formaformat penilaian autentik seni budaya dalam rppt penilaian autentik seni budaya dalam rpp

5/24/2018 FormaFormat Penilaian Autentik Seni Budaya Dalam RPPt Penilaian Autentik Se...

http:///reader/full/formaformat-penilaian-autentik-seni-budaya-dalam-rppt-penilaian1 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 16 22 Juni 2014.

Lampiran

PENILAIAN AUTENTIK PELAJARAN SENI BUDAYA

1. PENILAIAN KINERJA

1.1 Penilaian Kinerja Mapel Seni BudayaDalam Kegiatan: Mengeksplorasitentang KD ............

ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan)

Pembagiankelompok danpenjelasanPengetahuanmengenai cara-caramengeksplorasi

tentang KD .......

Komitmen(menerima danmenghargaikeputusan)tentangpembagian tugasdan kerja samadalam kegiatanmengeksplorasi

mengenai sesuaiKD .........

Melakukanstrategi:Tanggung-jawabdengan tugasmasing-masingdalam kegiatanmengeksplorasi

mengenai sesuai

KD

Ketepatanwaktupengum-pulkan tugashasileksplorasi

mengenaisesuai KD

.........

Kemampuan siswa

dalam berkomunikasi

dengan guru

(konfirmasi) tentang

kesulitan atau siswa

yang memiliki inovasi

dalam eksplorasi

mengenai sesuai KD .....

1.2 Penilaian Kinerja dalam Mapel Seni Budaya

Dalam Kegiatan: Merancangtentang KD ............


Pengetahuandalam merancangkarya seni sesuaiKD .......

Aktivitas :kesungguhandalamberdiskusi

tentangsesuai KD.........

Komitmen(menerima danmenghargaikeputusan)dalam

menentukan karyayang akan dirancangtentang sesuai KD.........

Kemampuansiswa dalammerancangtentang

sesuai KD.........

Kemampuansiswa dalam

berkomunikasi dengan guru

(konfirmasi) tentang

kesulitan atau siswa yang

memiliki inovasi dalam

merancangmengenai

sesuai KD .........

1.3 Penilaian Kinerja Mapel Seni Budaya

Dalam Kegiatan: Membuat karya jaditentang KD ............


Pengetahuandalammembuat

karya senisesuai KD.......

Kesiapan/kelengkapanalatdan bahan untukmembuat karya

jadi sesuai KD.........

Disiplindanberperan aktifdalammembuatkarya senisesuai KD.........

Kemampuansiswa dalammembuatkarya seni jadisesuai KD.........

Kemampuansiswa dalam

berkomunikasi dengan guru

(konfirmasi) tentang kesulitan

atau siswa yang memiliki inovasi

dalam membuat karya seni

sesuai KD .........

1.4 Penilaian Kinerja Mapel Seni Budaya

Dalam Kegiatan: Mempublikasikantentang KD ............

ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan)Pengetahuandalammempublikasikan

karya seni sesuaiKD .......

Aktivitasdankesungguhandalamberdiskusimengenaisesuai KD .......

Kerjasama dalammempublikasikan/ membuat

jejaring(networking)Tentang sesuaiKD .........

Tanggungjawabdalamkesuksesandalammempublikasikankarya seni sesuaiKD .........

Saling komunikasi

antara siswa dan guru

tentang kesulitan dalam

mempublikasikankarya

seni sesuai KD .........



2. PENILAIAN PROJEK

Tulis Jenis Projek (Sesuai Sub Mapel Seni Budaya)

NoNAMA SISWA/ KELOMPOK

ASPEK PENILAIAN RATA 2NILAI

KET.Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan

1 Adam

2 ..........................

.. ..........................

KETERANGAN :A. Tahap Perencanaan:

1. Ada kaitannya dengan kegiatan eksplorasi

2. Penyusunan Rencana Kerja3. dsb.

B. Tahap Pelaksanaan :1. Ada kaitannya dengan kegiatanperancangandalam membuat karya seni

2. Ada kaitannya dengan kegiatanpembuatankarya seni3. Ada kaitannya dengan kegiatanpublikasikarya seni

4. dsb.C. Tahap Pelaporan :

1. Penyusunan Laporan Kegiatan (Dokumentasi sebagai bukti fisik)2. dsb

Pedoman Penilaian:

PERINGKATRENTANG

NILAIKRITERIA

Sangat Baik (A) 90 < AB 100

Baik (B) 80 < B 90

Cukup (C) 70 < C 80Kurang (D) 70

2. PENILAIAN PORTOFOLIO

Tulis Jenis Projek (Sesuai Sub Mapel Seni Budaya)

NoNAMA SISWA /

KELOMPOK

ASPEK PENILAIANRATA 2NILAI

KET.Karya ke 1 dariPembelajaran 1

Karya ke 2 dariPembelajaran 2

...........

1 Adam

2 ............................ ..........................

KETERANGAN:

1. Penilaian Portifolio berkaitan erat dengan produk (Nilai Keterampilan)2. Deskripsi tentang karya seni yang dibuat (Nilai Pengetahuan)3. Nilai Sikap dapat berupa:

a. Kejujuran dalam membuat karyab. Ketepatan waktu dalam mengumpulkan/menilaikan karya (sesuai komitmen awal)c. dsb.

Pedoman Penilaian:

PERINGKATRENTANG

NILAIKRITERIA

Sangat Baik (A) 90 < AB 100

Baik (B) 80 < B 90

Cukup (C) 70 < C 80

Kurang (D) 70



Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

No. Nilai Predikat

1 0,00 Nilai 1,00 D

2 1,00 Nilai 1,33 D+3 1,33 Nilai 1,66 C-.

4 1,66 Nilai 2,00 C

5 2,00 Nilai 2,33 C+

6 2,33 Nilai 2,66 B-

7 2,66 Nilai 3,00 B

8 3,00 Nilai 3,33 B+

9 3,33 Nilai 3,66 A-

10 3,66 Nilai 4,00 A

DESKRIPSI NILAI

PREDIKAT KETERANGAN DESKRIPSI SIKAP

K KURANG

Memiliki sikap kurang baikdalam proses pembelajaran pada KD tentang

...... , berdasarkan hasil observasi, penilaian antar teman, penilaian diri

sendiri, maupun jurnal, perlu pembinaan dan peningkatan sikap lebih

intensip lagi.

C CUKUPMemiliki sikap cukup baikdalam proses pembelajaran dalam KD tentang...... , berdasarkan hasil observasi, penilaian antar teman, penilaian diri

sendiri, maupun jurnal, namun perlu peningkatan lagi.

B BAIK

Memiliki sikap yangbaikselama pembelajaran dalam KD tentang ...... ,

berdasarkan hasil observasi, penilaian antar teman, penilaian diri sendiri,

maupun jurnal.

SB SANGAT BAIK

Memiliki sikap sangat baikselama pembelajaran dalam KD tentang ...... ,

berdasarkan hasil observasi, penilaian antar teman, penilaian diri sendiri,

maupun jurnal.

PREDIKAT KETERANGAN DESKRIPSI PENGETAHUAN

DKURANG

Kurang memahami KD tentang ..............., masih perlu remidial teaching

dalam penguasaan KD tersebut, agar memperoleh pemahaman yang baik.D+

C-

CUKUP

Cukup memahami KD tentang ..............., namun masih perlu peningkatan

lagi dalam hal ......... (analisis kekurangannya/harapan guru dalam

penguasaan KD tersebut), agar memperoleh pemahaman yang baik.

C

C+

B-

BAIK

Sudah baikdalam pemahaman KD tentang ..............., perlu peningkatan

lagi dalam hal ......... (analisis kekurangannya/harapan guru dalam

penguasaan KD tersebut)

BSudah baikdalam pemahaman KD tentang ..............., tingkatkan terus

kompetensi pengetahuanmu, agar lebih baik lagi.

B+Sudah baikdalam pemahaman KD tentang ..............., terutamamenerapkan pengetahuan dalam mengeksplorasi dan merancang karya

seni. Tingkatkan terus kompetensi pengetahuanmu, agar lebih baik lagi.

A-

SANGAT BAIK

Sangat baikdalam pemahaman KD tentang ..............., perlu peningkatan

lagi dalam hal ......... (analisis kekurangannya/harapan guru dalam dalam

penguasaan KD tersebut)

A

Sangat baikdalam pemahaman KD tentang ..............., terutama dalam

menerapkan pengetahuan tentang mengeksplorasi dan merancang karya

seni. Tingkatkan terus kompetensi pengetahuan pada KD yang lain.



PREDIKAT KETERANGAN DESKRIPSI KETERAMPILAN

D

KURANG

Kurang terampildalam penguasaan KD tentang ..............., masih perlu

remidial teachingdalam penguasaan KD tersebut, agar memperoleh

keterampilan yang baik.D+

C-

CUKUP

Cukup terampildalam penguasaan KD tentang ..............., namun masih

perlu peningkatan lagi dalam penguasaan KD tersebut, agar memperoleh

keterampilan yang baik.

C

C+

B-

TERAMPIL

Sudah terampildalam penguasaan KD tentang ..............., perlu

peningkatan lagi dalam penguasaan keterampilan yang masih kurang.

BSudah terampildalam penguasaan KD tentang ..............., tingkatkan terus

penguasaan kompetensi keterampilan pada KD tersebut.

B+

Sudah terampildalam penguasaan KD tentang ..............., terutama dalam

membuat karya seni ........ Tingkatkan terus penguasaan kompetensi

keterampilan pada KD tersebut.

A-

SANGAT

TERAMPIL

Sangat terampildalam penguasaan KD tentang ..............., tingkatkan teruspenguasaan kompetensi keterampilan pada KD tersebut.

A

Sangat terampildalam penguasaan KD tentang ..............., terutama dalam

membuat dan mempublikasikan karya seni ........ Tingkatkan terus

penguasaan kompetensi keterampilan pada KD yang lain.

Pertanyaan tentang Ujian Sekolah yang disamakan

Pertanyaan tentang Menyamakan sub mapel



INSTRUMENPENILAIAN

1. Penilaian Sikap Spiritual

Kelas VII ....

No NAMA SISWA

PENILAIAN OBSERVASI

RATA 2NILAI1. Memberi salam pada saat awal

dan akhir bertanya/presentasi.......... .......... ..........

1 Abdul Muiz

2 ..........................

.. ..........................

No NAMA SISWA

PENILAIAN DIRI SENDIRI

RATA 2NILAI

2. Berdoasebelumdansesudahbelajar

3. Mengucapkansyukur ketikaberhasilmengerjakansesuatu

4. Menerima, menanggapi, danmenghargai keragaman dankeunikan karya seni (rupa,musik, tari, teater)sebagaibentuk rasa syukur terhadapanugerah Tuhan

..........

1 Abdul Muiz

2 ........................

.. ........................

No NAMA SISWA

PENILAIAN ANTAR TEMAN

RATA 2 NILAI5. Memelihara hubungan baik dengansesama teman umat ciptaan Tuhan YangMaha Esa

........ ........ ........

1 Abdul Muiz

2 ..........................

.. ..........................

No NAMA SISWAJURNAL CATATAN GURU

RATA 2NILAI

KETERANGAN ATAU DESKRIPSI1 2 3 4 5 6

1 Abdul Muiz

2 ..........................

.. ..........................

Rentang Nilai Kompetensi Sikap Spiritual

Pedoman Penilaian:

PERINGKATRENTANG

NILAIKRITERIA

Sangat Baik ( SB) 90 < SB 100

Baik (B) 80 < B 90Cukup (C) 70 < C 80

Kurang (K) 70



2. Penilaian Sikap Sosial

Kelas VII ....

No NAMA SISWA

PENILAIAN OBSERVASI

RATA 2 NILAIDisiplin PercayaDiri ........ ........ ........

1 Abdul Muiz

2 ..........................

.. ..........................

No NAMA SISWA

PENILAIAN ANTAR TEMAN

RATA 2NILAI

Kerja-sama

Toleransi Santun Tanggung-jawab

Peduli terhadaplingkungandalam berkaryaseni

1 Abdul Muiz

2 ..........................

.. ..........................

No NAMA SISWA

PENILAIAN DIRI SENDIRI

RATA 2NILAI

Jujur dalam ulangan (tidaknyontek) dan jujur dalamberkarya (tidak dibuatkanorang lain)

Menghargaikarya seni

........ ........

1 Adam2 ..........................

.. ..........................

No NAMA SISWA

JURNAL CATATAN GURURATA 2NILAI

KETERANGAN ATAUDESKRIPSI1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Abdul Muiz

2 ..........................

.. ..........................

Rentang Nilai Kompetensi Sikap Sosial

Pedoman Penilaian:

PERINGKATRENTANG

NILAIKRITERIA

Sangat Baik ( SB) 90 < SB 100

Baik (B) 80 < B 90

Cukup (C) 70 < C 80

Kurang (K) 70

3. Penilaian Pengetahuan1. Penilaian Pengetahuan dapat berbentuk:



a. Tes Tulisb. Tes Lisanc. Penugasan

2. Penilaian Pengetahuan terdiri dari:

a.Nilai Harian

b.Nilai UTSc.Nilai UAS/UKK

3. Rumus Nilai Pengetahuan : 2 NH + UTS + UAS/UKK : 4

Rentang Nilai Pengetahuan

No. Nilai Predikat Nilai Sikap

1 0,00 Nilai 1,00 DKURANG

2 1,00 Nilai 1,33 D+

3 1,33 Nilai 1,66 C-.

CUKUP4 1,66 Nilai 2,00 C

5 2,00 Nilai 2,33 C+

6 2,33 Nilai 2,66 B-

BAIK7 2,66 Nilai 3,00 B

8 3,00 Nilai 3,33 B+

9 3,33 Nilai 3,66 A-SANGAT BAIK

10 3,66 Nilai 4,00 A

formaformat penilaian autentik seni budaya dalam rppt penilaian autentik seni budaya dalam rpp

Documents