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Un poco de historiaProblemas de la vision clasica
Cambio de Modelo
Kepa Erdozia, Itziar Laka
FUNDAMENTOS DE PSICOLINGUISTICA YNEUROLINGUISTICA
AFASIA
Master Linguıstica
11/11/2009
Master Linguıstica FUNDAMENTOS DE PSICO-NEUROLINGUISTICA
Un poco de historiaProblemas de la vision clasica
Cambio de Modelo
Contenidos
1 Un poco de historiaBroca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
2 Problemas de la vision clasicaCorrespondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
3 Cambio de ModeloDe las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Procesamiento FonologicoProcesamiento MorfologicoProcesamiento SintacticoProcesamiento Semantico
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Un poco de historiaProblemas de la vision clasica
Cambio de Modelo
Contenidos
1 Un poco de historiaBroca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
2 Problemas de la vision clasicaCorrespondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
3 Cambio de ModeloDe las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Procesamiento FonologicoProcesamiento MorfologicoProcesamiento SintacticoProcesamiento Semantico
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Contenidos
1 Un poco de historiaBroca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
2 Problemas de la vision clasicaCorrespondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
3 Cambio de ModeloDe las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Procesamiento FonologicoProcesamiento MorfologicoProcesamiento SintacticoProcesamiento Semantico
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Cookie Thief
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Un poco de historiaProblemas de la vision clasica
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Cookie Thief
kid...kk...can...candy...cookie...caandy...well I do’nt know but it’s writ...easydoes it...slam...early...fall...men...many no...girl. dishes...soap...soap...water...water...falling pah that’s all...dish... that’s all.cookies...can...candy...cookies cookies...he...down...That’s all.
Girl...slipping water...water...and it hurts...much to do..Her...cleanup...Dishes...up there...I think that’s doing it [The examiner asks: What is she
doing with the dishes?] discharge no...I forgot...dirtying clothes [?] dish [?]water...[The examiner probes: What about it?] slippery water...[?]
scolded...slipped (Goodlass & Kaplan, 1972)
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Cookie Thief
kid...kk...can...candy...cookie...caandy...well I do’nt know but it’s writ...easydoes it...slam...early...fall...men...many no...girl. dishes...soap...soap...water...water...falling pah that’s all...dish... that’s all.cookies...can...candy...cookies cookies...he...down...That’s all.
Girl...slipping water...water...and it hurts...much to do..Her...cleanup...Dishes...up there...I think that’s doing it [The examiner asks: What is she
doing with the dishes?] discharge no...I forgot...dirtying clothes [?] dish [?]water...[The examiner probes: What about it?] slippery water...[?]
scolded...slipped (Goodlass & Kaplan, 1972)Master Linguıstica FUNDAMENTOS DE PSICO-NEUROLINGUISTICA
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Boy Scout
boyscout
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Boy Scout
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Contenidos
1 Un poco de historiaBroca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
2 Problemas de la vision clasicaCorrespondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
3 Cambio de ModeloDe las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Procesamiento FonologicoProcesamiento MorfologicoProcesamiento SintacticoProcesamiento Semantico
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Paul Pierre Broca (1824-1880)
Paul Pierre Broca (1824-1880)
Cerebro de TAN
Paul Pierre Broca describio al paciente Leborgne.
Leborgne era un adulto frances con epilepsia desde lainfancia. Durante sus ultimos anos de vida solo podıapronunciar la palabra tan. De ahı, se le conoze comoTAN.
Tan murio de una lesion en la segunda y terceracircunvolucion frontal del hemisferio izquierdo.
El analisis post-mortem de Leborgne tambien indico quetenıa atrofia de las circunvoluciones orbital y primerafrontal, giros angular y primer temporal, y de la ınsula.
A pesar de lo difuso del dano, Broca concluyo que latercera circunvolucion del giro frontal inferior era la sedede la facultad del habla articulada.
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Paul Pierre Broca (1824-1880)
Paul Pierre Broca (1824-1880)
Cerebro de TAN
Paul Pierre Broca describio al paciente Leborgne.
Leborgne era un adulto frances con epilepsia desde lainfancia. Durante sus ultimos anos de vida solo podıapronunciar la palabra tan. De ahı, se le conoze comoTAN.
Tan murio de una lesion en la segunda y terceracircunvolucion frontal del hemisferio izquierdo.
El analisis post-mortem de Leborgne tambien indico quetenıa atrofia de las circunvoluciones orbital y primerafrontal, giros angular y primer temporal, y de la ınsula.
A pesar de lo difuso del dano, Broca concluyo que latercera circunvolucion del giro frontal inferior era la sedede la facultad del habla articulada.
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Paul Pierre Broca (1824-1880)
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Cerebro de TAN
Paul Pierre Broca describio al paciente Leborgne.
Leborgne era un adulto frances con epilepsia desde lainfancia. Durante sus ultimos anos de vida solo podıapronunciar la palabra tan. De ahı, se le conoze comoTAN.
Tan murio de una lesion en la segunda y terceracircunvolucion frontal del hemisferio izquierdo.
El analisis post-mortem de Leborgne tambien indico quetenıa atrofia de las circunvoluciones orbital y primerafrontal, giros angular y primer temporal, y de la ınsula.
A pesar de lo difuso del dano, Broca concluyo que latercera circunvolucion del giro frontal inferior era la sedede la facultad del habla articulada.
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Paul Pierre Broca (1824-1880)
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Cerebro de TAN
Paul Pierre Broca describio al paciente Leborgne.
Leborgne era un adulto frances con epilepsia desde lainfancia. Durante sus ultimos anos de vida solo podıapronunciar la palabra tan. De ahı, se le conoze comoTAN.
Tan murio de una lesion en la segunda y terceracircunvolucion frontal del hemisferio izquierdo.
El analisis post-mortem de Leborgne tambien indico quetenıa atrofia de las circunvoluciones orbital y primerafrontal, giros angular y primer temporal, y de la ınsula.
A pesar de lo difuso del dano, Broca concluyo que latercera circunvolucion del giro frontal inferior era la sedede la facultad del habla articulada.
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Paul Pierre Broca (1824-1880)
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Cerebro de TAN
Paul Pierre Broca describio al paciente Leborgne.
Leborgne era un adulto frances con epilepsia desde lainfancia. Durante sus ultimos anos de vida solo podıapronunciar la palabra tan. De ahı, se le conoze comoTAN.
Tan murio de una lesion en la segunda y terceracircunvolucion frontal del hemisferio izquierdo.
El analisis post-mortem de Leborgne tambien indico quetenıa atrofia de las circunvoluciones orbital y primerafrontal, giros angular y primer temporal, y de la ınsula.
A pesar de lo difuso del dano, Broca concluyo que latercera circunvolucion del giro frontal inferior era la sedede la facultad del habla articulada.
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Paul Pierre Broca (1824-1880)
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Cerebro de TAN
Paul Pierre Broca describio al paciente Leborgne.
Leborgne era un adulto frances con epilepsia desde lainfancia. Durante sus ultimos anos de vida solo podıapronunciar la palabra tan. De ahı, se le conoze comoTAN.
Tan murio de una lesion en la segunda y terceracircunvolucion frontal del hemisferio izquierdo.
El analisis post-mortem de Leborgne tambien indico quetenıa atrofia de las circunvoluciones orbital y primerafrontal, giros angular y primer temporal, y de la ınsula.
A pesar de lo difuso del dano, Broca concluyo que latercera circunvolucion del giro frontal inferior era la sedede la facultad del habla articulada.
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Paul Pierre Broca (1824-1880)
Paul Pierre Broca (1824-1880)
Cerebro de TAN
Paul Pierre Broca describio al paciente Leborgne.
Leborgne era un adulto frances con epilepsia desde lainfancia. Durante sus ultimos anos de vida solo podıapronunciar la palabra tan. De ahı, se le conoze comoTAN.
Tan murio de una lesion en la segunda y terceracircunvolucion frontal del hemisferio izquierdo.
El analisis post-mortem de Leborgne tambien indico quetenıa atrofia de las circunvoluciones orbital y primerafrontal, giros angular y primer temporal, y de la ınsula.
A pesar de lo difuso del dano, Broca concluyo que latercera circunvolucion del giro frontal inferior era la sedede la facultad del habla articulada.
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Karl Wernicke (1848-1904)
Karl Wernicke (1848-1904)
Enfermo de Wernicke
En 1874 publico datos de un paciente con problemasdel lenguaje diferentes de los documentados porBroca:
El paciente podıa hablar
El habla carecıa de significado y coherencia
Mostraba problemas de comprension dellenguaje hablado
Los analisis post-mortem mostraron lesionesmas posteriores que el area de Broca
Los pacientes de Wernicke tienen lesiones en laprimera circunvolucion temporal superior delhemisferio izquierdo
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Karl Wernicke (1848-1904)
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Enfermo de Wernicke
En 1874 publico datos de un paciente con problemasdel lenguaje diferentes de los documentados porBroca:
El paciente podıa hablar
El habla carecıa de significado y coherencia
Mostraba problemas de comprension dellenguaje hablado
Los analisis post-mortem mostraron lesionesmas posteriores que el area de Broca
Los pacientes de Wernicke tienen lesiones en laprimera circunvolucion temporal superior delhemisferio izquierdo
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Karl Wernicke (1848-1904)
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Enfermo de Wernicke
En 1874 publico datos de un paciente con problemasdel lenguaje diferentes de los documentados porBroca:
El paciente podıa hablar
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Mostraba problemas de comprension dellenguaje hablado
Los analisis post-mortem mostraron lesionesmas posteriores que el area de Broca
Los pacientes de Wernicke tienen lesiones en laprimera circunvolucion temporal superior delhemisferio izquierdo
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Karl Wernicke (1848-1904)
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Enfermo de Wernicke
En 1874 publico datos de un paciente con problemasdel lenguaje diferentes de los documentados porBroca:
El paciente podıa hablar
El habla carecıa de significado y coherencia
Mostraba problemas de comprension dellenguaje hablado
Los analisis post-mortem mostraron lesionesmas posteriores que el area de Broca
Los pacientes de Wernicke tienen lesiones en laprimera circunvolucion temporal superior delhemisferio izquierdo
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Karl Wernicke (1848-1904)
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Enfermo de Wernicke
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El paciente podıa hablar
El habla carecıa de significado y coherencia
Mostraba problemas de comprension dellenguaje hablado
Los analisis post-mortem mostraron lesionesmas posteriores que el area de Broca
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Karl Wernicke (1848-1904)
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Enfermo de Wernicke
En 1874 publico datos de un paciente con problemasdel lenguaje diferentes de los documentados porBroca:
El paciente podıa hablar
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Mostraba problemas de comprension dellenguaje hablado
Los analisis post-mortem mostraron lesionesmas posteriores que el area de Broca
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Karl Wernicke (1848-1904)
Karl Wernicke (1848-1904)
Enfermo de Wernicke
En 1874 publico datos de un paciente con problemasdel lenguaje diferentes de los documentados porBroca:
El paciente podıa hablar
El habla carecıa de significado y coherencia
Mostraba problemas de comprension dellenguaje hablado
Los analisis post-mortem mostraron lesionesmas posteriores que el area de Broca
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Karl Wernicke (1848-1904)
Wernicke propuso
que la parte anterior del cerebro en la que se situa el areade Broca y la corteza motora eran la base de loscomponentes motores (productivos) del lenguaje, yque la parte posterior (incluyendo el lobulo temporalposterior izquierdo) era la base de la sensacion (elcomponente receptivo del lenguaje).
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Modelos Clasicos: Conexionistas
A la hora de diagnosticar los sındromes,se relacionan los deficit linguısticos de los pacientes conlas areas cerebrales afectadas, y
se tienen en cuenta las conexiones entre las areascerebrales afectadas y otras areas relacionadas con ellenguaje.
Modelos ConexionistasModelo Wernicke-LichtheimModelo Wernicke-Geschwind
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Modelos Clasicos: Conexionistas
A la hora de diagnosticar los sındromes,se relacionan los deficit linguısticos de los pacientes conlas areas cerebrales afectadas, yse tienen en cuenta las conexiones entre las areascerebrales afectadas y otras areas relacionadas con ellenguaje.
Modelos ConexionistasModelo Wernicke-LichtheimModelo Wernicke-Geschwind
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Modelos Clasicos: Conexionistas
A la hora de diagnosticar los sındromes,se relacionan los deficit linguısticos de los pacientes conlas areas cerebrales afectadas, yse tienen en cuenta las conexiones entre las areascerebrales afectadas y otras areas relacionadas con ellenguaje.
Modelos ConexionistasModelo Wernicke-LichtheimModelo Wernicke-Geschwind
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Modelos Clasicos: Conexionistas
A la hora de diagnosticar los sındromes,se relacionan los deficit linguısticos de los pacientes conlas areas cerebrales afectadas, yse tienen en cuenta las conexiones entre las areascerebrales afectadas y otras areas relacionadas con ellenguaje.
Modelos ConexionistasModelo Wernicke-LichtheimModelo Wernicke-Geschwind
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Wernicke-Lichtheim (1885)
Diagrama deLichtheim,sistema del
lenguaje (1885)
A: Area de WernickeB: centro de los conceptosM: Area de Brocaa→A: del input auditivo a WernickeM→m: del area de Broca al output motorA→M: tracto que conecta Wernicke y BrocaA→B: trayectoria indispensable para entender el input habladoB→M: trayectoria indispensable para el output verbal con sentido
Lesionesen A: afasia de Wernickeen M: afasia de Brocaen a→A: sordera pura de palabraen M→m: desorden articulatorioen A→M: afasia de conduccionen A→B: afasia transcortical sensitivaen B→M: afasia motora transcortical
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Wernicke-Lichtheim (1885)
Diagrama deLichtheim,sistema del
lenguaje (1885)
A: Area de WernickeB: centro de los conceptosM: Area de Brocaa→A: del input auditivo a WernickeM→m: del area de Broca al output motorA→M: tracto que conecta Wernicke y BrocaA→B: trayectoria indispensable para entender el input habladoB→M: trayectoria indispensable para el output verbal con sentido
Lesionesen A: afasia de Wernickeen M: afasia de Brocaen a→A: sordera pura de palabraen M→m: desorden articulatorioen A→M: afasia de conduccionen A→B: afasia transcortical sensitivaen B→M: afasia motora transcortical
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Wernicke-Lichtheim (1885)
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lenguaje (1885)
A: Area de WernickeB: centro de los conceptosM: Area de Brocaa→A: del input auditivo a WernickeM→m: del area de Broca al output motorA→M: tracto que conecta Wernicke y BrocaA→B: trayectoria indispensable para entender el input habladoB→M: trayectoria indispensable para el output verbal con sentido
Lesionesen A: afasia de Wernickeen M: afasia de Brocaen a→A: sordera pura de palabraen M→m: desorden articulatorioen A→M: afasia de conduccionen A→B: afasia transcortical sensitivaen B→M: afasia motora transcortical
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Modelo Wernicke-Geschwind (1965)
Geschwind (1965) reviso la propuesta de Wernicke-Lichtheim
El area de Wernicke darıa significado al lenguaje oıdo, serıa necesario para lacomprension.
El area de Broca serıa un espejo de la activacion de Wernicke en el componentemotor, serıa necesario para la articulacion fluida.
El fascıculo arcuado es un arco subcortical que une las areas de Broca yWernicke.
El giro angular situado en la union del lobulo temporal, el lobulo parietal, y ellobulo occipital. Decodifica la informacion de la imagen que se reconoce comopalabra y asocia esta forma visual con una forma hablada en el area deWernicke.
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Modelo Wernicke-Geschwind (1965)
Geschwind (1965) reviso la propuesta de Wernicke-Lichtheim
El area de Wernicke darıa significado al lenguaje oıdo, serıa necesario para lacomprension.
El area de Broca serıa un espejo de la activacion de Wernicke en el componentemotor, serıa necesario para la articulacion fluida.
El fascıculo arcuado es un arco subcortical que une las areas de Broca yWernicke.
El giro angular situado en la union del lobulo temporal, el lobulo parietal, y ellobulo occipital. Decodifica la informacion de la imagen que se reconoce comopalabra y asocia esta forma visual con una forma hablada en el area deWernicke.
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Modelo Wernicke-Geschwind (1965)
Geschwind (1965) reviso la propuesta de Wernicke-Lichtheim
El area de Wernicke darıa significado al lenguaje oıdo, serıa necesario para lacomprension.
El area de Broca serıa un espejo de la activacion de Wernicke en el componentemotor, serıa necesario para la articulacion fluida.
El fascıculo arcuado es un arco subcortical que une las areas de Broca yWernicke.
El giro angular situado en la union del lobulo temporal, el lobulo parietal, y ellobulo occipital. Decodifica la informacion de la imagen que se reconoce comopalabra y asocia esta forma visual con una forma hablada en el area deWernicke.
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Modelo Wernicke-Geschwind (1965)
Geschwind (1965) reviso la propuesta de Wernicke-Lichtheim
El area de Wernicke darıa significado al lenguaje oıdo, serıa necesario para lacomprension.
El area de Broca serıa un espejo de la activacion de Wernicke en el componentemotor, serıa necesario para la articulacion fluida.
El fascıculo arcuado es un arco subcortical que une las areas de Broca yWernicke.
El giro angular situado en la union del lobulo temporal, el lobulo parietal, y ellobulo occipital. Decodifica la informacion de la imagen que se reconoce comopalabra y asocia esta forma visual con una forma hablada en el area deWernicke.
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Cambio de Modelo
Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Fascıculo arcuadoEl paciente suele tener problemas a la hora derepetir palabras habladas, pero puede conservarla comprension del lenguaje hablado (Wernickeesta intacto). Ademas puede ser capaz dehablar espontaneamente (Broca esta intacto).
Giro angularUna lesion en el giro angular interrumpe el flujode informacion desde el cortex visual, por lo queel paciente tiene dificultades diciendo palabrasque ha visto, pero no que ha oıdo.
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Fascıculo arcuadoEl paciente suele tener problemas a la hora derepetir palabras habladas, pero puede conservarla comprension del lenguaje hablado (Wernickeesta intacto). Ademas puede ser capaz dehablar espontaneamente (Broca esta intacto).
Giro angularUna lesion en el giro angular interrumpe el flujode informacion desde el cortex visual, por lo queel paciente tiene dificultades diciendo palabrasque ha visto, pero no que ha oıdo.
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Fascıculo arcuadoEl paciente suele tener problemas a la hora derepetir palabras habladas, pero puede conservarla comprension del lenguaje hablado (Wernickeesta intacto). Ademas puede ser capaz dehablar espontaneamente (Broca esta intacto).
Giro angularUna lesion en el giro angular interrumpe el flujode informacion desde el cortex visual, por lo queel paciente tiene dificultades diciendo palabrasque ha visto, pero no que ha oıdo.
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Fascıculo arcuadoEl paciente suele tener problemas a la hora derepetir palabras habladas, pero puede conservarla comprension del lenguaje hablado (Wernickeesta intacto). Ademas puede ser capaz dehablar espontaneamente (Broca esta intacto).
Giro angularUna lesion en el giro angular interrumpe el flujode informacion desde el cortex visual, por lo queel paciente tiene dificultades diciendo palabrasque ha visto, pero no que ha oıdo.
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Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
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Cambio de Modelo
Broca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
Clasificacion de Sındromes
Dependiendo del deterioro de las capaci-dades linguısticas de los enfermos y la localicazion de la lesion.
Sındrome Habla Comprension Repeticion Nombrar Lugar de lesionAfasia de Broca pobre, no fluida buena escasa escasa anteriorAfasia de Wernicke fluida, vacıa escasa escasa escasa posteriorAfasia de Conduccion fluida buena escasa escasa fascıculo arqueadoAfasia anomica fluida con circun-
loquiosbuena buena escasa cualquier lugar
Afasia global practicamenteninguna
escasa escasa escasa extensa
Afasia motoratranscortical
poca buena buena no mala fuera del lobulofrontal
Afasia sensoriatranscortical
fluida escasa buena escasa fuera del lobuloparietal
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Cambio de Modelo
Correspondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
Contenidos
1 Un poco de historiaBroca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
2 Problemas de la vision clasicaCorrespondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
3 Cambio de ModeloDe las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Procesamiento FonologicoProcesamiento MorfologicoProcesamiento SintacticoProcesamiento Semantico
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Un poco de historiaProblemas de la vision clasica
Cambio de Modelo
Correspondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
Problemas de los anteriores modelos
Las areas de Broca y Wernicke no son homogeneas desde el punto de vistadel tejido: pueden subdividirse en secciones distintas.
Lesiones en estas areas no se corresponden estrictamente a los modelosque predicen el modelo clasico.El area de Broca tambien se encuentra activa en la comprension y no soloen la produccion del lenguaje. La corteza inferior izquierda frontal (incl. elarea de Broca) podrıa jugar un papel de control ejecutivo en la coordinacionde los procesos fonologicos, sintacticos y semanticos en areas posteriores.El area de Wernicke es importante en el procesamiento auditivo, pero no esla unica localizacion implicada en la comprension del lenguaje (que implicadiversas areas).Existen importantes areas relacionadas con el lenguaje fuera de las clasicas:por ejemplo, las secciones mediales e inferiores del lobulo temporal, lacorteza parietal inferior, los ganglios de la base y el cerebelo.
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Correspondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
Problemas de los anteriores modelos
Las areas de Broca y Wernicke no son homogeneas desde el punto de vistadel tejido: pueden subdividirse en secciones distintas.Lesiones en estas areas no se corresponden estrictamente a los modelosque predicen el modelo clasico.
El area de Broca tambien se encuentra activa en la comprension y no soloen la produccion del lenguaje. La corteza inferior izquierda frontal (incl. elarea de Broca) podrıa jugar un papel de control ejecutivo en la coordinacionde los procesos fonologicos, sintacticos y semanticos en areas posteriores.El area de Wernicke es importante en el procesamiento auditivo, pero no esla unica localizacion implicada en la comprension del lenguaje (que implicadiversas areas).Existen importantes areas relacionadas con el lenguaje fuera de las clasicas:por ejemplo, las secciones mediales e inferiores del lobulo temporal, lacorteza parietal inferior, los ganglios de la base y el cerebelo.
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Un poco de historiaProblemas de la vision clasica
Cambio de Modelo
Correspondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
Problemas de los anteriores modelos
Las areas de Broca y Wernicke no son homogeneas desde el punto de vistadel tejido: pueden subdividirse en secciones distintas.Lesiones en estas areas no se corresponden estrictamente a los modelosque predicen el modelo clasico.El area de Broca tambien se encuentra activa en la comprension y no soloen la produccion del lenguaje. La corteza inferior izquierda frontal (incl. elarea de Broca) podrıa jugar un papel de control ejecutivo en la coordinacionde los procesos fonologicos, sintacticos y semanticos en areas posteriores.
El area de Wernicke es importante en el procesamiento auditivo, pero no esla unica localizacion implicada en la comprension del lenguaje (que implicadiversas areas).Existen importantes areas relacionadas con el lenguaje fuera de las clasicas:por ejemplo, las secciones mediales e inferiores del lobulo temporal, lacorteza parietal inferior, los ganglios de la base y el cerebelo.
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Las areas de Broca y Wernicke no son homogeneas desde el punto de vistadel tejido: pueden subdividirse en secciones distintas.Lesiones en estas areas no se corresponden estrictamente a los modelosque predicen el modelo clasico.El area de Broca tambien se encuentra activa en la comprension y no soloen la produccion del lenguaje. La corteza inferior izquierda frontal (incl. elarea de Broca) podrıa jugar un papel de control ejecutivo en la coordinacionde los procesos fonologicos, sintacticos y semanticos en areas posteriores.El area de Wernicke es importante en el procesamiento auditivo, pero no esla unica localizacion implicada en la comprension del lenguaje (que implicadiversas areas).
Existen importantes areas relacionadas con el lenguaje fuera de las clasicas:por ejemplo, las secciones mediales e inferiores del lobulo temporal, lacorteza parietal inferior, los ganglios de la base y el cerebelo.
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Correspondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
Problemas de los anteriores modelos
Las areas de Broca y Wernicke no son homogeneas desde el punto de vistadel tejido: pueden subdividirse en secciones distintas.Lesiones en estas areas no se corresponden estrictamente a los modelosque predicen el modelo clasico.El area de Broca tambien se encuentra activa en la comprension y no soloen la produccion del lenguaje. La corteza inferior izquierda frontal (incl. elarea de Broca) podrıa jugar un papel de control ejecutivo en la coordinacionde los procesos fonologicos, sintacticos y semanticos en areas posteriores.El area de Wernicke es importante en el procesamiento auditivo, pero no esla unica localizacion implicada en la comprension del lenguaje (que implicadiversas areas).Existen importantes areas relacionadas con el lenguaje fuera de las clasicas:por ejemplo, las secciones mediales e inferiores del lobulo temporal, lacorteza parietal inferior, los ganglios de la base y el cerebelo.
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Correspondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
2 preguntas
es perfecta la correspondecia entre topografıa y citoarquitectura?
Si no, cual, si alguna es la unidad correcta para el analisis funcional?
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Correspondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
2 preguntas
es perfecta la correspondecia entre topografıa y citoarquitectura?
Si no, cual, si alguna es la unidad correcta para el analisis funcional?
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Correspondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
Afasias Subcorticales
Talamo y ganglios basales
Producidas por una lesion de (o que afecta a) el talamo y/olos ganglios de la basePuede ser el resultado de una destruccion quirurgica, unalesion espontanea, una infeccion, hemorragia, tumorLa afasia talamica es similar a la transcortical (hablaespontanea con errores semanticos parafasicos, buenacomprension auditiva, repeticion preservada y anomia)
CerebeloFunciones: Mantenimiento de la postura y del control motorTambien implicado en funciones de lenguaje: su lesion puededar lugar a errores de sintaxis).
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Correspondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
Cambio de vision
Tareas linguısticasHablaComprension auditivaLecturaEscritura
Niveles de representacion del lenguaje
Nivel lexicoNivel morfologicoNivel sintacticoNivel semantico
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Tareas linguısticasHablaComprension auditivaLecturaEscritura
Niveles de representacion del lenguaje
Nivel lexicoNivel morfologicoNivel sintacticoNivel semantico
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De las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Contenidos
1 Un poco de historiaBroca y WernickeModelo clasicoClasificacion de Sındromes
2 Problemas de la vision clasicaCorrespondencias funcionales y topograficasAfasias Subcorticales
3 Cambio de ModeloDe las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Procesamiento FonologicoProcesamiento MorfologicoProcesamiento SintacticoProcesamiento Semantico
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Un poco de historiaProblemas de la vision clasica
Cambio de Modelo
De las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
De las tareas a las representaciones
Los trabajos clasicos analizan cuales de las habilidades para realizar tareasrelacionadas con el lenguaje tienen danadas los pacientes y cualesconservan.De este modo, dependiendo de los sıntomas y lesiones de los pacientes,esto es, dependiendo de en que tareas linguısticas muestra dificultades elpaciente, y la posible localizacion de la lesion se diagnosticara un sındromeu otro.Afasia de Broca, Afasia de Conduccion, Afasia Transcortical...
Estos sındromes no reflejan cuales de los compononentes especıficos delsistema de procesamiento de lenguaje estan danados, y cuales estanintactos.Dentro del saco de la afasia de Broca, hay pacientes con problemas decomprension, anomia, problemas de repeticion...Pacientes con el mismo sındrome pueden tener diferentes sıntomas odeficits.Los mismos sıntomas o deficits pueden ocurrir en diferentes sındromes.
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De las tareas a las representaciones
Los trabajos clasicos analizan cuales de las habilidades para realizar tareasrelacionadas con el lenguaje tienen danadas los pacientes y cualesconservan.De este modo, dependiendo de los sıntomas y lesiones de los pacientes,esto es, dependiendo de en que tareas linguısticas muestra dificultades elpaciente, y la posible localizacion de la lesion se diagnosticara un sındromeu otro.Afasia de Broca, Afasia de Conduccion, Afasia Transcortical...
Estos sındromes no reflejan cuales de los compononentes especıficos delsistema de procesamiento de lenguaje estan danados, y cuales estanintactos.Dentro del saco de la afasia de Broca, hay pacientes con problemas decomprension, anomia, problemas de repeticion...Pacientes con el mismo sındrome pueden tener diferentes sıntomas odeficits.Los mismos sıntomas o deficits pueden ocurrir en diferentes sındromes.
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De las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Modelo Cognitivo de la afasia
Mediante el analisis de los componentes del sistema deprocesamiento del lenguaje se pueden investigar los
correlatos neurales del ...procesamiento fonologico
procesamiento lexicoprocesamiento morfologicoprocesamiento sintacticoprocesamiento semantico
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Modelo Cognitivo de la afasia
Mediante el analisis de los componentes del sistema deprocesamiento del lenguaje se pueden investigar los
correlatos neurales del ...procesamiento fonologicoprocesamiento lexico
procesamiento morfologicoprocesamiento sintacticoprocesamiento semantico
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correlatos neurales del ...procesamiento fonologicoprocesamiento lexicoprocesamiento morfologico
procesamiento sintacticoprocesamiento semantico
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Mediante el analisis de los componentes del sistema deprocesamiento del lenguaje se pueden investigar los
correlatos neurales del ...procesamiento fonologicoprocesamiento lexicoprocesamiento morfologicoprocesamiento sintactico
procesamiento semantico
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Modelo Cognitivo de la afasia
Mediante el analisis de los componentes del sistema deprocesamiento del lenguaje se pueden investigar los
correlatos neurales del ...procesamiento fonologicoprocesamiento lexicoprocesamiento morfologicoprocesamiento sintacticoprocesamiento semantico
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De las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Procesamiento Fonologico
Anomia fonologica
parafasias fonologicas, apraxia, disartria...los problemas principales estan en la eleccion adecuada yen la secuenciacin de fonemas en la produccion del habla,lo que lleva a numerosos errores fonologicos.
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Procesamiento Morfologico
Problemas selectivos con la morfologıa flexiva y derivativa yformacion de compuestos
LesionesLesiones en el lobulo temporal, mayor problema con lamorfologıa irregular (e.g., drive-drove, ir-voy) que regular(comer-como).Lesiones en el lobulo frontal/ganglios basales tienen masproblemas con las formas regulares que las irregulares.
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Procesamiento Sintactico
Nivel de la palabra: los pacientes con dano frontalizquierdo pueden tener mas problemas con los verbos quecon los nombres; si el dano es temporal izquierdo puedentener mas problemas con los nombres que con los verbos.Nivel de oracion (Agramatismo): problemas demorfosintaxis en la produccion, dano en areas frontalesizquierdas (e.g. Broca)Nivel de oracion: problemas de morfosintaxis en lacomprension derivadas de lesiones en areasperisilvianas.
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De las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Procesamiento Semantico
Damasio & Damasio realizaron un estudio comparativo de datos depacientes con deficits semanticos.
Postula la existencia de distintas areas especializadas en el hemisferioizquierdo (fuera de Broca y Wernicke) que estarıan implicadas demanera diferencial en la tarea de nombrar (1) herramientas, (2)animales y (3) personas
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De las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
FIN
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Cambio de Modelo
De las tareas a las representacionesModelo Cognitivo de la afasia
Caplan 2001. Neurolinguistics
Dominios linguısticos:
razonamiento basado en la palabra
expresion personal
creatividad verbal
...
Funciones linguısticas (Tareas):
habla
comprension
lectura
escritura
Componentes linguısticos:
Fonologıa
Lexico
Morfologıa
Sintaxis
Semantica
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Dominios linguısticos:
razonamiento basado en la palabra
expresion personal
creatividad verbal
...
Funciones linguısticas (Tareas):
habla
comprension
lectura
escritura
Componentes linguısticos:
Fonologıa
Lexico
Morfologıa
Sintaxis
Semantica
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