RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDUSMPN 13 SEMARANGTAHUN AJARAN 2012/2013IDENTITAS KONSELI11/VIII A/2014PERMASALAHAN KONSELIKonseli tidak dapat memusatkan perhatian di kelas. Hal ini dapat menyebabkan terganggunya konsentrasi belajar dan prestasi menurun.TUJUANTujuan UmumUntuk mengentaskan permasalahan yang dialami oleh konseliTujuan KhususUntuk membantu konseli dalam meningkatkan konsentrasi belajar di kelasUntuk membatu konseli dalam mencapai tugas perkembangan belajarnyaUntuk meningkatkan prestasi yang dapat diraih oleh konseliTEKNIK Konseling Trait and FactorTAHAPANAnalisisPada tahap ini konselor mengumpulkan data menenai konseli, baik data vertikal (mencakup diri klien) maupun data horizontal (berkenaan dengan lingkungan konseli yang berkaitan terhadapnya. Untuk analisis data vertical telah dilakukan ditunjukkan dari DCM bahwa konseli tidak dapat memusatkan perhatian di sekolah.SintesisPada tahap ini konselor merangkum , menggolongkan, dan menghubungkan data pada tahap analisis yang dikumpulkan sedemikian rupa sehingga menunjukkan gambaran dari diri klien tersebut. Dari data menunjukkan bahwa siswa tersebut mengalami kesulitan dalam memusatkan perhatian ketika mengikuti kegiatan belajar mengajar di kelasDiagnosisPada tahap ini konselor mendiagnosis jenis permasalahan dan faktor penyebab yang dialami oleh konseli dari hasil dari sintesis. Jenis permasalahan termasuk masalah belajar bisa karena under achiever, faktornya bisa terjadi karena kurang motivasi belajar.PrognosisPada tahap ini konseli mennganalisis dan memprediksi kemungkinan-kemungkinan yang terjadi apabila permasalahan tersebut tidak segera ditangani. Apabila permasalahan konseli tidak ditangani maka prestasinya bisa menurun bahkan tidak naik kelas.Konseling (Treatmen)Konselor membantu konseli untuk menemukan sumber-sumber pada dirinya sendiri, sumber-sumber lembaga dalam masyarakat guna membantu klien dalam penyesuaian yang optimum sejauh dia bisa, sehingga masalah yang dihadapi mengenai masalah belajar ini dapat terentaskan. Konselor bisa menggunakan tahapan sebagai berikut:Tahap AwalPenerimaan: situasi konseling sejak awal menjadi tanggung jawab konseli, untuk itu konselor menyadarkan konseliRapport dan penstrukturanb. Tahap IntiMengungkap penyebab masalah: Konselor memberanikan konseli agar ia mampu mengemukakan perasaannya.Langkah treatment :Konselor menerima perasaan konseli serta memahaminyaKonselor berusaha agar konseli dapat memahami dan menerima keadaan dirinyaKonseli menentukan pilihan sikap dan tindakan yang akan diambilKonseli merealisasikan pilihannya itu.c. Tahap AkhirMenyimpulkan hasil konselingMengadakan evaluasiMenyusun jadwal pertemuan lanjutanMenutup konselingTindak LanjutTindak lanjut merujuk pada segala kegiatan membantu siswa setela mereka memperoleh layanan konseling, tetapi kemudian menemui masalah-masalah baru atau munculnya masalah yang lampau. Tindak lanjut ini juga mencakup penentuan keefektifan konseling yang telah dilaksanakan. Upaya tindak lanjut dapat dilaksanakan setelah mengobservasi atau melakukan penilaian hasil (laiseg), jangka pendek (laisapen) dan penilaian jangka panjang (laijapang).EVALUASIEvaluasi ProsesPenilaian proses mengacu pada sikap siswa, yaitu keaktifan, kerjasama, tanggung jawab, dan partisipasi dalam mengikuti layanan.Format Penilaian Proses TerlampirEvaluasi HasilSiswa memiliki pengetahuan tentang permasalahan yang dialaminya (Understanding)Siswa dapat mengidentifikasi penyebab dan cara mengatasi masalah yang dialaminya (Comfortable)Siswa dapat memiliki niat kuat untuk dapat melakukan tindakan dalam rangka pemecahan masalah yang dialaminya (Action)Format penilaian hasil terlampirTindak LanjutUpaya tindak lanjut dilakukan dengan cara sebagai berikut:Memberikan penilaian jangka pendek (laijapen) satu minggu setelah layanan diberikan (terlampir)Memberikan penilaian jangka panjang (laijapang) satu bulan setelah layanan diberikan (terlampir)Melakukan konseling lanjutan jika perluSemarang, Juni 2015Mengetahui,Kepala sekolahGuru Bimbingan dan Konseling Dra.Dwi Laswijati,MM Aprilia Myda HapsariNIP. 131661133NIM 1301413130