get ready 3 アルファベットを覚えよう...get ready アルファベットを覚えよう 3...

1⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

2⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

4⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

→ → →3

⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

→ → →

→ → →

→ → →

教科書クラス

氏名p.12～ 13

アルファベットを覚えようGet Ready

3 100

　　月　　　日実施日

1⑴ ⑵ ⑶

⑷

2⑴ ⑵ ⑶

⑷

3点 3点 3点

3点

3点 3点 3点

3点

3

⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

⑺ ⑻ ⑼

6点 6点 6点

6点 6点 6点

6点 6点 6点

4 ⑴ 名前 ⑵ 出身地11点 11点

教科書クラス

氏名p.14～ 17

英語の音とつづりに親しもう英語の文字を書いてみよう

Get Ready

4，5 100


3

⑴

⑵

①

②

15点

15点

15点

1

⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

⑺

5点 5点 5点

5点 5点 5点

5点

2⑴ ⑵ ① ②

⑶

5点 5点 5点

5点

教科書クラス

氏名p.20～ 21

GET　I Am Tanaka Kumi Lesson

- ① 1 100


4

⑴

⑵

①

②

③

10点

10点

10点

10点

1⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

3点 3点 3点

3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵3点 3点

3⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ②

6点 6点 6点 6点

6点 6点

教科書クラス

氏名p.22～ 23


- ② 1 100


3

⑴

⑵

⑶

①

②

10点

10点

10点

10点

1⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸

3点 3点 3点

3点 3点

2

⑴ ① ②

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ⑷ ① ②

5点 5点

5点 5点

5点 5点

5点

5点 5点

教科書クラス

氏名p.24～ 25


- ③ 1 100


1

⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

⑺ ⑻ ⑼

⑽ ⑾ ⑿

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

2 ① ② ③

3⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ⑶

4点 4点 4点

5点 5点 5点

5点 5点 5点

4 ① ②11点 11点

教科書p.26～ 27

数字～ごめんなさい1言語活動

Words & Sounds①～ Let’s Talk①

クラス氏名 100


4

⑴

⑵

⑶

12点

12点

12点

1⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸

2 ⑴ ⑵ ⑶

3点 3点 3点

3点 3点

3点 3点 3点

3⑴ ① ② ③ ④

⑵ ① ② ③ ④

5点 5点 5点 5点

5点 5点 5点 5点

教科書クラス

氏名p.28～ 29

GET　My SchoolLesson

- ① 2 100


4①

②

7点

7点

1⑴ ⑵ ⑶

⑷

2 ⑴ ⑵ ⑶

⑴ ① ②

3 ⑵ ① ②

4点 4点 4点

4点

5点 5点 5点

5点 5点

5点 5点

⑶ ① ② ③

⑷ ① ② ③ ④

5点 5点 5点

5点 5点 5点 5点

教科書クラス

氏名p.30～ 31


- ② 2 100


4⑴

⑵

13点

13点

1⑴ ⑵ ⑶

⑷

2 ⑴ ⑵ ⑶

3点 3点 3点

3点

4点 4点 4点

⑴

① ② ③ ④

3⑤

5点 5点 5点 5点

5点

⑵ ① ② ③

⑶ ① ②

5点 5点 5点

5点 5点

教科書クラス

氏名p.32～ 33


- ③ 2 100


1

⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

⑺ ⑻ ⑼

⑽ ⑾ ⑿

⒀ ⒁ ⒂

⒃

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点

2

⑴ ① ② ③

⑵ ① ②

⑶ ① ② ③

4点 4点 4点

4点 4点

4点 4点 4点

3①

②

10点

10点

教科書p.34～ 35

曜日と教科～今，何時？2言語活動

Words & Sounds②～ Let’s Talk②

クラス氏名 100


4

⑴

⑵

⑶

⑷

9点

9点

9点

9点

1

⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸

⑹

2 ⑴ ⑵ ⑶

4点 4点 4点

4点 4点

4点

4点 4点 4点

3⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ③

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点

教科書クラス

氏名p.36～ 37

GET　I Like SoccerLesson

- ① 3 100


4

⑴

⑵

①

②

10点

10点

10点

2 ⑶ ① ② ③

⑷ ① ②

3⑴ ① ②

⑵ ① ② ③

4点 4点 4点

4点 4点

5点 5点

5点 5点 5点

⑴ ① ② ⑵ ① ②4点 4点 4点 4点

1 ⑴ ⑵ ⑶3点 3点 3点

教科書クラス

氏名p.38～ 39


- ② 3 100


4

⑴

①

②

⑵

①

②

7点

7点

7点

7点

1 ⑴ ⑵ ⑶4点 4点 4点

2⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

3⑴ ① ② ③

⑵ ① ②

5点 5点 5点

5点 5点 5点

6点 6点 6点

6点 6点

教科書クラス

氏名p.40～ 41


- ③ 3 100


1

⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

⑺ ⑻ ⑼

⑽ ⑾ ⑿

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

2

⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ②

⑷ ① ②

3点 3点 3点 3点

3点 3点

3点 3点

3

⑴

①

②

⑵

①

②

10点

10点

10点

10点

教科書p.42～ 47

１日の生活～自己紹介をしよう3言語活動

Words & Sounds ③～ Project ①

クラス氏名 100


4

⑴

⑵

⑶ ① ②

⑷

①

②

9点

9点

10点 10点

10点

10点

2⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

3 ⑴ ⑵ ⑶

3点 3点 3点

3点 3点 3点

4点 4点 4点

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

教科書クラス

氏名p.50～ 51

GET　Field TripLesson

- ① 4 100


4

⑴

①

②

⑵

①

②

10点

10点

10点

10点

1 ⑴ ⑵ ⑶4点 4点 4点

2⑴ ① ②

⑵ ① ②

5点 5点

5点 5点

3 ⑴ ⑵ ⑶10点 9点 9点

教科書クラス

氏名p.52～ 53


- ② 4 100


1

⑴ ⑵ ① ②5点 5点 5点

⑶ ① ②5点 5点

3⑴ ⑵

⑶

12点 12点

12点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷11点 12点 8点 8点

教科書クラス

氏名p.54～ 55


- ③ 4 100


1

⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

⑺ ⑻

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点

2

⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

⑸ ① ②

3点 3点 3点 3点

3点 3点 3点 3点

3点 3点

3

⑴ ⑵

⑶

⑷

⑸

8点 8点

10点

10点

10点

教科書p.56～ 59

重要文法の整理③～買い物をしよう4言語活動

文法のまとめ～ Let’s Talk ④

クラス氏名 100


♳ 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。

□⑴　名前 □⑵　男の子，少年 □⑶　娘 □⑷　祖母

□⑸　new □⑹　brother □⑺　uncle □⑻　father

♴ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。

□⑴　あの少女はだれですか。― 彼女はわたしの妹のユキです。

　　　（　①　） is that girl? ― （　②　） is （　③　） sister, Yuki.

□⑵　きょうの調子はどうですか。― 元気です，ありがとう。

　　　（　①　） are you （　②　）? ― （　③　）, thank you.

♵ 次のユカとベッキーの対話文を読んで，あとの問いに答えなさい。

□⑴　（　　）内の日本文を英語に直しなさい。

□⑵　本文の内容に合うものには○を，そうでないものには×を書きなさい。

　□① Paul is a new classmate. □② Paul is a teacher.

　□③ Paul is from Australia. □④ Becky is from the USA.

♶ 次の日本文を英語に直しなさい。

□⑴　①この少女はユキ（Yuki）ですか。― ② いいえ，彼女は私の姉の美紀です。

□⑵　①この少年はだれですか。― ②彼は耕司（Koji）です。

Yuka : （あの少年はだれですか。）　Is he our new classmate?

Becky : Yes. He is Paul, my friend.

Yuka : Where is he from?

Becky : He is from Australia.

Yuka : Becky, are you from Australia too?

Becky : That’s right.

♶⑴①

②

⑵ ① ②

9点

9点

9点 9点

♳⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

♴⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

3点 3点 3点

3点 3点 3点

♵ ⑴ ⑵ ① ② ③ ④6点 6点 6点 6点 6点

教科書クラス

氏名p.60～ 61

GET　Our New FriendLesson

- ① 5 100


20－中１英語三


□⑴　名前 □⑵　男の子，少年 □⑶　娘 □⑷　祖母

□⑸　new □⑹　brother □⑺　uncle □⑻　father


□⑴　あの少女はだれですか。― 彼女はわたしの妹のユキです。

　　　（　①　） is that girl? ― （　②　） is （　③　） sister, Yuki.

□⑵　きょうの調子はどうですか。― 元気です，ありがとう。

　　　（　①　） are you （　②　）? ― （　③　）, thank you.

♵ 次のユカとベッキーの対話文を読んで，あとの問いに答えなさい。

□⑴　（　　）内の日本文を英語に直しなさい。

□⑵　本文の内容に合うものには○を，そうでないものには×を書きなさい。

　□① Paul is a new classmate. □② Paul is a teacher.

　□③ Paul is from Australia. □④ Becky is from the USA.


□⑴　①この少女はユキ（Yuki）ですか。― ② いいえ，彼女は私の姉の美紀です。

□⑵　①この少年はだれですか。― ②彼は耕司（Koji）です。

Yuka : （あの少年はだれですか。）　Is he our new classmate?

Becky : Yes. He is Paul, my friend.

Yuka : Where is he from?

Becky : He is from Australia.

Yuka : Becky, are you from Australia too?

Becky : That’s right.

♶⑴①

②

⑵ ① ②

9点

9点

9点 9点

♳⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

♴⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

3点 3点 3点

3点 3点 3点

♵ ⑴ ⑵ ① ② ③ ④6点 6点 6点 6点 6点

name

Who

How

Is this girl Yuki?

No. She is［She’s］ my sister, Miki.

Who is this boy?

my

Fine

She

today

daughterboy grandmother

新しいおじ兄，弟父

Who is［Who’s］ that boy? ○ × ○ ×

He is［He’s］ Koji.

5全訳ユカ　　：あの少年はだれですか。彼は私たちの新しいクラス

メートですか。ベッキー：はい。彼は私の友達のポールです。ユカ　　：彼はどこの出身ですか。ベッキー：オーストラリア出身です。ユカ　　：ベッキー，あなたもオーストラリア出身ですか。ベッキー：その通りです。

⑴② She is ［She’s］ Miki, my sister.でもよい。

教科書クラス

氏名p.60～ 61


- ① 5 100



♳ 次の（　　）内から適する語を選びなさい。

□⑴　I know （ his, him ） brother.

□⑵　I don’t know （ she, her ）.

□⑶　Emma knows （ our, us ）.

□⑷　Do you like （ they, them ）?

□⑸　They don’t know （ my, me ） friend.

□⑹　Do you have a book about （ he, him ）?


□⑴　あの男性は彼女の友達です。

　　　That man is （　①　）（　②　）.

□⑵　あなたは彼らの後ろの少年を知っていますか。― はい，私は彼を知っています。

　　　Do you know the boy （　①　）（　②　）?

　　　― Yes, I know （　③　）.

□⑶　あの女性はだれですか。― 彼女は私たちの英語の先生です。

　　　（　①　） that woman?

　　　― She is （　②　）（　③　） teacher.

□⑷　あなたは彼の写真が好きですか。― はい。私はそれがとても好きです。

　　　Do you like （　①　） picture?

　　　― Yes. I like （　②　） very much.

♵ 次の日本文を英語に直しなさい。

□⑴　①あの男性はだれですか。― ②私は彼を知りません。

□⑵　①こちらはエミです。― ②あなたは彼女を知っていますか。

♵

⑴①

②

⑵①

②

9点

9点

9点

9点

♳⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹

4点 4点 4点 4点

4点 4点

♴

⑴ ① ②

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ③

⑷ ① ②

4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点

教科書クラス

氏名p.62～ 63


- ② 5 100


中１英語三－21

♳ 次の（　　）内から適する語を選びなさい。

□⑴　I know （ his, him ） brother.

□⑵　I don’t know （ she, her ）.

□⑶　Emma knows （ our, us ）.

□⑷　Do you like （ they, them ）?

□⑸　They don’t know （ my, me ） friend.

□⑹　Do you have a book about （ he, him ）?


□⑴　あの男性は彼女の友達です。

　　　That man is （　①　）（　②　）.

□⑵　あなたは彼らの後ろの少年を知っていますか。― はい，私は彼を知っています。

　　　Do you know the boy （　①　）（　②　）?

　　　― Yes, I know （　③　）.

□⑶　あの女性はだれですか。― 彼女は私たちの英語の先生です。

　　　（　①　） that woman?

　　　― She is （　②　）（　③　） teacher.

□⑷　あなたは彼の写真が好きですか。― はい。私はそれがとても好きです。

　　　Do you like （　①　） picture?

　　　― Yes. I like （　②　） very much.


□⑴　①あの男性はだれですか。― ②私は彼を知りません。

□⑵　①こちらはエミです。― ②あなたは彼女を知っていますか。

♵

⑴①

②

⑵①

②

9点

9点

9点

9点

♳⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹

4点 4点 4点 4点

4点 4点

♴

⑴ ① ②

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ③

⑷ ① ②

4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点

my

her

behind

Who’s

his

Who is［Who’s］ that man?

I don’t know him.

This is Emi.

Do you know her?

our

it

English

him

friend

them

him

his usher them

⑴ 「彼の兄［弟］」なので所有格の hisを選ぶ。

⑵ 「彼女を知らない」なので目的格の herを選ぶ。

⑶ 「私たちを知っている」なので目的格の usを選ぶ。

⑷ 「彼らを好きですか」なので目的格の themを選ぶ。

⑸ 「私の友達」なので所有格のmyを選ぶ。

⑹ 前置詞のあとは目的格になる。

⑴ 「彼女の友達」なので所有格の her friend。

⑶① 空らんが１つなので，Who isの短縮形Who’sとする。

⑷① 「彼の写真」なので所有格の hisを使う。

② 「それが」は動詞の目的語なので，目的格の itを使う。

教科書クラス

氏名p.62～ 63


- ② 5 100




□⑴　1番目（の） □⑵　２番目（の） □⑶　３番目（の） □⑷　誕生日

□⑸　club □⑹　always □⑺　usually □⑻　room

♴ 次の文の（　　）に最も適する語をア～エから１つずつ選び，記号で答えなさい。

□⑴　（　　　） is this woman? ― She is my mother.

□⑵　（　　　） are you today? ― Fine, thank you.

□⑶　（　　　） do you play soccer? ― I play soccer at school.

□⑷　（　　　） do you cook? ― I cook on Mondays.

　　　ア　Where　　イ　When　　ウ　Who　　エ　How

♵ 次の対話文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部①の（　　）内の語を並べかえて意味の通る英文を作り，その順序を記号で答えなさい。

□⑵　下線部②の日本文を英語に直しなさい。

□⑶　エマについて説明する文になるように，（　　）に適する日本語を書きなさい。

　　　エマは毎週（　　⒜　　）と（　　⒝　　）に（　　⒞　　）をします。


□⑴　①あなたはいつテニスをしますか。― ②私は日曜日にテニスをします。

□⑵　①あなたはどこでテニスをしますか。― ②私は学校でテニスをします。

教科書 p. 64 1～5行目

Raj : Is that a flute?

Emma : Yes, ①（　ア　music　　イ　I’m　　ウ　club　　エ　the　　オ　in）.Raj : Nice.　②（あなたたちはいつ練習しますか。）Emma : We always practice on Tuesdays and Thursdays.

♶

⑴①

②

⑵①

②

10点

10点

10点

10点

♳⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

♴ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♵

⑴

⑵

⑶ ⒜ ⒝ ⒞

6点

7点

5点 5点 5点

教科書クラス

氏名p.64～ 65


100


5 - ③



□⑴　1番目（の） □⑵　２番目（の） □⑶　３番目（の） □⑷　誕生日

□⑸　club □⑹　always □⑺　usually □⑻　room

♴ 次の文の（　　）に最も適する語をア～エから１つずつ選び，記号で答えなさい。

□⑴　（　　　） is this woman? ― She is my mother.

□⑵　（　　　） are you today? ― Fine, thank you.

□⑶　（　　　） do you play soccer? ― I play soccer at school.

□⑷　（　　　） do you cook? ― I cook on Mondays.

　　　ア　Where　　イ　When　　ウ　Who　　エ　How

♵ 次の対話文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部①の（　　）内の語を並べかえて意味の通る英文を作り，その順序を記号で答えなさい。

□⑵　下線部②の日本文を英語に直しなさい。

□⑶　エマについて説明する文になるように，（　　）に適する日本語を書きなさい。

　　　エマは毎週（　　⒜　　）と（　　⒝　　）に（　　⒞　　）をします。


□⑴　①あなたはいつテニスをしますか。― ②私は日曜日にテニスをします。

□⑵　①あなたはどこでテニスをしますか。― ②私は学校でテニスをします。

教科書 p. 64 1～5行目

Raj : Is that a flute?

Emma : Yes, ①（　ア　music　　イ　I’m　　ウ　club　　エ　the　　オ　in）.Raj : Nice.　②（あなたたちはいつ練習しますか。）Emma : We always practice on Tuesdays and Thursdays.

♶

⑴①

②

⑵①

②

10点

10点

10点

10点

♳⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

♴ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♵

⑴

⑵

⑶ ⒜ ⒝ ⒞

6点

7点

5点 5点 5点

When do you play tennis?

I play tennis［it］ on Sundays.

Where do you play tennis?

I play tennis［it］ at school.

first thirdsecond birthday

クラブ，部たいていいつも部屋ウエアイ

When do you practice?

イ

火曜日木曜日練習

オエアウ

⑴は「だれ」かを，⑶は「場所」を，⑷は「時」をたずねている文。

⑶⒜木曜日，⒝火曜日でも可。

教科書クラス

氏名p.64～ 65


100


5 - ③


♳ 次の英語を日本語に，日本語を英語に直しなさい。

□⑴　私のもの □⑵　私たちのもの □⑶　彼女のもの

□⑷　あなたのもの □⑸　big □⑹　small

□⑺　short □⑻　long □⑼　red

□⑽　blue □⑾　black □⑿　white

♴ 次の（　　）に適する語を書いて対話文を完成しなさい。

□⑴　（　①　）（　②　） you play? ― I play at school.

□⑵　（　①　）（　②　） you play? ― I play on Mondays.

□⑶　（　①　）（　②　） that girl? ― She is Kokomi.

□⑷　（　①　） you know Tom? ― Yes.　I know （　②　）.

♵ 次の対話文を読んで，あとの問いに答えなさい。

□⑴　下線部①を英語１語で表しなさい。

□⑵　下線部②を日本語に直しなさい。

□⑶　下線部③を英語に直しなさい。

□⑷　次の質問に英語で答えなさい。

　　　What color is Yuki’s pencil case?


□① これはだれのネコですか。― ②それは彼のものです。

Aki : Whose pencil case is this?

Tom : It’s ①my pencil case. ②Which pencil case is yours, Aki? The red one?

Aki : No. That’s Yuki’s pencil case. ③（私のものはそれのとなりにあります）.Tom : I see.

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

♳

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

⑼ ⑽ ⑾ ⑿

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

♵

⑴ ⑵

⑶

⑷

♶ ① ②

7点 7点

7点

7点

8点 8点

教科書p.66～ 69

重要文法の整理④～これだれの？5言語活動

文法のまとめ～ Let’s Talk ⑤

クラス氏名 100




□⑴　私のもの □⑵　私たちのもの □⑶　彼女のもの

□⑷　あなたのもの □⑸　big □⑹　small

□⑺　short □⑻　long □⑼　red

□⑽　blue □⑾　black □⑿　white

♴ 次の（　　）に適する語を書いて対話文を完成しなさい。

□⑴　（　①　）（　②　） you play? ― I play at school.

□⑵　（　①　）（　②　） you play? ― I play on Mondays.

□⑶　（　①　）（　②　） that girl? ― She is Kokomi.

□⑷　（　①　） you know Tom? ― Yes.　I know （　②　）.


□⑴　下線部①を英語１語で表しなさい。

□⑵　下線部②を日本語に直しなさい。

□⑶　下線部③を英語に直しなさい。

□⑷　次の質問に英語で答えなさい。

　　　What color is Yuki’s pencil case?


□① これはだれのネコですか。― ②それは彼のものです。

Aki : Whose pencil case is this?

Tom : It’s ①my pencil case. ②Which pencil case is yours, Aki? The red one?

Aki : No. That’s Yuki’s pencil case. ③（私のものはそれのとなりにあります）.Tom : I see.

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

♳

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

⑼ ⑽ ⑾ ⑿

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

♵

⑴ ⑵

⑶

⑷

♶ ① ②

7点 7点

7点

7点

8点 8点

mine

Who

Where

is

do

Do

When

him

do

hersours yours

大きい短い小さい長い赤（の）黒（の）青白（の）

どちらの筆箱があなたのですか。Mine［My pencil case］ is next to it.

Hers［Her pencil case / It］ is red.

Whose cat is this?

mine

It’s his.

L T ⑤

⑴ 場所を答えている。

L T ⑤

L T ⑤ L T ⑤

W S ⑤

W S ⑤

W S ⑤W S ⑤

W S ⑤

W S ⑤

W S ⑤

W S ⑤

⑵ 時を答えている。

⑶ 名前を答えている。

⑷② Tom ではなく，代名詞の目的格で答える。

⑴ 「私の筆箱」→「私のもの」

⑶ 「～のとなりに」は next to ～

L T ⑤

♵全訳アキ：これはだれの筆箱ですか。トム：それは私の筆箱です。あなたのものは

どの筆箱ですか，アキ。赤いものですか。

アキ：いいえ。あれはユキの筆箱です。私のものはそれのとなりにあります

トム：わかりました。

重文 ④

L T ⑤

教科書p.66～ 69

重要文法の整理④～これだれの？5言語活動

文法のまとめ～ Let’s Talk ⑤

クラス氏名 100



♳ 次の日本語を英語に直しなさい。

□⑴　教える □⑵　親 □⑶　そこに □⑷　通り，道

♴ 次の動詞を３人称単数現在形に直しなさい。

□⑴　play □⑵　look □⑶　go □⑷　watch

□⑸　know □⑹　study □⑺　come

♵ 次の文の下線部を［　　］内の語に書きかえるとき，（　　）に入る最も適当な語をそれぞれ１語ずつ答え

なさい。

□⑴　You drive a taxi. ［Mr Yokota］

　　　→ Mr Yokota （　　　） a taxi.

□⑵　Your brother changes clothes. ［you］

　　　→ You （　　　） clothes.

□⑶　We eat rice for breakfast. ［Ken and Kumi］

　　　→ Ken and Kumi （　　　） rice for breakfast.

□⑷　I clean my room every day. ［Bob］

　　　→ Bob （　　　） his room every day.

□⑸　We get up at seven every morning. ［Miki］

　　　→ Miki （　　　） up at seven every morning.

□⑹　They practice soccer every day. ［Yuki］

　　　→ Yuki （　　　） soccer every day.

♶ 次の日本文を英語に，英文を日本語に直しなさい。

□⑴　Tom lives in London now. □⑵　My mother teaches English.

□⑶　He gets to school at eight. □⑷　She feeds her cat every day.

□⑸　私はテニスをします。 □⑹　美紀はテニスをします。

♶

⑴ ⑵

⑶ ⑷

⑸ ⑹

7点 7点

7点 7点

7点 7点

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷

♴⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺

♵⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点

6点 6点 6点 6点

6点 6点

教科書クラス

氏名p.70～ 71

GET　My FamilyLesson

- ① 6 100




□⑴　教える □⑵　親 □⑶　そこに □⑷　通り，道

♴ 次の動詞を３人称単数現在形に直しなさい。

□⑴　play □⑵　look □⑶　go □⑷　watch

□⑸　know □⑹　study □⑺　come

♵ 次の文の下線部を［　　］内の語に書きかえるとき，（　　）に入る最も適当な語をそれぞれ１語ずつ答え

なさい。

□⑴　You drive a taxi. ［Mr Yokota］

　　　→ Mr Yokota （　　　） a taxi.

□⑵　Your brother changes clothes. ［you］

　　　→ You （　　　） clothes.

□⑶　We eat rice for breakfast. ［Ken and Kumi］

　　　→ Ken and Kumi （　　　） rice for breakfast.

□⑷　I clean my room every day. ［Bob］

　　　→ Bob （　　　） his room every day.

□⑸　We get up at seven every morning. ［Miki］

　　　→ Miki （　　　） up at seven every morning.

□⑹　They practice soccer every day. ［Yuki］

　　　→ Yuki （　　　） soccer every day.

♶ 次の日本文を英語に，英文を日本語に直しなさい。

□⑴　Tom lives in London now. □⑵　My mother teaches English.

□⑶　He gets to school at eight. □⑷　She feeds her cat every day.

□⑸　私はテニスをします。 □⑹　美紀はテニスをします。

♶

⑴ ⑵

⑶ ⑷

⑸ ⑹

7点 7点

7点 7点

7点 7点

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷

♴⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺

♵⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点

6点 6点 6点 6点

6点 6点

teach

トムは今，ロンドンに住んでいます。彼は８時に学校に着きます。I play tennis.

thereparent street

plays goeslooks watches

Miki plays tennis.

knows studies

drives eatchange cleans

gets practices

私の母は英語を教えます。彼女は彼女のネコに毎日えさをあげます。

comes

⑷ chで終わる語は esをつける。⑹〈子音字＋ y〉で終わる語は yを iにかえて esをつける。

⑶ oで終わる語は esをつける。

⑴ 3人称単数の主語に書きかえるので，sをつける。

⑵ 3人称単数の主語から you（2人称）への書きかえなので，sをとる。

⑶ Ken and Kumiは3人称だが複数なので，eatはそのまま使う。

⑸ get upで「起きる」の意味。

教科書クラス

氏名p.70～ 71


- ① 6 100




□⑴　人気のある □⑵　国，国土 □⑶　スポーツ，運動 □⑷　～を好む

♴ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を答えなさい。

□⑴　あなたは10時に寝ますか。　　（　①　） you （　②　） to bed at ten?

□⑵　ケンは毎日，朝食を食べますか。

　　　（　①　） Ken （　②　） breakfast every day?

□⑶　〔（2）に対する答え〕はい，食べます。Yes, （　①　）（　②　）.

□⑷　あなたのお姉さんは何を料理しますか。

　　　（　①　）（　②　） your sister cook?


□⑴　下線部①を疑問文に直しなさい。

□⑵　下線部②を itの表す具体的な内容を明らかにして日本語に直しなさい。

□⑶　対話文の内容に合うように，次の（　　）から適する語を選び，記号で答えなさい。

　　Aya’s grandmother ①（ア　play　　イ　plays ） the piano, and her grandfather ②（ア　play

　イ　plays ） the flute. They ③（ア　like　　イ　likes ） music.

♶ 次の英文を日本語に，日本文を英語に直しなさい。

□⑴　Does your father drive a taxi?

□⑵　①美紀はテニスをしますか。― ②はい，します。/ いいえ，しません。

Tom : ①Your grandmother likes music.　Right?

Aya : Yes. She plays the piano. ②She practices it every day.

Tom : What does your grandfather like?

Aya : He likes music too. He plays the flute.

♶⑴

⑵ ① ②

10点

10点 10点

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

3点 3点 3点 3点

3点 3点 3点 3点

♵

⑴

⑵

⑶ ① ② ③

10点

10点

6点 6点 6点

教科書クラス

氏名p.72～ 73


- ② 6 100




□⑴　人気のある □⑵　国，国土 □⑶　スポーツ，運動 □⑷　～を好む


□⑴　あなたは10時に寝ますか。　　（　①　） you （　②　） to bed at ten?

□⑵　ケンは毎日，朝食を食べますか。

　　　（　①　） Ken （　②　） breakfast every day?

□⑶　〔（2）に対する答え〕はい，食べます。Yes, （　①　）（　②　）.

□⑷　あなたのお姉さんは何を料理しますか。

　　　（　①　）（　②　） your sister cook?


□⑴　下線部①を疑問文に直しなさい。

□⑵　下線部②を itの表す具体的な内容を明らかにして日本語に直しなさい。

□⑶　対話文の内容に合うように，次の（　　）から適する語を選び，記号で答えなさい。

　　Aya’s grandmother ①（ア　play　　イ　plays ） the piano, and her grandfather ②（ア　play

　イ　plays ） the flute. They ③（ア　like　　イ　likes ） music.


□⑴　Does your father drive a taxi?

□⑵　①美紀はテニスをしますか。― ②はい，します。/ いいえ，しません。

Tom : ①Your grandmother likes music.　Right?

Aya : Yes. She plays the piano. ②She practices it every day.

Tom : What does your grandfather like?

Aya : He likes music too. He plays the flute.

♶⑴

⑵ ① ②

10点

10点 10点

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

3点 3点 3点 3点

3点 3点 3点 3点

♵

⑴

⑵

⑶ ① ② ③

10点

10点

6点 6点 6点

Do

he

Does your grandmother like music?

彼女は毎日，ピアノを練習します。

あなたのお父さんはタクシーを運転しますか。Does Miki play tennis?

What

go

does

popular sportcountry like

does

Does eat［have］

イイア

Yes, she does. / No, she doesn’t.

⑴ 主語は２人称なので〈Do＋主語＋動詞の原形～ ?〉。

⑵ 主語は３人称単数なので〈Does＋主語＋動詞の原形～ ?〉。

⑷ Whatのあとは〈does＋主語＋動詞の原形～ ?〉の語順。

⑴ likesを原形の likeにもどして使う。

♵全訳トム：あなたのおばあさんは音楽が好き

ですね。そうですよね。アヤ：はい。彼女はピアノをひきます。

彼女は毎日，それを練習します。トム：あなたのおじいさんは何が好きで

すか。アヤ：彼も音楽が好きです。彼はフルー

トを吹きます。

⑴ この playは楽器などを「演奏する」という意味。

⑵② doesn’tを does notとしても可。

教科書クラス

氏名p.72～ 73


- ② 6 100




□⑴　音楽家 □⑵　お祭り □⑶　校庭 □⑷　～の前に

♴ 次の文を〔　　〕内の指示にしたがって書きかえるとき，（　　）に適する語を答えなさい。

□⑴　We play soccer on Sundays. 〔否定文に〕

　　　→ We （　①　）（　②　） soccer on Sundays.

□⑵　I don’t study English every day. 〔主語を Heに変えて〕

　　　→ He （　①　）（　②　） study English every day.

□⑶　My brother knows every street there. 〔否定文に〕

　　　→ My brother （　①　）（　②　） every street there.

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を答えなさい。

□⑴　彼女は学校で英語を教えていません。

　　　She （　①　） teach English （　②　） school.

□⑵　ケンは川のそばに住んでいません。

　　　Ken （　①　） live （　②　） the river.

□⑶　彼らは放課後に剣道を練習しません。

　　　They （　①　） practice kendo （　②　） school.

□⑷　私は授業前に宿題はしません。

　　　I （　①　） do my homework （　②　） class.

♶ 次の日本文を英文に，英文を日本文に直しなさい。

□⑴　He doesn’t play sports.　　□⑵　My sister and I don’t go to bed at ten.

□⑶　美紀（Miki）はバスケットボールをしません。

□⑷　私たちは夜，テレビを見ません。

♶

⑴

⑵

⑶

⑷

7点

7点

7点

7点

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ②

♵⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

2点 2点 2点 2点

4点 4点 4点 4点

4点 4点

5点 5点 5点 5点

5点 5点 5点 5点

教科書クラス

氏名p.74～ 75


100


6 - ③



□⑴　音楽家 □⑵　お祭り □⑶　校庭 □⑷　～の前に

♴ 次の文を〔　　〕内の指示にしたがって書きかえるとき，（　　）に適する語を答えなさい。

□⑴　We play soccer on Sundays. 〔否定文に〕

　　　→ We （　①　）（　②　） soccer on Sundays.

□⑵　I don’t study English every day. 〔主語を Heに変えて〕

　　　→ He （　①　）（　②　） study English every day.

□⑶　My brother knows every street there. 〔否定文に〕

　　　→ My brother （　①　）（　②　） every street there.

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を答えなさい。

□⑴　彼女は学校で英語を教えていません。

　　　She （　①　） teach English （　②　） school.

□⑵　ケンは川のそばに住んでいません。

　　　Ken （　①　） live （　②　） the river.

□⑶　彼らは放課後に剣道を練習しません。

　　　They （　①　） practice kendo （　②　） school.

□⑷　私は授業前に宿題はしません。

　　　I （　①　） do my homework （　②　） class.

♶ 次の日本文を英文に，英文を日本文に直しなさい。

□⑴　He doesn’t play sports.　　□⑵　My sister and I don’t go to bed at ten.

□⑶　美紀（Miki）はバスケットボールをしません。

□⑷　私たちは夜，テレビを見ません。

♶

⑴

⑵

⑶

⑷

7点

7点

7点

7点

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ②

♵⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

2点 2点 2点 2点

4点 4点 4点 4点

4点 4点

5点 5点 5点 5点

5点 5点 5点 5点

彼はスポーツをしません。私の姉［妹］と私は10時に寝ません。Miki doesn’t［does not］ play basketball.

We don’t watch TV at night.

musician schoolyardfestival before

don’t doesplay not

doesn’t know

doesn’t doesn’tat near

don’t don’tafter before

⑴ 主語は複数形なので，don’tを用いる。

⑵⑶ 主語は3人称単数。

⑴ 「学校で」は at school。

⑵ 「そばに」は near。

⑶ 「放課後に」は after school。

⑷ 「授業前に」は before class。

教科書クラス

氏名p.74～ 75


100


6 - ③



□⑴　around □⑵　want □⑶　noon

□⑷　レストラン □⑸　公園 □⑹　小売店，店


□⑴　リサは手にリンゴを１つ持っています。

　　　Lisa （　①　）（　②　） apple in her hand.

□⑵　彼は私の姉を知っていますか。

　　　（　①　） he know （　②　） sister?

□⑶　私は公園でたくさんの鳥を見ます。

　　　I see （　①　）（　②　） in the park.

□⑷　私はネコを飼っています。そのネコはとても大きいです。

　　　I have （　①　） cat.　（　②　） cat is very big.


□⑴　あなたはホットドッグとハンバーガーでは，どちらがほしいですか。

□⑵　〔（1）に対する答え〕ホットドッグです。あなたはどうですか。

♶ 次の表はケビン（Kevin）にインタビューをしてまとめたメモです。このメモをもとに，ケビンを紹介す

る英文を５つ書きなさい。

名前：ケビン年齢：17歳出身：オーストラリア住んでいるところ：横浜よく食べる料理：ヤキソバ大好きなもの：音楽毎日すること：バスケットボール

メモ

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

3点 3点 3点 3点

3点 3点 3点 3点

♳⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

2点 2点 2点

2点 2点 2点

♵⑴

⑵

♶

7点

7点

10点 10点

10点 10点

10点

教科書p.76～ 83

重要文法の整理⑤～友達にインタビューをしよう6言語活動

文法のまとめ～ Project②

クラス氏名 100




□⑴　around □⑵　want □⑶　noon

□⑷　レストラン □⑸　公園 □⑹　小売店，店


□⑴　リサは手にリンゴを１つ持っています。

　　　Lisa （　①　）（　②　） apple in her hand.

□⑵　彼は私の姉を知っていますか。

　　　（　①　） he know （　②　） sister?

□⑶　私は公園でたくさんの鳥を見ます。

　　　I see （　①　）（　②　） in the park.

□⑷　私はネコを飼っています。そのネコはとても大きいです。

　　　I have （　①　） cat.　（　②　） cat is very big.


□⑴　あなたはホットドッグとハンバーガーでは，どちらがほしいですか。

□⑵　〔（1）に対する答え〕ホットドッグです。あなたはどうですか。

♶ 次の表はケビン（Kevin）にインタビューをしてまとめたメモです。このメモをもとに，ケビンを紹介す

る英文を５つ書きなさい。

名前：ケビン年齢：17歳出身：オーストラリア住んでいるところ：横浜よく食べる料理：ヤキソバ大好きなもの：音楽毎日すること：バスケットボール

メモ

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

3点 3点 3点 3点

3点 3点 3点 3点

♳⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

2点 2点 2点

2点 2点 2点

♵⑴

⑵

♶

7点

7点

10点 10点

10点 10点

10点

～ごろ［～くらい］

many

has

birds

an

a

Does

The

my

正午ほしい［ほしがる］

restaurant shoppark

（I want） A hot dog. How about you?

例1 His name is Kevin.

Which do you want, a hot dog or a hamburger?

例2 Kevin is seventeen.

例3 Kevin is from Australia. 例4 Kevin lives in Yokohama.

例5 Kevin often has［eats］yakisoba . 例6 Kevin loves music.

例7 Kevin plays basketball every day.

L T ⑥

⑴ 主語は３人称単数なので，has。appleは母音で始まる語。

W S ⑥W S ⑥

⑵ 「私の姉」はmy sister。

L T ⑥ L T ⑥

L T ⑥

例2以降は Kevinを代名詞の Heにしても可。

例6 loves musicは likes music very muchでも可。例7時を表す語句（every day）は文頭でも可。

重文 ⑤⑦

L T ⑥

P ②

例1～例7のうち５つが書かれていればよい。

教科書p.76～ 83

重要文法の整理⑤～友達にインタビューをしよう6言語活動

文法のまとめ～ Project②

クラス氏名 100




□⑴　泳ぐ □⑵　使う □⑶　コンピュータ □⑷　quickly

♴ 次の文を「～できます」という文に書きかえるとき，（　　）に入る最も適当な語をそれぞれ１語ずつ答

えなさい。

□⑴　I see some birds from here.

→ I （　①　）（　②　） some birds from here.

□⑵　Yuka cooks Japanese food well.

→ Yuka （　①　）（　②　） Japanese food well.

□⑶　My mother gets up at six every morning.

→My mother （　①　）（　②　） up at six every morning.

□⑷　John and Emily sing very well.

→ John and Emily （　①　）（　②　） very well.

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適当な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。

□⑴　彼は野球チームの一員です。

He is a （　①　）（　②　） a baseball （　③　）.

□⑵　あなたは15歳ですか。

Are you （　①　）（　②　）（　③　）?


□⑴　I can come here on Sunday.

□⑵　Ichiro can go to the festival with us.

□⑶　①耕司（Koji）はピアノをひきます。②耕司はピアノをひくことができます。

□⑷　①私の妹は美術が好きです。②彼女は上手に絵をかくことができます。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♴⑴ ⑵

⑶ ⑷

3点 3点

3点 3点

♵⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

4点 4点 4点

4点 4点 4点

♶

⑴

⑵

⑶①

②

⑷①

②

6点

6点

6点

6点

6点

6点

① ② ① ②

① ② ① ②

3点

3点

3点

3点

教科書クラス

氏名p.87～ 89

GET　Sports for Everyone 単元別定期テスト対策Lesson

- ① 7 100

月　　　日実施日



□⑴　泳ぐ □⑵　使う □⑶　コンピュータ □⑷　quickly

♴ 次の文を「～できます」という文に書きかえるとき，（　　）に入る最も適当な語をそれぞれ１語ずつ答

えなさい。

□⑴　I see some birds from here.

→ I （　①　）（　②　） some birds from here.

□⑵　Yuka cooks Japanese food well.

→ Yuka （　①　）（　②　） Japanese food well.

□⑶　My mother gets up at six every morning.

→My mother （　①　）（　②　） up at six every morning.

□⑷　John and Emily sing very well.

→ John and Emily （　①　）（　②　） very well.


□⑴　彼は野球チームの一員です。

He is a （　①　）（　②　） a baseball （　③　）.

□⑵　あなたは15歳ですか。

Are you （　①　）（　②　）（　③　）?


□⑴　I can come here on Sunday.

□⑵　Ichiro can go to the festival with us.

□⑶　①耕司（Koji）はピアノをひきます。②耕司はピアノをひくことができます。

□⑷　①私の妹は美術が好きです。②彼女は上手に絵をかくことができます。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♴⑴ ⑵

⑶ ⑷

3点 3点

3点 3点

♵⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

4点 4点 4点

4点 4点 4点

♶

⑴

⑵

⑶①

②

⑷①

②

6点

6点

6点

6点

6点

6点

① ② ① ②

① ② ① ②

3点

3点

3点

3点

swim

member

fifteen

私は日曜日にここに来ることができます。一郎は私たちといっしょにお祭りに行くことができます。

Koji plays the piano.

My sister likes art.

Koji can play the piano.

She can draw pictures well.

of

years

team

old

can

can

can

can

see

get

cook

sing

computeruse すばやく［速く］

⑴ 「来られます」でもよい。

⑵ 「行けます」でもよい。

教科書クラス

氏名p.87～ 89


- ① 7 100




□⑴　走る □⑵　木 □⑶　（速度が）速く □⑷　climb

♴ 次の文を〔　　〕内の指示にしたがって書きかえるとき，（　　）に入る最も適当な語を書きなさい。

□⑴　Your father cooks lunch on Sunday.　〔疑問文に〕

→（　①　） your father （　②　） lunch on Sunday?

□⑵　Maki can swim in the sea.　〔疑問文に〕

→（　①　） Maki （　②　） in the sea?

□⑶　We use this computer.　〔否定文に〕

→We （　①　）（　②　） this computer.

□⑷　Emily can move quickly.　〔否定文に〕

→ Emily （　①　）（　②　） quickly.


□⑴　私は少し泳げます。　　I can swim （　①　）（　②　）.

□⑵　これらの鳥は空を飛びません。

These birds don’t （　①　）（　②　）（　③　）（　④　）.


□⑴　Can you eat umeboshi?

□⑵　The animal cannot jump well.

□⑶　This is my first time in a wheelchair.

□⑷　①耕司（Koji）はピアノをひくことができますか。 ― ②はい，できます。 / いいえ，できません。

□⑸　耕司はフルートを吹くことができません。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

3点 3点 3点 3点

3点 3点 3点 3点

♵⑴ ① ②

⑵ ① ② ③ ④

4点 4点

4点 4点 4点 4点

♶

⑴

⑵

⑶

⑷①

②

⑸

6点

6点

6点

6点

6点

6点

教科書クラス

氏名p.90～ 91


- ② 7 100




□⑴　走る □⑵　木 □⑶　（速度が）速く □⑷　climb


□⑴　Your father cooks lunch on Sunday.　〔疑問文に〕

→（　①　） your father （　②　） lunch on Sunday?

□⑵　Maki can swim in the sea.　〔疑問文に〕

→（　①　） Maki （　②　） in the sea?

□⑶　We use this computer.　〔否定文に〕

→We （　①　）（　②　） this computer.

□⑷　Emily can move quickly.　〔否定文に〕

→ Emily （　①　）（　②　） quickly.


□⑴　私は少し泳げます。　　I can swim （　①　）（　②　）.

□⑵　これらの鳥は空を飛びません。

These birds don’t （　①　）（　②　）（　③　）（　④　）.


□⑴　Can you eat umeboshi?

□⑵　The animal cannot jump well.

□⑶　This is my first time in a wheelchair.

□⑷　①耕司（Koji）はピアノをひくことができますか。 ― ②はい，できます。 / いいえ，できません。

□⑸　耕司はフルートを吹くことができません。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

3点 3点 3点 3点

3点 3点 3点 3点

♵⑴ ① ②

⑵ ① ② ③ ④

4点 4点

4点 4点 4点 4点

♶

⑴

⑵

⑶

⑷①

②

⑸

6点

6点

6点

6点

6点

6点

run

Does

don’t

a

fly

あなたはウメボシを食べることができますか。その動物は上手にとぶ［はねる］ことができません。私は車いすに乗るのは今回が初めてです。

Yes, he can. / No, he cannot［can’t］.Can Koji play the piano?

Koji cannot［can’t］ play the flute.

little

in the sky

Can

cannot

cook

use

swim

move

fasttree 登る

⑷ cannotは can’tも可。

⑷ 「（手足を使って）よじ登る」でもよい。

⑴ 「食べられますか」でもよい。

⑵ 「とべません」でもよい。

⑷② 両方の答えができて得点。

⑶ 「これが初めてです」でもよい。

教科書クラス

氏名p.90～ 91


- ② 7 100




□⑴　楽しむ □⑵　押す □⑶　exciting □⑷　own

♴ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適当な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。

□⑴　私のいすを使ってもいいですよ。 You （　①　）（　②　） my chair.

□⑵　私はボールを持って歩いてもよいですか。（　①　）（　②　） walk with the ball?


□⑴　彼らはボールをひざの上で運んでもいいです。

□⑵□A：①あなたはバスケットボールができますか。

　　□B：Yes, I can. ②私はバスケットボールチームの一員です。

　　□A：③ほんと？　あなたのポジションは何ですか。

♶ 次の英文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部①に「ボールが見えない」とありますが，それはなぜですか。日本語で答えなさい。

□⑵　下線部②の the ballとはどのようなボールですか。その特徴を日本語で答えなさい。

□⑶　（　③　）に最も適するものをア～エから選び，記号で答えなさい。

　　ア　One　　イ　Some　　ウ　Other　　エ　The other

□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

What can goalball players hear?

教科書 p. 93

♵　Goalball

Goalball is a team sport. Players wear special masks. ①They cannot see the ball, but they

can hear the bells in it. One team throws ②the ball at a goal. （　③　） team hears the ball

and stops it.

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷5点 5点 5点 5点

♴ ⑴ ① ② ⑵ ① ②4点 4点 4点 4点

♵

⑴

⑵

①

②

③

8点

8点

8点

8点

♶

⑴

⑵ ⑶

⑷

8点

8点 8点

8点

教科書クラス

氏名p.92～ 95

Sports for Everyone 単元別定期テスト対策USERead/Speak

Lesson

100


7



□⑴　楽しむ □⑵　押す □⑶　exciting □⑷　own


□⑴　私のいすを使ってもいいですよ。 You （　①　）（　②　） my chair.

□⑵　私はボールを持って歩いてもよいですか。（　①　）（　②　） walk with the ball?


□⑴　彼らはボールをひざの上で運んでもいいです。

□⑵□A：①あなたはバスケットボールができますか。

　　□B：Yes, I can. ②私はバスケットボールチームの一員です。

　　□A：③ほんと？　あなたのポジションは何ですか。


□⑴　下線部①に「ボールが見えない」とありますが，それはなぜですか。日本語で答えなさい。

□⑵　下線部②の the ballとはどのようなボールですか。その特徴を日本語で答えなさい。

□⑶　（　③　）に最も適するものをア～エから選び，記号で答えなさい。

　　ア　One　　イ　Some　　ウ　Other　　エ　The other


What can goalball players hear?

教科書 p. 93

♵　Goalball

Goalball is a team sport. Players wear special masks. ①They cannot see the ball, but they

can hear the bells in it. One team throws ②the ball at a goal. （　③　） team hears the ball

and stops it.

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷5点 5点 5点 5点

♴ ⑴ ① ② ⑵ ① ②4点 4点 4点 4点

♵

⑴

⑵

①

②

③

8点

8点

8点

8点

♶

⑴

⑵ ⑶

⑷

8点

8点 8点

8点

enjoy

can

They can carry the ball on their laps.

Can you play basketball?

I’m［I am］ a member of a basketball team.

Really?　What is［What’s］ your position?

例　選手たちは特別なマスク［お面］をつけているから。中に鈴が入っているボール例　 They can hear the bells （in the ball）.

Canuse I

わくわくするpush 自分（自身）の

エ

⑶ theをつけて２つのうちの「もう一方の」の意味を表す。

⑷ 答えるときは it→ the ballにかえる。

⑷ 質問の英文は「ゴールボールの選手が何を聞くことができますか。」　本文３行目参照。it＝ the ball

教科書クラス

氏名p.92～ 95

Sports for Everyone 単元別定期テスト対策USERead/Speak

Lesson

100


7



□⑴　質問 □⑵　あした（は） □⑶　slow


□⑴　彼は長い時間水の中にいます。

He’s （　①　） the water （　②　） a （　③　）（　④　）.

□⑵　あの動物は時速50キロメーターで走ることができます。

That animal （　①　）（　②　） 50 kilometers （　③　）（　④　）.

□⑶　私は時々彼の宿題を手伝います。

I sometimes （　①　）（　②　）（　③　）（　④　） homework.

□⑷　私はその答えがわかりません。　　I （　①　）（　②　） the （　③　）.

♵ 次の恵美とトムの対話文を読んで，あとの問いに答えなさい。

□⑴　下線部①，⑤，⑥の（　　）内の日本語を英語に直しなさい。

□⑵　下線部②，④の（　　）内の語句を並べかえて意味の通る英文を作り，その順序を記号で答えなさい。

□⑶　下線部③の英語を日本語に直しなさい。


　□①　Where does Emi practice volleyball every Sunday?

　□②　Can Tom play volleyball with Emi?

Emi : ①（もしもし）. This is Emi. ②（ア　to　イ　can　ウ　Tom　エ　speak　オ　I ）, please?

Tom : Speaking. ③What’s up?

Emi : ④（ア　the gym　イ　can　ウ　 me　エ　to　オ　you　カ　with　キ　go ）? I practice volleyball with my friends there every Sunday.

Tom : ⑤（わかりました）. ⑥（私もあなたたちといっしょにそれをやってもいいですか）.Emi : Sure.

♳ ⑴ ⑵ ⑶5点 5点 5点

⑴ ① ⑤ ⑥5点 5点 5点

⑵②

♵ ④

8点

8点

⑶

⑷ ① ②

8点

8点 8点

♴

⑴ ① ② ③ ④

⑵ ① ② ③ ④

⑶ ① ② ③ ④

⑷ ① ② ③

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点

教科書p.87～ 98

重要文法の整理⑧～電話をしよう7言語活動

文法のまとめ～ Let’s Talk⑦

クラス氏名 100




□⑴　質問 □⑵　あした（は） □⑶　slow


□⑴　彼は長い時間水の中にいます。

He’s （　①　） the water （　②　） a （　③　）（　④　）.

□⑵　あの動物は時速50キロメーターで走ることができます。

That animal （　①　）（　②　） 50 kilometers （　③　）（　④　）.

□⑶　私は時々彼の宿題を手伝います。

I sometimes （　①　）（　②　）（　③　）（　④　） homework.

□⑷　私はその答えがわかりません。　　I （　①　）（　②　） the （　③　）.

♵ 次の恵美とトムの対話文を読んで，あとの問いに答えなさい。

□⑴　下線部①，⑤，⑥の（　　）内の日本語を英語に直しなさい。

□⑵　下線部②，④の（　　）内の語句を並べかえて意味の通る英文を作り，その順序を記号で答えなさい。

□⑶　下線部③の英語を日本語に直しなさい。


　□①　Where does Emi practice volleyball every Sunday?

　□②　Can Tom play volleyball with Emi?

Emi : ①（もしもし）. This is Emi. ②（ア　to　イ　can　ウ　Tom　エ　speak　オ　I ）, please?

Tom : Speaking. ③What’s up?

Emi : ④（ア　the gym　イ　can　ウ　 me　エ　to　オ　you　カ　with　キ　go ）? I practice volleyball with my friends there every Sunday.

Tom : ⑤（わかりました）. ⑥（私もあなたたちといっしょにそれをやってもいいですか）.Emi : Sure.

♳ ⑴ ⑵ ⑶5点 5点 5点

⑴ ① ⑤ ⑥5点 5点 5点

⑵②

♵ ④

8点

8点

⑶

⑷ ① ②

8点

8点 8点

♴

⑴ ① ② ③ ④

⑵ ① ② ③ ④

⑶ ① ② ③ ④

⑷ ① ② ③

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点

question

cannot［can’t］

Hello.

can

help

in

Can I play it with you too?

イエウオアイキアオエカウ

（She practices it） In the gym. Yes, he can.

どうかしたのですか。

get

I see.

run

him

for

answer

per

with

long

hour

his

time

遅い［ゆっくりした］tomorrow

LT 7

LL 4

LT 7

LT 7

LT 7

LT 7 LL 4

LL 4

⑴⑥ 許可を求めるときは Can I ～ ?で表す。

⑷① 本文3～ 4行目参照。gym「体育館」

⑷② 本文5～ 6行目参照。

教科書p.87～ 98

重要文法の整理⑧～電話をしよう7言語活動

文法のまとめ～ Let’s Talk⑦

クラス氏名 100




□⑴　生徒，学生 □⑵　言語，ことば □⑶　learn □⑷　speech

♴ 次の文を現在進行形の文に書きかえるとき，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。

□⑴　I practice tennis.

→ I （　①　）（　②　） tennis.

□⑵　Kana and Akiko study English.

→ Kana and Akiko （　①　）（　②　） English.

□⑶　He swims in the river.

→ He （　①　）（　②　） in the river.

□⑷　My sister uses a computer.

→My sister （　①　）（　②　） a computer.

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。

□⑴　その少女は彼女の友達と話をしています。

The girl （　①　）（　②　）（　③　） her friends.

□⑵　彼らは今，音楽を聞いています。

They （　①　）（　②　）（　③　） music now.

□⑶　私はドアのそばに立っています。

I （　①　）（　②　）（　③　） the door.


□⑴　My mother is writing a letter.

□⑵　He is drinking some water now.

□⑶　彼女は本を読んでいます。

□⑷　彼らはグループで１枚のポスターを作っています。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

♵

⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ③

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

♶

⑴

⑵

⑶

⑷

5点

5点

5点

5点

教科書クラス

氏名p.99～ 101

School Life in the USA 単元別定期テスト対策GET

100

　　月　　　日実施日Lesson

- ① 8



□⑴　生徒，学生 □⑵　言語，ことば □⑶　learn □⑷　speech

♴ 次の文を現在進行形の文に書きかえるとき，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。

□⑴　I practice tennis.

→ I （　①　）（　②　） tennis.

□⑵　Kana and Akiko study English.

→ Kana and Akiko （　①　）（　②　） English.

□⑶　He swims in the river.

→ He （　①　）（　②　） in the river.

□⑷　My sister uses a computer.

→My sister （　①　）（　②　） a computer.


□⑴　その少女は彼女の友達と話をしています。

The girl （　①　）（　②　）（　③　） her friends.

□⑵　彼らは今，音楽を聞いています。

They （　①　）（　②　）（　③　） music now.

□⑶　私はドアのそばに立っています。

I （　①　）（　②　）（　③　） the door.


□⑴　My mother is writing a letter.

□⑵　He is drinking some water now.

□⑶　彼女は本を読んでいます。

□⑷　彼らはグループで１枚のポスターを作っています。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

♵

⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ③

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

♶

⑴

⑵

⑶

⑷

5点

5点

5点

5点

student

am practicing are studying

is swimming is using

is talking with

are listening to

am

私の母は手紙を書いています［いるところです］。彼は今，水を飲んでいます［いるところです］。She is［She’s］ reading a book.

They are［They’re］ making a poster in a group.

standing by

language 学ぶ［習う］演説［スピーチ］

教科書クラス

氏名p.99～ 101


100


- ① 8



□⑴　車，乗用車 □⑵　いとこ □⑶　noodle □⑷　people


□⑴　You are studying Spanish.　〔疑問文にして Yesで答える文に〕

→（　①　） you （　②　） Spanish? ― Yes, I （　③　）.

□⑵　He sings English songs well.　〔疑問文にして Noで答える文に〕

→（　①　） he （　②　） English songs well? ― Yes, he （　③　）.

□⑶　I am opening the window.　〔否定文に〕

→（　①　）（　②　）（　③　） opening the window.

□⑷　Mika is reading a book.　〔下線部をたずねる文に〕

→（　①　）（　②　）（　③　） reading?


□⑴　トムは洋服を着ているところです。

Tom （　①　）（　②　）（　③　） his clothes.

□⑵　あなたは家でくつを脱ぎますか。

（　①　） you （　②　）（　③　） your shoes at home?


□⑴　She is dancing to the music.

□⑵　My father isn’t driving a car now.

□⑶　①絵え

美み

（Emi）は今，歯を磨いているのですか。― ②いいえ，磨いていません。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

♴

⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ③

⑷ ① ② ③

♵⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

♶

⑴

⑵

⑶①

②

5点

5点

6点

6点

教科書クラス

氏名p.102～ 103


100


- ② 8



□⑴　車，乗用車 □⑵　いとこ □⑶　noodle □⑷　people


□⑴　You are studying Spanish.　〔疑問文にして Yesで答える文に〕

→（　①　） you （　②　） Spanish? ― Yes, I （　③　）.

□⑵　He sings English songs well.　〔疑問文にして Noで答える文に〕

→（　①　） he （　②　） English songs well? ― Yes, he （　③　）.

□⑶　I am opening the window.　〔否定文に〕

→（　①　）（　②　）（　③　） opening the window.

□⑷　Mika is reading a book.　〔下線部をたずねる文に〕

→（　①　）（　②　）（　③　） reading?


□⑴　トムは洋服を着ているところです。

Tom （　①　）（　②　）（　③　） his clothes.

□⑵　あなたは家でくつを脱ぎますか。

（　①　） you （　②　）（　③　） your shoes at home?


□⑴　She is dancing to the music.

□⑵　My father isn’t driving a car now.

□⑶　①絵え

美み

（Emi）は今，歯を磨いているのですか。― ②いいえ，磨いていません。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

♴

⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ③

⑷ ① ② ③

♵⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

♶

⑴

⑵

⑶①

②

5点

5点

6点

6点

car

Are studying am

Does sing does

I am not

What is Mika

is

Do

彼女は音楽に合わせて踊っています［踊っているところです］。私の父は今，車を運転していません。

Is Emi brushing her teeth now?

No, she isn’t［is not］.

putting

take

on

off

cousin ヌードル［麵めん

］人々

教科書クラス

氏名p.102～ 103


100


- ② 8



□⑴　子ども □⑵　病院 □⑶　send □⑷　strong

♴ 次の（　　）に適する語を書いて，対話文を完成しなさい。

□⑴　A：（　①　） Miki cleaning her room now? B：Yes, （　②　）（　③　）.

□⑵　A：（　①　） Tom and Ken cooking curry? B：No, （　②　）（　③　）.

□⑶　A：What （　①　） you （　②　）? B：I （　③　） studying math.


□⑴　私はあなたのおもしろい話を楽しみに待ちます。

I （　①　）（　②　）（　③　） your interesting stories.

□⑵　ここに私の家族の写真が数枚あります。

（　①　）（　②　） some pictures of my family.


□⑴　下線部①の英文を日本語に直しなさい。　　□⑵　下線部②の日本文を英語に直しなさい。

□⑶　下線部③の（　　）内の語を並べかえて，意味の通る英文を作り，その順序を記号で答えなさい。

□⑷　リサの学校の多くの生徒は，①どんな時に，②どんなことをしていますか。日本語で書きなさい。

教科書 p. 104 7～14行目

アメリカの姉妹校のリサからのメールの一部分です。I am in the first picture. ①I am working as a volunteer at a hospital. ②私は女性と話していま

す。 She often tells interesting stories.

Many students work as volunteers after school or on weekends. Look at the next picture.

③（ア　reading　　イ　Meg　　ウ　a book　　エ　is ） with a child.

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♴

⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ③

♵⑴ ① ② ③

⑵ ① ②

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点

♶

⑴

⑵

⑶

⑷ ① ②

6点

6点

6点

5点 5点

教科書クラス

氏名p.104～ 107

School Life in the USA 単元別定期テスト対策USERead/Speak

Lesson

100


8



□⑴　子ども □⑵　病院 □⑶　send □⑷　strong

♴ 次の（　　）に適する語を書いて，対話文を完成しなさい。

□⑴　A：（　①　） Miki cleaning her room now? B：Yes, （　②　）（　③　）.

□⑵　A：（　①　） Tom and Ken cooking curry? B：No, （　②　）（　③　）.

□⑶　A：What （　①　） you （　②　）? B：I （　③　） studying math.


□⑴　私はあなたのおもしろい話を楽しみに待ちます。

I （　①　）（　②　）（　③　） your interesting stories.

□⑵　ここに私の家族の写真が数枚あります。

（　①　）（　②　） some pictures of my family.


□⑴　下線部①の英文を日本語に直しなさい。　　□⑵　下線部②の日本文を英語に直しなさい。

□⑶　下線部③の（　　）内の語を並べかえて，意味の通る英文を作り，その順序を記号で答えなさい。

□⑷　リサの学校の多くの生徒は，①どんな時に，②どんなことをしていますか。日本語で書きなさい。

教科書 p. 104 7～14行目

アメリカの姉妹校のリサからのメールの一部分です。I am in the first picture. ①I am working as a volunteer at a hospital. ②私は女性と話していま

す。 She often tells interesting stories.

Many students work as volunteers after school or on weekends. Look at the next picture.

③（ア　reading　　イ　Meg　　ウ　a book　　エ　is ） with a child.

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♴

⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ③

♵⑴ ① ② ③

⑵ ① ②

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点 4点

4点 4点

♶

⑴

⑵

⑶

⑷ ① ②

6点

6点

6点

5点 5点

child

Is she is

Are they aren’t

are studying［doing］ am

look forward to

Here

私は病院でボランティアとして働いているところです。I am［I’m］ talking with the［a］ woman.

イエアウ放課後や週末にボランティアとして働く

are

hospital 送る強い

教科書クラス

氏名p.104～ 107

School Life in the USA 単元別定期テスト対策USERead/Speak

Lesson

100


8



□⑴　自転車 □⑵　バス □⑶　then □⑷　only


□⑴　Kumi watches TV.　〔「～しています」という意味の文に〕

→ Kumi （　①　）（　②　） TV.

□⑵　Does he speak Arabic?　〔「～していますか」という意味の文に〕

→（　①　） he （　②　） Arabic?

□⑶　Ken and his father don’t wash the car.　〔「～していません」という意味の文に〕

→ Ken and his father （　①　）（　②　） the car.

□⑷　She’s eating a sandwich.　〔下線部をたずねる文に〕

→（　①　）（　②　） she eating?

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ1語ずつ答えなさい。

□⑴　A：公園にはどのようにして行くことができますか。

B：電車で行くことができます。

A：（　①　）（　②　） we （　③　） to the park?

B：We （　④　）（　⑤　）（　⑥　） train.

□⑵　A：あなたの家はどれくらい遠いですか。

B：たったの４キロメートルくらいです。

A：（　①　）（　②　） is your house?

B：（　③　）（　④　）４kilometers.


□⑴　They speak Arabic at home and learn in French at school.

□⑵　車で行きましょう。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

5点 5点 5点 5点

5点 5点 5点 5点

♵⑴① ② ③ ④

⑤ ⑥

⑵ ① ② ③ ④

3点 3点 3点 3点

3点 3点

4点3点 3点 3点 3点

♶⑴

⑵

7点

7点

教科書p.99～ 110

重要文法の整理⑨～公園に行こう8 100


クラス氏名

言語活動文法のまとめ～ Let’s Talk ⑧



□⑴　自転車 □⑵　バス □⑶　then □⑷　only


□⑴　Kumi watches TV.　〔「～しています」という意味の文に〕

→ Kumi （　①　）（　②　） TV.

□⑵　Does he speak Arabic?　〔「～していますか」という意味の文に〕

→（　①　） he （　②　） Arabic?

□⑶　Ken and his father don’t wash the car.　〔「～していません」という意味の文に〕

→ Ken and his father （　①　）（　②　） the car.

□⑷　She’s eating a sandwich.　〔下線部をたずねる文に〕

→（　①　）（　②　） she eating?

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ1語ずつ答えなさい。

□⑴　A：公園にはどのようにして行くことができますか。

B：電車で行くことができます。

A：（　①　）（　②　） we （　③　） to the park?

B：We （　④　）（　⑤　）（　⑥　） train.

□⑵　A：あなたの家はどれくらい遠いですか。

B：たったの４キロメートルくらいです。

A：（　①　）（　②　） is your house?

B：（　③　）（　④　）４kilometers.


□⑴　They speak Arabic at home and learn in French at school.

□⑵　車で行きましょう。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

5点 5点 5点 5点

5点 5点 5点 5点

♵⑴① ② ③ ④

⑤ ⑥

⑵ ① ② ③ ④

3点 3点 3点 3点

3点 3点

4点3点 3点 3点 3点

♶⑴

⑵

7点

7点

bike

is watching Is speaking

aren’t washing What is

How can go

go by

can

aboutHow

彼らは家でアラビア語を話し，学校ではフランス語で学びます。Let’s go by car.

far Only

bus それではたった［ほんの］

L T ⑧ L T ⑧ L T ⑧ L T ⑧

L 8 ①

L 8 ②

L 8 ②

L 8 ②

L T ⑧

L T ⑧

L T ⑧

L L ⑤

教科書p.99～ 110

重要文法の整理⑨～公園に行こう8 100


クラス氏名

言語活動文法のまとめ～ Let’s Talk ⑧


♳ 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　大好きな □⑵　見せる，示す □⑶　week □⑷　yesterday

♴ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。□⑴　ポールはふつう夕食後に勉強します。

Paul usually （　　） after dinner.□⑵　私はきのうの晩，テレビを見ました。

I （　　） TV yesterday evening.□⑶　彼らは音楽を聞きました。

They （　　） to music.□⑷　トムはきのう，彼のお父さんを手伝いました。

Tom （　　） his father yesterday.

♵ 次の英文の下線部を（　　）内の語句にして全文を書きかえなさい。□⑴　We talk with many people every day. （ yesterday ）□⑵　I play the piano on Sunday. （ last Sunday ）□⑶　He uses the computer every morning. （ two days ago ）

♶ 次の英文を日本語に，日本文を英語に直しなさい。□⑴　He posted many pictures on his blog.□⑵　I cleaned my room last weekend.□⑶　エイミー（Amy）は先週日曜日にバスケットボールをしました。□⑷　彼らは２年前，横浜に住んでいました。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♴⑴ ⑵

⑶ ⑷

5点 5点

5点 5点

♵

⑴

⑵

⑶

8点

8点

8点

♶

⑴

⑵

⑶

⑷

10点

10点

10点

10点

教科書クラス

氏名p.111～ 113

GET　Four SeasonsLesson

- ①9 100



♳ 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　大好きな □⑵　見せる，示す □⑶　week □⑷　yesterday

♴ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。□⑴　ポールはふつう夕食後に勉強します。

Paul usually （　　） after dinner.□⑵　私はきのうの晩，テレビを見ました。

I （　　） TV yesterday evening.□⑶　彼らは音楽を聞きました。

They （　　） to music.□⑷　トムはきのう，彼のお父さんを手伝いました。

Tom （　　） his father yesterday.

♵ 次の英文の下線部を（　　）内の語句にして全文を書きかえなさい。□⑴　We talk with many people every day. （ yesterday ）□⑵　I play the piano on Sunday. （ last Sunday ）□⑶　He uses the computer every morning. （ two days ago ）

♶ 次の英文を日本語に，日本文を英語に直しなさい。□⑴　He posted many pictures on his blog.□⑵　I cleaned my room last weekend.□⑶　エイミー（Amy）は先週日曜日にバスケットボールをしました。□⑷　彼らは２年前，横浜に住んでいました。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♴⑴ ⑵

⑶ ⑷

5点 5点

5点 5点

♵

⑴

⑵

⑶

8点

8点

8点

♶

⑴

⑵

⑶

⑷

10点

10点

10点

10点

favoritestudieslistened

We talked with many people yesterday.

彼は彼のブログにたくさんの写真を投稿しました。

I played the piano last Sunday.

私はこの前の週末，私の部屋をそうじしました。

They lived in Yokohama two years ago.

watchedhelped

show 週［１週間］きのう（は）

Amy played basketball last Sunday.

He used the computer two days ago.

教科書クラス

氏名p.111～ 113


- ①9 100



♳ 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　プレゼント □⑵　競走 □⑶　have fun □⑷　rice cake

♴ 次の文を〔　　〕内の指示に従って書きかえるとき，（　　）に入る最も適当な語を書きなさい。□⑴　He went to the USA last year.　〔疑問文にかえて，Noで答える文に〕 →（　①　） he （　②　） to the USA last year? ― No, he （　③　）.□⑵　Emi swam in the pool today.　〔否定文に〕 → Emi （　①　）（　②　）（　③　） in the pool today.□⑶　Lisa sometimes sees a movie.　〔下線部を「先週」という意味の語句に変えて過去の文に〕 → Lisa （　①　） a movie （　②　）（　③　）.

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。□⑴　私はきょう，たくさんの宿題があります。

I have （　　）（　　）（　　） homework today.□⑵　私たちは昨夜，楽しい時間を過ごしました。

We （　　） a （　　）（　　） last night.□⑶　彼らは３日前に旅行に出かけました。 They （　　）（　　） a （　　） three days ago.

♶ 次の英文を日本語に，日本文を英語に直しなさい。□⑴　He ate out with his friends two weeks ago.□⑵　She didn’t practice the piano yesterday.□⑶　①エイミーは先週日曜日にバスケットボールをしましたか。― ②はい，しました。□⑷　あなたは先週末に何をしましたか。

♴

⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ③

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

♵⑴ ⑵

⑶

7点 7点

7点

♶

⑴ ⑵

⑶①

②

⑷

8点 8点

8点

8点

8点

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

教科書クラス

氏名p.114～ 115


- ②9 100



♳ 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　プレゼント □⑵　競走 □⑶　have fun □⑷　rice cake

♴ 次の文を〔　　〕内の指示に従って書きかえるとき，（　　）に入る最も適当な語を書きなさい。□⑴　He went to the USA last year.　〔疑問文にかえて，Noで答える文に〕 →（　①　） he （　②　） to the USA last year? ― No, he （　③　）.□⑵　Emi swam in the pool today.　〔否定文に〕 → Emi （　①　）（　②　）（　③　） in the pool today.□⑶　Lisa sometimes sees a movie.　〔下線部を「先週」という意味の語句に変えて過去の文に〕 → Lisa （　①　） a movie （　②　）（　③　）.

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。□⑴　私はきょう，たくさんの宿題があります。

I have （　　）（　　）（　　） homework today.□⑵　私たちは昨夜，楽しい時間を過ごしました。

We （　　） a （　　）（　　） last night.□⑶　彼らは３日前に旅行に出かけました。 They （　　）（　　） a （　　） three days ago.

♶ 次の英文を日本語に，日本文を英語に直しなさい。□⑴　He ate out with his friends two weeks ago.□⑵　She didn’t practice the piano yesterday.□⑶　①エイミーは先週日曜日にバスケットボールをしましたか。― ②はい，しました。□⑷　あなたは先週末に何をしましたか。

♴

⑴ ① ② ③

⑵ ① ② ③

⑶ ① ② ③

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

♵⑴ ⑵

⑶

7点 7点

7点

♶

⑴ ⑵

⑶①

②

⑷

8点 8点

8点

8点

8点

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

a

彼は２週間前に友達と外食しました。Did Amy play basketball last Sunday?Yes, she did.

What did you do last weekend?

Diddid

gonot

didn’tswim

saw last week

present race 楽しむもち

had

彼女はきのう，ピアノを練習しませんでした。

lot of good timewent on trip

教科書クラス

氏名p.114～ 115


- ②9 100



♳ 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　みんな □⑵　勝つ □⑶　start □⑷　culture

♴ 次の文を過去の文に書きかえなさい。□⑴　I meet my cousin.□⑵　Satoko writes a letter.□⑶　Ken comes to my house.□⑷　I draw an omikuji with my grandmother.

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。□⑴　私の弟はちょうど公園から戻ったところでした。

　　　My brother just （　　　）（　　　）（　　　） the park.□⑵　彼は私の友人の１人です。　　He is a （　　　）（　　　）（　　　）.□⑶　私たちは幸運を願いました。　　We （　　　）（　　　） good （　　　）.

♶ 次のエマのブログを読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　次の日本文が本文の内容と合っていれば○で，異なっていれば×で答えなさい。

　□①　エマは７月に京都を訪れました。

　□②　送り火は山の上に見えました。

　□③　送り火は先祖たちの霊のためだと友達は言いました。

□⑵　エマは何について学んだと言っていますか，日本語で答えなさい。

教科書 p. 116 8～14行目

Summer August 16　I visited a friend of mine in Kyoto. I saw okuribi on the mountain. My friend said,“The fire is for our ancestors’ spirits.” I learned about obon.

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♵⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

♴

⑴ ⑵

⑶

⑷

8点 8点

8点

8点

♶⑴ ① ② ③

⑵

7点 7点 7点

7点

教科書クラス

氏名p.116～ 119

USERead/Write Four SeasonsLesson

9 100



♳ 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　みんな □⑵　勝つ □⑶　start □⑷　culture

♴ 次の文を過去の文に書きかえなさい。□⑴　I meet my cousin.□⑵　Satoko writes a letter.□⑶　Ken comes to my house.□⑷　I draw an omikuji with my grandmother.

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。□⑴　私の弟はちょうど公園から戻ったところでした。

　　　My brother just （　　　）（　　　）（　　　） the park.□⑵　彼は私の友人の１人です。　　He is a （　　　）（　　　）（　　　）.□⑶　私たちは幸運を願いました。　　We （　　　）（　　　） good （　　　）.

♶ 次のエマのブログを読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　次の日本文が本文の内容と合っていれば○で，異なっていれば×で答えなさい。

　□①　エマは７月に京都を訪れました。

　□②　送り火は山の上に見えました。

　□③　送り火は先祖たちの霊のためだと友達は言いました。

□⑵　エマは何について学んだと言っていますか，日本語で答えなさい。

教科書 p. 116 8～14行目

Summer August 16　I visited a friend of mine in Kyoto. I saw okuribi on the mountain. My friend said,“The fire is for our ancestors’ spirits.” I learned about obon.

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

♵⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

♴

⑴ ⑵

⑶

⑷

8点 8点

8点

8点

♶⑴ ① ② ③

⑵

7点 7点 7点

7点

allI met my cousin.Ken came to my house.I drew an omikuji with my grandmother.

got

Satoko wrote a letter.win 始まる

お盆について学んだ（と言っています）。

文化

friend

× ○ ○

back from of minehoped for luck

教科書クラス

氏名p.116～ 119

USERead/Write Four SeasonsLesson

9 100



♳ 次の英語を日本語に，日本語を英語に直しなさい。 □⑴　古い □⑵　すてきな □⑶　young □⑷　cool

♴ 次の文を〔　　〕内の指示にしたがって書きかえるとき，（　　）に入る最も適当な語を書きなさい。□⑴　Amy goes to school every day.　〔下線部を「きのうは」という意味の英語に変えて〕 → Amy （　①　） to school （　②　）.□⑵　Do you enjoy the trip?　〔「この前の週末に」という意味の英語を加えて〕 →（　①　） you enjoy the trip （　②　） weekend?□⑶　Lisa and Yuki don’t play tennis.　〔「２日前に」という意味の英語を加えて〕 → Lisa and Yuki （　①　） play tennis two days （　②　）.

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。□⑴　なんてたくさんの花でしょう。

（　①　）（　②　） lot of flowers!□⑵　彼女の好きな歌手はだれですか。

（　①　）（　②　） her favorite singer?□⑶　あなたはなぜあのイヌが好きなのですか。

（　①　）（　②　） you like that dog?□⑷　なぜならそれはとても美しいからです。

（　①　） it is very （　②　）.

♶ 次の英文を日本語に，日本文を英語に直しなさい。□⑴　When did you get the car?□⑵　①あなたはなぜ彼が好きなのですか。― ②やさしいからです。□⑶　どうぞ私たちのウェブサイトを訪れてください。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

♶

⑴

⑵①

②

⑶

9点

9点

9点

9点

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点

♵⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

教科書p.111～ 125

重要文法の整理⑩～大切なものを紹介しよう9 100


クラス氏名

言語活動文法のまとめ～ Project ③


♳ 次の英語を日本語に，日本語を英語に直しなさい。 □⑴　古い □⑵　すてきな □⑶　young □⑷　cool

♴ 次の文を〔　　〕内の指示にしたがって書きかえるとき，（　　）に入る最も適当な語を書きなさい。□⑴　Amy goes to school every day.　〔下線部を「きのうは」という意味の英語に変えて〕 → Amy （　①　） to school （　②　）.□⑵　Do you enjoy the trip?　〔「この前の週末に」という意味の英語を加えて〕 →（　①　） you enjoy the trip （　②　） weekend?□⑶　Lisa and Yuki don’t play tennis.　〔「２日前に」という意味の英語を加えて〕 → Lisa and Yuki （　①　） play tennis two days （　②　）.

♵ 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適切な語をそれぞれ１語ずつ答えなさい。□⑴　なんてたくさんの花でしょう。

（　①　）（　②　） lot of flowers!□⑵　彼女の好きな歌手はだれですか。

（　①　）（　②　） her favorite singer?□⑶　あなたはなぜあのイヌが好きなのですか。

（　①　）（　②　） you like that dog?□⑷　なぜならそれはとても美しいからです。

（　①　） it is very （　②　）.

♶ 次の英文を日本語に，日本文を英語に直しなさい。□⑴　When did you get the car?□⑵　①あなたはなぜ彼が好きなのですか。― ②やさしいからです。□⑶　どうぞ私たちのウェブサイトを訪れてください。

♳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

♶

⑴

⑵①

②

⑶

9点

9点

9点

9点

♴⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点

♵⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

WhatWhy

Why do you like him?Because he is kind.

Please visit our website.

ado

WhoBecause

is

old nice 若いかっこいいwentdidn’t

yesterdayago

Did last

beautifulあなたはいつその車を手に入れましたか。

P ③ P ③ L L ⑥ P ③

L 9 ①

L 9 ②

L 9 ②

L T ⑨

L T ⑨

L T ⑨

P ③

教科書p.111～ 125

重要文法の整理⑩～大切なものを紹介しよう9 100


クラス氏名

言語活動文法のまとめ～ Project ③


1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　地面 □⑵　卵 □⑶　何か □⑷　意味する

2 次の動詞を過去形にしなさい。□⑴　run □⑵　say □⑶　ask □⑷　cry□⑸　sit □⑹　disappear □⑺　go □⑻　see

3 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適当な語を答えなさい。□⑴　彼女はその家の中に走って行きました。

She （　①　）（　②　） the house.□⑵　その白いネコは穴に落ちました。

The white cat （　①　）（　②　） the hole.□⑶　その誕生日プレゼントはテーブルの上にあります。

The birthday present （　①　）（　②　） the table.□⑷　私は彼をまったく知りません。

I don’t know him （　①　）（　②　）.

4 次の英文を日本語に，日本文を英語に直しなさい。□⑴　Don’t play soccer in the classroom. □⑵　Tom is late for lunch.□⑶　He looked around. □⑷　What is his name?□⑸　あなたはこの歌を知っていますか。― もちろん。□⑹　どうぞ気をつけてください。― わかりました。

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷

2

⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

⑺ ⑻

2点 2点 2点 2点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点

4

⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

⑹

6点

6点

6点

6点

6点

6点

3⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

教科書クラス

氏名p.126～ 128

Alice and Humpty DumptyLet’s Read

100



15iworkplus_eigo_sa_1_p002-040.indd 40 2016/04/05 14:41:57

1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　地面 □⑵　卵 □⑶　何か □⑷　意味する

2 次の動詞を過去形にしなさい。□⑴　run □⑵　say □⑶　ask □⑷　cry□⑸　sit □⑹　disappear □⑺　go □⑻　see

3 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に入る最も適当な語を答えなさい。□⑴　彼女はその家の中に走って行きました。

She （　①　）（　②　） the house.□⑵　その白いネコは穴に落ちました。

The white cat （　①　）（　②　） the hole.□⑶　その誕生日プレゼントはテーブルの上にあります。

The birthday present （　①　）（　②　） the table.□⑷　私は彼をまったく知りません。

I don’t know him （　①　）（　②　）.

4 次の英文を日本語に，日本文を英語に直しなさい。□⑴　Don’t play soccer in the classroom. □⑵　Tom is late for lunch.□⑶　He looked around. □⑷　What is his name?□⑸　あなたはこの歌を知っていますか。― もちろん。□⑹　どうぞ気をつけてください。― わかりました。

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷

2

⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸ ⑹

⑺ ⑻

2点 2点 2点 2点

3点 3点 3点

3点 3点 3点

3点 3点

4

⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

⑹

6点

6点

6点

6点

6点

6点

3⑴ ① ② ⑵ ① ②

⑶ ① ② ⑷ ① ②

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

ground egg something

トムは昼食に遅れます。

meanran said asked

cried sat disappearedwent saw

ran into fell downis on at all

教室でサッカーをしてはいけません。

彼の名前は何ですか。彼はあたりを見回しました。

Please be careful. ― I see.Do you know this song? ― Of course.

⑴⑵⑸⑺⑻ 不規則動詞。⑷ 〈子音字＋ y〉で終わる語は yを iにかえて edをつける。

⑴ 「～の中へ」は前置詞 into。

⑵ 「落ちる」は fall down, fallは過去形に。

⑶ 「～の上に」は前置詞の on。

⑷ 「まったく～ない」と全否定するときは not～ at all。

⑹ be動詞の命令文。

⑹ pleaseは後ろにつけて，Be careful, please.としてもよい。

教科書クラス

氏名p.126～ 128

Alice and Humpty DumptyLet’s Read

100



15iworkplus_eigo_sa_1_p002-040.indd 40 2016/04/04 17:28:42

get ready 3 アルファベットを覚えよう...get ready アルファベットを覚えよう 3...

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