fra barnehage til v gs : relasjoner gode bygge Å Å
DESCRIPTION
Fra barnehage til V gs : RELASJONER GODE BYGGE Å Å. Hva?. « Behovet for samvær er menneskelig og medfødt, men evnen til å omgås andre må vi læres opp til.» Urie Bronfenbrenner / Psykolog - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Fra barnehage til Vgs:RELASJONER
GODE
BYGGE
Å
Å
Hva?
2
«Behovet for samvær er menneskelig og medfødt, men evnen til a omgas andre ma vi læres opp til.»
Urie Bronfenbrenner / Psykolog
Sosial kompetanse handler med andre ord om a utvikle en del egenskaper som vi er født med, men som ikke bare kommer pa plass av seg selv.
Lions Quest i India
5
1990 1995 2000 2005 2009
DMV handler om
• Å bygge gode relasjoner• Trene sosiale ferdigheter• Ta ansvar for seg selv • Øve på å ta valg• Bygge Selvtilliten• Konsekvensforståelse
Oppbygging av aktivitetene
• Innledning• Mål• Forberedelse
• Fase 1: Utforske (aktivisere elevene)• Fase 2: Erfare (knytte leksjonen til elevens
kunnskaper, holdninger og erfaringer)
• Fase 3: Utvide (anvende ny info og ferdigheter, reflektere, elevark)
9
10
Beslutningstreet
Frøbel:
”leken er det høyeste punkt i et menneskes utvikling”
11
Samtalens betydning –
- barns tanker og refleksjoner
12
13
Verdigrunnlag
• Likeverd• Respekt• Ansvar
14
Kursinnhold • Mål & Visjon• Verdisyn• Menneskesyn• Pedagogisk plattform• Gruppedanningsidee
r• Lek og læring• Leksjonsfremføringer• Analyse og refleksjon
• Foreldresamarbeid• DMV relatert til Lov
om Barnehager, rameplan og Kunnskapsløftet
• Forskning• Individuell
evaluering av kurset
Hvorfor?
15
16
Motto DMV:
”Det er bedre å bygge barn og unge enn å reparere voksne”
17
FORSKNINGEn undersøkelse fra Utdanningsdirektoratetviser at: ”Det er mitt valg” er et av de mest brukte
forebyggingsprogram i Norge.
- DMV har ”dokumentert effekt" for forebygging av problematferd og utvikling av sosial kompetanse
Over 30 000 skoleansatte har blitt kurset siden
1990Også pedagogiske høgskoler i Norge gjennomfører kurs i
DMV.
18
Kunnskapsløftet- Generell del
”Den viktigste av alle pedagogiske oppgaver er å formidle til barn og unge at de stadig er i utvikling slik at de får tillit til egne evner.”
« Opplæringens mål er å ruste barn, unge og
voksne til å møte livets oppgaver, se framover og øve evnen til å treffe valg med fornuft»
« …Den må venne dem til å ta ansvar, til å vurdere virkningene for andre av egne handlinger og å bedømme dem med etisk bevissthet»
Forankringer fra Læreplanen:Kompetansemål 1-10 fra innledningen i DMV-materiellet
• NORSK
• SAMFUNNSFAG
• NATURFAG
• KROPPSØVING
• MUSIKK
• MAT OG HELSE
• RLE19
Ivaretar ulike læringsstiler:• Den Visuelle
• Den Auditive
• Den Kinestetiske
20
SEL forbedrer de akademiske resultatene
• 23 % økning i egne ferdigheter• 9% forbedring i holdninger når det gjelder en selv,
andre og skolen• 9-10% positiv forbedring i egen oppførsel• 11% økning i akademiske resultater
Kilder: Durlak, J.A., Weissberg, R.P., Taylor, R.D., & Dymnicki, A.B. (submitted for publication). The effectsofschool-based social and emotional learning: A meta-analytic review; Zins, Weissberg, Wang, &Walberg(2004). Building Academic Success on Social and Emotional Learning (SEL): What Does the Research Say?
22
Lærere observerer at elevene…
…viser hensyn og omtanke.…viser styrket evne til å ta ansvar.…viser øket evne til å stå imot ytre
påvirkning.…viser øket evne til å uttrykke følelser.…viser øket evne til å opptre
klassesammenheng.…viser øket selvfølelse.
Kunnskap – holdning - handling
Hvordan?
24