garis besar program pengajaran ...ikp301.weblog.esaunggul.ac.id/wp-content/uploads/sites/... · web...
TRANSCRIPT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ESA UNGGULMata kuliah : Pengembangan SDM Kesehatan Kode MK : IKP301Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK : 2 SKSDosen Pengampu : Deasy Febriyanty, SKM., MKM Kode
Dosen: 7297
Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit (termasuk diskusi dan penugasan-penugasan)Tujuan Pembelajaran : 1. Mahasiswa mampu memahami tentang hakikat pengembangan SDM dan pengembangan
SDM Bidang kesehatan dalam bentuk karya tulis ilmiah2. Mahasiswa mampu memahami issue strategis pembangunan nasional dan pembangunan
kesehatan dan hubungannya dengan pengembangan SDM Kesehatan3. Mahasiswa mampu memahami Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran
kecakapan SDM Kesehatan
Bobot Nilai : Nilai Kehadiran : 10% (minimal kehadiran 75%)Nilai Tugas/Quis/Latihan/Presentasi/Keaktifan mahasiswa : 30%Nilai UTS : 30%Nilai UAS : 30%
Referensi : 1. Marwansyah, 2014. Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Kedua, Penerbit Alfabeta, Bandung
2. A. A. Anwar Prabu Mangkunegara, 2011. Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, Cetakan Kelima, Refika Aditama, Bandung
3. Kaswan, 2011. Pelatihan dan Pengembangan untuk Meningkatkan Kinerja SDM, Penerbit Alfabeta, Bandung
4. Tjandra Yoga Aditama, 2004. Manajemen Administrasi Rumah Sakit, Penerbit Universitas Indonesia, Depok
5. Wiku Adisasmito, 2014. Sistem Kesehatan, Cetakan Kelima, PT Rajagrafindo Persada, Depok6. Azrul Azwar, 1996. Pengantar Administrasi Kesehatan, Binarupa Aksara,
7. Soekidjo Notoatmodjo, 2007. Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta
8. Soekidjo Notoatmodjo, 1992. Pengembangan Sumber Daya Manusia, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta
9. M. Fais Satrianegara, 2014. Organisasi dan Manajemen Pelayanan Kesehatan-Teori dan Aplikasi dalam Pelayanan Puskesmas dan Rumah Sakit, Penerbit Salemba Medika, Jakarta
10.Yaslis Ilyas, 2012. Kinerja-Teori, Penilaian dan Penelitian, Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia, Depok
11.Gary Dessler, 2006. Manajemen Sumber Daya Manusia-Jilid 1, PT Indeks, 12.Soekidjo Notoatmodjo, 2010. Promosi kesehatan Teori dan Aplikasi, Penerbit Rineka Cipta,
Jakarta13.Adik Wibowo dan Tim, 2014. Kesehatan Masyarakat di Indonesia, Konsep Aplikasi dan
Tantangan, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta14.Dr. Poppy Ruliana, Dra., M.Si, 2014. Komunikasi Organisasi, Teori dan Studi Kasus, PT
RajaGrafindo Persada, Jakarta15.Dr. Kasmir, SE., MM, 2016. Manajemen Sumber Daya Manusia, Teori dan Praktik, PT
RajaGrafindo Persada, Jakarta16.Ede Surya Darmawan & Amal Chalik Sjaaf, 2016. Administrasi Kesehatan Masyarakat, Teori
dan Praktik, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta17.Prof. dr. Hasbullah Thabrany, MPH, DrPH, 2014. Jaminan Kesehatan Nasional, PT
RajaGrafindo Persada, Jakarta18.Ahmad Kholid, 2014. Promosi Kesehatan dengan Pendekatan Teori Perilaku, Media, dan
Aplikasinya, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta19.Dr. Ekowati Retnaningsih, SKM., MKes, 2013. Akses Layanan Kesehatan, PT RajaGrafindo
Persada, Jakarta20.Kumpulan Peraturan Perundang-undangan 21.www.depkes.go.id 22.Pedoman-pedoman yang di terbitkan oleh kementerian kesehatan
SESI
KEMAMPUANAKHIR YANG DIHARAPKAN
MATERI PEMBELAJARAN
BENTUK / METODE PEMBELAJARAN
LATIHAN YANG
DILAKUKAN
KRITERIA/ INDIKATORPENILAIAN
1 Mahasiswa mampu menguraikan hakikat kehidupan
Pengantar : Kontrak pembelajaran1. Hakikat kehidupan manusia,
1. Penjelasan oleh dosen mengenai perkuliahan dan
Diskusi dan Tanya jawab
Turut serta aktif berdiskusi dan mengungkapkan
manusia, pengertian SDM kesehatan dan permasalahannya
2. Teori kebutuhan manusia,3. Pengertian SDM dan SDM
Kesehatan,4. Pentingnya SDM Kesehatan,5. Permasalahan SDM
Kesehatan,
penjelasan kontrak perkuliahan (materi, metode pembelajaran, evaluasi/penilaian, tata tertib perkuliahan dan referensi)
2. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL, Discussion
3. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
keinginan dan harapan yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran 1. Mahasiswa
mampu menguraikan hakikat kehidupan manusia, pengertian SDM kesehatan dan permasalahannya dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Diskusi
2 Mahasiswa mampu menguraikan Konsep pengembangan SDM Kesehatan Masyarakat dan upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan
1. Konsep pengembangan SDM Kesehatan
2. Definisi Pengembangan SDM
3. Tujuan pengembangan SDM,
4. Faktor yang mempengaruhi pengembangan SDM
5. Upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL, Discussion
2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
1.Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)
2.Diskusi dan Tanya jawab
1. Mahasiswa mampu menguraikan Konsep pengembangan SDM Kesehatan Masyarakat dan upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Diskusi
3 Mahasiswa mampu menguraikan makna
1. Makna perubahan,2. Pandangan manusia
1. Metoda pembelajaran :
1. Review pembelajar
1. Mahasiswa mampu
perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan
terhadap perubahan,3. Pola pikir dan sikap dalam
menghadapi perubahan4. Organisasi dan perubahan,5. Organisasi dalam
menghadapi perubahan
Contextual instruction, SCL, Discussion
2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
an sebelumnya (voluntir mahasiswa)
2. Diskusi dan Tanya jawab
menguraikan makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Diskusi
4 Mahasiswa mampu menguraikan keterkaitan pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap pembangunan kesehatan
1. Definisi pembangunan nasional dan Pembangunan kesehatan
2. Azas pembangunan kesehatan
3. Arah dan tujuan pembangunan kesehatan
4. Program pembangunan Nasional
5. Program Indonesia Sehat6. Faktor yang mempengaruhi
pembangunan kesehatan7. Isue strategis
pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SGD, SCL,
2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)
2. Presentasi3. Diskusi dan
Tanya jawab
1. Mahasiswa mampu menguraikan keterkaitan pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap pembangunan kesehatan dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Presentasi dan tanya jawab
5 Mahasiswa mampu menguraikan Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat, serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan
1. Konsep sehat dan ilmu kesehatan masyarakat
2. Pengertian Sarana kesehatan, Upaya kesehatan masyarakat
3. Aspek pencegahan dalam pelayanan kesehatan masyarakat
4. Unsur-unsur upaya kesehatan (UKM dan UKP)
5. Program pelayanan kesehatan dasar bagi masyarakat
6. Sarana pelayanan kesehatan dasar masyarakat
7. Pengembangan SDM di sarana pelayanan kesehatan dasar
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL, Discussion
2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)
2. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mahasiswa mampu menguraikan Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat, serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Diskusi
6 Mahasiswa mampu menguraikan konsep pendidikan kesehatan sebagai bagian integral dari pengembangan dan pemberdayaan masyarakat
1. Definisi pendidikan kesehatan dan perilaku kesehatan
2. Tujuan, fungsi dan pentingnya pendidikan dan perilaku kesehatan
3. Ruang lingkup dan sasaran pendidikan kesehatan
4. Metode pendidikan kesehatan
5. Peran pendidikan kesehatan terhadap sikap dan perilaku masyarakat
6. Faktor yang mempengaruhi perilaku kesehatan
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL, Discussion
2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)
2. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep pendidikan kesehatan bagian dari pengembangan dan pemberdayaan masyarakat dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Diskusi
7. Klasifikasi perilaku kesehatan
7 Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro
1. Definisi/pengertian SDM Mikro (SDM Kesehatan/Tenaga Kesehatan)
2. Tujuan pengembangan SDM Mikro
3. Rencana pengembangan tenaga kesehatan/ SDM Kesehatan di Indonesia
4. Kebijakan pengembangan SDM Mikro/SDM kesehatan
5. Faktor yang mempengaruhi pengembangan SDM Mikro (SDM Kesehatan)
6. Mengetahui jenis-jenis tenaga kesehatan dan masalahnya
7. Mengetahui berbagai metode pengembangan tenaga kesehatan
8. Mengetahui tahapan proses perencanaan pengembangan tenaga kesehatan
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SGD, SCL,
2. Kapita selekta pertemuan 1-7
3. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)
2. Presentasi3. Diskusi dan
Tanya jawab
1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Presentasi dan tanya jawab
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Mahasiswa mampu menguraikan perbedaan Pendidikan dan
1. Definisi/pengertian pendidikan dan pelatihan
2. Perbedaan pendidikan dan pelatihan bagi SDM
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL,
1. Review pembelajaran sebelumn
1. Mahasiswa mampu menguraikan perbedaan
Pelatihan SDM Kesehatan dan Perencanaan SDM Kesehatan
Kesehatan3. Permasalahan dalam
pendidikan dan pelatihan SDM Kesehatan
4. Tujuan pendidikan dan pelatihan bagi SDM Kesehatan
5. Pengembangan SDM Kesehatan melalui pendidikan dan pelatihan
6. Faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan pendidikan dan pelatihan SDM Kesehatan
7. Tahapan pengembangan SDM Kesehatan
8. Perencanaan SDM Kesehatan
9. Proses penentuan kebutuhan pendidikan dan pelatihan SDM Kesehatan
Discussion2. Media : kelas,
komputer, LCD, whiteboard, web
ya (voluntir mahasiswa)
2. Diskusi dan Tanya jawab
Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan dan Perencanaan SDM Kesehatan dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Diskusi
10 Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan karir, bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir
1.Konsep dan definisi/pengertian karir dan pengembangan karir
2.Tujuan dan manfaat pengembangan karir bagi SDM Kesehatan
3.Faktor yang mempengaruhi pengembangan karir bagi SDM Kesehatan
4.Proses pengembangan karir5.Bentuk/model pengembangan
karir bagi SDM Kesehatan
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL,
2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)
2. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan karir, bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan
6.Unsur dalam penyusunan program pengembangan kakrir SDM Kesehatan
7.Tahapan/proses pengembangan karir
8.Komponen pengembangan karir
9.Peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir
karir dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Diskusi
11 Mahasiswa mampu menguraikan Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi SDM Kesehatan
1. Pengertian, tujuan dan fungsi budaya kerja
2. Faktor yang mempengaruhi budaya kerja
3. Prinsip-prinsip budaya kerja4. Manfaat dan komponen
budaya kerja5. Kaitan antara budaya kerja
dan etos kerja6. Pengertian budaya organisasi7. Ciri-ciri dan faktor yang
mempengaruhi budaya organisasi
8. Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SGD, SCL, Discussion
2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)
2. Presentasi 3. Diskusi
dan Tanya jawab
1. Mahasiswa mampu menguraikan Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi SDM Kesehatan dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Presentasi dan tanya jawab
4. Diskusi12 Mahasiswa mampu
menguraikan konsep pengembangan kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan dalam
1. Pengertian dan konsep pengembangan kepribadian
2. Tujuan pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan
3. Manfaat pengembangan
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL, Discussion
2. Media : kelas,
1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir
1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan kepribadian serta
pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan
kepribadian, khususnya bagi SDM Kesehatan
4. Unsur-unsur, karakteristik kepribadian
5. Faktor yang mempengaruhi kepribadian dan pengembangan kepribadian pada SDM Kesehatan
6. Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan
komputer, LCD, whiteboard, web
mahasiswa)
2. Diskusi dan Tanya jawab
Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Diskusi
13 Mahasiswa mampu menguraikan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM Kesehatan
1. Pengertian penilaian dan pengukuran kecakapan bagi SDM
2. Tujuan dan manfaat penilaian dan pengukuran kecakapan SDM
3. Unsur-unsur dalam penilaian dan pengukuran kecakapan SDM
4. Metode dalam penilaian dan pengukuran kecakapan SDM
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL, Discussion
2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)
2. Kuis/Latihan
3. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mahasiswa mampu menguraikan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM Kesehatan dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Diskusi
14 Mahasiswa mampu menguraikan konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam pengembangan SDM Kesehatan
1. Pengertian dan konsep kepemimpinan dan kerjasama Tim
2. Fungsi kepemimpinan dan kerjasama tim
3. Tipe dan gaya kepemimpinan
4. Faktor yang mempengaruhi
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SGD, SCL, Discussion
2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)
1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam
kepemimpinan dan kerjasama tim
5. Jenis-jenis kerjasama tim6. Tahapan perkembangan
kerjasama tim7. Peran kepemimpinan dalam
pengembangan SDM Kesehatan
8. Cara-cara membangun kerjasama tim dalam organisasi
9. Pengaruh kepemimpinan dan kerjasama tim bagi pengembangan SDM Kesehatan
2. Presentasi3. Diskusi
dan Tanya jawab
pengembangan SDM Kesehatan dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Presentasi dan tanya jawab
4. Diskusi
15 Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan
1. Pengertian dan konsep pengembangan dan manajemen diri
2. Tujuan/manfaat manajemen diri
3. Aspek-aspek manajemen diri
4. Strategi dalam manajemen diri
5. Tehnik manajemen diri6. Langkah-langkah dalam
manajemen diri7. Permasalahan dalam
manajemen diri8. Peran pengembangan dan
manajemen diri bagi SDM Kesehatan
1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL, Discussion
2. Kapita selekta pertemuan 9-15
3. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)
2. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan dengan benar
2. Keaktifan mahasiswa
3. Diskusi
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-)
SEKOR > 65(B- / B / B+ )
SEKOR > 60(C / C+ )
SEKOR > 45( D )
SEKOR < 45( E )
BOBOT
1 Pretest Tes lisan Menguraikan hakikat kehidupan manusia, pengertian SDM kesehatan dan permasalahannya dengan benar
Menguraikan 2-3 hakikat kehidupan manusia, pengertian SDM kesehatan dan permasalahannya dengan benar
Menguraikan hanya 1 hakikat kehidupan manusia, pengertian SDM kesehatan dan permasalahannya secara kurang tepat
Tidak dapat menguraikan hakikat kehidupan manusia dan permasalahan SDM Kesehatan
Tidak dapat menguraikan pentingnya SDM kesehatan dan permasalahan SDM kesehatan
0%
2 Post Test Tes tulisan (UTS)
Menguraikan Konsep pengembangan SDM Kesehatan Masyarakat dan upaya-upaya
Menguraikan 2-3 Konsep pengembangan SDM Kesehatan Masyarakat
Menguraikan hanya 1 makna Konsep pengembangan SDM
Tidak dapat menguraikan makna pengembangan SDM Kesehatan
Tidak dapat menguraikan makna pengembangan SDM Kesehatan
5%
pengembangan SDM Kesehatan dengan benar
dan upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan dengan benar
Kesehatan Masyarakat dan upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan secara kurang tepat
dan upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan
3 Post Test Tes tulisan (UTS)
Menguraikan makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan dengan benar
Menguraikan 2-3 makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan dengan benar
Menguraikan hanya 1 makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan dengan benar secara kurang tepat
Tidak dapat menguraikan makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan
Tidak dapat menguraikan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan
5%
4 Post Test Tes tulisan (UTS)
Menguraikan keterkaitan pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap
Menguraikan 2-3 keterkaitan pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh
Menguraikan hanya 1 keterkaitan pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan dan issue-issue strategis
Tidak dapat menguraikan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap pembangunan kesehatan
Tidak dapat menguraikan program- pembangunan kesehatan
5%
pembangunan kesehatan dengan benar
terhadap pembangunan kesehatan dengan benar
yang memiliki pengaruh terhadap pembangunan kesehatan dengan benar secara kurang tepat
SESI PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-)
SEKOR > 65(B- / B / B+ )
SEKOR > 60(C / C+ )
SEKOR > 45( D )
SEKOR < 45( E )
BOBOT
5 Post Test Tes tulisan (UTS)
Menguraikan Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat, serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan dengan benar
Menguraikan 2-3 Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat, serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan dengan benar
Menguraikan hanya 1 Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat, serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan secara kurang tepat
Tidak dapat menguraikan Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan
Tidak dapat menguraikan Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat
5%
6 Post Test Tes tulisan (UTS)
Menguraikan konsep pendidikan kesehatan bagian dari
Menguraikan 2-3 konsep pendidikan kesehatan bagian dari
Menguraikan hanya 1 konsep pendidikan kesehatan
Tidak dapat menguraikan konsep pendidikan kesehatan
Tidak dapat menguraikan konsep pendidikan kesehatan
5%
pengembangan dan pemberdayaan masyarakat dengan benar
pengembangan dan pemberdayaan masyarakat dengan benar
bagian dari pengembangan dan pemberdayaan masyarakat secara kurang tepat
bagian dari pengembangan dan pemberdayaan masyarakat
7 Post Test Tes tulisan (UTS)
Menguraikan konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro dengan benar
Menguraikan 2-3 konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro dengan benar
Menguraikan hanya 1 konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro secara kurang tepat
Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro
Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan SDM mikro
5%
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Post Test Tes tulisan (UAS)
Menguraikan perbedaan Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan dan Perencanaan SDM Kesehatan dengan benar
Menguraikan 2-3 perbedaan Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan dan Perencanaan SDM
Menguraikan hanya 1 perbedaan Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan dan
Tidak dapat menguraikan perbedaan Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan dan
Tidak dapat menguraikan perbedaan Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan
5%
Kesehatan dengan benar
Perencanaan SDM Kesehatan secara kurang tepat
Perencanaan SDM Kesehatan
10 Post Test Tes tulisan (UAS)
Menguraikan konsep pengembangan karir bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir dengan benar
Menguraikan 2-3 konsep pengembangan karir bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir dengan benar
Menguraikan hanya 1 konsep pengembangan karir bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir secara kurang tepat
Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan karir bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir
Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan karir bagi SDM Kesehatan
10%
11 Post Test Tes tulisan (UAS)
Menguraikan Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi SDM Kesehatan
Menguraikan 2-3 Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya
Menguraikan hanya 1 Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja
Tidak dapat menguraikan Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja
Tidak dapat menguraikan Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi
10%
dengan benar organisasi bagi SDM Kesehatan dengan benar
dan budaya organisasi bagi SDM Kesehatan secara kurang tepat
dan budaya organisasi bagi SDM Kesehatan
12 Post Test Tes tulisan (Tugas)
Menguraikan konsep pengembangan kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan dengan benar
Menguraikan 2-3 konsep pengembangan kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan dengan benar
Menguraikan hanya 1 konsep pengembangan kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan secara kurang tepat
Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan
Tidak dapat menguraikan Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan
10%
13 Post Test Tes tulisan (Tugas)
Menguraikan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM Kesehatan dengan benar
Menguraikan 2-3 Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM Kesehatan dengan benar
Menguraikan hanya 1 Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM
Tidak dapat menguraikan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM
Tidak dapat menguraikan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM
10%
Kesehatan secara kurang tepat
Kesehatan Kesehatan
14 Post Test Tes tulisan (Tugas)
Menguraikan konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam pengembangan SDM Kesehatan dengan benar
Menguraikan 2-3 konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam pengembangan SDM Kesehatan dengan benar
Menguraikan hanya 1 konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam pengembangan SDM Kesehatan secara kurang tepat
Tidak dapat menguraikan konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam pengembangan SDM Kesehatan
Tidak dapat menguraikan konsep kepemimpinan dan kerjasama tim
10%
15 Post Test Tes tulisan (UAS)
Menguraikan konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan dengan benar
Menguraikan 2-3 konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan dengan benar
Menguraikan hanya 1 konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan secara kurang tepat
Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan
Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan dan manajemen diri
5%
Ujian Akhir Semester (UAS)
Jakarta, Oktober 2016
Disetujui oleh, Dibuat oleh, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,
Putri Handayani, MKKK Deasy Febriyanty, SKM., MKM