fyr - skrivesenteret · munnleg presentasjon av verkty muntlig formidling av fagkunnskap •...
TRANSCRIPT
FYR 13-14oktober
2014
Ingrid Metliaas ingridskrivesenteretno
Britt Iren Nordeide Sogn og
Fjordane
Tomas Bjoslashrnstad Oslashstfold
FYR hoslashst 2014
MAringL OG MOslashTEPLASSER BYGG OG NORSK
bull Aring presentere kunnskap ndash skriftlig muntlig multimodalt
og digitalt
bull Spraringk begrep og sjangere som hoslashrer programfaget til
bull Faget yrket i samfunnet og i framtida
bull Demokrati og medborgerskap
MOslashTEPLASSER SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON
- lese et representativt utvalg
samtidstekster skjoslashnnlitteratur og
sakprosa paring bokmaringl og nynorsk og i
oversettelse fra samisk og reflektere
over innhold form og formaringl
- skrive tekster med tema og
fagterminologi som er tilpasset eget
utdanningsprogram etter moslashnster
fra ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike
skrivesituasjoner i skole samfunn og
arbeidsliv
- bruke ulike estetiske uttrykksformer i
sammensatte tekster
- vurdere og revidere egne tekster ut fra
faglige kriterier
- gjoslashre rede for argumentasjon i andres
tekster og skrive egne argumenterende
tekster
- skrive kreative tekster med bruk av
ulike spraringklige virkemidler
- innhente vurdere og bruke fagstoff fra
ulike digitale kilder i arbeidet med egne
tekster og foslashlge regler for personvern og
opphavsrett
beskrive og vurdere
hvordan spraringk og sjangere
brukes av representanter
for ulike yrkesgrupper og
i ulike sosiale
sammenhenger
bruke fagkunnskaper og
fagterminologi fra eget
utdanningsprogram i samtaler
diskusjoner og presentasjoner
om skole samfunn og arbeidsliv
kombinere auditive skriftlige
og visuelle uttrykksformer og bruke
ulike digitale verktoslashy i
presentasjoner
MUNTLIG
KOMMUNIKASJON
SPRAringK LITTERATUR OG
KULTUR
DIGITAL FORTELLING OM
BETONG
Digital fortelling om betong
BYGGFAGGLAEligREREN SOM
SKRIVELAEligRER
Skriving Skriving i byggfag
Refleksjon i par
bull Byggfaglaeligreren i filmen sier at han bruker tid paring
skriving i programfaget Er dette nyttig for eleven sin
utvikling som fagarbeider
bull Kunne norsklaeligreren ha garingtt inn i prosjektet
Hvordan og med hvilken hensikt
Aring skrive formelle brev Den tradisjonelle sjangeren laquoformelle brevraquo er
knyttet til spesifikke faglige krav i programfaget
Munnleg presentasjon av verkty Muntlig formidling av fagkunnskap
bull Tverrfaglig og relevant oppgave
bull Multimodalitet
bull Tydelig og faglig ramme for presentasjon
Testing av spikerpistol Fagartikkel om vurdering av verktoslashy
bull Bevisst arbeid med kilder og kildekritikk
bull Grundig forarbeid (emnehjelp) til artikkelskriving
bull Klare rammer for skriving
Lesestrategier Hjelp til aring lese fagtekster i programfaget
Aring skrive formelle brev
Fraring laeligreplan i norsk
- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike skrivesituasjoner i skole samfunn og arbeidsliv
Programfaget skal gje grunnleggjande kunnskap i faget Programfaglaeligrar er med aring bestemme kva eleven skal utarbeide tilbod paring
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
FYR hoslashst 2014
MAringL OG MOslashTEPLASSER BYGG OG NORSK
bull Aring presentere kunnskap ndash skriftlig muntlig multimodalt
og digitalt
bull Spraringk begrep og sjangere som hoslashrer programfaget til
bull Faget yrket i samfunnet og i framtida
bull Demokrati og medborgerskap
MOslashTEPLASSER SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON
- lese et representativt utvalg
samtidstekster skjoslashnnlitteratur og
sakprosa paring bokmaringl og nynorsk og i
oversettelse fra samisk og reflektere
over innhold form og formaringl
- skrive tekster med tema og
fagterminologi som er tilpasset eget
utdanningsprogram etter moslashnster
fra ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike
skrivesituasjoner i skole samfunn og
arbeidsliv
- bruke ulike estetiske uttrykksformer i
sammensatte tekster
- vurdere og revidere egne tekster ut fra
faglige kriterier
- gjoslashre rede for argumentasjon i andres
tekster og skrive egne argumenterende
tekster
- skrive kreative tekster med bruk av
ulike spraringklige virkemidler
- innhente vurdere og bruke fagstoff fra
ulike digitale kilder i arbeidet med egne
tekster og foslashlge regler for personvern og
opphavsrett
beskrive og vurdere
hvordan spraringk og sjangere
brukes av representanter
for ulike yrkesgrupper og
i ulike sosiale
sammenhenger
bruke fagkunnskaper og
fagterminologi fra eget
utdanningsprogram i samtaler
diskusjoner og presentasjoner
om skole samfunn og arbeidsliv
kombinere auditive skriftlige
og visuelle uttrykksformer og bruke
ulike digitale verktoslashy i
presentasjoner
MUNTLIG
KOMMUNIKASJON
SPRAringK LITTERATUR OG
KULTUR
DIGITAL FORTELLING OM
BETONG
Digital fortelling om betong
BYGGFAGGLAEligREREN SOM
SKRIVELAEligRER
Skriving Skriving i byggfag
Refleksjon i par
bull Byggfaglaeligreren i filmen sier at han bruker tid paring
skriving i programfaget Er dette nyttig for eleven sin
utvikling som fagarbeider
bull Kunne norsklaeligreren ha garingtt inn i prosjektet
Hvordan og med hvilken hensikt
Aring skrive formelle brev Den tradisjonelle sjangeren laquoformelle brevraquo er
knyttet til spesifikke faglige krav i programfaget
Munnleg presentasjon av verkty Muntlig formidling av fagkunnskap
bull Tverrfaglig og relevant oppgave
bull Multimodalitet
bull Tydelig og faglig ramme for presentasjon
Testing av spikerpistol Fagartikkel om vurdering av verktoslashy
bull Bevisst arbeid med kilder og kildekritikk
bull Grundig forarbeid (emnehjelp) til artikkelskriving
bull Klare rammer for skriving
Lesestrategier Hjelp til aring lese fagtekster i programfaget
Aring skrive formelle brev
Fraring laeligreplan i norsk
- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike skrivesituasjoner i skole samfunn og arbeidsliv
Programfaget skal gje grunnleggjande kunnskap i faget Programfaglaeligrar er med aring bestemme kva eleven skal utarbeide tilbod paring
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
MOslashTEPLASSER SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON
- lese et representativt utvalg
samtidstekster skjoslashnnlitteratur og
sakprosa paring bokmaringl og nynorsk og i
oversettelse fra samisk og reflektere
over innhold form og formaringl
- skrive tekster med tema og
fagterminologi som er tilpasset eget
utdanningsprogram etter moslashnster
fra ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike
skrivesituasjoner i skole samfunn og
arbeidsliv
- bruke ulike estetiske uttrykksformer i
sammensatte tekster
- vurdere og revidere egne tekster ut fra
faglige kriterier
- gjoslashre rede for argumentasjon i andres
tekster og skrive egne argumenterende
tekster
- skrive kreative tekster med bruk av
ulike spraringklige virkemidler
- innhente vurdere og bruke fagstoff fra
ulike digitale kilder i arbeidet med egne
tekster og foslashlge regler for personvern og
opphavsrett
beskrive og vurdere
hvordan spraringk og sjangere
brukes av representanter
for ulike yrkesgrupper og
i ulike sosiale
sammenhenger
bruke fagkunnskaper og
fagterminologi fra eget
utdanningsprogram i samtaler
diskusjoner og presentasjoner
om skole samfunn og arbeidsliv
kombinere auditive skriftlige
og visuelle uttrykksformer og bruke
ulike digitale verktoslashy i
presentasjoner
MUNTLIG
KOMMUNIKASJON
SPRAringK LITTERATUR OG
KULTUR
DIGITAL FORTELLING OM
BETONG
Digital fortelling om betong
BYGGFAGGLAEligREREN SOM
SKRIVELAEligRER
Skriving Skriving i byggfag
Refleksjon i par
bull Byggfaglaeligreren i filmen sier at han bruker tid paring
skriving i programfaget Er dette nyttig for eleven sin
utvikling som fagarbeider
bull Kunne norsklaeligreren ha garingtt inn i prosjektet
Hvordan og med hvilken hensikt
Aring skrive formelle brev Den tradisjonelle sjangeren laquoformelle brevraquo er
knyttet til spesifikke faglige krav i programfaget
Munnleg presentasjon av verkty Muntlig formidling av fagkunnskap
bull Tverrfaglig og relevant oppgave
bull Multimodalitet
bull Tydelig og faglig ramme for presentasjon
Testing av spikerpistol Fagartikkel om vurdering av verktoslashy
bull Bevisst arbeid med kilder og kildekritikk
bull Grundig forarbeid (emnehjelp) til artikkelskriving
bull Klare rammer for skriving
Lesestrategier Hjelp til aring lese fagtekster i programfaget
Aring skrive formelle brev
Fraring laeligreplan i norsk
- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike skrivesituasjoner i skole samfunn og arbeidsliv
Programfaget skal gje grunnleggjande kunnskap i faget Programfaglaeligrar er med aring bestemme kva eleven skal utarbeide tilbod paring
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
beskrive og vurdere
hvordan spraringk og sjangere
brukes av representanter
for ulike yrkesgrupper og
i ulike sosiale
sammenhenger
bruke fagkunnskaper og
fagterminologi fra eget
utdanningsprogram i samtaler
diskusjoner og presentasjoner
om skole samfunn og arbeidsliv
kombinere auditive skriftlige
og visuelle uttrykksformer og bruke
ulike digitale verktoslashy i
presentasjoner
MUNTLIG
KOMMUNIKASJON
SPRAringK LITTERATUR OG
KULTUR
DIGITAL FORTELLING OM
BETONG
Digital fortelling om betong
BYGGFAGGLAEligREREN SOM
SKRIVELAEligRER
Skriving Skriving i byggfag
Refleksjon i par
bull Byggfaglaeligreren i filmen sier at han bruker tid paring
skriving i programfaget Er dette nyttig for eleven sin
utvikling som fagarbeider
bull Kunne norsklaeligreren ha garingtt inn i prosjektet
Hvordan og med hvilken hensikt
Aring skrive formelle brev Den tradisjonelle sjangeren laquoformelle brevraquo er
knyttet til spesifikke faglige krav i programfaget
Munnleg presentasjon av verkty Muntlig formidling av fagkunnskap
bull Tverrfaglig og relevant oppgave
bull Multimodalitet
bull Tydelig og faglig ramme for presentasjon
Testing av spikerpistol Fagartikkel om vurdering av verktoslashy
bull Bevisst arbeid med kilder og kildekritikk
bull Grundig forarbeid (emnehjelp) til artikkelskriving
bull Klare rammer for skriving
Lesestrategier Hjelp til aring lese fagtekster i programfaget
Aring skrive formelle brev
Fraring laeligreplan i norsk
- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike skrivesituasjoner i skole samfunn og arbeidsliv
Programfaget skal gje grunnleggjande kunnskap i faget Programfaglaeligrar er med aring bestemme kva eleven skal utarbeide tilbod paring
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
DIGITAL FORTELLING OM
BETONG
Digital fortelling om betong
BYGGFAGGLAEligREREN SOM
SKRIVELAEligRER
Skriving Skriving i byggfag
Refleksjon i par
bull Byggfaglaeligreren i filmen sier at han bruker tid paring
skriving i programfaget Er dette nyttig for eleven sin
utvikling som fagarbeider
bull Kunne norsklaeligreren ha garingtt inn i prosjektet
Hvordan og med hvilken hensikt
Aring skrive formelle brev Den tradisjonelle sjangeren laquoformelle brevraquo er
knyttet til spesifikke faglige krav i programfaget
Munnleg presentasjon av verkty Muntlig formidling av fagkunnskap
bull Tverrfaglig og relevant oppgave
bull Multimodalitet
bull Tydelig og faglig ramme for presentasjon
Testing av spikerpistol Fagartikkel om vurdering av verktoslashy
bull Bevisst arbeid med kilder og kildekritikk
bull Grundig forarbeid (emnehjelp) til artikkelskriving
bull Klare rammer for skriving
Lesestrategier Hjelp til aring lese fagtekster i programfaget
Aring skrive formelle brev
Fraring laeligreplan i norsk
- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike skrivesituasjoner i skole samfunn og arbeidsliv
Programfaget skal gje grunnleggjande kunnskap i faget Programfaglaeligrar er med aring bestemme kva eleven skal utarbeide tilbod paring
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
BYGGFAGGLAEligREREN SOM
SKRIVELAEligRER
Skriving Skriving i byggfag
Refleksjon i par
bull Byggfaglaeligreren i filmen sier at han bruker tid paring
skriving i programfaget Er dette nyttig for eleven sin
utvikling som fagarbeider
bull Kunne norsklaeligreren ha garingtt inn i prosjektet
Hvordan og med hvilken hensikt
Aring skrive formelle brev Den tradisjonelle sjangeren laquoformelle brevraquo er
knyttet til spesifikke faglige krav i programfaget
Munnleg presentasjon av verkty Muntlig formidling av fagkunnskap
bull Tverrfaglig og relevant oppgave
bull Multimodalitet
bull Tydelig og faglig ramme for presentasjon
Testing av spikerpistol Fagartikkel om vurdering av verktoslashy
bull Bevisst arbeid med kilder og kildekritikk
bull Grundig forarbeid (emnehjelp) til artikkelskriving
bull Klare rammer for skriving
Lesestrategier Hjelp til aring lese fagtekster i programfaget
Aring skrive formelle brev
Fraring laeligreplan i norsk
- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike skrivesituasjoner i skole samfunn og arbeidsliv
Programfaget skal gje grunnleggjande kunnskap i faget Programfaglaeligrar er med aring bestemme kva eleven skal utarbeide tilbod paring
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Refleksjon i par
bull Byggfaglaeligreren i filmen sier at han bruker tid paring
skriving i programfaget Er dette nyttig for eleven sin
utvikling som fagarbeider
bull Kunne norsklaeligreren ha garingtt inn i prosjektet
Hvordan og med hvilken hensikt
Aring skrive formelle brev Den tradisjonelle sjangeren laquoformelle brevraquo er
knyttet til spesifikke faglige krav i programfaget
Munnleg presentasjon av verkty Muntlig formidling av fagkunnskap
bull Tverrfaglig og relevant oppgave
bull Multimodalitet
bull Tydelig og faglig ramme for presentasjon
Testing av spikerpistol Fagartikkel om vurdering av verktoslashy
bull Bevisst arbeid med kilder og kildekritikk
bull Grundig forarbeid (emnehjelp) til artikkelskriving
bull Klare rammer for skriving
Lesestrategier Hjelp til aring lese fagtekster i programfaget
Aring skrive formelle brev
Fraring laeligreplan i norsk
- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike skrivesituasjoner i skole samfunn og arbeidsliv
Programfaget skal gje grunnleggjande kunnskap i faget Programfaglaeligrar er med aring bestemme kva eleven skal utarbeide tilbod paring
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Aring skrive formelle brev Den tradisjonelle sjangeren laquoformelle brevraquo er
knyttet til spesifikke faglige krav i programfaget
Munnleg presentasjon av verkty Muntlig formidling av fagkunnskap
bull Tverrfaglig og relevant oppgave
bull Multimodalitet
bull Tydelig og faglig ramme for presentasjon
Testing av spikerpistol Fagartikkel om vurdering av verktoslashy
bull Bevisst arbeid med kilder og kildekritikk
bull Grundig forarbeid (emnehjelp) til artikkelskriving
bull Klare rammer for skriving
Lesestrategier Hjelp til aring lese fagtekster i programfaget
Aring skrive formelle brev
Fraring laeligreplan i norsk
- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike skrivesituasjoner i skole samfunn og arbeidsliv
Programfaget skal gje grunnleggjande kunnskap i faget Programfaglaeligrar er med aring bestemme kva eleven skal utarbeide tilbod paring
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Testing av spikerpistol Fagartikkel om vurdering av verktoslashy
bull Bevisst arbeid med kilder og kildekritikk
bull Grundig forarbeid (emnehjelp) til artikkelskriving
bull Klare rammer for skriving
Lesestrategier Hjelp til aring lese fagtekster i programfaget
Aring skrive formelle brev
Fraring laeligreplan i norsk
- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike skrivesituasjoner i skole samfunn og arbeidsliv
Programfaget skal gje grunnleggjande kunnskap i faget Programfaglaeligrar er med aring bestemme kva eleven skal utarbeide tilbod paring
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Aring skrive formelle brev
Fraring laeligreplan i norsk
- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
- tilpasse spraringk og uttrykksmaringter til ulike skrivesituasjoner i skole samfunn og arbeidsliv
Programfaget skal gje grunnleggjande kunnskap i faget Programfaglaeligrar er med aring bestemme kva eleven skal utarbeide tilbod paring
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Doslashme paring oppgaringve
Du er tilsett som leiar i byggfirmaet AS Bygg og de skal kjoslashpe inn ein del nytt verkty til firmaet dykkar De har faringtt i oppdrag aring reparere eit eldre hus med mange spesielle vinklar Det har ogsaring eit taringrn med runde hjoslashrne Vindauga i huset er baringde runde trekanta og firkanta Det er din jobb aring sende ut eit brev der du innhentar tilbod fraring forskjellige leverandoslashrar Brevet skal innehalde kva type verkty du meiner de treng og du maring stille noslashyaktige spesifikasjonar til noko av utstyret E-forelesing Formelt brev
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Vurderingskriterium bygg
Nivaring 1 Karakter 1-2
Lytte gjenta foslashlgje instruksar
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere velge andre
alternativ
Sposlashr etter tilbod paring verkty som ikkje
hoslashver til oppgaringva som skal loslashysast
Viser gjennom spesifikasjonar som er
gittmanglar spesifikasjonar at ein
ikkje forstaringr heilt korleis oppgaringva kan
loslashysast
Sposlashr om tilbod paring verkty som kan
brukast men som ikkje er heilt ideelt
til oppgaringva som skal loslashysast Viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
ei viss grad av forstaringing til korleis
oppgaringva kan loslashysast
Sposlashr om tilbod paring rett verkty og viser
gjennom spesifikasjonane som er gitt
stor grad av forstaringing for korleis oppgaringva
kan loslashysast
Vurderingskriterium norsk Nivaring 1 Karakter 1-2
Skriv av reproduserer tekst
Daringrlig spraringk mange formelle feil
Uryddig oppsett
Kommuniserer daringrleg med lesaren
vanskeleg aring forstaring kva maringlet med brevet
er
Nivaring 2 Karakter 3-4
Forklare forstaring bruke
Greit spraringk noko formelle feil
Greitt oppsett
Kommuniserer greitt med lesaren det
fram kva maringlet med brevet er
Nivaring 3 Karakter 5-6
Vurdere analysere
Godt spraringk ingenfaring formelle feil
Godt og ryddig oppsett
Kommuniserer godt med lesaren maringlet
med brevet kjem klart og tydeleg fram
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Refleksjonsoppgaringve
bull Korleis maring det tverrfaglege
samarbeidet vere for at denne
oppgaringva skal bli verkelegheitsnaeligr
og relevant
bull Kva maring norsklaeligrar gjere og kva
maring programfaglaeligrar gjere
bull Er det mogleg aring gi elevane
vurdering i begge faga
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Munnleg presentasjon av verkty
I programfaget faringr elevane noslashdvendig bakgrunnskunnskap om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty (HMS-kurs) I norskfaget skal elevene formidle kunnskap dei har faringtt om sikkerheitsutstyr og bruk av verkty Sluttproduktet er ein munnleg presentasjon
Grunnleggjande ferdigheiter Elevane skal kunne forstaring faglege omgrep og beskrive forskriftsmessig bruk av utstyr Eleven skal kunne bruke digitale verkty
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Forslag til gjennomfoslashring
Programfaget sikrar kunnskap om HMS og moglegheit til aring ta bilete av verkty
Norskfaget brukar bileta noterer stikkord om verkty og korleis ein maring tenkje om bruk
Faringr mal fraring laeligrar om kva som skal vere med i presentasjon ( - namn paring og bilete av verkty kva verktyet skal brukast til fare ved bruk sikkerheitsutstyr)
Sluttprodukt Framfoslashring for klassen naringr presentasjonen er ferdig
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Forslag til korleis oppsettet paring ein PP kan vere
Namn paring verkty
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Innhald
bull Her presenterer du kva du skal snakke om
Doslashme I denne presentasjonen skal eg snakke omhellip
bull Namn paring verkty
bull Bruksomraringde
bull HMS
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Verkty
bull Presenter verktyet
bull Faring med faguttrykk
ndash Bilete
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Bruksomraringde
bull Kva brukar ein dette verktyet til
bull Inne
bull Ute
bull Brukar andre enn toslashmrarar dette verktyet
bull Evt bilete som viser bruken
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
HMS
bull Kva er HMS
bull Kva maring ein tenkje paring naringr det gjeld dette verktyet og HMS
bull Kvifor er HMS viktig
bull Bilete
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Korleis framfoslashre
bull Husk framside og innleiing
bull Snakk tydeleg og i passe tempo
bull Sjaring paring publikum
bull Ver engasjert og positiv
bull Ikkje mykje tekst paring PowerPoint ndash bruk punkt
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Spikerpistoltesting
Delt av Roy-Olav T Oslashien Forfattere Kristi Bergesen og Sidsel Haaland
Vurderer fordeler og ulemper med ulike spikerpistoler
Sluttprodukt
Elevene skal skrive en artikkel
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Foslashraktivitet
Laeligringsaktiviteter
bull Soslashk paring ordet Spikerpistol paring google Finn fram til to eller tre typer spikerpistol
bull Notegraver ned namn paring produsent butikk og pris
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
bull Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke Notegraver ned fordeler og ulemper
ved de tre ulike pistolene som er presentert her
bull Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
bull httpwwwklikknoboligverktoyarticle566212ece
bull httpwwwbyggebolignospiker-krampe-boltepistolhvilken-spikerpistol-bor-jeg-velge
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Sluttprodukt
Krav til oppbygging av en artikkel Ryddig tekst med logisk oppbygging
som bestaringr av innledning hoveddel og avslutning
Innledning Hva du skal skrive om Hva du har gjort Hvilke undersoslashkelser du har foretatt
Hoveddel Se saken fra ulike sider Altsaring vurdere de ulike spikerpistolene opp mot hverandre med tanke paring argumenter for og imot den ene framfor den andre
Avslutning Her gjentar du kort hvorfor du personlig har valgt den ene spikerpistolen framfor den eller de andre
bull Alternativt soslashkeord du kan jobbe ut fra Vernesko+++++++
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
bull Laeligreplan i norsk bull bruke fagkunnskap og fagterminologi
fra eget utdanningsprogram i samtaler diskusjoner og presentasjoner om skole samfunn og arbeidsliv
bull kombinere auditive skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktoslashy i presentasjoner
bull skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter moslashnster av ulike eksempeltekster
bull innhente vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster og foslashlge regler for personvern og opphavsrett
Laeligreplan i Byggteknikk bull Programomraringde for byggteknikk -
Laeligreplan i felles programfag Vg2 bull velge ut bruke og vedlikeholde
verktoslashy og utstyr
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Samtale i par
Garing inn paring testen av spikerpistoler paring foslashlgende lenke
Notegraver ned fordeler og ulemper ved de tre ulike pistolene som er presentert her
Garing inn paring et diskusjonsforum og se hvilke raringd som gis naringr det gjelder kjoslashp av spikerpistol Notegraver ned det du synes er relevant for aring vurdere hvilken av spikerpistolene som er best
Elevene blir bedt om aring soslashke etter
informasjon paring nettet
bull I hvor stor grad er det
noslashdvendig aring gi dem eksplisitt
opplaeligring i dette
bull Er dette en kompetanse som vil
gjoslashre dem til bedre
fagarbeidere ndash og
bull Er det en noslashdvendig
kompetanse for en fagarbeider
i det 21-aringrhundre
bull Kan norsklaeligreren vaeligre en
nyttig samarbeidspartner naringr
elever skal trene paring dette
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Eit kjapt blikk paring laeligreboka
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Garing saman to og to og vurder
bull Kor lesbart er dette bull Vanskelege ord bull Kor mykje kan laeligrar garing ut fraring at elevane forstaringr
om dei vert sette til aring lese sjoslashlve bull Bison
ndash Bilete og illustrasjonar ndash Innleiing ndash Siste avsnitt ndash Overskrifter ndash NB Ord som skil seg ut
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag
Refleksjon
bull Er det viktig aring
arbeide med
grunnleggende lese-
og skriveferdigheter
i programfag
bull Hva kan vi oppnaring
med det
bull Hvordan faring til
samarbeid med
laeligrere i fellesfag