freinet
DESCRIPTION
Didática, vida e técnicas de Frinet.TRANSCRIPT
![Page 1: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/2.jpg)
• Célestin Freinet nasceu em 1896 - França. • Foi pastor de rebanhos antes de começar a cursar o magistério.
• Lutou na Primeira Guerra Mundial em 1914.
• Em 1920, começou a lecionar na aldeia de Bar-sur-Loup.
![Page 3: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/3.jpg)
•Os dias em que passou na escola foram detestáveis para ele e influenciaram seus métodos de ensino.
![Page 4: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/4.jpg)
• No período em que frequentava o Magistério explode a Primeira Guerra Mundial e ele é forçado
a alistar-se no serviço militar de seu país;
• Em 1923 Freinet comprou um tipógrafo para ajudar no ensino, já que um ferimento pulmonar impedia que ele falasse muito.
![Page 5: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/5.jpg)
•Foi com este tipógrafo que imprimiu textos livres e jornais da classe para seus alunos.• Eles compunham seus trabalhos, discutiam e os editavam em pequenos grupos, antes de apresentar o resultado à classe.
![Page 6: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/6.jpg)
•Em 1924, Freinet criou uma cooperativa de trabalho com professores de sua aldeia, esta cooperativa suscitou o movimento da Escola Moderna na França.
![Page 7: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/7.jpg)
•Devido a diferença de seus métodos com os tradicionais,ele foi exonerado de suas funções em 1935 e começou sua própria escola, junto com sua esposa.
![Page 8: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/8.jpg)
• Em 1940, Freinet é preso e mandado para o campo de concentração de Var, onde fica gravemente doente. Todavia, mesmo enquanto esteve preso, deu aulas para os companheiros.
![Page 9: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/9.jpg)
•Sua esposa Elise Freinet depois de muita luta conseguiu sua libertação. No final da década de 1940 Freinet criou o ICEM, Cooperativa do Ensino Leigo que reunia mais de 20 mil pessoas.
![Page 10: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/10.jpg)
CONTRIBUIÇÕES DE SUA TEORIA PARA A EDUCAÇÃO
![Page 11: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/11.jpg)
•Desenvolvimento das diferentes linguagens em educação como, por exemplo, a fala, o desenho, a pintura, a modelagem em argila, a massinha de modelar, a música, o cinema, entre outras.
![Page 12: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/12.jpg)
• O tateamento experimental, ou seja, a aprendizagem graças à pesquisa nas situações verdadeiras e problemáticas relacionadas ao cotidiano do aluno.
![Page 13: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/13.jpg)
• Para Freinet, a educação deveria proporcionar ao aluno a realização de um trabalho real.
• Suas propostas de ensino eram baseadas em investigações a respeito da maneira de pensar da
criança e de como ela construía seu conhecimento.
• Aprendizagem através da experiência seria mais eficaz.
![Page 14: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/14.jpg)
Técnicas desenvolvidas por Freinet
Aula passeio
Auto-avaliação
Auto-correção
Correspondência interescolar
![Page 15: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/15.jpg)
Fichário de consulta
Imprensa escolar
Livro da vida
Plano de trabalho
Texto Livre
![Page 16: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/16.jpg)
A utilização de técnicas desenvolvidas por Freinet, tinham como objetivo, despertar nas crianças, a consciência de como as atividades se inserem no plano pedagógico.
![Page 17: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/17.jpg)
TENDÊNCIA PROGRESSISTA
LIBERTÁRIA
![Page 18: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/18.jpg)
PAPEL DA ESCOLA
CONTEÚDOS DE ENSINO
MÉTODOS DE ENSINO
RELAÇÃO PROFESSOR X
ALUNO
PRESSUPOSTOS DA
APRENDIZAGEM
OUTRAS TÊNDENCIAS
PEDAGÓGICAS CORRELATAS
![Page 19: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/19.jpg)
Papel da escola
Transformação na personalidade do aluno.
Grupos de pessoas com princípios educativos.
![Page 20: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/20.jpg)
Conteúdos de Ensino
As matérias são colocadas á disposição do aluno, mas não são exigidas.
Os conteúdos são o que resultam de necessidades e interesse e não são necessariamente as matérias de estudo.
![Page 21: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/21.jpg)
Métodos de ensino
Vivência grupal na forma de auto-gestão
Diversas formas de participação e expressão pela palavra.
![Page 22: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/22.jpg)
Relação professor-
aluno
Considera ineficaz e nociva a prática do autoritarismo.
O professor é um orientador que se mistura ao grupo para uma reflexão em comum.
![Page 23: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/23.jpg)
Pressupostos da
aprendizagem
Aprendizagem informal – grupo
Motivação – satisfação de suas necessidades
Somente o vivido é utilizado
![Page 24: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/24.jpg)
Outras tendências pedagógic
as correlatas
A pedagogia libertária abrange quase todas as tendências antiautoritárias em educação:
Anarquista, psicanalista, a dos sociólogos e dos professores progressistas.
![Page 25: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/25.jpg)
Para Freinet, a atividade é o que orienta a prática escolar e o objetivo final da educação é formar cidadãos para o trabalho livre e criativo, capaz de dominar e transformar o meio e emancipar quem o exerce.
![Page 26: Freinet](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020207/558a804ed8b42ae0638b478a/html5/thumbnails/26.jpg)