gestiÓn del talento humano y desempeÑo en las instituciones educativas
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GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Y DESEMPEÑO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Y DESEMPEÑO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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¿ Cómo debe ser una organización educativa en el siglo XXI ?
A fin de encaminarse poco a poco hacia el concepto de una sociedad cognitiva, se espera una mayor innovación, inventiva y flexibilidad en la forma de organizar la educación oficial y los programas de formación que permitan aumentar al máximo el acceso a la enseñanza y sus resultados.http://www.ilo.org/public/spanish/dialogue/sector/techmeet/jmep2000/jmepr2.htm
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La educación permanente en el siglo XXI propone nuevas funciones para el personal de educación
Los centros escolares, instituciones de formación y lugares de trabajo deberán convertirse en auténticas comunidades cognitivas, lugares donde se compartan conocimientos de base amplia, una socialización que fomente tanto los modos de vida como el trabajo, y especialmente donde se aprenda a aprender.
Copyright ® 2000 Organización Internacional del Trabajo (OIT)
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La creación de un entorno de tales características a su vez requerirá adaptaciones importantes de las funciones y responsabilidades de quienes se encargan de organizar las oportunidades de enseñanza.
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Cómo debe ser una organización educativa en el siglo XXI¿ ?Gestión por un control de la calidad Los administradores institucionales y sus responsabilidades a futuro:
• Se encargarán de garantizar que el personal y los estudiantes apliquen eficazmente los cambios de las políticas sistémicas o institucionales.
• Crear equipos y estimular la toma de decisiones.
Gestión por un control de la calidad Los administradores institucionales y sus responsabilidades a futuro:
• Se encargarán de garantizar que el personal y los estudiantes apliquen eficazmente los cambios de las políticas sistémicas o institucionales.
• Crear equipos y estimular la toma de decisiones.
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• Fomentar el desarrollo profesional del personal.
• Aprovechar concientemente las oportunidades para desarrollar asociaciones con organizaciones externas.
• Ser sensibles a las necesidades de poblaciones estudiantiles más diversas y fomentar la divulgación de servicios comunitarios.
(Fielden, 1998; UNESCO, 1998c).
• Fomentar el desarrollo profesional del personal.
• Aprovechar concientemente las oportunidades para desarrollar asociaciones con organizaciones externas.
• Ser sensibles a las necesidades de poblaciones estudiantiles más diversas y fomentar la divulgación de servicios comunitarios.
(Fielden, 1998; UNESCO, 1998c).
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¿ Qué es una institución educativa inteligente ?
• Es la que responde a las demandas educativas de siglo XXI
• Genera talento para tener respuestas creativas y funcionales
• Genera prestigio en sus acreditaciones
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Incorpora a sus miembros en la gestión
La organización educativa debe ser consistente en el conocimiento y su gestión
La gestión del talento implica elegir a la persona ideal para el puesto ideal
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Impulsan el desarrollo humano dentro de un marco ético, con valores, con conocimiento científico y tecnológico
Una institución educativa inteligente debe optimizar las funciones intelectuales de sus miembros para responder de manera eficaz en la solución frente a las políticas educativas de su país
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¿ Cuál es la problemática que enfrentan las instituciones educativas ?
Centradas en la administración burocrática y de servicios y no en la gestión académicaLa unidad de Recursos Humanos está centrada en la administración y no en la calidad de vida de sus miembrosNo generan sistemas de formación continuaLa desinformaciónFalta de recursos económicos
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Entonces, ¿ cuáles son las necesidades de las instituciones educativas en el siglo XXI ?
Captar alumnos Generar utilidades Incorporar la alta tecnología Lograr estándares de la calidad académica y de
servicios
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RETOS
Optimizar las funciones intelectuales de su staff para lograr la excelencia en el desempeño
Elegir a la persona ideal para el puesto ideal
Impulsar el crecimiento del ser simultáneamente con el de la organización
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Capital intelectual y talento humanoCapital intelectual y talento humano
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TALENTO=
Conocimiento + Inteligencia + Innovación + Transformación + Liderazgo + Tecnología + Producción + Oportunidad
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Es el conocimiento y la experiencia que tenemos para la adaptación, transformación y resolución de problemas.
CAPITAL INTELECTUAL
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El talento implica inteligencia, habilidad, conocimiento e inventiva a través de la cual desarrollamos capacidades y resolvemos problemas, nos adaptamos y transformamos el medio ambiente.
TALENTO HUMANO
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EL ADN DE LA INNOVACIÓN:EL TALENTO
“Discutiremos ahora, con algo más de detalle, la lucha por la existencia”.
Charles Darwin, El Origen de las Especies
“El hombre debe inventarse cada día”.
Jean-Paúl Sartré
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Capital intelectual Talento Compromiso y acciónCrecimiento personal y organizacional Coyuntura para la innovación Productividad Control del entorno organizativo Retroinformación
DESEMPEÑO
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GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
interdependencia
organizaciones personas
Basada en la relación
Ganar - ganar
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ACTIVIDAD 1
«La organización para la que trabajo es importante en mi vida, me permite
desarrollarme profesionalmente, comprometerme con la institución y aportar en la educación de mi país».
Desarrolle el siguiente ejercicio:• En su opinión ¿Cómo debería ser la DRELM del Siglo
XXI?• ¿Cuál es su misión?
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GRACIAS