IKT og kvalitet i skolen

Fylkeskommunalt IT-forum,Oslo, 5.11.2008Avdelingsdirektør Øystein Johannessen

Kunnskapsdepartementet

2 Kunnskapsdepartementet

The times they are a’ changin’

Videolenke

3 Kunnskapsdepartementet

Dagens tekst

• Kvalitet i skolen• IKT i skolen – de ytre rammer• Teknologi: Mangfold, allmenning og miljø• Dokumentasjon

– http://www.slideshare.net/oysteinj/– http://oysteinj.typepad.com/

Kvalitet i skolenStortingsmelding nr. 31 (2007-2008)

5 Kunnskapsdepartementet

Alle elever skal som går ut av grunnskolen skal mestre grunnleggende ferdigheter

Alle elever og lærlinger som er i stand til det skal gjennomføre videregående opplæring

Alle elever og lærlinger skal inkluderes og oppleve mestring

Høye mål for norsk skole

6 Kunnskapsdepartementet

Kvalitetsspiral

Overgang barnehage –

skole

Gjennom-føring i

videregående

Studier/jobb

Grunn-leggende

ferdigheter

Karaktereri

grunn-skolen

7 Kunnskapsdepartementet

Statsbudsjettet for 2009

• Videreutdanning og rektorskole (400 mill)• Økt opptak lærerutdanning og

førskolelærerutdanning.• Stortingsmelding om lærerutdanning• Avskriving av studielån – språk og realfag• Tidlig innsats (430mill)

– Forsterket opplæring i norsk/samisk og matematikk

– Flere kartleggingsprøver

8 Kunnskapsdepartementet

IKT i skolen– de ytre rammer

• Styringsdokumenter• Nye bruksmønstre• Teknologiske utfordringer

9 Kunnskapsdepartementet

IKT i kvalitetsmeldingen

• Oppsummere Program for digital kompetanse. Komme tilbake til oppfølging av det.

• Etablere Senter for IKT i utdanningen i 2009• IKT i underveis- og sluttvurdering

– Vurdere sentralt gitte prøver i digitale ferdigheter på ungdomstrinnet

– Studere kjønnsforskjeller i effekter ved bruk av IKT ved eksamen (testbedstudie)

• Kvalitetskriterier for digitale læringsressurser• EVU i IKT integreres i den fagspesifikke etter-

og videreutdanningen

10 Kunnskapsdepartementet

Felles IKT-arkitektur i offentlig sektor (FAOS)

11 Kunnskapsdepartementet

Foreslåtte arkitekturprinsipper

• Tjenesteorientering• Interoperabilitet• Tilgjengelighet• Sikkerhet• Åpenhet• Fleksibilitet• Skalerbarhet• Enhetlig brukersnitt

12 Kunnskapsdepartementet12

Cognitive skills development

Social values and lifestyles

Educational achievement

•Visual-spatial skills

•Non verbal intelligence

•Lack of evidence in other areas

•Media competition

•Socialisation in the third space

•Importance of videogames as threshold lowerers:

•Stereotypes

•Violence/agression/authority?

•No conclusive evidence

•Lack of appropriate methodologies:

•Large longitudinal studies

•Large-scale experiments

•Unexplained phenomena

13 Kunnskapsdepartementet

14 Kunnskapsdepartementet

Ungdom er storbrukere av Internett

• Internett er det største medium blant ungdom- 96% av 16-19-åringene bruker Internett daglig

- Nesten alle har tilgang- 99% av 16-19-åringer har tilgang til Internett

- Internett brukes gjennom hele dagen- 76% av 16-19-åringer bruker Internett flere

ganger daglig.- De slår på datamaskina når de kommer hjem og

lar den stå på mens de gjør andre ting. Innimellom sjekker de om det har skjedd noe på Facebook eller Nettby.

- Kilde: Nye nettfenomener, 2008

Når jeg er ved en data er jeg alltid

pålogget, selv om jeg kan sitte å se på tv.

15 Kunnskapsdepartementet

Britisk studie om bruk av Web 2.0 i skolen

• Utstrakt bruk av Web 2.0 i fritiden.• Lite sofistikert bruk. Konsumenter mer enn

produsenter.• Alder og kjønn:

– Eldre elever bruker sosiale nettverk– Yngre elever spiller interaktive spill på nett– Gutter spiller oftere nettbaserte spill– Jenter er mer aktive brukere av sosiale nettverk

og video• Skille mellom bruk hjemme og på skolen• Bruk av Web 2.0 på skolen skjer ofte innenfor LMS• Sikkerhet er et viktig tema

16 Kunnskapsdepartementet

Sikkerhet – digital dømmekraft

• Hvordan omgås du andre på nettet? Chattevenner er ikke som andre venner………

• Hva kan gå galt i en virtuell verden?!Ble «forbryter» etter ID-rotHan er blitt kalt drittsekk, og har fått inkassokrav og stevninger fra politiet. Alt fordi småbarnsfaren fra Oslo forveksles med en annen person. – (Aftenposten 28.10.07)

(http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/article2070218.ece)

Video: Konferansetime

17 Kunnskapsdepartementet

Teknologi: Allmenning, mangfold og miljø

• Et fåtall dominerende markedsaktører innenfor i norsk skole.

• Estimat: Norske skoleeiere investerer 3 milliarder kroner i IKT i perioden 2006-2009.

• Vi har 100 % dekning av LMS i videregående opplæring og høyere utdanning.

• Innholdstilbyderne konsoliderer seg gjennom DigLib

• Mange investerer i laptops..• Dette reiser noen alvorlige spørsmål mht

innkjøpskompetanse, forbrukermakt og mangfold

18 Kunnskapsdepartementet

Teknologi: Allmenning, mangfold og miljø

• Bærbart og håndholdt: Differensiering?• Nasjonale fellesløsninger: Hva trenger vi? Tør

vi og dere?• Er vi dyktige nok på innkjøp?• Grønn IKT • Innkjøp

• Avfall• Energieffektivisering• Incentiver og kompe- - tanse• Fra ”alltid på” til ”alltid tilgjengelig”• Mål effekter

19 Kunnskapsdepartementet

20 Kunnskapsdepartementet

Takk for oppmerksomheten

• http://slideshare.net/oysteinj/ • http://oysteinj.typepad.com • joh@kd.dep.no