format rpp 2013

8/16/2019 Format Rpp 2013

1/10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : ___________________________

Kelas / Semester : ___________________________

Pertemuan Ke : ___________________________(Jika lebih dari satu pertemuan, ke … s.d ….)

Alokasi Waktu : x ! menit

K"MPE#ENS$ $N#$: %&' Men(analisis )u*un(an antara struktur jarin(an

+en,usun or(an +a-a sistem ekskresi -an men(aitkann,a -en(an +roses ekskresise)in((a -a+at menjelaskan mekanisme serta (an((uan .un(si ,an( mun(kin terja-i

+a-a sistem ekskresi manusia melalui stu-i literatur +en(amatan +er0o*aan -an

simulasi&

K"MPE#ENS$ 1ASAR : Lihat Kompetensi Dasar yang terdapat pada Standar Isi

Kurikulum (2!")

$N1$KA#"R : Indikator disusun oleh guru sebagai bentuk pengembangan KD. Setiap KD dikembangkan men#adi

beberapa indikator (minimal 2 indikator). Kata ker#a

operasional (KK$) yang digunakan setara atau lebih

rendah dari KK$ kompetensi dasar &2& $n-ikator Ko(niti. ter-iri atas:

2& 3333333&

4& 3333333&%& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&-st

4& $n-ikator Psikomotor:

2& 3333333&

4& 3333333&

%& -st

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

2& 333333333333

4& 333333333333

%& -st

II. MATERI AJAR / BAHAN AJAR

A. S$S#EM EKSKRES$ PA1A MAN5S$A

Proses +en(eluaran 6at76at sisa -ari -alam tu*u) manusia -i*e-akan

menja-i % ma0am ,aitu:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto

2

Jika lebih dari ! pertemuan

dapat di pisah per pertemuan





8/16/2019 Format Rpp 2013

2/10

1. De%ekasi

Proses +en(eluaran sisa7sisa makanan ,an( -ise*ut .eses -an -ikeluarkan

melalui anus&

4& &kskresi

Pen(eluaran *a)an7*a)an ,an( ti-ak *er(una ,an( *erasal -ari sisa

meta*olisme atau *a)an ,an( *erle*i)an -ari sel atau suatu or(anisme

8Sumanto 2''9 : 24;&

%& Sekresi

Proses +en(eluaran (eta) ole) sel -an kelenjar&

8/16/2019 Format Rpp 2013

3/10

Struktur gin#al

Setia+ (injal ter-iri atas *a(ian luar a-ala) korteks renalis -an *a(ian

-alam a-ala) me-ula renalis& Pa-a *a(ian korteks -an me-ula ter-a+at ri*uan

ne.ron& Ne.ron ini a-ala) unit o+erasional (injal& Kom+onen ,an( tam+ak

*eru+a tu*ula ,an( -ise*ut tu*ula ne+rik (nephric tubule) *a(ian ujun(

tu*ula ini meluas -ise*ut ka+sula ne+rik (nephric capsule) ,an( ter-iri atas 4

la+isan& Pa-a ak)ir tu*ula ne+rik *er)u*un(an -en(an -uktus kole-uktus

(collectingduct), ,an( mana -uktus kole-uktus ini menam+un( keluaran -ari

*e*era+a tu*ula ne.rik& Kum+ulan *e*era+a -u0tus kole-u0tus ini *ersatu

mem*entuk ureter& Saluran ini mem*a>a urine menuju kanton( urinaria&

5jun( ak)ir saluran ini a-ala) uretra& Se*ua) ne.ron *an,ak -ikelilin(i ole)

+em*ulu) -ara)& Pem*ulu) -ara) arteri masuk ke -alam ka+sula ne+rik

mem*entuk suatu an,aman ,an( -ise*ut (lomerulus&

A-a 4 ma0am +roses ,an( terja-i -i -alam (injal ,aitu:

1) Proses filtrasi

Pa-a +roses ini semua 6at76at ,an( ter-a+at -i -alam -ara) ,an(

mam+u menem*us -in-in( ka+iler ju(a mam+u menem*us (lomerulus

-an ka+sula Bo>man& Pa-a .iltrasi kekuatan san(at +entin(& 1en(an

tekanan ,an( kuat ini setia+ kom+onen -ara) *isa mele>ati (lomerulus

-an -in-in( ka+sula se)in((a sam+ai +a-a ron((a la+is atas tu*ula ne+rik&

1ua kom+onen -ara) ,an( ti-ak *isa mele>ati .ilter ini ,aitu sel -ara)

-an +lasma +rotein& Ja-i kom+onen7kom+onen atau .iltrat ,an( -emikian

-ise*ut -en(an urine ka+sular 8urine +rimer;& 5rine +rimer ini selanjutn,a


%

8/16/2019 Format Rpp 2013

4/10

menuju ke *a(ian tu*ulus ne.ron 8tu*ulus ne+rik; -an +roses rea*sor+si

mulai *erlan(sun(&

2) Proses reabsorpsi

Pa-a +roses ini 6at76at ,an( masi) *er(una *a(i tu*u) akan

-isera+ kem*ali -an -imasukkan ke -alam aliran -ara)& Setela) +roses

rea*sor+si ini *erlan(sun( maka ter*entukla) urine sekun-er& Kom+onen7

kom+onen ,an( -isera+ a-ala) air (lukosa asam amino NaCl& Akan

teta+i a-a 6at6at ,an( +erlu -i*uan( kem*ali ,an( lan(sun( le>at

+em*ulu) -ara) ,aitu kalium 8K;& Proses ,an( -emikian -ise*ut -en(an

au(mentasi& Setela) +roses -i atas maka ter*entuk urine sejati& Selanjutn,a

urine sejati ini menuju ke kanton( urinaria le>at ureter&

B. ITEM E!!REI PA"A HE#AN

$. is%e& Ekskresi pada In'er%era%a

=e>an7)e>an kelom+ok ini *elum memiliki alat ekskresi k)usus se)in((a sisa

meta*olisme -ikeluarkan melalui +ermukaan tu*u)n,a se0ara -i.usi&


8/16/2019 Format Rpp 2013

5/10

a. *a+ing pipih

Conto)n,a +a-a Planaria& Cairan tu*u) ,an( mele>ati sel a+i akan

-isarin(& ?at76at sisa ,an( -ikan-un(n,a akan -isera+ ole) sel a+i& ati ne.ri-ia& ?at76at ,an( *er(una akan -isera+

ole) -ara) se-an(kan 0airan tu*u) ,an( *eru+a 6at sisa ,an( ti-ak *er(una

se+erti air sen,a>a nitro(en -an (aram7(aram ,an( ti-ak -i+erlukan tu*u) akan

-itam+un( -alam kanton( kemi) selanjutn,a -ikeluarkan melalui lu*an(

ne.ri-ium 8ne.ri-io.ora;&

+. Serangga

?at76at sisa meta*olisme ,an( *eru+a sen,a>a nitro(en -ari 0airan tu*u)

-iu*a) menja-i asam urat& ?at ini akan -isera+ +em*ulu) mal+i()i terus -ian(kut

ke usus -i -alam rektum& Air ,an( *erle*i)an akan -isera+ ole) usus se)in((a

kotoran seran((a *eru+a *utiran7*utiran&

. is%e& Ekskresi pada *er%era%a

a. Ikan emas

Alat ekskresi *eru+a se+asan( (injal *er>arna kemera)7mera)an terletak

-i antara (elem*un( u-ara -e+an -an *elakan(& ar ju(a men()emat

(aram -an mem*ersi)kan tu*u)n,a -an 6at76at sisa sen,a>a nitro(en&

b. Katak hi#au

Alat ekskresi *eru+a se+asan( (injal kiri -an kanan& Warnan,a mera)

ke0oklatan *entukn,a memanjan( -ari -e+an ke *elakan(& ?at sisa ,an( -iam*il


!

8/16/2019 Format Rpp 2013

6/10

ole) (injal akan -isalurkan melalui ureter menuju ke kanton( kemi) ,an( *eru+a

kanton( *er-in-in( ti+is ,an( ter*entuk -ari tonjolan -in-in( kloaka& @un(sin,a

untuk men,im+an urine sementara& Muara saluran urine saluran kelamin -an

saluran +en0ernaan akan men,atu -ise*ut kloaka&

+. Kadal

Alat ekskresi *eru+a se+asan( (injal& Salurann,a ju(a *ermuara +a-a

kloaka 8muara saluran urine saluran kelamin -an saluran +en0ernaan;&

d. urung

Alat ekskresi *eru+a +aru7+aru (injal -an kulit& arna 0okelat& Saluran kelamin saluran ekskresi -an saluran

+en0ernaan men,atu *ermuara +a-a kloaka& Burun( ti-ak mem+un,ai kanton(

urine& 5rine ,an( -i)asilkan (injal lan(sun( *er0am+ur -en(an sisa +en0ernaan

-i kloaka& Kulit *urun( ti-ak mem+un,ai kerin(at teta+i mem+un,ai kelenjar

min,ak ,an( ter-a+at +a-a tun((in(n,a& Min,ak ini *er(una untuk memin,aki

*ulu&

+. !ELAINAN ATAU PEN,A!IT PA"A ITEM E!!REI

Berikut *e*era+a kelainan atau +en,akit +a-a sistem ekskresi&

$. angguan ungsi ina0

a& Al*uminuria suatu +en,akit ,an( -itan-ai -en(an a-an,a al*umin -an +rotein

lain +a-a urine aki*at kerusakan alat .iltrasi +a-a (injal&

*& Ne.ritis kerusakan +a-a (lomerulus aki*at in.eksi kuman&

0& Pol,ura suatu +en,akit ,an( -itan-ai -en(an +ro-uksi urine san(at *an,ak -an

en0er aki*at (a(aln,a rea*sor+si ne.ron&

-& "li(oura +en,akit ,an( -itan-ai -en(an +ro-uksi urine san(at se-ikit karena

*eratn,a kerusakan (injal&

e& Batu (injal +en,akit aki*at men(en-a+n,a kristal kalsium .os.at menja-i *atu

(injal ,an( -a+at men()am*at +en(eluaran urine&

.& 1ia*etes mellitus atau ken0in( manis ,aitu suatu +en,akit ,an( -ise*a*kan

kuran(n,a )ormon insulin ,an( -itan-ai -en(an a-an,a (lukosa +a-a urine&


9

8/16/2019 Format Rpp 2013

7/10

(& 1ia*etes insi+i-us +en,akit ,an( -itan-ai -en(an ken0in( terus menerus karena

kuran(n,a )ormon A1=&

)& Sistitis +era-an(an +a-a saluran kanton( seni aki*at in.eksi&

. angguan pada !u0i%

a& Jera>at suatu (an((uan kronis +a-a kelenjar min,ak ,an( umum ,an( terja-i

+a-a remaja&

*& Eksem suatu +en,akit ekskresi +a-a kulit ,an( kronis ,an( -itan-ai -en(an (atal

mera) kerin( -an kulit *ersisik&

0& Ku-is atau Ska*ies (seven years itch) suatu (an((uan kulit ,an( -a+at menular

aki*at +arasit insekta Sarcoptes scabies ,an( -a+at men((an((u sistem ekskresi&

-& Pruitus kutanea +en,akit kulit -en(an (ejala rasa (atal ,an( -i+a0u ole) iritasisara. sensori +eri.er& Ju(a -a+at -ise*a*kan ole) ken0in manis +en,akit )ati -an

(an((uan kelenjar tiroi-&

III. METO"E PEMBELAJARAN

-etode dapat diartikan benarbenar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan

sebagai model atau pendekatan pembela#aran, bergantung pada karakteristik

pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. Karena itu pada bagian ini +antumkan pendekatan pembela#aran dan metode

metode yang diintegrasikan dalam satu pengalaman bela#ar peserta didik

a. 0endekatan pembela#aran yang digunakan, misalnya pendekatan proses,

kontekstual, pembela#aran langsung, peme+ahan masalah, dan sebagainya.

b. -etodemetode yang digunakan, misalnya +eramah, in1uiri, obserasi, tanya

#a3ab, elearning dan sebagainya.

I*. ALAT / BAHAN / UMBER BAHAN AJAR

A. A0a% 1ang digunakan 2

33333&

33333 -st&

B. Ba3an 1ang digunakan 2

333333

333333 -st&

+. u&er Be0aar 2

2& 33333&&

4& Buku7Buku :


8/16/2019 Format Rpp 2013

8/10

• 333333&

• 333333&-st

*. LAN!AH-LAN!AH PEMBELAJARAN

Jika lebih dari ! pertemuan di pisah per pertemuan..

Per%e&uan ke 4 ( 4.. &eni%)A. !egia%an Penda3u0uan ( 4 &eni%)

Dapat diisi dengan

$rientasi : memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang

akan dibelaarkan, dengan cara menunukkan benda yang menarik,memberikan illustrasi, membaca berita di surat kabar, menampilkan slide

animasi dan sebagainya! 4persepsi : memberikan persepsi awal kepada peserta didik

tentang materi yang akan diaarkan! -otiasi "uru memberikan gambaran manfaat materi yang akan

dipelaari!! 0emberian 4+uan: biasanya berkaitan dengan kaian ilmu yang

akan dipelaari! #cuan dapat berupa penelasan materi pokok dan uraian

materi pelaaran secara garis besar! 0embagian kelompok bela#ar dan pen#elasan mekanisme pelak

sanaan pengalaman bela#ar (sesuai dengan rencana langkah$langkah

pembelaaran)!

B. !egia%an In%i ( 4.. &eni%)Ek+lorasi "uru menelaskan konsep dasar materi, siswa dapat menemukan

sebuah konsep (belaar bersama)

• &&&&&&&&&&&&&&&

• &&&&&&&&&&&&&&&

• &&&&&&&&&&&&&&&

Ela*orasi Siswa disuruh diskusi, mengerakan soal, praktik (diskusi ada

soalnya % &'S, dll)

• &&&&&&&&&&&&&&&

• &&&&&&&&&&&&&&&

• &&&&&&&&&&&&&&&

Kon.irmasi "uru membantu siswa dalam mengerakan soal, menarik

kesimpulan, Penegasan, Penguatan 'onsep! dll

• &&&&&&&&&&&&&&&

• &&&&&&&&&&&&&&&

• &&&&&&&&&&&&&&&


8/16/2019 Format Rpp 2013

9/10

'egiatan inti merupakan proses pembelaaran untuk mencapai '! 'egiatan

pembelaaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,

memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang

cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat,

dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik! 'egiatan ini dilakukan

secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dankon%irmasi !

ntuk memudahkan, biasanya kegiatan inti dilengkapi dengan &embaran 'era

Siswa (&'S), baik yang berenis cetak atau non$cetak! 'husus untuk

pembelaaran berbasis *+ yang online dengan koneksi internet, langkah$

langkah kera peserta didik harus dirumuskan detail mengenai waktu akses dan

alamat website yang elas! ermasuk alternatif yang harus ditempuh ika koneksi

mengalami kegagalan!

+. Penu%up ( 4.. &eni%)

rangkuman%simpulan!

tes tertulis atau tes lisan

mengulang kembali simpulan yang telah disusun atau dalam bentuk tanya

awab dengan mengambil - 2./ peserta didik sebagai sampelnya!

0emberikan arahan tindak lanut pembelaaran, dapat berupa kegiatan di

luar kelas, di rumah atau tugas sebagai bagian remidi%pengayaan!

(Pemberian 0enugasan 5erstruktur dan atau Kegiatan -andiri 5idak

5erstruktur )

Per%e&uan ke 4 ( sama ) ds%.

*I. PENILAIAN

4. Jenis dan Ben%uk Peni0aian

2& Jenis : 33333333333333&&4& Bentuk : 33333333333333&&

. !isi-!isi5 6a05 !un7i Ja8a dan Ped6&an Peni0aian

a. Kisi7Kisi (dapat terlampir)

b. Soal (dapat terlampir)

+. Kun0i Ja>a* (dapat terlampir)

d. Pe-oman Penilaian (dapat terlampir)

*. Ped6&an Penga&a%an (Jika ada …)

N6 Na&a Aspek 1ang dini0ai J & 0

R a %

! e %


'

8/16/2019 Format Rpp 2013

10/10

is8a a - r a % a

e r a n g a n

! e r / a s a & a d e n g a

n % e & a n d a 0 a &

d i s k u s i

! e d i s i p 0 i n a

n

! e % e p a % a n 8 a k % u d a 0 a & & e n 1 e 0 e s a i k a n

p e k e r / a a n

P e n i 0 a i a n 3 a s i 0

k e r / a

• 4spek yang dinilai dalam setiap pengamatan dapat berbedabeda.

5ergantung desain yang disiapkan oleh 'uru

• Jumlah aspek yang dinilai dalam setiap pengamatan dapat berbedabeda.

• 6ang tertulis di atas hanya +ontoh sa#a.

!e%erangan 2

Amat Baik 8A; D

Baik 8B; D %

Cuku+ 8C; D 4Kuran( 8K; D 2

Pur>okerto &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 42%Men(eta)ui :

format rpp 2013

Documents