framonde_26_novembre_2015(1)

Table des matires

Appels communications.................................................................................................................................................5

CMLF2016 : 5e Congrs Mondial de Linguistique Franaise, 4-8 juillet 2016 Tours (France) .......................................5

Discours et Ingalits sociales, IV Symposium International sur lAnalyse du Discours du 14 au 17 septembre 2016 ,BELO HORIZONTE BRSIL , UNIVERSIT FDRALE DU MINAS GERAIS (UFMG) ...........................................5

Jeux en jeu dans lenseignement/apprentissage des langues en Lansad, 38me Congrs de lAPLIUT, IUT de Lyon(France) , 2,3 et 4 juin 2016............................................................................................................................................6

Le franais et les langues africaines aux lendemains des indpendances en Afrique francophone : bilan etperspectives, Journe dtude 18 mai, 2016, Dpartement de franais, FLSH/Universit de Maroua, Cameroun ......7

Rhtoriques de la tolrance dans les littratures et le cinma francophones, Colloque au 84me Congrs delAssociation francophone pour le savoir (ACFAS), 9 10 mai 2016, Universit du Qubec Montral, Montral, QC,Canada ........................................................................................................................................................................... 9

Problmatiques de la notion de type en SHS , Colloque international , Universit Toulouse Jean Jaurs (France),18-20 mai 2016 ............................................................................................................................................................10

AFLS 2016 - Le franais partag, 20-22 juin 2016, Queens University Belfast (UK)...................................................13

Rcit national et conceptions de la diversit dans les discours politiques au Sngal et en Suisse. Vers des pratiquesnovatrices de gestion, 20, 21 et 22 octobre 2016 , Universit Gaston Berger, St-Louis (Sngal) en partenariat aveclUniversit de Fribourg Suisse et le soutien de la Swiss African Research Cooperation (SARECO) ......................14

FRAMONDE, lettre lectronique des dpartements de franais dans le mondeAGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE (AUF)Informations compiles par : Stphane Grivelet et Amlie NadeauSoumettre le contenu pour la prochaine lettre via : [email protected] les archives sur www.framonde.auf.org

FRAMONDE26 novembre 2015

APPELS COMMUNICATIONS(congrs, colloques, rencontres, journes scientifiques)

APPELS CONTRIBUTIONS(articles pour publications, revues, ouvrages collectifs)

APPELS D'OFFRES(financement de recherches, bourses de mobilit, expertise, emploi)

DEMANDES(recherche de co-direction, co-tutelle, orientation, informations localises)

VIENT DE PARATRE(nouvelles publications)

INFORMATIONS RESSOURCES(publications en ligne, informations gnrales)

Lettre lectronique des dpartements de franais dans le monde

La thorie d'Antoine Culioli et la littrature, Colloque organis par le Centre de Recherche en Potique, HistoireLittraire et Linguistique (CRPHLL) et lUniversit de Pau et des Pays de lAdour (UPPA) (France), 13-14 octobre2016 .............................................................................................................................................................................. 15

Nouveaux tabous linguistiques, Colloque international, d(Pologne), 5-7 mai 2016, Universit de d, Facult dePhilologie, Chaire de Philologie romane .......................................................................................................................18

Colloque international Mdias Numriques et Communication lectronique, IUT du Havre, DpartementInformation-Communication, IDEES Le Havre (UMR CNRS 6266), Universit du Havre (France), 1er, 2 et 3 juin 2016....................................................................................................................................................................................... 19

Maladies de lme, motion, affect : crits autochtones, canadiens et qubcois dans les tirs croiss dun nouveautournant, Banff Centre, 22-25 septembre 2016 (Alberta, Canada)................................................................................20

Supports en classe de langue(s) . Spcificits des enjeux et diversit des approches, Colloque international organispar LUniversit My Ismail, LEcole Normale Suprieure et Le Dpartement de langue et littrature franaises(Mekns, Maroc), 25 et 26 mars 2016 ..........................................................................................................................22

Nouvelles approches du corpus en linguistique anglaise, 9-10 juin 2016 Avignon (France)........................................23

Appels contributions..................................................................................................................................................... 24

Le discours hypertextualis, Semen n42, Presses Universitaires de Franche-Comt ...............................................24

Le rapport : un genre entre description et prescription , Mots. Les langages du politique, n114 (juillet 2017) ...........24

Langues, discours, idologies, Revue de lUniversit de Moncton...............................................................................27

Bulletin Le franais luniversit, numro 2, 2016, Rubrique Sous la loupe , Dossier thmatique Le rle desassociations dans le dveloppement du franais ......................................................................................................28

Appel textes pour la revue EXPRESSIONS ........................................................................................................28

Identits en contextes pluriels, Appel contribution darticles pour publication ...........................................................29

Appels doffres AUF.......................................................................................................................................................... 30

Dialogue d'expertise - Expertises globales ou spcifiques ...........................................................................................30

Dialogue d'expertise - Cration dun dpartement de franais .....................................................................................32

IFOS Professionnalisation en franais sur objectifs spcifiques ...............................................................................34

Appel candidatures - Bourses de doctorat et de postdoctorat Eugen Ionescu 2015-2016..................................34

Appel d'offres 2016 pour le soutien aux publications scientifiques francophones ........................................................35

4me Forum universitaire maghrbin des Arts, Concours de posters scientifiques sur le thme du Nombre d'Or l'intention des tudiants en master et doctorat du Maghreb ........................................................................................36

Prix Louis DHainaut de la meilleure thse en technologie ducative ..........................................................................38

PRO FLE Professionnalisation en Franais Langue trangre : sixime appel candidatures ...............................39

Le Cahier d'criture - Revue littraire en ligne .............................................................................................................40

Appels doffres.................................................................................................................................................................. 40

French and Spanish Language Instructor, Nazarbayev University, School of Humanities and Social Sciences (Astana,

FRAMONDE - 26 novembre 2015 - page 2 sur 45

Kazakhstan) .................................................................................................................................................................. 41

POSTE EN ENSEIGNEMENT DU FRANAIS LANGUE SECONDE AU RANG DINSTRUCTEUR OUDINSTRUCTRICE (PREMIER CHELON , POSTE MENANT LA CONFIRMATION), Carleton University (Ottawa,Canada) , Department of French ..................................................................................................................................42

Ateliers AFLS (Association d'tudes en langue franaise) ...........................................................................................42

Rseaux Jean Monnet ..................................................................................................................................................43

Vient de paratre................................................................................................................................................................ 44

Informations ressources...............................................................................................................................................46

Infosphre, un tutoriel en mthodologie du travail et de la recherche dans Internet, http://www.infosphere.uqam.ca 46

Texte et discours en confrontation dans lespace europen. Pour un renouvellement pistmologique et heuristique ,Ressources vido.......................................................................................................................................................... 46

Le Rseau des villes francophones et francophiles dAmrique ..................................................................................46

APPELS COMMUNICATIONSCMLF2016 : 5E CONGRS MONDIAL DE LINGUISTIQUE FRANAISE

4-8 juillet 2016 Tours (France) Date limite: 13 dcembre 2015

Le Congrs Mondial de Linguistique Franaise est une grande manifestation internationale sur et pour lalinguistique franaise qui se caractrise par une procdure exigeante en matire dvaluation descommunications prsentes au congrs:

les propositions de communication ne sont pas des rsums mais de vritables articles (10 pagesminimum, 15 pages maximum) comprenant une bibliographie ;

la gestion des propositions, de leur rpartition entre comits thmatiques et au sein des comitsthmatiques s'effectue via une plateforme de gestion de congrs scientifique -http://www.sciencesconf.org/ - et d'EDP - http://www.edpsciences.org avec publication des actes surwww.linguistiquefrancaise.org);

l'valuation des propositions est faite par des experts au moyen d'une grille unifie et aprs uneanonymisation des soumissions ;

la production d'un CD-ROM d'actes avec index, moteur de recherche et d'un livret des rsums estassure par le logiciel ddi, ce qui assure l'homognit et la qualit du rsultat ;

les communications acceptes font l'objet d'une publication en version intgrale dans les actes ;

Les actes sont distribus l'ouverture du congrs.

Site: http://cmlf2016.sciencesconf.org/

DISCOURS ET INGALITS SOCIALES


IV Symposium International sur lAnalyse du Discours du 14 au 17 septembre 2016

BELO HORIZONTE BRSIL

UNIVERSIT FDRALE DU MINAS GERAIS (UFMG) Date limite: 15 dcembre 2015

Dans la suite des symposiums internationaux danalyse de discours raliss en 1997, 2002 et 2008, danslUFMG, et parmi tant dautres rencontres importantes sur ce sujet, ralises par diffrents groupes derecherche (brsiliens et trangers) ce qui confre une juste place lanalyse du discours en tant quediscipline appartenant aux Sciences du langage -, le IV Simposium International sur lAnalyse du Discours,organis par le Ncleo de Anlise do Discurso (NAD) de la Facult des Lettres de lUniversit Fdrale duMinas Gerais, a une fois encore lintention douvrir un espace destin aux rflexions et discussions surlAnalyse du Discours.

Le Symposium accueillera des professeurs, chercheurs, tudiants de 3e. Cycle ou ceux prparant unelicence, du Brsil et dautres pays, autour dun axe central : celui qui articule de diffrents discours portantsur des ingalits sociales, sujet de grand importance dans le contexte mondial daujourdhui. Cetterencontre accueillera des confrences, de tables-rondes, des communications individuelles et coordonnes,des cours de courte dure, de la prsentation des posters et consacrera galement un espace destin auxauteurs qui voudront faire paratre ou divulguer des livres (publis en 2015 ou en 2016). Le Symposiumcompte sur la participation effective de tous ceux/celles qui sintressent aux tudes discursives et veutritrer le caractre interdisciplinaire de lAnalyse du Discours et son importance au sein des Sciences duLangage.

Le thme propos par ce nouveau symposium approche les rapports entre les discours et les multiples facesdes ingalits sociales. Il sagit dun vaste sujet transdisciplinaire qui permettra la participation deschercheurs lis des courants distincts concernant les tudes discursives, mais aussi ceux qui viennentdautres champs des sciences du langage ou des disciplines qui maintiennent des interfaces avec lAD. Il neconcerne pas que des ingalits existant dans le domaine socio-conomique et idologique, mais toutes lesquestions susceptibles de mettre en rapport le langage et lingalit et qui se font voir par le biais deplusieurs pratiques discursives: celles qui concernent les ethnies, les genres, la politique, la religion, lepouvoir judiciaire, les productions littraires, publicitaires, les diversits linguistiques, les diffrencesrgionales ou gographiques, identitaires, ducationnelles, lies larchitecture ou lurbanisme des villes,les hirarchies, etc. Il y a certainement plusieurs occasions de la vie et du discours o le manque dgalitapparat. Il sagit des ralits discursives qui mritent un symposium pour en discuter.

Voil ce que le IV Symposium International sur lAnalyse du Discours se propose de faire. Nous croyons quela question centrale du Congrs traverse toutes les relations humaines et sociales qui passentncessairement par le discours, par le langage, par ses conditions de production, de rsilience, decirculation et de reprsentation. Il sagit donc dun espace destin identifier et problmatiser les fonctionset les reprsentations de lingalit dans et par le langage, travers les pratiques discursives les plusdiverses et htrognes.

Site: https://simposioadfr.wordpress.com/

Lien vers le premier appel en franais: https://goo.gl/JtTgEj


JEUX EN JEU DANS LENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DES LANGUES EN LANSAD

38me Congrs de lAPLIUT

IUT de Lyon (France)

2,3 et 4 Juin 2016Date limite: 15 janvier 2016

Dans son ouvrage intitul Lanthropologie du geste, Marcel Jousse dcrit lhomme comme un animalinteractionnellement mimeur ([1974] 2008) ne pouvant sempcher de rejouer les actions quil voit autour delui, actions qui sim-priment en lui et quil ex-prime ensuite au travers de rejeux. Lhomme construit donc sonidentit, son je en rejouant les actions du monde. Jouer lui permet de faire corps avec et, par l, demieux comprendre et mmoriser (Lecoq 1997). Par consquent, lacte de jouer (et de rejouer) permetdacqurir des connaissances et comptences tout en se reliant autrui puisque tout jeu implique unereconnaissance et une adaptation lautre. Enfin, pour Jousse, jouer est un acte de cration puisque le rejeunest jamais une rverbration, une simple imitation fidle de ce qui a t peru mais une rponsepersonnelle et dynamique. Il ne sagit pas de reprsenter de manire figure lobjet observ mais dagir sa dynamique intrieure.

Ainsi, le jeu peut tre un amusement, une activit divertissante que lon pourrait proposer aux tudiants dansune perspective (re)motivationnelle ; toutefois, il reste fondamentalement un comportement qui nous estpropre, quelque chose de profondment anthropologique (ibid). Dans cet esprit, Berthoz considre quilne peut y avoir dapprentissage sans action puisque lorigine de la pense rside dans la ncessit debouger (2009). Dautres chercheurs en neurosciences mettent en vidence limportance du corps danslapprentissage, comme Rizzolatti, qui suggre lexistence des neurones miroirs qui nous permettentinconsciemment de simuler les actions dautrui.

Les liens entre jeu et apprentissage sont nombreux et tous deux sont des phnomnes minemmentsociaux qui relient lindividu son environnement. Ils favorisent la mise en je de son identit et rappellentle rle du corps dans la comprhension dautrui. Le jeu reste nanmoins marginalis en cours de langue(Lapaire & Masse, 2008 ; Aden 2008). Comment, dans ces conditions, penser lenseignement/apprentissagedans le secteur LANSAD afin de redonner toute leur place aux jeux quels quils soient ? Telle sera laquestion laquelle nous tenterons de rpondre lors du prochain congrs de lAPLIUT Lyon. La notion dejeu pourra tre envisage dans ses nombreuses acceptions (thtraux, stratgiques, vido, tangibles, pournen citer que quelques-uns) et ses enjeux en termes denseignement/apprentissage (motivation, plaisir,autonomie, mmorisation).

Les propositions de communication sont envoyer avant le 15 janvier 2016.

En savoir plus: http://apliut.com/wordpress/

LE FRANAIS ET LES LANGUES AFRICAINES AUX LENDEMAINS DES INDPENDANCES EN AFRIQUE FRANCOPHONE : BILAN ET PERSPECTIVES

Journe dtude 18 mai, 2016, Dpartement de franais, FLSH/Universit de Maroua,Cameroun

Date limite: 15 janvier 2016

2010 est lanne du cinquantenaire de lindpendance de nombreux pays dAfrique subsaharienne. cetteoccasion, Makhily Gassima a rassembl dans un ouvrage collectif1 de 634 pages les articles de 28 auteursdiffrents qui sinterrogent sur le sens de cette indpendance. Comme le mentionne lavant-propos, 50 ansaprs, quelle indpendance pour lAfrique ? . Il sagit de rflexions fortement personnelles, analytiques et


critiques, une trentaine dintellectuels dAfrique et de la diaspora se prononcent librement , chacun samanire, sous langle de son choix, sur le bilan de ces cinquante annes de libert relle ou illusoire, deconstruction ou de dconstruction, voire de destruction du continent.

Cependant, le prsent appel communication sintresse prioritairement aux questions linguistiques depuisla priode postcoloniale. En effet, la question des langues denseignement sest pose ds lesindpendances, et mme avant dans des cercles dintellectuels dnonant un enseignement qui symbolisaitla domination coloniale. Une courte note de J.-P. Makouta-Mboukou (1973) est consacre ce problme.Lauteur, africain, ayant rappel que les proccupations de ladministration coloniale concernantlenseignement du franais portaient sur lefficacit des mthodes mises en uvre. Aujourdhui, la questionse pose en ces termes : faut-il continuer enseigner la langue franaise au dtriment des languesnationales ? La question est abrupte, sans dtour. Elle est en rsonance avec le contexte politique desindpendances et appelle deux types de rponses que J.-P. Makouta-Mbouka expose trs clairement. Lesnationalistes africains disent un peu partout bas la langue franaise ! Car la langue franaise, cestlagent de limprialisme franais ; cest lagent de lalination par excellence ! Il faut lui substituer une ouplusieurs langues africaines. Des Franais dailleurs se mettent de la partie. Ils poussent les Africains assurer, ds maintenant, lenseignement africain en langues africaines. Psent-ils les consquences dunetelle dcision ? Y a-t-il aujourdhui une seule Rpublique francophone qui soit prte assumer une telleresponsabilit sans sacrifier des gnrations denfants ? Et dajouter : Fort heureusement une telledcision na jamais t prise. Car les hommes politiques africains savent quil y a dans ces dclarations desnationalistes, ou dans ces avis des conseillers franais, plus de dmagogie que de ralisme .

Largumentation se poursuit : Comment, dans ces mosaques de langues aussi diffrentes les unes desautres, est-il possible de donner lenseignement des connaissances modernes en langues africaines ?Comment choisir cette langue ? Il est vrai quil y a, en Afrique noire, des groupes de pays caractriss parune certaine unit linguistique : lAfrique de lEst o domine le swahili, ou les pays de lAfrique occidentaleavec les langues comme le wolof, le hausa, le peul, etc. Mais quest-ce ct des pays francophones o il ya plus de deux cents langues dans un seul comme au Cameroun ? Le choix dune langue africaine pourremplacer le franais ne prpare-t-il pas, dans ces conditions, la guerre civile ? Pour prvenir ce danger,ne vaut-il pas mieux maintenir la langue franaise qui a lavantage dtre enseigne depuis des annes, etde nappartenir aucune des tribus qui composent telle Rpublique noire ou telle autre ? Les termes dudbat sont clairement poss. Ils sont toujours dactualit dans leur dimension politique.

De nombreux tats africains ont t confronts ce problme crucial, pour la raison principale que la languehrite de la colonisation reste le ssame de laccs la russite conomique et au pouvoir. La gnrationqui succda au rgime colonial, le plus souvent en se glissant dans ses habits, tait issue soit des coles,soit de larme, les deux voies dacquisition des habitus de la modernit.

Depuis plus de cinquante ans, le lien entre langue et pouvoir ne sest pas dmenti ; la question de la languedenseignement reste ouverte et toujours brlante. Cest un serpent de mer et la quadrature du cercle. Lesexpriences se sont multiplies ici et l. La question des langues denseignement, minemment politique, adonn lieu une rponse plurielle qui se dcline selon les axes ci-aprs :

franais, ciment dunit nationale en Afrique francophone ; franais et politiques linguistiques en Afrique ; franais en contact avec les langues nationales ; franais et langues nationales en complmentarit fonctionnelle ; franais et langues africaines en fonctionnements diglossiques ; franais langue vhiculaire et vernaculaire ; francisation exclusive et phnomne dtiolement des langues africaines ; exprience didactique : franais et langues nationales en cohabitation dans les systmes

denseignement ; franais, vhicule des valeurs et des cultures africaines ; tudes des cas des grandes langues vhiculaires (wolof au Sngal, sangho en RCA, swahili

ou lingala en RDC, le hausa, le peul, le berbre, etc) ; analyse du discours littraire africanis , domestiqu par les crivains du continent ; Le rapport la langue franaise ; franais, criture(s), culture(s) et identit(s) ; francais et langues africaines en rapport avec la Stylistique, Rhtorique/argumentation, la

pragmatique et la smantique ; franais et la linguistique du discours ; les reprsentations sociolinguistiques ; Etc


Modalits de soumission

Les auteurs devront soumettre aux coordinateurs, avant le 15 janvier 2016, leurs propositions darticle en4000 signes maximum. Les rponses leur seront donnes au plus tard le 15 fvrier 2016, aprs dlibrationdu Comit scientifique. Les contributeurs retenus auront des dtails sur la tenue de la journe dtude et lardaction de leur article. Louvrage collectif sera publi en fin 2016.

Comit scientifique : - Pr Echu George, FALSH/Universit de Yaound I ; - Pr Biloa Edmond, FALSH/Universit de Yaound I ; - Pr Noumssi Grard Marie, FALSH/Universit de Yaound I ; - Pr Pare Daouda, FALSH/Universit de Ngaoundr ; - Pr Dili Pala Clment, FLSH/Universit de Maroua ; - Pr Dassi Etienne, FALSH/Universit de Yaound I ; - Pr Bidjaa Zache Kody, ENS/Universit de Yaound I ; - Pr Nzesse Ladislas, FLSH/Universit de Dschang ; - Pr Apuge Micheal, ENS/Universit de Maroua ; - Dr Zouyane Gilbert, FALSH/Universit de Ngaoundr ; - Dr Adam Mahamat, ENS/Universit de Maroua ; - Dr Balga Jean Paul, FLSH/Universit de Maroua ; - Dr Bamada Zigla, FLSH/Universit de Maroua ; - Dr Meutem Kamtchueng Lozzi Martial, FLSH/Universit de Maroua - Dr Ebongue Augustin Emmanuel, FALSH/Universit de Buea ; - Dr Marcelline Teyabe, FLSH/Universit de Maroua ; - Dr Venant Eloundou, FALSH/Universit de Yaound I ; Coordinateurs du dossier

-Jean Paul BALGA ([email protected]) et David Abakaye ([email protected]) /FLSH/Universit deMaroua Cameroun

Bibliographie Debl, I. (1993), Les lves dans la ville, Afrique contemporaine, n 168, octobre-dcembre, p. 147-154.

Debl, I. (1994), Diffrenciations ou uniformisations?, Afrique contemporaine, n 172, octobre-dcembre, p. 9-30.

Dumont, R. (1962), LAfrique noire est mal partie, Paris, Seuil.

Makouta-Mboukou, J.-P. (1973), Enseignement du franais et langues africaines, Afrique contemporaine, n 74,juillet-aot, p. 9-11.

Orivel, F. (1994), lments de diagnostic, Afrique contemporaine, n 172, octobre-dcembre, p. 33-50.

Roger, C. (1973), Lenseignement suprieur dans les tats africains francophones au sud du Sahara et dans locanIndien, Afrique contemporaine, n 74, juillet-aot, p. 31-33.

Severino, J.-M., Ray, O. (2010), Le Temps de lAfrique, Paris, Odile Jacob.

RHTORIQUES DE LA TOLRANCE DANS LES LITTRATURES ET LE CINMA FRANCOPHONES

Colloque au 84me Congrs de lAssociation francophone pour le savoir (ACFAS)

9 10 mai 2016

Universit du Qubec Montral, Montral, QC, Canada Date limite: 15 janvier 2016

Tolrance zro - Seuil de tolrance - Manque de tolrance. Dcline de diffrentes manires, lanotion de tolrance est convoque de nos jours dans des contextes trs varis, et avec une facilit qui


cultive lillusion dun consensus large sur ce quelle signifie. Ces rfrences une notion qui structurent lesagissements individuels et collectifs, le politique et le culturel, connotent dans une certaine mesure unecomprhension de la tolrance comme phnomne mesurable, sur une chelle allant de zro au point delabsolue acceptation de lautre.

Les rhtoriques de la tolrance se sont multiplies ces dernires dcennies, en raison du choc en retour quiaccompagne les discours apologtiques sur la traverse des frontires, la mondialisation et les questionscomplexes relatives au vivre-ensemble; par ailleurs, elles se sont galement formules de manirercurrente et insistante dans laposteriori des violences collectives et la gestion des fractures au sein descollectivits (Confrences nationales, Commissions Vrit et Rconciliation, etc.). Dun point de vuehistorique, la rflexion sur la tolrance apparat cependant comme un vieux phnomne (John Locke, Lettresur la tolrance, 1689; Charles de Montesquieu, De lesprit des lois, 1748 ; Gotthold E. Lessing, Die Juden.Ein Lustspiel in einem Aufzuge, 1749 ; Jean-Jacques Rousseau, Du contrat social, 1762 ; Norbert Waszek,La tolrance chez Lessing : ses rapports au disme anglais et aux Lumires cossaises, 2012).

La diversit des rflexions dune part, et dautre part les multiples formes dexpression et de rcuprationcritique relatives cette notion de tolrance sont lorigine du prsent colloque. Interrogeantparticulirement les champs de la littrature et du cinma francophones dans lacception pleine du mot, savoir de langue franaise la rflexion sur la rhtorique de la tolrance pourra couvrir ses rapportsavec la potique. En effet, si, comme le suggre Ricur, la potique a pour vise la conversion delimaginaire (Ricur, Lectures 2), elle implique une rhtorique susceptible dagir non seulement sur despratiques et valeurs individuelles, mais galement sur les reprsentations et les axiologies collectives. Danscette perspective, il y a lieu danalyser le discours et la posture du sujet tolrant et de faireventuellement la critique de la tolrance en tant que valeur supposant, dans certains cas et de faonimplicite, une ingalit des rapports. Nous souhaitons ainsi des contributions qui mettent en vidence laproblmatique de la tolrance sous diverses formes dans les littratures et le cinma de langue franaise.Les questions abordes pourraient sinscrire dans lun des axes suivants (liste non exhaustive):

1. Scnes de la tolrance : Analyse des formes de reprsentation de la tolrance dans diffrentes pratiquesartistiques, en particulier la littrature.

2. Enjeux et discours de la tolrance : Analyse des discours sur la tolrance (mdias, politiques, etc.)

3. Tolrance en thories : Approches de la notion de tolrance du point de vue des disciplines danslesquelles elle apparat de manire dterminante et leurs applications aux domaines particuliers de lalittrature et du cinma.

4. Tolrance, violence, confrontation des valeurs

5. Tolrance, intersubjectivit, interculturalit, migration

Dates importantes :

15 janvier 2016 : Date limite de rception des propositions de communication

Les propositions de communication, dune vingtaine de lignes, en franais, doivent tre envoyes parcourriel avant le 15 janvier 2016 aux responsables du colloque, ladresse suivante : [email protected]

1er fvrier 2016 : Avis du comit scientifique

31 juillet 2016 : Date limite denvoi des textes au comit scientifique. Les auteurs intresss publier leurscontributions sont pris de les envoyer aux organisateurs du colloque au plus tard le 31 juillet 2016. Celles-cidevront avoir t remanies et enrichies aux fins de la publication envisage. Le protocole de rdaction seraenvoy au dbut de mai 2016.

31 aot 2016 : Avis du comit scientifiques sur les articles reus

Organisateurs :

Komi E. Akpemado, PhD., chercheur, Dpartement dtudes littraires, Universit du Qubec Montral : [email protected]

Isaac Bazi, professeur titulaire, Dpartement dtudes littraires, Universit du Qubec Montral : [email protected]

Christian Uwe, Matre de confrences, Dpartement de Lettres modernes, Ple Lettres et Langues,


Universit Catholique de Lyon : [email protected]

PROBLMATIQUES DE LA NOTION DE TYPE EN SHS Colloque international

Universit Toulouse Jean Jaurs (France)

18-20 mai 2016 Date limite: 20 janvier 2016

La premire dition du colloque international bisannuel organis par lquipe LERASS-CPST runissantsmioticiens, linguistes et didacticiens se tiendra du mercredi 18 mai au vendredi 20 mai 2016 luniversitde Toulouse Jean Jaurs, et portera sur la question des types dans les sciences humaines et sociales.Quelles sont les fonctions confres aux types dans les modalits descriptives et explicatives des diffrentessciences humaines et sociales (typologiser-classer dgager des invariants, tudier leur variation, etc.) ?Peut-on, linverse, envisager des thories sans recours des types ? Sans remonter jusqu la querelledes universaux, on rappellera que la question des types (avec les notions qui lui sont frquemmentassocies : concept, catgories, formes, classes, genres, typologies, ...) se pose de manire spcifique dansles sciences humaines et sociales, dans la mesure o la dimension historique de leurs objets sollicite uneproblmatisation spcifique de larticulation du gnral et du particulier que lon ne saurait rduire auxmodles en vigueur dans les sciences de la nature. Cette premire dition du colloque entend relancer cesdiscussions, en suscitant des problmatisations pistmologiques et mthodologiques, descriptives etappliques, et ce dans toutes les disciplines confrontes ces questions (histoire, archologie, smiotique,sociologie, sciences de linformation et de la communication, anthropologie, linguistique, didactique,psychologie, ...).

Sur les plans pistmologique et mthodologique, on aimerait ainsi susciter des rflexions sur les modalitsselon lesquelles les diverses sciences humaines et sociales articulent des moments gnralisants etparticularisants dans leur pratique. Les rflexions de Weber (1904) autour du concept didal-type ensociologie, la reprise par Cassirer (1945) du concept husserlien dabstraction idalisante pour dcrire lefonctionnement du concept dans les sciences humaines et sociales, les interrogations pistmologiques deSaussure (2002) concernant le risque permanent dhypostase des types construits, sont autant dequestionnements rflexifs qui ont vu le jour paralllement au dveloppement des sciences humaines etsociales, et qui pourraient tre approfondis et mis en perspective dans le contexte scientifique actuel. Lesinterventions pourraient porter, sans exclusive, sur les questions suivantes :

1. Quels formats pour les types ? Types trs spcifis en termes de prototypes, de ressemblances defamilles (Kleiber, 1988) ou formes schmatiques sous-spcifies permettant la variation contextuelle (Culioli,1991) ou articulation de ces diffrents formats dans des architectures multiphases (Cadiot, Visetti, 2001,2006). Certains de ces formats simposent-ils prfrentiellement selon lobjet dtude concern ou bien leurarticulation se retrouve-t-elle dans tous les domaines ?

2. Quels modles de la relation type/occurrence ? Dans le domaine appliqu, la relation type/occurrencea pu tre modlise comme une instanciation (Rastier, 1994), ce qui laissait entire la question delmergence du type conu comme une reconstruction plus ou moins durable partir des occurrences et noncomme un schma abstrait intemporel. Plus gnralement, cest la question des relations entre modlesascendants et descendants qui pourra tre ici repose.

3. Quels modles du changement ? En relation immdiate avec le point prcdent, on se posera laquestion du changement : selon le format retenu pour construire les types, on pourra en effet retenir deschelles temporelles trs varies du changement.

4 . Quelles sont les conditions demploi de la notion de type aux diffrents niveaux de complexit ?Produits smiotiques dactions humaines, les objets culturels sont descriptibles des niveaux de granularittrs variables : les units de chacun de ces paliers danalyse sont-elles galement justiciables duneapproche en termes de typicit et si oui, y a-t-il pour ces diffrents niveaux des formats prfrentielsdenregistrement de la typicit (cf. point 1) ?


5. Individuation des types et singularisation des uvres : si loccurrence dun type peut tre envisagecomme un processus dindividuation, la singularit de luvre ne se prte pas une telle description : sonhistoricit et son vnementialit en font en effet un phnomne que lon ne peut ddoubler en deuxinstances sur le modle type/occurrence sauf bien entendu pour les uvres faisant date et qui jouerontalors comme modle.

Sur les plans descriptifs et appliqus, nous attendons des interventions qui, dans leurs champs etmthodologies propres, sattacheront mettre en lumire les modalits selon lesquelles il est fait recours la notion gnrale de type. On sattend en particulier ce que les interventions abordent ici la question destypologies, notamment les conditions dlaboration et dvolution des typologies. titre indicatif, on peutvoquer :

1. Les typologies textuelles : les recherches sur les typologies textuelles des vingt dernires annes ont puapparatre comme difficilement conciliables avec les descriptions en termes de genres et de discours, lafixit des types de texte contrastant avec le caractre perptuellement volutif des genres textuels. Quellearticulation et quelle interaction entre ces deux regards sur la textualit peut-on proposer? En particulier,existe-t-il des modles du changement des types textuels ? Par ailleurs, les nouveaux formats de textualit(hypertextuels notamment) ont-ils provoqu lapparition de nouveaux types textuels ? Conversement, lesgenres textuels rcemment apparus (SMS, tweet, ...) ont-ils interagi avec les types textuels auparavantdcrits ?

2. Typologie des units smantiques : la potique historique, la mythologie, lanthropologie, la smiotiquetextuelle ont dcrit une grande varit de types de grandeurs textuelles (fonctions, motifs, thmes, topo, ...)se distinguant par des degrs variables de complexit, de gnralit et dabstraction. Compte tenu de ladiversit des contextes scientifiques dans lesquels ces notions ont t dfinies, un tat des lieux estncessaire. On sintressera galement aux relations que lon peut tablir avec les rflexions sur lesstrotypes et les clichs en analyse de discours (Amossy, Herschberg-Pierrot, 1997). On se demandera parailleurs si laccroissement de la disponibilit et de linstrumentation des donnes textuelles permet de faireapparatre de nouveaux observables.

3. Fonctions des typologies en didactique : Que signifie catgoriser, faire des typologies dans le domainede la didactique des langues ?

- tablissement, par voie comparative, de critres scientifiques permettant la classification du semblable (unemme classe) et du dissemblable (classes spares).

- ces critres dcoulent des tudes dj menes dans le domaine et dans les nombreuses disciplinesconnexes la didactique; ils dpendent des raisons pour lesquelles ils sont convoqus (typologie desdiffrentes situations didactiques). En quoi ces critres combins permettent-ils de mieux approcher lesobjets dtude de la didactique des langues ?

- ces critres dbouchent sur des descriptions partielles qui ne rendent aucunement compte de la ralit desagir enseignants et apprenants, mais dune partie de cette ralit. Ils agiraient donc comme des modlespartiels et permettraient le raisonnement, la comparaison pour dboucher sur une diffrenciation en classesou en ressemblance. Quels sont les apports mthodologiques de ces sciences la recherche en didactiquedes langues ?

4. Fonction des types dans les cultures numriques

On tentera de comprendre comment la notion de type (et les notions connexes) et les oprations detypification (du typage des donnes la typologie des usages) se dploient dans les discours et les usagesdu numrique, entendu comme technique (Simondon), manifestation de la raison computationnelle(Bachimont), et, plus gnralement, comme modification du smiotique, comme milieu modificateur de nosrelations sociales (mdias socionumriques), de notre rapport au temps et lespace (immdiatet, ubiquit,et injonction permanente de la communication permise par linformatique mobile), notre corps (Quantifiedself), et notre environnement matriel (internet des objets).

- Quelle place prennent la notion de type et les oprations de typification dans lvolution de linformatiquecomme pratique sociale ? Contribuent-elles la standardisation, la modlisation formelle qui traversent lesvolutions matrielles et logicielles qui fondent le numrique ?

- Quelle place prend lopration de typologisation dans lincessant va-et-vient entre concepteurs,distributeurs et usagers des langages, des programmes, des machines?

- Comment qualifier lvolution terminologique en considrant que les diffrents termes utiliss pour qualifier


les objets et les pratiques du numrique connect (surfer, naviguer, browse (brouter), sites, rseaux, mdiassociaux numriques, etc., sont autant de candidats la dfinition de types dusages ?,

- Comment dfinir les corrlations de ces types dusages des types de pratiques techniques en amont (lagnralisation des langages de scripts, la rationalisation des pratiques de webdesign,...), aux propositionsmatrielles volutives de lindustrie informatique et ses invitables injonctions dusage, des utilisateursqui, par leur comportement online, contribuent leur redfinition ?

En somme, en labordant par lentre typologique, nous essaierons de dinterroger ce que le numrique faitau smiotique et aux cultures au sein desquelles il se dploie.

Confrenciers invits : Jean-Michel Adam (Universit de Lausanne) Bruno Bachimont (Universit technologique de Compigne) Matt Coler (Universit de Groningen) Danile Dubois (CNRS) Julie Myre-Bisaillon (Universit de Sherbrooke) Yves-Marie Visetti (CNRS) Nathalie Zacca-Reyners (FNRS, Universit libre de Bruxelles) Comit dorganisation

Guillaume Carbou, Marie-Mandarine Colle-Quesada, Marina Da Costa, Jean-Pierre Fewou- Ngouloure,Dany Laur, Mariana Lescourret, Rgis Missire, Patrick Mpondo-Dicka, Nathalie Spanghero-Gaillard

Comit scientifique

Jean-Michel Adam (Universit de Lausanne), Bruno Bachimont (Universit technologique de Compigne),Michel Ballabriga (Universit Toulouse 2), Valrie Bonnet (Universit Toulouse 3), Caroline Courbires(Universit Toulouse 3), Danile Dubois (CNRS), Pascal Gaillard (Universit Toulouse 2), Dany Laur(Universit Toulouse 2), Pascal Marchand (Universit Toulouse 3), Rgis Missire (Universit Toulouse 2),Patrick Mpondo-Dicka (Universit Toulouse 2), Nathalie Spanghero-Gaillard (Universit Toulouse 2),Yves-Marie Visetti (CNRS), Nathalie Zacca-Reyners (FNRS, Universit libre de Bruxelles)

Calendrier

Les propositions de communication (500 mots) sont envoyer Rgis Missire ([email protected]) etNathalie Spanghero-Gaillard ([email protected]) avant le 20 janvier 2016.

28 fvrier 2016 : notification aux auteurs

18-20 mai 2016 : colloque

Frais dinscription : 80 euros ; tudiants : 30 euros

Une slection des contributions sera publie aux Presses Universitaires du Mirail.

AFLS 2016 - LE FRANAIS PARTAG 20-22 juin 2016

Queens University Belfast (UK)Date limite: 25 janvier 2016

Le thme du colloque AFLS 2016 est le franais partag. En ces temps de mobilit accrue, ltude de ladynamique, de la migration et du contact des populations apparat comme particulirement pertinente, aussibien sous un angle synchronique que diachronique. Limpact de ces phnomnes se ressent de diffrentesmanires, non seulement en ce qui concerne lvolution de la langue (lexique, syntaxe, morphologie,phonologie), mais aussi au niveau de son usage dans de nombreux domaines, ainsi quau niveau delidentit des locuteurs et de leurs attitudes envers le franais. Dans bien des contextes francophones,


lexode rural et la croissance des grandes communauts urbaines jouent galement un rle dans lvolutionde la langue, notamment dans la cration de varits supra-rgionales ou de nouvelles varits urbaines.

Au mme moment, on voque une situation de crise en ce qui concerne les aptitudes des Britanniques etdes Irlandais en matire de langues trangres, avec de srieuses rpercussions dans le domaine de ladidactique. Si le franais ne jouit plus de son statut de langue partage internationale privilgie, il continuecependant dtre valoris par la Confederation of British Industry, pour qui la matrise du franais est lunedes comptences les plus apprcies des employeurs.

Nous invitons des propositions de communication portant sur tout sujet relevant de la notion de franaispartag, quel que soit langle dapproche mthodologique ou thorique. Les propositions ne portant passpcifiquement sur cette notion seront aussi considres dans la mesure o elles sont en rapport avec lesaxes traditionnellement privilgis par lAFLS. Les langues du colloque sont le franais et langlais ; lespropositions doivent tre rdiges dans la langue prvue pour la communication. La dure des prsentationsest de 30 minutes (20 minutes suivies de 10 minutes pour les questions). Les propositions decommunication anonymes dun maximum de 300 mots sont envoyer avant le 25 janvier 2016 en cliquantsur: http://linguistlist.org/easyabs/afls2016

Confrences plnires confirmes: Myriam Bras (Toulouse II) Philippe Hambye (Louvain-la-Neuve) Martin Howard (University College Cork) Comit dorganisation: Janice Carruthers, Queens University Belfast Anna Tristram, Queens University Belfast Daniel McAuley, Queens University Belfast Veuillez consulter http://blogs.qub.ac.uk/afls2016 ou contacter [email protected] pour plus derenseignements.

Site: http://afls.net/fr/afls-2016-call-for-papers/

RCIT NATIONAL ET CONCEPTIONS DE LA DIVERSIT DANS LES DISCOURS POLITIQUES AU SNGAL ET EN SUISSE. VERSDES PRATIQUES NOVATRICES DE GESTION

20, 21 et 22 octobre 2016

Universit Gaston Berger, St-Louis (Sngal) en partenariat avec lUniversit de Fribourg Suisse et le soutien de la Swiss African Research Cooperation (SARECO)

Date limite : 30 janvier 2016 (minuit)

Dans le cadre de la Swiss African Research Cooperation (SARECO)1 lUniversit Gaston Berger St- Louisau Sngal (UGB)2 et lUniversit de Fribourg en Suisse (Unifr)3 organisent un colloque bilatral etinternational qui a pour vocation de runir des chercheurs, enseignants, formateurs, managers et autresacteurs professionnels autour du thme Rcit national et conceptions de la diversit dans les discourspolitiques au Sngal et en Suisse. Vers des pratiques novatrices de gestion .

Le colloque sadresse, au-del du Sngal et de la Suisse, tous ceux qui cherchent rpondre linterrogation qui ne cesse de tarauder nos socits quelles soient des rgions du sud ou celles du nord :comment peut-on vivre ensemble la diversit et la cohsion sociales ?

Lvnement se veut dlibrment pluridisciplinaire : sociologie (des migrations), anthropologie (desmobilits), psychologie, conomie et sciences de la gestion, gographie (urbaine), histoire politique etsociale, linguistique applique, sociolinguistique (urbaine), smiotique (urbaine, des cultures),lettres/littratures, didactique des langues et cultures, sciences de lducation, sciences de lacommunication, sciences administratives.


Il entend encourager les rflexions scientifiques sur les discours ports sur / par les diversits, sujet degrande actualit non seulement au Sngal et en Suisse mais aussi un peu partout dans le monde ;lactualit brlante concernant laccueil des immigrs en Europe ou plutt leur refoulement en donne lamesure.

Lobjectif du colloque est dapprhender les diversits dans leurs complexits, au double plan thorique etpratique, travers lanalyse des discours politiques dans les deux pays concerns et au- del, ceci en vuede rflchir sur et de proposer de nouvelles modalits de gestion des diversits caractristiques descontextes sociaux qui ne cessent de se complexifier tant au sud quau nord.

Problmatique

Les recherches sur les questions des diversits et de leur gestion ont connu des volutions contrastes etcontroverses, suivant les disciplines et suivant les poques, au Sngal comme en Suisse. Le plussouvent, les rflexions et les travaux ont port davantage sur la production de diffrences travers lescultures, ou plus exactement, travers une appartenance unique (linguistique, nationale, culturelle,religieuse, etc.), traduisant des conceptions ethnicisantes, culturalisantes et donc enfermantes des individuset des groupes viss. Ainsi, sappuyant sur des a priori culturalistes, des domaines comme la littrature, lalinguistique, lanthropologie, la sociologie, la smiotique des cultures et mme la science politiqueinterprtent les diffrences supposes comme distances fondatrices de la relation lautre dans nossocits de fait plurielles (Senghor, 1978 ou Diop, 1985). Ils font le pari dun possible dpassement decelles-ci grce une conception universaliste qui devrait transcender nos diffrences et homogniser notrevivre-ensemble. Ces diffrences sont tenues comme des allants de soi dans la plupart des approches de ladiversit, non seulement dans les discours ordinaires (ex. politiques, mdiatiques, ducatifs, etc.), maisgalement dans les discours scientifiques qui, pourtant, devraient faire preuve dune plus grande prudencepistmologique.

En parallle, et paradoxalement, nous constatons dans les discours politiques, conomiques et scientifiquessur les diversits (de genre, dge, de culture, de langue, etc.) un intrt et une attention croissants pour leseffets de celles-ci dans les systmes nationaux de linnovation (p. ex. Stalder, 2015), notamment au vu de lamobilit croissante, des mouvements migratoires et des changes commerciaux qui se globalisent. Cesdiscours vhiculent des reprsentations positivistes des diversits et sont fonds sur des dfinitions quisimplifient voire instrumentalisent des concepts-cls tels que, p. ex. culture , identit ou langue .Or, les diversits et les diffrences qui en dcouleraient sont avant tout des construits sociaux, notammentlis la notion de nation et son rcit, portant dj en germe la distinction binaire entre nationaux etnon-nationaux, entre autochtones et trangers, entre eux et nous (Sy, p. ex. 2002, 2003, 2009;Gohard-Radenkovic, p. ex. 2015 ; Stalder, p. ex. 2014).

Objectifs

Le colloque se propose dinterroger, travers lanalyse des discours politiques, mdiatiques, conomiques,urbains et plus largement sociaux - dans les deux pays concerns, les liens, les paradoxes, les tensions,dans une perspective comparative. Il vise comprendre comment ces discours sur les diversits et ceux surleur gestion , fabriquent, par exemple, du positivisme tendance anglique ou, au contraire, de la peurde la diffrence, de la peur de ltranger, engendrant des reprsentations, des comportements (politiques,lectoraux, mdiatiques, ducatifs, managriaux, etc.) qui engendrent leur tour des pratiques dexclusionsociale, culturelle, conomique, etc. de lautre extrieur mais aussi de lautre intrieur .

En bref, le colloque se donne pour but de rexaminer les discours sur les diversits (quelles soient sociales,culturelles, linguistiques, religieuses ou autres) et sur leurs modes de gestion imagins ou effectifs, selonune perspective comparative Sngal Suisse et au-del, ceci en vue de propositions de pratiquesnovatrices de gestion dans les domaines publics et privs.

Les axes: http://www.ugb.sn/colloque-ugb-ufribourg/les-axes.html

Format des communications attendues et calendrier:http://www.ugb.sn/colloque-ugb-ufribourg/format-des-communications-attendues-et-calendrier.html

Envoi des propositions : toutes les propositions de communications, de posters et dateliers sont dposersur http://www.ugb.sn/colloque-ugb-ufribourg

Site du colloque : http://www.ugb.sn/colloque-ugb-ufribourg


LA THORIE D'ANTOINE CULIOLI ET LA LITTRATURE Colloque organis par le Centre de Recherche en Potique, Histoire Littraire et

Linguistique (CRPHLL) et lUniversit de Pau et des Pays de lAdour (UPPA) (France)

13-14 octobre 2016 Date limite: 30 janvier 2016

Dans le cadre dun projet long terme qui vise Relire les concepts linguistiques pour tudier etvaluer, laune des recherches contemporaines, la pertinence et limpact de concepts qui ont fait date dansles tudes littraires, nous consacrerons ce troisime colloque Antoine Culioli.

Si lintrt pour la littrature, avr dans leurs crits, justifiait les ouvrages prcdents consacrs Ferdinand de Saussure[1] et mile Benveniste[2], Antoine Culioli na jamais considr la littrature commeun champ dtude privilgi. En effet, dans son cours de DEA de 1975/76, le thoricien convenait que :

peut-tre, que les textes littraires permettent aussi la comprhension de certaines techniques dcriture, decertaines thories, par exemple, La Modification de Michel Butor pour la thorie de lnonciation, et onpourrait alors se demander si la condition mme dexistence des thories linguistiques nest pas lie lexistence des textes littraires ? Et, dun autre ct, peut-tre que des travaux comme ceux de P. Kiparskyet S. Anderson sur la mtrique et la morpho-phonmique et dans ce cas, la littrature, ou une certainelittrature, apporte de vraies critiques pour le linguiste, ce qui ntait pas possible auparavant parce quonexcluait un certain type de corpus ?

Mme sil ajoutait :

Il faut bien voir que la dmarche adopte ici est une dmarche qui nexclut pas, simplement un moment onarrive un point o on ne peut plus rendre compte des phnomnes parce quon sarticule un autredomaine ; mais il y a eu effectivement un moment des formulations qui nont pas tenu compte de certainsphnomnes. Il est sr quil nexiste pas de communauts sans production littraire, orale, crite, mythique,sous forme de contes et quil serait insens de ne pas en tenir compte[3].

La thorie dAntoine Culioli, dite thorie des oprations (prdicatives) et nonciatives, touche de nombreuxdomaines, mais dans le contexte des annes 1970, mtin de structuralisme, le champ de la linguistiquecherche se rapprocher des champs scientifiques, et scarter de ce qui a suscit ses investigations, lalittrature, au moins comme trace crite du langage. Ainsi, Antoine Culioli dclare-t-il que son programmede travail pose un lien indispensable entre la linguistique (langage, langues, etc.), lanthropologie, laphilosophie, le domaine de la psyche, la biologie, les disciplines formelles[4] et exclut la littrature.

Or, Antoine Culioli cherche fonder les bases dune linguistique nouvelle, moins formaliste que lesapproches purement syntaxiques, plus scientifique, et peut-tre plus ttonnante que les thoriesnonciatives qui explorent la polyphonie. Il cherche manipuler les langues pour mettre au jour leur relationau langage, donc travailler sur des noncs courts, formuls partir dune lexis, pour dgager desoprations langagires valeur universelle. partir de la relation EE, o E dsigne globalement unvnement et E un nonc, il sagit de montrer que se construit une relation par lintermdiaire dunnonciateur entre un nonc et un vnement : les agencements de lnonc, le travail de construction delnonciateur et de reconstruction du co-nonciateur fonctionnent sur des oprations primitives. AntoineCulioli a cherch formaliser ces oprations, poser des hypothses et les frotter des expriences delangage. On pourra alors se demander en quoi ces oprations peuvent aider comprendre le texte littraire, construire des discours mtalittraires, et plus prcisment en quoi ces oprations peuvent tre des outilsstylistiques.

En effet, si dans son travail dlaboration de la TO(P)E, Culioli travaille peu le texte littraire en tant que tel etsi, dans les articles publis, mais aussi dans les notes de sminaires de recherche diffuses par sestudiants et collgues, lessentiel de la rflexion et de la formalisation qui en dcoule sarticule autour delnonc et des gloses quil permet dengendrer, la question du texte se trouve au cur de la dfinition de lalinguistique que propose Culioli lorsquil affirme que la linguistique a pour objet lactivit de langageapprhende travers la diversit des langues naturelles (et travers la diversit des textes, oraux oucrits) [5]. Lide du faire texte de lnonc est ainsi rgulirement raffirme travers ses travaux. Cesdclarations programmatiques ont constitu une base de travail pour nombre de linguistes, travaillant surdes langues trs diverses, indo-europennes et / ou non indo-europennes. Certains ont dvelopp ceprojet partir du contexte littraire, dans une optique monolingue, mais aussi dans une approche contrastiveou comparatiste, afin de montrer en quoi, les concepts centraux de la TO(P)E permettaient de rendre


compte des choix nonciatifs et stylistiques qui construisent les textes et denvisager la littrature commeactivit pilinguistique mais aussi comme lieu privilgi des tagements compliqus que permet lelangage[6].

De plus, Antoine Culioli sinscrit dans la continuit thorique de Saussure et de Benveniste. Ainsi DominiqueDucard[7] montre-t-il que Culioli pourrait reprendre son compte grand nombre des lments de laconfrence de Genve de 1891, qui disent que la linguistique doit passer par une microspcialisation pourpouvoir esprer atteindre, un jour, une gnralisation. LorsquAntoine Culioli rpond Claudine Normand je me mets dans la peau dun sujet qui dcouvre le langage et qui, en mme temps quil organise peu peuce qui va devenir un texte dans une langue, sinterroge sur ce quil fait quand il fait a[8] , le linguistesemble caractriser la dmarche du chercheur en littrature, qui sinterroge sur ce que fait le texte littrairequand il fait a. Aussi Claudine Normand na-t-elle pas manqu de qualifier la thorie de Culioli de potique :

Il me parait donc possible, par un rapprochement qui, je lespre, ne paraitra pas outrancier, dy voir unepotique qui, partie de lobservation de cet objet empirique quest lactivit de langage et sans cessesollicite par sa complexit, donne les principes pour laborder, lanalyser et la reprsenter. Cest en mmetemps une pratique par la mise en uvre (toujours continue) dune mthode qui fait sa place limprvu,prpare le saisir, fait surgir de nouveaux phnomnes et avec eux de nouveaux problmes. Cest enfinaussi une thique qui nous apprend admettre que le hros aux mille tours[9] ne peut jamais trecompltement saisi, rang, catalogu, que sans cesse il chappe et prolifre de faon irrationnelle et le plussouvent imprvisible[10].

On pourra alors sinterroger sur ces imprvus, dont le texte littraire est fcond, et analyser linteraction entrela thorie culiolienne et les problmes que peut soulever laction du langage dans la littrature.

Nous proposons pour ces deux journes dtude quelques pistes de rflexions celles-ci ne sont peut-trepas les seules imaginables :

1. Les oprations prdicatives et nonciatives et la stylistique.

2. La TO(P)E comme outil danalyse gnrique du texte littraire.

3. La TO(P)E et le texte littraire, tudes de corpus.

4. La place de Culioli dans lenseignement littraire, secondaire et universitaire.

5. La dmarche culiolienne comme potique.

Les tudes pourront porter sur toutes les langues.

La langue du colloque sera le franais.

Notes

[1] En quoi Saussure peut-il nous aider penser la littrature ?, Sandrine Bdouret et Gisle Prignitz (eds),PUPPA, 2012.

[2] mile Benveniste : vers une potique gnrale, Sandrine Bdouret et Chlo Laplantine (eds), PUPPA,2015.

[3] Transcription du sminaire de DEA 1975/1976, p. 23.

[4] Culioli, Antoine, Ceci nest pas une conclusion , in Un homme dans le langage, Dominique Ducard etClaudine Normand (eds), Ophrys, 2006, p. 368.

[5] Culioli, Antoine, (1987), La linguistique : de lempirique au formel , in Pour une linguistique delnonciation, T1, Ophrys, 1990, p. 14.

[6] Culioli, Antoine, La communication verbale , in L'aventure humaine, Encyclopdie des Sciences del'Homme, Vol. IV, ditions Grange Batelire, 1967, p. 65-73.

[7] Ducard, Dominique, Seuils, passages, sauts , Un homme dans le langage, op. cit., p. 14.

[8] Culioli, Antoine et Normand, Claudine, Onze rencontres sur le langage et les langues, HDL, Ophrys,2005, p. 182.

[9] Claudine Normand compare le langage Ulysse dans cet article, et Culioli Homre construisantlpope du langage.


[10] Normand, Claudine, La thorie dAntoine Culioli, une potique , Un homme dans le langage,Dominique Ducard, Claudine Normand (eds), Ophrys, 2006, p. 366.


Les propositions doivent tre adresses aux deux co-organisatrices : [email protected] [email protected]

avant le 30 janvier 2016.

Comit scientifique Isabelle Chol (CRPHLL UPPA), Hlne Chuquet (Forell Universit de Poitiers), Chlo Laplantine (HTL CNRS, Universit Paris Diderot), Monique de Mattia (Lerma Universit dAix-Marseille), Bernard Oyharcabal (Iker UPPA), Gisle Prignitz (CRPHLL UPPA), Nicole Rivire (LLF CNRS Paris Diderot).

NOUVEAUX TABOUS LINGUISTIQUES Colloque international

d(Pologne), 5-7 mai 2016Universit de d

Facult de Philologie Chaire de Philologie romane

Date limite: 30 janvier 2016

La Chaire de Philologie romane de lUniversit de d sollicite des propositions de communications pour lecolloque intitul Nouveaux tabous linguistiques qui se droulera du 5 au 7 mai 2016.

Tabou, interdiction, rticence, censure plusieurs dsignations diffrentes pour une mme ide, celle delexistence de concepts dont le nom propre est viter. Les mots de la langue ont un pouvoir. Ils affrontentles tabous, les contournent ou les transgressent : ils peuvent se transformer en boucliers ou en armesoffensives.

Le sujet du tabou linguistique nest sans doute pas trs neuf. Or le caractre, la sphre et lobjet du tabouchangeant avec le temps, ce thme semble inpuisable : il y aura toujours certains mots ou noms qui, pourreprendre les paroles de Benveniste dil y a plus de quarante ans (Problmes de linguistique gnrale II,1974), ne doivent pas passer par la bouche . Dans les annes soixante du sicle prcdent, StanislasWidlak crivait :

Le phnomne du tabou na pas cess dexister. Il existe toujours, aussi dans les socits modernes,comme il existait dans les socits primitives. Ce qui a chang, cest seulement son caractre, les prmissessur lesquelles il se base, les causes pour lesquelles il existe. Les interdictions linguistiques existaient etexistent toujours ; ce nest que leur motivation sociale qui change (Interdiction linguistique en franaisdaujourdhui, 1965).

Lobjectif du colloque est de runir des chercheurs en sciences du langage travaillant dans des perspectivesthoriques diffrentes pour se livrer une tude des tabous linguistiques actuels. On assiste depuis uncertain temps au changement de caractre des interdits : de ceux de nature superstitieuse, sacre, ils sontpasss aux contenus tout simplement inconvenants, incommodes, pour une raison ou une autre. Autrefois,on vitait le nom de Dieu ou du diable. Aujourdhui, certaines interventions militaires ne peuvent sous aucunprtexte tre dcrites comme guerres

Pourtant, nous ne nous intresserons pas seulement aux formes remplaantes servant de boucliers : leseuphmismes, le politiquement correct. Nous attendons aussi des contributions qui ont pour sujet lesdysphmismes, la violence verbale, les gros mots (et plus largement), toute manifestation linguistique dunetransgression des tabous.


Nous esprons rpondre aux questions suivantes : Quels sont maintenant les domaines privilgis pour latabouisation ? Quelles en sont les causes et les consquences ? Comment cela se reflte-t-il dans lalangue ? Comment contourne-t-on et transgresse-t-on les nouveaux tabous ?

Les prsentations auront une dure de 20 minutes et seront suivies de 10 minutes de discussion.

Langue du colloque : franais

Inscription et propositions de communication avec rsum : avant le 30 janvier 2016

La fiche dinscription et la proposition de communication seront envoyes ladresse suivante :

[email protected]

Le rsum (20 lignes au maximum, format Word) doit porter le titre de la communication, le(s) nom(s) delintervenant / des intervenants, laffiliation et une adresse courriel.

Notification de lacceptation des propositions de communication : le 25 fvrier 2016

Une deuxime circulaire, diffuse vers la mi-mars, tablira un programme provisoire et fournira auxparticipants toutes les informations utiles leur arrive et leur sjour d.

Une troisime circulaire, avec le programme dfinitif, sera envoye par courriel en avril 2016.

Frais dinscription :

Enseignants-chercheurs, chercheurs : 100 euros

Doctorants : 65 euros

Les frais dinscription au colloque incluent : la publication des articles, les pauses-caf et les djeuners des5, 6 et 7 mai.

Les informations concernant la date et les modalits de rglement des frais dinscription serontcommuniques dans la deuxime circulaire.

Site internet du colloque : en prparation

COMIT SCIENTIFIQUE Anna BOCHNAKOWA (Universit Jagellonne de Cracovie) Marc BONHOMME (Universit de Berne) Jean-Pierre GOUDAILLIER (Universit Paris V) Alicja KACPRZAK (Universit de d) Georges KLEIBER (Universit de Strasbourg) Montserrat LPEZ DAZ (Universit de Santiago de Compostela) Montserrat PLANELLES IVEZ (Universit dAlicante) Nuria RODRGUEZ PEDREIRA (Universit de Santiago de Compostela) Jean-Franois SABLAYROLLES (Universit Paris XIII) Dvid SZAB (Universit Etvs Lornd de Budapest) COMIT DORGANISATION Sous la direction scientifique de Alicja KACPRZAK Responsable : Agnieszka KONOWSKA (Universit de d) Secrtaire : Anna BOBISKA (Universit de d)


COLLOQUE INTERNATIONAL MDIAS NUMRIQUES ET COMMUNICATION LECTRONIQUE

IUT du Havre Dpartement Information-Communication

IDEES Le Havre (UMR CNRS 6266) Universit du Havre (France)

1er, 2 et 3 juin 2016 Date limite: 31 janvier 2016

Aprs 2010 (La communication lectronique en situations mono et plurilingues Formes, Frontires,Futurs), 2012 (La communication lectronique dans la socit de linformation ) et 2014 (Communicationlectronique, Cultures et Identits), nous organisons en 2016 le quatrime colloque international sur lacommunication lectronique au Havre. Cette manifestation scientifique se droulera au cur de la ville,dans les locaux de lIUT (Quai Frissard, Le Havre, France) comme lors des prcdentes ditions.

Si nous souhaitons continuer de mobiliser les chercheurs sur cette thmatique qui est au cur desproccupations de lquipe havraise (http://www.umr-idees.fr/?l-homme-trace) au point de devenirrcemment un axe majeur de lUMR CNRS IDEES, cest parce que la communication lectronique est, plusque jamais, une activit sociale et socitale essentielle. En effet, la communication lectronique, qui consisteen lchange dinformations de natures varies et sous des formes diverses laide des Technologies delInformation et de la Communication (dsormais TIC), permet de/conduit laisser des tracesnumriques, consciemment ou non, de son passage et/ou de son activit. LHomme-trace converseaujourdhui avec une grande varit dinterlocuteurs, il prend la parole publiquement sur les rseaux etsempare de toutes les TIC rengociant les usages comme les pratiques. Ce phnomne, ce pluri-usagenumrique gnre une plurismioticit des changes, un plurilinguisme, un pluriculturalisme qui ont tous deseffets sur lidentit des interlocuteurs/interscripteurs et, de facto, sur leurs pratiques. Cest en tenant comptede ces constats que nous avons dcid de structurer la rflexion partir de 6 niveaux. Nous proposons ainside rflchir 1) aux stratgies de communication politique numrique et, trs largement, la place occupe(ou pas) par le-citoyen ; 2) la place des TIC dans et pour lducation ; 3) au journalisme numrique quilsoit professionnel ou amateur ; 4) aux effets de la communication lectronique sur les entreprises, lesmarques ; 5) aux identits numriques mergentes qui dpendent tellement des usages et des pratiques decommunication lectronique ; 6) aux territoires que le numrique redfinit de plus en plus tant du point devue patrimonial que culturel.

Formellement, ces 6 niveaux prennent la forme de 6 axes et nous souhaitons que les propositions decommunication sinscrivent dans lun deux.

Les propositions de communication (3500 signes) devront nous parvenir par mail avant le 31 janvier 2016:[email protected]

Axe 1. Communication lectronique et vie politique

Axe 2. TICE, ducation par les mdias numriques et ducation aux mdias numriques

Axe 3. Le journalisme lre du numrique

Axe 4. Marques et communication lectronique

Axe 5. Identits et espace public numrique

Axe 6. Territoires, actions culturelles et innovations numriques

En savoir plus: http://www.colloquelehavre2016.org/appel_a_communication-2016/


MALADIES DE LME, MOTION, AFFECT : CRITS AUTOCHTONES, CANADIENS ET QUBCOIS DANS LES TIRS CROISS DUN NOUVEAU TOURNANT

Banff Centre, 22-25 septembre 2016 (Alberta, Canada)Un colloque organis par le Centre de littrature canadienne de lUniversit de lAlberta et le Centre

dtudes canadiennes de lUniversit dInnsbruck

Date limite: 1er fvrier 2016

Confrences dhonneur confirmes 1. Smaro Kamboureli, Universit de Toronto 2. Daniel Laforest, Universit de lAlberta 3. annoncer

Table ronde littraire

annoncer

Selon D. Bachmann-Medick, un tournant scientifique ne mne pas la simple rorientation radicale duneseule et unique discipline, mais au contraire, invite embrasser une pluralit de perspectivestransdisciplinaires afin de complmenter et de renforcer des approches prexistantes. Un tournant nensupplante pas un autre, mais devient partie intgrante dun processus dynamique partir duquel natront denouvelles catgories danalyse et des concepts nouveaux. tudier la fois les implications gnrales, maisaussi les effets positifs et ngatifs dun tournant savre particulirement enrichissant si lon compare destraditions acadmiques diffrentes comme cest le cas pour ce colloque transdisciplinaire et transatlantiqueainsi que des productions littraires composes dans des langues diffrentes.

Dans la foule du colloque criture de la crise : dans la tourmente et au-del qui a eu lieu lUniversitdInnsbruck en 2015, Maladies de lme, motion, affect cherche non seulement rpondre certainesquestions lgard de laffect, ou du tournant affectif pour reprendre le terme de Patricia Clough, maisaussi interroger linfluence que les prcdentes recherches sur les motions et la cognition ont eue surltude des crits autochtones, canadiens et qubcois. Si lempathie et lagencit se sont imposes en tantque principes fondamentaux dans certains champs de lanalyse littraire, leurs racines manent dedisciplines classiques telles que la potique, la rhtorique ou lhermneutique (Th. Anz), mais aussi desrecherches sur lagencit prnes par les thories de la rception de lcole de Constance. partir dcritscontemporains autochtones, canadiens et qubcois de langues anglaise ou franaise, les participants sontencourags explorer les implications motionnelles et affectives du procd de communication littraire,en sappuyant sur des recherches dordre conceptuel et empirique et en essayant de traiter des aspectssuivants :

Lhabitus motionnel et affectif du producteur/de la productrice (auteur.e rel.le), son utilisationintentionnelle ou non des techniques dmotionnalisation, sa dfinition dune potique spcifique, etleur possible impact sur le texte;

La rponse motionnelle ou affective du/de la lecteur/lectrice rel.le face ces techniques;

Le texte, vhicule dmotions ou daffects, qui nomme, dfinit et prsente ces motions commelhabitus mental des protagonistes (Th. Anz); la manire dont ces procds sont mis en discours etvoqus mme le texte; lutilisation de mtaphores, dune syntaxe de lindicible ou encorelinscription du corps qui sinscrivent dans lesthtique du texte.

Porter un regard sur la littrature contemporaine nous confronte invitablement aux perspectives sur le 21esicle de S. iek qui y discerne un point zro apocalyptique , aux analyses de S. Ahmed, L. Berlant etautres qui dnoncent un attachement cruel loptimisme nolibral, aux travaux de M.C. Nussbaum surlthique du care, cette forme affective et alternative de connaissance, dagencit et de dmocratie (J.Tronto) ou encore aux ugly feelings de S. Ngai.

Quels sont ds lors les affects et motions qui dfinissent particulirement notre moment littraire ouencore notre moment de crise ?

Comment la sphre intime ou prive rpond-elle la sphre publique ?


Quel serait lquivalent actuel de lennui romantique ou de la mlancolie ?

Les expriences de lexil et de la migration exacerbent-elles les traits de ces nouvelles maladiesde lme dont parlait J. Kristeva ?

Les auteur.e.s posent-ils/elles la question de lanimalisation (M.Y. Chen) ?

Quelles vies sont aujourdhui considres comme dignes dtre vcues et reconnues comme telles(J. Butler) ?

Comment les interventions littraires et critiques autochtones sont-elles susceptibles de remettre enquestion les catgories et les tiquettes que cet appel communications semble indiquer et de nouspermettre de relater dautres histoires (D.H. Justice) ?

Ces questions et bien dautres au sujet des implications motionnelles et affectives de la communicationlittraire devraient permettre aux participants daborder les motions, affects et nouvelles maladies delme qui dfinissent la production littraire de ce 21e sicle, et par-l mme de contribuer audveloppement terminologique, mthodologique et thorique du domaine de laffect et de lmotion et decelle de lanalyse du texte.

Dans le traitement de ces sujets possibles, nous encourageons les perspectives et les mthodologiescomparatives, multidisciplinaires et interdisciplinaires. Nous sollicitons des propositions de communicationtraditionnelle de 20 minutes, mais dautres formes sont acceptes, telles que des exposs de 10 minutes,des tables rondes ou encore des prsentations pecha kucha. Des panels complets (de 3 4communications) sont aussi fortement sollicits.

Les propositions de 250 mots par communication, en anglais ou en franais, doivent tre accompagnesdune courte biographie (50 mots) et soumises [email protected] avant le 1er fvrier 2016.

Comit Organisateur Marie Carrire, Directrice, Centre de littrature canadienne, Universit de l'Alberta ([email protected]) Kit Dobson, Associate Professeur agrg d'anglais, Universit Mont-Royal ([email protected]) Ursula Moser, Directrice, Centre d'tudes canadiennes, Universit d'Innsbruck ([email protected]) Comit scientifique Albert Braz, Universit de l'Alberta Evelyne Gagnon, Universit de l'Alberta Simon Harel, Universit de Montral Larissa Lai, Universit de Calgary Brigit Mertz-Baumgartner, Universit d'Innsbruck Ce second colloque aura lieu au Banff Centre les 22-25 septembre 2016. Situ dans le parc national deBanff, surplombant le paysage magnifique des montagnes Rocheuses, le Banff Centre sest impos commeun lieu sans quivalent pour lexploitation des arts de toutes les disciplines au Canada et sur la scneinternationale. Pour des renseignements au sujet du Centre de littrature canadienne lUniversit delAlberta, veuillez visiter www.abclc.ca.

SUPPORTS EN CLASSE DE LANGUE(S) . SPCIFICITS DES ENJEUX ET DIVERSIT DES APPROCHES

Colloque international organis par LUniversit My Ismail, LEcole Normale Suprieure etLe Dpartement de langue et littrature franaises (Mekns, Maroc)

25 et 26 mars 2016 Date limite: 15 fvrier 2016


La didactique des langues-cultures est une discipline de recherche encore jeune mais qui a construit desobjets dtude spcifiques, entre autres les supports (Philippe Blanchet, Patrick Chardenet, 2011). Cesderniers demeurent toutefois peu explor(s) dans (leurs) diversits et (leur) complexit (Leclre, Maloryet Jean-Paul Narcy-Combes ,2014 :10) malgr le fait quils constituent un maillon central dans toutesituation denseignement apprentissage et refltent la professionnalit de lenseignant (Dominique Buchetonet Olivier Dezutter ,2008).

Nous voulons travers ce colloque interroger ce concept complexe et ambivalent, cette zone obscureencore largement inconnue de l'enseignement du franais (Plane et Schneuwly, 2000). Nous prfronstoutefois inscrire la notion dans un sens plus restreint et considrer que le support est tout dispositifmatriel indpendant dune pratique Luciana Graa et Lusa lvares Pereira ,2009) quil soit un supportcrit (manuels, livret dexercices, guide..), un support pour lcrit (tableau, cahier dlve, fichedenseignant,) ou encore un support multimodal (ordinateur, internet..) convoquant aussi bien lcrit queloral .Notre objectif est dessayer de mieux apprhender la complexit de la notion.

Nous souhaitons galement mettre en lumire les divers usages de cet objet didactique en classe de langue,soulever la question des spcificits des ses enjeux et de ses apports, en fonction des approches misesen uvre, aussi bien dans la construction des apprentissages des apprenants en contexte scolaire, quedans celle relative aux savoirs professionnels dans un contexte de formation.

Il sagit enfin de dmonter comment une rflexion sur les supports en contexte scolaire et de formationpourrait nous renseigner sur les conditions dapprentissage des langues, les reprsentations des mtiers delenseignement et les conceptions de la politique ducative dans un contexte donn.

Seront abords, titre indicatif, les axes suivants :

Axe 1 : Support(s) en didactique des langues-cultures

-diversit et complexit du concept

-spcificits de sa ou ses fonctions didactiques

Axe2 : Supports et stratgies dapprentissage en classe de langue

-usages des supports en clase de langue

-fonctions des supports

-enjeux et apports

Axe3 : Supports et formation des enseignants

-Supports et construction de comptences professionnelles

-supports et politique ducative..

Responsables :

Pr. Mina SADIQUI

Pr. Mohamed FARAJI


Les propositions de communication sont envoyer avant 15 fvrier 2016 sous forme de rsum de 300 motsaux adresses suivantes : [email protected] et [email protected]

Le rsum devra contenir le titre de la communication, le nom et le prnom du chercheur, lorganisme derattachement et les mots-cls.

N. B.

Les contributions retenues par le comit scientifique seront notifies le 29 fvrier 2016.

Site web de rfrence : http://www.ens.umi.ac.ma/index.php/fr/


NOUVELLES APPROCHES DU CORPUS EN LINGUISTIQUE ANGLAISE

9-10 juin 2016 Avignon (France)Date limite: 29 fvrier 2016

Historiquement, la linguistique pragmatique -- que ce soient les thories des actes de langage, de lapertinence, de l'argumentation, de l'nonciation, etc. -- ne s'est pas toujours servie des corpus, ou alors s'enest servie, mais dans un esprit d'"clectisme illustratif" (Kohnen 2015:56 [1]), en citant des occurrencesauthentiques pour illustrer telle ou telle perspective thorique. Plus rcemment, diverses approchessmasiologiques ont considr que l'apparente polysmie en contexte d'un marqueur donn peut s'expliquerde manire satisfaisante en termes de configurations complexes, construites par l'interaction des potentielssmantiques -- ou invariants -- d'lments en cooccurrence. Une telle approche ouvre de nouvellesperspectives pour l'exploitation quantitative des donnes de corpus dans le cadre des thories qui ontsouvent privilgi l'analyse qualitative d'un nombre limit de cas. Les technologies des requtes sur corpuspermettent dsormais des interrogations sophistiques en termes d'affinits de collocation, ciblant desdonnes qui peuvent -- en fonction des conventions d'tiquetage du corpus -- impliquer aussi bien des traitslinguistiques que paralinguistiques (pauses, chevauchements, identits des locuteurs, genres textuels, etc.).

Le prsent colloque vise par consquent explorer l'utilit et la pertinence de l'analyse quantitative partirde corpus d'anglais ou de varits d'anglais dans des domaines de la recherche linguistique o uneapproche plus qualitative a jusqu' prsent prvalu. On pourra par exemple s'interroger sur:

la description smantico-pragmatique de marqueurs spcifiques ou de configurations de marqueurs partir de donnes quantitatives issues de corpus;

les exigences en termes de prtraitement des corpus en vue de telles recherches, ex. tiquetagespcifique ou ad hoc, conventions des identifiants employs;

les types de requtes sur corpus, les outils, la syntaxe et/ou les algorithmes pertinents pour de tellesrecherches.

Nous encourageons galement les travaux qui ciblent l'utilisation des corpus dans l'tude de l'identitlinguistique, thmatique cl de notre laboratoire local Identit Culturelle, Textes et Thtralit.

Langues du colloque: anglais et franais.

[1] Kohnen, Thomas. 2014. "Speech Acts: a diachronic perspective", in Corpus Pragmatics. A Handbook.Aijmer, K. and Rhlemann, C. (eds.), Cambridge University Press.

Modalits pour proposer une communication

Les propositions anonymes en vue d'une prsentation de 30', comprendront un titre, une bibliographielimite dix rfrences maximum et un texte denviron 400 mots qui prcisera le cadre thorique, lesobjectifs et mthodes de l'tude.

La propositions se font par dpt de fichier via le site du colloque. D'abord, il vous faudra crer un comptesur sciencesconf.org si vous n'en avez pas dj un, puis cliquer sur "Dpts" dans le menu latral, puis"Dposer un rsum". En cas de difficult, envoyer un email via la rubrique "Contact". Chaque propositionsera soumise une double relecture anonyme dont les rsultats seront communiqus avant le 31 mars2016. En cas de difficults, vous pouvez envoyer un email via la rubrique "Contact" gauche.

Date limite d'envoi de propositions: 29 fvrier 2016.

Partenaires

Avec le concours du laboratoire ICTT EA 4277: http://ictt.univ-avignon.fr et l'Universit d'Avignon et des Paysde Vaucluse www.univ-avignon.fr

Site du colloque: http://nacla1.sciencesconf.org/


APPELS CONTRIBUTIONSLE DISCOURS HYPERTEXTUALIS

Semen n42

Presses Universitaires de Franche-Comt

Parution Octobre 2016 Date limite: 20 dcembre 2015

diteur Justine SIMON Docteur en Sciences du langage et Matre de confrences en Sciences delinformation et de la communication , Universit de Lorraine, Centre de recherche sur les mdiations(CREM, EA 3476)

Lire l'appel (fichier pdf):

http://crem.univ-lorraine.fr/sites/crem.univ-lorraine.fr/files/appel-articles-semen-42-discours-hypertextualise-simon-oct2015.pdf

LE RAPPORT : UN GENRE ENTRE DESCRIPTION ET PRESCRIPTION

Mots. Les langages du politique, n114 (juillet 2017) Date limite: 10 janvier 2016

Emilie Ne Universit Paris-Est-Crteil CEDITEC (EA 3119 UPEC)

Claire Oger Universit Paris-Est-Crteil CEDITEC (EA 3119 UPEC)

Frdrique Sitri Universit Paris Ouest Nanterre Modyco (UMR 7114)

Dans les institutions et les organisations (appareils gouvernementaux, organisations internationales,entreprises, services sociaux), la production de rapports est devenue une pratique professionnellerpandue, et elle est rpute fournir un outil privilgi daide la dcision. Indissociablement descriptif etvaluatif, ltat des lieux qui y est propos peut tre mis au service de prconisations formules de manireplus ou moins explicite. Publicis, le rapport est aussi un outil de communication, de promotion, voire depositionnement stratgique.

On peut faire lhypothse que ces caractrisations pragmatiques dfinissent un genre ou un macro-genre (Sitri 2015), par-del la varit des noms employs pour le dsigner, et les formesdorganisation textuelle quil peut recouvrir : rapport dinformation, rapport public, rapport dactivit, rapportde police, rapport ducatif, rapportage des Etats europens auprs de la Commission europenneAu sein dune sphre dactivit donne, il sarticule avec des genres voisins : par exemple, dans la sphrepolitico-institutionnelle, les notes, comptes rendus de sances, livres blancs.

Ce dossier de la revue Mots. Les langages du politique se propose dinterroger les inscriptions en discoursde cette double vise descriptive et prescriptive, ainsi que ses effets sur la prise de dcision dans lesinstitutions et les organisations. Plusieurs axes pourront tre abords dans les contributions.

Le premier interrogera la faon dont se manifeste, dans la matrialit langagire, lintrication entredescription et valuation, et plus gnralement la dimension argumentative des noncs ou des squencesqui se prsentent comme de simples constats. On pourra aussi sintresser aux diffrentes formes que


prend laffleurement ou au contraire leffacement de la vise argumentative (voir par exemple ltude desnoncs concessifs dans Ducard 2002 ou Garnier 2008, ou au contraire les manifestations de la neutralisation ou de la dpolitisation dans les discours chez Maingueneau 2002, Cusso et Gobin2008, Oger 2013).

Les contributions pourront galement porter sur la dimension dialogique des rapports, quil sagissedidentifier des sources explicitement mobilises, des allusions ou des traces dinterdiscours, ou de saisirdes formes stabilises et dobserver leur circulation dans une sphre donne (routines [Ne, Sitri, Veniard2014 et 2015], formules [Krieg-Planque 2009]).

Un troisime axe concerne laspect compositionnel ainsi que lhtrognit textuelle et smiotique : plandu texte, dans ses relations avec la double vise du rapport ; expressions et localisation dans les textes de la prconisation ; place et usages des chiffres, graphiques, illustrations (Bouchard 2008 ; Bacot,Desmarchelier, Rmi-Giraud 2012) ; aspects lis lnonciation ditoriale (Souchier 1998).

On pourra galement se pencher sur la carrire des rapports, les usages dont ils font lobjet dans lasphre politique, institutionnelle, ou mdiatique, o la publication de certains fait vnement tandis quedautres passent inaperus, ou encore sont plus ou moins discrtement carts par les instances dedcision.

Enfin, ce dossier accueillera des contributions interrogeant la dimension historique du genre du rapport(Karila-Cohen 2000 et 2008, Gardey 2008), ainsi que ses dveloppements lpoque actuelle, que lon peutmettre en relation avec la place croissante de lvaluation (Bouchard et al. 2015, Cassin 2014) et de laproduction dindicateurs caractristique du gouvernement par les instruments (Lascoumes et Le Gals2004) aussi bien que de la vogue de reporting dans lentreprise. Dans ce cadre, le rapport peut treenvisag, au-del des vises ci-dessus mentionnes, comme un outil de rationalisation et de normalisationde laction publique comme de lactivit professionnelle.

Bibliographie Bacot Paul, Desmarchelier Dominique, Rmi-Giraud Sylvianne d., 2012, Chiffres et nombres dans largumentation politique (nspcial), Mots. Les langages du politique, n100.

Borzeix Anni, Fraenkel Batrice d., 2001, Langage et travail. Communication, cognition, action, Paris, CNRS ditions.

Bouchard Julie, Candel Etienne, Cardy Hlne, 2015, La mdiatisation de l'valuation, Berne, Peter Lang, 2015.

Bouchard Julie d., 2008, La communication nombre (dossier), MEI [Mdiation et Information. Revue internationale decommunication], n28, LHarmattan.

Cassin Barbara, 2014, Derrire les grilles : Sortons du tout-valuation, Fayard/Mille et une nuits, 2014.

Coton Christel, Proteau Laurence, d., Les paradoxes de lcriture. Sociologie des crits professionnels dans les institutionsdencadrement, Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. Le sens social, 2012.

Cusso Roser et Gobin Corinne, 2008, Du discours politique au discours expert (dossier), Mots. Les langages du politique, n88.

Ducard Dominique, Une figure oblige : la concession , in Dardy Claudine, Ducard Dominique et Maingueneau Dominique, 2002, Ungenre universitaire. Le rapport de soutenance de thse, Lille, Presses du Septentrion, p. 107-118.

Gardey Delphine, crire, calculer, classer. Comment une rvolution de papier a transform les socits contemporaines (1800-1940),Paris, La Dcouverte, 2008.

Garric Nathalie, Lglise Isabelle, Point Sbastien, 2007, Le rapport RSE, outil de lgitimation ? Le cas TOTAL la lumire d'uneanalyse de discours , Revue de lorganisation responsable 1/2007 (Vol. 2), p. 5-19.

Garnier, Sylvie. Lvaluation dans les rapports de s

framonde_26_novembre_2015(1)

Documents