geschichte und geschehen oberstufe 1834 – 2014 fremdsein, vielfalt und integration – migration...
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 1 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2014 | www.klett.de
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 2 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2014 | www.klett.de
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
Diskriminierung, Aus-grenzung, Gettoisierung aufgrund der Herkunft
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 3 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2014 | www.klett.de
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
Diskriminierung, Aus-grenzung, Gettoisierung aufgrund der Herkunft
„Sprachbarriere“ für Zugezogene
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 4 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2014 | www.klett.de
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
Diskriminierung, Aus-grenzung, Gettoisierung aufgrund der Herkunft
„Sprachbarriere“ für Zugezogene
Ausgrenzung in der Schule
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 5 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2014 | www.klett.de
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
Diskriminierung, Aus-grenzung, Gettoisierung aufgrund der Herkunft
„Sprachbarriere“ für Zugezogene
Ausgrenzung in der Schule
kein Geld für höhere Schulen oder Nachhilfe
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 6 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2014 | www.klett.de
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
Diskriminierung, Aus-grenzung, Gettoisierung aufgrund der Herkunft
„Sprachbarriere“ für Zugezogene
Ausgrenzung in der Schule
kein Geld für höhere Schulen oder Nachhilfe
schlechte Möglichkeiten
für sozialen Aufstieg
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 7 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2014 | www.klett.de
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
Diskriminierung, Aus-grenzung, Gettoisierung aufgrund der Herkunft
„Sprachbarriere“ für Zugezogene
Ausgrenzung in der Schule
Wahrnehmung als bildungsfern, arm,
„asozial“
kein Geld für höhere Schulen oder Nachhilfe
schlechte Möglichkeiten
für sozialen Aufstieg
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 8 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2014 | www.klett.de
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
Diskriminierung, Aus-grenzung, Gettoisierung aufgrund der Herkunft
„Sprachbarriere“ für Zugezogene
Ausgrenzung in der Schule
Wahrnehmung als bildungsfern, arm,
„asozial“
kein Geld für höhere Schulen oder Nachhilfe
schlechte Möglichkeiten
für sozialen Aufstieg
Aufklärungsarbeit, Maßnahmen gegen räumliche Segration
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 9 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2014 | www.klett.de
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
Diskriminierung, Aus-grenzung, Gettoisierung aufgrund der Herkunft
„Sprachbarriere“ für Zugezogene
Ausgrenzung in der Schule
Wahrnehmung als bildungsfern, arm,
„asozial“
kein Geld für höhere Schulen oder Nachhilfe
schlechte Möglichkeiten
für sozialen Aufstieg
Aufklärungsarbeit, Maßnahmen gegen räumliche Segration
Bildung und Erziehung der Allgemeinheit
(Antirassismuskonzepte, Menschenrechtsbildung)
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 10 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2014 | www.klett.de
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
Diskriminierung, Aus-grenzung, Gettoisierung aufgrund der Herkunft
„Sprachbarriere“ für Zugezogene
Ausgrenzung in der Schule
Wahrnehmung als bildungsfern, arm,
„asozial“
kein Geld für höhere Schulen oder Nachhilfe
schlechte Möglichkeiten
für sozialen Aufstieg
Aufklärungsarbeit, Maßnahmen gegen räumliche Segration
Bildung und Erziehung der Allgemeinheit
(Antirassismuskonzepte, Menschenrechtsbildung)
individuelle Förderung und Unterstützung in
der Schule
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3 Folie 11 von 11
3.2 Migration und Integration: Die „Ruhrpolen“
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Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
Diskriminierung, Aus-grenzung, Gettoisierung aufgrund der Herkunft
„Sprachbarriere“ für Zugezogene
Ausgrenzung in der Schule
Wahrnehmung als bildungsfern, arm,
„asozial“
kein Geld für höhere Schulen oder Nachhilfe
schlechte Möglichkeiten
für sozialen Aufstieg
Aufklärungsarbeit, Maßnahmen gegen räumliche Segration
Bildung und Erziehung der Allgemeinheit
(Antirassismuskonzepte, Menschenrechtsbildung)
individuelle Förderung und Unterstützung in
der Schule
Bildungsgleichheit: Unterstützung auch für
höhere Schulabschlüsse
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1834 – 2014
Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets3
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Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung?
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Geschichte und Geschehen Oberstufe
Integration der „Ruhrpolen“– Problem ohne Lösung? Geschichte und Geschehen Oberstufe
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Autor: Nils Vollert Redaktion: Dr. Björn Opfer-Klinger, Dr. Matthias Wiards Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Das Gleiche gilt für die Software sowie das Begleitmaterial. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen oder in den Lizenzbestimmungen genannten Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu §52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.
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