FOMENTO DE LA CONVIVENCIA Y DE LA CULTURA DE PAZ

1ª reflexión: es necesario trabajar la

Cultura de Paz y el fomento de Valores Porque queremos una formación integral de nuestros

alumnos/as, que incluya el que lleguen a ser:

“Buenas personas”.

Competentes socialmente: con herramientas para resolver sus conflictos.

Porque si no se resuelven los conflictos de centro y/o aula difícilmente se dará el resto del aprendizaje.

• Nuestra idea PAZ: “El cuento de la paz perfecta”

• Nuestro lema: “La paz empieza aquí”

Algunas ideas claras que tratamos de

compartir todos/as: 1. Formamos una comunidad educativa: el colegio es de todos/as.

Hay que fomentar la participación: familias, alumnado, intercentros, instituciones…

La paz es tarea de todos/as.

2. Un objetivo prioritario del centro: Potenciar el clima afectivo. Entre el claustro y resto de personal: fomentando unas relaciones cordiales y el trabajo

en equipo, generando compromiso con el centro.

Con las familias: ganando su confianza y apoyo a través de la participación.

Con el alumnado: estableciendo vínculos afectivos como base del respeto, invirtiendo tiempo y esfuerzo gastado en prevención.

3. La diversidad nos enriquece, pero hay que trabajar para conseguir la integración de todos/as.

4. Sin descuidar el aprendizaje de conocimientos, no podemos dejar de fomentar los Valores en los que creemos y, si podemos, hacerlos visibles.

Papel del profesorado Atención permanente a la convivencia. Coherencia de todos/as en las actuaciones. Consecuentes con las medidas adoptadas: refuerzos,

castigos… Búsqueda del respeto y de la autoridad a través del afecto. Posicionamiento ante las medidas paliativas:

Incluso en los casos más graves entendemos la expulsión como algo contraproducente. Nuestra alternativa: tiempo fuera.

Modificación de conducta a través de castigos constructivos que fomenten la responsabilidad y el autocontrol: trabajos para la comunidad, colaboración con los más pequeños…

Refuerzos positivos.

Labor tutorial: compromisos, entrevistas familiares… Colaboración de todos: tutoría compartida…

Actitud preventiva: la mejor inversión

1. Inmersión del alumnado en un ambiente acogedor: decoración del centro y aulas con mensajes de paz.

2. Campañas de difusión de normas y de actitudes de respeto entre el alumnado.

3. Potenciar la responsabilidad a través de la colaboración del alumnado.

4. Análisis de la convivencia: planificación de medidas (filas, recreos, cambios de clase, comedor…).

5. Fomento de valores: aprovechar la significatividad de las actividades complementarias.

Actitud preventiva: la mejor inversión

6. Plan de acogida para alumnado.

7. Asambleas de clase.

8. Sesión de tutoría: desarrollo del POAT.

9. Talleres y grupos de refuerzo del programa de compensatoria: habilidades sociales, premediación, interculturalidad, autoestima, resolución de conflictos.

10. Búsqueda de apoyos externos e internos (equipo de orientación del centro).

Participación de familias

-multiplicamos esfuerzos- Proyecto de colaboración de la AMPA: fiesta de

convivencia, participación en actividades complementarias (talleres, teatros, charlas, desayunos, disfraces…), ayuda en clases, cuenta-cuentos (ocasionales o sistemáticos), reparto de fruta, excursiones, decoración (murales, posters…), etc.

Asamblea trimestral de delegados/as.

Apoyo a la formación: charlas (mediación, herramientas de comunicación…), jornadas SURCO…

Actividades comunes de los centros de primaria y secundaria: gimkhana por la paz, agenda escolar, olimpiadas interescolares, juegos del día de la Infancia, pleno infantil…

Acuerdos y trabajo compartido (indicadores de convivencia, proyectos de tránsito, cuestionario de convivencia, recursos…): Reuniones de coordinación

Colaboración del Ayuntamiento.

Proyecto intercentros “Lucena, ciudad educadora”

Para terminar

Algunos DOCUMENTOS

Nuestro NOTIBLOG:

http://noticias-al-yussana.blogspot.com.es/

Gracias

Participación alumnado - trabajamos la responsabilidad-

Asambleas mensuales de delegados/as: actas.

Alumnado ayudante: patrullas verdes, patrullas amarillas, cuentacuentos, ayudantes de lectura, ayudantes de recreos en infantil, alumnado tutor, trabajo colaborativo…

Asignación de tareas en clase (encargados).

Premediación: taller para 5º y 6º con material de Carme Boqué: “Tiempo de mediación”.

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