Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

ADEQUACIÓ CURRICULAR INDIVIDUALITZADA (ACI)

1. DADES DE L’ALUMNE:

Preparada per a l’alumne:Curs escolar/any: 2006-2007

Dades personals:Data de naixement :Adreça:Localitat:Telèfon: Centre de procedència :Nivell i etapa que li pertoquen per edat cronològica:Nivell de referència per a l'ACI:

Professionals que intervenen en l'ACI:Tutor/a:Professor/a de la USEE:Pare/mare:EAP:PSICOPEDAGOG:Altres professionals o serveis externs:

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

2. DADES ACADÈMIQUES:

Tutor:Grup/classe:

Assignatures o àrees:

NECESSITATSUPORT AJUDA

Assignatura Grup flexible Professor/a MATERIAL PERSONAL MATERIAL PERSONAL

Optatives i Crèdits:

Optativa o crèdit Quadrimestre Professor/a Adaptació

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

3.PERSONAL I SERVEIS DE REFORÇ

Professionals Finalitat Hores/ setmanals ObservacionsProfesso/a USEE

Educador/a USEE

Vetllador/a

EAP

Psicopedagog/a

Serveis socials

CSMIJ

Altres

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

4. OBJECTIUS DE TREBAL PRIORITARIS DELS ALUMNES D’USEE

• Integrar a l’alumne/a a l’aula tant pel que fa a aspectes de relació amb companys com d’integració a la dinàmica d’activitats de l’aula.

• Realitzar adaptacions curriculars i treballar els objectius dels ACIS que hem establert pels alumnes.

• Potenciar els hàbits de treball i aspectes actitudinals a l’aula.

• Establir pautes de treball tant amb pares com amb els professors d’aquests alumnes per tal d’arribar amb un mateix objectiu.

5. PROGRAMA D’HABILITATS SOCIALS1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

Comparteix amb els companys les observacionsPregunta respectant el torn de paraulesS’esforça en seguir les normes establertesParticipa de forma activa en les activitatsSol�licita ajut quan calÉs capaç de mantenir una relació de confiançaTé iniciativa per portar a terme un procésÉs capaç de mostrar verbalment les emocionsS’esforça en expressar la pròpia opinió davant dels altresFormula preguntes a la persona adulta o als companysTé interès en comunicar els propis sentimentsManté una constància en ritme de treballManté hàbit d’atendreTé constància per acabar les activitatsComparteix el materialsCol�labora en mantenir ordenada la classeRespecta els materialsReflexiona abans de donar una respostaRespecte a les opinions alienesIntervé en les converses sense sortir del tema

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

Presenta la feina de manera clara, neta i ordenada MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

Planifica la feina a ferS’esforça en adquirir una progressiva autonomiaValora el treball propi i el dels altresManté la postura corporal correctaUtilitza el vocabulari apropiatValora la utilitat de les tasques escolarsEstà en silenci en els moments apropiatsÉs conscients dels seus hàbits personals

CLARIFICACIÓ DELS CONCEPTES:

Molt bé Bé Regular Amb suport Amb ajuda No ho faEs valora “molt bé” quanl’alumne és conscientsense cap tipus d’ajuda oreforç per realitzar l’accióque estem valorant.L’actitud es porta a termeper sí mateix.

Es valora “bé” quanl’alumne és conscientperò que a vegadesnecessita algun tipusd’ajuda o reforç perrealitzar l’acció queestem valorant.L’actitud es porta a termeper sí mateix o amb unsuport tant material coma personal

Entenem per “regular”quan tot i l’ajuda” i/osuport l’alumne no hofa prou bé.

Entenem per “suport”una ajuda lleugera ipuntual ja sigui enforma d’ajuda personalo d’un material adaptati que li podem retiraren el moment querealitza l’activitat.Aquesta es potrealitzar molt bé o bé.

Entenem per “ajuda”qualsevol instrumentmaterial o personal que lipodem oferir a l’alumneper tal que pugui executarl’acció que estem valoranti que no li podem retirarmentre la realitza.Aquesta es pot realitzarmolt bé o bé.

Entenem que “no ho fa”quan tot i proporcionar-li unreforç personal o materialno és capaç de dur a termel’acció que ens plantegem.

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

6. HORARI ESCOLAR

1R TRIMESTRE DILLUNS DIMARTS DIMECRE S DIJOUS DIVENDRES

8´30 - 9´30 H

9´30 -10´30 H

10´30 -11 H

11-12 H

12-13 H

13-14 H

15´30 - 16´30 H

16´30 - 17´30 H

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

7. ADAPTACIO INDIVIDUALITZADA DE LES AREES

7.1 INSTRUMENTALS

CATALÀ1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

Expressió oral:Controlar el to de veuEstructurar bé les frasesEsforçar-se per expressar-se de forma clara i coherentPronunciar els sons de forma correctaExpressar-se en situacions teatrals i diàlegs representatsLectura:Expressar i interpretar la lectura d’un text narratiu,Expressar i interpretar la lectura d’un text dialogatExpressar i interpretar lectures de senzills llibres d’aventures.Expressar i interpretar lectures d’un diari personal.Potenciar el gust per la lecturaEscollir i llegir un llibre de la biblioteca del centreLèxic:Realitzar activitats per ampliar vocabulariUtilitzar el vocabulari treballat.Gramàtica:Respectar la concordança a la fraseDistingir les categories gramaticals: nom, adjectiu, verbOrtografia:Conèixer i aplicar les normes ortogràfiques més habitualsConèixer i aplicar les normes d’accentuacióPresentar els treballs amb pulcritudUs dels signes de puntuacióExpressió escrita:Comentar relats breus (conte)Explicar i formar comparacions

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

Interpretar endevinalles i frases fetesExplicar frases fetes

CASTELLÀ1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

LecturaExpressar i interpretar la lectura d’un text narratiu,Expressar i interpretar la lectura d’un text dialogatExpressar i interpretar lectures de senzills llibres d’aventures.Expressar i interpretar lectures d’un diari personal.Reconèixer els textos en primera persona: diaris,autobiografies, memòries...Reconèixer els textos del gènere didàctic: la fàbulaReconèixer els textos que contenen instruccionsGramàticaIniciar-se en la identificació de N; Adj, V i AdvEmprar preposicions i conjuncions per completar un textEntendre l’estructura d’una oració simple (Subjecte i predicat)Identificar l’estructura d’una narració(plantejament – nus - desenllaç)OrtografiaPracticar les normes generals d’accentuacióConèixer i aplicar les normes ortogràfiques de B-VConèixer i aplicar les normes ortogràfiques de G-JConèixer i aplicar les normes ortogràfiques de la HPresenta el treballs amb pulcritudLèxicRealitzar activitats per ampliar vocabulariReconèixer l’ús de paraules de diversos camps semàntics:família, relacions socials, d’univers, la TerraReconèixer l’ús de paraules de diversos camps semàntics: laterra i el mar

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

Reconèixer l’ús de paraules de diversos camps semàntics: lesarts, els espectacles, la músicaFer servir el registre adequat segons el contextConsultar i interpretar el diccionariExpressió oralPreparar breus textos de temàtica variadaPracticar l’expressió oral de textos de diferent tipologiaExpressió escritaRecollir informació i elaborar l’esquema organitzatiu d’un textexplicatiu-expositiuComentar relats breus (conte)Explicar i formar comparacionsInterpretar endevinalles i frases fetesExplicar frases fetes

ANGLÈS1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

Llengua oral:Demanda de aclarimentsLlegir les respostes dels exercicis del WorkbookRepeticióParlar amb veu més altaContestar les preguntes del professor en anglèsProducció d’enunciats senzills en situacionscomunicativesLectura:Demostrar interès per la lectura d’imatgesAssociar imatge-concepteLlengua escrita:Copiar correctament un text curtPresentar els treballs amb pulcritudRespondre a preguntes directes

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

Associació de dibuixos a descripcions i breus textsAutocorrecció: detecció o reconeixement dels propiserrors o mancancesElaboració de material d’estudi (fitxes, esquemes,apunts) a partir de les aportacions fetes a classe pelprofessor, el llibre de text o altres fonts.Vocabulari:Utilitzar el vocabulari treballat.Utilització del diccionariVisualització de cintes de vídeoAudició de casettes amb cançons: aprenentatge i cantGramàtica:Respectar la concordança a la fraseDistingir les categories gramaticals: nom, adjectiu, verbEl verb: to beEl verb: have gotTemps: simple present i present continuousThere is – There arePronoms personalsInterrogatius (who, what, which, whose)Adverbis: frequency (always, usually, never)Adverbis: interrogative (when, where, how)Adjectius de qualitatAdjectius de nacionalitatPreposicions de lloc, posició, de tempsL’oració simple: models elementals. Oracionsafirmatives, negatives (do, does), interrogatives,exclamatives, respostes curtes.Dades personals bàsiques, físiques i de personalitatGustos i preferènciesHàbits i rutinesL’entorn, la casa, el poble, la roba

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

Els menjarsActitud:Mostra interès per aprendre vocabulariSegueix les indicacions del professorMATEMÀTIQUES

1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

CIÈNCIES EXPERIMENTALS1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

CIÈNCIES SOCIALS

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

Extreure informació a partir de la lectura dels textos adaptats.Exposar de manera clara i ordena el seu treball.Desenvolupar l’esperit crític envers les ideologiespròpies sobre els temes treballats.Realitzar els mapes conceptuals de cada tema.Realitzar i autocorrecció dels exercicis corresponents encada tema.Realitzar resums sobre les idees principals del text.Exposició dels treballs realitzats a l’aula.Col�laborar en equip per realitzar tasques concretes.Treballar en equip per realitzar murals de treballsRepàs Temes 1r d’ESO:-Diferenciació i representació gràfica del temps històric-Situació dins el temps històric de l’Edat Antiga-Característiques principals de les primeres civilitzacions:Mesopotàmia i Egipte- Característiques principals de Grècia i RomaTema 1: La població:- Concepte de població- Conceptes de natalitat i mortalitat- Característiques de la població: biològiques,econòmiques i culturals.- Distribució de la població- Tipus de migracióTema 2: La societat- Concepte de societat- La diversitat cultural- La divisió del treball: ofertes de treball i currículum- La nostra societat7.2. COMUNS

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

EDUCACIÓ FÍSICA1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

Entendre les consignes plantejadesActitud:Participar en les activitats de grup gran (>10)Participar en les activitats de grup petit (>10)Participar en treball de parellaCooperar amb qualsevol companyImplicar-se en l’activitatRespectar les normes de la activitatRespectar i recollir el materialPortar el material necessari per fer l’assignaturaActivitats:Desplaçaments sense pilotaDesplaçaments amb pilotaToc de dit (voleibol)Toc d’avantbraç (voleibol)Rotacions (a partir de dibuix)Servei baixServei alt (tenis)Atendre (visió de un vídeo per una millor comprensió)

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

VISUAL I PLÀSTICA1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

Entendre les consignes plantejadesActivitats:Retalla amb tisoresUtilitza el compàsRepassa una línia amb colorPinta una figura sense sortir-se’lUtilitza el regleUtilitza el cartabóUtilitza l’esquadraPulcritud en els treballsFinalitza la feina de classe estipuladaPosa la data i el nom a totes les feinesPorta el material de classeEs respectuós amb el material de classeGuarda les feines a la carpetaPinta un dibuix correctament (colors)Copia un dibuix

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

TECNOLOGIA1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

Correcció de les activitats realitzades a classe i a casaper l’alumna.Presentació de la llibreta (com a mínim unavegada/trimestre)Seguiment de les pràctiques realitzades al taller.Seguiment de les pràctiques realitzades a l’aulad’informàtica.Controls, adaptats, de coneixements per escrit.Elaboració acurada i presentació correcta (ordre,neteja,...) de treballs respectant els terminis acordats.

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

7.3. CREDITS VARIABLES1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

7.4. OPTATIVES

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióIES MEDITERRÀNIA

Reforç continguts lingüístics 1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r. TRIMESTRE

ÍTEMS MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

MOLTBÉ

BÉ REGULAR

NO HOFA

LèxicTreballar els vocabularis temàtics del llibreAprendre el lèxic relacionat amb: l’univers i la terra, lamesura del teps, la família, la música i els espectaclesExpressió oral a partir dels següents continguts:- el debat- el col�loqui- el viatge- els itineraris- les anècdotes- el món del record- el món imaginari