gambaran umum pedoman pkps baru
DESCRIPTION
PKPSTRANSCRIPT
1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANPUSBANGTENDIK
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
2012
Perkenalan
JABATAN : PENGAWAS SEKOLAHPENDIDIKAN : S2PANGKAT/GOL : PEMBINA UTAMA MUDA IV/CKANTOR : DINAS PENDIDIKAN KOTA SUKABUMIRUMAH : Jl: PASEBAN 3 NO 3 PANGHEGAR PERMAI BANDUNG TLP : 081563803595E- mail : [email protected]
2
H. SYAFAAT PURADIREDJA
PERKENALANDANINFORMASI
5’
PAPARAN PELAKSANAANPKPS/PKB
45’ DISKUSI KELOMPOK 60’
PAPARAN HASIL DISKUSI KELOMPOK 30’
MERUMUSKANREKOMENDASIMERUMUSKANREKOMENDASI
35’
MENYERAHKAN HASIL REKOMENDASI
MENYERAHKAN HASIL REKOMENDASI 5’
SKENARIO
Dr. H. MAHNURI, M.Si
www.ban-sm.or.id 4
QUIZ: Siapa Dia?
Pengawas Utama Pembina Utama,
Golongan IV/e
Pengawas Sekolah
Foto, 2002
Tugas, tanggung jawab dan wewenang: melaksanakan
pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan
Merpenegpan&RB no. 21/2010
OPENINGOPENING
TUJUANTUJUAN
3TITATITA
1TITOTITO 2
TIBITIBI
THE POWER OF MTHE POWER OF MEETINGEETING
ED
CB
A A.A. Saling Kenal Saling Kenal B.B. Saling BerkomunikasiSaling BerkomunikasiC.C. Saling Memahami Saling Memahami
dan Menghargaidan MenghargaiD.D. Empati dan Empati dan
KebersamaanKebersamaanE.E. Saling Berbagi dan Saling Berbagi dan
MengisiMengisi
BESTBESTPRACTICEPRACTICE
7
Melalui pemaparan, diskusi dan tanya jawab serta praktek PKPS peserta mampu:
• menjelaskan tentang latar belakang, dasar hukum, tujuan, manfaat, konsep, ruang lingkup, prosedur, dan pelaporan PKPS.
• memahami instrumen PKPS.
•Melakukan prktek PKPS
• membuat rekomendasi pelaksanaan PKPS
Tujuan Sesi PKPS
KEPALA SEKOLAH
•Kepribadian
•Sosial
•Manajerial
•Supervisi
•Kewirausahaan
PENGAWAS SEKOLAH
•Kepribadian
•Sosial
•Supervisi Manajerial
•Supervisi Akademik
•Evaluasi Pendidikan
•Penelitian dan
Pengembangan
GURU
•Kepribadian
•Sosial
•Pedagogik
•Profesional
PengaPengawaswas
KSKS
GuruGuru
SiswaSiswa
KORELASI KOMPETENSIKORELASI KOMPETENSI
SISWA
•SD: 19
•SMP:21
•SMA:23
Apakah korelasi kompetensi akan mempengaruhi korelasi kinerja?
KONDISI SDM APARATUR SAAT INI:
1. Total PNS sebanyak 4.067.000 (data tahun 2007).
2. Distribusi pegawai tidak sesuai dengan kebutuhan organisasi.
3. Penempatan pegawai dalam jabatan tidak berdasarkan kompetensinya.
4. Kinerja PNS rendah dan tidak disiplin.
5. Penghasilan belum adil & layak sesuai dgn beban kerja dan tanggung jawabnya
1. Total PNS sebanyak 4.067.000 (data tahun 2007).
2. Distribusi pegawai tidak sesuai dengan kebutuhan organisasi.
3. Penempatan pegawai dalam jabatan tidak berdasarkan kompetensinya.
4. Kinerja PNS rendah dan tidak disiplin.
5. Penghasilan belum adil & layak sesuai dgn beban kerja dan tanggung jawabnya
ASPEK MANAJEMEN SDM APARATUR:
1. Perencanaan Pegawai
2. Pengadaan Pegawai
3. Penempatan dalam jabatan
4. Penyusunan Pola Karier
5. Penilaian Kinerja 6. Pengembangan kualitas
pegawai
7. Penegakan Disiplin Pegawai
8. Remunerasi
9. Pemberhentian/Pensiun
Kondisi Yang diharapkan
PNS:
1. PROFESIONAL:
• Memiliki keahlian, keterampilan dan pengetahuan
• Memiliki kecakapan
• Memiliki wawasan tentang pekerjaannya
• Memiliki dedikasi yang tinggi
• Memiliki minat pada tugas jabatannya
2. BERMORAL dan
3. SEJAHTERA
PNS:
1. PROFESIONAL:
• Memiliki keahlian, keterampilan dan pengetahuan
• Memiliki kecakapan
• Memiliki wawasan tentang pekerjaannya
• Memiliki dedikasi yang tinggi
• Memiliki minat pada tugas jabatannya
2. BERMORAL dan
3. SEJAHTERA
DASAR HUKUMUU No. 43 Tahun 1999 Yo UU No.8 Tahun 1974 tentang Pokok-
pokok Kepegawaian.
Reformasi Kepegawaian di bidang SDM Aparatur
GOOD GOVERNANCE
PELAYANAN PUBLIK YANG BERKUALITAS
LINGKUNGAN STRATEGIS:
NASIONAL
REGIONAL
GLOBAL
1. UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas,2. UU No. 32/2004 tentang Pemerintah Daerah,3. PP No. 19/2005 tentang SNP,4. Permendiknas No. 12/2007 tentang Standar Pengawas
Sekolah/Madrasah,5. PP No.74/2008 tentang Guru,6. PermenegPAN &RB No 21/2010 tentang Jabatan Fungsional
Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.7. Peraturan Bersama Mendiknas dan Kepala BKN No. 01/III/PB/2011,
No. 6/2011 tentang Juklak Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
8. Permendiknas No... /... tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
10
A. Dasar Hukum
www.ban-sm.or.id 11
Permen...
(Juknis)
SKB01/III&6/
2011PermenpanR&B21/2010
PP 19/2005(SNP)
TU
GA
S P
OK
OK
PEN
GA
WA
S
IPKPS
Dasar Hukum Utama PKPS
Melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial:a.penyusunan program pengawasan, b.pelaksanaan pembinaan, c.pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) SNP,d.penilaian, e.pembimbingan dan pelatihan profesional Guru, f.evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan,g.pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus.
(Permenpan dan RB no. 21 tahun 2010, pasal 5)
Tugas Pokok
13
PEN
GA
WA
SP
EN
GA
WA
S
PLB
MAPEL/RUMPUN
TK
BIDANG JENJANG TUPOK
Muda(III/c-III/d)
Madya(IV/a-IV/c)
Utama(IV/d-IV/
e)
12 point
10 point
8 point
BK
SD
Bidang, Jenjang dan Tugas Pokok
1. menyusun program pengawasan;2. melaksanakan pembinaan Guru;3. memantau pelaksanaan standar (isi, proses, kompetensi
lulusan, penilaian)4. melaksanakan penilaian kinerja Guru;5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program
pengawasan pada sekolah binaan;6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan
profesional Guru di KKG/MGMP/MGP dan sejenisnya; 7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional
Guru; 8. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan
profesional Guru.
8 Tugas Pengawas Muda + dan/atau kepala sekolah, delapan SNP; dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya;
1. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan KS (program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan SIM)
2. membimbing pengawas sekolah muda dalam melaksanakan tugas pokok.
10 Tugas Pengawas Madya + wajib dengan kepala sekolah (tidak dan/atau),
1. membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas sekolah madya dalam melaksanakan tugas pokok;
2. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan penelitian tindakan.
Rincian Kegiatan
Instrumen Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah (IPKPS) 1.IPKPS Muda2.IPKPS Madya3.IPKPS Utama
15
Instrumen PKPS
No KRITERIA BUKTISKOR PENILAIAN
4 3 2 11. Menyu
sun program pengawasan tahunan
Ada dokumen program pengawas an tahunan yang memenuhi enam aspek sistematika:1.Identitas 2.Pendahuluan 3.Identifikasi dan analisis hasil pengawasan 4.Matriks Program Pengawasan 5.Penutup6.Lampiran
Program pengawasan tahunan memenu hi enam aspek sistema tika
Program pengawa san tahunan memenuhi lima aspek sistematika
Program pengawasan tahunan memenu hi empat aspek sistema tika
Program pengawasan tahunan memenuhi tiga aspek sistematika
Contoh IPKPS Muda, Madya dan UtamaKOMPONEN 1. PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN (K 1)
NoKRITE
RIABUKTI
SKOR PENILAIAN4 3 2 1
1 Melaksanakan pembi naan guru
Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan enam bukti:1.Surat keterangan pelaksanaan pembinaan guru 2.Daftar hadir pembinaan guru (memenuhi jumlah minimal guru)3.Jadwal pelaksanaan pembinaan guru4.Kesimpulan hasil pembinaan guru5.Tindak lanjut hasil pembinaan guru6.Materi pembinaan guru meliputi kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial
Laporan pelaksanaan program pembinaan guru memenuhi enam bukti.
Laporan pelaksanaan program pembinaan guru memenu hi empat-lima bukti.
Laporan pelaksana an program pembina an guru memenuhi dua-tiga bukti.
Lapo ran pelaksanaan pro gram pembi naan guru meme nuhi satu bukti.
KOMPONEN 2. PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN (K2)
No KRITERIA BUKTISKOR PENILAIAN
4 3 2 11. Mengeva
luasi hasil pelaksanaan program pembina an guru
Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil
pembinaan guru2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut
Laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pembina an guru memenu hi empat bukti.
Laporan pelaksana an program pembinaan guru memenuhi tiga bukti.
Lapo ran pelaksanaan pro gram pembi naan guru meme nuhi dua bukti.
Laporan pelaksa naan program pembinaan guru memenuhi satu bukti.
KOMPONEN 3. EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN (K 3)
No KRITE RIA INDIKATOR/BUKTISKOR PENILAIAN
SKOR4 3 2 1
1 Menyu sun program pembimbingan dan pelati han profesi onal guru di MGMP/ KKG /MGP
Ada matriks program pembimbi ngan dan pelatihan profesional guru di MGMP/KKG meliputi empat aspek:1.Penguasaan kompetensi guru2.Pengembangan diri3.Publikasi ilmiah4.Karya Inovatif
Matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP/ KKG/MGP meliputi empat aspek.
Matriks program pembim bingan dan pelatihan profe sional guru di MGMP/ KKG/ MGP meliputi tiga aspek.
Matriks program pembimbingan dan pelati han profe sional guru di MGMP/KKG/ MGP meliputi dua aspek.
Matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP/ KKG/MGP meliputi satu aspek.
KOMPONEN 4. PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU (K 4)KOMPONEN 4. PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU (K 4)
20
Penilaian dari tiap butir kegiatan tugas pokok pengawas sekolah dalam rangka pembinaan profesionalisme pengawas sekolah yang juga bermanfaat untuk peningkatan karir kepangkatan dan jabatannya.
B. Pengertian PKPS
C. Aspek/Komponen PKPSa.penyusunan program pengawasanb.pelaksanaan program pengawasanc.evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan d.pembimbingan dan pelatihan profesional guru
dan/atau kepala sekolah.
1. Penilaian formatif: Secara periodik setiap tahun (bersiklus disesuaikan dengan kalender
pengawasan sekolah) 2. Penilaian sumatif: Secara periodik setiap empat tahun (sejak diangkat sebagai pengawas dan
bersiklus sepanjang pengawas bertugas).
22
D. Jenis Penilaian PKPS
E. Tujuan PKPS1. Untuk mengetahui seberapa jauh seorang pengawas sekolah
telah melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pengawas sekolah sesuai dengan Permenpan dan RB No. 21/2010 dan Permendiknas No. 12/2007.
2.Untuk mendeskripsikan kinerja pengawas secara kolektif dalam siklus tahunan sehingga dapat diperoleh gambaran umum kinerja pengawas pada tingkat kab/kota dan provinsi sebagai dasar untuk menentukan mutu kinerja pengawas secara nasional.
3.Untuk menghimpun data hasil kinerja pengawas sebagai dasar untuk menentukan kebutuhan program peningkatan profesionalisme pengawas.
23
WHAT YOU .....SHOWGIVEHELP
ATTITUDE
WHAT YOU .....SEEGET
HAVEATTITUDE
COMPETENCE PERFORMANCE
SHOWGET HELP
GIVE
HAVE SEEATTITUDE
F. Manfaat PKPS1. Sebagai evaluasi diri dalam melakukan perbaikan pelaksanaan
tugasnya2. Sebagai dasar untuk kenaikan pangkat dan golongan.3. Sebagai dasar pengembangan dan perbaikan mutu profesi4. Untuk mengetahui capaian pelaksanaan Kinerja selama satu
periode tertentu5. Bahan penyusunan profil kinerja dan evaluasi serta refleksi diri
(umpan balik) untuk perbaikan dan pengembangan diri atau pengembangan profesi.
6. Bagi sekolah digunakan sebagai acuan dalam melakukan kemitraan dengan pengawas sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan
25
26
G. Prinsip PKPSSahih
H. PENANGGUNGJAWAB PENILAIAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PROVINSI/KAB/KOTA
27
I. Tim PenilaiUnsur:Dinas PendidikanAsosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI)
Koordinator Pengawas Sekolah (Korwas)
Pengawas Senior Catatan: Semua unsur memiliki sertifikat penilai Ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/
Kabupaten/Kota
www.ban-sm.or.id 28
J. PERSYARATAN TIM PENILAI1. Masa tugas penilai 3 tahun 2. Penilaian dilakukan oleh tim penilai terdiri dari 2
orang 3. Pangkat dan golongan penilai setingkat lebih
tinggi atau minimal sama dengan yang dinilai4. Masa kerja pengawas minimal 4 tahun 5. Terlatih dan terampil melakukan PKPS 6. Memiliki sertifikat asesor
No Komponen Muda Madya Utama
1 Penyusunan program pengawasan (K1)12 14 14
2 Pelaksanaan program pengawasan (K2)3 5 5
3 Evaluasi hasil program pengawasan
(K3)
4 6 7
4 Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan/atau KS (K4)
3 12 15
Jumlah 22 37 41
K. RUANG LINGKUP PKPS
54
32
11. 1. PersiapanPersiapan2. 2. PelaksanaanPelaksanaan3. 3. VerifikasiVerifikasi4. Pengolahan Hasil4. Pengolahan Hasil
Penilaian Penilaian 5. Keputusan5. Keputusan dan dan
RekomendasiRekomendasi6. Pelaporan6. Pelaporan
Penilaian Penilaian KinerjaKinerja
L. Prosedur Penilaian
6
a. Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota menetapkan program PKPS
b. Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota membentuk Tim Penilai
c. Korwas menyiapkan perangkat PKPS dan mengkoodinir pelaksanaan PKPS
d. Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota membentuk tim pengolah data
www.ban-sm.or.id 32
a. Petunjuk Penilaian • Proses PKPS berbasis bukti• Bukti berupa dokumen yang dapat diidentifikasi• Mencatat semua bukti yang teridentifikasi dan
mencocokan dengan instrumen• Memberikan skor pada setiap kriteria dengan
skala 4, 3, 2, 1b. Pelaksana/Petugas Penilaian • Penilaian dilakukan oleh tim yang ditunjuk oleh
dinas pendidikan provinsi/kab/kota yang telah memiliki sertifikat asesor
c. Waktu Penilaian • Waktu pelaksanaan disesuaikan dengan
kalender dinas pendidikan provinsi/ kab/kotawww.ban-sm.or.id 33
Jika ditemukan bukti yang meragukan, dapat melakukan kunjungan ke sekolah untuk mengkonfirmasi kebenaran isian dokumen dengan kondisi obyektif di lapangan.
www.ban-sm.or.id 34
4. PENGOLAHAN HASIL PENILAIANa. Pelaksana Pengolahan Hasil
b. Waktu Pengolahan Hasil
c. Langkah-langkah Pemberian Skor• Berikan skor untuk setiap butir pada setiap
kriteria pada masing-masing komponen dengan 4, 3, 2, 1, (menggunakan blanko pelaporan )
• Jumlahkan skor pada setiap komponen, kemudian dirata-ratakan
• masukan rata-rata skor setiap komponen kedalam tabel bobot dan rentang nilai (tabel 4.1)
35
Tabel 4.1 Bobot Komponen dan Rentang Nilai
RumusNK = Bobot Komponen X Skor PerolehanNA = ∑ NK : Skor Maksimum X 100
Keterangan : K = Komponen NK = Nilai Komponen NA = Nilai Akhir
Keterangan : K = Komponen NK = Nilai Komponen NA = Nilai Akhir
Rentang Nilai:91 – 100 = Amat Baik76 – 90 = Baik61 – 75 = Cukup51 – 60 = Sedang 0 - 50 = Kurang
Rentang Nilai:91 – 100 = Amat Baik76 – 90 = Baik61 – 75 = Cukup51 – 60 = Sedang 0 - 50 = Kurang
55.KEPUTUSAN.KEPUTUSAN HASIL PENILAIAN HASIL PENILAIAN
RENTANG SKOR AKHIR
NIALAI HURUF KLASIFIKASI PRESTASIKERJA
91 - 100 A AMAT BAIK
76 - 90 B BAIK
61 - 75 C CUKUP
51 - 60 D SEDANG
0 - 50 E KURANG
. Contoh Penghitungan
Contoh Perhitungan Pak Budi adalah seorang Pengawas Madya dengan jabatan pengawas utama muda golongan IV/c, dinilai kinerjanya. Asesor memberikan hasil penilaian sebagai berikut.
a. Jumlah skor komponen (K1) untuk penyusunan Program Pengawasan adalah 49 (empat puluh sembilan) sebanyak 14 komponen.
b. Jumlah skor komponen (K2) untuk pelaksanaan Program Pengawasan adalah 16 (enam belas ) sebanyak 5 komponen.
c. Jumlah skor komponen (K3) untuk mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan adalah 18 ( delapan belas )sebanyak 6 komponen .
d. Jumlah skor komponen (K4) untuk membimbing dan melatih profesional guru dan kepala sekolah adalah 45 (empat puluh lima ) sebanyak 12 komponen.
Tentukan nilai akhir hasil penilaian kinerja Pak Budi dan berikan rekomendasinya.Pengolahan nilai sebagai berikut:
a. Setiap komponen dihitung nilai rata- rata skornya. b. Rata- rata skor K1 = 49 : 14 = 3,50 c. Rata- rata skor K2 = 16: 5 = 3,20d. Rata-rata skor K3 = 18 : 6 = 3,00e. Rata-rata skor K4 = 45 : 12 = 3,75f. Rata-rata skor dimasukkan kedalam tabel seperti berikut :
Pak Budi adalah seorang Pengawas Madya dengan jabatan pengawas utama muda golongan IV/c, dinilai kinerjanya. Asesor memberikan hasil penilaian sebagai berikut.
a. Jumlah skor komponen (K1) untuk penyusunan Program Pengawasan adalah 49 (empat puluh sembilan) sebanyak 14 komponen.
b. Jumlah skor komponen (K2) untuk pelaksanaan Program Pengawasan adalah 16 (enam belas ) sebanyak 5 komponen.
c. Jumlah skor komponen (K3) untuk mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan adalah 18 ( delapan belas )sebanyak 6 komponen .
d. Jumlah skor komponen (K4) untuk membimbing dan melatih profesional guru dan kepala sekolah adalah 45 (empat puluh lima ) sebanyak 12 komponen.
Tentukan nilai akhir hasil penilaian kinerja Pak Budi dan berikan rekomendasinya.Pengolahan nilai sebagai berikut:
a. Setiap komponen dihitung nilai rata- rata skornya. b. Rata- rata skor K1 = 49 : 14 = 3,50 c. Rata- rata skor K2 = 16: 5 = 3,20d. Rata-rata skor K3 = 18 : 6 = 3,00e. Rata-rata skor K4 = 45 : 12 = 3,75f. Rata-rata skor dimasukkan kedalam tabel seperti berikut :
. Contoh Penghitungan
Kesimpulan Bapak Budi adalah pengawas sekolah madya dengan jabatan pembina utama muda golongan IV/c memperoleh nilai 84,38
Rekomendasi
41
Mohon meningkatkan dan memperbaiki kinerja pada komponen evaluasi hasil pelaksanaan pengawasan (K3) dengan mengikuti pelatihan pengembangan diri komponen terkait misalnya tentang prinsip dan teknik evaluasi pengawasan.
Contoh Kesimpulan dan Rekomendasi
PKPS ON LINEwww. ekinerjaguru.org
...mohon kontribusi untuk menambal retak dan menambah langkah kesempurnaan IPKPS ini...
KONTRIBUSI...tiada gading yang tak retak...
...perjalanan seribu mil berawal dari satu langkah...
QUALITY IS EVERYBODY’S BUSINESS
PKPS