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Circonscription Lille 3 Wattignies14 septembre 2016
1
Ordre du jourAccueil
Présentation de la circonscription (2016/2017)
Bilan du projet de circonscription 2015/2016
Bilan des formations
Refondation de l’école: l’année 2016-2017
Priorités 2016/2017
Plan de formation 2016/2017
Quelques projets à venir …
La circonscription Lille 3 Wattignies
La circonscription
La circonscriptionLES COMMUNES
12 communes
2 communautés de communes: ◦ Pévèle Carembault
◦ Métropole Européenne Lilloise
LES ÉCOLES
5 écoles privées
6 secteurs de collège◦ un réseau d’éducation prioritaire constitué
d’un collège et de deux groupes scolaires
34 écoles publiques dont un regroupement temporaire.
◦ 10 Primaires
◦ 13 Élémentaires
◦ 11 Maternelles
La répartition par organisation des rythmes éducatifs
15 écoles travaillent le samedi
19 écoles travaillent le mercredi dont 2 écoles en décret Hamon (vendredi libéré)
13 organisations de la semaine différentes parfois au sein d’une même commune.
Les personnels
L’Inspectrice de l’éducation nationale◦ Virginie SOUFFLET
Deux conseillères pédagogiques◦ Laurence GUILLEM
◦ Delphine DETRY
Conseiller TICE (Jeudi et Vendredi)◦ Mehdi ROGER
La secrétaire ◦ Claire HATAT
L’équipe de circonscription
Les personnels
En tant que personne ressource au niveau du Bassin
(5 circonscriptions de Lille 3):
Une conseillère en arts visuels◦ Marie DEMARCQ
Une conseillère en éducation musicale◦ Astrid HAIS
Une animatrice « langues vivantes◦ Corinne JOSEPHE
L’équipe de circonscription
Les personnels 1,75 Emplois temps pleins Psychologues Scolaires:
◦ Madame LEVA (sauf le lundi)
◦ Madame CORMAN
3 Maitres E◦ Monsieur CAYZEELE
◦ Madame JOSIEN
◦ Madame CUYPPERS
1 Poste G◦ Poste vaquant
Un Réseau d’aide aux élèves en difficulté
Les personnels
Trois enseignants référents MDPH◦ Madame BRIQUET
◦ Madame FONTENIER
◦ Madame KACHERA
Et aussi …. 4 Coordinateurs ULIS école◦ Madame BOISTEL
◦ Madame MENU
école Pasteur TEMPLEMARS
◦ Madame RINGOT
◦ Monsieur ALLEMPIN
école Simone VEIL Wattignies
L’aide aux élèves à besoin éducatif
particulier
Les personnels
◦ 44 enseignants dans le privé◦ 5 chefs d’établissement
◦ 33 enseignants◦ 1 T2
◦ 4 Stagiaires◦ 1 Maitre E
288 enseignants dans le public◦ 34 directeurs d’école
◦ 1 maitre formateur◦ 1 coordonnatrice Réseau d’éducation
prioritaire◦ 1 « Maitre plus »
◦ 21 titulaires mobiles (remplaçants)◦ 18 fonctionnaires stagiaires
◦ 4 Titulaires 1ere année◦ 10 Titulaires 2ème année
30 personnes à temps partielsSoient 84 temps partagés à gérer
La pyramide des âgesLes 2 plus jeunes ont 22 ans , le plus âgé a 63 ans. La moyenne d'âge est 44 ans
Les élèves5546 élèves en septembre 2016.
Répartitions par classes
Nbe de Classes
2015/2016
Nbe de classes
2016/2017
Nbe d'élèves
2015/2016
Nbe d'élèves
2016/2017
Moyenne par classe 2016/2017
Écoles maternelles 56 1469 2171
Écoles prim./élémentaire
166 4056 3375
Total 222 220 5525 5546 25/classe
Projet de circonscriptionBilan et perspectives
Objectif 1 Créer une école plus juste au sein de la circonscription
Objectif 2 Entrer efficacement dans l’ère du numérique Accompagnement du numérique pour l’éducation
Objectif 4 Développer les compétences professionnelles des différents acteurs de terrain Développer les compétences professionnelles et accompagner le changement induit par la refondation de l’école
Objectif 3 Accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes
Bilan du plan de formation 2015/2016
260 personnes inscrites aux formations
156 réponses au questionnaire soit 60%
Avis général sur la formation plénière
1 Aucun intérêt
4 très intéressant
15%
233%
357%
45%
1
2
3
4
Bilan du plan de formation 2015/2016
Avis général sur la formation « troc pédagogique »
1 Aucun intérêt
4 très intéressant
86 % de satisfaction voire de grande satisfaction.
11% 2
13%
339%
447%
Bilan du plan de formation 2015/2016
Choix des formation individualisées
DomaineNombre de
choixSciences 1Climat scolaire 2
Eleve à Besoin educatif particulier 2
Langues vivantes 2
Continuité ecole/college 4Histoire 5EPS 12Pédagogie transversale 12
TICE 39Art et culture 78
Total général 179
58,2% très intéressant52,4 % contenus très intéressant53,7% forme tres adaptée
Bilan du plan de formation 2015/2016
Formation hybride
49,7 % globalement intéressant47,6% % contenus intéressant45,5 % forme adaptée
IntituléNombre de stagiaires
Accompagnement des programmes de maternelle
41
Débuter en éducation prioritaire 18Enseigner au CP 11
Formation de brigades 14Formation des directeurs 13L’enseignement moral et civique 13Le parcours d’éducation artistique et culturel
12
Les missions de maitre d’accueil temporaire
13
Réactivation linguistique en anglais 10
(vide) 10Total général 155
Perspectives 2016/2017Poursuivre ces objectifs dans le contexte d’une école entièrement refondée.
Priorité à l’objectifs 2 : Améliorer la maitrise des outils numériques pour renforcer la qualité des apprentissages et la différenciation pédagogiques
Accompagner les équipes au plus près des lieux de fonctionnement.
Accompagner dans l’analyse des besoins
Priorité de l’objectif 4: Accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes/des reformes
2016/2017: Améliorer le travail par compétences au niveau des enseignants et des équipes
2016/2017: Accompagner les équipes en conseil de cycle 3, par l’évaluation d’école; par des stages école et des formations continues sur temps scolaire.
La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République pose les fondements d’une école juste, exigeante, bienveillante et inclusive
Loi d’orientation et de programmation pour la Refondation de l’école de la République
Rentrée 2016
Une école qui se transforme au service de la
qualité et de l’efficacité des apprentissages
Une école inclusive pour la réussite de tous
Une école qui fait vivre les valeurs de la
République
http://www.education.gouv.fr/cid105124/tout-savoir-sur-annee-scolaire-2016-2017.html#L_evaluation_de_la_scolarite_obligatoire
Le nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture
La mise en plage des nouveaux programmes de la maternelle à la 3ème passe par la priorité
donnée au socle commun.
Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer
http://www.dailymotion.com/video/x2neach
Le nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture
La mise en plage des nouveaux programmes de la maternelle à la 3ème passe par la priorité
donnée au socle commun.
Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre
http://www.dailymotion.com/video/x2nebhe_nouveau-socle-domaine-2-les-methodes-et-outils-pour-apprendre_school
Le nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture
La mise en plage des nouveaux programmes de la maternelle à la 3ème passe par la priorité
donnée au socle commun.
Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen
http://www.dailymotion.com/video/x2nfeul_nouveau-socle-domaine-3-la-formation-de-la-personne-et-du-citoyen_school
Le nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture
La mise en plage des nouveaux programmes de la maternelle à la 3ème passe par la priorité
donnée au socle commun.
Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques
http://www.dailymotion.com/video/x2nebz1_nouveau-socle-domaine-4-les-systemes-naturels-et-les-systemes-techniques_school
Le nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture
La mise en plage des nouveaux programmes de la maternelle à la 3ème passe par la priorité
donnée au socle commun.
Nouveau socle - Domaine 5 : Les représentations du monde et du citoyen
http://www.dailymotion.com/video/x2mw9fd_nouveau-socle-domaine-5-les-representations-du-monde-et-du-citoyen_school
Un levier: la formation
• FORMATION CONTINUE SUR TEMPS SCOLAIRE
• FORMATIONS SUR TEMPS DE CONCERTATIONS D’ÉQUIPES
• FORMATION HORS TEMPS SCOLAIRE 18H00
Plan de formation 2016-2017
Formation en présence
Formation hybride
Formation en présence
Formation plénière
Formation personnalisée
Mutualisation de pratiques innovantes
3H00
3H00
3H00
Formation plénière3H
Mutualisation des pratiques innovantes
3h00 « troc pédagogique »
Formation Personnalisée 3H00
Une formation choisie qui répond à l’autoanalyse ou
à l’analyse partagée de ses besoins.
Comment s’inscrirePour vous inscrire à ces formations, vous avez le choix entre : – l’inscription en ligne, en cliquant sur le lien « Inscrivez-vous en ligne… » puis en remplissant le formulaire ; – l’inscription par téléphone en appelant le centre organisant la formation ; – l’inscription par mail, à l’adresse indiquée dans la séance.
ActionÉcole Collège:
REGARDS CROISÉS
Comment bâtir une progression
de cycle en EPS à partir des nouveaux
programmes?
3heures de formation personnalisée
Co-animée par Philippe Ansart,CPD EPS 59
Une proposition pour donner plus de place au corps à l’école….
3 heures de formation personnalisée
Les pédagogies alternatives
DÉCOUVRIR LA PÉDAGOGIE MONTESSORI
PERSPECTIVES ET LIMITES
Le mardi 29 novembre de 17h à 19h au collège Simone Veil de Cappelle en
Pévèle
Dans le cadre des animations pédagogiques, elle permet à un ensemble
très conséquent d’enseignants de faire connaissance, de manière approfondie,
avec un créateur et son travail. Cela revêt souvent la forme d’une
rencontre illustrée et laisse une part importante à l’échange.
DANS LE CADRE DU CLEA : 27e HEURE ARTISTIQUE
ART ET PHILOSOPHIE A L’ECOLE
Visite guidée dans les collections permanentes du musée du LAM.
Approche d’œuvres permettant de nourrir un questionnement
philosophique en classe. Apports pédagogiques : comment
mener une démarche philosophique en classe en s'appuyant sur des
œuvres d'art ?
Le mercredi 7 décembre de 14h à 17h au musée du LAM de
Villeneuve d’Ascq
MISE EN PLACE DU PEAC
Visite guidée dans les collections permanentes du musée du LAM. Articuler dans sa pédagogie, la
rencontre avec l'oeuvre, la pratique et l'apport de connaissances.
Visite guidée dans le musée du LAM. Approche des œuvres de la collection
permanente. Apports pédagogiques sur la démarche
artistique
Le mercredi 9 novembre de 14h à 17h au musée du LAM de
Villeneuve d’Ascq
ECOLE ET CINEMA
LES RENCONTRES MUSICALES 2017
Lieu : Centre Robert Delefosse de Wattignies
Thème : « Boites à Musique » qui permettra aux élèves de faire une promenade musicale à travers différents
styles, différents lieux, différentes époques…
Individualisation des pratiques enEducation Musicale
- Mener des activités musicales en C2 et C3 : place dans les Nouveaux Programmes, dispositifs pédagogiques pertinents
- Comment construire un projet musical en C2 et C3? (pédagogie de projet)
AGEEM
Journée académique de
l’école Maternelle
Matinées de l’InnovationMutualisation de pratiques innovantes
Accompagnement personnalisé des projets numériques au sein des écoles
Formations hybrides
Public désigné
Public volontaire
9h00
9h009h00
Formations hybrides - Public Désigné
Public désigné• Formation des directeurs• Formation des brigades
Public ciblé volontaire• Formation Lecture au CP• Les missions de maitre d’accueil temporaire• Anglais cycle 3
Les autres
Formation des directeurs
Optimiser les enseignements dans le cadre des suppléances
Ben Otteman
Bonnor
Colombani Courapied
Couturier
Delporte Demortier Deroo
Deslandes
DetreHoste
Jessus
LenoirLonguepe
Loste
Mahieu
Martinière
Ogé
Sanchez
Vichery
Autour des méthodes de lecture CP
Formation hybride de 9h Public ciblé CP
Groupe de partage et d’analyse
Langues vivantes et interdisciplinarité
cycle 3
◦ Objectifs pédagogiques :
◦ Mettre en place des projets interdisciplinaires où la langue étrangère est
utilisée en tant qu’outil pour l’apprentissage de contenu non linguistique.
◦ Description du contenu :
Définir les objectifs
S’approprier la démarche
Construire des supports
Croisements de disciplines langues et Arts, Musique, Sciences, Sports,
Mathématique…
Maître d’Accueil Temporaire 9h formation hybride Public ciblé (liste MAT)
MATHEMATIQUESCycles 1-2-3
CHERCHERMODELISER
REPRESENTER
RAISONNER
CALCULERCOMMUNIQUER
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Découvrir les nombres et leur utilisation
Construire le nombre pour exprimer des quantités
Stabiliser la connaissance des petits nombres
OrganisationUne inscription en ligne entre le 19 septembre et le 25 septembre délai de rigueur. Des ordres de missions pour les formations de circonscription en présence/une attestation de présence pour l’autoformationUn document à retourner à la DAFOP/émargement obligatoire
Un réinvestissement souhaité en équipe d’école
Une mutualisation des actions de formation sur le site de la circonscription.
Quelques projets…
DUMISTES EN PÉVÈLE
Périodes retenues :
Période 1 : du 12 septembre au 9 décembre 2016(rencontre enseignants : 5 au 10 sept)
Période 2 : du 3 janvier au 31 mars 2017 (rencontre enseignants : du 12 au 16 déc.)
Période 3 : du 24 avril au 8 juillet 2017(rencontre enseignants : du 3 au 7 avril)
Autour du lyrique : La Clef des champs
Autour de la musique symphonique : Orchestre National de Lille
Du baroque au contemporain, musique actuelle, musique du monde :
JMF et Opéra de Lille
Musique en mouvement, opéra et parcours musicaux : Opéra de Lille
SORTIES CONCERT/SPECTACLE DE QUALITÉ
ERASMUS + Calme_Pro
Stage d’immersion dans une école en Europe
OBJECTIF DE CALME_PRO :
Dès la première année d’exercice du métier, favoriser et faciliter les échanges professionnels de pratiques éducatives
ERASMUS + Calme_ProModalités:
Durée du projet : septembre 2016/ mai 2018
60 PFS ( répartition 59-62 - responsabilité des IEN /DSDEN)
12 jours sur les vacances de février 2017 ou février 2018
5 pays au choix :
◦ Allemagne (Rhénanie du Nord-Westphalie), Belgique (Communauté germanique de Belgique), Haute-Autriche
Stratégie des langues vivantes (22 janvier 2016), la priorité est de « redynamiser la diversité linguistique, particulièrement au premier degré ».
◦ Royaume-Uni (comté du Suffolk),
◦ La Finlande (classement PISA).
Prise en charge : forfait voyage et séjour dont 80% versés en acompte.