Game Design Journeys in Primary Schools: How-To

G.Dodero, R.Gennari, A.Melonio unibz

Presentazione a Didamatica 2016

Progettare un (video) gioco non è un gioco !!!

Attività tutt’altro che semplice…

Progettare un (video) gioco non è un gioco !!!

Attività tutt’altro che semplice… Richiede molte abilità differenti Richiede tempo

Il nostro viaggio

Analisi della letteratura su progettazione partecipata, in particolare con bambini

Analisi del contesto: studi esplorativi con classi di scuola elementare e media

Studi nelle scuole elementari, nel 2014 e poi nel 2015, analizzando i dati raccolti e raffinando l’esperienza

Linee guida per la co-progettazione di giochi, nella scuola elementare

Una panoramica delle esperienze dal 2013 al 2015…

Organizzare attività di progettazione

Più missioni (una missione = una mattina di lavoro) Ricapitolare le missioni precedenti quando si comincia

Oggetti ludicizzati per Visualizzare il progresso nella missione e tra missioni Supportare la cooperazione Ricompensare il lavoro svolto

Mappa di progressione per orientare i bambini, tangibilmente, nel loro percorso di apprendimento

Per la progettazione di giochi, in particolare

Cominciare con una attività semplice, di gruppo

Proseguire ideando una “storia” ed inserendo le idee di gioco dei bambini

Aggiungere livelli di gioco nelle missioni successive

Formazione in aula ad una parte della progettazione, condotta dall’esperta

Con quali materiali?

Prototipo di alto livello del gioco : Uno schema strutturato Fumetti o “baloon” colorati per il feedback

Materiale a misura di bambino, pensato da esperti ed adattato per le esigenze della classe con gli insegnanti

Modulo per gli elementi della storia del gioco

Baloon per feedback di vincita

Grazie per l’attenzione e per le vostre domande !