gengeneral anualeral anual - inicio | cra san josé de calasanz...
TRANSCRIPT
CRA SAN JOSÉ DE CALASANZ Avda. de la Fuente, 14. 16160. Palomares del Campo (Cuenca)
Tfno./Fax: 969 277567 email: [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
GENERAL ANUAL
GENERAL ANUAL
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 2
Pág.
A. Introducción 4
B. Objetivos Generales 7
C. Planificación de las diferentes actuaciones para el logro de los objetivos generales propuestos
9
C.1. Procesos de Enseñanza - Aprendizaje 10
C.2. Organización de la Participación 16
C.3. Actuación y Coordinación con Otros Centros y Relación con Otras Instituciones 20
C.4. Planes y Programas Institucionales: Evaluación, Formación e Innovación 21
D. Las líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica.
23
E. Concreción anual de los aspectos organizativos de carácter general 25
E.1. Horario General del Centro y Criterios para su Elaboración 26
E.2. Horario del alumnado y criterios pedagógicos para su elaboración 27
E.3. Criterios para efectuar agrupamientos, organización y distribución de los espacios 27
E.4. Calendario de reuniones de los órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente
28
E.5. Organización del Refuerzo Educativo 36
F. Programa Anual de Actividades Extracurriculares 40
G. Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre. 43
H. Plan de evaluación del centro 48
H.1. Ámbitos y dimensiones a evaluar 50
H.1.1. Resultados académicos del centro 55
H.1.2. La convivencia y participación en el centro 55
H.1.3. Las actividades complementarias y extracurriculares 56
H.2. Los procesos de enseñanza y de la práctica docente 56
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 3
I. Anexos
Anexo I. Plan de Trabajo del Equipo de Orientación y Apoyo
62
Anexo II. Proyecto de Formación del Centro 77
Anexo III. Resultados de la evaluación de Diagnóstico. Plan de mejora. 85
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 4
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 5
a Programación General Anual que presentamos a continuación, ha sido desarrollada a partir de las propuestas de mejora incluidas en la Memoria de Fin de Curso 2015/16, de los objetivos específicos,
temporalizados para este curso, provenientes del Programa de Dirección, y de las necesidades surgidas en el centro al comienzo del curso escolar junto con las aportaciones de los distintos sectores de la Comunidad Educativa.
Su referente normativo para Castilla-La Mancha, se encuentra especificado en la Orden de 2 de Julio
de 2012 (DOCM del 3 de julio) de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se dictan
instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los colegios de Infantil y Primaria, y la de
05-08-2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan la organización y la
evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, con la
modificación dada por Orden de 27/07/2015, derivadas de la entrada en vigor de la Ley orgánica de
Mejora de la Calidad de la Enseñanza (LOMCE).
El resultado es un documento coordinado que mantiene la línea de trabajo desarrollada en cursos
anteriores que constituye la personalidad propia de nuestro centro.
Con respecto a las conclusiones de la Memoria del curso 2015-2016, cabe destacar, la necesidad de
establecer un menor número de objetivos, más concretos y ajustados a las necesidades. Consideramos
también importante promover la formación del profesorado en el ámbito de las TIC, trabajando en el
diseño de actividades para realizar con los alumnos en el aula. Será también un objetivo fundamental
para este curso, promover el uso de las TIC en el trabajo diario del aula, en los procesos de
administración y gestión del centro y en la comunicación con las familias. Se buscarán apoyos y
consensos para buscar metodologías alternativas y nuevas herramientas de evaluación para adaptarnos a
las exigencias de la LOMCE. Se facilitará la coordinación docente con la formación de comisiones de
trabajo formadas por miembros de los diferentes Equipos de Nivel.
En definitiva, pretendemos corresponder a las propuestas de mejora recogidas en la Memoria de
final de curso y dar respuesta consensuada a las necesidades que van surgiendo con la implantación de la
nueva ley de educación, que exige un cambio metodológico y en la forma de evaluar.
Estas son, en resumen, las líneas maestras de esta Programación General Anual que a continuación
desarrollamos.
Los objetivos propuestos para este nuevo curso escolar y las actuaciones para conseguirlos, responden a
los siguientes ámbitos:
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Respuesta a la Diversidad del Alumnado y la Orientación Educativa
Organización de la Participación y la Convivencia
Actuaciones y Coordinación con Otros Centros, Servicios e Instituciones
Planes y Programas Institucionales, del Centro y Servicios Complementarios
L
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 6
La programación de objetivos sólo atiende a aquellos que son novedosos o profundizan en determinados aspectos que se desean potenciar durante el presente curso. El resto de capítulos se exponen como tareas a mantener después de su implantación en cursos anteriores, puesto que curso a curso se han ido introduciendo gran cantidad de ideas, proyectos y metodologías de trabajo que, con el tiempo, han reformado el día a día del colegio, convirtiéndolo en un foro continuo de nuevas experiencias y de renovación constante.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 7
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 8
Los objetivos generales para este curso escolar se formulan, como dijimos anteriormente, como resultado de las propuestas de mejora incluidas en la Memoria Anual del curso 2015/2016, los objetivos temporalizados en el Programa de Dirección para este curso, las instrucciones recibidas de la Administración educativa a principios de curso y las necesidades detectadas en estos días por el Equipo Directivo hasta su confección definitiva.
Son los siguientes:
Mejorar las infraestructuras del centro y la formación del profesorado en el acceso a las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, de forma que puedan aprovecharlas en
su labor docente y administrativa.
Estimular la creatividad y la innovación, apoyando todas aquellas iniciativas encaminadas
a dinamizar la vida del centro y que aporten un valor añadido a la calidad de la educación
de los alumnos.
Continuar actualizando las programaciones didácticas, fundamentadas en la coordinación
pedagógica a nivel de tutoría, nivel y etapa, con los datos aportados por la evaluación
interna del centro y los resultados de la evaluación de diagnóstico.
Mejorar la competencia comunicativa del alumnado en lengua inglesa.
Atender y dar respuesta educativa a cualquier necesidad que pueda aparecer en el
alumnado, prestando especial atención a las dificultades de aprendizaje
Crear estructuras de relación familia escuela que contribuyan a un ambiente de
colaboración corresponsabilidad e interdependencia.
Impulsar iniciativas de Educación en Valores fomentando actitudes de respeto a la
diversidad, la interculturalidad y la heterogeneidad.
Continuar con el proceso de evaluación continua de todos los ámbitos directamente
implicados en el proceso formativo, de manera que lo mejoremos curso a curso con la
participación directa y responsable de las familias.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 9
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 10
A continuación se relacionan las actuaciones más relevantes a llevar a cabo durante este curso escolar organizadas, primero, en los cuatro ámbitos que definen la estructura del Plan de Evaluación del Centro: procesos de enseñanza – aprendizaje, organización de la participación, actuación y coordinación con otros centros, planes y programas institucionales; y segundo, por cada órgano del centro en concreto.
C.1. PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
C.1.1. Infraestructuras y Equipamiento
En este curso, una de nuestras prioridades será mejorar las infraestructuras del centro adecuando los espacios a los diferentes usos, optimizando el uso de los recursos, retirando el material obsoleto y con la adquisición de los recursos materiales que se demanden por parte de los docentes ajustándonos siempre al presupuesto del centro. Continuaremos manteniendo una comunicación continua con los ayuntamientos de las diferentes secciones realizar el mantenimiento de los centros. Continuaremos también la comunicación con el servicio técnico de la administración para realizar las reformas necesarias en los aseos del colegio de Villarejo de Fuentes.
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Realizar inventario del centro 1er trimestre Profesores del centro Plantilla inventario Tarea Realizada
Dar de baja material obsoleto 1er trimestre Equipo directivo Plantilla inventario Tarea Realizada
Habilitar un espacio para logopedia en la sección de Villarejo de Fuentes
Septiembre Equipo directivo Equipo docente
Mobiliario del centro Tarea Realizada
Recoger demandas para satisfacer las necesidades de material de los tutores y especialistas ajustándonos al presupuesto del centro
Septiembre Todo el curso
Secretaria Presupuesto del centro Tarea Realizada
Trasladar la pizarra Digital de Torrejoncillo a Montalbo Septiembre Equipo directivo Responsables de mantenimiento
Tarea Realizada
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 11
Trasladar la biblioteca de la sección de Palomares al edificio donde están las aulas.
Todo el curso Equipo directivo Responsable biblioteca
Los necesarios para acondicionar el aula
Mantenimiento ayuntamiento
Tarea realizada
Trasladar la fotocopiadora de la sección de Torrejoncillo a Palomares
Septiembre Equipo directivo Responsables de mantenimiento
Tarea realizada
Acondicionar un nuevo despacho para la secretaría del centro Todo el curso Equipo directivo Mantenimiento ayuntamiento. Aula sobrante
Tarea realizada
Acondicionar el aula Althia de Palomares para su uso por el Equipo de Orientación.
2º trimestre Equipo directivo Aula althia Tarea realizada
C.1.2. Plantilla y Características de los Profesionales
Derivado de las necesidades detectadas en la evaluación diagnostica realizada al inicio de curso, se ha decidido priorizar la actuación de los apoyos asignados en la sección de Montalbo, sobre todo, en el aula de infantil, para poder hacer frente a las dificultades surgidas de las características del alumnado de 3 años. Los apoyos se revisarán mensualmente en la CCP.
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Acuerdos para realizar los apoyos en CCP Todo el curso CCP
Jefatura de estudios Acuerdos y criterios para
realizar los apoyos Tarea realizada
Seguimiento CCP
Aprovechar el apoyo de la profesora de inglés en el aula de Infantil en la sección de Montalbo para hacer la asamblea en inglés
Todo el curso Tutora de infantil
Profesora de inglés Materiales audiovisuales
Seguimiento CCP
Aprovechar el horario del profesor itinerante de inglés para impartir Psicomotricidad en inglés en infantil en la sección de Villarejo
Todo el curso Profesor itinerante de
inglés Materiales curriculares
Seguimiento CCP
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 12
Aprovechar la acreditación B2 de la profesora de apoyo de infantil en Palomares para hacer la asamblea en inglés
Todo el curso Profesora de apoyo
Infantil Material audiovisual Seguimiento en CCP
C.1.3. Organización de Tiempos y Grupos
El curso pasado, recogida la propuesta en sesión de evaluación y aprobada en claustro, se decidió modificar para este curso la distribución de las sesiones con respecto al recreo para facilitar los horarios de los especialistas itinerantes y que no quedasen partidas por el recreo las sesiones dobles de las asignaturas troncales.
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Cambio de la hora del recreo en el horario Septiembre Jefatura de estudios Normativa aplicable Tarea realizada
Realizar desdobles con los profesores especialistas en la sección de Palomares del Campo.
Septiembre Jefatura de estudios NCOF Tarea realizada
Revisar desdobles Todo el curso CCP
Jefatura de estudios Acuerdos CCP
Tarea realizada Seguimiento CCP
C.1.4. Desarrollo del Currículo y de las Programaciones Didácticas de Áreas y Materias
Uno de los objetivos de este curso será realizar la revisión de las Programaciones didácticas y las herramientas de evaluación de los estándares y su enriquecimiento con aportaciones de actividades de los diferentes planes y programas que se desarrollan en el centro.
Para realizar la evaluación de los estándares, se ha decidido en acuerdo de CCP utilizar la plataforma evalúa de papás.
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 13
Revisión de las programaciones didácticas Todo el curso CCP Normativa
Programaciones de aula Memoria
Dar de alta al centro en la plataforma evalúa de papás para su utilización en la evaluación de los alumnos.
Noviembre Equipo directivo Programa evalúa Papás Memoria
C.1.5. Atención a la Diversidad
Véase la planificación completa en el Anexo I. Plan de Trabajo del Equipo de Orientación en la página 62 de esta Programación General Anual.
C.1.6. Acción Tutorial
Para este curso mantendremos los cauces de información que han funcionado durante los últimos cursos. Además de las reuniones trimestrales en gran grupo para informar de la evaluación de los alumnos, las familias pueden concertar cita con los tutores y especialistas en el horario de atención personalizada (martes de 14:00 a 15:00) en cualquier momento del curso. En el caso los profesores especialistas que atienden diferentes secciones, se podrá concertar cita en otro horario. Continuaremos informando de las actividades realizadas por los alumnos a través de Facebook e intentaremos completar la información que se les da a las familias a través de la página web del centro, con el uso de la plataforma PÁPAS y retomando el uso de los Blogs de aula.
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Orientaciones sobre hábitos y técnicas de estudio Todo el curso Orientadora Tutores
Materiales de aula
Tarea realizada Plan Equipo de
Orientación Seguimiento en CCP
Reuniones del profesorado de inglés con las familias para dar pautas sobre cómo ayudar al alumnado en el estudio del área
Trimestralmente Profesores de inglés Tarea realizada
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 14
Uso de recursos telemáticos como fuente de información y comunicación con las familias
Todo el curso Equipo directivo
Web site, Papás,
WIFI Tarea realizada
Elaboración de las normas de aula Septiembre Tutores, Equipo
docente, alumnos y familias.
NCOF Tarea realizada
C.1.7. Resultados Escolares del Alumnado
Otro de los objetivos que nos proponemos, y que consideramos fundamental, es poner en marcha los mecanismos de refuerzo tanto individuales como colectivos necesarios para solucionar los problemas de aprendizaje que puedan surgir en cualquier momento del curso escolar. Estos resultados, serán la base para efectuar la evaluación de las Programaciones y de los procesos de enseñanza y práctica docente, punto que no fue incluido en la memoria del curso pasado y al que prestaremos especial atención este curso.
De los datos obtenidos en la evaluación de diagnóstico de 3º se deriva la necesidad de mejorar la expresión escrita de los alumnos así como mejorar el cálculo matemático y la resolución de problemas.
De la evaluación inicial, destacamos el bajo nivel del alumnado del CRA en el área de inglés, dónde los resultados son peores que en el resto de las áreas. Continuaremos realizando las actuaciones necesarias encaminadas a mejorar estos resultados.
Continuaremos valorando el rigor académico, el trabajo bien hecho, orden y limpieza, responsabilidad individual y colectiva, el esfuerzo y la capacidad de pedir ayuda.
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Integrar en las PPDD actividades concretas del Plan de Lectura Todo el curso Comisión Plan de
Lectura Biblioteca del centro
Web Tarea realizada
(Plan de Lectura)
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 15
Incluir lecturas en inglés en el Plan de Lectura Todo el curso Comisión Plan de
lectura. Especialistas d inglés
Presupuesto del centro Tarea realizada
(Plan de Lectura)
Alumnos de 5º y 6º realizarán un cuentacuentos en inglés para los alumnos de infantil.
Todo el curso Especialistas de inglés
Comisión Plan de Lectura.
Biblioteca del centro, Presupuesto del centro,
Web sites
Tarea realizada (Plan de Lectura)
Se propondrán juegos en inglés para realizar en los recreos. Los profesores podrán participar de manera voluntaria.
Todo el curso Especialistas de inglés
Tutores Proyecto: juegos tradicionales en inglés
Tarea realizada
Actividades semanales específicas de cálculo mental, resolución de problemas y ejercicios de numeración durante 30 minutos.
Todo el curso Tutores
Equipos de Nivel Materiales curriculares Tarea realizada
Concretar por nivel actuaciones comunes de cálculo en programaciones de aula.
Todo el curso Tutores
CCP Materiales curriculares Web
Tarea realizada (Programación de aula)
Concretar por nivel actuaciones comunes de escritura en programaciones de aula
Todo el curso Tutores
CCP Materiales curriculares Web
Tarea realizada (Programación de aula)
Realizar una olimpiada matemática a nivel interno Tercer
trimestre Tutores CCP Materiales curriculares Tarea realizada
Concurso de relatos Trimestral Equipo docente Biblioteca Recursos Web
Tarea realizada (Programación de aula)
Integrar en las programaciones actividades para mejorar la ortografía
Todo el curso Equipo de orientación
Tutores CCP
Recursos del departamento de orientación y recursos web.
Tarea realizada (Programaciones de aula)
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 16
C.2. ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN
C.2.1. Documentos Oficiales del Centro
El curso pasado no se realizó la revisión del PEC y de las NCOF por lo que se realizará el presente curso, teniendo en cuenta el cierre de la sección de Torrejoncillo del Rey, la apertura de la ruta de transporte escolar, y las modificaciones que la implantación de la LOMCE pueda motivar.
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Revisión y edición del PEC Todo el curso Equipo Directivo
CCP
Normativa Aportaciones miembros de la comunidad educativa
Tarea realizada
Revisión y edición del NCOF Todo el curso Equipo Directivo
CCP
Normativa Aportaciones miembros de la comunidad educativa
Tarea realizada
C.2.2. Funcionamiento de los distintos órganos de gobierno y participación del centro
Recordamos las funciones que impulsa la LOMCE con respecto a los órganos de gobierno y participación del centro.
Los cambios más sustanciales son los siguientes: 1. Equipo directivo:
Potenciación de la función directiva como motor del cambio en la escuela. Su labor debe ir dirigida a facilitar la adopción de medidas tendentes a incrementar la calidad educativa del centro. Estas medidas se concretarán en la coordinación de los distintos órganos para lograr la elaboración de proyectos educativos de calidad que vayan dirigidos a mejorar el rendimiento escolar, la reducción del fracaso escolar, la excelencia, la formación docente, la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, la elaboración de recursos didácticos propios, etc.
La aprobación definitiva tanto del Proyecto Educativo de Centro como de la PGA, correspondiendo aquella al responsable de la Dirección.
Organización del trabajo del profesorado en la elaboración de los documentos oficiales del centro, especialmente de la Propuesta Curricular y de las nuevas Programaciones Didácticas.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 17
Organización de los distintos órganos didácticos del Centro.
Convocar al menos 4 sesiones de Evaluación.
Coordinación con la etapa de Educación Secundaria.
Nuevas tareas administrativas para la Secretaría del centro, tales como facilitar y ayudar a las familias en determinados trámites administrativos que se llevan a cabo a través de la plataforma Papas. 2. Claustro de profesores:
Elaboración y aprobación del Proyecto Curricular y de las nuevas Programaciones Didácticas.
Planificación y organización docente. 3. Consejo escolar:
Evaluación del Proyecto Educativo y de la PGA. El curso pasado se llevó a cabo el proceso de elección del Equipo Directivo del centro, que fue ratificado y que este curso comienza su primer año de mandato. El carácter itinerante del equipo directivo (Secretaria y Directora) nos permite tener una visión global del funcionamiento del centro, paliando en parte, la dificultad que presenta la realidad propia de un CRA a la hora de compartir experiencias con los compañeros. Nos permite también, conocer los problemas de las secciones de primera mano para poder resolverlos.
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Elaborar un Plan del Equipo Directivo Septiembre Directora Normativa Tarea realizada
Reuniones periódicas del Equipo Directivo. Durante
todo el curso Equipo directivo Presupuesto del centro
Tarea realizada (Plan Equipo Directivo)
Elecciones al Consejo Escolar Noviembre Equipo directivo Normativa Tarea realizada
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 18
C.2.3. Funcionamiento de los Órganos Didácticos. CCP y Equipos de Nivel Las atribuciones que se establecen para estos órganos en la normativa son las siguientes:
a) Elaborar, desarrollar y evaluar, bajo la supervisión del Jefe de estudios, las programaciones didácticas de las áreas para cada uno de los cursos, teniendo en cuenta los
criterios establecidos por la Comisión de coordinación pedagógica.
b) Analizar los resultados académicos alcanzados por los alumnos en los procesos de evaluación interna y externa, y realizar propuestas de mejora de los mismos.
c) Formular propuestas a la Dirección del centro y al Claustro de profesores para la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual.
d) Diseñar y aplicar las medidas organizativas y curriculares de atención a la diversidad del alumnado, en coordinación con el Equipo de orientación y apoyo.
e) Realizar propuestas sobre la selección de materiales curriculares.
f) Formular propuestas a la Comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración y evaluación de la propuesta curricular y de las programaciones didácticas.
g) Mantener actualizada la metodología didáctica.
h) Proponer, organizar y realizar las actividades complementarias y extracurriculares, que se programarán anualmente.
i) Colaborar en las evaluaciones determinadas por la Administración educativa.
Por las características de nuestro centro, donde, excepto 1 tutor, todos imparten clase a diferentes niveles, y, además, contamos con diferentes secciones distantes entre
sí y con realidades diferentes, la coordinación conlleva un cierto grado de dificultad. Por esta razón, muchas de las propuestas innovadoras que se ponen en práctica, se
desarrollan solamente en alguna de las secciones.
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Formar Comisiones de Trabajo dentro de los Equipos de Ciclo. Principio de
curso CCP NCOF
Convocatorias Actas
Memoria final
Garantizar reuniones de los especialistas de inglés al menos una vez al trimestre.
Todo el curso Especialistas de inglés Jefatura de estudios
Convocatorias
Actas Memoria final
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 19
C.2.4. Administración y Gestión Económica
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Gestionar la compra de materiales curriculares Septiembre Secretaria GECE
Dotación económica para este fin
Tarea realizada Informes de la comisión de
materiales curriculares
Organizar el préstamo de materiales curriculares Septiembre Comisión de Materiales Secretaria
Materiales curriculares Resolución
Tarea realizada Informes de la comisión de
materiales curriculares
Gestionar la dotación económica para la realización de las movilidades del proyecto Erasmus + que se desarrolla en el centro.
1er trimestre Secretaria
Coordinadora Erasmus+
Convenio de Subvención proyecto Erasmus +
Tarea realizada Memoria
C.2.5. Asesoramiento y Colaboración
Como todos los cursos, se continuará con el asesoramiento especializado por parte del Equipo de Orientación en aquellos aspectos demandados por el centro (planes de trabajo, programas de mejora, metodología y recomendaciones para el trabajo con alumnos que muestren problemas) programando reuniones periódicas con los tutores que tengan alumnos con problemas de aprendizaje o de integración. Del mismo modo, se colabora con el equipo directivo y con las familias que así lo requieren, asesorando, orientando y mediando, si fuera el caso, en la solución de problemas relacionados con la formación y convivencia en el centro de sus hijos. En relación con los alumnos de sexto, se continuará orientando a las familias y al alumnado sobre todos aquellos aspectos que faciliten su paso a Educación Secundaria, mediante reuniones específicas de orientación, aprovechando las jornadas de puertas abiertas en los I.E.S. o las visitas del equipos directivo del instituto al centro
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Asesorar en la revisión de acuerdos y medidas pedagógicas relacionados con la convivencia y la organización del centro.
Todo el curso Orientadora
Jefa de estudios NCOF
Informe de la comisión de convivencia
Memoria
Asesorar a las familias en los trámites administrativos de solicitud de ayudas y proceso de admisión en la plataforma PAPÁS
Todo el curso Secretaria. Plataforma PAPÁS TAREA REALIZADA
Memoria.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 20
C.2.6. Convivencia
A principio de curso se revisarán y se consensuarán las normas de aula con los alumnos, los profesores especialistas y las familias. El documento firmado por todos, se entregara a la jefatura de estudios. Se tendrán en cuenta el comportamiento y la actitud adecuada de los alumnos a hora de decidir su participación en las actividades extraescolares y complementarias.
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Elaborar normas de aula Septiembre Tutores
Alumnos NCOF
Tarea realizada Memoria
Celebración del día de la convivencia Mayo Comisión de Actividades
Extracurriculares
AMPA AYUNTAMIENTO
PRESUPUESTO DEL CENTRO
Tarea realizada Memoria
C.3. ACTUACIÓN Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS Y RELACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Reuniones con el IES los Sauces Octubre, febrero y
mayo
Orientadora, Equipo Directivo
Tarea realizada
Actas
Coordinación con la Biblioteca Pública de Palomares del Campo (Club de lectura)
Mensualmente Responsable de
biblioteca Ejemplares biblioteca
Plan de lectura Tarea realizada
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 21
Redactar cartas de necesidades a los ayuntamientos Todo el curso Secretaria --- Tarea realizada
Memoria
Encuentros con los responsables de los ayuntamientos Todo el curso Equipo directivo ---
Tarea realizada Memoria
C.4. PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES: EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN Además de mantener aquellas experiencias que han sido positivas para nuestra comunidad educativa durante cursos anteriores, el Claustro de Profesores del centro está siempre en continua evolución, estudiando nuevas fórmulas y adentrándose en nuevos retos cada curso que comienza.
En nuestro centro todas las propuestas de trabajo y nuevas experiencias serán bien recibidas y tienen el respaldo del equipo directivo.
A continuación se enumeran los programas y proyectos que el centro ha puesto en práctica durante estos últimos cursos y que continuarán este año:
Plan de prevención de riesgos
Plan de orientación atención a la diversidad
Plan de mejora de la imagen del centro
Plan de lectura
Plan de evaluación
Periódico escolar
Proyecto Erasmus +: “New challenges in rural areas”
Durante este curso, se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:
CRA “San José de Calasanz” – Avda. la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 22
Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Revisión del plan de lectura Todo el curso CCP- Comisión Plan de
Lectura Biblioteca, web,
presupuesto del centro Tarea realizada
Memoria
Elaborar plan de formación Septiembre-
Octubre Responsable de formación y TIC
CRFP
Tarea realizada Memoria
Elaborar plan TIC Todo el curso Responsable de formación y TIC
Portátiles del profesorado. Netbooks
de los alumnos
Tarea realizada Memoria
Elaborar plan de desarrollo Europeo Primer
Trimestre Coordinadora
Erasmus+ e-twining,
Tarea realizada Memoria
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 23
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 24
Durante el presente curso, pretendemos seguir mejorando la competencia digital del profesorado, ampliando y desarrollando los recursos digitales existentes y formándonos en el manejo de herramientas útiles para el ejercicio de la práctica docente: Herramientas de Google, Herramientas para la evaluación, Webs etc. Otra de las líneas de formación, será la mejora de la competencia lingüística del profesorado en inglés. Dentro de la oferta formativa elegiremos aquellas actividades o modalidades que mejor respuesta den a esta necesidad. En esta línea estamos desarrollando durante este curso un proyecto Erasmus+ k101 de movilidad para la formación de las personas adultas. Los objetivos de las actividades que se llevarán a cabo en este proyecto van encaminados también a la formación en metodología CLIL tanto de tutores como de especialistas de cara a la futura implantación de un programa lingüístico en el centro. Se atenderá también, toda la formación en programas de Gestión del Centro y de desarrollo de las funciones directivas que se oferten por el CRFP, cubriendo la necesidad de formación del nuevo Equipo Directivo. Sobre estas líneas se ha elaborado el Plan de Formación del Centro, véase el anexo II de este documento.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 25
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 26
E.1. HORARIO GENERAL DEL CENTRO Y CRITERIOS UTILIZADOS PARA SU ELABORACIÓN Normativa aplicable:
Orden de 2 de julio de 2012 (D.O.C.M. de 3 de julio), de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los colegios de educación Infantil y Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla – La Mancha.
Orden de 05 de agosto de 2014 (D.O.C.M. de 14 de agosto), de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
El horario general para este curso escolar, que se celebrará en horario continuado de mañana, será el siguiente:
Horario Lectivo
Junio/Septiembre Resto del Curso
1ª sesión 09:00 – 09:45 09:00 – 09:45
2ª sesión 9:45 – 10:30 9:45 – 10:30
3ª sesión 10:30 – 11:00 10:30 – 11:15
4ª sesión 11:00 –11:30 11:15 –12:00
RECREO 11:30 –12:00 12:00 –12:45
5ª sesión 12:00 –12:30 12:45 –13:15
6ª sesión 12:30 –13:00 13:15 –14:00
Horario Complementario
4 horas
Lunes a Jueves 13:00 – 14:00
Lunes 15:30 – 17:30
Una tarde al mes
15:30 – 18:30
Horario de Visita de Padres
Martes
13:00 – 14:00 Martes
14:00 – 15:00
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 27
E.2 HORARIO DEL ALUMNADO Y CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA SU ELABORACIÓN. En la elaboración del horario del alumnado se han tenido en cuenta los siguientes criterios:
Garantizar la mejor atención individualizada posible al alumnado.
Aprovechar al máximo los recursos humanos con que cuenta el Centro.
Cumplir las horas marcadas por la Administración Educativa para cada área.
Lograr agrupamientos de alumnos lo más homogéneos posible, dentro de la gran heterogeneidad
existente en el C.R.A., teniendo en cuenta, por ejemplo, el número de niveles o de alumnos por aula,
para así favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En relación a este apartado, remitimos a los horarios de las aulas, alumnado y profesorado, que se
pueden estudiar en Delphos. Asimismo, también aparece en el programa Delphos la distribución de
alumnado y unidades en nuestro Centro.
E.3. CRITERIOS PARA EFECTUAR AGRUPAMIENTOS , ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS. Los agrupamientos flexibles en tiempos y espacios para adaptar la enseñanza a las peculiaridades del alumnado.
Los criterios de utilización de los espacios serán los siguientes:
Aulas. Cuando los profesores especialistas impartan clase de más de dos niveles, se desdoblará el
grupo aula y el espacio.
Bibliotecas. Existen espacios diferenciados para uso de Biblioteca. Estos espacios pueden
utilizarse, si es necesario, para otras actividades.
Aulas auxiliares. Se utilizarán de forma prioritaria por el profesorado de Música e inglés, y por el
de Educación Física cuando el tiempo o las actividades así lo aconsejen.
Espacios de recreo y deportivos. El recreo se realizará en el patio, salvo en caso de mal tiempo. En
tal situación se podrán usar aulas o espacios comunes. Para las actividades de Educación Física se
podrán aprovechar las instalaciones municipales, los locales que hay en los distintos pueblos y los
patios de recreo.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 28
E.4 CALENDARIO DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE
Claustro Niveles C.C.P Interciclos Consejo Escolar Otras Reuniones Tardes
SEP 2 6/23 24 5 30 Reunión padres 30
OCT 24 17 17 24
NOV 7/21 21
DIC 5 9 Evaluación Calle Feria 16 Evaluación Calle Real
9/16
ENE 30 9/23 23 30
FEB 6/20 20
MAR 6/20 6/20
ABR 24 24
MAY 8/22 22
JUN
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 29
En todas las reuniones existe un Orden del Día conocido con anterioridad por los miembros de cada
Órgano, al figurar en las convocatorias de reunión que se entregan con la anterioridad legalmente exigida.
El Claustro se reúne una vez cada trimestre, una al principio de curso y otra al final en sesiones
ordinarias. Aunque se suelen realizar un par de sesiones extraordinarias cada año en este Centro,
dedicando la última sesión de Claustro a la realización de la evaluación del funcionamiento de este
órgano, mediante la aplicación de los procedimientos contemplados dentro del Plan de Evaluación
Interna.
El Consejo Escolar se reunirá en las sesiones preceptivas y en aquéllas sesiones extraordinarias que se
requiera, e igual que en el caso del Claustro, se destinará la última reunión a la evaluación del
funcionamiento del Consejo Escolar a lo largo del curso, recurriendo para ello a los mecanismos
incluidos en el Plan de Evaluación Interna. Se volverá a hacer hincapié en la importancia de que los
padres/madres se impliquen y participen activamente en las reuniones de este órgano.
Los Equipos de Nivel se reúnen cada 15 días, en lunes alternos, en el Centro Cabecera de Palomares
del Campo. Siempre se comienza con una sesión conjunta organizativa para pasar seguidamente a
abordar la tarea ya por Niveles o especialidades. Para la funcionalidad del trabajo que le competería a
los Equipos de Nivel hemos elaborado diferentes grupos de trabajo en función de la tutoría que
ocupan los profesores de primaria y de las especialidades que poseen. Cada vez que nos refiramos a
estas sesiones nos referiremos a los grupos constituidos.
En los Equipos de Nivel se va a trabajar durante el presente curso escolar:
Mes de septiembre:
- Diseño y desarrollo de las actividades extracurriculares y complementarias a nivel de centro, por
etapas, niveles, sección y aula, incluidas las excursiones trimestrales.
- Reparto de la documentación del profesorado y por sección.
- Organización (aportaciones y/o modificaciones) e impulso de las tareas que conlleven los
diferentes planes y proyectos desarrollados en el C.R.A.
- Planificación de las reuniones con las familias (fecha, contenidos a tratar, modelo de acta,
necesidad de presencia del EOA o Equipo Directivo…).
- Consenso en los instrumentos de evaluación inicial.
- Reparto y revisión de los materiales curriculares.
- Estudio de necesidades (material, programas específicos, formación, etc…) de aula, sección y
centro.
- También se propondrán acuerdos para las distintas Secciones: Programa de Adaptación de
Educación Infantil, temporalización, pruebas de evaluación inicial, pautas de observación,
entrevistas e informes iniciales, normas de convivencia de las aulas,…
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 30
Primer trimestre:
- Sesión de Evaluación Inicial (Primer lunes de octubre).
- Plan de lectura: Reparto de libros de la biblioteca itinerante y diseño de las actividades del Plan de
Lectura (del 1 al 15 de octubre).
- Intercambio de propuestas metodológicas, informaciones y experiencias válidas para el trabajo de
las áreas desde un enfoque competencial entre los maestros con el fin de enriquecer la práctica
docente (Noviembre).
- Elaboración de propuestas de trabajo para las TIC para ser aplicadas dentro del aula en las distintas
áreas y planes y proyectos.
- Coordinación por niveles y por comisiones para realizar tareas comunes, intercambiar
experiencias, elaborar materiales, buscar decisiones cooperativas y establecer pautas de actuación
comunes.
- Se realizará al menos una reunión conjunta entre los tutores de Infantil, y primer ciclo de Primaria,
coordinada por la Jefa de Estudios.
- Se realizará al menos una reunión conjunta entre los especialistas de inglés.
- Consensuar instrumentos de evaluación de las diferentes áreas.
- Adaptación a la plataforma evalúa de papás
Segundo trimestre:
- Coordinación entre Equipos Docentes de 1º y los tutores de Infantil y por especialidades para
realizar tareas comunes, intercambiar experiencias, elaborar materiales, buscar decisiones
cooperativas y establecer pautas de actuación comunes y sobre todo asegurar la coherencia
vertical de las PPDD. Se realizará al menos una reunión conjunta entre los tutores de Infantil, y
primer ciclo de Primaria, coordinada por la Jefa de Estudios.
- Se realizará al menos una reunión conjunta entre los especialistas de inglés.
- Todos aquellos asuntos que vayan surgiendo a lo largo del curso.
Tercer trimestre:
- Revisión de los documentos del Centro (Proyecto Educativo, Normas de Convivencia, Organización
y Funcionamiento, Programaciones Didácticas…) y adaptación a la legislación nueva según las
instrucciones que recibamos de la Administración.
- Participación en la evaluación interna a lo largo del curso según las indicaciones de la Jefa de
Estudios.
- Aportaciones para la Memoria.
La Comisión de Coordinación Pedagógica. Al contar con 9 unidades, las funciones de la CCP serán
asumidas por el Claustro. La principal función de estas sesiones será planificar, organizar, coordinar y
realizar el seguimiento del trabajo de los Equipos de Nivel y las Comisiones de coordinación. Su plan
de trabajo va en la línea del marcado por los Equipos de Niveles/Ciclo. Además de esta función la CCP
trabajará sistemáticamente en:
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 31
- Análisis del funcionamiento de las aulas, de la diversidad del alumnado y de las nuevas
necesidades de apoyo o desdoble que surjan. (Todas las sesiones)
- Definición, coordinación y seguimiento del Plan de Formación en Centros en función de las
necesidades detectadas y de las demandas del profesorado recogidas. (Meses de septiembre y
octubre).
- Seguimiento de los Planes y Programas del Centro. (Trimestralmente).
- Plan de lectura: Seguimiento, actividades de cada mes y/o trimestre. (En cada trimestre)
- Seguimiento de las actividades complementarias y extracurriculares. (En cada trimestre).
- Coordinar el traspaso de información entre los distintos centros educativos y velar por el buen
proceso de incorporación a la escuela del nuevo alumnado a través del Plan de Acogida. (En
septiembre/octubre y mayo/junio)
- Coordinación del proceso de la Evaluación externa que nos proponga la Administración. (Cuando se
comunique).
- Cualquier otro asunto que vaya surgiendo a lo largo del curso.
El Equipo Directivo se reúne todos los lunes, aprovechando la coincidencia en el despacho de sus tres
componentes y por ser el día reservado para las reuniones de los docentes, para de este modo
prepararlas convenientemente. En estas reuniones se planifica el trabajo a desarrollar durante toda la
semana o incluso algo más a largo plazo, según la urgencia o complejidad de la tarea, y se tiene en
cuenta si se va a acometer de modo conjunto o repartiéndola de acuerdo a las responsabilidades que
corresponden a cada miembro del Equipo Directivo. A continuación se incluye el calendario de acción
directiva anual, aunque por supuesto son mucho más numerosas las cuestiones que van surgiendo en
el día a día:
Tareas del Director
Diarias/
Semanales
Reparto de tareas semanales.
Preparación de reuniones.
Reuniones con Orientador (Martes de14:00 a 15:00).
Reuniones Equipo Directivo (Lunes 12:30 a 14:00).
Convocatorias.
Mensuales Acuerdos de Equipos de Nivel y CCP.
Formación en centros.
Trimestrales
Acuerdos de Claustro y Consejo Escolar.
Sesiones de evaluación.
Proyectos: Prevención de riesgos.
Necesidades del mantenimiento de las instalaciones.
Anuales PGA, Memoria.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 32
Actas.
Documentos del Centro.
Evaluación Interna.
Evaluaciones externas.
Préstamo de materiales curriculares.
Tareas para la Secretaría
Diarias/
Semanales
Revisión del correo ordinario y correo electrónico. Envíos
GECE : Apuntes de gastos e ingresos
Difusión de la información vía email y a través de las reuniones
Compra, organización y distribución de recursos y materiales.
Mensuales
Órdenes de servicio
Entradas y salidas
GECE. Actualizaciones
Actas Claustro y Consejo
Actualización Web Site del centro
Trimestrales
Inventarios
Libros de registros
Actualización del programa DELPHOS: Horarios, profesorado…
Solicitudes de necesidades de recursos, obras y materiales a los
Ayuntamientos y a la Delegación Provincial.
Anuales Matriculación de nuevo alumnado /Bajas alumnado
Certificados
Tareas para la Jefatura de Estudios.
Diarias/
Semanales
Faltas y sustituciones.
Reuniones con el EOA.
Apoyos y desdobles.
Mensuales
Partes de faltas.
Indicadores de evaluación de la Práctica Docente.
Evaluación interna
Trimestrales
Evaluación interna
Programaciones Didácticas.
Sesiones de evaluación. Diplomas de mejor lector y
comportamiento/rendimiento
Resultados trimestrales de la evaluación.
Libros de actas de Equipos de Nivel y CCP. Seguimiento del trabajo de estos
órganos.
Programa Evalúa de Papás
Anuales
Evaluación interna
Programaciones
Control de portátiles de alumnado y profesorado
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 33
GECE: Cuenta de gestión y Presupuesto. Operaciones con terceros. Libros.
Libros de registro (expedientes y libros de escolaridad) Estadística
Gestión de la adquisición y el préstamo de los materiales curriculares.
MIEMBROS DEL EQUIPO DIRECTIVO:
Directora: Rosa María Amores Zamora
Jefa de Estudios: Carmen Sierra Romero
Secretaria: Nuria Dueñas Sánchez.
COODINADORES DE EQUIPOS DE CICLO Y DE NIVEL:
Educación Infantil Cristina Fernández Requena.
Primero Ed. Primaria Nuria Dueña Sánchez.
Segundo Ed. Primaria Sara de Benito Castellanos.
Tercero Ed. Primaria
Cuarto Ed .Primaria
Quinto Ed .Primaria
Sexto Ed. Primaria
María Cristina Cruz Sánchez.
Aurora Arribas Niño.
Ana Martínez Fernández .
Esther Martínez Gómez.
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA:
Claustro de profesores
CONSEJO ESCOLAR:
Presidente
Rosa María Amores Zamora
Jefa de Estudios
Carmen Sierra Romero
Secretaria
Nuria Dueñas Sánchez.
Representantes de Padres
Trinidad Castillo Delgado.
Mª Begoña Guijarro Martínez.
María Pilar Ortiz Guijarro.
Patricia Portilla Vallés.
Alicia Martínez San Macario.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 34
Pendientes de las elecciones del Cosejo Escolar el próximo mes de noviembre.
Representantes de Maestros
Miguel García Alcantarilla.
Silvia Cordente Román.
Cristina Cruz Sánchez.
Marta Rodrigo Cuenca. Pendientes de las elecciones del Cosejo Escolar el próximo mes de noviembre.
Representante de Ayuntamiento
Carlos Muelas Ramírez, (Montalbo).
Participación del alumnado
Pendiente elecciones Consejo Escolar
DISTRIBUCIÓN DEL PROFESORADO
TUTORES UNIDAD
EDUCACIÓN INFANTIL
Carmen Sierra Romero Palomares 3
Almudena Cachero Velasco: Montalbo I
María Baranda Soria Villarejo 1
EDUCACIÓN PRIMARIA
Ana Martínez Fernández: Palomares 6
Sara De Benito Castellanos. Montalbo 2
Marta Rodrigo Cuenca Montalbo 4
Esther Martínez Gómez Montalbo 6
Ana Mª de la Fuente Patiño
Miguel García Alcantarilla
Villarejo 2
Villarejo 6
PROFESORADO ESPECIALISTA ÁMBITO
E. FÍSICA Aurora Arribas Niño
Todo el CRA
INGLÉS Rosa Mª Amores Zamora Palomares 3Palomares 6,Montalbo 2
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 35
Uzodima E.Ikeji Vélez
Sara De Benito Castellanos
Palomares 3,Montalbo 1,Villarejo 1,2,6
Montalbo 4,Montalbo 6
MÚSICA Silvia Cordente Román: Todo el C.R.A.
RELIGIÓN Cristina Soria Jarabo: Montalbo 2, Montalbo 4 y Montalbo 6.
Estefanía Pérez Patricio: Villarejo de Fuentes y Montalbo I
Palomares del Campo 3 y 6.
PT María Cristina Cruz Sánchez. Atiende a los alumnos que presentan
necesidades de P.T.
AL Nuria Dueñas Sánchez. Atiende a los alumnos que presentan
necesidades de A.L. (compartida)
ORIENTACIÓN Mª Inmaculada Martínez Cano Todo el CRA (compartida )
DISTRIBUCIÓN DE FUNCIONES
Coordinador del Periódico Escolar: Marta Rodrigo Cuenca.
Formación en Centros y TIC: Marta Rodrigo Cuenca.
Responsable de Biblioteca y Coordinador del Equipo
Interdisciplinar:
Ana Martínez Férnandez.
Miembros del Equipo Interdisciplinar del Plan de
lectura:
CCP (Claustro).
Coordinadora del Equipo de Actividades
Extracurriculares:
Ana Martínez Fernández.
Responsable de Prevención de Riesgos Laborales: Carmen Sierra Romero..
Coordinadora de Recursos y Materiales: Nuria Dueñas Sánchez.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 36
E.5. ORGANIZACIÓN DEL REFUERZO EDUCATIVO En general, las horas excedentes del profesorado del centro se dedicarán a realizar refuerzo educativo a aquellos
alumnos o grupos de alumnos con dificultades de aprendizaje que los tutores, con el visto bueno del equipo de
orientación y la jefatura de estudios, consideren necesarios. Estas actividades lectivas se llevarán a cabo siempre que
las necesidades del profesorado estén cubiertas en todos los niveles y que, a juicio del Equipo Directivo, no existan
otras actividades que requieran de la atención prioritaria de estos maestros en esos momentos del horario. En este
sentido, el Equipo Directivo ha dispuesto para ellos las siguientes tareas de atención a alumnos con dificultades de
aprendizaje o refuerzo educativo.
D.4.1. Refuerzos en la sección de Palomares
Debido a que la maestra de apoyo a Educación Infantil que nos han adjudicado este curso está a tiempo parcial, el
apoyo en este ciclo se centrará en el aula de infantil de la sección de Palomares del Campo para cubrir las horas de
Jefatura de Estudios.
Además de la profesora de apoyo la tutora del aula Palomares6 realiza un apoyo ordinario los miércoles de 10:30 a
11:15.
Maestras Períodos
Ana Martínez Fernández 1 período
D.4.2. Refuerzos en la sección de Montalbo
En el aula de Montalbo1 se dispone de 16 períodos semanales para llevar a cabo las labores de refuerzo educativo. Estas tareas y los alumnos que han de recibirlas serán determinadas a lo largo del curso escolar en las sucesivas reuniones de Nivel y se organizarán según los acuerdos alcanzados entre los tutores, el equipo de orientación del centro y la Jefatura de Estudios.
El tutor fijará para cada sesión los aspectos puntuales sobre los que el alumno o grupos de alumnos han de recibir refuerzo, así como la metodología de trabajo en el caso de que fuera necesario.
Los maestros que prestarán los refuerzos son:
Maestras Períodos
Rosa María Amores Zamora 2 períodos
Silvia Cordente Román 1 periodo
Marta Rodrigo Cuenca 4 períodos
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 37
Almudena Cachero Velasco 2 períodos
Sara de Benito Castellanos 2 períodos
Esther Martínez Gómez 5 períodos
Con arreglo a estas necesidades y disponibilidades se confecciona el siguiente cuadro horario para el aula Montalbo 1:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1ª Silva Cordente Rosa Mª Amores
2ª Rosa Mª Amores Sara de Benito
3ª Almudena Cachero
4ª Almudena Cachero Marta Rodrigo
5ª
6ª
Con arreglo a estas necesidades y disponibilidades se confecciona el siguiente cuadro horario para el aula Montalbo 2:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1ª
2ª
3ª Marta Rodrigo
4ª
5ª Esther Martínez
6ª Esther Martínez
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 38
Con arreglo a estas necesidades y disponibilidades se confecciona el siguiente cuadro horario para el aula Montalbo 4:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1ª Esther Martínez
2ª Esther Martínez
3ª
4ª
5ª Esther Martínez
6ª
Con arreglo a estas necesidades y disponibilidades se confecciona el siguiente cuadro horario para el aula Montalbo 6:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1ª Sara de Benito
2ª
3ª Marta Rodrigo
4ª Marta Rodrigo
5ª
6ª
D.4.3. Refuerzos en la sección de Villarejo
En este nivel se dispone de 18 períodos semanales para llevar a cabo las labores de refuerzo educativo. Estas tareas y los alumnos que han de recibirlas serán determinadas a lo largo del curso escolar en las sucesivas reuniones de Nivel y se organizarán según los acuerdos alcanzados entre los tutores, el equipo de orientación del centro y la Jefatura de Estudios.
El tutor fijará para cada sesión los aspectos puntuales sobre los que el alumno o grupos de alumnos han de recibir refuerzo, así como la metodología de trabajo en el caso de que fuera necesario.
Los maestros que prestarán los refuerzos son:
Maestras Períodos
María Baranda Soria 4
Ana María de la Fuente Patiño 6
Miguel García Alcantarialla 6
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 39
Uzodima E.Ikeji Vélez 1
Con arreglo a estas necesidades y disponibilidades se confecciona el siguiente cuadro horario en el aula de Villarejo 1:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1ª
2ª María Baranda Ana Mª de la Fuente
3ª María Baranda
4ª María Baranda María Baranda
5ª Ana Mª de la Fuente Miguel García
6ª Ana Mª de la Fuente
Con arreglo a estas necesidades y disponibilidades se confecciona el siguiente cuadro horario en el aula de Villarejo 2:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1ª Miguel García
2ª Miguel García Miguel García
3ª Miguel García
4ª Miguel García
5ª
6ª
Con arreglo a estas necesidades y disponibilidades se confecciona el siguiente cuadro horario en el aula de Villarejo 6:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1ª Ana Mª de la Fuente
2ª
3ª Miguel García
4ª
5ª Miguel García Ana Mª de la Fuente
6ª Miguel García Ana Mª de la Fuente
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 40
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-
sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 41
F. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
En las páginas siguientes se detallan las actividades complementarias y extraescolares propuestas por los distintos niveles para este curso escolar. Asimismo, se incluye un resumen de aquellas actividades programadas por el Claustro de Profesores, cuyo carácter global es asumido por todos ellos y que se vienen realizando en los últimos cursos.
Se ha acordado en Claustro y CCP realizar una excursión trimestral para fomentar la socialización de los alumnos del CRA. Las excursiones se irán programando en las reuniones de la comisión de actividades Complementarias de la CCP.
Actividades Programadas Fechas Grupos Colaboradores Responsables Presupuesto
Visitas al entorno Por determinar Infantil
Primaria Especialistas
Tutores y especialistas
Aportaciones familias.
Presupuesto del centro
Visita Granja Escuela 2ºtrimestre Infantil,1º y 2º Especialistas
Tutores
Aportaciones familias.
Presupuesto del centro
Visita fábrica de chocolate 1º trimestre Infantil 1º y 2º Especialistas
Tutores Comisión
actividades curriculares
Aportaciones familias.
Presupuesto del centro
Excursión Ruta de los Dinosaurios 2º trimestre Todas las secciones
Equipo Docente
Tutores Comisión actividades curriculares
Aportaciones familias
presupuesto centro
Semana de estancia en el CRIEC Segundo trimestre
5º y 6º Tutores 5º y 6º
Especialistas inglés Equipo
directivo.
Aportaciones familias
presupuesto centro
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-
sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 42
Participación en la Olimpiada Matemática Tercer trimestre
Todas las secciones
Tutores 5º y 6º Tutores
Aportaciones familias
presupuesto centro
Estancia de los alumnos de Montalbo en Uña Junio 4º,5º y 6º de
Montalbo ---
Marta Rodrigo Cuenca
Aportaciones familias
Viaje fin de curso alumnos de Palomares Junio 4º,5º y6º
Palomares Tutora 6º Ana Martínez
Aportaciones familias
Festival de Navidad Todo el Centro
Equipo Directivo y Equipo docente
Tutores Presupuesto del centro
Carnaval Febrero Todas las secciones
Tutores y especialistas Equipo
docente Presupuesto
del centro
Celebración día del libro Presupuesto
del centro
Celebración día de la convivencia del CRA Mayo Todo el centro
Equipo docente Comisión
actividades extraescolares
Presupuesto del centro
Festival fin de curso Junio Todo el Centro
AMPAS Tutores Presupuesto
del centro
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 43
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 44
TOTAL A 1 DE SEPTIEMBRE DE 2016: 38.605,37 Euros
A continuación desglosamos el presupuesto en base a los planes, programas y actividades que se
llevan a cabo en nuestro centro y que se contemplan en la Programación General Anual:
- Plan de Mejora de Imagen de Centros y Escuelas Ecológicas:2.000,92 EUROS
Material de oficina: Material fungible, papel continuo, carteles,… para decorar las
aulas.
Suministros: Material de limpieza, material de ferretería. Material Didáctico
relacionado con el Medio Ambiente.
Reparación de mobiliario y enseres. Revisión, conservación y reparación del
mobiliario, teléfonos, fotocopiadoras. etc.
Reparación de maquinaria, instalaciones y utillaje. Revisión, conservación y
mantenimiento de las máquinas e instalaciones.
Mobiliario y equipo. Adquisición de nuevo mobiliario para mejorar las aulas del
centro.
Comunicaciones. Gastos de teléfono para solicitar al Ayuntamiento las mejoras
necesarias.
Transportes. Gastos de transporte a espacios naturales del entorno.
Reparación de edificios y otras construcciones. Gastos de mantenimiento,
conservación y reparación del edificio.
- Plan de prevención: 1.000 EUROS
Material de oficina: Compra de material no inventariable como folios, tijeras,
bolígrafos, etc. y fotocopias.
Comunicaciones. Gastos por servicios telefónicos y postales.
Suministros. Material farmacéutico y de limpieza.
Reparación de edificios y otras construcciones. Gastos de mantenimiento,
conservación y reparación del edificio.
Reparación de mobiliario y enseres. Revisión, conservación y reparación del
mobiliario, teléfonos, fotocopiadoras. etc.
Reparación de maquinaria, instalaciones y utillaje. Revisión, conservación y
mantenimiento de las máquinas e instalaciones y del sistema de alarma.
Trabajos realizados por otras empresas. Alarma.
2. Plan de Lectura y Periódico escolar: 3.000 EUROS
Material de oficina: Fotocopias, suscripciones a revistas, libros, tóner de las
impresoras, CDs, etc.
Suministros: Material didáctico para trabajar la lectura.
Mobiliario y Equipo: compra de paneles expositores y otro mobiliario necesario
para mejorar las bibliotecas de centro y aulas.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 45
Comunicaciones. Envío de correspondencia y materiales a otros centros o
instituciones.
Transportes. Visita a la Feria del Libro o a espacios relacionados con la lectura.
Cuentacuentos.
Gastos diversos. Gastos de encuadernación.
- TIC: 5.000 EUROS
Material de oficina: Cd, tóner, cartuchos de tinta, folios.
Suministros: Material didáctico en formato digital.
Reparación de equipos para procesos de la información. Gastos de
mantenimiento que originen los ordenadores.
Reparación de mobiliario y enseres. Gastos de mantenimiento de las
fotocopiadoras.
Comunicaciones. Gastos por servicios telefónicos y postales.
- Plan de Atención a la Diversidad: 2.000 EUROS
Material de oficina: Fotocopias, libros y suscripciones a revistas. Compra de
material no inventariable.
Suministros: Material didáctico, deportivo y cultural para el alumnado con
necesidades específicas de apoyo educativo.
Mobiliario y Equipo: Compra de mobiliario adaptado para los alumnos con
necesidades educativas especiales.
Comunicaciones. Gastos por servicios telefónicos y postales.
Transportes. Gastos de transporte adaptado para los alumnos con necesidades
educativas especiales.
- Documentos del Centro y Evaluación: 1.000 EUROS
Material de oficina: Gastos en fotocopias, pendrives, material fungible, tóner y
cartuchos de tinta.
Comunicaciones. Gastos de servicios telefónicos y postales.
Reparación de mobiliario y enseres. Gastos de mantenimiento de las
fotocopiadoras.
Reparación de equipos para procesos de información. Gastos de mantenimiento
de los ordenadores.
- Plan de formación: 2.000 EUROS
Material de oficina: Gastos en fotocopias, pendrives, material fungible, tóner y
cartuchos de tinta.
Suministros: Material didáctico y cultural innovador.
Transportes: Excursión al CRIEC.
Comunicaciones. Gastos de servicios telefónicos y postales.
- Actividades extracurriculares y complementarias: 5.856,00 EUROS
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 46
Material de oficina: Material fungible, fotocopias, libros, tóner de las impresoras,
CDs, etc
Suministros: Material didáctico, deportivo y cultural que propicie la motivación
del alumnado.
Comunicaciones. Gastos en correspondencia y teléfonos para la comunicación
con las familias.
Transportes. Excursiones trimestrales como premio a los alumnos que hayan
obtenido los suficientes puntos en el Plan de Mejora del Rendimiento y
Comportamiento.
Gastos diversos: Gastos ocasionados por la realización de actividades culturales,
complementarias y extraescolares.
- Proyecto Erasmus+: (9.356,00 EUROS presupuesto inicial del que se ha gastado en una
movilidad 1.397,00 euros) 7.959,00 Euros
- Reforma aseos de Villarejo: 8.789,45 Euros
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 47
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 48
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 49
La evaluación de los alumnos y alumnas de nuestro centro tendrá lugar en sesiones de evaluación
inicial y trimestral con las siguientes fechas: 3 de octubre, 19 de diciembre, 10 de marzo, 19 de
junio. Es una evaluación continua y formativa que tiene como principal finalidad mejorar la
calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se lleva a cabo mediante reuniones del Equipo
Docente de cada sección y se analiza la evolución de cada alumno y alumna del centro, así como
la necesidad de apoyos y desdobles en las aulas. El coordinador de estas sesiones es la Jefa de
Estudios, que posteriormente, realiza un análisis de los resultados de todo el CRA.
Para mejorar dichos resultados se han propuesto para este curso todos los apoyos y
desdobles posibles en las aulas, la mejor distribución de grupos y horarios y el resto de Planes ya
comentados.
Además de la evaluación del alumnado es necesaria una evaluación del centro y de la
práctica docente del mismo, que se hace a través de dos cauces:
Evaluación Externa:
Esta evaluación la realizan agentes externos al centro. Nuestro CRA se mostrará abierto a la
misma y ofrecerá todas las facilidades necesarias para el correcto funcionamiento y aplicación de
este tipo de evaluación.
Evaluación Interna:
Dicha evaluación se realizará de acuerdo al Plan de Evaluación Interna. La Jefa de Estudios actuará
de coordinadora del proceso de Evaluación Interna y servirá de vehículo para la participación de
toda la Comunidad Educativa en el proceso de evaluación. Elaborará un documento final con los
resultados obtenidos, que adjuntaremos a la Memoria Final de Curso.
Los objetivos que el plan de evaluación interna persigue son:
Reflexionar sobre la acción educativa, su organización y las relaciones con la comunidad
educativa.
Abordar propuestas de mejora coherentes y adecuadas en función de lo evaluado.
Proporcionar a la Administración Educativa información suficiente sobre los procesos y
resultados relacionados con la acción educativa.
Valorar la actividad del centro en su conjunto a lo largo del proceso.
Durante este curso, según el calendario trienal establecido, llevaremos a cabo la evaluación
de los ámbitos y dimensiones que se especifican en la tabla que se expone a continuación.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 50
H.1 Ámbitos y dimensiones a evaluar
ÁMBITOS Y DIMENSIONES 2015/2016 2016/17 2017/18
I. PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
1ª. Condiciones materiales, personales y funcionales.
Infraestructuras y Equipamiento. X X
Plantilla y características de los profesionales. X X X
Características del alumnado. X X X
Organización de los grupos y la distribución de tiempos
y espacios X X X
2ª. Desarrollo del currículo.
Programaciones didácticas de Áreas y Materias. X
(3 áreas)
X
(3 áreas)
X
(3 áreas)
Objetivos y actuaciones de Atención a la Diversidad
recogidas en la PGA. X X X
Objetivos y actuaciones de la Acción Tutorial y de
Orientación Escolar y Profesional, recogidos en la PGA. X X X
3ª. Resultados escolares del alumnado. X X X
II. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
4ª. Documentos programáticos del centro. X X
5ª. Funcionamiento.
Órganos de gobierno, de participación en el control y la
gestión, y órganos didácticos. X X
Administración, gestión económica y de los servicios
complementarios. X
Asesoramiento y colaboración. X X
6ª. Convivencia y colaboración. X X X
III. RELACIONES CON EL ENTORNO.
7ª. Características del Entorno. X
8ª. Relaciones con otras Instituciones. X
9ª. Actividades extracurriculares y complementarias. X X X
IV. PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN.
10ª. Evaluación, formación e innovación. X X X
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 51
ÁMBITO I: Proceso de Enseñanza y aprendizaje
Dimensión 1ª: Condiciones materiales, personales y funcionales
Infraestructuras y Equipamiento.
Procedimiento de evaluación: El procedimiento utilizado será un cuestionario donde se
recogen indicadores para la valoración de esta subdimensión.
Agentes de la evaluación: Claustro, Consejo Escolar, CCP y E. Directivo.
Temporalización dentro del curso: En el segundo trimestre.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna del
Centro
Plantilla y características de los profesionales.
Procedimiento de evaluación: cuestionario donde se recogen indicadores para la valoración
de esta subdimensión.
Agentes de la evaluación: Claustro, Consejo Escolar, CCP y E. Directivo.
Temporalización dentro del curso: En el segundo trimestre.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna del
Centro
Características del alumnado.
Procedimiento de evaluación: cuestionario donde se recogen indicadores para la valoración
de esta subdimensión.
Agentes de la evaluación: Profesorado en la sesión de evaluación a través del acta de
evaluación, EOA a través del seguimiento semanal de los alumnos junto con la Jefa de
Estudios, Equipos de Nivel a través de sus actas y CCP en análisis de las aulas, apoyos y
desdobles (ver actas).
Temporalización dentro del curso: Al inicio de cada curso en el primer trimestre.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna del
Centro
Organización de los grupos y la distribución de tiempos y espacios
Procedimiento de evaluación: cuestionario donde se recogen indicadores para la valoración
de esta subdimensión.
Agentes de la evaluación: CCP y Equipo Directivo.
Temporalización dentro del curso: Al comienzo del curso escolar, en el primer trimestre.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna del
Centro.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 52
Dimensión 2ª: Desarrollo del currículo
Programaciones didácticas de Áreas y Materias: Lengua, Matemáticas e Inglés.
Procedimiento de evaluación: El marco de análisis es la CCP (en coordinación con Equipos
de Nivel), con la participación del Equipo de Orientación y Apoyo.
Agentes de la evaluación: Los miembros de los Equipos de Nivel rellenarán el cuestionario y
en CCP se hará una evaluación de forma global de esta dimensión.
Temporalización dentro del curso: La valoración se realizará en el segundo trimestre, y las
conclusiones anuales se reflejarán en el documento final del curso correspondiente a la
evaluación de la dimensión.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna del
Centro, a destacar:
- a) Análisis y valoración de resultados en las evaluaciones finales de curso, finales de
etapa e individualizadas de tercer curso.
- b) Secuencia y temporalización de los contenidos.
- c) Adecuación de los estándares de aprendizaje evaluables e integración de las
competencias clave.
- d) Estrategias e instrumentos de evaluación.
- e) Recursos y materiales didácticos.
Objetivos y Actuaciones contempladas en la PGA para atender a la Diversidad
Procedimiento de evaluación: cuestionario donde se recogen indicadores para la valoración
de esta subdimensión.
Agentes de la evaluación: EOA, CCP, Claustro cinco maestros del claustro.
Temporalización dentro del curso: La valoración se realiza anualmente, al inicio mediante
un análisis del documento, y al finalizar utilizando el informe y la sesión de valoración.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna del
Centro.
Objetivos y Actuaciones de la Acción Tutorial y de la Orientación Académica y Profesional
recogidas en la PGA.
Procedimiento de evaluación: La responsabilidad de organizar el proceso y recoger las
conclusiones en el anexo de evaluación recae en la CCP y su coordinación en la jefatura de
estudios.
Agentes de la evaluación: EOA, Equipos de Nivel a través de su coordinador, CCP y Jefatura
de Estudios.
Temporalización dentro del curso: La valoración se realiza anualmente, en las sesiones de
Equipos de Nivel. Al inicio mediante un análisis de documentos, y al finalizar utilizando el
cuestionario del anexo.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna del
Centro
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 53
ÁMBITO II: Organización y funcionamiento
Dimensión 4ª: Documentos programáticos del centro: NCOF y Proyecto Educativo
Procedimiento de evaluación: Se usarán cuestionarios con escala Likert que
cumplimentarán de forma individual los miembros del Equipo Directivo y los
representantes elegidos del Claustro de Profesores.
Agentes de la evaluación: El equipo directivo, los coordinadores de ciclo y cinco miembros
elegidos a sorteo del total de maestros que componen el Claustro de Profesores y un
representante de padres y otro de profesores en el Consejo Escolar.
Temporalización dentro del curso.
La evaluación de esta dimensión será procesual, a lo largo del curso y en función de la
Temporalización de las dimensiones que se evalúan cada año.
Indicadores e instrumento de evaluación: Están recogidos en el Plan de Evaluación Interna
del Centro.
Dimensión 5ª: Funcionamiento
Órganos de gobierno, de participación en el control y la gestión, y órganos didácticos.
Procedimiento de evaluación: Se valorará las actuaciones y gestión del Equipo Directivo,
Consejo Escolar, Comisión de Materiales Curriculares, Comisión de Convivencia, la
Comisión de Coordinación Psicopedagógica y los Equipos de Nivel. Se evaluará a través de
los cuestionarios diseñados para ello, en las distintas sesiones de reunión de cada uno de
los órganos.
Agentes de la evaluación. Los miembros de cada órgano serán los encargados de evaluar
éste aspecto.
Temporalización : Se evaluará en el segundo trimestre.
Indicadores e instrumento de evaluación. Están recogidos en el Plan de Evaluación Interna
del Centro.
Asesoramiento y colaboración
Procedimiento de evaluación: Aplicación de las entrevistas y reuniones, transmitiendo la
información a la CCP, Claustro y Consejo Escolar. Se valorará la coordinación estrecha
con el CRFP.
Agentes de evaluación: CCP.
Temporalización: se evaluará en el primer y tercer trimestre del curso escolar
Indicadores de evaluación. Están recogidos en el Plan de Evaluación Interna del Centro.
Dimensión 6ª. Convivencia y Colaboración
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 54
Procedimiento de la Evaluación: Hacer uso del Acta Trimestral de Evaluación Docente y
del análisis valorativo de las sesiones de evaluación elaborado por el Jefe de Estudios.
Agentes de evaluación: El equipo Directivo, el Orientador del Centro y el Equipo Docente.
Temporalización: Una vez por trimestre en las sesiones de Evaluación Interna Trimestral.
Indicadores e instrumento de evaluación. Están recogidos en el Plan de Evaluación Interna
del Centro.
ÁMBITO III. Relaciones con el entorno.
Dimensión 7ª.Relaciones con otras instituciones.
Objeto de la evaluación: describir y valorar el nivel de relación y colaboración establecido
por: AMPA, otras instituciones (ayuntamiento, Asociaciones , empresas de la zona), la
propia Administración Educativa, otros centros, El servicio de inspección y el EOA.
Procedimiento de Evaluación: El procedimiento incluye instrumento de síntesis y de
análisis para cada uno de los grupos que forman la comunidad educativa en relación. Se
evaluarán a través de cuestionarios diseñados para ello.
Agentes de Evaluación: Los miembros del Equipo Directivo y del Consejo Escolar del
Centro.
Temporalización: La valoración se realizará en el tercer trimestre.
Indicadores e instrumento de evaluación. Están recogidos en el Plan de Evaluación Interna
del Centro
ÁMBITO IV: Procesos de Evaluación, formación e innovación.
Dimensión 10ª: Evaluación, formación e innovación
Procedimiento de evaluación: El procedimiento de evaluación incluye un instrumento que
a través de un cuestionario recogerá la valoración de estos procesos
Agentes de la evaluación: La evaluación la realizará el Equipo Directivo, los responsables
de la formación en centro y el coordinador/ de los proyectos de innovación en caso que
los hubiese.
Temporalización dentro del curso: En el tercer trimestre del curso.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna del
Centro.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 55
H. 2 Resultados académicos del centro. Procedimiento de evaluación: La información la sintetiza el equipo directivo a partir de la
información recogida de cada uno de los tutores (evaluación interna) y/o por la Inspección
(evaluación externa). La valoración se plantea como “análisis de casos” y se realiza a distintos
niveles para buscar alternativas (CCP, claustro, consejo escolar, tutoría del alumnado y tutoría
de familias) mediante un procedimiento de análisis de causa y efecto. Una vez conocido el
resultado (efecto), se trata de identificar las causas que lo originan, desde la reflexión sobre
cuatro tipos de factores: personales, procedimentales, organizativos y materiales. Se termina
buscando alternativas.
Los instrumentos que se usarán son el anexo acta de evaluación del alumnado y el acta de
evaluación interna del Equipo docente del aula.
Agentes de la evaluación: Profesorado en la sesión de evaluación. Orientador/a junto con el
Equipo Directivo, CCP.
Temporalización dentro del curso: La valoración se realiza cada curso escolar al terminar cada
una de las evaluaciones sumativas (trimestrales) en cada uno de los grupos de análisis y los
aspectos referido a la Promoción de los alumnos se hará al final del curso escolar.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna del Centro
H.3 La convivencia y participación en el centro.
Procedimiento de evaluación: Para la evaluación de esta dimensión nos serviremos del Acta
Trimestral de Evaluación Docente (ver cuestionario) y del análisis valorativo de las sesiones de
evaluación elaborado por la Jefa de Estudios.
Agentes de la evaluación: El responsable de esta evaluación será el Equipo Directivo, el
Orientador del centro y todo el Equipo Docente que participará en la valoración de la
convivencia y participación en el centro
Temporalización dentro del curso: Los datos sobre la colaboración y convivencia en el centro y
entre los distintos sectores de la comunidad educativa, se analizarán una vez por trimestre en
las sesiones de evaluación trimestrales. Los datos se recogen por escrito en el Acta de
Evaluación Interna Trimestral. Cada tutor es el responsable de entregar a la Jefa de Estudios el
acta conjunta del Equipo docente de la Unidad.
Los casos disruptivos en la convivencia (conductas gravemente perjudiciales para la
convivencia) se tratarán en el Consejo Escolar por la comisión de convivencia, o en su caso por
la comisión de mediación, y los resultados serán adjuntados al final de curso a la evaluación de
esta dimensión.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 56
H.4 Las actividades complementarias y extracurriculares. Procedimiento de evaluación: Esta dimensión será evaluada empleando como principales
instrumentos los contactos o entrevistas y un inventario.
A principio de curso la Jefa de Estudios convoca una reunión con los representantes de las
AMPAS de las diferentes localidades del C.R.A. con el fin de proporcionarles información
relativa a las actividades extracurriculares que pueden desarrollar con los niños y niñas fuera
del horario lectivo. Con posterioridad será el propio Jefe de Estudios quien elabore el
Programa de Actividades Extracurriculares para incluirlo en la P.G.A.
Consideramos conveniente y de gran utilidad como medida de mejora, el valorar una vez
finalizada cada actividad extracurricular cómo se ha desarrollado (adecuación a las edades de
los alumnos, si el kilometraje ha sido excesivo, cumplimiento de los horarios de recogida,
grado de satisfacción con las actividades contratadas,…), de tal manera que se recaben las
distintas opiniones y sean tenidas en cuenta para ocasiones futuras. Con el fin de que este
proceso sea rápido y efectivo, creemos que la mejor vía para hacerlo será en una sesión de
Equipos de Nivel, de modo que posteriormente cada Coordinador de Nives exponga las
conclusiones en la Comisión de Coordinación Pedagógica, que más tarde se transmitirán a los
representantes del Consejo Escolar.
Agentes de la evaluación: Las AMPAS, el Responsable de Actividades Extracurriculares y el
Equipo Directivo.
Temporalización dentro del curso: Por todo lo dicho hasta aquí, habrá diferentes momentos
para evaluar los aspectos englobados por esta dimensión: a principio de cada curso escolar
para poder incorporar la planificación a la P.G.A., después de cada actividad, salida o excursión
llevada a cabo, y a final de curso para reflejarlo en la Memoria y tenerlo muy en cuenta como
punto de partida al año siguiente.
Indicadores e instrumento de evaluación. Recogido en el plan de Evaluación Interna del Centro
H.5 Los procesos de enseñanza y de la práctica docente.
Tal y como recoge la Orden de 05/08/2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por
la que se regulan la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha, la evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica
docente deberá incluir, al menos, los siguientes aspectos generales:
Funcionamiento de los órganos de coordinación docente.
Procedimiento de evaluación: Se valorará las actuaciones y gestión del Equipo Directivo,
Claustro de Profesores, las funciones de la Comisión de Coordinación Pedagógica
asumidas por el Claustro y los Equipos de Nivel. Se evaluará a través de los cuestionarios
diseñados para ello, en las distintas sesiones de reunión de cada uno de los órganos.
Agentes de la evaluación. Los miembros de cada órgano serán los encargados de evaluar
éste aspecto.
Temporalización : Se evaluará en el segundo trimestre.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 57
Indicadores e instrumento de evaluación. Están recogidos en el Plan de Evaluación Interna
del Centro.
Relaciones entre profesorado y alumnado.
Procedimiento de evaluación: El análisis de esta dimensión tiene por objeto conocer y
valorar las relaciones el profesorado y el alumnado, la resolución de conflictos, la
coherencia de las medidas de respuesta con el modelo normativo y educativo propuesto.
Para la evaluación de esta dimensión nos serviremos del Acta Trimestral de Evaluación
Docente (ver cuestionario) y del análisis valorativo de las sesiones de evaluación
elaborado por el Jefe de Estudios.
Los casos disruptivos en la convivencia (conductas gravemente perjudiciales para la
convivencia) se tratarán en el Consejo Escolar por la comisión de convivencia, o en su caso
por la comisión de mediación, y los resultados serán adjuntados al final de curso a la
evaluación de esta dimensión.
Agentes de la evaluación. El responsable de esta evaluación será el Equipo Directivo, el
Orientador del centro y todo el Equipo Docente que participará en la valoración de la
convivencia y participación en el centro.
Temporalización : Se evaluará en el segundo trimestre.
Indicadores e instrumento de evaluación. Están recogidos en el Plan de Evaluación Interna
del Centro.
Ambiente y clima de trabajo en las aulas.
Procedimiento de evaluación: El análisis de esta dimensión tiene por objeto conocer y
valorar la situación de convivencia del alumnado entre sí, el profesorado y las familias; la
funcionalidad de las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento de las aulas
para la resolución de conflictos, la coherencia de las medidas de respuesta con el modelo
normativo y educativo propuesto y de toma de decisiones.
Agentes de la evaluación. El Equipo Docente los encargados de evaluar éste aspecto.
Temporalización: Para la evaluación de esta dimensión nos serviremos del Acta Trimestral
de Evaluación Docente (ver cuestionario) y del análisis valorativo de las sesiones de
evaluación elaborado por el Jefe de Estudios.
Indicadores e instrumento de evaluación. Están recogidos en el Plan de Evaluación Interna
del Centro.
Organización del aula y aprovechamiento de los recursos.
Procedimiento de evaluación: Se valorará las actuaciones y gestión del Equipo Directivo.
Se evaluará a través de los cuestionarios diseñados para ello, en las distintas sesiones de
reunión de cada uno de los órganos.
Agentes de la evaluación. Los miembros de cada órgano serán los encargados de evaluar
éste aspecto.
Temporalización: Se evaluará en el segundo trimestre.
Indicadores e instrumento de evaluación. Están recogidos en el Plan de Evaluación Interna
del Centro.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 58
Colaboración con los padres, madres o tutores legales.
Procedimiento de evaluación: El análisis de esta dimensión tiene por objeto conocer y
valorar la situación de convivencia existente en el centro, entre el profesorado y las
familias; la funcionalidad de las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento
del centro y los niveles de participación de la comunidad educativa.
Agentes de la evaluación. Los miembros de cada órgano serán los encargados de evaluar
éste aspecto.
Temporalización: Se evaluará en el segundo trimestre.
Indicadores e instrumento de evaluación. Están recogidos en el Plan de Evaluación Interna
del Centro.
La evaluación de los procesos de enseñanza se completa con la evaluación de las programaciones
didácticas, ya citada. En función de los resultados de estos dos bloques de evaluación, se valorará
la conveniencia de modificar la propuesta curricular o las programaciones didácticas en alguno de
sus apartados. La evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente se integrará
en la Memoria anual del curso escolar.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 59
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 60
Dña. Rosa María Amores Zamora, como directora del CRA San José de Calasanz, de Palomares del Campo
CERTIFICO:
Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Claustro de Profesores del Centro, de fecha 24 de octubre de 2016, este órgano colegiado ha aprobado todos los aspectos educativos incluidos en esta Programación General Anual.
Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Consejo Escolar del Centro, de fecha 24 de octubre de 2016, este órgano colegiado ha evaluado esta Programación General Anual, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesores, en relación con la planificación y organización docente.
Por todo ello, APRUEBO la presente Programación General Anual.
En Palomares del Campo, a 24 de octubre de 2016
La Directora del Centro
Fdo.: Dña. Rosa María Amores Zamora
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 61
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 62
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 63
1. INTRODUCCIÓN
Según la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de
diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa y el Decreto 66/2013, por el que se regula la
atención especializada y la orientación educativa y profesional del alumnado en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha, el Equipo de Orientación y Apoyo concretará las medidas,
actuaciones, procedimientos y responsables para dar respuesta a la diversidad del alumnado y a
la orientación educativa, atendiendo a las directrices de la Administración Educativa y a las
necesidades detectadas en centro.
Según el Decreto 66/2013, de 3 de septiembre, por el que se regula la atención especializada y la
orientación educativa y profesional del alumnado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La
Mancha, la orientación educativa y profesional se desarrolla en tres niveles de intervención, los
dos primeros de carácter interno y el último de carácter externo al centro:
a) un primer nivel, a través de la tutoría coordinada por el tutor del grupo, con la
colaboración de todo el profesorado,
b) un segundo nivel, por los equipos de orientación y apoyo, coordinados por los
orientadores, y
c) un tercer nivel, por equipos de orientación técnica.
Este Decreto, también señala los ámbitos de actuación:
1. El apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje,
2. La acción tutorial, y
3. La orientación académica y profesional.
Siguiendo el artículo 25.3 del mismo Decreto, los principios en los que ha de sustentarse la
orientación educativa y profesional son los siguientes:
1. La prevención, entendida como la anticipación a la aparición de desajustes en el proceso
educativo del alumno, lo que supone la inclusión de actuaciones dirigidas hacia la
optimización del rendimiento escolar, el desarrollo cognitivo, afectivo, la integración
social, el desarrollo psicomotor, la formación permanente de los agentes educativos y la
atención a las familias.
2. La contextualización, adaptada, por un lado, a las necesidades particulares del centro y su
entorno y, por otro, a la atención personalizada, ya que implica el desarrollo del individuo
y su formación como ciudadano.
3. La intervención interdisciplinar corresponsable que tiene en cuenta además de la
situación académica, el contexto socioeducativo en el que se desenvuelve la vida escolar y
familiar de los alumnos y la propia actuación psicopedagógica, se desarrolla de forma
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 64
convergente con la implicación de todos: equipo directivo, docente, especialistas, familias
y administración, cada uno desarrollando sus funciones.
Así mismo, indica que la orientación educativa y psicopedagógica en las etapas de Educación
Infantil y Primaria se centrará especialmente, no sólo en la detección temprana de dificultades,
sino en el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje y a la acción tutorial, cuidando
especialmente del tránsito a la etapa secundaria.
La orientación educativa es un proceso continuo, sistemático y articulado. El alumno es el agente
activo de su propio proceso.
La orientación educativa forma parte de la función docente e integra todas las acciones realizadas
desde la tutoría y el asesoramiento especializado.
La orientación educativa garantiza el desarrollo en los centros docentes de medidas preventivas,
habilitadoras y compensadoras dirigidas al alumnado y su contexto para que contribuyan a hacer
efectiva una educación inclusiva de calidad e igualdad.
La orientación educativa se ha de concretar en planes de actuación en los centros docentes y en
las zonas educativas, para coordinar las acciones de los profesionales de las distintas estructuras y
establecer la cooperación con los distintos servicios, instituciones y administraciones.
2. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO
COMPOSICIÓN DEL E.O.A.
Se especifican los componentes del Equipo de Orientación y Apoyo, durante este curso
2016/2017:
Cristina Cruz Sánchez, Maestra de Pedagogía Terapéutica,
Nuria Dueñas Sánchez, Maestra de Audición y Lenguaje y Secretaria del centro, y
M. Inmaculada Martínez Cano, Orientadora, que también atiende el C.R.A. Segóbriga de
Saelices.
Las reuniones de coordinación del Equipo de Orientación y Apoyo se llevarán a cabo los lunes, tras
finalizar las reuniones conjuntas de CCP, Claustro o reuniones de nivel, de 16.30 a 17.30, y cuando
proceda según el horario de la orientadora, con lunes alternos en los distintos C.R.A.s que
atiende, y según, también, el calendario programado por el centro para dichas reuniones, en las
que participará también Jefatura de Estudios.
ESPACIOS
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 65
El E.O.A. cuenta con espacios específicos para las especialistas de Pedagogía Terapéutica y de
Audición y Lenguaje en todas las secciones, no es así para la orientadora, que solo en la sección de
Montalvo dispone de un lugar específico para el desarrollo de sus tareas.
Sin embargo, en la cabecera del C.R.A., en Palomares del Campo, han de compartir un mismo
espacio las especialistas de Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y la Orientadora, lo que
supone un problema para estas especialistas a la hora de desarrollar sus funciones.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
La programación anual de actuaciones pretende ser un instrumento dinámico, abierto a las
modificaciones y las aportaciones de todos los miembros. Para ello es importante el trabajo en
equipo, así como la coordinación y participación activa de los miembros del Equipo de Orientación
y Apoyo. Por ello partimos de una metodología activa y participativa mediante la que se
pretenden recoger diversas opiniones.
Las actuaciones del Equipo de Orientación y Apoyo, se fundamentarán en unos principios de
referencia como son la prevención, la contextualización, la personalización, la continuidad, la
sistematicidad, la flexibilidad y la funcionalidad.
La metodología de trabajo del Equipo de Orientación y Apoyo se desarrollará según modelos de
intervención mixtos, con intervenciones directas e indirectas y grupales e individuales.
Se utilizarán todos los recursos materiales disponibles (material bibliográfico, material didáctico,
material elaborado por el Equipo de orientación y Apoyo…).
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE COORDINACIÓN A NIVEL DE CENTRO
La coordinación con el Equipo Directivo, se realizará mediante las reuniones de coordinación del
EOA a las que asistirá la Jefa de Estudios, y en cualquier otro momento en que se vea necesario
fuera de estas reuniones de coordinación, ya que pueden llegar a ser algo espaciadas en el tiempo
debido al horario de la orientadora.
Con los tutores la coordinación se llevará a cabo de una manera menos programada, bien en
reuniones realizadas en las secciones cuando la orientadora o las especialistas de P.T. y A.L. se
desplazan o en reuniones celebradas en horario de coordinación, los lunes cuando sea necesario
y se den las condiciones para llevarlas a cabo.
También mediante las reuniones de la CCP, que son conjuntas con todo el profesorado, se
mantiene coordinación con los distintos profesores, siempre y cuando pueda acudir la
orientadora, teniendo en cuenta su horario de lunes alternos en los distintos C.R.A.s que atiende.
Así mismo, existe también coordinación en el centro mediante los claustros trimestrales, así como
el inicial y final al término del curso, y los fijados de manera extraordinaria.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 66
COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS E INSTITUCIONES, ESTRUCTURAS DE ORIENTACIÓN Y
CENTROS DOCENTES
La coordinación con el resto de estructuras de orientación, se realiza en función de la demanda, y
sobre todo a principio y final de curso.
En los casos y momentos que se considere necesario, se mantendrán reuniones con los Servicios
Sociales de la zona, por casos de absentismo, intervención familiar, derivación a proyectos…
Así mismo, se realizarán comunicaciones con distintos recursos, asociaciones, instituciones y
ONGs que faciliten el trabajo a realizar con los alumnos.
FUNCIONES Y PRIORIDADES DE INTERVENCIÓN
Se consideran prioridades para la intervención directa del profesorado de apoyo del E.O.A. las
siguientes:
Alumnos cuya valoración psicopedagógica indica la necesidad de trabajar a partir de un PTI,
que implique una adaptación curricular significativa.
Alumnos cuya valoración psicopedagógica indica la necesidad de trabajar mediante un
programa de apoyo para la adquisición de aprendizajes.
Alumnos que, con valoración psicopedagógica o sin ella, necesitan un programa de refuerzo
para consolidar aprendizajes concretos.
Se consideran contenidos básicos para la intervención directa del equipo de apoyo:
El aprendizaje y consolidación de las competencias básicas, lingüística y matemática, según
las referencias del curso en el que el alumno está escolarizado, para evitar en la medida de lo
posible el desfase curricular respecto al grupo de compañeros.
La adquisición de estrategias básicas que permiten el acceso a los contenidos curriculares y la
prevención de dificultades de aprendizaje (hábitos de trabajo, mantenimiento de la atención
y la concentración, estrategias de cálculo mental, comprensión lectora, hábitos básicos de
autonomía, etc.).
Con la colaboración del equipo directivo, la intervención directa de los especialistas se coordina
con las tareas del aula y se procura evitar la ausencia sistemática de los alumnos en las áreas
básicas. La especialista en Audición y Lenguaje debería atender a los alumnos de forma
individualizada o, circunstancialmente, agrupando alumnos de características similares. En el caso
de la especialista en Pedagogía Terapéutica, los alumnos se atienden de manera individual o en
pequeño grupo a partir de un programa de trabajo con objetivos equiparables.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 67
En general, se priorizará la intervención en el primer ciclo de Primaria, a fin de abordar de forma
preventiva las dificultades que se asocian a la asimilación de los aprendizajes instrumentales. La
coordinación entre tutores y especialistas se realizará de forma fluida y sistemática.
Las funciones del E.O.A. son las especificadas a continuación según el Decreto 66/2013, de 3 de
septiembre, por el que se regula la atención especializada y la orientación educativa y profesional
del alumnado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha:
1. Favorecer los procesos de madurez del alumnado mediante la colaboración con las demás
estructuras de la orientación, así como con el resto de la comunidad escolar, en el marco de
los principios y valores constitucionales.
2. Prevenir las dificultades de aprendizaje, y no solo asistirlas cuando han llegado a producirse,
combatiendo especialmente el abandono escolar.
3. Colaborar con los equipos docentes bajo la coordinación de la jefatura de estudios en el ajuste
de la respuesta educativa tanto del grupo como del alumnado individualmente, prestando
asesoramiento psicopedagógico en la elaboración, desarrollo y evaluación de las medidas de
atención a la diversidad que garanticen una respuesta educativa más personalizada y
especializada.
4. Prestar asesoramiento psicopedagógico a los diferentes órganos de gobierno y de
coordinación docente de los centros educativos.
5. Asegurar la continuidad educativa, impulsando el traspaso de información entre las diferentes
etapas educativas.
6. Colaborar en el desarrollo de la innovación, investigación y experimentación como elementos
que van a mejorar la calidad educativa.
7. Contribuir a la adecuada interacción entre los distintos integrantes de la comunidad educativa,
así como entre la comunidad educativa y su entorno, colaborando tanto en los procesos de
organización, participación del alumnado y sus familias, como en la coordinación y el
intercambio de información con otras instituciones.
8. Asesorar y colaborar con la Consejería competente en materia de educación y colaborar en el
desarrollo de las políticas educativas que se determinen.
9. Cuantas otras sean establecidas por la Consejería competente en materia de educación.
La función más específica de la maestra de Pedagogía Terapéutica consiste en llevar a cabo la
atención individualizada de los alumnos con NEE en colaboración con el resto del profesorado.
Las funciones más específicas de la profesora de Audición y Lenguaje, son:
- Atención individualizada al alumnado con trastornos graves de la comunicación, asociados
a lesiones cerebrales o alteraciones de la personalidad, y
- Estimulación y rehabilitación del alumnado que presenta retraso en el lenguaje oral.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 68
3. OBJETIVOS PARA EL CURSO ESCOLAR
OBJETIVOS DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO
a) Asesorar a la comunidad educativa en los aspectos referidos al proceso de enseñanza y
aprendizaje, evaluación y promoción del alumnado en general y de los alumnos con
necesidades específicas de apoyo educativo en particular.
b) Asesorar en la elaboración, desarrollo y evaluación de todas las actuaciones relacionadas con
la atención a la diversidad del alumnado, así como en el seguimiento de las medidas tomadas
para responder a las necesidades de los alumnos, garantizando una respuesta educativa más
personalizada y especializada.
c) Asesorar en la programación, desarrollo y evaluación escolar y personal, la tutoría y la
orientación.
d) Asegurar mediante los procedimientos y cauces oportunos la continuidad educativa a través
de los distintos niveles y etapas y, particularmente, el paso de la educación primaria a la
educación secundaria.
e) Prestar asesoramiento psicopedagógico al profesorado y a los órganos de gobierno,
participación y coordinación docente.
f) Asesorar a las familias en su práctica educativa.
g) Colaborar en el desarrollo de los procesos de innovación, investigación y experimentación.
h) Cooperar con otros servicios educativos y no estrictamente educativos cuando las demandas
de actuación impliquen a otros centros e instituciones.
Estos objetivos específicos están incluidos en los ámbitos de actuación que se especifican a
continuación y que a su vez comprenden los ámbitos señalados al inicio:
- Apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje,
- Acción tutorial, y
- Orientación académica y profesional.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 69
-
- Ámbitos y actuaciones
-
- APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
OBJETIVO 1.- Asesorar a la comunidad educativa en aspectos referidos al proceso de enseñanza y aprendizaje, evaluación y promoción del alumnado en general y de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo en particular.
ACTUACIONES PROCEDIMIENTOS TEMPORALIZACIÓN
Asistir a las sesiones de evaluación, especialmente en los casos en los que haya que tomar decisiones de apoyo y de atención individualizada.
Participación en las sesiones de evaluación. Trimestralmente. A final de curso.
Asesorar a los tutores en la evaluación de los alumnos y en las decisiones relativas a la promoción.
Participación en las reuniones de nivel y en las sesiones de evaluación.
Trimestralmente. A final de curso.
Asesorar al profesorado en la elaboración de P.T.I.s y adaptaciones del currículo para los alumnos que los necesiten.
En reuniones con tutores mediante la aportación del material oportuno.
A lo largo del curso.
Realizar el seguimiento y revisión de los P.T.I.s en coordinación con los tutores.
En reuniones con tutores y en sesiones previas a las de evaluación.
Trimestralmente. A lo largo del curso.
-
- APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
OBJETIVO 2.- Asesorar en la elaboración, desarrollo y evaluación de todas las actuaciones relacionadas con la atención a la diversidad del alumnado, así como en el seguimiento de las medidas tomadas para responder a las necesidades de los alumnos, garantizando una respuesta más personalizada y especializada.
ACTUACIONES PROCEDIMIENTOS TEMPORALIZACIÓN
Identificar las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado.
Realización del proceso de evaluación psicopedagógica con la participación de los diferentes
A principio de curso y a lo largo del curso
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 70
Revisar informes y dictámenes de escolarización del alumnado, principalmente en los cambios de etapa, para actualizar los datos.
miembros de la comunidad educativa.
Asesorar al profesorado en la adopción de medidas para atender a alumnos con necesidad específica de apoyo educativo.
Establecer coordinaciones con servicios externos (sanitarios o sociales) que atienden a nuestro alumnado.
Reuniones de coordinación, intercambio de información, contacto telefónico.
A lo largo del curso
Mantener reuniones con tutores o coordinadores de nivel, para detectar casos de absentismo.
Reuniones de coordinación con tutores. Al finalizar el primer y segundo trimestres
Realizar un seguimiento interno de ACNEAEs. Reuniones de coordinación del EOA. A lo largo del curso
Coordinar la elección de material a principio de curso por parte del tutor y del EOA para trabajar con los a.c.n.e.e.
Reuniones entre EOA y tutores para la elección del material.
A principio de curso
Colaborar en la adaptación y elaboración de materiales y recursos técnicos para atender a las diversas necesidades de nuestro alumnado.
Reuniones de coordinación del EOA y reuniones entre EOA y tutores.
A lo largo del curso
Coordinar y/o llevar a cabo el programa de estimulación del lenguaje oral en la etapa de Infantil.
Reuniones de coordinación del EOA con los tutores de Infantil
A lo largo del curso
Revisar los criterios y medidas para dar respuesta a la diversidad del alumnado en su conjunto con el fin de recoger las modificaciones en el P.E.C., de acuerdo con la normativa vigente.
A través de la CCP con la participación del profesorado y del EOA, mediante la revisión de las medidas recogidas para atender a la diversidad.
A lo largo del curso
Colaborar con el Equipo Directivo en la actualización de los listados de ACNEAE a principio de curso y cuando haya nuevas incorporaciones, así como en la previsión de estos alumnos para el curso próximo.
A través de reuniones de coordinación entre el equipo de orientación y el equipo directivo.
A principio y final de curso. A lo largo del curso.
Prestar asesoramiento a las familias del alumnado con respecto a las necesidades que presentan sus hijos y de las
A través de reuniones con las familias, bien por parte del tutor o del EOA mediante la proporción de
A lo largo del curso en función de las
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 71
medidas tomadas desde el centro para atenderlas, así como posibles pautas educativas a seguir en casa.
información y/o materiales para la acción. necesidades.
-
- ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTACIÓN
OBJETIVO 3.- Asesorar en la programación, desarrollo y evaluación de la orientación escolar y personal, la tutoría y la intervención psicopedagógica.
ACTUACIONES PROCEDIMIENTOS TEMPORALIZACIÓN
Con el alumnado
Orientación personal al alumnado que lo requiera. Entrevistas A lo largo del curso
Con el profesorado
Asesorar en la programación y desarrollo de actividades tutoriales con los alumnos, bien en grupo o con carácter particular.
Reuniones de coordinación de nivel, CCP o reuniones con tutores. Facilitación de material.
Todo el curso
Asesorar en el desarrollo de programas de mejora de la atención, TTI, HS,... en los grupos en que sean necesarios y a demanda de los tutores.
Todo el curso
Colaborar con los tutores en la realización de actividades de información- orientación a las familias, a demanda.
Todo el curso
Asesorar a los tutores en la preparación de reuniones individuales o colectivas con familias, cuando así lo soliciten.
En función de las necesidades
Proporcionar información a los tutores sobre aspectos relevantes familiares y sociales que incidan en el ámbito educativo.
Todo el curso
Con las familias
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 72
Mantener entrevistas con los padres cuando ellos lo soliciten o el tutor/a las considere necesarias, con el fin de anticiparnos a situaciones de inadaptación o fracaso escolar.
Todo el curso
-
- ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTACIÓN
OBJETIVO 4.- Asegurar la continuidad educativa a través de los distintos niveles y etapas y, especialmente del paso de la educación Primaria a la educación Secundaria.
ACTUACIONES PROCEDIMIENTOS TEMPORALIZACIÓN
Establecer canales de coordinación con los IES donde se escolarice preferentemente el alumnado del centro, para posibilitar la coordinación del cambio de etapa.
Reuniones entre tutores, Jefes de Estudios y Orientadores del IES y del centro.
Tercer trimestre
Traspasar la información psicopedagógica del alumnado con N.E.A.E. a los responsables de los D.O de los IES.
Reunión de coordinación para el traspaso de informes del alumnado.
Final de curso
Asesorar a los tutores de 6º E.P. en la realización de los informes de evaluación individualizados de final de etapa de cada uno de los alumnos.
Reuniones con los tutores. Facilitación del modelo de informe y pautas.
Tercer trimestre
Transmitir información a las familias del alumnado que promociona de 6º E.P a 1º ESO.
Reunión informativa sobre la E.S. y más concretamente sobre la E.S.O. y orientaciones complementarias
Segundo trimestre
Informar a los alumnos de 6º sobre las características de la E.S. y más concretamente sobre 1º de E.S.O.
Charla informativa a los alumnos de 6º Tercer trimestre
-
-
-
-
- APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
OBJETIVO 5.- Prestar asesoramiento psicopedagógico al profesorado y a los órganos de gobierno, participación y coordinación docente.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 73
ACTUACIONES PROCEDIMIENTOS TEMPORALIZACIÓN
Asesorar en la elaboración, revisión y/o evaluación de documentos programáticos del centro: PEC, Programaciones didácticas,…
A través de la CCP y reuniones con el equipo directivo A lo largo del curso y en función de las necesidades
Informar sobre materiales de apoyo y bibliografía. Reuniones de nivel, reuniones con tutores.
-
- APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
OBJETIVO 6.- Asesorar a las familias en su práctica educativa
ACTUACIONES PROCEDIMIENTOS TEMPORALIZACIÓN
Colaborar y asesorar en las reuniones colectivas a familias, cuando lo soliciten los tutores.
Reuniones con familias mediante la facilitación de material.
A lo largo del curso, en función de las necesidades. Ofrecer orientaciones (verbales y/o escritas) así como
pautas de actuación a las familias de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, alumnado que presenta dificultades de aprendizaje, de refuerzo educativo y apoyo ordinario, y en general a cualquier alumnado que pueda presentar algún problema puntual. -
-
-
-
-
-
-
-
-
OBJETIVO 7.- Colaborar en el desarrollo de procesos de innovación, investigación y experimentación como elementos para la mejora de la calidad educativa.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 74
ACTUACIONES PROCEDIMIENTOS TEMPORALIZACIÓN
Elaboración y adaptación de materiales y recursos de atención al alumnado.
Reuniones de coordinación
A lo largo del curso, en función de las necesidades. Elaboración de materiales de asesoramiento
psicopedagógico y de apoyo al centro, en relación con las demandas.
Colaborar y participar en las actividades de formación del centro.
A lo largo del curso
Participar en el desarrollo de planes institucionales y estratégicos de la Consejería de Educación
A lo largo del curso.
-
OBJETIVO 8.- Cooperar con otros servicios educativos y no estrictamente educativos de la zona cuando las demandas de actuación impliquen a otros centros e instituciones.
ACTUACIONES PROCEDIMIENTOS TEMPORALIZACIÓN
Coordinación con las Escuelas Infantiles de las que procedan los alumnos cuando sea necesario, si se diese el caso.
Traspaso de cuestionarios del alumnado. Febrero y Septiembre
Coordinación con otros servicios que atienden a nuestro alumnado: USMIJ, asociaciones, centros de salud…
Reuniones de coordinación. Contacto telefónico. Modelo de intercambio de información.
A lo largo del curso
Coordinación con servicios sociales para el tratamiento de temas de absentismo y alumnado en desventaja social.
Reuniones de coordinación. Contacto telefónico. Modelos de derivación.
A lo largo del curso
-
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 75
4. EVALUACIÓN
El objetivo de la evaluación del Plan de Actuaciones es obtener información del grado de cumplimiento de los objetivos fijados en dicho Plan, así como la eficacia de las medidas tomadas, con el fin de corregir las actuaciones no funcionales que puedan aparecer.
Realizaremos un seguimiento trimestral de la programación en las reuniones de coordinación del EOA, y una evaluación final en la que recogeremos propuestas de mejora, y cuyos resultados serán incorporados a la memoria del Equipo para servir de base a la próxima programación anual, y se entregará al Equipo Directivo para que los tenga en cuenta al elaborar la Memoria General Anual del centro.
La evaluación del Plan Anual de Actuaciones, incluida también en la Evaluación Interna del Centro, incorporará indicadores específicos recogidos en la Orden de 6 de marzo de 2003, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula la evaluación de los centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten las enseñanzas de régimen general en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, como:
Adecuación del Plan al contexto y a los objetivos previstos.
Coherencia entre las medidas propuestas y las necesidades del centro.
Funcionalidad de las medidas para dar respuesta a las necesidades planteadas.
Suficiencia alcanzada en función de los mínimos considerados deseables.
Satisfacción de los participantes con el desarrollo del proceso y con los resultados alcanzados.
Por medio de estos criterios resultarán los aspectos más adecuados y los más deficitarios, de los cuales partiremos para establecer las propuestas de mejora de cara al año siguiente y continuar de este modo mejorando nuestro quehacer diario.
Instrumentos
Entre los distintos instrumentos de evaluación que podemos utilizar: observación directa, cuestionarios, cuadros de puesta en común, valoraciones y conclusiones, demandas y tipos de demandas, respuestas a las demandas, entrevistas con profesorado y familias.
Indicadores y criterios de evaluación
- Funcionamiento, organización de infraestructuras y recursos propios del centro.
- Coordinación interna del EOA.
- Grado de consecución de los objetivos propuestos.
- Asesoramiento al centro: tutores, coordinadores de nivel, equipo directivo.
- Asesoramiento en la respuesta a la diversidad del alumnado. o Reuniones de coordinación interna y externa mantenidas. o Evaluaciones Psicopedagógicas realizadas.
o Dictámenes de escolarización.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 76
o Estudio y seguimiento de casos. o Realización de informes Psicopedagógicos. o Realización de informes individuales. o Casos de absentismo escolar. o Elaboración y seguimiento de PTIs. o Materiales de apoyo-trabajo. o Programas y medidas de atención a la diversidad. o Actualización de listados de ACNEAEs. o Entrevistas mantenidas con padres.
- Orientación escolar y personal y tutoría. o Contenidos y programas de tutoría tratados. o Sesiones informativas para el alumnado de 6º. o Sesiones con las familias. o Materiales utilizados.
- Actuaciones para asegurar la continuidad educativa del alumnado. o Coordinación con los IES de referencia. o Coordinación con los D.O. de los IES. o Sesiones de coordinación con tutores de 6º E.P. o Asesoramiento a familias. o Material utilizado.
- Proyectos de innovación, investigación y formación. o Actividades desarrolladas
- Relaciones con el entorno. o Instituciones con las que se ha mantenido colaboración: Servicios
educativos, Servicios sociales y otros colectivos, Unidad de Salud Mental Infanto- Juvenil, …
o Grado de planificación de las coordinaciones efectuadas.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 77
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 78
Nuestro Plan de Formación de Centro en el CRA San José de Calasanz es el elemento vertebrador de las estrategias, acciones y recursos que hemos de diseñar para mejorar la capacidad de respuesta a las necesidades del alumnado. El propio diseño y desarrollo de dicho plan servirá de cauce para identificar la formación del profesorado necesaria para la consecución de los objetivos planteados.
A. ANTECEDENTES FORMATIVOS DEL CENTRO En años anteriores la formación del equipo de profesores del centro se ha basado en los
proyectos en los que el mismo se encontraba inmerso o se estaban realizando, tales como
“Transversalización de la Educación en Valores y Soberanía Alimentaria en los currícula de la
educación primaria en escuelas del área rural”
En cambio, para este curso 2016-17, la formación que se pretende llevar a cabo viene dada
por la necesidad de adaptarse a las nuevas directrices educativas demandada por la nueva ley
LOMCE así como la sociedad actual en general. Es por esto que será enfocada principalmente al
manejo de las nuevas tecnologías y el inglés. Desde la realización del primer Proyecto Erasmus
Plus, (2014-15) el centro se ha encaminado hacia una prioridad educativa, qué si bien ahora tiene
determinada relevancia, el centro lleva ya algún año apostando por ella, como es el aprendizaje
de la lengua extrajera (inglés) en un contexto que no se limite a la hora en la que se imparte la
asignatura, sino que va más allá, integrándola en distintos ámbitos educativos, como la materia
de plástica (área de artística), y todo ello ampliándola poco a poco en los distintos ciclos de
primaria , para ello parte del profesorado se ha preparado en Metodología CLIL y el resto ha
participado en Aulas europeas, Escuela Oficial de Idioma para obtener un nivel lingüístico.
Por otro lado, son varios los docentes que complementan su labor formativa, no sólo a través
de las actividades planteadas en el centro, sino también a través de otras instituciones de
educación, tanto formal (Universidades, Escuela de Idiomas) como no formal (Sindicatos,
Asociaciones, Centro Regional de Formación del Profesorado, etc.).
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 79
B. ANÁLISIS DEL CONTEXTO Somos un grupo de maestros residentes en su mayoría en Cuenca. Es por esto que las
necesidades de formación se cubren a través de la Plataforma del CRFP, así como instituciones
públicas como Escuela Oficial de Idiomas. Nuestro alumnado pertenece a la zona rural de la
mancha alta de Cuenca y aunque en el pueblo se imparten clases extracurriculares de Informática
e Inglés, no todos los alumnos asisten por lo tanto no todos tienen las mismas posibilidades de
apuntarse. Es por esto que debemos estar formados y actualizados en las Nuevas Tecnologías
para ofrecer a nuestros alumnos una educación de calidad adaptada a la cambiante sociedad que
estamos viviendo.
C. OBJETIVOS
Por tanto, los objetivos que nos marcamos para este curso, después de analizar las
necesidades y carencias y teniendo en cuenta las prioridades establecidas en nuestro Proyecto
Educativo, serán los siguientes:
C.1.En referencia a fomentar el uso de las TIC en el centro, y dominar los nuevos soportes digitales de enseñanza, las necesidades de formación irán dirigidas a completar los siguientes objetivos:
Actualizar el inventario del material informático y audiovisual del centro,
desechando lo inservible y optimizando los recursos existentes.
Estudiar la posibilidad de adquirir nuevos materiales.
Aprovechar las habilidades informáticas de determinados miembros del claustro, con
el fin de desarrollar grupos de trabajo o dar orientaciones, que nos permitan crear
una web y blog útiles que sirvan como herramienta de trabajo en el aula.
Dotar al profesorado de las capacidades y recursos necesarios para el uso de la Pizarra
Digital, aplicaciones educativas y mantenimiento de la web del centro.
Facilitar al profesorado la búsqueda de recursos útiles mejorar el trabajo en el
aula.
Creación de un banco de recursos para trabajar contenidos en el aula utilizando
internet.
C.2. En referencia a impulsar el uso de la lengua inglesa en el centro, contribuyendo al desarrollo de la competencia lingüística:
Formar al claustro en lo referente al idioma a través del Centro Regional de Recursos, de
los propios especialistas del centro…, creando materiales útiles para el aula.
Incorporar vocabulario de inglés, utilizando mensajes y órdenes sencillas en todas las
áreas.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 80
Escuchar y comprender mensajes en interacciones verbales variadas, utilizando las
informaciones transmitidas para la realización de tareas concretas relacionadas con las
experiencias del alumnado.
Expresarse e interactuar oralmente en la lengua extranjera con el profesorado y entre sí
en las actividades de clase y en situaciones de comunicación, sencillas y habituales,
utilizando procedimientos verbales y no verbales, atendiendo a las normas básicas de la
comunicación interpersonal y adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.
Leer de forma comprensiva diferentes tipos de textos sencillos, relacionados con sus
experiencias e intereses, extrayendo información general y específica de acuerdo con una
finalidad previa.
Elaboración del Proyecto de Bilingüismo del centro consistente en la impartición del área
de Educación Artística en Inglés.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 81
D. DESCRIPCIÓN DE LOS DIFERENTES PROCESOS FORMATIVOS A EMPRENDER EN ESTE CURSO A continuación se generalizan los diferentes procesos formativos que se prevé realizar a lo largo del curso. Lógicamente y dependiendo de la disponibilidad horaria del profesorado, de la oferta de formación, etc., esta programación variará durante el curso. No será hasta la Memoria de Fin de Curso cuando se informe detalladamente de todos los procesos de formación llevados a cabo por los miembros del Claustro durante este curso escolar.
Procesos Formativos Tipo1 Responsables Recursos Metodología Evaluación
Metodología CLIL
GT TL CO MC
Comisión Erasmus+ CRFP
Coordinadora de Formación
Por determinar
Por determinar Informe en Memoria
Aspectos y contenidos TIC MC
Talleres Grupos Colaborativos
Miembros del Claustro CRFP
Coordinadora de formación
Por determinar
Ponencia colaborativa Actividades de refuerzo
Formación online Informe en Memoria
1 La Tipología puede ser: Seminario de Centro (SC), Grupo Colaborativo (GC), Taller (TL), Curso Online (CO) o Minicurso (MC)
Seminario de Centro: Modalidad en la que el grupo de profesores desarrolla su proyecto de formación de acuerdo con las líneas básicas establecidas en su Proyecto Educativo Grupo Colaborativo:. Modalidad formativa consistente en desarrollar programaciones, materiales y herramientas curriculares para su aplicación directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Talleres: Clase o lección que se imparte de manera online y en directo (vídeo o audioconferencia). Los talleres son grabado y almacenados en la mediateca para su posterior reproducción. Cursos Online: Acción formativa que tiene por objeto ampliar o mejorar los conocimientos del participante en uno o varios temas de importancia para la formación del docente. Minicursos: Clase o lección que se imparte de manera presencial cuyo objetivo es formar en estrategias concretas de trabajo o soluciones puntuales con las TIC (software, sistemas operativos, funcionalidad). Las imparte un miembro del Claustro para el resto. Se publican en internet para conocimiento del resto de la comunidad educativa. No forman parte de la plataforma oficial de formación.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 82
Características de los grupos de trabajo: (10 horas mensuales)
1. Participantes:
Los grupos de trabajo estarán formados por aquellos miembros del claustro, que voluntariamente
quieran participar en el desarrollo de los mismos.
2. Recursos materiales:
Se requerirá el uso de diferentes fuentes así como el uso de medios informáticos para la
realización de los mismos.
3. Metodología y Plan de trabajo:
Se elaborará un Plan general de trabajo en el que se detallen pormenorizadamente las
actividades que se van a llevar a cabo para la consecución de nuestros fines.
Propuesta de planificación y temporalización del Grupo de Trabajo.
7 DE NOVIEMBRE: Actualización del blog. Links, contenidos nuevos por áreas, videos…
Actividades para que los alumnos puedan seguir desde el blog del centro como cuestionarios de
autoevaluación, incluyendo el área de inglés.
14 DE NOVIEMBRE: Google slide: herramienta de Google para crear presentaciones, modificarlas
en grupo y llevarlas a cualquier parte, es decir subirlas al blog del centro. Gratis
21 DE NOVIEMBRE: Webquest. Una técnica de uso educativo de internet en el aula. CREATOR.
28 DE NOVIEMBRE: Continuamos y terminamos la web. Redes sociales. Facebook del colegio.
5 DE DICIEMBRE: Diseño y modificación de la página web del centro.
12 DE DICIEMBRE: Investigación sobre las mejores aplicaciones educativas para practicar
contenidos desde la táblet. http://www.eduapps.es/
19 DE DICIEMBRE: Puesta en común de los resultados de dicha investigación, así como de las
supuestas experiencias llevadas al aula.
9 DE ENERO: Revisión del blog y de la web.
16 DE ENERO: Pizarra digital
23 DE ENERO: Pizarra digital
31 DE ENERO: Kahoot.doc
6 DE FEBRERO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe
13 DE FEBRERO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
20 DE FEBRERO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
27 DE FEBRERO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
6 DE MARZO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
13 DE MARZO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
20 DE MARZO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 83
27 DE MARZO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
4 DE ABRIL: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
18 DE ABRIL: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
24 DE ABRIL: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
8 DE MAYO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
15 DE MAYO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
22 DE MAYO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
29 DE MAYO: Metodología CLIL. Proyecto bilingüe.
E. PROPUESTA DE APLICACIÓN EN EL AULA Lógicamente, el objetivo final es aplicar todos estos procesos formativos en nuestras aulas, evaluando su repercusión real y viendo si con ellos ha mejorado el rendimiento y resultados de nuestros alumnos o, al menos, su motivación y predisposición a trabajar de una manera más participativa y comprometida. En la Memoria de fin de curso se incluirá una memoria específica de este Plan de Formación anual en la que se hará un repaso exhaustivo, referido tanto a la participación en actividades de formación por parte del Claustro, como a los resultados de su aplicación en las clases.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 84
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 85
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 86
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
VILLAREJO DE FUENTES (2 alumnos):
- Expresión escrita: EL 100% de los alumnos se encuentran en el nivel 4.
- Comprensión oral y escrita: el 100% de los alumnos se encuentran en el nivel 5.
- Competencia matemática: el 100% de los alumnos se encuentran en el nivel 5.
PALOMARES DEL CAMPO (3 alumnos):
- Expresión escrita: El 67% se encuentra en el nivel 2 y el 33% en el nivel 1 .
- Comprensión oral y escrita: El 67% se encuentran en el nivel 3 y el 33 en el nivel 4.
- Competencia matemática: el 33% se encuentra en el nivel 3 y el 67% en el nivel 4.
TORREJONCILLO (2 alumnos):
- Expresión escrita: el 50% se encuentra en el nivel 2 y el 50% en el nivel 3.
- Comprensión oral y escrita: el 50% se encuentra en el nivel 4 y el 50% en el nivel 5.
- Competencia matemática: el 100% de los alumnos se encuentran en el nivel 4.
MONTALBO (9 alumnos):
- Expresión escrita: el 44% se encuentra en el nivel 2, el 11% en el nivel 3, 11% en el nivel 4
y el 11% en el nivel 5.
- Comprensión oral y escrita: el 22% se encuentra en el nivel 3, el 56% en el nivel 4 y el
22% en el nivel 5.
- Competencia matemática: el 22% se encuentra en el nivel 1, el 33% se encuentra en el
nivel 3, y el 44% en el nivel 4.
CONCLUSIONES
De los resultados obtenidos se concluye que se debe incidir en la expresión escrita y en cálculo y resolución de problemas.
PROPUESTAS DE MEJORA
En la CCP se decide incorporar las siguientes actividades a nuestras programaciones para mejorar los aspectos que han tenido unos resultados más bajos: MEJORA DE LA EXPRESIÓN ESCRITA
Concurso de relatos
Actividades de ortografía visual desde infantil
Concretar por nivel actuaciones comunes de escritura en programaciones de aula
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 87
MEJORA DEL CALCULO MATEMÁTICO
Hacer una olimpiada matemática a nivel interno.
Actividades semanales específicas de cálculo mental, resolución de problemas y ejercicios de numeración durante 30 minutos.
Concretar por nivel actuaciones comunes de cálculo en programaciones de aula.
PROPUESTAS DE TRABAJO INDIVIDUAL
Para aquellos alumnos/as que no hayan obtenido resultados satisfactorios en la evaluación
individualizada de 3º (alumnos que hayan obtenido niveles 1,2, en cualquiera de las
competencias evaluadas).
Se seguirá el siguiente proceso:
1 .Analizar los informes y pruebas de los alumnos que han obtenido niveles 1,2, en cualquiera de
las competencias evaluadas. Contrastar los resultados con la información y rendimiento escolar
previo, la evaluación inicial de 4º de EP, los informes psicopedagógicos si los hubiera, las medidas
de atención educativa que ya se hubieran adoptado… Mediante reunión de tutor con Equipo de
Orientación
2. Establecer y/o revisar medidas ordinarias y extraordinarias en aquellos alumnos que hayan
obtenidos resultados no satisfactorios mediante elaboración y desarrollo de un Plan de Mejora
Individualizado, que podrá contener la elaboración de un P.T.I o revisión del mismo si lo hubiera.
Mediante reunión de tutor con Equipo de Orientación. Se elaborará el Plan de Mejora
Individualizado y se desarrollará a lo largo del curso.
3. Informar a las familias de las medidas y planes propuestos.
Una vez elaborados los Planes de Mejora Individualizados el tutor informará a las familias de los
mismos, solicitando su colaboración en aquellos aspectos que se determinen.
4. Evaluación de los planes de Mejora Individualizados.
Se evaluarán trimestralmente, mediante reunión del tutor con el equipo de orientación. Según las
medidas adoptadas y las competencias trabajadas se evaluarán distintos aspectos y con distintas
técnicas y procedimientos. En función de los resultados de dicha evaluación se podrá introducir
cambios y mejoras.
El tutor informará a las familias trimestralmente.
A final de curso, el tutor, con la colaboración del EOA, evaluará el nivel curricular alcanzado por el
alumno en aquellas competencias en las que había presentado resultados inferiores. Se emitirá
un informe de valoración de progresos con propuestas para el curso siguiente. El tutor informará
a las familias de dicho informe y sus propuestas.
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 88
CRA “San José de Calasanz” – Avda. de la Fuente, 14 - 16160. Palomares del Campo(Cuenca)
969 277567 [email protected] http://cra-sanjosedecalasanz.centros.castillalamancha.es/
Página 89