formação khan academy
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Formação Khan AcademyTRANSCRIPT
Encontro de Formação de Professores
Projeto Khan Academy nas Escolas2014
Objetivos
• Conhecer a Fundação Lemann e o Projeto Khan Academy
• Explorar a Plataforma Khan Academy
• Refletir sobre os diferenciais da Khan Academy como plataforma
adaptativa e refletir sobre o uso dos relatórios da plataforma
para a tomada de decisões do professor
• Navegar na plataforma e explorar seus mais diversos recursos
• Conhecer os combinados de acompanhamento do projeto
A Fundação Lemann - Missão
Foco no aprendizado
Projetos com
impacto em escala
Melhorar a educação pública
brasileira
*
Excelência com equidade
Organização sem fins
lucrativos e familiar fundada por Jorge Paulo
Lemann em 2002.
http://www.fundacaolemann.org.br/
Adoção de inovações
educacionais de alto impacto no Brasil
Redes, escolas e salas de aula capazes
de promover o aprendizado efetivo
dos alunos
Tomadas de decisão baseadas em evidências na área educacional
Aceleração de transformações sociais no país
Khan Academy
Start-Ed
YouTube Edu
Técnicas Didáticas
GAP
Seminário Líderes em Gestão Escolar
QEdu
Lemann Center de Stanford
Lemann Fellowship
Fundação Estudar
Ciência sem Fronteiras
Áreas de atuação
Projeto Khan Academy
Hoje:
• Videoaulas: mais de 387 milhões de aulas assistidas;
• Plataforma aberta, gratuita e acessível para todos;
• Uso por professores em sala de aula: modelo blended learning
Organização sem fins lucrativos criada em 2006 por
Salman Khan
Projeto Khan Academy e Fundação Lemann
Apoio Global na internacionalização da plataforma, com prioridade para a Língua Portuguesa;
Implementação do projeto Khan Academy nas Escolas desde 2012;
Lançamento oficial da plataforma em Língua Portuguesa em 20/01/2014
Na internet
Plataforma Khan:https://pt.khanacademy.org
Khan Academy em português: www.fundacaolemann.org.br/khanportugues
Facebook:www.facebook.com/khanportugues
Twitter: www.twitter.com/khanportugues
O Projeto Khan Academy
Parcerias
Proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 9º ano da rede pública de ensino
12%
Khan Academy nas Escolas
Para quê?Contribuir com a construção da autonomia, autoestima, motivação e aprendizado em matemática dos alunos de escolas públicas.
Por quê?Os resultados de matemática nas avaliações externas nacionais mostram um cenário bastante preocupante*.
33%
Proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 5º ano da rede pública de ensino
* Dados referentes à Prova Brasil de 2011 e extraídos do Portal QEdu (http://www.qedu.org.br/)
2013
São Paulo – SP
São Caetano do Sul – SP
Santo André – SP
Lençóis Paulista – SP
Rolândia – PR
Sobral - CE
10 mil alunos em 6 cidades
2014
50 mil alunos com acompanhamento
da equipe de formadores
Campinas – SP
Bom Jesus – SP
Itatiba – SP
Amparo – SP
Lençóis Paulista – SP
Botucatu – SP
Conchas – SP
Américo Brasiliense - SP
Rolândia – PR
Sobral - CE
São Paulo – SP
São Caetano do Sul – SP
Ferraz de Vasconcelos - SP
Por que o
Projeto Khan Academy?
Faça Agora!
Preencha a tarjeta e cole-a no espaço indicado no painel:
• O que você espera do projeto Khan Academy?
• O que você entende por personalização do ensino?
• O indivíduo autônomo é aquele que...
Começando a conversa...Quanto ao conhecimento, nossas salas de aula...
São assim?
Ou assim?
O cenário
Alunos apresentam diferentes níveis de aprendizagem
Professor precisa lidar com essa diversidade
e promover a diferenciação que ajudará todos
e cada um dos alunos a avançar
http://www.qedu.org.br/
O papel de cada um
Aluno
Tecnologia
Professor
2) protagonista de sua aprendizagem
1) mediador do processo de ensino e
aprendizagem
3) suporte para que o professor consiga personalizar a aprendizagem dentro e fora
da sala de aula
Princípios da Khan Academy
Aprendizagem para o
domínio
Altas Expectativas
Autonomia
Personalização do Ensino
Uma educação inovadora e significativa está alicerçada em alguns princípios
Painel integrado – Parte I
A dinâmica se realiza em três partes:
• Participantes divididos em 4 grupos; atentem-se aonúmero que o formador lhe falar
• Cada grupo tem 10 minutos para ler e discutir asprincipais ideias do material recebido
• Os participantes terão 5 minutos para registrar asideias levantadas. Todos devem anotar os mesmospontos discutidos para levar as mesmas anotaçõespara o outro grupo.
Painel integrado – Parte II
• Os participantes trocarão de grupos, de acordo com ascores que receberam.
• A tarefa de cada participante é ler para o novo grupoos pontos discutidos anteriormente. Cada um terá 2minutos para ler o registro realizado no primeirogrupo.
Painel integrado – Parte III
• Participantes retornam aos grupos iniciais pararesponder às seguintes perguntas (10 minutos):
o O que são plataformas adaptativas?
o Quais contribuições elas podem trazer para os nossos alunos?
• Registre as conclusões no sulfite e cole no painel.
• Um representante de cada grupo apresentará asconclusões. (2 minutos para cada apresentação)
O que são plataformas adaptativas?
Combinados do Projeto Khan Academy nas Escolas
Contrapartidas da Fundação Lemann
Acompanhamento, Gestão do projeto e Suporte pedagógico
Formação inicial de 8 horas para todos os envolvidos
Melhorias constantes na
plataforma (tradução Ed.
Básica e ajustes técnicos)
Encontro de Práticas
Reuniões mensais com a equipe de gestão
(SME e coordenadores) + Acompanhamento
remoto constante
Socialização dos resultados e
plano de ação para desafios encontrados
Aplicação da avaliação de
impacto
Contrapartidas da Secretaria Municipal de Educação
Acompanhamento do início ao fim(termo de parceria)
Internet banda larga velocidade 8 Mbps ou mais
+ Computadores para professores e alunos
+ Suporte de infraestrutura
Apoio ao professor de
alunos alvo de educação inclusiva
Disposição para participar de
reuniões mensais presenciais com
o formador
Disponibilização dos envolvidos para formação inicial de 8
horas
Inserção do projeto na rotina
pedagógica da escola –
acompanha-mento in loco
Participação na avaliação de impacto do
projeto
Contrapartidas das escolas
Acompanhamento do início ao fim(termo de parceria)
Laboratório em pleno funcionamento para uso de
professores e alunos: 2 horas por turma –
agenda de uso
Acompanhamen-to por parte da Equipe Gestora
nas reuniões com o formador
Comunicação com equipe da
SME responsável pela infraes-
trutura (internet, computadores)
Disponibilização dos envolvidos para a formação
inicial de 8 horas
Inserção do projeto na rotina
pedagógica da escola –
acompanha-mento in loco
Participação na avaliação de impacto do
projeto
Contrapartidas do professor
Manter regularidade de uso da plataforma
2 horas de uso semanal por turma
Estabelecer e reforçar combinados
com os alunos
Acompanhar resultados por meio dos relatórios
disponibilizados pela plataforma para
personalizar o ensino
Manter altas expectativas nas suas turmas
Relatórios da Khan Academy e a tomada de
decisões do professor
Os estágios da implementação
FASE 1: USO REGULAR E ROTINEIRO
FASE 2: ORIENTAÇÃO CURRICULAR
FASE 3: RESPONSABILIDADE
FASE 4: DADOS
• Os alunos fazem o básico: todos têm sua conta, sabem acessar os vídeos e exercícios e usam rotineiramente a plataforma Khan Academy (agenda)
FASE 1: USO REGULAR E ROTINEIRO
FASE 2: ORIENTAÇÃO CURRICULAR
FASE 3: RESPONSABILIDADE
FASE 4: DADOS
Os estágios da implementação
• O professor também explora a plataforma e pesquisa as habilidades de acordo com as orientações curriculares
• Os alunos estão engajados e trabalhando nas listas de atividades
FASE 1: USO REGULAR E ROTINEIRO
FASE 2: ORIENTAÇÃO CURRICULAR
FASE 3: RESPONSABILIDADE
FASE 4: DADOS
Os estágios da implementação
• Os alunos avançam nas habilidades indicadas pelo professor
• O professor incentiva que os alunos realizem rotineiramente os desafios de domínio
• O professor tem sua própria forma de manter os alunos responsáveis pelo seu aprendizado na Khan Academy
FASE 1: USO REGULAR E ROTINEIRO
FASE 2: ORIENTAÇÃO CURRICULAR
FASE 3: RESPONSABILIDADE
FASE 4: DADOS
Os estágios da implementação
• O professor utiliza regularmente os dados dos relatórios para direcionar o progresso: organiza pequenos grupos, tutoria em pares e orientação individualizada
• O professor faz ajustes nos planejamentos baseado nos dados
• Os alunos também se responsabilizam por seu aprendizado, buscando novos conteúdos e novas formas de aprender
FASE 1: USO REGULAR E ROTINEIRO
FASE 2: ORIENTAÇÃO CURRICULAR
FASE 3: RESPONSABILIDADE
FASE 4: DADOS
Os estágios da implementação
Não importa em qual fase você está, o importante é iniciar!
Comece simples, mas comece!
Relatórios da Khan Academy
Planejamento: define os
objetivos de aprendizagem para os alunos
Plataforma: trabalha a
serviço desses objetivos
Relatórios: fornecem
dados riquíssimos
para a tomada de decisões do
professor
Repertório dos alunos
Recursos disponíveis
Espaços
Intervenções do professor
Tempo
Objetivos de Aprendizagem
AvaliaçãoAtividade
O que considerar para tomar decisões?
Personalização do Ensino
Como a plataforma Khan pode ser usada para personalizar minhas aulas?
Professor – Aluno Sala de Aula Interativa
Relatórios da Khan e a tomada de decisões do professor
Cenário: Você é professor(a) do 3º Ano do Ensino Fundamental e está fazendo uma revisão dos conteúdos relacionados a ADIÇÃO e SUBTRAÇÃO. É preciso avaliar quais crianças já podem prosseguir e quais ainda não atingiram o objetivo.
Analise os seguintes relatórios:
PROGRESSO POR HABILIDADE
Relatórios da Khan e a tomada de decisões do professor
GRADE
Relatórios da Khan e a tomada de decisões do professor
GRÁFICO DO ALUNO COM DIFICULDADE EM SUBTRAÇÃO
Relatórios da Khan e a tomada de decisões do professor
Com base na leitura dos relatórios, responda:
• Que diagnóstico da turma você faria em relação aos conteúdosde ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO?
• Quais estratégias você utilizaria para alterar essa situação?
25 minutos para discussões em trio
15 minutos para socialização
Cadastro do Tutor
Cadastro do tutor
pt.khanacademy.org Botão “Entrar”
Botão “Professores, comecem por aqui”
Professores, comecem por aqui
Abra seu e-mail para confirmar o cadastro
Preencha os dados
Nome de Usuário e Senha
Crie um nome de usuário sem espaços e uma senha e clique em “Cadastrar-se”.
Criação da primeira turma
Você não precisa criar sua primeira turma neste momento; basta clicar fora do retângulo branco para fechá-lo.
Encontrando o painel de aprendizado
Para fazer o pré-teste, clique em “Aprender” e escolha a opção “Painel de aprendizado”.
Vídeo de boas-vindas de Salman KhanClique no botão verde “Comece sua rota de aprendizado!” para sair, caso não queira assistir ao vídeo neste momento.
Conhecendo o painel de aprendizadoEste quadro mostrará o seu progresso na plataforma. Clique em “Entendi” para acessar a missão de pré-teste
Desbloqueando o painel de aprendizado
Clique em “Desbloqueie seu painel de aprendizado!”
“Ainda não aprendi isso”
Se não souber resolver uma questão do pré-teste, não tem problema: clique no botão “Ainda não aprendi isso”.
Para começar o teste com 8 questões de matemática, clique no botão verde “Entendi!” e divirta-se!
Resumindo...
1.
2. Preencher os dados
3. Abrir seu e-mail para confirmar o cadastro
4. Criar login e senha
5. Menu “Aprender”, opção “Painel de Aprendizado”
6. Realizar pré-teste
Como entrar novamente
A partir de agora, para entrar na Khan Academy, clique no botão “Entrar” na página inicial e preencha com o nome de usuário e a senha que você cadastrou durante esta atividade.
Atividades de Engajamento
Como a Khan Academy pode contribuir?
DIÁLOGO
REFLEXÃOCOLABORAÇÃO
DIVERSÃO
COOPERAÇÃO
TRABALHO EM EQUIPE
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
CONFIANÇA
TOMADA DE DECISÃO
DESAFIOS
Como a Khan Academy pode contribuir?
Pontuação
Desafios
Medalhas
Progresso
Pontuação e Medalhas
Conquiste!
Colecione!
Pontos de energia elevados
• Combine com a turma
• Supere os resultados a cada aula
• Anote em cartazes! – Valorize cada conquista
• Desenvolver olimpíadas internas
• Estimular a tutoria – cooperação
• Propor metas para conquistar medalhas
Estratégias
Pontos de energia elevados
O relatório “Tempo real” mostra a atividade de sua turma enquanto eles trabalham na plataforma. Projete-o na sala para estimulá-los!
Vamos praticar!
1. Acesse https://pt.khanacademy.org
2. Procure o conteúdo no campo de busca
3. Faça os exercícios corretos na sequência
4. Anote seus pontos na tabela impressa
Tabela de Pontuações
Escreva “Criação de gráficos de colunas 1” no campo de busca
Faça a sequência de exercícios. Se precisar, peça dicas ou assista ao vídeo.
Primeira atividade
Não se esqueça de anotar os pontos no final!
Segunda AtividadeEscreva “Adição de 4 algarismos com reserva” no campo de busca.
Faça 3 exercícios corretos na sequência.
Anote sua pontuação na tabela.
Terceira AtividadeEscreva “Multiplicação com sobra” no campo de busca.
Faça 5 exercícios corretos na sequência.
Anote sua pontuação na tabela.
Explorando Relatórios
Faça você mesmo!
O objetivo é conhecer a ferramenta Khan Academy através de uma visita autoguiada, tendo como base o material disponibilizado.
Para interagir com a ferramenta, siga os passos indicados no tutorial e responda às perguntas feitas, explorando ao máximo cada recurso.
Siga os passos e compreenda como funciona a Plataforma Khan Academy!
Bom trabalho!
https://pt.khanacademy.org/coach/demo
Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios
GERENCIAR ALUNOS
Neste espaço, você consegue visualizar todos os seus alunos cadastrados e todas as turmas criadas, além de acrescentar novos alunos e turmas.
Caso você queira receber e-mails semanais com informações sobre o percurso dos seus alunos, é só clicar na opção ASSINAR.
PROGRESSO POR ALUNO
Com este recurso, você consegue analisar o percurso de cada um de seus alunos nasHABILIDADES e nos VÍDEOS da plataforma, analisar as RECOMENDAÇÕES, ver MEDALHASconquistadas, como o aluno utilizou seu tempo na ferramenta (ATIVIDADE) e a quaistópicos ele se dedicou mais (FOCO).
É possível acrescentar filtros para as visualizaões desejadas: qual TURMA você queranalisar, qual MISSÃO, quais habilidades (FAZEM PARTE DA MISSÃO) e até o recorte detempo (ATIVIDADE DE: últimos 3 dias, 7 dias, somente hoje e ou um período específicodeterminado por você).
Nesta opção, o professor também consegue RECOMENDAR habilidades para o aluno queestá sendo analisado.
Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios
PROGRESSO POR ALUNO
Antes mesmo de mostrar os relatórios individuais dos alunos, a plataforma mostra, em uma LISTA DA TURMA, em quantas habilidades o aluno está COM DIFICULDADE de aprendizagem, quantas habilidades foram DOMINADAS, quantos MINUTOS foram gastos na ferramenta e quantos PONTOS DE ENERGIA foram acumulados.
Para ordenar essas informações do maior para o menor, clique nos seus respectivos símbolos uma vez. Para alterar o período de tempo analisado, escolha uma opção em ATIVIDADE DE, nos filtros.
Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios
Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios
PROGRESSO POR HABILIDADE
Trata-se de uma relação de todas as habilidades. Aqui você também terá condições de FILTRAR as informações – turma, missão, habilidade específica ou apenas alunos com dificuldade de aprendizagem.
Clicando sobre uma determinada habilidade, todos os alunos aparecerão divididos de acordo com o grau de proficiência alcançado.
Nesta opção, você poderá realizar recomendações para GRUPOS DE ALUNOS.
Ao clicar no botão acima, você poderá selecionar quais alunos receberão a recomendação e, se quiser, alterar a quantidade de questões consecutivas e o prazo para conclusão.
Clicando no nome do aluno, é mostrado o seu RELATÓRIO DE PROGRESSO naquela habilidade.
GRADE
Nesta opção, uma tabela é apresentada. Cada linha da tabela representa um aluno e cada culuna, uma habilidade. A intersecção aluno x habilidade (célula) mostrará o nível de proficiência do aluno naquela habilidade específica.
Ao passar o mouse sobre as células, são apresentadas as seguintes informações: nível de proficiência na habilidade, prazo da última tentativa e quantidade de tentativas.
Clicando sobre a célula, é mostrado o RELATÓRIO DE PROGRESSO do aluno naquela habilidade.
O professor pode selecionar a visualização somente dos alunos que estejam COM DIFICULDADE em uma determinada habilidade ou missão (filtros).
Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios
Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios
TEMPO REAL
Com esta opção, você conseguirá acompanhar, em tempo real, a evolução dos pontos deenergia da sua turma. Um gráfico de linhas é apresentado mostrando a atividade da turma naplataforma minuto a minuto.
PLANILHA EXCEL
Na opção PROGRESSO POR ALUNO, é possível realizar o download das informações detalhadasdos alunos da turma para uma TABELA em EXCEL.
Agradecemos sua atenção!
Comece simples, mas comece!
Equipe de Formação
Coordenação do Projeto