for gymnasiale lærere og ledere - hjem katalog 2017-18.pdf · er medlem. medlemmer logger sig på...

Et professionelt efteruddannelsestilbud for lærere og ledere ved stx, hf, hhx, htx, eux og studenterkurser

Kontakt

GL-EVesterbrogade 16 1620 København Vwww.gl.org/[email protected] – tlf. 3329 0900

eller pr. mail:Lone Fajnzylber, kursussekretær – [email protected] Felícia Braga, kursussekretær – [email protected] Daring, kursussekretær – [email protected] Holter, GL-E’s skolebaserede kurser og ansvarlig for GL-E fra 1.8.2017 – [email protected] Laugesen, ansvarlig for GL-E til 1.8.2017 – [email protected]

for gymnasiale lærere og ledere

Skoleåret 2017/18

Efteruddannelse

Design og produktion: D

atagraf Com

munications

GL-Efteruddannelse 2017/18

Kurser fra GL-E, IKV - Syddansk Universitet,

og de faglige foreninger

GL EFTERUDDANNELSE 2017/2018 · 3

Indhold

Praktiske oplysninger ......................................................................................4GL-E’s kursuskatalog 2017/2018 ................................................................5Kursuskalender ..................................................................................................6

LOKALT TILRETTELAGT EFTERUDDANNELSE OG SKOLEUDVIKLING ....................................................................................9GL-E’s skolebaserede kurser ........................................................................9Andre skolebaserede kurser .......................................................................17IKV’s skolebaserede kursusudbud .......................................................... 19

KURSERAlmene og didaktiske kurser ......................................................................21It i undervisningen .......................................................................................... 33Skoleorganisation og ledelse .................................................................... 35Medlemstilbud..................................................................................................41

KURSER I FAGENE ........................................................................................ 42Biologi .................................................................................................................. 42Dansk ................................................................................................................... 42Engelsk ...............................................................................................................44Fransk..................................................................................................................44Geografi .............................................................................................................. 45Historie ............................................................................................................... 45Idræt ....................................................................................................................46Italiensk ..............................................................................................................46Klassiske fag ....................................................................................................46Læsevejledning ................................................................................................47Mediefag ..............................................................................................................47Psykologi .............................................................................................................47Samfundsfag .....................................................................................................47Spansk ................................................................................................................48Tysk ......................................................................................................................48

4 · GL EFTERUDDANNELSE 2017/2018

TilmeldingAlle kurser er åbne for alle, med mindre andet er anført ved det enkelte kursus. Information om tilmelding fremgår under det enkelte kursus. Er tilmeldingsfristen overskredet, så forhør dig hos kursussekretæren (se kursussiden på nettet) eller via mail til [email protected] – om der er flere pladser.

Tilmelding sker via kursussystemet ved at klikke på tilmel-dingsfeltet under de enkelte kurser. Man bliver spurgt, om man er medlem. Medlemmer logger sig på med cpr.nr./medlemsnr. og en adgangskode, der første gang er de sidste 4 cifre i cpr.nr. Når man er logget ind, anvender systemet de oplysninger, der er regi-streret i medlemssystemet. Ikke-medlemmer skal indtaste navn, adresse og e-mail for at komme videre. Hvis du har problemer med at logge dig på, så kontakt GL’s Servicecenter via mail til [email protected] eller på tlf. 3329 0900.

Bemærk 1) din tilmelding er først accepteret, når du har modtaget en bekræftelse på din deltagelse fra GL-E. 2) den e-mailadresse, du oplyser ved kursustilmelding, skal være i brug, da al korrespondance mellem dig som kursist og GL-E foregår via mail. Det er den tilmeldtes eget ansvar at give GL-E besked om ny mailadresse. Ændringen skal ske direkte til kursussekre-tæren, som du finder på kursussiden; det er ikke tilstrækkeligt at opdatere dine oplysninger under Mit GL på hjemmesiden, da oplysningerne ikke overføres til GL-E-kurserne.

AfmeldingAfmelding kan ske vederlagsfrit indtil udløbet af tilmeldingsfri-sten. Ved afmelding efter denne dato betales et gebyr på 50 % af kursusprisen. For internatkurser dog 75 %. Sker afmeldingen senere end 15 dage før kursusstart, betales hele kursusafgiften. Dette gælder også i tilfælde af sygdom mm. Denne afmeldings-betaling dækker GL-E’s udgift til kursusstederne. Det vil dog altid være muligt uden omkostning at sende en kollega i stedet, hvis den tilmeldte er forhindret.

Afmelding skal ske pr. mail til kursussekretæren, alternativt via mail til [email protected]. Deltager en anden end den tilmeldte, skal dette ligeledes meddeles GL-E.

Overtegning/aflysning/ændringerOvertegning eller aflysning kan forekomme. Ved for få tilmeldin-ger kan kurset udskydes eller aflyses. Ved sygdom eller lignende kan det være nødvendigt at udskifte en underviser. Du kan finde oplysninger om f.eks. forlængede tilmeldingsfrister eller evt. aflysninger på hjemmesiden under det enkelte kursus. Som til-meldt vil du få besked direkte via mail.

BetalingBetaling af kursusafgiften skal først ske, når faktura modtages fra GL-E. Fakturaen sendes til skolens administration, eller den betaler der er registreret på tilmeldingen. Der lægges ikke moms til de anførte priser. Kursusafgiften skal som udgangspunkt være betalt forud for kurset og senest på den forfaldsdato, der står på fakturaen, normalt 15 dage forud for kursusdatoen. Kursusafgif-ten dækker normalt fuld forplejning.

Ikke-fastansatte medlemmerLedige og ikke-fastansatte medlemmer af GL kan søge dækning af kursusafgiften via GL’s efteruddannelsespulje. Der kan søges om tilskud på op til 6.000 kr. pr. år. pr. person. Se nærmere på GL’s hjemmeside www.gl.org under Medlem/Medlemstilbud/Tilskud til efteruddannelse.

Kontakt til GL-ESe kontaktoplysninger på katalogets bagside.

PRAKTISKE OPLYSNINGER


GL-E, Gymnasieskolernes Lærerforenings Efteruddannelse, præsenterer med dette kursuskatalog et professionelt og bredt sammensat kursustilbud til lærere og ledere i gymnasiesektoren: Stx, hf, hhx, htx, eux og studenterkurser.

GL-E har sammen med vore samarbejdspartnere søgt at udforme et kursustilbud, så både udbudte kurser og skolebase-rede kurser dækker behovet for lærernes kompetenceudvikling. Se under afsnittet Skolebaserede kurser, hvordan GL-E og IKV – Syddansk Universitet kan understøtte den lokale skoleudvikling ved særligt tilrettelagte kurser afholdt på egen skole. De fleste af katalogets kurser kan også tilrettelægges skolebaseret.

Alle kurser i kataloget kan du finde på GL-E’s hjemmeside: www.gl.org/GLE. Her kan du også se nyheder med andre rele-vante konferencer og kurser.

GL-E og ministeriets Styrelse for undervisning og kvalitet (STUK) har indgået en aftale, der betyder, at EMU’ens kursuska-talog drives af GL-E. EMU’ens omtale af efteruddannelse til den gymnasiale sektor vil alene bestå af en visning af de kurser, der er lagt ind i GL-E’s kursussystem. Kurser til den gymnasiale sek-tor bliver dermed formidlet samlet ét sted.

Hvis man ønsker omtale i GL-E’s elektroniske kursussystem og evt. i det trykte katalog, fremgår vilkårene af www.gl.org/GLE/omGLE/Sider/Annoncering-GL-E.aspx

Vilkårene for annoncering af de faglige foreningers kurser hos GL-E er uændrede.

GL-E anvender et kursusadministrativt system, der er indlej-ret i GL’s hjemmeside, og som kan ses direkte på www.gl.org/

GLE. Når du skal søge et kursus på GL-E’s hjemmeside, kan du blot skrive en del af kursustitlen i søgefeltet midt på siden. Ken-der du ikke kursustitlen, kan du bruge menulinjen øverst eller til venstre på siden, eller søge i rullemenuerne midt på siden for at afgrænse de kurser, der vises i listen nedenfor.

Ud over de kurser GL-E selv udbyder, og de kurser vi laver sammen med IKV – Syddansk Universitet, omfatter kataloget de kurser, som de faglige foreninger udbyder under afsnittet Kurser i fagene.

Alle henvendelser om de faglige foreningers kurser skal ske til den pågældende forening. Se kontaktperson under det enkelte kursus. Yderligere oplysninger kan ses på www.gl.org/GLE/fag

GL tilbyder medlemmerne at deltage i ét GL-E-kursus pr. skole år mod alene at betale et mindre deltagergebyr. Tilbud-det gælder kun de kurser, der er anført under ’Medlemstilbud’. GL dækker oplægsholder og lokaler, men ikke tidsforbrug eller transport i forbindelse med disse kurser. I denne kategori er der kurser, der retter sig mod personlig udvikling i bred forstand, kurser der fremmer karrieremuligheder, og kurser som hjælper medlemmet til at trives bedre i det nuværende job.

GL-E’S KURSUSKATALOG 2017/2018


KURSUSKALENDER

Dato Side

August 2017 ALMENE OG DIDAKTISKE Master i scienceundervisning, Hele landet ......................................................................................................1.8 29 ALMENE OG DIDAKTISKE Master i gymnasiepædagogik (MIG), Odense ...............................................................................................21.8 30 ALMENE OG DIDAKTISKE Feedback, der virker, nyhed, Odense ...............................................................................................................30.8 25

September 2017SKOLEORGANISATION OG LEDELSE Master i Pædagogisk Ledelse, Aalborg og København ...............................................................................1.9 37SKOLEORGANISATION OG LEDELSE Mastermodul: Pædagogisk Ledelse i Praksis, Aalborg og København ................................................1.9 37KLASSISKE FAG Kursus i Haraldskær for lærere i de klassiske fag, Vejle ............................................................................1.9 46MEDIEFAG Medielærerforeningens Årskursus 2017, Svendborg ................................................................................. 5.9 47FRANSK Synlig læring i sprogundervisningen – fransk, spansk og italiensk, Aalborg ..................................12.9 45FRANSK Synlig læring i sprogundervisningen – fransk, spansk og italiensk, Odense ................................... 14.9 45MEDLEMSTILBUD Seminar for ikke-fastansatte og vikarer, Nyborg .......................................................................................15.9 41FRANSK Synlig læring i sprogundervisningen – fransk, spansk og italiensk, Aarhus ...................................18.9 45FRANSK Synlig læring i sprogundervisningen – fransk, spansk og italiensk, København ...........................20.9 45 ALMENE OG DIDAKTISKE Den gode elevsamtale, Silkeborg .....................................................................................................................21.9 28BIOLOGI Hjerne og biopsykologi, Høje Taastrup ............................................................................................................21.9 42 ALMENE OG DIDAKTISKE 10 veje til at blive en bedre underviser, København ..................................................................................26.9 22 ALMENE OG DIDAKTISKE Arbejdsformer til det mangfoldige læringsmiljø, Odense ......................................................................28.9 22MEDLEMSTILBUD Stemme og kropssprog i lærerrollen, Horsens ...........................................................................................28.9 41DANSK Kursus – Dansklærerforeningen – Årsmøde, Korsør ................................................................................28.9 42

Oktober 2017 ALMENE OG DIDAKTISKE Respons og skriftlighed, Høje Taastrup .........................................................................................................3.10 25SKOLEORGANISATION OG LEDELSE Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse, Middelfart ................................................................................3.10 35 ALMENE OG DIDAKTISKE Stille elever – klar til forandring? nyhed, Aalborg .....................................................................................4.10 27IDRÆT Generalforsamlingskursus i GI 2017, Sønderborg .....................................................................................4.10 46 ALMENE OG DIDAKTISKE Relationsarbejde og robusthedstræning, nyhed, Brædstrup ...............................................................5.10 28SAMFUNDSFAG Migration – en verden i bevægelse, Aarhus ..................................................................................................5.10 47TYSK Lübeck-kursus, Lübeck .........................................................................................................................................5.10 49TYSK Østrig ind i undervisningen, Odense .............................................................................................................. 10.10 48 ALMENE OG DIDAKTISKE Powerwriting – aflevér så dine skriveopgaver (med glæde), nyhed, Odense ...............................11.10 26 ALMENE OG DIDAKTISKE Mindsetbaseret undervisning, nyhed, Odense ......................................................................................... 12.10 27SKOLEORGANISATION OG LEDELSE SU-grundkursus for alle SU-medlemmer på gymnasierne, Odense .............................................. 24.10 35 ALMENE OG DIDAKTISKE Professionelle elevsamtaler, nyhed, Høje Taastrup .............................................................................. 26.10 21IT I UNDERVISNINGEN IT- didaktik, nyhed, modul 1, Aarhus ............................................................................................................30.10 33

November 2017

DANSK Regionale kurser, Hele landet ............................................................................................................................. 1.11 44IT I UNDERVISNINGEN Digital dannelse og nye vidensformer, nyhed, Odense ................................................................... 2.+30.11 33LÆSEVEJLEDNING Årskursus for Læse- og Matematikvejledere ved de

Gymnasiale og Videregående Uddannelser, Nyborg ................................................................................. 2.11 47PSYKOLOGI Generalforsamlingskursus i PLF, Nyborg ...................................................................................................... 2.11 47


Dato Side

ENGELSK Young Adult Fiction, Stenløse ............................................................................................................................ 8.11 44TYSK Læring med multimodale teksttyper, Odense ............................................................................................ 8.11 48 ALMENE OG DIDAKTISKE Hjernen og læring i praksis, Horsens ............................................................................................................... 9.11 24 ALMENE OG DIDAKTISKE Eksamensangst, Odense ....................................................................................................................................14.11 26 ALMENE OG DIDAKTISKE Feedback og progression i faglig og flerfaglig skriftlighed, nyhed, Middelfart ...........................16.11 21IT I UNDERVISNINGEN IT- didaktik, nyhed, modul 2, Aarhus ............................................................................................................ 20.11 33FRANSK Fagdidaktisk reformkursus for fransk, spansk og italiensk

på basis af de nye læreplaner 2017, Middelfart ........................................................................................21.11 44

December 2017DANSK Medier, magt og sandhed – danskfaglige perspektiver, Korsør ..........................................................11.12 43

Januar 2018 ALMENE OG DIDAKTISKE Motivationsorienteret undervisningsdifferentiering i praksis, nyhed, Nyborg ............................... 18.1 24DANSK Nye fagdidaktiske vinkler, Kolding .................................................................................................................... 23.1 43 ALMENE OG DIDAKTISKE At lære for at lære, Høje Taastrup ................................................................................................................... 25.1 23 ALMENE OG DIDAKTISKE Så sig dog noget, Odense ..................................................................................................................................... 26.1 27 ALMENE OG DIDAKTISKE Motivation for læring, Aarhus .............................................................................................................................30.1 22

Februar 2018 ALMENE OG DIDAKTISKE Master i Læreprocesser, Aalborg ........................................................................................................................1.2 30 ALMENE OG DIDAKTISKE Master i Innovation og Kreativt Læringsdesign (KREA), Aalborg ..........................................................1.2 31SKOLEORGANISATION OG LEDELSE Master i Organisatorisk Coaching og Læring (MOC), Aalborg .................................................................1.2 38SKOLEORGANISATION OG LEDELSE Master i Ledelses- og Organisationspsykologi (LOOP), Aalborg ............................................................1.2 38DANSK Skolebaserede kurser til dansk på alle gymnasieuddannelserne, Hele landet ................................1.2 43 ALMENE OG DIDAKTISKE Interkulturel didaktik - en udfordring til og et perspektiv i alle fag, nyhed, Odense ......................5.2 23 ALMENE OG DIDAKTISKE Skrivningens potentiale i alle gymnasiefag (hhx, htx, eux), nyhed, Middelfart ................................8.2 25

Marts 2018KLASSISKE FAG De klassiske fag og de nye kompetencer, Odense ........................................................................................1.3 46SKOLEORGANISATION OG LEDELSE Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse, Middelfart ................................................................................ 13.3 35MEDLEMSTILBUD Seminar for nye lærere, København ................................................................................................................20.3 41

April 2018SKOLEORGANISATION OG LEDELSE To-dagskursus i bestyrelsesarbejdet 2018 i København, København ........................................ april 18 36

Dato ikke fastlagtKLASSISKE FAG Regionalkurser, Flere steder i landet .................................................................................................... over året 46DANSK Workshop: SkriveCup 2018 og kreativ skrivning, ikke fastlagt ................................................ efterår 18 44SKOLEORGANISATION OG LEDELSE Coaching, et individuelt tilbud til fastansatte, Hele landet ............................................................ løbende 35SKOLEORGANISATION OG LEDELSE Kursus i skoleøkonomi 2017, Kbh. og Trekantsomr. ......................................................................... se gl.org 36


Skolebaserede kurser er efteruddannelse på din skole. Skoleba-serede kurser kan holdes for hele lærerkollegiet eller f.eks. for en faggruppe eller et studieretningsteam. Temaerne for et lokalt efteruddannelsesforløb kan være mange og på de følgende sider kan du finde inspiration til jeres næste skolebaserede kursus. Skolen er også velkommen til at kontakte GL-E, hvis I ønsker for-slag til oplægsholdere i et emne, der ikke er omtalt i kataloget, da vi har et stort kontaktnet.

GL-E har en række kurser der kun udbydes skolebaseret. Se også på GL-E’s hjemmeside under skolebaserede kurser for

evt. yderligere kursusforslag. Derudover kan de fleste af GL-E’s øvrige kurser i kataloget afvikles som skolebaserede.

For skolebaserede kurser med lærere og forskere fra IKV – Syddansk universitet, se næste afsnit i GL-E kataloget.

Kontakt Kontakt GL-E via mail [email protected] eller direkte: Therese Holter, GL-E, tlf. 3329 0936, mail: [email protected] for pristilbud og yderligere information om GL-E’s skolebaserede kurser.

Eksamens- og præstationsangst

På kurset får du viden om præstations- og eksamensangst, og du får metoder og redskaber, som du kan bruge til at støtte eleverne – både individuelt og gruppevis.

KursusudbyderGL-E i samarbejde med Generator

FormålKurset kvalificerer dig til at støtte elever med præstations- og eksamensangst – både individuelt og gruppevis.

IndholdAfleveringer, fremlæggelser og eksamener er en vigtig del af de gymnasiale uddannelser, og elevernes indsats bliver kon-stant målt og vejet. For nogle elever resulterer dette pres i præstations- og eksamensangst. Det kan betyde, at de ikke får vist, hvad de kan, og i værste fald at de dropper helt ud af uddannelsen. Andelen af unge, der lider under præstations- og eksamensangst, er stigende, og derfor er der brug for, at uddannelses institutionerne tilbyder hjælp og støtte.

Udbytte ▪ Viden om præstations- og eksamensangst ▪ Metoder og redskaber til at støtte eleverne – både individuelt

og gruppevis i form af kurser for flere elever ▪ Kendskab til centrale begreber fra den kognitive metode, som

kurset er baseret på

ArbejdsformKurset er praksisrettet, og der veksles mellem undervisning og praktiske øvelser, hvor du får afprøvet alle de metoder og red-skaber, der introduceres.

MÅLGRUPPE Gymnasielærere, der ønsker at blive bedre klædt på til at støtte og vejlede elever med præstations- og eksamensangst. UNDERVISER Malene Klindt Bohni, psykolog med speciale i angst og angstbehandling.

At lære for at lære – Karakterfrihed, formativ evaluering og mindset i undervisningen

Kursusudbyder GL-E

FormålDette kursus giver en introduktion til at arbejde målrettet med at mindske elevernes fokus på karakterer og overfladisk perfor-mance – og styrke deres lyst og motivation til reelt at lære.

Indhold Et undervisningsmiljø anno 2017 kan være en kompleks størrelse med overpræsterende, målrettede og perfektionistiske elever i samme klasse som demotiverede og skoletrætte elever, hvilket kan være en stor udfordring for underviseren.

Dette kursus tager udgangspunkt i opbygningen af og kon-krete erfaringer med et karakterfrit miljø i gymnasiet. Fokus lægges primært på, hvad der sker i et læringsmiljø, når man skruer op for den formative evaluering og arbejder målrettet med at involvere og aktivere eleverne endnu mere i læreproces-sen. Kurset inddrager derfor erfaringer med og eksempler på helt konkrete teamerfaringer og fagøvelser i relation til:

▪ Mindset-teorien omsat til praksis (Carol Dweck) ▪ Elevporteføljer i fag og ift. studiekompetencer

LOKALT TILRETTELAGT EFTERUDDANNELSE OG SKOLEUDVIKLING

GL-E’S SKOLEBASEREDE KURSER


▪ Elevsamtaler og læreren som læringsvejleder ▪ Rettestrategier med fokus på proces og elevinddragelse ▪ Lærersamarbejde i teamet om et fælles didaktisk fokus ▪ Formativ evaluering i praksis på tværs af fakulteter ▪ Øvelser der skelner mellem performance- og læringsrum og

dyrker det risikofrie miljø, hvor det er godt at turde udfordre sig selv fagligt

▪ Motivationsorienteringer (Noemi Katznelson) ▪ Øvelser der øger elevernes robusthed til faktisk at kunne

performe, når det er nødvendigt

Arbejdsform Kurset er delvist øvelsesbaseret og veksler mellem korte oplæg med afsæt i egne erfaringer med en karakterfri klasse og her-efter praktisk afprøvning og videreudvikling i mindre grupper med udgangspunkt i egen hverdag og praksis. Pc bedes medbragt.

MÅLGRUPPE Alle undervisere i de gymnasiale uddannelser. Man kan med fordel deltage flere fra samme team eller faggruppe. Deltagernes fagkombinationer bedes oplyst. VARIGHED Kurset afholdes som ½-dagskursus. KURSUSHOLDER Heidi Andersen, lektor i dansk og engelsk på Odder Gymnasium, underviser og projektleder i udviklings-projektet ”Den karakterfri klasse”, som indgår i projekt ”Socio-økonomiske faktorer og skolernes løfteevne” under UVM og et netværkssamarbejde med 5 gymnasier med følgeforskning under Kompetencefonden.

Skriv sammen NYHED

KursusudbyderCenter for Undervisningsmidler UCC

FormålKurset giver inspiration og konkrete metoder til, hvordan du kan arbejde med samskrivning i dine fag, herunder med formativ evalu ering og peer feedback.

IndholdIfølge Ellen Krogh, SDU, er der store potentialer ved at sætte elever til at udarbejde skriftlige produkter i grupper frem for individuelt: Gruppernes diskussioner i forbindelse med produkt-udarbejdelse er medvirkende til, at eleverne lærer stoffet på en dybere måde, end hvis de blot reproducerer fra bøger og vej-ledninger.

En vigtig del af samskrivning er, at grupperne giver input til hinandens produkter undervejs i arbejdsprocessen med det for-mål at forbedre produkterne. Læreren læser med og får eleverne til at reflektere over det faglige stof og over måden, de arbejder med det på.

På kurset vil der blandt andet være hands-on-øvelser med opgaveudarbejdelse i f.eks. Google Docs.

MÅLGRUPPE Alle undervisere i fag med skriftlig dimension. TID, STED OG PRIS Skolebaseret kursus. Aftal nærmere med underviser Anne Boie Johannesson, [email protected].

Studiekompetencer i forandring NYHED


FormålKurset giver inspiration til at arbejde med moderne studie-strategier i dine fag og dermed hjælpe eleverne til at få det fulde faglige udbytte af gymnasietiden.

IndholdUfokuserede unge, der hurtigt giver op, og som altid er online? De digitale unge har i høj grad brug for, at vi undervisere hjælper dem med at udvikle frugtbare studiefærdigheder. De må lære informationssøgning på nettet med søgemaskiner, der tilpasser søgningen efter brugeren, og med kilder, der ændrer sig. De bør udvikle læse- og skrivestrategier, lære at holde ud ikke at blive afbrudt, og de må træne dybdelæring.

Kurset tager udgangspunkt i moderne motivationsteori, og vi forankrer teorien i praksis med øvelser og redskaber til at træne en række af nutidens nødvendige kompetencer.

MÅLGRUPPE Undervisere og ledere, der vil arbejde mere systematisk med at udvikle relevante studiekompetencer hos eleverne. TID, STED OG PRIS Skolebaseret kursus. Aftal nærmere med underviser Hanne Heimbürger, [email protected].

Andre almene og didaktiske skolebaserede kurser fra CFU UCCCenter for Undervisningsmidler UCC tilbyder skræddersyede skolebaserede kurser, f.eks.:

▪ Innovation Målet med kurset er at give ideer og inspiration til hvordan der kan undervises på en måde, der udvikler elevernes kreativitet og innovationskompetencer.

▪ Karrierelæring Kurset giver inspiration og konkrete ideer til, hvordan der kan arbejdes med karrierelæring både i de enkelte fag og på tværs af fag.

▪ Klasseledelse Der arbejdes blandt andet med metoder til feedback og med elevaktiverende undervisningsformer med det formål at gøre eleverne trygge og motiverede.

▪ Kreativ skriftlighed Kurset giver ideer og inspiration til kreative opgaveformer med formativ evaluering og peer feedback undervejs.

▪ Motivér eleverne Målet med kurset er at give konkrete ideer til planlægning af undervisning, der motiverer eleverne til øget faglighed og fordybelse.

▪ Rettestrategier og feedforward i skriftligt arbejde Du får ideer og metoder til arbejde med feedback og -forward på en måde, der motiverer eleverne og hjælper dem til at blive bedre, uden at du selv får mere arbejde.

▪ Studieområdet på htx Kurset giver inspiration og ideer til, hvordan der kan arbejdes med studieområdet på htx efter den nye læreplan.


Fælles for kurserne er, at de giver konkrete ideer og inspiration, som du kan anvende direkte i din undervisning. De kan tilpasses, så de passer til netop din faggruppe eller dit team.

Læs mere om kurserne på ucc.dk/cfu/gymnasium, eller kon-takt en af gymnasiekonsulenterne: Lars Due Arnov, [email protected], Hanne Heimbürger, [email protected] og Anne Boie Johannesson, [email protected]

Arbejdsformer til det mangfoldige læringsmiljø IndholdEleverne kommer med forskellige baggrunde, de har forskel-lige interesser, deres motivation for læring er forskellig, og så lærer de på vidt forskellige måder. På kurset får du inspiration til arbejdsformer, hvor eleverne veksler mellem at tilegne sig, afprøve og formidle faglig viden. Fokus er på at eleverne skal samarbejde og vidensdele med hinanden, og dette gennem-føres ved begrænset eller ingen brug af pc og andre elektroniske hjælpe midler. Arbejdsformerne indbefatter høj elevaktivitet, giver gode muligheder for differentiering og er nemme at omsætte i praksis. Et kendetegn ved alle arbejdsformerne er, at eleverne er i centrum.

Siden august 2013 er kurset blevet afviklet på 36 skoler med 1.018 lærere. Kurset giver inspiration til en alsidig og dynamisk undervisning, der stimulerer og appellerer til elevernes mange forskellige måder at lære på.

Arbejdsform På kurset præsenteres 10 forskellige arbejdsformer. Sammen afprøver vi arbejdsformerne en efter en, og reflekterer over erfa-ringer og muligheder ved arbejdsformen. Efter hver arbejdsform følger kursusholder op med forslag til varianter og erfaringer. Du får også tid til, alene eller sammen med de andre deltagere, at idéudvikle og tilpasse arbejdsformen til egen undervisning.

MÅLGRUPPE Undervisere på de gymnasiale uddannelser der søger inspiration og nye perspektiver til undervisningen. UNDERVISER Lektor, Rudi Lauridsen ved Sct. Knuds Gymnasium i Odense, og vinder af Politikens Undervisningspris 2013.

Arbejdsformer til bevægelse og læringFormålKurset giver inspiration og værktøjer til at styrke elevers og kursi-sters faglige læring ved at inddrage bevægelse i under visningen.

Deltagerne siger: ”Kursets helt store styrke er, at arbejds-formerne afprøves, så man som lærer oplever dem og nemmere kan omsætte dem i praksis”.

IndholdVil du gerne blive bedre til at inddrage bevægelse i undervisnin-gen, og savner du inspiration og værktøjer til hvordan? Ønsker du at udvide dit repertoire af arbejdsformer der tilgodeser, at eleverne er meget forskellige og lærer på meget forskellige måder? Flere og flere elever på de danske ungdomsuddannelser

har erfaringer med at kombinere bevægelse og læring fra folke-skolen. I flere undersøgelser fremgår det, at der både kan være sociale, personlige og faglige fordele ved at inddrage bevægelse i læringsrummet. Arbejdsformerne på kurset er udviklet, afprø-vet, evalueret og tilpasset undervisningen på en dansk ungdoms-uddannelse, og har til hensigt at give dig inspiration til bevægelse og faglig læring. Arbejdsformerne er ikke ”brainbreaks”, ”energi-zers” eller CL-strukturer, men på kurset afprøver du ti forskellige arbejdsformer, hvor der veksles mellem:a) Arbejdsformer hvor bevægelser inddrages i forbindelse med

den faglige læringb) Arbejdsformer hvor den faglige læring kobles direkte til

kropslige erfaringer

Arbejdsformer med bevægelse og læring er ikke løsningen, men de kan blandt andet anvendes til at gennemgå grundbogssider på en alternativ måde, til repetition, og til at fremme samarbejdet mellem eleverne.

Arbejdsform På kurset præsenteres ti forskellige arbejdsformer. Sammen afprøver vi arbejdsformerne en efter en, og reflekterer over erfa-ringer og muligheder ved arbejdsformen. Efter hver arbejdsform følger kursusholder op med forslag til varianter og erfaringer. Du får også tid til, alene eller sammen med de andre deltagere, at idéudvikle og tilpasse arbejdsformen til egen undervisning.

MÅLGRUPPE Undervisere på de gymnasiale uddannelser der søger inspiration og nye perspektiver til bevægelse og læring i undervisningen. Maks. 30 deltagere. UNDERVISER Lektor, Rudi Lauridsen ved Sct. Knuds Gymnasium i Odense, og vinder af Politikens Undervisningspris 2013.

Læs bedre, lær mere – også uden lektierFormål Mange elever og kursister har aldrig lært læsestrategier, som læsning på en gymnasial uddannelse kræver. Men de kan stadig lære det, bare ikke ved at få lektier for. Man skal læse sammen med dem og udvide deres ordforråd, læseforståelse og -strate-gier. Kurset præsenterer metoder til dette arbejde.

Indhold Når elever og kursister ikke har læst lektier, skyldes det ikke kun dovenskab. Mange af dem har simpelthen aldrig lært de læse-strategier, som selvstændig læsning på en gymnasial uddan-nelse kræver.

Men ved at flytte læsning fra hjemmeforberedelse til et integreret element i undervisningen kan man styrke elever og kursisters læsekompetencer, så udbyttet af læsningen øges, og stoffet bedre forstås og huskes.

Kurset giver deltagerne konkrete metoder til tilrettelæggelse af undervisning med fokus på øget læseforståelse. Det er ikke en forudsætning, at man arbejder lektiefrit eller -minimeret. Meto-der for detaljeret læsning med bedre fagligt udbytte kan varieres og bruges som supplement til anden undervisning.

Kurset præsenterer erfaringer fra et udviklingsprojekt gen-nemført på hf på tre VUC’er. Erfaringerne her viste, at lektiefri

NU MED MATERIALE

SAMLING


undervisning gav højere deltagelse, mere faglig dybde, mere selvstændigt kursistarbejde og færre konflikter mellem lærere og kursister.

Projektet viste også, at det er vigtigt ikke kun at arbejde med kompenserende strategier som f.eks. højtlæsning. Elever og kur-sister skal vænnes til en detaljeret, opmærksom læsning med høj forståelse. Det stiller krav til tekstvalg, didaktisk planlæg-ning, variation i aktivitetsformer og integration af skrivning.

Arbejdsform Oplæg og konkret forberedelsesarbejde med fagenes egne tekster.

MÅLGRUPPE Kurset henvender sig til grupper af dansk- og engelsklærere på hf, stx, hhx og htx. UNDERVISER Peter Heller Lützen, Nationalt Videnscenter for Læsning og tidligere gymnasielærer.

Evaluering og feedback i undervisningenIndholdGennem evaluering og feedback får elever og lærer indsigt i og viden om elevernes læringsudbytte. På denne baggrund justerer læreren den igangværende undervisning eller planlægger kom-mende undervisning, således at den på bedste vis støtter ele-verne i den fortsatte læring. Også eleverne benytter denne viden som støtte for deres fortsatte læring.

Der er forskningsmæssigt belæg for, at sådanne tiltag har positiv effekt på elevers læringsudbytte. Det lyder jo besnæ-rende enkelt!

Men når evaluering og feedback skal udfoldes i praksis, rejser der sig en række spørgsmål: Hvad kendetegner den feedback, som bedst støtter elevernes læring? Hvilke udfordringer er forbundet med arbejdet med feedback og evaluering, og kan de imøde kommes i det praktiske arbejde? Er alle former for feed-back lige virkningsfulde? Udfoldes feedbackprocesser uafhængigt af fag? Hvordan får læreren adgang til information om elevernes læring? Hvordan hænger feedback og evaluering overhovedet sammen? Disse og mange andre spørgsmål vil blive belyst på kurset. Kurset vil indeholde såvel teoretiske oplæg, resultater fra empirisk forskning, diskussion af implikationer for praksis og videndeling med henblik på videreudvikling af egen praksis.

ArbejdsformKurset veksler mellem oplæg, øvelser, diskussioner og opsam-linger. Deltagerne skal således være indstillet på at bidrage med egne erfaringer.

MÅLGRUPPE Undervisere på stx, hf, hhx og htx. Praksiseksempler og egen empiri stammer fra danskfaget, mens andre fag vil blive belyst gennem andres forskning. UNDERVISER Vibeke Christensen, lektor i dansk ved Læreruddannelsen i Aalborg, ph.d.-stipendiat.

Læringsmål og evaluering af læring IndholdEvaluering er en af de vigtigste veje til at styrke elevers læring og til at forbedre sin undervisning. Og et fokus på læringsmål understøtter dialog mellem lærere og elever. Vi vil specielt arbejde med evalueringsformer, som kan indfange proces-kompetencer (at undersøge, modellere, argumentere, være innovativ etc.), og vi vil diskutere, hvorledes de kan bruges såvel formativt som summativt. Kurset vil give deltagerne redskaber til at formulere læringsmål og læringsprogression inden for et givent fagligt område og udvikle kriterier til vurdering af elev-præstationer samt anvende de udviklede metoder i egen praksis.

ArbejdsformKurset er en blanding af underviseroplæg, gruppearbejde og fæl-les diskussioner – tilpasset skolens specifikke ønsker.

MÅLGRUPPE Alle fag på de gymnasiale uddannelser. UNDERVISER Professor Jens Dolin. Kurset udbydes i samarbejde med Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet.

Respons & skriftlighed – i sproglige og humanistiske fag

IndholdI en tid med foranderlige sprognormer, mere tid omlagt elevtid og vejledningstid, begrænset tid til at rette opgaver samt øget fokus på tydelige læringsmål er der behov for at justere kriteri-erne og rammerne for undervisningen i skriftlighed.

På dette kursus vil der være fokus på, hvordan dine anvisnin-ger og din undervisning i skriftlighed kan bundfælde sig i elever-nes motivation for selv at tage ansvar for at forbedre og udvikle deres skriftsprog, med det resultat at dit rettearbejde formind-skes, mens elevernes skriftlige kompetencer styrkes.

Du vil blive præsenteret for enkle måder at håndtere elev-tiden på, for tydelige anvisninger på dialogbaseret feedback og respons på det skriftlige arbejde og for ideer til fælles lærings-mål for skriftlighed i faggrupper og på tværs af faggrupper.

Arbejdsform Kurset afvikles som en vekslen mellem oplæg og dialog; oplægs-holderen vil både introducere til de nuværende kriterier for undervisning i skriftlighed og præsentere ideer til responsstra-tegier for fremtidens skriftlige arbejde, mens kursusdeltagerne bidrager med egne erfaringer fra undervisningen.

MÅLGRUPPE Undervisere i humanistiske fag, fag med skriftlighed og fag, der bidrager til elevernes skriftlige opgaver på tværs af fagene. Deltagernes fagkombination bedes oplyst. UNDERVISER Lektor i dansk og engelsk Lisbeth Maria Hansen, Borupgaard Gymnasium.


Respons og rettestrategi, matematik og science

IndholdRetning af elevers skriftlige arbejde er for mange lærere en sur pligt, der tager tiden fra andre og sjovere dele af arbejdet som lærer. Tanken om at eleverne ikke lærer ret meget af rettelserne, og i værste fald ikke slet ikke læser dem, er næsten ubærlig.

På kurset får du ideer til forskellige muligheder for valg af fokus for både skriveordrer og rettelser af elevernes skriftlige produkter. Tanken er at fokuserede og velovervejede skriveordrer og rettelser bevirker, at tidsforbruget for både lærere og elever hænger bedre sammen med elevernes intenderede kompetence-udvikling. Du præsenteres samtidig for måder at udnytte omlagt skriftlig elevtid på, så elevernes skriftlige kompetencer styrkes.

Arbejdsform Kurset afvikles som en vekslen mellem oplæg, kollegial erfa-ringsudveksling og arbejde med egne skriveordrer og rette-strategier.

MÅLGRUPPE Lærere i naturvidenskabelige fag og matematik. Kurset henvender sig alle naturvidenskabelige lærere, men eksemplerne er primært hentet fra matematik. Kurset kan også tilrettelægges, så det primært henvender sig til matematiklærere. UNDERVISER Lektor Morten Overgaard Nielsen, KVUC eller lektor Lars Bo Kristensen, Egå Gymnasium.

Evaluering i daglig didaktisk praksisKursusudbyderGL-E i samarbejde med Ineva

FormålHvordan ved vi, hvad eleverne får ud af undervisningen, og hvad kan vi bruge den viden til? Hvordan indsamler vi viden, der er brugbar som afsæt for at udvikle undervisningen? Evaluering i undervisningen skal ikke være en tidsrøver, men skal give nyt-tig viden til lærer og elever. Evalueringen bliver interessant, når systematisk indsamling af viden om, hvad eleverne lærer, giver læreren feedback til den fortsatte udvikling af undervisningen. På dette kursus tager vi fat på hverdagsevalueringer af under-visning og indsatser/projekter, for at blive klogere på, hvad der virker for hvem og under hvilke omstændigheder. Det handler om at stoppe op og evaluere, så vi kan bygge videre på de gode erfa-ringer, og justere der, hvor vi ikke opnår de ønskede resultater. Kurset vil give viden om og kompetencer til at gennemføre syste-matiske evalueringer som en naturlig del af det daglige arbejde.

IndholdGrundpræmissen for dette kursus er, at evaluering skal give rele-vant viden og handlemuligheder i udviklingen af undervisningen og samtidig være en håndterbar og integreret del af undervisnin-gen. Vi arbejder på kurset med forskellige blik på evaluering, og indholdet centrerer sig om følgende:

▪ Intro til evaluering generelt og inspiration til, hvornår evaluering er det rigtige – og hvornår det ikke er

▪ Introduktion og greb til at gennemføre relevante evalueringer, herunder:– Guide til at evaluere på det, vi reelt har brug for viden om– Forståelse for opnåelse af effekter – hvad virker for hvem

under hvilke omstændigheder– Anvendelse af evalueringer – hvordan kommer vi fra viden

til konkrete handlinger i praksis? ▪ Derudover arbejder vi med forskellige greb til indsamling af

viden, som kan gennemføres i undervisningen

Arbejdsform Kurset vil gennemføres i en vekselvirkning mellem teoretiske og metodiske oplæg, drøftelser og øvelser baseret dels på cases og dels på deltagernes egne udfordringer og behov. Deltagerne vil inden kurset blive bedt om at ’medbringe’ en case fra egen undervisning, hvor evaluering var en udfordring.

MÅLGRUPPE Kurset henvender sig til alle undervisere, der ønsker at arbejde mere systematisk med evaluering i undervisningen, og som ønsker at få konkrete redskaber til at lave værdiskabende evalueringer i hverdagen. Ledere, der arbejder med evaluering af undervisning, kan også have stort udbytte af kurset. UNDERVISER Malene Skov Dinesen.

Introduktion til målstyret undervisning i gymnasiet – to timers oplæg

KursusudbyderGL-E i samarbejde med Cooperative Learning

IndholdMålstyret undervisning er aktuel i den pædagogiske debat på gymnasierne. Men hvad er målstyret undervisning? Hvordan kan målstyret undervisning bidrage til øget læring i gymnasiet? Og hvordan kan man gribe det an? Med dette oplæg får I en intro-duktion til målstyret undervisning med udgangspunkt i Hatties forskning, og vi gennemgår grundelementerne i målstyret under-visning: mål, succeskriterier, formativ vurdering og feedback. For hvert af de fire elementer ser vi på den forskningsmæssige effekt samt på vigtige principper og strategier for anvendelse i undervisningen.

Da området er stort og tiden begrænset, gør vi opmærksom på, at det ikke er muligt at arbejde med praktiske eksempler til de enkelte fag undervejs. Oplægget skal ses som en introduktion og inspiration til den målstyrede undervisning, og det anbefales at arbejde videre med det efterfølgende.

Arbejdsform Oplæg med mulighed for spørgsmål, samlet varighed på 2 timer.

MÅLGRUPPE Undervisere på de gymnasiale uddannelser. UNDERVISER Underviseren er cand. mag i sprogpsykologi, har selv stor erfaring med anvendelse af målstyret undervisning og er desuden en erfaren oplægs- og workshopholder.

OPDATERET INDHOLD


Målstyret undervisning – heldagskursus

KursusudbyderGL-E i samarbejde med Cooperative Learning

IndholdMålstyret undervisning er undervisning, hvor det er synligt for eleverne, hvad de skal lære, hvordan de skal gøre, hvad succes-kriterierne er, hvordan deres præstationer vil blive vurderet, hvad de faktisk lærer, hvad de selv kan gøre for at blive endnu bedre, og hvordan de kan blive en del af processen med både at sætte mål, give feedback og selvevaluere. Den optimale målstyrede undervis-ning giver synlig læring, som skaber motivation og fokus i lærepro-cesserne og hjælper eleverne med at se mening i tingene og blive bedre til at lære at lære. På kurset arbejdes med mål, succeskrite-rier, vurdering og feedback baseret bl.a. på John Hatties forskning.

Målet med kurset er, at deltagerne lærer at anvende konkrete redskaber til at arbejde med alle dele af den målstyrede under-visning i gymnasiet, herunder:

▪ Fælles og individuelle mål ▪ Tydelige succeskriterier ▪ Vurdering for læring ▪ Feedback ▪ Læringsstrategier, selvregulering og selvhjælpsstier

Arbejdsform Kurset er opbygget eksemplarisk, så deltagerne oplever mål-styret undervisning i praksis, og der vil være både eksempler, analyser og opgaver, der hjælper deltagerne med at knytte kursus indholdet til deres egen undervisning.

MÅLGRUPPE Undervisere på alle gymnasiale uddannelser. UNDERVISER Instruktør fra Cooperative Learning DK.

Coachingens værktøjer for vejleder og mentor IndholdHar du brug for ny inspiration og samtaleværktøjer til at støtte og rykke elever/kursister? Mange vejledere og mentorer oplever, at de mangler konkrete spørgeteknikker og tilgange, der kan inspirere eleven/kursisten til at rykke sig og for alvor afprøve nye vaner både i deres privat- og skoleliv. Den coachende samtale støtter elever/kursister, der oplever problemer med at kunne fokusere på uddannelse på grund af personlige eller faglige problemer: Motivation, stress, psykiske diagnoser, misbrug, lavt selvværd, social isolation, højt fravær, nervøsitet ved at præstere mundtligt, perfektionisme og beslutninger om fremtiden.

Vi tilbyder en inspirerende og intensiv workshop, hvor vi arbejder med fokus på coachingens anvendelse. Der medfølger et fyldigt kursusmateriale i form af teori, værktøjskasse og erfa-ringsbaserede fif. På workshoppen kan I samtidig få sparring på konkrete udfordringer, I oplever i samtaler med elever/kursister.

ArbejdsformOplæg og en masse øvelser. I bliver præsenteret for central teori om studiecoaching hægtet op på helt konkrete cases fra vores

daglige praksis, og du tilegner dig studiecoachingens effektive værktøjskasse på et niveau, så du kan sætte den i spil og udvikle den yderligere i din daglige praksis herefter. Kurset kan tilrette-lægges som et heldags- eller et halvdagskursus.

MÅLGRUPPE Mentorer, vejledere og lærere i alle fag på ungdomsuddannelserne og VUC, der arbejder med og interesserer sig for elevsamtalen i deres vejledning og undervisning. UNDERVISERE Lektor, Studievejleder og studiecoach Helene Qvistgaard, Roskilde Katedralskole, & v/Qvistgaard Tamsen Coaching og Lektor og studiecoach Helle Tamsen Elleman, Frederiksberg gymnasium, & v/Qvistgaard Tamsen Coaching.

Stresshåndtering og personlig planlægningIndholdFøler I jer ofte presset, stresset og tynget af for mange opga-ver? Oplever I ofte utilfredshed med, hvad I når af opgaver på en arbejdsdag? Kurset henvender sig til alle, der ønsker at blive bedre til at planlægge og udnytte egne ressourcer mere målret-tet. Kurset er til medarbejdere, der ønsker at forebygge stress ved selv at tage styringen over egne arbejdsopgaver. På kurset får I indblik i/redskaber til:

▪ Værktøjer til planlægning af arbejdet ▪ Tackling af ansvars- og forventningsstress ▪ Realistisk planlægning? Tidsrøver eller værdiskaber? ▪ Krav, indflydelse og mål: Prioritering og opgaveoverblik ▪ Samarbejde og relationers betydning for stress ▪ At blive bedre til at håndtere og forebygge stress ▪ At realisere egne ressourcer og sætte mål for eget arbejde ▪ At skabe overensstemmelse mellem arbejdspladsens og

egne ønsker ▪ At prioritere og planlægge realistisk ▪ At sige til og fra – og blive respekteret for det ▪ At skabe bedre balance mellem arbejdsliv og privatliv ▪ At øge arbejdslivskvaliteten

Arbejdsform Teori, øvelser, diskussion og refleksion.

MÅLGRUPPE Gymnasiale lærere. UNDERVISER Afhænger af geografisk placering og ønsker til indholdet.

Hvordan passer jeg på mig selv som underviser?IndholdForedraget tager fat på, hvad vi kan gøre for at passe på os selv som undervisere. Med udgangspunkt i en række konkrete eksem-pler fra dagligdagen som underviser, stiller foredraget skarpt på bl.a. hvordan man kan undgå forstyrrelser i sin undervisning på ikke-konfliktskabende måder, og hvordan man kan involvere sig personligt i samværet med eleverne/kursisterne på en måde, der samtidig er forenelig med at passe på sig selv.


ArbejdsformForedrag med efterfølgende debat.

MÅLGRUPPE Lærere og ledelse på stx, hf, hhx og htx. UNDERVISER Lektor Niels Jørn Olesen Randers hf og vuc.

Innovation i undervisningen – hvordan? Kurser til reformenIndholdInnovation er blevet et “buzzword” i uddannelsesverden og innovative kompetencer er skrevet ind i de nye læreplaner. Men hvad dækker begrebet innovation egentligt over i en dansk skole-kontekst? På kurset vil vi diskutere, hvad det kan betyde for de enkelte fag at fremme elevernes innovationskompetence. Deltagerne vil med baggrund i erfaringerne fra det hidtil største udviklingsprojekt omkring innovationsfremmende undervisning få sparring til at udvikle undervisningsaktiviteter og evaluerings-redskaber der understøtter elevernes tilegnelse af en fagligt baseret innovationskompetence. Kurset kan evt. rettes mod en særlig faggruppe, f.eks. naturvidenskab.

Arbejdsform Kurset er en blanding af underviseroplæg, gruppearbejde og fælles diskussioner – kan evt. tilpasses gymnasiets specifikke ønsker.

MÅLGRUPPE Alle fag på de gymnasiale uddannelser. UNDERVISER Lektor Jan Alexis Nielsen. Kurset udbydes i samarbejde med Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet.

Nærvær og dannelse i en digital tidOnline-livets digitale opmærksomhedsrøvere har ændret præ-misserne for undervisning. Det er et pædagogisk paradigme-skifte, som kalder på, at man som underviser (gen)etablerer ro, fordybelse, dialog, opmærksomhed og nærvær i undervisningen.

Men hvordan kan man tilpasse sin undervisning nutidens onlineadfærd? Hvordan skaber man nærvær i undervisningen, når de (a)sociale medier tager elevernes opmærksomhed? Hvordan etablerer man ligeværdige og forpligtende rammer for dannelse og ægte dialog? Og hvordan kan man lære at skelne mellem digitalt nærvær og fysisk nærvær?

På kurset vil fokus være på, hvordan man i undervisningen kan skabe fælles, forpligtende rammer for faglig fordybelse, der kan motivere eleverne til at engagere sig i deres egen læring og dannelse – både individuelt og i samspil med andre.

Arbejdsform Der veksles mellem oplæg, dialog og gruppearbejde. Deltagerne vil desuden blive præsenteret for pædagogiske ideer og redska-ber. Varighed typisk 3½ time, f.eks. eftermiddag kl. 12-15.30.

MÅLGRUPPE Undervisere på de gymnasiale uddannelser. UNDERVISER Lektor Lisbeth Maria Hansen, Borupgaard Gymnasium. Underviseren har solid erfaring med undervisning, pædagogik og skriftlighed.

Digital dannelse NYHED


FormålKurset giver konkret inspiration til, hvordan elevernes digitale dannelse kan udvikles gennem arbejde med nødvendige digitale kompetencer.

IndholdDigital dannelse er en nødvendig del af den almene dannelse, og den har både en praktisk og en refleksiv dimension.

På det praktiske plan er det vigtigt at kunne anvende pro-grammer og kollaborative værktøjer samt få at erfaring med egen faglig produktion til nettet. Det er også vigtigt, at eleverne oparbejder evne til på selvstændig vis at sætte sig ind i nye pro-grammer og medier.

På det refleksive plan skal eleverne kunne forholde sig kritisk til f.eks. informationssøgning og plagiat, og de skal have forstå-else for de processer, der sættes i gang, når deres egen produk-tion offentliggøres på nettet. De skal også være bevidste om de digitale spor, de sætter.

På kurset indsnævrer vi, hvad digital dannelse er, og hvilke færdigheder og kompetencer der skal arbejdes med i forskellige fag. Der arbejdes praktisk med en del af de digitale kompetencer.

MÅLGRUPPE Undervisere og ledere, der vil arbejde konkret og systematisk med at udvikle digital dannelse hos eleverne. TID, STED OG PRIS Aftal nærmere med en af gymnasie konsulenterne: Anne Boie Johannesson, [email protected], Lars Due Arnov, [email protected] eller Hanne Heimbürger, [email protected].

Produktionsdidaktik NYHED


FormålMålet med kurset er, at du bliver i stand til at tilrettelægge større eller mindre dele af din undervisning efter produktions-didaktiske principper.

IndholdGlem tavlen, og lad eleverne arbejde med læringsmål og fagligt stof gennem udarbejdelse af digitale produkter, der distribueres indbyrdes og på nettet.

Dette kursus giver en teoretisk og praktisk indføring i produk-tionsdidaktik. Relevante programmer, tjenester og eksempler på elevproduktioner gennemgås, og der sættes fokus på didaktiske greb og strukturer, der kan bruges i arbejdet med produktioner. Endelig drøftes konceptets potentialer samt ændrede lærer-roller.

MÅLGRUPPE It-interesserede lærere, der gerne vil væk fra den traditionelle tavleundervisning. TID, STED OG PRIS Aftal nærmere med underviser Lars Due Arnov, [email protected].


Kurser om it i undervisningen fra CFU UCC

KursusudbyderCenter for Undervisningsmidler UCC tilbyder skræddersyede skolebaserede kurser, f.eks.:

▪ Flipped learning og elevaktivering Målet med kurset er at give ideer, inspiration og værktøjskasse til at anvende flipped learning og elevaktiverende arbejdsformer i dine fag.

▪ Skriv sammen Kurset giver ideer og inspiration til, hvordan der kan arbejdes med samskrivning (opgaveskrivning i grupper) med formativ evaluering og peer feedback undervejs.

▪ Læsning af digitale tekster Du får konkrete værktøjer til hvordan du kan hjælpe eleverne med at læse på skærm på en hensigtsmæssig måde i forskellige typer af digitale læremidler.

▪ 21st Century Learning Design Målet med kurset er at gøre dig i stand til at anvende 21st Century Learning Design til planlægning, gennemførsel og evaluering af din egen og dit teams undervisning.

▪ Elevaktiverende historie med it Kurset giver en introduktion til it-baseret historiedidaktik samt ideer og praktiske eksempler på kortere undervisningssekvenser og længere undervisningsforløb.

Fælles for kurserne er, at de giver konkrete ideer og inspiration, som du kan anvende direkte i din undervisning. De kan tilpasses, så de passer til netop din faggruppe eller dit team.

Læs mere om kurserne på ucc.dk/cfu/gymnasium, eller kontakt en af gymnasiekonsulenterne: Lars Due Arnov, [email protected], Hanne Heimbürger, [email protected] og Anne Boie Johannesson, [email protected]

Mødefacilitering – hold effektive og engagerende møderKursusudbyder Mellemfolkeligt Samvirkes Uddannelsesteam

Bliv i stand til at facilitere effektive og engagerende møder gen-nem viden om mødefacilitering og visuelle redskaber. Kurset afholdes skolebaseret af en proceskonsulent fra Mellemfolkeligt Samvirke, der tilpasser kursets indhold og længde til jeres behov.

IndholdPå dette kursus lærer du:

▪ At designe møder, der engagerer deltagerne ▪ At holde den ”røde tråd”, så formålet med mødet er tydeligt

for deltagerne ▪ At sikre, at mødet bidrager med refleksion og læring for

deltagerne ▪ At udvikle en effektiv mødekultur, der sikrer klare

beslutningsgange ▪ At bruge faciliteringsredskaber som visuel facilitering,

involverende metoder, energizers etc.

Formål Vi oplever stor efterspørgsel efter faciliteringsteknikker, der kan hjælpe uddannelsesinstitutioner med at sikre udbyttet af møder. Derfor har vi udviklet et kursus, der kan begrænses til et kortere basis-modul om mødefacilitering eller strækkes til et længere forløb, hvor procesfacilitering udfoldes som et ledelsesredskab.

MÅLGRUPPE Ledere og lærere på ungdomsuddannelserne med ansvar for mødeafholdelse. Vi afholder kurset lokalt med minimum fem deltagere. TID OG STED Kurset afholdes skolebaseret, tilpasset specifikke behov, og evt. over flere dage. PRIS Kurset afholdes for min. fem undervisere fra 5.800 kr. afhængig af varighed. KONTAKT For yderligere information kontakt Helle Skovmose via mail [email protected] eller tlf. 7731 0117.Se mere om Mellemfolkeligt Samvirkes kurser for skoler her: www.ms.dk/kurser

Udnyt studieturens potentiale – forbered dine elever på kulturmødetKursusudbyder Mellemfolkeligt Samvirkes Uddannelsesteam

Bliv klædt på til at arrangere studieture, der udfordrer dine elevers kulturforståelser. Tag på kursus med Mellemfolkeligt Samvirke og styrk dine kulturelle kompetencer gennem viden om kulturmødet og redskaber til at øge dine elevers kulturelle nysgerrighed.

IndholdPå dette kursus får du:

▪ Redskaber til at designe et forløb omkring studieturen så forberedelse, afholdelse og evaluering maksimerer udbyttet af studieturen

▪ Viden om kulturelle kompetencer ▪ Øvelser, der kan styrke elevernes kritiske stillingstagen, handle-

kompetencer og engagement i den verden, de befinder sig i ▪ En konkret, tilpasset handlingsplan til brug i dit

undervisningsforløb, der styrker dine elevers evne til at arbejde løsningsorienteret med kulturelle problemstillinger

Formål En studietur rummer et enormt potentiale for at styrke elevers kulturelle kompetencer. Med dette kursus lærer du at klæde dine elever på til at indgå nysgerrigt i kulturmøder, og til at bruge disse erfaringer til at opbygge viden og kompetencer til at begå sig i en globaliseret verden.

MÅLGRUPPE Undervisere på ungdomsuddannelserne med ansvar for afholdelse af studieture, med alle faglige baggrunde. Vi afholder kurset lokalt med en del af lærergruppen som forberedelse til studieture. TID OG STED 01.08.2017 – 01.06.2018Kurset afholdes skolebaseret, tilpasset specifikke behov, og evt. over flere dage. PRIS Kurset afholdes for min. fem undervisere fra 5.800 kr. afhængig af varighed.


KONTAKT For yderligere information kontakt Helle Skovmose via mail [email protected] eller tlf. 7731 0117.Se mere om mellemfolkeligt Samvirkes kurser her www.ms.dk/kurser

Interaktive tavler

Kurset giver et godt indblik i, hvad en interaktiv tavle i klasse-lokalet betyder for lærerens arbejdssituation og elevernes læring. Se yderligere beskrivelse af kurset på www.gl.org/GLE

Cooperative LearningFå fokuserede elever og højere læringsudbytte med Cooperative Learning. GL-E’s kurser i Cooperative Learning er målrettet til gymnasiale uddannelser. Se yderligere beskrivelse af kurset på www.gl.org/GLE

KlasserumsledelseKurset sætter fokus på lærerens rolle som leder i klassen. Det handler ikke blot om at styre klassen, men om at skabe et moti-verende og trygt læringsmiljø præget af didaktisk professiona-lisme. Se yderligere beskrivelse af kurset på www.gl.org/GLE

Klasserums- og læringsledelseKurset fokuserer på, hvordan læreren kan sikre sig et overblik over den enkelte elevs læring, skabe effektive læringsmiljøer og stimulere almendannelsen hos den enkelte elev og i klassen. Se yderligere beskrivelse af kurset på www.gl.org/GLE

Tutor og elevsamtalen

Kurset vægter, hvordan du som lærer mestrer jobbet som pæda-gogisk og faglig leder og vejleder for gruppen og enkeltelever. Som lærer får du udviklet din spørgeteknik og får et praktisk redskab for elevsamtalen. Se yderligere beskrivelse af kurset på www.gl.org/GLE

ForandringspædagogikKursets formål er at skabe positive forandringer i egen under-visningspraksis. Kurset giver et bud på, hvad der virker i under-visningen med udgangspunkt i internationale forskere som Hilbert Meyer og John Hattie samt i konkrete cases fra den dan-ske gymnasieverden.

ANDRE SKOLEBASEREDE KURSER


IKV’S SKOLEBASEREDE KURSUSUDBUD

IKV udvikler kurser, som bygger på forskningsbaseret eller forskningsrelateret viden og fokuserer på de krav, som der med 2017-reformen stilles til de gymnasiale uddannelser. IKV’s kur-susudbud reflekterer vigtige temaer i reformen: skriftligheden, feedbackens betydning og de obligatoriske evalueringssamtaler, globalisering og digitaliseringsstrategien. Derudover udbyder IKV kurset ”Motiverende undervisningsdifferentiering”. Kurserne kva-lificerer således det faglige og det studieforberedende arbejde i de enkelte fag og mellem fagene, i undervisningstiden, i tiden mellem de enkelte undervisningsgange og i fordybelsestiden.

Læs mere på hjemmesiden www.sdu.dk/skolebaseredekurser om kurserne:

▪ Digital dannelse og nye vidensformer ▪ Feedback og progression i faglig og flerfaglig skriftlighed ▪ Interkulturel didaktik ▪ IT-didaktik ▪ Motiverende undervisningsdifferentiering ▪ Professionelle elevsamtaler ▪ Skrivningens potentiale (hhx, htx, eux) ▪ Smartphones i undervisningen

Samarbejde om kurset Alle IKV-kurser kan rekvireres skolebaseret eller som regionale netværksbaserede kurser, ved at flere uddannelsesinstitutioner i samme område går sammen om et eller flere kurser. De regio-nalt baserede kurser har den fordel, at man kan etablere faglige netværk, som giver sparring og erfaringsudveksling. Kontakt specialkonsulent Bodil Ravn, IKV – Syddansk Universitet, tlf. 6550 3907, mail [email protected]

REFORM 2017

Feedback og progression i

faglig og flerfaglig skriftlighed

Interkulturel didaktik

IT-didaktik

Digital dannelse og nye

vidensformer

Smartphones i undervisningen

Skrivningens potentiale

(hhx, htx, eux)

Motiverende undervisnings-differentiering

Professionelle elevsamtaler


A L M E N E O G D I D A K T I S K E K U R S E R

Feedback og progression i faglig og flerfaglig skriftlighed NYHED

Feedback som elevens og lærerens fælles værktøj i udvikling af skriftlige kompetencer i fag og flerfaglighed – med 2017-refor-men ”på bagsmækken”.

KursusudbyderIKV – Syddansk Universitet i samarbejde med GL-E

FormålKurset matcher 2017-reformens krav til skriftlighed, hvor der er øget fokus på faglig formidling, processkrivning og vejledning undervejs, på fagenes fælles ansvar for at øge elevens evne til faglig og flerfaglig formidling samt grundlæggende forbindelsen mellem mundtlig formidling og skriftlig fremstilling.

IndholdDe enkelte fags læreplaner præciserer det fælles ansvar for at udvikle elevens evne til faglig og flerfaglig formidling, såvel skriftligt som mundligt. På kurset arbejdes der med disse sam-menhænge. Flerfagligheden i reformen er tæt knyttet til projek-tarbejde med skriftlig fremstilling og efterfølgende mundtlige formidling. Som afgørende nyt er der i de tre store flerfaglige opgaver: dansk-historieopgaven, studieretningsopgaven og stu-dieretningsprojektet krav om processkrivning med løbende pro-duktkrav, feedback og genaflevering. På kurset arbejdes der med en progression mellem de tre opgaver, og med hvordan de dag-lige opgaver i fagene kan understøtte elevernes udtryksfærdig-hed og faglige formidlingsevne. Også danskfagets særlige rolle, med (nu) flere skriftlighedsforløb, der lægger op til samarbejde om skriftligheden i de andre fag og i den flerfaglige skrivning ind-drages.

Det grundlæggende syn på skrivning i dette kursus er at meningsfuld skrivning og procesfeedback fremmer elevernes skrivelyst og selvtillid, samt at elevens refleksion og selvevalu-ering i arbejdet med egen skriveudvikling fremmer den studie-forberedende skrivekompetence. Derfor inddrages hele skrive-processen, både i enkeltfaglige og flerfaglige opgaver, fra ”når opgaven stilles” med klare læringsmål og vurderingskriterier, vejledning og processkrivning undervejs til den fremadrettede feedback, der peger på elevens udviklingsmuligheder. Desuden inddrages ideer til elevens refleksive arbejde med egen skrive-proces, samt hvordan peer feedback kan understøtte dette arbejde.

Arbejdsform Kurset består dels af oplæg og diskussion, dels af øvelser. Pc skal medbringes.

MÅLGRUPPE Undervisere på primært stx, som har fag med skriftlig dimension og/eller som undervisere og vejledere i flerfaglige forløb og opgaver. NB: Deltagerne bedes oplyse fag ved tilmelding, så de kan arbejde i relevante grupper. UNDERVISERE Rita Juncher Christensen, lektor og uddannelses-leder Fredericia Gymnasium og Lisbeth Birde Wiese, ph.d.; begge eksterne lektorer ved IKV – Syddansk Universitet. TID OG STED Kursus 17206: Torsdag den 16. november 2017, kl. 10-16, Hotel Park, Viaduktvej 28, 5500 Middelfart. PRIS 2.815 kr. TILMELDING Senest fredag den 6. oktober 2017 på www.gl.org/GLE

Professionelle elevsamtaler NYHED


FormålKurset har til formål at professionalisere og kvalificere under-viseres samtaler med elever/kursister for derigennem at under-støtte læreprocesser og skabe større handlekraft i såvel faglige som trivselsmæssige sammenhænge.

På kurset, som er praksisorienteret, arbejder vi med konkrete metodiske tilgange og redskaber, som kan anvendes i både kor-tere og længere samtaleforløb, hvor ønsket er at skabe en tyde-lig progression.

IndholdKurset fokuserer på den faglige vurderingssamtale, den fagligt vejledende samtale, trivselssamtalen, den vanskelige samtale og samtaler om studieparathed og valg (grundforløbssamtaler).

Kurset er af én dags varighed. Indledningsvist vil man få en teoretisk introduktion til den professionelle samtales etik, til samtalens grundelementer, til forskellige metoder og til de for-skellige samtaletyper. Hovedfokus på kurset vil være praktisk træning i afholdelse af samtaler og i responsgivning på et etisk grundlag med udgangspunkt i forskellige case.

Arbejdsform Der veksles på kurset mellem faglige oplæg, gruppearbejde med træning og responsgivning. Medbring 1-2 cases (eksempler på samtaler, du har afholdt eller skal afholde) og medbring pc/computer. Bogen ”Professionelle samtaler – En brugsbog for undervisere” udleveres på kurset.

MÅLGRUPPE Kurset henvender sig bredt til alle undervisere på alle gymnasiale uddannelser, som ønsker konkrete redskaber til samtalen med elever. En specifik målgruppe er de undervisere, som skal foretage kommende evalueringssamtaler i grundforløbet. Med fordel kan flere undervisere fra samme skole, studieretning eller team deltage. 20-25 deltagere.

KURSER


UNDERVISERE Birgitte Gottlieb, lektor og intern HR-konsulent, Ørestad Gymnasium og Tulu Sinha Hansen, lektor og HR- og kvalitetschef, Nærum Gymnasium. TID OG STED Kursus 17203: Torsdag den 26. oktober 2017, kl. 10-16, Quality Hotel Høje Taastrup, Carl Gustavs gade 1, 2630 Taastrup. PRIS 2.765 kr. TILMELDING Senest fredag den 15. september 2017 på www.gl.org/GLEKurset kan rekvireres skolebaseret, hvor det med fordel kan tilrettelægges som to halve dage

10 veje til at blive en bedre underviser KursusudbyderGL-E

FormålKurset giver inspiration til en alsidig og dynamisk undervisning, der stimulerer og appellerer til elevernes mange forskellige måder at lære på.

IndholdArbejdet med at blive en bedre underviser stopper aldrig. I tider med konstante krav om effektiviseringer er det nødvendigt at du som underviser undgår overforberedelse, tænker timen som et cykelløb, får eleverne til at deltage aktivt, bliver bedre til at bruge dine kollegaer og husker at holde fri. På kurset præsente-res 10 veje til at blive en bedre underviser. Kurset vil udforske og sætte fokus på konkrete redskaber til at blive en bedre under-viser. På programmet er bl.a.:

▪ En kort præsentation af undervisers bud på 10 veje til at blive en bedre underviser

▪ Workshops og øvelser, hvor deltagerne diskuterer og praktiserer nogle af de 10 veje

▪ Fokuseret plenum: Hvad vil jeg gøre mandag morgen?

Arbejdsform Undervisningsformen veksler mellem oplæg, workshopdiskus-sioner, “benspænd”, øvelser og fokuseret plenum. På bloggen lektionen.dk har underviser skrevet om god undervisning, den gode time, elevaktivitet, leg og læring og pædagogiske udfordrin-ger. Se bloggen www.lektionen.dk

MÅLGRUPPE Alle undervisere på de gymnasiale uddannelser. Kurset henvender sig til alle, som ønsker at beskæftige sig med spørgsmålet ”Hvad er god undervisning?” UNDERVISER Lektor og fagdidaktisk konsulent på Københavns VUC, blogger på lektionen.dk, Jeppe Wolff Ejlskov. TID OG STED Kursus 17110: Tirsdag den 26. september 2017 kl. 12.30-16.30, MBK, Pilestræde 61, 1112 København K. PRIS 1.120 kr. for GL-medlemmer og 1.395 kr. for ikke-medlemmer (inkl. kaffe/kage, men uden frokost). TILMELDING Senest fredag den 25. august 2017 på www.gl.org/GLE

Arbejdsformer til det mangfoldige læringsmiljø

KursusudbyderGL-E

FormålKurset giver inspiration til en alsidig og dynamisk undervisning, der stimulerer og appellerer til elevernes mange forskellige måder at lære på.

IndholdEleverne kommer med forskellige baggrunde, de har forskel-lige interesser, deres motivation for læring er forskellig, og så lærer de på vidt forskellige måder. På kurset får du inspiration til arbejdsformer, hvor eleverne veksler mellem at tilegne sig, afprøve og formidle faglig viden. Fokus er på at eleverne skal samarbejde og vidensdele med hinanden, og dette gennem-føres ved begrænset eller ingen brug af pc og andre elektroniske hjælpe midler. Arbejdsformerne indbefatter høj elevaktivitet, giver gode muligheder for differentiering og er nemme at omsætte i praksis. Et kendetegn ved alle arbejdsformerne er, at eleverne er i centrum.

Kurset er en sammenlægning af ”Arbejdsformer til det mang-foldige læringsmiljø 1” og første halvdel af ”Arbejdsformer til det mangfoldige læringsmiljø 3”.

Siden august 2013 er kurset blevet afviklet på mere end 50 skoler.

Arbejdsform På kurset præsenteres 15 forskellige arbejdsformer. Sammen afprøver vi arbejdsformerne en efter en, og reflekterer over erfa-ringer og muligheder ved arbejdsformen. Efter hver arbejdsform følger kursusholder op med forslag til varianter og erfaringer. Du får også tid alene eller sammen med de andre deltagere til at ideudvikle og tilpasse arbejdsformen til egen undervisning. MÅLGRUPPE Undervisere på de gymnasiale uddannelser der søger inspiration og nye perspektiver til undervisningen. UNDERVISER Lektor Rudi Lauridsen ved Sct. Knuds Gymnasium i Odense, og vinder af Politikens Undervisningspris 2013. TID OG STED Kursus 17117: Torsdag den 28. september 2017, Radisson Blu H.C. Andersen, Claus Bergs Gade 7, 5000 Odense. PRIS 2.245 kr. for GL-medlemmer og 2.805 kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest mandag den 28. august 2017 på www.gl.org/GLE

Motivation for læring KursusudbyderGL-E

FormålDet er kursets formål, at deltagerne dels får en dybere forstå-else af motivationsbegrebet dels får inspiration til undervisning, der understøtter elevernes motivation for læring.


IndholdKurset giver en introduktion til den metateoretiske udvikling af motivationsbegrebet samt et overblik over det teorikompleks, “nyere motivationsteori” dækker over.

Med udvalgte nedslag i teorierne, særlig med vægt på Self Determination Theory og Selfefficacy (mestringsforventning) præsenteres centrale pointer og deres praktiske implikationer.

Der bygges således bro mellem teori og praksis og gives eksempler på, hvordan vi kan arbejde professionelt, både rela-tionelt og didaktisk, med at understøtte elevernes motivation for læring.

Arbejdsform Kursusformen vil veksle mellem oplæg og kursistaktiviteter herunder refleksioner og diskussioner over konkrete strategier til undervisningsbrug.

MÅLGRUPPE Undervisere på alle gymnasiale uddannelser. Maks. deltagerantal: 30. UNDERVISER Marie Neergaard, cand. mag. i sprogpsykologi og undervisningskonsulent i foredrags- og kursusvirksomheden www.læringslaboratoriet.dk Erfaren kursus- og oplægsholder. TID OG STED Kursus 18102: Tirsdag den 30. januar 2018, kl. 10-16, Best Western The Mayor Hotel, Banegårdspladsen 14, 8000 Aarhus C. PRIS 2.085 kr. for GL-medlemmer og 2.605 kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest fredag den 15. december 2017 på www.gl.org/GLE

At lære for at lære - Karakterfrihed, formativ evaluering og mindset i undervisningen

KursusudbyderGL-E

FormålFormålet med dette kursus er at give en introduktion til at arbejde målrettet med at mindske elevernes fokus på karakterer og overfladisk performance – og styrke deres lyst og motivation til reelt at lære.

IndholdEt undervisningsmiljø anno 2016 kan være en kompleks stør-relse med overpræsterende, målrettede og perfektionistiske elever i samme klasse som demotiverede og skoletrætte elever, hvilket kan være en stor udfordring for underviseren.

Dette kursus tager derfor udgangspunkt i opbygningen af og konkrete erfaringer med et karakterfrit miljø i en forsøgsklasse. Fokus lægges dog primært på, hvad der sker i et læringsmiljø, når man skruer op for den formative evaluering og arbejder mål-rettet med at involvere og aktivere eleverne endnu mere i lære-processen. Kurset inddrager derfor erfaringer med og eksempler på helt konkrete teamerfaringer og fagøvelser i relation til:

▪ Mindset-teorien omsat til praksis (Carol Dweck) ▪ Elevporteføljer i fag og ift. studiekompetencer

▪ Elevsamtaler og læreren som læringsvejleder ▪ Rettestrategier med fokus på proces og elevinddragelse ▪ Lærersamarbejde i teamet om et fælles didaktisk fokus ▪ Formativ evaluering i praksis på tværs af fakulteter ▪ Øvelser der skelner mellem performance- og læringsrum og

dyrker det risikofrie miljø, hvor det er godt at turde udfordre sig selv fagligt

▪ Motivationsorienteringer (Noemi Katznelson) ▪ Øvelser der øger elevernes robusthed til faktisk at kunne

performe, når det er nødvendigt

Arbejdsform Kurset er delvist øvelsesbaseret og veksler mellem korte oplæg med afsæt i egne erfaringer med en karakterfri klasse og her-efter praktisk afprøvning og videreudvikling i mindre grupper med udgangspunkt i egen hverdag og praksis. Pc bedes medbragt.

MÅLGRUPPE Alle undervisere i de gymnasiale uddannelser. Man kan med fordel deltage flere fra samme team eller faggruppe. Deltagernes fagkombinationer bedes oplyst. UNDERVISER Lektor Heidi Andersen, Odder Gymnasium. TID OG STED Kursus 18103: Torsdag den 25. januar 2018, Quality Hotel Høje Taastrup, Carl Gustavs gade 1, 2630 Taastrup. PRIS 1.885 kr. for GL-medlemmer og 2.360 kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest torsdag den 7. december 2017 på www.gl.org/GLE

Interkulturel didaktik – en udfordring til og et perspektiv i alle fag NYHED


FormålDanmark er et multikulturelt samfund i en globaliseret verden, og det stiller store krav til undervisningen i alle fag.

Formålet med kurset er at undersøge, hvordan man kan tilrettelægge undervisningen i alle fag i de gymnasiale uddannel-ser, så det det globale og interkulturelle perspektiv styrkes, og så elevernes myndighed styrkes i dette perspektiv.

Deltagerne skal arbejde med egne medbragte undervisnings-forløb og diskutere en model for interkulturel didaktik.

IndholdUnderviserne vil præsentere og diskutere en model for inter-kulturel didaktik og for et interkulturelt og globalt perspektiv på undervisning i alle fag og i fagligt samspil.

De didaktiske grundspørgsmål – hvorfor, hvad, hvordan, mv. – vil blive diskuteret i det interkulturelle perspektiv, og i den forbin-delse vil den amerikanske didaktiker James A. Banks, der taler om fem dimensioner af multikulturel didaktik, blive præsenteret og diskuteret i relation til andre almendidaktiske (f.eks. Hambur-germodellen og Hiim og Hippes relationsmodel) og fagdidaktiske modeller.

Der vil indgå en begrebsafklarende diskussion af relationerne mellem monokulturel, multikulturel, interkulturel og transkultu-rel didaktik.


Arbejdsform Workshop. Alle deltagere bedes medbringe undervisningsforløb, hvor det interkulturelle perspektiv er medtænkt eller kunne medtænkes.

Deltagerne vil i grupper arbejde med udgangspunkt i under-visernes input (herunder den præsenterede model) og deres undervisningsforløb.

Afslutningsvis vil den præsenterede model blive diskuteret med henblik på, hvordan den kan videreudvikles.

MÅLGRUPPE Kurset henvender sig til lærere i alle de gymnasiale uddannelser og fra alle fag. Kurset henvender sig både til lærere, der har erfaring med at arbejde med et interkulturelt perspektiv på undervisning, og til lærere, der ikke har det. Ved tilmelding skal man oplyse navn, skole og fag. UNDERVISERE Morten Meisner, lektor ved Duborg-Skolen, Flensborg og ekstern lektor ved IKV – Syddansk Universitet og Peter Hobel, lektor ved IKV – Syddansk Universitet.(Underviserne har en bog om interkulturel didaktik under udgivelse på forlaget Frydenlund) TID OG STED Kursus 18201: Mandag den 5. februar 2018, kl. 10-16, Syddansk Universitet, Campusvej 55, 5230 Odense M. PRIS 2.890 kr. TILMELDING Senest fredag den 19. januar 2018 på www.gl.org/GLE

Motivationsorienteret undervisnings-differentiering i praksis NYHED


FormålKursets formål er at give deltagerne en bred palet af redska-ber til att tilrettelægge og gennemføre motivationsorienteret undervisningsdifferentiering (UVD) i klasserummet. UVD giver en mulighed for på den ene side at samle holdet/klassen om et fælles fagligt indhold og på den anden side at understøtte den enkelte elevs faglige og personlige udvikling, hvilket kan fremme elevens motivation. Kurset vil også inddrage differentieringsprin-cipper med afsæt i mindsetbaseret undervisning, peer-feedback og peer-undervisning. IndholdKurset præsenterer forskellige motiverende differentierings-muligheder, som de kan udfolde sig inden for gymnasiets fagrække og som har elevmotivation som omdrejningspunkt. Del-tagerne bliver præsenteret for praksiseksempler på, hvordan man differentierer den daglige undervisning på et væld af måder, og på hvordan man bl.a. kan differentiere stoffet efter elevtyper, tempo, materialevalg, sværhedsgrad, elevernes grad af forberedelse og taksonomiske niveauer. Derudover bliver der givet eksempler på, hvordan vi i undervisningen sikrer, at elevernes progressions-niveau øges, når undervisningen tilrettelægges differentieret.

Arbejdsform Oplæg kombineret med pararbejde/gruppearbejde. Deltagerne bedes medbringe 1-3 undervisningsforløb samt egen pc.

MÅLGRUPPE Undervisere på alle de gymnasiale uddannelser. Med fordel kan flere undervisere fra samme team deltage. UNDERVISERE Nicolas Marinos, lektor og pædagogisk leder, VoksenUddannelsescenter Frederiksberg (VUF) og Lisbeth Pedersen, tidl. lektor IBC Kolding, begge eksterne lektorer ved IKV- Syddansk Universitet. TID OG STED Kursus 18202: Torsdag den 18. januar 2018, kl. 10-16, Sinatur Hotel Storebælt, Østerøvej 121, Nyborg.Kurset kan rekvireres skole- eller regionsbaseret. PRIS 2.910 kr. TILMELDING Senest fredag den 8. december 2017 på www.gl.org/GLE

Hjernen og læring i praksisKursusudbyderGL-E

FormålKursets formål er at give deltagerne en indføring i hjernens ana-tomi og funktionsmåde med henblik på læring. Med basis heri præsenteres konkrete didaktiske redskaber udvalgt med afsæt i den nyeste forskning om, hvad der fremmer elevernes hukom-melsesarbejde og vidensdannelse. Dels støtter disse redskaber elevernes læring, så de kan få fagligt input omsat til kundskaber og kompetencer, dels kan de give lærere ny inspiration til deres undervisningstilrettelæggelse.

IndholdEfter en kort gennemgang af hjernens anatomi og funktions-måde rettes blikket mod praksis: Deltagerne præsenteres for APL-modellen – den første af sin art på verdensplan – der med baggrund i den viden vi i dag har om hjernen og læring, tager fat i nogle helt overordnede forhold i forbindelse med undervisningen og guider undervisere i valget af undervisningsformer: Vi ser på, hvordan neurovidenskabelig baseret viden kan omsæt-tes til helt konkrete almendidaktiske greb i gymnasieundervis-ningen; blandt meget andet vil vi komme ind på mindsetbaseret og målstyret undervisning, bevægelse og sanser i undervisnin-gen, peer-feedback og peer-undervisning.

Arbejdsform Oplæg kombineret med refleksioner, øvelser og pararbejde. Kurset vil i sin tilrettelæggelse være eksemplarisk og i sig selv demonstrere en undervisningspraksis baseret på den nyeste viden om hjernen og læring.

MÅLGRUPPE Undervisere på alle de gymnasiale uddannelser. Kurset kan også rekvireres af den enkelte skole. UNDERVISERE Lisbeth Pedersen, tidl. lektor IBC Kolding, tilknyttet IKV som ekstern lektor og Ole Lauridsen, lektor mag.art., Center for Undervisning og Læring, BSS, Aarhus Universitet. TID OG STED Kursus 17123: Torsdag den 9. november 2017, kl. 10-16, Hotel Opus Horsens, Egebjergvej 1, 8700 Horsens. PRIS 2.255 kr. for GL-medlemmer og 2.815 kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest fredag den 29. september 2017 på www.gl.org/GLE


Skrivningens potentiale i alle gymnasiefag (hhx, htx, eux) NYHED

Kursusudbyder IKV – Syddansk Universitet i samarbejde med GL-E

FormålKursets primære formål er at give lærere i alle gymnasiefag redskaber og metoder til at arbejde med gymnasiereformens nye undervisningsbegreb, der sammentænker mundtlighed, skriftlig-hed og feedback.

IndholdKurset har fokus på, hvordan skriftlighed kan indgå i progres-sionen fra elevviden over kundskabstilegnelse til såvel generelle som faglige kompetencer.

Kurset er praksisorienteret og inddrager ny forskning om skrivning og elevernes skriveridentitet samt anvendelses-orienterede skrivemodeller i alle gymnasiefag både med og uden fordybelsestid.

Kurset har desuden fokus på nogle af de muligheder, som fordybelsestid på skolen og skrivning i fag giver for at organisere undervisning og elevers skriveprocesser på effektive måder bl.a. med inddragelse af samskrivning og elev-til-elev-respons. Kur-set kommer med bud på, hvordan eleverne lærer mere og skriver bedre med ændrede feedback-former.

Arbejdsform Kurset veksler mellem oplæg, refleksion, øvelser og diskussion såvel individuelt som gruppebaseret.

MÅLGRUPPE Undervisere i erhvervsgymnasiale uddannelser. Deltagerne bedes oplyse fagkombination. UNDERVISERE Jytte Melin, lektor Learnmark Horsens, ekstern lektor ved IKV – Syddansk Universitet og Lisbeth Pedersen, tidl. lektor IBC Kolding, ekstern lektor ved IKV – Syddansk Universitet. TID OG STED Kursus 18203: Torsdag den 8. februar 2018, kl. 10-16, Hotel Park, Viaduktvej 28, 5500 Middelfart.Kurset kan rekvireres skole- eller regionsbaseret, evt. som to halve dage PRIS 2.820 kr. TILMELDING Senest fredag den 15. december 2017 på www.gl.org/GLE

Respons og skriftlighedKursusudbyder GL-E

Som alternativ til det traditionelle rettearbejde præsenteres du her for forskellige muligheder og metoder, der sætter fokus på differentieret vejledning, konstruktiv respons og forpligtende samarbejde om at styrke og forbedre elevernes skriftlige kom-petencer.

IndholdDe fleste undervisere i fag med skriftlig dimension kender til de momentvis mørke stunder, når de tidsrøvende rettelser af elevernes skriftlige produktioner ikke helt indfrier intentionerne om et forventet kompetenceløft. I værste fald kan man opleve rettearbejdet som en sur og nytteløs pligt, der ikke påviseligt forbedrer elevernes skriftlige niveau. På dette kursus får du ideer og anvisninger til, hvordan rettelser af elevernes skriftlige arbejde kan optimeres og målrettes til alles forsøgsvise fulde tilfredsstillelse.

Arbejdsform Kurset afvikles i en skønsom vekslen mellem oplæg og øvelser, hvor du altså både skal lytte til oplægsholderen og dine kolleger og selv bidrage med dine egne erfaringer med skriftlighed.

MÅLGRUPPE Lærere i sprogfag, humanistiske fag og andre fag med skriftlighed eller som indgår i større opgaver som SRP, AT, historie/danskopgave m.m. (f.eks. samfundsfag, historie) – dog ikke kemi, fysik og matematik. Fagkombination bedes oplyst ved tilmeldingen. UNDERVISER Lektor i dansk og engelsk Lisbeth Maria Hansen, Borupgaard Gymnasium. TID OG STED Kursus 17121: Tirsdag den 3. oktober 2017, kl. 10-16, Quality Hotel Høje Taastrup, Carl Gustavs gade 1, 2630 Taastrup. Kurset kan også afvikles skolebaseret. PRIS 1.970 kr. for medlemmer og 2.465 kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest fredag den 1. september 2017 på www.gl.org/GLE

Feedback, der virker NYHED

KursusudbyderGenerator

Intentionen med feedback er, at eleverne skal forbedre sig. Men det sker ikke altid. Undersøgelser viser, at eleverne ofte ikke tager den skriftlige feedback til sig. Samtidig kan det være van-skeligt at organisere læringsrum struktureret omkring feedback – hvordan aktiveres resten af klassen for eksempel, mens lære-ren giver den enkelte elev feedback?

Formål og udbytte Kurset kvalificerer dig til organisere forskellige typer af lærings-rum struktureret omkring den feedbackmetode, som styrker dine elevers læring mest muligt.

▪ Indsigt i teorier om forholdet mellem feedback, undervisning og læring samt viden om, hvordan disse anvendes i praksis.

▪ En bred vifte af summative og formative feedbackmetoder og indsigt i metodernes styrker og svagheder.

▪ Indsigt i, hvordan man organiserer forskellige typer læringsrum struktureret omkring feedback.

Arbejdsform Kurset er praksisrettet, og der veksles mellem undervisning og praktiske øvelser, hvor du får afprøvet alle de redskaber, der introduceres.


MÅLGRUPPE Kurset henvender sig til undervisere i hele uddannelsessystemet lige fra grundskolen til universitetet. UNDERVISER Anne Smedegaard er ph.d. og cand. mag. i dansk og filosofi og underviser og vejleder på Københavns Universitet. Anne er i specialiseret i vejledning, feedback og skriftlige genrer og forsker bl.a. i gymnasiedidaktik. TID OG STED Onsdag den 30. august 2017, kl. 10-17, Scandic Odense, Hvidkærvej 25, 5250 Odense. PRIS

1.795 kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for GL-medlemmer.2.145 kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for ikke-medlemmer. TILMELDING Kurserogkonferencer.dk Der er åben for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt.Skriv ”GL” i kommentarfeltet for at opnå medlemsrabatten.

Powerwriting – aflevér så dine skriveopgaver (med glæde) NYHED


På kurset lærer du at skabe forudsætningerne for at bringe dine elever i produktive, flydende og glædesfyldte skrive processer. Dine elevers effektivitet hænger både sammen med deres dansk faglige skrivekompetencer og deres kendskab til og brug af særlige skriveteknikker, der understøtter legen og glæden ved at lære og opdage noget nyt, mens de skriver.

Formål og udbytte Kurset kvalificerer dig til at optimere dine elevers skriveproces og tekstarbejde, og du får øvelser og værktøjer, som gør, at dine elever:

▪ bliver mindre tilbøjelige til at udsætte skriveopgaver ▪ bliver mindre stressede og sparer tid ▪ får en jævn og produktiv skriveproces og undgår skriveblokering ▪ udvikler et mere naturligt, personligt og flydende sprog ▪ får friske ideer ▪ bliver mere tolerante i forhold til at skrive dårligt – så de

vover mere.

Arbejdsform Kurset er praksisrettet, og der veksles mellem undervisning og praktiske øvelser, hvor du får afprøvet alle de redskaber, der introduceres. Fokus ligger udelukkende på skriveprocessen og ikke på gode råd vedrørende sprog og form.

MÅLGRUPPE Kurset henvender sig til undervisere i grundskolen, på ungdomsuddannelserne og på universiteterne. UNDERVISER Bo Skjoldborg er cand. phil. i dansk, forfatter og indehaver af kommunikationsvirksomheden Powerwriting.dk. Han har undervist mere end 4000 studerende, undervisere og forfattere i skiveprocesser. TID OG STED Onsdag den 11. oktober 2017, kl. 10-17, Scandic Odense, Hvidkærvej 25, 5250 Odense. PRIS

1.795 kr. ekskl. moms og inkl. forplejning og bogen ”Flowskrivning – vejen til flydende skriveprocesser” for GL-medlemmer.

2.145 kr. ekskl. moms og inkl. forplejning og bogen ”Flowskrivning – vejen til flydende skriveprocesser” for ikke-medlemmer. BOG Bogen er skrevet af kursets underviser, og den handler om, hvordan du skaber en mere effektiv og glædesfyldt skriveproces, der fører til bedre tekster. Bogen udleveres på kurset. TILMELDING Kurserogkonferencer.dk Der er åben for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt.Skriv ”GL” i kommentarfeltet for at opnå medlemsrabatten.

Eksamensangst KursusudbyderGenerator

Fremlæggelser og eksaminer er en vigtig del af de gymnasiale uddannelser, og for nogle elever resulterer dette pres i eksa-mensangst. Det kan betyde, at de ikke får vist, hvad de kan, og i værste fald, at de dropper ud af uddannelsen. Andelen af unge, der lider af eksamensangst, er stigende, og derfor har eleverne brug for støtte.

Formål og udbytte Kurset kvalificerer dig til at støtte elever med eksamensangst – både individuelt og gruppevis.

▪ Viden om eksamensangst ▪ Metoder og redskaber til at støtte eleverne – både individuelt

og på kurser for flere elever ▪ Kendskab til centrale begreber fra den kognitive metode, som

kurset er baseret på


MÅLGRUPPE Vejledere, undervisere, mentorer, studenterrådgivere m.fl., som ønsker at tilbyde individuel hjælp og/eller kurser for elever og studerende, der lider af eksamensangst. UNDERVISER Malene Klindt Bohni er psykolog med speciale i angst og OCD, og hendes arbejde er baseret på den kognitive tilgang. Malene har børn, unge og voksne i terapi, og derudover holder hun kurser og foredrag. TID OG STED Tirsdag den 14. november 2017, kl. 10-17, Scandic Odense, Hvidkærvej 25, 5250 Odense. PRIS 1.795 kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for GL-medlemmer.2.145 kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for ikke-medlemmer. TILMELDING Kurserogkonferencer.dk Der er åben for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt.Skriv ”GL” i kommentarfeltet for at opnå medlemsrabatten.


Mindsetbaseret undervisning NYHED


Mindsetteorien handler om, hvordan den enkelte bedst muligt forløser sit potentiale, og der skelnes mellem at have et over-vejende fixed eller growth mindset. Drivkraften i et fixed mindset er præstationen og andres anerkendelse. I et growth mindset fokuseres der på feedback, som kan hjælpe én til at blive bedre, og udfordringer ses som veje til læring.

Formål og udbytte Kurset kvalificerer dig til at anvende metoderne fra mindset-teorien i din undervisning, så du kan støtte dine elever i at forløse deres potentialer.

▪ Kendskab til teori og forskning om mindset ▪ Viden om, hvordan man kan arbejde med at udvikle et

growth mindset hos den enkelte, i klasselokalet og på institutionsniveau

▪ Værktøjer og øvelser, som kan bruges til at arbejde med den enkelte elevs mindset – og dit eget


MÅLGRUPPE Undervisere, vejledere, ledere og øvrige professionelle, der arbejder med undervisning i grundskolen, på ungdoms uddannelserne og på videregående uddannelser. UNDERVISERE Peter Arnborg, lektor på Viborg Gymnasium og HF og Jeppe Agger Nielsen, lektor, ph.d. ved Department of Management, Aarhus Universitet. De har begge arbejdet indgående med mindset i undervisningen fra såvel et praktisk som forskningsmæssigt perspektiv. TID OG STED Torsdag den 12. oktober 2017, kl. 10-17, Scandic Odense, Hvidkærvej 25, 5250 Odense. PRIS 2.095 kr. ekskl. moms og inkl. forplejning og bogen ”Mindsetbaseret undervisning – Fra præstationskultur til læringskultur” for GL-medlemmer2.345 kr. ekskl. moms og inkl. forplejning og bogen ”Mindsetbaseret undervisning – Fra præstationskultur til læringskultur” for ikke-medlemmer. BOG Bogen er skrevet af kursets undervisere, og den indeholder en række konkrete forslag til, hvordan undervisere og elever kan arbejde med udvikling af et growth mindset i klasselokalet. Bogen udleveres på kurset. TILMELDING Kurserogkonferencer.dk Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt.Skriv ”GL” i kommentarfeltet for at opnå medlemsrabatten.

Så sig dog noget – Få de stille elever til at tale

KursusudbyderGL-E

Formål”Få redskaber til at hjælpe de stille elever i gang med at sige noget”.

Vi kender alle de stille elever. De forstyrrer ikke, har sjældent fravær, laver lektier og arbejder pligtopfyldende i grupper og med afleveringer. Men de siger bare aldrig noget. For dem er det ofte direkte angstprovokerende at markere i timerne. Kurset er et til-bud til dig, der arbejder med unge i uddannelsessystemet og gerne vil hjælpe de stille elever til at ændre adfærd og hjælpe dem til at turde springe ud i nye udfordringer, både for at de klarer sig bedre karaktermæssigt og for at give dem en ny oplevelse af eget værd i en større sammenhæng, hvor mundtlig performance er et krav.

IndholdKurset vil præsentere og karakterisere de stille elever og sætte fokus på de katastrofetanker, som forhindrer dem i at turde del-tage aktivt i undervisningen

Du vil blive klædt på til at støtte de unge i at gå fra stille til deltagende elever. Kurset tager udgangspunkt i vores skolebase-rede projekt og giver dig konkrete redskaber til at bistå og faci-litere det adfærdsændrende arbejde. Du vil få indblik i kognitive adfærdsværktøjer og simple coachingstrategier og få ideer til at iværksætte både individuelle og gruppebaserede forløb

Arbejdsform Vi vil gennem foredrag og workshops præsentere og illustrere forskellige redskaber, metoder og øvelser, som du kan bruge i dit arbejde med at facilitere en positiv forandring i de stille elevers skoleliv.

MÅLGRUPPE Kurset henvender sig til alle undervisere på ungdomsuddannelser. UNDERVISERE Maiken Baltzer Løsmar og Mette Louise Graah Rasmussen, begge Århus Katedralskole. TID OG STED Kursus 18104: Fredag den 26. januar 2018, kl. 10-16, Hotel Grand, Jernbanegade 8, 5000 Odense. PRIS 2.295 kr. for GL-medlemmer og 2.865 kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest torsdag den 14. december 2017 på www.gl.org/GLE

Stille elever – klar til forandring? NYHED


Stille elever forstyrrer ikke, og de arbejder pligtopfyldende. Men de siger bare aldrig noget. For dem kan det være angstprovoke-rende at markere i timerne, og derfor skal de være 120 % sikre, inden de åbner munden. De får ofte at vide, at de ”bare” skal mere på banen, men de formår sjældent på egen hånd at fore-tage disse ændringer.


Formål og udbytte Kurset kvalificerer dig til at hjælpe de stille elever til at handle på deres frygt for ”at være på” i klasserummet.

▪ Indsigt i teorier om den kognitive adfærdsmodel og perfektionisme, samt om hvordan disse anvendes i praksis

▪ Øvelser og redskaber, der hjælper de stille elever på banen i undervisningen og styrker deres selvværd

▪ En manual over et forløb for stille elever, som med succes er afprøvet flere gange i gymnasiet


MÅLGRUPPE Undervisere, vejledere, mentorer og andre, der arbejder i grundskolen, på ungdomsuddannelserne samt andre steder i uddannelsessystemet. UNDERVISERE Marianne Benoni Jørgensen, cand.scient. og Sofie Reimick, cand. mag., som begge underviser og vejleder på Aarhus Katedralskole. De har udviklet projekt ”Stille elever”, som de med stor succes afholder i gymnasiet. TID OG STED Onsdag den 4. oktober 2017, kl. 10-17, Scandic Aalborg Øst, Hadsundvej 200, 9220 Aalborg Ø. PRIS 2.095 kr. ekskl. moms og inkl. forplejning og bogen “Stille elever – klar til forandring?” for GL-medlemmer.2.345 kr. ekskl. moms og inkl. forplejning og bogen “Stille elever – klar til forandring?” for ikke-medlemmer. BOG Bogen er skrevet af kursets undervisere. Den giver dig inspiration til, hvordan du kan støtte elever i at ændre deres stille-adfærd, da den indeholder konkrete øvelser og redskaber. Bogen udleveres på kurset. TILMELDING Kurserogkonferencer.dk Der er åben for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt.Skriv ”GL” i kommentarfeltet for at opnå medlemsrabatten.

Relationsarbejde og robusthedstræning NYHED

– En systemisk metode til gruppeprocesser i klassen og i samtalen

KursusudbyderLotte Juul Lauesen, Inter-Mezzo

FormålAlle kender det at stå overfor en klasse eller en elev, hvor man ikke føler, man kommer nogen vegne. Symptomet kan vise sig som blokering – men under overfladen gemmer der sig møn-stre, og vil vi nå ind til klassen, eleven, er det disse mønstre, vi må afdække. Vi vil arbejde med et systemisk blik på klassen og eleven, og lære systemisk opstilling som metode til at eksterna-lisere problemet. Som metode og mindset kan det bruges i både klasserumsledelse og i samtalen med den enkelte elev. Delta-gerne vil få inspiration til at facilitere levende gruppeprocesser i klassen med henblik på at skabe et inkluderende læringsmiljø og den enkeltes robusthed. Deltagerne vil endvidere blive præsen-

teret for læringshjulet som systemisk redskab til undervisnings-design, synlig læring og robusthedstræning. Med læringshjulet og opstillingsmetoden går deltagerne fra kurset med to nye redskaber, der kan anvendes i både klassen og samtalen med eleven.

Kurset er internat i skønne naturomgivelser, med rig mulighed for inspiration, fordybelse og fornyelse.

IndholdKurset vil være praksisorienteret med oplæg, der omsættes i praktiske øvelser. Vi vil arbejde med den systemiske tænkning og tilgang til at forstå grupper som levende systemer med udgangspunkt i jeres egne erfaringer. I vil blive præsenteret for forskellige tilgange til at arbejde med klasserumsledelse og gruppeprocesser, og vi vil drøfte deres anvendelighed. Den systemiske opstilling som metode vil blive demonstreret, og I vil lære at bruge metoden med brug af figurer i samtalen med den enkelte elev. Vi vil se hvordan metodens betydning for relationen og styrkelse af elevens indre lederskab (robusthed).

Læringshjulet, som kursuslederen er ved at skrive en bog om, vil blive præsenteret som mindset og afprøvet som redskab. Modellen er velegnet til at skabe synlig læring, feedback og til at arbejde med at skabe balance mellem de tre polaritetspar og på den måde styrke den enkeltes selvledelse og robusthed.

ArbejdsformUndervisningen vil være levende formidlet i tæt dialog med del-tagerne, og principperne vil blive demonstreret i praksis, uden brug af powerpoint. Der vil være en høj grad af deltager involve-ring, og en vekslen mellem individuelt arbejde, øvelser to og to og gruppeprocesser. Deltagerne vil få udleveret skriftligt materiale, hvor metodernes anvendelighed i daglig praksis beskrives.

MÅLGRUPPE Mentorer, Studievejledere, teamlærere, tutorer, og elevcoaches på stx, hf, hhx, htx, eux, VUC og studenterkurser– alle, der vil et spadestik dybere i deres arbejde med unge, både i facilitering af undervisning og i samtaler med den enkelte og klassen. UNDERVISER Forfatter, underviser, coach og proceskonsulent Lotte Juul Lauesen, www.inter-mezzo.dk, forfatter til bogen ”Den gode elevsamtale” (Akademisk forlag, 269 kr.) Ny bog på vej TID OG STED 5.-6. oktober 2017, kl. 10-17/9-16, Landlogi, Marielund, Vestermarksvej 3, 8740 Brædstrup. PRIS 3.900 kr. (ekskl. moms) inkl. overnatning og alle måltider. Medbring selv sengelinned, der ellers kan lejes for 100 kr. TILMELDING Senest 18. september 2017 på [email protected] Maks. 12 deltagere. KONTAKT Ønsker du oplysninger om kurset, ring eller mail til Lotte Juul Lauesen, tlf. 3027 0799.

Den gode elevsamtale KursusudbyderLotte Juul Lauesen, Inter-Mezzo

FormålDeltagerne vil på kurset lære samtaleredskaber, der vil kvalificere tilgangen til såvel den nye evalueringssamtale, der ligger i gymna-siereformen, som studie-, tutor- og mentorsamtaler. Deltagerne vil i teori og praksis lære at balancere mellem en klar struktur og


en coachende tilgang til samtalen med henblik på at styrke ele-vens ejerskab, dannelse, faglige udvikling og trivsel. Relationens betydning for den vellykkede samtale vil være gennemgående.

IndholdModul 1: Den gode elevsamtale – basismodulLæreren som mentor/tutor/coach/vejleder. Teoretisk og meto-disk baggrund, relationskompetence, rammesætning af samta-len, faserne i samtalen, evaluering og feedback, visuelle redska-ber, de gode spørgsmål og lytteniveauer. Kobling til synlig læring

Modul 2: Spørgsmål der rykker, metoder der flytterCoaching på adfærds- indstillings- og handlingsniveau, værdier og mindset, narrativ tilgang, spørgsmålstyper, , kreative redska-ber og målsætningsredskaber. Stilladsering i samtalen

Modul 3: Elevtyper, den svære samtale, klassecoaching og klasse-rumskultur Mødet med eleven, de fire grundtyper, at teste sin egen type. Den svære samtale med de forskellige elevprofiler. Eksternalisering og systemisk opstilling. Gruppeprocesser og den coachende samtale med klassen/gruppen i forhold til at skabe et godt læringsmiljø med fokus på fællesskabet

De tre moduler hænger sammen, men kan købes enkeltvis.Der udstedes kursusbevis efter de tre moduler

ArbejdsformKurset vil foregå i en dynamisk vekslen mellem oplæg, samtale, øvelser og icebreakers med en høj grad af deltagerinvolvering. Teorien vil blive belyst igennem de praktiske eksempler fra arbej-det med unge, redskaberne vil direkte kunne overføres til hver-dagen, og undervisningsformen vil afspejle en coachende tilgang med en klar rammesætning. Således vil kursets pointer blive demonstreret i praksis i en vekslen mellem læring og metalæring.

Bogen ”Den gode elevsamtale” forudsættes læst forud for kur-set. Pc kan med fordel medbringes, men er ikke en forudsætning.

MÅLGRUPPE Mentorer, Studievejledere, teamlærere, tutorer, og elevcoaches på stx, hf, hhx, htx, eux, VUC og studenterkurser– alle, der som en del af deres faglige virke fører samtaler med de unge og ønsker at blive bedre til at møde og flytte den unge med en coachende tilgang. UNDERVISER Forfatter, underviser, coach og proceskonsulent Lotte Juul Lauesen, www.inter-mezzo.dk, forfatter til bogen ”Den gode elevsamtale” (Akademisk forlag, 269 kr.) TID OG STED Medborgerhuset, Bindslevs Plads 5, 8600 Silkeborg.1. modul: 21-22. september 2017 samt 1-2. februar 20182. modul: 26-27. oktober 2017 samt 1-2. marts 20183. modul: 23-24. november 2017 samt 12-13. april 2018Der undervises alle dage fra 10-16. Modul 1 ”Den gode elevsamtale” med fokus på evaluerings-samtalen og studiesamtalen kan købes som kursus tilrettet den enkelte uddannelsessted og afholdt på skolen med et par måneder imellem. PRIS 3.195 kr. ekskl. moms pr. modul á to dage, inkl. fuld forplejning og ekskl. overnatning. Rabatpris for alle tre moduler: 8.995 kr. + moms. Modulerne hænger sammen, men kan købes enkeltvis. TILMELDING Senest 20. august for 2017 og 15. januar for 2018 til [email protected]. Maks. 25 deltagere.

KONTAKT Ønsker du oplysninger om kurset, ring eller mail til Lotte Juul Lauesen, tlf. 3027 0799Se tidligere deltageres kommentarer om kurset på mit.gl.org/ framepage.aspx?func=course.info&cid=1381

Master i scienceundervisning Master i scienceundervisning er en fleksibel og forskningsbaseret uddannelse, som er målrettet undervisere i naturvidenskabelige fag. I undervisningen lægges stor vægt på at få koblet den natur-fagsdidaktiske teori med deltagernes egen praksis.

Kursusudbyder Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet (det faglige indhold) i samarbejde med Aarhus Universitet (admini-stration af uddannelsen)

Formål Formålet med masteruddannelsen er, at udvikle den studerende fagligt og personligt, herunder udbygge den faglige viden, analy-tiske kompetence og selvstændighed således, at masteren selv-stændigt kan arbejde med et bredt spektrum af problemstillinger inden for scienceundervisning.

IndholdMaster i scienceundervisning er tilrettelagt som et deltidsstudie over tre år med et samlet omfang af 60 ECTS. Hvert semester i de to første år af uddannelsen består af to kurser á 5 ECTS. Tredje år udgøres af masterprojektet (20 ECTS).

1. Naturfagsdidaktik2. Evaluering3. Undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning4. Motivation, relevans og undervisning5. It i scienceundervisning6. Praktisk arbejde7. Forandringsagent8. Temakursus9. Masterprojekt

Undervisningen varetages af Institut for Naturfagenes Didaktik på Københavns Universitet og tager udgangspunkt i de master-studerendes egne undervisningserfaringer. I undervisningen læg-ges stor vægt på at få koblet den naturfagsdidaktiske teori med deltagernes egen praksis.

Uddannelsens hjemmeside: www.ind.ku.dk/misu/Download flyer: www.ind.ku.dk/misu/om_misu/Flyer_for_MISU.pdf

ArbejdsformUndervisningen bliver tilrettelagt som heldagsseminarer. Hvert kursus består af 4 heldagsseminarer samt eksamen. I perioden mellem to heldagsseminarer skal der afsættes tid til forbere-delse individuelt og evt. i grupper.

MÅLGRUPPE Undervisere i naturvidenskabelige fag. TID OG STED Se nærmere oplysning om de enkelte kurser på hjemmesiden: www.ind.ku.dk/misu/


Undervisningssted fastlægges ud fra deltagernes geografiske placering (f.eks. Nyborg Gymnasium). Der er undervisning ca. hver anden mandag. PRIS 72.000 kr. i alt. (6.000 kr. pr. kursus á 5 ECTS). TILMELDING Den ordinære tilmeldingsfrist for ansøgning til hele uddannelsen er den 1. maj med mulighed for eftertilmelding. Man kan tilmelde sig enkeltfag frem til ca. 3 uger før kursusstart.Se hjemmesiden: www.ind.ku.dk/misu/ KONTAKT Christine Holm, [email protected] for nærmere information.

Master i gymnasiepædagogik (MIG) KursusudbyderIKV – Syddansk Universitet

FormålUddannelsen varetages af forskere inden for feltet og giver de studerende et grundigt overblik over feltets teoridannelser samt sætter dem i stand til at foretage og videnskabeligt at begrunde kvalificerede valg inden for gymnasiets undervisning og ledelse.Der udbydes en didaktiklinje og en ledelseslinje.

MIG er opbygget af i alt 4 moduler, der hvert strækker sig over ét semester. Det sidste modul består i arbejdet med en afhand-ling under individuel vejledning.

MIG/Didaktik – for gymnasielærere med interesse for planlæg-ning, gennemførelse og evaluering af undervisning. Undervis-ningen på MIG/Didaktik er forskningsbaseret. Der undervises i den grundlæggende viden om skolekultur, læring og didaktik på et niveau, der ligger i forlængelse af pædagogikum og de stu-derendes undervisningserfaring. Uddannelsen sigter på, at de studerende føres ajour i de hurtigt voksende teoridannelser på disse områder ud fra konkret casemateriale. Uddannelsen sigter på forbedring af egen undervisning og på varetagelse af pædago-giske ledelsesopgaver.

MIG/Ledelse – for gymnasielærere og -ledere med interesse for organisation, organisationsudvikling, strategi og ledelse. Under-visningen på MIG/Ledelse er forskningsbaseret. Der undervises i generel teori om organisation og organisationsudvikling, om ressourcestyring og strategi – men undervisningen bruger gym-nasiets aktuelle ledelsesmæssige problemstillinger som case og udgangspunkt for analyse og diskussion.

ArbejdsformUndervisningen er forskningsbaseret og øvelses- og caseoriente-ret med korte oplæg. Deltagerne arbejder med materialer bl.a. i form af små skriftlige bidrag. I hvert modul gennemføres dele af undervisningen på tværs af de to linjer. IndholdSe i øvrigt www.sdu.dk/efter_videreuddannelse/master/master_gymnasiepaedagogik

MIG/DidaktikModul 1. Kulturmøder i gymnasiet, undervisningens praksis

samt pædagogiske teorier og metoder

Modul 2. Læringsteori, gymnasiale læringsmiljøer og lære-processer samt læring og gymnasiale læreprocesser

Modul 3. Fagdidaktik, almendidaktik og samspilsdidaktik samt didaktiske teorier og metoder

Modul 4. Masterafhandling

MIG/LedelseModul 1. Omverdensforandringer, ledelse og organisations-

struktur samt positioner i teori og metode om uddannelses organisation og ledelse

Modul 2. Ledelse af menneskelige ressourcer, økonomi og kva-litet samt positioner i teori og metode om ressource-ledelse i uddannelsesinstitutioner

Modul 3. Skolestrategiske perspektiver, ledelse af strategi-ske processer samt positioner i teori og metode om ledelse af strategiske processer i uddannelsesinstitu-tioner

Modul 4. Masterafhandling

UndervisereDe gennemgående undervisere er Steen Beck, Torben Spanget Christensen, Nikolaj Frydensberg Elf, Peter Hobel, Tina Høegh, Ellen Krogh, Mikael Paulsen, Anke Piekut, Ane Qvortrup, Jakob Ditlev Boje, Frode Frederiksen, Dion Rüsselbæk Hansen, Katrin Hjort og Peter Henrik Raae, der alle er videnskabelige medarbej-dere ved Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet. Tillige medvirker specialister og praktikere med nært kendskab til gymnasiesektoren.

TID OG STED Undervisningen finder sted som seks undervisnings-gange (mandage og tirsdage – hele dage) fordelt over semesteret.Efterår 2017: Modul 1: 21. og 22. august, 11. og 12. september, 2. og 3. oktober, 13. og 14. november samt 4. og 5. december.Modul 3: 28. og 29. august, 18. og 19. september, 9. og 10. oktober, 30. og 31. oktober, 20. og 21. november samt 11. og 12. december. PRIS Kr. 18.000 for et modul. Priserne er ekskl. moms. ANSØGNINGSFRIST 10. juni 2017. TILMELDING og kontakt Studiesekretær Louise Lund på tlf. 6550 1856 eller e-mail [email protected]

Master i Læreprocesser Kursusudbyder Aalborg Universitet

Master i Læreprocesser, Aalborg Universitet, styrker din teore-tiske ballast inden for læring, organisationsudvikling, evaluering og procesledelse. Giver kompetencer til at iværksætte, udvikle og vurdere læreprocesser. Mange muligheder for enkeltfag.

IndholdUddannelsen ruster dig til at forstå og tilrettelægge mange slags læreprocesser. Det er en alsidig forskningsbaseret uddannelse, som kombinerer formidling og diskussion af den nyeste faglige viden med de studerendes selvstændige arbejde i projekter.


1. semester: Læringsteori, videnskabsteori og metode, organi-satorisk læring.

2. semester: Læring i praksis, evaluering af læreprocesser.3. semester: Valgmodul – se muligheder på hjemmesiden.

Videnskabsteori og metode II. 4. semester: Masterprojekt

Kort video om uddannelsen: vimeo.com/maydayfilmgodkend/review/168736130/a9f6c42e82Brochure om uddannelsen: www.aau.dk/digitalAssets/148/148517_mlp-brochure-2016.pdfUddannelsens hjemmeside: www.mlp.evu.aau.dk

Formål Du vil opnå:

▪ kompetencer til selvstændigt at igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde inden for læring og læreprocesser samt at påtage dig et professionelt ansvar

▪ kompetencer til at styre og udvikle komplekse og uforudsigelige arbejdssituationer og udvikle nye løsningsmodeller til de aktuelle problemstillinger

▪ kompetencer til at varetage egen faglige udvikling

Målet er, at du bliver i stand til at iværksætte, udvikle og vurdere læreprocesser i uddannelse, erhverv og samfund. Hele vejen gennem dit uddannelsesforløb vil du styrke dine kompetencer til at initiere, udvikle, tilrettelægge, lede og vurdere læreprocesser i forskellige uddannelses- og organisationskontekster. MÅLGRUPPE Master i Læreprocesser henvender sig til en bred gruppe af fag og professioner. Den er relevant for dig, der til daglig arbejder med undervisning, ledelse og vejledning i f.eks. gymnasieskolen, folkeskolen og på professionshøjskoler. Den er også relevant, hvis du arbejder med organisationsudvikling og HR i offentlige og private virksomheder. TID OG STED Uddannelsen begynder 1. februar 2018 og afsluttes i januar 2020. De fysiske seminarer finder sted i Aalborg. PRIS 24.900 kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside, www.mlp.evu.aau.dk

Master i Innovation og Kreativt Læringsdesign (KREA)Kursusudbyder Aalborg Universitet

Master i Innovation og Kreativt Læringsdesign, Aalborg Universi-tet, kombinerer kreativitetsforskning med læringsteori/lærepro-cesser. Uddannelsen giver et stærkt fundament til at arbejde med kompetencer som kreativitet, innovation og entreprenørskab.

IndholdUddannelsen tilbyder teoretisk og empirisk fordybelse i aktuelle problemstillinger forbundet med udvikling af kreativ innovati-onskapacitet (herunder entreprenørskab). Den giver en bred ind-føring i de dele af læringsteorien og didaktikken, som har særlig relevans for entreprenørskab og kreativitetsudvikling.

Uddannelsen er inddelt i fire semestre med hver sit over-ordnede tema:

1. semester: Kreativitet, innovation og læring i uddannelses-systemer og professioner

2. semester: Kreative, innovative processer i praksis på et pædagogisk-didaktisk grundlag og i et organisations- og professionsperspektiv

3. semester: Innovation og kreative læringsdesigns 4. semester: Masterprojekt

Brochure om uddannelsen: www.aau.dk/digitalAssets/229/229194_brochure-om-krea-2017.pdfUddannelsens hjemmeside: www.krea.evu.aau.dk

Formål Efter endt uddannelse har du kompetencer til

▪ at kunne designe og perspektivere kreative og innovative læreprocesser

▪ selvstændigt og på et videnskabeligt grundlag at kunne gennemføre og dokumentere forsøgs- og udviklingsarbejde med fokus på kreativitet og innovation

▪ at afdække problemstillinger og udfordringer med henblik på at udvikle institutionens kreativitetskompetence

▪ at anvende, formidle og demonstrere innovative koncepter og metoder

MÅLGRUPPE Master i Innovation og Kreativt Læringsdesign henvender sig til ledere eller undervisere, der har en særlig interesse for kreative og innovative læreprocesser og de designmæssige aspekter af forandringsprocesser. Herunder ledere eller undervisere med ansvar for udvikling af og rammesætning for medarbejderes opbygning af nye undervisningsformer og -kompetencer. TID OG STED Uddannelsen begynder 1. februar 2018 og afsluttes i januar 2020. De fysiske seminarer finder sted i Aalborg. PRIS 24.900 kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside, www.krea.evu.aau.dk


I T I U N D E R V I S N I N G E N

Digital dannelse og nye vidensformer NYHED


FormålHensigten med kurset at sætte fokus på, hvordan man i gymna-siets fag og skolepraksis kan arbejde med digital dannelse og nye vidensformer. På baggrund af national og international forskning fremlægges bud på dette.

I kurset arbejdes der konkret med, hvordan digital dannelse og nye vidensformer kan integreres i deltagernes faglige under-visning og skolepraksis.

IndholdKurset er tredelt: For det første fremlægges forskningsbaserede bud på, hvordan man i gymnasiets fag og skolepraksis kan arbejde med digital dannelse og nye vidensformer. Forskningens bud diskuteres i relation til deltagernes fag, skoler og erfaringer.

For det andet arbejdes der med, at integrere forskningens bud på digital dannelse og nye vidensformer i deltagernes aktuelle skolepraksis. Dette sker ved at deltagerne skal designe enten A) et nært forestående fagligt forløb, hvor digital dannelse og nye vidensformer skal indgå, eller B) en strategi eller et forsøg på skole-niveau, hvor der sættes fokus på digital dannelse og nye vidensfor-mer. I begge tilfælde gives der i kursuset eksempler på, hvordan det kan ske. De designede forløb og forsøg/strategier afprøves af delta-gerne i deres skolepraksis mellem de to kursusdage. På kursusdag 2 fremlægges og diskuteres erfaringerne af afprøvningerne.

For det tredje oprettes der et netværk for lærere og forskere, der ønsker at udveksle viden om, hvordan digital dannelse og nye vidensformer kan udvikles i gymnasiet.

Arbejdsform Der veksles mellem oplæg, dialog, design, afprøvning på sko-lerne, oprettelse af virtuelt netværk, deling af erfaringer og sam-arbejde og tiltag på tværs af skoler. Hertil løbende kontakt med andre forskere mv. gennem brug af internettet (Skype osv.).

MÅLGRUPPE Kurset henvender sig til lærere, der gerne vil have nye input og sparing til, hvordan man kan arbejde målrettet med digital dannelse og nye vidensformer. Medbring derfor pc, lab-top, smartphone etc. UNDERVISER Michael Paulsen, lektor i pædagogik, IKV – Syddansk Universitet. TID OG STED Kursus 17205 består af to dage: Torsdag den 2. november og torsdag den 30. november 2017 med en mellemliggende arbejdsperiode (med adgang til forsker og hinanden). Begge dage afholdes kurset kl. 10-15 på First Hotel Grand, Jernbanegade 18, 5000 Odense C.Kurset kan også afvikles skolebaseret over to eftermiddage med mellemliggende arbejdsperiode.

PRIS 5.275 kr. i alt for begge kursusdage. TILMELDING Senest torsdag den 28. september 2017 på www.gl.org/GLE

IT- didaktik NYHED

Kursusudbyder IKV – Syddansk Universitet i samarbejde med GL-E

FormålAt give undervisere ved ungdomsuddannelserne didaktisk inspi-ration og konkrete redskaber til at bruge IT og e-ressourcer i undervisningen – både i forhold til elevernes læring, mens også med henblik på at gøre underviserens hverdag lidt lettere. Fokus er på den praktiske anvendelse og på, hvordan man fremadrettet selv kan arbejde videre med IT-didaktik.

IndholdKurset består af to moduler med hvert sit fokus, så modulerne kan både tages uafhængigt af hinanden og kombineres. Hvert modul indledes med et kort oplæg. Dernæst to workshop-dele + to små breaks.

Modul 1: Didaktik – ikke teknikPowerPoint, Google Drev, modeller, elektroniske kompendier – Lær at gøre nye ting med kendte programmer.

Modul 2: Digital dannelse – IT og differentiering IT-værktøjer til differentiering af undervisningen, screencasts, både i forhold til lærer- og elevproduktioner – Simple program-mer med mange variationsmuligheder.

For en mere udførlig beskrivelse af kurset se: sites.google.com/site/itdidaktik02/

Arbejdsform Oplæg med efterfølgende gruppe- og individuelt arbejde. Kur-serne har karakter af en workshop. Medbring derfor pc og gerne noget undervisningsmateriale, som du skal bruge umiddelbart efter kurset.

MÅLGRUPPE Enhver som ønsker didaktisk inspiration til at arbejde med og anvende IT på en didaktisk måde i undervisningen. Der er ingen krav om specifikke IT-kundskaber. Deltagerne bedes medbringe pc. UNDERVISER Lektor Jan Foged, Hasseris Gymnasium, ekstern lektor ved IKV – Syddansk Universitet. TID OG STED Kursus 17204: Modul 1 afholdes mandag den 30. oktober 2017, Modul 2 afholdes mandag den 20. november 2017, begge dage fra kl. 10-16 på Best Western The Mayor Hotel, Banegårdspladsen 1, 8000 Aarhus C. Kurset udbydes skole- eller regionsbaseret i form af hele eller halve dage PRIS 4.605 kr. for begge moduler. Ønsker man kun at deltage i et af modulerne er dette muligt. Prisen for ét modul er 2.360 kr. TILMELDING Senest fredag den 10. oktober 2017 på www.gl.org/GLE


S K O L E O R G A N I S AT I O N O G L E D E L S E

Se også kurset: ▪ Mødefacilitering – hold effektive og engagerende møder,

under Skolebaserede kurser

Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse– brancherettet for gymnasieskoler

KursusudbyderGL-E og Danske Gymnasier i samarbejde med PUF (Parternes uddannelsesfællesskab)

FormålFormålet med den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse er, at nyvalgte arbejdsmiljørepræsentanter og nyudpegede arbejds-ledere får viden og redskaber til at kunne varetage arbejdsmiljø-arbejdet på egen arbejdsplads.

IndholdIndhold på arbejdsmiljøuddannelsen vil være målrettet arbejds-miljøarbejdet på gymnasieskoler. Der vil med udgangspunkt i arbejdsmiljølovgivningen og andet relevant materiale fra bran-chen blive gennemgået emner inden for f.eks.:

▪ Arbejdsmiljøorganisationen (opbygning, funktion, opgaver) ▪ Arbejdspladsvurdering (APV, systematisk arbejdsmiljø-

arbejde) ▪ Psykisk arbejdsmiljø (samarbejde, stress, krænkende adfærd) ▪ Fysisk arbejdsmiljø (indeklima, støj/akustik, belysning) ▪ Kemisk værksted (farlige stoffer, udsugning, nye faremærker) ▪ Ergonomi (indretning af arbejdspladser, skærmarbejde)

Arbejdsform Undervisningsformen vil veksle mellem oplæg, arbejde og dialog i mindre grupper og i plenum.

MÅLGRUPPE Målgruppen for Arbejdsmiljøuddannelsen er nyvalgte arbejdsmiljørepræsentanter og nyudpegede ledere, med ansvar for arbejdsmiljøet samt tidligere uddannede, der ønsker genopfriskning af kursus. UNDERVISER Arbejdsmiljøkonsulent Gitte Leve Clausen. TID OG STED Kursus 17120: Tirsdag den 3. oktober kl. 10 til torsdag den 5. oktober 2017 kl. 14.30, internat, Severin Kursuscenter, Skovsvinget 25, 5500 Middelfart.Kursus 18101: Tirsdag den 13. marts kl. 10 til torsdag den 15. marts 2018 kl. 14.30, internat, Severin Kursuscenter, Skovsvinget 25, 5500 Middelfart. PRIS 8.485 kr.TILMELDING

Kursus 17120: Senest fredag den 1. september 2017 på www.gl.org/GLEKursus 18101: Senest fredag den 9. februar 2018 på www.gl.org/GLE

SU-grundkursus for alle SU-medlemmer på gymnasierne

Kursusudbyder GL-E, Danske Gymnasier og Samarbejdssekretariatet

FormålFormålet med dette kursus er at tilbyde nyvalgte SU-medlemmer en branchenær SU-uddannelse. Medlemmer af samarbejdsudvalg skal efter § 11 i Samarbejdsaftalen have tilbudt et kursus inden for de første 6 måneder efter udpegningen. GL og Rektorforeningen er enige om – ikke mindst set i lyset af OK 13 og den nye SU-aftale – at det er vigtigt, at der udbydes et kursus rettet mod gymnasiever-denen med deltagelse af såvel ledelses- som medarbejdersiden, for at skabe en fælles forståelse og platform for arbejdet i SU.

IndholdGennem SU-grundkurset bliver du bevidst om din rolle som SU-medlem, og du får en grundlæggende forståelse for sam-arbejdsudvalgets arbejde og opgaver på en gymnasie arbejdsplads. Du får også indblik i samarbejdets muligheder og begrænsninger, samt bliver bevidst om de holdninger, der kan føre til et bedre samarbejde. Kurset tager afsæt i SU’s hverdag i gymnasieverde-nen og bygger på en høj grad af deltageraktivitet. Der vil bl.a. være gruppeøvelser, hvor du får mulighed for at afprøve og drøfte syns-punkter og erfaringer fra gymnasierne som arbejdsplads.

ArbejdsformUndervisningsformen vil veksle mellem oplæg, gruppeøvelser og dialog i mindre grupper og i plenum.

MÅLGRUPPE Målgruppen er nyvalgte samarbejdsudvalgs-medlemmer. UNDERVISER Underviser fra Samarbejdssekretariatet. TID OG STED Kursus 17122: Torsdag den 24. oktober 2017, kl. 10-16, Radisson Blu H.C. Andersen Hotel, Claus Bergs Gade 7, 5000 Odense. PRIS 2.415 kr. TILMELDING Senest torsdag den 20. september 2017 på www.gl.org/GLE

Coaching, et individuelt tilbud til fastansatteReformer med ændring af faglighed, skema-struktur, kollega-samarbejde mv. giver sammen med ændrede elevtyper og ændrede ejerforhold nye vilkår og udfordringer for lærernes arbejde.

Coaching er en samtale mellem læreren og en erfaren coach med stort kendskab til gymnasieverdenen. Her gives ro og rum til systematisk og i fortrolighed at reflektere over, hvordan del-tagerne bedst møder disse udfordringer med henblik på størst mulig arbejdsglæde.

Formål Formålet med forløbet er at bidrage til at afklare og omsætte deltagerens ressourcer, kompetencer og strategier for at nå de mål som identificeres.


IndholdSamtalerne tager udgangspunkt i lærerens aktuelle situation med henblik på at skabe nye vinkler og nye indsigter – give ny inspiration. Der er hos coachen ingen forudfattede meninger eller fokus på at løse problemer. Coachen er i sin tilgang værdifri og er alene centreret om at stille spørgsmål, lytte, udforske poten-tialer og give deltageren support og nye strategier for fremtiden. Forløbet omfatter fem individuelle samtaler.

MÅLGRUPPE Kurset tilbydes ansatte lærere i de gymnasiale uddannelser. UNDERVISERE Efteruddannelseskonsulent, lektor Mette Knudsen, cand. mag. med efteruddannelse i coaching og psykoterapi. Konsulent Peter Holst, cand.mag. med efteruddannelse i coaching og psykoterapi. TID OG STED De individuelle samtaler kan foregå i GL’s lokaler, København, eller de kan foregå efter aftale på egen skole/hjemme. Løbende tilmelding er mulig. PRIS 4.500 kr. ved samtaler i GL’s lokale, København.Ved samtaler på egen skole eller i eget hjem opkræves et fast tillæg på 380 kr. pr. samtale til dækning af coachens udgift til transport, så den samlede pris bliver 6.400 kr. TILMELDING Kontakt GL-E via mail [email protected] for aftale af tid og sted for samtalerne.

Kursus i skoleøkonomi 2017 i København og i Trekantsområdet– for medarbejderrepræsentanter og TR

KursusudbyderGL

FormålStyreformen med selveje og taxameterstyring på de gymnasiale uddannelser bevirker, at skoleledelsen har stor fokus på økonomi og bundlinje. Det stiller store krav til bestyrelsesrepræsentan-ternes og tillidsrepræsentanternes evne til at forstå, fortolke og stille spørgsmål til skolens budget og regnskab. Opgaven er ble-vet mere krævende i forbindelse med det seneste års nedskæ-ringer og varslinger om nedskæringer på det gymnasiale område. Kurset skal ses som en introduktion til eller en genopfriskning af regnskaber og budgetter samt til, hvordan økonomien fungerer på en statslig selvejende institution med taxameterstyring. Kur-set ligger efter offentliggørelse af et finanslovsforslag for 2018 og lige inden budgetgodkendelsen i bestyrelsen.

IndholdDe økonomiske vilkår – taxameterstyring Her gennemgås, hvordan de gymnasiale uddannelser styres, hvordan og hvor taxametrene fastsættes samt hvilke konsekven-ser taxameterstyring har for den enkelte skole. Samtidig gen-nemgås den nyeste finanslovs konsekvenser for gymnasierne.

Forstå budget og regnskab Her gennemgås, hvad man bør være særlig opmærksom på ved skabelsen af budgettet og regnskabet, hvilke krav er der, hvad er forskellen på budget og regnskab, hvorfor og hvordan skabes der overskud, hvor er ledelsens fokus mv. Her kan stilles konkrete

spørgsmål til den kommende budgetlægning eller seneste års-regnskab.

Arbejdsform Oplæg og gruppearbejde.

MÅLGRUPPE Medarbejderrepræsentanter i bestyrelser og TR ved gymnasiale uddannelser. UNDERVISERE En økonomiansvarlig fra en skole og konsulent Anette Rachlitz, GL. TID OG STED Kurset afvikles to steder, hhv. i København og i Trekantsområdet. Program og dato vil senere blive annonceret på GL’s hjemmeside: www.gl.org under GL/Arrangementer. PRIS Kursusafgift og transport betales af GL, hvis du er medlem. Hvis du ikke er medlem koster det 1.000 kr. at deltage, og GL betaler ikke transport.

2-dageskursus i bestyrelsesarbejdet 2018 i KøbenhavnFor de gymnasiale medarbejderrepræsentanter i bestyrelserne

KursusudbyderGL

FormålFra november 2017 skal der igen vælges medlemmer til besty-relserne på vores institutioner. For at klæde jer nyvalgte med-arbejderrepræsentanter på afholder vi et 2-dageskursus med fokus på bestyrelsesarbejdet og skoleøkonomi. På de selvejende og private institutioner har bestyrelsen det overordnede ansvar for udviklingen af uddannelsesinstitutionen og skolens økonomi. Som medarbejderudpeget repræsentant har du derfor en vigtig opgave i bestyrelsen.

På dag et stilles der skarpt på medarbejderrepræsentantens rolle i bestyrelsen, påvirkningsmuligheder og prioriteringer samt regler og konkrete opgaver.

Dag to står i skoleøkonomiens tegn. Her er fokus hvordan I kan forstå, fortolke og stille spørgsmål til skolens budget og regnskab. Opgaverne med skolens økonomi er blevet mere vanskelig men ikke mindre vigtig på grund af de seneste og kom-mende års krav om ned skæringer i sektoren.

IndholdBestyrelsens rolle med udgangspunkt i medarbejder-repræsentantenherunder opgaver, prioriteringer og kontakten i baglandet.

Påvirkningsmuligheder og prioriteringerherunder samarbejdsrelationer og gode/dårlige erfaringer, informations niveau og prioritering af opgaver.

Regler og opgaverForretningsorden, tavshedspligt, resultatløn og budget/regnskab kontra ressourceregnskab samt forskellige dilemmaer.


De økonomiske vilkår – taxameterstyringHvordan de gymnasiale uddannelser styres, hvordan og hvor taxametrene fastsættes samt hvilke konsekvenser taxa meter-styring har for den enkelte skole. Samtidig gennemgås den nyeste finanslovs konsekvenser for gymnasierne.

Forstå budget og regnskabHvad skal I være særlig opmærksom på når man behandler bud-get og regnskab, hvilke krav er der, hvad er forskellen på budget og regnskab, hvorfor og hvordan skabes der overskud, hvor er ledelsens fokus mv. Stil gerne konkrete spørgsmål til jeres bud-getlægning og seneste årsregnskab. ArbejdsformOplæg og gruppearbejde.

MÅLGRUPPE Medarbejderrepræsentanter i bestyrelser ved gymnasiale uddannelser. TID OG STED April 2018 i København. Program og endelig dato vil blive annonceret på GL’s hjemmeside www.gl.org under GL/Arrangementer. PRIS Kursusafgift og transport betales af GL, hvis du er medlem. Hvis du ikke er medlem koster det 1.000 kr. at deltage, og GL betaler ikke transport. TILMELDING på www.gl.org/Arrangementer

Master i gymnasiepædagogik (MIG) – ledelsessporet KursusudbyderIKV – Syddansk Universitet

▪ Se beskrivelsen af MIG/ledelse under Almene og didaktiske kurser hvor der er en samlet beskrivelse af MIG uddannelsen.

Master i Pædagogisk LedelseKursusudbyder Aalborg Universitet

Master i Pædagogisk Ledelse, Aalborg Universitet, giver et stærkt fundament til at sætte retning for det pædagogiske arbejde – ved hjælp af bl.a. tydelige mål og professionelle læringsfællesskaber med rum til refleksion og konstruktiv feedback.

IndholdUddannelsens teoretiske omdrejningspunkt er læringsteori kom-bineret med teorier om organisation og ledelse samt pædagogik, didaktik og uddannelsesvidenskab. Gennem hele uddannelsen er der fokus på det, der i særlig grad karakteriserer pædagogisk ledelse:

▪ Ledelse af læreres læring og udvikling, f.eks. kompetence-udvikling, løbende feedback, undervisningssupervision og MUS

▪ Ledelse af team og faggrupper ▪ Institutionsudvikling ▪ Pædagogisk udvikling i forhold til elever, forældre og

myndigheder.

Du vil som studerende arbejde med autentiske problemer via problembaseret projektarbejde (PBL). Det giver en høj grad af sikkerhed for, at du kan bruge din nye viden direkte i dit job – både mens du er i gang med uddannelsen og som færdiguddannet master.

Læs mere på uddannelsens hjemmeside: www.mpl.evu.aau.dkeller i brochuren: www.aau.dk/digitalAssets/152/152287_brochure-mpl-2017.pdf

OBS: Som noget nyt udbydes enkeltfaget Pædagogisk Ledelse i Praksis, der beskrives andetsteds i kataloget.

Formål Hovedopgaverne inden for pædagogisk ledelse er

▪ Etablering af mål for elevernes læring og konsensus om skolens mål

▪ Planlægning, koordinering og evaluering af undervisningen ▪ Ledelse af læreres læring og udvikling

En pædagogisk ledelse må derfor tæt på kerneopgaven og have dyb viden om undervisning, læring, lærerudvikling og skoleudvik-ling. Desuden må man kunne opbygge tillidsfulde relationer til alle medarbejdere og kolleger, kunne give konstruktiv feedback og være god til at løse de komplekse problemer, der opstår. Alt dette indgår som centrale temaer på MPL. MÅLGRUPPE Master i Pædagogisk Ledelse henvender sig til dig, der arbejder med pædagogisk ledelse eller er på vej til at arbejde med feltet. Eksempler på faglig baggrund/nuværende job kan være:

▪ Uddannelsesleder/pædagogisk leder ▪ Gymnasielærer med interesse for pædagogisk ledelse ▪ Skoleleder

TID OG STED Uddannelsen begynder 1. september 2017 og afsluttes i juni 2019. Seminarer i hhv Aalborg og København. PRIS 37.500 kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside, www.mpl.evu.aau.dk

Mastermodul: Pædagogisk Ledelse i PraksisKursusudbyder Aalborg Universitet

Mastermodulet Pædagogisk Ledelse i Praksis, Aalborg Universi-tet, har fokus på, hvordan pædagogiske ledere kan komme tæt på undervisningen ved at støtte lærerne med viden om undervisning og læring. Modulet er en del af master i Pædagogisk Ledelse.

IndholdUdgangspunktet er international forskning og teori om, hvad vi ved om pædagogisk ledelse og dens betydning for elevers læring – endemålet for alt ledelsesarbejde i skolen. Teorien omsættes hele tiden til praksis med udgangspunkt i deltagernes egen dag-ligdag og konkrete udfordringer. På modulet præsenteres en lang række konkrete pædagogiske ledelsesværktøjer, eksempelvis

▪ Observation af undervisning ▪ Kollegial supervision ▪ Feedback


▪ Open-to-learning conversations ▪ Coaching ▪ Lesson studies ▪ Klasseledelse – Styring-kontaktmodellen og brugen af

QTI i praksis ▪ Ledelse af team og faggrupper ▪ Opbygning af professionelle læringsfællesskaber ▪ Aktionslæring

Læs mere på uddannelsens hjemmeside: www.mpl-praksis.evu.aau.dkLæs evt. om master i Pædagogisk Ledelse: www.mpl.evu.aau.dk

Formål Du får ny teoretisk og praktisk inspiration til at udvikle dig som pædagogisk leder. Du får endvidere udviklet dine kompetencer til at

▪ Sætte tydelige mål for den pædagogiske udvikling ▪ Implementere reformer til udvikling af den daglige praksis ▪ Skabe fælles pædagogisk sprog på skolen ▪ Støtte lærernes arbejde i teams og faggrupper ▪ Observere undervisning og give feedback

MÅLGRUPPE Mastermodulet henvender sig til skoleledere, uddannelsesledere, pædagogiske ledere og andre med ledelsesfunktioner rettet mod undervisning, bl.a. i gymnasiale uddannelser. TID OG STED Modulet begynder 1. september 2017 og afsluttes januar 2018. Seminarer i hhv Aalborg og København. PRIS 24.900 kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside, www.mpl-praksis.evu.aau.dk

Master i Organisatorisk Coaching og Læring (MOC)Kursusudbyder Aalborg Universitet

På Master i Organisatorisk Coaching og Læring (MOC), Aalborg Universitet, bliver du uddannet i at skabe læring og forandring i organisationer med brug af coaching og ledelse af dialogiske processer.

IndholdUddannelsen er inddelt i fire semestre med hver sit overordnede tema:5. semester: Læring og coaching i interpersonelle relationer6. semester: Læring og coaching i grupper og teams7. semester: Coaching som organisatorisk udviklingsressource

(her i forbindelse m. aktionsforskning)8. semester: Masterprojekt

Som studerende vil du møde undervisere, forskere og konsulen-ter med både bred og dyb erfaring og viden inden for ledelses- og organisationsudvikling. Parallelt med undervisningen og vejled-ningen tilbydes du et udviklingsforløb i form af to individuelle coachingsamtaler pr. semester, hvor du får lejlighed til at udvikle din egen professionelle fagidentitet og dine muligheder for at anvende din nye viden i din egen organisation.

Uddannelsens hjemmeside: www.moc.evu.aau.dkBrochure om uddannelsen: www.aau.dk/digitalAssets/148/148523_brochure-moc-master-organisatorisk-coaching-og-laering.pdf

FormålMOC-uddannelsen tager sit udgangspunkt i coaching som en dia-logisk og samskabende læreproces. Målet er, at du tilegner dig en lang række teoretiske og praktiske redskaber, som sætter dig i stand til at igangsætte og gennemføre vellykkede organisatori-ske lærings- og forandringsprocesser.

Uddannelsen giver et solidt teoretisk fundament samt prak-tiske færdigheder i at benytte professionelle samtaler som udviklingsredskab i dit arbejde med mennesker, teams og orga-nisationer. Du opnår en bred forståelse for coaching og læring på individuelt såvel som på gruppe-/teamniveau og det bredere organisatoriske niveau.

MÅLGRUPPE Uddannelsen er for dig, der arbejder med forandringsledelse, procesledelse, personaleudvikling, HR eller undervisning – og som ønsker at skabe organisatorisk udvikling med mærkbare resultater. TID OG STED Uddannelsen begynder 1. februar 2018 og afsluttes i januar 2020. Seminarer i hhv Aalborg og København. PRIS 37.500 kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside, www.moc.evu.aau.dk

Master i Ledelses- og Organisationspsykologi (LOOP)Kursusudbyder Aalborg Universitet

Master i Ledelses- og Organisationspsykologi (LOOP), Aalborg Universitet, giver dig forskningsbaseret viden om, hvordan du som leder eller konsulent kan understøtte motivation, kreativitet, triv-sel, performance og læring i mange forskellige sammenhænge.

IndholdUddannelsen inddrager forskellige teoretiske perspektiver, der belyser aktuelle ledelsesmæssige udfordringer i moderne orga-nisationer. Omdrejningspunktet er læringsteori kombineret med ledelses- og organisationspsykologi.

Uddannelsen er inddelt i fire semestre med hver sit overordnede tema:1. semester: Ledelse af læreprocesser på individ, gruppe og

organisationsniveau2. semester: Ledelsespsykologi og organisationsudvikling i

praksis3. semester: Motivation, trivsel, og kreativitet i organisationer4. semester: Masterprojekt

Du får hvert semester tilbud om to individuelle samtaler med en erfaren konsulent eller underviser. Dialogsamtalerne giver dig lejlighed til at reflektere over egne arbejdsmæssige udfordringer og udvikle din egen professionelle fagidentitet.

Uddannelsens hjemmeside: www.loop.evu.aau.dk


Brochure: www.aau.dk/digitalAssets/148/148520_loop-brochure-2016.pdf

Formål Det er en vigtig målsætning, at deltagerne opnår både faglig og personlig udvikling. Du bliver uddannet til

▪ at forholde dig kritisk reflekterende til dig selv som leder/konsulent, til din rolle og til din egen organisation – kort sagt, at blive en mere reflekteret praktiker gennem udvikling af dit personlige lederskab

▪ at forstå og lede kompetenceudvikling, teamudvikling og organisationsudvikling på baggrund af den nyeste teoretiske viden

▪ at forstå og håndtere det psykologiske pres i konsulent- og lederrollen samt skabe mening og trivsel for dig selv og dine medarbejdere

▪ at forstå og praktisere dyb anerkendende ledelse og skabe udviklende relationer i organisationer

▪ at forstå og lede kreative og innovative processer i organisationer på baggrund af den nyeste teoretiske viden på området

MÅLGRUPPE LOOP er rettet mod personer, der til daglig arbejder i en ledelses- eller konsulentfunktion i en privat eller offentlig virksomhed. Selvstændige organisations- og ledelseskonsulenter hører også til kernemålgruppen. Eksempler på private virksomheder, der har eller har haft ledere eller konsulenter på LOOP er Grundfos, Novo Nordisk, Nordea og Danfoss. Eksempler på offentlige virksomheder er Rigspolitiet, Københavns Kommune og Region Midt. TID OG STED Uddannelsen begynder 1. februar 2018 og afsluttes i januar 2020. De fysiske seminarer finder sted i Aalborg. PRIS 37.500 kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside, www.loop.evu.aau.dk


M E D L E M S T I L B U D

Stemme og kropssprog i lærerrollen Kursusudbyder GL-E

FormålAt give lærere praktiske redskaber til klasseledelse og relations-kompetencer med fokus på forøget bevidsthed af eget udtryk med stemme og kropssprog.

IndholdLærerrollen udvikler sig hele tiden, og de sidste mange år har der været fokus på den klasseledelse, som er vigtig for at kunne få klassen til at fungere godt. De seneste år er relationskompe-tence også kommet på dagsordenen som en vigtig medspiller. Det er min erfaring, at forøget bevidsthed om brugen af egen stemme og eget kropssprog giver mange gode redskaber til at forbedre sin klasseledelse, sin relationskompetence og til at fastholde af kursisternes opmærksomhed.

På kurset vil vi beskæftige os med følgende emner: ▪ Startritualet. Start din time godt. Hver gang ▪ Powerposes og energi. Du kan påvirke stemningen ▪ Tal højt og tydeligt, så alle kan høre dig ▪ Klasselederens kropsholdning. Hvilke signaler sender du? ▪ Sig det med det rigtige tonefald. Både når du riser og roser ▪ Aktiv lytning og øjenkontakt skaber gode relationer ▪ Taletempo, pauser og gestik fænger og fastholder ▪ Brug din stemme og dit kropssprog i konfliktløsning

Arbejdsform Workshop: Korte underviseroplæg, praktiske øvelser i plenum, praktiske øvelser i grupper, individuel refleksion, erfarings-udveksling.

MÅLGRUPPE Undervisere for unge og voksne, alle fag. Maks. antal deltagere: 25. UNDERVISER Birthe Hougaard-Andersen, lektor i musik og dramatik på VUC Lyngby. Har udgivet bogen: ”Gennemslagskraft og nonverbal kommunikation – bliv set, hørt og forstået” i 2010 samt bogen "Stemme og kropssprog i lærerrollen" på Frydenlund juni 2016. TID OG STED Kursus 17116: Torsdag den 28. september 2017, kl. 10-16, Hotel Opus Horsens, Egebjergvej 1, 8700 Horsens. PRIS Kurset tilbydes GL-medlemmer som medlemstilbud for et deltagergebyr på 450 kr. For medlemmer der har brugt et medlemstilbud i samme skoleår, er prisen 2.035 kr. For ikke-medlemmer er prisen 2.545 kr. TILMELDING Senest mandag den 28. august 2017 på www.gl.org/GLE

Seminar for nye lærereKursusudbyderGL

FormålAt give nyansatte mulighed for at udveksle erfaringer, høre om GL og ansættelsesvilkårene samt møde Undervisningsministe-riet og lederrepræsentanter.

IndholdProgrammet er opdelt i tre "moduler", hvor du først får mulighed for at udveksle erfaringer med andre lærere, som også er nye i lærerjobbet. Herefter hører du lidt om GL, og der bliver mulighed for at få drøftet dine ansættelsesvilkår, din løn mv.

Om eftermiddagen sætter vi fokus på karriere- og kom-petenceudvikling. Undervisningsministeriet vil fortælle om pædagogikum, og hvad du som lærer kan bruge ministeriet og fagkonsulenterne til. En rektor vil fortælle om dine muligheder i gymnasiesektoren, og en repræsentant fra GL vil fortælle om GL's tilbud til dig om efteruddannelse, om de faglige foreninger mv. Derefter er der mulighed for at drøfte dine erfaringer og ønsker med andre nyansatte og med oplægsholderne. MÅLGRUPPE Medlemmer af GL, som er ansat inden for de senere år på en af gymnasieuddannelserne, og som ikke tidligere har deltaget i et seminar for nye lærere. TID OG STED Tirsdag den 20. marts 2018 kl. 9.15-16, i GL, Vesterbrogade 16, 1620 København. PRIS Gratis for GL-medlemmer. Deltagelse påvirker ikke mulighed for at deltage i andre GL-E- medlemstilbud. GL betaler rejseomkostninger med tog/bus for medlemmer. TILMELDING Senest tirsdag den 6. marts 2018 på www.gl.org under Arrangementer, nye lærere.

Seminar for ikke-fastansatte og vikarer KursusudbyderGL tilbyder igen i år et seminar for ikke-fastansatte og vikarer

FormålKurset er rettet mod nye lærere, men du er også velkommen, selv om du har erfaring. På seminaret vil du bl.a. høre om forhold og vilkår for vikarer, blive fagligt inspireret og netværke med andre lærere. Programmet følger på hjemmesiden.

TID OG STED Fredag den 15.- lørdag den 16. september 2017, Sinatur Hotel Storebælt, Østerøvej 121, 5800 Nyborg. PRIS Kursus, ophold og transport er gratis for GL-medlemmer. Der er dog kun et begrænset antal pladser. TILMELDING Senest fredag den 1. september 2017 – først til mølle – på www.gl.org under Arrangementer.


B I O L O G I

Hjerne og biopsykologi KursusudbyderGL-E i samarbejde med forlaget Columbus

FormålFaglig pædagogisk inspiration til at inddrage hjerne og bio-psykologi i undervisningen i psykologi og biologi.

IndholdSiden årtusindskiftet er der bl.a. med anvendelse af moderne hjerneskanningsteknikker sket en eksplosiv udvikling i den medi-cinske/biologiske viden om hjernen – en viden der har stor betyd-ning for både psykologi og biologi. Kurset behandler en række hotte emner på grænsefladen mellem biologi og psykologi.

Der vil være fokus på: ▪ Læring ▪ Hukommelse ▪ Hjerne og nervesystem

Desuden vil vi komme ind på andre emner som: ▪ Teenagerhjernen ▪ Hjernens udvikling fra spæd til voksen ▪ Kønsdifferentiering ▪ Arousal og stress ▪ Perception ▪ Belønningssystem

Ved kurset vil også forskellige eksperimenter blive præsenteret, og kursisterne får lejlighed til selv at eksperimentere.

Arbejdsform Foredrag, oplæg, gruppearbejde, øvelser.Maks. deltagerantal: 30. Deltagere bedes medbringe pc. Oplys fagkombination ved tilmelding.

MÅLGRUPPE Gymnasie- og hf-lærere på ungdomsuddannelserne med fagene psykologi og biologi. UNDERVISER Lektor Troels Wolf, Solrød Gymnasium. TID OG STED Kursus 17113: Torsdag den 21. september 2017, kl. 10-16, Quality Hotel Høje Taastrup, Carl Gustavs gade 1, 2630 Taastrup. PRIS 2.150 kr. for GL-medlemmer og 2.650 kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest onsdag den 23. august 2017 på www.gl.org/GLE

D A N S K

Kursus – Dansklærerforeningen – Årsmøde Naturen kommer

Kursusudbyder Dansklærerforeningen/G, Sektionen for stx og hf & Dansklærerforeningen/E, Sektionen for hhx, htx, eux & EUD

FormålMen se så//der: Den nedadgående sol//stikker ild på søerne, som//hvis man satte en tændstik til//en pengeseddel, og ridser sig ind i skyerne, som blev//der hældt tranebærjuice//i. Ej, så smukt – det er som at//være midt i et mesterværk (Rasmus Nikolajsen, Tilbage til unaturen, Samleren 2016)

Naturen er over os, og det på en ny og mere anmassende måde. Den er et sted som mennesket invaderer og ikke kan slippe ud af. Når naturen kryber ind i fiktionen, er den som i uddraget af Niko-lajsens digt både klassisk indvielse eller oplevelse (se så der), og noget der kan ridses og ætses i.

Naturen er hjemstavne og udkanter: Den er vandkanter og overlevelsesture og lokkende steder for mindfulness og helse. Den er samtidig truslen om oversvømmelser og andre vold-somme klimaforandringer inden for den horisont som udgør vores gymnasieelevers livstid. Eller er det klimakatastroferetorik som forsøger at skabe en politisk dagsorden uden hold i virkelig-heden? Når ord som det antropocæne, den materielle drejning og økokritik dukker op i danskfaget, ved man at en del af teksterne igen besinder sig på den sansebare virkelighed. Og at spørgs-målet om man overhovedet kan skrive litteratur i dag uden at forholde sig til klimaforandringerne vil blive stillet. Velkommen til et årsmøde som balancerer mellem naturen som optankning og katastrofe.

IndholdSpørgsmålet om forholdet mellem menneske og natur har altid hørt til danskfagets kerne. Vi bidrager med en historisk, en æste-tisk og en etisk dimension til et af tidens mest debatterede emner. Samtidig står vi i 2017 med en ny læreplan og gymnasiale uddan-nelser hvor de naturvidenskabelige fag og professionsrettethed og løsning af virkelighedsnære problemstillinger har fået en markant dagsorden. Hvad er mere oplagt end at lade års mødet udforske disse nye betingelser? Med danskfaget kan eleverne undersøge forholdet mellem menneske og natur og skrive om det i DHO, SRP, SSO eller SOP, og arbejde innovativt med løsninger til hvordan en realistisk fremtid kan se ud. Danskfaget placerer sig centralt og som medspiller når studieretningerne og hf-projek-terne skal tegnes, og melder med dette årsmøde et bud på hvor-dan den danskfaglige fordybelse kan bidrage som et væsentligt perspektiv til et fagoverskridende emne der har både national og global rækkevidde og et dannelses- og studieforberedende sigte.

KURSER I FAGENE


På årsmødet deltager forskere, kunstnere og didaktikere, og vi skal selvfølgelig ud i naturen. Kom og oplev Gregers Andersen indlede, vær med til lørdags-samtale med Charlotte Weitze og Rasmus Nikolajsen og deltag i workshopper med Anne-Marie Mai, Ivar Lærkesen, Sidsel Toft Christensen m.fl.

TID OG STED Årsmøde-kurset afholdes på Comwell Klarskovgaard tæt på Korsør. To overnatninger: torsdag den 28. september 2017, kl. 12, til lørdag den 30. september, kl. 11. En overnatning: torsdag den 28. september 2017, kl. 12, til fredag den 29. september kl. 15.30 PRIS To overnatninger: 4.550 kr. for medlemmer af Dansklærer-foreningen, 4.850 kr. for ikke-medlemmer. En overnatning: 3.350 kr. for medlemmer af Dansklærer foreningen, 3.650 kr. for ikke-medlemmer. Priserne er ekskl. moms.. I prisen er inkluderet kursusmateriale efter aftale med Copydan. TILMELDING Senest fredag den 1. september 2017 på www.dansklf.dk KONTAKT For yderligere oplysninger se program på www.dansklf.dk. Eventuelle spørgsmål kan rettes til [email protected]

Nye fagdidaktiske vinklerInternatkursus

KursusudbyderDansklærerforeningen/GSektionen for stx og hf

FormålKurset opdaterer den erfarne dansklærer med nye fagdidaktiske vinkler på undervisningen i de gymnasiale uddannelser i fagets samspil mellem de tre perspektiver. Sigtet er at give danskfagets bud på, hvordan vi kan motivere og løfte unge fagligt og samtidig bibringe dem dannelse, der klæder dem på til at møde verden.

IndholdKurset sætter særligt fokus på kreative, produktive og interaktive måder, hvorpå man kan åbne op for de tre perspektiver. Hvordan giver litteraturhistorien mening for unge i dag både med tilbageblik og udblik til verden omkring dem? Hvordan bliver unge kreative og kritiske sprog- og mediebrugere? Hvordan udvikler vi mundtlige og skriftlige kompetencer i arbejdet med de tre perspektiver?

Kurset vil indeholde workshops, vidensdeling, teoretiske og praksisnære oplæg.

TID OG STED Comwell Kolding, tirsdag den 23. januar til onsdag den 24. januar 2018. PRIS For medlemmer af Dansklærerforeningen 3.550 kr. For ikke-medlemmer 3.850 kr. Priserne er ekskl. moms. I prisen er inkluderet kursusmateriale efter aftale med Copydan. TILMELDING Senest den tirsdag den 20. december 2017 på www.dansklf.dk KONTAKT For yderligere oplysninger og endeligt program, se www.dansklf.dk. Spørgsmål vedrørende indhold kan også rettes til kontaktperson Karen Wagner, [email protected], tlf. 3165 5048.

Medier, magt og sandhed – danskfaglige perspektiverInternatkursus

KursusudbyderDansklærerforeningen/GSektionen for stx og hf

FormålKursets fokus er nyere medieformer, og dets sigte er at give bud på tilgange til arbejdet med bl.a. dokumentargenren og de sociale medier, der er blevet opprioriteret med læreplanen. Kur-set giver således redskaber til at øge elevernes kritiske reflek-sion i en medialiseret verden.

IndholdMagt handler om at have patent på sandheden, og sandheden har aldrig været mere til debat. Begreber som “det postfaktuelle samfund” og “fake news” fylder den offentlige debat, men få ved hvad de dækker over. For hvad er fake, og hvad er fakta? Det er spørgsmål man må forholde sig til, når man tilgår medier som f.eks. Rokokoposten, Den korte avis og 24nyt. Tilsvarende gæl-der dokumentargenren, der blomstrer som aldrig før, men giver den altid et sandfærdigt aftryk af verden, eller fakes og formes virkeligheden også her – og med hvilket formål? Endelig bruges de sociale medier som politisk kampplads. Politikere henvender sig direkte til vælgerne på de sociale medier, mens de etablerede medier risikerer at blive sat ud på et sidespor.

Så hvad er sandt? Og hvor godt er vi egentlig klædt på til at navigere i et samfund, hvor ingen tilsyneladende er forpligtede over for sandheden, men alle i stedet manipulerer med fakta for egen vindings skyld?

TID OG STED Comwell Klarskovgaard tæt på Korsør, mandag den 11. december til tirsdag den 12. december 2017. PRIS For medlemmer af Dansklærerforeningen 3.550 kr.For ikke-medlemmer 3.850 kr. Priserne er ekskl. moms.I prisen er inkluderet kursusmateriale efter aftale med copydan. TILMELDING Senest onsdag den 1. november 2017 på www.dansklf.dk KONTAKT For yderligere oplysninger og endeligt program, se www.dansklf.dkSpørgsmål vedrørende indhold kan rettes til Camilla Aaquist, [email protected]

Skolebaserede kurser til dansk på alle gymnasieuddannelserneKursusudbyder Dansklærerforeningen/GSektionen for stx og hf

FormålDansklærerforeningens sektion for stx og hf afholder skolebase-rede kurser i foråret 2018. Kurserne er enkeltdagskurser og rela-terer sig til perspektiverne sprog – litteratur – medier. Formålet med kurserne er at give inspiration til danskundervisningen.


IndholdDe skolebaserede kurser er reformrettede og skræddersyede til at efteruddanne dansklærere inden for faget. En folder med nærmere information om kursernes indhold vil blive sendt til skolerne medio august 2017.

ArbejdsformDer arbejdes med både faglige oplæg og konkrete praktiske øvelser.

MÅLGRUPPE Dansklærere inden for det gymnasiale område. TID OG STED Februar, marts og april 2018 på den enkelte skole. PRIS 925 kr. pr. deltager. Prisen er ekskl. moms. TILMELDING Senest den 1. november 2017 – information om tilmelding vil fremgå af folder (august). KONTAKT Spørgsmål ang. kursernes indhold rettes til Mischa Sloth Carlsen, [email protected]

Regionale kurserOgså i dette skoleår afholder fagkonsulenterne og Dansklærer-foreningens (G og E) regionsrepræsentanter et årligt kursus/møde i hver af landets regioner. Ud over oplæg er indlagt et net-værksmøde for FIP-deltagere (ministeriets program for Faglig Udvikling i Praksis) enten i starten eller slutningen af kurset.

Kig i Dansk Noter og på www.dansklf.dk for information om, hvornår mødet afholdes i din region. Møderne vil ligge vinter og forår 2017-2018.

KONTAKT Spørgsmål til kurserne rettes til Mette Clausen, [email protected]

Workshop: SkriveCup 2018 og kreativ skrivning KursusudbyderDansklærerforening/GSektionen for stx og hf

FormålLad dine elever lege med sproget, gendigte litterære klassikere og konkurrere med deres kreative performances. Samarbejd med dine kolleger om at gøre kreativ skrivning til en synlig dyna-misk proces, der fejrer danskfaget.

IndholdI dette inspirationskursus præsenteres de didaktiske ideer bag den landsdækkende konkurrence i kreativ skrivning SkriveCup. Kurset giver didaktiske input om kreativitet i de humanistiske og kreative fag og selvfølgelig masser af tips og undervisningsideer til at undervise i kreativ skrivning og litterær performance. Læs mere om konkurrencen på www.skrivecup.dk

ArbejdsformI kursets workshop-del udsættes lærerne selv for skriveøvel-ser, og der ideudvikles på, hvordan årets konkurrencetema kan behandles gennem forskellige litteraturhistoriske og sproglige forløb. Endelig får deltagerne en færdig køreplan til, hvordan

man kan arrangere lokale SkriveCup-inspirationsdage og skole-finaler.

MÅLGRUPPE Dansklærere på hf, stx, hhx og htx, der påtænker at deltage i SkriveCup eller har brug for inspiration til arbejdet med kreativ skrivning. TID OG STED Efteråret 2018. Nærmere oplysninger kan findes på www.dansklf.dk KONTAKT Spørgsmål til SkriveCup og workshop kan rettes til Karen Wagner, [email protected], tlf. 3165 5048.

E N G E L S K

Young Adult FictionKursusudbyder Engelsklærerforeningen for Gymnasiet og HF

Romanserier for teenagere har for alvor ramt mainstream, og læses også af mange voksne. Hvordan underviser man i Young Adult Fiction? Hvordan får man elever til at reflektere over litte-ratur som de næsten kender for godt?

IndholdDenne kursusdag giver konkrete idéer til indgangsvinkler, temaer og perspektiver for undervisning i Young Adult Fiction – for eksempel spørgsmål om køn, kapitalisme, dystopi og selve det at læse.

MÅLGRUPPE Engelsklærere i gymnasium og hf. UNDERVISER Maria Damkjær Post.doc. in English Literature Københavns Universitet TID OG STED Onsdag den 8. november 2017, kl. 12–15.00/15.30 på Egedal Gymnasium og HF, Gymnasievej 1, 3660 Stenløse. PRIS 500 kr. TILMELDING Skal ske senest søndag den 8. oktober 2017 på Engelsklærerforeningens hjemmeside under fanen ”Kommende kurser”. Link: www.engelskforeningen.dk/kursusoversigt/kommende-kurser/

F R A N S K

Fagdidaktisk reformkursus for fransk, spansk og italiensk på basis af de nye læreplaner 2017

Internatkursus om Fagdidaktisk reformkursus for fransk, spansk og italiensk på basis af de nye læreplaner i 2017. Kurset formål er at give fransklærere, spansklærere og italiensklærere indsigt i og fagdidaktiske værktøjer til at implementere den undervisning, som reformens justeringer i de romanske sprogs læreplaner har medført.


Kursusudbyder Fransklærerforeningen i samarbejde med Spansklærer-foreningen og Italiensklærerforeningen.

Formål og IndholdKurset vil indeholde teoretiske oplæg om de områder, som er berørte af ændringer i den nye læreplan og praktiske didaktiske eksempler på, hvordan disse ændringer kan implementeres i undervisningen, herunder f.eks.:

▪ Ordforrådstilegnelse og intelligente læsestrategier – dette område knytter sig specielt til de kompetencer, som eleverne skal tilegne sig i forbindelse med kravene i den nye skriftlige elektroniske eksamen

▪ Metoder til at styrke elevernes spontane mundtlige kommunikation på fremmedsproget – dette område knytter sig specielt til de sproglige kompetencer, som eleverne skal tilegne sig og kunne anvende i forbindelse med kravene til den nye mundtlige eksamen og i særdeleshed i forbindelse med et aktuelt og uforberedt møde med en fransktalende person

▪ Opbygning af interkulturel kompetence – viden om og forståelse for forskellige kulturers omgangsformer, skik og brug

▪ Træning af elevernes innovative kompetence gennem innovative undervisningsformer og forløb

▪ Faglig og dannelsesmæssig optimering af elevernes anvendelse af de digitale muligheder og redskaber

▪ Den nye SRP-opgave – herunder fokus på det tværfaglige, det metodiske og det mundtlige forsvar for opgaven

MÅLGRUPPE Fransklærere, spansklærere og italiensklærere fra stx, hhx og VUC. TID OG STED Internatkursus med overnatning: Fra tirsdag den 21. november kl. 9 til onsdag den 22. november kl. 17, 2017, Severin Kursuscenter i Middelfart. PRIS 3.900 kr. TILMELDING Senest søndag den 1. oktober 2017 til Ulla Pedersen, [email protected], tlf. 2986 8143.Ved tilmeldingen oplyses navn, ansættelsessted, skolens adresse og ean-nummer.Se også annoncen på Fransklærerforeningens hjemmeside: fransklaererforeningen.weebly.com/aktuelle-kurser

Synlig læring i sprogundervisningen – fransk, spansk og italienskKurset formål er at give de romanske sproglærere indsigt i og værktøjer til at arbejde med synlig læring og forskellige motive-rende feedbackformer i sprogundervisningens kernediscipliner.

Kursusudbyder Fransklærerforeningen i samarbejde med Spansklærer-foreningen og Italiensklærerforeningen.

Formål og IndholdKurset vil have fokus på, hvordan man arbejder med:

▪ Formulering af læringsmål for forløb og for lektioner ▪ Beskrivelser af succeskriterier for målopfyldelse ▪ Evaluering/feedforward/feedback på baggrund af læringsmål

og succeskriterier (selvevaluering; elev-elev; elev-lærer, lærer-elev)

▪ Tilrettelæggelse af aktiviteter i undervisningen med udgangspunkt i læringsmål

▪ Den enkelte elevs progression. Tegn på læring hos den enkelte elev

▪ Fælles sprog for læringsproces, læringsstrategier og taksonomi

Der vil blive vist stilladserende modeller, som omfatter de tre former for feedback = feedup – feedback og feedforward, som kan bruges af lærerne og eleverne til at synliggøre og facilitere læringsprocessen.

Vi vil vha. konkrete udarbejdede undervisningseksempler i de forskellige kernediscipliner demonstrere, hvordan eleven og læreren ved at arbejde systematisk med feedup-feedback-feed-forward vil få værdifuld viden om, hvad eleven har været igen-nem og hvilken læring, der er opnået, samtidig med at læreren får viden om, hvordan hans undervisningspraksis skal udvikles for at støtte elevens læreproces og udvikling bedst muligt.

MÅLGRUPPE Fransklærere, spansklærere og italiensklærere fra stx, hhx og VUC. TID OG STED – alle kurser fra kl. 9-16.Tirsdag den 12. september 2017 i Aalborg Torsdag den 14. september 2017 i OdenseMandag den 18. september2017 i AarhusOnsdag den 20. september 2017 i København PRIS 1.300 kr. TILMELDING Senest 25. august 2017 til Ulla Pedersen, [email protected], tlf. 2986 8143Ved tilmeldingen oplyses navn, ansættelsessted, skolens adresse og ean-nummer.Se også annoncen på Fransklærerforeningens hjemmeside: fransklaererforeningen.weebly.com/aktuelle-kurser

G E O G R A F I

Se også kurset:• Migration – en verden i bevægelse, under Samfundsfag

H I S T O R I E

Se også kurset:• Migration – en verden i bevægelse, under Samfundsfag


I D R Æ T

Generalforsamlingskursus i GI 2017Kursusudbyder Gymnasieskolernes Idrætslærerforening (GI)

IndholdKurser: floorball, fodbold, step/aerobic, pardans II, parkour og badminton

Der vil være to kurser inden for hvert af de tre færdigheds-områder onsdag til fredag samt generalforsamling og fest tors-dag eftermiddag og aften.

I alle kurserne er der fokus på den kommende eksamen i idræt C med faglige mål, drejebøger og evalueringer.

TID OG STED Onsdag den 4. oktober – fredag den 6. oktober, uge 40, 2017Sønderborg Idrætshøjskole, Friheds allé 42, 6400 Sønderborg PRIS 3.950 kr. (dækker over to kurser). 500 kr. ekstra for ikke medlemmer af GI. Medlemmer prioriteres over ikke-medlemmer i tilfælde af at kurset bliver overtegnet TILMELDING Tilmeldingsfristen er mandag den 4. september 2017. TILMELDING og nærmere oplysninger om kurserne kan findes på idræts side på EMU'en:www.emu.dk/omraade/stx/fag/idræt eller ved henvendelse til Malte Trold Kirkegaard fra GI´s bestyrelse på [email protected]

I TA L I E N S K

Se også ▪ Kurser fælles for fransk-, italiensk- og spansklærere under

Fransk

K L A S S I S K E FA G

Kursus i Haraldskær for lærere i de klassiske fag

Klassikerforeningen kursus i Haraldskær for lærere i latin, græsk og oldtidskundskab med bl.a. gennemgang af årets skriftlige opgaver i latin og græsk. Desuden er planlagt foredrag om receptionshistorie.

Kursusudbyder Klassikerforeningen

IndholdLitteraturundervisningen i latin og græsk på alle niveauer. Evaluering af årets skriftlige eksaminer i latin og græsk.

Formål Inspiration til undervisningen i latinsk og græsk sprog og littera-tur samt evaluering af årets skriftlige eksamensopgaver i latin og græsk.

MÅLGRUPPE Undervisere i de klassiske fag. TID OG STED Fredag den 1. og lørdag den 2. september 2017, Haraldskær. PRIS 3.000 kr. for medlemmer, 3.500 kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest fredag den 16. juni 2017 til Anders Jensen, [email protected]

De klassiske fag og de nye kompetencerKlassikerforeningen udbyder et kursus om skriftlighed og karriere læring i oldtidskundskab.

Kursusudbyder Klassikerforeningen

IndholdOldtidskundskab og SRP: Hvilke krav til omfang af tekstmate-riale, kan vi stille, og hvilke metodekrav skal vi stille? Oldtids-kundskab og karrierelæring: hvordan kan faget bidrage til dette igennem tekstlæsning og andre aktiviteter?

Formål Justeringen af STX medfører forandringer i de klassiske fag. Kurset vil fokusere på skriftlighed i oldtidskundskab, fordi faget nu kan indgå i SRP, og kurset vil også fokusere på, hvordan old-tidskundskab kan bidrage til bl.a. karrierelæring.

MÅLGRUPPE Undervisere i oldtidskundskab (og evt. i latin og græsk). UNDERVISERE Erik Kristensen (Ørestad Gymnasium) og Anne Bisgaard Vase (fagkonsulent) og evt. flere. TID OG STED Medio marts 2018 på Sct. Knuds Gymnasium, Odense. PRIS 1.000 kr. for medlemmer af Klassikerforeningen – 1.500 kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest den 1. februar 2018 til Erik Kristensen, [email protected]

RegionalkurserKursusudbyder Klassikerforeningen

FormålKlassikerforeningen afholder ude i landet regionalekurser, hvis formål er at orientere om Klassikerforeingens projekter og fage-nes udvikling. De enkelte kurser vil kunne rumme forskellige former for faglige oplæg, f.eks. resultaterne af et eller flere af de udviklingsprojekter Klassikerforeningen har afsluttet i løbet af 2016-17. Oplæg fra fagkonsulenten.

IndholdDer vil være oplæg og/eller workshops, som relaterer til regio-nens ønsker eller de udviklingsprojekter, som foreningen for nylig


har afsluttet. Derfor vil der være et inspirationsforedrag evt. fra deltagere i udviklingsprojekter. Fagkonsulenten vil ofte være tilstede.

MÅLGRUPPE Lærere i oldtidskundskab, græsk og latin. TID OG STED Regionalkurserne afvikles som endagskurser af varierende længde i fire regioner. PRIS 500 kr. TILMELDING Tilmelding og nærmere information om tid og sted vil kunne findes på foreningens hjemmeside: klassikerforeningen.dk under fanen ’kurser’ og derefter under ’regionalkurser’

L Æ S E V E J L E D N I N G

Årskursus for Læse- og Matematik-vejledere ved de Gymnasiale og Videregående Uddannelser Kursusudbyder Foreningen for Læsevejledere ved de Gymnasiale og Videre-gående Uddannelser

IndholdKurset består dels af oplæg, der er fælles for læsevejledere og matematikvejledere, og dels af et særprogram for de to grupper. Oplæg og workshops tager udgangspunkt i aktuelle teoretiske og praktiske tilgange til matematik, læsning og skrivning. Der vil også være muligheder for kollegial sparring og videndeling.I år udvides programmet for matematikvejlederne til to dage, med overnatning.

MÅLGRUPPE Læsevejledere og matematikvejledere ved de gymnasiale og videregående uddannelser. TID OG STED Torsdag den 2. november 2017 til fredag den 3. november, Sinatur Hotel Storebælt, Østerøvej 121, 5800 Nyborg. PRIS Medlemmer af foreningen: 4.000 kr. Ikke-medlemmer: 4.500 kr. TILMELDING Senest mandag den 2. oktober 2017 via foreningens hjemmeside: www.læsevejlederforeningen.dk

M E D I E FA G

Medielærerforeningens årskursus 2017Kursusudbyder Medielærerforeningen

IndholdÅrskurset har fokus på reformen og mediefags nye læreplaner. Der vil endvidere blive afholdt generalforsamling, være besøg fra filmbranchen og tid til evaluering af eksamensfilm.

MÅLGRUPPE Undervisere i mediefag på de gymnasiale uddannelser. TID OG STED 5. september – 7. september 2017 (tirsdag-torsdag), Hotel Svendborg, Centrumpladsen 1, 5700 Svendborg. (der arrangeres transport fra og til Odense Banegård) PRIS 3.500 kr. TILMELDING Senest fredag den 11. august 2017. Send navn, email og ansættelsessted på deltagere til Michael Højer: [email protected] og indbetal kursusgebyr på nedenstående konto: Reg.nr. 1551 Konto: 8254850. Husk: At skrive deltagers navn på indbetalingen.

P S Y K O L O G I

Generalforsamlingskursus i PLFKursusudbyder Psykologilærerforeningen

IndholdSpændende oplæg fra nyeste forskning, møde med fagkonsulent Jette Hannibal samt generalforsamling for psykologilærer-foreningen. Nærmere program følger.

Formål At præsentere nyere forskning som inspiration til vores daglige undervisning.

MÅLGRUPPE Undervisere i gymnasieskolen. TID OG STED Torsdag den 2. november 2017 kl. 10 til fredag den 3. november kl. 15.30 på Hotel Nyborg Strand, Østerøvej 2, 5800 Nyborg. PRIS 3.500 kr. inkl. overnatning (for medlemmer af PLF), 2.500 kr. ekskl. overnatning (for medlemmer af PLF) 3.800 kr. inkl. overnatning (hvis du ikke er medlem af PLF)2.800 kr. ekskl. overnatning (hvis du ikke er medlem af PLF). TILMELDING Senest fredag den 1. september 2017 til enten Anne Nielsen, [email protected], Selim Madani, [email protected] eller Anja Christensen, [email protected]

S A M F U N D S FA G

Migration – en verden i bevægelseKursusudbyderGL-E i samarbejde med Forlaget Columbus

Migration er måske det mest omdiskuterede emne for tiden. Emnet sætter sindene i kog og har i nogen grad sat tidligere skille linjer i den politiske debat i skyggen: skellet mellem højre og venstre og mellem sociale klasser.


FormålInspirere til brugen af emner relateret til moderne migration og flygtningestrømme i målgruppens fag, idet der inddrages eksem-pler fra USA, Mexico, Frankrig og Italien.

IndholdDet er ambitionen på kurset at nå bag om det lidt ensformige billede i dansk debat af migration som ”et problem”. At nå ind til kernen bag ”hvem er migranterne?” Hvorfor de tager den svære beslutning at migrere, hvordan de mødes i modtagerlandet og hvordan de indgår i mere globale hierarkier og magtrelationer.

Kurset klæder læreren på til at komme omkring såvel nu tidige udviklingstendenser som generelle emner som flygt-ninge, papirløse migranter og expats. Der redegøres for nogle af de vigtigste teoridannelser om fænomenet migration, bl.a. teorier om integration, assimilation og minoritetsdannelse, netværksteori, teorier om transnationale fællesskaber og transnational, global økonomi. Kurset tager i sit eksempelvalg udgangspunkt i forhold i specielt USA, Frankrig og Italien (mod-tagerlande) og Mexico og Marokko (afsenderlande).

Kursusindhold ▪ Migration og flygtningestrømme som historiske og nutidige

fænomener, migrationens omfang før og i dag, dens karakter (velstående ”expats”, papirløse, hårdt arbejdende migrantarbejdere, politiske, klimamæssige, religiøse og humanitære flygtninge, familiesammenførte)

▪ Migrationens årsager (om pull- og push-forklaringer, demografi, ulighed på globalt plan, netværks betydning for migrationen)

▪ Om strukturelle fænomener, der ligger til grund for migration (herunder om globaliseringsteori)

▪ Integration og assimilation, tendensen til ghettodannelse og om det nye fænomen ”transnationale fællesskaber” (mellem grupper i modtager- og afsenderland)

▪ Særligt om latinos (indvandrere af latinamerikansk oprindelse) i USA og deres betydning for USA, økonomisk, socialt og politisk, samt om EU's rolle og flygtninge-diskussionen i Europa

ArbejdsformForedrag og debat, kombineret med visning af dokumentar på 27 min., diskussion af aktiverende arbejdsformer, som kan bruges i gymnasiet.

MÅLGRUPPE Gymnasiale lærere i samfundsfag, historie, geografi, engelsk, spansk, fransk og italiensk. UNDERVISER Niels Boel er journalist, forfatter bl.a. til ”Migration – en verden i bevægelse” (Forlaget Columbus), foredragsholder og MA i Statskundskab.Gæstelærer Garbi Schmidt er ph.d., professor i kultur- og sprogmødestudier på Institut for Kultur og Identitet ved Roskilde Universitetscenter. TID OG STED Kursus 17118: Torsdag den 5. oktober 2017, kl. 10-16, Best Western The Mayor Hotel, Banegårdspladsen 1, 8000 Aarhus C. PRIS 2.830 kr. for GL-medlemmer og 3.535 kr. for ikke-medlemmer.Kursusprisen dækker bogen ’Migration – en verden i bevægelse – 2016’ skrevet af underviseren, og som vil blive udleveret på kurset.

TILMELDING Senest fredag den 1. september 2017 på www.gl.org/GLE

S PA N S K

Se også: ▪ Kurser fælles for fransk-, italiensk- og spansklærere under

Fransk ▪ Migration – en verden i bevægelse, under Samfundsfag

T Y S K

Østrig ind i undervisningenKursusudbyder Tysklærerforeningen for gymnasiet og hf i samarbejde med Bundes ministerium für Bildung

IndholdI samarbejde med Bundesministerium für Bildung retter Tysk-lærerforeningen blikket mod Østrig og giver ny inspiration til at arbejde med Østrig i den daglige undervisning. Kurset består af to workshops ledet af østrigske kursusholdere fra Kultur und Sprache, der i løbet af dagens første halvdel behandler Østrig under temaet Landeskunde, mens der i anden halvdel gives ideer til brug af litteratur og film om Østrig i undervisningen.

MÅLGRUPPE Tysklærere i gymnasieskolen. TID OG STED Tirsdag den 10. oktober 2017, VUC FYN i Odense. PRIS 1.200 kr. TILMELDING Senest tirsdag den 5. september 2017 på [email protected]

Læring med multimodale teksttyperKursusudbyder Tysklærerforeningen for gymnasiet og hf

IndholdHvordan arbejder vi multimodalt i tyskundervisningen i forhold til et udvidet tekstbegreb? Kurset giver således inspiration til, hvor-dan de multimodale teksters samspil mellem de skrevne ord, billeder og lyd kan give eleverne nye indgange til forståelse. Man vil på kurset blive præsenteret for multimodale teksttyper fra bl.a. tyske netaviser med fokus på stilladsering og sekvensering, så de mange – helt autentiske tekster – bliver tilgængelige for en bred gruppe elever.

I anden halvdel af kurset arbejdes med elevernes skriftlighed og mundtlighed i forhold til at producere reklamevideoer, debat-programmer, videocasts eller remedier tekster til video. Hvilke rammer skal sættes op, når man arbejder multimodalt? Hvordan retter man undervejs? Hvordan overvinder man teknikken?


MÅLGRUPPE Tysklærere i gymnasieskolen. TID OG STED Onsdag den 8. november 2017, Odense Katedralskole PRIS 1.200 kr. TILMELDING Senest fredag den 13. oktober 2017 på [email protected]

Lübeck-kursusKursusudbyder Tysklærerforeningen for gymnasiet og hf i samarbejde med Deutsche Auslandsgesellschaft Lübeck

IndholdProgram:

▪ Oplæg om migration i Tyskland set i lyset af den aktuelle samfundsmæssige og politiske debat

▪ Samtaler med unge med migrationsbaggrund ▪ Workshop om migration i nyere tysksprogede film ▪ Forfatteroplæsning ▪ Byrundtur i Lübeck

MÅLGRUPPE Tysklærere i gymnasieskolen. TID OG STED Torsdag den 5.oktober til søndag den 8. oktober 2017. Indkvartering på enkeltværelser på hotel i Lübeck. PRIS 2.500 kr. TILMELDING Senest lørdag den 27. maj 2017 til Lise Høyer, [email protected] eller [email protected]


Praktiske oplysninger ......................................................................................4GL-E’s kursuskatalog 2016/2017 ...............................................................5Kursuskalender ..................................................................................................6Lokalt tilrettelagt efteruddannelse og skoleudvikling ......................9

GL-E’s skolebaserede kurser ..................................................... 9Eksamens- og præstationsangst ..............................................................9At lære for at lære ...........................................................................................9Skriv sammen Nyhed ................................................................................. 10Studiekompetencer i forandring Nyhed ............................................. 10Andre almene og didaktiske skolebaserede kurser fra CFU UCC ..................................................................................................... 10Arbejdsformer til det mangfoldige læringsmiljø ..............................11Arbejdsformer til bevægelse og læring .................................................11Læs bedre, lær mere – også uden lektier .............................................11Evaluering og feedback i undervisningen ..............................................12Læringsmål og evaluering af læring ......................................................12Respons & skriftlighed – i sproglige og humanistiske fag .............12Respons og rettestrategi, matematik og science ..............................13Evaluering i daglig didaktisk praksis........................................................13Introduktion til målstyret undervisning i gymnasiet .......................13Målstyret undervisning ................................................................................14Coachingens værktøjer for vejleder og mentor .................................14Stresshåndtering og personlig planlægning .......................................14Hvordan passer jeg på mig selv som underviser? .............................14Innovation i undervisningen – hvordan? Kurser til reformen.........15Nærvær og dannelse i en digital tid .........................................................15Digital dannelse Nyhed ..............................................................................15Produktionsdidaktik Nyhed ......................................................................15Kurser om it i undervisningen fra CFU UCC .........................................16Mødefacilitering – hold effektive og engagerende møder ..............16Udnyt studieturens potentiale – forbered dine elever på kulturmødet ...................................................16

Andre skolebaserede kurser .................................................... 17Interaktive tavler .............................................................................................17Cooperative Learning ....................................................................................17Klasserumsledelse.........................................................................................17Klasserums- og læringsledelse ................................................................17Tutor og elevsamtalen ..................................................................................17Forandringspædagogik .................................................................................17

IKV’s skolebaserede kursusudbud ......................................... 19

Almene og didaktiske kurser ................................................... 21Feedback og progression i faglig og flerfaglig skriftlighed Nyhed ....................................................................21Professionelle elevsamtaler Nyhed .....................................................2110 veje til at blive en bedre underviser ................................................ 22Arbejdsformer til det mangfoldige læringsmiljø ............................. 22Motivation for læring ................................................................................... 22At lære for at lære ........................................................................................ 23Interkulturel didaktik – en udfordring til og et perspektiv i alle fag Nyhed ..................... 23

Motivationsorienteret undervisnings differentiering i praksis Nyhed ..............................................................................................24Hjernen og læring i praksis ..........................................................................24Skrivningens potentiale i alle gymnasiefag (hhx, htx, eux) Nyhed .................................................................................. 25Respons og skriftlighed ............................................................................... 25Feedback, der virker Nyhed ..................................................................... 25Powerwriting – aflevér så dine skriveopgaver (med glæde) Nyhed ................................................................................... 26Eksamensangst ............................................................................................. 26Mindsetbaseret undervisning Nyhed ..................................................27Så sig dog noget ..............................................................................................27Stille elever – klar til forandring? Nyhed ............................................27Relationsarbejde og robusthedstræning Nyhed ........................... 28Den gode elevsamtale ................................................................................ 28Master i scienceundervisning ................................................................... 29Master i gymnasiepædagogik (MIG) ...................................................... 30Master i Læreprocesser ............................................................................. 30Master i Innovation og Kreativt Læringsdesign (KREA) .................31

It i undervisningen ......................................................................33Digital dannelse og nye vidensformer Nyhed ................................. 33IT- didaktik Nyhed ....................................................................................... 33

Skoleorganisation og ledelse ...................................................35Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse .............................................. 35SU-grundkursus for alle SU-medlemmer på gymnasierne ........ 35Coaching, et individuelt tilbud til fastansatte .................................... 35Kursus i skoleøkonomi 2017 i København og i Trekantsområdet ........................................................... 36To-dagskursus i bestyrelsesarbejdet 2018 i København .............. 36Master i gymnasiepædagogik (MIG) – ledelsessporet ....................37Master i Pædagogisk Ledelse ....................................................................37Mastermodul: Pædagogisk Ledelse i Praksis .....................................37Master i Organisatorisk Coaching og Læring (MOC) ....................... 38Master i Ledelses- og Organisationspsykologi (LOOP) .................. 38

Medlemstilbud ............................................................................ 41Stemme og kropssprog i lærerrollen ....................................................41Seminar for nye lærere .................................................................................41Seminar for ikke-fastansatte og vikarer ...............................................41

Kurser i fagene ...........................................................................42

Biologi ..........................................................................................42Hjerne og biopsykologi ................................................................................ 42

Dansk ...........................................................................................42Kursus – Dansklærerforeningen – Årsmøde ...................................... 42Nye fagdidaktiske vinkler ............................................................................ 43Medier, magt og sandhed – danskfaglige perspektiver .................. 43Skolebaserede kurser til dansk på alle gymnasieuddannelserne .............................................................. 43Regionale kurser .............................................................................................44

INDHOLD


Workshop: SkriveCup 2018 og kreativ skrivning ..............................44

Engelsk ........................................................................................44Young Adult Fiction .......................................................................................44

Fransk ..........................................................................................44Fagdidaktisk reformkursus for fransk, spansk og italiensk på basis af de nye læreplaner 2017 ........................................................44Synlig læring i sprogundervisningen – fransk, spansk og italiensk ...................................................................... 45

Geografi .......................................................................................45

Historie.........................................................................................45

Idræt .............................................................................................46Generalforsamlingskursus i GI 2017 ......................................................46

Italiensk .......................................................................................46

Klassiske fag ...............................................................................46Kursus i Haraldskær for lærere i de klassiske fag ...........................46De klassiske fag og de nye kompetencer .............................................46Regionalkurser ................................................................................................46

Læsevejledning ..........................................................................47Årskursus for Læse- og Matematik vejledere ved de Gymnasiale og Videregående Uddannelser ..................................................................47

Mediefag ......................................................................................47Medielærerforeningens årskursus 2017 ...............................................47

Psykologi .....................................................................................47Generalforsamlingskursus i PLF ..............................................................47

Samfundsfag ...............................................................................47Migration – en verden i bevægelse ...........................................................47

Spansk .........................................................................................48

Tysk ..............................................................................................48Østrig ind i undervisningen .........................................................................48Læring med multimodale teksttyper ....................................................48Lübeck-kursus .................................................................................................49Indhold ................................................................................................................ 50

Et professionelt efteruddannelsestilbud for lærere og ledere ved stx, hf, hhx, htx, eux og studenterkurser

Kontakt

GL-EVesterbrogade 16 1620 København Vwww.gl.org/[email protected] – tlf. 3329 0900

eller pr. mail:Lone Fajnzylber, kursussekretær – [email protected] Felícia Braga, kursussekretær – [email protected] Daring, kursussekretær – [email protected] Holter, GL-E’s skolebaserede kurser og ansvarlig for GL-E fra 1.8.2017 – [email protected] Laugesen, ansvarlig for GL-E til 1.8.2017 – [email protected]

for gymnasiale lærere og ledere

Skoleåret 2017/18

Efteruddannelse

Design og produktion: D

atagraf Com

munications

GL-Efteruddannelse 2017/18

Kurser fra GL-E, IKV - Syddansk Universitet,

og de faglige foreninger

for gymnasiale lærere og ledere - hjem katalog 2017-18.pdf · er medlem. medlemmer logger sig på...

Documents