garis panduan internship slide.doc
TRANSCRIPT
Definisi Istilah
IPGM : Institut Pendidikan Guru Malaysia iaitu bahagian di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia yang melaksanakan Program Pendidikan Guru Praperkhidmatan dan Dalam Perkhidmatan seperti yang ditetapkan dalam Akta Pendidikan 1996. IPGM juga merancang dan memantau Perkhidmatan Pendidikan Guru yang dilaksanakan oleh IPG.
IPG : Institut Pendidikan Guru yang melaksanakan Program Pendidikan Guru Praperkhidmatan dan Dalam Perkhidmatan seperti yang ditetapkan dalam Akta Pendidikan 1996.
Senat : Senat Institut-institut Pendidikan Guru adalah badan akademik yang ditubuhkan di bawah Perkara 6, Peraturan-peraturan Pendidikan (Institut-institut Pendidikan Guru) 2010.
PPG : Program Pensiswazahan Guru adalah kesinambungan daripada rancangan pembangunan pendidikan dalam Rancangan Malaysia Ke-9 yang dilaksanakan dalam Rancangan Malaysia Ke-10 (2011-2015) untuk Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Bukan Siswazah mengikuti pengajian peringkat ijazah pertama secara Pendidikan Jarak Jauh.
Internship : Satu latihan amali bertujuan mengaitkan pengalaman amalan profesional perguruan pelajar yang terdahulu dengan dapatan pengetahuan baharu untuk diaplikasi dalam perkhidmatan pendidikan.
Penilai : Pensyarah IPG dan mentor yang dilantik oleh Pengarah IPGK dan Pengarah JPN masing-masing untuk menilai prestasi pelajar semasa Internship.
Mentor : Penolong Kanan/Ketua Panitia/Guru sekolah yang berpengalaman dalam mata pelajaran sekolah dan dilantik oleh Jabatan Pendidikan Negeri (JPN).
Pengurus Sekolah : Pentadbir sekolah yang terdiri daripada Guru Besar dan Guru Penolong Kanan.
Pelajar : Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Bukan Siswazah (PPPBS) yang sedang mengikuti Program Pensiswazahan Guru (PPG).
Murid : Murid sekolah tempat Internship dilaksanakan.
Bilik Darjah : Tempat sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) dijalankan, termasuk bilik khas, bengkel, dan makmal.
Sekolah : Institusi pendidikan tempat Internship dilaksanakan.
Pemantauan : Proses mengesan pelaksanaan Internship oleh ahli
1
JKIAPIPGK/JKIPIPGK.
Gagal : Markah kurang 50 % atau gagal mematuhi garis panduan Internship.
Senarai Singkatan
IPGM : Institut Pendidikan Guru Malaysia
IPGK : Institut Pendidikan Guru Kampus
JKIAPIPGK/ JKIPIPGK : Jawatankuasa Induk Amalan Profesional Institut Pendidikan Guru Kampus/Jawatankuasa Induk Praktikum Institut Pendidikan Guru Kampus
JPN : Jabatan Pendidikan Negeri
PPD : Pejabat Pendidikan Daerah
PPG : Program Pensiswazahan Guru
PPPBS : Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Bukan Siswazah
SM : sekolah menengah
PdP : pengajaran dan pembelajaran
RPH : Rancangan Pengajaran Harian
RPI : Rancangan Pengajaran Individu
TMK : Teknologi Maklumat dan Komunikasi
INTERNSHIP
2
1. KONSEP
Internship adalah latihan lapangan yang bertujuan untuk mengembang serta mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan pengalaman sedia ada sebagai seorang guru. Pelajar dikehendaki merancang, melaksana dan menilai projek inovasi yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Pada peringkat ini, pelajar perlu menunjukkan daya kreativiti dan inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Internship juga memberi peluang kepada pelajar untuk meningkatkan kompetensi diri, keyakinan, ketahanan dan jati diri serta membentuk sifat kepemimpinan serta memupuk nilai profesionalisme keguruan ke arah melahirkan guru yang berinovasi.
2. OBJEKTIF
Melalui Internship, pelajar dapat:
i. Merancang dan melaksana projek inovasi yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.
ii. Menunjukkan komitmen yang tinggi ke arah kecemerlangan, akauntabiliti dan integriti dalam melaksanakan tugas.
iii. Menampilkan ciri-ciri kepemimpinan bersesuaian dengan tanggungjawab yang diberikan.
iv. Mengaplikasi kemahiran komunikasi secara berkesan dengan komuniti sekolah/tempat bertugas dalam pelbagai situasi.
v. Menunjukkan usaha menangani pelbagai cabaran untuk memenuhi kehendak program pendidikan semasa.
vi. Membuat refleksi dan menilai amalan pengajaran dan pembelajaran serta projek inovasi yang telah dilaksanakan untuk penambahbaikan yang berterusan.
vii. Memantapkan usaha dan inisiatif ke arah pemupukan ciri-ciri inovasi dan kreativiti dalam meningkatkan nilai profesionalisme keguruan secara berterusan.
3. PROSEDUR PELAKSANAAN
3
i. Tempoh
Pelajar perlu menjalani Internship selama empat (4) minggu dengan peruntukan sebanyak dua (2) kredit dalam Semester 8.
ii. Penempatan Internship
Pelajar wajib menjalani Internship di sekolah rendah sahaja.
iii. Bilangan Waktu Mengajar
Bilangan waktu mengajar untuk pelajar yang terdiri daripada Guru Besar/Penolong Kanan/Ketua Panitia/guru yang mengajar di sekolah rendah adalah tertakluk kepada pihak sekolah.
Bilangan waktu mengajar untuk pelajar yang tidak mengajar di sekolah rendah seperti PPPBS yang bertugas di Bahagian-bahagian di KPM/JPN/PPD/SM adalah sebanyak 2 - 4 waktu seminggu di sekolah rendah.
iv. Mata Pelajaran
Pelajar wajib mengajar mata pelajaran bidang pengkhususan sahaja di samping melaksanakan tugas hakiki dalam tempoh Internship.
v. Taklimat Internship
Pelajar wajib menghadiri taklimat Internship yang dikendalikan oleh Unit Praktikum IPGK.
vi. Portfolio
Pelajar mesti menyediakan portfolio Internship (rujuk Lampiran 3).
. 4. PROJEK INTERNSHIP
i. Pelajar wajib melaksanakan satu (1) projek inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang berkaitan dengan major masing-masing. Projek tersebut perlu dibuat rakaman video berdurasi 20 – 30 minit (satu waktu)
ii. Pelajar dikehendaki mengaplikasikan inovasi tersebut dalam satu sesi pengajaran dan pembelajaran di sekolah rendah.
iii. Projek inovasi hendaklah dijalankan secara individu dan atas pembiayaan sendiri.
iv. Pelajar perlu menyediakan kertas cadangan yang menjelaskan objektif, strategi dan pelan tindakan projek inovasi.
v. Pelajar hendaklah membuat penilaian pelaksanaan dan keberkesanan projek inovasi dalam PdP yang telah dilaksanakan. Sehubungan dengan itu,
4
penulisan perancangan dan laporan perlu melibatkan output, outcome, aplikasi ilmu, kreativiti dan inovasi.
vi. Pelajar hendaklah menyediakan laporan bertulis antara 8 – 10 muka surat (tidak termasuk abstrak, lampiran atau keterangan berkenaan bahan grafik seperti rajah, peta, jadual, gambar, illustrasi dan sebagainya) mengenai projek yang dijalankan berdasarkan panduan yang disediakan (rujuk Lampiran 1).
vii. Laporan bertulis yang dimuatkan di dalam portfolio, portfolio internship berserta rakaman video pelaksanaan projek inovasi dalam PdP hendaklah diserahkan kepada mentor/pensyarah dalam tempoh SATU (1) minggu selepas tamat Internship untuk dinilai.
5. PENETAPAN MENTOR/PENILAI DAN PENGURUS SEKOLAH YANG MENGESAHKAN MARKAH PENILAIAN BAGI PELAJAR YANG MENGIKUTI INTERNSHIP
i. Ketetapan mentor dan pengurus sekolah/tempat bertugas yang mengesahkan markah penilaian bagi pelajar yang mengikuti Internship adalah seperti berkut:-
Kategori Pelajar Mentor/Penilai Pengurus sekolah/Tempat Bertugas Yang
Mengesahkan Markah Penilaian
Guru
Penolong Kanan/Ketua Panitia
ATAU
Guru yang berpengalaman sekurang-kurangnya tiga (3) tahun dalam mata pelajaran major yang diajar di sekolah di tempat pelajar menjalani Internship.
DAN
Pensyarah IPGK
Guru Besar & Ketua Jabatan
Ketua Panitia Guru Kanan DAN Pensyarah IPGK Guru Besar & Ketua Jabatan
Penolong Kanan Guru Kanan DAN Pensyarah IPGK Guru Besar & Ketua Jabatan
Guru Besar Guru Kanan DAN Pensyarah IPGK Guru Besar & Ketua Jabatan
PPPBS yang bertugas di Bahagian-bahagian di KPM/JPN/PPD/SM
Guru Kanan DAN Pensyarah IPGKGuru Besar & Ketua Jabatan
Jadual 1: Penetapan Mentor/Penilai Dan Pengurus Sekolah Yang Mengesahkan Markah Penilaian Bagi Pelajar Yang Mengikut Internship
6. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB
5
(i) Pelajar
a) Menghadiri taklimat yang dikendalikan oleh Unit Praktikum IPGK.
b) Memahami, menghayati dan berusaha mencapai matlamat dan objektif Internship.
c) Memaklumkan kepada Unit Praktikum (PPPBS yang bertugas di Bahagian-bahagian di KPM/JPN/PPD/SM):
i. maklumat sekolah yang dipilih untuk melaksanakan Internship
ii. mentor yang telah dilantik oleh pengurusan sekolah berkenaan
d) Menyediakan kertas cadangan projek inovasi yang akan dilaksanakan sebelum menjalani Internship.
e) Berbincang dengan pengurus sekolah dan mentor/pensyarah untuk
mencapai persetujuan bersama tentang projek inovasi yang akan dilaksanakan.
f) Membina hubungan profesional dengan pengurus sekolah, guru/pegawai dan staf sokongan.
g) Mematuhi dan mengamalkan Tatasusila Profesion Perguruan, Etika Kerja Kementerian Pendidikan Malaysia, peraturan IPG, dan peraturan sekolah.
h) Hadir ke sekolah/tempat bertugas dan terlibat dengan aktiviti anjuran sekolah/tempat bertugas sepanjang tempoh Internship. Pelajar kategori PPPBS yang bertugas di Bahagian-bahagian di KPM/JPN/PPD/SM dikehendaki hadir ke sekolah satu (1) hari untuk sesi persekolahan dalam seminggu.
i) Merekod kehadiran pada setiap hari persekolahan/bertugas.
j) Melengkap dan menghantar borang kehadiran Internship kepada Unit Praktikum IPGK.
k) Melaksanakan projek inovasi dalam PdP yang dicadangkan secara individu. Projek inovasi dalam PdP hendaklah berkaitan dengan mata pelajaran pengkhususan, praktikal dan boleh disempurnakan dalam masa empat minggu. Projek inovasi hendaklah asli dan tidak memplagiat inovasi terdahulu. Walau bagaimanapun, penambahbaikan terhadap projek inovasi sedia ada adalah dibenarkan.
Contoh Projek Inovasi dalam PdP:i. Kaedah Baca Cepat Dalam Pengajaran Jawi (bidang
Pendidikan Islam)ii. Rekreasi Matematik (bidang Matematik)iii. Teknik Parodi Dalam Set Induksi (bidang Sains Sosial)
l) Membuat rakaman video satu slot pengajaran pelaksanaan projek inovasi tersebut berdurasi selama 20-30 minit (1 waktu) dalam bentuk cakera padat (CD) beserta RPH perlu disediakan untuk tujuan penilaian. (Pelajar dinasihatkan membuat salinan rakaman dalam fail peribadi)
6
m) Membina dan melengkapkan portfolio Internship yang mengandungi antaranya laporan bertulis projek inovasi serta menghantar kepada mentor/penilai
n) Mengamalkan pemikiran reflektif dan membuat penulisan refleksi pada setiap minggu sepanjang tempoh Internship berpandukan format yang ditetapkan. (rujuk Lampiran 2 dan 2a).
o) Pelajar kategori PPPBS yang bertugas sebagai guru di sekolah rendah perlu menghantar rakaman video, RPH dan portfolio internship untuk dinilai oleh mentor yang dilantik oleh pihak sekolah dalam tempoh satu (1) minggu setelah tamat internship. Seterusnya bahan-bahan yang telah dinilai oleh mentor perlu di hantar ke Unit Praktikum IPGK untuk proses penilaian oleh pensyarah selewat-lewatnya dua (2) minggu selepas tamat Internship.
p) Pelajar kategori PPPBS yang bertugas di Bahagian-bahagian di KPM/JPN/PPD/SM pula rakaman video, RPH dan portfolio internship perlu menghantar terus ke Unit Praktikum IPG untuk proses penilaian oleh pensyarah dalam tempoh satu (1) minggu selepas tamat Internship.
(ii) Pengurus Sekolah
a) Memahami, menghayati dan bekerjasama dengan IPGK ke arah pencapaian matlamat dan objektif Internship.
b) Menerima maklumat daripada Unit Praktikum IPGK.
c) Memastikan dan membantu pelajar melaksanakan tanggungjawab dan tugasan yang dipersetuju bersama oleh pihak sekolah sepanjang tempoh Internship.
d) Mencalonkan mentor dalam kalangan Penolong Kanan/Ketua Panitia/guru untuk dilantik oleh JPN bagi membimbing pelajar semasa Internship. Seorang mentor dibenarkan membimbing maksimum dua orang pelajar.
e) Memaklumkan kepada IPGK jika terdapat kes-kes disiplin dan pelajar berpotensi gagal.
f) Mengesahkan markah penilaian Internship yang dibuat oleh mentor.
g) Menghantar markah penilaian Internship (Borang PR5) kepada Unit Praktikum IPGK dalam tempoh satu (1) minggu selepas tamat Internship. Semua dokumen pemarkahan adalah SULIT.
h) Melaporkan kepada IPGK secara bertulis kes gagal Internship
(iii) Mentor
7
a) Menerima maklumat daripada Unit Praktikum IPGK.
b) Memberi kerjasama dan membantu pelajar melaksanakan projek inovasi yang dijalankan.
c) Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik yang cemerlang, kompeten dan berjiwa pendidik.
d) Memaklumkan kepada pengurus sekolah mengenai perkembangan dan kemajuan pelajar dari semasa ke semasa.
g) Menilai pelaksanaan projek inovasi pelajar semasa Internship dengan menggunakan Borang PR5 dalam tempoh satu (1) minggu selepas tamat Internship untuk disahkan oleh pengurus sekolah. Sila rujuk Lampiran 4 dan Lampiran 4a.
(iv) Pensyarah
a) Menerima surat pelantikan sebagai penilai daripada Pengarah IPGK.
b) Menerima maklumat berkaitan Internship daripada Unit Praktikum.
c) Menyemak dan menilai portfolio serta rakaman pelaksanaan projekinovasi pelajar dalam PdP.
d) Melengkapkan dan menyerahkan Borang Penilaian (PR5) kepada Unit Praktikum.
(v) Unit Praktikum
a) Melaksanakan garis panduan Internship yang dikeluarkan oleh IPGM.
b) Menguruskan pelantikan mentor/pensyarah yang telah dicalonkan oleh pengurus sekolah/Ketua Jabatan dengan kerjasama Jabatan Pendidikan Negeri/IPGK.
c) Merancang dan menguruskan dokumen berkaitan pelaksanaan Internship.
d) Merancang dan menguruskan taklimat pengurusan Internship kepada pelajar.
e) Menguruskan pengumpulan dan penyimpanan dokumen/rekod Internship.
f) Menyediakan dokumen dan laporan kes-kes Internship (jika ada) untuk dibawa ke mesyuarat JKPIPGK/JKIAPIPGK.
g) Mengurus dan membentang keputusan Internship untuk disahkan oleh JKPIPGK/JKIAPIPGK sebelum diserahkan kepada Unit Peperiksaan dan Penganugerahan Institut Pendidikan Guru.
8
(v) Jawatankuasa Induk Praktikum Institut Pendidikan Guru Kampus/Jawatankuasa Induk Amalan Profesional Institut Pendidikan Guru Kampus (JKIPIPGK/JKIAPIPGK)
a) Memastikan pelaksanaan garis panduan Internship dipatuhi.
b) Mengendalikan kes-kes khas seperti penangguhan, melengkapkan tempoh Internship, disiplin dan gagal serta mengambil tindakan susulan yang sewajarnya.
c) Mengesahkan kehadiran dan keputusan Internship pelajar.
7. KEHADIRAN INTERNSHIP
a) Pelajar wajib hadir 100% kecuali dengan kebenaran Pengarah JPN/ Pengarah IPGK /Pegawai Pendidikan Daerah /Pengetua/Guru Besar/ Ketua Jabatan tempat bertugas tetapi tidak melebihi 30% daripada jumlah hari internship adalah atas sebab-sebab berikut:
. Pelajar sakit atau cedera dan disahkan oleh pegawai perubatan. Menjadi saksi atau terlibat dalam perbicaraan kes mahkamah.
Keluarga terdekat meninggal dunia dengan disertakan sijil kematian. (Nyatakan ahli keluarga terdekat. Rujuk Pekeliling Perkhidmatan Awam – Bab Cuti)
Peristiwa di luar jangkaan atau hal-hal kecemasan.
b) Kehadiran yang kurang daripada 100% tanpa sebab atau tanpa kebenaran, kesnya akan dirujuk kepada pihak jawatankuasa tatatertib IPGK untuk tindakan seperti yang berikut:
Kehadiran Internship
Tindakan
90 % ke atasJKIPIPGK/JKIAPIPGK akan menentukan sama ada pelajar perlu melengkapkan kehadiran Internship atau tidak.
70% - 89.9% Pelajar wajib melengkapkan kehadiran Internship.
Kurang daripada 69.9%
Pelajar wajib mengulang keseluruhan Internship.
Jadual 2: Tindakan Bagi Kes Kehadiran Internship Tanpa Sebab Atau Tanpa Kebenaran dan Kurang Daripada 100%
8. PENANGGUHAN INTERNSHIP
a) Semua permohonan penangguhan Internship hendaklah dibuat kepada Rektor IPGM melalui Pengarah IPGK.
9
b) Kelulusan penangguhan Internship tertakluk kepada keputusan yang dibuat oleh Rektor IPGM.
c) Penangguhan tidak boleh melebihi satu tahun selepas tamat tempoh pengajian.
d) Internship yang tertangguh perlu disempurnakan sebagai syarat lulus dan sebelum boleh dianugerahkan ijazah.
e) Pelajar mesti melaporkan diri ke IPGK asal mereka selepas tamat tempoh penangguhan yang dimohon untuk meneruskan Internship.
f) Pelajar tidak dibenarkan menukar sekolah penempatan Internship kecuali dengan kelulusan Pengarah IPGK.
g) Pelajar tidak dibenarkan bertukar IPGK ketika melaksanakan Internship kecuali dengan kebenaran Rektor IPGM.
9. PENILAIAN INTERNSHIP
a) Penilaian oleh mentor/pensyarah terhadap projek inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan selepas tamat internship.
b) Penilaian pelajar dalam Internship melibatkan aspek-aspek perancangan, pelaksanaan dan penilaian projek inovasi yang dijalankan, penulisan refleksi.
c) Penilaian Internship pelajar PPG dilakukan oleh mentor (50%) dan Pensyarah (50%) menggunakan Borang PR5 (Rujuk Lampiran 4 dan 4a).
d) Pengesahan markah penilaian yang dilakukan oleh mentor dilakukan oleh Guru Besar.
e) Pengesahan markah penilaian yang dilakukan oleh Pensyarah dilakukan oleh Ketua Jabatan di IPGK.
f) Wajaran bagi penilaian pelajar adalah seperti berikut:
Kategori PelajarWajaran Penilaian
Sekolah IPGPPPBS yang bertugas sebagai guru di sekolah rendah
50% 50%
PPPBS (Guru Besar, Penolong Kanan, pegawai bertugas Bahagian-bahagian di KPM/ JPN/ PPD/SM
50% 50%
Jadual 3: Wajaran Penilaian Internship
10
g) Komponen Penilaian Internship adalah seperti berikut :-
Jadual 4: Komponen Penilaian Internship
10. SYARAT LULUS ATAU GAGAL INTERNSHIP
a) Syarat penentuan keputusan
Prestasi pelajar dalam Internship diputuskan mengikut gred seperti yang ditetapkan dalam syarat dan peraturan sistem peperiksaan, penilaian dan penganugerahan pendidikan guru yang dikeluarkan oleh Senat.
b) Penentuan lulus berdasarkan kepada syarat-syarat berikut:-
Kehadiran 100 %. Lulus dalam penilaian Internship (rujuk PR5) Tidak melanggar mana-mana peraturan di bawah Akta 174 dan
disabitkan kesalahan.
c) Penentuan gagal Internship berdasarkan kepada syarat-syarat berikut:-
Pelajar tidak memenuhi syarat-syarat seperti disenaraikan dalam syarat penentuan lulus.
d) Pelajar yang lulus/gagal perlu disahkan oleh JKIPIPGK/JKIAPIPGK.
e) Pelajar yang gagal diberi peluang mengulang sekali sahaja.
11
Aspek Penilaian Rujukan Markah
A. Perancangan Projek Inovasi
Portfolio Internship/RPH 20%
B. Pelaksanaan Projek Inovasi
Portfolio Internship/RPH danrakaman video projek inovasi dalam PdP.
30%
C. Penilaian Projek Inovasi 30%
D. Penulisan Refleksi Portfolio Internship 20%
JUMLAH 100%
LAMPIRAN
12
LAMPIRAN 1
LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP(Laporan antara 8 – 10 muka surat)
NAMA PELAJAR : ………………………………………………………………………
NO. KAD PENGENALAN : ………………………………………………………………………
PROGRAM :………………………………………………………………………
NAMA SEKOLAH :………………………………………………………………………
NAMA PROJEK :………………………………………………………………………
TEMPOH PELAKSANAAN :………………………………………………………………………
1. OBJEKTIF …………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………...
…...………………………………………………………………………………………………
2. STRATEGI PELAKSANAAN…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3. REFLEKSI
a) Kekuatan Projek:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Kelemahan Projek:…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. CADANGAN PENAMBAHBAIKAN ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. KESIMPULAN …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
13
LAMPIRAN 2
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
1. Isu / Perkara yang difokus:
2. Analisis isu / perkara yang difokus:
2.1 Kekuatan:
2.2 Kelemahan:
3. Cadangan penambahbaikan:
(sila simpan dokumen ini di dalam portfolio anda)
14
LAMPIRAN 2a
PENULISAN REFLEKSI
1. Definisi Refleksi
Proses merenung, menganalisis, mencari alasan, cadangan dan tindakan untuk membaiki diri yang dilakukan secara berterusan. (Hanipah, 1999)
Amalan refleksi merupakan perlakuan memikirkan semula pengalaman pelajar. Ia memerlukan penerokaan unsur-unsur yang ketara dan tersirat. Proses ini membuat andaian sebab musabab berasaskan fakta – pemerhatian, temu bual dan soal selidik.
Refleksi dalam Internship membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul, memilih strategi pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian kendiri. Amalan refleksi ini membolehkan pelajar menghayati dan meningkatkan profesionalisme keguruan secara efektif.
2. Tujuan Refleksi:
Pelajar dapat mengesan keberkesanan pelaksanaan setiap tugasan yang dilaksanakan.
Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambah baik dan meningkatkan kualiti setiap tugasan secara berterusan.
Memperkembangkan keupayaan celik akal pelajar bagi melahirkan kreativiti dan inovasi dalam setiap tugas yang dijalankan.
Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan.
3. Ciri-Ciri Refleksi
Bermula dengan mengingat kembali
Melibatkan perasaan (domain afektif) terhadap sesuatu
Menentukan usaha secara sedar (conscious effort)
Bersedia mengubah sikap, kesedaran diri, amalan dan tingkah laku positif
4. Amalan Refleksi/Penilaian Kendiri Dalam Internship
a) Satu proses mengkaji semula keberkesanan pelaksanaan Internship oleh pelajar sendiri melalui refleksi untuk mempertingkatkan kemahiran keguruan.
b) Antara panduan yang boleh diikuti ialah:-
i). Hendaklah dibuat selepas projek inovasi dalam PdP yang dijalankan oleh PPPBS selesai dilaksanakan. Antara perkara-perkara yang dicadangkan
adalah seperti berikut:
Sejauh manakah objektif projek yang dirancang dan dilaksanakan tercapai?
Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti? Jelaskan langkah-langkah yang boleh difikirkan untuk membaiki
pelaksanaan aktiviti tersebut ?
Apakah faktor-faktor yang dapat membantu dalam meningkatkan atau menambah baikkan pelaksanaan projek tersebut?
ii) Melaksanakan proses refleksi berpandukan format refleksi seperti di Lampiran 2 dan 2a.
15
LAMPIRAN 3
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS ______________________________ SENARAI SEMAK KANDUNGAN PORTFOLIO INTERNSHIP PPG
Bahagian No. PerkaraTandakan
()
AMaklumat
Diri
A01 Biodata Pelajar
A02 Surat Pengenalan Diri
A03 Salinan Borang Kehadiran Internship
BMaklumat
Projek Inovasi
B01 Kertas Cadangan Projek Inovasi Dalam PdP
B02 Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
B03 Menyediakan Laporan Projek Inovasi
B04 Cadangan Penambahbaikan
CAmalan Refleksi
C01 Catatan Refleksi Mingguan
D Lain-lain
D01 Maklumat Tambahan Projek Inovasi PdP
D02Rakaman video yang disimpan dalam cakera padat
(CD)
D03
16
LAMPIRAN 4
BORANG PR5
INSTITUT PENDIDIKAN GURU: KAMPUS_______________________________
BORANG PENILAIAN INTERNSHIP
Perhatian: Borang ini digunakan untuk penilaian Internship yang perlu dilengkapkan oleh mentor/pensyarah dan pengurus sekolah.
Nama Pelajar : ____________________________________ No. K.P.: ______________________
Kursus : ________________________________ Ambilan : _____________________
Major : _________________________________ Elektif : _____________________
Nama Sekolah : ________________________________________________________________
RUMUSAN UNTUK INTERNSHIP
Petunjuk Tahap
Tahap 1 : Terdapat banyak kelemahan
Tahap 2 : Terdapat beberapa kelemahan
Tahap 3 : Pencapaian sederhana
Tahap 4 : Baik dalam banyak aspek
Tahap 5 : Amat baik, cemerlang dalam banyak aspek
KRITERIA PEMARKAHAN MENGIKUT TAHAP
TAHAP 10% 20% 30%
12345
0.0 - 1.92.0 - 3.94.0 - 6.46.5 - 7.9
8.0 - 10.0
0.0 - 3.94.0 - 7.9
8.0 - 12.913.0 - 15.916.0 - 20.0
0.0 - 5.9 6.0 - 11.912.0 - 19.419.5 - 23.924.0 - 30.0
17
BORANG PENILAIAN INTERNSHIP (PR5)
Arahan: Sila bulatkan angka yang berkenaan
Aspek Tahap Ulasan
A. PERANCANGAN PROJEK INOVASI PdP (20 MARKAH)
1 2 3 4 5
- Objektif jelas dan sesuai - Pelan tindakan disediakan - Sasaran pelajar dinyatakan
- Inovasi sesuai dengan sasaran
Markah A =
__________
B. PELAKSANAAN PROJEK INOVASI DALAM PdP (30 MARKAH)
1 2 3 4 5
- Mengikut kesesuaian jadual perancangan Markah B = - Penglibatan aktif murid - Impak kepada murid __________ C. PENILAIAN PROJEK INOVASI DALAM PdP (rujuk portfolio) (30 MARKAH) 1 2 3 4 5 - Menyediakan laporan projek inovasi - Cadangan penambahbaikan - Laporan akhir pelaksanaan projek inovasi Markah C =
__________ D. CATATAN REFLEKSI (rujuk portfolio) (20 MARKAH) 1 2 3 4 5
- Isu/perkara difokus - Analisis kekuatan/kelemahan - Cadangan penambahbaikan Markah D = - Rumusan
__________
Jumlah Keseluruhan Markah = (A + B + C + D) = _______%
RUMUSAN KESELURUHAN________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tandatangan Mentor/Pensyarah Tandatangan Pengurus Sekolah/Ketua Jabatan
________________________________ _______________________________ (Nama: ) (Nama: )
Tarikh: _________________________ Tarikh: _________________________
18
LAMPIRAN 5a
PANDUAN PENGGUNAAN BORANG PENILAIAN INTERNSHIP (PR5)
1. Borang PR5 digunakan untuk membuat penilaian Internship.
2. Pengurus sekolah dan mentor perlu membuat perbincangan sebelum membuat rumusan dan penilaian pada borang PR5.
3. Empat komponen yang mengandungi aspek-aspek tertentu disediakan sebagai fokus membuat rumusan. Setiap aspek disediakan tahap yang digunakan sebagai petunjuk pencapaian pelajar.
4. BORANG RUMUSAN PR5 INI TIDAK BOLEH DIBERIKAN KEPADA PELAJAR.
A. PERANCANGAN INOVASI DALAM PdP
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5
Perancangan tidak jelas, tidak teratur, strategi tidak sesuai, tidak ada sumber rujukan, persembahan sangat lemah
Perancangan projek inovasi kurang jelas, kurang teratur, strategi kurang sesuai, sumber rujukan sangat terhad, persembahan lemah
Perancangan projek inovasi jelas, tetapi kurang teratur, strategi sesuai, sumber rujukan terhad, persembahan mengikut format
Perancangan projek inovasi jelas dan teratur, strategi sesuai, sumber rujukan sesuai dengan tajuk, persembahan mengikut format
Perancangan projek inovasi sangat jelas dan teratur, strategi sesuai, sumber rujukan pelbagai dan sesuai dengan tajuk, persembahan kreatif dan mengikut format
B. PELAKSANAAN INOVASI DALAM PdP
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5
Penglibatan murid tidak jelas, tidak teratur dan tidak mengikut jadual perancangan.
Projek inovasi tidak memberi Impak kepada murid
Penglibatan murid kurang jelas, kurang teratur dan kurang mengikut jadual perancangan.
Projek inovasi kurang memberi Impak kepada murid
Penglibatan murid jelas, tetapi kurang teratur dan kurang mengikut jadual perancangan.
Projek inovasi kurang memberi Impak kepada murid
Penglibatan murid jelas, teratur dan mengikut jadual perancangan.
Projek inovasi jelas memberi Impak kepada murid
Penglibatan murid sangat jelas, sangat teratur dan mengikut jadual perancangan.
Projek inovasi sangat jelas memberi Impak kepada murid
C. PENILAIAN PROJEK INOVASI DALAM PdP19
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5
Tidak jelas dan tidak teratur dalam menyediakan laporan projek inovasi
Tidak jelas dan tidak teratur dalam menyediakan cadangan penambahbaikan danlaporan akhir pelaksanaan projek inovasi
Kurang jelas dan kurang teratur dalam menyediakan laporan projek inovasi
Kurang jelas dan kurang teratur dalam menyediakan cadangan penambahbaikan danlaporan akhir pelaksanaan projek inovasi
Jelas tetapi kurang teratur dalam menyediakan laporan projek inovasi
Jelas tetapi kurang teratur dalam menyediakan cadangan penambahbaikan danlaporan akhir pelaksanaan projek inovasi
Jelas dan teratur dalam menyediakan laporan projek inovasi
Jelas dan teratur dalam menyediakan cadangan penambahbaikan danlaporan akhir pelaksanaan projek inovasi
Sangat jelas dan sangat teratur dalam menyediakan laporan projek inovasi
Sangat jelas dan sangat teratur dalam menyediakan cadangan penambahbaikan danlaporan akhir pelaksanaan projek inovasi
D. CATATAN REFLEKSI
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5
Kurang berusaha untuk menilai diri
Tidak dapat menghubungkaitkan sebab dan akibat tentang tindakan yang telah diambil.
Tidak menunjukkan usaha untuk menghubung kait dalam merancang dan membuat tindakan susulan.
Ada usaha untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri.
Kurang dapat menghubungkaitkan sebab dan akibat tentang tindakan yang telah diambil.
Kurang mengaitkan situasi dan pengalaman untuk membuat inferens.
Sentiasa berusaha menilai kekuatan dan kelemahan diri.
Dapat menghubungkaitkan sebab dan akibat yang telah diambil.
Dapat mengaitkan situasi dan pengalaman untuk membuat inferens.
Berjaya menilai kekuatan dan kelemahan diri.
Berjaya menghubungkaitkan sebab dan akibat tentang tindakan yang diambil
Berjaya mengaitkan sebab dan akibat untuk membuat inferens.
Berjaya meramal kesan sesuatu tindakan dan bertindak berlandaskan bukti, seterusnya merancang langkah susulan.
Sangat berjaya menilai kekuatan dan kelemahan diri.
Sangat berjaya menghubungkaitkan sebab dan akibat tentang tindakan yang diambil
Sangat berjaya mengaitkan sebab dan akibat untuk membuat inferens.
Sangat berjaya meramal kesan sesuatu tindakan dan bertindak berlandaskan bukti, seterusnya merancang langkah susulan.
AHLI PANEL PENGGUBAL:20
Dr. Mohd. Nordin bin Abu BakarPusat Pembangunan AkademikInstitut Pendidikan Guru Malaysia
En. Muhammad bin IbrahimPusat Pembangunan AkademikInstitut Pendidikan Guru Malaysia
Tn. Hj. Aleas bin Hj. Md. IsaInstitut Pendidikan GuruKampus Ilmu Khas
Tn. Syed Hamid bin Syed AlwiInstitut Pendidikan GuruKampus Pendidikan Islam
En. Ahmad Tarmizi bin SallehKetua Unit PraktikumInstitut Pendidikan GuruKampus Pendidikan Islam
Tn. Hj. Azhar bin HashimKetua Unit PraktikumInstitut Pendidikan GuruKampus Pendidikan Teknik
En. Johari bin JonedKetua Unit PraktikumInstitut Pendidikan GuruKampus Bahasa Melayu
Pn. Hjh. Hasnah bt. RazaliKetua Unit PraktikumInstitut Pendidikan GuruKampus Bahasa Antarabangsa
Dr. Syed Ismail bin Syed MustafaKetua Unit PraktikumInstitut Pendidikan GuruKampus Ilmu Khas
En. Mohd. Izan bin YusopKetua Unit PraktikumInstitut Pendidikan GuruKampus Raja Melewar
21