giao an vat ly 10(nang cao)

Chương IĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM

Bài 1. CHUYỂN ĐỘNG CƠ

A. MỤC TIÊU1. Kiến thức

- Hiểu được các khái niệm co bản: tính tương đối của chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, xác định vị trí của một chất điểm bằng tọa độ, xác định thời gian bằng đồng hồ, phân biệt khoảng thời gian và thời điểm.- Hiểu rõ là muốn nghiên cứu chuyển động của chất điểm, cần thiết là chọn một hệ quy để xác định vị chí của chất điểm và thời điểm tương ứng.- Nắm vững được cách xác định tọa độ và thời điểm tương ứng của một chất điểm trên hệ trục tọa độ.

2. Kỹ năng- Chọn hệ quy chiếu mô tả chuyển động.- Chọn mốc thời gian, xác định thời gian.- Phân biệt chuyển động cơ với chuyển động khác.

B. CHUẨN BỊ1. Giáo viên

- Hình vẽ chiếc đu quay trên giấy to.- Chuẩn bị tình huống sau khi cho học sinh thảo luận: Bạn của em ở quê chưa từng đến thị xã, em sẽ phải dùng những vật mốc và hệ tọa độ nào để chỉ cho bạn đến được trường thăm em?

2. Học sinhXem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8: Thế nào là chuyển động? Thế nào là độ dài đại số của một đoạn thẳng?3. Gợi ý ứng dụng CNTTGV có thể chuẩn bị những đoạn video về các loại chuyển động cơ học, soạn các câu hỏi trắc nghiệm, hình vẽ mô phỏng quỹ đạo của chất điểm...

C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌCHoạt động 1 (......phút): Nhận biết chuyển động cơ, vật mốc, chất điểm, quỹ đạo, thời gian trong chuyển động.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Yêu cầu: HS xem tranh SGK nêu câu hỏi (Kiến thức lớp 8) để học sinh trả lời.-Gợi ý: Cho HS một số chuyển động điển hình.Phân tích: Dấu hiệu của chuyển động tương đối.-Hướng dẫn: HS xem tranh SGK và nhận xét ví dụ của HS.-Hướng dẫn: HS trả lời câu hỏi C1

-Gợi ý: Trục tọa độ, điểm mốc, vị trí vật tại những thời điểm khác nhau.-Giới thiệu: Hình 1.5

-Giới thiệu cách đo thời gian, đơn vị.

-Hướng dẫn cách biểu diễn, cách tính thời gian.

-Xem tranh SGK, trả lời câu hỏi:

*Chuyển động cơ là gì? Vật mốc? Ví dụ?

*Tại sao chuyển động cơ có tính tương đối? Ví dụ?

Đọc SGK phần 2. Trả lời câu hỏi:*Chất điểm là gì? Khi nào một vật được coi là chất điểm?*Quỹ đạo là gì? Ví dụ.-Trả lời câu hỏi C1.-Tìm cách mô tả vị trí của chất điểm trên quỹ đạo.-Hình vẽ-Trả lời câu hỏi C2-Đo thời gian dùng đồng hồ như thế nào?-Cách chọn mốc (Gốc) thời gian.-Biểu diễn trên trục số.-Khai thác ý nghĩa của bảng giờ tàu SGK

1. Chuyển động cơ là gì?*Chuyển động cơ là sự dời chỗ của vật theo thời gian. - Khi vật dời chỗ thì có sự thay đổi khoảng cách giữa vật và các vật khác được coi như đứng yên. Vật đứng yên được gọi là vật mốc. - Chuyển động cơ có tính tương đối. 2. Chất điểm. Quỹ đạo của chất điểm- Trong những trường hợp kích thước của vật nhỏ so với phạm vi chuyển động của nó, ta có thể coi vật như một chất điểm - một điểm hình học và có khối lượng của vật. - Khi chuyển động, chất điểm vach một đường trong không gian gọi là quỹ đạo.3. Xác định vị trí của một chất điểm- Để xác định vị trí của một chất điểm, người ta chọn một vật mốc, gắn vào đó một hệ tọa độ, vị trí của chất điểm được xác định bằng tọa độ của nó trong hệ tọa độ này.4. Xác định thời gian- Muốn xác định thời điểm xảy ra một hiện tượng nào đó, người ta chọn một gốc thời gian và tính khoảng thời gian từ gốc đến lúc đó.- Như vậy để xác định thời điểm, ta cần có một đồng hồ và chọn một gốc thời gian. Thời gian có thể được biểu diễn bằng một trục số, trên đó mốc 0 được chọn ứng

với một sự kiện xảy ra. Hoạt động 2 (.....phút): Hiểu hệ quy chiếu và chuyển động tịnh tiến.

Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dungGợi ý: Vật mốc, trục tọa độ biểu diễn vị trí, trục biểu diễn thời gian.

-Nêu định nghĩa của hệ quy chiếu.

-Yêu cầu HS trả lời C3.-Giới thiệu tranh đu quay-Phân tích dấu hiệu của chuyển động tịnh tiến.-Yêu cầu: HS lấy ví dụ về CĐTT-Nhận xét các ví dụ.

-Muốn biết sự chuyển động của chất điểm (vật) tối thiểu cần phải biết những gì? Biểu diễn chúng như thế nào?-Đọc SGK: Hệ quy chiếu?-Biểu diễn chuyển động của chất điểm trên trục Oxt?-Trả lời câu C3.-Xem tranh đu quay giáo viên mô tả.-Trả lời câu hỏi C4-Lấy một số ví dụ khác về chuyển động tịnh tiến.

5. Hệ Quy chiếu*Một vật mốc gắn với một hệ tọa độ và một gốc thời gian cùng với một đồng hồ hợp thành một hệ quy chiếu.Hệ quy chiếu = Hệ tọa độ gắn với vật mốc + Đồng hồ và gốc thời gian 6. Chuyển động tịnh tiến*Tổng quát, khi vật chuyển động tịnh tiến, mọi điểm của nó có quỹ đạo giống hệt nhau, có thể chồng khít nên nhau được.

Hoạt động 3 (......phút): Vận dụng củng cố.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi. Nhận xét câu trả lời của các nhóm.-Yêu cầu: HS trình bày đáp án.-Đánh giá nhận xét kết giờ dạy.

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung từ câu 1-5 (SGK).-Làm việc cá nhân giải bài tập 1,2 (SGK).-Ghi nhận kiến thức: những khái niệm cơ bản; hệ quy chiếu; chuyển động tịnh tiến.-Trình bày cách mô tả chuyển động cơ.

Hoạt động 4 (......phút): Hướng dẫn về nhà.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.-Yêu cầu:HS chuẩn bị bài sau.

-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.-Những chuẩn bị bài sau.

Bài 2. VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG

CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (Tiêt 1)


- Hiểu rõ được các khái niện vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời.- Hiểu được việc thay thế các vectơ trên bằng các giá trị đại số của chúng không làm mất đi đặc trưng của vectơ của chúng.- phân biệt được độ dời với quãng đường đi, vận tốc với tốc độ.

2. Kỹ năng- Phân biệt, so sánh các khái niệm.- Biểu diễn độ dời và các đại lượng vật lý vectơ.


- Câu hỏi liên quan đến vectơ, biểu diễn vectơ.- Chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm.

2. Học sinhXem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8:

- Thế nào là chuyển động thẳng đều?- Thế nào là vận tốc trong chuyển động đêu?- Các đặc trưng của đại lượng vectơ?

3. Gợi ý ứng dụng CNTT- Soạn câu hỏi 1-5 SGK thành câu trắc nghiệm.- Soạn câu trắc nghiệm cho phần luyện tập củng cố.- Chuẩn bị các đoạn video về chạy thi, bơi thi, đua xe...

C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 (......phút): Kiểm tra bài cũ.Sự hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Đặt câu hỏi cho HS. Cho HS lấy ví dụ.Nêu câu hỏi C1

-Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng đều, tốc độ của một vật ở lớp 8.-Trả lời câu hỏi C1

Hoạt động 2 (.....phút): Tìm hiểu khái niệm độ dời.Hướng dẫn của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

-Yêu cầu: HS đọc SGK, trả lời câu C2.-Hướng dẫn HS vẽ hình, xác định tọa độ chất điểm.

-Nêu câu hỏi C3

-Đọc SGK.-Vẽ hình biểu diễn vectơ độ dời.-Trong chuyển động thẳng : viết công thức (2.1)-Trả lời câu hỏi C2-So sánh độ dời với quãng đường. Trả lời câu hỏi C3.

1. Độ dờia) Độ dờiXét một chất điểm chuyển động theo một quỹ đạo bất kì. Tại thời điểm t1 , chất điểm ở vị trí M1 . Tại thời điểm t2 , chất điểm ở vị trí M2 . Trong khoảng thời gian t = t2 – t1, chất điểm đã dời vị trí từ

điểm M1 đến điểm M2. Vectơ 21MM gọi là vectơ

độ dời của chất điểm trong khoảng thời gian nói trên.b) Độ dời trong chuyển động thẳng-Trong chuyển động thẳng, véc tơ độ dời nằm trên đường thẳng quỹ đạo. Nếu chọn hệ trục tọa độ Ox trùng với đường thẳng quỹ đạo thì vectơ độ dời có phương trùng với trục ấy. Giá trị đại số của vectơ độ dới 21MM bằng: x = x2 – x1

trong đó x1 , x2 lần lược là tọa độ của các điểm M1

và M2 trên trục Ox. Trong chuyển động thẳng của một chất điểm, thay cho xét vectơ độ dời M1M2 , ta xét giá trị đại số x của vectơ độ dời và gọi tắt là độ dời.

M1

M2

M1

M2

2) Độ dời và quãng đường đi*Như thế, nếu chất điểm chuyển động theo một chiều và lấy chiều đó làm chiếu dương của trục tọa thì độ độ dời trùng với quãng đường đi được.

Hoạt động 3 (....phút): Thiết lập công thức vận tốc trung bình, vận tốc tức thới.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Yêu cầu HS trả lời câu C4-Khẳng định: HS vẽ hình, xác định tọa độ chất điểm.

-Nêu câu hỏi C5

-Hướng dẫn vẽ và viết công thức tính vận tốc tức thời theo độ dời.-Nhấn mạnh vectơ vận tốc

-Trả lời câu hỏi C4-Thành lập công thức tính vận tốc trung bình (2.3)-Phân biệt vận tốc với tốc độ (ở lớp 8)- Trả lời câu hỏi C5, đưa ra khái niệm vận tốc tức thời.-Vẽ hình 2.4Hiểu được ý nghĩa của vận tốc tức thời

1.Vận tốc trung bình Vectơ vận tốc trung bình vtb của chất điểm trong khoảng thời gian từ t1 đến t2 bằng thương số của vectơ độ dời M1M2 và khoảng thời gian t = t1 – t2 :

t

MMvtb

21

Vectơ vận tôc trung bình có phương và chiều trùng với vetơ độ dời. 21MM

Trong chuyển động thẳng, vectơ vận tôc trung bình vtb có phương trùng với đường thẳng quỹ đạo. Chọn trục tọa độ Ox trùng với đường thẳng quỹ đạo thì giá trị đại số của vectơ vận tốc trung bình bằng:

t

x

tt

xxvtb

12

12

trong đó x1 , x2 là tọa độ của chất điểm tại các thời điểm t1 và t2 . Vì đã biết phương trình của vectơ vận tốc trung bình vtb, ta chỉ cần xét giá trị đại số của nó và gọi tắt là giá trị trung bình. Vận tốc trung bình = Độ dời / Thời gian thực hiện độ dời.Đơn vị của vận tốc trung bình là m/s hay km/h.Ở lớp8, ta biết tốc độ trung bình của chuyển động được tính như sau:tốc độ trung bình = Quãng

đường đi được / Khoảng thời gian đi .3. Vận tôc tức thờiVectơ vận tốc tức thời tại thời điểm t, kí hiệu là vectơ v, là thương số của vectơ độ dời MM ‘

và khoảng thời gian t rất nhỏ (từ t đến t +t) thực hiện độ dời đó

t

MMv

' (khi t rất nhỏ).

Vận tốc tức thời v tại thời điểm t đặc trưng cho chiều và độ nhanh chậm của chuyển động tại thời điểm đó.Mặt khác khi t rất nhỏ thì độ lớn của độ dời bằng quãng đường đi được , ta có

t

s

t

x

(khi t rất nhỏ)

tức độ lớn của vận tốc tức thời luôn luôn bằng tốc độ tức thời.

Hoạt động 4 (....phút): Vận dụng, củng cố.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Yêu cầu: nêu câu hỏi. Nhận xét câu trả lời của các nhóm.

-Yêu cầu: HS trình bầy đáp án.

-Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung 1,2 (SGK).-Làm việc cá nhân giải bài tập 4 (SGK).-Ghi nhận kiến thức: độ dời, vận tốc trung bình, vận tốc tức thời.-So sánh quãng đường với độ dời; tốc độ với vận tốc.-Trình bày cách vẽ, biểu diễn vận tốc.

Hoạt động 5 (......phút): Huớng dẫn về nhà.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau.

-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.-Những chuẩn bị cho bài sau.

Bài 2. VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNGCHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (Tiết 2)


- Biết cách thiết lập phương trình chuyển động thẳng đều. Hiểu được phương trình chuyển động mô tả đầy đủ các đặc tính của chuyển động.- Biết cách vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian, vận tốc theo thời gian và từ đồ thị có thể xác định được các đặc trưng động học của chuyển động.

2. Kỹ năng- Lập phương trình chuyển động.- Vẽ đồ thị.- Khai thác đồ thị.


- Một ống thủy tinh dài đựng nước với bọt không khí.- Chuẩn bị thí nghiệm về chuyển động thẳng và chuyển động thẳng đều.

2. Học sinh- Các đặc trưng của đại lượng vectơ?- Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị.

3. Gợi ý ứng dụng CNTT- Soạn câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ, luyện tập củng cố.- Mô phỏng chuyển động bọt khí trong ống nước và các dạng đồ thị của chuyển động thẳng đều.

C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1 (.....Phút): Kiểm tra bài cũ.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HSĐặt câu hỏi cho HS. Cho HS lấy ví dụ. Nhớ lại khái niện của chuyển động

thẳng đều, tốc độ của một vật ở lớp 8

Hoạt động 2 (.....phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng đều.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Yêu cầu: HS đọc SGK, trả lời câu hỏi.-Cùng HS làm thí nghiệm SGK-Hướng dẫn: HS vẽ hình, xác định tọa độ chất điểm.

-Nêu câu hỏi cho HS thảo luận.

-Cùng HS làm các thí nghiệm kiểm chứng.-Khảng định kết quả.

-Đọc SGK. Trả lời câu hỏi C2.-Cùng GV làm thí nghiệm ống chứa bọt khí.- Ghi nhận định nghĩa chuyển động thẳng đều.-Viết công thức (2.4)-Vận tốc trung bình trong chuyển động thẳng đều?-So sánh vận tốc trung bình và vận tốc tức thời?-Cùng GV làm thí nghiệm kiểm chứng.

1. Chuyển động thảng đều Định nghĩa: Chuyển động thẳng đều là chuyển động thẳng, trong đó chất điểm có vận tốc tức thời không đổi.

Hoạt động 3 (.....phút): Thiết lập phương trình của chuyển động thẳng đều. Đồ thị vận tốc theo thời gian.Hướng dẫn của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

-Yêu cầu: HS chọn hệ quy chiếu.-Nêu câu hỏi cho HS tìm được công thức và vẽ được các đồ thị.

-Nêu câu hỏi C6

-Viết công thức tính vận tốc từ đó suy ra công thức (2.6)-Vẽ đồ thị 2.6 cho 2 trường hợp-Xác định độ dốc đường thẳng biểu diễn-Nêu ý nghĩa của hệ số góc?-Vẽ đồ thị H

*Phương trình chuyển động thẳng đềuGọi x0 là tọa độ của chất điểm tại thời điểm ban đầu t0 = 0, x là tọa độ tại thời điểm t sau đó. Vận tốc của chất điểm bằng:

t

xxv 0 hằng số

Từ đó: vtxx 0

vtxx 0

tọa độ x là một hàm bậc nhất của thời gian t.Công thức (1) gọi là phương trình chuyển động của chât điểm chuyển động thẳng đều.2. Đồ thịa. Đồ thị toạ độ Đường biểu diễn pt (1) là đường thẳng xiên góc xuất phát từ điểm (x0, 0). Độ dốc của đường thẳng là

2.9-Trả lời câu hỏi C6

vt

xx

0tan

Trong chuyển động thẳng đều, hệ số góc của đường biểu diễn tọa độ theo thời gian có giá trị bằng vận tốc.Khi v > 0, tan > 0, đường biểu diễn đi lên phía trên.Khi v < 0, tan < 0, đường biểu diễn đi xuống phía dưới.

b. Đồ thị vận tốcTrong chuyển động thẳng đều, vận tốc không thay đổi. Đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian là một đường thẳng song song với trục thời gian.

Độ dời (x-x0) được tính bằng diện tích hình chữ nhật có một cạnh bằng v0 và một cạnh bằng t. Ở đây vận tốc tức thời không đổi, bằng vận tốc đầu v0 : v = v0

Hoạt động 4 (.....phút): Vận dụng, củng cố.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Yêu cầu: Nêu câu hỏi. Nhận xét câu trả lời của các nhóm.

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 3,4 (SGK);

x x

t tO O

x0

v > 0

v < 0

O t t

v0

v

x0

-Yêu cầu: HS trình bày đáp án.

-Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.

bài tấp 3 (SGK).-Làm việc cá nhân giải bài tập 7 (SGK).-Ghi nhận kiến thức: chuyển động thẳng đều, phương trình chuyển động và đồ thị tọa độ – Thời gian ; vận tốc – thời gian.-Khai thác được đồ thị dạng này.-Nêu các ý nghĩa.

Hoạt động 5 (.....phút): Hướng dẫn về nhà.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau

-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.-Những sự chuẩn bị cho bài sau.

Bài 3. KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CHUYỂN ĐỘNG THẲNG


- Nắm vững mục đích của việc khảo sát một chuyển động thẳng: tìm hiểu tính nhanh, chậm của chuyển động biểu hiện ở biểu thức vận tốc theo thời gian.- Hiểu được: muốn đo vận tốc phải xác định được tọa độ ở các thời điểm khác nhau và biết sử dụng dụng cụ đo thời gian.

2. Kỹ năng- Biết xử lý các kết quả đo bằng cách lập bảng vận dụng các công thức tính thích hợp để tìm các đại lượng mong muốn như vận tốc tức thời tại một điểm.- Biết cách vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian.- Biết khai thác đồ thị.


- Chuẩn bị bộ thí nghiệm cần rung: kiểm tra bút, mực, làm trước một số lần.- Chuẩn bị một số băng giấy trắng, thước vẽ đồ thị.

2. Học sinh- Học kĩ bài trươc.- Chuẩn bị giấy kẻ ô li,thước kẻ để vẽ đồ thị.

3. Gợi ý ứng dụng CNTT- Soạn câu hỏi trắc nghiệm phần cho kiểm tra bài cũ,củng cố bài.- Phân tích kết quả đo có sẵng từ giấy.- Các dạng đồ thị của chuyển động thẳng.

C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động 1(...phút): Kiểm tra bài cũ.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Đặt câu hỏi cho HS.

-Yêu cầu: HS vẽ dạng đồ thị

Trả lời câu hỏi:-Chuyển động thẳng?-Vận tốc trung bình?-Vận tốc tức thời? -Dạng của đồ thị?

Hoạt động 2 (......phút): Lắp đặt, bố trí thí nghiệm.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Giới thiệu cho HS dụng cụ thí nghiệm.-Hướng dẫn cách lắp đặt, bố trí thí nghiệm.-Hướng dẫn thao tác mẫu: sử dựng băng giấy.-Giải thích nguyên tắc đo thời gian

-Kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm.(xe lăn, máng nghiêng, băng giấy, cần rung...)-Tìm hiểu dụng cụ đo: Tính năng, cơ chế, độ chính xác.-Lắp đặt, bố trí thí nghiệm.-Tìm hiểu nguyên tắc đo thời gian bằng cần rung.

Hoạt động 3 (......phút): Tiến hành thí nghiệmHướng của GV Hoạt động của HS-Làm mẫu.-Quan sát HS làm thí nghiệm-Điều chỉnh những sai lệch của thí nghiệm.-Thu thập kết quả đo bảng 1: Tọa độ theo thời gian.

-Cho cần rung hoạt động đồngthời cho xe chạy kéo theo băng giấy.-Lặp lại thí nghiệm nhiều lần-Quan sát,thu thập kết quả trên băng giấy.-Lập bảng số liệu: bảng 1 (SGK)-Chú ý: Cân chỉnh máng nghiêng, kiểm tra chất liệu băng giấy, bút chấm điểm.

Hoạt động 4 (.....phút): Xử lí kết quả đoHướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Hướng dẫn cách vẽ đồ thị: Biểu diễn mẫu 1, 2 vị trí.-Quan sát HS tính toán, vẽ đồ thị.-Căn cứ vào kết quả gợi ý HS rút ra kết luận.

-Vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian H 3.2-Tính vận tốc trung bình trong các khoảng 0,1 s (5 khoảng liên tiếp)Lập bảng 2.-Tính vận tốc tức thời lập bảng 3.Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian H 3.3-Nhận xét kết quả: Biết được tọa độ tại mọi thời điểm thì biết được các đặc trưng khác của chuyển động.

Hoạt động 5 (.....phút): Vận dụng, củng cốHướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Huớng dẫn viết báo cáo, trình bày kết quả.-Yêu câu: các nhóm trình bày kết quả, trả lời câu hỏi SGK.-Đánh gia, nhận xét kết quả các nhóm.-Hướng dẫn HS giải thích các sai số của phép đo, kết quả đo.

-Trình bày kết quả của nhóm.-Đánh giá kết quả, cách trình bày của nhóm khác.Trả lời câu hỏi SGK; H 3.4-Ghi nhận kiến thức: Đặc điểm của chuyển động thẳng. Cách viết báo cáo. Cách trình bày báo cáo thí nghiệm.

Hoạt động 6 (......phút): Hướng dẫn về nhà Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau:

-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà-Những sự chuẩn bị cho bài sau

Bài 4. CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀUA. MỤC TIÊU1. Kiến thức

- Hiểu được gia tốc là đại lượng đặc trưng cho sự biến đổi nhanh, chậm của tốc độ.- Nắm được các định nghĩa gia tốc trung bình, gia tốc tức thời.- Hiểu được định nghĩa về chuyển động thẳng biến đổi đều, từ đó rút ra được công thức tính vận tốc theo thời gian.

2. Kỹ năng- Biết cách vẽ đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian.- Biết cách giải bài toán đơn giản liên quan đến gia tốc.


- Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động thẳng đều và chuyển động biến đổi đều.- Biên soạn câu hỏi 1-4 SGK dưới dạng trắc nghiệm.

2. Học sinhCác đặc điểm về chuyển động thẳng đều, cách vẽ đồ thị.3. Gợi ý ứng dụng CNTT

- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ về các đặc điểm của chuyển động thẳng đều.- Lập bảng so sánh chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều.- Mô phỏng cách vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian của chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều.- Sưu tầm các đoạn video về chuyển động thẳng biến đổi đều...

C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1 (.......phút): Kiểm tra bài cũ Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Đặt câu hỏi cho HS.

-Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ dạng đồ thị.-Nhận xét các câu trả lời.

-Các đặc điểm của chuyển động thẳng đều?-Cách vẽ đồ thị. Đồ thị vận tốc theo thời gian?-Nhận xét trả lời của bạn

Hoạt động 2 (......phút): Tìm hiểu khái niệm gia tốc trung bình, gia tốc tức thời trong chuyển động thẳng. Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Nêu câu hỏi-Gợi ý: Các chuyển động cụ thể

Gợi ý so sánh

Đặt vấn đề để HS đưa ra công thức tính gia tốc.

-Giải thích ý nghĩa gia tốc trung bình.-Cho HS đọc SGK (phần 1 b).

-Phân biệt cho HS khái niệm gia tốc trung bình và gia tốc tức thời. Giá trị đại số, đơn vị gia tốc.

-Lấy ví dụ về chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian? làm thế nào để so sánh sự biến đổi vận tốc của các chuyển động này.-Đọc SGK, hiểu được ý nghĩa của gia tốc-Tìm hiểu độ biến thiên của vận tốc, tính toán sự thay đổi vận tốc trong một đơn vị thời gian, đưa ra công thức tính gia tốc trung bình, đơn vị của gia tốc.-Tìm hiểu ý nghĩa của gia tốc trung bình.-Đọc SGK (phần 1 b).-Đưa ra công thức tính gia tốc tức thời-So sánh gia tốc tức thời và gia tốc trung

1. Gia tốc trong chuyển động thẳng*Đại lượng vật lý đặc trưng cho độ biến đổi nhanh chậm của vận tốc gọi là gia tốc.a) Gia tốc trung bìnhGọi 1v và 2v là các vectơ vận tốc

của một chất điểm chuyển động trên đường thẳng tại các thời điểm t1 và t2. Trong khoảng thời gian t = t2 – t1, vectơ vận tốc của chất điểm đã biến đổi một lượng các vectơ

12 vvv .

Thương số: 12

12

tt

vv

t

v

(3) được

gọi là vectơ gia tốc trung bình của chất điểm trong khoảng thời gian từ

t1 đến t2, và kí hiệu là tba

Vectơ gia tốc trung bình có cùng phương với quỹ đạo, giá trị đại số của nó là:

t

v

tt

vvatb

12

12

Giá trị đại số xác định độ lớn và chiều của vectơ gia tôc trung bình. Đơn vị atb là m/s2 .b) Gia tốc tức thời

bình.-Xem vài số liệu về gia tốc trung bình trong SGK-Ghi nhận: Gia tốc trung bình và gia tốc tức thời là đại lượng vectơ; ý nghĩa của gia tốc.

Nếu trong công thức (3) ta lấy t

rất nhỏ thì thương số vectơ t

v

cho

ta một giá trị là vectơ gia tốc tức thời.

t

v

tt

vva

12

12 (khi t rất nhỏ).

*Vectơ gia tốc tức thời là một vectơ cùng phương với quỹ đạo thẳng của chất điểm. Giá trị đại số của vectơ gia tôc tức thời bằng:

t

va

(t rất nhỏ)

và được gọi tắt là gia tốc tức thời.Họat động 3 (.....phút):Tìm hiểu chuyển động thẳng của biến đổi đềuHướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Yêu cầu HS đọc SGK,tìm hiểu H4.3-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi.-Gợi ý:Từ công thức(4.2)để đưa ra công thức (4.4).-Yêu cầu HS vẽ đồ thị trong các trường hợp, xem SGK.-Hướng dẫn HS vẽ đồ thị.

*-Nêu câu hỏi C1

-Yêu cầu HS so sánh, tính toán rút ra ý nghĩa của hệ số góc.

-Đọc SGK phần 2.a;-Tìm hiểu đồ thị H 4.3-Định nghĩa chuyển động thẳng đều?-Công thức vận tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều?-Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian trong trường hợp v cùng dấu a. H 4.4.-Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian trong trường hợp v khác dấu a. H 4.5.-Trả lời câu hỏi C1.-So sánh các đồ thị.-Tính hệ số góc của đường biểu diễn vận tốc theo thời gian, từ đó nêu ý nghĩa của nó.

2. Chuyển động thẳng biến đổi đềua) Ví dụ về chuyển động thẳng biến đổi đều: Trong thí nghiệm xe nhỏ chạy trên máng nghiêng củabài trước, ta thấy rằng đồ thị vận tốc tức thời của xe theo thời gian là một đường thẳng xiên góc. Nếu tính gia tốc trung bình trong bất kỳ khoảng thời gian nào thì cũng được cùng một giá trị tức là gia tốc tức thời không đổi. Ta nói rằng chuyển động của xe là chuyển động thẳng biến đổi đều.b) Định nghĩa Chuyển động thẳng biến đổi đều là chuyển động thẳng trong đó gia tốc tức thời không đổi.3.Sự biến đổi của vận tốc theo thời gianChọn một chiều dương trên quỹ đạo. kí hiệu v, v0 lần lượt là vận tốc tại thời điểm t và thời điểm ban đầu t0 = 0. Gia tốc a không

đổi. Theo công thức (3) thìv-v0 = at, hay là: v=v0 +at, hay làv = v0 + at (4)a) Chuyển động nhanh dần đềuNếu tại thời điểm t, vận tốc v cùng dấu với gia tốc a (tức là v.a>0)thì theo công thức (4), giá trị tuyệt đối của vận tốc v tăng theo thời gian, chuyển động là chuyển động nhanh dần đều.b) Chuyển động chậm dần đều Nếu tại thời điểm t, vận tốc v khác dấu với gia tốc a (tức là v.a<0) thì theo công thức (4), giá trị tuyệt đối của vận tốc v giảm theo thời gian, chuyển động là chuyển động chận dần đều.c) Đồ thị vận tốc theo thời gianTheo công thức (4), đồ thị của vận tốc theo thời gian là một đường thẳng xiên góc, cắt trục tung tại điểm v = v0 . Hệ số góc của đường thẳng đó bằng:

tan0 t

vv

So sánh với công thức (4) ta có

t

vva 0tan

Vậy trong chuyển động biến đổi đều, hệ số góc của đường biểu diễn vận tốc theo thời gian bằng gia tốc của chuyển động.

Hoạt động 4 (......phút): Vận dụng, củng cố.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi. nhận xét câu trả lời của các nhóm.-Yêu cầu: HS trình bày đáp án.-Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4 (SGK)-Làm cá nhân giải bài tập 1,2 (SGK).-Ghi nhận kiến thức: gia tốc ý nghĩa của gia tốc, đồ thị.

Hoạt động 5 (.......phút): Hướng dẫn về nhà. Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS

-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau

-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.-Những chuẩn bị cho bài sau

Bài 5. PHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU


- Hiểu rõ phương trình chuyển động là công thức biểu diễn tọa độ của một chất điểm theo thời gian.- Biết thiết lập phương trình chuyển động từ công thức vận tốc bằng phép tính đại số và nhờ đồ thị vận tốc.- Nắm vững các công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc.- Hiểu rõ đồ thị của phương trình chuyển động biến đổi đều là một phần của parabol.- Biết áp dụng các công thức tọa độ, vận tốc để giải các bài toán chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều.

2. Kỹ năng- Vẽ đồ thị của phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều.- Giải bài toán về chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm, chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều.


- Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động thẳng đều và chuyển động biến đổi đều.- Biên soạn câu hỏi 1-2 SGK dưới dạng trắc nghiệm

2. Học sinh- Công thức vận tốc trong chuyển động biến đổi đều, cách vẽ đồ thị

3. Gợi ý ứng dụng CNTT- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ, câu hỏi về đồ thị vận tốc của chuyển động thẳng biến đổi đều.- Lập bảng so sánh chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều.- Mô phỏng cách vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian của chuyển động thẳng biến đổi đều và chuyển động đều.- Sưu tầm các đoạn video về chuyển động thẳng biến đổi đều...

C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động 1 (......phút): kiểm tra bài cũHướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Đặt câu hỏi cho HS-Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ dạng đồ thị-Nhận xét các câu trả lời

-Vận tốc của chuyển động thẳng biến đổi đều-Cách vẽ đồ thị. Đồ thị vận tốc theo thời gian?-Nhận xét trả lời của bạn

Hoạt động 2 (.......phút): Thiết lập phương trình chuyển động thẳng biến đổi đềuHướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Cho HS đọc phần 1.a SGK, yêu cầu HS chứng minh công thức (5.3)-Gợi ý: Chọn hệ quy chiếu, cách lập luận.-Nêu câu hỏi C 1,hướng dẫn cách tính độ dời.-Đặt vấn đề HS đưa ra công thức(5.3).-Ý nghĩa của phương trình.

-Đọc phần 1.a SGK.Trả lời câu hỏi C1.-Xem đồ thị H 5.1 tính độ dời của chuyển động-Lập công thức (5.3),phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều-Ghi nhận:Tọa độ là một hàm bậc của hai thời gian

1. Phương trình chuyển động thẳng biến đổi đềua) Thiết lập phương trình Giả sử ban đầu khi t0 = 0, chất điểm có tọa độ x = x0 và vận tốc v = v0. Tại thời điểm t, chất điểm có tọa độ x vận tốc v. Ta cần tìm sự phụ thuộc của tọa độ x vào thời gian t.Ta đã có công thức sau đây:

v = v0 + at (5) Vì vận tốc là hàm bậc nhất của thời gian, nên khi chất điểm thực hiện độ dời x-x0 trong khoảng thời gian t-t0 = t thì ta có thể chứng minh được rằng độ dời này bằng độ dời của chất điểm chuyển động thẳng đều với vận tốc bằng trung bình cộng của vận tốc đầu v0 và vận tốc cuối v, tức là bằng

20vv

. Vậy ta có:

tvv

xx2

00

(6)

Thay v bằng công thức (5) và viết lại công thức (6) ta được:

200 2

1attvxx (7)

Đây là phương trình chuyển động của chất điểm chuyển động thẳng biến đổi đều. Theo phương trình này thì tọa độ x là một hàm bậc hai của thời gian t.

Hoạt động 3 (.....phút):Vẽ dạng phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều. Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Yêu cầu HS vẽ đồ thị.-Hướng dẫn cách vẽ.

-Nhận xét dạng đồ thị

-Vẽ đồ thị t > 0 (trường hợp chuyển động không có vận tốc đầu). H 5.2 SGK.- Ghi nhận: Đồ thị là một phần của parabol.

b) Đồ thị tọa độ của chuyển động thẳng biến đổi đềuĐường biểu diễn phụ thuộc vào tọa độ theo thời gian là một phần của đường parabol. Dạng cụ thể của nó tùy thuộc các giá trị của v0

và a. Trong trường hợp chất điểm chuyển động không có vận tốc đầu (v0 = 0), phương trình có dạng sau:

20 2

1atxx với t > 0

Đường biểu diễn có phần lõm hướng lên trên nếu a>0, phần lõm hướng xuống dưới nếu a<0c) Cách tính độ dời trong chuyển động thẳng biến đổi đều bằng đồ thị vận tốc theo thời gian

Hoạt động 4 (.......phút): Thiết lập công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc. Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Cho HS đọc SGK. -Đọc phần 2 SGK. Từ công thức (5.1),

-Hướng dẫn HS tìm mối liên hệ

-Nhận xét trường hợp đặc biệt.

lập luận để tìm được công thức liên hệ (5.4).- Ghi nhận trường hợp đặc biệt (công thức (5.5) và (5.6) SGK).

Hoạt động 5 (.......phút): Vận dụng, củng cốHướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi. Nhận xét câu trả lời của các nhóm.-Yêu cầu: HS trình bày đáp án.-Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1,2 (SGK)-Làm việc cá nhân giải bài tập 2,3 (SGK).-Ghi nhận kiến thức: Cách thiết lập phương trình chuyển động từ đồ thị vận tốc theo thời gian, mối liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc.

Hoạt động 6 (......phút): Hướng dẫn về nhàHướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau

-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà-Những sự chuẩn bị cho bài sau

Bài 6. SỰ RƠI TỰ DO

A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức

- Hiểu được thế nào là sự rơi tự do và khi rơi tự do thì mọi vật đều rơi như nhau.- Biết cách khảo sát chuyển động của một vật bằng các thí nghiệm có thể thực hiện được trên lớp.- Hiểu được rằng gia tốc rơi tự do phụ thuộc vị trí địa lí và độ cao và khi một vật rơi ở gần mặt đất nó luôn luôn có một gia tốc bằng gia tốc rơi tự do.

2. Kỹ năng- Làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, tư duy logic.- Thu thập và xử lí kết quả thí nghiệm.

B. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên

- Các câu hỏi, công thức phương trình chuyển động biến đổi đều.- Biên soạn câu hỏi 1-2 SGK dưới dạng trắc nghiệm.- Ống Niu-Tơn- Dụng cụ thí nghiệm 1, thí nghiệm 2 SGK.- Tranh hình H 6.4 và H 6.5 (nếu không có thí nghiệm)

2. Học sinh- Công thức tính quãng đường trong chuyển động biến đổi đều (vận tốc đầu bằng 0)

3. Gợi ý ứng dụng CNTT- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghịêm cho phần kiểm tra bài cũ, vận dụng củng cố.- Mô phỏng các thí nghiệm: Niu-Tơn, thí nghiệm 1 (dùng cần rung), thí nghiệm 2 (dùng cổng quang điện).- Sưu tầm các đoạn video về chuyển động rơi tự do...

C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động 1 (......phút): Kiểm tra bài cũHướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Đặt câu hỏi cho HS-Yêu cầu: 1 HS lên bảng vẽ dạng đồ thị-Nhận xét các câu trả lời

-Phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều (vận tốc đầu bằng không)?-Dạng đồ thị của phương trình tọa độ theo thời gian?-Nhận xét trả lời của bạn

Hoạt động 2 (.......phút): Tìm hiểu khái niệm chuyển động rơi tự doHướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Mô tả thí nghiệm, cùng HS làm thí nghiệm.-Gợi ý quan sát thí nghiệm.-Đặt các câu hỏi cho HS.-Nhận xét các câu hỏi-Cho HS đọc định nghĩa trong SGK.

-Quan sát thí nghiệm ống Niu-Tơn.-Cùng làm thí nghiện với GV-Lực cản của không khí ảnh hưởng đến các vật rơi như thế nào? lấy ví dụ minh họa?-Thế nào là rơi tự do?-Khi nào một vật được coi là rơi tư do? trả lời câu hỏi C1.

1. Thế nào là rơi tự do?-Khi không có lực cản của không khí, các vật có hình dạng và khối lượng khác nhau đều rơi như nhau, ta bảo rằng chúng rơi tự do.*Định nghĩa: Sự rơi tự do là sự rơi của một vật chỉ chịu sự tác động của trọng lực.

Hoạt động 3 (......phút): Tìm hiểu rơi tự do là chuyển động nhanh dần đều theo phương thẳng đứng.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Mô tả, cùng HS làm các thí nghiệm, quan sát tranh.

-Làm thí nghiệm hoặc quan sát tranh H 6.3.

2. Phương và chiều của chuyển động rơi tư do-Chuyển động rơi tự do được thực

-Đặt các câu hỏi cho HS.-Phân tích kết quả từ các thí nghiện.-Gợi ý cho HS rút ra kết luận

-Phương và chiều của chuyển động rơi tự do như thế nào? ví dụ?-Cùng GV tiến hành thí nghiệm 1.-Phân tích kết quả. Trả lời câu hỏi C2.-Ghi nhận: rơi tự do là chuyển động nhanh dần đều theo phương thẳng đứng.

hiện theo phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống dưới. Chuyển động rơi là nhanh dần.

Họat động 4 (......phút): Tìm hiểu gia tốc rơi tự do.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Mô tả cùng HS làm thí nghiệm 2 SGK.-Hướng dẫn HS tính gia tốc, rút ra kết luận.-Nêu câu hỏi C3.-Cho HS đọc SGK.-Nhận xét các câu trả lời

-Cùng GV làm thí nghiệm 2 SGK.-Dựa vào công thức tính gia tốc của sự rơi tự do?-Làm thí nghiệm với vật nặng khác.Rút ra kết luận.-Trả lời câu hởi C3.-Đọc phần 5SGK,xem bảng kê gia tốc trong SGK.-Trả lời câu hỏi:Gia tốc rơi tự do còn phụ thuộc vào yếu tố nào trên mặt đất?

3. Gia tốc rơi tự do

2

2

t

sg

4. Giá trị của gia tốc rơi tự do-Ở cùng một nơi trên Trái Đất và ở gấn mặt đất, các vật rơi tự do đều có cùng một gia tốc g.Giá trị của g thường được lấy là 9,8m/s2 .Các phép đo chính xác cho thấy g phụ thuộc vào vĩ độ địa lý, độ cao và cấu trúc địa chất nơi đo.5. Các công thức tính quãng đường đi được và vận tốc chuyển động rơi tự doKhi vật rơi tự do không có không có vận tốc đầu (v = 0 khi t = 0) thì:-Vận tốc dơi tại thời điểm t là v =gt.-Quãng đường đi được của vật sau thời gian t là s = gt2/ 2.

Hoạt động 5(.....phút):Hướng dẫn về nhà.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi.Nhận xét câu trả lời của các nhóm.

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1,2(SGK)-Làm việc cá nhân giải bài tập

-Yêu cầu:HS trình bày đáp án.

-Đánh giá,nhận xét kết quả giờ dạy

2,3(SGK).-Ghi nhận kiến thức:Rơi tự do là chuyển động thẳng nhanh dần đều theo phương thẳng đứng.Gia tốc rơi tự do phụ vào vị trí và độ cao trên mặt đất.

Hoạt động 6(.....phút):Hướng dẫn về nhà.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.-Yêu cầu:HS chuẩn bị bài sau.


Bài 7. BÀI TẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU


- Nắm được các công thức trong chuyển động thẳng biến đổi đều.- Nắm được phương pháp giải bài tập về động học chất điểm.- Biết cách vận dụng giải được bài tập trong chương trình.

2. Kỹ năng- Rèn luyện óc phân tích, tổng hợp và tư duy logic.- Biết cách trình bày giải bài tập.


- Các đề bài tập trong SGK.- Biên soạn câu hỏi kiểm tra các công thức của chuyển động thẳng biến đổi đều dưới dạng trắc nghiệm.- Biên soạn sơ đồ các bước cơ bản để giải một bài tập.

2. Học sinh- Tìm hiểu cách chọn hệ quy chiếu.- Xem lại kiến thức toán học giải phương trình bậc hai.

3. Gợi ý ứng dụng CNTT- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ.- Mô phỏng các bước cơ bản để giải một bài tập, ví dụ minh họa.- Biên soạn các câu hỏi, bài tập để củng cố bài giảng.- Mô phỏng chuyển động và đồ thị của vật.

B. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1 (.....phút): Kiểm tra bài cũ.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Đặt câu hỏi cho HS.

-Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ dạng đồ thị.

-Nhận xét các câu trả lời. Làm rõ cách chọn trục tọa độ, gốc thời gian.

-Viết phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều? Công thức tính vận tốc?-Dạng đồ thị của phương trình tọa độ theo thời gian? vận tốc theo thời gian?-Nhận xét câu trả lời của bạn.

Hoạt động 2 (.......phút):Tìm hiểu các thông tin đề bài 1 SGK, đưa ra phương pháp giải một bài tập.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Cho 1 HS đọc bài toán SGK.-Gợi ý, đặt câu hỏi cho HS làm việc cá nhân thảo luận theo nhóm.

-Nhận xét đáp án, đưa ra các bước giải bài toán.

-Đọc đề bài trong SGK.-Làm việc cá nhân:Tóm tắt các thông tin từ bài toán.Tìm hiểu các kiến thức, các kĩ năng liên quan đến bài toán yêu cầu.-Thảo luận nêu các bước giải bài toán.

Hoạt động 3 (.....phút): Giải bài toán trình bày kết quả.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Hướng dẫn HS, cùng HS chọn hệ quy chiếu, lập phương trình và vẽ đồ thị.-Đặt các câu hỏi cho HS tính toán và lập bảng biến thiên.Yêu cầu HS trình bày kết quả dạng đồ thị của nhóm.-Gợi ý cho HS phân tích kết quả rút ra

-Chọn hệ quy chiếu.-Lập phương trình chuyển động, công thức tính vận tốc theo hệ quy chiếu đã chọn.-Lập bảng biến thiên (chú ý các vị trí cắt trục tung và trục hoành); vẽ đồ thị tọa độ, đồ thị vận tốc (H 7.1).

kết luận.-Mô phỏng chuyển động của vật.

-Hoạt động nhóm: căn cứ vào đồ thị, mô tả chuyển động của vật: Từ đó ném đến khi vật đến độ cao nhất và rơi xuống.

Hoạt động 4 (......phút): Tìm hiểu đề bài 2 SGK.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Cho HS đề bài 2 SGK, xem H 6.4.

-Hướng dẫn HS cách tính.

-Nêu ý nghĩa của cách đo gia tốc. Cho HS về nhà giải bài tập này.

-Đọc đề bài 2 SGK, xem H 6.4 SGK.-Xem nhanh lời giải, trình bày cách tính hiệu các độ dời?- Cách đo gia tốc theo H 6.4 như thế nào?

Hoạt động 5 (.....phút): củng cố bài giảng.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi. Nhận xét câu trả lời của các nhóm.

-Yêu cầu: HS xem đồ thị, trình bày đáp án.-Đành giá nhận xét kết quả giờ dạy.

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung đã chuẩn bị.-Trình bày các bước cơ bản để giải một bài toán?Mô phỏng lại chuyển động của vật trong bài?Ghi nhận: Các bước giải, cách khảo sát một chuyển động thẳng biến đổi đều.

Hoạt động 6 (......phút): Hướng dẫn về nhà.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.-Yêu cầu:HS chuẩn bị bài sau.


Bài 8.CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU TỐC ĐỘ DÀI VÀ TỐC ĐỘ GÓC

A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Hiểu rằng trong chuyển động tròn cũng như chuyển động cong,vectơ vận tốc có phương tiếp tuyến với quỹ đạo và hướng theo chiều chuyển động.- Nắm vững định nghĩa chuyển động tròn đều,từ đó biết cách tính tốc độ dài.- Hiểu rõ chuyển động tròn đều, tốc độ dài đặc trưng cho độ nhanh, chậm của chuyển động của chất điểm trên quỹ đạo.

2. kỹ năng- -Quan sát thực tiễn về chuyển động tròn.- -Tư duy lôgic để hình thành khái niệm vectơ vận tốc.

B.CHUẨN BỊ1.Giáo viên

- Các câu hỏi, công thức về chuyển tròn đều.- Biên soạn câu hỏi 1-4 SGK dưới dạng trắc nghiệm.- Các ví dụ về chuyển động cong, chuyển động tròn đều.- Hình vẽ H 8.2 và H 8.4. Mô hình chuyển động tròn (đồng hồ).

2. Học sinh- Ôn về vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình.- Sưu tầm các tranh vẽ về chuyển động cong, chuyển động tròn.

3. Gợí ý ứng dụng CNTT- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ và cũng cố bài giảng.- -Mô phỏng chuyển động tròn đều.

Sưu tầm các đoạn video về chuyển động cong,chuyển động tròn đều...C. TỔ CHỨC HOẠT CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động 1(....phút):kiểm tra bài cũ.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Đặt câu hỏi cho HS.

-Yêucàu 1HS lên bảng vẽ.

-Nhận xét các câu trả lời

-Nêu những đặt điểm của vectơ độ rời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời trong chuyển động thẳng?-Vẽ hình minh họa?-Nhận xét câu trả lời của bạn

Hoạt động 2(....phút):Tìm hiểu vectơ vận tốc trong chuyển động congHướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Cho HS đọc SGK.-Hướng dẫn HS hình thành khái niệm vận tốc tức thời.-So sánh với chuyển động thẳng.

-Đọc phần 1 SGK.-Trình bày lập luận để đưa ra khái niệm vận tốc tức thời.-Biễu diễn đặt điểm vectơ vận tốc trên hình vẽ H 8.2.

1. Vectơ vận tốc trong chuyển động cong-Khi chuyển động cong, vectơ vận tốc luôn luôn thay đổi hướng. Trong khoảng thời gian t, chất điểm dời chỗ từ M đến M’ . Vectơ vận tốc trung bình của chất điểm trong khoảng thời gian đó bằng:

t

MMvtb

'

Nếu lấy t rất nhỏ thí M’ rất gần M. Phương của 'MM

rất gần với

tiếp tuyến tại M,độ lớn của 'MM rất gần với độ dài cung đường đi được s. Bằng những lập luận chặt chẽ, người ta đi đến kết luận rằng, khi t dần tới 0 thì vectơ vận tốc trung bình trở thành vectơ vận tốc tức thời v tại thời điểm t. Vectơ vận tốc tức thời có phương trùng với tiếp tuyến của quỹ đạo tại M, cùng chiều với chiều chuyển động và có độ lớn là:

t

sv

(khi t rất nhỏ) (8.1)

Hoạt động 3(....phút):Tìm hiểu vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đềuHướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Cho HS đọc SGK phần 2.

-Nêu các câu hỏi.

-Nhận xét trả lời.-Hướng dẫn HS so sánh.

-Đọc định nghĩa chuyển động tròn đều trong SGK.Lấy ví dụ thực tiễn?-Đặt điểm của vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đều?tốc độ dài?-Trả lời câu hỏi C1.

2. Vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đều. Tốc độ dài *Chuyển động tròn là đều khi chất điểm đi được những cung tròn có độ dài bằng nhau trong những khoảng thời gian bằng nhau tùy ý. Gọi s là độ dài cung tròn mà chất điểm đi được trong khoảng

-So sánh với vectơ vân tốc trong chuyển động thẳng?

thời gian t. Tại một điểm trên đường tròn, vectơ vận tốc v của chất điểm có phương trùng với tiếp tuyến và có chiều của chuyển động. Độ lớn của vectơ vận tốc v bằng:

t

sv

= hằng số. (8.2)

Hoạt động 4(....phút):Tìm hiểu chu kỳ và tần số trong chuyển động trònHướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Cho HS đọc SGK.-Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi.

-Cho HS quan sát đồng hồ,yêu cầu mô tả chu kỳ, tần số.

-Đọc phần 3 SGK,trả lời câu hỏi:Chuyển động tuần hoàn là gì?Chu kỳ và đơn vị của chu kỳ là gì?Tần số và đơn vị của tần số là gì?-Mô tả chuyển động của các kim đồng hồ để minh họa.

3. Chu kì và tần số của chuyển động tròn đều Gọi T là khoảng thời gian chất điểm đi hết một vòng trên đường tròn. Từ công thức (8.2) ta có:

T

rv

2

trong đó r là bán kính đường tròn; vì v không đổi nên T là một hằng số và được gọi là chu kì. Thay cho chu kì T có thể dùng tần số f để đặc trưng cho chuyển động tròn đều. Tần số f của chuyển động tròn đều là số vòng chất điểm đi được trong một giây, nên

Tf

1

đơn vị của tần số là héc, kí hiệu là Hz1Hz = 1 vòng /s = 1 s-1 .

Hoạt động 5(....phút):Tìm hiểu tốc độ gócHướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Cho HS đọc SGK.

-Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi.-Hướng dẫn HS tìm công thức liên hệ,vận dụng để đổi đơn vị -Cho HS đọc SGK-Hướng dẫn HS tìm công thức liên hệ-Cho HS xem bảng SGK.

-Đọc phần 3 SGK Xem hình H8.4 trả lời câu hỏi:Tốc độ góc và đơn vị tốc độ góc là gì?-So sánh tốc độ góc và tốc độ dài?-Tìm mối liên hệ giữa tốc độ góc và tốc độ dài?-Đổi rad độ?-Đọc phần 4 SGK-Tìm mối liên hệ giữa tốc độ góc và với chu kỳ,tần số?-Xem bảng chu kỳ các hành tinh trong SGK.Nêu ý nghĩa?

4. Tốc độ góc. Liên hệ giữa tốc độ góc và tốc độ dài Khi chất điểm đi được một cung tròn M0M = s thì bán kính OM0 của nó quét được một góc ư

s = rư (8.5)trong đó r là bán kính của đường tròn. Gócư được tính bằng rađian (viết tắt là rad). Thương số của góc quét ư và thời gian t là tốc độ góc

t

(8.6)

đo bằng rađian trên giây (rad/s).Ta có v = s /t = rư /thay v = r (8.7)5.Liên hệ giữa tốc độ góc với chu kì T hay với tần số fThay công thức (8.7) vào công thức (8.3), ta có:v = r = 2ðr/T từ đó: = 2ð/T (8.8)và = 2ðf (8.9)Các công thức (8.8) và (8.9) cho ta mối liên hệ giữa tốc độ góc với chu kì T hay với tần số f. Từ (8.9), còn được gọi là tần số góc.

Hoạt động 6(....phút):Vận dụng ,củng cố.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi.Nhận xét câu trả lời các nhóm

-Yêu cầu:HS trình bày đáp án.

-Đánh giá,nhận xét kết quả giờ dạy.

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4(SGK).-Làm việc cá nhân giải bài tập 2,3(SGK)-Ghi nhận kiến thức:Chuyển động tròn đều ; vectơ vận tốc, chu kì tần số,tốc độ dài,tốc độ góc,môi liên hệ giữa các đại lượng

Hoạt động 7 (.....phút): Hướng dẫn về nhà.Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. -Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.

-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau -Những sự chuẩn bị cho bài sau.

giao an vat ly 10(nang cao)

Documents