Escolarització de l’alumnat amb Escolarització de l’alumnat amb necessitats educatives necessitats educatives

específiques derivades de específiques derivades de discapacitat (NEED)discapacitat (NEED)

Gener 2010Gener 2010

Abans que res , PERSONES!Abans que res , PERSONES!

• Dignitat

• Respecte

• Pertinència a un grup, un col·lectiu, una societat

• Possibilitats d’aprendre

• Necessitat d’expressar-se i d’aprendre

Qualitat de vidaQualitat de vida

• Decisions?

• Cures?

• Projectes?

• Valorització?

• Inactivitat?

• Solitud?

Dades de l’alumnat amb Dades de l’alumnat amb discapacitat a Andorradiscapacitat a Andorra

• Dades desembre 2009

123 alumnes

Modalitat d’escolaritzacióModalitat d’escolarització

• Escola ordinària sense suport: 3

• Escola ordinària amb suport:109

• Escola especialitzada a Andorra: 9

• Escola especialitzada fora d’ Andorra:2

Distribució per sistemes educatiusDistribució per sistemes educatius

• Sist . Ed. Andorrà: 55

• Sist. Ed. Espanyol Congregacional:20

• Sist. Ed. Espanyol:11

• Sist. Ed. Francés: 23

• EENSM : 9

Principis decret ( des 2008)art 3Principis decret ( des 2008)art 3

• Garantir els principis de respecte per la diferència, l’acceptació de les persones amb discapaciat, la participació plena i efectiva en el marc d’una escola inclusiva, la igualtat d’oportunitats, l’accessibilitat i la no-discriminació

• Garantir les mesures de suport necessàries per reduir les barreres a l’aprenentagte i la participació

Agents implicatsAgents implicats

Govern• MSBT (CONAVA )• MEC Principis decret ( des 2008)art 3

Departament SE i IE , APSI

Sistemes educatius Escolarització als centres dels alumnes NEED

Institució especialitzada : Escola EENSM : Programa PROGRÉS I EDES

Orgàns, programes i altres Orgàns, programes i altres aspectes de funcionamentaspectes de funcionament

La CONAVA La CONAVA (reglament 2004)(reglament 2004)valoració, grau, modalitatvaloració, grau, modalitat

Òrgan nacional col·legiat,

tècnic i públic adscrit

al MSBT

•Diagnosticar

i valorar les DDH

i emetre informes

proposta•Modalitat d’escolarització

Professionals

del camp mèdic

i tècnics de

l’administració

Es reuneix

un cop al mes.

Tipus de discapacitatsTipus de discapacitatsDecret de regulació de l’escolarització de l’alumnat amb Decret de regulació de l’escolarització de l’alumnat amb

discapacitat; 3 de desembre del 2008discapacitat; 3 de desembre del 2008

• Discapacitat psíquica– Alumnat amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament– Alumnat amb trastorns generalitzats del desenvolupament

• Discapacitat física

• Discapacitat sensorial– Derivada de disfunció visual– Derivada de disfunció auditiva

• Discapacitat derivada de malaltia mental

• Discapacitat per a la comunicació verbal

Comissió d’escolaritzacióComissió d’escolarització

Òrgan regulador de l’atenció als alumnes

amb discapacitat

Acordar els suports esp. de l’alumnat NEED

i el tipus d’escolarització(aula ordinària / estable)

Des del tercer trimestre

del curs 08-09

4 comissions

Cada sistema educatiu ha elaboratun reglament (decret 3 Des O8)

Programa PROGRÉSPrograma PROGRÉS

• Proporcionar els suports educatius, de rehabilitació i tècnics en el marc de l’ensenyament ordinari.

• Garantir les mesures de suport• Garantir la qualitat de les intervencions

• Funcionar d’acord amb la idiosincràsia i especificitat de cada sistema educatiu i en concret de cada centre educatiu.

• Adaptar-se a l’orientació psicopedagògica de cada centre• Adaptar-se al funcionament intern de cada centre

Suports i intervencions Suports i intervencions especialitzadesespecialitzades

• Suports en activitats d’aprenentatge• Suports en activitats de la vida diària• Suports en activitats d’educació física• Intervencions especialitzades en

LogopèdiaPsicomotricitatFisioteràpiaAssessorament i orientació

15

• Psicòleg• Terapeuta ocupacional

20

68

25

1 3 2Educador

Logopeda

Educ-logo

Auxiliar

Psicomotricista

Ed.Física

Fisioterapeuta

17

• Coordinació d’horaris• Seguiment del

funcionament dels professionals

• Coordinació d’horaris•Valoració dels recursos

• Seguiment tècnic• Formació i grups de

treball

• Coordinació psicopedagoga• Coordinació mestres /

especialistes• Participació equips educatius• Participació reunions famílies

• Coordinació

Dades desembre 2009Escoles

AndorranesEscoles

EspanyolesEscoles

FrancesesEscoles

confessionals

TOTAL

Alumnes 57 11 23 21 112

Professionals (32h)** 31 5 10 13 59

rati alumn./ profess. 1,8 2,4 2,3 1,6 1,9

% alumnes 50,9% 9,8% 20,5% 18,8% 100,0%

% profess. 52,5% 7,8% 16,9% 22,8% 100,0%

Professionals 42 12 17 21 65

Banc de recursosBanc de recursos

• Servei de préstec de mobiliari( estris específics i material informàtic)

• Gestionat per l’àrea de psicopedagogia

• L’escola on està escolaritzat l’alumne ha de fer la demanda