Agrupamento de EscolasAugusto Moreno

Projecto GAPGabinete de Apoio e Atendimento ao Aluno

Equipa coordenadora: Adelina Fernandes | Ana Luísa Fernandes | Francisco de Barros Judite Moreira | Lurdes Nicolau

A partir da constatação das diversas alterações de cariz fisiológico, psicológico, emocional por que passam os alunos durante o tempo de permanência no sistema de ensino, o Agrupamento de Escolas Augusto Moreno resolveu criar o GAP - Gabinete de Apoio e Atendimento ao Aluno, integrado por uma equipa de docentes de di-versas áreas científicas e pedagógicas, capazes de esta-belecerem canais de convergência operativa com outras estruturas de orientação escolar (órgãos de gestão, coor-denadores de departamento, directores de turma, servi-ços de psicologia, etc.) e com instituições exteriores ao estabelecimento de ensino (Centro de Saúde, Comissão de Protecção de Crianças e Jovens, entre outras.)

Tendo em conta a legislação em vigor referente às competências dos gabinetes de apoio aos alunos, a equi-pa responsável pelo GAP tem em perspectiva ajudar os estudantes na procura da resolução das suas dificuldades nas vertentes comportamental e relacional, bem como no estabelecimento de estratégias de intervenção no comba-te à indisciplina e à exclusão social.

A prática do gabinete assenta na articulação com os serviços de psicologia da escola e com as instituições já referidas, numa relação de entreajuda apostada na mi-nimização dos comportamentos problemáticos dos alunos e no aumento da sua responsabilização, desenvolvendo capacidades, atitudes e valores com vista ao acréscimo qualitativo da função educativa da escola.

Introdução

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- Promover o sucesso educativo;- Combater o abandono escolar;- Minimizar a indisciplina / actuar a nível da mediação de conflitos;- Despistar eventuais situações de risco;- Desenvolver atitudes responsáveis nos alunos;- Melhorar a interacção entre os diversos membros da Co-munidade Educativa;- Promover o desenvolvimento de competências em vários domínios, incluindo a educação para a cidadania, valores e saúde;- Intervir junto de públicos específicos em contextos de saúde tendo em conta as necessidades e as situações dos indivíduos;- Proporcionar aos alunos um espaço de atendimento ca-paz de fomentar o bem-estar e o equilíbrio pessoal; - Contribuir para a divulgação dos conteúdos formativos da educação para a sexualidade.

Objectivos do GAP

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- Corpo docente e não docente da escola; - Psicóloga;

- Técnicos da área da saúde e respectivas instituições;

- Órgãos autárquicos;

- Associação de Pais e Associação de Estudantes;

- Instituições de Solidariedade Social;

- Órgãos de Comunicação Social de expansão regional e nacional.

Parceiros /colaboradores

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- Divulgação junto da comunidade escolar do modo de funcionamento do GAP;- Apreciação conjunta de todas as situações referenciadas no ano lectivo anterior e seriação das que se considerem necessário acompanhar de imediato;- Colaboração com os directores de turma no sentido de serem adoptadas estratégias comuns;- Atendimento de novas situações por solicitação de qual-quer membro da comunidade educativa;- Contacto e articulação com outras entidades envolvidas no processo de acompanhamento dos alunos (serviços de psicologia, órgãos de gestão e directores de turma);- Formulação de inquéritos de alcance colectivo com o objectivo de facilitar o conhecimento das idiossincrasias grupais e, também, das expectativas dos alunos em rela-ção ao gabinete, nomeadamente dos assuntos que gosta-riam de nele ver trabalhados;- Organização de colóquios, conferências e debates com personalidades exteriores à escola, de reconhecido mérito científico e/ou cívico, direccionados para os alunos e, em casos específicos, para os pais.

Modus Operandi

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O trabalho concreto do GAP visa auxiliar a família, a escola e o aluno apoiando-o em situações de dificuldade de ordem social e/ou emocional.

O gabinete concebe-se, assim, no âmbito de um pro-cesso multidisciplinar, concretizado por profissionais com for-mação adequada que procuram proporcionar aos alunos um desenvolvimento cognitivo equilibrado, bem como a constru-ção de uma personalidade mais autónoma e coerente.

Vertente operativa do GAP nas escolas do agrupamento

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Após a publicação em Diário da República da Lei nº 60/2009, de 6 de Agosto, na qual se prevê a “valorização da sexualidade e afectividade entre as pessoas no desen-volvimento individual”, nomeadamente através da “me-lhoria dos relacionamentos afectivo - sexuais dos jovens”, a escola tornou-se um agente implicado directamente na educação para a sexualidade.

Neste sentido, para além da carga horária curricu-lar atribuída à educação sexual em cada nível de ensino, cabe também ao GAP desenvolver actividades e disponi-bilizar informação e aconselhamento sobre a temática, valorizando a componente afectiva que a integra.

Educação para a sexualidade

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Como foi dito, o Gabinete de Apoio ao Aluno assu-me-se como um espaço que permite aos alunos abordar problemas decorrentes do relacionamento com a família, os amigos, os professores, para além de possibilitar o es-clarecimento de dúvidas sobre sexualidade, drogas, rela-ções afectivas, projectos de vida, sucesso escolar, etc.

Importa, a propósito, esclarecer que sempre que as questões colocadas pelos seus utentes ultrapassam as áreas de formação dos responsáveis pelo gabinete, os alunos são encaminhados para estruturas que os possam apoiar de forma mais especializada.

Para tanto o GAP conta com a colaboração periódica de um médico, de uma enfermeira e, ainda, de um conjun-to alargado de outros técnicos que perante situações que o justifiquem disponibilizam a prestação de cuidados nas áreas de saúde em que se integram.

Deste modo dá-se cumprimento ao objectivo pri-meiro do GAP: o estabelecimento de um espaço - ilha dentro da escola, com características bem diversas das salas de aula, de pertença neutra, mas ao serviço dos in-teresses do aluno.

O gabinete tem, com efeito, uma importância maior no contexto escolar contemporâneo. Afinal, é nos estabe-lecimentos de ensino que, cada vez mais, desembocam os problemas de cariz social, político, económico, moral que têm origem nas vivências quotidianas. A escola trans-formou-se no cenário - laboratório de todas as situações possíveis, numa permanente reprodução da realidade ex-tra - muros.

Há, assim, uma crescente complexidade vivencial e pedagógica a ser resolvida pelos novos sistemas edu-cativos. É nesta perspectiva que se cumpre a relevância reclamada pela comunidade educativa acerca do papel dos gabinetes de apoio ao aluno.

Para finalizar

gabinetedeapoioeatendimentoaoalunoAGRUPAMENTO AUGUSTO MORENO

1 Introdução

2 Objectivos do GAP

3 Parceiros / Colaboradores

4 Modus Operandi

5 Vertente operativa do GAP nas escolas do agrupamento

6 Educação sexual

7 Para finalizar