foros denisse guillén
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Espacio de comunicación en internet donde
cada usuario publica un mensaje que queda a la vista para el resto de los usuarios y estos a la vez publican los suyos.
Los foros educativos son convocados por el docente, los alumnos intercambian ideas y construyen colectivamente su propio conocimiento.
La comunicación es asincrónica.
FORO VIRTUAL
Los alumnos participan a partir de una pregunta o
ponencia del docente o tutor, donde se pone en juego la contraposición de opiniones o ideas de los otros participantes y cada participante defiende, critica, analiza y entre todos buscan las respuestas más adecuadas.
Siempre con la guía de docente o tutor.
FORO DE DEBATE
De investigación. Preparatorios. De trabajo y
consejo. De presentación. De consulta.
TIPOS DE FOROS.
Vergüenza. Especulación. Formalismo. Los conectados y separados.
Nota: es necesario que los alumnos comprendan que la crítica a una idea no es un ataque a la persona que lo expresa.
ENEMIGOS DE LOS FOROS
No todos son evaluables. Se valora la cantidad y la calidad. La participación formal. Es importante que los tutores envíen una
valoración a cada cursante sobre su desempeño ya sea cualitativa o cuantitativa
EVALUACIÓN EN LOS FOROS.
Influye en los resultados globales. Es indispensable para llevar a cabo los foros
virtuales. Se debe aprovechar al máximo para beneficio
de las actividades propuestas por el tutor o docente.
LA TECNOLOGÍA.
Es la participación «activa» de todos los integrantes
de la comunidad educativa del ambiente virtual. Debe ser:Estudiante-contenidos.Estudiante-docente o tutor.Estudiante-estudiante.Para favorecer la interacción, el tutor debe diseñar actividades de reflexión y de discusión que estimulen la emisión de intercambio de ideas y la realización de comentarios.
INTERACTIVIDAD EN LOS FOROS.
Es una herramienta que ayuda a cultivar una cultura de la
valoración. Consiste en 4 peldaños: Clarificación: hacer preguntas acerca de los aspectos
que son poco claros o ideas que no están presentes antes de dar la retroalimentación.
Valoramos: Enfatizar los puntos positivos del trabajo y destacar las fortalezas
Nos preocupa, nos inquieta, nos preguntamos: permite expresar inquietudes y pensamientos honestos.
Sugerimos: Ofrecer sugerencias para resolver los problemas identificados ayudar a utilizar la retroalimentación para mejorar sus trabajos.
ESCALERA DE RETROALIMENTACIÓN