fordÍtott osztÁlyterem a gyakorlatban · 2019-09-23 · a könyv az európai unió...
TRANSCRIPT
FORDÍTOTT OSZTÁLYTEREM A GYAKORLATBAN
Módszertani megújulás a szakképzésben
FORDÍTOTT OSZTÁLYTEREMA GYAKORLATBAN
Módszertani megújulás a szakképzésben
A könyv az Európai Unió támogatásával az Erasmus+ program keretén belül megvalósult Flip-IT! – Flipped Classroom in
Téringer Anita
Ekert Sára
Huszár Ágnes
4
Tartalomjegyzék
....................................................................................................................... 6A fordított osztályterem ................................................................................................ 8
........................................................................................................ ...............................................................................................
................................................................................ ........................................................................
........... ..................................................................................
............................................................. .......................................................
..................................................................................................................IKT eszközök a fordított órához ................................................................................... 28
..................................................................................................................... ..................................................................................................
Online tananyagtárak .............................................................................................32Ingyenes tananyagok magyar nyelven ...................................................................33
.............................................................................................................34 ....................................................................35
.................................................................................................. ...........................................................................................37
Motiváció ..................................................................................................................38A tanóra ....................................................................................................................38A kurzus során megvitattuk .....................................................................................39
.............................................................................................41 .........................................................................................
..................................................................................................................46 ..............................................................................46
Pinterest ....................................................................................................................48 .....................................................................................49
...............................................................51 ........................................................................................52
...............................................52 .............................................................................53
.................................................................................53 ..................................................................................................................56
..................................................................................................57 ....................................................................57
5
....................................................58Blogolás ....................................................................................................................59Virtuális osztályterem ..............................................................................................59
.................................................................................. 60 .....................................................................................................
................................................................................................. ..........................................................................................................63
.............................................................................................64 ...............................................................................65
.................................................................65 ....................................................................................................
...........................................................................................................67 ..................................................68
Motiváció ..................................................................................................................70A fordított osztályterem módszer a szakképzésben – tapasztalatok .............................. 71
.................................... .....................................................................................
..............................................76 ................................78
....................................80 ...............................82
.....................................84 ...........................................85
..............................................87 ....................................89
..............................................91 ..............................93
...................................95 ...................................97
................................................................................................... ...............................................................................
....................................................100A kurzusról mentorszemmel ..................................................................................101
.............................................................. ...............................................103
.....................................................................................104 ............................................................................106
.....................................................................................................................112
6
••
•
•
7
8
9
sunk a tanítási módszereinken.
kig
BOCS, DE MÁR ELKÜLDTEM A TANÁRNAK
ÁTNÉZHETEM A HÁZI FELADATOD?
10
-
-
-
-
-
--
--
11
esetében is.
keres
2
Ezzel az ismeretszerzés részben és a pedagógus le
1 OER: Open Educational Resources.
12
13
-
•
•-
•
14
•
-
Tapasztalt
tanár
-
t.
15
-A tanulók
a tanításnak
2.
i a tanulási tapasztala
tanulás
Tanuló-központútanulás
munka
alapútanulás
16
-
17
18
-
-
19
•••••
•••••
20
••
•
••
•
•
Mindenki nyertes:
••••
21
.
5
.
22
1. Biztosítsuk a tanulóknak a hozzáférést.
hogyan kell videót nézni.
nem nézték meg a videót?
óránkat is.
23
kel
24
•••
25
26
27
séges segítséget.
28
ho-
29
FEL-HASZNÁLJUKkészítettek.
VAGY
Saját magunk digitális
jelentenek.
KÖZZÉTÉTEL tekintetében is.
30
••
•
.
rad. -
31
32
OpenLearn
Az LRE
33
A
TELU
web
A
A
34
t em
A szellemi termékek
-
Idézés
-
származik.
2.
5.
35
Átvétel
2.
5.
-
.
36
CC licenctípusok
2.
5.
terjedésének.
-
37
-
A
38
.
39
--
.
Más szerint
40
tályban is ugyanezt tettem...
A peda
41
Az
Az alkalmazás kezelését a
színesebbé teszi.
42
43
2.
és beállítása.
sunk rajta.
5.
Szakgimnáziuma
44
-
45
46
47
searchbrowse
48
a
49
Pinterestit
mutatók készítésére is alkalmas.
50
-
51
kiadtunk nekik.
52
A
53
c
a
54
A rendszerében a kategóriákat
55
-
56
az -
57
google.com
58
•
•
•
9 elem eszköz.
•••••
59
-
A
;
60
-
az IKT és a multimédiás technológiák által teremtett térben, ezeket kihasználva, zajlik az
módját, a tanári munka természetét és a tanulói tanulás formáját. elengedhetetlen elem azonban az
azaz az olyan tanárok, az olyan oktatási intézmé--
61
a pedagógustól.
62
múlik. Elenged
Az órater
és
63
tanulják
•••••
••
••
••••
64
.
fel tudjon sorolni ………-t.
Az
••••
•
Az
65
ra.
-
azaz az
-
66
-
-.
67
Összegzésképpen a
-
68
nek kell tekinteni.
2.
-
69
-
•••• tanulási naplók.
-
70
a
a módszert.
71
-.
72
kasza.
--
Az alábbi táblázatban
73
5.
Weblapszerkesztés alapjai
Etika
zetességei
Matematika
74
Matematika
Matematika
Matematika
Matematika
Matematika gekben
Matematika
Matematika Statisztikai mutatók számítása
alapismeretek
Statisztika
Termelés elmélet
alapismeretek
75
Tematikus utak
Marketing
Vendéglátó marketing
5.
76
77
•
••
•
•lósággal.
78
Termeléselmélet
••
79
•••••
80
••
••••
•••
81
82
••
•••
•
••
83
•••
•
84
Tematikus utak
•••
•••
85
86
••
••••
tudásuk szintjét.
87
••••
•••••
88
89
••••
•••
megbeszélése
90
jelentett.
91
Szemes Zsuzsanna
•••
•••
•••
92
93
ismeretelsajátítás és a módszer tanulása érdekében.
••• módszertanulás.
••••
94
95
Matematika
•
•
•
•
•
•
•
96
szemléltetési módjára.
tanulniuk.
97
Matematika
.
•••
•••
98
99
terén.
100
1
képzést.
•
•
101
•
•
102
nak és kipróbálják ezt az új módszert.
terem.
103
104
105
-
106
107
A
108
Hatékonyság
109
110
111
112
2.
5.
.
113
letésének és terjedésének dinamikájáról.
22.
114
25.
konysag.html
115
.
win Press
sa. megosztasa
116
.
52. htt
55.
117
Akkreditált pedagógus-továbbképzési program – 575-148/2017
Információ: [email protected]
A KÉPZÉS CÉLJA Mi az eredményes tanulás legnagyobb ellensége? Az érdektelenség. Mi a legnehezebb feladatunk? Az
ése és fenntartása. Különösen igaz ez a kamaszodó, tizenéves korosztályra, akik ráadásul a „folyton bekapcsolva”, „kütyüprofi” és „kütyümániás” Z-generáció tagjai. Hogyan lehet a mai gyerekeket a hagyományos, frontális módszereknél eredményesebben tanítani, motiválni? Hogyan segíthet ebben a technika? Erre ad egy lehetséges választ a képzés, gyakorlati szemléletben bemutatva
A KÉPZÉS MÓDSZERE lt képzés
alapuló tanítási-tanulási környezetben zajlik, célok megvalósítását szolgálja. A képzés bemutatja a fordított tanterem módszer pedagógiai hátterét,
tartalmak felkutatásán, kiválasztásán és/vagy készítésén át a kipróbálásig, illetve a tanulók teljesítményének értékeléséig, t
elkészítéséhez.
A KÉPZÉS MODULJAI 1. Az innovatív pedagógus eszköztára: 21. századi tanítási módszerek 2. Digitális eszközök és tartalmak az innovatív pedagógia szolgálatában:
• Ingyenes tananyagforrások • Kreatív tananyagtartalmak (pl. videó, animáció) készítése • Digitális tartalmak közzététele • Web 2.0-s tanári eszköztár az aktív tanulás szolgálatában
3. Megfordított tanítás – • Óratervezés: Z-generációs tanulók a kreatív osztályteremben • • 21. századi óraszervezés, elemzés, értékelés
118
2.
5.
Szakgimnáziuma
22.
25.
