MARCETJUGADOR PROFESIONAL EN:

- F.C BARCELONA- REAL MADRID- R.C.D. ESPAÑO

- SELECCIÓN NACIONAL ESPAÑOLA.

FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE FÚTBOL:- MIEMBRO DE LA FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE FÚTBOL como representante de los jugadores profesionales. Miembro de la Federación Española de Fútbol como representante

de los jugadores profesionales

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

- CIENCIAS ECONÓMICAS (en la Universidad de DEUSTo y Universidad de Madrid)

- DEREChO. (Universidad de Barcelona.)

- IESE BUSSINES SChOOL ((Universidad de Navarra.)

- DIRECTOR DE VARIAS EMPRESAS NACIONALES y MULTINACIONALES.

- RECTOR DE LA MARCET FOOTBALL UNIVERSITy

- PRESIDENTE DE LA FUNDACIÓN (Universidad de Navarra.)

- PRESIDENTE DE LA FUNDACIÓN MARCETM

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La FUNDACIÓN MARCET se dedica a la investiga-ción y desarrollo de métodos pedagógicos para la enseñanza de la técnica y táctica individual del fútbol.

En la FUNDACIÓN MARCET no tenemos equipos de competición. Nuestros alumnos entrenan y juegan cada semana en sus propios clubes, pero, una vez a la semana, varias veces al mes o durante nuestros cursos intensivos, acuden a un Centro de la Fundación Marcet donde progresan en busca de la excelencia en todos los aspectos individuales del fútbol (Técnica y táctica individual, inteligencia, fortaleza mental y valores humanos). No chocamos con el entrenador de sus equipos, no interferimos en los aspectos colectivos (táctica colectiva, estrategia, etc.). Nuestro trabajo es un complemento necesario a la labor del entrenador y del equipo.

El entrenador no se ocupa de la formación sino de coordinar a los mejores jugadores que puede reunir para conseguir la victoria. El profesor de la Fundación Marcet se ocupa de sacar lo mejor del jugador como individuo para posterior beneficio del grupo, del equipo.

Conscientes de que el desarrollo del talento solo se consigue adecuadamente en el entorno del niño (su familia, su ciudad, su país, sus amigos, su colegio, sus costumbres) hemos llevado el METODO PLAN MARCET a países de los 5 continentes, desde Tierra del Fuego a Japón pasando por Europa y África. Más de un millón de jóvenes futbolistas se están preparando actualmente con el Plan Marcet. Esta expansión internacional solo es posible gracias a liderazgo de la Fundación Marcet en la aplicación de las nuevas tecnologías de la comunicación y enseñanza a distancia para la capacitación intensa y sostenida de profesores nativos de cada país con el fin de conseguir la estricta aplicación del método.

La Fundación Marcet es consciente de la gran responsabilidad que tiene para aprovechar el gran atractivo que el fútbol ejerce sobre niños y jóvenes y utilizarlo como poderosísimo instrumento para facilitar la FORMACIÓN EN VALORES y motivar en el esfuerzo y progresión de los estudios académicos. El proyecto LIBROGOL de la Fundación consigue la evolución de los jóvenes talentos de forma paralela en el fútbol y en los estudios. “La vida de un futbolista es muy corta y la de un ex futbolista, muy larga”

El método PLAN MARCET se estructura en distintos grados y programas que se inicia con niños de 4 años y culmina con el “Marcet Eurosoccer profesional program” en el que jugadores y porteros de todo el mundo, seleccionados por sus cualidades globales innatas, son incluidos en una preparación de alto rendimiento itinerante en las sedes de Fundación Marcet de España, Brasil y Gran Bretaña, con la que adquieren el TALENTO que las ligas europeas exigen e iniciarse y progresar en la carrera de futbolista profesional en las filas de los clubes con los que la Fundación Marcet tiene acuerdos de colaboración al estilo de la Universidades que suscriben convenios con empresas para la realización de practicas de sus mejores estudiantes.

¿QUé éS LA FUNDACIÓN MARCET y EL PLAN MARCET?

LOS ALUMNOS DE LA FUNDACIÓN MARCET JUEGAN EN SUS PROPIOS EQUIPOS y BUSCAN LA EXCELENCIA CON EL PLAN MARCET

hEMOS LLEVADO EL PLAN MARCET A LOS 5 CONTINENTES PORQUE EL DESARROLLO DEL TALENTO SOLO SE CONSIGUE EN EL ENTORNO DEL NIÑO

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON PROTAGONISTAS EN LA FUNDACIÓN MARCET

UTILIZAMOS EL FÚTBOL COMO PODEROSÍSIMO INSTRUMENTO PARA LA FORMACIÓN EN VALORES y PROGRESIÓN EN LOS ESTUDIOS ACADéMICOS

LA FORMACIÓN EN LA FUNDACIÓN MARCET EMPIEZA CON NIÑOS DE 4 AÑOS y FINALIZA CUANDO CONSIGUE SU PRIMER CONTRATO PROFESIONAL

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INSTALACIONES MUNICIPALES DE COBEÑA, MADRID

FORMACIÓN EN VALORESA TRAVéS DEL FÚTBOL

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Motivación positiva: El alumno del Plan Marcet viene con una gran ilusión por aprender y se encuentra con un profesor que constantemente está incentivando su trabajo. Sabemos lo eficaz que es el aprendizaje cuando el alum-no está motivado.

Programa de valores: Nuestro departamento pedagógico ha ela-borado un plan de formación en valores adaptado a todas las eda-des y programas. De esta forma, los profesores tienen claro en su programa cómo y cuándo hay que inculcarlos.

Aprovechamos las situaciones que se van presentando para destacar esos valores. Cualquier situación es buena para inculcar valores. Si un alumno se esfuerza en un momento determinado y lo resaltamos, estamos educando en valores. Lo mismo cuando otro alumno deja bien ordenada su ropa en el vestuario, o felicita a su compañero por una buena acción, o le cede el balón para que haga el ejercicio. Hay miles de situacio-

nes en una jornada que la Fundación Marcet aprovecha para educar en esos valores. Sabemos que nuestro trabajo está más allá del simple entrenamiento de técni-ca individual.

Evaluamos con el mismo rigor que la técnica: En nuestro infor-me que entregamos al final del curso, una parte importante de la evaluación es su actitud y la for-mación en valores.

Algunos de los valores que transmitimos: El compañerismo, el esfuerzo, el orden, la generosi-dad, la amistad, la disciplina, el cuidado de las cosas materiales, el optimismo, la obediencia, el respe-to a los demás, la higiene, la salud, la responsabilidad, la labo-riosidad, etc.

Colaboramos con los padres en la formación integral de los jugadores, pues sabemos que el esfuerzo coordinado de padres y profesores tiene una gran eficacia y los resultados en poco tiempo son muy evidentes.

Los valores que inculcamos en la Fundación Marcet ayudan a que el jugador llegue a tener talento. El jugador nace con unas cualidades innatas, pero para llegar a ser un verdadero talento hay varios elementos que influyen o determinan: el entorno, que permite una mayor o menor motivación, el ambiente donde se desarrollan esos valores y la familia

La Fundación Marcet está volcada en la mejora personal de vuestro hijo y para ello activamos una serie de mecanismos que nos proporcionan muy buenos resultados:

Información previa del jugador: Cuando el alumno acude a nuestro curso por pri-mera vez, concertamos una entrevista con sus padres y reunimos toda la información necesaria para empezar el curso con un conocimiento del jugador que nos permitirá ayudarle personalmente.

Evaluación inicial:El primer día se le aplican una batería de test en el campo para conocer su situación actual y poder comprobar su avance al final del curso. Eso le per-mite al alumno conocer desde el principio dónde están sus fallos y cómo irlos mejorando a lo largo de esos días. El profesor se lo comenta para incentivarle desde el principio.

Entrevista personal con vuestro hijo: El profesor, a mitad de curso, tiene una conversa-ción personal con cada uno de sus jugadores para explicarle los aspectos que está mejorando y los que debe todavía corregir. Le marca metas que debe alcanzar al final de curso. Unas son referidas a la técnica individual, otras a su carácter o a su actitud frente al trabajo o ante sus compañeros. Recordemos que su formación en la Fundación es integral. Los jugadores salen de estas entrevistas muy motivados y con las ideas muy claras sobre lo que deben hacer para mejorar.

Informe interno de cada jugador:En la base de datos de la Fundación: el profesor elabora un informe muy completo que no se entre-ga a los padres y que se guarda en la base de datos. De esta forma el trabajo que ha realizado

un profesor, con sus objetivos y sus metas, queda perfectamente registrado y el próximo profesor que trabaje con este alumno tiene una importante información que le permite seguir con una misma línea de trabajo. Además, en esa base de datos se acumulan nuevos informes y todas las evaluacio-nes y mediciones que realizamos, de tal forma que podemos establecer un historial muy completo del jugador en los años que acude al Plan Marcet.

Intensa relación con los padres del jugador. Porque nos interesa tu hijo, animamos a los padres a tener una o dos conversaciones a lo largo del curso para poder transmitir al profesor todo aquello que nos puede servir para ayudarle un poco más. Los profesores de la Fundación Marcet tienen designado, siempre, todo el tiempo que sea necesario después de los entrenamientos para poder charlar con los padres que lo desean. De esta forma, colaboramos con más eficacia en lo que realmente nos interesa que es sacarle el máximo rendimiento al tiempo que tu hijo está con nosotros.

En el Plan Marcet los chicos disfrutan y a la vez aprenden mucho. Se les explica desde el principio que hay unas normas que deben aceptar y cumplir para partici-par de nuestros cursos. Esa gran disciplina y exi-gencia se combina con un ambiente agradable y muy familiar. Debido a la gran carga de trabajo, procuramos que los chicos puedan descansar y relajarse. Por la mañana disfrutan en verano de una piscina, por la tarde participan en un concurso de técnica individual o tienen una sesión teórica con vídeos de fútbol o con algún invitado. Para rematar la jornada, siempre finalizamos el día con una emocionante competición que les permite poner en práctica todo lo que han aprendido.

NOS INTERESA VUESTRO hIJO

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¿CÓMO ENSEÑAMOS?

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OS?El Plan Marcet, al buscar una enseñanza de calidad, profunda y sólida, distribuye sus

contenidos en ciclos. Vamos adaptando nuestra enseñanza al proceso de desarrollo del niño. Hay una edad para cada cosa. Adelantarse es perjudicial para él y retrasarse puede ser una oportunidad dificil de recuperar. Por eso es bueno conocer muy bien lo que un niño es capaz de hacer en cada etapa de su vida. Cada jugador avanza a su ritmo El Plan Marcet estructura su enseñanza no sólo por sus contenidos sino también por el nivel técnico que cada jugador posee. Se establecen grupos homogé-neos. Esto permite que el alumno avance a su ritmo, ofreciéndole el máximo dentro de sus posibilidades.

Aprendizaje personalizado Los grupos son reducidos. Esta disposición permite al profesor trabajar más directamente con cada uno de los jugadores, detectar sus carencias y ayudarle a corregirlas.

Profundidad en los contenidos El Plan Marcet trabaja por contenidos, profundizando en cada uno hasta que el jugador lo llega a dominar. De esta forma, el alumno que pasa por todos los ciclos termina dominando al máximo toda la técnica individual del fútbol.

Método analítico y método global En el proceso de aprendizaje de la enseñanza de la técnica hemos comprobado la necesidad de empezar con un método analítico, para ir progresando hasta lle-gar al global. El primero nos permite mostrar con todo detalle una habilidad técnica compleja y el segundo permite ver cómo es ese movimiento técnico en la realidad.

El objetivo: aplicación de la técnica en la competi-ción Siempre incluimos en el proceso de aprendizaje un tiempo para que puedan aplicar esa técnica en situa-

ción real de juego. Es una gran motivación para el alumno descubrir que lo que ha aprendido en los entrenamientos, lo consigue hacer en un partido.

Fundamentación teórica Es importante fundamentar lo que trabajamos en el campo. Los alumnos deben saber el porqué y el para qué de todo lo que hacen. Eso les motiva y hace coherente su aprendizaje. Además, nos damos cuenta de que en el campo aprenden más rápido si ha habido una fundamentación teórica previa.

Con los medios técnicos más avanzados Utilizamos el análisis biomecánico como método para perfeccionar el movimiento técnico. Los jugadores pueden verse realizando los ejercicios y descubrir con claridad dónde está el fallo o cómo mejorar ese aspecto que no está realizando correctamente.

El secreto es una buena planificación En el Plan Marcet no improvisamos nada. Todas las sesiones de campo están programadas y trabajadas por el departamento técnico y pedagógico, que planifi-ca la enseñanza según las distintas edades y niveles.

Evaluación constante Un alumno empieza su trabajo con un scanner técnico que describe perfectamente cuál es su nivel en ese momento. Cada contenido que se le imparte tiene al final su evaluación. De esta forma, el jugador sabe en todo momento en qué situación está y cuáles son sus defectos o carencias.

1. CONTROLObjetivos Generales: Uso de las distintas superficies del cuerpo - Mantener el balón cerca de ti - Coordinar el movimiento del pie con el de la pelota - Colocar correctamente el pie y la pierna de apoyo - Ejecutar correctamente los distintos gestos técnicos - Ejecutar correctamente los distintos tipos de control - Elegir la superficie adecuada - Buscar el balón - Recibir y controlar el balón en función de la jugada siguiente - Control e interceptación de pases imprecisos - Control con presencia de un contrario

Objetivos específicos: Dominio del control con el interior cuando el balón viene raso - Dominio del control con el interior cuando el balón viene alto - Dominio del control con el empeine - Dominio del control con el pecho, cabeza y muslo - Dominio del control orientado.CONTROL

2. PASEObjetivos Generales: Pase con la superficie adecuada - Colocación correcta del pie de apoyo - Buen movimiento de la pierna de golpeo - Potencia en el pase - Utilización de ambas piernas - Precisión en los lanzamientos - Golpeo en la zona adecuada al balón - Capacidad para realizar pases en profundidad - Elección del mejor pase en cada situación - Saber jugar al primer toque - Mantener la posesión del balón - Pasar y desmarcarse.

3. REGATEObjetivos Generales: Ser capaz de engañar al contrario - Dominar los diferentes gestos técnicos - Ejecutar con máxima velocidad los gestos técnicos - Saber elegir la dirección de salida - Utilizar correctamente las fintas - Utilizar correctamente los cambios de ritmo - Conseguir desbordar al contrario.

Objetivos específicos (tipos de regate que se enseñan): Son muchos los tipos de regates que pueden enseñarse. En el PlanMarcet hemos escogido algunos y en algunos casos le hemos puesto el nombre del jugador profesional que más lo utiliza: Bicicleta- Crochet interior- Beckembauer- Crochet exterior- Romario (cola de vaca)- Ruleta- Suker- Ronaldo - Pelé (interior- exterior) - Elástica (Ronaldinho) - Riquelme - Rivelino - Juninho - Croqueta (Laudrup) - Zidane - Autopase - Gascoigne - Cruyff - Di Stefano - Sombrero - Xavi (Giro con interior y exterior).

¿QUé ENSEÑAMOS?

PASE

REGATE

5. CONDUCCIÓNObjetivos generales: Conducción con la superficie adecuada - Distancia adecuada del balón durante la conducción - Velocidad en la conducción sin perder el control - Utilización de ambas piernas - Visión periférica durante la conducción - Buena protección del balón frente a un contrario - Elección entre conducción o pase - Conducción con oposición

Objetivos específicos: Conducción rectilínea - Conducción curvilínea - Conducción en zig-zag.

6. TIROObjetivos generales: Golpear con la superficie del pie adecuada - Colocar correctamente el pie de apoyo - Realizar un buen movimiento de la pierna de golpeo - Imprimir la fuerza adecuada al lanzamiento - Dirigir el balón con precisión en los lanzamientos - Utilizar las dos piernas en el tiro - Golpear en la zona adecuada del balón

Objetivos específicos: Dominio del tiro con el empeine - Dominio del tiro con el interior - Dominio del tiro de volea frontal - Dominio de la volea lateral - Dominio de los lanzamientos a balón parado.

7. CONTENIDOS TéCNICO-TÁCTICOS y PSICOLÓGICOSLa visión de juego - La colocación en el campo - La anticipación - La inteligencia en el fútbol - El juego sin balón - La concentración - La relajación - La visualización.

4. JUEGO DE CABEZAObjetivos generales: Golpear con la superficie adecuada de la cabeza - Coordinación del gesto de todo el cuerpo con la velocidad y la trayectoria del balón - Atacar el balón - Golpear al balón en la superficie adecuada - Anticipación - Buscar el balón

Objetivos específicos: Juego de cabeza ofensivo - Juego de cabeza defensivo - Despeje por encima de la portería - Despeje hacia fuera del áreaJUEGO DE

CABEZA

TIROCONTENIDOS TéCNICOS

CONDUCCIÓN

La Fundación Marcet ha consolidado la Academia Internacional de Porteros como la número uno del mundo, consiguiendo hacer realidad los siguientes retos:

Estar en la primera línea de la investigación en este campo de los entrenamientos de los porteros donde se están produciendo graves errores. Formar a los entrenadores para cambiar radical-mente la forma de entrenar.Colaborar con los porteros de todo el mundo, ense-ñándoles una nueva forma más efectiva de enfocar su trabajo en el campo.Conseguir que los porteros sean capaces de pensar y tomar decisiones haciéndoles más inteligentes en el juego real, ya que en décimas de segundo deben decidir una opción.

Un método revolucionario e innovador

La Academia de Porteros de la Fundación Marcet ha desarrollado un método de entrenamiento único que está ofreciendo resultados extraordinarios en aquellos que lo han puesto en práctica.

Un grupo de especialistas entre los que están Luis Llópis (entrenador del Real Madrid de porteros), Tommy N´kono (entrenador de porteros del R.C.D Espanyol y de la Selección Nacional de Camerún), Ferney Agudelo (coordinador de la Academia de

Porteros de la Fundación Marcet) han estado dise-ñando este método de trabajo que tan buenos resultados está dando.

Entrenadores y jugadores de todo el mundo acu-den a nuestros cursos para conocer de cerca este tipo de trabajo que tanto está revolucionando el aprendizaje del portero.

Todas las horas de entrenamiento están dedica-das específicamente a las distintas facetas del portero, con un programa y una atención tan perso-nalizada, que la mejora de un portero que acude a uno de nuestros cursos es extraordinaria.

Queremos formar porteros inteligentes. Les enseñamos la técnica del portero, pero somos cons-cientes de que, en su puesto, deben decidir en unas décimas de segundo la opción más adecuada en cada circunstancia. Esa toma de decisiones la entrenamos constantemente, consiguiendo que el portero no trabaje mecánicamente sino que piense y elija siempre la mejor opción en una situación real de juego.

Queremos colaborar con todos aquellos que sueñan con ser porteros profesionales. Sabemos la gran responsabilidad que tenemos y la gran ilu-sión con la que acuden para mejorar cada año un poco más en esa difícil tarea del guardameta.

ACADEMIA INTERNACIONAL DE PORTEROS

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¿QUé ENSEÑAMOS A LOS PORTEROS?

1. CONCEPTOS BÁSICOS GENERALESObjetivos generales: Colocación - Posición corporal básica (cómo deben poner el cuerpo) en una acción inmediata y en una posible intervención - Desplazamientos - Estirada + caída + recuperación de la posición - Estrategia a balón parado.

2. BLOCAJEObjetivos generales: Atacar el balón (no esperarlo) - Seguridad en las manos y en el blocaje - Buena ejecución técnica coordinando la trayectoria y la velocidad del balón.Objetivos específicos: Frontal y lateral - Con agarre y con blocaje directo - Con estirada, sin estirada - Con desplazamiento o sin desplazamiento - Alto, medio, raso - Caída correcta.

3. JUEGO OFENSIVOEl portero debe dominar la técnica del juego defensivo (blocaje, desvío, 1 x 1, juego aéreo) y la técnica del juego ofensivo: el pase con la mano y con el pie.Objetivos generales: Precisión - Potencia - Gesto técnico adecuado - Coordinación mano / pie - Superficie adecuada - Trayectoria adecuada.Objetivos específicos: Pase con el pie: volea frontal, volea lateral y bote pronto - Pase con la mano: raso, picado, aéreo.

4. DESVÍOEs un cambio de trayectoria de un balón que va a portería porque no puede atraparse. Con respecto al despeje, la diferencia es que despejamos cuando no va a portería y desviamos cuando la trayectoria va entre los tres palos.Objetivos generales: Utiliza correctamente el desplazamiento lateral (si hay) - Ataca siempre el balón (no lo espera) - Batida hacia delante correcta - Posee sentido lateral del desvío (dirige el balón hacia un lado) con la palma recta - Demuestra una buena velocidad de reacción - Coordina correctamente la llegada del balón con el salto - Correcta acción de la caída - Recupera

bien la posición.Ojetivos específicos: Con la mano: Raso - Medio altura - Alto (con vuelo).

5. UNO CONTRA UNOObjetivos generales: Colocación - Posición (cerrar/ abrir ángulos) - Estar preparado para la acción del gesto técnico - Saber aguantar - Saber cuándo atacar leyendo la posición corporal del que tiene el balón - Técnica adecuada de posición corporal del 1 x 1 - Valentía - Decisión - Correcta elección del gesto técnico.Objetivos específicos: Distancia corta / media/ larga - Dos contra uno.

6. JUEGO AéREOTiene aspectos TÁCTICOS y otros aspectos TÉCNICOS - Desplazamiento , anticipación - Salto / coordinación (protección correcta) - Seguridad en las manos - Perfección en el gesto - Colocación con respecto al balón - Lateralidad (uso de la derecha y de la izquierda).

7. VISIÓN DE JUEGOObjetivos generales: Conocer perfectamente el sistema de juego de su equipo - Saber colocarse correctamente cuando ataca el equipo contrario - Conocer y responder adecuadamente al ataque de su propio equipo - Captar con facilidad los esquemas de ataque del equipo contrario - Saber comunicar a sus compañeros lo que necesita en defensa y ataque - Saber anticiparse a la jugada de los delanteros contrarios.

8. ASPECTOS PSICOLÓGICOS DEL PORTEROObjetivos generales: Saber dominar la tensión antes y durante el partido o entrenamiento - Estar en todo momento concentrado en el juego - Controlar el balón con seguridad y buena técnica - Dominar perfectamente las técnicas de relajación y las aplica en situaciones diversas - Actuar como auténtico líder en su zona de campo.PO

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ESTRUCTURA y GRADOS DE FORMACIÓN

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La Fundación Marcet ha desarrollado a lo largo de todos estos años de investigación, un programa adecuado para cada edad.

El diseño de los ejercicios y la programa-ción están pensados a la medida del niño. De esta forma, los alumnos de la Fundación Marcet, conforme van creciendo y madurando, van recibiendo una forma-ción progresiva.

Estas son las diferentes etapas que tenemos establecidas:

GRADO PREVIO

PROGRAMA FORJA (3 A 6 AÑOS). Basado principalmente en el trabajo neuromotor. Los ejercicios buscan una mejora en la psicomo-tricidad general del alumno para poder llegar a la siguiente etapa muy bien preparado para iniciarse en el fútbol.

GRADO BÁSICO

PROGRAMA INICIACIÓN (DE 6 A 8 AÑOS). A esta edad se inician en el fútbol con un programa donde predominan los juegos apli-cados al fútbol. Los entrenamientos son muy lúdicos, con cambios constantes y con traba-jo de psicomotricidad en continuidad al pro-grama Forja. A partir de los 9 años presenta-mos dos líneas de trabajo bien distintas, ya que es cuando los alumnos deben distinguir-se entre la línea de perfeccionamiento y la de alto rendimiento. La elección depende de las aptitudes del jugador para la práctica de este deporte:

GRADO MEDIO

PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO (9 A 16 AÑOS). Busca la mejora de la técnica individual a través de un trabajo progresivo donde los ejercicios empiezan siendo analíti-

cos para llegar a un trabajo más integrado. De esta forma se le pueden enseñar con seriedad y eficacia los fundamentos de la técnica.

GRADO SUPERIOR

Los programas de grado superior están dirigi-dos a jugadores de todo el mundo con un alto nivel técnico y que aspiran a ser jugadores pro-fesionales. Tienen una progresión de analítico a global.

PROGRAMA AVANCE (9 A 11 AÑOS). Diseñado para jugadores con buen nivel téc-nico que deben trabajar una exigencia mayor. Buscamos que el jugador aplique el gesto técnico a una gran velocidad y ofrece-mos ya ejercicios con situaciones reales de juego.

PROGRAMA ALFA (12 A 14 AÑOS). Es el siguiente paso dentro de la línea de alto ren-dimiento. Se presupone un nivel muy alto de técnica individual. El alumno que participa en este programa realiza desde el inicio ejerci-cios donde se simulan situaciones reales de juego que debe ejecutar a máxima velocidad, inferioridad y oposición.

PROGRAMA OMEGA (15 A 18 AÑOS). El jugador de este programa trabaja por objeti-vos. En cada ejercicio se le plantean varias posibilidades para que tome decisiones. Buscamos crear jugadores inteligentes que sean capaces de elegir la opción mejor en cada momento del partido. El trabajo es téc-nico–táctico.

Sub 18Under 18

Sub 15Under 15

Sub 12Under 12

Sub 9Under 9

Grado BásicoBasic Grade

Grado MedioMiddle Grade

Grado Superiorhigh Grade

PERFECCIONAMIENTOIMPROVEMENT

INICIACIÓNINITIATION

AVANCE ALFA OMEGA

GRADO SUPERIORProgramas Avance, Alfa y Omega

Dirigido a jugadores de todo el mundo con un alto nivel técnico, que aspiran a ser profesionales del fútbol, y para ello es imprescindible aprender y dominar todos los gestos técnicos del fútbol.

Es un programa de altísimas prestacio-nes, dotado de medios técnicos exclusi-vos y de una gran efectividad práctica. El Plan Marcet se reserva el derecho a seleccionar este tipo de jugadores, pues debe descubrir en ellos:

Un elevado dominio de la técnica.Unas excelentes aptitudes persona-les para la práctica de este deporte.Una actitud muy positiva y equili-brada que le permita superar con éxito el trabajo que deberá desarrollar en este programa.Unas condiciones físicas adecua-das, teniendo en cuenta que está en una fase de desarrollo.Un Compromiso familiar por compa-ginar perfectamente sus estudios con sus obligaciones deportivas.

Para formar parte de este programa debe pasar unas pruebas iniciales y demostrar que tiene un nivel técnico alto y unas aptitudes muy específicas que le permitirán seguir el ritmo del curso con una exigencia muy alta. Normalmente son jugadores que están jugando en equipos de alta competición.La Fundación Marcet es consciente de que los jugadores acuden a nuestros cursos porque:

Necesitan trabajar a fondo la técni-ca individual, ya que es un aspecto que en los clubes no se le dedica el tiempo necesario.

Están en una edad importantísima en la que deben aprender todos aque-llos conceptos de la técnica individual que les permitirá responder con efica-cia en la competición.Vuelven con más confianza en sí mismos, más seguros de sus posibili-dades y eso es muy importante para ellos.Son como esponjas, capaces de absorberlo todo, con lo que procura-mos exigirles desde el principio del curso para poder sacarles el 100% de su capacidad y aprovechen al máximo su estancia entre nosotros.Dedican unas 60 horas a la mejora de la técnica, con lo que podemos decir que el curso de verano equivale a un año de trabajo en su club.

Además:

Utilizamos un método innovador y revolucionario de enseñanza, que consiste en un planteamiento progre-sivo en su trabajo, pasando del analíti-co al global para que pueda llegar a aplicarlo correctamente en situaciones reales de juego.

Buscamos formar jugadores inteli-gentes que sean capaces de tomar decisiones adecuadas a las distintas situaciones que se les presentan, des-tacando la visión de juego, el juego sin balón y, en general, aspectos de la táctica individual. G

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GRADO MEDIOPrograma de Perfeccionamiento

Dirigido a jugadores que desean mejorar su técnica individual. Trabajamos todos los aspectos de la técnica mediante un cierta progresión, empezando de forma analítica para conseguir integrar el concepto del gesto técnico. Poco a poco les animamos a poner en práctica ese aprendizaje en situaciones reales de juego donde intervienen ya aspectos que

dificultan la ejecución de la técnica como son ejercicios con oposición, a máxima velocidad, etc.

Muchos jugadores obtienen en este programa los fundamentos de la técnica que les permite dar el salto a programas superiores en la línea del alto rendimento.

Todo está combinado con una emocionante competición en la que se ponen en práctica los elementos técnicos traba-jados y aprendidos.

De 9 a 16 añosG

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GRADO BÁSICOPrograma de Iniciación

A partir de los 6 o 7 años, el niño puede iniciarse en el fútbol. Todavía no tiene un concepto claro del juego en equipo, con lo que es un buen momento para introducirle en la técnica individual y trabajar sus fundamentos.

No es capaz de realizar esfuerzos prolongados ni concentrarse duran-te mucho tiempo en un ejercicio. Necesita divertirse y disfrutar mien-tras aprende.

Todo esto hizo que la Fundación Marcet investigara y desarrollara un programa específico adaptado a su situación con las siguientes carac-terísticas:

1. Entrenamiento basado en el juego: para esto, desarrollamos toda una serie de juegos aplicados

al fútbol que convierten sus entre-namientos en algo divertido.

2. Ejercicios breves y sencillos: con lo que el niño va cambiando con frecuencia de actividad, consi-guiendo que la enseñanza sea atractiva y eficaz.

3. Basado en el desarrollo neu-romotor pues sabemos que es muy importante conseguir desarro-llar:

Las cualidades perceptivas motrices.Las habilidades motrices básicas.Las formas jugadas.La coordinación global.Las capacidades condicionales.

De 6 a 8 años

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Rubén YebgaCAMERÚN / CAMEROON

Luis LlópisESPAÑA / SPAIN

Ricardo MendozaARGENTINA / ARGENTINA

Jorge Coihuin CHILE / CHILE

Marcelo NeriBRASIL / BRAZIL

Tommy N’KonoCAMERÚN / CAMEROON

Luis Matos PORTUGAL / PORTUGAL

HIPOLITOCAMERÚN / CAMEROON

Manuel PaucarVENEZUELA / VENEZUELA

Alfred LupitaZAMBIA / ZAMBIA

Rubén MartíESPAÑA / SPAIN

Takumi EguchiJAPÓN / JAPAN

Javier Marcet considera fundamental la formación de los profe-sores del Plan Marcet. Ellos son los que ponen en práctica el método. Por este motivo, son preparados de forma continua y científica. Adquieren una formación que cubre todos los aspec-tos: conocimientos psicológicos, pedagógicos, técnicos y éticos.

Más profesores en www.fundacionmarcet.org

PROFESORES DE TODO EL MUNDO

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2

Tentempié/Snack

3

Sesión 2Entrenamiento / 2nd. Training session

1

Sesión 1 / 1st. training session

9

Partido / Matches

Comida/Lunch

6

Teórica / Theory aspects

7

Sesión 3 Entrenamiento /3. Training ses-sion

8

Circuito de técnica/Circuit of technique

4

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Piscina / Swimming pool

Horario tipo de cursos de verano:

9.00 AM: Sesión 1

10.30 AM: Tentempié

11.00 AM: Sesión 2 entrenamiento

12.30 AM: Circuito de técnica

13.30 PM: Piscina

14.30 PM: Comida

15.15 PM: Teórica

16.00 PM: Sesión 3 entrenamiento

17:00 PM: Partido

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Junio, Julio, Septiembre

CURSO INTENSIVO DE VERANO

Este curso se celebra durante los meses de junio, julio y septiem-bre.

Especialidades de Porteros y jugadores de campo.

Este curso acoge jugadores de todas las edades y calidades que solo comparten metodología e instalaciones, ya que desde el primer día se dividen en grupos reducidos según la edad y nivel de juego y cada uno de ellos tra-baja objetivos distintos siguiendo la estructura evolutiva de grados y programas del Plan Marcet.

Cada grupo reducido esta dirigido por un profesor experto en la aplicación pedagógica del méto-do plan marcet especializados en el grado y programa correspon-diente. Este profesor lidera el grupo durante todas sesiones del turno de 5 días.

No confundir este curso con unas colonias deportivas.

Se viene a aprender futbol.

A los alumnos tiene que gustarles el fútbol.

Sesiones matinales y tarde con el claro fin de aprender los aspec-tos individuales del fútbol.

Horario muy intenso pero perfec-tamente equilibrado y planificado.

Cada ejercicio, cada minuto esta programado y analizado, de tal manera que nada se deja a la improvisación más que la adapta-ción del programa a las caracte-rísticas del grupo.

Desde el momento de la inscrip-ción en el curso, los alumnos pueden consultar por Internet todos los ejercicios que van a practicar cada una de las sesio-nes de todo el curso, con imáge-nes de video, esquemas y conse-jos. Todo ello mediante el sistema e-learning del “Campus Marcet” VE

RA

NOGrado Superior y Grado Medio

JUNIOL M X J V S D 1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

JULIOL M X J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

SEPTIEMBREL M X J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30