Раздел: Мой родной край.

Лексическая тема: Родник - источник жизни.

Урок № 42.

Тема урока: Д. Досжанов «Родник».

Урок литературного чтенияТема урока: Д.Досжанов «Родник »Класс: 2 «в»Учитель: Елеусизова Мадина АсылбековнаЦели обучения: 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию.

2.2.6.1 находить сравнение, олицетворение, эпитет и определять их роль с помощью учителя.2.3.3.1 писать творческие работы с использованием рисунковаппликаций/фотографий (с помощью учителя).

Развитие навыков:

1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации.2.6 Понимание использования автором изобразительно-выразительныхсредств в тексте литературного произведения.3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления.

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:Узнать об олицетворении в литературе.Большинство учащихся смогут:Отвечать на простые вопросы по содержанию.Находить олицетворения в тексте и определять их роль.Написать творческую работу по картинкам.Расшифровать ребус.Найти значение слов в толковом словаре.Некоторые учащиеся смогут:Придумать свои примеры олицетворения на заданную тему.Исследовать способы возникновения источников в дополнительнойлитературе.

Языковая цель: Основные термины и словосочетания: олицетворение, слова, близкие по смыслу, ребус.Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.Вопросы для обсуждения:- Почему родник - источник жизни?- Можно ли прожить без воды?

Материал прошедших уроков:

Текст-описание, заголовок текста, структурные компоненты текста. Подбор другого заголовка. Образ-персонаж. Герой юмористического рассказа. Чтение по ролям. Подробный пересказ. Рассказывание.Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. Стихотворение. Картины природы в лирическом стихотворении. Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их. Выразительное чтение. Образ-переживание. Развитие воображения, средства художественной выразительности: сравнение, олицетворение.

ПланВРЕМЕННОЕПЛАНИРОВАНИЕ

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ РЕСУРСЫ

1-5 МИН СОЗДАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСТРОЯ.ПРОЗВЕНЕЛ ЗВОНОК, НАЧИНАЕТСЯ УРОК,УЛЫБНИТЕСЬ, ПОДТЯНИТЕСЬ И ТИХОНЕЧКО САДИТЕСЬ.

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(К) РЕБЯТА, КАК ВЫ ДУМАЕТЕ может ли человек прожить без воды?(Г) Учащиеся объясняют значение воды для всего живого.-КАК ВЫ ДУМАЕТЕ КАКАЯ СЕГОДНЯ ТЕМА И ЦЕЛЬ НАШЕГО УРОКА?ТЕМА УРОКА: ДУКЕНБАЙ ДОСЖАНОВ «РОДНИК». СЛАЙД 3

Цель нашего урока – научиться:-УЗНАЕТЕ КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ;УЗНАЕТЕ ПОНЯТИЕ «ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ» В ЛИТЕРАТУРЕ ;- НАУЧИТЕСЬ отвечать на простые вопросы по содержанию;- НАУЧИТЕСЬ находить олицетворение и определять его роль с помощью учителя.

НОУТБУКПРЕЗЕНТАЦИЯСЛАЙД

6-12 МИН Работа над сквозной темой раздела на уроке. «Родник -источник жизни». РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ НА СТРАНИЦЕ 15.(К) Разгадать ребус. Подобрать близкие по смыслу слова.ИСТОЧНИК-РОДНИК-НАЧАЛО(Г) РЕБЯТА ОТВЕТЬТЕ на вопросы:-Почему родник - источник жизни? МОЖНО ЛИ ПРОЖИТЬ БЕЗ ВОДЫ ?

УЧЕБНИК

13-21 МИН Работа над литературным произведением: Д. Досжанов«Родник». РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ НА СТРАНИЦЕ

СЛАЙД

15.(К) Знакомство с творчеством Д. Досжанова. СЛАЙД 4

(Д) Сейчас я прочитаю вслух рассказ.(И) Вы внимательно послушайте и выберите незнакомые для понимания слова. (К) Словарная работа.

Родник- ручей, водный источник, текущий из глубины земли. СЛАЙД 5.

Яр- крутой берег, обрыв. СЛАЙД 6.

Овраг - глубокая длинная впадина на поверхности земли. СЛАЙД 7. (Г) Чтение вслух правильно, сознательно и выразительно.(К) Отвечают на простые вопросы по содержанию.

22-27 МИН Работа в тетради.(И) Записать разгадку ребуса.(К) Подобрать близкие по смыслу слова к слову «Родник».(Ответ: источник, ключ)(Г) Ответь на вопросы.Каким увидел свое отражение мальчик?Какими словами он описывает ручеек?На кого он хочет быть похожим, когда вырастет?

РАБОЧАЯТЕТРАДЬ№2

28-29 МИН ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА. СЛАЙД 8. СЛАЙДАУДИО-ЗАПИСЬ

30-36 МИН ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ.ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ – ЭТО ПЕРЕНОС ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЧЕРТ НА НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ПРЕДМЕТЫ (ДАР РЕЧИ, СПОСОБНОСТЬ МЫСЛИТЬ И ЧУВСТВОВАТЬ). СЛАЙД 9-10.

Работа в тетради.(Г) Составь примеры олицетворения.Родник – ШУМИТ И БУРЛИТ, ВОРЧИТ, БОРМОЧЕТ.Солнце –СТОИТ ВЫСОКО.Домбра – ГЛУХОЙ НАПЕВ.

37-40 мин Итог урока. Рефлексия.Сегодня на уроке я узнал, что олицетворение – это … .Оцени свою работу на лесенке успеха.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ - творческая работа. Страница 17 №5,6,8. Страница 15-16 подробный пересказ.

Исследуйте способы появления воды.Доказательство: вода – источник жизни, потому что…Запишите свой рассказ в тетрадь.