formato nº 6 - iupuebla.edu.mx · los entregables de la actividad de aprendizaje son elementos que...
TRANSCRIPT
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: USO RACIONAL DE LA FUERZA POLICIAL
NIVEL EDUCATIVO:
LICENCIATURA
MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ()
Mixta (x)
SERIACIÓN: NINGUNA CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP49
CICLO: NOVENO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
RECONOCER Y COMPRENDER LA FINALIDAD DEL USO RACIONAL DE LA
FUERZA POLICIAL, LAS CAUSAS QUE LO LEGITIMAN, ASÍ COMO LAS
REGLAS QUE DAN SUSTENTO A SU APLICACIÓN DIFERENCIADA.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA.
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: USO RACIONAL DE LA FUERZA POLICIAL
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
4 1. CONCEPTOS BÁSICOS RECONCER LOS ELEMENTOS
MÍNIMOS DE SEGURIDAD
JURÍDICA PARA EL USO DE LA
FUERZA.-
4 2. PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE EL
EMPLEO DE LA FUERZA Y USO DE
ARMAS DE FUEGO POR
FUNCIONARIOS ENCARGADOS DE
HACER CUMPLIR LA LEY (ONU).
RECONOCER LOS
INSTRUMENTOS
INTERNACIONALES QUE
LEGITIMAN EL USO DE LA
FUERZA Y LAS
RECOMENDACIONES AL
PROPÓSITO. 4 3. PRINCIPIOS APLICABLES AL USO
DE LA FUERZA
3.1. LEGALIDAD
3.2. NECESIDAD
3.3. RACIONALIDAD
3.4. PROPORCIONALIDAD
3.5. MODERACIÓN
3.6. CAPACITACIÓN
3.7. DIFERENCIACIÓN
RECONOCER Y APLICAR LOS
PRINCIPIOS JURÍDICOS Y SU
FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA.
4 4. FINALIDAD DEL USO DE LA
FUERZA
DISTINGUIR Y OPERAR LA
FUNCIÓN DE SEGURIDAD EN EL
USO DE LA FUERZA PARA
REALIZAR UNA ACCIÓN LEGAL.
4 5. CAUSAS QUE LEGITIMAN Y
LIMITAN EL USO DE LA FUERZA
PÚBLICA
RECNOCER LA OBLIGACIÓN
NORMATIVA DE LIMITACIÓN AL
USO DE LA FUERZA COMO
GARANTÍA DE SEGURIDAD EN LA
ACTUACIÓN POLICIAL. 4 6. NIVELES DEL USO RACIONAL DE
LA FUERZA
6.1. LAS SEIS ESCALAS EN EL USO
DE LA FUERZA
6.2. CAUSAS QUE JUSTIFICAN EL
INCREMENTO DE LA FUERZA
6.3. CONDICIONES QUE
DETERMINAN A LA
NECESIDAD DE DISMINUIR EL
USO DE LA FUERZA
RECONOCER PARA ORGANZAR
LOS NIVELES DEL USO DE LA
FUERZA Y SUS
MANIFESTACIONES.
4 7. PRINCIPIOS ESENCIALES DEL
USO DE LA FUERZA
7.1. CONTROL TÁCTICO POR
PUNTOS DE PRESIÓN
7.2. MÉTODOS DE APLICACIÓN
7.3. TABLA DE APLICACIÓN DE
LOS PUNTOS DE PRESIÓN
RECONOCER LOS PRINCIPIOS
DEL USO DE LA FUERZA LEGAL
PARA SU APLICACIÓN.
4 8. CORRESPONDENCIA ENTRE
FUERZA Y RESISTENCIA
8.1. NIVELES DE RESISTENCIA Y
TÉCNICA APLICABLE
8.2. CIRCUNSTANCIAS QUE
LEGITIMAN Y JUSTIFICAN EL
USO DE ARMAS DE FUEGO
8.2.1. LEGÍTIMA DEFENSA
8.2.2. CUMPLIMIENTO DEL
DEBER POLICIAL
IDENTIFICAR LOS ELEMNTOS
QUE INTEGRAN LA PRÀCTICA
LEGAL DEL USO DE LA FUERZA.
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: USO RACIONAL DE LA FUERZA POLICIAL
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS
POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
METODOLOGÍA: TANTO EL (LA) PROFESOR(A) COMO EL(LA) ALUMNO DEBERÁN CONOCER EL
FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) PROPORCIONARÁ LAS INTRUCCIONES PARA QUE EL(LA
ALUMNO(A) PUEDA ESTUDIAR MATERIALES Y REALIZAR ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE. EL PROFESOR ESTARÁ EN COMUNICACIÓN PERMANENTE VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O
CELULAR, PARA ATENDER LAS PREGUNTAS DE LOS ALUMNOS Y
PROPORCIONAR LA ASESORÍA NECESARIA. EL ALUMNO ESTUDIARÁ TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO Y
REALIZARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PARTICIPANDO ACTIVA
Y COLABORATIVAMENTE EN LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL
DE APRENDIZAJE. EL PROFESOR EVALUARÁ EL DESEMPEÑO DEL Y LA ALUMNA EN
FUNCIÓN DE LOS ENTREGABLES, DE LA ACTITUD MOSTRADA DURANTE LA
IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA Y DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO E
INTERACCIÓN DEJADOS EN PLATAFORMA. EL PROFESOR PROPONDRÁ EJERCICIOS Y MATERIAL NECESARIOS
PARA QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN ESTA ASIGNATURA EXISTEN ENTREGABLES QUE SERÁN LA EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE DEL Y LA ALUMNO. LOS ENUNCIADOS DE ESTAS
ACTIVIDADES, SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA.
RECURSOS DIDÁCTICOS
HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG.
MATERIAL EN FORMATO DIGITAL: LECCIONES. DOCUMENTOS (TEXTOS EN PDF, AUDIOS EN MP3 Y VIDEOS EN WMV)
ENLACES. ANUNCIOS. GLOSARIO. TAREAS. NOTAS PERSONALES.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
LOS ESTUDIANTES DEBERÁN MANTENER COMUNICACIÓN VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O CELULAR CON SU
PROFESOR POR LO MENOS DE 5 HORAS POR SEMANA. LOS ALUMNOS DEBERÁN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN
LA HERRAMIENTA ELECTRÓNICA CORRESPONDIENTE. ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL
APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL
PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y
EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS ENTREGABLES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SON ELEMENTOS QUE DEBEN
SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER
SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU CONEXIÓN
A LA PLATAFORMA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR, LA EVALUACIÓN SERÁ FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO
EN CUENTA: TIEMPO DE COMUNICACIÓN
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO
ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y
FORMA
EVALUACIÓN
LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO Y LA
ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. VIOLENCIA, DEFENSA PERSONAL Y DEFENSA LEGÍTIMA, MARC BOILLAT
DE CORGEMONT SARTORIO, SHINDEN ED., 2008, 1A EDICIÓN
2. EN BÚSQUEDA DE UN PERFIL POLICIAL MEXICANO, BERNARDO GOMEZ
DEL CAMPO DIAZ BARREIRO, ED. PORRUA, 2010, 1A EDICIÓN
3. ÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LA POLICIA: MANUAL DE CAPACITACIÓN, JOSE LUIS CABALLERO OCHOA, ED. PORRUA, 2009, 1A EDICIÓN
4. BUDO: EL KI Y EL SENTIDO DEL COMBATE, KENJI TOKITSU, ED. PAIDOTRIBO, 2008, 1A EDICIÓN
5. EN FORMA PARA EL COMBATE: GUÍA COMPLETA DE LA PREPARACIÓN
FÍSICA DEL SÃS, ADRIAN WEALE, ED. PAIDOTRIBO, 2010, 1A EDICIÓN
6. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESCENCIA Y
TRASCENDENCIA, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN
7. EL MUNDO PROMETIDO: ESCRITOS SOBRE DERECHOS SOCIALES Y
DERECHOS HUMANOS, CHRISTIAN COURTIS, DIST. FONTAMARA, 2009, 1A
EDICIÓN
8. LA CONSTITUCIONALIDAD DE LA PORTACIÓN DE ARMA DE FUEGO Y LA
JUSTIFICACIÓN LEGAL DE LOS OFENDÍCULOS EN MÉXICO, MIGUEL ANGEL
RUIZ SANCHEZ, FLORES ED. Y DIST., 2007, 1A EDICIÓN
9. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A
LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A
EDICIÓN
10.PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS
PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGÊNCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN
EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE
CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE
ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE
PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA
PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON
EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE
LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE
LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y
ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: EMPLEO DEL ARMAMENTO POLICIAL
NIVEL EDUCATIVO:
LICENCIATURA
MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ()
Mixta (x)
SERIACIÓN: NINGUNA CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP50
CICLO: NOVENO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
PRESENTAR Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS DE MANEJO DE ARMAS
EN SITUACIONES REALES UTILIZANDO LAS TÉCNICAS Y TÁCTICAS
APROPIADAS PARA CADA SITUACIÓN POLICIAL.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA.
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: EMPLEO DEL ARMAMENTO POLICIAL
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
4 1. BREVE DESARROLLO DEL
ARMAMENTO
RECONOCER LA TRAYECTORIA
DEL USO DE LAS ARMAS EN LA
FUNCIÓN POLICIAL Y DE
SEGURIDAD NACIONAL.
4 2. DEFINICIÓN DE ARMA Y
ARMAMENTO
2.1. BALA
2.2. CASQUILLO
2.3. CARTUCHO
2.4. PERCUTIDO
2.5. ACCESORIOS
2.6. COMPENSADORES
2.7. ABASTECER
2.8. DESABASTECER
2.9. CALIBRE
2.10.CALIBRE NOMINAL
2.11.CALIBRE REAL
2.12.REVOLVER
2.13.PISTOLA
2.14.FUSIL
2.15.RIFLE
2.16.ESCOPETA
2.17.CARABINA
RECONOCER EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS
COMPONENTES DEL ARMA DE
FUEGO.
4 3. ARMAS BLANCAS
3.1. CORTANTES
3.2. PUNZANTES
3.3. PUNZOCORTANTES
OBJETIVO: RECONOCER EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS
COMPONENTES DE LAS
DENOMINADAS ARMAS
BLANCAS.
4 4. ARMAS NEGRAS RECONOCER EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS
COMPONENTES DE LAS
DENOMINADAS ARMAS NEGRAS.
4 5. PRINCIPALES TIPOS DE CALIBRE IDENTIFICAR LOS CALIBRES DE
LAS ARMAS DE FUEGO MÁS
COMUNES PARA SU DISTINCIÓN
Y CLASIFICACIÓN.
4 6. CLASIFICACIÓN GENERAL DEL
ARMAMENTO
6.1. ARMAS OFENSIVAS: 6.1.1. DERRIBADORAS
(VEHÍCULOS BLINDADOS)
6.1.2. ARROJADIZAS
(GRANADAS DE MANO)
6.1.3. DE PROYECCIÓN. TELEDIRIGIDAS
(COHETES, MISILES, TORPEDOS, ETC.).
6.1.4. RADIO DIRIGIDAS
(AVIONES, CARROS
ROBOT, COHETES, ETC.)
6.1.5. INCENDIARIAS (LANZA-
LLAMAS, SOPLETES
PROYECTILES, ETC.)
6.1.6. ARMAS QUÍMICAS
(BOMBAS, GRANADAS Y
COHETES DE DIFERENTES
EFECTOS). 6.1.7. ATÓMICAS
ELECTRÓNICAS
IDENTIFICAR LAS ARMAS DE
FUEGO MÁS COMUNES PARA SU
DISTINCIÓN Y CLASIFICACIÓN.
4 6.2. 6. ARMAS DEFENSIVAS: 6.3. DE PROTECCIÓN (CASCOS,
ESCUDOS, CORAZAS, ETC.). 6.4. DE DETECCIÓN (RADARES Y
ALARMAS). 6.5. ARMAS OFENSIVO-
DEFENSIVAS: 6.5.1. DE PUÑO
6.5.2. ENHASTADAS
6.5.3. BLINDADAS
6.5.4. DE HOMBRO
4 7. CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE
DE UN ARMA. 7.1. REFERENCIAS
7.2. CARACTERÍSTICAS
7.3. DATOS NUMÉRICOS
7.4. NOMENCLATURA
7.5. DESARME Y ARME
7.6. FUNCIONAMIENTO
7.7. FALLAS MÁS COMUNES
7.8. MANTENIMIENTO
7.9. MUNICIONES
7.10.CARGADORES
7.10.1.TIPOS
7.10.2.MATERIALES
7.10.3.CAPACIDADES
7.11. POR SU EFECTO DE
TIRO
7.11.1TIRO DE PRECISIÓN
RECONOCER Y UTIZAR LOS
COMPONENTES DEL ARMA DE
FUEGO ASÍ COMO LAS
INSTRUCCIONES DE USO Y
MEDIDADS DE SEGURIDAD.
4 7.11.2.ESTADOS DE UN
ARMA
7.11.3.CARGADA Y
ABASTECIDA CON UN
CARGADOR ABASTECIDO
7.11.4.CARGADA Y
ABASTECIDA CON UN
CARGADOR
DESABASTECIDO
7.11.5.CARGADA Y
DESABASTECIDA (SIN
CARGADOR)
7.11.6.CARGADA Y
DESABASTECIDA (SIN
CARGADOR)
6 8. INSTRUCCIÓN PREPARATORIA DE
TIRO PARA ARMA CORTA
8.1. CONCEPTO
8.2. POSICIÓN
8.3. EMPUÑE
8.4. ALINEACIÓN DE LOS
ÓRGANOS DE PUNTERÍA
8.5. ACCIÓN DEL ÍNDICE SOBRE
EL DISPARADOR
8.6. RESPIRACIÓN
8.7. ABASTECIMIENTO Y
DESABASTECIMIENTO
RECONOCER Y UTIZAR LOS
COMPONENTES DEL ARMA DE
FUEGO ASÍ COMO LAS
INSTRUCCIONES DE USO Y
MEDIDADS DE SEGURIDAD DE
LA DENOMINADAS ARMAS
CORTAS.
6 8.8. 10.. EJERCICIOS DE LAS
DIFERENTES POSICIONES DE
TIRO PARA ARMA CORTA. 8.9. ISÓSCELES
8.10.WEABER
8.11.DE PIE
8.12.RODILLA EN TIERRA
8.13.POSICIÓN ALTA
8.14.POSICIÓN BAJA
8.15.POSICIÓN SENTADO
8.16.TENDIDO
8.17.MEXICANO DE DEFENSA
Ejercitarse en el uso del arma corta.
6 9. INSTRUCCIÓN PREPARATORIA DE
TIRO PARA ARMA LARGA. 9.1. POSICIÓN
9.2. EMPUÑE
9.3. ALINEACIÓN DE LOS
ÓRGANOS DE PUNTERÍA
9.4. ACCIÓN DEL ÍNDICE SOBRE
EL DISPARADOR
9.5. RESPIRACIÓN
9.6. ABASTECIMIENTO Y
9.7. DESABASTECIMIENTO
RECONOCER Y UTIZAR LOS
COMPONENTES DEL ARMA DE
FUEGO ASÍ COMO LAS
INSTRUCCIONES DE USO Y
MEDIDADS DE SEGURIDAD DE
LA DENOMINADAS ARMAS largas.
6 10. EJERCICIOS DE LAS DIFERENTES
POSICIONES DE TIRO PARA ARMA
LARGA
10.1.POSICIÓN DE TIRADOR A
PIE
10.2.RODILLA EN TIERRA
10.3.SENTADO
10.4.TENDIDO: 10.5.SIN APOYO
10.6.CON APOYO
10.7.PRÁCTICAS DE TIRO
CON CADA UNA DE LAS
ARMAS VISTAS
10.8.ORGANIZACIÓN DE UN
STAND DE TIRO
10.9.CIRCUITOS DE TIRO
Ejercitarse en el uso del arma larga.
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: ARMAMENTO Y TIRO POLICIAL
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS
POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
METODOLOGÍA: TANTO EL (LA) PROFESOR(A) COMO EL(LA) ALUMNO DEBERÁN CONOCER EL
FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) PROPORCIONARÁ LAS INTRUCCIONES PARA QUE EL(LA
ALUMNO(A) PUEDA ESTUDIAR MATERIALES Y REALIZAR ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) ESTARÁ EN COMUNICACIÓN PERMANENTE VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O
CELULAR, PARA ATENDER LAS PREGUNTAS DE LOS(LAS) ALUMNOS(AS) Y
PROPORCIONAR LA ASESORÍA NECESARIA. EL(LA) ALUMNO(A) ESTUDIARÁ TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO Y
REALIZARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PARTICIPANDO ACTIVA
Y COLABORATIVAMENTE EN LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL
DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) EVALUARÁ EL DESEMPEÑO DEL Y LA ALUMNA EN
FUNCIÓN DE LOS ENTREGABLES, DE LA ACTITUD MOSTRADA DURANTE LA
IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA Y DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO E
INTERACCIÓN DEJADOS EN PLATAFORMA. EL(LA) PROFESOR(A) PROPONDRÁ EJERCICIOS Y MATERIAL NECESARIOS
PARA QUE EL(LA) ALUMNO(A) SEA CAPAZ DE ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN CADA SESIÓN LOS ESTUDIANTES LEERÁN DE MANERA PREVIA
DOCUMENTOS RELACIONADOS CON EL MANEJO DE ARMAMENTO POLICIAL. POSTERIORMENTE REALIZARÁN PRÁCTICAS DE USO Y MANEJO DE ARMAS, HACIENDO INCAPIÉ EN LA SEGURIDAD. REALIZARÁN EJERCICIOS DE MANIPULACIÓN DE ARMAS Y EQUIPO DE
SEGURIDAD. REALIZARÁN EJERCICIOS DE MANTENIMIENTO DE ARMAS. REALIZARÁN EJERCICIOS DE ACUERDO A UNA RUTINA PREESTABLECIDA EN LA
QUE SE CUIDARÁ LA POSTURA Y CORRECTO MANEJOD EL CUERPO.
RECURSOS DIDÁCTICOS
HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: AGENDA. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG.
MATERIAL EN FORMATO DIGITAL: LECCIONES. DOCUMENTOS (TEXTOS EN PDF, AUDIOS EN MP3 Y VIDEOS EN WMV)
ENLACES. ANUNCIOS. GLOSARIO. TAREAS. NOTAS PERSONALES.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
MEDIANTE UN EXAMEN ESCRITO SE EVALUARÁN LOS CONOCIMIENTOS
TEÓRICOS SOBRE EL MANEJO DE ARMAS.
MEDIANTE EJERCICIOS PRÁCTICOS EN ENTORNOS REALISTAS SE EVALUARÁN
LAS ACTITUDES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y CAPACIDAD DE RESPUESTA
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES. PROCEDIMIENTOS
EXAMEN ESCRITO: 30%
DESEMPEÑO PRÁCTICO: 70%
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A
LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN
2. TIRO POLICIAL TÉCNICAS Y TÁCTICAS, FRANCISCO CARRANZA GARCÍA, ED. PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN
3. LA CONSTITUCIONALIDAD DE LA PORTACIÓN DE ARMA DE FUEGO Y LA
JUSTIFICACIÓN LEGAL DE LOS OFENDÍCULOS EN MÉXICO, MIGUEL ÁNGEL
RUIZ SÁNCHEZ, FLORES ED. Y DIST., 2007, 1A EDICIÓN
4. LEY FEDERAL DE ARMAS DE FUEGO Y EXPLOSIVOS, H. CONGRESO DE LA
UNION, SISTA ED., 2007, 10A EDICIÓN
5. PSICOLOGÍA CRIMINAL: TÉCNICAS APLICADAS DE INTERVENCIÓN E
INVESTIGACIÓN POLICIAL, JOSE MARÍA OTIN DEL CASTILLO, ED. LEX NOVA, 2009, 1A EDICIÓN SECRETARÍA DE LA DEFENSA NACIONAL. MANUAL DE
BALÍSTICA ELEMENTAL. MÉXICO, SEDENA, 1990. 6. GUÍA DEL SOLDADO. MÉXICO, 1984. 7. ARMAMENTO DEL EJERCITO MEXICANO, TOMO I. MÉXICO, SEDENA, 1991. 8. WESTON, PAUL. PRÁCTICAS DE TIRO DE COMBATE PARA LA POLICÍA,
MÉXICO, LIMUSA, 1988. 9. BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA
FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO – BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN
10. PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS
PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGENCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN
EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE
CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE
ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE
PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA
PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON
EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE
LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE
LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y
ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CRIMINAL
NIVEL EDUCATIVO:
LICENCIATURA
MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ()
Mixta (x)
SERIACIÓN: NINGUNA CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP51
CICLO: NOVENO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
RECONOCER LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PRUEBA
JUDICIAL PARA IDENTIFICAR LOS PRINCIPIOS DE LA PRUEBA Y
ORGANIZAR Y APLICAR EL PROCESO DE LA INTEGRACIÓN DE LA
AVERIGUACIÓN PREVIA, BASADA EN LA CERTEZA JURÍDICA Y EN LA
PRUEBA, CUYA VALORACIÓN SE INICIA DESDE EL EJERCICIO DE LA
ACCIÓN PENAL, HASTA EL MOMENTO EN QUE EL ÓRGANO
JURISDICCIONAL RESUELVE SOBRE LA PROCEDENCIA, O NO, DE LA
ACUSACIÓN FORMAL.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA.
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CRIMINAL
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
4 1. LA PRUEBA
1.1. CONCEPTOS DE DERECHO
PENAL
1.2. PRUEBAS E INDICIOS
1.3. LAS PRUEBAS LEGALES Y SU
JUSTIFICACIÓN
1.4. EL PRINCIPIO PROTESTATIVO
DE LA LIBRE CONVICCIÓN
1.5. LA ESTRUCTURA LÓGICA DE
LA PRUEBA
1.6. NECESIDAD DE LA PRUEBA, REFUTACIÓN Y CONVICCIÓN
JUSTIFICADA
1.7. LA CARGA DE LA PRUEBA EN
MATERIA PENAL, LA
CONTRADICCIÓN Y LA
MOTIVACIÓN
RECONOCER LOS ELEMENTOS
JURÍDICOS QUE CARACTERIZAN
UNA PRUEBA.
4 2. LA TEORÍA DE LA PRUEBA
2.1. PRUEBA Y DERECHO, PRUEBA
Y PROCESO
2.2. CONCEPTO DE PRUEBA
2.3. LOS PRINCIPIOS, DISPOSITIVO E INQUISITIVO
DE LA PRUEBA
LA PRUEBA EN EL PROCESO PENAL
RECONOCER Y OPERAR LOS
ELEMNTOS TEÓRICO
OPERATIVOS DE LAS PRUBEAS
EN LAS DISNTINTAS TEORÍAS
LEGALES.
4 3. OBJETO DE LA PRUEBA
3.1. OBJETO DE LA PRUEBA
3.2. OBJETO DE LOS HECHOS
RECONOCER LOS ELEMNTOS DE
VALORACIÓN DE LA PRUEBLA
DE ACUERDO AL DESARROLLO
DE UN MODELO PENAL.
4 4. LA INSPECCIÓN JUDICIAL RECONOCER LOS ELEMENTOS
QUE CARACETRIZAN LA PRUEBA
PARA OBTENER UNA
VALORACIÓN EN EL PROCESO
DE LA MISMA.
4 5. LA CONFESIÓN
5.1. CONCEPTO
5.2. NATURALEZA JURÍDICA
5.3. CONFESIÓN E
INTERROGATORIO
5.4. LA CONFESIÓN EN EL
PROCESO PENAL
RECONOCER LOS ELEMENTOS
QUE CARACETRIZAN LA
CONFESIÓN PARA OBTENER
UNA VALORACIÓN EN EL
PROCESO DE LA MISMA
4 6. LA PRUEBA TESTIMONIAL
6. 1. CONCEPTO
6. 2. NATURALEZA JURÍDICA
6. 3. EL TESTIMONIO EN EL
PROCEDIMIENTO PENAL
RECONOCER LOS ELEMENTOS
QUE CARACETRIZAN LA PRUEBA
TESTIMONIAL PARA OBTENER
UNA VALORACIÓN EN EL
PROCESO DE LA MISMA
4 7. EL CAREO
7.1. CONCEPTO
7.2. NATURALEZA JURÍDICA
7.3. EL CAREO CONSTITUCIONAL, PROCESAL Y SUPLETORIO
RECONOCER LOS ELEMENTOS
QUE CARACETRIZAN EL CAREO
PARA OBTENER UNA
VALORACIÓN EN EL PROCESO.
4 8. LA ENTREVISTA Y EL
INTERROGATORIO
8.1. PERSONALIDAD DEL
ENTREVISTADO
8.2. CARACTERÍSTICAS
GENERALES DE LA ENTREVISTA
8.3. MANEJO DE LA INFORMACIÓN
8.4. PLANEACIÓN
8.5. REALIZACIÓN
RECONOCER LOS ELEMENTOS
QUE CARACETRIZAN UNA
ENTREVISTA O UN
INTERROGATORIO PARA
OBTENER UNA VALORACIÓN EN
EL PROCESO.
4 9. LA PERICIAL
9.1. CONCEPTO
9.2. NATURALEZA JURÍDICA
9.3 LA PERICIA EN EL
PROCEDIMIENTO PENAL
RECONOCER LOS ELEMENTOS
QUE CARACETRIZAN LA
PERICIAL PARA OBTENER UNA
VALORACIÓN EN EL PROCESO.
4 10. LA PRUEBA DOCUMENTAL
10.1. CONCEPTO
10.2. DOCUMENTO E
INSTRUMENTO
10.3. NATURALEZA JURÍDICA
10.4. LA PRUEBA DOCUMENTAL
EN EL PROCESO PENAL
RECONOCER LOS ELEMENTOS
QUE CARACETRIZAN LA PRUEBA
DOCUMENTAL PARA OBTENER
UNA VALORACIÓN EN EL
PROCESO.
4 11. EL INDICIO
11.1. CONCEPTO
11.2. NATURALEZA JURÍDICA
11.3. EL INDICIO EN EL
PROCEDIMIENTO PENAL
RECONOCER LOS ELEMENTOS
QUE CARACETRIZAN EL INDICIO
PARA OBTENER UNA
VALORACIÓN EN EL PROCESO.
12. LA PRESUNCIÓN
12.1. CONCEPTO
12.2. NATURALEZA JURÍDICA
12.3. PRESUNCIONES
RECONOCER LOS ELEMENTOS
QUE CARACETRIZAN la
presunción PARA OBTENER UNA
VALORACIÓN EN EL PROCESO. 12.4. LA PRESUNCIÓN EN EL
PROCEDIMIENTO PENAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
METODOLOGÍA: TANTO EL (LA) PROFESOR(A) COMO EL(LA) ALUMNO DEBERÁN CONOCER EL
FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) PROPORCIONARÁ LAS INTRUCCIONES PARA QUE EL(LA
ALUMNO(A) PUEDA ESTUDIAR MATERIALES Y REALIZAR ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) ESTARÁ EN COMUNICACIÓN PERMANENTE VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O
CELULAR, PARA ATENDER LAS PREGUNTAS DE LOS(LAS) ALUMNOS(AS) Y
PROPORCIONAR LA ASESORÍA NECESARIA. EL(LA) ALUMNO(A) ESTUDIARÁ TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO Y
REALIZARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PARTICIPANDO ACTIVA
Y COLABORATIVAMENTE EN LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL
DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) EVALUARÁ EL DESEMPEÑO DEL Y LA ALUMNA EN
FUNCIÓN DE LOS ENTREGABLES, DE LA ACTITUD MOSTRADA DURANTE LA
IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA Y DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO E
INTERACCIÓN DEJADOS EN PLATAFORMA. EL(LA) PROFESOR(A) PROPONDRÁ EJERCICIOS Y MATERIAL NECESARIOS
PARA QUE EL(LA) ALUMNO(A) SEA CAPAZ DE ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN ESTA ASIGNATURA EXISTEN ENTREGABLES QUE SERÁN LA EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE DEL Y LA ALUMNO(A). LOS ENUNCIADOS DE ESTAS
ACTIVIDADES, SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA.
RECURSOS DIDÁCTICOS
HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: AGENDA. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG.
MATERIAL EN FORMATO DIGITAL: LECCIONES. DOCUMENTOS (TEXTOS EN PDF, AUDIOS EN MP3 Y VIDEOS EN WMV)
ENLACES. ANUNCIOS. GLOSARIO. TAREAS. NOTAS PERSONALES.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
LOS(AS) ESTUDIANTES DEBERÁN MANTENER COMUNICACIÓN VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O
CELULAR CON SU PROFESOR POR LO MENOS DE 5 HORAS POR SEMANA. LOS(LAS) ALUMNOS(AS) DEBERÁN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE EN LA HERRAMIENTA ELECTRÓNICA CORRESPONDIENTE. ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL
APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS
DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE
ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS. LOS ENTREGABLES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SON ELEMENTOS QUE
DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN
DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU CONEXIÓN A LA PLATAFORMA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR, LA EVALUACIÓN SERÁ FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA: TIEMPO DE COMUNICACIÓN
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO
ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO
Y FORMA
EVALUACIÓN
LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO
Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. PSICOLOGÍA CRIMINAL: TÉCNICAS APLICADAS DE INTERVENCIÓN E
INVESTIGACIÓN POLICIAL, JOSE MARÍA OTIN DEL CASTILLO, ED. LEX
NOVA, 2009, 1A EDICIÓN
2. LA CIENCIA CONTRA EL CRÍMEN, NURIA JANIRE RIMILA, ED. NOWTILUS, 2010, 1A EDICIÓN
3. LA POLICIA DE INVESTIGACIÓN: ENTRE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Y LAS PRUEBAS JUDICIALES, JOSE ARTURO YAÑEZ ROMERO, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN
4. LECCIONES DE CRIMINALÍSTICA, JOSÉ DE JESÚS DÍAZ MONCADA, UNIVERSIDAD DE MEDELLIN, 2009, 1A EDICIÓN
5. TÉCNICAS PARA INVESTIGAR Y FORMULAR PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN, JOSÉ YUNI, EDITORIAL BRUJAS, 2009, 1A EDICIÓN
6. 20 ASPECTOS BÁSICOS DE LA ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN
POLICIAL, MAURICIO ABIZAID PEREZ, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN
7. 20 ASPECTOS SOBRE LA PRUEBA EN EL SISTEMA ACUSATORIO PARA EL
POLICIA DE INVESTIGACIÓN, JESUS CORRALES HERNÁNDEZ, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN
8. LA PRUEBA PERICIAL EN DOCUMENTOS CUESTIONADOS
(DOCUMENTOSCOPÍA, GRAFOSCOPÍA, GRAFOMETRÍA, DACTILOSCOPÍA Y
GRAFOLOGÍA), MONICA GUADALUPE ARRIAGA GONZALEZ, FLORES ED. Y
DISTR., 2009, 1A EDICIÓN
9. TEORÍA GENERAL DEL DELITO: SISTEMA FINALISTA Y FUNCIONALISTA, CARLOS DAZA GOMEZ, FLORES ED. Y DISTR., 2006, 1A EDICIÓN
10. BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA
FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO – BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN
EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE
CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE
ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE
PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA
PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON
EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE
LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE
LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y
ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: ESPECIALIDAD CRIMINALISTICA II
NIVEL EDUCATIVO:
LICENCIATURA
MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ()
Mixta (x)
SERIACIÓN: NINGUNA CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP52
CICLO: NOVENO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
RECONOCER LOS ELEMENTOS EN LA ESCENA DEL DELITO PARA
APOYAR E INTERVENIR DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LEGAL
EXISTENTE EN LAS INVESTIGACIONES DE HECHOS DELICTIVOS.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA.
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: ESPECIALIDAD CRIMINALISTICA II
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
8 1. GENERALIDADES
1.1. DEFINICIÓN Y OBJETIVO
1.2. REGLAS GENERALES: NO
TOCAR, NO PISAR, NO
MOVER, NO PERMITIR
EXTRAÑOS EN EL ÁREA.
ANAIZAR LOS ELEMENTOS
JURÍDICOS Y ALCANCES
LEGALES DE LA NORMATIVIDAD
SUSTANTIVA A LOS DELITOS
FEDERALES PARA RECONOCER
LOS ELEMNTOS CONSTITUTIVOS
DE LOS TIPOS PENALES Y
ACTOS DELICTIVOS.
8 2. ASPECTOS METODOLÓGICOS
2.1. ARRIBO O INTERVENCIÓN EN
EL LUGAR DE LOS HECHOS
2.1.1. LUGAR
2.1.2. LUGAR DEL HALLAZGO
2.1.3. LUGAR ABIERTO
2.1.4. LUGAR CERRADO
2.1.5. LUGAR MIXTO
2.2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
2.3. PROTECCIÓN DEL LUGAR DE
LOS HECHOS
2.4. FIJACIÓN DEL LUGAR DE LOS
HECHOS
2.5. DESCRIPCIÓN ESCRITA
2.6. DIBUJO Y PLANIMETRÍA
2.7. FOTOGRAFIADO
2.8. MODELADO
2.9. LEVANTAMIENTO DE
OBJETOS COMO INDICIOS
2.9.1. MANIPULACIÓN
2.9.2. EMBALAJE
2.9.3. ETIQUETADO
RECONOCER LA CLASIFICACIÓN
DE LOS DELITOS MÁS
FRECUENTES PARA REALIZAR
EL ANÁLISIS DEL
COMPORTAMIENTO Y
RECURRENIA DELICTIVA
REPECTO DE LOS DELITOS
FEDERALES.
8 3. PROCEDIMIENTO
3.1. AUXILIO A LA LLAMADA
3.2. TRASLADO
3.3. VERIFICACIÓN
3.3.1. 2.4. COMUNICAR
3.4. FIJACIÓN MENTAL DEL LUGAR
3.5. ACORDONAMIENTO DEL ÁREA
3.6. CONTROL DE PERSONAS
3.7. FIJACIÓN GRÁFICA
3.8. ENTREGA A LA AUTORIDAD
COMPETENTE
3.8.1. 3.10 ELABORACIÓN DEL
PARTE RESPECTIVO
RECONOCER LA CLASIFICACIÓN
DE LOS DELITOS MÁS
FRECUENTES PARA REALIZAR
EL ANÁLISIS DEL
COMPORTAMIENTO Y
RECURRENIA DELICTIVA
REPECTO DE LOS DELITOS DEL
FUERO COMÚN.
8 4. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS
4.1. METODOLOGÍA DE LA
CRIMINALÍSTICA
4.2. OBSERVACIÓN
4.3. PRESERVACIÓN
4.4. MANEJO
4.5. CADENA DE CUSTODIA
RECONOCER, ORGANIZAR Y
CLASIFICAR LOS INFORMES
POLICIALES PARA LA
PERSECUSIÓN Y
PROCESAMIENTO DE LOS
DELITOS FEDERALES.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
Lectura de textos que permita conocer con detalle los métodos y principios de la
criminalística.
Elaboración de textos como ensayos u hojas de procedimientos que permita al estudiante reflexionar sobre la realización de actividades.
Realización de actividades metodológicas, auxilio a la llamada y creación de informes
de y en situaciones realistas que permitirán al estudiante poner en práctica los
conocimientos teóricos adquiridos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Antologías en línea. Materiales multimedia. Documentos legales de ejemplo.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
NORMAS
Elaboración de un examen escrito que permitirá evaluar la adquisición de conocimientos
teóricos sobre la asignatura.
Elaboración de prácticas realistas que permitirán evaluar las actitudes, técnicas y
capacidad de respuesta del estudiante. PROCEDIMIENTOS
EXAMEN ESCRITO:30%
DESEMPEÑO PRÁCTICO: 70%
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. LA POLICÍA DE INVESTIGACIÓN: ENTRE LAS TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN Y LAS PRUEBAS JUDICIALES, JOSÉ ARTURO YAÑEZ
ROMERO, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN
2. LA POLICÍA DE INVESTIGACIÓN: ENTRE LAS TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN Y LAS PRUEBAS JUDICIALES, JOSÉ ARTURO YAÑEZ
ROMERO, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN
3. LECCIONES DE CRIMINALÍSTICA, JOSÉ DE JESÚS DÍAZ MONCADA, UNIVERSIDAD DE MEDELLIN, 2009, 1A EDICIÓN
4. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA
LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN
5. APUNTES DE CRIMINALÍSTICA, JULIO NIETO ALONSO, TECNOS, 2007, 1A EDICIÓN
6. LECCIONES DE CRIMINALÍSTICA, JOSÉ DE JESÚS DÍAZ MONCADA, UNIVERSIDAD DE MEDELLIN, 2009, 1A EDICIÓN
7. MEDICINA FORENSE CRIMINALÍSTICA, EDUARDO VARGAS ALVARADO, TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN
8. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA
LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN
9. APUNTES DE CRIMINALÍSTICA, JULIO NIETO ALONSO, TECNOS, 2007, 1A EDICIÓN
10. MEDICINA FORENSE CRIMINALÍSTICA, EDUARDO VARGAS ALVARADO, TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN
EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE
CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE
ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE
PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA
PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON
EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE
LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE
LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y
ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: PROTECCIÓN CIVIL II
NIVEL EDUCATIVO:
LICENCIATURA
MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ()
Mixta (x)
SERIACIÓN: NINGUNA CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP53
CICLO: NOVENO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN, TANTO
INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL, LO CUAL LE PERMITIRÁ APLICAR
HERRAMIENTAS QUE DESARROLLEN SUS HABILIDADES.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA.
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: PROTECCIÓN CIVIL II
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
6 1. PROGRAMACIÓN
NEUROLINGÜÍSTICA
1.1. EL MODELO DE LA PNL
1.2. SUPUESTOS Y PRINCIPIOS DE
PNL
1.3. EL PODER DEL CEREBRO
1.4. EL PODER PERSONAL Y EL
LOGRO DE METAS
1.5. EL CAMBIO PERSONAL
ANAIZAR LOS ELEMENTOS
JURÍDICOS Y ALCANCES
LEGALES DE LA NORMATIVIDAD
SUSTANTIVA A LOS DELITOS
FEDERALES PARA RECONOCER
LOS ELEMNTOS CONSTITUTIVOS
DE LOS TIPOS PENALES Y
ACTOS DELICTIVOS.
6 2. COMUNICACIÓN DE ALTA
CALIDAD
2.1. LA PERCEPCIÓN EN LA
COMUNICACIÓN
2.2. ESTRATEGIAS PERSONALES
2.3. LAS SUBMODALIDADES EN LA
COMUNICACIÓN
RECONOCER LA CLASIFICACIÓN
DE LOS DELITOS MÁS
FRECUENTES PARA REALIZAR
EL ANÁLISIS DEL
COMPORTAMIENTO Y
RECURRENIA DELICTIVA
REPECTO DE LOS DELITOS
FEDERALES.
6 3. EL METAMODELO
3.1. EL PODER DEL LENGUAJE
3.2. JERARQUÍAS: ESTRUCTURA
PROFUNDA Y SUPERFICIAL
3.3. EL EMPLEO DE PREGUNTAS Y
AFIRMACIONES
RECONOCER LA CLASIFICACIÓN
DE LOS DELITOS MÁS
FRECUENTES PARA REALIZAR
EL ANÁLISIS DEL
COMPORTAMIENTO Y
RECURRENIA DELICTIVA
REPECTO DE LOS DELITOS DEL
FUERO COMÚN.
6 4. MODELO DE MILTON
4.1. EL VALOR DEL LENGUAJE
IMPRECISO
4.2. LAS PAUTAS DEL LENGUAJE
MILTONIANO
4.3. APLICACIONES PARA EL
CAMBIO
RECONOCER, ORGANIZAR Y
CLASIFICAR LOS INFORMES
POLICIALES PARA LA
PERSECUSIÓN Y
PROCESAMIENTO DE LOS
DELITOS FEDERALES.
6 5. IMPORTANCIA DEL RAPPORT
5.1. CALIBRAR EL RAPPORT
5.2. ESPEJEAR Y DIRIGIR
5.3. ESTABLECER RELACIONES
PERSONALES
RECONOCER, ORGANIZAR Y
CLASIFICAR LOS INFORMES
POLICIALES PARA LA
PERSECUSIÓN Y
PROCESAMIENTO DE LOS
DELITOS FEDERALES.
6 6. COMUNICACIÓN Y ASERTIVIDAD RECONOCER, ORGANIZAR Y
CLASIFICAR LOS INFORMES
POLICIALES PARA LA
PERSECUSIÓN Y
PROCESAMIENTO DE LOS
DELITOS FEDERALES.
6 7. LAS ANCLAS PARA EL ÉXITO RECONOCER, ORGANIZAR Y
CLASIFICAR LOS INFORMES
POLICIALES PARA LA
PERSECUSIÓN Y
PROCESAMIENTO DE LOS
DELITOS FEDERALES.
6 8. MODELOS LÓGICOS Y
POSICIONES PERCEPTUALES
RECONOCER, ORGANIZAR Y
CLASIFICAR LOS INFORMES
POLICIALES PARA LA
PERSECUSIÓN Y
PROCESAMIENTO DE LOS
DELITOS FEDERALES.
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: PROTECCIÓN CIVIL II
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS
POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
METODOLOGÍA: TANTO EL (LA) PROFESOR(A) COMO EL(LA) ALUMNO DEBERÁN CONOCER EL
FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) PROPORCIONARÁ LAS INTRUCCIONES PARA QUE EL(LA
ALUMNO(A) PUEDA ESTUDIAR MATERIALES Y REALIZAR ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) ESTARÁ EN COMUNICACIÓN PERMANENTE VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O
CELULAR, PARA ATENDER LAS PREGUNTAS DE LOS(LAS) ALUMNOS(AS) Y
PROPORCIONAR LA ASESORÍA NECESARIA. EL(LA) ALUMNO(A) ESTUDIARÁ TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO Y
REALIZARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PARTICIPANDO ACTIVA
Y COLABORATIVAMENTE EN LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL
DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) EVALUARÁ EL DESEMPEÑO DEL Y LA ALUMNA EN
FUNCIÓN DE LOS ENTREGABLES, DE LA ACTITUD MOSTRADA DURANTE LA
IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA Y DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO E
INTERACCIÓN DEJADOS EN PLATAFORMA. EL(LA) PROFESOR(A) PROPONDRÁ EJERCICIOS Y MATERIAL NECESARIOS
PARA QUE EL(LA) ALUMNO(A) SEA CAPAZ DE ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN ESTA ASIGNATURA EXISTEN ENTREGABLES QUE SERÁN LA EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE DEL Y LA ALUMNO(A). LOS ENUNCIADOS DE ESTAS
ACTIVIDADES, SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA. EN ESTE ASIGNATURA EXISTEN TRES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BÁSICAS: 1- PERIFÉRICOS Y CONECTIVIDAD. 2- RESPALDO Y PROTECCIÓN. 3- PROTECCIÓN CONTRA AMENAZAS EXTERNAS. 4- EXAMEN CON FORMULARIOS. 5- ORGANIZACIÓN DE DATOS. 6- WEBQUEST CON POWER POINT. 7- REPORTE DE NAVEGADORES. 8- REPORTE DE MOTORES DE BÚSQUEDA. 9- ELABORACIÓN DE BLOG. 10- ELABORACIÓN DE RED SOCIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS
HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: EJERCICIOS. EVALUACIONES. AGENDA. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG. MATERIAL EN FORMATO DIGITAL: LECCIONES. DOCUMENTOS (TEXTOS EN PDF, AUDIOS EN MP3 Y VIDEOS EN WMV)
ENLACES. ANUNCIOS. GLOSARIO. TAREAS. NOTAS PERSONALES.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
LOS(AS) ESTUDIANTES DEBERÁN MANTENER COMUNICACIÓN VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O
CELULAR CON SU PROFESOR POR LO MENOS DE 5 HORAS POR SEMANA. LOS(LAS) ALUMNOS(AS) DEBERÁN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE EN LA HERRAMIENTA ELECTRÓNICA CORRESPONDIENTE. ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL
APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS
DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE
ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS. LOS ENTREGABLES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SON ELEMENTOS QUE
DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN
DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU CONEXIÓN A LA PLATAFORMA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR, LA EVALUACIÓN SERÁ FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA: TIEMPO DE COMUNICACIÓN
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO
ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO
Y FORMA
EVALUACIÓN
LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO
Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. "NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-019-STPS-2004, CONSTITUCIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS COMISIONES DE SEGURIDAD E
HIGIENE EN LOS CENTROS DE TRABAJO." SECRETARIA DEL TRABAJO Y
PREVISION SOCIAL, DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN, 2005, DIARIO
OFICIAL DE LA FEDERACIÓN MARTES 4 DE ENERO DE 2005
2. MANUAL DE PROTECCIÓN CIVIL, SECRETARÍA DE PROTECCIÓN CIVIL, GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, 2007, GOBIERNO DEL DISTRITO
FEDERAL
3. MANUAL DE RESCATE URBANO, JOSÉ RAMÓN AGUILAR REGUERO, EQUIPO
DE EMERGENCIAS 061 MÁLAGA, ESPAÑA, 2010, HTTP://WWW.MEDYNET.COM/USUARIOS/JRAGUILAR/RESCATE%20URBANO.P
DF
4. EL SECUESTRO EN MÉXICO: ESTRATEGIAS SISTÉMICAS PARA SU
PREVENCIÓN Y COMBATE; METODOLOGÍA PARA ANTES, DURANTE Y
DESPUÉS DEL SECUESTRO, MOISÉS REYNA MONTALVAN, FLORES ED. Y
DISTR., 2009, 1A EDICIÓN
5. LOS DERECHOS DE LA VÍCTIMA Y SU PROTECCIÓN, JOSÉ NIEVES LUNA
CASTRO, ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN
6. ÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LA POLICIA: MANUAL DE CAPACITACIÓN, JOSE
LUIS CABALLERO OCHOA, ED. PORRUA, 2009, 1A EDICIÓN
7. PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS
PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGENCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN
8. PNL Y RELACIONES HUMANAS, JOSEPH O CONNOR, ED. PAIDOS, 2006, 1A
EDICIÓN
9. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESCENCIA Y
TRASCENDENCIA,, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN
10. LA ESCENA DEL CRIMEN: INVESTIGACIÓN POLICIAL DE LOS HECHOS, BRIAN
INNES, ED. LIBSA, 2006, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN
EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE
CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE
ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE
PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA
PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON
EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE
LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE
LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y
ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: TÉCNICAS BÁSICAS DE PRIMEROS AUXILIOS
NIVEL EDUCATIVO:
LICENCIATURA
MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ()
Mixta (x)
SERIACIÓN: NINGUNA CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP54
CICLO: NOVENO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
COMPRENDER Y APLICAR LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE
FISIOPATOLOGÍA PARA BRINDAR EL SOPORTE BÁSICO DE VIDA A
QUIÉNES LO REQUIERAN DURANTE EL DESEMPEÑO DE SUS
FUNCIONES E INTERVENIR PRESTANDO AUXILIO DE MANERA EFICAZ.
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: TÉCNICAS BÁSICAS DE PRIMEROS AUXILIOS
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
4 1. ASPECTOS GENERALES
1.1. DEFINICIÓN DE PRIMEROS
AUXILIOS
1.2. CADENA DE VIDA
1.3. REGLAS GENERALES PARA
SU APLICACIÓN Y SEGURIDAD
1.4. ACTIVACIÓN DEL SISTEMA DE
ATENCIÓN MÉDICA
PREHOSPITALARIA
1.5. QUÉ ES UNA EMERGENCIA
MÉDICA
1.6. EQUIPO BÁSICO PARA
APLICAR PRIMEROS AUXILIOS
1.7. EVALUACIÓN DEL ESTADO DE
CONCIENCIA
1.8. SIGNOS VITALES
1.8.1. PULSO
1.8.2. RESPIRACIÓN
1.8.3. LLENADO CAPILAR
1.8.4. TENSIÓN ARTERIAL
CONOCER Y COMPRENDER LOS
CONCEPTOS REQUERIDOS
PARA LA ATENCIÓN ADECUADA
Y PRECISA DEL LESIONADO.
4 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA BÁSICA
2.1. ESQUELETO AXIAL Y
APENDICULAR
2.2. CAVIDADES Y SU CONTENIDO
2.3. SISTEMA RESPIRATORIO
2.4. SISTEMA CIRCULATORIO
CONOCER Y COMPRENDER LA
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA A UN
NIVEL BÁSICO
PREHOSPITALARIO PARA
REALIZAR UN DIAGNÓSTICO
MÁS ADECUADO Y PRECISO DEL
LESIONADO.
5 3. EVALUACIÓN DEL PACIENTE
3.1. EVALUACIÓN INMEDIATA
SIMULTANEA
3.2. ABC
3.3. EVALUACIÓN SECUNDARIA
APLICAR LOS CONOCIMIENTOS
DE PROTOCOLOS Y
PROCEDIMIENTOS BÁSICOS
PARA DIAGNOSTICAR Y
ASIGNAR EL TRATAMIENTO MÁS
ADECUADO DEL PACIENTE.
5 4. VÍA AÉREA Y OXIGENACIÓN
4.1. MÉTODOS MANUALES
4.2. MÉTODOS MECÁNICOS
4.3. MÉTODOS
TRANSTRAQUEALES
4.4. OXIGENOTERAPIA
4.5. VENTILACIÓN ASISTIDA
COMPRENDER Y DOMINAR LAS
MANIOBRAS DE APERTURA DE
VÍA AÉREA EN EL PACIENTE
PARA GARANTIZAR LA
RESPIRACIÓN CORRECTA Y
HEMATOSIS
CORRESPONDIENTE.
5 5. HEMORRAGIAS
5.1. HEMORRAGIAS CAPILARES
5.2. HEMORRAGIAS VENOSAS
5.3. HEMORRAGIA ARTERIAL
5.4. PRESIÓN DIRECTA
5.5. ELEVACIÓN
5.6. PUNTOS DE PRESIÓN
5.7. CRIOTERAPIA
5.8. TORNIQUETE
5.9. SHOCK HIPOVOLÉMICO
DIAGNOSTICAR Y BRINDAR EL
TRATAMIENTO REQUERIDO
PARA PREVENIR EL ESTADO DE
SHOCK Y COHIBIR EL
SANGRADO.
5 6. TRAUMA
6.1. LESIÓN CEREBRAL
TRAUMÁTICA, TRAUMA DE
CUELLO Y RAQUIMEDULAR
6.2. TRAUMA DE TORAX
6.3. TRAUMA ABDOMINAL
6.4. TRAUMA DE EXTREMIDADES
6.5. OTROS TIPOS DE TRAUMA
DIAGNOSTICAR Y BRINDAR EL
TRATAMIENTO REQUERIDO
PARA LAS PATOLOGÍAS
ESPECÍFICAS ANALIZADAS EN
EL CURSO.
5 7. QUEMADURAS
7.1. INTRODUCCIÓN Y
DIAGNÓSTICO
7.2. SUPERFICIE CORPORAL
QUEMADA E HIPOVOLEMIA
7.3. TRATAMIENTO
DIAGNOSTICAR Y BRINDAR EL
TRATAMIENTO REQUERIDO
PARA TRAUMA TÉRMICO Y
QUÍMICO ESPECÍFICAS
ANALIZADAS EN EL CURSO.
5 8. MOVIMIENTOS DE RESCATE DE
LESIONADOS
8.1. SILLA DE DOS MANOS
8.2. MOVIMIENTO RAUTEC
8.3. MOVIMIENTO EN BLOQUE
COMPRENDER Y DOMINAR LAS
MANIOBRAS DE RESCATE EN EL
PACIENTE PARA
SALVAGUARDAR SU
INTEGRIDAD EN CASOS DE
EMERGENCIA DONDE NO SE
PUEDEN APLICAR MANIOBRAS
DE INMOVILIZACIÓN DE
COLUMNA. 5 9. REANIMACIÓN CEREBRO –
CARDIO - PULMONAR (RCCP). 9.1. 9.1 INTRODUCCIÓN Y
ASPECTOS BÁSICOS
9.2. 9.2 MANIOBRA DE HEMBLICH
9.3. 9.3 RESPIRACIÓN DE
SALVAMENTO
9.4. RCCP
9.5. CÓDIGO MEGA
COMPRENDER Y DOMINAR LAS
MANIOBRAS APROBADAS DE LA
AMERICAN HEART ASOCIATION
DE REANIMACIÓN CEREBRO –
CARDIO – PULMONAR EN EL
PACIENTE PARA
SALVAGUARDAR SU
INTEGRIDAD.
5 10. EMERGENCIAS MÉDICAS
10.1. CARDIOPATIAS
10.2. ABDOMEN AGUDO
10.3. CRISIS RESPIRATORIAS
10.4. URGENCIAS
DIAGNOSTICAR Y BRINDAR EL
TRATAMIENTO REQUERIDO
PARA LAS PATOLOGÍAS
ESPECÍFICAS ANALIZADAS EN
EL CURSO. ENDÓCRINAS
10.5. EPILEPSIA Y CRISIS
CONVULSIVAS
10.6. EVENTO VASCULAR
CEREBRAL - EVC
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
LECTURA DE TEXTOS QUE PERMITIRÁ AL ESTUDIANTE ADQUIRIR LAS
NOCIONES TEÓRICAS SOBRE APLICACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS. REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS EN
AMBIENTES REALISTAS. REALIZAR UN MAPA MENTAL REFERENTE A LA SALUD Y LA INTERVENCIO DEL
EJERCICIO FISICO. EN UNA PLANEACIÒN POR EQUIPOS REALIZARAN DIVERSAS ACTIVIDADES DE
ACONDICIONAMIENTO FÌSICO PARA ABDOMEN, BRAZOS Y PIERNAS. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE TÉCNICAS PARA ATENDER
EMERGENCIAS MÉDICAS ACORDES A LOS TÓPICOS VISTOS EN CLASE.
RECURSOS DIDÁCTICOS
ANTOLOGÍAS EN LÍNEA. MATERIALES MULTIMEDIA. MATERIALES DE PRIMEROS AUXILIOS.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
EXAMEN DE CONOCIMIENTOS QUE PERMITA EVALUAR LA CORRECTA
ADQUISICIÓN DE LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON PRIMEROS AUXILIOS.
EXAMEN PRÁCTICO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES, CORRECTA APLICACIÓN
DE TÉCNICAS Y CAPACIDAD DE RESPUESTA PARA PROPORCIONAR PRIMEROS
AUXILIOS.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. ATENCIÓN PREHOSPITALARIA: GUÍA DE REFERENCIA DEL PARAMÉDICO Y
DEL TÉCNICO EN URGENCIAS MÉDICAS, CRISTIAN ROMÁN CABRERA, ED.
TRILLAS, 2010, 1A EDICIÓN
2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL PARAMÉDICO: ENFOCADA A LA ATENCIÓN
PREHOSPITALARIA Y URGENCIAS MÉDICAS, BOB ELLING, ED. TRILLAS,
2009, 1A EDICIÓN
3. ATENCIÓN PREHOSPITALARIA AVANZADA EN TRAUMA, ADRIAN VAZQUEZ
LESSO, ED. TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN
4. SOPORT VITAL BÁSICO Y AVANZADO EN EL TRAUMA PREHOSPITALARIO,
JAVIER GONZALEZ URIARTE, ED. ELSEVIER, 2008, 6A EDICIÓN
5. ACTUACIONES BÁSICAS EN PRIMEROS AUXILIOS: CÓMO ACTUAR ANTE
LAS EMERGENCIAS MÉDICAS EN CASA, EN LA CALLE, EN EL TRABAJO O
EN LA ESCUELA, AGUSTIN SAN JAIME GARCÍA, ED. TEBAR, S.L., 2007, 1A
EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
TÉCNICO EN URGENCIAS MÉDICAS, DOCTOR O INSTRUCTOR
CERTIFICADO QUE TIENE EXPERIENCIA EN EL DIAGÓSTICO Y
TRATAMIENTO DE PACIENTES, QUE CUENTE CON HABILIDADES EN
SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y
EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE ORDEN MÉDICO PARA LA TOMA DE
DECISIONES, ELABORACIÓN DE PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE
OPERATIVOS PARA LA PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN
DE DELITOS. CON EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y
DOMINIO PLENO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE
PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO
ADICIONAL Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.