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ESCUELA DE GRADUADOS DE ESTUDIOS

AERONÁUTICOS (EGEA)

FUERZA AÉREA DOMINICANA

PLAN DE ESTUDIOS

ESPECIALIDAD DE

COMANDO Y ESTADO MAYOR AÉREO

SAN ISIDRO, MUN. STO. DGO. ESTE., R.D.

OCTUBRE 2011 / 2016

2

INSTITUTO MILITAR DE ESTUDIOS SUPERIOR AERONÁUTICOS

ESCUELA DE GRADUADOS DE COMANDO Y ESTADO MAYOR AÉREO

“General de Brigada Piloto Frank A. Feliz Miranda, FARD.”

FUERZA AÉREA DE REPUBLICA DOMINICANA

PLAN DE ESTUDIO

“COMANDO DE ESCUADRON Y AUXILIAR DE ESTADO MAYOR”

INTRODUCCIÓN

El presente plan de estudios esta diseñado para capacitar a Oficiales Superiores de la Fuerza

Aérea de República Dominicana (FARD), en el curso “Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado

Mayor Aéreo”, conforme a las necesidades y requerimientos de la institución.

Este curso está en la Fuerza Aérea de República Dominicana, la cual está orientada bajo los

lineamientos filosóficos que enmarcan el concepto doctrinario que conduce a la planificación y

ejecución de las operaciones aéreas.

Durante el proceso de capacitación se considerarán los elementos necesarios para que los cursantes, a su

egreso, sean militares útiles a la sociedad, preparados para la defensa y seguridad del espacio aéreo de la

nación, exhibiendo además con gallardía los valores institucionales de disciplina, trabajo, lealtad,

colaboración, liderazgo y ética.

El desarrollo del curso está dirigida a Oficiales y Oficiales Superiores de la FARD y de otras

instituciones castrenses, la cual responde a un programa, cuyo propósito fundamental es realizar una

coordinación en atención al conocimiento y experiencia de los cursantes y la aplicación de una

metodología cuyo modelo direccional enfoque los esfuerzos individuales, motivando en los cursantes

una actitud positiva de cooperación en todos los niveles.

Capacitación de los militares que desempeñarían las posiciones de mando de la institución en el corto y

mediano plazo, garantizando la fortaleza de la F.A.R.D., al estar ésta dirigida por oficiales profesionales,

capaces de adaptar las misiones a los tiempos, amenazas y servicios actuales.

El estudio de la Doctrina Aérea, es de vital importancia para los cursantes ya que establece la forma en

que la presente y futuras generaciones de militares habrán de organizarse, entrenarse, equiparse y

emplearse en función de las necesidades de la nación.

La mayor pretensión del presente plan es satisfacer la demanda de oficiales graduados de Licenciatura

en Ciencias Aeronáuticas, que sirva de soporte a la Fuerza Aérea de República Dominicana en sus

diferentes menciones, lo que garantiza un amplio campo ocupacional a cada uno de los egresados.

1. ANTECEDENTES

La historia de la educación superior en la Fuerza Aérea de República Dominicana es reciente,

data del año 2003, cuando se creó el Instituto Militar de Estudios Superiores Aeronáuticos (IMESA),

cuyo propósito era la formación, capacitación, educación militar y aeronáutica de sus miembros, acorde

3

con las necesidades institucionales, para el cumplimiento de la Misión que le consagra la Constitución

de la República y los preceptos doctrinarios para el empleo del Poder Aéreo Nacional.

Dentro de la estructura del IMESA se encuentra la Escuela de Estudios Superiores, destinada a la

formación de oficiales de la FAD, en las áreas de Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado Mayor,

así como también en la de Comando y Estado Mayor Aéreo, graduando en su primer año de existencia

2004-2005, en esta última disciplina, un total de doce (12) oficiales superiores.

2. JUSTIFICACION

En los actuales momentos, se asiste a la configuración de una sociedad sustentada en nuevas

condiciones socio-económicas-culturales y en criterios que han hecho que todas las actividades sean

replanteadas para adecuarse al nuevo orden mundial, el cual condiciona las sociedades particulares.

La sociedad contemporánea está viviendo una etapa de profundos cambios en todos los órdenes. Estos

se advierten, de manera muy especial, en la ciencia, la tecnología y muy concretamente en el área

militar, debido a los nuevos retos que representan las amenazas en casi todas las regiones del mundo,

entre las cuales, caben citarse: el terrorismo, el narcotráfico, migraciones ilegales, el contrabando, las

delincuencias barriales, así como aquellas provenientes de los desastres naturales.

Tales amenazas han hecho que países como la República Dominicana, se vean obligados a capacitar sus

recursos humanos, como único medio para enfrentar tales peligros que poco a poco van minando a la

sociedad.

Por otra parte, la integración económica, no es solo una realidad, sino también una urgencia del actual

momento histórico que ha creado un nuevo escenario a consecuencia de los acuerdos de libre comercio.

Como una respuesta a las necesidades de formación y capacitación militar, para enfrentar las referidas

amenazas, se crea el Recinto de Estudios Superiores Aeronáuticos, el cual pone a disposición de la

sociedad dominicana, especialmente de la Fuerza Aérea Dominicana, un valioso programa curricular,

destinado a preparar los recursos humanos de la más alta calidad, que permitan al egresado actuar en

concordancia con los valores Éticos y Morales universales, específicamente los de su profesión militar.

3. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

3.1 Objetivo General:

Formar y capacitar Oficiales Superiores de las Fuerzas Armadas para el cumplimiento de

funciones de Comando y Estado Mayor Aéreo, que le permitan conducir la fuerza en el empleo

operacional y estratégico del Poder Aéreo Nacional, conforme a los preceptos doctrinarios de la Fuerza

Aérea Dominicana.

3.2 Objetivos Específicos:

4

Formar los recursos humanos necesarios para cumplir las misiones de Comando y Estado Mayor

Aéreo en la Fuerza Aérea Dominicana.

Formar los recursos humanos que permitan al oficial a su egreso dominar los fundamentos legales,

políticos y metodológicos para la planificación estratégica de la Seguridad y Defensa del Estado en

situaciones coyunturales que pueden afectarla.

Capacitar a los Oficiales cursantes para que puedan comprender y manejar eficientemente las variables

que intervienen en la Política Nacional y su relación con el Estado Dominicano en asignatura de

Seguridad y Defensa.

Capacitar a los Oficiales cursantes para que puedan comprender y manejar eficientemente las variables

que intervienen en la Política Internacional y su relación con el Estado Dominicano en asignatura de

Seguridad y Defensa.

Capacitar a los oficiales cursantes para que a su egreso puedan conocer los fundamentos básicos sobre

Movilización Nacional como proceso de planificación para adaptar el "status" del Estado al "status" de

la emergencia o de un conflicto armado o guerra.

Capacitar a los oficiales cursantes para que puedan aplicar los criterios metodológicos para la

comprensión del fenómeno Socio-político en el contexto de una sociedad global.

Formar a los oficiales cursantes para que puedan conocer los fundamentos básicos en el campo del

Derecho Internacional Público; particularmente del Derecho Internacional de los Conflictos Armados

(DICA), del desarme, de la neutralidad y humanitario de guerra.

Capacitar a los oficiales cursantes para que puedan promover y actuar en concordancia con los valores

Éticos y Morales universales, específicamente los de la profesión militar y del recinto.

4. PERFILES

4.1 Perfil del Ingresante

El Oficial Superior estudiante de la EGEA se caracteriza por tener:

a) Capacidad para el estudio independiente.

b) Autodisciplina.

c) Alto nivel de motivación e interés.

d) Capacidad para el diálogo personal y grupal.

e) Principios éticos y morales que garantizan una ejecutoria honorable de sus responsabilidades.

5

f) Elevado espíritu de disciplina, decoro y dignidad que deben prevalecer como normas en el

profesional militar.

4.2 Perfil del Egresado

4.2.1 Competencia

Es la Capacidad productiva del oficial superior, que se mide en términos del desempeño en un

determinado contexto.

4.2.2 Habilidad

Es poder aprovechar datos, conocimientos e informaciones que se tienen, trabajar con ellos y

solucionar de forma exitosa tareas teóricas y prácticas.

4.2.3 Actitud

Es una predisposición para reaccionar de un modo predeterminado frente a una situación que

puede ser de aprendizaje, tarea e interacción.

4.2.4 Valores

Son los principios éticos que implican un fuerte compromiso emocional y que se empleen para

juzgar conductas en una sociedad.

4.2.5 Conocimiento

El conjunto de hechos, conceptos, principios, leyes y procedimientos que se apropian en el

proceso de aprendizaje.

4.2.6 Informaciones

Los datos académicos, institucionales, profesionales de la especialidad.

5. REQUISITOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y GRADUACION

5.1 Ingreso

Los requisitos exigidos para ingresar a la Escuela de Graduados, en el programa de especialidad

de Comando y Estado Mayor Aéreo, son los siguientes:

a) Poseer título académico a nivel de grado

b) Aprobar examen Psico-físico.

c) Haber sido designado por la Fuerza Aérea Dominicana o instancias superiores.

6

Para los candidatos que hayan cumplido con los requisitos anteriores, deberán entregar a la

sección de admisión y registro del INSUDE, los establecido en los Artículos 59, 60 y 61, del

Reglamento de Admisión.

Artículo 59: para optar una plaza en cualquier de los programas de estudios en el nivel de postgrado, los

aspirantes deberán presenta los siguientes documentos y requisitos:

a) Carta de referencia y recomendación de la entidad a la cual ha ofrecido la beca, dirigida al

Ministerio de las Fuerzas Armadas, en donde se expliquen los motivos e intereses para su

ingreso.

b) Índice académico desde 3.00 en base a la escala de 0-4,u ochenta (80) puntos en una escala de

Cero (0) a cien (100).

c) Currículum Vitae (con fotocopias de los diplomas certificas u otros documentos que avalen el

Currículum presentado).

d) Acta de Nacimiento original y legalizada.

e) Dos (2) fotocopia de la Cedula de Identidad y Electoral.

f) Certificado Médico de Salud.

g) Certificado de “No Antecedentes Judiciales”, (Procuraduría General de la República).

h) Certificado de titulo universitarios del nivel de grado y/o carta de Grado y/o Certificado de

Término de estudio universitario legalizado por el MESCYT.

i) Record de notas legalizadas por el MESCYT.

j) Completar el formulario de solicitud de inscripción.

Artículo 60. Para el caso de los postulantes militares que reúnan los requisitos académicos exigidos en

el artículo anterior para el nivel de postgrado (Especialidad, Maestría y Doctorado), deberán tramitar su

solicitud por vía de su Institución al Ministerio de las FFAA, acogiéndose una vez seleccionados a los

demás requisitos establecidos por el INSUDE.

Articulo 61. Al postulante extranjero o dominicano que haya cursado estudio en el extranjero y que

solicite su ingreso a uno de los programas de posgrado (Especialidad, Maestría y Doctorado) del

INSUDE, se le exigirá además de los documentos especificados en el Art. 59 de este Reglamento, lo

siguiente:

a) Certificación de validación de los estudios realizados en el extranjero. Esta certificación deberá

se expedida por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (División de

Transferencia Extranjera del MESCYT).

b) Record de notas Original y una (1) copia del Título que deberá tener el sello de la Apostilla de la

Haya en el país de procedencia si el mismo es miembro. En el caso de los países que no están

dentro del acuerdo de la Haya los documentos deberán tener loa siguientes sellos: del Ministerio

de Educación Superior, del Ministerio de Relaciones Exteriores y del Consulado Dominicano del

País de procedencia. Los estudiantes de más de una universidad deberán presentar el Record

Original por cada universidad.

c) Dos (2) fotocopias de cedula de identidad y/o pasaporte u documento similar o equivalente.

d) Los documentos que estén redactados en un idioma diferente al español, deberán realizar la

traducción correspondiente, a través del departamento encargado de los servicios de traducción

en el MESCYT.

5.2 Permanencia

7

Para la permanencia en el programa de Especialidad de Comando y Estado Mayor Aéreo se requiere

obtener en cada asignatura una calificación mínima de ochenta por ciento (80%) en escala del 1 al 100 y

cumplir con los reglamentos del Recinto de Estudios Superiores Aeronáuticos y el INSUDE.

5.3 Graduación

Haber completado todos los créditos del pensum con un índice, no menor de tres (3) equivalente a

ochenta puntos (80) de promedio general, en una escala de 4=100.

6. ESTRUCTURA CURRICULAR

El presente Plan de Estudios esta constituido por veinte y cinco (27) materias curriculares y

veinte siente (27) no curriculares, para un total de cincuenta y cinco (52) asignaturas, (40) créditos; a

ser impartido durante un (1) año, es decir tres periodos académicos de cuatro meses, que suman 1, 291

horas de clases.

Dicha estructura esta conformada por un bloque de asignaturas especializadas, cuyo valor es de

un setenta y cinco por ciento (75%), con el veinte y cinco por ciento (25%) restante distribuidos entre el

Trabajo de Grado, quince por ciento (15%), Puntos Administrativos cinco por ciento (5%) y Prueba

Física cinco por ciento (5%).

Concomitantemente al desarrollo del programa se impartirán dos módulos de asesoría

metodológica, viajes de instrucción a Países y/o Instalaciones Designadas., al Comando Aéreo Norte de

Puerto Plata, frontera Dominico-Haitiana y la visita a las instalaciones y dependencias de dos

aeropuertos internacionales del país, conferencias magistrales que reforzarán las asignaturas de mayor

relevancia; igualmente, está previsto al final del curso un evento práctico o de juego de guerra de acción

simple, en el cual los cursantes tendrán la oportunidad de demostrar sus habilidades y destrezas de lo

aprendido durante el desarrollo del programa.

6.1 Horarios:

Las clases serán impartidas en horarios de 0800 a 1500, de lunes a viernes, exceptuando los días

feriados, y durante horas de la tarde, algunos días, los participantes recibirán Asesoría Metodológica.

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PENSUM 2014

“CURSO COMANDO DE ESCUADRON Y AUXILIAR DE ESTADO MAYOR”

SEMESTRAL

Clave Asignatura HT HP TH CR Pre-Requisitos

01 BLOQUE DE CULTURA GENERAL

1 CEAEM-111 Dinámica de Grupo 16 00 16 01

2 CEAEM-121 Oratoria y Técnica de Presentación 16 00 16 01

3 CEAEM-131 Comunicación social 16 00 16 01

4 CEAEM-141 Relaciones Humanas 08 00 08 00

5 CEAEM-151 Informática 14 14 28 00

6 CEAEM-161 Estadística 10 12 22 00

7 CEAEM-171 Análisis Coyuntural 10 00 10 00

8 CEAEM-181 Metodología de la Investigación 16 00 16 01

9 CEAEM-191 Gerencia de Recursos Humanos 16 00 16 01

02 BLOQUE LEGAL

10 CEAEM-211 Legislación Dominicana 30 00 30 00

11 CEAEM-221 Derecho Internacional Público 12 00 12 00

12 CEAEM-231 Curso Medio Sobre DD.HH. y DIH. 30 30 60 03

03 BLOQUE DE CULTUR MILITAR

13 CEAEM-311 Conferencia sobre la FARD 04 00 04 00

14 CEAEM-321 Contabilidad Militar 16 00 16 01

15 CEAEM-331 Liderazgo Militar 12 00 12 00

16 CEAEM-341 Redacción y Correspondencia Militar 10 10 20 00

17 CEAEM-351 Historia Militar y Republicana 20 00 20 01

18 CEAEM-361 Historia de la Guerra Aérea 08 00 08 00

19 CEAEM-371 Doctrina FARD. 08 00 08 00

04 BLOQUE DE INFORMACION

MILITAR

20 CEAEM-411 Lectura de Cartas 16 00 16 01

21 CEAEM-421 Simbología Militar y Técnica de Calcos 16 00 16 01

22 CEAEM-431 PICB 16 00 16 01

05 BLOQUE DE PLANIFICACION

TACTICA

23 CEAEM-511 Fundamentos Tácticos 10 00 10 00

24 CEAEM-521 Potencia de Combate 08 00 08 00

25 CEAEM-531 Inteligencia de Combate 16 00 16 01

26 CEAEM-541 Artillería y Defensa Antiaérea 10 00 10 00

27 CEAEM-551 Operaciones Aerotacticas 10 00 10 00

ESCUELA DE GRADUADOS DE COMANDO Y

ESTADO MAYOR AEREO “EGCEMA”

9

28 CEAEM-561 Planificación de Apoyo de Fuego 08 00 08 00

29 CEAEM-571 Ingeniería de Combate 10 00 10 00

30 CEAEM-581 Defensa Aérea 16 00 16 01

06 BLOQUE DE PLANIFICACION

OPERACIONAL

31 CEAEM-611 El Comandante y su Plana Mayor 16 00 16 01

32 CEAEM-621 Personal 10 00 10 00

33 CEAEM-631 Inteligencia Aérea 10 00 10 00

34 CEAEM-641 Operaciones Aéreas 10 00 10 00

35 CEAEM-651 Logística Militar 10 00 10 00

36 CEAME-661 Asuntos Civiles 10 00 10 00

37 CEAEM-671 Operaciones Ofensivas y Defensivas 15 00 15 01

38 CEAEM-681 Doctrina de Fuerza Contraria 10 00 10 00

39 CEAEM-691 Proceso Militar de Toma de Decisiones 30 00 30 02

07 BLOQUE ADMINISTRATIVO

40 CEAEM-711 Lectura Mandatoría 00 00 00 00

41 CEAEM-721 Curso Medio sobre seguridad

Aeroportuaria

30 30 60 03

42 CEAEM-731 Ante-Proyecto 00 15 15 00

43 CEAEM-741 Ejercicio de Fin de Curso 00 30 30 00

TOTALES 570 105 675 25

Resolución: 101-13

Programa: Curso Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado Mayor.

1CR= 15 Horas Teóricas

1CR= 30 Horas Prácticas

1CR= 45 Horas Trabajo de Campo

Titulo A otorgar: Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado Mayor.

Total de Asignaturas: 43

Periodos Académicos: 2 Trimestre (6 meses)

Total Horas Teóricas: 570

Total Horas Prácticas: 105

Total de Horas: 675

Total de Créditos: 25

Bloques: 04

Abreviaturas:

CEAEM: Curso Comando de Escuadrón y Auxiliar Estado Mayor.

HT: Horas de Teorías.

HP: Horas de Prácticas.

TH: Total de Horas.

CR: Créditos.

Primer Bloque: Cultura General.

Segundo Bloque: Legal.

Tercer Bloque: Planificación Táctica.

Cuarto Bloque: Planificación Operacional.

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ASIGNATURA DINÁMICA DE GRUPO

CLAVE: CEAEM-111

HT 16

HP 00

TH 15

CR 01

Descripción:

Con la presente asignatura se les presenta a los participantes del Curso de la Especialidad en

Comando y Estado Mayor Aéreo los conocimientos básicos sobre algunas herramientas para el manejo

de las complejas relaciones de grupo, permitiéndoles desarrollar habilidades útiles para la conducción y

manejo del recurso humano, el cual le servirá para fortalecer sus conocimientos que los guiarán en los

cargos que han de desempeñar y ser más eficientes en el desenvolvimiento de sus funciones.

Objetivo General

Proporcionar un conocimiento básico sobre Liderazgo Militar, así como algunas herramientas para el

manejo de las complejas relaciones de grupo, permitiendo desarrollar habilidades útiles para la

conducción y manejo del recurso humano.

Objetivos Específicos

Describir los conceptos de Liderazgo Militar, Comando, Autoridad, Administración.

Definir el concepto de grupo desde diferentes ópticas.

Describir los diferentes roles y tipos de problemas que pueden desarrollar los miembros del

grupo.

Explicar los conceptos resistencia al cambio.

Explicar algunas técnicas para la conducción de grupos.

Contenido Temático.

Unidad No. I

Concepto de Liderazgo

Liderazgo militar

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Comando

Autoridad

Administración

Don de Mando

Característica del Don de Mando

Principios de Don de Mando.

Estilos del Don de mando.

Unidad No. 2

Concepto de grupos

Propiedades generales de los grupos.

Características generales de los grupos.

Diferencia entre grupo y equipo.

Grupos formales, de mando, de tarea, de referencia, de pertinencia, informales, de interés, de

amistad.

Tipos de grupos.

Grupos primarios, secundarios, maduro.

Unidad No. 3

Interpretación de las diferentes posturas.

Movimientos corporales.

Los gestos y ademanes.

Grupos primarios, secundarios, maduro.

Unidad No. 4

Necesidades humanas.

Clasificación de las necesidades de acuerdo a varios autores.

Diversas etapas de desarrollo grupal.

Roles, normas, mecanismos de defensa de los miembros de un grupo.

Técnica grupal y dinámica de grupos.

Estrategia Metodológica:

El desarrollo de casi todos los temas estará basado en el método expositivo, estudio dirigido,

participaciones activas en el salón de clases, ejercicios prácticos en el aula y fuera de ella, así como

investigaciones de algunos aspectos del programa según sea necesario.

1. Atraer la Atención.

Basando la experiencia en la aplicación y sobre todo el criterio científico de los diferentes tipos de

grupos.

2. Motivación.

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Mostrar la importancia de la armonía en los grupos.

3. Transferencia.

Tomando como referencia el liderazgo militar, relacionar con las diversas etapas de desarrollo grupal

y sobre todo en la aplicación del oficial superior como miembro de un Estado Mayor.

4. Actividades del Estudiante.

La clase se desarrollará por medio de una disertación y conferencia, con la participación activa de los

estudiantes, socializando todos los conocimientos desarrollados de forma sistemática. Se abarcará

todos los conceptos del programa. Después de cada objetivo intermedio se realizarán resúmenes

sobre lo avanzado. Concluida la clase, se realizará una retroalimentación de la teoría abarcada en

clases para determinar el nivel de aprendizaje.

Los estudiantes deben repasar el material entregado por el facilitador.

Acción : Describir los conceptos de liderazgo militar, comando, autoridad, administración.

Condición : En el aula, de acorde con las referencias.

Norma : De acuerdo a los parámetros teóricos planteados en el curso.

Transición para iniciar la docencia.

Previo al inicio de la clase, se realizará un diagnóstico para evaluar el nivel de conocimiento sobre

Dinámica de Grupos, a través de preguntas y la socialización de diversos conceptos sobre liderazgo y la

materia en cuestión.

Pregunta de Inicio: ¿Qué es liderazgo militar?

Respuesta:

Es el arte de persuadir y dirigir a hombres, a fin de obtener de ellos su obediencia, respeto, confianza y

cooperación leal y voluntaria, a fin de cumplir la misión.

Nota: Vincular la definición con la característica de los grupos y los diversos temas y subtemas del

programa.

Primer Punto Clave: Concepto de Comando

Respuesta:

Es la autoridad que una persona, en el ejercicio del servicio militar ejerce legalmente sobre sus

subalternos, en virtud de su grado y asignación o posición.

Pregunta Retórica: ¿Cuáles son los estilos de Don de Mando?

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Respuesta: autoritario, participativo y delegatorio.

Segundo Punto Clave: concepto de grupos.

Nota: redundar en las propiedades generales de los grupos.

Tercer Punto Clave: tipos de grupos.

Nota: Redundar en cada uno.

Cuarto Punto Clave: Características generales de los grupos.

Nota: enfatizar en la diferencia entre grupo y equipo, conceptualizar en grupos formales, de

mando, de tarea, de referencia, de pertinencia, informales, de interés, de amistad.

Quinto Punto Clave: grupos primarios, secundarios, maduro.

Nota: Redundar en las características del grupo primario, secundario y maduro.

Preguntas de verificación:

Se realizará un repaso con preguntas de forma interactiva, con preguntas en el salón de clases que los

estudiantes responderán tomando turnos, de cada uno de los puntos claves.

Resumen Intermedio

Se hará un resumen que abarque los puntos claves.

Ejercicio Práctico de consolidación de conocimientos:

Tarea:

1. Describa las características del Don de Mando.

Propiedades generales de los grupos.

Características generales de los grupos.

Diferencia entre grupo y equipo.

Transferencia:

Hacer la transferencia

Nota: Vistos a manera sistemática cada uno de los conceptos desarrollados, enfocar la importancia del

liderazgo en los grupos para la toma de decisiones y la armonía que debe reinar para consolidar los

objetivos.

Acción : Definir el concepto de grupo desde diferentes ópticas.

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Condición : En el aula, acorde con las referencias.

Norma : Como mínimo debe incluir los conceptos de grupo, su clasificación, tipos de

comportamientos, y las etapas de desarrollo del grupo.

.

1ra. Pregunta de Inicio:

¿Qué es un grupo?

Respuesta:

Un grupo consiste en dos o más personas que interactúan, son interdependientes y se han unido para

alcanzar objetivos en común, comparten normas, costumbres, respecto a ciertas cosas cuyos roles

sociales están estrechamente vinculados.

Un grupo es un proceso educativo, fundamental y básico.

2da Pregunta de Inicio: ¿Por qué se unen las personas en los grupos?

Respuesta: seguridad, status, afiliación, poder, consecución de metas.

Nota: La respuesta deberá estar orientada en una discusión de la Posible Pregunta de Afianzamiento:

¿Por qué en cada caso de la respuesta anterior?

Nota: enfatizar en la consecución de las metas.

Primer Punto Clave: Describir los diferentes Roles y tipos de problemas que pueden desarrollar los

miembros del grupo.

Nota: enfatizar en los resultados que se persiguen.

Segundo Punto Clave: Necesidades humanas.

Nota: enfatizar en la clasificación de las necesidades de acuerdo a varios autores.

Tercer Punto Clave: Diversas etapas de desarrollo grupal.

Nota: enfatizar con respecto a los roles, normas, mecanismos de defensa de los miembros de un grupo;

además en la técnica grupal y dinámica de grupos.

Se hará un resumen que abarque los puntos claves o más relevantes.

Ejercicio Práctico de consolidación de conocimientos:

Tarea:

1. Socialización en el aula acerca de las necesidades humanas según el modelo de Abraham Maslow, las

necesidades humanas según MacClellan, modelo de Tuckman del desarrollo de Grupos, la teoría de

ERC, teoría de Herzer.

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Transferencia:

Se hará la transferencia resaltando a través de imágenes, papelógrafos las diferentes características,

estableciendo convergencias y divergencias.

Preguntas de verificación:

¿Clasifique las necesidades humanas según diversos autores?

¿Describa las diversas etapas de desarrollo grupal?

Ejercicio práctico de consolidación del conocimiento:

Tarea:

Distinga los roles, normas, mecanismos de defensa de los miembros de un grupo.

Establezca la diferencia entre técnica grupal y dinámica de grupos.

Acción: Explicar los conceptos resistencia al cambio.

Condición : en el aula, de acorde con las referencias.

Norma : de acuerdo a los parámetros teóricos planteados en el curso.

1ra. Pregunta de inicio:

¿Qué significa resistencia al cambio?

Respuesta:

Oposición abierta o encubierta, pública o privada, individual o colectiva que tienen los

Diferentes miembros de un grupo a que se les haga un cambio en su rutina.

2da. Pregunta de inicio:

¿Cuáles son los motivos que la pueden ocasionar?

Respuesta: no querer, no poder y no conocer.

Nota: la respuesta deberá estar orientada en una discusión de la pregunta de afianzamiento:

¿Cuál sería en término de resultados el impacto en los grupos?

Primer punto clave:

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¿CÓMO SUPERAR LA RESISTENCIA AL CAMBIO?

Nota: enfatizar en la educación y la comunicación.

Verifique si aprendieron:

a. Se determinará a través de preguntas de verificación si los estudiantes alcanzaron los objetivos.

b. Se preguntará si hay dudas y se harán aclaraciones.

c. Se proveerá retroalimentación inmediata y corregirá si existen malas Interpretaciones.

Retro-Alimentación

Se conducirá un pos-análisis constructivo sobre los resultados de los ejercicios realizados en clase y las

tareas, haciendo énfasis en los puntos más importantes.

Recursos o Medios de apoyo al aprendizaje

Los recursos para ser utilizados y ser más objetiva la enseñanza tales como: audiovisuales, proyector de

video (data show), material didáctico proporcionado, computadora, pizarra, marcadores, entre otros(as).

Criterios de evaluación

De acuerdo a lo establecido en el reglamento académico. Trabajo práctico, prueba escrita.

La evaluación de asignatura se llevará a cabo mediante una serie de requerimientos como tareas para la

casa que servirán de complemento a una prueba escrita (examen) elaborado por la escuela.

Bibliografía

Andueza María (1994).Dinámica de Grupos en Educación. 3ª ed. México, Ed. Trillas.

Fuentes Patricio y otros (1998), Técnicas de trabajo individual y de grupo en el aula, 2ª ed.

Madrid, Ed. Pirámide.

Lifton M. Walter (1976), Trabajando con grupos, México, Ed. Limusa.

UCh – Dinámicas de Grupo (2000) Carpeta de Dinámicas de Grupo Autor: Matías Sales

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ASIGNATURA ORATORIA Y TÉCNICA DE PRESENTACIÓN

CLAVE: CEAEM-121

HT 16

HP 00

TH 15

CR 01

Descripción:

Hoy es día para lograr reconocimiento de sus superiores, de su equipo de sus colegas y clientes,

se necesita no solo ser un profesional en su área de trabajo especifica, sino también realizar

presentaciones antes grupos, conducir reuniones para comunicar resultados, transmitir ideas y conceptos

en eventos, juntas de capacitación y debates. Esta materia dirigida a cualquier persona que se enfrente a

la responsabilidad capacidades para lograr un grupo de trabajo productivo, formalizar una presentación

dirigible.

Objetivo General

Proporcionar un conocimiento básico, así como algunas herramientas para el manejo de las complejas

relaciones de grupo, permitiendo desarrollar habilidades útiles para la conducción y manejo del recurso

humano.

Objetivos Específicos:

Dar a conocer a los señores cursantes sobre los principales elementos de la técnica de presentación.

Objetivo Específico No. 1:

Instruir a los señores cursantes sobre las técnicas que deben emplearse durante las presentaciones.

Contenido:

Técnicas para auditorios grandes.

Las dinámicas.

Las presentaciones.


Establecer la diferencia utilización de la palabra en forma directa, señalar las dos aéreas de la formación

orador, explicar la presencia y la postura de orador y clasificar los tipos de comunicación.

Contenido:

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La oratoria.

La postura o posición del orador.

El tono

El ritmo.

La respiración.

La vista.

Los movimientos.

La imaginación.

Los tipos de comunicación.


Explicar el discurso y su importancia, enumerar los tipos de Discursos, conocer el público y partes del

discurso.

Contenido:

Definición del Discurso.

Preparación del Discurso.

Partes del discurso.

Improvisación del discurso.


Se realizaran un conjunto de explicaciones técnicas y ejercicios que permitirán el empleo correcto de las

Técnicas de Presentación.

Evaluación:

Examen

Practicas de presentación.

Bibliografía

.

Fuentes Patricio y otros (1998), Técnicas de trabajo individual y de grupo en el aula, 2ª ed.

Madrid, Ed. Pirámide.

Lifton M. Walter (1976), Trabajando con grupos, México, Ed. Limusa.

19

ASIGNATURA COMUNICACIÓN SOCIAL

CLAVE: CEAEM-131

HT 16

HP 00

TH 16

CR 01

Descripción:

Las Altas Técnicas de la Comunicación está basada en la Programación Neurolingüística, que es

la ciencia que se encarga del estudio de la comunicación, la excelencia y el desarrollo personal,

permitiendo al cursante obtener las herramientas necesarias para mejorar su comunicación interpersonal

e impartir órdenes e indicaciones con la capacidad y los conocimientos necesarios para ser entendido por

todos.

Objetivos Generales:

Preparar al cursante en Técnicas de Comunicación Efectiva.

Objetivos específicos:

Que el cursante tenga conocimientos de comunicación, índice de impacto de su comunicación,

sepa manejar la información que deriva del lenguaje corporal, pueda entender y comunicarse con

cualquier persona lo mismo sea esta visual, auditiva o cenestésica.

Contenido:

(Dividido en ejes temáticos)

Concepto de Programación Neurolingüística

Índice de Impacto de la Comunicación.

Lenguaje Corporal (Interpretación y manejo del mismo)

Combatir el miedo escénico.

Técnicas de presentación y defensa de trabajos. Técnicas del discurso.

Sistemas de Comunicación

Reglas de Oro de la Comunicación.

Comunicación en el Manejo de Crisis.

Metodología:

Cada encuentro está pautado para 4 horas de clases con los recesos establecido por el Instituto. Las

clases se han impartido en frecuencias incendiarias.

20

Recursos de enseñanza:

Se utiliza láminas en power pointer, se presentan videos ilustrativos, se escucha música específica como

forma de ilustrar los sistemas de comunicación de los autores, se incluye lectura dirigida a temas de

comunicación efectiva.

Evaluación de aprendizaje.

Se evalúa la participación en clases y los trabajos entregados como tarea con 30 puntos.

10 puntos por asistencia a clases.

60 puntos en examen escrito.

Esto da un total de 100 puntos a evaluar por asignatura.

Bibliografía:

Bibliografía básica: Las Claves del Éxito.

Comunicación Efectiva. Olga Consuegra.

21

ASINATURA RELACIONES HUMANAS

CLAVE: CEAM-141

HT 08

HP 08

TH 00

CR 00

22

ASIGNATURA INFORMATICA

CLAVE: CEAM-151

HT 14

HP 14

TH 28

CR 00

Descripción:

La revolución informática inicia hace cincuenta años e intensifica en la última década mediante

el incesante progresó de las nuevas tecnologías múltiples y las redes de datos en los distintos ambientes

en los que se desenvuelven las actividades humanas, justamente con la creciente globalización de la

economía y el conocimiento, conduce a profundos cambios estructurales en todas las naciones, de los

que las Fuerzas Armadas no pueden permanecer ajenos.

Objetivo General:

Analizar los criterios científicos-técnicos para la elaboración y desarrollo de procesos de investigación, a

través de una orientación básica/de la computadora documentos de texto con formatos complejos en

combinación con imágenes y objetivos gráficos así mismo como el manejo de hoja electrónicas e

internet.


Capacitar a los participantes con los conocimientos necesarios y específicos en el ámbito técnico del

mundo de la computadora.

Contenido:

Introducción al computador.

MS-Windows.

MS-Word.

MS-Excel.

MS-Power Point.

MS-Internet Explorer.

MS- Outlook Express.


Se realizaran mediante ejercicios prácticos los cuales nos permitirán conocer y poner en empleo, los

diferentes periféricos y programas implementados

Evaluación:

Ejercicios prácticos

Examen.

Bibliografía:

23

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CLAVE: CEAEM-181

HT 16

HP 16

TH 00

CR 01

Descripción:

A través del Módulo de Metodología de la Investigación, se pretende que los estudiantes de

Especialidad, Maestría y Doctorado, adquieran las herramientas que les capacitarán para desenvolverse

dentro del campo de la Investigación científica, además de las competencias para el desarrollo de su

trabajo de investigación final.

La metodología de investigación científica, es un cuerpo de conocimiento consolidado en la actualidad a

partir de todos los desarrollos generados a lo largo del siglo XX. Es el idioma universal de la ciencia que

posibilita el avance en todos los campos, el intercambio y transferencia de tecnología, el consenso y el

trabajo multidisciplinario como tal, esencial para el avance del conocimiento.

Objetivo General:

Analizar los criterios científicos-técnicos para la elaboración y desarrollo de procesos de investigación, a

través de una orientación básica/didáctica.


Conocer los fundamentos del conocimiento científico.

Identificar los procesos metodológicos de la Investigación científica.

Clasificar las técnicas para el registro de la Investigación Documental.

Determinar las etapas del proceso de Investigación científica.

Definir el modelo en función del tipo de Investigación científica.

Estudiar los pasos de redacción del trabajo de Investigación.

Elaborar un anteproyecto de investigación.

Contenidos:

UNIDAD I: FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

Objetivo Especifico:

Conocer los fundamentos básicos del Conocimiento Científico.

Contenido:

Niveles del conocimiento.

Las teorías del conocimiento.

Concepto de teoría científica.

El Paradigma como marco científico.

UNIDAD II: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.


24

Conocer los aspectos básicos de la metodología de la investigación científica desde la perspectiva

histórica.

Contenido:

Origen y etnología de la Investigación.

La Investigación cuantitativa, cualitativa y mixta.

El Modelo en la Investigación científica.

Concepto de Método.

Concepto de Metodología.

El Método científico en la Investigación.

Tipos de Métodos.

UNIDAD III: LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.


Manejar las técnicas de investigación documental para la elaboración del trabajo final del programa

académico.

Contenido:

Las fuentes y los registros de Información.

Tipos de fuentes de Información documental.

Los procedimientos para citar diferentes tipos fuentes.

Notas bibliográficas a Pie de Página.

Uso de los Signos de Puntuación en la Investigación.

Estrategias de Redacción de Trabajos Científicos.

Modelos de referencias internacionales.

UNIDAD IV: ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.


Identificar las etapas del proceso de investigación científica en el desarrollo del mismo.

Contenido:

Elección del Tema de Investigación.

Delimitación Espacial y Temporal del Tema.

Transformación del Tema en Problema.

El Problema Científico.

Criterios para Formular un Problema Científico.

Objetivos de la Investigación.

Justificación de la Investigación.

El Marco Referencial de la Investigación.

Tipos de Investigación

La Hipótesis en el Trabajo Científico.

Las Variables en la Investigación Científica.

La Hipótesis: Estructura, Clasificación y Método de Contratación.

Diseño Metodológico de la Investigación.

Herramientas de Búsqueda de Información.

Técnicas de Muestreo Usadas en la Investigación.

Esquema y Calendario de Trabajo.

25

Sistematización de los datos de Investigación.

Procesamiento y Análisis Crítico de los Datos.

Los Componentes de la Investigación.

UNIDAD V: EL MODELO A UTILIZAR EN FUNCIÓN DEL TIPO DE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Diferenciar el modelo en función del tipo de investigación científica.

Contenido:

El Modelo como Estructura Metodológica de Respuesta.

Modelo para La Investigación Exploratoria.

Modelo para La Investigación Descriptiva.

Modelo para La Investigación Correlacional.

Modelo para la Investigación Explicativa.

Otros modelos de Investigación.

UNIDAD VI: GUÍA PARA LA REDACCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.


Desarrollar cada paso de la guía, para la redacción de trabajos de investigación.

Contenido:

Portada

Titulo del trabajo

Índice del proyecto

Marco introductorio

Planteamiento del problema

Descripción del problema

Formulación y sistematización del problema

Delimitación del problema

Justificación del problema

Objetivos General Específicos

Marco Teórico

o Antecedentes teóricos, históricos y de investigación

o Marco contextual

o Definición de términos

Hipótesis o idea a defender (si aplica)

o Variables e indicadores

Marco metodológico

o Diseño de la Investigación

o Tipo de Razonamiento

o Tipo de investigación

o Métodos para generar datos

o Fuentes y Técnicas (análisis documental, entrevistas y encuestas)

o Población objeto de estudio (si aplica)

o Muestra (si aplica)

26

o Instrumento (cuestionario, recursos tecnológicos, guía de entrevista)

o Herramientas para el análisis y presentación de datos

Esquema de contenido tentativo (capítulos y sub-capítulos)

Bibliografía Preliminar

Cronograma de Trabajo

Presupuesto tentativo (opcional para proyectos que aspiren concursar para el financiamiento de

recursos)

Anexos

METODOLOGÍA:

Preguntas intercaladas.

A partir de preguntas el Profesor explorará los conocimientos de sus alumnos sobre los fundamentos

del conocimiento científico

El profesor hará una retro-Alimentación a manera de introducción sobre los procesos metodológicos

de la Investigación científica.

El profesor presentará información sobre los temas impartidos en cada Unidad promoviendo el

análisis crítico de sus alumnos a través de preguntas que irá presentando durante sus exposiciones y

a su vez se auxiliará de del material didáctico para hacer los cierres conceptuales pertinentes del

tema.

Exposición Participativa.

El profesor realizará una exposición detallada sobre las técnicas para el registro de la Investigación

Documental.

Exposición Participativa sobre las etapas del proceso de Investigación científica.

Resumen.

El profesor presentará a sus alumnos un resumen oral sobre el modelo en función del tipo de

Investigación científica. Para esto se basará en documentos de textos propios del tema.

Ilustraciones.

El profesor presentará ilustraciones provocando la construcción de ideas en los alumnos que serán

expuestas oralmente por estos y el profesor usará el Datashow, Rotafolio o Papelógrafo para dar

cierres conceptuales a la clase.

Evaluación:

Nivel de interpretación, puesta de manifiesto por los estudiantes cuando se les solicita el análisis

del tema.

Nivel de creatividad, manifiesta por los estudiantes a la hora de sus exposiciones y entrega de

prácticas requeridas por el profesor.

Evaluación final de la asignatura: Cada unidad será evaluada a través de: trabajos prácticos

requeridas durante el proceso enseñanza –aprendizaje.

La evaluación completa de esta asignatura será a través del análisis y los conocimientos

adquiridos sobre la sociología en general, el cual tendrá un (1) examen escrito con un valor de 20%,

un (1) práctico con un valor de 20%, la participación del estudiante en clase tendrá un valor de 10%

y una (1) entrega del anteproyecto con un valor de 50%.

27

Bibliografía:

1. BARTOLOMÉ, M. (2001): Metodología cualitativa en Educación. Dossier de Doctorado.

2. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico, Universidad de Barcelona.

3. BRIONES, G. (1996): Metodología de la Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales.

Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. Bogotá: ICFES.

4. BISQUERRA, R. (1987): Introducción a la estadística aplicada a la investigación educativa. Un

enfoque informático con los paquetes BMDP Y SPSSX. Barcelona: PPU.

5. Hernández Sampieri, Roberto y otros autores.( 2006) Metodología de la Investigación Científica,

Cuarta Edición. México: McGraw Hill/Interamericana.

6. IÑIGUEZ, L. (2004): El debate sobre metodología cuantitativa versus cualitativa. Universidad

Autónoma de Barcelona: http://antalia.uab.es/liniguez/

7. MATEO, J. (2001): La Investigación Educativa. Dossier de Doctorado. Departamento de Métodos

de Investigación y Diagnóstico, Universidad de Barcelona.

8. JIMENEZ, V., A. (2003): Diagnóstico en educación: Modelo, Técnicas e Instrumentos. Salamanca:

9. Amarú Ediciones.

10. SANDÍN M. P. (2003): Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones.

Madrid: McGraw Hill.

28

GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS

CLAVE: CEAEM-191

HT 16

HP 00

TH 16

CR 01

Descripción:

En las organizaciones de hoy se hace imperativo un nuevo sistema de aprendizaje para dirigir y

potenciar el desarrollo de competencias de las personas, de modo tal que, la inteligencia corporativa

depende en gran medida de las políticas de gestión humana que se ejercen en cada organización. La

eficiencia es el fundamento indispensable con que todo individuo en la organización desarrolla su

potencial humano para destacarse a través del trabajo equipo coordinado, como respuesta a las

necesidades de sus clientes y entorno. La gestión estratégica, pretende integrar a las personas en el

sistema organizacional para vincularse directamente a la estrategia empresarial, su visión, misión y

valores, con el objetivo de movilizar creativamente, las capacidades y talento de los individuos y

equipos, hacia el logro de objetivos de desarrollo corporativo y social.

Objetivo General:

Planear condiciones organizacionales que permitan la aplicación, el desarrollo y la satisfacción

de los recursos humanos y el logro de los objetivos institucionales y personales.

UNIDAD I FUNDAMENTOS DE GESTION DE LOS RECURSOS HUMANOS

Objetivo especifico:

Conocer elementos de la gestión de recursos humanos que permitan alcanzar la eficiencia y eficacia de

los recursos humanos disponibles

Contenido:

a) Las organizaciones como sistemas abiertos.

b) La motivación humana

c) Las organizaciones y los recursos humanos.

d) Teoría de campo de Lewin.

e)

UNIDAD II TECNICAS DE DESEMPEÑO DE LOS RECURSOS HUMANOS


Conocer y aplicar técnicas capaces de promover el desempeño eficiente de los recursos humanos en la

institución.

Contenido:

29

a) Administración de los Recursos Humanos.

b) Teoría de la Disonancia cognitiva

c) La comunicación El comportamiento humano en las organizaciones.

d) El cambio.

e) Los conflictos.

f) Proceso de Desarrollo organizacional


El instructor realizará explicaciones y luego efectuará una practica hasta que los alumnos

comprendan los movimientos y puedan adoptar la postura correcta en cada voz de mando.

Evaluación:

Examen escrito.

Trabajo practico

Bibliografía:

Gestión de los Recurso Humanos, Louart Pierre, edc. Gestión 2000

Calidad total en la Direccion de Recursos Humanos, Petrick, Joseph Furr, edc. Gestión 2000.

30

HISTORIA MILITAR Y REPUBLICANA

CLAVE: CEAM-351

HT 20

HP 00

TH 20

CR 01

Descripción:

El conocimiento de la Historia Militar Dominicana y del Sistema Político Social Dominicano es

de fundamental importancia para el Oficial de Comando y Estado Mayor Aéreo, en tal sentido en esta

asignatura serán analizadas las diferentes campañas militares acaecidas en el transcurrir del Estado

Dominicano desde sus inicios, así como conocer el origen y evolución del Sistema Político y Social de

nuestro país a sabiendas de que los pueblos que no conocen su historia tienden a repetirla.

La apreciación de las vulnerabilidades y aportes del Sistema Político y Social Dominicano son de vital

importancia por la relación que guardan con la Seguridad y Defensa de la Nación.

Esta asignatura resulta medular dentro del Área de Seguridad y Defensa por cuanto a través de

ella se puede analizar las variaciones que el poder del Estado Dominicano ha experimentado, para

garantizar la Seguridad de la Nación.

Objetivo General:

Conocer la Historia Republicana y las campañas militares que incidieron de manera directa en la

consecución de los pensamientos sagrados de nuestros Padres de la Patria, así como la estructura,

normas principales, características y conductas que regulan el sistema político-social de la República

Dominicana.

Objetivo específico:

Analizar las campañas y conflictos militares en la República Dominicana

UNIDAD I PRINCIPALES BATALLAS DE LA HISTORIA MILITAR DOMINICANA

Contenido:

a) La gesta del 1844

b) Batalla del 19 de marzo

c) Batalla del 30 de marzo en Santiago

d) Batalla de Palo Hincado

e) Batalla de las Carreras

f) Batalla de Cambronal

g) Batalla de Beller

h) Batalla de Santomé

31

Evaluación: Valor:

Trabajo Escrito y Exposición 30%

Participación en Clase. 10%

Evaluación Escrita 60%

Bibliografía:

1. “La Era de Trujillo” Vega pagan 1955.

2. “Memorias de Gestiones” 1948-2000.

3. “Origen de la Aviación” Stephen Righy.

4. “Aviación Militar Revista ALAS”.

5. “Historia de la Aviación Militar” Fdo. Hdez. 2005.

32

LEGISLACIÓN DOMINICANA

CLAVE: CEAEM -211

HT 16

HP 00

TH 16

CR 01

Descripción:

Participante, la asignatura que te impartiremos, te ofrece las informaciones y fundamentos teóricos,

para el desarrollo de los contenidos que conforman la asignatura LEGISLACION DOMINICANA,

aquí encontraras las orientaciones que te permitirán la realización de las actividades de los derechos y

deberes de los ciudadanos en el sistema judicial de la República Dominicana, a lo largo del curso

presencial que requiere la asignatura más el empleo adecuado de este material favorecerá la

construcción de un aprendizaje con un significado que te permitirá lograr los propósitos planteados

como son.

Objetivos Generales

Analizar las leyes sustantiva y adjetiva, los decretos y reglamentos que regulan el ejercicio de la

sociedad en la República Dominicana.

Adquirir los conocimientos básicos de la leyes más importante para la práctica del Derecho.

Identificar lo fundamental de la responsabilidad civil y penal del Militar.

Conocer la aplicación de lo derechos y deberes del ciudadanos en el sistema Judicial

Dominicano.

UNIDAD I


Analizar la primacía de la LEGISLACION SUSTANTIVA del sistema Judicial de la República

Dominicana.

Contenidos:

UNIDAD I

A.- Constitución de la República Dominicana, proclamada el 26 de enero.

Publicada en la Gaceta Oficial No. 10561, del 26 de enero de 2010.

TÍTULO I

DE LA NACIÓN, DEL ESTADO, DE SU GOBIERNO

Y DE SUS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

CAPÍTULO I

DE LA NACIÓN, DE SU SOBERANÍA Y DE SU GOBIERNO

33

CAPÍTULO V

DE LA POBLACIÓN

SECCIÓN I

DE LA NACIONALIDAD

CAPÍTULO VII

DEL IDIOMA OFICIAL Y LOS SÍMBOLOS PATRIOS

TÍTULO II

DE LOS DERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERES FUNDAMENTALES

CAPÍTULO I

DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

SECCIÓN I

DE LOS DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS

CAPÍTULO II

DE LAS GARANTÍAS A LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

UNIDAD II


Analizar las principales legislaciones adjetivas de la Republica Dominicana.

Contenido:

UNIDAD II

La Ley No. 76-02 del 19 de julio de 2002, que aprueba el Código Procesal

Penal.

El Código Penal de la República Dominicana.

La Ley No. 36 del 18 de octubre del 1965, sobre Comercio, Porte y Tenencia

de Armas, Publicada en la Gaceta Oficial No. 8950.

La Ley No. 50-88 del 30 de mayo del 1988, sobre Drogas y Sustancias

Controladas.

La Ley No. 583 del 26 de junio del 1970, sobre Secuestros

LEY No. 24-97 que introduce modificaciones al Código Penal, al Código de Procedimiento

Criminal y al Código para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes. G.O.9945.

Ley No. 136-03 que crea el Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales

de Niños, Niñas y Adolescentes. G.O. 10234.

34

Metodológica:

Las asignaturas se desarrollarán de forma interactiva, exposiciones por parte de los estudiantes y entrega

de trabajos prácticos.

Evaluación:

Trabajo práctico

Bibliografía:

1.- CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DOMINICANA

2.- CODIGO PROCESAL PENAL DOMINICANA

3.- CODIGO PENAL DOMINICANO

4.- LEY No. 36 del 18 de octubre del 1965, sobre Comercio, Porte y Tenencia de Armas, Publicada en

la Gaceta Oficial No. 8950.

5.- LEY No. 50-88 del 30 de mayo del 1988, sobre Drogas y Sustancias Controladas.

6.- LEY No. 24-97 que introduce modificaciones al Código Penal, al Código de Procedimiento Criminal

y al Código para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes. G.O.9945.

7.- Ley No. 136-03 que crea el Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de

Niños, Niñas y Adolescentes. G.O. 10234

35

DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO

CLAVE: CEAEM -221

HT 15

HP 00

TH 15

CR 00

Descripción:

Esta asignatura se analizara desde el origen y la evolución del Derecho Internacional Publico, asi

como los sujetos que intervienen en las relaciones internacionales, sus vínculos e impactos hasta las

múltiples manifestaciones en el mundo de las mismas y el arreglo pacifico de las controversias.

Objetivo General:

Favorecer la adquisición de conocimientos básicos sobre la Sociedad Internacional y sobre el

Derecho Internacional Público. Se trata, fundamentalmente, de ofrecer al alumno una visión general

acerca del ordenamiento jurídico internacional, su sistema de fuentes, el proceso de formación de sus

normas, sus relaciones con los ordenamientos internos de los Estados, sus principales sujetos y la

distribución de competencias entre ellos y los procedimientos de aplicación de sus normas, utilizando

para ello el apoyo de fuentes bibliográficas y documentales actualizadas.

MARCO CONCEPTUAL

UNIDAD I


Conocer todo lo referente a los conceptos del derecho Internacional publico, su origen y

evolución.

1.- Concepto de derecho Internacional.

2.- Que es el sistema internacional: su dimensión material y normativa.

3.- Funciones y fuentes del Derecho Internacional Publico.

4.- Principios que Rigen el derecho Internacional Publico.

EL ORDENAMIENTO INTERNACIONAL Y SU RELACION CON EL ORDENAMIENTO

INTERNO

UNIDAD II


Conocer y verificar la forma de cómo se aplica el derecho internacional en el derecho interno.

1.- el ordenamiento internacional.

2.- Los Principios Generales del derecho.

36

3.-Los Medios Auxiliares: la Jurisprudencia y la Costumbre.

4.- Las Normas Convencionales y Extraconvencionles.

5.-Procedimientos de Celebración de Tratados.

LOS SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL

UNIDAD III


Distinguir Los Sujetos de derecho Internacional Público, los cuales son sujetos de derecho y

obligaciones.

1. El Estado y sus elementos constitutivos.

2. Las inmunidades

3. El Reconocimiento de Estados y de Gobierno.

4. La sucesión de Estado y de Gobierno

5. Las organizaciones Internacionales.

6. Otras Manifestaciones subjetividad internacional

COMPETENCIA DEL ESTADO

UNIDAD IV


Conocer los espacios limítrofes que corresponden a un Estado y su soberanía.

1. Espacio terrestre y aéreo.

2. La adquisición y pérdida de la competencia.

3. Las fronteras y las relaciones de vecindad.

4. Concepto Jurídico de Espacio Aéreo.

CRESPONSABILIDAD INTERNACIONAL DE ESTADO

UNIDAD V


Conocer la Responsabilidad Internacional del Estado Por la comisión de un hecho ilícito o la

violación a una norma del Derecho Internacional.

1.- la Responsabilidad Internacional.

2.-El hecho internacionalmente ilícito.

3.- Causas de eximente de responsabilidad Internacional.

4.- Los Medios de arreglos de las Controversias Internacionales

37


Participativa y vivencial, partiendo del análisis de los textos recomendados en el presente programa.,

exposiciones grupales y presentación de trabajo final para profundizar aéreas que ameritan una mayor

intervención por parte de los estudiantes.

Evaluación: Valor:


Trabajos Grupales 50%


Bibliografía:

Díez de Velasco Vallejo, Manuel, "Instituciones de derecho internacional público", Madrid

Tecnos 2009

Díez de Velasco Vallejo, Manuel 1926-2009, "Las organizaciones internacionales [Texto

impreso]", Madrid Tecnos 2010

Rodríguez Carrión, Alejandro J., "Lecciones de derecho internacional público", Madrid Tecnos

2006.

Casanovas, Oriol, "Casos y textos de derecho internacional público", Madrid Tecnos 2005

http://zbiblio.umh.es/uhtbin/cgisirsi/0/UMH/0/5?searchdata1=%5EC275718







38

DERECHOS HUMANOS Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

(CURSO MEDIO)

CLAVE: CEAEM -231

HT 30

HP 30

TH 60

CR 03

Descripción:

Los Derechos Humanos protegen a las personas en toda situación en especial protegen los

derechos civiles, político, económicos, sociales y culturales de las violaciones cometidas por los agentes

de su propio Estado. Por otro lado el Derecho Internacional Humanitario es un conjunto de reglas

internacionales que tiene por objeto proteger a las personas y sus bienes durante los conflictos armados

limitando el empleo de las armas y los métodos de guerra.

La Ley Orgánica de las Fuerzas Armadas en su artículo No. 199: “Los Oficiales deberán conocer

de manera preferente lo relativo a beligerantes, prisioneros de guerra, internados país neutral, espionaje,

traición, convenios militares, navales y aéreos suspensión de hostilidades, armisticios, capitulaciones,

canje de prisioneros, heridos, inhumaciones, deberes de la autoridad militar en territorio enemigo; y en

general, todo lo concerniente a las diversas modalidades que aparezcan en los estatutos respectivos”.

Objetivo General:

Capacitar a los Oficiales de la Fuerza Aérea Dominicana, para actuar de conformidad con las

normas de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario.

UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS


Analizar la historia, filosofía y principios de los DDHH y DIH.

Contenido:

a) Fundamento Filosófico e Histórico de los DDHH.

b) Clasificación de los DDHH.

c) Instrumentos Internacionales en materia de DDHH.

d) Legislación Nacional en Materia de DDHH.

e) Derecho de Medio Ambiente y Recursos Naturales Evaluación.

39

UNIDAD III Introducción al Derecho Internacional Humanitario


Desarrollar conceptos sobre las normas (nacional e internacional) de los DDHH y el DIH

Contenido:

a) Nociones Básicas del DIH

b) Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja

c) Responsabilidad del Mando

d) Conducción de las Operaciones

e) Comportamiento en el Combate

f) Reglas de Enfrentamiento

g) Prisioneros de Guerra


Presentación teoría para la realización de ejercicios y estudio de casos donde se duplicarán las

metodologías presentadas en la clase.

Evaluación:

Trabajo grupal

Examen

Bibliografía:

Convenios I, II, III y IV de Ginebra del 12 de Agosto del 1949, Comité Internacional de la Cruz Roja,

CICR, 1996.

Instrumentos Internacionales de DIH , Dr, Julio Cesar Castaños, Secretaría de Estado de Relaciones

Exteriores, Sto. Dgo., 2000

Instrumentos Internacionales de DDHH, Dr, Julio Cesar Castaños, Secretaría de Estado de Relaciones

Exteriores, Sto. Dgo., 2000

40

FUERZA AEREA TACTICA

CLAVE: CEAEM-551

HT 10

HP 00

TH 10

CR 00

41

INTELIGENCIA AEREA

CLAVE: CEAEM- 631

HT 10

HP 10

TH 00

CR 00

Descripción:

La Inteligencia Aérea se encarga de la búsqueda, análisis y diseminación de las informaciones

que afectan directamente la seguridad del Estado y de las operaciones aéreas. Es usada por los altos

niveles del mando militar responsable de la planificación y ejecución de las medidas de seguridad

nacional en tiempo de paz y de la conducción militar en tiempo de guerra.

Fundamento:

Las informaciones no constituyen un método o sistema que se haya implantado en determinado

momento histórico u operación militar; ellas más bien representan una necesidad inherente a cualquier

actividad que contemple factores desconocidos o de oposición.

En el campo castrense, donde siempre habrá que tomar en cuenta los factores: enemigo, condiciones

meteorológicas y terreno, las informaciones constituyen un requerimiento característico de toda

operación militar y un elemento esencial de seguridad.

La Inteligencia es el producto resultante de recoger, evaluar, analizar, integrar e interpretar toda la

información disponible, referente a uno o mas aspectos de interés, el cual es potencial o inmediatamente

útil para la planificación y ejecución de una operación cualquiera y la Inteligencia Aérea: Es la

inteligencia militar producida para el empleo del poder aéreo.

Objetivo General:

La comprensión crítica y objetiva de la materia de INTELIGENCIA AEREA, para ser empleada como

instrumento esencial dentro del ámbito de la planificación, de las Operaciones Tácticas Aéreas y la acción militar

en general.


Analizar la concepción teórica de la Inteligencia Militar, a fin de destacar su importancia y

alcance.

Analizar el Ciclo de Inteligencia, su finalidad, alcance y objetivos, para aplicarlos como

disciplina de trabajo en esta especialidad.

42

Analizar los principios de contrainteligencia y sus implicaciones dentro del ámbito

organizacional, para el desempeño del oficial de la Aviación Militar.

Interpretar las definiciones básicas de Inteligencia Aérea, en situaciones tácticas operativas,

como estrategia fundamental en las Operaciones Aéreas.

Conocer el Briefing y el Debriefing de Inteligencia, como herramientas básicas en lo que es la

colección de información.

Analizar los principales conceptos y procedimientos establecidos para la preparación de las

APRECIACIONES DE INTELIGENCIA y como miembro del Estado Mayor pueda de una

manera fluida generar dichas apreciaciones, como parte esencial dentro del proceso de

planificación del Trabajo Integral de Estado Mayor.

Comprender como los avances tecnológicos al servicio de la inteligencia han cambiado la forma

de pensar y actuar de la comunidad de inteligencia.

Contenido:

Antecedentes Históricos

Conceptos Básicos

Misión

Doctrina

Principios de Inteligencia

Funciones del Oficial de Inteligencia Aérea

La instrucción de Inteligencia

Evaluación:

a. Participación

b. Practica

c. Exposiciones

d. Promedio de trabajo grupal

Bibliografía

Soto Tamayo, C. (1968) Inteligencia Militar y Subversión Armada.

Sun Tzu. El Arte de la Guerra.

Escuela Superior de la Fuerza Aérea Venezolana. (1995) Guía Básica de Inteligencia Aérea.

Escuela Superior de la Fuerza Aérea Venezolana. Manual de Inteligencia Aérea.

43

Escuela Superior de Guerra Aérea. (1999) Manual del Oficial de Estado Mayor Aéreo.

Ministerio de la Defensa. (1986) Manual para la Planificación de las Operaciones Sicológicas en

apoyo de las Operaciones militares.

Introducción a la inteligencia aérea (2003) LACKLAND AIR FORCE BASE , TEXAS.

Apuntes del Instructor.

44

ASIGNATURA PERSONAL

CLAVE: CEAEM-621

HT 10

HP: 00

TH 10

CR: 00

Descripción:

La doctrina es la base fundamental para que las fuerzas armadas puedan desarrollarse de manera

satisfactoria, esta se basa en las experiencias del pasado, sin contradecir la constitución, leyes y

reglamentos por la cual está regida dicha institución

En términos generales, la doctrina puede conceptuarse como la recopilación de experiencias y

formulación de principios que sirvan de base para la planeación y toma de decisiones en el futuro.

Al conceptuar sobre doctrina de personal nos referimos a la orientación a seguir para obtener y mantener

un recurso humano óptimo en la misión que la Fuerza Aérea necesita para el logro de sus objetivos en

el cumplimiento de la misión que esta desempeña tanto en tiempos de paz como de guerra.

Objetivos generales, Doctrina:

Desarrollar en los oficiales cursantes del curso de Comando y Estado Mayor Aéreo el conocimiento de

los conceptos doctrinarios que rigen a las Fuerzas Aéreas.


Analizar el concepto de doctrina.

Concepto de doctrina militar.

Concepto de doctrina conjunta.

Definiciones de doctrina aérea

Principios que caracterizan la doctrina.

Niveles doctrinarios.

Origen y evolución de la doctrina en la Fuerza Aérea Dominicana.

Analizar el manual de doctrina Básica de la Fuerza Aérea Dominicana.

Analizar el manual de doctrina conjunta de las Fuerzas Armadas Dominicanas.

45

Objetivos generales, Doctrina de Personal:

Analizar la función de personal y los aspectos doctrinarios de las fuerzas aéreas en cuanto a su

planificación, niveles, principios y políticas, así como también los aspectos doctrinales que se aplican

en la FAD.


Estudiar y analizar los niveles que se presentan en la función de personal.

La administración de personal y su entorno.

La administración de recursos humanos.

Los niveles de planificación.

Los principios doctrinarios.

Las políticas generales y específicas.

La Doctrina de la fuerza aérea dominicana y sus niveles.

Contenido:

Doctrina básica y conceptos generales.

Doctrina de la fuerza aérea dominicana.

Doctrina conjunta.

Doctrina de personal.

Metodología:

Presentación a power point.

Discusiones en el aula.

Trabajos de investigación.

Pruebas cortas escritas.

Pruebas orales.

Recursos de enseñanza:

Data show.

Proyector.

Internet.

Libros de texto.

46

Bibliografía complementaria:

El poder aéreo hacia el próximo milenio” com. Moro, Rubén Oscar. FAA.

Manual FAV1-1) dic. 1997.

Mayor Steven B Michael, USAF, “Operaciones de doctrina aeroespacial”, aerospace journal,

segundo trimestre 2000.

Cincuenta preguntas que todo aviador debe contestar, Mayor Frederick L. “Fritz” Baier, USAF.

Documentación del departamento de defensa de los Estados Unidos, DoD, y la junta interamericana.

Manual de doctrina del ejército de Guatemala.

Drew Dennis M., Snow Donald M. Making strategy, pág. 169.

Primer doctrinario para la FAA, Rac I.

Johnn Warden III, Col USAF.

Manual de doctrina de la fuerza aérea de chile.

Manual de doctrina de personal de la fuerza aérea de chile.

Manual FAV 1-1 23 de diciembre 1997.

Manual de Doctrina de la Fuerza Aérea Dominicana.

Manual de doctrina conjunta de las FFAA.

Ley orgánica de las FFAA.

Constitución de la república dominicana

47

ASIGNATURA OPERACIONES AÉREAS

CLAVE: CEAEM-641

HT 10

HP 00

HI 10

TH 00

CR 00

Descripción:

Las operaciones aéreas son realizadas como una solución militar de apoyo a un conflicto

planteado en defensa de los intereses nacionales. Para garantizar el empleo eficiente del poder aéreo es

necesario realizar la planificación correspondiente que nos garantice la mayor exactitud y fortaleza en

las decisiones a tomar.

Esta asignatura suministra sólida, amplia y rigurosa base cognoscitiva requerida al momento de

planificar un ataque aéreo. Es por ello, que se considera indispensable que los cursantes conozcan las

probabilidades necesarias para calcular las fuerzas requeridas al planificar un ataque, los factores que

deben considerarse en planeamiento con armas convencionales, así como también, conocer los

instrumentos de poder con que cuenta la estructura nacional enemiga, para que así pueda tener éxito la

misión encomendada.

Objetivo General:

Aplicar los conceptos básicos señalados y establecidos en las Operaciones Aéreas a objeto de

instrumentar su planificación en el Estado Mayor, así como los procedimientos relativos al Cálculo de la

probabilidad de éxito de una misión aérea y la magnitud de la fuerza requerida para su cumplimiento.

UNIDAD I OPERACIONES AEREAS


Instruir a los estudiantes sobre las operaciones aéreas aplicables en una situación de conflicto interno o

externo.

Contenido:

a) Definición

b) Características

c) Tipos

d) Fines del Poder Aéreo.

e) Componentes aéreos en un Teatro de Operaciones.

48

UNIDAD II PLANIFICACION DE OPERACIONES AEREAS


Establecer las condiciones fundamentales de la planificación de las operaciones aéreas.

Contenido:

a) Definición de la misión.

b) Apreciaciones.

c) Elaboración de planes.

d) Selección de blancos estratégicos.

e) Blancos de superficie.

f) Consideración de apoyo a las fuerzas de superficie.

g) Planificación de interdicción, defensas aéreas, transporte, etc.

h) Factores determinantes para la Planificación de Operaciones Aéreas

UNIDAD III SISTEMA DE CONTROL AEROTACTICO


Diseñar un Sistema de Control Aero-táctico (SCAT) paras su utilización de un

Conflicto externo / interno.

Contenido:

a) Revisión de la filosofía del Sistema de Control del Aero-táctico (SCAT).

b) Funcionamiento y organización del SCAT.

c) Proceso de planificación y ejecución de la guerra aérea.

d) Diseño de un SACT de acuerdo con situación planteada.

UNIDAD IV TIPOS DE ARMAMENTOS


Los efectos y características de las armas para producir el efecto deseado.

Contenido:

a) Avión- Armamento. Limitaciones.

b) Armamentos- objetivos Limitaciones

c) Características de las armas de alto poder explosivos: Tipos de alto poder explosivo.

d) Efectos de las armas de altos explosivos: Explosión en el aire. Fragmentación. Explosión bajo

tierra y cráteres. Penetración en tierra. Rebote. Explosión en el agua.

e) Fuego producto por las armas. Selección del objetivo. Generalidades de, sistema de objetivos.

Complejo de objetivos.

49

UNIDAD V SELECCIÓN DE OBJETIVOS


Analizar los instrumentos de poder de la estructura nacional enemiga, para seleccionar los objetivos,

mediante la aplicación de criterios de solución.

Contenido:

a) Análisis de la estructura nacional enemiga: Militar. Económico-Industrial. Político. Moral y

Psicológico.

b) Criterios de selección: forma práctica de elaborar la lista de objetivos.

c) Estudio del objetivo: Análisis funcional. Análisis de la vulnerabilidad física. Fuentes de

información.

d) Consideraciones de las armas.

e) Causas y Criterios de daños.

f) Efectividad del armamento.

g) Índice de efectividad de las armas.

h) Objetivos: edificios. Personal. Aviones estacionados. Pista. Artillería. Deposito de petróleo.

Carreteras. Ferrocarriles. Vehículos blindados. Fuentes

i) Precisión en el lanzamiento. Errores

j) Lanzamiento individual y en el salva precisión en el lanzamiento: círculos de error probable

(CEP). Error probable en el alcance (EA). Error probable en deflexión. Datos del manual

técnico de vulnerabilidad.


En esta asignatura se procederá con conferencias y discusiones que permitan la actualización del

oficial. El proceso de pasantita en el Estado Mayor será realizado bajo la supervisión de los oficiales que

se designen para cada grupo de participantes.

Evaluación:

Trabajo practico

Examen escrito

Bibliografía:

“Planificación de Ataques Aéreo”, Escuela Superior de Guerra Aérea FAV, Caracas Venezuela 2002.

50

ASIGNATURA PLANIFICACIÓN Y APOYO DE FUEGO

CLAVE: CEAEM -561

HT 08

HP 00

TH 08

CR 00

Descripción:

El apoyo de fuego: es la integración y sincronización de los fuegos y sus efectos, con el fin de

retardar, entorpecer o destruir fuerzas, funciones o instalaciones enemigas, en la persecución de

objetivos operacionales o tácticos.

Objetivo General:

Proporcional a los Señores Cursantes los conocimientos fundamentales sobre la materia (AF); así

como de la Planificación, coordinación y ejecución de fuego en el combate.


-Que el Cursante aprenda a realizar el anexo D,. de una orden de operaciones.

-Que el Cursante haga una planificación de apoyo de fuego, como parte de un Estado Mayor Especial.

-Que el Cursante pueda realizar una planificación de Apoyo de Fuego Aéreo en una Operación

Conjunta.

Contenido:

a) Concepto de blanco en artillería de campaña.

b) Ubicación de blancos.

c) Principios de la coordinación y el planteamiento de apoyo de fuego.

d) Planteamiento y coordinación de apoyo de fuego

e) Apoyo de fuego en operaciones ofensivas

f) Apoyo de fuego en operaciones defensivas

Sistema de evaluación:

Examen final 100%

Recurso de Enseñanza.

Audio visual en el aula.

Bibliografía:

FM101-5

FM100-7

51

ASIGNATURA DEFENSA AEREA

CLAVE: CEAEM 581

HT 16

HP: 00

TH 16

CR: 01

Descripción:

El gran fenómeno del conflicto bélico actual: “la complejidad del campo de batalla”. Por lo tanto

el espacio aéreo y su control es una responsabilidad del comandante aéreo, sin embargo este control es

para todo el teatro de operaciones, esto significa que el encargado de la Defensa Aérea se debe al

Comandante Aéreo y además al Comandante de Comando Conjunto.

Ya que todas las componentes poseen armas y equipos que pertenecen al Sistema de la Defensa

Aérea, estos deben de estar totalmente coordinados con la finalidad de evitar fratricidios en la ejecución

de las operaciones en todo el teatro.

Objetivo General:

Conocer los conceptos, los equipos y armas que componen un sistema de Defensa Aérea,

analizar el grafico de los tiempos muertos de las aeronaves, el control del espacio aéreo y la

planificación de una Defensa Aérea.

MARCO CONCEPTUAL

UNIDAD I


Conocer todo lo referente a los conceptos de la Defensa Aérea, todo lo implica el sistema de

Defensa Aérea y análisis de los tiempos muertos de las aeronaves.

1.- Que es el Espacio Aéreo.

2.- Que es la Defensa Aérea.

3.- Tipos de Defensa Aérea que existen.

4.- Principios de la Defensa Aérea.

5.- Los elementos de un Sistema de Defensa Aérea.

6.- Grafico horizontal de las líneas de la Defensa Aérea.

52

CONTROL DEL ESPACIO AÉREO

UNIDAD II


Conocer y verificar la forma de cómo debe de organizarse el espacio aéreo del teatro de operaciones a la

hora de un conflicto para el cumplimiento de la misión.

1.- Medios de control del espacio aéreo.

2.- Métodos de control del espacio aéreo.

3.- Plan de control del espacio aéreo.

4.- Orden de control del espacio aéreo.

APRECIACIÓN DE DEFENSA AÉREA

UNIDAD III


Aprender a realizar una organizada apreciación de Defensa Aérea para el cumplimiento de la misión del

Comando Conjunto.

a) Niveles de conducción nacional.

b) Tipos de planificación.

c) Proceso de planificación operacional.

d) Formato de una secuencia lógica para la apreciación de Defensa Aérea en un Comando

Conjunto.

PLANIFICACIÓN DE DEFENSA AÉREA

UNIDAD IV


Aprender a realizar un plan de Defensa Aérea en un Comando Conjunto.

1. Niveles de conducción nacional.

2. Tipos de planificación.

3. Proceso de planificación operacional.

4. Formato de una secuencia lógica para realizar un plan de Defensa Aérea en un Comando

Conjunto.

53


Análisis de algunos ejemplos de ciertos conflictos bélicos, con la finalidad de verificar la forma como se

controla el Espacio Aéreo y la coordinación de los elementos que confirman el Sistema de Defensa

Aérea en un Comando Conjunto.

Evaluación: Valor:



Bibliografía:

1. Libro de la defensa de los Estado Unidos de América.

2. El Arte de la Guerra, Sun Zit.

3. Dominio del aire, Giulio Douhet, 1921

4. La segunda guerra mundial.

54

LOGÍSTICA MILITAR

CLAVE: CEAEM-651

HT: 10

HP: 00

TH 10

CR: 00

Descripción:

La logística es la parte del arte de la guerra que mantiene el buen funcionamiento de las

operaciones en todo el teatro de operaciones.

La logística es la menos destacada de las funciones de un Estado Mayor y la menos reconocida de las

actividades militares, sin embargo, es uno de los más valiosos ingredientes de la victoria, por lo que

podemos decir que la logística no asegura el triunfo de la guerra, sin embargo sin ella la derrota es

inevitable.

No será difícil probar que las batallas y aún más las guerras, han sido ganadas o perdidas

primordialmente debido a la logística.

Objetivo General:

Conocer los diferentes conceptos y la importancia que tiene la logística en una planificación militar.

FUNDAMENTOS Y CONCEPTOS DE LA LOGÍSTICA

UNIDAD I


Conocer los conceptos logísticos principales.

Contenido:

1. Conocer el significado del término logística.

2. Analizar los Principios, Rubros y Tareas Funcionales de la Logística.

3. Analizar la relación de la Logística con la Estrategia y la Táctica.

UNIDAD II APRECIACIÓN LOGÍSTICA


Conocer y entender cómo hacer una buena apreciación logística en el apoyo a las Operaciones Aéreas.

Contenido:

1.- Conocer en cual etapa del proceso de planificación operacional se debe de llevar a cabo las

apreciaciones.

2.- Aprender a realizar una apreciación logística, para el apoyo al plan de operaciones.

55

UNIDAD III PLANIFICACIÓN LOGÍSITCA

Objetivo Específico:

Conocer y entender cómo hacer un buen plan logístico en el apoyo a las Operaciones Aéreas.

Contenido:

1.- Conocer en cual etapa del proceso de planificación operacional se debe de llevar a cabo los

planes.

2.- Aprender a realizar un plan logístico, para el apoyo al plan de operaciones.


Análisis desde el punto de vista logístico algunos conflictos armados, con la finalidad de verificar de

forma práctica la importancia de la logística en la planificación militar.

Evaluación: Valor:

Trabajo Escrito y Exposición 30%



Bibliografía:

Manual del Proceso de Planificación Operacional de las FFAA.

Manual de Logística (ST) 100-9, Academia Internacional Interamericana de Fuerzas Aéreas ( IAAFA).

La Segunda Guerra Mundial.

Documentos de la Operación Causa Justa.

Documentos de la Operación Furia Urgente.

Documentos de la 1ra Guerra del Golfo, Escudo del Desierto y Tormenta del Desierto.

56

DOTRINA DE FUERZA CONJUNTAS

CLAVE: CEAEM -681

HT 10

HP 00

HI 10

TH 00

Descripción:

Cada vez que la República sufra una intervención armada en caso de conflicto interno o externo,

las FF.AA. son encargadas de enfrentarlas en los espacios terrestres, acuáticos y aéreos. La experiencia

de las últimas décadas ha demostrado que ninguna operación militar de cierta importancia, puede ser

llevada a cabo con el empleo exclusivo de las unidades correspondientes a un solo componente de las

FF.AA. por el contrario, se puede asegurar que cualquier confrontación bélica de cierta magnitud va a

requerir el empleo de unidades de las Fuerza Terrestres, Navales y Aéreas, operando en forma

coordinada en procura de objetivos comunes.

Objetivo General:

Analizar los fundamentos teóricos-prácticos del proceso de Planificación Militar de Guerra en

donde intervienen los tres (3) componentes de las Fuerzas Armadas Nacionales: Ejercito Nacional,

Marina de Guerra y Fuerza Aérea Dominicana.

UNIDAD I PLANIFICACION ESTRATEGICA DE LA SEGURIDAD Y DEFENSA

1-Objetivo específico:

Relacionar la Planificación de Seguridad y Defensa con la Planificación Estratégica Operacional

Militar.

2-Objetivo especifico:

Conformación de componente aéreo dentro en las Operaciones Conjuntas, Misión y Funciones

principales que este desarrolla.

Contenido:

La Seguridad y Defensa Nacional y su relación con la Estrategia Nacional. La Estrategia

Nacional y su relación con la Estrategia Militar. La Estrategia Militar y la Estrategia Operacional.

Estructura para la Planificación de la Seguridad y Defensa. Estructura de Comando. El Ministerio de la

Defensa. La Junta Superior de las FF.AA. El Estado Mayor Conjunto. Comandancias Generales de las

Fuerzas (Ejército, Marina y Aviación). Formas de Comando de Base. Comando Funcional. Propósitos.

Comando Operacional. Ejercicio del Comando Operacional con énfasis en el componente Aéreo.

57

UNIDAD II MANDO CONJUNTO


Analizar la naturaleza de los Comandos: Unificados, Específicos y Conjuntos.

Contenido:

Comando Unificado. Ejercicio. Establecimiento de responsabilidades. Autoridad. Composición

del Estado Mayor. Responsabilidad Logística. Requerimiento Operacional. Principio de las Operaciones

Unificadas. Fuerzas Conjuntas. Comando Conjunto. Establecimiento. Principios de empleo de las

Fuerzas Conjuntas. Estado Mayor. Consideraciones básicas. Factores para organizar un Estado Mayor

Conjunto. Funciones General y Específica. Coordinación. Comando Específico. Establecimiento,

propósitos. Alcance y Composición. Estado Mayor. Autoridad. Responsabilidad Logística. Agregación.

Autoridad de un Comando sobre una Fuerza Agregada.

UNIDAD III PLANIFICACION DE LAS OPERACIONES CONJUNTAS


Describir el Proceso de Planificación Estratégica para aplicarlo en un proceso de Planificación Conjunta.

Contenido:

El proceso de Planificación Estratégica Militar en los siguientes niveles: Teatro de la Guerra y

Teatro de Operaciones. Etapas del planeamiento. Órganos responsables-basamento-documentos.

Concepto Estratégico Militar de Guerra. Concepto Estratégico del Comando del Teatro de la Guerra y

de los Teatros de Operaciones. Planes Operativos y Administrativos.

Proceso de Planificación Conjunta: A partir de una hipótesis de guerra y/o conflicto, o a partir de una

misión conjunta. Hipótesis de guerra y/o conflicto. Determinación de probables acciones futuras.

Deducción de la misión y tareas. Análisis de la misión recibida o deducida. Guía de planeamiento.

Estudios, apreciaciones, recomendaciones y decisiones. Concepto Estratégico. Planes y Órdenes.

Supervisión. Verificación.

Características y preparación de los planes. Coordinación, tipos de planes. El Plan de Campaña

(concepto estratégico del Teatro de Guerra y Teatro de Operaciones). Directivas. Planes

complementarios. Plan de Conducción de la Guerra. Los Planes de Operaciones Iniciales: Plan de

Movilización Militar. Plan de Concentración. Plan de Cobertura. Plan de Defensa Militar de la zona del

interior. Plan de Equipamiento. Plan de Comunicaciones. Los Planes Complementarios: Plan General de

Movimiento y Transporte. Plan de Inteligencia. Plan de apoyo logístico y Plan de Evaluación

UNIDAD IV EJECUCION DE OPERACIONES CONJUNTAS


Identificar las principales formas de maniobra y las operaciones que efectúan las Fuerzas Conjuntas,

especificando responsabilidades de los Comandos Operativos y Administrativos.

58

Contenido:

Las Operaciones Conjuntas. Principios de empleo de una Fuerza Conjuntas Las Fuerzas Terrestre

y las Maniobras Estratégicas. Maniobras por líneas, interiores. Por líneas exteriores (convergentes),

frontal, envolvente, retirada, defensiva. Dirección estratégica de actuación (principal y secundaria).

Concentración y despliegue Estratégico. Dislocación Estratégica. Objetivos. Fuerza Aérea. Comandos

Operativos y Administrativos. Funciones específica y de apoyo a otras fuerzas. Fuerza Naval.

Comandos Operativos y Administrativos. Funciones Específica y de Apoyo a otras Fuerzas,

Operaciones Conjuntas, Anfibias, Aerotransportadas, Aeromóvil. Incursiones. Apoyo de Combate

Aeronaval-Cercano.


El instructor impartirá conferencias sobre los diferentes tópicos planeados. Los estudiantes

trabajarán en equipos y en actividades co-curriculares, se documentarán de los contenidos y realizarán

ejercicios mediante los cuales simularán misiones conjuntas.

Evaluación:

Trabajo practico

Examen escrito

Bibliografía:

“Doctrina de las Operaciones Conjuntas”, Instituto de Cooperación para la Seguridad Hemisférica.

Septiembre 2001.

59

SEGURIDAD AEROPORTUARIA MEDIO CESAC

CLAVE: CEAEM -721

HT 30

HP 30

TH 60

CR 03

Descripción:

Que el Estudiante del curso Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado Mayor tenga los

conocimientos requeridos y necesarios para desempeñarse dentro de los estándares de seguridad

nacional e internacional.

Objetivo General:

Que los Cursante aprenda a realizar todos los aspectos funcionales de la medida de seguridad den

la aviación civil nacional e internacional.


Que conozca las normativas, métodos y procedimiento en materia de seguridad.

Contenido:

70% de Teoría.

30% de Práctica.

INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS AEROPORTUARIOS

Descripción:

La gestión de aeropuerto dará al Oficial una visión clara sobre las instalaciones y servicios

destinados a facilitar y asegurar las operaciones aeronáuticas en el aire y la tierra conocidas como

Infraestructura Aeronáutica.

Este modulo constituye un aspecto de vital importancia del conocimiento aeronáutico que deben tener

todo Oficial de Estado Mayor sobre los aeropuertos, infraestructura, servicios y gestión de las

operaciones aéreas.

Objetivo General:

Dar a conocer a los Señores Cursantes los conocimientos fundamentales en asignatura de gestión

de aeropuertos, su infraestructura, características y servicios en sus diferentes áreas.

60

UNIDAD I ESTRUCTURA AEROPORTUARIA


Estudiar el funcionamiento de los principales departamentos de los aeropuertos.

Contenido:

a) Principales departamentos

b) Administración

c) Operaciones

d) Mantenimiento de aeropuertos

e) Salvamento y extinción de incendios

UNIDAD II INFRAESTRCTURA DE AERODROMOS


Estudiar las partes principales y características de un aeródromo.

Contenido:

a) Partes principales de un aeródromo

b) Características físicas de los aeródromos

c) Datos sobre Aeródromos

d) Ayuda a la navegación aérea

e) Ayuda visuales

f) Señales de pista.

UNIDAD III INTERRELACIÓN DE LA ADMINISTRACION DE AEROPUERTOS


Analizar las relaciones entre las administraciones de los aeropuertos con entidades Internacionales y

Estatales.

Contenido:

Internacionales:

a) Organización de Acción Civil Internacional (OACI)

b) Agencia Federal de Aviación (FAA)

c) Consejo Internacional de Aeropuertos (ACI)

d) Asociación Internacional de Transporte Aéreo (IATA)

Nacionales:

a) Dirección General de Aeronáutica Civil (DGAC)

b) Departamento Aeroportuario (DA)

c) Cuerpo Especializado de Seguridad Aeroportuaria (CESA).

61

UNIDAD IV AGENCIAS PRIVADAS Y ESTATALES


Estudiar la estructura y funciones de las principales dependencias del Estado y Privadas que

tienen presencia en los aeropuertos.

Contenido:

Estatales:

a) Seguridad Aeroportuaria

b) Turismo

c) Aduanas

d) Migración

e) Sanidad Humana

f) Sanidad (vegetal y animal)

g) Aeronáutica Civil

h) Policía Nacional

Privados:

a. Líneas Aéreas de pasajeros

b. Líneas Aéreas de carga

c. Correo

d. Servicios de Soporte a las aeronaves (Handling)

e. Estaciones de expendio de combustibles para aeronaves

f. Servicio de mantenimiento de aeronaves

UNIDAD V SERVICIOS DE INFORMACIÓN AERONÁUTICA (AIS)


Analizar la finalidad y los medios utilizados por los Servicios de Información Aeronáutica.

Contenido:

a. Finalidad de los servicios de información aeronáutica

b. Noticias para Aviador (NOTAM)

c. Circular de Información Aeronáutica (AIC)

d. Publicación de Información Aeronáutica de la República Dominicana (AIP)

UNIDAD VI GERENCIA AERONAUTICA


Fortalecer la cultura aeronáutica en los diferentes tópicos seleccionados:

62

Contenido: (conferencias)

a. Facilitación

b. Reglamento del Aire y Servicios de Tránsito Aéreo

c. Operaciones de Aeropuertos

d. Seguridad aeroportuaria

Estrategia metodológica:



Metodología:

Diaria en el aula.

Evaluación

Trabajo práctico

Evaluación:

Exámenes.

Practica.

IPPTV.

Bibliografía:

Anexo 17 OASI.

Documento 8973.

Pemsa.

Penisac.

Ley 188-11

Bibliografía:

Anexos 2,14, 15 y 17 de la OACI

Documentos 9137 de la OACI

Acuerdos de Chicago, Varsovia y Tokio, OACI

Manual de Estadística Aeronáutica, OACI

Ley 505 sobre Aeronáutica Civil, R.D.

Ley 8 que crea la Comisión Aeroportuaria, R.D.

Decreto 28-97 que crea el CESA, R.D.

63

LEGISLACION AERONAUTICA NACIONAL E INTERNACIONAL

Descripción:

Es de vital importancia para los cursantes conocer los principios legales, reglamentos y

organismos internacionales que rigen e intervienen en los aeropuertos y servicios de transporte aéreo

tanto en el ámbito nacional como internacional.

Objetivo General:

Dar a conocer a los Señores Cursantes los conocimientos fundamentales en asignatura de

legislación y regulación de las relaciones entre las entidades que intervienen en los aeropuertos y

servicios de transporte aéreo.

UNIDAD I LEGISLACION NACIONAL


Analizar las principales leyes que componen el Marco Regulatorio Nacional.

Contenido:

a. Ley 505, sobre la Aeronáutica Civil

b. Ley 8, sobre el Departamento Aeroportuario

c. Resoluciones de la Junta de Aeronautita Civil

d. Resoluciones de la Comisión Aeroportuaria

e. Reglamento Aeronáutico Dominicano (RAD´s)

f. Concesión de los aeropuertos nacionales

UNIDAD II LEGISLACIÓN INTERNACIONAL


Analizar las principales leyes que componen el Marco Regulatorio Internacional

Contenido:

a) La OACI

b) Acuerdo de Chicago.

c) Acuerdo de Varsovia

d) Acuerdo de Tokio.

e) Derecho Espacial

Metodológica:



64

Evaluación:

Trabajo práctico

Bibliografía:

Anexos 2,14, 15 y 17 de la OACI

Documentos 9137 de la OACI

Acuerdos de Chicago, Varsovia y Tokio, OACI

Manual de Estadística Aeronáutica, OACI

Ley 505 sobre Aeronáutica Civil, R.D.

Ley 8 que crea la Comisión Aeroportuaria, R.D.

Decreto 28-97 que crea el Cuerpo Especializado en Seguridad Aeroportuaria, R.D.

65

ASIGNATURA LIDERAZGO MILITAR

CLAVE: CEAEM -331

HT 12

HP 00

TH 12

CR 00

Descripción:

La capiscidad para desarrollar un equipo de liderazgo es esencial Que el Estudiante del curso

Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado Mayor tenga los conocimientos requeridos y necesarios

para desempeñarse dentro de los estándares de seguridad nacional e internacional.

Objetivo General:

Que los Cursante aprenda a realizar todos los aspectos funcionales de la medida de seguridad den

la aviación civil nacional e internacional.


Que conozca las normativas, métodos y procedimiento en materia de seguridad.

Contenido:

70% de Teoría.

30% de Práctica.

INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS AEROPORTUARIOS

Descripción:

La gestión de aeropuerto dará al Oficial una visión clara sobre las instalaciones y servicios

destinados a facilitar y asegurar las operaciones aeronáuticas en el aire y la tierra conocidas como

Infraestructura Aeronáutica.

Este modulo constituye un aspecto de vital importancia del conocimiento aeronáutico que deben tener

todo Oficial de Estado Mayor sobre los aeropuertos, infraestructura, servicios y gestión de las

operaciones aéreas.

67

ASIGNATURA INGENIA DE COMBATE

CLAVE: CEAEM-571

HT 10

HP 00

TH 10

CR 00

Descripción:

Esta materia ofrece a los señores cursantes una visión general de la Ingeniería de Combate, su

importancia en el conocimiento de las diferentes áreas de esta, asi como también para el desarrollo de

las operaciones militares a niveles de comando. La participación de la ingeniería en una Fuerza Aérea,

hoy en día exige una incursión más profunda a los principios de la aviación.

Objetivo General:

Explicar los fundamentos del sistema operativo de movilidad, contra – movilidad, supervivencia,

sostenimiento y topográficas.

Objetivo Específicos:

a) Describir las misiones de un ingeniero de combate en el campo de batalla.

b) Conocer la importancia de la operatividad de los aeródromos, durante una guerra.

c) Explicar los fundamentos básicos de la ingeniería de combate desde el punto de vista

aéreo.

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