formatif ii
DESCRIPTION
juniverTRANSCRIPT
Nama : Juniver HutasoitNIM : 5133122015
1. Jelaskan defenisi kurikulum yang disebutkan dalam UU no. 20/2003 tentang sistem
pendidikan nasional dan jelaskan korelasinya dengan konsep anatomi kurikulum menurut
Hilda Toba (1962)?
Jawab: Kurikulum merupakan penjabaran tujuan pendidikan yang menjadi landasan
program pembelajaran. Kurikulum, proses pembelajaran, dan penilaian
merupakan tiga dimensi yang sangat penting dalam pendidikan.
Dimana pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Menurut Nana Syaodih Sukmadinata (2005), dalam pengembangan
kurikulum terdapat empat landasan utama, yaitu: landasan filosofis,landasan
psikologis, landasan sosial-budaya, dan landasan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Tyler (1946), Taba (1963), Tanner dan Tanner (1984) menyatakan
bahwa tuntutan masyarakat adalah salah satu dasar dalam pengembangan
kurikulum. Calhoun, Light, dan Keller (1997) memaparkan tujuah fungsi
sosial pendidikan, yaitu:
a. Mengajar keterampilan.
b. Mentransmisikan budaya.
c. Mendorong adaptasi lingkungan.
d. Membentuk kedisiplinan.
e. Mendorong bekerja berkelompok.
f. Meningkatkan perilaku etik, dan
g. Memilih bakat dan memberi penghargaan prestasi.
2. Dewasa ini pendidikan hal yang terpenting dalam kehidupan bermasyarakat dengan
pendidikan masyarakat dapat memperbaiki kualitas hidup, hal ini diperkuat dengan
semakin tinggi pendidikan yang dipelajari maka terbuka kemungkinan peningkatan
wawasan ilmu pengetahuan dan pengalaman dalam menyelesaikan masalah.
Perkembangan pendidikan tidak terlepas dari yang namanya pondasi pendidikan yaitu
kurukulum, kurikulum merupakan suatu cara untuk mengukur tingkat perkembangan
pendidikan, hal ini dapat diartikan bahwa arah pendidikan kita tergantung kurikulum yang
dibuat.
Dalam kurun waktu belakangan ini kurikulum mengalami banyak perubahan yang
secara langsung membawa dampak terhadap perkembangan pendidikan di Indonesia,
perubahan yang terjadi tidak terlepas dari perkembangan secara global didunia yang mau
tidak mau menuntut kita untuk menyesuaikan dengan kebudayaan bangsa Indonesia
sehingga dapat meningkatkan daya beda yang tiap daerah memiliki ciri khas tertentu.
Perkembangan dari perubahan kurikulum dapat juga memanfaatkan kebutuhan dari daerah
setempat sehingga dapat menjadi hubungan yang timbal balik sehingga perubahan tersebut
pada inti nya dapat berdampak positif bagi peningkatan kualitas bangsa dan Negara.
Pada intinya perubahan kurikulum merupakan hal yang wajar untuk peningkatan
kualitas sehingga sifat dari kurikulum harus disesuaikan dengan perubahan yang ada dan
bukan cuma menerima maupun bersikap datar saja, kurikulum selalu dinamis dan
senantiasa dipengaruhi oleh perubahan-perubahan dari suatu kejadian yang menurut
pemangku pendidikan sangat relevan untuk di munculkan kepermukaan, kurikulum juga
mengalami perubahan bila terdapat metode-metode yang baru dalam belajar sehingga
mengharuskan adanya perubahan yang menyebabkan kurikulum yang berlaku tidak lagi
relevan, hal ini sering kita perhatikan setiap kurikulum berubah. Oleh karena itu
perubahan kurikulum merupakan hal yang biasa dan hal yang terbaik untuk proses
perkembangan pendidikan.