Objetivos generales:

Favorecer la construcción de conceptos científicos a partir de situaciones significativas, que les permitan realizar hipótesis y diseñar estrategias para ponerlas a prueba.

Propiciar un espacio alternativo de trabajo entre los alumnos y los docentes, siendo agentes multiplicadores y movilizadores en su comunidad.

Usar el recurso XO al servicio de la construcción de nuevos conocimientos a partir del trabajo en Huerta Orgánica.

Objetivos Objetivos específicos:específicos:

Poner a disposición de los alumnos conceptos claros y adecuados que les permitan comprender la diversidad y complejidad de los fenómenos naturales.

Organizarse para atender diversas tareas, cumplir con responsabilidades, ser solidarios, perseverantes y enfrentar

contrariedades. Abordar los contenidos programáticos vinculados a la Huerta Orgánica a través de diferentes actividades que brinda la XO.

Crear un blog a nivel escolar como producto de registro del proyecto.

Contenidos Programáticos:

Grupo

Tema Disciplina

Contenido

1er año

Adaptación vegetal

Biología La importancia del agua para los seres vivos:las adaptaciones de las plantas.

2do. año

Nutrición Biología La nutrición autótrofa:Los órganos vegetativos de una planta: raíz,

tallo y hojas.

3er. año

Reino vegetal Biología Los órganos de las plantas y sus funciones.

4to. año

Salud Biología Los alimentos orgánicos.

5to. año

Aire Biología La importancia de las plantas en laformación de la atmósfera terrestre.

6to. año

Ecosistema Biología El nivel de organización ecosistémico: Policultivos.

Grupo Propuesta XO Desarrollo de la actividad

1er. año Laberinto Después de trabajado el tema realizar un mapa mental con algunas características de las plantas según el medio donde viven.

Pintar Realizar un paisaje donde se observen las plantas en diferentes medios.

Navegar Buscar información sobre el tema en una página seleccionada por el docente.

2do. año Grabar Capturar fotos para elaborar una secuencia (semilla en almácigo, plantines, trasplante a los canteros).

Tux Paint Elaborar diapositivas con los diferentes órganos de la planta (dibujo y escritura).

Distribute Frente a una foto dada ordenar y completar los diferentes órganos de una planta.

Navegar Seleccionar (cortar y pegar) de Internet en varias páginas dadas por el docente diferentes formas de hojas de vegetales.

Vecindario Agrupar las hojas de las plantas obtenidas en Internet según criterios dados por los niños.

Laberinto Realizar un mapa mental con las características de los órganos vegetativos (forma, tamaño, etc.).

3er. año Laberinto Después de trabajado el tema realizar un mapa mental con la función de los órganos de los vegetales.

Etoys Crear en un programa la explicación de la absorción y el transporte de sustancia en los vegetales.

Tux Pain Creación de diapositivas con los órganos de las plantas y sus funciones.

4to. año Grabar Realizar una entrevista a la Ingeniera Agrónoma sobre conceptos de alimentos orgánicos.

Escribir Desgrabar la entrevista seleccionando conceptos relacionados al tema y su búsqueda en Internet.

Etoys Realizar un mapa conceptual con los aportes de la Profesional.

Etoys Crear en un programa el diagrama de una huerta orgánica con todos los elementos.

Charlar Argumentar en pequeños grupos sobre beneficios e inconvenientes de la huerta orgánica.

Escribir Registrar en un cuadro de doble entrada las argumentaciones correspondientes.

5to. año Etoys Creación de diapositivas sobre el efecto invernadero.

Tux Paint Diapositivas sobre las distintas capas de la atmósfera incluyendo las plantas.

Navegar Información en Internet sobre el efecto invernadero

Charlar Partiendo de una lectura, argumentar sobre la tala de árboles y llegar a una conclusión por grupo.

6to. Navegar Selección de fotos y material teórico sobre policultivos en nuestro país.

Scratch Presentación animada de un campo o huerta con policultivos.

Charlar Argumentar monocultivo y policultivos.

1er. AÑO

CONSTRUCCIÓN DEL INVERNÁCULO