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LERNZIELE FÜR DIESES MODUL:

Ich verstehe den Unterschied zwischen Vergangenheit und Geschichte

Ich kann erklären, wie Vergangenheit und Gegenwart zusammenhängen

Ich kenne die wichtigsten Epochen, in die die Geschichte eingeteilt wird

Ich kenne die wichtigsten Quellengattungen

Ich kann erklären, wie wir Informationen über die Vergangenheit erlangen können

Ich kann Quellen und Darstellungen unterscheiden

Ich kann Quellenbezüge in Darstellungen erkennen

Ich kann Quellen sinnvoll befragen

markus grass

Geschichte, Gegenwart und Vergangenheit

2 Geschichte, Gegenwart und Vergangenheit

DEINE PERSÖNLICHE GE SCHICHTE

Jeder Mensch hat seine ganz eigene, persönliche Geschichte. Wichtige Zeitpunkte deiner Geschichte sind zum Beispiel deine Geburt oder

der Eintritt in die Schule. Wo du geboren wurdest oder welche Sprache(n) deine Eltern sprechen ist entscheidend dafür, welche Sprache(n)

du als erste Sprache(n) sprechen lernst.

Sicher hat deine Geschichte noch weitere besondere Wendepunkte. Vielleicht hast du begonnen, ein Musikinstrument zu lernen. Oder du

hast begonnen, in einem Verein Fußball zu spielen. Vielleicht bist du mit deiner Familie aus einem anderen Land nach Österreich

gekommen. Oder du hast zum Beispiel Großeltern, die in einem anderen Land leben und die du in den Ferien besuchst. So kannst du zum

Beispiel in Wien oder in Bregenz aufwachsen, aber die Sommerferien oft in Kärnten oder in Oberösterreich bei deinen Großeltern

verbringen. Oder du besuchst regelmäßig deine Großeltern, die zum Beispiel in der Türkei oder in einem Nachfolgestaat des ehemaligen

Jugoslawien leben. So hat jeder Menschen seine oder ihre persönliche Geschichte.

AUFGABE: FAMILIENSTAMMBAUM

1. Trage im folgenden Stammbaum ganz oben deinen Namen, deinen Geburtstag und deinen Geburtsort ein! 2. Trage in der zweiten Reihe den Namen deiner Mutter und deines Vaters gemeinsam mit dem Gebursttag und dem Geburtsort ein. 3. Trage in der untersten Reihe die Informationen für deine Großeltern ein! Vielleicht musst du deine Eltern oder Großeltern dazu

befragen! 4. Vergeleicht in der Klasse: Sind alle eure Großeltern in Österreich geboren? Wenn nicht: Aus wie vielen verschiedenen Ländern

stammen sie?


WAS IST GESCHICHTE?

Wenn du jemanden neu kennenlernst und mehr über die Person erfahren möchtest, dann fragst du die Person wahrscheinlich nicht nur

nach ihrem Namen. Du wirst vielleicht auch danach fragen, wann sie Geburtstag hat, welche Hobbies sie betreibt oder wo sie im Sommer

den Urlaub verbracht hat. Wenn du dich für eine Person interessierst, dann interessierst du dich auch für die Geschichte dieser Person.

In der Geschichte als Wissenschaft ist es so ähnlich. Auf die Frage "Was ist Geschichte" hat der -> Historiker Fernand Braudel folgende

Antwort gegeben:

"Geschichtsforschung ist nichts anderes, als die Befragung der Vergangenheit im Namen der Probleme und der Wissbegier der

Gegenwart."

Geschichte als Wissenschaft interessiert sich also für die Ereignisse in der Vergangenheit, die für

unsere Gegenwart von Bedeutung sind. Um herauszufinden, wie die gegenwärtigen "Zustände"

entstanden sind, stellen wir Fragen an die Vergangenheit. Geschichte soll uns dabei helfen, unsere

Gegenwart besser zu verstehen.

Historikerinnen verfassen Texte über Ereignisse, die in der Vergangenheit stattgefunden haben.

Einen solchen Text bezeichnen wir als eine -> Darstellung. Der Historiker Fernand Braudel hat

gemeinsam mit einigen Kollegen eine solche -> Darstellung über die Geschichte des

Mittelmeerraumes geschrieben: Die Welt des Mittelmeeres. Du wirst im Geschichteunterricht

immer wieder die Gelegenheit erhalten, selbst als Historikerin bzw. als Historiker tätig werden.

Woher wissen wir, was genau in der Vergangenheit passiert ist? Um das herauszufinden, müssen

wir -> Quellen untersuchen. Stell dir vor, du weißt nicht, wo genau deine Großmutter geboren

wurde. Um das herauszufinden, brauchst du eine -> Quelle. Eine Möglichkeit ist, deine Oma

persönlich zu fragen. Eine andere Möglichkeit ist, in der Geburtsurkunde deiner Großmutter

nachzulesen. Wir beschäftgen uns später noch genauer mit -> historischen Quellen.

Eine -> Darstellung muss nicht unbedingt ein Buch oder ein Aufsatz sein. Auch eine Dokumentation

als Film (eine sogenannte -> Doku) oder ein Radiobeitrag über die Vergangenheit sind -> Darstellungen.

Hast du schon einmal eine -> Doku über ein geschichtliches Ereignis oder eine Epoche gesehen? Welches Thema hat sie

behandelt?

GESCHICHTE UND VERGANGENHEIT SPIELEN OFT DIE "HAUPTROLLEN"

Neben Historikern beschäftigen sich auch Filmemacherinnen oder Schriftstellerinnen mit der Vergangenheit. Sie schreiben Romane, die in

der Vergangenheit handeln oder produzieren Spielfilme darüber. Dabei werden entweder reale Persönlichkeiten und ihre Handlungen in

der Vergangenheit dargestellt oder erfundene Personen und Handlungen. Diese Texte oder Filme sind meistens nicht historische

Darstellungen im Sinne der Geschichtswissenschaft. Trotzdem haben sie eine große Bedeutung dafür, welches Bild wir uns von der

Vergangenheit machen. Deshalb werden wir uns noch genauer mit solchen Spielfilmen beschäftigen.

Weißt du, aus welchem Spielfilm das Bild (rechts) von Johnny Depp stammt?

Nenne Spielfilme oder Bücher, die du kennst und in denen Ereignisse aus der

Vergangenheit dargestellt werden!


CHRONOLOGIE, ZEITRECHNUNG

Auch andere Wissenschaften beschäftigen sich mit der Vergangenheit. Die Biologie beschäftigt sich zum Beispiel mit der Vergangenheit,

wenn sie die Entstehung und Entwicklung der heute lebenden Tiere oder Pflanzen untersucht. Die über 6 Milliarden Jahre alte Geschichte

der Erde wird in unterschiedliche -> Erdzeitalter unterteilt. Die Geschichte beschäftigt sich im Unterschied zur Biologie nur mit der von

Menschen gemachten Geschichte.

Da es für die Geschichte von großer Bedeutung ist, wann ein Ereignis stattgefunden hat, wie lange es gedauert hat und in welcher

Reihenfolge einzelne Ereignisse passiert sind, müssen wir uns mit der -> Chronologie oder -> Zeitrechnung beschäftigen. Menschen haben

schon vor Jahrtausenden damit begonnen, die Zeit zu messen und einzuteilen.

Unsere heutige Einteilung der Zeit geht zurück auf die ersten Kalender, die in -> Mesopotamien vor rund 5000 Jahren entstanden sind. Für

die Mesopotamier war das -> Dutzend, also die Zahl Zwölf, die Grundrecheneinheit. Das Jahr wurde in 12 Monate eingeteilt, der Tag wurde

in zwei mal 12 Stunden (= 24 Stunden) eingeteilt.

Unsere europäische Zeitrechnung ist im frühen Mittelalter entstanden. Das Geburtsjahr von Jesus Christus ist dabei das Jahr 0. Die

Vergangenheit wird in eine Zeit vor Christus (v. Chr.) und eine Zeit nach Christus (n. Chr.) eingeteilt.

In anderen Zeitrechnungen wurden bzw. werden andere Jahre als das Jahr Null genommen. Die Zeitrechnung des Islam hat zum Beispiel das

Jahr 622 n. Chr. als das Jahr Null. In diesem Jahr floh der Prophet Mohammed von Mekka nach Medina. Die antiken Römer nahmen das

legendäre Gründungsjahr ihrer Stadt als das Jahr Null und zählten die Jahre "seit der Gründung der Stadt Rom". Das Jahr 0 unserer

Zeitrechnung war für die Römer das Jahr 753 seit der Gründung der Stadt. Wir bezeichnen das Gründungsjahr der Stadt Rom als das Jahr

753 v.Chr.

JAHRZEHNTE, JAHRHUNDERTE UND JAHRTAUSENDE

Wir fassen vergangene Jahre in Jahrzehnten (= 10 Jahre = eine Dekade), Jahrhunderten (= 100 Jahre) und Jahrtausenden (= 1000 Jahre)

zusammen. Wir leben heute im 21. Jahrhundert n. Chr. bzw. im 3. Jahrtausend n. Chr.

Das erste Jahrhundert n. Chr. dauerte bis zum Jahr 100. Mit dem ersten Jänner des Jahres 101 begann das zweite Jahrhundert n. Chr., es

dauerte bis zum Jahr 200 usw. Das erste Jahrtausend endete mit dem Jahr 1000. Am ersten Jänner des Jahres 1001 begann das 2.

Jahrtausend. Seit dem ersten Jänner 2001 leben wir im 3. Jahrtausend.

AUFGABE 1: VERVOLLSTÄNDIGE DIE TABELLE!

Jahr Jahrhundert Jahrtausend

622 nach Christus 7. Jahrhundert n. Chr. 1. Jahrtausend n. Chr.

783 vor Christus 8. Jahrhundert v. Chr. 1. Jahrtausend v. Chr.

1492 nach Christus

333 vor Christus

1789 nach Christus

1914 nach Christus

Dein Geburtsjahr:_________


EINTEILUNG DER GESCHICHTE IN EPOCHEN

So wie die Erdgeschichte in Erdzeitalter eingeteilt wird, teilen wir auch die Menscheitsgeschichte in -> Zeitalter bzw. -> Epochen ein. Die

Epochen erstrecken sich über unterschiedliche Zeiträume.

Die längste Epoche ist die -> Altsteinzeit, in der die Menschen Tiere jagten und Früchte sammelten. Vor rund 10.000 Jahren begannen die

Menschen damit, Tiere zu züchten (z.B. Schafe, Ziegen) und Nutzpflanzen (z.B. Weizen, Gerste) anzubauen. Damit begann die Epoche der ->

Jungsteinzeit. Seither gab es viele weitere entscheidende Veränderungen für das Leben der Menschen. In -> Mesopotamien begannen die

Menschen vor rund 5000 Jahren damit, aus Metallen ihre Werkzeuge und Waffen zu produzieren. Zuerst wurde Kupfer und Zinn (= Bronze)

verwendet, später Eisen: -> Metallzeiten. Von der Erfindung der -> Schrift in den ersten -> Hochkulturen seit ca. 3000 v. Christus dauerte es

mehr als 4000 Jahre bis zur Erfindung des -> Buchdrucks im 15. Jarhrhundert n. Chr. Vor 5000 Jahren konnten nur ganz wenige

Schriftgelehrte schreiben und lesen. Heute können nicht nur Schriftstellerinnen oder Schriftsteller ihre Texte veröffentlichen. Inzwischen

schreiben viele Menschen in den -> sozialen Medien wie z.B. Facebook selbst über ihre Erlebnisse und Meinungen.


HISTORISCHE QUELLEN

Damit Historikerinnen und Historiker eine -> Darstellung vergangener Ereignisse herstellen können, müssen sie historische -> Quellen

untersuchen. Eine -> Quelle für deine persönliche Geschichte ist zum Beispiel deine Geburtsurkunde. -> Quellen sind alle Überreste aus der

Vergangenheit, die heute noch erhalten sind. Historiker schöpfen ihr Wissen über die Vergangenheit aus -> Quellen. Nicht aus jeder Quelle

kann man dasselbe Wissen schöpfen. Deine Geburturkunde ist ein Beispiel für eine schriftliche Quelle. Sie enthält andere Informationen als

ein Urlaubsfoto von dir. Aufgrund der verschiedenen Informationen, die wir aus Quellen erhalten können, teilen wir die Quellen in vier ->

Quellengattungen ein:

Sachreste Schriftliche Quellen Bildquellen Mündliche Quellen

Von Menschen produzierte Gegenstände:

Waffen

Werkzeuge

Geschirr

Kleidung

(Reste von) Gebäuden: - Wohnhäuser - Burgen - Tempel

Inschriften auf Gebäuden, Gräbern,...

Urkunden

Gesetze

Protokolle

Zeitungsberichte

Tagebücher

Briefe

Höhlenmalereien

Gemälde

Karten

Zeichnungen

Graffiti

Fotos

Karikaturen

Plakate

Filmaufnahmen

Sagen

Lieder

Reden

Interviews

Radiobeiträge

Aussagen von Zeitzeugen

AUFGABE 2

Überlege dir, welche Informationen du aus einer Geburtsurkunde erhalten kannst!

Überlege dir, welche Informationen du aus einem Urlaubsfoto erhalten kannst!

ARBEITEN MIT QUELLEN: WIR FRAGEN, QUELLEN ANTWORTEN

Damit wir aus Quellen Wissen schöpfen können, müssen wir etwas über die Quelle in Erfahrung bringen. Wir müssen zunächst

herausfinden, wann die Quelle entstanden ist. Wenn -> Archäologen menschliche Skelette oder Gegenständen wie Werkzeuge ausgraben,

wenden sie die -> Radiokarbonmethode an, um das Alter zu ermitteln.

Wir müssen aber noch weitere Fragen stellen, damit eine Quelle zu uns "sprechen" kann. Es hängt also von deinen Fragen ab, welche Informationen die Quelle geben kann. Eine Quelle kann immer nur bestimmte Fragen "beantworten".

AUFGABE 3: VERGLEICHE DIE KARTE "DIE WELT DES HERODOT" MIT DER EUROPAKARTE IN DEINEM

GEOGRAFIEATLAS

a. Nenne diejenigen Teile des Kontinents Europa, die eher zutreffend dargestellt sind!

b. Nenne diejenigen Teile des Kontinents Europa, die fehlen bzw. wenig zutreffend dargestellt sind!

c. Versuche eine Erklärung dafür zu finden, warum manche Gebiete zutreffender als andere dargestellt sind!


-> QUELLE: "DIE WELT DES HERODOT"

Der Gelehrte -> Herodot hat sich auch mit Geografie beschäftigt. Die von Herodot im 5. Jahrhundert v. Chr. beschriebene Welt wurde von dem britischen Geografen Samuel Butler um 1800 in der folgenden Karte festgehalten:

AUFGABE 4: "DIE WELT DES HERODOT" GIBT ANTWORTEN

Welche Fragen können wir mit Hilfe der Quelle "Die Welt des Herodot" beantworten?

Überprüfe, welche der folgenden Aussagen richtig sind. Kreuze "Richtig" oder "Falsch" an!

a. Mit Hilfe der Karte "Die Welt des Herodot" können wir herausfinden, wie sich Herodot im 5. Jahrhundert v. Chr. die Welt vorgestellt hat.

Richtig

O

Falsch

O

b. Die Karte "Die Welt des Herodot" gibt uns Hinweise darauf, wie sich der britische Geograf Samuel Butler im Jahr 1800 die Welt vorgestellt hat.

Richtig

O

Falsch

O

c. Mit Hilfe der Karte "Die Welt des Herodot" können wir herausfinden, welchen Teil der Welt die antiken Griechen mit dem Wort "Europa" bezeichnet haben.

Richtig

O

Falsch

O

d. Mit Hilfe der Karte "Die Welt des Herodot" können wir herausfinden, wie die antiken Griechen den Teil des Mittelmeeres genannt haben, der zwischen der italienischen Halbinsel und der Balkanhalbinsel liegt.

Richtig

O

Falsch

O

Untersuche die Karte "Die Welt des Herodot" und stelle eine weitere Frage, die du mit Hilfe der Quelle beantworten kannst.


AUFGABE 5:

ORDNE DIE QUELLEN JEWEILS EINER EPOCHE ZU!

ENTSCHEIDE, ZU WELCHER GATTUNG DIE QUELLE Z ÄHLT!

A.) Epoche Quellengattung

Sichel aus Holz mit Klinge aus Feuerstein, ca. 5.900 Jahre alt.

B.) Epoche Quellengattung

Dampflokomotive "Rocket" von George Stephenson, gebaut 1829.

C.) Epoche Quellengattung

Eintrag auf Facebook von H.C. Strache, Screenshot (20.06.2015).

D.) Epoche Quellengattung

Faustkeil, mindestens 10.000 Jahre alt.

E.) Epoche Quellengattung

Poseidon-Tempel, errichtet 450 v. Chr. in der griechischen Kolonie Paestum

(Süditalien)

F.) Epoche Quellengattung

Sphinx aus Sandstein, errichtet ca. 2.500 v. Chr. in

Gizeh (Ägypten), im Hintergrund die Cheops-Pyramide

G.) Epoche Quellengattung

König Otto I. erhält das Schwert seines

Feindes, aus einer handschriftlichen

Chronik, entstanden 1200 n. Chr.

H.) Epoche Quellengattung

Büste von Caesar, 50 v. Chr.


FERNAND BRAUDEL: „DIE WELT DES MITTELMEERS“

Was ist die mediterrane Welt [= die Welt des Mittelmeers]? Nicht eine Landschaft, sondern unzählige Landschaften.

Nicht eine -> Zivilisation, sondern viele Zivilisationen, eine auf die andere geschichtet. Im Mittelmeerraum reisen heißt, auf

die römische Welt im Libanon treffen, auf eine -> prähistorische [= steinzeitliche] in Sardinien, auf griechische Städte in

Sizilien, auf Spuren arabischer Anwesenheit in Spanien […].

Denn lange schon ist das Mittelmeer Schnittpunkt verschiedener Welten. Seit Jahrtausenden strömt hier alles

zusammen, wirbelt die Geschichte durcheinander und bereichert sie: Menschen, Lasttiere, Wagen, Waren, Schiffe, Ideen,

Religionen, Lebenspraktiken.

Und Pflanzen. Man glaubt, es seien Mittelmeergewächse. Aber abgesehen vom Ölbaum [= Olivenbaum], vom Wein

und vom Getreide, den schon sehr früh hier heimischen Pflanzen, stammen die meisten aus fernen Gegenden. Käme ->

Herodot, der Vater der Geschichtsschreibung, der im 5. Jahrhundert vor Christus [im antiken Griechenland] gelebt hat,

heute als einer der ungezählten Touristen hierher zurück, er würde eine Verblüffung nach der anderen erleben. Ich stelle

ihn mir vor, wie er seine -> Reise ums östliche Mittelmeer nochmals unternimmt. Wie würde er sich wundern! Diese

schimmernden Früchte in den kleinen dunkelgrünen Bäumen, Orangen, Zitronen, Mandarinen. Er könnte sich nicht

erinnern, sie zu seinen Lebzeiten gesehen zu haben. Wahrhaftig, sie stammen aus dem Fernen Osten [= China], die Araber

haben sie [im Mittelalter] eingeführt. […] Und die großen Bäume mit hellem Blattwerk haben zwar einen griechischen

Namen: Eukalyptus. Aber noch nie ist ihm ein solches Gewächs begegnet. Du liebe Zeit, sie stammen aus Australien. Auch

die Zypressen sind ihm unbekannt, ihre Heimat ist Persien.

Das ist freilich erst das Augenscheinlichste [= das Offenbarste]. Welche Überraschungen erwarten ihn, wenn er auch

nur eine Kleinigkeit isst. Ob Tomaten, die aus Peru stammen, oder Auberginen [= Melanzani], die aus Indien stammen, so

wie der Mais aus Mexiko, […der] Pfirsich, der ursprünglich aus dem chinesischen Gebirge über den Iran zu uns kam.

Dennoch ist das alles zum Kennzeichen der Landschaft des Mittelmeers geworden: Die Riviera [ = italienische

Mittelmeerküste bei Genua] ohne Orangenbäume, die Toskana [= Gegend in Italien, wo die Städte Florenz und Pisa liegen]

ohne Zypressen, eine Marktauslage ohne Paprika ... Wäre das für uns heute nicht völlig unbegreiflich?

-> Herodot [-> Plastik vor dem Parlament in Wien]: Geboren 490 v. Chr. in Helikarnossos in Kleinasien (heute Bodrum in der Türkei).

Die -> Reise ums östliche Mittelmeer ist eine von Herodots Reiseberichten . Darin beschreibt er die Kultur der Völker, die im 5. Jhd. v.

Chr. im Mittelmeerraum lebten. Herodot beschreibt auch die Nutzpflanzen, die von den Menschen im östlichen Mittelmeer angebaut

wurden.


AUFGABE 6: "DIE WELT DES MITTELMEERES"

A.) Lies den Text „Die Welt des Mittelmeeres"! Überprüfe dann die folgenden Aussagen auf ihre Richtigkeit. Kreuze "Richtig" oder "Falsch" an!

a. Der Text "Die Welt des Mittelmeeres" ist eine Darstellung der Geschichte des Mittelmeerraums. Richtig

O

Falsch

O

b. Der Text "Die Welt des Mittelmeeres" ist eine Quelle für die Geschichte des Mittelmeerraums. Richtig

O

Falsch

O

c. Der Text "Die Welt des Mittelmeeres" erklärt, dass die Geschichte des Mittelmeerraums weit zurück in die Vergangenheit (-> Antike) reicht.

Richtig

O

Falsch

O

d. Im Text "Die Welt des Mittelmeeres" wird die -> Reise ums östliche Mittelmeer von Herodot als Quelle verwendet.,

Richtig

O

Falsch

O

e. Mit Hilfe der Quelle von Herodot wird belegt, welche Pflanzen im Mittelmeerraum schon vor 2500 Jahren bekannt waren bzw. welche Pflanzen unbekannt waren.

Richtig

O

Falsch

O

f. Im Text "Die Welt des Mittelmeeres" wird erklärt, welche Pflanzen im Laufe der Geschichte in den Mittelmeerraum gekommen sind.

Richtig

O

Falsch

O

g. Im Text "Die Welt des Mittelmeeres" wird erklärt, aus welchen Ländern und Kontinenten die heute im Mittelmeerraum angebauten Pflanzen ursprünglich stammen.

Richtig

O

Falsch

O

B.) Nenne die Pflanzen, die vom Menschen schon in der Antike im Mittelmeerraum kultiviert wurden:

Olivenbäume,

C.) Trage ein, welche Pflanzen aus den einzelnen Kontinenten/Ländern in die Welt des Mittelmeeres kamen.

D.) Finde mit Hilfe des Textes (und des Internets) heraus, in welcher Epoche die Pflanzen in den Mittelmeerraum gekommen sind!

Land/Kontinent Pflanze Epoche

China (= Ferner Osten)

Indien

Persien (= Iran)

Amerika (= Peru, Mexiko)

Australien

EXTRAAUFGABE: -> RECHERCHIERE DIE GESCHICHTE EINER HEUTE LANDWIRTSCHAFTLICH GENUTZTEN PFLANZE!

Wann wurde die Pflanze erstmals von Menschen angebaut?

Welche Bedeutung hat sie heute (Ernährung, Rohstoff, etc.)?


ÜBUNGSBEISPIELE ZUM ARBEITEN MIT QUELLEN

1.) NENNE DIE GESCHICHTLICHE EPOCHE, AUS DER DIE QUELLE STAMMT!

2.) NENNE DIE QUELLENGATTUNG, ZU DER QUELLE ZÄHLT!

3.) ÜBERPRÜFE DIE VERSCHIEDENEN AUSSAGEN ÜBER DIE QUELLE AUF IHRE RICHTIGKEIT. KREUZE "RICHTIG" ODER

"FALSCH" AN!

EXTRA: ÜBERLEGE DIR EINE EIGENE FRAGE, DIE DU MIT HILFE DER QUELLE BEANTWORTEN KANNST!

QUELLE A

Einbettung der Quelle:

Athene-Tempel, errichtet 500 v. Chr.

in der antiken griechischen Kolonie

Paestum in Süditalien

Altsteinzeit O

Jungsteinzeit O

Antike Hochkulturen O

Mittelalter O

Neuzeit O

Sachrest O

Schriftliche Quelle O

Bildquelle O

Mündliche Quelle O

a. Die Quelle kann beantworten, welche Tempel die antiken Griechen in ihren Kolonien außerhalb Griechenlands errichtet haben.

Richtig O

Falsch

O

b. Die Quelle kann beantworten, ob die antiken Griechen auch außerhalb Griechenlands die Göttin Athene verehrt haben.

Richtig O

Falsch

O

c. Die Quelle kann beantworten, welche Pflanzen im Jahr 500 v. Chr. in der Nähe von griechischen Tempeln gewachsen sind.

Richtig O

Falsch

O

Die Quelle kann beantworten,

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________


QUELLE B


Eine Münze aus Silber, geprägt vom

Stadtstaat Athen im 5. Jahrhundert

v. Christus

Altsteinzeit

O

Jungsteinzeit

O

Antike Hochkulturen

O

Mittelalter

O

Neuzeit

O

Sachrest

O

Schriftliche Quelle

O

Bildquelle

O

Mündliche Quelle

O

a. Die Quelle kann beantworten, wie viel der Eintritt zu einer Theatervorstellung in Athen gekostet hat.

Richtig

O

Falsch

O

b. Die Quelle kann beantworten, welches Tier der Stadtstaat Athen als Symbol verwendet hat. Richtig

O

Falsch

O

c. Die Quelle kann beantworten, aus welchem Metall das Münzgeld in Athen bestanden hat. Richtig

O

Falsch

O

Die Quelle kann beantworten, _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUELLE C

Einbettung der Quelle: Aus der Einleitung des Buches Der Peloponnesische Krieg von Thukydides. (ca. 410 v. Chr.)

So nun stellten sich mir die alten Zustände dar, allerdings schwierig für jedes Einzelne ohne Unterschied einen genügenden Beweis zu bringen. Denn die Menschen nehmen die Überlieferungen von den früheren Ereignissen [...] ohne allen Unterschied ungeprüft an. [...]

So haben auch die Griechen von vielen Dingen, die noch bis auf diesen Tag fortbestehen und nicht durch die Zeit in Vergessenheit gebracht sind, falsche Vorstellungen, z.B. dass die Könige der Lakedämonier [ = der Spartaner] bei Abstimmungen jeder nicht [nur] eine einfache, sondern eine doppelte Stimme haben [...]. So leicht nehmen es die meisten mit der Erforschung der Wahrheit, und sie greifen lieber nach dem, was auf der Hand vor ihnen liegt.

Altsteinzeit O

Jungsteinzeit O


Mittelalter O

Neuzeit O

Sachrest O


Bildquelle O

Mündliche Quelle O

a. Die Quelle kann beantworten, ob es für Thukydides wichtig war, seinen Quellen und den überlieferten Vorstellungen kritisch (d.h. nicht leichtgäubig) gegenüber zu stehen.

Richtig

O

Falsch

O

b. Die Quelle zeigt, dass die Griechen im 5. Jhd. v. Chr. grundsätzlich immer sehr kritisch waren gegenüber den überlieferten Informationen aus vergangenen Zeiten.

Richtig

O

Falsch

O

Die Quelle kann beantworten, _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________


QUELLE D


Malerei an der Seitenwand eines Grabes in der antiken griechischen Kolonie Paestum (Süditalien), entstanden im Jahr 470 vor Christus.

Sie stellt ein -> Symposion dar. Symposion bedeutet auf Altgriechisch in etwa "gmeinsames, festliches Trinken". Heute würde man

womöglich von einer "Party" sprechen.

Altsteinzeit O

Jungsteinzeit O


Mittelalter O

Neuzeit O

Sachrest O


Bildquelle O

Mündliche Quelle O

a. Die Quelle kann beantworten, welches Musikinstrument von den antiken Griechen bei einem Symosion gespielt wurde.

Richtig O

Falsch O

b. Die Quelle kann beantworten, ob Männer und Frauen gemeinsam an einem Symposion teilgenommen haben.

Richtig O

Falsch O

c. Die Quelle kann beantworten, welche maximale Anzahl von Menschen gemeinsam an einem Symposion teilgenommen hat.

Richtig O

Falsch O

d. Die Quelle kann beantworten, welche Kleidung die antiken Griechen bei einem Symposion getragen haben.

Richtig O

Falsch O


______________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________


QUELLE E


Foto vom Stadtzenrum von

Stalingrad im Februar 1943,

im Vordergrund Soldaten

der Roten Armee. Das Foto

entsand im Auftrag der

Roten Armee.

Die Stadt am Südlauf des

Flusses Wolga (heute

Wolgograd) war im

September 1942 von der

Wehrmacht großteils

erobert worden. In einer

mehrmonatigen Schlacht

konnte die Rote Armee die

Stadt zurückerobern und die

6. Armee der Wehrmacht im

Februar 1945 besiegen.

Altsteinzeit O

Jungsteinzeit O


Mittelalter O

Neuzeit O

Sachrest O


Bildquelle O

Mündliche Quelle O

a. Die Quelle kann beantworten, in welchem Ausmaß die Gebäude in der Stadt Stalingrad im Februar 1943 zerstört waren.

Richtig O

Falsch O

b. Die Quelle kann beantworten, wie lange die Schlacht um Stalingrad gedauert hat. Richtig O

Falsch O

c. Die Quelle kann beantworten, welche Kleidung die Soldaten der Roten Armee im Winter getragen haben.

Richtig O

Falsch O


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__________________________________________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________________________________________


BEISPIEL FÜR EINE -> DARSTELLUNG : EINE -> GESCHICHTE-KARTE

Die menschliche Geschichte findet nicht nur zu bestimmten Zeitpunkten satt, sie findet auch in einem bestimmten "Raum" statt. Damit ist

ein bestimmtes geografisches Gebiet gemeint. Das Gebiet kann eine einzelne Stadt sein oder es können auch ganze Kontinente sein.

In "Die Welt des Mittelmeeres" steht bereits im Titel, für welches geografische Gebiet sich die Verfasser der Darstellung interessiert haben.

Im Laufe der Geschichte wurden die geografischen Gebiete nach politischen Gesichtspunkten "eingeteilt". Die Römer haben in der Antike

zum Beispiel den Mittelmeerraum militärisch und politisch beherrscht. Diese politische "Organisation" bezeichnen wir als das "Römische

Reich". Auf dem geografischen Kontinent Europa gibt es heute rund 50 verschiedene Staaten. Die Größe der Staaten reicht von

"Zwergstaaten" wie Liechtenstein oder Andorra bis zum flächenmäßig größten Staat der Erde, nämlich Russland mit ca. 17 Mio km2. Die

Staatsfläche von Russland erstreckt sich vom östlichen Teil des Kontinents Europa über den nördlichen Teil des Kontinents Asien.

Während sich die meisten Naturräume über lange Zeiträume nur wenig verändern, verändern sich die politischen Grenzen oft innerhalb

weniger Jahre oder Jahrzehnte. Geschichte-Karten geben wie andere -> Darstellungen Antworten auf Fragen an die Vergangenheit. Sie

zeigen z.B. den Verlauf von Staatsgrenzen zu einem bestimmten Zeitpunkt in der Geschichte.

AUFGABE 8: VERGLEICHE DIE STAATSGRENZEN IN DER GESCHICHTEKARTE VON EUROPA 1914 (OBEN) MIT DER

AKTUELLEN POLITISCHEN KARTE VON EUROPA (UNTEN, STAND 2013)

1. Nenne mindestens drei Staatsgrenzen, die auf der politischen Karte von Europa (2013) noch so verlaufen wie auf der Geschichte-

Karte Europa 1914!

2. Nenne die Verläufe von mindestens fünf Staatsgrenzen auf der politischen Karte von Europa (2013), die sich im Vergleich zur

Karte des Jahres 1914 verändert haben! Du kannst dabei auch Staatsgrenzen von Staaten nennen, die 1914 noch nicht existiert

haben.

3. Versuche einige Ursachen dafür zu finden, warum sich die Grenzverläufe in der Zwischenzeit verändert haben!


Poltische Karte: Europa 1914

Politische Karte: Europa, Stand 2013


NICHT JEDE(R) STELLT DIE GLEICHEN FRAGEN AN DIE VERGANGENHEIT ...

AUFGABE 9: LIES DAS FOLGENDE GEDICHT.

BEURTEILE DANN, WELCHEN AUSSAGEN ÜBER DAS GEDICHT DU ZUSTIMMEN KANNST!

Bertold Brecht: Fragen eines lesenden Arbeiters

Wer baute das siebentorige Theben?

In den Büchern stehen die Namen von Königen.

Haben die Könige die Felsbrocken herbeigeschleppt?

Und das mehrmals zerstörte Babylon,

Wer baute es so viele Male auf ? In welchen Häusern 5

Des goldstrahlenden Lima wohnten die Bauleute?

Wohin gingen an dem Abend, wo die chinesische Mauer fertig war,

Die Maurer? Das große Rom

Ist voll von Triumphbögen. Über wen

Triumphierten die Cäsaren? Hatte das vielbesungene Byzanz 10

Nur Paläste für seine Bewohner? Selbst in dem sagenhaften Atlantis

Brüllten doch in der Nacht, wo das Meer es verschlang,

Die Ersaufenden nach ihren Sklaven.

Der junge Alexander eroberte Indien.

Er allein? 15

Cäsar schlug die Gallier.

Hatte er nicht wenigstens einen Koch bei sich?

Philipp von Spanien weinte, als seine Flotte

Untergegangen war. Weinte sonst niemand?

Friedrich der Zweite siegte im Siebenjährigen Krieg. Wer 20

Siegte außer ihm?

Jede Seite ein Sieg.

Wer kochte den Siegesschmaus?

Alle zehn Jahre ein großer Mann.

Wer bezahlte die Spesen? 25

So viele Berichte,

So viele Fragen.

Trifft

voll zu

Trifft über-

wiegend zu

Trifft eher

nicht zu

Trifft

nicht zu

Der lesende Arbeiter interessiert sich nicht für Geschichte. o o o o

Der lesende Arbeiter ist mit der Art und Weise, wie die Geschichte in den

Geschichtebüchern dargestellt ist, einverstanden.

o o o o

Der lesende Arbeiter möchte mehr darüber wissen, wie die „einfachen“ Menschen

(z.B. Bauarbeiter, Soldaten) in der Vergangenheit gelebt haben, wie ihre

Lebensverhältnisse waren, wie sie gewohnt haben, etc.

o o o o

Der lesende Arbeiter findet, dass die Taten der mächtigen politischen Führer und

Feldherren (z.B. Caesar, Alexander der Große) in den Geschichtebücher zu sehr im

Vordergrund stehen.

o o o o

Der lesende Arbeiter möchte mehr darüber wissen, welchen Beitrag die „einfachen“

Menschen für die Erfolge der Mächtigen geleistet haben.

o o o o


BILDQUELLENVERZEICHNIS

Seite 1 (= Titelseite): Eisenrüstung als Grabbeigabe, 5. Jhd. v. Christus, [Foto: Markus Grass, Archäologisches Nationalmuseum Paestum, Provinz Salerno, Italien]

Seite 3: Johnny Depp in "Pirates of the Carribean", Foto von picturedesk o.ä.

Seite 6: Foto Faustkeil „Bifaz cordiforme“ von José-Manuel Benito Álvarez (España) —> Locutus Borg - Eigenes Werk. Lizenziert unter CC BY-SA 2.5 über Wikimedia Commons https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bifaz_cordiforme.jpg#/media/File:Bifaz_cordiforme.jpg

Seite 6: Foto Sichel: „Jungsteinzeit-Sichel“ von Ökologix - Eigenes Werk. Lizenziert unter Gemeinfrei über Wikimedia Commons - https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jungsteinzeit-Sichel.jpg#/media/File:Jungsteinzeit-Sichel.jpg

Seite 6: Foto „Stephenson's Rocket“: Lizenziert unter CC BY-SA 3.0 über Wikimedia Commons - https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Stephenson%27s_Rocket.jpg#/media/File:Stephenson%27s_Rocket.jpg

Seite 6: Foto Sphinx: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Great_Sphinx_of_Giza_-_20080716a.jpg; Quelle: w:es:Usuario:Barcex

Seite 6: Abbildung „Otto I Manuscriptum Mediolanense c 1200“: Chronik von Bischof Otto von Freising; Photo: Andreas Praefcke - Eigenes Werk. Lizenziert unter Gemeinfrei über Wikimedia Commons - https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Otto_I_Manuscriptum_Mediolanense_c_1200.jpg#/media/File:Otto_I_Manuscriptum_Mediolanense_c_1200.jpg

Seite 6: Büste von Julius Caesar, Kopie aus dem Jahr 110n.Chr. eines Originals aus dem Jahr 50 v. Chr. [Foto: Markus Grass, Museo Archeologico Nazionale di Napoli, Italien]

Seite 6: Poseidon-Tempel, errichtet ca. 450 v. Chr., Archeologischer Park Paestum, [Foto: Markus Grass, Archäologisches Nationalmuseum Paestum, Provinz Salerno in Italien]

Facebook-Seite von H.C. Strache, 20. Juni 2015, Screenshot von Markus Grass

Seite 7: Herodot Plastik vor dem Parlament in Wien, Foto: Markus Grass, barbeitet von Markus Grass

Seite 7: Tomaten, Foto: Markus Grass

Seite 7: Orangen, Foto: Markus Grass

Karte "Orbis Herodoti" - Urheber: Samuel Butler (1774 - 1839), wiederveröffentlicht 1907 in The Atlas of Ancient Classical Geography by Samuel Butler. Verfügbar unter Projekt Gutenberg: http://www.gutenberg.org/files/17124/17124-h/images/orbisherodoti.jpgThe Atlas of Ancient and Classical Geography by Samuel Butler

TEXTQUELLENVERZEICHNIS

Seite 7: Fernand Braudel (Herausgeber), "Die Welt des Mittelmeers", Fischer Taschenbuch Verlag, Frankfurt am Main 1987, Seite 7-9

Seite 11: Die Quellen sprechen, Dok. 07-210, Elena Kutorgiene-Buivydaite berichtet im Spätherbst 1941, wie in Kaunas Juden ermordet werden, [http://die-quellen-sprechen.de/07-210.html]

Die Verfolgung und Ermordung der europäischen Juden durch das nationalsozialistische Deutschland 1933 – 1945. Herausgegeben im Auftrag des Bundesarchivs, des Instituts für Zeitgeschichte und des Lehrstuhls für Neuere und Neueste Geschichte an der Albert-LudwigsUniversität Freiburg von Susanne Heim, Ulrich Herbert, Michael Hollmann, Horst Möller, Dieter Pohl, Simone Walther und Andreas Wirsching. Walter de Gruyter GmbH, Berlin/München/Boston

Thukydides, Die Geschichte des Peloponnesischen Krieges, übersetzt von Georg Peter Landmann. I Teil: Buch I-IV, Artemis und Winkler, München 1993, S. 237, zitiert nach: http://www.gottwein.de/Grie/thuk/thuk1023.php

INTERNETLINKS

Animation der antiken griechischen Kolonie Paestum: http://wonderland.dia.unisa.it/projects/paestumgate/paestumgate.wmv

https://en.wikipedia.org/wiki/es:Usuario:Barcex

http://www.gutenberg.org/files/17124/17124-h/images/orbisherodoti.jpg

http://www.gutenberg.org/files/17124/17124-h/images/orbisherodoti.jpg

http://www.gutenberg.org/ebooks/17124


GLOSSAR

Ein Dutzend: Ein Dutzend bedeutet eine Anzahl von Zwölf. Ein dutzend Eier sind zum Beispiel 12 Eier. Die Zahl 12 und ihre

Vielfachen (z.B. 24 oder 60) haben den Vorteil, dass sie halbiert, gedrittelt und gevierteilt werden können und diese Bruchteile

ganze Zahlen sind. Ein halbes Jahr sind also 6 Monate, ein Drittel eines Jahres sind 4 Monate, ein Viertel sind 3 Monate. Wäre das

Jahr in 10 Monate eingeteilt, dann wäre ein Viertel eines Jahres (= 2,5) oder ein Drittel (3,333...) eines Jahres nicht eine ganze

Anzahl von Monaten.

Herodot: Geboren 490 v. Chr. in Helikarnossos in Kleinasien (heute Bodrum in der Türkei). Die -> Reise ums östliche Mittelmeer

ist eine von Herodots Reiseberichten . Darin beschreibt er die Kultur der Völker, die im 5. Jhd. v. Chr. im Mittelmeerraum lebten.

Herodot beschreibt auch die Nutzpflanzen, die von den Menschen im östlichen Mittelmeer angebaut wurden. In einem anderen

Werk, den -> Historien, schrieb er über die -> Perserkriege im frühen 5. Jahrhundert v. Chr. Er stellte sich dabei selbst die Aufgabe

zu erklären, "aus welcher Ursache sie [= die Perser und die Griechen] einander bekriegthaben."

Historiker, Historikerin: Ein Historiker bzw. eine Historikerin ist eine Person, die sich wissenschaftlich mit der Geschichte

beschäftigt und dazu -> Quellen studiert und -> Darstellungen verfasst.

Nazismus bzw. Nazis: Als Nazism (= Nazismus) wird von englisch-sprachigen Historikerinnen und Historikern die poltische

Weltanschauung des sogenannten "Nationalsozialismus" in Deutschland bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs (1939-1945)

bezeichnet. Als Nazi wird ein Anhänger dieser Bewegung bezeichnet. Diese Bezeichung Nazi wurde schon in den 1920er Jahren

von Gegnerinnen des Nazismus verwendet. Die Gegnerinnen wollten der von der Nazi-Propaganda hergestellten Verbindung von -

> Nationalismus und -> Sozialismus entgegentreten. Zahlreiche Historikerinnen sprechen sich dafür aus, diesen Begriff auch in der

deutschsprachigen Geschichtsforschung zu verwenden. [Nora Sternfeld, Kontaktzonen der Geschichtsvermittlung, Wien 2013,

S.9]

LÖSUNGEN

AUFGABE: VERVOLLSTÄNDIGE DIE TABELLE!

Jahr Jahrhundert Jahrtausend







Dein Geburtsjahr:_________ 21. Jahrhundert n. Chr. 3. Jahrtausend n. Chr.

https://de.wikipedia.org/wiki/Perserkriege


1. Trage ein, welche Pflanzen schon lange im Mittelmeer heimisch sind:

Olivenbäume, Wein, Getreide

2. Trage ein, welche Pflanzen aus den einzelnen Kontinenten/Ländern in die Welt des Mittelmeeres kamen.

3. Finde heraus, in welcher Epoche die Pflanzen in den Mittelmeerraum gekommen sind!

Land/Kontinent Pflanze Epoche

China (Ferner Osten) Orangen, Zitronen, Mandarinen, Pfirsich Mittelalter

Indien Auberginen (Melanzani) Mittelalter

Persien (Iran) Zypressen, Pfirsich (Zwischenstation) Antike

Amerika (Peru, Mexiko) Tomaten, Mais Neuzeit

Australien Australien Neuzeit

geschichte, gegenwart und vergangenheit...5 geschichte, gegenwart und vergangenheit einteilung der...

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