for studieordning virksmhedsstudier og · 2.2 ment roskilde universitet kan, i hvert enkelt...

STUDIEORDNING forVirksmhedsstudierogArbejdslivsstudier

/

ROSKILDE UNIVERSITET

CAN D.SOC.

Denne studleordning udstedes i henhold til bekendtgørelse nr. 1520 at 16. december 2013 om bachelor- ogkandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgorelsen) med senere ændringer og Fællesregler at 27.september 2012 med senere ændringer.

1. Om uddannelsen1.1 Formål1.2 Kompetenceprofit1.3 Hovedområdetilknytning1.4 Normering1.5 Titel1.6 Studienævn1.7 Censorkorpstilknytning

2. Adgangskrav og ment2.1 Adgangskrav2.2 Ment2.3 Forhåndsmerit

3. Uddannelsens elementer3.1 Kurser3.2 Projekter3.3 Projektorienteret praktiktorløb3.4 Speciale

4. Uddannelsens opbygning4.1 Skematisk oversigt4.2 Anbefalet studieforleb

5. Uddannelsen5.1 1, semester5.2 2. semester5.3 3. semester5.44. semester - specialet

6. Generelle bestemmelser6.1 Tilmelding/framelding og omprove6.2 Særlige prøvevilkår6.3 Faglige udvælgelseskritenier6.4 Beståelseskrav6.5 Frist for afslutning af uddannelse

7. Dispensation og klageadgang7.1 Dispensation7.2 Klageadgang

8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser8.1 Ikrafttræden8.2 Overgangsregter

9. Adgangskrav9.1 Retskrav9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC9.3 Adgangsgivende bacheloruddannetser fra andre universiteter9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser

2

1. Om uddannelsen

Kandidatuddannelsen cand.soc. i Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier er en tværfaglig uddannelse, som består afstudier af to selvstændige fag, hvoraf Virksomhedsstudier udgør fag i og ArbejdsUvsstudier udgør fag 2.

1.1 Formål

Formålet med kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier er atvidereudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for virksomhedens organisation, ledelse,innovation, værdiskabelse og medarbejdere. Virksomhedsstudier bidrager med indsigt i virksomhedens organisation,ledelse, udvikling og dens organisering at interne såvel som eksterne ressourcer, funktioner og relationer.Arbejdslivsstudier bidrager med indsigt i arbejdslivet generelt og mere specifikt arbejdets organisering samt detsbetydning for medarbejdere og deres identitet og identitetsdannelse. Kandidater med denne kombination opnår såledesen bred forståelse af de mange aspekter, der har betydning for udviklingen af menneskelige ressourcer og arbejdetsorganisering i virksomhederne med særligt henblik på at kvalificere til at indgå i løsning at HRM-opgaver generelt,tilrettelæggelsen af indsatser med relation til arbejdsvilkår og arbejdsmiljø samt indgå i planlægning og gennemførelseaf forandringsprojekter i virksomheder. Uddannelsen er tilrettelagt med særligt henblik på at kvalificere tilarbejde inden for

• Organisering og ledelse af virksomheders HR-opgaver• Kortlægning og analyse at arbejdsforhold og arbejdsmiljøindsatser i virksomheder• Planlægning og gennemførelse at innovationsprojekter med fokus på udvikling af de menneskelige ressourcer

i virksomhed og organisation• Interesseorganisationer der varetager medlemmers interesser i forhold til arbejdsforhold og arbejdsmiljø• Konsulentvirksomheder der rådgiver virksomheder om organisering og udvikling af arbejdsforhold• Analyseinstitutioner der dokumenterer virksomheders beskæftigelse og arbejdsforhold

Kombinationskandidatuddannetsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde enforskeruddannelse.

Uddannelsen udbydes på dansk, med enkelte studieetementer på engelsk.Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet.

1.2 Kompetenceprofil

Kombinationskandidatuddannetsen candsoc. i Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier giver den studerende følgendekompetencer:

Viden:• Viden om virksomhedens udvikling, innovation, organisation, ledelse og værdiskabelse i et komplekst

samfund.• Viden om virksomhedens økonomi, administration og strategier i relation til dens interne og eksterne

målopfyldelse og udvikling, og indsigt i nyere teorier og relevante metoder på det erhvervsøkonomiskeområde.

• Viden om arbejdslivets udvikling og betydning for medarbejdere og arbejdets organisering.• Viden om forandringer og forandringsprocesser med særligt henblik på medarbejdernes deltagelse• Forståelse for paradigmer for projektarbejde samt deres styrker og svagheder.• Viden om projektarbejdets metoder, redskaber og dynamikker samt refleksioner over projekters indlejring i

specifikke og videnskabelige kontekster, rationaler, ressourcer, strukturer, systemer og faglige kulturer.

Færdigheder:• Færdigheder i at forbinde teoretisk ret leksion med de praktiske situationer, hvor erhvervsøkonomiske teorier

kan bibringe beskrivelser og forståelser at konkrete forhold og processer i virksomheder.• Færdigheder i at analysere virksomhedens udvikling, innovation, organisation og ledelse i lyset at de

betingelser omgivelserne sætter.

3

• Færdigheder at analysere arbejdets organisering og dets betydning for medarbejdere i forhold til deresidentitet og identitetsdannelse.

• Færdigheder i at skrive sammenhængende og fyldestgørende rapporter, der tilfredsstiller videnskabeligenormer på det erhvervsøkonomiske område.

• Færdigheder i at planlægge, gennemføre, organisere og evaluere problemorienterede, tværfaglige ogdeltagerstyrede studieprojekter samt andre typer at projekter inden for selvstændigt formulerede ellereksternt fastlagte rammer og tidsfrister.

• Færdigheder i mundtlig og skriftlig formidling og diskussion med fagfæller under overholdelse af akademiskekrav og normer samt i målrettet formidling til ikke specialister.

Kompetencer:• Kompetence i at omsætte teoretiske analyser af virksomheder i konkrete modeller for forandring, innovation

og entreprenørskab inden for virksomhedens handlingsrum.• Kompetence at udpege relevante handlingsmuligheder for ledelse og organisering at konkrete situationer

med udgangspunkt i samfundsvidenskabelige og erhvervsøkonomiske teorier, metoder og analyser.• Kompetence i at vurdere arbejdsforhold og identificere relevante arbejdslivsproblemstillinger samt udpege

handlemuligheder i forhold til løsning at disse.• Kompetence i at indgå i og gennemføre et selvstændigt og konstruktivt fagligt og tværfagligt samarbejde med

andre.• Kompetence i at varetage personlige, sociale og gruppedynamiske aspekter af projektarbejdet og andre

samarbejdssituatiorier.

1.3 Hovedområdetilknytning

Uddannelsen hører under det samfundsvidenskabetige hovedområde. Uddannetseselementerne forArbejdslivsstudier hører under det humanistiske og samfundsvidenskabelige hovedområde.

1.4 Normering

Kombinationskandidatuddanrielsen cand.soc. i Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier er en 2-årig uddannelsenormeret til 120 ECTS.

1.5 Titel

cand.soc. i Virksomhedsstudier og ArbejdslivsstudierMaster of Science (MSc) in Social sciences in Business Studies and Working Life Studies

1.6 Stud ienævn

Uddannelsen hører under Studienævn for Erhvervsøkonomi og Virksomhedsstudier.

1.7 Censorkorpstilknytning

Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for erhvervsøkonomi. Uddannelseselementer for Arbejdslivsstudier hører undercensorkorpset for teksam, teknologisk samfundsvidenskabelig planlægning.

2. Adgangskrav og ment

2.1 Adgangskrav

Se bilag

4

2.2 Ment

Roskilde Universitet kan, i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler fastsat af universitetet, godkende, atbeståede uddannelsesetementer, jf. uddannelsesbekendtgørelsen, træder i stedet for uddannelseselementer i en andenuddanne[se på samme niveau efter uddannelsesbekendtgørelsen. Roskilde Universitet kan også godkende, at beståedeuddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet foruddannelseselementer i henhold til uddannelsesbekendtgerelsen.Ansøgere har pligt til at søge ment for evt, tidligere beståede uddanne[seselementer på kandidatniveau, jf.Ka nd id atadga ngsbekendtgøre Isen.

2.3 Forhåndsmerit

Studerende, der som en del af uddannelsen ønsker at gennemføre uddannelseselementer ved et andet universitet elleren anden videregående uddannelsesinstitution Danmark eller i udlandet, kan ansøge Roskilde Universitet omforhåndsmenit for planlagte uddannelseselementer.

Godkendelse at forhåndsmerit kan kun gives, hvis den studerende (i forbindelse med ansøgningen) forpligter sig til atfremsende dokumentation for, om uddannelseselementerne er beståede eller ej, når de forhåndsmeriteredeuddannelseselementer er gennemført. Desuden skal den studerende give sit samtykke til, at Roskilde Universitet kanindhente de nødvendige oplysninger hos værtsinstitutionen, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffedokumentationen.

Når der foreligger dokumentation for, at de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er beståede, godkenderRoskilde Universitet administrativt, at disse meniteres ind i uddannelsen ved universitetet.

Efter forsLag fra den studerende kan Roskilde Universitet i de tilfælde, hvor de forhåndsmeniteredeuddannelseselementer f.eks. ikke udbydes af værtsinstitutionen, foretage ændringer i godkendelsen afforhå ndsmeritten.

3. Uddannelsens elementer

3.1 Kurser

Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden foruddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillingen, der errelevante i forhold til projektarbejde og speciatet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning,casearbejde, workshops mm.

3.2 Projekter

Projektarbejdet er probiemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere denstuderendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne.Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering at et problem inden for rammerne i studieordningen.Projektarbejdet foregår i grupper bestående at 2-8 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges at de studerendeinden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studietederen kan i særlige tilfælde tillade, at enstuderende udarbejder et projekt eller eksamineres alene.

3.3 Projektonienteret praktikfonlob

En studerende kan ansøge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligtrelevant projektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele at det ordinæreuddannelsesforløb. Det projektorienterede praktikforløb, som bla, omfatter udarbejdelse at en praktikprojektrapport,er normeret til 15 ECTS. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet, tildeler studielederen denstuderende en vejleder. Studienævnet skal ved sin behandling at ansøgningen sikre, at den studerende gennem det

5

projektorienterede praktikfortøb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer tit de kompetencer, der kanopnås gennem det ordinære uddannelsesforløb.

3.4 Speciale

Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres vedudarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvendevidenskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerendeskal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på etvidenskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt ispecialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademiskundersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarendeakademisk undersøgelses- og skriveproces.

4. Uddannelsens opbygning

4.1 Skematisk oversigt

Speciale3OECTS

FAG1 FAGI FAG2 FAG25 ECTS 10 ECTS J 5 ECTS 10 ECTS

FAG23OECTS

FAG13OECTS

4.2 Anbefalet studieforløb

For at bidrage tit sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold tilstudieplanlægning, anbefales følgende studieforløb:1. semester Virksomhedsstudier

• Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS)• Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS)• Temaseminar: Virksomhedsledelse (5 ECTS)

• Projekt: Virksomheders organisering og ledelse/praktikprojekt (15 ECTS)

2. semester Arbejdslivsstudier• Kursus: Arbejdslivet (5 ECTS)• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECTS)• Kursus: Arbejde og subjektivitet (5 ECTS)• Antologi-klynge-forløb (15 ECTS)

3. semester Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier• Kursus: Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (10 ECTS)• Temaseminar: Virksomhedens relationer tit omverdenen (5 ECTS)

Enten• Kursus: Arbejde og reguleringsformer (5 ECTS) eller vatgfrit kursus (5 ECTS) på et andet fag på RUC eller anden

uddannelsesinstitution.

6

• Kursus: Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning (10 ECTS)Eller

• Projektorienteret praktikforløb på arbejdslivsstudier (15 ECTS)

4. semester Virksomhedsstudier• Speciale med udgangspunkt i Virksomhedsstudier men hvor specialet kan være tværfagligt (30 ECTS)

Der kan maksimalt gennemføres et praktikforløb på 15 ECTS i Løbet af kandidatuddannelsen

5. Uddannelsen

5.1 1. semester

Formål1. semester har til formål at give den studerende en dybtgående indsigt i analytiske perspektiver på virksomheden, densorganisering og ledelse, Den studerende skal, på grundlag af viden om nutidige og avancerede teorier om organisationerog organisering samt de nyeste teorier om Ledelse kunne arbejde selvstændigt og reflekteret med analyser afvirksomhedens økonomiske og socioLogiske organisering.Uddannelseselementer i 1. semesterSemesteret omfatter:

• Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS)• Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS)• Temaseminar: Virksomhedsledelse (5 ECTS)• Projekt: Virksomheders organisering og ledelse (15 ECTS)

Eller• Et praktikprojekt (15 ECTS)

Tite[ Studier af virksomheder (Virksomhedsstudier)

Undervisningssprog Dansk

Type Obligatorisk kursus

ECTS-normering 5 ECTS

Viden• Nyere anatytiske perspektiver på virksomheder i lyset af deres

komplekse og foranderlige forretningsmæssige, organisatoriske forholdog relationer til omverdenen.

• Videnskabelige analyser af virksomheders organisatoriske processer ogproblemstillinger.

• Centrale analysestrategier og -metoder for virksomhedsanalyse.Færdigheder

• At gennemføre konkrete videnskabelige virksomhedsanatyser.Læringsudbytte/ • At kombinere videnskabelige analyser af virksomheder med praktiskebedømmelseskriterier problemstitlinger i virksomhederne.

• Kritisk at vurdere forslag til analysedesign i forhold til virksomhederskomplekse situationer.

Kompetencer

• At analysere virksomheder i forhold til problemstillinger, somoparbejdes igennem virksomhedsforståelsen.

• At analysere virksomheders aktiviteter med opmærksomhed på deresanvendelighed i forhold til bestemte virksomhedsfunktioner.

• At føre dialog med virksomheder og andre organisationer omproblemorienteret virksomhedsanalyse.

Overordnet indhold

i

Kurset omfatter overblik og specialisering inden for metodiske og teoretisketilgange til studier af virksomheder. Kurset følger de aktuelle udviklingstendenserinden for området og integrerer dem med forståelse for at analysere komplekseprob[emstillinger i og omkring virksomhederne. Virksomhedskontakt er en del afkursets temaer. Det gennemføres både som holdundervisning og gruppearbejde.

Et antal kursusgange med forelæsninger å 2-4 timers varighed. Desuden et antaløvelser.

Undervisnings- og arbejdsform Det forventes, at den studerende deltager i gruppearbejdet med udarbejdelse afsynopsis og øvelsesfremlægning af planche, herunder rapporteres eventuellevirksomhedskontakter.

Mundtlig eksamination umiddelbart efter kursusafvikling på grundlag af synopsisog planche inden for kursets tema, relateret til et muligt projekttema, derudarbejdes af projektgrupperne.Synopsen må maksimalt fylde 8 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusivforside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag og en planche(plakat) på 2 A2 sider eller lignende format.Syriopsen afleveres på sidste undervisningsgang, og planchen præsenteres vedselve eksamen.

Prøveform Der eksamineres gruppevis. Eksamens varighed øges med 10 minutter pr.studerende, dvs, ved 2 eksaminander = 20 minutter, 3 eksaminander 30 minutterosv.

Der kan undtagelsesvis gives dispensation til at arbejde individuelt. Tildelesdispensation skal synopsen fylde maks. 6 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum),eksklusiv forside, indhoidsfortegnelse, [itteraturliste og eventuelle bilag, og denmundtlige eksamen vil vare 10 minutter.

Gruppeprøve eLler individuel prøve Gruppeprove

Hjælpemidler til eksamen En synopsis og planche (plakat) for hver gruppe

Bedømmelse Bestået/Ikke bestået

Censur Ingen

TitelVideregående organisationsteori(Virksom hedsstudierVi rksomhedsstudier)




Viden• Avancerede teorier om organisationer og organisering.• Nyere bidrag inden for organisationsteori og -sociologi.• Organisationsteoriens bidrag til problemorienteret analyse af

komplekse problemstillinger i virksomheder og organisationer.Færdigheder

Læringsudbytte/ . . .

• At analysere organisationers komplekse spørgsmal i relation tilbedemmelseskriterierrelevante nyere teorier herom.

• At gennemføre diskussioner, der bygger på indsigt i både en konkretbeskrivelse af organisationen og et videnskabeligt perspektiv, medtilhørende analysestrategier.

• At forholde sig meningsfuldt til kaotiske situationer ved at udpegehandlerelevante aspekter i dem.

8

Kompetencer• At diskutere og udvikle analysedesigns, hvortil organisationsteorien

bidrager.• At reflektere over virksomhedens organisatoriske situation ved hjælp at

teoretiske begreber.• At formulere velbegrundede, problemorienterede overvejelser i relation

til det organisationsteoretiske teorifelt.

Kurset skal arbejde med de nyere teorier om organisationer og organisering ogvise, hvilken nytte, der kan skabes ved at anvende de pågældende perspektiver i

Overordnet indhold forbindelse med emneindkredsning og problemfelt. Videregåendeorganisationsteori skal tilføre forståelse for hvordan organisatoriske perspektiverogså definerer valg at analyse-strategier

Der holdes et antal forelæsninger at 2-4 timers varighed, og der gennemføresdesuden et antal øvelser. Til øvelserne forbereder de studerende analyser, dereventuelt kan relatere sig til deres fælles kombinationsfaglighed, ved at de søgerUndervisnings- og arbejdsform .

at indtænke konkrete eksempler fra undervisningen anskuet ud fra etorganisationsteoretisk perspektiv. Mindst én af øvelserne skal indeholde enanalyse af flertydige og modsætningsfyldte situationer.

Skriftlig individuel eksamen som hjemmeopgave at en varighed på 48 timer.

Prøveform .

Opgaven udleveres i umiddelbar forlængelse at sidste kursusgang.

Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel

Hjælpemidler til eksamen Alle

Bedømmelse 7-trins-skalaen

Censur Ingen

Titet Temasemnar: VirksomhedsLedelse (Virksomhedsstudier)


Type Temaseminar


Viden• Ledelsesteoriens definitioner af ledelse og perspektiver på ledelse.• Aktuelle ledelsesproblemstillinger.• Teoretiske akter-, proces- og systemtilgange til ledelse i virksomhed og

organisation.• Teoretiske tilgange til strategisk ledelse.

Færdigheder• Kritisk at tilegne sig nyere litteratur om ledelse.• At fortolke observationer at ledelsesaktivitet med brug at

Læringsudbytte/ledelsesteoriens begreber.

bedømmelseskriterier . . .

• At identificere og beskrive ledelse som proces, system og strategi.• At benytte fremstillingsformernes analyse, diskussion, refleksion og

vurdering.Kompetencer

• At identificere og arbejde med problemstillinger i relation til ledelse påbaggrund at egne observationer eller udleveret materiale.

• At skrive kortfattet om relevante ledelsesprocesser med baggrund iavanceret teori.

• At omsætte egne observationer i en relevant analyse at ledelse.

Overordnet indhold

9

Seminaret skat arbejde med nyere teorier om tedelse og vise, hvitken nytte, derkan skabes ved at anvende de pågætdende perspektiver i forbindetse medindkredsning af emne og probtemfett. Seminariet skat skat titføre forståe[se af,hvordan tedetsesperspektiver også definerer analysestrategier.

Der afhotdes et antaL seminargange af 2-4 timers varighed. EksempLer,situationsbeskrivetser og studerendes egne, empiriske observationer indgår iafgrænsningen af diskussionen på seminaret, De studerende forberederbeskrivetser og anatyser, der eventuett kan retatere sig tit dereskombinationsfaghghed, ved at konkrete eksempLer fra undervisningen anskues udfra et tedetses- og organisationsteoretisk perspektiv.

Undervisnings- og arbejdsform

På seminaret Læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempLer samtsituationer og problemstittinger retateret tit et paper på 6—8 normatsider, som destuderende udarbejder udkast tit og præsenterer på seminaret på baggrund afegne beskrivetser og anatyser. De studerende medvirker endvidere som opponentpå mindst ét andet udkast tit paper.

Prøveformen er to deLt:1. Aktiv, titfredsstittende og regetmæssig deLtagelse.2. SkriftLig paper om en probLemstiLLing om virksomhedsLedeLse.Begge deLe skat være bestået før prøven er bestået.Ved aktiv, titfredsstittende og regeLmæssig dettagetse forstås:• Gennemført en fremtæggetse af en teoretisk tekst (evt, i grupper).• Præsenteret et udkast tit paper på baggrund af egne beskriveLser ogana Lyse r.• Opponeret på en eLLer flere medstuderendes udkast tit paper.• Dettaget i 8D% af seminargangene.

Prøveform

Det skriftLige paper skat være 6-8 normatsider om en probtemstilting omvirksomheders tedetse. Ennormatsider er 2400 anstag (inkL mellemrum), eksktusiv forside,indhotdsfortegnetse, titteraturtiste og eventueLLe bitag. Paper skat afLeveres senesti dage efter sidste kursusgang.

Ved ikke bestået prøve viL omprøve være en udvidet tekst på 10—12 normatsider,der udover at redegøre for en probtemstitting om virksomheders tedetse inddragermindst to teoretiske tekster. Omprøven skat afLeveres 7 dage efter udtevering.

Gruppeprøve eLLer individuet prøve Individuet

HjæLpemidler tit eksamen Atte

Bedommetse Bestået/Ikke bestået

Censur Ingen

Tidsmæssig ptacering Afteveringsdato fremgår at kursus.ruc.dk

Tite[ Projekt i virksomhedens organisering og ledelse (Virksomhedsstudier)

Type Projekt


Viden• Virksomhedens konkrete udvikling, organisation og tedetse.

Læringsudbytte/ Færdighederbedømmetseskriterier • At kombinere teoretiske og praktiske studier af virksomheder under

inddragetse af eksterne rammer og interne betingetser forvirksomhedens handLinger.

10

• At gennemføre, dokumentere og fremlægge problemorienteredeanalyser og anatyseresultater.

Kompetencer• Kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsprocesser og

ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering.• At formulere klare problemorienterede overvejelser og vise sikker

metodisk forståelse.

Målet med projektarbejdet er, at den studerende• Fokuserer på et eller flere af kandidatmodulets områder.• Kombinerer teoretiske og praktiske studier af virksomheder.• Inddrager eksterne og interne rammer for virksomhedens handlinger.• Demonstrerer en overbevisende progression i forhold tilOverordnet indhold

bacheloruddannelsens erhvervede viden.• Orienterer sig mod en kritisk forståelse af virksomhedens udvikling,

organisation og Ledelse.• Demonstrerer klare, problemorienterede overvejelser og viser sikker

metodisk forståelse.

Et projektarbejde udarbejdes i grupper med 2-8 studerende. De studerendeUndervisnings- og arbejdsform modtager i løbet af projektarbejdet vejledning fra vejledere i et omfang, der er

fastsat af Studienævnet.

Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve.Prøven er en gruppeprøve såfremt projektet er udarbejdet af en gruppe påmellem 2-8 studerende. Eksamination foregår som en samtale mellem destuderende, eksaminator og censor. De studerende eksamineres medudgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelseer mulig. Som udgangspunkt for eksaminationen fremlægger hvert gruppemedlemet oplæg på 3-5 minutters varighed om et afgrænset tema i relation tilproje kta rbejdet.

Sideomfanget i projektrapporten afhænger af gruppestørrelsen og skalved et semesterprojekt udgør maksimalt:

ved 2-4 studerende 75 sider,ved 5 studerende 100ved 6-8 studerende 120 sider.En normalside er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside,indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag

Prøveform . .

I ekstraordinære tilfælde kan studielederen, efter ansøgning fra de(n) studerende,give dispensation til:at udvide omfanget af projektrapporten,at skrive projekt individuelt. Tildeles dispensation er omfanget 50 sider ved etsemesterprojekt.Fraviger projektrapporten overstående sideomfang afvises den fra bedømmelsen,hvilket betyder, at de(n) studerende ikke kan deltage i prøven.

Prøvens længde inkl. votering fastsættes således:

• ved 2 eksaminander 60 minutterved 3 eksaminander 75 minutterved 4 eksaminander 90 minutterved 5 eksaminander 105 minutter

• ved 6 eksaminander l2ominutterved 7 eksaminander 135 minutterved 8 eksaminander 150 minutter

Hvis en studerende har fået dispensation til at skrive projekt alene er prøvenslængde 30 min.Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes projektrapport. Destuderende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på enmåde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samletbedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve.

Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve



Censur Ekstern

Tite[ Projektorienteret praktikforLøb (Virksomhedsstudier)


Type Praktik


Viden• Virksomhedens konkrete udvikling, organisation og ledelse.

Færdigheder• At kombinere teoretiske og empiriske studier til relevante analyser.• At gennemføre og fremlægge problemorienterede analyser.• At beskrive og reflektere over et praksisorieriteret og selvstændigt

udført arbejde.Læringsudbytte/

Kompetencerbedømmelseskriterier .

• Kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsproces ogledeLsesformer samt økonomiske og sociale organisering.

• At gennemføre problemorienterede analyser der leder til relevant nyviden.

• Selvstændigt at reflektere teoretisk og praktisk på et højt fagligt niveau iforhold til den funktion og arbejdsopgave, som den studerende har haft ivirksomheden.

Målet med praktikopholdet er, at den studerende tilegner sig faglig indsigt ogfærdighed i at arbejde med metodiske og teoretiske problemer inden forVirksomhedsstudier samt opnå erhvervskompetence i relation til konkretearbejdsopgaver i en privat eller offentlig virksomhed, organisation eller forening.Målopfyldetsen består i, at den studerende udarbejder et praktikprojekt, der skaldemonstrere evnen til at arbejde selvstændigt videnskabeligt inden forvirksomhedsstudier og til at reflektere teoretisk og metodisk i forhold til den

Overordnet indhold erhvervsfunktion, som den studerende har haft i virksomheden.Den studerende skal i sin projektrapport beskrive og dokumentere de fagligtrelevante elementer af de problemstillinger og arbejdsopgaver vedkommende hararbejdet med, reflektere over erfarede praksisser i feltet, egen faglig læring ogrelationen til og mellem praksis og teori inden for feltet.Målet med et særligt tilrettelagt projektorienteret praktikfortøb er, at denstuderende opnår evne til at beskrive og reflektere over et selvstændigt udførtarbejde, hvori en problemstilling inden for faget behandles.

Praktik omfatter:• minimum 3 måneders praktikfort.øb i en privat eller offentlig

virksomhed, organisation eller forening.Undervisnings- og arbejdsform . . . . ,

• Udarbejdelsen af en praktikprojektrapport som har tit formal at fa denstuderende til at vise hvorledes man kan reflektere over eget ophold ivirksomheden, og hvilke kvalifikationer de har benyttet gennem

12

forløbet. Rapporten skat kunne anvendes til at diskutere de erfaringerde studerende har erhvervet sig ved at være i praksis — tit forskel fra atarbejde abstrakt og analytisk med de tilsvarende prob[emstillinger ideres studium. Projektrapporten skat referere til det pågældendesemesters overordnede faglige emne.

Praktikopholdet skal godkendes at studienævnet, Forud for praktikopholdetansøger den studerende om forhåndsgodkendetse at praktikvirksomhed.Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerendegennem det projektorienterede praktikfortøb opnår faglige kompetencer, der iomfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinæreuddannelsesfortøb. Godkendes ansøgningen, tildeler studielederen envejleder.Der ydes vejledning til de studerende under selve praktikforløb.

Praktikopholdet udprøves ved en mundtlig prøve på baggrund at praktikprojektetog udarbejdet praktikprojektrapport.Prøvens varighed er 30 min.

Praktikprojektet skal være maksimal 50 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum),eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, titteraturtiste og eventuelle bilag

Prøveform Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Ved prøven tages derudgangspunkt i de studerendes praktikprojektrapport. Eksaminationen foregårsom en samtale mellem de studerende, eksaminator(erne) og censor(erne). Destuderende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på enmåde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samletbedømmelse at projektrapporten og den mundtlige prøve.

Ved praktikprojekter vil der normalt være tale om individuelle prøver. Der gælderGruppeprøve eller individuel prøvesamme regler som ved et almindeligt semesterprojekt.



Censur Ekstern

5.2 2. semester

Formål

2. semester har til formål at give den studerende indsigt i arbejdets udvikling og dets betydning for medarbejdere,virksomhed og samfund. Dette omfatter studier i aktuelle samfundsmæssige, sociale, kulturelle og arbejdsmiljømæssigeprob[emstillinger i arbejdstivet, og giver en forståelse at organisatoriske, ledelsesmæssige forhold, samt at betydningenat mening, faglighed og tæring i arbejdstivet. Semesteret har særlig fokus på den studerendes viden om teorier ogmetoder til forandring og udvikling af virksomheder, der forbedrer arbejdsforhoLdene, og hvor invotvering ogdemokratisering er centrale pejlemærker. Formålet er at gøre de studerende i stand til at deltage i, udvikle og facilitereforandringsprocesser på en refteksiv måde.Uddannetseselementer i 2. semesterSemesteret omfatter:

• Kursus: Arbejdslivet (5 ECTS)• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECTS)• Kursus: Arbejde og subjektivitet (5 ECTS)• Antotogi-klynge-projekt (15 ECTS)

Tite’ Arbejdslivet (Arbejdsl.ivsstud ler)



13

Viden• Den studerende opnår viden om, hvilken rotte arbejdet spiller i

menneskers liv — afhængigt at tid, rum og samfundsmæssig placering.• Den studerende får indsigt i centrale organisationsteoretiske positioner,

og hvad de betyder i forhold tit forståelsen af organisatoriske relationermellem mennesker med særligt fokus på magt og kontrol, samtmulighederne for at beskæftige sig forandringsorienteret med disseaspekter at arbejdet.

• Den studerende opnår kendskab til nogle at de aktuelle, centraleinstitutioneUe forudsætninger på arbejdsmarkedet og udviklingstræk iarbejdslivet, og indsigt i nogle at deres konsekvenser for individer,organisationer og samfund.

FærdighederLæringsudbytte/

• Den studerende bliver i stand til at udpege, analysere og vurderebedømmelseskriterier . . . .

organisatoriske forhold, der har betydning for arbeidslivets udvikling,samt medarbejdere og lederes indbyrdes relationer.

• Den studerende opnår færdigheder i at anvende relevant viden, teorierog metoder til at beskrive og udvikle tøsningsforstag i forhold tilproblemstillinger knyttet til aktueLle udviklinger i arbejdsLivet.

Kompetencer• Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden til at

forholde sig aktivt og kritisk tit udviklingen i arbejdslivet.• Den studerende kan, på et reflekteret grundlag, indgå aktivt i

diskussioner vedrørende organisatoriske forhoLds betydning i praksis ogi den forbindelse forholde sig til institutionelte, relationelle ogindflyde[sesmæssige aspekter heraf; og dette på en måde, der gør detmuligt, at forandre på forholdene på inkLuderende vis.

Kurset introducerer til arbejds[ivet som en central arena for mennesket, hvadarbejdet og arbejdsbegrebet har betydet historisk, og hvad det betyder i dag, oghvilke forskydninger, der sker i arbejdet med udviklingen fra industri- titvidenssamfund.

Kurset har fokus på arbejdet som en praktisk og principielt aLtid social aktivitet,Overordnet indhold der oftest foregår i en organisatorisk sammenhæng. Med en

organisationsteoretisk tilgang lægges der vægt på arbejdets relationelle aspektermed særligt blik for betydningen at magt, kontrol, ledelse og indflydelse.

Aktuelle udviklingstræks betydning for arbejdet og de arbejdendes livsvilkårdiskuteres.

Undervisningen gennemføres som en forelæsningsrække med forelæsninger,studenterpræsentationer og fælles diskussioner af kursuslitteraturen.

Undervisnings- og arbejdsform Studenterpræsentationerne tager udgangspunkt i en form, som bestemmes af dekursusansvarlige (fx ved udlevering af guidende læsespørgsmål). Oplæggeneevalueres ved direkte feedback fra undervisere og de øvrige studerende.

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssig deltagelsedefineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Der kan indgå skriftligeopgaver i kursusforløbet. Der forventes herudover generelt aktiv deltagelse ioplæg, øvelser og tælles diskussioner.eller

Prøveform En essay-opgave, der omfatter hele kursustitteraturen på minimum 8 ogmaksimalt 12 at 2400 anslag (inkl, meLlemrum) pr. side, inklusiv forside,indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikke overholderdet minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Denstuderende har 14 dage til at besvare opgaven, efter sidste kursusgang.

14

Ved omprøve skal den studerende aflevere et nyt essay. Den studerende har 14dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse at opgaven.Dette er det andet eksamensforsøg.

Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve

Hjælpemidler tit eksamen Alle


Censur Intern

Titel. Arbejde og forandringsmetoder (Arbejdsl.ivsstudier)



Viden• Den studerende kan, på et videnskabeligt grundlag, forstå og

identificere individuelle og organisatoriske probtemstiltinger i forhold tilforandringer.

• Den studerende opnår forskningsbaseret viden omforandringsprocessers betingelser, gennemførelse og konsekvenser fordeltagere, arbejdspladsen i sin helhed og samfundet generelt.

• Den studerende vil opnå viden om aktionsforskning som enforandringsorienteret akademisk praksis.

• Den studerende får kendskab tit arbejdstivets centraleforandringsaktører og institutioner og dermed forskelle mellem,hvorvidt forandringerne initieres at virksomhederne seLv eller eksterneaktører som konsuLenter, arbejdsmarkedsorganisationer, myndighedereller som netværk med mange aktorer.

Færdigheder• Den studerende vil være i stand tit at indgå i dialog med arbejdspladser

Læringsudbytte/om ønskede forandringer, og være stand tl at udarbejde forslag tlbedommelseskriteriergennemførelse af konkrete forandringsprocesser.

• Den studerende mestrer pLanLægning, facititering, gennemføreLse ogopfølgning i forhold tit forandringsprocesser i arbejdstivet på grundlagaf videnskabelige teorier og metoder.

• Den studerende kan reflektere over brugen af og give en etiskbegrundelse for metodevatg.

Kompetencer• Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden tit at indgå

aktivt og selvstændigt i forandringsprocesser i organisationer ogvirksomheder.

• Den studerende bliver i stand til, på et videnskabeligt og reftekteretgrundLag, at løsningsudvikte på probtemstittinger retateret titarbejdstivet og arbejdets organisering.

• Den studerende kan reflektere kritisk over forandringers betydning formennesker og organisationer og indgå i dialog med andre aktører iforan d ri n gs processer.

Kurset har tit formål at give den studerende et overblik over og kendskab tilgrundlag og dynamik i forskellige metoder med henblik på at indgå iforandringsprocesser i arbejdslivet. Kursets særlige profil er, at der arbejdes såvelmed teoriundervisning, som med praktiske øvelser i facilitering/

Overordnet indhold forandringsledetse. Der lægges vægt på at den studerende teoretisk og praktiskopnår kendskab tit forskeLLige aktionsforskningsmetoder, facititering aforganisationsudvikLing og forandringstedeLses-teknikker.De studerende introduceres mere grundigt tit 2-5 forskellige metoder, der i særliggrad lægger vægt på medarbejderinddragelse i forandringsprocessen (fx

15

fremtidsværksteder og historieværksteder). Der vil ske en oplæring anvendelse afdisse metoder.

På grund af kursets praktiske ovelsesaspekt gennemføres det som heldagskurser.Undervisnings- og arbejdsform De studerende indgår som aktive deltagere i praktiske øvelser i facilitering/

forandringsledelse.

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssig deltagelsedefineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Der kan indgå skriftligeopgaver i kursusforløbet. Der forventes herudover generelt aktiv deltagelse ioplæg, øvelser og fælles diskussioner.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen på minimum 8 ogmaksimalt 12 at 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, inklusiv forside,Prøveformindholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikke overholderdet minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Den

studerende har 14 dage til at besvare opgaven, efter sidste kursusgang.

Ved omprøve skat den studerende aflevere et nyt essay. Den studerende har 14dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse. Dette er detandet eksamensforsøg.




Censur Intern

Titel Arbejde og subjektivitet (Arbejds[ivsstudier)



Viden• Den studerende opnår indsigt i forskellige (videnskabs)teoretiske

tilgange til forståelse og analyse af problemstillinger relateret titforholdet mellem arbejde og subjektivitet. Fokus rettes modsamtidsaktuelLe diskussioner af mening i arbejdet og betydningen affagtighed som kilde til og identitets- og meningsdannetsesprocesser iarbejdslivet.

• Den studerende opnår indsigt i, hvordan forskellige tilgange adresserertiltag mod organisations- og medarbejderudvikling på forskellige måderi praksis.

Færdigheder• Den studerende bliver i stand til at arbejde med analyse og udvikling i

Læringsudbytte/ relation til faglighedens rolle i moderne organisationersbedømmetseskriterier udviklingsarbejde, herunder med fokus på kompetenceudvikling af

medarbejdere på forskellige niveauer arbejdslivet, samt i relation til defaglige organisationers tilgang til faglighedsunderstottendeinteresseva retagelse.

• Den studerende kan på et reflekteret, videnskabeligt grundlag, arbejdehandlingsrettet med problemstilLinger knyttet til mål om fremme atfagtighed og læring i arbejdslivet.

• Den studerende kan formidle betydningen at nye udviklingstiltag ogdiskutere disse med feltets aktører på et reflekteret og videnskabeligtgrundlag.

Kompetencer• Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden til at

forholde sig analytisk og kritisk til forskellige former for

16

faglighedsforståelser og kompetenceudviklingsstrategier i arbejdslivetog dermed på et operationelt plan indgå i samarbejde med andrefaglige aktører og beslutningstagere om udvikling at faglighed og[æringsmuligheder i arbejdslivet.

I dette kursus gives den studerende teoretisk og praktisk indsigt i spørgsmålvedrørende forholdet mellem arbejde og subjektivitet. Der fokuseres iundervisningens tilrettelæggelse på udfoldelse at teoretiske tilgange tit forståelseaf faglighed, ‘mening i arbejdet’, samt forskellige aspekter af tæring ogkompetenceudvikling i arbejdstivet. Der introduceres til forskellige teoretiskeOverordnet indhold . .

positioner og betydningen at disse relation til forstaelse af det kompleksesamspil mellem organisationsstrukturer, faglighed og identitets- ogmeningsdannelsesprocesser i arbejdslivet. Kurset beskæftiger sig endvidere medbetydningen heraf i forhold til praksis, f.eks. via konkrete eksempler fraforsknings- og udviklingsarbejde på området.

Undervisningen gennemføres som en forelæsningsrække med forelæsninger,studenterpræsentationer og fælles diskussioner at kursuslitteraturen.

Undervisnings- og arbejdsform Studenterpræsentationerne tager udgangspunkt i en form, som bestemmes af dekursusansvarlige (fx ved udlevering af guidende læsespørgsmål). Oplæggeneevalueres ved direkte feedback fra undervisere og de øvrige studerende.

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssig deltagelsedefineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Der kan indgå skriftligeopgaver i kursusforløbet. Der forventes herudover generelt aktiv deltagelse ioplæg, øvelser og fælles diskussioner.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen på minimum 8 ogmaksimalt 12 at 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, inklusiv forside,indhotdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikke overholderPrøveform . . . .det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Denstuderende har 14 dage til at besvare opgaven, efter sidste kursusgang.

Ved omprøve skal den studerende aflevere et nyt essay. Den studerende har 14dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse. Dette er detandet eksamensforsøg.



BedømmeLse Bestået/Ikke bestået

Censur Intern

TiteL Antol.ogi-ktynge-projekt (Arbejds[ivsstud ier)

Type Projekt


VidenDen studerende kan forstå og identificere metodiske problemstillingerrelateret til forandringer på konkrete arbejdspladser.

• Den studerende kan, på et videnskabeligt grundlag, reflektere overLæringsudbytte/ . . . . . . .individuelle og organisatoriske problemstillinger i forhold tilbedømmelseskriterierforandringsprocesser.

Færdigheder• Den studerende bliver i stand til at relatere specifikke problemstilUnger

i virksomheder og organisationer til et bredere defineret tema.

17

• Den studerende kan formidle forskningsbaseret viden om en konkretarbejdslivsproblemstilling et større fagligt fællesskab.

• Den studerende bliver stand til at styre komplekst samarbejde i storeprojektgrupper, som forudsætter komplekse samarbejdsprocesser oganvendelsen af forskellige samarbejdsværktøjer.

Kompetencer• Den studerende kan efter endt projektforløb mestre projektsamarbejde

om en kompleks teoretisk eller praktisk problemstilling med enreflekteret og kritisk tilgang.

• Den studerende kan tage ansvar for egen læring og identificere egetbidrag til, det fælles projekt.

Projektarbejdet er organiseret som et antologi-klynge-arbejde, hvor klynger på8-24 studerende udfærdiger en antologi inden for et bredt arbejdslivsrelaterettema. De studerende forventes at identificere problemstitlinger samt at inspirere

Overordnet indhold tit løsninger at disse (ved løsningsforslag, facilitering at forandringsprocesser ellerlignende).Det tilstræbes at klyngeprojektet relaterer sig til de særlige faglige tilgange, derer knyttet til kombinationsuddannelsen.

Der arbejdes i klynger på 8-24 personer. De studerende kan vælge at dele sig op imindre arbejdsgrupper eller indgå i forskellige samarbejder på tværs af klyngen.Der fastlægges et ugentligt klyngemøde, hvor de studerende giver feedback på

Undervisnings- og arbejdsform hinandens arbejde. Møderne støttes af vejlederen for klyngen.Den studerende skal aktivt, regelmæssigt og tilfredsstillende deltage ved kursets

undervisningog det forventes at de studerende holder oplæg og indgår i øvelser

og fælles diskussioner, i det omfang underviseren/-erne forventer og kræver det.

Den studerende bedømmes ved en individuel mundtlig prøve.Den studerende eksamineres med udgangspunkt i den individuelle synopsis,antotogien, og det individuelle oplæg. Den individuelle prøve foregår ved, at denstuderende først holder et oplæg at ca. 5 minutters varighed, og sideneksamineres gennem en samtale mellem den studerende, eksaminator og censorat 20 minutters varighed.

Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i den skriftlige antologi, der erudarbejdet at klyngen i fællesskab.Antologien må maksimalt fylde 200 sider med 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr.side, inktusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag.Essay der ikke overholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvistPrøveformfra bedømmelse.Derudover skal den studerende udarbejde en individuel synopsis der maksimaltudgør 2 sider med 2400 anslag, inkl, mellemrum, pr. side, inklusiv forside,indholdsfortegnelse, litteraturliste. Synopsen skal også redegøre for hvilkeelementer af antologien, den studerende har bidraget tit. Antologiensafleveringsdato er den samme som øvrige projekter.Den individuelle synopsis afleveres 7 dage efter aflevering af antologien.Antologier og synopsis der overstiger det maksimale antal sider vil blive afvist.

Ved omprøve kan den studerende blive bedt om at revidere synopsen, og gå til enny mundtlig prøve på baggrund at synopsis samt antologi, eller gå til en nymundtlig prøve på baggrund at den eksisterende synopsis samt antologi.


Hjælpemidler til eksamen Ingen


Censur Ekstern

18

5.3 3. semester

Det 3. semester består at uddannelsesaktiviter på både Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier.

Formål3. Semesteret har til formål at give de studerende et videnskabeligt og praktisk grundlag for på et højt fagligt niveau atanalysere virksomhedens udvikling og innovation i relation til dens ressourcer og omgivelser. De studerende skal blive istand til selvstændigt at indsamle og behandle viden om virksomhedens udvikling og innovation. Semesteret skalbibringe de studerende den nyeste viden og teori om virksomhedens vilkår i et komplekst samfund. Semesteret skalogså bibringe den studerende viden om entreprenørskab. Endvidere er formålet at give de studerende indsigt ireguleringsmæssige aspekter at arbejdslivet, både på samfundsmæssigt, institutionelt og organisatorisk niveau, samt atgive de studerende viden om og praktiske erfaringer med forskningsmæssige perspektiver på aktuellearbejdslivsproblematikker, samt at udvikle deres forståelse at brug at forskningsmetoder, -resultater og -formidling.Uddannelsese[ementer i 3. semesterSemesteret omfatter:Virksomhedsstudier:

• Kursus: Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (10 ECTS)• Temaseminar: Virksomhedens relationer til omverdenen (5 ECTS)

Arbejdslivsstudier:• Kursus: Anvende[sesorienteret arbejdslivsforskning (10 ECTS)• Kursus: Arbejde og reguleringsformer (5 ECTS) eller valgfrit kursus (5 ECTS) på et andet fag på RUC eller anden

uddannelsesinstitutionEller

• Projektorienteret praktikfortøb (15 ECTS)

Titel Virksomhedens ressourcer og værdiskabeLse (Virksomhedsstudier)Type Obligatorisk kursus


Viden• Nyere teorier om virksomhedens udvikling, innovation og værdiskabelse

i lyset at dens ressourcer og omgivelser.• Teoretiske og empiriske analyser at virksomhedens

forandringsprocesser, herunder tillid i og meLlem virksomheder.• Nyere viden om entreprenørskab og intraprenørskab.• Nyere analyser at medarbejdernes rolle i virksomhedens

udviklingsprocesser.• Nyere analyseperspektiver på virksomhedens værdigrundlag.• Nyere perspektiver på ledelse i lyset at virksomhedens udvikling og

forandring.Færdigheder

• At analysere virksomhedens udvikling, ledelse og værdiskabelse i lysetLæringsudbytte/at dens ressourcer og omgivelser.bedømmelseskriterier

.

• At omsætte analyser at virksomhedens ressourcer og værdiskabelse i

konkrete modeller for udvikling, entreprenørskab og innovation.• Kritisk at analysere forskellige forandringsprocesser, herunder

medarbejdernes rolle i innovationsprocesser.• At kommunikere med virksomhedens ansatte og ledelse om

virksomhedens behov for forandring og virksomhedens værdigrundlagog værdiskabelse.

Kompetencer• At identificere relevant viden om virksomhedens udviklingsprocesser.• At udpege handlemuligheder for ledelse og organisering at de konkrete

situationer, som teorierne fokuserer på.• At reflektere over virksomhedens økonomiske, strategiske og

organisatoriske situation.

19

Kurset bygges op at to dele. Den ene del at kurset er overbliksskabende og giverden studerende overblik over nyere perspektiver på, hvordan virksomheder ogorganisationer kan arbejde med deres ressourcer, værdiskabelse og innovation.

Overordnet indhold Den anden del af kurset er et seminar, hvor de studerende arbejder i seminarformmed præsentation af teori og observation at cases, og de skal udarbejde et essayom en udvalgt problemstilling. De studerende skal vælge et analytisk perspektiv,som de skal udarbejde et essay om.

Et antalt forelæsninger å 2-4 timer og i tilknytning her til et antal øvelserUndervisnings- og arbejdsform.

(workshops). Dertil kommer der et antal seminargange a 2-4 timer.

For at kunne gå til den mundtlige eksamen skal den studerende i løbet afseminardelen at kurset have:• Gennemført en fremlæggelse at en teoretisk tekst (evt, i grupper).• Præsenteret et udkast til essay på baggrund at egne beskrivelser oganalyser.• Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast til essay.• Deltaget i 80% at seminargangene.Forudsætninger for at kunne ga tl

eksamenSafremt den studerende ikke har levet op til en eller flere at ovenståendeindstillingsbetingelse skal den studerende aflevere en 3 siders tekst om to teorierpræsenteret på seminardeten som tillæg til det skriftlige essay på 6-8 normalsiderom en problemstiLling om virksomhedens ressourcer og værdiskabelse. Ennormalside er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside,indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay skal afleveres senest7 dage efter sidste kursusgang.

Mundtlig eksamen. Essay fra seminardelen indgår sammen med pensum fraPrøveform seminar- og kursusdelen som grundlag for eksamen.

Der gives en samlet karakter for essay og mundtlig eksamen




Censur Intern

TtTemaseminar - Virksomhedens reLationer tiL omverdenenI C(Virksomhedsstudier)


TTemaseminarypeVælges frit bLandt et udvalg af temaseminarer udbudt at studienævnet.


Viden• Virksomhedens vilkår i et komplekst samfund.• Analyseperspektiver på virksomhedens legitimitet og ansvar i forhold til

kunder, medarbejdere og samfund.• Teoretiske og empiriske analyser at virksomheder set i lyset at en

kompleks samfundsudvikling og globalisering.Læringsudbytte/ Færdighederbedømmelseskriterier • At analysere en virksomheds udvikling, ledelse og

organisationsprocesser i lyset at de betingelser omgivelserne sætter.• På baggrund at analyser at opstille konkrete strategier for

virksomhedens legitimitet og ansvar.• At kommunikere med virksomhedens ansatte og ledelse om

virksomhedens omverdens relationer og deres betydning forvirksomhedens udvikling og værdiskabelse.

20

Kompetencer• At arbejde problemorienteret og konkret med en virksomheds

legitimitet og ansvar.• At omsætte egne observationer til en relevant empirisk og praktisk

analyse.

Temaseminarerne kan arbejde med temaer som feks. Virksomhedens strategierfor legitimering, Oplevelsesbaseret forretningsudvikling og Business Ethics andCorporate Social ResponsibilityDer arbejdes med en kombination at forelæsninger, workshops med

Overordnet indhold studenterpræsentationer af teori og observationer af cases. Analytisk arbejdes derbåde med at forstå, hvordan en virksomhed påvirkes af tendenser i omgivelserne,og hvordan virksomheden kan udvikle sensitivitet i forhold til omgivelserne ogledelsesmæssigt kan forvalte sine omverdens relationer. De studerende skalvæ[ge et analytisk perspektiv, som de skal udarbejde et essay om.

Der gennemføres et antal temaseminar å 2-4 timer. Eksempler ogsituationsbeskrivelser anvendes til at afgrænse diskussionen. Disse er opbygget tilformålet, eller foreliggende i materiale fra empiriske studier. De studerendes egneempiriske observationer indgår i seminaret, idet de individuelt opsøgervirksomheder og beskriver, hvordan de arbejder med deres omgivelser. I starten atUndervisnings- og arbejdsform .

seminariet læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempler. Efterfølgendediskuteres situationer og problemstillinger i relation tit papers, som denstuderende udarbejder udkast til undervejs i seminariet, slutningen at seminarietpræsenterer de studerende deres udkast til papers og modtager kritik fra enopponent med efterfølgende diskussion i plenum.

Prøveformen er to delt:1. Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse.2. Skriftlig paper om en problemstilling om virksomhedsledeLse.Begge dele skal være bestået før prøven er bestået.Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås:• Gennemført en fremlæggelse at en teoretisk tekst (evt, i grupper).• Præsenteret et udkast til paper på baggrund at egne beskrivelser oganalyser.• Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast til paper.• Deltaget i 80% af seminargangene.Prøveform

Det skriftlige paper skal være 6-8 normalsider om en problemstilling omvirksomheders ledelse. Ennormalsider er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside,indholdstortegnelse, titteraturliste og eventuelle bilag. Paper skal afleveres senest7 dage efter sidste kursusgang.

Ved ikke bestået prøve vil omprøve være en udvidet tekst på 10—12 normalsider,der udover at redegøre for en problemstilling om virksomheders ledelse inddragermindst to teoretiske tekster. Omprøven skal afleveres 7 dage efter udlevering.




Censur Ingen

Titel Anvendelsesorienteret arbejds[ivsforskning (Arbejds[ivsstudier)



21

Viden• Forløbet vil give den studerende dybtgående indsigt i en afgrænset

problemstilling i arbejdsilvet, og i udvalgte metoder, anvendt iarbejdslivsforskning.

Færdigheder• Den studerende vil udvikle sine færdigheder i at vurdere denLæringsudbytte/

. . .videnskabelige værdi af arbejdslivsforskning, og forløbet vil give denbedømmelseskriterierstuderende færdigheder i vurdering at forskningsresultater.

Kompetencer• Den studerende vil blive i stand tit at indgå i et samspil med forskning,

hvilket vil styrke den studerendes evne til at indgå i analytiske opgaver ipraksis. Ligeledes vil forløbet styrke de studerendes forudsætninger forat indgå i en egentlig forskerkarriere.

Formålet med forløbet er at give den studerende dybdegående eksemplariskOverordnet indhold indsigt i arbejdstivsforskningens problemstillinger, metoder og formidling.

Herunder forskningens samspil med praksis.

Dette studiefortøb gennemføres i relation til 3-5 væsentlige forskningstematiskeprojekter og områder, som involverer videnskabeligt personate knyttet tilArbejdslivsstudier. Studienævnet tager løbende stilling til, hvilke områder ogprojekter, der skat indgå i forløbet, ud fra den aktuelle forskning ved center forarbejdslivsforskning. For hvert af disse forskningstematiske projekter og områdertilrettelægges et forløb, som de studerende kan vælge imellem. En forsker tætknyttet tit forskningstemaet fungerer som vejleder til hvert af disse forløb. De

Undervisnings- og arbejdsform studerende introduceres tit forskningsteamets problemstiltinger og foreliggendeviden på området, og de studerende skal sætte sig ind i den torskningslitteratur,der kendetegner området. De studerende skat igennem forløbet foretage envidenskabelig kritisk vurdering af de forskningsresultater, der er produceret vedcenter for arbejdslivsforskning, herunder med undersøgelser at, hvordanvæsentlige publikationer på området bidrager med ny viden, samt med vurderingat, hvorledes projektets resultater kan spille sammen med erfaringer og viden ipraksis.

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssig deltagelsedefineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Der kan indgå skriftligeopgaver i kursusfortøbet. Der forventes herudover generelt aktiv deltagelse ioplæg, øvelser og fælles diskussioner samt individuel skriftlig hjemmeopgave iform af et essay, der maksimalt må fylde 5 til 7 normalsider af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indho[dsfortegnelse, litteraturliste ogeventuelle bilag. Den studerende har 7 dage til at besvare opgaven. Essay deroverstiger 7 sider med 2400 anslag inklusiv mellemrum vil blive afvist frabedømmelse.

Prøveform ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursustitteraturen på minimum 8 ogmaksimalt 14 at 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, inklusiv forside,indholdsfortegnelse, litteraturtiste og eventuelle bilag. Essay der ikke overholderdet minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Denstuderende har 14 dage, efter sidste kursusgang, til at besvare opgaven.

Ved omprøveprøve kan den studerende aflevere et nyt essay. Den studerendehar 14 dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse afopgaven. Dette er det andet eksamensforsøg.

Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppepreve


Censur Intern

22

TiteL Arbejde og regutenngsformer (Arbejds[ivsstudier)Type Valgkursus


Viden• Den studerende kan, på et videnskabeligt grundlag, forstå og

identificere, hvordan forskellige sider at arbejdslivet reguleres gennembåde samfunds- og arbejdsmarkedsmæssige institutioner,arbejdspladsernes organiserng, og former for governance, der i højeregrad baserer sig på selvregulering.

• Den studerende får forståelse for betydningen at generelle samfunds- ogarbejdsmarkedsmæssige udviklingstræk og aktuellereguleringstendensers betydning for medarbejdere og organisationer.

Færdigheder• Den studerende bliver i stand til at mestre analyse af

Læringsudbytte/ reguleringstendenser i arbejdslivet og deres betydning for virksomheder,bedømmelseskriterier ansatte og samfund.

• Den studerende kan formidle betydningen af nye reguleringsformer ogdiskutere disse med berørte aktører på et reflekteret og videnskabeligtgrundlag.

Kompetencer• Den studerende kan efter afsLuttet kursus anvende sin viden tit at

forholde sig aktivt og kritisk til forskellige former for regulering iarbejdslivet og dermed indgå i samarbejde med andre faglige aktører ogbeslutningstagere.

• Den studerende kan, på et reflekteret, videnskabeligt grundlag, poLicyog løsningsudvikle på problemstitlinger i relation til generelleudvik[ingstræk og aktuelle reguLeringsformer knyttet til arbejdslivet.

I dette kursus gives den studerende indsigt i den komplekse regulering atforskellige sider at arbejdet: fra arbejdsmarked og arbejdsmiljø tilarbejdsorientering og arbejdsidentitet. Kurset giver et overblik over nyere teorierom regulering og styring samt indsigt i aktuelle udviklinger at iristitutionelle,Overordnet indhold .

sociale, kulturelle og sundhedsmæssige aspekter at arbejdslivet. Kurset behandlerbLa. temaer som globalisering, inklusion og eksklusion på arbejdsmarkedet,arbejdsmarkedets organisationer og civile bevægeLser, stress regulering ogselvregulering og employability.

Undervisningen gennemføres som en forelæsningsrække med forelæsninger,studenterpræsentationer og fælles diskussioner af kursuslitteraturen.

Undervisnings- og arbejdsform Studenterpræsentationerne tager udgangspunkt i en form, som bestemmes af dekursusansvarlige (fx ved udlevering at guidende læsespørgsmåt). Oplæggeneevalueres ved direkte feedback fra undervisere og de øvrige studerende.

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssig deltagelsedefineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Der kan indgå skriftligeopgaver i kursustorløbet. Der forventes herudover generelt aktiv deltagelse ioplæg, øvelser og fælles diskussioner.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteratu ren på minimum 8 ogmaksimalt 12 af 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, inkLusiv forside,Prøveform . . .indholdsfortegnelse, Litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikke overholderdet minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Denstuderende har 14 dage til at besvare opgaven efter sidste kursusgang.

Ved omprøve skal den studerende aflevere et nyt essay. Den studerende har 14dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse. Dette er detandet eksamensforsøg.

23




Censur Intern

Titel Projektorienteret praktikforløb (Arbejdstivsstudier)Type Projektorienteret praktik


Viden• Kendskab til hvordan en beskæftigelsesrelevant organisation fungerer

internt.• Kendskab til arbejdet i en organisation, der arbejder med et fagligt

genstandsområde, der er omfattet af Arbejdslivsstudier.• Viden om de praktiske muligheder for at gennemføre opgaver under de

særlige betingelser, der eksisterer i en konkret organisation.Færdigheder

• Den studerende får praktiske færdigheder i at arbejde tværfagligt medsin faglighed og sine kompetencer i samspil med andre fagligheder.Læringsudbytte/

• Den studerende opnar processuelle færdigheder i at gennemførebedømmelseskriterier.

praktiske opgaver under de mulighedsbetingelser, der eksisterer i enkonkret organisatorisk sammenhæng.

Kompetence• Den studerende kan efter praktikken deltage aktivt og selvstændigt i

løsningen af opgaver i organisationer, hvor fagtigheden ogkompetencerne fra Arbejdslivsstudier bidrager til at skabe værdi fororgan isa t jon en.

• Den studerende vil være i stand til at gå i dialog med andre faggrupperom, hvordan egen viden og færdigheder kan bidrage til en kvalificeretopgaveløsning.

Praktikken skal give den studerende mulighed for at afprøve sin faglige profil ogkvalificere sine jobmuligheder.Praktikforløbet skal give den studerende mulighed for at opnå praktiske

Overordnet indhold erfaringer med at arbejde professionelt med problemstillinger inden forArbejdslivsstudiers fagfelt og reflektere over sammenhængen mellem fagets teoriog praksis.

Som hovedregel skaffer den studerende selv et praktiksted.Alle studerende tildeles en praktikvejleder. Der afholdes et formøde med vejleder.Vejlederen er behjælpelig med at indgå de nødvendige aftaler med praktikstedet,herunder en skriftlig gensidig praktikaftale, som også vejlederen skal underskrive.Vejlederen skal vurdere at praktikstedet, og de funktioner den studerende skalvaretage under praktikken, er af en sådan karakter, at den studerendes tæring ogkompetenceudvikling sikres. Praktikvejlederen bidrager til at den studerendeUndervisnings- og arbejdsformetablerer et akademisk fagligt fundament, gennemfører en vidensproduktion iforbindelse med praktikken, og sammenfatter praktikerfaringerne og denetablerede viden i en praktikopgave.Praktikopgaven har karakter af en almindelig projektopgave, i hvilken der indgårcase-baseret viden, hvor casen i dette tilfælde er praktikstedets organisation og!eller de opgaver praktikanten løser.Praktikstedet kan evt, også bidrage til vejledningen af den studerende.

Mundtlig prøve på baggrund af praktikrapporten.Prøveform. .

Praktikvejleder eksaminerer den studerende

24

Den mundtlige prøve varer Ca. 30 minutter, og den studerende starter med et 5minutters oplæg, om de opgaver, der er varetaget praktikken, og de vigtigelæringselementer praktikken.Den studerende eksamineres efterfølgende evnen til at foretage en metodisk ogteoretiske begrundet refleksion over de opgaver og processer denpraktikstuderende har indgået i på praktikstedet. Derudover også i evnen til atreflektere over relationen mellem teori og praksis.

Praktikrapportens omfang må maksimalt være 25 sider.En normalside er 2400 anslag inklusiv mellemrum.Praktikrapporter, der overstiger det maksimale omfang, vil blive afvist.

Ved ikke bestået kan den studerende blive bedt om at revidere rapporten eller gåtil en ny mundtlig prøve på baggrund af den eksisterende rapport.



Censur Intern

5.4 4. semester - specialet

Specialet er normeret til 30 ECTS. Specialet skrives med udgangspunkt i Virksomhedsstudier og kan være tværfagligt.Specialet skrives på Virksomhedsstudiers undervisnings- og eksamenssprog. Studielederen skal godkendeopgaveformuleringen for specialet, og studie[ederen fastsætter samtidig en afleveringsfrist, jf. ‘tilmeldingsreglerne.Specialet skal være ledsaget af et resumé på et fremmedsprog. Hvis specialet er skrevet på et fremmedesprog, bortsetfra norsk og svensk, kan resumét skrives på dansk. Specialearbejdet, der som udgangspunkt foregår i grupper, afslutteruddannelsen. Studienævnet kan dog dispensere fra dette, når det er begrundet i usædvanlige forhold, eller når et ellerflere forudgående uddannelseselementer ikke er bestået.

Viden• Forskningsbaseret viden inden for udvalgte fagområder og forståelse af og refteksion over egen

specialeundersøgelses placering i det faglige felt.• Identifikation at videnskabelige problemstillinger og kritisk forho[den sig til videnskabelig viden.• Viden om den akademiske genre og den akademiske målgruppe samt forståelse at den samlede

kommunikationssitutation som specialet indgår i.Færdigheder

• Færdigheder i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset,faglig og relevant problemstilling.

• Færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligtgrundlag.

• Færdighed i at forholde sig kritisk til og vælge kilder, litteratur, teori og metoder.• Færdighed i at diskutere og indgå i en faglig argumentation med repræsentanter for det akademiske

diskursfæl[esskab.• Færdighed i at skrive i overensstemmelse med akademiske tekstnormer og med henblik på en akademisk

må Igru ppe.

Kompetencer• Kompetencer i selvstændigt at kunne igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk

undersøgelses- og skriveproces.• Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og skriftsproglige udvikling og specialisering.

Bedømmelse

25

Ved bedømmelse af specialet kan følgende bedømmelsesformer anvendes:1. bedømmelse udelukkende på grundlag af specialet, eller2. samlet bedømmelse af specialet og en mundtlig prøveDen studerende vælger bedømmelsesformen. Rektor kan dog godkende, at der i studieordningen fastsættesbestemmelser om anvendelse af en fast bedømmelsesform. Bedømmetsesformen kan gøres afhængig af, om specialet erudarbejdet af en gruppe eller af en enkelt person.Specialer skrevet af en gruppe, skal det være individualiseret ved aflevering, hvis én eller flere studerende i gruppenønsker at få specialet bedømt udelukkende på grundlag af specialet (punkt 1). Individualiseringen skal være reel ogvise, hvilken studerende, der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Hvis specialet ikke er individualiseret, skal der istedet afholdes en mundtlig specialeprøve, hvor bedømmelsen foretages som en samlet bedømmelse af specialet ogden mundtlige prøve (punkt 2).Ved bedømmelsen af specialeafhandlingen skat der ud over det faglige indhold lægges vægt på den studerendes stave-og formuteringsevne. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmeLsen med vægten 10%. Studienævnet kandispensere herfra for studerende, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse - medmindre stave- ogformuLeringsevnen er en væsentlig del af prøvens formål.

Resumeet skal indgå i specialebedømmelsen med vægten 5%.

Specialet bedømmes efter 7-trins-skalaen med ekstern censur.

6. Generefl.e bestemmeLser

Generelle bestemmelser vedr, eksamen, prøver og anden bedømmelse, herunder regler for klager over eksamener oganden bedømmelse, mv. findes på universitetets hjemmeside. http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamting/uddannelse/

6.1 Titmelding/framelding og omprøve

Den studerende skat selv tilmelde sig det kommende semesters studieaktiviteter. Universitetet vil dog tilmelde enstuderende, der ikke har gennemført uddannelsen på normeret tid tit de resterende aktiviteter eller prøver i detfølgende semester, jf. titmeldings- og eksamensordningen.Regler om tilmelding, framelding og omprove - og evt, dispensationsmuligheder - fastsættes i universitetets tilmeldingsog eksamensordning.

6.2 Særlige prøvevilkår

Studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, studerende med et andet modersmål end dansk eller studerende med tilsvarende vanskeligheder, kan tilbydes særlige prøvevilkår, såfremt det vurderes, at dette er nødvendigt forat ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker ensænkning af prøvens niveau.

6.3 Faglige udvælgel.seskriterier

Hvis der er flere studerende, der ønsker at gennemføre et givent kursus mm., end der er pladser, benyttes følgendeudvælge Is es kriterier:Ingen

6.4 Beståelseskrav

Studerende der ikke består mindst 45 ECTS i et studieår, vil blive udmeldt. De nærmere regler, herunder omdispensation, fremgår af universitetets eksmatrikuleringsregler.

26

6.5 Frist for afslutning af uddannelse

Den studerende skat have afsluttet sin uddannelse inden for studienormeringen + i år efter at være påbegyndtuddannelsen. De nærmere regler om dispensation fremgår af universitetets generelle regler om eksmatrikulering. Disseregler indeholder også nærmere vilkår, herunder overgangsregter for studerende der er optaget før 1. september 2016.En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt, studieaktivitet der udgår af uddannelsesudbuddet, kan senestgennemfører 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddet ophørte.For studieaktiviteter, der ikke længere udbydes gælder: En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt aktivitet, kansenest gennemføre 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddets ophør.

7. Dispensation og kI.ageadgang

7.1 Dispensation

Studienævnet kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene erfastsat at stud ienævnet.

7.2 KLageadgang

Studienævnets afgørelser i henhold til denne studieordning kan indbringes for rektor, når klagen vedrører retligespørgsmål. Fristen for indgivelse at klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelseog Internationatisering ([email protected]).Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede danske uddannelseselementerog forhåndsmerit for danske eller udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for et meritankenævn,når klagen vedrører den faglige vurdering, jf. bekendtgørelse om ankenævn for afgørelser om ment iuniversitetsuddannetser (meritankenævnsbekendtgøretsen). Fristen for indgivelse at klager er 2 uger fra den dag,afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering ([email protected]).Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede udenlandskeuddannelseselementer kan herudover indbringes for Kvalifikationsnævnet, når klagen vedrører den faglige vurdering (jf.lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer mv.). Fristen for indgivelse at klager er 4 uger fra den dag,afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering ([email protected])Rektors afgørelse af rettige spørgsmål kan indbringes for Styretsen for Videregående Uddannelse.

8. Ikrafttræde(ses- og overgangsbestemmetser

8.1 Ikrafttræden

Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 og gælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1.september 2015 eller senere.

8.2 Overgangsregler

Godkendt i Studienævn for Erhvervsøkonomi og Virksomhedsstudier d. 29. juni 2015

Godkendt at Rektor Hanne Leth Andersen den 31. august 2016.

27

9. Adgangskrav

9.1 Retskrav

Har du gennemført en bacheloruddannelse på RUC i Virksomhedsstudier og Arbejdstivsstudier, har du retskrav på atblive optaget på kandidatuddannetsen i Virksomhedsstudier og Arbejdstivsstudier (cand.soc. i Virksomhedsstudier ogArbejdslivsstudier).For at udnytte dit retskrav til at blive optaget på en kandidatuddannelse i Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier,skaL du søge ind på kandidatuddanneLsen i direkte forlængelse af din bacheloruddannetse. Det vil sige, du skal søgeoptag i løbet af dit sidste semester på din bacheloruddannelse. Ansøgningsfristen er den 1. april for studiestart iseptember og den 1. november for studiestart i februar.

Søger du efter ansøgningsfristen, kan du kun blive optaget, hvis der er ledige pladser på uddannelsen.

9.2 Andre adgangsgivende bachetoruddannel.ser fra RUC

Humanistiske bacheloruddannelser

Ingen adgangsgivende bacheloruddanneLser, se dog punkt 5.

Humanistisk-teknologiske bacheloruddannelser

Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.

Naturvidenskabetige bachetoruddannelser


Samfundsvidenskabetige bachetoruddannetser


9.3 Adgangsgivende bache[oruddannelser fra andre universiteter

Copenhagen Business School (CBS)

Ingen adgangsgivende bacheLoruddannelser, se dog punkt 5.

Danmarks Tekniske Universitet (DTU)

Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5.

IT-Universitetet (ITU)


28

Københavns Universitet (KU)


Syddansk Universitet (SDU)Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5.

Aarhus Universitet (AU)


Aalborg Universitet (AAU)

Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og KonserveringIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Arkitektskolen ÅrhusIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Designskolen KoldingIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Danmarks designsko[eIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Færøernes Universitet (Frédskaparsetur Føroya)Ingen adgangsgivende bache[oruddannelser, se dog punkt 5.

9.4 Adgangsgivende professionsbachetoruddannel.ser

For at blive optaget med en professionsbachelor skal du bestå 10 ECTS-point sommersupplering på RUC før du kanstarte på selve kandidatuddanneLsen. Du kan blive optaget med følgende uddannelser:Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.

9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannel.ser

Har du en anden bacheloruddannelse end dem, der står i dette bilag, kan du stadig søge om optagelse påkandidatuddannelsen i fag i og fag 2. For at blive optaget, skal du have en bacheloruddannelse med kvalifikationer, dersvarer til en af de adgangsgivende uddannelserNår du har søgt, vil universitetet lave en vurdering af det faglige indhold i din bacheloruddannetse. Hvis de vurderer, atdin bacheloruddannelse kvatificerer dig tit at komme ind, så kan du blive optaget på kandidatuddannetsen.Universitetet kan beslutte, at du skal gennemføre faglig supplering på op tit 10 ECTS for at blive optaget. Du skalgennemføre og bestå suppleringen inden studiestart på kandidatuddannelsen.

9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser

Har du ikke en bachetoruddannetse, kan du som udgangspunkt ikke blive optaget på en kandidatuddannelse. Du kandog søge hvis du opfylder følgende kriterier:

• Du har uddannelsesmæssige kvalifikationer på bachelorniveau.• Du skal have gennemført minimum 180 ECTS-point på en faglig relevant uddannelse.• Uddannelsen skat være sammenhængende og der skal være progression i uddannelsen.

Det er universitetet, der laver en konkret vurdering af dine faglige kvalifikationer.

29

for studieordning virksmhedsstudier og · 2.2 ment roskilde universitet kan, i hvert enkelt...

Documents