gaya hidup karakter anti korupsi dalam pembelajaran ... · 7. ibunda dan ayahanda terhormat dan...

i

GAYA HIDUP KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM

PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA

SMP NEGERI 3 COLOMADU

(Studi Fenomenologi di SMP Negeri 3 Colomadu)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Jurusan Pendidikan Matematika

Oleh :

DIANA YANI SAPUTRI

A 410 080 137

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

v

MOTTO

Tiap-tiap umat mempunyai batas waktu, maka apabila telah datang waktunya mereka

tidak dapat mengundurkannya barang sesaatpun dan tidak dapat (pula)

memajukannya.

(Terjemahan Q.S. Al A’raf :34).

Maka sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(Terjemahan QS. Ala Insyirah: 5)

Allah akan meninggikan derajat bagi orang-orang yang berilmu pengetahuan

diantaramu, dengan beberapa derajat. Dan Allah maha mengetahui apa yang kamu

kerjakan.”

(Terjemahan Q.S. Al-Mujadalah : 11)

Berusahalah hingga 150 persen (%) dan kamu pasti akan mendapatkan hasil yang 100

persen (%), karena jika kamu hanya berusaha hingga 100 persen (%) belum tentu kamu

mendapatkan hasil yang 100 persen (%)

(Penulis).

vi

PERSEMBAHAN

Ibunda dan Ayahanda tercinta

Buat Bapak Khasim dan Ibu Sri Mulyani, S.Pd yang tiada hentinya memberikan do’a dalam

setiap langkahku dan hembusan nafasku serta tetesan keringat perjuangan dalam mengasuh,

mengasah, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal

ananda bisa membahagiakan bapak dan ibu. Hanya doa yang bisa selalu aku berikan.

Seluruh Keluarga

Buat Adikku (Novia Dewi Amilatun Naimah dan Sahal Al Bisri), Calon suamiku (Kharisma

Ardhy Wijayanto), Keponakanku (Fauzi, Fais, Aditya, dan Novi), terima kasih atas saran,

perhatian, semangat dan motivasi serta keceriaan yang telah diberikan, sehingga penulis

dapat tegar dan kuat dalam menjalani hidup.

Sahabat-sahabatku

Buat Fandy, Oki, Adit, Dinar, Kiki, dan Manda, hanya ucapan terima kasih yang

dapat penulis berikan. Semoga kalian sukses selalu.

Almamaterku

Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman berjuang bersama-sama

mencari ilmu untuk bekal di masa depan.

Pembaca yang budiman

Terimakasih atas kesediaannya membaca skripsi ini dan semoga kelak skripsi ini bermanfaat

bagi semua orang.

vii

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Segala puji bagi Allah SWT pencipta alam semesta yang selalu

mencurahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis sehingga dapat

menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada

Nabi Agung Muhammad SAW, nabi terakhir yang menyempurnakan akhlak umat

manusia dari zaman kebodohan atau zaman jahiliyah sampai zaman modern saat

ini.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna

memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari

kekurangan. Hal ini disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan

yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima

kasih dan penghargaan yang tulus kepada :

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan UMS yang telah memberikan izin dan kemudahan kepada

penulis dalam penulisan skripsi ini.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika UMS

yang telah memberikan izin, memberikan masukan dan pengarahan kepada

penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah meluangkan

waktu untuk mebimbing dan memberikan wawasan, petunjuk, dorongan,

saran yang membangun dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Dr. Tjipto Subadi,M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi dengan penuh kesabaran.

5. Bapak dan Ibu Dosen pendidikan matematika yang telah memberikan ilmu

dan pengalamannya.

KATA PENGANTAR

viii

6. Suparto, S.H, M.Pd selaku kepala SMP Negeri 3 Colomadu dan Drs. Sugeng

S.Pd, ibu Sri Sejati, S.Pd dan ibu Caecilia Triningsih, S.Pd sebagai guru

matematika di SMP Negeri 3 Colomadu yang telah memberikan izin kepada

penulis dalam melakukan penelitian, sehingga dapat menyusun skripsi ini.

7. Ibunda dan Ayahanda terhormat dan tercinta yang telah memberikan do’a

dan kasih sayang. Semoga Allah SWT selalu melindungi mereka.

8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa

penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna . Dengan segala kerendahan hati,

penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga ilmu

yang didapat dari skripsi ni dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 8 Mei 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... iv

HALAMAN MOTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiii

ABSTRAK ................................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian ...................................................... 1

B. Fokus Penelitian ..................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 5

E. Definisi Istilah ........................................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ......................................................................... 8

1. Hakikat Matematika ....................................................... 8

2. Hakikat Pembelajaran .................................................... 8

x

3. Hakikat Gaya Hidup Karakter Anti Korupsi ................. 9

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................ 11

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Desain Penelitian ....................................... 14

1. Pendekatan Penelitian ................................................... 14

2. Desain Penelitian ........................................................... 15

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 16

C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................ 17

D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ................................. 18

E. Metode Pengumpulan Data .................................................. 19

F. Kehadiran Peneliti ................................................................ 21

G. Teknik Analisis Data ............................................................ 21

H. Keabsahan Data .................................................................... 23

I. Prosedur Penelitian .............................................................. 23

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ...................................................................... 24

1. Karakteristik Karakter Sederhana Siswa SMP Negeri 3

Colomadu dalam Pembelajaran Matematika .................. 24

2. Karakteristik Karakter Kerja Keras Siswa SMP Negeri 3

Colomadu dalam PembelajaranMatematika .................. 33

3. Karakteristik Karakter Mandiri Siswa SMP Negeri 3

Colomadu dalam PembelajaranMatematika ................... 40

B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 50



xi





BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................... 57







B Implikasi ............................................................................. 61

C. Saran ................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 63

LAMPIRAN .............................................................................................. 66

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Siswa berpakaian rapi walaupun sudah pulang .................. 26

Gambar 4.2 Siswa sedang berdiskusi pada waktu jam kosong ............. 28

Gambar 4.3 Seorang siswa sedang membayar uang kas ....................... 30

Gambar 4.4 Siswa aktif berdiskusi ....................................................... 32

Gambar 4.5 Siswa bertanya kepada guru saat sedang diskusi ............... 34

Gambar 4.6 Siswa rutin mengikuti try out UAN .................................. 36

Gambar 4.7 Suasana try out UAN ......................................................... 38

Gambar 4.8 Peserta didik sedang bertanya kepada kelompok lain ....... 39

Gambar 4.9 Penyelesaian latihan soal oleh siswa di depan kelas ......... 41

Gambar 4.10 Kondisi saat proses try out UAN berlangsung ................. 44

Gambar 4.11 Seorang siswa sedang merapikan pakaiannya ................... 47

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Riset ....................................................................... 67

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian di Sekolah ................................. 68

Lampiran 3 Daftar Nilai Siswa ............................................................... 69

Lampiran 4Jadwal Bimbingan Pembimbing I ........................................... 75

Lampiran 5 Jadwal Bimbingan Pembimbing II ......................................... 76

xiv

ABSTRAK GAYA HIDUP KARAKTER ANTI KORUPSI DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 3 COLOMADU

(Studi Fenomenologi di SMP Negeri 3 Colomadu)

Diana Yani Saputri (A 410 080 137), Jurusan Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 63 halaman

Tujuan umum dari penelitian ini untuk memaparkan gaya hidup karakter

anti korupsi dalam pembelajaran matematika siswa di SMP Negeri 3 Colomadu.

Tujuan khusus penelitian ini untuk mendiskripsikan karakteristik karakter

sederhana dalam pembelajaran matematika siswa di SMP Negeri 3 Colomadu,

mendiskripsikan karakteristik karakter kerja keras dalam pembelajaran

matematika siswa di SMP Negeri 3 Colomadu, mendiskripsikan karakteristik

karakter mandiri dalam pembelajaran matematika siswa di SMP Negeri 3

Colomadu. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan

adalah siswa kelas VII, VIII, dan IX, guru, wakil kepala sekolah, dan kepala SMP

Negeri 3 Colomadu. Teknik analisis data dilakukan secara interaktif. Keabsahan

data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian (1) Karakteristik karakter

sederhana siswa SMP Negeri 3 Colomadu dalam pembelajaran matematika

dicerminkan dari adanya pelaksanaan budaya hemat, bersyukur atas semua yang

diterima, rajin menabung, dan rendah hati dalam pembelajaran matematika. (2)

Karakteristik karakter kerja keras siswa SMP Negeri 3 Colomadu dalam

pembelajaan mamatika dicerminkan dari adanya sikap pantang menyerah dalam

menghadapi permasalah, ketekunan dalam melaksanakan semua kegiatan, dan

sungguh-sungguh baik dalam mengerjakan soal maupun belajar saat

pembelajaran. (3) Karakteristik karakter mandiri siswa SMP Negeri 3 Colomadu

dalam pembelajaran matematika dicerminkan dari siswa yang mampu

menyelesaikan tugas dan tanggung jawab, siswa yang mampu mengatasi masalah

berupa tugas yang diberikan oleh guru, siswa mempunyai kepercayaan diri dalam

menyelesaikan masalah, dan mampu mengatur dirinya sendiri.

Kata Kunci : Karakter sederhana, karakter kerja keras, karakter mandiri

gaya hidup karakter anti korupsi dalam pembelajaran ... · 7. ibunda dan ayahanda terhormat dan...

Documents