Forts förändringsarbetet Fas II & III

Core curriculumkommitténs

förslagNils Danielsen

NLU - Malmö, 15 dec, 2004

UPPDRAGET• Ordningsföljd mellan olika kurser och moment.• Integrering av utbildningsavsnitt.• Samordning av termin 5 med övriga terminer.• Balansen (omfattning och placering) mellan core och

valfria moment/fördjupningsarbeten/projektarbeten.• Integrering av grundvetenskapliga mål under fas II och

III.• Principer för praktisk utbildning, innefattande bland

annat längd av tjänstgöringsplaceringar och tjänstgöring utanför universitetssjukvården.

• Professionell utveckling över tid.• Examination i enlighet med uppställda utbildningsmål.• Utnyttjande av portfolio för bedömning av godkänd kurs

och som underlag för utvecklingssamtal.• Samordning och resursutnyttjande mellan terminer

samt mellan Malmö och Lund. • Utnyttjande av utbildningsavdelningar.• Övergången till AT.

Bakgrunden till core curriculum- kommitténs uppdragNLU bestämde 2004-05-26:•Att införa terminsbaserade kumulativa kompetensmål för hela utbildningen (nya riktlinjer) ht 05

•Att examinationerna skall ha ett begränsat antal format, vara integrerade, terminsbaserade och gemensamma för Lund/Malmö (nya riktlinjer)

•Att från och med ht 05 införa totalt minst 20 p selectives fördelade på termin 6-10

•Att varje enskild termin skall vara en integrerad enhet som skall examineras sammantaget (Ht 05)

Core curriculumkommitténs sammansättning

• Mats Ekelund• Peter Svensson• Anna Blom• Anders Tingström• Lo Persson• Gudrun Edgren• Margareta Troein• Bo Norrving• Ola B Ohlsson• Åke Nilsson• Kristian Riesbeck• Lena Larsson• Nils Danielsen

Core curriculumkommitténs arbete

• Fem stycken schemalagda möten under hösten

• Individuella hemläxor som lämnats in

• Redigering av hemläxor, diskussion, ny uppgift, ny redigering, consensus

• Information om arbetet i Fas I-III, storMUR

Grundläggande klinisk och vetenskaplig skicklighet

Kliniska situationer Grundläggandepraktiska färdigheter

Grundvetenskap

Normal/stördfunktion

Studiemål medterminsflaggor

Klinisk kompe-tens

Klinisk vetenskap/Praktiska färdigh.

Studiemål medterminsflaggor

Professionellthandlande

Studiemål PU,KommunikationEtik, mmStudiemål medterminsflaggor

Samhälls-aspekter påhälsa ochsjukdom

Genus, Kultur,Epidemiologi,Global hälsa, mmStudiemål medterminsflaggor

Kliniska situationer

Andningssvårigheter Ont i bröstet Chock Kramper Sömnproblem Glömska/minnesförlust Stämningslägespåverkan Stick och bett Känslighet för infektioner O.s.v. totalt 99 stycken

Laborativa situationer

• Onormalt blodglukos/glukos i urin

• Förändrad blodbild

• Onormala laboratorievärden avseende leverfunktion

Grundläggande praktiska färdigheter

Kunna:

• ge första hjälpen• mäta blodtryck• utföra hjärt-lungräddning• göra en neurologisk undersökning och bedöma fynden• dokumentera i journal och skriva epikris på ett

ändamålsenligt sätt och i enlighet med författningskrav• utföra intravenös infusion• suturera mindre sår• utföra intubering på docka o.s.v.

Grundläggande klinisk och vetenskapligskicklighet

De nyutexaminerade läkarna vid Lunds universitet skall ha uppnått de allmänna mål som finns angivna i högskolelag och de mål som finns angivna i högskoleförordningen för yrkesexamen som läkare. Därutöver så skall de ha tillägnat sig grundläggande klinisk och vetenskaplig skicklighet för att kunna tillgodogöra sig allmäntjänstgöringen på bästa sätt. För att kunna göra detta så skall varje nyutexaminerad läkare:

forts. Grundläggande klinisk och vetenskaplig skicklighet

• kunna bidra till att förebygga ohälsa på individuell och samhällelig nivå

• kunna etablera god kontakt med patient och närstående samt respektera deras integritet

• kunna bidra till att bota och lindra sjukdom, lindra sjukdomssymtom och bidra till återhämtning efter sjukdom samt kunna ge tröst och stöd

• kunna genomföra en fullständig kroppsundersökning och individualisera den efter situationens krav

• kunna undersöka och bedöma en persons mentala hälsotillstånd

• kunna genomföra en adekvat värdering av patientens problem och kunna identifiera olika differentialdiagnoser

• kunna välja ut adekvata och riktade kompletterande undersökningar

• kunna tolka och värdera den information som framkommit vid anamnes, kroppsundersökning och andra undersökningar i syfte att ställa korrekt diagnos

• kunna formulera och genomföra åtgärder och behandling i samråd med patienten samt kunna utvärdera deras effektivitet

• kunna basera åtgärder och behandlingar på vetenskaplig grund samt kunna ompröva dessa på basen av nya vetenskapliga resultat

• kunna samarbeta med kollegor och andra yrkeskategorier inom vård och omsorg

• kunna utöva ledarskap i sjukvården

forts. Grundläggande klinisk och vetenskaplig skicklighet

Grundläggande klinisk och vetenskaplig skicklighet

Grundvetenskap

Normal/stördfunktion

Studiemål medterminsflaggor

Klinisk kompe-tens

Klinisk vetenskap/Praktiska färdigh.

Studiemål medterminsflaggor

Professionellthandlande

Studiemål PU,KommunikationEtik, mmStudiemål medterminsflaggor

Samhälls-aspekter påhälsa ochsjukdom

Genus, Kultur,Epidemiologi,Global hälsa, mmStudiemål medterminsflaggor

Termin 6

Termin 7

Termin 8

FAS II

Termin 5forts individ. studier 5 p

Selectives5 p

Selectives5 p

Selectives5 p

Termin 9

Termin 10

Termin 11

FAS III

Selectives5 p

Selectives5 p

Examensarbete10 p

Vad innebär NLU besluten?

Beslutet i maj handlade om hur fakulteten skall forma utbildningen gentemot studenterna (nya riktlinjer, beslut om selectives) eller med andra ord de krav som studenterna kan ställa på oss

Dagens eventuella beslut handlar om de krav vi kan ställa på våra studenter och om de mål de måste uppnå. Vidare så anger vi en tidsplan för förändringsarbetet

NLU beslutet i maj 2004

Att PBL skall användas på Fas I och att på Fas II/III så skall PBL och/eller Case metodik tillämpas. Som ett första stegi processen att få gemensamma arbetsformer som faciliterarsjälvstyrt lärande så skall PBL i enhetlig form användas på Fas Ifrån och med vårterminen 2005.