giao an tin hoc 7 ca nam 3 cot repaired)

Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7

PHẦN MỀM HỌC TẬPMỤC TIÊU

* Kiến thức

- Học sinh hiểu và biết cách thực hành với các phần mềm học tập.

- Học sinh hiểu được ý nghĩa của các phần mềm máy tính ứng dụng trong các lĩnh vực

khác nhau.

* Kỹ Năng

- Học sinh có kỹ năng sử dụng và khai thác các phần mềm học tập.

-Rèn khả năng thao tác nhanh với vàn phím và chuột máy tính.

* Thái độ

- Ý thức trong việc sử dụng máy tính đúng mục đích.

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

Tuần:

1 Ngày soạn:

Tiết: 1 Ngày giảng:

LUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẰNG TYPING TESTI - MỤC TIÊU

1. Kiến thức - Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm. - Tự khởi động, mở được các bài và chơi trò chơi. - Thao tác thoát khỏi phần mềm.

2. Kỹ Năng- Thành thạo thao tác gõ phím nhanh, thuộc bàn phím.

3. Thái độ- Tự giác, ham học hỏi. II. CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm. 2. Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa. III - PHƯƠNG PHÁP- Thực hành trực tiếp trên máy tính. IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A - ỔN ĐỊNH B - KIỂM TRA BÀI CŨ (KHÔNG KT)C - BÀI MỚI:

SV:Trần Thị Ngọc Suơng Trang 1/139


HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG

GV: Em hãy nhắc lại lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón?? Nêu những thuận lợi và khó khăn trong việc học gõ 10 ngón với phần mềm?GV: Giải đáp và chỉ cho học sinh thấy thế nào là chơi mà học. GV: Tương tự như các phần mềm khác, em hãy nêu cách khởi động của phần mềm Typing Test. - Giới thiệu 2 cách. GV: Hướng dẫn các thao tác khi vào chơi. - Giới thiệu 4 trò chơi: Đám mây, Bong bóng, Gõ từ nhanh và Bảng chữ cái. ? Để bắt đầu chơi một trò chơi em làm như thế nào?Giới thiệu cách vào trò chơi Bubbles. GV: Giải thích các từ Tiếng Anh trong trò chơi.

GV: Giới thiệu cách vào trò chơi ABC. - Hướng dẫn các thao tác chơi.

HS: Trả lời, tự do nêu ý kiến của mình. HS: Trả lời theo ý hiểu. HS: Ghi chép.

HS: Nhớ lại và trả lời.

HS: Nghe và ghi chép.

HS: Quan sát.

HS: Quan sát và ghi chép.

HS: Quan sát. - Ghi chép.

1. Giới thiệu phần mềm

- Là phần mềm dùng để luyện gõ 10 ngón thôgn qua một số trò chơi đơn giản nhưng rất hấp dẫn. 2. Khởi độngC1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng của Typing Test trên màn hình nền. C2: Start -> Prorgam -> Fre Typing Test. - Gõ tên vào ô Enter your neme -> Next. - Warm up games để vào cửa sổ các trò chơi. - Để bắt đầu chơi một trò chơi ta chọn chò trơi đó và nháy chuột vào nút >3. Trò chơi Bubbles- Gõ chính xác các chữ cái có trong bong bóng bọt khí nổi từ dưới lên. - Bọt khí chuyển động dần lên trên, gõ đúng thì mới được điểm. - Score: Điểm số của em, Missed: số chữ đã bỏ qua (không gõ kịp). 4. Trò chơi ABC- Cách vào trò chới tương tự tương tự trò Bubbles. - Gõ các kí tự xuất hiện trong vòng cung, bắt đầu từ kí tự có màu sáng.

D - CỦNG CỐ - Nhắc lại các thao tác, cách vào và cách chơi hai trò chơi.

E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ V - RÚT KINH NGHIỆM

----------��----------


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7Tuần:

1 Ngày soạn:


LUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẰNG TYPING TEST (tt)I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức - Biết cáh khởi động Fre Typing Test. - Biết được ý nghĩa, công dụng của các trò chơi Clouds và Wordtris.

2. Kỹ Năng- Thành thạo thao tác gõ phím nhanh, thuộc bàn phím.

3. Thái độ- Tự giác, tập trung, ham học hỏi. II. CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm. 2. Học sinh: Kiến thức. III - PHƯƠNG PHÁP- Thực hành trực tiếp trên máy tính. IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A - ỔN ĐỊNH B - KIỂM TRA BÀI CŨ ? Cách khởi động Free Typing Test. ? Cách lựa chọn trò chơi ABC.

TL: - Cách khỏi động: Nháy đúp chuột vào biẻu tượng có trên màn hình hoặc vào từ Start Program Typing Test.

- Cách lựa chọn: Gõ tên người dùng CHọn Warm up gamé Chọn trò chơi thích hợp.

C - BÀI MỚI


GV: Giới thiệu trò chơi

Clouds.

- Hướng dẫn hoạt động

của trò chơi và các thao tác

chơi.

HS: Nghe và quan sát.


HS: Trả lời.

1. Trò chơi Clouds (đám

mây)

- Trên màn hình xuất hiện các

đám mây, chúng chuyển động

từ phải sang trái. Có 1 đám

mây đóng khung, đó là vị trí

làm việc hiện thời.

- Khi có chữ xuất hiện tại vị


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7? Theo em muốn quay lại

đám mây đã qua ta sử dụng

phím nào?

GV: Giới thiệu các chữ TA

có trong trò chơi.

GV: Giới thiệu cách vào

trò chơi.

- Chỉ dẫn cách chơi.

HS: Ghi chép.

trí đám mây đóng khung, ta gõ

chữ, nếu gõ chữ đúng thì đám

mây biến mất và ta được

điểm.

- Khi gõ sai chữ trong đám

mây, muốn quai lại đám mây

ta dùng phím Backspace.

- Score: Điểm của trò chơi,

Missed: Số từ bị bỏ qua.

2. Trò chơi Wordtris (gõ từ

nhanh)

- Gõ đúng từ xuất hiện trên

thanh gỗ, gõ xong ấn phím

Space.

- Nếu gõ đúng thanh gỗ biết

mất, nếu gõ sai hoặc chậm

thanh gỗ rơi xuống.

D - CỦNG CỐ - Nhắc lại các thao tác, cách vào và cách chơi hai trò chơi. E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ V - RÚT KINH NGHIỆM- Học sinh thực hành nghiêm túc và thực hành tốt trên máy tính- Giáo viên cần quản lý tốt HS trong quá trình thực hành- Thời gian đảm bảo. - Hoàn thành nội dung giáo án.

----------��----------



2 Ngày soạn:


BÀI THỰC HÀNHLUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẰNG TYPING TEST

I - MỤC TIÊU1. Kiến thức

- Biết cách khởi động và ra khỏi phần mềm Fre Typing Test. - Biết được ý nghĩa, công dụng của các trò chơi trong Fre Typing Test.

2. Kỹ Năng- Biết sử dụng chương trình phần mềm.

- Biết cách lựa chọn chương trình phù hợp từ dễ đến khó.

3. Thái độ- Hình thành tính kiên nhẫn, chịu khó ở các em. II. CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm. 2. Học sinh: Kiến thức. III - PHƯƠNG PHÁP- Thực hành trực tiếp trên máy tính. IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A - ỔN ĐỊNH B - KIỂM TRA BÀI CŨ

? Các cách khởi động và thoát khỏi Free Typing Test. TL: Khởi động: Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình.

- Thoát: (nội dung như Sgk. )C - BÀI MỚI


GV: Yêu cầu học sinh bật

máy tính sau đó khởi động

phần mềm Free Typing

Test bằng 2 chách.

- Khi xuất hiện màn hình

đăng nhập hướng dẫn học

sinh nhập tên của mình vào

và các thao tác tiếp theo.

HS: Thực hiện theo yêu

cầu của giáo viên.

HS: Nhập tên đăng nhập.

HS: Trả lời.

1. Trò chơi Bubbles

- Nhập tên của mình vào ô I

am a new user (tên không có

dấu).

- Nháy Next, chọn Warm up


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7- GV: Gọi học sinh nhắc

lại cách chơi trò chơi.

GV: Lưu ý cho học sinh.

GV: yêu cầu học sinh vào

trò chơi và nhắc lại cách

chơi.

GV: Hướgn dẫn một số

thao tác cần thiết khi cho

các em chơi.

GV: Hướng dẫn học sinh cách

chọn kiểu hiện dãy ký tự trong

môc With Keys.

GV: Cho hs thực hành.

- Ghi chép.

HS: Thực hiện thao tác và trả

lời.


HS: Thực hiện.

HS: Thực hành.

Games chọn trò chơi Bubbles.

* Chú ý:

Cố gắng gõ hết những bong

bóng có màu sắc chuyển động

nhanh. Nếu bỏ qua 6 bong

bóng thì trò chơi kết thúc và

xem kết quả.

2. Trò chơi bảng chữ cái

ABC

- Gõ các kí tự xuất hiện trong

vòng cung, bắt đầu từ kí tự có

màu sáng.

* Chú ý: Phân biệt chữ hoa

và chữ thường.

- Chơi sau 5 phút trò chơi kết

thúc và xem diểm tại môc

Score.

D - CỦNG CỐ - Nhắc lại cách chơi 2 trò chơi.

E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ V - RÚT KINH NGHIỆM- Học sinh thực hành nghiêm túc và thực hành tốt trên máy tính- Giáo viên cần quản lý tốt HS trong quá trình thực hành- Thời gian đảm bảo.

----------��----------



2 Ngày soạn:


BÀI THỰC HÀNHLUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẰNG TYPING TEST (tt)

I - MỤC TIÊU1. Kiến thức - Củng cố cách khởi động và ra khỏi phần mềm Fre Typing Test. - Biết được ý nghĩa, công dụng của các trò chơi trong Fre Typing Test. 2. Kỹ Năng- Thành thạo cách khởi động và thoát khởi phần mềm.

3. Thái độ- Hình thành tính kiên nhẫn, chịu khó ở các em.

II. CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm. 2. Học sinh: Kiến thức.

III - PHƯƠNG PHÁP- Thực hành trực tiếp trên máy tính.

IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG1 - ỔN ĐỊNH 2 - KIỂM TRA BÀI CŨ(KHÔNG KT)3 - BÀI MỚI


GV: Yêu cầu học sinh vào

trò chơi Clouds và nhắc lại

cách chơi.

GV: Hướng dẫn lại cách

chơi.






1. Trò chơi Clouds

- Khi gõ xong một từ dùng

Enter hoặc Space để chuyển

sang đãm mây khác.

- Các đãm mây hình mặt trời

sẽ có điểm số cao hơn.

- Nếu bỏ qua 6 đám mây thì

trò chơi kết thúc.

- Xem điểm ở môc Score.

2. Trò chơi Wordtris


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7GV: Yêu cầu học sinh vào

trò chơi Wordtris và nhắc

lại cách chơi.

GV: Hướng dẫn lại cách

chơi.

GV: Để thời gian cho học

sinh thực hành.


HS: Thực hiện trò chơi và

so sánh điểm với nhau.

- Gõ nhanh, chính xác các từ

có trong thanh gỗ.

- Gõ xong một từ cần nhấn

phím Space để chuyển sang từ

tiếp theo.

- Xem điểm tại môc Score.

D - CỦNG CỐ

- Nhận xét giờ thực hành của học sinh và ý thức làm bài của từng máy.

E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Xem lại các thao tác đã thực hiện

- Xem trước bài cho giờ sau

V - RÚT KINH NGHIỆM

----------��----------



3 Ngày soạn:


Phần I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬBài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và học tập.- Nắm được khái niệm chương trình bảng tính.

- Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính.2. Kĩ năng:

- Biết lấy một số ví dụ để minh hoạ về nhu cầu xử lý thông tin dưới dạng bảng.

3. Thái độ:- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.

II. Chuẩn bị:- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử.- HS: Nghiên cứu SGK, vở ghi

III. Phương pháp:- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét. - Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết

IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ3. Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng.- Giới thiệu những ví dụ đơn giản, gần gủi về xử lý thông tin dưới dạng bảng để học sinh dễ nhận biết.- Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ để minh hoạ về nhu cầu xử lý thông tin dưới dạng bảng.Từ đó dẫn dắt để học sinh

- Học sinh chú ý theo dõi các ví dụ của giáo viên => ghi nhớ kiến thức.

- Học sinh đưa ra ví dụ theo yêu cầu của giáo viên. Ví dụ: Bảng lương, bảng chấm công…

1. Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng:- Ví dụ 1: Bảng điểm lớp 7A- Ví dụ 2: Bảng theo dõi kết quả học tập.- Ví dụ 3: Bảng số liệu và biểu đồ theo dõi tình hình sử dụng đất ở xã Xuân Phương.=> Khái niệm chương trình bảng tính.


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7hiểu được khái niệm chương trình bảng tính.? Nêu khái niệm chương trình bảng tính.

+ Hoạt động 2: Giới thiệu một số chức năng chung của chương trình bảng tính.- Giới thiệu cho học sinh biết có nhiều chương trình bảng tính khác nhau như: Excel, Quattpro… nhưng chúng đều có một số chức năng chung => Giới thiệu chức năng chung của chương trình bảng tính.- Yêu cầu học sinh nhắc lại các chức năng đó.

- Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => nêu khái niệm: Chương trình bảng: tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu hiện một cách trực quan các số liệu có trong bảng.

Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

+ Chức năng chung của chương trình bảng tính:- Màn hình làm việc- Dữ liệu.- Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn.- Sắp xếp và lọc dữ liệu.- Tạo biểu đồ.

Chương trình bảng: tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu hiện một cách trực quan các số liệu có trong bảng.2. Chương trình bảng tính:

Một số đặc điểm chung của chương trình bảng tính:a) Màn hình làm việc

b) Dữ liệu.

c) Khả năng tính toán và sử dung hàm có sẵn.

d) Sắp xếp và lọc dữ liệu.

e) Tạo biểu đồ

4. Củng cố: (5phút)? Nhắc lại chức năng chung của chương trình bảng tính.

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK- Làm bài tập 1,2/9 SGK

6. Rút kinh nghiệm:

----------��----------



3 Ngày soạn:


Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (tt)


- Biết được các thành phần cơ bản của trang tính.- Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng nhập dữ liệu vào trang tính.


II. Chuẩn bị:- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử (nếu có).- HS: Nghiên cứu SGK, vở ghi


IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ (5 phút)- Chương trình bảng tính là gì? Nêu các chức năng chung của chương trình bảng

tính?3. Bài mới:


+ Hoạt động 1: Tìm hiểu màn hình làm việc của chương trình bảng tính.- Tương tự như màn hình Word, em hãy cho biết một số thành phần cơ bản trên màn hình Excel?

Giới thiệu những thành phần đặc trưng của Excel:

+ Học sinh suy nghĩ => trả lời theo yêu cầu của giáo viên.+ Màn hình làm việc của Excel gồm các thành phần: - Thanh tiêu đề.- Thanh công thức.- Thanh công cụ.…+ Học sinh chú ý lắng nghe và quan sát trên màn hình => ghi nhớ kiến thức.

3. Màn hình làm việc của chương trình bảng tính:Màn hình làm việc của chương trình bảng tính tương tự như màn hình soạn thảo Word nhưng giao diện này còn có thêm:

- Thanh công thức.

- Bảng chọn Data.

- Trang tính.


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7Thanh công thứcThanh bảng chọnTrang tính- Giới thiệu hàng, cột, địa chỉ ô, địa chỉ khối.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhập và sửa dữ liệu.- Hướng dẫn cách nhập dữ liệu vào một ô của trang tính bằng cách nháy chuột vào ô đó.? Ta nhập dữ liệu vào từ bộ phận nào của máy.- Giới thiệu cách sửa dữ liệu của một ô: nháy đúp chuột vào ô đó => thực hiện sửa.

- Hướng dẫn thao tác chuột để chọn một ô tính => yêu cầu học sinh quan sát trên màn hình và cho biết ô tính đang được kích hoạt có gì khác so với các ô tính không được kích hoạt.- Để di chuyển trên trang tính ta thực hiện như thế nào?

Học sinh chú ý lắng nghe.

Chú ý lắng nghe và quan sát thao tác của giáo viên.

Ta nhập dữ liệu vào từ bàn phím.Học sinh quan sát trên màn hình để biết cách sửa dữ liệu theo hướng dẫn của giáo viên.+ Học sinh trả lời theo yêu cầu của giáo viên. Ô tính đang được kích hoạt:- Có đường viên đen bao quanh.- Các nút tiêu đề cột và tiêu đề hàng có màu khác biệt.+ Để di chuyển trên trang tính ta sử dụng các phím mủi tên và chuột.

4. Nhập dữ liệu vào trang tính:

a) Nhập và sửa dữ liệu:- Để nhập dữ liệu ta nháy chuột vào ô đó và nhập dữ liệu vào từ bàn phím.- Để sửa dữ liệu ta nháy đúp chuột vào ô đó.

b) Di chuyển trên trang tính:

Sử dụng phím mũi tên và chuột để di chuyển.

c) Gõ chữ Việt trên trang tính.

4. Củng cố: (5 phút)? Màn hình làm việc của Excel có gì đặc trưng cho chương trình máy tính..

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK- Trả lời các câu hỏi ở trang 9 của SGK- Chuẩn bị bài, tiết sau thực hành


----------��----------



4 Ngày soạn:


Bài thực hành 1:LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL


- Biết cách khởi động và kết thúc Excel.- Nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng di chuyển trên trang tính

3. Thái độ:-.Thái độ học tập nghiêm túc, nhận thức được ưu điểm của chương trình bảng

tính.II. Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử, phòng máy - HS: Nghiên cứu SGK, vở ghi

III. Phương pháp:- Phân nhóm Hs thực hành.- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy.- Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm.

IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp2. Phân và chia việc cho từng nhóm thực hành.3. Bài mới:

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung18p + Hoạt động 1: Khởi

động Excel.? Ta có thể khởi động Excel theo những cách nào.

Yêu cầu học sinh khởi động Excel.

+ Có thể khởi động Excel theo 2 cách:- Nháy chuột vào nút Start => All Programs => Microsoft office 2003 => Microsoft excel 2003.- Kích đúp vào biểu tượng Excel trên màn hình nền.Học sinh khởi động Excel theo 1 trong 2 cách trên.+ Thực hiện lưu kết quả

1. Khởi động Excel.

2. Lưu kết quả và thoát



20p

- Lưu kết quả với tên”Bài tập 1”

- Nêu cách để thoát khỏi Excel

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình bảng tính Excel.? Liệt kê các điểm giống và khác nhau giữa màn hình Word và Excel.- Mở các bảng chọn và quan sát các lệnh trong bảng chọn đó.- Kích hoạt một ô tính và thực hiện di chuyển trên trang tính bằng chuột và bằng bàn phím. Quan sát sự thay đổi của nút tên hàng và tên cột.

theo yêu cầu của giáo viên: - Chọn menu File => Save+ Ta có thể thoát khỏi Excel theo 2 cách:- Chọn menu File => Exit.- Nháy vào nút Close trên thanh tiêu đề.

Học sinh hoạt động theo nhóm => trả lời câu hỏi của giáo viên.Mở các bảng chọn và quan sát các lệnh đó theo hướng dẫn của giáo viên.Học sinh thực hiên thao tác di chuyển trên trang tính => quan sát sự thay đổi của nút tên hàng và tên cột.

khỏi Excel.

3. Bài tập:- Khởi động Excel.- Liệt kê các điểm giống và khác nhau giữa màn hình Word và Excel.- Mở các bảng chọn và quan sát các lệnh trong các bảng chọn đó.

4. Nhận xét: (5 phút)- Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành của học sinh 5. Dặn dò: (2 phút)

- Về nhà xem trước bài thực hành 6. Rút kinh nghiệm:

----------��----------



4 Ngày soạn:


Bài thực hành 1 (tt)LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

I.Mục tiêu:1. Kiến thức:

- Biết cách di chuyển và nhập dữ liệu vào trang tính.- Thực hiện được việc chọn các đối tượng trên trang tính.- Phân biệt và nhập được một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính.

2. Kỹ năng:- Rèn luyện kĩ năng nhập dữ liệu vào ô tính.

3. Thái độ:- Thái độ học tập nghiêm túc, rèn luyện tính cẩn thận, chính xác trong công việc.

II. Chuẩn bị:- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử, phòng máy - HS: Nghiên cứu SGK, vở ghi


IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp

2. Phân và chia việc cho từng nhóm thực hành.3. Bài mới:

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

18p + Hoạt động 1: - Khởi động Excel

- Nhập dữ liệu tuỳ ý vào một ô tính. Nhấn phím Enter để kết thúc công việc và quan sát ô được kích hoạt tiếp theo.- Chọn một ô tính có dữ liệu và nhấn phím Delete. Chọn một ô tính khác có dữ liệu và gõ nội

+ Học sinh độc lập khởi động Excel+ Nhập dữ liệu vào một ô bất kỳ và thực hiện các thao tác theo yêu cầu của giáo viên.

+ Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên và đưa ra nhận xét: - Khi chọn một ô tính có

1.Bài tập 2:- Nhập dữ liệu tuỳ ý vào một ô tính.- Nhấn phím Enter để kết thúc công việc.- Quan sát ô được kích hoạt tiếp theo và đưa ra nhận xét.- Chọn một ô tính có dữ liệu và nhấn phím Delete. Chọn một ô tính khác có



20p

dung mới. Cho nhận xét về các kết quả

+ Hoạt động 2: Khởi động lại Excel và nhập dữ liệu ở bảng vào trang tính.

dữ liệu và nhận phím Delete thì dữ liệu trong ô tính đó sẽ bị xoá.- Khi chọn một ô tính có dữ liệu và gõ nội dung mới thì nội dung củ của ô đó sẽ bị mất đi và xuất hiện nội dung mới nhập vào.

Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

dữ liệu và gõ nội dung mới => cho nhận xét về các kết quả.

2. Bài tập 3:Khởi động lại Excel và nhập dữ liệu ở bảng dưới đây vào trang tính.

A B C D E F1 BẢNG ĐIỂM LỚP 7A2 STT Họ và tên3 1 Đinh Vạn Hoàng An4 2 Lê Thị Hoài An5 3 Lê Thái Anh6 4 Phạm Như Anh7 5 Vũ Việt Anh8 6 Phạm Thanh Bình9 7 Nguyễn Linh Chi10

8 Vũ Xuân Cương

11

9 Trần Quốc Đạt

12

10 Nguyễn Anh Duy

13

11 Nguyễn Trung Dũng

14

12 Hoàng Thị Hường

4. Nhận xét: (5 phút)- Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành của học sinh

5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà xem trước bài mới


----------��----------SV:Trần Thị Ngọc Suơng Trang 16/139


5 Ngày soạn:


Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH


- Biết được các thành phần chính của trang tính- Hiểu được vai trò của thanh công thức.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng phân biệt các thành phần chính trên trang tính.


II. Chuẩn bị : - GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử (nếu có).- HS: Nghiên cứu SGK, vở ghi


IV. Tiến trình dạy và học : 1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ (5 phút). - Nêu vài ví dụ về những dạng dữ liệu đã học?- Trình bày cánh lưu bảng tính với tên khác?- Muốn chọn các đối tượng khác nhau trên bảng tính em phải làm như thế nào?3. Bài mới:


15p + Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng tính.- Giới thiệu cho học sinh biết phân biệt khái niệm trang tính. Một bảng tính có thể có nhiều trang tính (ngầm định mỗi bảng tính có 3 trang tính)- Các trang tính được phân biệt bằng tên trên các nhãn ở phía dưới màn hình

Học sinh chú ý quan sát, lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => trả lời câu hỏi:Trang tính đang được

1. Bảng tính:

- Một bảng tính gồm nhiều trang tính.

- Trang tính được kích hoạt là trang tính được hiển thị trên màn hình, có


Hộp tên

Địa chỉ ô được chọn

Thanh công thức

Tên cột

Tên hàng

Ô đang được chọn

Khối ô


18p

? Có nhận xét gì về trang tính đang được kích hoạt.+ Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính.? Hãy nêu một số thành phần chính của trang tính mà em đã biết.Giới thiệu một số thành phần khác của trang tính:- Hộp tên: là ô ở góc trên, bên trái trang tính.- Khối: là một nhóm các ô liền nhau tạo thành hình chữ nhật.- Thanh công thức: cho biết nội dung của ô đang được chọn.

kích hoạt là trang tính đang được hiển thị trên màn hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm.

+ Thành phần chính của trang tính:- Các hàng.- Các cột.- Các ô tính.


nhãn màu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm.2. Các thành phần chính trên trang tính:

- Hàng- Cột- Ô tính- Hộp tên: là ô ở góc trên, bên trái trang tính. - Khối: là một nhóm các ô liền nhau tạo thành hình chữ nhật.- Thanh công thức: cho biết nội dung của ô đang được chọn.

4. Củng cố: (5phút)? Hãy nêu các thành phần chính của trang tính.

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK- Làm bài tập 1,2,3/18 SGK


----------��----------



5 Ngày soạn:


Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNHVÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt)


- Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và một khối.- Phân biệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu kí tự.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng chọn các đối tượng trên trang tính.

3. Thái độ:- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học. Mạnh dạn trong tìm tòi,

nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi.II. Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử (nếu có).- HS: Nghiên cứu SGK, vở ghi


IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Hãy nêu các thành phần chính của trang tính?- Thanh công thức của Excel có vai trò như thế nào?

3. Bài mới:


18p + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chọn đối tượng trên trang tính.- Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin ở sách giáo khoa => phát biểu về cách để chọn các đối tượng trên trang tính.

Học sinh nghiên cứu thông tin ở sách giáo khoa => phát biểu cách để chọn các đối tượng trên trang tính:- Chọn một ô: Đưa con trỏ chuột tới ô đó và nháy chuột.- Chọn một hàng: Nháy

3. Chọn các đối tượng trên trang tính:

Để chọn các đối tượng trên trang tính ta thực hiện như sau:- Chọn một ô: Đưa con trỏ chuột tới ô đó và nháy chuột.- Chọn một hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng.- Chọn một cột: Nháy



15p

- Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác nhau ta chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl và lần lược chọn các khối tiếp theo.+ Hoạt động 2: Tìm hiểu các dạng dữ liệu trên trang tính. - Có thể nhập các dạng dữ liệu khác nhau vào các ô của trang tính. Hai dạng dữ liệu thường dùng là: * Dữ liệu số? * Dữ liệu kí tự?

- Ngầm định: dữ liệu kiểu số được căn thẳng lề phải , dữ liệu kí tự được căn thẳng lề trái trong ô tính.

chuột tại nút tên hàng.- Chọn một cột: Nháy chuột tại nút tên cột.- Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ô góc đến ô góc đối diện.


- Dữ liệu số: là các số 0,1,…,9, dấu + chỉ số dương, dấu - chỉ số âm và dấu % chỉ tỉ lệ phần trăm.- Dữ liệu kí tự: là dãy các chữ cái, chữ số và các kí hiệu.


chuột tại nút tên cột.- Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ô góc đến ô góc đối diện.

4. Dữ liệu trên trang tính:

a) Dữ liệu số:Vd: 123, 456, ...- Ở chế độ ngầm định, dữ liệu kiểu số được căn thẳng lề phải trong ô tính.

b) Dữ liệu kí tự:Vd: ABC, 7D, OK!, ...- Ở chế độ ngầm định, dữ liệu kiểu kí tự được căn thẳng lề trái trong ô tính.

4. Củng cố: (5phút)? Hãy nêu cách để chọn một ô, một cột, một hàng, một khối.

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK- Làm bài tập 4,5/18 SGK


----------��----------



6 Ngày soạn:


Bài Thực Hành 2LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Biết phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính.- Mở và lưu bảng tính trên máy.2. Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng mở và lưu bảng tính trên máy3. Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.II. Chuẩn bị:



IV. Tiến trình bài thực hành:1. Ổn định lớp2. Phân việc cho từng nhóm thực hành.3. Bài mới:


18p + Hoạt động 1: Mở và lưu bảng tính bảng tính.- Ta có thể mở một bảng tính mới hoặc một bảng tính đã được lưu trên máy.? Cách thực hiện để mở một bảng tính mới.

? Cách thực hiện để mở một bảng tính đã được lưu trên máy tính.


Để mở một bảng tính mới ta nháy nút New trên thanh công cụ.Để mở một bảng tính đã có trên máy tính ta mở thư mục chứa tệp và nháy đúp chuột trên biểu tượng của tệp.

1. Mở và lưu bảng tính:

- Ta có thể mở một bảng tính mới hoặc một bảng tính đã được lưu trên máy.

- Để lưu bảng tính với một tên khác ta chọn Menu File => Save as



20p

? Để lưu bảng tính ta thực hiện như thế nào.- Để lưu bảng tính với một tên khác ta chọn Menu File => Save as

+ Hoạt động 2: Bài tập 1: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính.- Khởi động Excel nhận biết các thành phần chính trên trang tính?

- Nháy chuột để kích hoạt các ô khác nhau và quan sát sự thay đổi nội dung trong hộp tên.- Nhập dữ liệu tuỳ ý vào các ô và quan sát sự thay đổi nội dung trong hộp tên.

Để lưu bảng tính ta chọn Menu File => Save.

+ Các thành phần chính trên trang tính gồm :- Ô tính.- Cột.- Hàng.- Khối- Hộp tên.- Thanh công thức.+ Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

+ Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

2. Bài tập 1: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính.


5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà xem trước bài thực hành


----------��----------



6 Ngày soạn:


Bài Thực Hành 2 (tt)LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH.


- Thực hiện được việc chọn các đối tượng trên trang tính.- Phân biệt và nhập được một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng chọn các đối tượng trên trang tính.

3. Thái độ:-.Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.

II. Chuẩn bị:- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử, phòng máy - HS: Nghiên cứu SGK, vở ghi




15p + Hoạt động 1: Bài tập 2: Chọn các đối tượng trên trang tính.- Thực hiện các thao tác chọn một ô, một hàng, một cột và một khối trên trang tính.- Giả sử cần chọn cả ba cột A, B, C. Khi đó em cần thực hiện thao tác gì? Hãy thực hiện thao tác đó và nhận xét.- Nháy chuột ở hộp tên và nhập dãy B100 vào hộp

+ Học sinh thực hành trên máy tính => Nhận xét kết quả.

1. Bài tập 2 : Chọn các đối tượng trên trang tính.



10p

13p

tên, cuối cùng nhấn phím Enter => nhận xét kết quả.

+ Hoạt động 2: Bài tập 2: Mở bản tính.- Mở một bảng tính mới- Mở bảng tính”danh sách lớp em”đã được lưu trong bài thực hành 1.

+ Hoạt động 3: Bài tập 4: Nhập dữ liệu vào trang tính.Nhập dữ liệu ở hình 21 vào trang tính danh sách lớp em vừa mở ở trong bài tập 3.

+ Chọn Menu File => New+ Chon Menu File => Open => chọn tệp”danh sach lop em”=> Open.

Học sinh thực hành trên máy tính theo sự hướng dẫn của giáo viên

2. Bài tập 3: Mở bảng tính.- Mở một bảng tính mới.- Mở bảng tính”danh sách lớp em”đã được lưu trong bài thực hành 1. 3. Bài tập 3: Nhập dữ liệu sau đây vào các ô trên trang tính của bản tính danh sach lop em vừa mở trong bài tập 3

A B C D E F1 BẢNG ĐIỂM LỚP 7A2 STT Họ và tên Ngày sinh Chiều cao Cân nặng3 1 Đinh Vạn Hoàng An 12/5/1994 1.5 364 2 Lê Thị Hoài An 1/2/1995 1.48 355 3 Lê Thái Anh 30/4/1994 1.52 376 4 Phạm Như Anh 2/3/1995 1.5 387 5 Vũ Việt Anh 24/10/1993 1.48 358 6 Phạm Thanh Bình 28/7/1995 1.52 349 7 Nguyễn Linh Chi 16/5/1996 1.51 3710 8 Vũ Xuân Cương 12/3/1994 1.5 3611 9 Trần Quốc Đạt 27/10/1995 1.48 3512 10 Nguyễn Anh Duy 8/12/1994 1.52 3513 11 Nguyễn Trung Dũng 25/4/1996 1.48 3414 12 Hoàng Thị Hường 14/5/1994 1.5 37

4. Nhận xét: (5 phút)- Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành của học sinh 5. Dặn dò: (2 phút)

- Về nhà xem trước bài mới.6. Rút kinh nghiệm:

----------��----------



7 Ngày soạn:


Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Biết cách nhập công thức vào ô tính.- Viết đúng được các công thức tính toán theo các kí hiệu phép toán của bảng tính.- Biết cách sử dụng địa chỉ của ô tính trong công thức.2. Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng nhập công thức vào ô tính để tính toán.3. Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị:



IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs.3. Bài mới:


17p + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng công thức để tính toán.- Giới thiệu công thức toán học: Trong toán học ta thường tính các biểu thức, vd: (5+3)/12, 2 x 5 + 9,…Các công thức cũng được dùng trong bảng tính.- Giới thiệu kí hiệu được sử dụng để kí hiệu các phép toán trong công thức.- Giải thích thứ tự ưu tiên các phép toán.

+ Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

1. Sử dụng công thức để tính toán:+ : Kí hiệu phép cộng- : Kí hiệu phép trừ* : Kí hiệu phép nhân/ : Kí hiệu phép chia^ : Phép lấy luỹ thừa% : Phép lấy phần trăm



18p + Hoạt động 2: Cách nhập công thức.- Giới thiệu công thức ở bảng tính phải có dấu (=)ở phía trước.- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và đưa ra các bước thực hiện nhập công thức?

? Chọn một ô không có công thức và quan sát thanh công thức => so sánh nội dung trên thanh công thức với dữ liệu trong ô.? Chọn một ô có công thức => So sánh nội dung trên thanh công thức với dữ liệu trong ô.

+ Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

+ Các bước thực hiện nhập công thức:- Chọn ô cần nhập công thức.- Gõ dấu =- Nhập công thức.- Nhấn Enter hoặc nháy chuột vào nút V để kết thúc.

Học sinh quan sát => rút ra nhận xét: Nội dung trên thanh công thức giống dữ liệu trong ô.

Học sinh quan sát màn hình => rút ra nhận xét: Công thức trên thanh công thức còn trong ô là kết quả tính toán bằng công thức.

2. Nhập công thức:

Các bước thực hiện nhập công thức:- Chọn ô cần nhập công thức.- Gõ dấu =- Nhập công thức.- Nhấn Enter hoặc nháy chuột vào nút V để kết thúc.

4. Củng cố: (7 phút)- Làm bài tập 1,2/24 SGK

5. Dặn dò: (3phút)- Học bài kết hợp SGK- Xem trước mục 3/23 SGK


----------��----------



7 Ngày soạn:


Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH (tt)


- Biết cách nhập công thức vào ô tính.- Biết cách sử dụng địa chỉ các ô tính trong công thức

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng sử dụng địa chỉ trong công thức




IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ.- Trong chương trình bảng tính để nhập công thức ta phải làm gì? (5 phút)3. Bài mới:


15p + Hoạt động 1: Cách sử dụng địa chỉ trong công thức.? Thế nào là địa chỉ ô, cho ví dụ

Ta có thể tính toán với dữ liệu có trong các ô thông qua địa chỉ các ô, khối, cột, hàng.- Đưa ra ví dụ cách tính có địa chỉ và cách tính không dùng địa chỉ => thay đổi số trong ô dữ liệu => nhận xét kết quả.

+ Địa chỉ ô là một cặp tên cột và tên hàng mà ô đó nằm trên.Ví dụ: A1, B2, C5…

Chú ý quan sát cách thực hiện của giáo viên => Nhận xét kết quả

1. Sử dụng công thức để tính toán:

2. Nhập công thức:

3. Sử dụng địa chỉ trong công thức:

Trong các công thức tính toán với dữ liệu có trong các ô, dữ liệu đó thường được cho thông qua địa chỉ của các ô



17p

Kết luận ?

+ Hoạt động 2: Sử dụng địa chỉ trong công thức để tính toán.Giáo viên đưa ra một bảng tính gồm các cột STT, Tên sách, Đơn giá, Số lượng=> Yêu cầu học sinh tính cột”thành tiền”

Kết luận: Các phép tính mà không dùng đến địa chỉ thì mỗi lần tính toán ta phải gõ lại công thức và ngược lại nếu dùng công thức có địa chỉ, khi ta thay đổi giá trị => kết quả tự động thay đổi theo.

Học sinh thức hiện tính toán theo yêu cầu của giáo viên.

Thành tiền = đơn giá * số lượng

V. Củng cố: (5 phút)- Hãy nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức ?

VI. Dặn dò: (3phút)- Học bài kết hợp SGK- Làm bài tập 4/24 SGK


----------��----------



8 Ngày soạn:


Bài Thực Hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM


- Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính2. Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng thực hiện các thao tác trên bảng tính3. Thái độ:

-.Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.II. Chuẩn bị:


III. Tiến trình bài thực hành:1. Ổn định lớp2. Phân việc cho từng nhóm thực hành.3. Bài mới:

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò18p

20p

+ Hoạt động 1: + Hoạt động 2: Tạo trang tính và nhập công thức.- Mở trang tính mới và nhập các dữ liệu như hình 25a.- Nhập các công thức vào các ô tính như hình 25b.

+ Học sinh khởi động Excel và thực hiện nhập các công thức vào trang tính theo yêu cầu của giáo viên

Thực hiện mở trang tính mới và nhập dữ liệu theo sự hướng dẫn của giáo viên.

Học sinh thực hiện nhập công thức vào các ô tính như hình 25b.

1 A B C D E F2 53 84 1256

Hình 25a Hình 25b


1 E F G H I2 = A1 +

5= A1*5 = A1 + B2

3 = A1*C1

= B2 – A1

= (A1 + B2) – C4

4 = B2*C4

=(C4 – A1)/B2

= (A1 + B2)/2

56


Hoạt động của thầy Hoạt động của trò+ Hoạt động 3: Giả sử em có 500.000 đồng gửi tiết kiệm không kì hạn với lãi suất 0,3%/tháng. Hãy sử dụng công thức tính để tính xem trong vòng 1 năm, hằng tháng em có bao nhiêu tiền trong sổ tiết kiệm? Hãy lập trang tính như hình 26 để sao cho khi thay đổi số tiền gửi ban đầu và lãi suất thì không cần phải nhập lại công thức.- Lưu bảng tính với tên so tiet kiem+ Hoạt động 4: Mở bảng tính mới và lập bảng điểm của em như hình 27 dưới đây. Lập công thức để tính điểm tổng kết của em theo từng môn học vào các ô tương ứng trong cột G- Lưu bảng tính và thoát khỏi chương trình.

Học sinh tiến hành làm bài thực hành trên máy tính theo yêu cầu và hướng dẫn của giáo viên.

+ Thay đổi lãi suất và tiền gửi ban đầu để kiểm tra.+ Lưu bảng tính với tên So tiet kiem+ Học sinh độc lập thực hành trên máy tính+ Lưu bảng tính bảng tính với tên bảng điểm của em và thoát khỏi chương trình

A B C D E F1 BẢNG ĐIỂM CỦA EM2 STT Môn học KT 15

phútKT 1 tiết

KT học kỳ Điểm tổng kết

3 1 Toán 8 7 10 8.74 2 Vật lý 8 8 9 8.55 3 Lịch sử 8 8 7 7.56 4 Sinh học 9 10 10 9.87 5 Công nghệ 8 6 8 7.38 6 Tin học 8 9 9 8.89 7 Ngữ văn 7 6 8 7.210 8 Giáo dục công dân 8 9 9 8.8

IV. Nhận xét: (5 phút)- Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành của học sinh

V. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà xem trước bài thực hành


----------��----------



8 Ngày soạn:


Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁNI. Mục tiêu:

1. Kiến thức:- Biết được khái niệm hàm trong chương trình bảng tính- Biết cách sử dụng hàm trong chương trình bảng tính.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng sử dụng hàm trong chương trình bảng tính.


II. Chuẩn bị:- Sách giáo khoa, máy tính điện tử.

III. Tiến trình bài dạy:

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung20p

17p

+ Hoạt động 1: Giới thiệu hàm trong chương trình bảng tính.- Gọi học sinh nhắc lại cách tính toán với các công thức trên trang tính.Để tính trung bình cộng của ba số 5, 15, 25 ta thực hiện như thế nào? Trong chương trình bảng tính, hàm là công thức được định nghĩa từ trước. Hàm được sử dụng để thực hiện tính toán theo công thức với các giá trị dữ liệu cụ thể.+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng hàm.Để nhập hàm vào một ô, ta chọn ô cần nhập, gõ dẫu =, sau đó gõ hàm theo đúng cú pháp của nó và nhấn Enter.

+ Chọn một ô sau đó gõ công thức vào.* Ví dụTính tổng của 10,25,31Cách thực hiện:Ta gõ vào một ô bất kì = 10 + 25 + 31 rồi nhấn Enter. Kết quả: 66

+ Ta nhập vào ô tính như sau:=(5 + 15 + 25)/3 và nhấn Enter.Kết quả: 15+ Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

1. Hàm trong chương trình bảng tính:

Trong chương trình bảng tính, hàm là công thức được định nghĩa từ trước. Hàm được sử dụng để thực hiện tính toán theo công thức với các giá trị dữ liệu cụ thể.

2. Cách sử dụng hàm:

Để nhập hàm vào một ô, ta chọn ô cần nhập, gõ dẫu =, sau đó gõ hàm theo đúng cú pháp của nó và nhấn Enter

IV. Củng cố: (5 phút)- Em hãy nêu cách sử dụng hàm trong chương trình bảng tính

V. Dặn dò: (3phút)- Học bài kết hợp SGK

6. Rút kinh nghiệm:----------��----------



9 Ngày soạn:


Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN (tt)


- Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản như: Sum, Average, Max, Min- Biết vận dụng một số hàm cơ bản để làm một số bài tập

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng sử dụng hàm cơ bản trong chương trình bảng tính


II. Chuẩn bị:- Sách giáo khoa, máy tính điện tử.



10p

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu hàm tính tổng.- Cú pháp:SUM(a,b,c…)Trong đó: Các biến a,b,c … được đặt cách nhau bởi dấy phẩy là các số hay địa chỉ của ô. Số lượng các biến là không giới hanh.- Chức năng: Cho kết quả là tổng các dữ liệu số trong các biến.Ví dụ:=SUM(15,24,45);

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu hàm tính trung bình cộng.- Cú pháp:AVERAGE(a,b,c…)? a,b,c… gọi là gì.


Học sinh trả lời theo yêu cầu của giáo viên:a,b,c… gọi là các biến

1. Một số hàm trong chương trình bảng tính:

a) Hàm tính tổng:- Cú pháp:SUM(a,b,c…)- Chức năng: Cho kết quả là tổng các dữ liệu số trong các biến.

.

b) Hàm tính trung bình cộng:- Cú pháp:AVERAGE(a,b,c…)- Chức năng: Cho kết quả là giá trị trung bình của các dữ liệu số trong



9p

9p

- Chức năng ?

Ví dụ:AVERAGE(15,24,45);Hãy cho một số ví dụ khác?

+ Hoạt động 3: Tìm hiểu hàm xác định giá trị lớn nhất.Giáo viên đưa ra ví dụ:MAX( 45,56,65,24);- Cú pháp?- Chức năng?

+ Hoạt động 4:Tìm hiểu hàm xác định giá trị nhỏ nhất.- Cú pháp:MIN(a,b,c...);- Chức năng: cho kết quả là giá trị nhỏ nhất trong các biến.

+ Cho kết quả là giá trị trung bình của các dữ liệu số trong các biến.

AVERAGE(A1,A5);AVERAGE(A1,A5,5);

Học sinh quan sátMax(a,b,c…);+ Cho kết quả là giá trị lớn nhất trong các biến.


các biến

c) Hàm xác định giá trị lớn nhất:- Cú pháp: MAX(a,b,c…);- Chức năng: Cho kết quả là giá trị lớn nhất trong các biến.

d) Hàm xác định giá trị nhỏ nhất:- Cú pháp:MIN(a,b,c...);- Chức năng: cho kết quả là giá trị nhỏ nhất trong các biến.

IV. Củng cố: (5 phút)- Hãy nêu cú pháp và chức năng của các hàm cơ bản: SUM, AVERAGE, MAX, MIN

V. Dặn dò: (2phút)- Học bài kết hợp SGK


----------��----------



9 Ngày soạn:


BÀI TẬPI. Mục tiêu:

1. Kiến thức:- Hướng dẫn HS làm thêm một số bài tập.

2. Kĩ năng:- HS biết nhập công thức và hàm đúng quy tắc.- Biết sử dụng các hàm sum, average, max, min.


II. Chuẩn bị:- Nội dung bài tập, phòng máy.


Hoạt động của thầy Hoạt động của trò+ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1

HOÁ ĐƠN XUẤT NGÀY Ngày:….………………….

Tên khách hàng: Nguyễn Văn Minh.

STT Tên sáchSố

lượngĐơn giá

Thành tiền

1 Turbo pascal 50 320002 Tin học VP 150 160003 Turbo C/C++ 40 400004 Foxpro 200 270005 Office 2000 90 25000

Tổng số cuốn sách…cuốn. Tổng số tiền…..đồng.

a.Tính cột thành tiền theo công thức bằng số lượng nhân đơn giá.b.Tổng số cuốn sách=tổng cột số lượng.c.Tổng số tiền bằng tổng cột thành tiền.GV hướng dẫn.

Học sinh chép nội dung bài tập vào vở

Học sinh tiến hành làm bài tập theo yêu cầu của giáo viên.



+ Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2

KẾT QUẢ THI TỐT NGHIỆP PHỔ THÔNG TRUNG HỌC

STTHọ tên

Ngày sinh

Toán Lý Văn Sử Địa Anh ĐTB

1 Lê 1/1/89 10 9 7 9 8 92 Quân 2/3/90 9.5 8 8 9 7 93 Minh 8/5/89 4.6 5 6 6 6 54 Tiến 6/7/89 5.5 7 8 6 5 55 Kiên 9/9/89 7.5 6 6 8 9 66 Thiết 5/6/90 8.5 5 7 7 6 5

Tính cột điểm trung bình.GV hướng dẫn

Học sinh thực hành trên máy tính theo yêu cầu của giáo viên

IV. Củng cố: (5 phút)- Giáo viên nhận xét và đánh giá

V. Dặn dò: (3phút)- Về nhà xem trước bài, tiết sau kiểm tra 1 tiết(TH)


----------��----------



10 Ngày soạn:


Bài Thực Hành 4:BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Hướng dẫn HS cách nhập đúng hàm theo quy tắc.

2. Kĩ năng:- HS biết nhập công thức và hàm vào ô tính.

- Biết sử dụng các hàm sum, average, max, min.3. Thái độ:

-.Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tậpII. Chuẩn bị:




T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung19p + Hoạt động 1: Hướng

dẫn học sinh làm bài tập 1: Lập trang tính và sử dụng công thức. - Khởi động chương trình bảng tính Excel và mở bảng tính có tên Danh sach lop em đã được lưu trong bài thực hành 1.

a) Nhập điểm thi các môn của lớp em như hình 30 SGK trang 34.

HS lắng nghe

- Start All Program - Microsoft Excel File Open chọn bảng tính có tên Danh sach lop em Open.

-HS tự nhập

- Khởi động chương trình bảng tính Excel và mở bảng tính có tên Danh sach lop em đã được lưu trong bài thực hành 1.

a) Nhập điểm thi các môn của lớp em như hình 30 SGK trang 34.b) Sử dụng công thức thích hợp để tính đểm



19p

b) Sử dụng công thức thích hợp để tính đểm trung bình của các bạn lớp em trong cột Điểm trung bình.

c)Tính điểm trung bình của cả lớp và ghi vào ô dưới cùng của cột điểm trung bình.d)Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2/ 35 Mở bảng tính So theo doi the luc đã được lưu trong BT4 của BTH2 và tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình của các bạn trong lớp em. Lưu trang tính sau khi đã thực hiện các tính toán theo yêu cầu

- Ô F3 nhập công thức:=(C3+D3+E3)/3Tương tự nhập công thức cho các ô F4 đến F15.

- Ô F16 nhập công thức:=Average(F3:F15)

- File Save

- Start All Program Microsoft Excel File Open chọn bảng tính có tên So theo doi the luc Open.- Ô D15 nhập công thức:=Average(D3:D14)- Ô E15 nhập công thức:=Average(E3:E14)

- File Save

trung bình của các bạn lớp em trong cột Điểm trung bình.

c)Tính điểm trung bình của cả lớp và ghi vào ô dưới cùng của cột điểm trung bình.d)Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em

Mở bảng tính So theo doi the luc đã được lưu trong BT4 của BTH2 và tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình của các bạn trong lớp em. Lưu trang tính sau khi đã thực hiện các tính toán theo yêu cầu


5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà xem trước bài tập 3, 4/35. Tiết sau”Thực hành”(tt)


----------��----------



10 Ngày soạn:


Bài Thực Hành 4 (tt)BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Hướng dẫn HS cách nhập đúng hàm theo quy tắc.

2. Kĩ năng:- HS biết nhập công thức và hàm vào ô tính.

- Biết sử dụng các hàm sum, average, max, min.3. Thái độ:






19p + Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3/ 35: Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN.a) Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lại các kết quả đã tính trong BT1 và so sánh với cách tính bằng công thức.b) Sử dụng hàm Averege để tính điểm trung bình từng môn học của cả lớp trong dòng Điểm trung

HS lắng nghe

=Averege(C3:E3)

-Ô C16 nhập công thức:=Averege(C3:C15)-Ô D16 nhập công thức:=Averege(D3:D15)



19p

bình.

c) Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm trung bình cao nhất và điểm trung bình thấp nhất

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập 4/35: Lập trang tính và sử dụng

Hãy lập trang tính và sử dụng hàm thích hợp dể tính tổng giá trị sản xuất vùng đó theo từng năm vào cột bên phải và tính giá trị sản xuất trung bình trong 6 năm theo từng ngành sản xuất. Lưu bảng tính với tên Giá trị sản xuát

-Ô E16 nhập công thức:=Averege(E3:E15)

-Ô F17 nhập công thức:=Max(F3:F15)-Ô F18 nhập công thức:=Min(F3:F15)

* Tổng giá trị sản xuất vùng đó theo từng năm -Ô E4 nhập công thức:=Sum(B4:D4)Tương tự nhập công thức cho các ô E5 đến E9.* Giá trị sản xuất trung bình trong 6 năm theo từng ngành sản xuất -Ô B10 nhập công thức:=Average (B4:B9)Tương tự nhập công thức cho các ô C10, D10


5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà xem trước bài 5 :”Thao tác với bảng tính”


-------------------------------- � ----------------------------------



11 Ngày soạn:


KIỂM TRA 1 TIẾT

I. Mục tiêu: - Củng cố lại một số kiến thức đã học

II. Nội dung: * Đề bài:I. Phần trắc nghiệm: (4 điểm) 1. Địa chỉ ô B3 nằm ở :

a) Cột B, dòng 3 b) Dòng B, cột 3 c) Dòng B, Dòng 3 d) Cột B, cột 3 2. Để thoát khỏi màn hình EXCEL ta chọn cách nào đây?

a/ File/Open b/ File/Exit c/ File/Save d/ File/Print 3. Giả sử cần tính tổng các giá trị trong các ô C2 và D4, sau đó nhân với giá trị trong ô B2. Công thức nào sau đây là đúng?

a) (C2+D4)*B2; b) = C2+D4* B2; c) =(C2+D4)*B2; d) =(C2+D4)B2; 4. Cho biết kết quả của hàm =Average(4,10,16)?

a) 30 b) 10 c) 16 d) 4 5. Cho hàm =Sum(A5:A10) để thực hiện?

a) Tính tổng của ô A5 và ô A10 b) Tính tổng từ ô A5 đến ô A10c) Tìm giá trị lớn nhất của ô A5 và ô A10 d) Tìm giá trị lớn nhất từ ô A5 đến ô A10

6. Cho dữ liệu trong các Ô sau A1= 19; A2 = 12; A3 = 5. = SUM (A1: A3) có kết quả là: a/ 47 b/ 25 c/ 21 d/ 36

7. Để mở một trang tính đã có, ta thực hiện như thế nào? a) Chọn File/Save b) Chọn File/Close c) Chọn File/Open d) Chọn File/New 8. Giả sử trong các ô từ A1 đến A10 có các giá trị tương ứng từ 1 đến 10, hàm =SUM(A1,A2,A6) sẽ cho kết quả như thế nào? a) 55 b) 43 c) 9 d) Không thực hiện đượcII. Phần tự luận: (6 điểm)

1. Em hãy nêu khái niệm chương trình bảng tính và nêu một số đặc trưng chung của chương trình bảng tính?

2. Em hãy nêu cách chọn các đối tượng trên trang tính?3. Cho bảng tính sau:

A B C D E F1 SỐ HỌC SINH GIỎI KHỐI 72 STT Lớp Nam Nữ Tổng cộng3 1 7A 7 104 2 7B 13 95 TRUNG BÌNH

Hãy lập công thức để tính:a) Tổng số học sinh giỏi của mỗi lớp?......................................…………………………………………b) Trung bình có bao nhiêu học sinh giỏi trên mỗi lớp?……………………………………………

----------��----------



11 Ngày soạn:


Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

I. Mục tiêu:1. Kiến thức :

- Biết cách điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hàng.- Biết cách chèn thêm, xóa cột hoặc hàng

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hàng.




IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs:3. Bài mới:

T/g Hoạt động của thầyHoạt động của

tròNội dung

19p + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hàng.GV hướng dẫn, minh hoạ H32.Điều chỉnh độ rộng cột khi dãy kí tự quá dài hiển thị ở các ô bên phải; cột quá rộng; dữ liệu số quá dài sẽ xuất hiện các kí hiệu # #.Để điều chỉnh độ rộng cột em làm thế nào?

Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

- Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột.- Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp.

1. Điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao hàng:a) Điều chỉnh độ rộng của cột:- Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột.- Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp.

b) Điều chỉnh độ cao của hàng:- Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng- Kéo thả chuột để thay đổi độ cao của hàng.



18p

Để thay đổi độ cao hàng em làm thế nào?Lưu ý: Nhấy đúp chuột trên vạch phân cách cột hoặc hàng sẽ điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với dữ liệu có trong cột và hàng

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chèn thêm hoặc xoá cột và hàng.GV cho Hs quan sát H38* Chèn thêm cột hoặc hàng:- Để chèn thêm cột em cần thực hiện ntn? H39- Một cột trống sẽ được chèn bên trái cột được chọn. H40- Để chèn thêm một hàng em làm thế nào?- Một hàng trống sẽ được chèn thêm vào bên trên hàng được chọn.Lưu ý: Nếu chọn trước nhiều cột hay nhiều hàng, số cột hoặc số hàng mới được chèn thêm đúng bằng số cột hoặc hàng em đã chọn.* Xoá cột hoặc

- Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng- Kéo thả chuột để thay đổi độ cao của hàng.

Học sinh chú ý lắng nghe

Học sinh quan sát H38 theo yêu cầu của giáo viên- Nháy chuột chọn một cột.- Mở bảng chọn Insert và chọn columns.- Nháy chọn một hàng.- Mở bảng chọn Insert và chọn lệnh Rows.

Học sinh chú ý lắng nghe- Sử dụng lệnh Edit � Delete.

2. Chèn thêm hoặc xoá cột và hàng: a) Chèn thêm cột hoặc hàng:

- Nháy chuột chọn một cột.- Mở bảng chọn Insert và chọn columns.

- Nháy chọn một hàng.- Mở bảng chọn Insert và chọn lệnh Rows.

c) Xoá cột hoặc hàng:

- Sử dụng lệnh Edit � Delete


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7hàng: Nếu chọn các cột cần xoá rồi nhấn phím delete, em sẽ thấy dữ liệu trong các ô trên cột đó bị xoá, còn bản thân cột thì không.Cho Hs quan sát hình 41.- Để xoá cột hoặc hàng em làm như thế nào?

4. Củng cố: (5 phút)- Em hãy nêu cách điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hàng

5. Dặn dò: (3phút)- Học bài kết hợp SGK


------------------------------ � ----------------------------------



12 Ngày soạn:


Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (tt)


- Biết cách sao chép và di chuyển dữ liệu.- Biết cách sao chép công thức.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng sao chép và di chuyển dữ liệu




IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ.- Hãy nêu cách chèn thêm hoặc xoá cột và hàng? (5 phút)3. Bài mới:

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung16p + Hoạt động 1: Tìm hiểu

cách sao chép và di chuyển dữ liệu.* Sao chép nội dung ô tính:- Để sao chép nội dung ô tính em làm thế nào?

Lưu ý: Khi sao chép em cần chú ý để tránh sao đè

- Chọn ô hoặc các ô có thông tin em muốn sao chép.- Nháy nút copy trên

thanh công cụ. - Chọn ô em muốn đưa thông tin được sao chép vào.- Nháy nút Paste trên

thanh công cụ Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thứcHọc sinh chú ý lắng nghe

3. Sao chép và di chuyển dữ liệu: a) Sao chép nội dung ô tính- Chọn ô hoặc các ô có thông tin em muốn sao chép.- Nháy nút copy trên

thanh công cụ. - Chọn ô em muốn đưa thông tin được sao chép vào.- Nháy nút Paste trên

thanh công cụ



16p

lên dữ liệu.* Di chuyển nội dung ô tính:GV: Di chuyển nội dung ô tính sẽ sao chép nội dung ô tính vào ô tính khác và xoá nội dung ở ô ban đầu đi.-Vậy di chuyển nội dung ô tính em làm thế nào?+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sao chép công thức* Sao chép nội dung các ô có công thức:Cho học sinh xem ví dụ minh hoạ ở hình 45a và 45b

? Kết luận* Di chuyển nội dung các ô có công thức. Khi di chuyển nội dung các ô có chứa địa chỉ bằng các nút lệnh Cut và Paste, các địa chỉ trong công thức không bị điều chỉnh, nghĩa là công thức được sao chép y nguyên

- Chọn ô hoặc các ô có thông tin em muốn di chuyển.

- Nháy nút cut trên thanh công cụ. - Chọn ô em muốn đưa thông tin được sao chép vào.

Nháy nút Paste trên thanh công cụ.

- Học sinh quan sát ví dụ minh hoạ ở sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên.- Khi sao chép một ô có nội dung là công thức chứa địa chỉ, các địa chỉ được điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối về vị trí so với ô đích


b) Di chuyển nội dung ô tính:- Chọn ô hoặc các ô có thông tin em muốn di chuyển.

- Nháy nút cut trên thanh công cụ. - Chọn ô em muốn đưa thông tin được sao chép vào.

Nháy nút Paste trên thanh công cụ.

4. Sao chép công thức:a) Sao chép nội dung các ô có công thức:

b) Di chuyển các ô có công thức

4. Củng cố: (5 phút)- Em hãy nêu cách sao chép và di chuyển dữ liệu

5. Dặn dò: (3phút)- Học bài kết hợp SGK- Xem trước”Bài thực hành số 5”


----------��----------



12+13

Ngày soạn:

Tiết: 24+25

Ngày giảng:

BÀI TẬP

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Hướng dẫn HS làm thêm một số bài tập.

2. Kĩ năng:- HS biết nhập công thức và hàm đúng quy tắc.- Biết sử dụng các hàm sum, average, max, min.3. Thái độ:


- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử (nếu có).- HS: Nghiên cứu SGK, vở ghi, làm các bài tập SGK.

III. Phương pháp:- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét. - Học sinh đọc SGK, làm bài tập, quan sát và tổng kết

IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ. (5 phút)- Hãy nêu các bước sao chép và di chuyển dữ liệu? 3. Bài mới:

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò18p

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1HOÁ ĐƠN XUẤT NGÀY

Ngày:….…...Tên khách hàng: Nguyễn Văn Minh.

STT Tên sáchSố

lượngĐơn giá

Thành tiền

1 Turbo pascal 50 320002 Tin học VP 150 160003 Turbo C/C++ 40 400004 Foxpro 200 270005 Office 2000 90 25000

Tổng số cuốn sách….. cuốn. Tổng số tiền……. đồng.

Học sinh chép nội dung bài tập vào vở



16p

a.Tính cột thành tiền theo công thức bằng số lượng nhân đơn giá.b.Tổng số cuốn sách=tổng cột số lượng.c.Tổng số tiền bằng tổng cột thành tiền.GV hướng dẫn.

+ Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2

KẾT QUẢ THI TỐT NGHIỆP PHỔ THÔNG TRUNG HỌC

STTHọ tên

Ngày sinh

Toán Lý Văn Sử Địa Anh

1 Lê 1/1/89 10 9 7 9 8 92 Quân 2/3/90 9.5 8 8 9 7 93 Minh 8/5/89 4.6 5 6 6 6 54 Tiến 6/7/89 5.5 7 8 6 5 55 Kiên 9/9/89 7.5 6 6 8 9 66 Thiết 5/6/90 8.5 5 7 7 6 5

Tính cột điểm trung bình.GV hướng dẫn

Học sinh tiến hành làm bài tập theo yêu cầu của giáo viên.

Học sinh thực hành trên máy tính theo yêu cầu của giáo viên

4. Củng cố: (3 phút)- Giáo viên nhận xét và đánh giá

5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà xem trước bài, tiết sau học bài thực hành 5.


----------��----------



13 Ngày soạn:

Tiết: 26 Ngày giảng:Bài thực hành 5

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EMI. Mục tiêu:

1. Kiến thức:- Hướng dẫn học sinh thực hiện các thao tác điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng,

chèn thêm hoặc xóa hàng và cột của trang tính. Thực hiện thao tác sao chép và di chuyển dữ liệu. 2. Kĩ năng:

- Thực hành thành thạo3. Thái độ:


- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử, phòng máy - HS: Nghiên cứu SGK, vở ghi.

III. Phương pháp:- Phân nhóm Hs thực hành.- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy.- Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm.



+ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1: Điều chỉnh độ rộng côt, độ cao hàng, chèn thêm hàng và cột, sao chép và di chuyển dữ liệu- Khởi động chương trình bảng tính Excel và mở bảng tính Bang diem lop em đã được lưu trong bài thực hành 4.a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (vật lý) để nhập điểm môn tin học như minh hoạ trên hình 48a.b) Chèn thêm các hàng trống và

Hs thực hành

a) Chọn cột vật lý ( cột D) vào Insert Column

b) Chọn hàng 1 Insert Row.- Chọn hàng 3 Insert Row.- Điều chỉnh lại cột và hàng.c) Sau khi thêm một cột, công thức trong các ô của cột G đã thay đổi nhưng kết quả vẫn

Bài tập 1: Điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của hàng và cột, sao chép và di chuyển dữ liệu.


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7thực hiện các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự như trên hình 48a.c) Trong các ô của cột G (Điểm trung bình) có công thức tính điểm trung bình của HS. Hãy kiểm tra công thức trong các ô đó để biết sau khi chèn thêm một cột, công thức có còn đúng không? Điều chỉnh lại công thức cho đúng.d) Di chuyển dữ liệu trong các cột thích hợp để có trang tính như hình 48b. Lưu bảng tính của em.+ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập 2: Tìm hiểu các trường hợp tự điều chỉnh của công thức khi chèn thêm cột mớia) Di chuyển dữ liệu trong cột D tạm thời sang một cột khác và xoá cột D. Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba môn học của bạn đầu tiên trong ô F5 và sao chép công thức để tính điểm trung bình của các bạn còn lại.b) Chèn thêm cột mới vào sau cột E và sao chép dữ liệu từ cột lưu tạm thời vào cột mới đuợc chèn thêm. Kiểm tra công thức trong cột điểm trung bình có còn đúng không? Từ đó hãy rút ra kết luận thêm về ưu điểm của việc sử dụng hàm thay vì sử dụng công thức.

như cũ.Công thức cũ ở ô G5 là:=average(C5,D5,E5,F5)Công thức mới ở ô H5 sau khi đã chèn thêm một cột (ví dụ chèn thêm 1 cột trước cột D) là:=average(C5,E5,F5,G5).Kết quả điểm trung bình sau khi chèn thêm một cột vẫn như cũ. - Chọn cột vừa chèn thêm và vào Edit Delete.a) Chọn cột D vào nút lệnh Cut. chọn cột H vào nút lệnh Paste. Ô F5 có công thức: =AVERAGE(C5:E5) công thức này đã tự điều chỉnh lại cho đúng. Kết quả là 7,7 chứ không phải là 7,8 như trước.b)-Chọn cột F vào InsertColumn. -Sao chép dữ liệu từ cột lưu tạm thời (điểm tin học) vào cột mới được chèn thêm: chọn cột điểm tin học vào nút copy, vào cột F vào nút Paste.- Công thức không còn đúng.

Bài tập 2: Tìm hiểu các trường hợp tự điều chỉnh của công thức khi chèn thêm cột mới

4. Nhận xét: (5 phút) - Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành của học sinh 5. Dặn dò: (2 phút)

- Về nhà xem trước bài. Tiết sau”Thực hành”(tt)6. Rút kinh nghiệm:

----------��----------



14 Ngày soạn:

Tiết: 27 Ngày giảng:Bài thực hành 5 (tt)

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Hướng dẫn học sinh thực hiện các thao tác điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng,

chèn thêm hoặc xóa hàng và cột của trang tính. Thực hiện thao tác sao chép và di chuyển dữ liệu. 2. Kĩ năng:

- Thực hành thành thạo3. Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tậpII. Chuẩn bị:





19p + Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3: Thực hành sao chép và di chuyển công thức và dữ liệu.a) Tạo trang tính như hình 50 trang 47 SGK.b) Sử dụng hàm hoặc công thức thích hợp trong ô D1 để tính tổng các số trong các ô A1, B1 và C1.c) Sao chép công thức trong ô D1 vào các ô D2, E1, E2, E3. Quan sát các kết quả nhận được

Hs thực hành

a) Học sinh tạo trang tính

b) Công thức trong ô D1:=Sum(A1:C1) kết quả là 6

c) Công thức trong ô D2 là: =Sum(A2:C2) kết quả là 15Công thức trong ô E1 là:

Bài tập 3: Thực hành sao chép và di chuyển công thức và dữ liệu.



19p

và giải thích. Di chuyển công thức trong ô D1 vào ô G1 và công thức trong ô D2 vào ô G2. Quan sát các kết quả nhận đuợc và rút ra nhận xét của em.d) Ta nói rằng sao chép nội dung của một ô (hay một khối) vào một khối có nghĩa rằng sau khi chọn các ô và nháy nút Copy, ta chọn khối đích truớc khi nháy nút Paste.+Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4;+Sao chép khối A1:A2 vào các khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9.Quan sát các kết quả nhận được và rút ra nhận xét của em.+ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập 4: Thực hành chèn và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng.- Mở bảng tính So theo doi the luc đã được lưu trong bài thực hành 2. Thực hiện các thao tác chèn them hang, thêm cột, điều chỉnh các hang và cột để có trang tính như hình 51 SGK trang 48.

=Sum(B1:D1) kết quả là 11Công thức trong ô E2 là: =Sum(B2:D2) kết quả là 26Công thức trong ô E3 là: =Sum(B3:D3) kết quả là 0

d)+Khi chọn một ô đích, nội dung của các ô trong khối được sao chép vào các ô bên dưới và bên phải các ô được chọn, bắt đầu từ ô đó.+Nếu sao chép nội dung của một ô và chọn một khối làm đích (không chỉ là một ô), nội dung ô đó sẽ được sao chép vào mọi ô trong khối đích.+Nếu sao chép nội dung của một khối và chọn một khối làm đích, nội dung khối đó sẽ được sao chép nhiều lần vào khối đích nếu khổi đích lớn hơn bấy nhiêu lần khối cần sao chép.

Học sinh thực hành theo yêu cầu của giáo viên

Bài tập 4: Thực hành chèn và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng


5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà học bài, tiết sau học bài 6 : Định dạng trang tính


----------��----------



14 Ngày soạn:


Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH


- Học sinh nắm được định dạng Font chữ, cỡ chữ, cỡ chữ và chọn màu chữ.- Biết cách căn lề trong ô tính.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng định dạng trang tính.




IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra sự chuẩn bị của hs.3. Bài mới:


20p + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữEm có thể định dạng văn bản hoặc số trong các ô tính với phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ khác nhau. * Định dạng phông chữ.Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => nêu các bước thay đổi phông chữGV nhận xét và bổ sung: Ngoài thao tác dùng nút lệnh trên thanh công cụ ta còn có thể dùng bảng chọn.

HS chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

Để thay đổi phông chữ ta thực hiện:- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng.- Nháy mũi tên ở ô Font.- Chọn Font chữ thích hợp

Học sinh chú ý lắng nghe+ Ta thực hiện:

1. Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ.a) Thay đổi phông chữ:

- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng.- Nháy mũi tên ở ô Font.- Chọn Font chữ thích hợp

b) Thay đổi cỡ chữ:+ Ta thực hiện:- Chọn ô (hoặc các ô



10p

8p

* Thay đổi cỡ chữ:Để thay đổi cỡ chữ ta làm như thế nào?

* Thay đổi kiểu chữ.Để định dạng các kiểu chữ đậm, nghiên hoặc gạch chân, ta sử dụng các nút lệnh .Nêu các bước thực hiện để thay đổi kiểu chữ.Ta có thể sử dụng đồng thời nhiều nút lệnh này để có các kiểu chữ kết hợp+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách định dạng màu chữNgầm định văn bản và số được hiển thị màu gì?? Nêu cách thực hiện để định dạng màu chữ.+ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách căn lề trong ô tính.Ngầm định văn bản và số được căn lề như thế nào?Giáo viên giới thiệu cách căn lề trong ô tính

- Chọn ô (hoặc các ô cần định dạng.- Nháy mũi tên ở ô Font size.- Chọn cỡ chữ thích hợpHọc sinh chú ý lắng nghe.+ Các bước thực hiện:- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng.- Nháy vào nút Bold, Italic hoặc Underline để chọn chữ đậm, chữ nghiên hoặc chữ gạch chân.HS chú ý lắng nghe => Ghi nhớ kiến thức.+ Hiển thị màu đen- Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color- Nháy chọn màu thích hợp

+ Văn bản được căn thẳng lề trái, số được căn thẳng lề phải.+ Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

cần định dạng.- Nháy mũi tên ở ô Font size.- Chọn cỡ chữ thích hợpc) Thay đổi kiểu chữ:+ Các bước thực hiện:- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng.- Nháy vào nút Bold, Italic hoặc Underline để chọn chữ đậm, chữ nghiên hoặc chữ gạch chân.

2. Định dạng màu chữ:- Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color- Nháy chọn màu thích hợp3. Căn lề trong ô tính:- Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.- Nháy vào nút Center để căn giữa, nút Left để căn trái hoặc nút Right để căn phải.

4. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu cách định dạng màu chữ

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK- Tiết sau học tiếp bài:”Định dạng trang tính”


----------��----------



15 Ngày soạn:


Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt)

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Biết tăng, hoặc giảm chữ số thập phân của dữ liệu số.

- Biết cách kẻ đường biên và tô màu nền cho ô tính.

2. Kĩ năng : - Rèn luyện kĩ năng định dạng trang tính.




IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ.

- Nêu các bước định dạng phông chữ cỡ chữ, màu chữ, kiểu chữ? (5 phút) 3. Bài mới:


cách tăng hoặc giảm chữ số thập phân của dữ liệu số.- Trong khi thực hiện tính toán với các số, đôi khi ta cần làm việc với chữ số thập phân (điểm trung bình)- Trong Exel có các nút lệnh để thay đổi số chữ số sau dấu chấm thập phân của số trong ô tính.- Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa =>


- Chọn ô (hoặc các ô) cần tăng hoặc giảm chữ số thập phân.- Nháy chọn nút để

tăng hoặc chọn nút để

1. Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ.

a) Thay đổi phông chữ:

- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng.- Nháy mũi tên ở ô Font.- Chọn Font chữ thích hợp



10p

8p

cách thực hiện.

- Khi giảm hoặc tăng chữ số thập phân chương trình sẻ thực hiện quy tắc làm tròn.- Việc làm tròn chỉ để hiển thị còn khi thực hiện phép tính giá trị trong ô tính đó được giữ nguyên.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tô màu nên và kẻ đường biên của các ô tính* Cách tô màu nền: ? Tác dụng của tô màu nền.

? Tìm hiểu sgk và nêu thao tác thực hiện.

giảm chữ số thập phân.


Suy nghĩ trả lời- Màu nền của các ô tính giúp ta dể dàng phân biệt và so sánh các miền dữ liệu khác nhau trên trang tính.B1. Chọn ô hoặc các ô cần tô màu nền.B2. Nháy vào nút mũi tên

bên phải nút Fill color để chọn màu nền. B3. nháy chọn màu nền

b) Thay đổi cỡ chữ:

+ Ta thực hiện:- Chọn ô (hoặc các ô cần định dạng.- Nháy mũi tên ở ô Font size.- Chọn cỡ chữ thích hợpc) Thay đổi kiểu chữ:+ Các bước thực hiện:- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng.- Nháy vào nút Bold, Italic hoặc Underline để chọn chữ đậm, chữ nghiên hoặc chữ gạch chân.2. Định dạng màu chữ:- Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color- Nháy chọn màu thích hợp3. Căn lề trong ô tính:- Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.- Nháy vào nút Center để căn giữa, nút Left để căn trái hoặc nút Right để căn phải.

IV. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu cách định dạng màu chữ

V. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK- Tiết sau học tiếp bài:”Định dạng trang tính”



15 Ngày soạn:


Bài thực hành 6:TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng định dạng văn bảng.3. Thái độ:


- Nội dung bài thực hành- Máy tính điện tử

III. Tiến trình bài thực hành:

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung38p Bài tập 1: Thực hành định

dạng văn bản và số, căn

chỉnh dữ liệu, tô màu văn

bản, kẻ đường biên và tô màu

nền.

? Thực hiện thao tác mở bảng

tính Bang diem lop em đã lưu

trong bài thực hành 5

? Yêu cầu học sinh đọc và nêu

yêu cầu của bài

? Yêu cầu học sinh hoạt động

nhóm quan sát, nhận xét, so

sánh sự khác biệt giữa trang

tính chưa được định dạng và

trang tính đã được định dạng

- Thực hiện mở bảng tính đã

có trong máy

- Đọc và trả lời

- Học sinh quan sát và đưa ra

nhận xét.

Nghe hướng dẫn- Cân đối, dễ phân biệt và so sánh nhờ hàng tiêu đề cột có

Bài tập 1: Thực

hành định dạng

văn bản và số,

căn chỉnh dữ liệu,

tô màu văn bản,

kẻ đường biên và

tô màu nền.


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7SGK.

- Hướng dẫn quan sát từng

phần nội dung trang tính: tiêu

đề của bảng; tiêu đề của cột,

dữ liệu trong các cột về kểu

chữ, cỡ chữ, màu chữ, căn lề,

màu nền và đường biên của ô.

? Cách trình bày của trang tính

nào ưu tiên hơn, ưu điểm hơn ở

điểm nào.

? Các yếu tố định dạng khác

biệt là gì? Hãy liệt kê các yếu

tố khác biệt đó.

? Để có được các kết quả đó

cần thực hiện các thao tác định

dạng gì?

- Nhân xét và ghi lên bảng trình

tự thao tác cần định dạng theo

phân tích yêu cầu của bài toán.

- Yêu cầu học sinh thực hành

kiểu phông chữ khác biệt, các ô tính được tô màu nền theo nhóm 5 học sinh, dữ liệu quan trọng TB có màu riêng biệt, các dữ liệu kiểu số được căn giữa,...

- Liệt kê các thao tác: phông chữ, màu chữ hàng tiêu đề và hàng tiêu đề các cột,..Hàng tiêu đề bảng được căn giữa nhiều ô.- Định dạng: font chữ, cỡ chữ, màu chữ hàng tiêu đề bảng và hàng tiêu đề cột.- Nghe và ghi vở+ Định dạng: Phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ và màu sắc khác nhau theo hình 66. + Thực hiện thao tác tăng, giảm chữ số thập phân.+ Thực hiện thao tác gộp các ô từ A1 đến G1 thành 1 ô- Học sinh thực hành bài tập 1, hoàn thành các thao tác thực hiện theo yêu cầu bài toán.

IV. Nhận xét: (5 phút)- Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành của học sinh

V. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà xem trước bài. Tiết sau”Thực hành”(tt)


----------��----------



16 Ngày soạn:


Bài thực hành 6 (tt)TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng định dạng văn bảng.3. Thái độ:



III. Phương pháp:- Phân nhóm Hs thực hành.- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. - Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm.

IV. Tiến trình bài thực hành:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ.

3. Bài mới:


38p Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, căn chỉnh dữ liệu và tô màu. ? Khởi động chương trình bảng tính Excel.- Nhận xét và bổ sung? Mở mới một tập tin.- Nhận xét và bổ sung

? Tại trang tính có tên Sheet 1, lập trang tính với dữ liệu các nước trong khu vực Đông Nam á như hình 67- Yêu cầu nhập đúng vị trí các

Học sinh thực hiện theo yêu cầu

- Trả lời các cách khởi độngGhi bài

- Thực hiện thao tác mở mới

- Thực hành, nhập dữ liệu đúng theo mẫu hình 67

Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, căn chỉnh dữ liệu và tô màu.


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7ô trong sgk

? Lập công thức tính mật độ dân số cho các nước.- Nhận xét: tính cho một ô, các ô tiếp theo tính theo sao chép công thức.

? Thao tác giảm chữ số thập phân trong cột mật độ để chỉ hiển thị phần nguyên; Các cột diện tích, dân số, tỉ lệ dân số thành thị cần hiển thị một chữ số phần thập phân.

? Thực hiện thao tác chèn thêm cột trống cần thiết? Định dạng trang tính theo đúng mẫu hình 68? Lưu nội dung trang tính theo đường dẫn: C:\TIN HOC \ Tên mình -BAITH 6? Quan sát bảng tính trước và sau khi thực hiện các thao tác định dạng. So sánh tính toán trên máy và thủ công có đặc điểm gì?

- Nhận xét kết quả của bài thực hành: nêu gương một số bài hoàn thành tốt, số bài chưa tốt cần khắc phục.

- Công thức tính: E6=D6/C6*1000

- Thực hành theo hướng dẫn

- Các bước thực hiện tăng, giảm chữ số phần thập phân.Thực hành các thao tác

- Chèn cột trống

- Thực hiện các định dạng theo đúng mẫu hình 68Quan sát và trả lời- Thực hiện thao tác lưu nội dung

Quan sát và trả lời

Nghe và rút kinh nghiệm

V. Nhận xét: (5 phút)- Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành của học sinh

VI. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà xem trước bài”Trình bày và in trang tính”

----------��----------



16 Ngày soạn:


KIỂM TRA 1 TIẾT (TH)

I. Mục tiêu: - Củng cố lại một số kiến thức đã học, biết sử dụng một số hàm đã học để giải bài

tậpII. Nội dung:* Đề bài:

A B C D E F G H1 BẢNG ĐIỂM LỚP 7A

2 STT Họ và tên Toán Tin Văn Anh văn Điểm tổng Điểm TB3 1 Đinh Vạn Hoàng An 7 6 7 54 2 Lê Thị Hoài An 6 9 8 65 3 Lê Thái Anh 5 8 7 66 4 Phạm Như Anh 6 6 7 87 5 Vũ Việt Anh 7 8 7 68 6 Phạm Thanh Bình 6 6 7 89 7 Nguyễn Linh Chi 8 8 6 810

8 Vũ Xuân Cương 5 8 6 7

11

9 Trần Quốc Đạt 5 6 5 6

12

10 Nguyễn Anh Duy 7 6 5 8

13

11 Nguyễn Trung Dũng 8 7 6 4

14

12 Hoàng Thị Hường 5 8 6 9

a. Lập trang tính như hình trên. (5 điểm)b. Lập công thức tính điểm tổng – dùng địa chỉ của ô (2.5 điểm)c. Lập công thức tính điểm trung bình – dùng địa chỉ của ô (2.5 điểm)

III. Kết thúc :- Gv: Đọc điểm, nhận xét tiết kiểm tra.- Hs: Về nhà chuẩn bị cho tiết sau ôn tập.



17 Ngày soạn:


ÔN TẬP


- Củng cố lại một số kiến thức đã học, vận dụng để làm một số bài tập2. Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng hàm để tính toán trong Excel.3. Thái độ:



III. Phương pháp:- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và nhận xét. - Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết


- Kiểm tra trong khi ôn tập3. Bài mới:

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung20p + Hoạt động 1: Ôn

lại một số hàm đã học. ? Hãy nêu cú pháp và chức năng của các hàm sau:- Hàm tính tổng

- Hàm tính trung bình cộng.

- Cú pháp:SUM(a,b,c…)- Chức năng: Cho kết quả là tổng các dữ liệu số trong các biến.

- Cú pháp:AVERAGE(a,b,c…)- Chức năng Cho kết quả là giá trị trung bình của các dữ liệu số trong các biến.

- Cú pháp:Max(a,b,c…);- Chức năng:

1. Ôn lại một số hàm đã học:- Hàm tính tổng+ Cú pháp:SUM(a,b,c…)+ Chức năng: Cho kết quả là tổng các dữ liệu số trong các biến.- Hàm tính trung bình cộng.+ Cú pháp:AVERAGE(a,b,c…)+ Chức năng Cho kết quả là giá trị trung bình của các dữ liệu số trong các biến.- Hàm xác định giá trị lớn nhất.* Cú pháp:Max(a,b,c…);



23p

- Hàm xác định giá trị lớn nhất.

- Hàm xác định giá trị nhỏ nhất

+ Hoạt động 2: Các thao tác với bảng tính- Nêu cách thực hiện để điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng?

- Nêu cách thực hiện để chèn thêm cột hoặc hàng

- Nêu cách thực hiện để xóa cột hoặc hàng

Cho kết quả là giá trị lớn nhất trong các biến.

- Cú pháp:MIN(a,b,c...);- Chức năng: cho kết quả là giá trị nhỏ nhất trong các biến.

+ Điều chỉnh độ rộng của cột.- Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột.- Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp.+ Điều chỉnh độ cao của hàng.- Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng- Kéo thả chuột để thay đổi độ cao của hàng.+ Chèn thêm cột hoặc hàng:- Nháy chuột chọn một cột.- Mở bảng chọn Insert và chọn columns.

- Nháy chọn một hàng.- Mở bảng chọn Insert và chọn lệnh Rows.+ Để xoá cột hoặc hàng:

- Dử dụng lệnh Edit � Delete

* Chức năng: Cho kết quả là giá trị lớn nhất trong các biến.- Hàm xác định giá trị nhỏ nhất- Cú pháp:MIN(a,b,c...);- Chức năng: cho kết quả là giá trị nhỏ nhất trong các biến.2. Các thao tác với bảng tính+ Điều chỉnh độ rộng của cột.- Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột.- Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp.+ Điều chỉnh độ cao của hàng.- Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng- Kéo thả chuột để thay đổi độ cao của hàng.+ Chèn thêm cột hoặc hàng:- Nháy chuột chọn một cột.- Mở bảng chọn Insert và chọn columns.- Nháy chọn một hàng.- Mở bảng chọn Insert và chọn lệnh Rows.+ Để xoá cột hoặc hàng:- Dử dụng lệnh Edit � Delete

4. Củng cố - Dặn dò: (2 phút)Về nhà ôn lại bài, tiết sau”Ôn tập”(tt)



18 Ngày soạn:


ÔN TẬP (tt)


- Củng cố lại một số kiến thức đã học, vận dụng để làm một số bài tập2. Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng hàm để tính toán trong Excel.3. Thái độ:





- Kiểm tra trong quá trình ôn tập3. Bài mới:

Bài tập 1:Cho mẫu biểu sau:

Số học sinh giỏi của lớp qua từng năm họcNăm Nam Nữ Tổng2001-2002 8 4 ?2002-2003 8 5 ?2003-2004 6 6 ?2004-2005 9 6 ?2005-2006 9 7 ?Tổng số HS giỏi trong các năm qua là: ?

a/ Nhập mẫu biểu như trên.b/ Tính tổng số học sinh giỏi của từng năm? (Sử dụng địa chỉ ô không nhập bằng tay).c/ Tính tổng số HS giỏi trong các năm qua ? Sử dụng hàm phù hợp để tính.GVHD bài tập

Bài tập 2:


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7Cho mẫu biểu sau:Danh sách ủng hộ các bạn vùng bão lụt.

STT Loại Đơn vị Số lượng1 Sách giáo khoa Quyển 1002 Vở học Quyển 1503 Bút Chiếc 2004 Quần áo Chiếc 50Tổng số lượng tất cả các loại là: ?

a/ Nhập mẫu biểu như trênb/ Tính tổng số lượng tất cả các loạiGV hướng dẫn Hs làm bàiBài tập 3:

A B C D E F G H1 BẢNG ĐIỂM LỚP 7A

2 STT Họ và tên Toán Tin Văn Anh văn Điểm tổng Điểm TB3 1 Đinh Vạn Hoàng An 7 6 7 54 2 Lê Thị Hoài An 6 9 8 65 3 Lê Thái Anh 5 8 7 66 4 Phạm Như Anh 6 6 7 87 5 Vũ Việt Anh 7 8 7 68 6 Phạm Thanh Bình 6 6 7 89 7 Nguyễn Linh Chi 8 8 6 810

8 Vũ Xuân Cương 5 8 6 7

11

9 Trần Quốc Đạt 5 6 5 6

12

10 Nguyễn Anh Duy 7 6 5 8

13

11 Nguyễn Trung Dũng 8 7 6 4

14

12 Hoàng Thị Hường 5 8 6 9

a. Lập trang tính như hình trên. b. Lập công thức tính điểm tổng – dùng địa chỉ của ô c. Lập công thức tính điểm trung bình – dùng địa chỉ của ô

4. Củng cố - Dặn dò: (2 phút)Về nhà ôn lại bài, tiết sau kiểm tra học kì I



----------��----------



19 Ngày soạn:

Tiết: 35+36

Ngày giảng:

KIỂM TRA HỌC KÌ I


- Kiểm tra, đánh giá mức độ hiểu biết của học sinh qua các nội dung đã học2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng sử dụng bảng tính Excel

3. Thái độ:

- Thái độ nghiêm túc.II. Nội dung:

----------��----------



20 Ngày soạn:


PHẦN MỀM HỌC TẬPHỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Học sinh hiểu được ý nghĩa và một số chức năng chính của phần mềm.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng thực hiện các thao tác: xem, di chuyển bản đồ, phóng to, thu

nhỏ.3. Thái độ:


- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài ở nhà.

III. Phương pháp:- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thảo luận.- Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thảo luận, nhận xét công việc của từng nhóm.

IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ.3. Bài mới:


15p

+ Hoạt động 1: Giới thiêu phần mềm.- Giới thiệu phần mềm Earth Explorer là một phần mềm chuyên dùng để tra cứu bản đồ thế giới. - Phần mềm này giúp các em học tốt môn địa lý trong nhà trường phổ thông.+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm.- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => cách thực hiện để khởi động phần mềm.


+ Nháy đúp chuột vào

biểu tượng trên màn

1. Giới thiệu phần mềm:

Phần mềm Earth Explorer chuyên dùng để xem và tra cứu bản đồ thế giới.

2. Khởi động phần mềm:

+ Nháy đúp chuột

vào biểu tượng



15p

- Trên màn hình chúng ta sẽ thấy:

* Thanh bảng chọn.

* Thanh công cụ.

* Hình ảnh trái đất với bản đồ địa hình chi tiết nằm giữa màn hình.

* Thanh trạng thái.

* Bảng thông tin các quốc gia trên thế giới.

+ Hoạt động 3: Tìm hiểu quan sát bản đồ bằng cách cho trái đất tự quay.

- Giới thiệu và hướng dẫn học sinh với các nút lệnh để điều khiển trái đất trong phần mềm quay theo các hướng qui định.? Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Ý nghĩa của các nút lệnh.

hình nền.

+ Học sinh chú ý lắng nghe.

+ Học sinh chú ý lắng nghe và quan sát.

- Xoay từ trái sang phải.

- Xoay từ phải sang trái.

- Xoay từ trên xuống dưới.

- Xoay từ dưới lên trên.

- Dừng xoay.

trên màn hình nền.

3. Tìm hiểu quan sát bản đồ bằng cách cho trái đất tự quay:

4. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu ý nghĩa và cách khởi động phần mềm Earth Explorer.

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK

----------��----------



20 Ngày soạn:


HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (tt)






III. Phương pháp:- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thảo luận.- Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thảo luận, nhận xét công việc của từng nhóm.

IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ. (5’)? Em hãy nêu ý nghĩa và cách khởi động phần mềm Earth Explorer.3. Bài mới:


15p

+ Hoạt động 1: Tim hiểu cách phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển bản đồ.- Giới thiệu và hướng dẫn học sinh với các nút lệnh để phóng to, thu nhỏ và di chuyển bản đồ trong phần mềm.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách


- Phóng ta bản đồ:

- Thu nhỏ bản đồ:

- Dịch chuyển bản đồ:

4. Phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển bản đồ:

a) Phóng to, thu nhỏ.

b) Dịch chuyển bản đồ trên màn hình.

5. Xem thông tin trên bản đồ



8p

thực hiện các thao tác để xem thông tin trên bản đồ.- Trên bản đồ địa hình chúng ta có thể xem các thông tin như tên quốc gia, các thành phố và các đảo trên biển. Chúng ta cũng có thể đặt các chế độ thể hiện trên bản đồ các đường biên giới, các con sông, các bờ biển.

? Nêu các thông tin ta có thể biết được trên bản đồ.- Giới thiệu học sinh thao tác để tính khoảng cách giữa hai vị trí trên bản đồ.* Dịch chuyển bản đồ đến vùng có hai vị trí muốn đo khoảng cách.* Nháy chuột vào nút lệnh để chuyển sang chế độ thực hiện việc đo khoảng cách.* Di chuyển đến vị trí thứ nhất trên bản đồ.* Kéo thả chuột đến vị trí thứ hai cần tính khoảng cách.- Cho học sinh làm ví dụ trên máy với việc đo khoảng cách từ Quảng Ninh đến Hà Nội.

* Chú ý: Khoảng cách đo được là khoảng cách tính theo đường chim bay và chỉ là khoảng cách tương đối.


- Đường biên giới các nước

- Tên các nước và thủ đô

- Tên các thành phố và hải đảo

- Tên các sông,…

+ Học sinh chú ý quan sát => ghi nhớ kiến thức

+ Học sinh thực hiện đo khoảng cách theo yêu cầu của giáo viên.

a) Thông tin chi tiết bản đồ

b) Tính khoảng cách giữa hai vị trí trên bản đồ

4. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu cách thực hiện để xem thông tin trên bản đồ.


----------��----------



21 Ngày soạn:


Bài Thực Hành:HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER





- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành


IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp2. Phân việc cho từng nhóm thực hành.3. Bài mới:


cách khởi động phần mềm.- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => cách thực hiện để khởi động phần mềm.

+ Nháy đúp chuột vào biểu

tượng trên màn hình

nền.


+ Nháy đúp chuột

vào biểu tượng trên màn hình nền.



30p

- Trên màn hình chúng ta sẽ thấy:

* Thanh bảng chọn.

* Thanh công cụ.

* Hình ảnh trái đất với bản đồ địa hình chi tiết nằm giữa màn hình.

* Thanh trạng thái.

* Bảng thông tin các quốc gia trên thế giới.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu quan sát bản đồ bằng cách cho trái đất tự quay.

- Giới thiệu và hướng dẫn học sinh với các nút lệnh để điều khiển trái đất trong phần mềm quay theo các hướng qui định.? Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Ý nghĩa của các nút lệnh.

+ Học sinh thực hành.

+ Học sinh chú ý lắng nghe và quan sát.+ Thực hành

- Xoay từ trái sang phải.

- Xoay từ phải sang trái.

- Xoay từ trên xuống dưới.

- Xoay từ dưới lên trên.

- Dừng xoay.

2. Tìm hiểu quan sát bản đồ bằng cách cho trái đất tự quay:


----------��----------



21 Ngày soạn:


Bài Thực Hành (tt)HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER








T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung15p + Hoạt động 1: Tim hiểu cách

phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển bản đồ.- Giới thiệu và hướng dẫn học sinh với các nút lệnh để phóng to, thu nhỏ và di chuyển bản đồ trong phần mềm.

+ Học sinh thực hành

- Phóng to bản đồ:

- Thu nhỏ bản đồ:

- Dịch chuyển bản đồ:

3. Phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển bản đồ:

a) Phóng to, thu nhỏ.

b) Dịch chuyển bản đồ trên màn hình.



15p

8p

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện các thao tác để xem thông tin trên bản đồ.- Trên bản đồ địa hình chúng ta có thể xem các thông tin như tên quốc gia, các thành phố và các đảo trên biển. Chúng ta cũng có thể đặt các chế độ thể hiện trên bản đồ các đường biên giới, các con sông, các bờ biển.? Nêu các thông tin ta có thể biết được trên bản đồ.- Thực hành giới thiệu học sinh thao tác để tính khoảng cách giữa hai vị trí trên bản đồ.* Dịch chuyển bản đồ đến vùng có hai vị trí muốn đo khoảng cách.* Nháy chuột vào nút lệnh để chuyển sang chế độ thực hiện việc đo khoảng cách.* Di chuyển đến vị trí thứ nhất trên bản đồ.* Kéo thả chuột đến vị trí thứ hai cần tính khoảng cách.- Cho học sinh làm ví dụ trên máy với việc đo khoảng cách từ Quảng Ninh đến Hà Nội.

+ Học sinh thực hành

- Đường biên giới các nước

- Tên các nước và thủ đô

- Tên các thành phố và hải đảo

- Tên các sông,…

+ Học sinh chú ý quan sát => thực hành

+ Học sinh thực hiện đo khoảng cách theo yêu cầu của giáo viên.

4. Xem thông tin trên bản đồ

a) Thông tin chi tiết bản đồ

b) Tính khoảng cách giữa hai vị trí trên bản đồ

4. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK.- Chuẩn bị trước bài: Học toán với Toolkit Math

----------��----------



22 Ngày soạn:


HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Biết được ý nghĩa và tác dụng của phần mềm- Biết cách khởi động phần mềm.- Nhận biết được các thành phần có trên màn hình chính2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng khởi động và nhận biết các thành phần chính trên màn hình làm

việc.3. Thái độ:- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.

II. Chuẩn bị:- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài ở nhà.



T/g Hoạt động của GV Hoạt động của trò Nội dung

8p + Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm toolkit math.- Học sinh nghiên cứu SGK => nêu ý nghĩa và tác dụng của phần mềm

- Tên đầy đủ của

- Tookit math là một phần mềm toán học đơn giản nhưng rất hữu ích cho học sinh các lớp cấp THCS. Phần mềm được thiết kế như một công cụ hỗ trợ giải bài tập, tính toán và vẽ đồ thị.- HS chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

1. Giới thiệu phần mềm:

- Là phần mềm đơn giản nhưng hửu ích, là công cụ hổ trợ giải bài tập, tính toán và vẽ đồ thị.



15p

15p

phần mềm là: Toolkit for Interactive Mathematics

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Toolkit math ? Nêu cách khởi động phần mềm.

+ Hoạt động 3: Giới thiệu màn hình làm việc của phần mềm.- Học sinh nghiên cứu SGK và nêu các thành phần chính của màn hình làm việc.

- Nháy đúp vào biểu tượng trên màn hình nền để khởi động phần mềm.- Nháy đúp chuột vào ô lệnh đại số (Algebra Tools) để bắt đầu làm việc với phần mềm.

- Các thành phần chính của màn hình làm việc gồm: * Thanh bảng chọn.* Cửa sổ dòng lệnh.* Cửa sổ làm việc chính.* Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số.


- Nháy đúp vào biểu tượng

trên màn hình nền để khởi động phần mềm.

3. Màn hình làm việc của phần mềm:

- Thanh bảng chọn: là nơi thực hiện các lệnh chính của phần mềm.- Cửa sổ dòng lệnh: Dùng để nhập các dòng lệnh.- Cửa sổ làm việc chính: là nơi thể hiện tất cả các lệnh đã được thực hiện.- Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

4. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu các thành phần chính của màn hình làm việc

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK. Tiết sau học tiếp

----------��----------



22 Ngày soạn:


HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt)


- Biết cách tính toán các biểu thức đơn giản- Biết cách vẽ đồ thị đơn giản.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng tính các biểu thức đơn giản trong phần mềm.


II. Chuẩn bị:- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài ở nhà.




+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tính toán các biểu thức đơn giản.Simplify <biểu thức toán>

Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => đưa ra các cách tính toán ?

- Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.- Có hai cách tính toán:Cách 1 :Nhập phép toán từ cửa sổ dòng lệnh.Vì dụ : - Nhập vào câu lệnh sau ở cửa sổ câu lệnh:

- Nhấn phím Enter : sẽ xuất hiện kết quả ở cửa sổ làm việc chính:

Cách 2 : Nhập phép toán từ thanh bảng chọn: Algebra Simplify Gõ BT tại

4. Các lệnh tính toán đơn giản:

a) Tính toán các biểu thức đơn giản:

Simplify <biểu thức toán>



+ Tìm hiểu cách vẽ đồ thị đơn giản.Plot <phương trình hàm số>Vd: Plot y=3x+1- Từ cửa sổ dòng lệnh.

Yêu cầu HS nghiên cứu SGK => cho biết kết quả sau khi thực hiện dòng lệnh trên.

Expression to simplify OK.

kết quả cũng xuất hiện ở cửa sổ làm việc chính:

- Học sinh chú ý lắng nghe và quan sát => ghi nhớ kiến thức.Kết quả ở cửa sổ làm việc chính và vùng vẽ đồ thị:

- Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.Cú pháp: Simplify <biểu thức toán>Vd: Simplify (3/2+4/5)/(2/3-1/5)+17/20- HS chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.Cách 1 : Nhập vào câu lệnh sau ở cửa sổ câu lệnh:

- Nhấn phím Enter : sẽ xuất hiện kết quả ở cửa sổ làm việc chính:

a) Vẽ đồ thị đơn giản:

Plot <phương trình hàm số>



+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tính các biểu thức đại số- GV củng cố lệnh Simplify và giải thích thêm cho hs biết lệnh Simplify không những cho phép tính toán với các phép tính đơn giản mà còn có thể thực hiện nhiều phép tính phức tạp với các loại biểu thức đại số khác nhau.+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tính toán với đa thức.- GV Giới thiệu lệnh Expand Cú pháp: Expand <Biểu thức toán>Yêu cầu HS nghiên cứu SGK => cách thực hiện lệnh.+ Tìm hiểu cách giải phương trình đại số.- Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tên biến>.Vd: Solve 3*x+1=0x

Cách 2 : Nhập phép toán từ thanh bảng chọn:- Algebra Expand Nhập BT tại Expression to expand OK.

Kết quả sẽ xuất hiện ở cửa sổ làm việc chính:

- HS chú ý lắng nghe- Nhập vào câu lệnh sau ở cửa sổ câu lệnh:

-Nhấn phím Enter : sẽ xuất hiện kết quả ở cửa sổ làm việc chính:

5. Các lệnh tính toán nâng cao:

a) Biểu thức đại số:

Kết luận: Ta có thể thực hiện được mọi tính toán trên các biểu thức đại số với độ phức tạp bất kỳ.

b) Tính toán với đa thức:Cú pháp: Expand <Biểu thức toán>c) Giải phương trình đại số:

- Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tên biến>.

4. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu cách tính toán các biểu thức đơn giản


----------��----------



23 Ngày soạn:


Bài Thực Hành:HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH


- Biết cách thực hiện các lệnh tính toán nâng cao như: tính toán các biểu thức đại số, tính toán với đa thức, giải phương trình đại số.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng thực hiện các lệnh tính toán nâng cao.


II. Chuẩn bị:- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành



T/g Hoạt động của GV Hoạt động của trò Nội dung

8p

30p

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Toolkit math ? Nêu cách khởi động phần mềm.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu màn hình làm việc của phần mềm.- Học sinh nghiên

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Nháy đúp vào biểu tượng trên màn hình nền để khởi động phần mềm.- Nháy đúp chuột vào ô lệnh đại số (Algebra Tools) để bắt đầu làm việc với phần mềm.


- Nháy đúp vào

biểu tượng trên màn hình nền để khởi động phần mềm.

2. Màn hình làm việc của


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7cứu SGK và nêu các thành phần chính của màn hình làm việc.

- Hs quan sát, ghi nhớ.

- Các thành phần chính của màn hình làm việc gồm:

* Thanh bảng chọn.* Cửa sổ dòng lệnh.* Cửa sổ làm việc chính.* Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số.

phần mềm:

- Thanh bảng chọn: là nơi thực hiện các lệnh chính của phần mềm.- Cửa sổ dòng lệnh: Dùng để nhập các dòng lệnh.- Cửa sổ làm việc chính: là nơi thể hiện tất cả các lệnh đã được thực hiện.- Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

4. Nhận xét: (5phút)GV: Đánh giá tiết thực hành.

- Tích cực:- Tồn tại:

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK. Chuẩn bị tiếp cho bài thực hành.

----------��----------



23 Ngày soạn:


Bài Thực Hành:HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt)


- Biết cách định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số.- Biết cách thực hiện các chức năng khác: làm việc trên cửa sổ dòng lệnh, Xoá

thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị, các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị.2. Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng một số chức năng khác của phần mềm3. Thái độ:






18p + Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa đa thức và vẽ đồ thị hàm số. Ta có thể dùng ký hiệu để định nghĩa cho đa thức và sau đó dùng ký hiệu để gọi lại đa thức đó 1 cách nhanh mà không cần gõ lại đa thức đó


Cú pháp: Make <Tên hàm> <Đa thức>Vd: Make P(x) 3*x-2- Sau đó thực hiện tính

3. Các lệnh tính toán nâng cao:

*) Tìm hiểu định nghĩa đa thức và vẽ đồ thị hàm số:

Cú pháp: Make <Tên hàm> <Đa thức>Vd: Make P(x) 3*x-2



20p + Hoạt động 2: Tìm hiểu các chức năng khác của phần mềm.* Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh: cửa sổ dòng lệnh của phần mềm chỉ có một dòng là nơi gõ và thực hiện các lệnh.* Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị.Lệnh Clear để xoá toàn bộ thông tin hiện có trên cửa sổ vẽ đồ thị.* Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị.Để đặt nét vẽ đồ thị ta dùng lệnh Penwidth? Cho ví dụ

Để đặt màu thể hiện đồ thị ta dùng lệnh PencolorVd: Để đặt màu đỏ ta gõ lệnh: Pencolor red 3

toán với ký hiệu:Expand (x^2+1)*P(x) = Expand (x^2+1)*(3*x-2)- Hay dùng lệnh Graph với ký hiệu để vẽ đồ thị:Graph P hay vừa tính toán và vẽ đồ thị : Graph (x+1)*P


HS chú ý lắng nghe.

Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.Vd: Để đặt nét bút vẽ có độ day là 3 ta gõ lệnh: Penwidth 3.

HS chú ý lắng nghe.

4. Các chức năng khác:

a) Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh:

b) Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị:Để xoá toàn bộ thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị ta dùng lệnh Clearc) Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị:- Để đặt nét vẽ đồ thị ta dùng lệnh Penwidth- Để đặt màu thể hiện đồ thị ta dùng lệnh Pencolor

4. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu các chức năng khác của phần mềm

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK.

----------��----------



24 Ngày soạn:


HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA


- Tìm hiểu phần mềm Geogebra.- Biết cách khởi động và biết được màn hình làm việc của phần mềm.

2. Kĩ năng :- Rèn luyện kĩ năng sử dụng phần mềm Geogebra.

3. Thái độ :






10p

10p

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm Geogebra.? Hãy nêu mục đích của phần mềm.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm.? Hãy nêu cách để khởi động phần mềm.

+ Hoạt động 3: Tìm hiểu màn hình làm việc của Geogebra tiếng Việt.

+ Phần mềm Geogebra dùng để vẽ các hình học đơn giản như điểm, đoạn thẳng, đường thẳng.

Để khởi động phần mêm ta nháy đúp vào biểu tượng

ở trên màn hình nền.

1. Em đã biết gì về Geogebra?

2. Làm quen với phần mềm Geogebra tiếng Việt:a) Khởi động Nháy đúp vào biểu

tượng ở trên màn hình nền để khởi động phần mềm.b) Giới thiệu màn hình Geogebra tiếng Việt.



13p

? Màn hình làm việc của Geogebra gồm những thành phần nào.

+ Hoạt động 4: Tìm hiểu các công cụ làm việc chính của phần mềm.

* Công cụ di chuyển:

? Công cụ di chuyển có ý nghĩa như thế nào?

* Các công cụ liên quan đến đối tượng điểm.Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và cho biết ý nghĩa của các công cụ

- Công cụ ?

- Công cụ ?

- Công cụ ?

* Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng.

- Các công cụ , ,

dùng để tạo đường, đoạn, tia đi qua hai điểm cho trước.

+ Màn hình làm việc của Geogebra gồm:- Bảng chọn: - Thanh công cụ- Khu vực thể hiện các đối tượng.

+ Công cụ di chuyển có ý nghĩa đặc biệt là không dùng để vẽ hoặc khởi tạo hình mà dùng để di chuyển hình.

- Công cụ : dùng để tạo một điểm mới

- Công cụ : dùng để tạo ra điểm là giao của hai đối tượng đã có trên mặt phẳng.

- Công cụ : dùng để tạo trung điểm của đoạn thẳng.


+ Màn hình làm việc của Geogebra gồm:- Bảng chọn- Thanh công cụ.- Khu vực thể hiện các đối tượng.

c) Giới thiệu các công cụ làm việc chính.

* Công cụ di chuyển: dùng để di chuyển hình

* Các công cụ liên quan đến đối tượng điểm.

* Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng.

4. Củng cố: (5phút)? Hãy nêu các thành phần chính của màn hình làm việc Geogebra.

5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà học bài, kết hợp SGK.

----------��----------



24 Ngày soạn:


HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tt)


- Biết được các công cụ làm việc chính của phần mềm: Các công cụ liên quan đến hình tròn, các công cụ biến đổi hình học.

- Tìm hiểu các đối tượng hình học2. Kĩ năng :

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng các công cụ làm việc chính của phần mềm.3. Thái độ :




IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ.

3. Bài mới:Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội

dung+ Hoạt động 1: Tìm hiểu các công cụ làm việc chính của phần mềm.* Công cụ liên quan đến hình tròn.

- Công cụ tạo ra hình tròn bằng cách xác định tâm và một điểm trên hình tròn.

- Công cụ dùng để tạo ra hình tròn bằng cách xác định tâm và bán kính.

- Công cụ dùng để vẽ hình tròn đi qua ba điểm cho trước.

- Công cụ dùng để tạo một

- Thao tác: chọn công cụ, chọn tâm hình tròn và điểm thứ hai nằm trên hình tròn.

- Thao tác: chọn công cụ, chọn tâm hình tròn, sau đó nhập giá trị bán kính trong hộp thoại - Thao tác: chọn công cụ, sau đó lần lượt chọn ba điểm.

c) Giới thiệu các công cụ làm việc chính.

* Công cụ liên


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7nửa hình tròn đi qua hai điểm đối xứng tâm.

- Công cụ sẽ tạo ra một cung tròn là một phần của hình tròn nếu xác định trước tâm hình tròn và hai điểm trên cung tròn này.

- Công cụ sẽ xác định một cung tròn đi qua ba điểm cho trước. * Các công cụ biến đổi hình học

- Công cụ dùng để tạo ra một đối tượng đối xứng với một đối tượng cho trước qua một trục là đường hoặc đoạn thẳng.

- Công cụ dùng để tạo ra một đối tượng đối xứng với một đối tượng cho trước qua một điểm cho trước (điểm này gọi là tâm đối xứng).? Nêu cách thoát khỏi phần mềm.+ Hoạt động 2: Tìm hiểu các đối tượng hình học. - Một hình hình học bao gồm nhiều đối tượng cơ bản.- Đối tượng hình học gồm đối tượng tự do và đối tượng phụ thuộc.

Thao tác: chọn công cụ, chọn lần lượt hai điểm. Nửa hình tròn được tạo sẽ là phần hình tròn theo chiều ngược kim đồng hồ từ điểm thứ nhất đến điểm thứ hai.Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình tròn và lần lượt chọn hai điểm. Cung tròn sẽ xuất phát từ điểm thứ nhất đến điểm thứ hai theo chiều ngược chiều kim đồng hồ.

- Thao tác: chọn công cụ sau đó lần lượt chọn ba điểm trên mặt phẳng.


Để thoát khỏi phần mềm ta nháy chuột chọn hồ sơ => đóng hoặc nhấn tổ hợp phím Alt + F4

+ Các đối tượng hình hoc cơ bản gồm: điểm, đường thẳng, tia, hình tròn, cung tròn

quan đến hình tròn

* Các công cụ biến đổi hình học.

3. Đối tượn


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7g hình học:- Một hình hình học bao gồm nhiều đối tượng cơ bản.- Đối tượng hình học gồm đối tượng tự do và đối tượng phụ thuộc.

4. Củng cố: (5phút)? Nêu ý nghĩa và các thao tác của các công cụ liên quan đến hình tròn.

5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà học bài, kết hợp SGK, tiết sau thực hành.

----------��----------



25 Ngày soạn:


Bài Thực Hành:HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Biết cách khởi động phần mềm Geogebra ở trên máy tính.2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng sử dụng phần mềm Geogebra.

3. Thái độ:



III. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp2. Phân việc cho từng nhóm thực hành. (5 phút)3. Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung+ Hoạt động 1: Khởi động phần mềm Geogebra- Khởi động phần mềm Geogebra ở trên máy tính.- Yêu cầu học sinh kết thúc phần mềm.- Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm theo cách khác.+ Hoạt động 2: Nhận biết màn hình làm việc của phần mềm Geogebra.Yêu cầu học sinh nhận biết các thành phần màn hình làm việc của phần mềm ở trên máy tính

+ Kích đúp vào biểu tượng ở trên màn hình nền để khởi động phần mềm theo yêu cầu của giáo viên.+ Học sinh kết thúc phần mềm theo yêu cầu của giáo viên.+ Nháy chuột vào menu Start \ All Programs\ GeoGebra \ GeoGebra để khởi động phần mềm.+ Học sinh thực hiện theo sự hướng dẫn của giáo viên

1. Khởi động phần mềm

2. Nhận biết màn hình làm việc của phần mềm.

4. Nhận xét: (5phút)Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành của học sinh.

5. Dặn dò: (2 phút)

----------��----------



25 Ngày soạn:


Bài Thực Hành:HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tt)


- Biết sử dụng phần mềm Geogebra để vẽ một số hình hình học.2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng sử dụng phần mềm vẽ hình Geogebra.

3. Thái độ:






35p

+ Hoạt động : Khởi động phần mềm.Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm Geogebra.

+ Hoạt động 2: Sử dụng phần mềm để làm một số bài tậpSử dụng phần mềm để vẽ một số hình sau:

+ Kích đúp vào biểu tượng

ở trên màn hình nền để khởi động phần mềm theo yêu cầu của giáo viên.

+ Dùng công cụ vẽ đoạn


2. Sử dụng phần mềm để vẽ một số hình hình học:

- Vẽ hình tam giác


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7thẳng để vẽ các cạnh của tam giác.

+ Cho trước 3 đỉnh A, B, C. Dựng đỉnh D của hình than ABCD dựa trên các công cụ đoạn thẳng và đường song song.

+ Cho trước 3 đỉnh A, B, C. Dựng đỉnh D của hình thang cân ABCD dựa trên các công cụ đoạn thẳng, đường thẳng, đường trung trực và phép biến đổi đối xứng qua trục.

+ Cho trước tam giác A, B, C. Dùng công cụ đường tròn vẽ đường tròn đi qua 3 điểm A,B,C

+ Cho trước tam giác A, B, C. Dùng các công cụ đường phân giác, đường vuông góc và đường tròn vẽ đường tròn nội tiếp tam giác ABC

- Vẽ hình thang

- Vẽ hình thang cân.

- Vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác,

- Vẽ đường tròn nội tiếp tam giác.

4. Nhận xét: (5phút)- Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành của học sinh.

- Chuaån bò tieát sau kieåm tra 1 tieát thöïc haønh.

----------��----------



26 Ngày soạn:


KIỂM TRA THỰC HÀNH 1 TIẾT

I. Mục tiêu: - Củng cố lại một số kiến thức đã học

II. Nội dung: 1. Đề bài:Đề 1: Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G và 3 đường trung tuyến MNH.

Đề 2: Vẽ tam giác ABC với ba đường cao và trực tâm H.

Đề 3: Vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt nhau tại điểm I.

Đề 4: Vẽ hình bình hành ABCD.

Đề 5: Vẽ hình tròn tâm A bán kính R.

Đề 6: Tính giá trị các biểu thức sau:a) 0,24(-15)/4; b) 23+12-30+58/4

Đề 7: Vẽ đồ thị các hàm số sau:a) y = 4x + 1: b) y = 3/x;

Đề 8: Vẽ đồ thị hàm số sau:a) y = 3 – 5x; b) y = 3x;

Đề 9: Tính các đa thức sau:a) (2x2y)(9x3y2) b) (x+1)2(x-1)2

III. Cách thực hiện và đáp án* Cách thực hiện: Gv cho HS bốc thăm đề và thực hành trên máy trong thời gian 8 phút. Hs thực hành nghiêm túc theo đúng quy chế kiểm tra thực hành. Hs nào làm bài xong sớm sẽ được cộng thêm điểm. HS làm bài xong GV chấm bài trực tiếp trên máy


A

A CD

EGF

A

B C

H

A

B C

I

A B

CD

* *A R


* Đáp ánĐề 1: Vẽ tam giác ABC với trọng tâm Gvà 3 đường trung tuyến MNH.

Đề 2: Vẽ tam giác ABC với ba đường cao và trực tâm H.

Đề 3: Vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt nhau tại điểm I.

Đề 4: Vẽ hình bình hành ABCD.

Đề 5: Vẽ hình tròn tâm A bán kính R.

Đề 6: Tính giá trị các biểu thức sau:a) SIMPLIFY 0,24*(-15)/4; b) SIMPLIFY 23+12-30+58/4

Đề 7: Vẽ đồ thị các hàm số sau:a) PLOT y = 4*x + 1: b) PLOT y = 3/x;

Đề 8: Vẽ đồ thị hàm số sau:a) PLOT y = 3 – 5*x; b) PLOT y = 3*x;

Đề 9: Tính các đa thức sau:a) EXPAND (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) b) EXPAND (x+1)^2*(x-1)^2

IV. Nhận xét: - Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết kiểm tra của học sinh.- Chuaån bò tieát sau bài 7: Trình bày và in trang tính.

----------��----------



26 Ngày soạn:


Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH


- Hiểu được mục đích của việc xem trang tính trước khi in, Biết cách xem trước khi in - Biết điều chỉnh trang in bằng cách điều chỉnh ngắt trang 2. Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng điều chỉnh ngắt trang.3. Thái độ:




IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ.3. Bài mới:

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung15p + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách

xem trước khi in.- Tìm hiểu SGK => thao tác thực hiện để xem trước khi in.

- Nhận xét và bổ sung: có thể dùng bảng chọn

-> Xuất hiện cửa sổ

+ Nghiên cứu sgk và trả lời

Nháy vào nút Print Preview trên thanh công cụ chuẩn Standard.C2. Nhấn File / Print Preview

+ Học sinh quan sát và ghi bài.

1. Xem trước khi in:

Để xem trước khi in

ta nháy vào nút Print Preview trên thanh công cụ chuẩn Standard.



23p

- Giới thiệu từng phần

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách điều chỉnh ngắt trang.- Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính thanh các trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính.- Tuy nhiên ta cần điều chỉnh lại cho phù hợp giới thiệu hình vẽ trong sgk.? Tìm hiểu và nêu thao tác thực hiện ngắt trang.- Nhận xét và bổ sung giới thiệu hộp thoại

? Nêu các thao tác thực hiện điều chỉnh lại dấu ngắt trang.


+ Nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi Nháy vào View / Page Break Preview

+ Các thao tác thực hiện:- Hiển thị trang tính trong chế độ Page Break Preview- Đưa con trỏ chuột vào đường kẽ xanh. Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang hoặc đường kẻ đứng.- Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn.

2. Điều chỉnh ngắt trang:

+ Các thao tác thực hiện:- Hiển thị trang tính trong chế độ Page Break Preview- Đưa con trỏ chuột vào đường kẽ xanh. Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang hoặc đường kẻ đứng.- Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn.

4. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu cách thực hiện để điều chỉnh ngắt trang.

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK- Tiết sau học tiếp bài:”Trình bày và in trang tính”



27 Ngày soạn:


Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tt)


- Hiểu được mục đích của việc xem trang tính trước khi in, Biết cách xem trước khi in - Biết điều chỉnh trang in bằng cách điều chỉnh ngắt trang 2. Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng điều chỉnh ngắt trang.3. Thái độ:





- Trước khi in trang tính ta phải làm gì? Nêu cách điều chỉnh ngắt trang? (5 phút)3. Bài mới:


cách đặt lề và hướng giấy in.- Tìm hiểu SGK => thao tác thực hiện để thay đổi lề trang in.

- Nhận xét và bổ sung:

+ Nghiên cứu sgk và trả lờiB1: Chọn File � Page Setup. Xuất hiện hộp thoại Page SetupB2: Chọn thẻ MarginsB3: Thay đổi thông số trong các ô: Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề.

+ Học sinh quan sát và

3. Đặt lề và hướng giấy in:a) Thay đổi lề trang in:B1: Chọn File � Page Setup. Xuất hiện hộp thoại Page SetupB2: Chọn thẻ MarginsB3: Thay đổi thông số trong các ô: Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề.

b) Thay đổi hướng



20p

- Tìm hiểu SGK => thao tác thực hiện để thay đổi hướng giấy in.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách in trang tính.- Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính thanh các trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính.

? Nêu các thao tác thực hiện điều chỉnh lại dấu ngắt trang.

ghi bài.


+ Nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏiC1: Nháy nút Print trên thanh công cụ.C2: Chọn File � Print

giấy in:B1: Từ hộp thoại Page Setup.B2: Chọn thẻ PageB3: Chọn Portrait (giấy đứng) hoặc Landscape (giấy nằm ngang)B4: Nhấn OK.

4. In trang tínhC1: Nháy nút Print trên thanh công cụ.C2: Chọn File � Print

4. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu cách thực hiện để điều chỉnh ngắt trang.

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK- Tiết sau học tiếp bài thực hành 7:”In danh sách lớp em”

----------��----------



27 Ngày soạn:


Bài thực hành 7:IN DANH SÁCH LỚP EM

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Biết kiểm tra trang tính trước khi in, thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in- Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng in trang tính.3. Thái độ:



III. Phương pháp:- Phân nhóm Hs thực hành.- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy.

IV. Tiến trình bài thực hành:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ.3. Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung- Mở tệp bảng tính Bang diem lop em (đã lưu trong bài 6)? hãy nêu thao tác mở tệp.Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước khi in:- Chia nhóm và thực hiện thao tác xem nội dung trang tính. ? Tìm hiêủ các nút lệnh trên TCC:

- Tổng hợp kết quả của nhóm và điều chỉnh, thống nhất để có kết quả chung.- Nhận xét, tuyên dương nhóm có kết quả đúng và nhanh.

Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang:

+ Thực hiện thao tác mở bảng tính theo yêu cầu của giáo viên.

Thực hành theo nhóm

Nghe và rút kinh

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước khi in:


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7- Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em? Thực hiện thao tác đặt lề trang ina) ? Thao tác đặt lề Top, Bottom, Left, Right:(2; 1.5; 1.5; 2)

Hướng dẫn điều chỉnh giá trị trong mỗi lề, căn chỉnh lề: giữa theo chiều ngang, giữa theo chiều đứng.b) ? Thực hiện thao tác chọn hướng giấy, co giãn tỷ lệ hiển thị nội dung cho phù hợp.

Hướng dẫn thực hiện chọn hướng dọc, ngang, điều chỉnh nội dung trong trang giấy.c) Sao chép số hàng thêm vào bảng tínhThực hiện ngắt trang sao cho các cột in trên một trang.? Thực hiện thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7

nghiệm

+ Thực hiện thao tác trên bảng tínhThực hiện thao tác đặt lề: File / Page setupHoặc sử dụng nút lệnh

Thực hiện: File / Page setup / Margin-+ Thực hiện thao tác chỉnh lề

+ Thực hiện: File \ Page setup \ Page->+ Quan sát và thực hiện chọn hướng và điều chỉnh nội dung.

Thực hiện theo hướng dẫn

+ Thực hiện ngắt trang

- Thực hiện thao tác lưu nội dung

Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang:

----------��----------



28 Ngày soạn:


Bài thực hành 7 (tt)IN DANH SÁCH LỚP EM

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Biết kiểm tra trang tính trước khi in, thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in- Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in.

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng in trang tính.3. Thái độ:






38p

- Mở tệp bảng tính So theo doi the

luc(đã lưu trong bài 5)

Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính:- Chia nhóm và thực hiện thao tác định dạng trang tính.a) Thực hiện các định dạng: phông chữ, gộp ô, định dạng đường viền ô tính? Thao tác thực hiện- Tìm hiểu tác dụng của các nút trên TCC

Thực hiện thao tác mở

Thực hành theo nhóm

Thực hiện thao tác định dạng

Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính:



? Tìm hiểu tiêu đề; kiểu dữ liệu trong các cột? Thực hiện thao tác tô màu nềnb) ? Thực hiện xem trước khi in; điều chỉnh ngắt trang, căn lề và chọn hướng giấy.

? Thực hiện thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7- Quan sát quá trình thực hiện các thao tác của học sinh xem có nhanh và chính xác không?- Sửa lỗi cho học sinh hay mắc phải.- Uốn nắn kịp thời những học sinh yếu* Nhận xét và đánh giá

- Nêu gương 1 số bài làm tốt và giải đáp 1 số thắc mắc của học sinh.- Nhận xét, đánh giá tiết học và rút kinh nghiệm.- Thông báo về nhà chuẩn bị bài học 8 và hoàn thành các bài tập bài 7- Nhắc học sinh tắt máy đúng quy định, sắp xếp bàn ghế- Quét dọn phòng máy

Quan sát

Thực hiện định dạng tiêu đề (hàng 3): căn giữa, nét chữ đậm và to hơn

- Thực hiện theo yêu cầu trong sgk

- thực hiện thao tác lưu nội dung

Nghe và rút kinh nghiệm

Chuẩn bị bài tập tiếp theo

Thực hiện theo hướng dẫn


5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà ôn tập chuẩn bị tiết sau kiểm”tra 1 tiết thực hành”.

----------��----------



28 Ngày soạn:


Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆUI - MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Học sinh được trang bị kiến thức về sắp xếp và lọc dữ liệu trang tính. .

2. Kỹ Năng

- Biết sắp xếp dữ liệu trong trang tính.

- Biết lọc dữ liệu theo yêu cầu cô thể.

- Từ việc sắp xếp dữ liệu, học sinh có thể so sánh dữ liệu trong cùng một bảng tính.

3. Thái độ

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy.

II - CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, tranh vẽ.

2. Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà.

III - PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành.

IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A - ỔN ĐỊNH (1’)

B - KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)

? Mở một bảng tính bất kỳ. Thực hiện thao tác thay đổi hướng của giấy in?

TL: HS thực hiện trên máy tính cá nhân Giáo viên quan sát, nhận xét và

cho điểm.

C - BÀI MỚI (35’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG

GV: Sắp xếp dữ liệu là

hoán đổi vị trí các hàng HS: Quan sát trên

tranh vẽ và thực hiện

1. Sắp xếp dữ liệu

- Nháy chuột chọn một ô trong cột

cần sắp xếp dữ liệu


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7để giá trị dữ liệu trong

một hay nhiều cột được

sắp xếp theo thứ tự tăng

dần hoặc giảm dần.

GV: Đưa ví dô vẽ bằng

tranh và cho HS quan sát.

GV: Để sắp xếp thứ hạng

của HS theo điểm Trung

bình ta thực hiện như

sau:

1. Nháy chuột chọn một

ô trong cột điểm trung

bình

2. Nháy nút trên

thanh công cô

Ta sẽ nhận được kết quả

tương tự như hình minh

hoạ.

trên máy tính cá nhân. - Nháy nút hay trên thanh

công cô để sắp xếp theo thứ tự tăng

dần hoặc giảm dần.

Ví dô: Trang tính dưới đây là kết quả học tập của một số HS lớp 7a.

Sau khi sắp xếp được kết quả:

D - CỦNG CỐ (3’)- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự như bảng tính trên và thực hiện sắp xếp theo thứ tự tăng dần và giảm dần.

E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’)- Xem lại các thao tác để sắp xếp dữ liệu trong bảng tính. - Thực hành nếu có điều kiện.

----------��----------



29 Ngày soạn:


Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU


- Học sinh được trang bị kiến thức về sắp xếp và lọc dữ liệu trang tính. . 2. Kỹ năng

- Biết sắp xếp dữ liệu trong trang tính. - Biết lọc dữ liệu theo yêu cầu cô thể. - Từ việc sắp xếp dữ liệu, học sinh có thể so sánh dữ liệu trong cùng một bảng tính.

3. Thái độ- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy. II - CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy. 2. Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà. III - PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành. IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A - ỔN ĐỊNH (1’)B - KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)

? Mở bảng tính Bảng điểm lớp em. Thực hiện thao tác sắp xếp dữ liệu tăng dần theo Điểm trung bình.

GV quan sát học sinh thực hiện trên máy nhận xét và cho điểm. C - BÀI MỚI (35 ‘)


GV: Lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiện thị các hàng thoả mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó. - Ví dô: Lọc ra các học sinh có điểm trung bình tà 8. 8 trở lên (hình minh hoạ)

HS: Quan sát trên màn chiếu và thực hiện trên máy tính cá nhân.

2. Lọc dữ liệuThực hiện các thao tác sau:Bước 1. Chuẩn bị:- Nháy chuột chọn 1 một ô trong vùng có dữ liệu cần lọc. - Mở bảng chọn Data -> Filter AutoFilter. sẽ xuất hiện các mũi tên như bảng sau:



GV: Hướng dẫn học sinh thao tác trên máy tính.

GV: Hướng dẫn học sinh cách lọc hàng có giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất.

HS: Quan sát và thực hiện trên máy tính cá nhân.

HS: Quan sát và thực hành.

Bước 2. Lọc:- Chọn tiêu đề để lọc- Nháy vào nút trên hàng tiêu đề cột. (hình vẽ).

- Kết thúc lọc: Chọn Data Filter Show All (Hiển thị tất cả). 3. Lọc các hàng có giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất- Khi nháy chuột ở mũi tên trên tiêu đề cột có các lựa chọn sau:+ Top 10: Lọc các hàng có giá trị dữ liệu thuộc mộ số giá trị. VD: Chọn 3 học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10 Chọn ô thứ 2 có giá trị là 3 OK.

D - CỦNG CỐ (3’)

1. Trả lời câu hỏi 2,3,4 sgk

2. Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự như bảng tính trên và thực hiện lọc dữ liệu.

E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’)

- Xem lại các thao tác để sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liẹu trong bảng tính

- Thực hành nếu có điều kiện

----------��----------



29 Ngày soạn:


Bài Thực Hành 8:AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI?

I. Mục tiêu: Giúp học sinh- Biết và thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu- Biết khái niệm lọc dữ liệu và thực hiện được các bước để lọc dữ liệu.

II. Đồ dùng và thiết bị dạy học- Bài tập mẫu đã có nội dung dùng cho máy tính hoặc đèn chiếu.- Bảng phụ- Máy tínhIII. Hoạt động dạy học

1. Tổ chức ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:

? Để sắp xếp danh sách dữ liệu em có thể sử dụng nút lệnh nào và có mấy cách để thực hiện sắp xếp mà em đã được học?? Nêu các thực hiện sắp xếp bằng hộp thoại Sort?Hs: lên bảng trình bày.Gv: nhận xét và cho điểm.

3. Bài mớiHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác sắp xếp và lọc dữ liệuBài tập 1: Gv: yêu cầu hs mở bảng tính Bảng điểm lớp em ở bài thực hành 6.? Sắp xếp điểm trung bình của các theo thứ tự giảm dần, nếu có điểm trung bình bằng nhau thì căn cứ vào điểm Toán, nếu điểm toán củng bằng nhau thì căn cứ vào điểm Ngữ văn?Gv: làm mẫu

? Lọc ra những bạn có điểm Tin Học là 10?Gv: làm mẫu

Hs: Thực hiện.

Hs: quan sát và thực hiện tậi máy mình.- Chọn ô C6.- Data/sort XHHT Sort + Sort by: Điểm trung bình + Then By: Toán + Then By: Ngữ văn + Hearder row + Descending. + OkHs: quan sát và thực hiện tậi máy mình.- Nháy chuột chọn ô C5


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

? Lọc ra 3 bạn có điểm trung bình cao nhất và 2 bạn có điểm trung bình thấp nhất?Gv: làm mẫu

- Data/Filter/AutoFilter xuất hiện mũi tên ở hàng tiêu đề cột.- Nháy chuột chọn tiêu đề cột Tin Học xuất hiện menu chọn 10Hs: quan sát và thực hiện. Nháy chuột vào mũi tên trên hành tiêu đề cột Điểm trung bình xuất hiện mune dọc chọn Top 10 xuất hiện hộpp thoại Top 10 Auto Filter chọn Top, 3 (hoặc Bottom, 2), OK

Hoạt động 2: Tìm hiểu Lập trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệuBài tập 2:? Mở bảng tính Cac nuoc DNA đã được lưu ở bài thực hành 6?? Hãy sắp xếp các nước theo:+ Diện tích tăng dần hoặc giảm dần.+ Dân số tăng dần hay giảm dần.+ Mật độ tăng dần hay giảm dần+ Tỉ lệ dân số tăng dần hay giảm dần? Sử dụng công cụ để lọc:+ Lọc ra các nước có diện tích là năm diện tích lớn nhất.+ Lọc ra các nước có dân số là 3 số dân ít nhất.+ Lọc ra các nước có mật độ dân số thuộc 3 mật độ dân số cao nhất.

Hs: thực hiện

Hs: thực hiện

Hs: thực hiện

4. Hệ thống củng cố bài.Gv: ra hiệu lệnh kết thúc tiết thực hành.Hs: Không soạn thảo và ngồi tại chổ để giáo viên đi kiểm tra.Gv: nhận xét về tiết thực hành về:

- Kết quả thực hành.- Thái độ, ý thức.- Sự chuẩn bị kiến thức của học sinh

Gv: Cho điểm và cho hs vệ sinh phòng máy.5. Dặn dò: - Làm lại bài thực hành bài tập 1, 2 của bài thực hành 8 - Xem trước bài tập 3: Bài thực hành 8

----------��----------



30 Ngày soạn:


Bài Thực Hành 8:AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI NHẤT (tt).

I. Mục tiêu: Giúp học sinhTìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc dữ liệu

II. Đồ dùng và thiết bị dạy học- Bài tập mẫu đã có nội dung dùng cho máy tính hoặc đèn chiếu.- Bảng phụ- Máy tínhIII. Hoạt động dạy học

1. Tổ chức ổn định lớp: 2. Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhHoạt động 1: Tìm hiểu thêm về lọc và sắp xếp dữ liệu

Gv: yêu cầu học sinh mở trang tính của bài tập 2? Hs: thực hiện mở

? Chọn ô A17, thực hiện sắp xếp và lọc dữ liệu kết quả như thế nào?? Chọn ô B 20, thực hiện sắp xếp và lọc dữ liệu kết quả như thế nào?

? Từ 2 thao tác trên em có thể rút ra kết luận gì?

Hs: Kết quả là vẫn thực hiện được sắp xếp và lọc dữ liệuHs: Máy thông báo lỗi và không thực hiện được sắp xếp và lọc dữ liệu.Hs: Nếu nháy vào một ô bất kì ngoài danh sách dữ liệu, những lại là sát với ô dữ liệu thì việc thực hiện thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu vẫn thành công, những nếu cách xa vùng dữ liệu một ô thi máy sẽ thong bao lỗi và thao tác thực hiện không


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Gv: nhận xét.thực hiện được.

Hoạt động 2: Chèn thêm 1 hàng trống vào bảng của bài tập 2? Chèn thêm ít nhất một hàng trống vào giữa 2 nước Ma-lai-xi-a và Mi-an-ma?? Nháy chuột chọn C3 và thực hiện sao chép và lọc dữ liệu, cho biết kết quả của thao tác?

Gv: nhận xét

Hs: - Chọn B7, Insert/Row.

Hs: Thực hiện và nhận xétNếu chèn thêm một hàng trống giữa 2 nước Ma-lai-xi-a và Mi-an-ma, khi đó trang tính được coi như là có 2 bảng dữ liệu khác nhau. Do vậy, thao tác chọn ô C3 rồi thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu ngầm định chỉ thực hiện với bảng dữ liệu phía trên gồm các nước từ Bru-nây đến Ma-la-xi-a

Hoạt động 3: Chèn thêm 1 cột trống vào bảng của bài tập 2? Chèn thêm ít nhất một cột trống vào giữa 2 cột D và cột E?? Nháy chuột chọn C3 và thực hiện sao chép và lọc dữ liệu, cho biết kết quả của thao tác?

Hs: thực hiện

Hs: Kết quả tương như câu b, trang tính sẽ được chia thành 2 bảng và việc thực hiện sao chép và lọc dữ liệu ngầm định chỉ tiến hành sắp xếp, lọc như 2 bảng dữ liệu riêng biệt.

3. Hệ thống củng cố bài. Gv: ra hiệu lệnh kết thúc tiết thực hành. Hs: Không soạn thảo và ngồi tại chổ để giáo viên đi kiểm tra. Gv: nhận xét về tiết thực hành về: Kết quả thực hành. Thái độ, ý thức. Sự chuẩn bị kiến thức của học sinh

Gv: Cho điểm và cho hs vệ sinh phòng máy.4. Dặn dò: - Làm lại bài thực hành bài tập 1, 2, 3 của bài thực hành 8 - Xem trước phần mềm: Học toán với Toolkit Math.

----------��----------



30 Ngày soạn:


Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ.- Một số dạng biểu đồ thông thường.2. Kĩ năng:- Thực hiện thành thạo các thao tác với biểu đồ.3. Thái độ:- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.



IV. Tiến trình dạy và học:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra sự chuẩn bị của hs:3. Bài mới:

T/g

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Nội dung

18 + Hoạt động 1: Minh họa số liệu bằng biểu đồ.- Theo em tại sao một số loại dữ liệu lại được biểu diễn dưới dạng biểu đồ?

? Trong chương trình phổ thông em đã được học các loại biểu đồ nào? Em có biết tác dụng riêng của mỗi loại biểu đồ ấy không?

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu một số dạng

+ Suy nghĩ trả lời: Tại vì khi biểu diễn dữ liệu

1. Minh họa số liệu bằng biểu đồ.



20p

biểu đồ- Với chương trình bảng tính ta có thể tạo các biểu đồ có hình dạng khác nhau để biểu diễn dữ liệu.? Em hãy nêu một số dạng biểu đồ.

- Giáo viên giải thích tác dụng của từng dạng biểu đồ.

Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh dữ liệu có trong nhiều cột. Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu. Biểu đồ hình tròn: Thích hợp để mô tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể.

bằng biểu đồ dữ liệu được biểu diễn dữ liệu trực quan, dễ hiểu, dễ so sánh, dự đoán xu thế tăng-giảm của dữ liệu.

+ Học sinh trả lời theo yêu cầu của giáo viên

2. Một số dạng biểu đồ:

Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh dữ liệu có trong nhiều cột. Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu. Biểu đồ hình tròn: Thích hợp để mô tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể.




+ Học sinh suy nghĩ và trả lời. Có ba dạng biểu đồ cơ bàn:- Biểu đồ cột- Biểu đồ đường gấp khúc- Biểu đồ hình tròn.




4. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu một số dạng biểu đồ cơ bản

5. Dặn dò: (2 phút)- Học bài kết hợp SGK. Đọc trước phần 3 và 4.

----------��----------



31 Ngày soạn:


Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt)

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Giúp học sinh biết cách tạo biểu đồ- Biết cách chỉnh sửa biểu đồ.2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng tạo biểu đồ.3. Thái độ:





- Theo em tại sao một số loại dữ liệu lại được biểu diễn dưới dạng biểu đồ? (5p)3. Bài mới:

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung16p + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo biểu

đồ.- Giới thiệu cách tạo biểu đồ trên chương trình bảng tính Excel.* Nháy nút lệnh Chart Wizard. Xuất hiện hộp hội thoại Chart Wizard. * Nháy nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish để kết thúc.- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Cách chọn dạng biểu đồ và xác định miền dữ liệu.

- Giáo viên giới thiệu các thông tin giải

+ Học sinh chú ý lắng nghe và quan sát các thao tác thực hiện của giáo viên => ghi nhớ kiến thức.+ Học sinh nghiên cứu SGK và trả lời theo yêu cầu của giáo viên.a) Chọn dạng biểu đồ- Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ.

3. Tạo biểu đồ:

* Nháy nút lệnh Chart Wizard. Xuất hiện hộp hội thoại Chart Wizard. * Nháy nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish để kết thúc.



17p

thích biểu đồ và vị trí đặt biểu đồ.* Các thông tin giải thích biểu đồ- Chart title: Tiêu đề.- Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang.

- Value (Y) axis: Chú giải trục đứng.- Nháy Next để sang bước 4.* Vị trí đặt biểu đồ- As a new sheet: Trên trang tính mới.- As object in: Trên trang chứa DL.- Nháy Finish để kết thúc. + Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chỉnh sửa biểu đồ. Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => đưa ra các thao tác thực hiện để chỉnh sửa biểu đồ.

- Chart Sub-types: Chọn dạng biểu đồ trong nhóm.- Nháy Next để sang bước 2.b) Xác định miền dữ liệu - Data Range: Kiểm tra miền dữ liệu và sửa đổi nếu cần.- Series in: Chọn dãy dữ liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột.- Nháy Next để chuyển sang bước 3.

+ Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.a) Thay đổi vị trí của biểu đồ- Thực hiện thao tác kéo thả chuột.b) Thay đổi dạng biểu đồ- Nháy mũi tên để ở bảng chọn BĐ.- Chọn kiểu biểu đồ thích hợp.c) Xoá biểu đồ- Nháy chuột trên biểu đồ và nhấn phím Delete.d) Sao chép biểu đồ vào văn bản - Nháy chọn biểu đồ và nháy nút lệnh Copy.- Mở văn bản Word

a) Chọn dạng biểu đồ

b) Xác định miền dữ liệu

c) Các thông tin giải thích biểu đồ.

d) Vị trí đặt biểu đồ:

4. Chỉnh sửa biểu đồ:

a) Thay đổi vị trí của biểu đồ

b) Thay đổi dạng biểu đồ

c) Xoá biểu đồ

d) Sao chép biểu đồ vào văn bản


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7và nháy chuột nút lệnh Paste.

4. Củng cố: (5phút)? Em hãy nêu một số dạng biểu đồ cơ bản


----------��----------



31 Ngày soạn:


Bài thực hành 9:TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ

I - MỤC TIÊU1. Kiến thức- Ôn lại cách nhập các công thức và hàm vào ô tính. - Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ đơn giản. 2. Kỹ Năng- Thực hiện thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, các cách tính toán trong ô tính. 3. Thái độ- Hình thành thái độ nghiêm túc, chú ý trong thực hành. - Có ý thức bảo vệ của công.

II - CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy. 2. Học sinh: Nghiên cứu trước bài học ở nhà.

III - PHƯƠNG PHÁP- Thuyết trình và thực hành trên máy.

IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNGA. ỔN ĐỊNH (1’)B. KIỂM RA BÀI CŨ - Kết hợp trong giờ thực hành. C. BÀI MỚI (40’)


GV: Yêu cầu HS mở máy, khởi động chương trình bảng tính Excel, nhập dữ liệu vào trang tính như hình 113. ? Tính cột Tổng cộng ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS thực hiện tạo biểu đồ với khối dữ liệu A4:D9. ? Để có được dữ liệu như hình 114 ta làm ntn?GV: Yêu cầu HS xoá cột Nam trong bảng dữ liệu. - Yêu cầu từng HS tạo biểu đồ với dữ liệukhối A4:A9 với các thông tin giải thích trên biểu đồ. - Yêu cầu HS tạo mới biểu đồ đường gấp khúc với khối dữ liệu

HS: Mở máy tính, khởi động Excel và nhập dữ liệu vào trang tính. =SUM(B5,C5)

HS: Thực hành theo yêu cầu của giáo viên. HS: Trả lời.

HS: Thực hiện thao tác xoá cột.

HS: Tạo mới biểu đồ đường gấp khúc.

1. Bài tập 1a) Nhập dữ liệu

=SUM(B5,C5)

b) Tạo biểu đồ với dữ liệu khối A:D9

c) Thực hiện các thao tác để có trang tính như hình 114


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7A4:C9. - Yêu cầu HS đổi biểu đồ môc d của BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc. - Yêu cầu HS so sánh kết quả nhận được ở môc a. ? Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn?- Yêu cầu HS thay đổi dạg biểu đồ như hình 116. ? Để xoá cột ta làm ntn?- Yêu cầu HS thực hiện thao tác xoá cột để có trang tính như hình 117. GV: Yêu cầu HS tạo biểu đồ hình tròn trên cơ sở dữ liệu của khối A4:B9. - Yêu cầu HS đổi biểu đồ nhận được thành biểu đ đường gấp khúc và biểu đồ cột. ? Để lưu bảng tính ta làm ntn?GV: Yêu cầu HS mở bảng tính “Bảng điểm lớp em” đã lưu trong bài thực hành 7. GV: Yêu cầu HS tính điểm trung bình theo từng môn. - Yêu cầu HS tạo biẻu đồ cột để minh hoạ ĐTB của các môn học. ? Để sao chép biểu đồ trên trang tính vào Word ta làm ntn?- Yêu cầu HS thực hiện thao tác sao chép sang Word.

- Đổi biểu đồ môc d bài tập 1 thành biểu đồ đường gấp khúc. HS: Quan sát so sánh và nhận xét. HS: Trả lời.

HS: Thực hiện theo yêu cầu.

HS: Trả lời.

HS: Làm theo yêu cầu của GV.

HS: Thực hiện thao tác đổi biểu đồ.

HS: Trả lời.

HS: Làm theo yêu cầu. HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

HS: Thực hành theo yêu cầu của GV.

d) Tạo biểu đồ với dữ liệu khối A4:C9

2. Bài tập 2a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với dữ liệu khối A 4:C9


c) Thay đổi dạng biểu đồ

d) Xoá cột

e) Tạo biểu đồ hình tròng) Lưu bảng tính3. Bài tập 3a) Tính ĐTB theo từng môn học của cả lớp vào hàng dưới cùng của danh sách dữ liệub) Tạo biểu đồ hình cộtc) Sao chép biểu đồ được tạo trên trang tính vào văn bản Word

D - CỦNG CỐ (3’)- Giáo viên kiểm tra việc làm bài của từng máy, sửa lỗi và nhận xét ý thức thực hành, kết quả của mỗi máy.

E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’)- Hướng dẫn HS về ôn bài, đọc trước bài học vẽ hình học động với Geogebra.

----------��----------



32 Ngày soạn:


Bài thực hành 9 (tt) TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính.- Thực hiện được các tao tác biểu đồ đơn giản.

2. Kĩ năng:- Thực hiện thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, các cách tính toán trong ô tính.

3. Thái độ:- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập

II. Chuẩn bị:- Nội dung bài thực hành- Máy tính điện tử



T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung20p + Hoạt động 1: Thực hành bài

tập ở SGK- Yêu cầu HS tạo mới biểu đồ đường gấp khúc với khối dữ liệu A4:C9.- Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục d của BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc.- Yêu cầu HS so sánh kết quả nhận được ở mục a.? Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn?- Yêu cầu HS thay đổi dạg biểu đồ như hình 116.

HS: Tạo mới biểu đồ đường gấp khúc.- Đổi biểu đồ mục d bài tập 1 thành biểu đồ đường gấp khúc.HS: Quan sát so sánh và nhận xét.

HS: Trả lời.

HS: Thực hiện theo yêu cầu.

2. Bài tập 2a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với dữ liệu khối A 4:C9




18p

? Để xoá cột ta làm ntn?- Yêu cầu HS thực hiện thao tác xoá cột để có trang tính như hình 117.GV : Yêu cầu HS tạo biểu đồ hình tròn trên cơ sở dữ liệu của khối A4:B9.- Yêu cầu HS đổi biểu đồ nhận được thành biểu đồ đường gấp khúc và biểu đồ cột.? Để lưu bảng tính ta làm ntn?GV: Yêu cầu HS mở bảng tính”Bảng điểm lớp em”đã lưu trong bài thực hành 7.GV: Yêu cầu HS tính điểm trung bình theo từng môn.- Yêu cầu HS tạo biẻu đồ cột để minh hoạ ĐTB của các môn học.? Để sao chép biểu đồ trên trang tính vào Word ta làm ntn?- Yêu cầu HS thực hiện thao tác sao chép sang Word.

HS: Trả lời.

HS: Làm theo yêu cầu của GV.

HS: Thực hiện thao tác đổi biểu đồ.

HS: Trả lời.

HS: Làm theo yêu cầu.

HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

c) Thay đổi dạng biểu đồ

d) Xoá cột

e) Tạo biểu đồ hình tròn

g) Lưu bảng tính

3. Bài tập 3a) Tính ĐTB theo từng môn học của cả lớp vào hàng dưới cùng của danh sách dữ liệu

b) Tạo biểu đồ hình cộtc) Sao chép biểu đồ được tạo trên trang tính vào văn bản


5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà ôn tập, tiết sau bài thực hành 10

----------��----------



32 Ngày soạn:


Bài thực hành số 10:BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP


- Củng cố lại cho HS cách lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức, các hàm và trình bày trang in. - Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước khi in.

2. Kỹ Năng- Thực hiện thành thạo các thao tác trong trang tính.

3. Thái độ- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi. - Bảo vệ của công, yêu thích môn học. II - CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy. 2. Học sinh: Nghiên cứu trước bài học ở nhà. III - PHƯƠNG PHÁP- Thuyết trình và thực hành trên máy. IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A. ỔN ĐỊNH (1’)B. KIỂM RA BÀI CŨ

- Kết hợp trong giờ thực hành. C. BÀI MỚI (40’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNGGV: Yêu cầu HS khởi động Excel và nhập dữ liệu vào trang tính như hình 119.

? Để điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng ta làm ntn?

? Để căn chỉnh tiêu đề ta làm ntn?

? Nêu các thao tác để kẻ

HS: Mở máy, khởi động Excel và nhập dữ liệu.

HS: Suy nghĩ trả lời.




1. Bài tập 1a) Khởi động chương trình bảng tính Excel và nhập dữ liệu vào trang tính

b) Điều chỉnh hàng, cột và định dạng- Điều chỉnh hàng, cột: + Đưa con trỏ vào vạch phân cách giữa hàng hay cột và thực hiện thao tác kéo thả chuột để tăng hay giảm độ rộng cột, độ cao hàng. - Căn chỉnh tiêu đề+ Chọn các ô cần căn chỉnh, nháy nút Merge and Center. - Kẻ khung


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7khong cho ô tính?

? Nhắc lại các thao tác sao chép và chỉnh sửa dữ liệu trong ô tính.

? Để tạo màu nền cho ô tính ta làm ntn?? Để tạo màu chữ cho ô tính ta làm ntn?GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bài tập 1 đã lưu. ? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn?? Tại sao cần xem trang tính trước khi in?? Để xem trước khi in ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS nhập dữ liệu vào trang tính. ? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn?? Để tính thu nhập trung bình theo từng ngành ta làm ntn?GV: Yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên Baitap2. GV: Giám sát việc thực hành của HS, hướng dẫn HS khi cần.



HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV và trả lời câu hỏi. HS: Trả lời.

HS: Thực hiện thao tác. HS: Nhập dữ liệu.

HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

HS: Thực hiện thao tác lưu lại trang tính theo yêu cầu GV.

+ Chọn các ô cần kẻ khung. + Nháy nút Border chọn kiểu vẽ đường biên. c) Sao chép và chỉnh sửa dữ liệu- Sao chép+ Chọn ô cần sao chép. + Nháy nút lệnh Copy. + Trỏ tới vị trí mới. + Nháy nút lệnh Paste. - Tạo màu nền và màu chữMàu nền+ Chọn ô hoặc các ô cần tạo màu nền. + Nháy nút Fill Colors. Màu chữ+ Chọn ô hoặc các ô cần tạo màu chữ. + Nháy nút Font Color. d) Lập công thức để rính tổgn số hiện vật- Dùng công thức:=D5+D14- Dùng hàm:=SUM(D5,D14)2. Bài tập 2Xem trước trang in

a) Khởi động Excel và nhập dữ liệu vào trang tínhb) Sử dụng các hàm để tính toán

- Tính trung bình cộng.

- Tổng thu nhập trung bình của vùng. D - CỦNG CỐ (3’)

- Giáo viên đến từng máy kiểm tra kết quả thực hành của HS. - Nhận xét giờ học, ý thức làm bài và kết quả bài làm của HS.

E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’)- Hướng dẫn HS về nhà ôn tập và đọc trước các phần tiếp theo.

----------��----------



33 Ngày soạn:

Tiết: 63+64

Ngày giảng:

Bài thực hành số 10:BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP


- Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chén thêm hàng, định dạng văn bản, sắp xếp và lọc dữ liệu. - Củng cố cách tạo biểu đồ, trình bày trang in, sao chép vùng dữ liệu và di chuyển biểu đồ.

2. Kỹ Năng- Thực hành thành thạo các thao tác.

3. Thái độ- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi. II - CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy. 2. Học sinh: Nghiên cứu trước bài học ở nhà. III - PHƯƠNG PHÁP- Thuyết trình và thực hành trên máy. IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A. ỔN ĐỊNH (1’)B. KIỂM RA BÀI CŨ

- Kết hợp trong giờ thực hành. C. BÀI MỚI (40’)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG

GV: Yêu cầu HS mở máy tính, khởi động Excel và mở bảng tính Baitap2. ? Để cho tiêu đề của bảng “Thu nhập bình quân theo đầu người” ra giữa ta làm ntn?? Để chọn màu cho chữ ta làm ntn?? Nêu thao tác chèn thêm 1 hàng. GV: Yêu cầu HS trình bày giống mẫu hình 123. ? Để sắp xếp tên xã với thứ tự a, b, c ta làm ntn?? Để sắp xếp thu nhập bình quân về nông nghiệp với thứ tự giảm

HS: Mở máy, khởi động Excel và mở bảng tính Baitap2. HS: Trả lời.

HS: Trả lời. HS: Nhớ lại kiếm thức lý thuyết và trả lời.


c) Chỉnh sửa và chèn thêm hàng

- Chỉnh sửa

- Chèn hàng

d) Sắp xếp các xã - Theo tên xã với thứ tự a, b, c.


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7dần ta làm ntn?? Để lọc dữ liệu trong trang tính ta làm ntn?? Em hãy thực hiện thao tác lọc dữ liệu lấy 3 xã thu nhập bình quân về nông nghiệp cao nhất. ? Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm ntn?GV: Yêu cầu HS lưu lại trang tính với tên Thongke.

GV: Yêu cầu HS mở Baitap2 đã lưu trong máy. ? Để sao chép cột B và cột D sang vùng khác ta làm ntn?? Để vẽ biểu đồ ta sử dụng nút lệnh nào ?? Em hãy thực hiện thao tác sao chép hàng dữ liệu sang vùng khác. GV: yêu cầu HS vẽ biểu đồ như mẫu hình 125. ? Để di chuyển biểu đồ ta làm ntn?GV: Yêu cầu HS di chuyển biểu đồ. ? Để xem trước khi in ta làm ntn ?GV: Giám sát việc thực hành của HS, hướng dẫn các em khi cần thiết.

HS: Trả lời.

HS: Thực hành theo yêu cầu của GV.

HS: Trả lời. HS: Thực hiện thao tác lưu trang tính. HS: Mở bảng tính Baitap2. HS: Trả lời.

HS: Trả lời. (Chart Wizard). HS: Thực hiện thao tác.

HS: Thực hiện thao tác vẽ biểu đồ. HS: Trả lời.

HS: Thực hiện di chuyển biểu đồ theo yêu cầu. HS: Sử dụng Print Preview. HS: Thực hành.

- Sắp xếp giảm dần.

e) Lọc dữ liệuData -> Filter -> AutoFilter -> Chọn Top 10. XHHT, chọn Top 3 -> OK.

3. Bài tập 3Tạo biểu đồ và trình bày trang in. a) Sao chép cột và vẽ biểu đồ

b) Sao chép hàng và vẽ biểu đồ

c) Di chuyển biểu đồ và trình bày trang in

d) Xem trước khi in

D - CỦNG CỐ (3’)- Giáo viên đến từng máy kiểm tra kết quả thực hành của HS. - Nhận xét giờ học, ý thức làm bài và kết quả bài làm của HS.

E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’)- Hướng dẫn HS về nhà ôn tập chuẩn bị cho bài kiểm tra thực hành.

----------��----------



34 Ngày soạn:


Bài thực hành 10 (tt) THỰC HÀNH TỔNG HỢP

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Thực hành tổng hợp các kiến thức đã học

2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng sử dụng thành thạo bảng tính.

3. Thái độ:- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập

II. Chuẩn bị:- Nội dung bài thực hành- Máy tính điện tử

III. Tiến trình bài thực hành:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ.3. Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của HS Nội dung+ Bài tập 3: Tạo biểu đồ và trình bày trang in.- Sử dụng trang tính Thong ke được tạo và lưu trong bài tập 2.a) Sao chép cột B và cột G sang vùng khác của trang tính và tạo biểu đồ cột minh họa tổng thu nhập bình quân theo đầu người của từng xã trong vùng trên cơ sở dữ liệu đã được sao chép.b) Sao chép hàng 4 và hàng 13 sang vùng khác của trang tính và tạo biểu đồ hình tròn minh họa tổng thu nhập trung bình của cả vùng theo từng ngành. Kết quả tương tự như hình 125.c) Di chuyển các biểu đồ xuống dưới vùng có dữ liệu. Xem trước khi in trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh nếu cần, để có thể in hết vùng dữ liệu và các biểu đồ trên một trang giấy.

+ Học sinh mở trang tính thong ke đã được lưu ở tiết thực hành trước.+ Học sinh thực hành trên máy tính theo yêu cầu của giáo viên.

+ Bài tập 3: Tạo biểu đồ và trình bày trang in.


5. Dặn dò: (2 phút)- Về nhà xem trước bài. Tiết sau làm bài kiểm tra thực hành 1 tiết.

----------��----------



34 Ngày soạn:


KIỂM TRA THỰC HÀNHI - MỤC TIÊU

1. Kiến thức- Kiểm tr việc nắm bắt kiến thức thực hành của học sinh về trình bày, định dạng, s dụng công thức tính toán, vẽ biểu dồ, sắp xếp và lọc dữ liệu.

2. Kỹ Năng- Có kĩ năng tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành.

3. Thái độ- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, trung thực khi làm bài. II - CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Đề bài kiểm tra, Phòng máy. 2. Học sinh: Kiến thức đã học. III - PHƯƠNG PHÁP- Hoạt động cá nhân. IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A. ỔN ĐỊNH (1’)B. KIỂM RA BÀI CŨ (KIỂM TRA THỰC HÀNH)C. BÀI MỚI (40’)Cho bảng tínhStt A B C D E F1 Lớp Gỏi Khá T. bình Yếu Kém2 6A 5 15 9 0 ?3 6B 4 11 5 0 ?4 6C 6 16 5 0 ?5 6D 9 20 4 0 ?6 6E 5 16 8 0 ?7 7A 4 19 8 3 ?8 7B 2 18 10 5 ?9 7C 1 14 15 1 ?10 7D 10 20 4 0 ?11 7E 15 21 6 0 ?

Yêu cầu1. Khởi động Excel, nhập dữ liệu và trình bày theo mẫu trên. 2. Sử dụng hàm để tính cột Tổng cộng. 3. Tạo biểu đồ cột trên cơ sở dữ liệu của khối A2:E12. 4. Lọc ra lớp có số học sinh giái nhiều nhất.



Đáp án + Biểu điểmCâu Đáp án Biểu điểm

1 Khởi động Excel, nhập dữ liệu và trình bày theo mẫu 22 Trong cột F nhập công thức 5

=SUM(B2:E2) 0. 5=SUM(B3:E3) 0. 5=SUM(B4:E4) 0. 5=SUM(B5:E5) 0. 5=SUM(B6:E6) 0. 5=SUM(B7:E7) 0. 5=SUM(B8:E8) 0. 5=SUM(B9:E9) 0. 5=SUM(B10:E10) 0. 5=SUM(B11:E11) 0. 5

3 Tạo biểu đồ đúng (Có giải thích trôc đứng, trôc ngang) 1

4- Lọc được lớp có số học sinh giái nhiều nhất 1- Trình bày đẹp, chính xác, nhanh 1

D - CỦNG CỐ (3’)- Giáo viên đến từng máy kiểm tra kết quả kiểm tra của HS. - Nhận xét giờ kiểm tra, ý thức làm bài, kết quả bài làm và cho điểm.

E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’)- Hướng dẫn HS về nhà chuẩn bị cho bài ôn tập cuối năm.

----------��----------



35 Ngày soạn:


ÔN TẬPI - MỤC TIÊU

1. Kiến thức- Tổng hợp kiến thức về định dạng trang tính, trình bày và in trang tính. - Củng cố cách sắp xếp và lọc dữ liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ dữ liệu. 2. Kỹ Năng- Hình thành kĩ năng tư duy tổng hợp, thành thạo các thao tác. 3. Thái độ- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.

II - CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy. 2. Học sinh. Các kiến thức đã học.

III - PHƯƠNG PHÁP- Thuyết trình và thực hành trên máy.

IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNGA. ỔN ĐỊNH (1’)B. KIỂM RA BÀI CŨ- Kết hợp trong giờ ôn tập. C. BÀI MỚI (40’)


? Để thay đổi phông chữ ta làm ntn?

? Để thay đổi cỡ chữ ta làm ntn?

? Để thay đổi kiêu chữ ta làm ntn?

? Nêu cách chọn màu cho phông?

? Cách căn lề trong ô tính?

HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

1. Định dạng trang tínha) Thay đổi phông chữ- Đánh dấu ô. - Nháy mũi tên ở ô Font và chọn phông thích hợp. b) Thay đổi cỡ chữ- Đánh dấu ô. - Nháy mũi tên ở ô cỡ chữ và chọn cỡ thích hợp. c) Thay đổi kiểu chữ- Đánh dấu ô. - Nháy vào B, I, Ud) Chọn màu phông- Đánh dấu ô. - Nháy mũi tên ở nút chữ Ae) Căn lề trong ô tính- Đánh dấu ô. - Nháy chọn các nút lệnh căn lề. f) Tăng, giảm số chữ số thập phân


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7? Để tăng, giảm số chữ số thập phân ta làm ntn?

? Trình bày cách tô màu nền và ket đường biên trong trang tính.

? Trình bày cách đặt lề hướng giấy in.

? Để in trang tính ta làm ntn?? Trình bày cách sắp xếp dữ liệu trong trang tính?

? Để lọc dữ liệu trong trang tính ta làm ntn?

? Sau khi lọc để hiển thị lại dữ liệu ta làm ntn?? Nêu cách thoát khỏi chế đọ lọc?? Em hãy trình bày cách vẽ biểu đồ biểu diễn dữ liệu trên trang tính ?GV: Cho HS thực hành lại tất cả các thao tác đã học.

HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

- Nháy chọn ô. - Sử dụng hai nút lệnh tăng, giảm chữ số thập phân. g) Tô màu nền và kẻ đường biên Tô màu nền- Nháy chọn ô. - Sử dụng nút lệnh Fill Color. Kẻ đường biên- Chọn ô. - Sử dụng nút Border. 2. Trình bày và in trang tính- Đặt lề hướng giấy inFile -> Page Setup. XHHT, lựa chọn hướng giấy và lề giấy -> Ok. - In trang tínhFile -> Print. 3. Sắp xếp và lọc dữ liệua) Sắp xếp dữ liệu- Chọn ô trong cột cần sắp xếp. - Nháy nút lệnh sắp xếp tăng (hoặc giảm). b) Lọc dữ liệu- Chọn ô trong vùng cần lọc. - Data -> Filter -> AutoFilterHiển thị lại dữ liệu- Data -> Filter -> Show AllThoát khỏi chế độ lọc- Data -> Filter -> AutoFilter. 4. Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ- Chọn ô trong vùng dữ liệu- Nháy nút Chart Wizard. - Nháy Next liên tiếp. - Nháy Finish khi Next mờ đi. 5. Luyện tập(Ôn tập các thao tác đã học)

D - CỦNG CỐ (3’)- Nhắc lại tất cả các thao tác đã học.

E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’)- Hướng dẫn HS về nhà ôn tập chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối năm.

----------��----------



36 Ngày soạn:


ÔN TẬP (tt)



37 Ngày soạn:


KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN THỰC HÀNH


- Kiểm ta việc nắm bắt kiến thức thực hành của HS về định dạng trang tính, trình bày trang in, sắp xếp và lọc dữ liệu, vẽ biểu đồ.

2. Kỹ Năng- Thành thạo các thao tác trên.

3. Thái độ- Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực trong giờ kiểm tra. II - CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Đề bài, Phòng máy. 2. Học sinh. Các kiến thức đã học. III - PHƯƠNG PHÁP- Thực hành, hoạt động cá nhân. IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A. ỔN ĐỊNH (1’)B. KIỂM RA BÀI CŨC. BÀI MỚI

Đề bàiCho bảng điểm học sinh:

BẢNG ĐIỂM LỚP 7A

STT Họ và tên Toán Ngữ Văn Tin Học Vật Lí ĐTB1 Nguyễn Hoà An 8 7 8 7 ?2 Lê Thái Anh 8 5 7 8 ?3 Trần Quốc Bình 8 9 9 8 ?4 Phạm Ngọc Mai 9 9 10 8 ?5 Bùi Thu Hà 7 6 8 5 ?6 Chu Thị Hương 8 8 6 8 ?7 Bùi Mỹ Linh 8 9 8 7 ?8 Vũ Thị Mai 7 5 5 7 ?9 Lê Văn Quang 3 4 6 5 ?10 Trần Thu Phương 5 6 7 7 ?11 Hà Thanh Thư 8 7 6 8 ?12 Phạm Hải Yến 10 8 10 9 ?

a) Khởi động chương trình bảng tính Excel và Vietkey rồi nhập đúng nội dung bảng trên. (1 điểm)b) Tính các ô trong cột ĐTB bằng điểm trung bình của các môn học. (2 điểm)c) Sắp xếp lại cột ĐTB theo thứ tự điểm tăng dần. (1 điểm)


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7d) Dùng hàm Max tìm ra học sinh có ĐTB cao nhất. (2 điểm)e) Lọc ra học sinh có ĐTB là 8. 0. (2 điểm)f) Nhập lại bảng hệ thống dưới và vẽ đồ thị thích hợp để mô tả tỉ lệ lực học của từng loại học sinh so với tổng thể. (2 điểm)

LỰC HỌC TỔNG CỘNGGiái 4Khá 5Trung bình 2Yếu 1

Đáp án + Biểu điểmCâu Đáp án Biểu điểm

a Khởi động Excel và Vietkey, nhập đúng dữ liệu 2b Tính các ô trong cột ĐTB

G2 = AVERAGE(C2:F2) 0. 25G3 = AVERAGE(C3:F3) 0. 25G4 = AVERAGE(C4:F4) 0. 25G5 = AVERAGE(C5:F5) 0. 25G6 = AVERAGE(C6:F6) 0. 25G7 = AVERAGE(C7:F7) 0. 25G8 = AVERAGE(C8:F8) 0. 25G9 = AVERAGE(C9:F9) 0. 25G10 = AVERAGE(C10:F10) 0. 25G11 = AVERAGE(C11:F11) 0. 25G12 = AVERAGE(C12:F12) 0. 25G13 = AVERAGE(C13:F13) 0. 25

c Nháy 1 ô trong cột ĐTB và nháy nút sắp xếp tăng dần 1d =MAX(G2:G13) 1e Chọn ô, Data -> Filter -> AutoFilter. Chọn 8. 0 1f Vẽ đúng biểu đồ thích hợp 1D - CỦNG CỐ

- Đến từng máy nhận xét ư, nhược điểm, sửa sai cho các em. - Nhận xét về ý thức làm bài của học sinh và cho điểm.

E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ- Hướng dẫn HS ôn tập chuẩn bị cho bài kiểm tra lý thuyết cuối năm.

----------��----------



37 Ngày soạn:


KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN LÝ THUYẾTI - MỤC TIÊU

1. Kiến thức- Kiểm ta việc nắm bắt kiến thức lý thuyết của HS về tất cả các phần đã học của học kỳ II.

2. Kỹ Năng- Rèn cho học sinh kỹ năng trong suy nghĩ, tư duy, làm chủ tình huống.

3. Thái độ- Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực trong giờ kiển tra. II - CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Đề bài. 2. Học sinh. Các kiến thức đã học. III - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A. ỔN ĐỊNHB. KIỂM RA BÀI CŨC. BÀI MỚI

Đề bàiPhần I: Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau đây:Câu 1: các nút lệnh nằm trên thanh nào ?

a. Thanh tiêu đề b. Thanh thực đơnc. Thanh công cô d. Thanh trạnh thái

Câu 2: Để lưu trang tính ta phải sử dụng lệnha. File -> New b. File -> Exit c. Fle -> Open d. File -> Save

Câu 3: Để ngắt trang tinh ta sử dung lệnha. Frint PreView b. Page Break Previewc. Print d. Cả a, b, c đều sai

Câu 4: Muốn đặt lề trên của trang tính thì trong hộp thoại PageSetup chọn ôa. Top b. Left c. Bottom d. Right

Câu 5: Nút lệnh nào dùng để sắp xếp theo thứ tô tăng dần ?

a. b. c. d. cả a, b, c đều saiCâu 6: Để giảm chữ số thập phânta sử dụng lệnh:

a. b. c. d. cả a, b, c đều saiCâu 7: Biểu đồ cột dùng để:

a. So Sánh dữ liệu và dự đoán xu thế của tăng hay giảm của dữ liệu. b. Mô tả tỉ lệ của dữ liệu so với tổng tổng thể. c. So sánh dữ liệu trong nhiều cột. d. Cả a, b, c đều sai.

Câu 8: để lọc dữ liệu ta sử dụng lệnha. Data -> Filter -> AutoFilter b. Data -> Filter -> Show All


Truờng ĐH Đồng Tháp Giáo án Tin Học 7c. Data -> Sort d. Cả a, b, c đều sai

Câu 9: để vẽ biểu đồ ta dùng nút lệnh:

a. b. c. d. Câu 10: Để in trang tính ta sử dụng nút lệnh

a. b. c. d. Phần II: Tự Luận (5 điểm)Câu 1(2,5 điểm). Giả Sử ô A1 có nền màu xanh và chữ màu đỏ. Ô A3 có nền màu trắng và chữ màu đen. em hãy nêu cách sao chép nội dung ô A1 vào iô A3 và thử dự đoán xem sau khi sao chép ô A3 có nền và phông chữ màu gì ?Câu 2 (2. 5 điểm). Em hãy nêu các thao tác định dạng trang tính?Đáp án + Biểu điểm

Câu Đáp án Biểu điểmTrắc nghiệm

1 C 0,52 D 0,53 B 0,54 A 0,55 C 0,56 B 0,57 C 0,58 A 0,59 D 0,510 B 0,5

Tự luận1 - Sử dụng 2 nút lệnh Copy và Paste

- Ô A3 có nền xanh, chữ đỏ1,51

2 Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ Chon màu phông Căn lề trong ô tính Tăng hoặc giảm số chữ sô thập phân Tô màu nền và kẻ đường biên của các ô tính

0,50,50,50,50,5

D - CỦNG CỐ- Đến từng máy nhận xét ưu, nhược điểm, sửa sai cho các em. - Nhận xét về ý thức làm bài của học sinh và cho điểm.

E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ- Hướng dẫn HS ôn tập chuẩn bị cho bài kiểm tra lý thuyết cuối năm.

----------��----------


giao an tin hoc 7 ca nam 3 cot repaired)

Documents