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FORMAZIONE
in ingresso per i docenti neoassunti
a.s. 2016/2017
LABORATORIO Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica
Docente: Barbara Bucciolini
Competenze digitali
Competenza digitale la capacità di usare in modo consapevole le TIC per la
propria professione, la comunicazione personale, l'apprendimento, la collaborazione.
(rif. Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del
18 dicembre 2006)
PROFILO DIGITALE DEL DOCENTE
Per accedere al bonus e non solo… https://www.spid.gov.it/
Il portfolio del docente per la formazione e non solo… …..
Evoluzione delle TIC nella didattica
Negli anni 70 inizia a diffondersi l’uso dei Mass Media nella scuola e si usano prevalentemente proiettori,TV, lavagne luminose,registratori etc
Negli anni 80 si diffonde l’uso del PC
Negli anni 90 le reti ed Internet
Dal 2007 il PNSD….
Cosa è il PSND Si punta a modificare gli ambienti di
apprendimento.
Così, dal 2008 al 2012 si introducono le LIM (lavagna interattiva multimediale) nelle classi, si stilano le prime procedure per realizzare prima le Classi 2.0 e poi le Scuole 2.0.
“Azione Editoria digitale scolastica” comincia nel 2010 per realizzare contenuti digitali in 20 istituti scolastici, ripartiti tra i vari ordini e gradi di scuola
PNSD DA OGGI AL 2020 35 AZIONI
fra queste
Il cablaggio delle scuole:LAN o wireless, un accesso diffuso, in ogni aula, laboratorio, corridoio e spazio comune
aprire le scuole al cosiddetto BYOD (Bring Your Own Device), cioè l’utilizzo di dispositivi elettronici personali durante le attività didattiche
creare laboratori che non siano solo contenitori di tecnologia, ma piuttosto “luoghi di innovazione”
sviluppare le competenze digitali, creare e certificare almeno 20 format di percorsi didattici a cui i docenti possano attingere e utilizzare in classe.
….
“Programma il Futuro”, per l’introduzione del pensiero computazionale nella scuola
L’insegnamento di Tecnologia nelle scuole medie deve essere aggiornato per includere nel curricolo le tecniche e applicazioni digitali
Formazione in servizio per l’ innovazione didattica e organizzativa
L’animatore digitale
Il team per l’innovazione
Biblioteche innovative
Altelier cretivi
CLIL
Allora come “Fare scuola”???
L’uso delle nuove tecnologie digitali e il loro ruolo nella didattica in classe evidenziano l’esigenza di un nuovo modo di “fare scuola” di insegnare e di apprendere.
LA FLIPPED CLASSROOM
http://facultyinnovate.utexas.edu/teaching/strategies/flipping/different
https://prezi.com/kxu-zchcvbyn/il-metodo-eas/ UN’ ESPERIENZA ITALIANA
Didattica tradizionale: l’insegnante
deve avere le conoscenze e trasmettere
questo sapere agli alunni che devono
imparare
Didattiche innovative:
il docente non è più l’attore principale
del processo, ma diventa ‘attento
regista’, all’interno della classe.
Il ‘luogo del sapere’ viene
modificato, l’insegnante non è più
l’unico detentore del ‘sapere’ ma, in
un ruolo di co-formazione, anche il
docente apprende nell’atto di
insegnare.
C’era una volta ….
I ‘Nativi Digitali’
http://www.laricerca.loescher.it/istruzione/666- nativi-digitali-e-immigrati-digitali-1.html
«Diversi tipi di esperienze portano a strutture cerebrali diverse» Bruce D. Berry del Baylor College of Medicine (2001)
Nativi digitali ma non nati imparati! Gli stili di apprendimento dei nativi digitali sono diversi da quelli delle generazioni precedenti. Per loro, il codice alfabetico è solo uno dei tanti codici utilizzabili. Nella loro testa è nativo il codice digitale ed ha un peso pari o superiore a quello del testo, è cioé un codice in cui la variabile visuale, sonora, dell’ immagine fissa o in movimento è fondamentale
SI IMPARA MEGLIO SE
Se si ha un ruolo attivo Se si svolge un’attività
Se si costruisce Se si collabora
Se si rappresenta ciò che si è imparato
LE TECNOLOGIE DIVENGONO UNO STRUMENTO IMPORTANTISSIMO
Cambiano gli spazi e tempi di apprendimento
L’aula scolastica non è più l’unico spazio di apprendimento. L’ orario di permanenza a scuola non è l’unico tempo di apprendimento.
Quai strumenti tecnologici a scuola?
La LIM (Lavagna Interattiva Multimediale)
È semplice da usare Si salva il lavoro di ogni giorno Rende più agevole l’apprendimento di studenti con diverse abilità, stranieri,… Favorisce maggiormente un apprendimento collaborativo È una “finestra sul mondo”
Ma è solo uno strumento e da sola non migliora la didattica
Utilizzo di software didattici specifici
Aiuta a dare significato ai concetti di apprendimento
Realizza nuove possibilità di interazione tra il sapere
istituzionalizzato e l'esperienza e le conoscenze che gli
alunni possiedono su un argomento oggetto di studio
Modifica le interazioni che si realizzano in classe fra
insegnante e allievi e fra gli stessi allievi, in situazione
di apprendimento
Costruzione e uso di documenti multimediali
Far costruire documenti multimediali agli studenti consente di capire come gli studenti organizzano le conoscenze oggetto di studio.
L’ utilizzo diretto in classe da parte dell’insegnante delle risorse informative disponibili favorisce e potenzia la comunicazione didattica.
BYOD e la scuola del futuro (Bring Your Own Device)
“ La scuola digitale, in collaborazione con le famiglie e gli enti locali, deve aprirsi al cosiddetto BYOD (Bring Your Own Device), ossia a politiche per cui l’utilizzo di dispositivi elettronici personali durante le attività didattiche sia possibile ed efficientemente integrato” PNSD azione 6
Ai ragazzi sarà così consentito, sotto la guida e il controllo dell’insegnante, di accedere al web in classe per ampliare gli orizzonti della ricerca e della conoscenza; di entrare a far parte di social network per la didattica
La Direttiva del Ministro del 15 marzo 2007 che vietava a qualsiasi livello l’utilizzo dei dispositivi personali degli alunni, viene superata dal PNSD che anticipale linee guida che il MIUR, in collaborazione con l’AGID e il Garante per la Privacy, stanno per promuovere il Bring Your Own Device nella scuola.
Un esempio https://youtu.be/J2Y4iPKhTuQ
IL REGISTRO ELETTRONICO
CLASSE VIVA ARGO AXIOS NUVOLA …….
I SOCIAL E LE COMUNITÀ DI APPRENDIMENTO
EDMODO https://www.edmodo.com/?language=it
CLASSROOM https://www.google.com/intx/it/edu/classroom/
Proposte di lavoro
Mondo GOOGLE: Creazione account Google: E’ una fase preliminare all’utilizzo della piattaforma
http://dida.orizzontescuola.it/news/video-tutorial-di-presentazione-di-google-drive
http://dida.orizzontescuola.it/news/strumenti-di-google
Costruire lezioni con Blendespace
https://www.tes.com/lessons
LA ROBOTICA
A partire dalla scuola dell’infanzia http://www.icpuccinifirenze.gov.it/images/Attivita_in_classe/coding2.pdf
Il progetto E Robot dell’ Istituto di BioRobotica della Scuola Superiore Sant’Anna di Pisa.
http://www.progetto-e-robot.it/
LA STAMPA 3D …per passare dalla immaginazione alla realtà …consente agli studenti di toccare con mano le potenzialità delle tecnologie applicate ai materiali …può innovare l’insegnamento di materie tecniche, artistiche e scientifiche e realizzare modelli tridimensionali degli oggetti studiati o progettati dagli alunni.
Essa è gioco, creatività, ricerca e azione: utili per sviluppare competenze chiave come imparare ad imparare, potenziare lo spirito di iniziativa e l’imprenditorialità.
Quali possono essere i pericoli?
• Se il computer diventa un sostituto delle persone, si manifestano atteggiamenti asociali
• Pericoli derivanti dalla mancanza di controllo sulle informazioni e sugli ‘incontri’ fatti nel web
• Le ricerche si riducono ad un banale ‘copia e incolla’
• Tendenza a confondere il virtuale con il reale
• Perdita di interesse e concentrazione nelle attività didattiche tradizionali
Cosa fare?
Con l’innovazione didattica:
è la scuola che deve governare questo processo!
•La tecnologia che fa parte ormai del vissuto quotidiano e
deve entrare necessariamente nell’ambiente di apprendimento.
•E’ necessario quindi integrare le nuove tecnologie nel setting didattico.
•Gli strumenti tecnologici arricchiscono e completano le diverse metodologie di insegnamento, in modo da andare incontro ai diversi stili cognitivi.
SOCIAL MEDIA POLICY
http://www.garanteprivacy.it/scuola
L’unico modo di fare un bel lavoro è amare
quello che fate Steve Jobs