förskolan lammet tillfälle 1
TRANSCRIPT
![Page 1: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/1.jpg)
Pedagogisk dokumentation (med blogg som verktyg?)
Lammets förskola 7 november 2013
![Page 2: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/3.jpg)
Ni har bloggat en tid och funderar på att utveckla arbetet med bloggen - pedagogisk dokumentation?
Ni har sett Skolverkets filmen Uppföljning, utvärdering och utveckling + svarat på frågor kring ämnet.
Bakgrund
![Page 4: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/4.jpg)
Det ni upplever svårt DokumenteraUppföljning
Stämmer påståendena?:- Er förskola arbetar med utveckling och diskuterar hela tiden utifrån barnens bästa i praktiken men får inte riktigt till det i teorin dvs den löpande pedagogiska dokumentationen.
- Er förskola arbetar med systematiskt kvalitetsarbete, genom att ni diskuterar och skriver era måldokument och protokoll och det nästan bara där man ser er pedagogiska dokumentation.
![Page 5: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/5.jpg)
Kvällens upplägg
18.30-19.15 Vad är och innebär Pedagogisk dokumentation (med
hjälp av blogg)
19.15-20.30 Skapa förståelsekartor - utvecklingsområde:
Pedagogisk dokumentation
20.30-21 Sammanfattning + era bloggar + uppdrag till nästa
gång
![Page 6: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/6.jpg)
Vad, Varför och HurPedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg som kan användas för att följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten.
Det handlar om att dokumentera det som händer mellan barn, vuxna och miljön i verksamheten, till exempel med hjälp av kamera och film eller penna och papper.
I analysen av dokumentationen får man syn på hur man kan utveckla verksamheten vidare.
![Page 7: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/7.jpg)
Samtalen och reflektionerna med alla inblandade, barnen och
arbetslagen är avgörande för om dokumentationen ska kunna
vidareutveckla verksamheten
Diskussionerna och dialogerna mellan barn-personal, barn-
barn och personal-personal är det som skiljer en pedagogisk
dokumentation från vanlig dokumentation.
Dokumentationen används av både barn och personal, (inte ett
insamlande och görande av personalen) tillgänglig och
synligjord för alla - lätt att ”återbesöka”
(ur Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan, 2012)
![Page 8: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/8.jpg)
...forts Pedagogisk dokumentation handlar om att fånga barnens
pågående intressen och aktiviteter, analysera dem och utmana
barnens egna begrepp.
Förståelsefördjupande frågor är centrala i detta arbete - Då får vi syn på det som är angeläget för barnen att få svar på
Exempel på förståelsefördjupande frågor:- Kan du berätta lite mer om…?- Vad händer då…?- Det där var intressant, kan du berätta mer…?- Kan du hjälpa mig att förstå skillnaden mellan…?- Skulle du kunna ge ett exempel…/ge exempel på vad det inte är…?- Vilken betydelse har…?- Hur tänker du…?
![Page 9: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/9.jpg)
Barnen i centrum
1. barnen och personalen
2. personalen i arbetslaget
Flexibla mål
![Page 10: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/10.jpg)
På väggen på avdelningenPå bloggen
foto http://stegatorpsforskola.wordpress.comBY-NC-SA
![Page 11: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/11.jpg)
Bearbetning och analys (läsning)
- tillsammans med barnen
- flytta perspektiv
- släppa för givet tagandet
- inte ett rätt, gärna många
Vid analysen kan vi även få syn på barns intresse för olika
material, aktiviteter, rum och deras relation till olika platser på
förskolan
forts...
![Page 12: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/12.jpg)
utvecklar verksamheten
foto http://stegatorpsforskola.wordpress.comBY-NC-SA
![Page 13: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/13.jpg)
När det fungerar- integrerat i verksamheten
- barnen är delaktiga
- förenligt med Lpfö
- organisera för pedagogisk dokumentation
- kultur
![Page 14: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/14.jpg)
TillgänglighetDokumentationen används av både barn och personal
tillgänglig och synligjord för alla - lätt att ”återbesöka”
”Pedagogisk dokumentation skapar på så sätt förbindelser mellan det som hänt, nuet och det som är på väg att hända – den sätter saker i rörelse mot framtiden samtidigt som den innebär en reflektion över det som varit”.
(ur Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan, 2012)
![Page 15: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/15.jpg)
Kunskapsapparaten:Kunskapssyn, arbetssätt, miljöer, barnsyn och förhållningssätt,
Läroplanen - sätter mål (motor)
barn och personal dokumenterar (delar)
barn och personal kommunicerar det man dokumenterar (bränslet)
![Page 16: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/16.jpg)
Hinderokunskap om delarna i kunskapsapparaten
att man endast plockar vissa delar
![Page 17: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/17.jpg)
Röja hinder - kritiskt granskakunskaper om - lärande teorier- relationsarbete- mål- hantera digitala verktyg
öva öva öva
![Page 18: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/18.jpg)
MetoderInsamling - spontant, planeratverktyg; kamera,ljudupptagningar, papper och penna (spalter)
görsäge
r reflektio
n
![Page 19: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/19.jpg)
(ur Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan, 2012)
![Page 20: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/20.jpg)
filmad dokumentation
![Page 21: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/21.jpg)
Etik och dokumentationLyhördhet:
Dokumentationsarbetet ska ske med glädje, lust och nyfikenhet.
Kommungemensamma regler för publicering/förvaring
![Page 22: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/22.jpg)
Förståelsekartor
![Page 23: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/23.jpg)
• Tydliggöra och fördjupa förståelsen
• Tankekartor över föreställningsvärldar
• Föreställningskartor innebär att man för ett förståelsefördjupat
samtal
• Kräver respekt och omtankte om den man samtalar med
Förståelsekartor
![Page 24: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/24.jpg)
Att ta med sig in i arbetet:* Vad är det som gör att du gör som du gör när det som händer händer...
* Hur tänker du nu...
* Berätta mera...
* "Ingen är dum frivilligt" Jag gör som jag gör för att jag tror att det är det bästa...och
* ...du gör som du gör för att du tror att det är det bästa...
* Från jaget till laget...
![Page 25: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/25.jpg)
Med nyckelbegrepp avses idéer som hjälper oss utveckla och arbeta vidare med utvecklingsområdet. Kännetecken innebär att nyckelbegreppen beskrivs och definieras.
![Page 26: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/26.jpg)
skriv på post it
skriv på post itskriv på post
it
skriv på post it
skriv på post it
skriv på post it
![Page 27: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/27.jpg)
skriv på post itskriv
på post it
skriv på post
it
Laget runt 10 min +15 min gruppen enas om ”huret”
på förståelesekartan
![Page 28: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/28.jpg)
Era bloggar
Beskriver verksamheten på ett mycket informativt sätt , vilket är eran tanke tills nu..
För att bloggen skall bli pedagogisk dokumentation behöver ni skriva mer om processen och visa på barnens verkliga inflytande, då inte bara när de väljer plats vid borden eller lek.
Hur kan man se att ni förbättra verksamheten genom att ni gör det ni gör med barnens i centrum.
![Page 29: Förskolan lammet tillfälle 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042715/55865b9ad8b42af7728b46cd/html5/thumbnails/29.jpg)
Uppgift till nästa gångVarje avdelning publicerar 1-2 inlägg med fokus på pedagogisk dokumentation:
Utgå i från era förståelsekartor med nyckelbegreppen och dess kännetecken. Huret!
Visa att det är utifrån barnen