gimns.org · web viewЕсть Есть 1.Р.Мерфи «Английс-кая...

У Т В Е Р Ж Д Е Н Она Педагогическом Совете 01.08.2007.

(Протокол N 1)Директор гимназии №1 г. Кирово-Чепецка

_________________________А.П. Ходырев

(доклад опубликован на сайте гимназии www . gimns . ucoz . ru )

г. Кирово-Чепецк

- 1 -

http://www.gimns.ucoz.ru/

ОГЛАВЛЕНИЕ

Наименование Страницы1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. 4

1.1. ОСОБЕННОСТИ РАЙОНА НАХОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.............................41.2. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ; ПУБЛИКАЦИИ В СМИ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.......................................41.3. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ................................................81.4. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ (КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И КАЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ)......................9

1.4.1.КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ ПО СТУПЕНЯХ ОБУЧЕНИЯ. 91.4.2. НАЛИЧИЕ ОПЕКАЕМЫХ УЧАЩИХСЯ 91.4.3.УЧАЩИЕСЯ, СТОЯЩИЕ НА ВНУТРИШКОЛЬНОМ УЧЁТЕ. 91.4.4.СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ СЕМЕЙ. 91.5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА (ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И СОНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ). 10

2. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. 122.1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РЕСУРС....................................................................................................12

2.1.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН. 122.1.2. УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ. 132.1.3. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 292.1.4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ. 332.1.5. СОЦИАЛЬНАЯ СЛУЖБА. 382.1.6. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА. 402.1.7. МЕДИАТЕКА 452.1.8. ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. 472.1.9. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК. 482.1.10. ЗДОРОВЬЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ; БЕЗОПАСНОСТЬ. 50

2.2. КАДРОВЫЙ РЕСУРС....................................................................................................................562.3. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКИЙ РЕСУРС..................................................................................722.4. ФИНАНСОВЫЙ РЕСУРС..............................................................................................................82

2.4.1. БЮДЖЕТ 822.4.2. ВНЕБЮДЖЕТ. 82

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 833.1.УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ...............................................................................................................833.2. КОЛИЧЕСТВО ОТЛИЧНИКОВ......................................................................................................833.3. КОЛИЧЕСТВО МЕДАЛИСТОВ......................................................................................................833.4. АНАЛИЗ ЭКЗАМЕНОВ ИТОГОВЫХ В ФОРМЕ ЕГЭ......................................................................843.5. ИТОГИ УЧАСТИЯ В ОЛИМПИАДАХ РАЗЛИЧНОГО УРОВНЯ........................................................91

3.5.1. ИТОГИ ГОРОДСКИХ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД 913.5.2. ИТОГИ ОБЛАСТНЫХ ОЛИМПИАД 933.5.3. ИТОГИ УЧАСТИЯ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ 943.5.4. ОБЛАСТНЫЕ КОНКУРСЫ, ТУРНИРЫ, ФЕСТИВАЛИ 1003.5.5. ГОРОДСКИЕ КОНКУРСЫ, ТУРНИРЫ, СОРЕВНОВАНИЯ1013.5.6. ВСЕРОССИЙСКАЯ ДИСТАНЦИОННАЯ ЭВРИСТИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА «ЭЙДОС» 1023.5.7. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ 1093.5.8.СПИСКИ ПОБЕДИТЕЛЕЙ КОНКУРСА КЕНГУРУ – 2007 ПО КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ 1093.5.9.РЕЗУЛЬТАТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО КОНКУРСА-ИГРЫ «КЕНГУРУ-2007» 1103.5.10. «РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК – 2006» 1113.5.11. ИТОГИ УЧАСТИЯ В ТЕСТИРОВАНИИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 1123.5.12. ГОРОДСКИЕ СОРЕВНОВАНИЯ 113

- 2 -

3.5.13. РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ СТУДИЙ СПОРТИВНЫХ, ОБЖ И ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ 114

3.3. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ И УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.......................................................115

3.3.1.ЗАДАЧИ ДАННОГО НАПРАВЛЕНИЯ. 1153.3.2.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ ГИМНАЗИИ. 1153.3.3.ПРОФЕССИАНАЛИЗМ УЧИТЕЛЕЙ И ИХ ГОТОВНОСТЬ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ, ПОСТАВЛЕННЫЕ ПЕРЕД ГИМНАЗИЕЙ. 1153.3.4.ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 1153.3.5.УЧАСТИЕ В ГОРОДСКИХ И ОБЛАСТНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ. 1183.3.6. РАЗВИВАЕМСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО, УЧАСТВУЯ В РОССИЙСКИХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ КОНКУРСАХ. 1193.3.7. ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТА 1213.3.8. НОВЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ (РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕМЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ) 1373.3.9. ГИМНАЗИЯ - РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ГОРОДА И ОБЛАСТИ 1453.3.10. СОТРУДНИЧЕСТВО С ИНСТИТУТОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ «ЭВРИКА». РЕКТОР АДАМСКИЙ А.И. 1463.3.11. НАУЧНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ. 146

4. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ1505. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ 152

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.....................................................................................................................................152

АКТУАЛЬНОСТЬ 152КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. 154БЛОКИ СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 154

Участники подготовки публичного доклада 156

- 3 -

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

1.1. ОСОБЕННОСТИ РАЙОНА НАХОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Образовательное пространство города включает в себя образовательные учреждения разных форм собственности. На территории города 3 филиала высших учебных заведений (ВГГУ, ВГУ, ВСЭИ), 6 учреждений среднего и 1 начального профессионального образования. Муниципальных образовательных учреждений – 47. Среди них 22 детских дошкольных учреждения, 15 общеобразовательных школ, межшкольный учебный комбинат, 9 учреждений дополнительного образования детей. Все образовательные учреждения являются открытыми системами и тесно сотрудничают между собой и с окружающим их социумом, включая администрацию города, ГМК, общественные организации, учреждения здравоохранения, соцзащиты и культуры, правоохранительные органы, центр занятости, предприятия города.

В настоящее время сетевое взаимодействие между образовательными учреждениями города Кирово-Чепецка обеспечивается за счет межшкольного учебного комбината, межшкольных факультативов, профильного (экологического) лагеря. В межшкольном учебном комбинате осуществляется предпрофильная подготовка учащихся 8-9 классов школ города (кроме МОУ СОШ городского округа Каринторф). Учащиеся старшей ступени образования (10-11 классы) могут получать такие виды образовательных услуг как профильное обучение (технологический профиль), элективные курсы (широкий спектр курсов по выбору), начальное профессиональное образование, курсы довузовской подготовки. Межшкольные факультативы ведутся высококвалифицированными педагогами школ города. Они доступны для всех желающих. В течение многих лет летом в городе работает экологический лагерь.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Кирово-Чепецкая Кировской области» находится в центральной части города. Гимназия в соответствии с лицензией реализует программы углубленного изучения предметов по иностранному языку, на профильном уровне – русский язык, математика, физика, химия, биология, литература. Кроме того, образовательный спектр представлен широким выбором программ элективных курсов, спецкурсов по предметам.

1.2. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ; ПУБЛИКАЦИИ В СМИ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

СВЯЗЬ ГИМНАЗИИ С СОЦИУМОМ. Гимназия в течение всего своего существования является неизменным участником

различных массовых мероприятий с участием населения микрорайона и города. Учащиеся и педагогический коллектив гимназии оказывают всестороннюю шефскую помощь ветеранам войны и труда, городскому филиалу Общероссийской организации инвалидов «Факел», детскому приюту. Детские танцевальные и хоровые коллективы гимназии регулярно проводят шефские концерты, организуют праздники, посвященные различным знаменательным датам: День Победы, День защитника Отечества, День согласия и примирения, День матери, День пожилого человека, День учителя. На эти мероприятия всегда приглашаются уважаемые жители города. Учащиеся гимназии вносят свой посильный вклад в деятельность приюта для бездомных собак.

Наиболее активные представители Гимназического совета старшеклассников ежегодно принимают участие в работе выездного лагеря активистов школ города.

Гимназия: ежегодно принимает участие в благотворительной акции «Помощь детям»; в 2005 году принимала участие в городском конкурсе детского рисунка, посвященного 50-

летию города Кирово-Чепецка «Дом, в котором я хочу жить» (благодарственное письмо);

- 4 -

в 2005 год принимала участие в городской акции «Добрые дела» и награждена Дипломом за победу в номинации «Оригинальное решение»;

в 2005 году принимала участие в городском слете юнармейцев, посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне.

в 2005 году награждена Грамотой управления образования администрации города Кирово-Чепецка за 3 место в городском интеллектуальном марафоне «Школа безопасности»;

в 2005 году награждена Грамотой управления образования администрации города Кирово-Чепецка за 2 место в заочном конкурсе «Моя малая Родина;

в 2005 году награждена Грамотой управления образования администрации города Кирово-Чепецка за 3 место в интеллектуальном конкурсе «Ратные страницы истории Отечества»;

в 2005 году награждена Грамотой управления образования администрации города Кирово-Чепецка за 1 место в заочном конкурсе «Равнение на героев боевой и трудовой славы»;

в 2005 году принимала участие в конкурсе детского творчества, посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне и награждена благодарственным письмом за активное участие;

в 2005 году принимала участие в городском фестивале творчества юных, посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне и награждена Почётной грамотой управления образования администрации города Кирово-Чепецка за активное участие;

в 2005 году награждена Благодарностью образования администрации города Кирово-Чепецка за участие в городском празднике танца в рамках фестиваля, посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне;

в 2005 году награждена Благодарственным письмом Кирово – Чепецкого филиала Общероссийского Общественной Организации инвалидов «Факел» за большой вклад в благотворительную акцию, посвященную Дню Согласия и Примирения;

в 2006 году награждена Благодарностью образования администрации города Кирово-Чепецка за участие в городском празднике танца;

в 2007 году общероссийской детской общественной организацией Малая академия наук «Интеллект будущего» гимназии вручён сертификат, подтверждающий, что гимназия является одним из 100 самых активных образовательных учреждений России в рамках Национальной образовательной программы «Интеллектуально – творческий потенциал России», и благодарность;

в 2007 году гимназия стала победителем городского смотра – конкурса экологической и природоохранной работы;

в 2007 году гимназия награждена грамотой Главного государственного инспектора безопасности дорожного движения по Кирово-Чепецкому району «За дифференцированный подход и творчество в городском конкурсе уголков безопасности дорожного движения»;

в 2007 году гимназия награждена благодарностью Управления образованием администрации города Кирово-Чепецка «За активное участие в городском смотре – конкурсе по организации работы по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма».

в 2008 году общероссийской детской общественной организацией Малая академия наук «Интеллект будущего» гимназии вручён сертификат, подтверждающий, что гимназия является одним из 100 самых активных образовательных учреждений России в рамках Национальной образовательной программы «Интеллектуально – творческий потенциал России», и благодарность;Перечень статей в СМИ о гимназии №1 г. Кирово-Чепецка: за 2006 год:

1. «Влюблен по собственному желанию. В экономику», «Кировец» 1 января 2006, №№1-2.2. «Интеллект - состязания во Всемирной паутине», «Образование/Новации» 12 января 2006, №2.3. «Золотая молодежь Кирово-Чепецка», «Дай городу свой новогодний символ», «ВZ» 13 января 2006, №2. 4. «Система образования – достойное наследство», Информационно-аналитическая газета «Кирово-Чепецк»,

02 февраля 2006, №5.

- 5 -

5. «В четверг у главы города», Информационно-аналитическая газета «Кировец», 23 июня 2006 , №88.6. «Поощрение от президента», Информационно-аналитическая газета «Кировец», 25 июля 2006, №104.7. «Гордись, гимназия, своими выпускниками!», Информационно-аналитическая газета «Кировец», 4 августа

2006, №110.8. «Национальный проект «Образование», Газета Вятского учительства «Педагогические ведомости», август

2006, №11.9. «Как потратить миллион?», Информационно-аналитическая газета «Вперед», 25 августа 2006, №33.10. «Как попасть в гимназию?», Информационно-аналитическая газета «Кировец», 29 августа 2006, №12411. «С Новым годом! Учебным», Информационно-аналитическая газета «Вперед», 1 сентября 2006, №34.12. «Школы на миллион», «Что, где, почем?» 16 сентября 2006, №4.13. «Трое лучших из Кирово-Чепецка», Информационно-аналитическая газета «Вперед», 8 декабря 2006, №48.

за 2007 год1. «Прежде всего – мама», 2. «Кировец» информационно-аналитическая газета от 7 марта 2007, №41.3. «Выбор «УШ» 10 идей для развития социального партнерства школы», Издательский дом «Первое

сентября», 16-31 марта 2007, №6.4. «В городе стало на десять лидеров больше», «Вперед» информационно-аналитическая газета от 6 апреля

2007, №135. «Достояние России подрастает в провинции», «TV-газета» от 13 апреля 2007, №156. «Не останавливаться на достигнутом», «Скат-инфо» информационно-рекламный еженедельник от 20 апреля

2007, №167. «За все тебя благодарю…», «Кирово-Чепецк» информационно-аналитическая газета от 30 мая 2007, №938. «ЕГЭ – крепкий орешек», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 4 июля 2007, №1159. «Звездный дождь», 10. «Кировец» информационно-аналитическая газета от 3 июля 2007, №113-11411. «Общероссийское спасибо учителям», «Вперед» информационно-аналитическая газета от 8 июня 2007,

№22.

за 2008 год1. «Детское разноголосье», «Вперед» информационно-аналитическая газета от 25 января 2008, №32. «Россия – вперед!», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 08 февраля 2008, №№22-233. «От слова «новое»», «Хорошая газета» кировский еженедельник от 5 февраля 2008.4. «Финалисты российского первенства» «Кировец» информационно-аналитическая газета от 14 марта 2008,

№42-43.5. «На приз Героя России», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 19 марта 2008, №466. «Кто они, сегодняшние хозяева урока?» «Кировец» информационно-аналитическая газета от 21 марта 2008,

№47-48.7. «На носу экзамены. Только в форме ЕГЭ» «Кировец» информационно-аналитическая газета от 22 апреля

2008, №67.8. «Претенденты на премию Президента»» «Кировец» информационно-аналитическая газета от 23 апреля

2008, №68.9. «Дежурные по апрелю, или Как учителя становятся дворниками» «Кировец» информационно-

аналитическая газета от 25 апреля 2008, №69-7010. «22 чепецких педагога получат премии Президента» «Кировец» информационно-аналитическая газета от 2

мая 2008, №74-75.11. «Первый шаг в науку», «TV-газета» от 2 мая 2008, №1812. «Баскетбол возрождается!», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 8 мая 2008, №№78-7913. «Веселый дельфин» улыбнулся Даше, «Кировец» информационно-аналитическая газета от 13 мая 2008, №

№80-8114. «На призы заслуженного тренера России», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 20 мая

2008, №8515. «О присвоении почетного звания «Почетный гражданин муниципального образования «Город Кирово-

Чепецк», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 20 мая 2008, №8516. «Wunderkinder» штурмуют Нижний», «Кирово-Чепецк» информационно-аналитическая газета от 22 мая

2008, №21.17. «И вовсе ЕГЭ не страшен…», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 28 мая 2008, №9118. «Медалист – каждый пятый», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 25 июня 2008, №109-110

- 6 -

19. «Все дело… в столовой», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 5 августа 2008, №13320. «Выпускники первой гимназии выбирают столичные вузы», «Кировец» информационно-аналитическая

газета от 12 августа 2008, №13721. «Портфель, цветы и зонтик», «Кировец» информационно-аналитическая газета от2 сентября 2008, №14922. «Чепецкие учителя съездили к немецким школьникам», «Что, где, почем?» еженедельная

информационная газета от 6 сентября 2008, №1823. «Лето за прилавком», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 10 сентября 2008, №15424. «Математик из Кирово-Чепецка поборется за звание лучшего учителя», «Что, где, почем?» еженедельная

информационная газета от 20 сентября 2008, №1925. «Учительница из Кирово-Чепецка удивила высокое жюри», г.Киров, Городская ежедневная газета

«Источник новостей» от 23 сентября 2008г., №6326. «Елена Печенкина – открытие года», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 26 сентября 2008,

№№163-16427. «За любовь к математике», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 3 октября 2008, №№167-16828. «Чепецкая учительница получила спецприз», «Что, где, почем?» еженедельная информационная газета от

4 октября 2008, №2029. «КЭС-Холдинг обновил кабинеты физики», «Аргументы и факты». Вятка, региональное приложение от 8-

14 октября 2008, №4130. «Неисчерпаемый урок», «Вперед» информационно-аналитическая газета от 24 октября 2008, №4131. «В пространстве отобранных слов», «Вперед» информационно-аналитическая газета от 20 ноября 2008,

№4632. «Молоко, фиточай и кислородный коктейль», «Кировец» информационно-аналитическая газета от 5

декабря 2008, №№202-203Освещение наиболее важных событий в школьной жизни.В гимназии издается газета «Пульсар» и создан сайт в Интернете по адресу www . gimns . ru

ГИМНАЗИЧЕСКАЯ ПРЕССА. 5 лет подряд гимназией с успехом осуществляется проект «Общегимназическая газета».

Газета «Пульсар» выходит регулярно в течение всего учебного года. Весь выпуск школьного периодического издания – от сбора материалов до вёрстки – осуществляется силами учащихся гимназии.

В школе организован и плодотворно работает редакционный совет, председателем которого является главный редактор газеты ученица 11 класса Латышко Ольга. Самым активным авторам вручаются удостоверения «Юный журналист».

Кроме общегимназической газеты, разнообразная и плодотворная жизнь гимназии освещается в различных средствах массовой информации. Школа активно сотрудничает с местными периодическими изданиями: газетами «Кировец» и «Кирово-Чепецк». А редактор юношеской газеты «Город молодых» Елена Бармина является внештатным сотрудником гимназии и ведет студию «Журналист», на занятиях которой школьники учатся владеть пером и приобретают навыки профессии репортера.

Результатом подобного сотрудничества стал проект издания газеты для юношества под названием «BZ», основателем и редактором которой является ученик гимназии Зеленеев Артём.

Такое взаимодействие гимназии и СМИ поддерживает связь с общественностью города и правильно ориентирует учащихся школы в выборе будущей профессии.

Официальный сайт гимназии существует с 2000 года. Основная цель сайта – информационная поддержка образовательного и воспитательного процесса.

С целью сделать сайт более «живым» и продуктивным группой учащихся Корепановым Ильей, Ермолиным Вадимом, Юдниковым Игорем разработан форум.

Гимназисты уже два года издают свою газету «Альтернатива».

- 7 -

http://www.gimns.ru/

1.3. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ.

Аналитический обзор образовательной деятельности гимназии в 2006-2007 г.

1. Целевые установки и приоритетные направления развития гимназии в 2006-2007 уч. годуОсновной стратегической целью образовательной политики государства («Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы») в условиях модернизации Российского образования, является «обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институционных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования».Для достижения данной цели в Программе указаны следующие стратегические задачи в области образования:совершенствование содержания и технологий образования;развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;повышение эффективности управления в сфере образования;совершенствование экономических механизмов в сфере образования.

В условиях модернизации структуры и содержания Российского образования гимназия №1 г. Кирово-Чепецка способствует реализации государственной политики в образовании по приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, и так определяет стратегическую цель и основные направления образовательной деятельности гимназии.

Цель:Создание личностно-ориентированного образовательного пространства в гимназии через системы развивающего образования путем применения

информационных технологий.Исходя из стратегической цели можно определить следующие приоритетные направления деятельности гимназии (тактическая цель): Реализация программы областной и федеральной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения

качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».Освоение и внедрение в процессе в процессе этого в педагогическую практику современных информационных и коммуникационных технологий, обеспечивающих эффективную реализа

- 8 -

Директор

Зам. по УВР (эксперт; куратор)



Зам. по ВР (эксперт; куратор)




Отдел НМ и экспер. работы

Студии по

интересам,

проекты,

олимпиады,

конк. – контрак

т

Научно методич. и

уч.-исследоват

льская деят_ рук

ГАН

Отдел дополнительного

образования

Зам. по АХЧ

Фин

ансо

-хо

зяйс

твен

ная

отд

ел Гл. бухг.; бухгалтерия

Педагогический совет, попечительский совет, родительская конференция

Медиатека О

браз

. -об

сл.

отде

л

Административный, научно-метод., редакц.-изд. совет

Каф. дошк. и

нач. гимн. образов.

Планы, графики

, расписа

ние; ЕГЭ;

контроль

Отдел КТД и воспитательной

работы

Отдел НИТ

Компьютерный центр; сайт,

сетевые проекты (ТЗ) и

т.д.

Газета; ГимСС; гимназические КТДДЕЛО

Повышение

квалификации учителе

й (курсы, семинары и т.д.)

Обс

л. п

ерсо

нал

Соц.-психолог. служба

УО, Департамент

Отдел аттестации,; монит. и контр. в ст. звене

Дошк. и гимназ. образование

Отдел мон. и контр. в нач.шк.Экспе

риментальн

ая работ

а

Информ. – компьют. отдел

Кафедра гум. предметов

Каф. ин. языков

Шк. развития; Эрудит; Малая Академия Наук

НИТ в гимназическое образов

ание

Координ.

работы с

родителями

Обс

л. п

ерсо

нал

Соц.-психолог.

служба

ИМК

УО, ОУ, Департамент

Отдел аттестации,; монит. и контр. в ст. звене

Дошк. и гимназ. образование

Отдел мон. и контр. в нач.шк.

Совет классн. рук.

Информ. – компьют. отдел

Куратор; зав. гуман. кафедра

Куратор; зав. каф. ест.-мат. предм.

Куратор; зав. каф. техн. и СХЭЦ

Куратор; зав. каф. ин. языков

Большая Академия Наук

Отдел стратегич. планиров. и

анализа

Отдел мон. и контр. в средн. звене

Совет экспертов - рук. отделов

Совет экспертов - рук. отделов

Отчетность гимназии в ГУО, департамент

Отчетность гимназии в ГУО, департамент

Гимназия №1 г.Кирово-Чепецка - 9 -

1.4. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ (КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И КАЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ)

1.4.1.КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ ПО СТУПЕНЯХ ОБУЧЕНИЯ. 2005-2006 уч.г. 2006-2007 уч.год 2007-2008 уч.г.

Всего классов 30 31 31Всего учащихся 736 752 755Классов 1-4 12 13 13- в них учащихся 288 305 314Классов 5-9 12 12 12- в них учащихся 307 307 300Классов 10-11 6 6 6- в них учащихся 141 140 1411.4.2. НАЛИЧИЕ ОПЕКАЕМЫХ УЧАЩИХСЯ

№п/п

Необходимые сведения Кол-во Ф.И.О.подопечного

1. Всего подопечныхИз них- школьники- дошкольники- не учатся (причины)- состоят на учёте в ОДН, КДН

2

2---

Киселёва Татьяна Сергеевна – переведена в 6 кл.Решетникова Екатерина Алексеевна – переведена в 7 кл.

2. Учёба подопечных:- учатся на «4» и «5»- не успевают

2-

3. Материальное положение:- получают денежные средства в ОУ- получают пенсию по потере кормильца- получают пенсию по инвалидности- получают пособие одинокой матери- взысканы алименты с родителей- фактически выплачивают алименты- оказывают добровольную помощь- другие виды помощи

3

Киселёва Т., получает пенсию по потере кормильца.Решетникова К. – пенсия по потере кормильца и пособие.

1.4.3.УЧАЩИЕСЯ, СТОЯЩИЕ НА ВНУТРИШКОЛЬНОМ УЧЁТЕ.ВсегоВШУ

Из них Заняты во внеурочное время Неблагополучныхсемей

Сирот иопекаемых

Детей –инвалидов

КДН ОДН Всего В школе

В УДО В других учреждениях

9 5 5 2 5 - 1 2 -

1.4.4.СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ СЕМЕЙ. В 2007-2008 учебном году в гимназии насчитывалось 20 многодетных семей, 31

малообеспеченых семей, 124 неполных семьи, но сказать, что эти семьи находятся в социально-опасном положении, мы не можем. Родители активно и добросовестно выполняют свои обязанности, занимаются воспитанием своих детей, следят за учебным процессом, поддерживают постоянный контакт с классным руководителем, многие из них помогают в организации классных и общегимназических мероприятий.

9


1.5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА (ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И СОНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ).

Основной стратегической целью образовательной политики государства («Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы») в условиях модернизации Российского образования, является «обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институционных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования».

Для достижения данной цели в Программе указаны следующие стратегические задачи в области образования:

совершенствование содержания и технологий образования; развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; повышение эффективности управления в сфере образования; совершенствование экономических механизмов в сфере образования.

В условиях модернизации структуры и содержания Российского образования гимназия №1 г. Кирово-Чепецка способствует реализации государственной политики по приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, и так определяет стратегическую цель и основные направления образовательной деятельности гимназии.

Цель:Создание личностно-ориентированного образовательного пространства в гимназии через

системы развивающего образования путем применения информационных технологий.Исходя из стратегической цели, опираясь на региональный проект «Управление

качеством образования на 2006-2010 годы», а также на Концепцию областной целевой программы «Развитие образования Кировской области» на 2009-2013 годы можно определить следующие приоритетные направления деятельности гимназии в 2008-2009 учебном году (тактическая цель): Реализация программы федеральной экспериментальной площадки по теме

«Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».Достижение в процессе этого высокого уровня информационной культуры всех участников образовательного процесса, систематическое применение в педагогической практике информационно-коммуникационных технологий, обеспечивающих эффективную реализацию содержания образования.

Обновление содержания и технологий образования с целью повышения качества гимназического образования: приведение содержания образования в соответствие с требованиями федеральных

государственных образовательных стандартов; реализация компетентностно - ориентированного образования; расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий для

учащихся на основе профильного обучения через индивидуальный учебный план; расширение дополнительных образовательных услуг; интеграция общего и дополнительного образования; использование комплекса инновационных образовательных технологий, в т.ч.

технологий дистантного образования, информационно-коммуникационных, личностно-ориентированного образования, проектной, здоровьесберегающих, и других технологий, соответствующих инновационному характеру современного образования, сохранению и укреплению здоровья детей;

дальнейшее развитие опытно-экспериментальной деятельности по актуальным проблемам образования (интеграция ИКТ, РО, проектного метода, мультипрофильного обучения и т.д.) на областном и федеральном уровне.

10


Достижение ресурсного и финансово-экономического обеспечения, адекватного инновационным изменениям в гимназии в условиях модернизации образования: дальнейшее оснащение гимназии современным образовательным и программным

обеспечением в соответствии с программой развития, в т.ч. благодаря участию ОУ в грантовых конкурсах, а также путем повышения инновационной привлекательности сферы образования.

Объединение усилий профессионального педагогического сообщества, а также родителей и учащихся, в создании эффективной системы воспитания через проектную деятельность, предусматривающую активное включение обучающихся в социальную практику, в общественно значимую деятельность, направленную также на гражданско-патриотическое воспитание, воспитание здорового образа жизни (проекты «Территория здоровья», «Моя будущая профессия», «Здесь живет моя душа» и др.)

Расширение общественного участия в модернизации гимназического образования: привлечение к соуправлению общественно-гражданских институтов (попечительский

совет), всех субъектов образовательного процесса (Большой Гимназический Совет, Гимназический Парламент);

расширение открытости и гласности управленческой и образовательной деятельности через дальнейшее развитие ученического самоуправления.

Совершенствование образовательной системы гимназии в целом для реализации социального заказа общества: создание условий для развития конкурентоспособной и успешной личности гимназиста, способной к саморазвитию и свободной интеграции в систему национальной и мировой культур.

Достижение стратегической цели обеспечивается через решение задач и реализацию системы ключевых дел по каждому из приоритетных направлений деятельности гимназии.

Ключевые дела УВП гимназии на 2008-2009 учебный год были определены на основе проблемно-ориентированного анализа УВП гимназии за прошлый учебный год, с учетом социального заказа всех субъектов образовательного процесса, а также путем включения в проектную деятельность всех участников образовательного процесса.

Поиску путей решения проблем и потребностей УВР традиционно был посвящен Большой Гимназический Совет (27.05.2008 г.), в котором приняли участие учащиеся, родители, педагоги гимназии.

В ходе общественной экспертизы на БГС были рассмотрены проекты по основным направлениям деятельности гимназии, разработанные учителями, классными руководителями, руководителями отделов и образовательно-обслуживающих служб, а также Гимназическим Парламентом.

Подавляющее большинство проектов по решению БГС включены в план УВР на 2008-2009 учебный год (см. п.V. данной книги «Планы реализации проектов по всем направлениям»).

11


2. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

2.1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РЕСУРС.2.1.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН.

Юридическая основа учебного плана1. Согласно «Положению о гимназии в Кировской области» гимназия самостоятельно на основе

базисного учебного плана разрабатывает учебный план.2. Учебный план гимназии разработан в соответствии с Законом РФ «Об образовании» на

основе:2.1. Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (одобрена на

заседаниях Федерального координационного совета по общему образованию 24.04.2002 и 28.06.2002).2.2. Типового положения об общеобразовательном учреждении (утвержденного постановлением

правительства РФ №196 от 19.03.2001г.).2.3. Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (утвержденного приказом

Министерства образования РФ № 322 от 9.02.98).2.4. Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ

(утвержденного приказом Министерства образования РФ №1 312 от 9.03.2004 года).2.5. Положения о гимназии Кировской области» (утвержденного постановлением губернатора

Кировской области N 297 от 24.07.2000г.).2.6. Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений Кировской области,

утвержденного приказом департамента образования N 5-213 от 23.05.98.2.7. Требований санитарных норм и правил (СанПин 2.4.2.1178-02), утвержденных

Постановлением Госкомсанэпиднадзора России 28.11.2002 № 44.2.8. Лицензии Г 935762 от 20 ноября 2001года и приложений №1,№2 к данной лицензии.2.9. Приказа Департамента образования Кировской области № 5-2 от 04.01.2003г. об открытии на

базе гимназии региональной экспериментальной площадки.2.10. Приказа Департамента образования Кировской области от 23.08.2004г. № 5-586 о

разрешении гимназии перейти на федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

3. В учебном плане гимназии на 2005-2006 учебный год сохранены тенденции, заложенные в учебные планы прошлых лет.Особенность учебного плана

1. Особенность учебного плана гимназии состоит в том, что он носит интегративно-гуманитарный характер.

2. Учебный план гимназии предусматривает введение обязательных учебных предметов федерального компонента, иностранных языков (не менее 2-х), предметов и программ по выбору обучающихся с 8 по 11классы; реализацию программ дополнительного гимназического образования (факультативных курсов, групповых и индивидуальных занятий, специальных курсов, семинаров и практикумов за счет так называемых «студий», благодаря работе которых предлагается более широкий спектр дополнительных образовательных услуг на основании заявлений учащихся и родителей).

3. Учебный план гимназии:3.1. предоставляет учащимся право выбора уровня и направленности образовательной

программы;3.2. способствует индивидуализации и дифференциации образования.4. Центральной идеей учебного плана гимназии является сочетание целей участников

образовательного процесса, общества и государства в области образования, культурно-национальные, региональные и местные запросы, образовательные запросы личности, дифференциация образовательного процесса, реализация адаптивной системы обучения.

5. В соответствии с информационным письмом от 9.01.2004 года департамента образования Кировской области об элективных курсах с целью предпрофильной подготовкой в 9 классах вводиться элективный курс по математике «Подготовка к ЕГЭ».Структура учебного плана

1. По структуре учебный план состоит из пояснительной записки и ряда таблиц распределения учебных часов по классам и учебным предметам с выделением основного гимназического образовательного компонента и дополнительного гимназического образовательного компонента.

12


2. Основной гимназический образовательный компонент состоит из четырех частей:1) обязательные общеобразовательные учебные предметы2) гимназические учебные предметы3) общеобразовательные и гимназические учебные предметы с выбором программы обучения4) общеобразовательные и гимназические учебные предметы по выбору, включая и элективные

курсы3. Обязательные общеобразовательные учебные предметы формируются за счет инвариантной

части учебного плана (федеральный компонент) обеспечивает единое содержание образования всех общеобразовательных учебных учреждений страны. В ней полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, гарантируется овладение выпускниками необходимого минимума знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

4. Гимназические учебные предметы формируются за счет инвариантной и вариативной частей учебного плана, предметы гуманитарной направленности.

5. Общеобразовательные и гимназические учебные предметы с выбором программы обучения выбираются учащимися в зависимости от профиля обучения с 8 класса; формируются также за счет инвариантной и вариативной частей учебного плана, данные предметы обеспечивают повышенный уровень содержания образования учащихся при условии общей гуманитаризации образования, реализуя, запросы обучающихся и их родителей.

6. Общеобразовательные и гимназические учебные предметы по выбору с учетом вариативных часов по региональному учебному плану предлагаются в 11 классах. Учащиеся 11 классов выбирают два предмета из перечня включенных только в эту часть учебного плана и предметов общеобразовательных. Оценивание гимназических учебных предметов по выбору в 11 классах происходит, как и всех предметов. Оценивание общеобразовательных учебных предметов по выбору в 11 классах идет в течение года, данные оценки учитываются при выводе полугодовой, годовой и итоговой оценке данного предмета как обязательного общеобразовательного.

7. В 10 классах предложен новый вариант учебного плана в связи с переходом к профильному обучению в соответствии с требованиями концепции профильного обучения. Данный вариант включает предметы базового уровня, профильные предметы (не менее двух), элективные курсы и исследовательскую деятельность. Но структура учебного плана в 10 классах осталась прежняя.

2.1.2. УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ.Начальная школа

ФИО учителя Кл. Предмет Название, автор программы

Учебники

Калинина Т.И.Плаксина Л.И.Роженцова Т.А.

1 русский язык «Русский язык» В.В. Репкин, Е.В. Восторгова, Т.В. Некрасова

В.В. Репкин, Е.В. Восторгова, «Букварь»Н.А. Агаркова «Тетрадь по письму»С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко «Русский язык»

литературноечтение

«Литературное чтение» Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская

Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская «Литературное чтение»

математика «Математика» Э.И. Александрова

Э.И. Александрова «Математика»

Половинкина М.В.Колесникова Л.И.Пугина Г.А.

2 русский язык «Русский язык» С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко

С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко «Русский язык»






Абилова Т.Г.Краева Т.В.Перминова И.А.



13







Абилова Р.Д.Долгомирова Т.Н.Никулина О.Н.




«Литература как предмет эстетического цикла» Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская

Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская «Страницы учебника»



Глушкова В.Я. 1 мир вокруг нас «Мир вокруг нас» А.А. Плешаков

А.А. Плешаков «Мир вокруг нас»

Глушкова В.Я. 3, 4 природоведение «Природоведение» А.А. Плешаков

А.А. Плешаков «Природоведение» 3, 4 класс

Обухова С.Е. 2 мир вокруг нас «Мир вокруг нас» А.А. Плешаков

А.А. Плешаков «Мир вокруг нас»

Естественно- математические предметыКласс Программа (название, автор) Учебники. Дидактический материал

МАТЕМАТИКА5 класс Программа по системе Эльконина-

Давыдова Э.И. Александрова.1. Виленкин Н.Я.”Матем.-3”2. Дорофеев Г.В. “Матем.-5”3. Учебник-собеседник.4. Дидактический материал.

6 класс Программа по системе Эльконина-Давыдова Э.И. Александрова, ИОШ РАО и ИОО Минист. образования.

1. Н.Я. Виленкин “Матем.-6”2. Г.В. Дорофеев “Положительные и отрицател. числа”3. Э.Ф. Гельфтан “Положитедьные и отрицател. числа в театре Буратино”.

8 класслингво-математ.(алгебра)

Для общеобразовательных школ, составлена РАО.Включены вопросы программы УИМ.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.1) К.С. Муравин, Г.К. Муравин “А.7-9”2) М.Л. Галицкий “Сборник задач по алгебре 8-9”3) Сборник задач для подготовки к экзамену в 9 кл

8 классфизико-математ.(алгебра)

Для общеобразовательных школ, составлена РАО.Включены вопросы программы УИМ.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.1). Н.Я.Виленкин “А.-8 кл”2). М.Л. Галицкий “Сборник задач по алгебре 8-9”3). Сборник задач для подготовки к экзамену в 9 кл.

8 класс общий(алгебра)

Для общеобразовательных школ, составленная РАО.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.1). Н.Я.Виленкин “А.-8 кл”

8 класс(геометр)

Для общеобразовательных школ, составленная РАО.

Л.С.Атанасян “Геометрия 7-9

9 класс(гуман.)(алгебра)

Программа РАО для общеобраз. школ с коррективной.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.Ш.А. Алимов “А. - 9”.

9 класс физико-математ.

Программа 9 класс для классов УИМ. Москва 1990.Галицкий, Гольдман, Звавич.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.1) Ш.А.Алимов “А.-9”2) Н.Я. Виленкин “А.-9”.

14


(алгебра) 3) ”Сборник задач и упражнений 8-9”.Звавич, Галицкий, Гольдман.

9 класслингво-математ.(алгебра)

Программа РАО для общеобразовательных школ с дополнениями.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.1) Ш.А. Алимов “А.-9”.2) Ю.Н. Макарычев “А.-9”.

9 класс математ.(алгебра)

Программа РАО для общеобразовательных школ с дополнениями.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.1) Ш.А. Алимов “А.-9”.


Программа РАО для общеобразовательных школ.

Л.С. Атанасян “Геометрия 7-9”.

10 классгуманит.(алгебра)


Ш.А. Алимов “А.- 10-11 кл.”

10 классфизико-математ.(алгебра)

Программа РАО для углубленного изучения математики.

А.Г. Мордкович - осн. Учебник.1) Ш.А. Алимов “Алгебра начала анализа”.2) Н.Я. Виленкин “Алгебра и математический анализ”.



Л.С. Атанасян “Геометрия 10-11”.

11 классгуманит.(алгебра)


Ш.А. Алимов “А. - 10-11”И.Ф. Шарыгин

11 классфиз-мат.(алгебра)

Программа РАО для углубленного изучения.

1) Н.Я. Виленкин “Алгебра и начало анализа”.2) А.Н. Колмогоров “Алгебра и начало анализа”.

11 класс(алгебра)


1) Ш.А. Алимов “Анализ и начало анализа”.



1) Л.С. Атанасян “Геометрия 10-11”.

ФИЗИКА7 класс Программа РАО для

общеобразовательных школ.1) “Ф-7”А.В. Перышкин.

8 класс Программа РАО для общеобразовательных школ.

1) “Ф-8”А.В. Перышкин.


1) А.В. Перышкин Ф-9

10 гуманитарн. класс


1) В.А. Касьянов

10 Ф-м Программа РАО для углубленного изучения.

Пинский А.А.

11 Ф-м Программа РАО для углубленного изучения.

Пинский А.А.


1) Пинский А.А.2) Ф-11кл.

ИВТ7-9 класс Программа непрерывного базового

курса МИПКРО, и программа по информатике (7-9 классы) для общеобразовательных учреждений (весь курс рассчитан на 204 часа, по 2 часа в неделю), предложенная авторским коллективом А.Г.

И. Семакин, Л. Залогова, и др. Информатика. Базовый курс. 7 – 9 классИнформатика. Задачник – практикум в 2 томах. Под редакцией И. Семакина, Е. Хеннера

15


Кушниренко, Г.В. Лебедевым и Я.Н. Зайдельманом, утверджденная МОиПО РФ и опубликованная в сборнике «ПРОГРАММЫ по информатике для общеобразовательных учреждений» 1998года на стр. 40-49.

10-11 класс Н. Угринович. Информатика и информационные технологии 10 – 11 классН. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова. Практикум по информационным технологиям.

Естественно-математические предметыКласс Программа Учебник

ПРИРОДОВЕДЕНИЕ5 класс Программа по биологии 1998 г.; стр.5-18 Плешаков А.А.

БИОЛОГИЯ6 класс Сонин Н.И. авторская линия Сонин Н.И.7 класс Сонин Н.И. авторская линия9 класс Сонин Н.И. авторская линия10-11 класс Сонин Н.И. авторская линия Сивоглазов В.И.; И.Б. Агафонова10-11 класс (общ)

Сонин Н.И. авторская линия Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.

10 класс Сонин Н.И. авторская линия Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.ХИМИЯ

9 класс Габриелян О.С.10 класс О.С. Габриелян. Программа курса

химии, 2005г.11 класс О.С. Габриелян. Сборник программ

2005г., «Дрофа», с.47Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н.

ГЕОГРАФИЯ6 класс Программа п.р., Герамисовой Г.П., сб.

программы 1996г., стр.130-141Герасимов Т.П.

7 класс Программа по географии с.141 «Просвещение» 1996г.; В.П. Голов

Крылов О.В.

8-9 класс Сборник Сиротина В.И. «География России»

Алексеев А.И.

10 класс Программа географии 10-11 кл., состав. Сиротин В.И.

Максаковский В.П.

Гуманитарные предметы.

№ Программа Учебный предмет Название курса Класс

1 Базисная программа исторического образования с древнейших времен до наших дней для различных типов школ. Автор А.П. Богданов, М., 1997 (адаптированная общеобразовательная)

История История древнего мира

5

2 Базисная программа исторического образования с древнейших времен до наших дней для различных типов школ. Автор А.П. Богданов, М., 1997 и программа по истории, авторы Л.Н. Алексашкина, А.А. Данилов, М., 2000г. (адаптированная общеобразовательная)

История История средних веков

6

3 Базисная программа по истории с древнейших времен до наших дней для различных типов школ. Рук. А.П. Богданов, М., 1997 (адаптированная общеобразовательная)

История История Отечества, новая история (1500-1800)

7

4 Базисная программа исторического образования с древнейших времен до наших дней для различных типов школ. Автор А.П. Богданов, М., 1997 (адаптированная общеобразовательная)

История История Отечества, новая история (1800-1917)

8

5 Программа «Введение в обществознание», авторы Обществоз Введение в 8

16


Л.Н. Боголюбов, Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазебникова, М., 1997.

нание обществознание 9

6 Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций (адаптированная общеобразовательная)

История (всеобщая) 10-11кл.

История Отечества «Мир в 20веке» (Всеобщая история)

9

7 Базисная программа по истории с древнейших времен до наших дней для различных типов школ. Рук. А.П. Богданов, М., 1997 и программа по истории «История России с древнейших времен» Авт. В.И. Буганов, П.Н. Зырянов, А.Н. Сахаров, М., 1997 (адаптированная общеобразовательная)

История История Отечества и всеобщая история (История мировых цивилизаций).

10

8 Программа «Человек и общество» авт. Л.Н. Боголюбов, Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазейникова, М., 1997.

Обществознание

Человек и общество

1011

9 Базисная программа по истории с древних времен до наших дней для различных типов школ. Автор А.П. Богданов, М., 1997 (адаптированная общеобразовательная).

Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций.

История

История (всеобщая) 10-11 класс

История, всеобщая история (История мировых цивилизаций).История Отечества.«Мир в ХХ в.»(всеобщая история).

11

11

10 Учебный комплект под редакцией М.М. Разумовской (адаптированная общеобразовательная)

Русский язык

Русский язык 5е










14 Программа углубленного курса русского языка. Авторы: Ю.С. Пичугов, Г.К. Лидман-Орлова, Т.М. Пахнова. (8-11классы)

15 Учебный комплекс под редакцией М.М. Разумовской (адаптированная общеобразовательная)



16 Программа под редакцией С.И. Львовой (спецкурс для Х-XI классы)


Русское правописание: орфография и пунктуация

10-11 кл.

17 Программа по литературе для средних учебных общеобразовательных учреждений под ред. Т.Ф. Курдюмовой (адаптированная общеобразовательная, в 10а – гуманитарно- лингвистическом – углубленная с экспертным заключением ИУУ г.Кирова, методист Стародубцева М.М.)

Литература Литература 5еЛитература Литература 6в

6абЛитература 7бв

7аЛитература 8б

8авРусская литература

9е

Литература 10лба10в

Русская литература

11аб

17


Русская литература ХХ век

11в

18. Авторская программа Мартыновой Е.В., Чарушиной И.Г. по риторике. Экспертное заключение в ЗУУНЦ главного управления образования Пермской обл. Лиц. №1 от 10.11.92 и экспертное заключение областного института усовершенствования учителей. 2002г (эксперт Стародубцева М.М., заведующая кабинетом русского языка и литературы).

Риторика Риторика 2-7 кл.

19 Программа по МХК составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений Министерства образования. Автор Е.В. Химик (адаптированная общеобразовательная)

МХК МХК 7,8л, 10

20 Программа по МХК с использованием информационных технологий. Программа имеет экспертное заключение №269 областного института усовершенствования учителей г.Кирова, рецензенты кандидат педагогических наук А.А. Пивоваров и В.С. Бурков.

МХК с использованием информационных технологий

МХК с использованием информационных технологий

8а, 8б,9а,9

б

Технология и СХЭЦ

ФИО учителя Класс Предмет Название, автор программы Учебники

Авдеева Н.И.Широкова Л.Л.Шутова С.А.

1 – 4 Хореография Е.И. Мошкова «Ритмика и бальные танцы для начальной и средней школы»

Акатьева Н.К.Бабайлов Ю.И.

1 – 41,2,3

«ИЗО и художественный труд»

Б.М.Неменский «Изобразительное искусство и худ. труд»Корепанова О.Н. 4

Корепанова О.Н. 5,6,7 Технология О.А. Кожина «Технология. Обслуживающий труд»

Панков А.Д. 5,6,7 Технология «Технология. Технический труд» В.Д. Симоненко

«Технология. Учебник для 5,6,7 класса общеобразовательных учреждений», «Трудовое обучение. Пробное учебное пособие для 4, 6,7 класса средней школы»

Бабайлов Ю.И. 5,6 Изобразительное искусство

В.К.Кузин «Изобразительное искусство в школе»

Бабайлов Ю.И. 9,10,11 Черчение «Черчение» В.А. Гервер, Е.А. Василенко В.В. Степанкова

«Черчение для 7-8 классов» Ботвинников А.Д.

Зыкова Г.Л. 1 – 6 Музыка Л.В.Виноградов «Элементарное музицирование»

Рабочая тетрадь по музыке

Гаврилов А.Н.Бураков С.А.

3,4,5,7,11 Физкультура А.П.Матвеев «Физкультура в школе»Родыгин Ю.А.

Северюхина М.А.1,2,6,9,10

18


19


Иностранные языки

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (I ЯЗЫК)К

ласс

Кол

-во

ча

сов

Название типовой программы

Ф.И.О. учителя,

работающего по программе в 2005-2006

учебном году

Полное название учебника, автор, год издания

Наличие учебников

в гимназии

Наличие книги для учителя

Другие компоненты УМК (в т.ч. в

личном пользовании)

2 3 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Бадрутдинова М.П.

Новоселова Е.А.Гурьевская

Н.Ю.

И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина «Английский язык для 2 класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2000г.

Есть Есть 1.Аудиокассета (4)2.Рабочая тетрадь (на 1 год)


Верстакова Л.В.

И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина «Английский язык для 3 класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2001г.

Есть Есть 1. Аудиокассета 2.Рабочая тетрадь (на 1 год)3.Книга для чтения в библиотеке.

4 3+1 фак-

в

Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999


Бадрутдинова М.П.

И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева «Английский язык для IV класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2001г.

Есть Есть в личном пользов

ании

1. Аудиокассета 2.Рабочая тетрадь (на 1 год). 3.Книга для чтения в библиотеке.


Скрябина Н.А. И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева «Английский язык для V класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2004г.


ании

1. Аудиокассета 2.Рабочая тетрадь (на 1 год). 3.Книга для чтения в библиотеке.

6 5 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999


Яшина Н.А.Бадрутдинова

М.П.

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык для VI класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 1999г.


ании

1. Аудиокассета2.Рабочая тетрадь (на 1 год). 3.Книга для чтения

8б 4 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Тетерина О.А.Кокорина Л.А.

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык для VII класса школ с углубленным изучением англ. языка, лицеев, гимназий, колледжей», 2000г.

Есть Есть 1. Аудиокассета.2. Книга для чтения3. Рабочая тетрадь.

20


8в 4 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Тетерина О.А.Мусихина

Е.В.

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык для VII класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2000г.

Есть Есть 1.Аудиокассета 2.Книга для чтения Э.Л. Хавина М., 1999г.3.Рабочая тетрадь

8а 5 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999


Е.В.

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык для VII класса» школ с углубленным изучением языка. М. Просвещение, 2000г.

Есть Нет В.Иванс, учебник «Апстрим», Велико-британия. Экспресс Паблишинг, 2002 (в школе нет). Книга для учителя (в личн. польз., в школе нет). 1 аудиокассета у уч-ся, 5 аудиокассет для работы на уроке у учителя. Раб. тетрадь. Книга для чтения

9в уни

в

4 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Скрябина Н.А.Тетерина О.А.

1.В.В. Сафонова, И.П. Твердохлёбова, Е.Н. Соловова «Англ язык. Учебник для 8 класса школ с углубленным изучением языка», М., Просвещение, 1999г.2. О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.


ании.

О.А. Гроза «Учеб-ник английского языка для 10 кл. общеобразователь-ных школ»

9 б ф-

мат


Новоселова Е.А.

Скрябина Н.А.

1.В.В. Сафонова, И.П. Твердохлёбова, Е.Н. Соловова «Англ. язык. Учебник для 8 класса школ с углубленным изучением языка», М., Просвещение, 1999г.2. О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.


ании.

О.А. Гроза «Учеб-ник английского языка для 10 кл. общеобразователь-ных школ»

21


9л лингв



Е.В.

1.Л.В. Хрусталева, В.Н. Богородицкая «Английский язык 9 кл. школ с углубленным изучением языка», 1996г.М. Просвещение.2.«Апстрим», Virginia Evans, Express Pub-lishing, 2002.

Есть Есть 1. Книга для домаш-него чтения, автор Сафонова В.В.2. Книга для домаш-него чтения, автор Хавина Э.Л.3. Раб. Тетрадь4. Аудиокассета к учебнику «Апстрим»

9л т/п

2 Авторская программа Козиной А.С. «Теория и практика перевода» Киров, 1997 г.


Е.В.

1.А.С. Козина «Теория и практика перевода» К. 1997г.

Есть Есть 1.Р.Мерфи «Английс-кая грамматика», Кембридж, 2000г. 2.Ю.Б. Курасовская «Учебное пособие по английскому языку»

10л лингв

5 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языков 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999


Яшина Н.А.

1. В.Н. Богородицкая, Л.В. Хрусталева «Мир Британии 10-11кл.школ с углублённым изучением ин. яз.», М., «Версия», 2000г.

2. Р.Аклам «Первый золотой сертификат». 2000г. «Лонгман» Англия, 2000 г.

Есть

Нет

Нет 1. Аудиокассета к учебнику «Золотой сертификат» (у учителя)2. Тесты для ЕГЭ.

10 т/п

2 Авторская программа Козиной А.С. «Теория и практика перевода», Киров, 1997


Яшина Н.А.

1. А.С. Козина «Теория и практика перевода» К. 1997г.

Есть Нет 1.Р.Мерфи «Английс-кая грамматика», 2000г. 2.Ю.Б. Курасовская «Учебное пособие по английскому языку для поступающих в вузы» М., «Альянс-В», 2000г.3.О.В. Кравченко, А.В. Ярмолюк «516 упражнений по грам-матике англ. языка», «Лист», М.. 2000г.

22


10б ф-мат

3 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языков 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Скрябина Н.А.Кокорина Л.А.

1.В.В. Сафонова, И.П. Твердохлёбова «Англ язык. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением языка» (часть 1), М., Просвещение, 1997г 2.О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.

Есть Есть 1.Рабочая тетрадь.2.Аудиокассеты.

10в 4 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Гурьевская Н.Ю.

Мусихина Е.В.

1.В.В. Сафонова, И.П. Твердохлёбова «Англ язык. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением языка» (часть 1), М., Просвещение, 1997г 2.О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.


ании

1.Рабочая тетрадь2.Р.Мерфи «Грамматика».

11б 3 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Бадрутдинова М.П. (11б)

Кокорина Л.А.(11б)

О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.


ании

1) Аудиокассеты у учителя (школьная)

2) Рабочая тетрадь3) 11 общ – книга

для чтения

11а 5 Программа «Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка 1-11 класс» автор В.В. Сафонова, Москва. Просвещение,1999

Новоселова Е.А.(11а)

Тетерина О.А. (11а)

О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая «Английский язык нового тысячелетия». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Британский совет, 2003г.


ании

4) Аудиокассеты у учителя (школьная)

5) Рабочая тетрадь6) 11 общ – книга

для чтения11л лингв




Яшина Н.А.

1) В.Н. Богородицкая, Л.В. Хрусталева «Мир Британиии10-11кл школ с углублённым изучением ин. яз.» М., «Версия», 2000г.2) Р.Аклам «Первый золотой сертификат». 2002г. «Лонгман» Англия

Есть

Нет

Нет

Есть в личном пользов

ании

Аудиокассета к учебнику «Золотой сертификат» (у учителя).Тесты для ЕГЭ, поступ. в ВУЗ.

23


11лт/п

2 Авторская программа Козиной А.С. «Теория и практика перевода», Киров, 1997



Яшина Н.А.

1) Р. Мерфи «Английская грамматика», 2000г.

Нет Есть CD к Максимайзеру.

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (II ЯЗЫК)

Кла

сс

Кол

-во

ча

сов






Наличие учебников

в гимназии

Наличие книги для учителя

Другие компоненты УМК (в т.ч. в

личном пользовании)

6 кл.

2 «Программа по английскому языку как второму» автор А.Ю. Горчев, - Москва. Просвещение, 1996г.

Гурьевская Н.Ю.

В.П. Кузовлев „Англ. язык.Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений» М., «Просвещение», 2000г.

Есть Есть Аудиокассеты

8 кл.


Кокорина Л.А.Бадрутдинова

М.П.

В.П. Кузовлев, «Английский язык». Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2002г.

Есть Есть 1) Аудиокассета 2) Рабочая тетрадь.

9кл 2 «Программа по английскому языку как второму» автор А.Ю. Горчев, - Москва. Просвещение, 1996г.

Кокорина Л.А. В.П. Кузовлев «Английский язык». Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2002г.

Есть Есть 1. Рабочая тетрадь2. Книга для чтения.3. Аудиокассета

10 кл.


Кокорина Л.А.Яшина Н.А.

В.П. Кузовлев «Английский язык» Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2001г.

Есть Боярская Ю.А. Дополнительные упр-я по англ. яз.

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ (I язык)

Кла

сс

Кол

-во

часо

в






Наличие учебник

ов в гимнази

и

Наличие книги

для учителя

Другие компоненты УМК

(в личном пользовании)

3абв 3

Е.Я. Григорьева Французский язык. Школа с углублённым изучением иностранных языков. I-IX кл. - Москва. Просвещение, 2001г.

Ходырева М.А. Касаткина Н.М., Учебник французского языка для 3 класса школ с углублённым изучением фр. яз. М., Просвещение, 2004г., в 2 частях.

Есть Есть ---

24


4 абв

3 Е.Я. Григорьева Французский язык. Школа с углублённым изучением иностранных языков. I-IX кл. - Москва. Просвещение, 2001г.

Култышева М.Е. Касаткина Н.М. Французский язык. Учебник для 4 класса школ с углублённым изучением фр. яз. В 2 частях. М., Просвещение, 2005г.

Есть Нет Нет

5 абв

5 Е.Я. Григорьева Французский язык. Школа с углублённым изучением иностранных языков. I-IX кл. - Москва. Просвещение, 2001г.

Ходырева М.А.

Кулигина А.С. Учебник французского языка для 5 класса школ с углублённым изучением фр. яз. М., Просвещение, 2005г.

Есть Есть Книга для чтения

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ (II язык)

Кла

сс

Кол

-во

часо

в








и



Другие компоненты УМК

(в т.ч. в личном пользовании)

6абв 2 Е.Я. Григорьева Программа для общеобразовательных учреждений по второму ин. языку».- Москва. Просвещение, 1996г.

Култышева М.Е. Береговская Э.М., Туссен М. Синяя птица. Учебник ФЯ для 5 кл. общеобраз. учеб. заведений. М. Просвещение, 2000г. (1 четверть)Селиванова Н.А. Синяя птица. Учебник ФЯ для 6 кл. общеобраз. учеб. заведений. М. Просвещение, 2000г. (2,3,4 четверть)

Есть

Есть

Есть

Есть

Рабочая тетрадь.Кассета.

Сборник упражнений.Кассета.

8лбв

2 Е.Я. Григорьева Программа для общеобразовательных учреждений по второму ин. языку».- Москва. Просвещение, 1996г.

Култышева М.Е. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Синяя птица. Учебник ФЯ для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений. М., Просвещение, 2000г. (I четверть)

Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Синяя птица. Учебник ФЯ для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений. М., Просвещение, 2001г. (2,3,4 четверть)

Есть

Есть

Есть

Есть



9лбв


Култышева М.Е(бв).

Ходырев А.П.(9л)

Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Синяя птица. Учебник ФЯ для 7–8 кл. общеобразоват. учреждений. М., Просвещение, 2001г.

Есть Есть Сборник упражнений (личный)Кассета (личная)

10бвл


Култышева М.Е(10л)

Ходырев А.П.(10бв)

Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Синяя птица. Учебник ФЯ для 9 кл. общеобразоват. учреждений. М., Просвещение, 2001г.

Есть Нет Заказан.

25


11лаб

(вы-бор)


Култышева М.Е. Береговская Э.М., Туссен М. Синяя птица. Учебник ФЯ для 10 кл. общеобраз. учеб. заведений. М. Просвещение, 2005г.

Есть Есть ---

МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ (I язык)

Кла

сс

Кол

-во

часо

в



работающего по программе в

2005-2006 учебном году




и



Другие компоненты УМК (в личном

пользовании)

2абв 3 Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Ивонина С.Ю. Н.Д. Гальскова «Мозаика 2кл.» Учебник немецкого языка для 2 класса школ с углублённым немецкого языка. М., «Март», 2001г.

Есть Есть Аудиокассеты.Рабочая тетрадь

№1, №2.


Дидовец Т.В. Н.Д. Гальскова «Мозаика 3кл.» Учебник немецкого языка для 3 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., «Март», 2001г.

Есть Есть 1.Аудиокассеты2.Рабочая тетрадь


Шмырина Ю.Г Н.Д. Гальскова «Мозаика 4кл.» Учебник немецкого языка для 4 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., «Март», 2001г.

Есть Есть 1. Аудиокассеты2. Книга для чтения3. Рабочая тетрадь


Михеева Т.В.(5бв)

Дидовец Т.В.(5а)

Г.В. Яцковская, Н.П. Каменецкая «Разноцветные ступеньки» Учебник немецкого языка для V –VI кл. школ с углуб. Изучением немецкого языка».М, Дом педагогики, 2000г.

Есть Есть АудиокассетыКнига для чтения

26



Михеева Т.В.(6б)

Ивонина С.Ю.(6ав)

Г.В. Яцковская, Н.П. Каменецкая «Разноцветные ступеньки» Учебник немецкого языка для V –VI кл. школ с углуб. Изучением немецкого языка».М, Дом педагогики, 2000г.

Есть Есть АудиокассетыКнига для чтения

8а Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Шмырина Ю.Г. Н.Д. Гальскова «Мозаика 8кл.» Учебник немецкого языка для VIII класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение, 2002г.


8б 4 Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Михеева Т.В. Н.Д. Гальскова «Мозаика 8кл.» Учебник немецкого языка для VIII класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение, 2002г.


8в 5 Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» авторы Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др., - Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Шмырина Ю.Г. Н.Д. Гальскова «Мозаика 8кл.» Учебник немецкого языка для VIII класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение, 2002г.

Есть Нет 1. Аудиокассеты2. Книга для чтения3. Рабочая тетрадь

9л 5 Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др. – Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Большакова Н.В.

1. Н.Д. Гальскова «Мозаика 9кл.» Учебник немецкого языка для 9 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение,20052. “Stufen International-I”,Klett, Stuttgart


9л т/п

2 Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова - Москва. Просвещение. 1998г.


1. Н.Б. Соколова, И.Д. Молчанова «Справочник по грамматике Немецкого языка» для V-XI кл. школ с углублённым изучением нем. языка. М., Просвещение, 1989 г.2. «Marktplatz. Deutsche Sprache in der Wirtschaft”

Есть Нет Тесты Н.Снегирёвой, тесты Г.Д.Архипкиной, «500 упр. По грамматике» Овчинниковой А.В.

27


9б ун9в

3 4

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др. – Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.


. Н.Д. Гальскова «Мозаика 9кл.» Учебник немецкого языка для 9 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение,2005


10б10в

3 4

Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др. – Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Михеева Т.В.(10б)

Дидовец Т.В.(10в)

Н.Д. Гальскова «Мозаика 10кл.» Учебник немецкого языка для 10 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение, 2003 г.


10л 5 Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова и др. – Москва, Министерство общего и профессионального образования РФ 1998г.

Михеева Т.В. 1. Н.Д. Гальскова «Мозаика 10 кл.» Учебник немецкого языка для 10 класса школ с углублённым изучением немецкого языка. М., Просвещение,20032. “Stufen International-II”,Klett, Stuttgart

ЕстьЕсть

1. Аудиокассеты2. Книга для чтения3. Рабочая тетрадь

10лт/п


Михеева Т.В. Дмитриева Ю.М. «Совершенствуем техник у перевода»1.Руппельт К., Овчинникова Т. «Прогулки по Москве с немецкими друзьями». М. «Март». 2001г.Любимова Н.В. «Швейцария. Прогулки во времени», М. «Март». 2001г.

Есть Нет Журнал «Juma»+распечатки

11бв


Ивонина С.Ю. Е.И.Гутрова «Немецкий язык сегодня и завтра» Учебник немецкого языка для школ с углублённым изучением нем. языка, 1998 г., 11кл.

Есть Есть Журнал «Juma»

11а 5 Программа «Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка» автор Н.Д. Гальскова, О.Я. Захарова - Москва. Просвещение. 1998г.

Ивонина С.Ю. Е.И.Гутрова «Немецкий язык сегодня и завтра» Учебник немецкого языка для школ с углублённым изучением нем. языка, 1998 г., 11кл.

Есть Есть Журнал «Juma»

28


МОДУЛЬ ОБУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ (II язык)К

ласс

Кол

-во

часо

в



работающего по программе в

2005-2006 учебном году


Наличие учебнико

в в гимназии



Другие компоненты

УМК (в личном пользовании)

6 абв

2 Программы общеобразовательных учреждений: второй иностранный язык: немецкий. М., Просвещение, 1996 г.Автор – Г.И. Воронина

Ручкина Л.И. Гальскова Н.Д. «Итак, немецкий» Учебник немецкого языка как II второго иностранного языка для 7-8 кл. общеобразовательных учреждений, М., «Март»,2005 г.

Есть Есть Аудиокассеты.Рабочие тетради для учащихся.

8 абв


Ручкина Л.И. И.Л.Бим, Садомова Л.В. «Мосты – II» Учебник немецкого языка как II второго иностранного языка на базе английского для 9-10 кл. общеобразовательных учреждений, М., «Март», 1999 г.

Есть Есть Аудиокассеты.

9 лаб


Ручкина Л.И. И.Л.Бим, Садомова Л.В. «Мосты – I» Учебник немецкого языка как II второго иностранного языка на базе английского для 9-10 кл. общеобразовательных учреждений, М., «Март», 1999 г.

Есть Есть Аудиокассеты.Журнал «Juma».Рабочие тетради для учащихся-

нет.

29

МОУ «Гимназия №1 г. Кирово-Чепецка Кировской области»

2.1.3. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.Наличие блока дополнительного образования является одним из условий

полнокомпонентного образовательного процесса в школе, обеспечивающего личностное развитие ребенка.

Выпускник гимназии и любого учебного заведения должен обладать качествами, позволяющими ему продолжить образование для получения избранной специальности и адаптироваться в обществе.

Успешность адаптации личности в современных условиях определяется, главным образом, тем, в какой мере она способна к адекватной оценке условий своего существования и собственных возможностей.

Вот почему формирование у школьников способности и потребности к саморазвитию, самосовершенствованию становится важной задачей любого учебного заведения.

Источником саморазвития становится желание школьников познать самих себя, выявить свои, индивидуальные природные задатки и способности

Поэтому задача педагогического коллектива гимназии – создать условия для всестороннего развития личности каждого ученика.

Большую роль в решении этой задачи играет система дополнительного образования.Главная задача в развитии данного направления - создать условия для дальнейшей

индивидуализации и социализации учащихся через систему дополнительного образования.Данная задача решалась через:

участие в олимпиадах различного уровня; участие в различных конкурсах, проектах, программах, в том числе в сети Интернет; индивидуальную работу; работу школы «Эрудит»

Оказание дополнительных платных образовательных услуг: «Школы развития»; подготовительных курсов по математике, (учащиеся 10-11 классов), а также по

информационным технологиям; через внеклассную работу по предмету; участие гимназистов в исследовательской деятельности.

В гимназии созданы условия для дополнительного образования школьников. Ежегодно учащиеся гимназии принимают активное участие в предметных олимпиадах различного уровня: гимназических, городских, областных, Всероссийских. По количеству призовых мест гимназия на протяжении нескольких лет занимает первое место в городе.

2.1.4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ.Задачи психологической службы:

1. Создавать условия для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса путём мониторинга компонентов психологического здоровья и сопровождения кризисных периодов.

2. Способствовать личностному развитию и самоопределению субъектов образовательного процесса путём осуществления психологического сопровождения интеллектуального и личностного развития, а также предпрофильного и профильного обучения.

3. Осуществлять психологическое сопровождение областной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях» путём мониторинга уровня информационной культуры субъектов образовательного процесса и введения в практику работы психологической службы современных информационных технологий.Основные направления работы психологической службы

Блок направлений по реализация задач:I. 1.1 Психологической здоровье субъектов образовательного процесса. 1.2 Сопровождение кризисных периодов.II. 2.1 Мониторинг интеллектуального и личностного развития.

2.2 Психологического сопровождения предпрофильного и профильного обучения.

30


III. 3.1 Психологическое сопровождение областной экспериментальной площадки2.1.5. СОЦИАЛЬНАЯ СЛУЖБА.

Современная социальная педагогика рассматривает социальное воспитание как процесс содействия продуктивному личностному росту человека при решении им жизненно важных задач взаимодействия с окружающим миром. Этот процесс заключается в последовательной работе по социальному воспитанию ребенка в конкретном окружающем его микросоциуме, направленный на его успешную адаптацию, индивидуализацию и интеграцию в нем.

Цель – создание условий для успешного укрепления физического, психического и социального здоровья учащегося, его самореализации и разумной самоорганизации собственной жизни. Исходя из этого, работа социального педагога строится по 3 основным направлениям:1. Социально-нравственное направление.

Работа с детьми, и семьями, нуждающимися в социальной поддержке. Общественная защита прав каждого ребенка на достойную жизнь в обществе независимо от его физического и умственного развития, социального статуса. Профилактика различного рода негативных явлений.

2. Лечебно-профилактическое направление – практическая забота о сохранении физического здоровья в данной микросреде.

3. Профориентационная работа – помощь в выборе профессии и построении профессиональной карьеры.Здоровый человек – важнейшая жизненная ценность. Каждый должен сознательно относиться к

своему здоровью. Самым главным в лечебно-профилактической работе является предупреждение заболеваний, профилактика болезней, отказ от вредных привычек ( курение, алкоголизм, употребление наркотиков).

Формирование целостной, социально-ориентированной личности в новых социально-экономических условиях, воспитание человека, желающего и умеющего получить знания и использовать их на практике, формирование осознанного подхода к выбору профессии с учётом индивидуально-психологических особенностей и спроса на рынке труда – основная цель профориентационной работы в гимназии.

2.1.6. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА. Основная цель логопедической работы – создание условий для коррекции недостатков устной и

письменной речи учащихся, предупреждение неуспеваемости, обусловленной различными недостатками устной речи.

Задачи: 1. Образовательная – совершенствование развития речи, восполнение пробелов в развитии

звуковой стороны, лексико- грамматических средств языка. 2. Развивающая – развитие связной речи ( диалогической, монологической – коммуникативный

аспект ). 3. Воспитательная – воспитание любви и уважения к русому языку, к окружающему миру,

обогащение словарного запаса. 4. Коррекционная – формирование элементов речемыслительной деятельности через развитие

внимания, памяти, мышления и т. п.

2.1.7. МЕДИАТЕКА I. Задачи медиатеки:

Создать условия для реализации образовательного процесса гимназии путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов;

Формировать у школьников навыки независимого библиотечного пользователя, информационную культуру и культуру чтения;

Создать условия для развития самостоятельности, ответственности и других позитивных качеств личности.

II. Основные функции медиатеки: образовательная; информационная; культурная

III. Общие сведения Количество учащихся – 734

31


Количество учителей – 82 Другие работники и родители- 15

IV. Работа с библиотечным фондом: Комплектование и формирование фонда медиатеки традиционными и нетрадиционными

носителями информации (в том числе и периодикой) в соответствии с образовательной программой гимназии – в течение года;

Изучение состава фонда и анализ его использования – в течение года; Своевременный прием, систематизация, техническая обработка и регистрация новых

поступлений – по мере поступления; Выявление и списание ветхих, морально устаревших и неиспользуемых документов; Оформление подписки на периодические издания; Работа по сохранности библиотечного фонда:

- Организация проверки учебников с привлечением библиотечного актива – октябрь, февраль, май;

- Обеспечение мер по возмещению ущерба, причиненного носителям информации , в установленном порядке – в течение года;

- Организация работы по мелкому ремонту книг, учебников с привлечнием учащихся – в течение года.

Формирование основ информационной культуры. Справочно-библиографическая работаЧетверть Наименование мероприятия Класс Время

проведенияI Мы в библиотеке 1 Сентябрь

Посвящение в читатели. Праздник 1 ОктябрьОтзыв о прочитанной книге. Библиотечный урок 2,3,4 Октябрь

II Информация. Что это такое? 1 НоябрьКнига – источник информации. Как родилась книга 1,2 НоябрьИзобретение бумаги. Первопечатники И.Гуттенберг., И.Федоров

3,4 Декабрь

III Информационный запрос, или Что мы хотим найти 2,3,4 ЯнварьСправочная литература 2 ФевральСловари русского языка, их назначение и навыки работы с ними

3 Март

IV Первое знакомство с каталогом 4 АпрельБиблиотечный калейдоскоп. Заключительный урок 1,2,3,4 АпрельИстория и современность издательского дела 7 Ноябрь

Продолжать работу в программе «1С – школьная библиотека»Продолжать работу по наполнению картотеки газетно-журнальных статей – в течение года.

Воспитательная работаФормирование исторической памяти и чувства сопричастности к судьбе страны, своего города,

формирование личности гимназиста средствами культурного наследия, формирование профессионального самоопределения

Четверть Название мероприятия Класс Время проведения

I Куда пойти учиться? Я в политику пойду… Беседа 9-11 ОктябрьМой учитель. Книжное обозрение 5-7 Октябрь

II Экспресс – обзор «Наши любимые писатели. Антуан де Сент – Экзюпери. «Маленький принц»

5-6 Ноябрь

Что ты знаешь про себя? Игра 2-4 НоябрьПутешествие в страну здоровья 1 НоябрьКуда пойти учиться? Вузы, ведущие подготовку в области экологии. Эколог. Беседа

9-11 Ноябрь

В единстве – наша сила. К Дню единения России. Книжная выставка

5-11 Ноябрь

Экспресс – обзор «Наши-любимые писатели. А.А.Лиханов. «Солнечное затмение»

7 Декабрь

Доброта и милосердие. Что это значит? Диспут с 5 Декабрь

32


просмотром фрагментов беседы с патриархом Алексием IIСкоро, скоро Новый год! Книжная выставка 1-11 Декабрь

III Куда пойти учиться? Учиться на дизайнера. Беседа 9-11 ЯнварьПороды собак. Урок-встреча 1-2 ЯнварьДолина рыцарских турниров. Игра. 3-4 ФевральЭкспресс-обзор «Наши любимые писатели. А. Грин. «Алые паруса»

7 Февраль

Путь в профессию. КВН 5-6 ФевральТрудная жизнь Лены Бессольцевой. Внеклассное чтение по повести В.Железникова «Чучело» с просмотром одноименного фильма

6-7 Февраль

Милашки – очаровашки. Конкурс для девочек 3-4 МартКуда пойти учиться? Экономист: аудитор, брокер, логист…

9-11 Март

IV Неделя детской книги 1-5 АпрельДайте планете шанс. Устный журнал 5-7 АпрельЭкспресс-обзор книг о Великой отечественной войне 7 МайСалют, Победа! Книжная выставка 5-11 Май

Информационная работа: Информировать читателей о новых поступлениях через книжные выставки Новинки года» - в

течение года; Знакомить учителей гимназии, классных руководителей с новинками педагогической прессы

– в течение года; Проводить выставки-просмотры методической и учебной литературы; Проверка и прием учебников – май; Ярмарка – продажа учебников – май.

Повышение квалификации: Посещать семинары, открытые уроки библиотекарей школ города, использовать опыт

лучших школьных библиотекарей в своей работе; Повышать квалификацию через курсовую подготовку.

2.1.8. ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Цель: создать условия для информационной и методической поддержки субъектов

образовательного процесса, обобщение и распространение передового педагогического опыта гимназии, ее основных достижений по всем направлениям.

Месяц ДелоИюнь-август Составление отчетов в ГУО

Составление отчетов по итогам госэкзаменов, анализа работы за 2006-2007 уч.год

Составление плана работы на будущий учебный год Оформление материалов педсовета Оформление альбома «Летопись гимназии» Реклама-информация о вузах города

Сентябрь Подготовка отчетов в ГУО Оформление материалов августовского педсовета Подготовка страниц альбома «Летопись гимназии» Дополнение базы данных по НМР учителей и НИР учащихся Создание каталога НМР учителей и НИР учащихся Создание каталога «Репертуар школьного кинотеатра» Оформление материалов НИР учащихся на конкурс «Меня оценят в 21

веке» Выставка «Больше школ хороших и разных» Обзор методической прессы для администрации гимназии Выпуск общегимназической газеты «Пульсар»

Октябрь Подготовка материалов ноябрьского педсовета

33


Выставка-просмотр новой методической литературы для учителей кафедры естественно-математических и гуманитарных предметов (совместно с медиатекой)

Оформление материалов портфолио личных достижений учителяНоябрь Оформление документации и презентации педсовета по теме

«Индивидуальная траектория ученика как средство его индивидуализации» (совместно с кафедрой начальных классов)

Выпуск методического бюллетеня по итогам педсовета Сбор материалов и оформление страниц альбома «Летопись гимназии» Выставка-просмотр новой методической литературы для учителей кафедры

начальных классов, психологической и социальной службы(совместно с медиатекой)

Обзор методической прессы для администрации гимназии Выпуск общегимназической газеты «Пульсар»

Декабрь Подготовка материалов зачётов по итогам 1 полугодия Составление отчета по итогам зачётов Подготовка материалов январского педсовета по теме «Путь к

педагогическому Олимпу» (совместно с кафедрой иностранных языков) Подготовка и оформление материалов НИР учащихся к Всероссийским

чтениям им.Вернадского Выставка-просмотр новой методической литературы для учителей кафедры

иностранного языка и СХЭЦ (совместно с медиатекой)Январь Оформление документов и презентации педсовета

Выпуск методического бюллетеня по итогам педсовета Оформление страниц альбома «Летопись гимназии» Подгтовка и оформление материалов НИР учащихся к Гимназическим

чтениям Подготовка и оформление материалов НИР учащихся к Российскому

открытому конкурсу «Юность. Наука. Культура» Выставка-просмотр новой методической литературы для классных

руководителей Выпуск общегимназической газеты «Пульсар» Обзор методической прессы для администрации гимназии

Февраль Подготовка материалов и оформление общегимназической выставки НМР Проведение общегимназической выставки ППО Оформление материалов по результатам выставки Оформление страниц альбома «Летопись гимназии» Подготовка материалов и выпуск брошюр учителей гимназии в режиме

экспериментаМарт Подготовка НМР учителей на городскую выставку ППО

Составление каталога НМР учителей 2006-2007 уч.года Создание электронного варианта НМР 2006-2007 уч.года Подготовка материалов и составление каталога по итогам городских,

областных и Всероссийских предметных олимпиад Подготовка материалов к научно-практической конференции

«Индивидуальная образовательная траектория учителя по обеспечению непрерывного профессионального развития»

Выпуск общегимназической газеты «Пульсар» Обзор методической прессы для администрации гимназии

Апрель Подготовка и оформление материалов НМР на областную выставку ППО Подготовка и оформление материалов НИР учащихся на Региональный

конгресс молодых исследователей «Шаг в Будущее» Создание электронного варианта НИР учащихся и каталог 2007-2008

уч.года Сбор материалов и оформление страниц альбома «Летопись гимназии» Оформление материалов научно-практической конференции

Май Подготовка материалов к переводным и выпускным экзаменам

34


Составление отчёта по итогам переводных экзамеов Оформление материалов педсоветов по переводной и итоговой аттестации

учащихся Выпуск общегимназической газеты «Пульсар» Обзор методической прессы для администрации гимназии

Деятельность информационно-методического кабинета.Информационная: Представление необходимой информации по разным направлениям деятельности гимназии в

вышестоящие организации в соответствии с запросами; Проведение рекламной политики гимназии, пропагандирующей ее успехи через СМИ; Освещение событий и проблем гимназической жизни через общегимназическую газету; Создание «Летописи гимназии», включающей основные события жизни учебного заведения.Методическая: Обобщение и распространение передового педагогического опыта учителей гимназии; Систематизация электронной базы данных методкабинета; Участие в мониторинге функционирования и развития гимназии.

1.1.9. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК. Статья 1. Продолжительность учебного года.1. 2007-2008 учебный год (далее по тексту “Учебный год”) начинается 1 сентября 2007 года

общегимназическим праздником. В этот день по ступенчатому графику проводятся торжественные линейки-праздники, классные часы.

2. Продолжительность учебного года составляет в 1 классах – 33 недели, во 2-4 классах - 34 недели, в 5 – 11 классах – 35 учебных недель, без учета государственной (итоговой) аттестации.

3. Учебный год делится на четверти (для 1-9 классов) и учебные полугодия (для 10-11 классов).4. По окончании учебных занятий в декабре для 5-11 классов проводится зачетная трехдневная

сессия, в конце мая для 5-8,10 классов проводится промежуточная аттестация (экзаменационная сессия). Зачетная сессия в 5-11 классах и экзаменационная сессия в 5-8, 10 классах проводятся в период учебного года.

5. Освоение гимназических учебных программ основного общего (в 9 классах) и среднего (полного) общего образования (в 11 классах) завершается итоговой аттестацией в июне. Cроки завершения итоговой аттестации в этих классах устанавливаются Департаментом образования Кировской области.

Статья 2. Продолжительность уроков и расписание звонков.1. Продолжительность уроков в 1-11 классах - 40 минут.№ урока Начало уроков Окончание уроков Длительн/перемен

=====================================================1 урок 8:00 8:40 15 минут2 урок 8:55 9:35 15 минут3 урок 9:50 10:30 15 минут4 урок 10:45 11:25 20 минут5 урок 11:45 12:25 10 минут6 урок 12:35 13:15 10 минут7 урок 13:25 14:05 10 минут8 урок 14:15 14:55 10 минут9 урок 15:05 15:45

2. Продолжительность уроков в 1-х классах 30 минут. Оставшиеся 10 минут урока, учителя, ведущие урок, проводят рефлексию.

3. При проведении уроков по 40 минут 5 минут от каждого урока суммируются и проводятся учителями как индивидуальные занятия с учащимися после уроков по особому расписанию, утверждённому директором гимназии.

4. В предпраздничные дни продолжительность уроков 35 минут.Статья 3. Адаптационный режим работы 1-х классов.1. Первые четыре учебных недели в 1 классах (сентябрь) являются адаптационными.

Адаптационный период сокращён до 4-х недель, в связи с тем, что первоклассники посещали «Школу развития».

2. Учебные занятия в адаптационный период проводятся по сокращенному учебному дню:

35


В первую и вторую учебные недели проводится курс «Введение в школьную жизнь» (3 урока в день);

В третью учебную неделю проводятся уроки русского языка, литературного чтения и математики, двигательной активности (2 урока физкультуры), 1 урок музыки.

В четвертую учебную неделю добавляется ИЗО и художественный труд.3. Учебные занятия c пятой учебной недели проводятся в обычном режиме с полным

проведением всех уроков согласно учебному плану и обычному учебному расписанию.Статья 4. Адаптационный режим работы 10-х классов.1. В течение сентября психологами в 10 классах проводится адаптационный тюнинг по особому

расписанию, утвержденному директором гимназии.Статья 5. Мероприятия, завершающие учебные периоды.1. Завершаются учебные четверти (полугодия), учебный год во всех классах:

подведением итогов учебной и внеклассной работы на торжественных линейках и классных собраниях (классных часах),

походами, экскурсиями и проч.2. Итоги учебного года (без государственной (итоговой) аттестации) подводятся в конце мая на

торжественной линейке (для учащихся 9 классов) и на празднике «Последнего звонка» (для 11 классов).Статья 6. Каникулы для учащихся.1. Общая продолжительность каникул для учащихся в течение учебного года составляет не

менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для учащихся 1 классов вводятся дополнительные недельные каникулы в течение 3 учебной четверти - с 17 по 23 февраля 2008 г. (7 дней).

2. Каникулы для учащихся именуются: осенними (в начале ноября); зимними (конец декабря - начало января); весенними (конец марта -начало апреля); летними (в июне-августе) для 1-10 классов.

3. В летний период по графику согласно плану работы школы в 5-7 классах проводится недельная производственная практика на учебно-опытном участке.

4. Для координации сроков каникул между школами города возможен перенос начала-конца каникул по сравнению с указанными в ст. 9 настоящего календарного учебного графика.

Статья 7. Праздничные и выходные дни.1. Гимназия работает по 6-дневной рабочей неделе в одну учебную смену с одним выходным

днем, кроме первых классов. 2. Общим выходным днём для учащихся и работников гимназии является воскресенье, кроме

персонала, работающего по отдельному графику с суммированным учетом рабочего времени.3. Учебные занятия в гимназии не проводятся в праздничные дни в соответствии с трудовым

кодексом РФ, а также по постановлению Правительства РФ в случае необходимости проводится перенос рабочих дней для объединения праздничных и выходных дней.

Статья 8. Сроки повторной аттестации.1. Учащиеся 5-8, 10- классов, получившие не более двух неудовлетворительных отметок на

промежуточной аттестации (экзаменационной сессии) в конце мая, допускаются к повторной аттестации по этим предметам через 2 недели по окончании экзаменационной сессии.

2. Решением педагогического совета гимназии создаются экзаменационные комиссии для проведения повторной аттестации для этих учащихся и приказом директора гимназии определяются точные сроки повторных экзаменов.

3. Сроки повторной аттестации в 9 и 11 классах устанавливает Департамент образования Кировской области.

Статья 9. Сроки каникул, начала и окончания учебных периодов.1. Сроки каникул, начала и окончания учебных периодов:

Учеб. четвер

ть

Классы

Начало четверти

Последний день

уроков

Сроки сессий

Последний день четверти, итог/

линейка

Сроки каникул

I 1-11 1 сент. 26 окт Нет 27 октября 28 окт.– 7 ноябряII 1-4 8 нояб. 28 дек Нет 29 декабря 30 дек-10 янвII 5-11 8 нояб. 25 дек 26-28 дек 29 декабря 30 дек-10 янвIII 1-11 11 янв. 21 марта Нет 22 марта 23 марта – 30

мартаIV 1 31 марта 23 мая Нет 31 мая 26 мая

IV 2-4 31 марта 24 мая Нет 31 мая 27мая

36


IV 5-8,10

31 марта 20 мая 21-27 мая 31 мая 1 июня

IV 9 31 марта Согласно приказа Департамента образования Кировской области.

После экзаменов в 9 классе

IV 11 31 марта2. 28-30 мая – дни походов, экскурсий, туристических поездок и т.д. для учащихся 5-8, 10 классов.3. 26-30 мая – дни походов, экскурсий, туристических поездок и т.д. для учащихся 1-4 классов.

2.1.10. ЗДОРОВЬЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ; БЕЗОПАСНОСТЬ.2.1.10.1. Лечебно-профилактическая работа

Месяц Содержание деятельности Ответственныесентябрь «Питание школьника» (для родителей).

Беседа врача «Возрастные особенности у девушки». Соц. педагог.Школьный врач.

октябрь Беседа врача «Возрастные особенности подросткового периода» - 7 классы, для родителей.

Беседа врача «Гигиена подростка» - 7 классы.

Сараева Н.Ф., врач МСЧ-52Соц. педагог.Школьный врач.

ноябрь Беседа врача «Профилактика ОРЗ», «Витаминотерапия».Спортивная олимпиада для 1-6 классов.

Школьный врач.Соц. педагог.Кл. руководит.

декабрь Акция, посвящённая Всемирному дню борьбы со СПИДом.Мероприятия «Мы за здоровый образ жизни» (профилактика негативных проявлений) 7, 9-11 классы.

Школьный врач.Соц. педагог.Кл. руководит.

январь Беседа м/с «Профилактика гриппа» 1-4 кл.«Колесо безопасности» - игра для 5-х классов.

Итоги мед. осмотра учащихся 5, 7 классов – информация школьного врача для родителей (родит. собрания)

Подлевских Л.Д.Преподаватель ОБЖКл. руководителиШк. врачСоц. педагог

февраль Профилактическая акция «Витамины полезны для здоровья» Соц. педагог.Кл. руководит.

апрель Природоохранная операция «Наш дом – земля».Городская акция «Чистый город».Всемирный День здоровья – 1-11 классы.

Соц. педагог.Центр досуга.Кл. руководители.Учителя ФЗК.

май Экологическая природоохранительная операция «Наш дом – земля».

Соц. педагог.Цент досуга.

июнь Велокросс (для воспитанников оздоровительных пришкольных лагерей).

Соц. педагогНачальник лагеря.

2.1.10.2. Спортивно-массовая и оздоровительная работаЦели и задачи

1. Привлечь наибольшее количество учеников к систематическим занятиям спортом и участию в спортивной жизни гимназии.

2. Посредством физических упражнений снять умственное утомление и эмоционально разгрузить учеников.

3. Поддержать и улучшить здоровье гимназистов.4. Подготовить команды для участия в городских соревнованиях.5. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Средства, формы и методы работы1. Занятия в спортивных студиях (секциях) в гимназии и других спортивных заведениях.2. Участие в спортивных соревнованиях внутри гимназии и в городской спартакиаде.3. Участие в днях здоровья, как в общегимназических, так и в классных.4. Регулярное выполнение учащимися физических упражнений, упражнений для осанки и снятия

напряжения с глаз в школе и дома при выполнении домашнего задания.Дни здоровья и спортивно-массовые мероприятия, проводящиеся совместно с центром

досуга

37


№ Четверть Месяц Мероприятие Кто проводит

1 Первая Сентябрь Октябрь

Туристическая эстафета 2-4 классТуристический слет 8-11 классТуристический поход 5-7 класс

Классные руководители,

родители

2 Вторая НоябрьДекабрь

Веселые старты 2 классПервенство по баскетболу 9-11 классТурнир по баскетболу 6-7 класс

Учителя физкультуры

3 ТретьяЯнварь

ФевральМарт

Веселые старты 1 классЛыжные гонки 3-4 и 5-6 классПервенство по волейболу 9-11 класс


4 Четвертая АпрельМай

Веселые старты 3, 4 классПервенство по пионерболу 5, 6, 7 классыСпортивная вертушка 1-4 классы


Участие сборной команды гимназии в городских соревнованиях и турнирах (3-11 кл.)№ Четверть Месяц Мероприятие Кто проводит

1 Первая Сентябрь Октябрь

2 Вторая НоябрьДекабрь

Соревнования по баскетболу

Первенство года по легкой атлетике (1991-1994 г.р. и старше)

ГМО учителей физкультурыДЮСШ №1

3 ТретьяЯнварь

ФевральМарт

Первенство города по баскетболу

Спартакиада школьников. Соревнования по лыжным гонкам на призы Горспорткомитета (1994-1995, 1996-1997 г.р.)


4 Четвертая АпрельМай

Соревнования по волейболу

Первенство города по легкой атлетике «Старты надежд» (2-4 класс, не старше 1995 г.р.)Четырехборье по легкой атлетике (1994-1995 г.р.)Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы


ДЮСШ №1

ДЮСШ №!

2.1.10.3. Создание оптимальных санитарно-гигиенических условий в гимназии№ Мероприятия Сроки Координатор Участники1. Соблюдение теплового режима 18-

20 0СВ течении всех лет

Акатьева Г.В. Учителя и уч-ся гимназии

2. Поддержание чистоты в классных комнатах и коридорах

Постоянно Акатьева Г.В Кл. рук. , уч-ся, обслуживающий персонал

3. Организация санитарного кон-троля за состоянием воды, ка-чеством пищи, приготовлением в столовой

Постоянно Школьный фельд-шер, социальный педагог

Работники столовой

4. Организация здорового, вита-минизированного питания

Постоянно Зав/столовой Работники столовой

5. Осуществление мер, предупреждающих распространение инфекционных заболеваний среди учащихся

Постоянно Школьный фельдшер Кл.рук., технич. и обслуж персонал

7. Формирование правильной осанки и контроль за ней со стороны учителей-предметников

В теч. всего года

Школьный фельдшер Учителя- пред-метники

8. Правильное размещение учащихся В теч. всего Кл. руководители Учителя-пред-

38


при посадке, учитывающее сост. здоровья, рост учащихся, смену места.

года метники

9. Контроль над соблюдением норм объема домашних заданий

В теч. всего года

Администрация Учителя-пред-метники

2.1.10.4. Связь с медицинскими учреждениями№ Мероприятие Сроки Координатор Участники1. Проведение медицинских ос-

мотров в том числе и такими специалистами как ЛОР, нев-ропатолог, окулист.

1 раз в год Директор Учителя гимназии

2. Построение системного учета здоровья учащихся и прослеживание изменений

В течении всего года

Школьный фельдшер Уч-ся гимназии

3. Профессиональный контроль за соблюдением санитарно-ги-гиенических требований в школе.


Школьный фельдшер Все учителя гим-назии

4. Активная и действенная про-филактика инфекционных за-болеваний учащихся


Школьный фельдшер Учителя и учащиеся гимназии

2.1.10.5. Мониторинг результатов диспансеризации физического здоровья учащихся и учителей№ Мероприятия Сроки Координатор Участники1. Учет состояния здоровья учащихся

1, 5 классовВ течение всего года

Школьный фельдшер Кл. руководители

2. Учет простудных заболеваний (в расчете на 100 детей)

В течение всего года


3. Выведение индекса здоровья (в расчете на 100 детей)

В конце каждой четверти


4. Сбор сведений об учащихся спец. мед. групп

Сентябрь Школьный фельдшер Кл. руководители

5. Анализ распределения учащихся данных групп по видам заболевания

Октябрь Школьный фельдшер Авдеева Н.И.

Кл. руководители

6. Составление сводных данных о травматизме и несчастных случаях

Июнь Администрация Бушмакина Л.Н.

7. Контроль за организацией питания В течение всего года

Авдеева Н.И. Кл. руководители

8. Учет питания учащихся по чет-вертям


Русинова Н.Н. Бушмакина Л.Н.

9. Учет заболеваемости учителей и количество пропущенных уроков по болезни.


Татаурова Т.С. Учителя гимназии

2.1.10.6. Изменение отношений учащихся к урокам физкультуры, хореографии, ритмики и методы оздоровления организма через уроки ОБЖ, факультативы и классные часы№ Мероприятия Сроки Координатор Участники1. Увеличение объема физической

нагрузки за счет повышения плотности, моторности, динамичности уроков

Постоянно Администрация Учителя физкультуры

2. Нацеленность на уроках физической культуры на конкретные результаты физического развития каждого отдельно взятого ученика, скоростных, силовых качеств, выносливости.


3. Коррекционные занятия с учащимися, имеющими проблемы со здоровьем


39


4. Введение в практику посещения спортивных студий большинством учащихся гимназии

В течение учебного года

Администрация Учителя физкультуры

5. Активное включение и использование идеи состязательности, свойственной детям школьного возраста.

Постоянно Учителя физкуль-туры


6. Увеличение доли времени на уроке, отводимого на закаливание и улучшение осанки


7. Широкая мотивация уч-ся на повышение своей физической культуры, формирование красивого тела и вооружение их методикой для самостоятельных тренировок


Администрация Учителя физкультуры

8. Включение вопросов охраны здоровья в уроки ОБЖ, факультативы и классные часы. Правильное и рациональное питание;Дыхательные системы;Механизм закаливания организма;Гигиена организма человека;Оказание первой медицинской помощи


Администрация Учитель ОБЖ, Авдеева Н.И.Учителя биоло-гии, кл. руково-дители.

9. Контроль над соблюдением требований к сезонности одежды на уроках физкультуры

В теч. года Учителя физкуль-туры

Учащиеся гимна-зии

10. Проведение оздоровительных уроков (ритмики, гимнастики) для среднего и старшего звена

В теч. года Учителя хореогра-фии

Учащиеся 5-11 классов

11. Формирование у учащихся по-веденческих навыков здорового образа жизни, книжные выставки, обзоры, классные часы

В теч. года библиотекарь Учащиеся и педагоги

2.1.10.7. Система рационального питания1) С 1 сентября обеспечить горячим питанием всех желающих учащихся.

Отв. кл. руководители2) Освободить от платы за питание учащихся из многодетных и малообеспеченных семей.

Отв. Ходырев А.П.3) С 1 сентября организовать систему рационального питания.

Отв. Авдеева Н.И.4) Подводить ежемесячно итоги питания учащихся в гимназической столовой.

Отв. Авдеева Н.И.2.1.10.8. Мероприятия по ТБ, пожарной безопасности, правилам дорожного движенияМероприятия, обеспечивающие охрану труда и ТБ№ п\

п Мероприятия Сроки Ответственный

1. Обновить приказы по гимназии. 01.09.2008 Ходырев А.П.2. Инструктаж постоянного состава гимназии по ТБ и

правилам пожарной безопасности.ежегодноавгуст

Ходырев А.П.Акатьева Г.В.

3. Реализация электрооборудования и освещения школьных помещений, мастерских.

постояннов течение уч. года

Акатьева Г.В., ОАО «Север»

4. Замеры сопротивления изоляции, а также замеры сопротивления контура заземления здания школы, школьных мастерских.

ежегодноавгуст

Акатьева Г.В., ОАО «Север»

5. Инструктаж по ТБ при изучении любой темы по постоянно Панков А.Д.,

40


трудовому обучению. в течение уч. года Корепанова О.Н.6. Инструктаж по ТБ при освоении практической

деятельности на уроках физкультуры в течение уч. года учителя

физкультуры7. Инструктаж по ТБ на лабораторных работах по

физике, химии, биологии.в течение года Учителя биологии,

химии, физики8. Провести аттестацию рабочих мест по условиям труда до 01.09.2008 г. комиссия9. Провести (с оформлением акта) общий технический

осмотр здания гимназии.сентябрь, апрель Акатьева Г.В.

10. Подготовка (с оформлением акта – разрешения) кабинетов: физики, химии, биологии, информатики, мастерских, спортивные залы и стадион.

август комиссия

11. Проверка готовности столовой и пищеблока к началу нового учебного года

август Обслуживающая организация

12. Провести инструктаж и проверку знаний правил по электробезопасности

сентябрь комиссия

Мероприятия, обеспечивающие соблюдение требований по пожарной безопасности№п\п Наименование мероприятий Срок исполнения Ответственный

1. Обновить приказы по гимназии. 01.08.2008 Директор гимназии2. Поддерживать в полной исправности

противопожарную и охранную сигнализацию.В течение года Акатьева Г.В.,

Спецстройкомплект3. Организовать и провести обучение персонала

гимназии правилам пожарной безопасности п. 1.2.3. (отработка план эвакуация людей при пожаре)

02.09.2008 ДиректорАкатьева Г.В

4. Со всеми работниками гимназии провести инструктаж по ППБ под роспись.


5. Всех работников гимназии, включая дежурный персонал (сторожей) обеспечить инструкцией о действиях при пожаре


6. Оборудовать стенд по пожарной безопасности, по действиям на случай теракта

30.09.2008 Акатьева Г.В

7. Произвести ремонт выключателя в коридорах в кабинетах.

01.08.2008 ОАО «Север»

8. Мастерские. Работы учащихся с применением ЛВЖ (растворители, краски) проводить только в присутствии преподавателя.

В течение уч. года Панков А.Д.

9. В конце каждого рабочего дня производить уборку горючих отходов

В течение года Панков А.Д.

10. Провести ревизию всего эл. оборудования, крепление розеток, замена разбитых выключателей, розеток, крепление эл. проводки и т.д.

01.09.2008 Акатьева Г.В., ОАО «Север»

11. Заключить договора со специализированными организациями на проведение технического обслуживания средств пожарной автоматики.

3 квартал 2008 г. Директор Акатьева Г.В.

12. Провести в соответствии с правилами эл. безопасности рабочие места учащихся в кабинетах физики, химии, информатики и ВТ, мастерских, в помещениях обслуживающего труда.

до 01.09.2008 Зав. кабинетами

13. Поддерживать в исправном состоянии приборы освещения, электрооборудования, станочного парка и т.д.

Постоянно Акатьева Г.В., зав. кабинетами

14. Обеспечить хранение быстровоспламеняющихся материалов, поддерживать порядок в подсобных помещениях.

Постоянно Акатьева Г.В., учителя химии

15. Проводить своевременную очистку территорий от Постоянно Акатьева Г.В.

41


сгораемого мусора. 16. Вопросы противопожарного состояния

систематическим рассматривать на заседаниях педсовета, совещаниях при директоре.

Ежеквартально Директор

17. Проявлять высокую требовательность к педагогическому и обслуживающему персоналу, учащимся в выполнении правил пожарной безопасности.

Постоянно ДиректорАкатьева Г.В.

18. Проведение воспитательной работы среди учащихся по соблюдению пожарной безопасности (на классных часах).

Постоянно Кл. руководителиучителя

Мероприятия профилактике дорожно-транспортных происшествий

№ Мероприятия Сроки Ответственные Контроль1. Подведение итогов работы по профилактике

дорожно-транспортных происшествий в гимназии за год на педсовете

Август Учитель ОБЖ Ходырев А.П.

2. «Безопасное колесо-конкурс по правилам дорожного движения»

Сентябрь Учитель ОБЖ Ходырев А.П.

3. Проведение уроков О.Б.Ж. на тему «Правила дорожного движения» во всех классах.

Апрель-май

Учитель ОБЖ Зам. директора

4. Проведение бесед на классных часах в классах, где нет предмета О.Б.Ж. на тему «Знай и соблюдай правила на дорогах» по особому плану

2 раза в четверть

Авдеева Н.И.Кл. руководителиУчитель ОБЖ

Зам. директора

5. Проведение цикла бесед с игровыми элементами сотрудником ГИБДД для учащихся 1-4 классов

Ноябрь Авдеева Н.И.Шиляева М.В.

Ходырев А.П.

6. Школа светофорных наук Октябрь-апрель

Учитель ОБЖАвдеева Н.И.Шиляева М.В.


7. Оформление стенда «Мы все участники дорожного движения»

Ноябрь Авдеева Н.И., учитель ОБЖ


8. Викторина по правилам дорожного движения Май Учитель ОБЖ Зам. директора

9. Конкурс рисунков по правилам дорожного движения

Май Учитель ОБЖ Зам. директора

10.

«Колесо безопасности» - итоговая игра Май Учитель ОБЖ Зам. директора Авдеева Н.И.

11.

Проверка классных журналов на наличие записи о проведении бесед по профилактике Д.Т.П.

1 раз в четверть

Лебедева Л.И. Ходырев А.П.

12.

Фестиваль творчества юных. Октябрь-апрель

Михеева А.О., Авдеева Н.И.


13 Обсуждение вопросов, связанных с детским травматизмом на родительских собраниях

Сентябрь -май

Учитель ОБЖАвдеева Н.И.


1.2. КАДРОВЫЙ РЕСУРС.Сведения о руководящем составе гимназии

№ Фамилия, имя, отчество Год рождения Должность Категория

1. Ходырев Александр Петрович 1969 директор высшаяучитель франц. языка высшая

2. Бессолицына Раиса Васильевна 1948 зам. по науке, руководитель отдела научно-методической и экспериментальной работы высшая

42


учитель химии высшая3. Большакова Наталья

Валентиновна1962 зам. по ин. языкам, руководитель отдела

стратегического планирования и анализа высшая

учитель нем. языка высшая4. Глушкова Вера Яковлевна 1962 зав. по начал. классам, руководитель

отдела дошкольного и начального образования

высшая

учитель нач. классов высшая5. Кузнецова Галина Васильевна 1956 зав. по гуман. предметам, руководитель

отдела дополнительного образования высшая

учитель лит.-рус. яз. высшая6. Матошкова Саима Габдулловна 1953 зам. по естес. предметам, руководитель

отдела НИТ высшая

учитель физики высшая7. Татаурова Татьяна Сергеевна 1966 зам. по восп. работе, руководитель отдела

КТД и воспитательной работы высшая

учитель математики высшая8. Акатьева Галина Васильевна 1959 зам. по АХЧ первая

Уровень образования и квалификации педагоговВсего педа-гогов

Высш.катег.чел.

1 катег.чел.

2 катег.чел.

Грант Сороса

Значок «Отличник просвещени

я» чел.

Почетная

грамота МО

Заслуженный

учитель

Среднее профес. образов.

чел.

Высшее профес. образов.

чел.81 53 25 4 3 11 15 3 10 67

Повышение квалификации педагогических работниковГод Количество

педагогов, прошедших повышение

квалификации

Наименование курсов Место проведения

2001-2002 76

Категорийные курсыКраткосрочные предметные курсы Киров КПКК и ПК

Курсы углубленного изучения ин.языка. Москва

2002-2003 78

Категорийные курсы.Авторские курсы Н.В.Немовой Киров КИПК и ПК

Центр «Интернет» Москва

2003-2004 79

Категорийные курсыИнтернет-технологии Киров КИПК и ПК

Дистанционные курсы «Эйдос» МоскваСеминары, стажировки Германия, Нижний Новгород,

Москва

2004-2005 69

Категорийные курсы по информационным технологиям Киров КИПК и ПК

Курсы по углубл. изучению математикиДистанционные курсы по РО Москва

Освоение ИТ Кирово-Чепецк, гимназия №1Семинары разные Москва, Нижний Новгород

2005-2006 72

Дистанционные курсы педагогического университета «Первое сентября»Курсы по РО

Москва

Различные семинары, конференции, стажировки, консультации.

Москва, Ижевск, Киров ИПК и ПРО

Курсы по информационным технологиям Киров ИПК и ПРООсвоение ИТ Кирово-Чепецк, гимназия №1

43


Дистанционные мастер-классы («Эйдос») МоскваКатегорийные курсы Киров ИПК и ПРО

44


Педагогические кадры.

№п/п

Наименование дисциплин в

соответствии с учебным планом

Фамилия И.О., должность по штатному расписанию

Какое образовательное учреждение профессионального образования

окончил, специальность по диплому

Уче

ная

степ

ень

и уч

еное

(п

очет

ное)

зва

ние

квал

ифик

ацио

нная

кат

егор

ия

педа

гого

в (р

азря

д)

Общий стаж работы Основное место работы и

должность)

Условия привлечения к

трудовой деятельности

(штатный, совместитель,

иное)

Всего В т.ч. педагогическийВсего В т.ч.

по предме

т.

1. Начальные классы

Абилова Раиса Дмитриевна , учитель начальных классов

Халтуринское пед. училище, 1969г., начальные классы;категорийные курсы для учителей начальной школы «Обновление содержания начального образования», 2005 г.;

Первая (приказ №356 от 07.11.05)

37 37 37 Гимназ/№ 1, учитель

Штатный


Абилова Татьяна Геннадьевна, учитель начальных классов

ВГПУ в 1996, учитель нач. классовКИПК и ПРО, 2006 курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся», удостоверение без №;

Вторая (приказ №8 от

10.01.02)


Штатный

3. Хореография Авдеева Наталья Ивановна, учитель хореографии, социальный педагог

Пермский гос. институт искусства и культуры, 1992 г., руководитель самодеят. любит. КоллективаОбщество «Знание» курсы повышения квалификации по охране труда (2005 г. №922); «Экспертная оценка профессиональной компетентности учителя образовательной области «Искусство» (ИУУ, 2004 г. №151)

Высшая (приказ №5 от

05.04.04)


Штатный

4. ИЗО Акатьева Надежда Константиновна, учитель ИЗО

Московский областной политехникум, 1986г., техник-строитель, холуйс. худ училище 1970 г.Курсы «Образовательные технологии как средство

Первая (приказ №183 от 08.05.02)


Штатный

45


личностного развития учащихся» удостоверение без № (КИПК и ПРО, 2006 г.);

5. Русский язык, литературы

Акулинина Людмила Васильевна, учитель русского языка, литературы

Ярославский гос. пед. институт, 1971г., учитель русского языка и литературыИУУ, 2004 г., курсы по русскому языку и литературе, удостоверение №821; курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» удостоверение без № (КИПК и ПРО, 2006 г.);

Высшая (приказ

№5-456 от 01.06.04)


Штатный

6. Педагог - психолог

Андреев Геннадий Юрьевич, педагог-психолог

Владимирский гос. пед. институт, 1984г., учитель биологии и психологии, КГПИ, 1992г., учитель психологии Курсы «Выявление скрытой мотивации в практике управления и консультирования. Институт практической психологии «Иматон» (г. Санкт – Петербург, 2004 г.)

Высшая (приказ №216 от 24.06.03)

30 11 11 Гимназ/№ 1, психолог

Штатный

7. ИЗО Бабайлов Юрий Иванович, учитель ИЗО

Чебоксарское худ. училище, 1962г., учитель рисования и черчения

10 44 44 44 Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

8. География Баданина Марина Владимировна, учитель географии

ВГПУ в 2001, учитель географии и экономикиКурсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Использование ИТ в управлении образованием» (РЦДО, 2006 г., №0085)

Вторая (приказ №438 от 14.12.05)


Штатный

9. Химия Бессолицына Раиса Васильевна, зам.директора по НМР, учитель химии

КГПИ, 1972г., учитель химии и биологииКурсы «Использование ИТ в управлении образованием» (РЦДО г. Киров, 2004 г.; курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Старшая школа» (г. Ижевск,


№5-63 от 02.02.04)

40 34 34 Гимназ/№ 1, зам.директора учитель химии,

Штатный

46


2006 г.)10. Информатика Блохина Наталья Юрьевна,

учитель информатикиВГПУ в 1998 г., учитель математики и информатикиДистанционные курсы Педагогического университета «Первое сентября» на тему «Основы Web-дизайна и школьного «Сайтостроения» (г. Москва, 2006 г. № 255624-7006); курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.);


№5-311 от 06.05.05)


Штатный

11. Немецкий язык Большакова Наталья Валентиновна, заместитель дир. по УВР, учитель нем.языка

КГПИ, 1984г., учитель немецкого и английского языкаДистанционные курсы Педагогического университета «Первое сентября» на тему «Технология проблемно-ориентированного анализа УВП в образовательном учреждении» (2006 г., № 255625-15002); Курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Как спланировать развитие образовательных учреждений» (г. Москва, 2006 г.); Курсы повышения квалификации учителей немецкого языка (стипендия на участие в семинаре получена после конкурсного отбора в немецком культ. Центре им. Гете) (Германия, 2006 г.)


№5-63 от 02.02.04)

22 22 22 Гимназ/№ 1, зам.директора учитель немецкого и английского языков,

Штатный

12. Физическая культура

Бураков Сергей Алексеевич, учитель физ-ры

КГПИ, 1983г., учитель физкультурыАттестационные курсы «Обновление содержания преподавания физической культуры в условиях модернизации образования» (1 сессия) (КИПК и ПРО, 2006 г.)


№5-447 от 13.06.02)


Штатный

13. Педагог - дополнительного образования

Буркова Маргарита Александровна, педагог дополнительного образования

КУИ в 1989 г., учитель музыки Высшая (приказ

№5-430 от 29.05.06)

21 5 5 Гимназ/№ 1, педагог допол. образ.

Штатный

14. Педагог - Бушмакина Любовь Пермский гос.институт искусств и 11 разряд 21 17 17 Гимназ/№ 1, Штатный

47


организатор Николаевна, педагог-организатор

культуры, 1999, худ.рук.хора (по стажу) педагог-организатор

15. Русский язык, литература

Бушманова Татьяна Сергеевна , учитель русский яз., литература

КГПИ, 1981г., учитель русского языка и литературыИУУ, 2004 г. курсы по русскому языку и литературе, удостоверение № 826; курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)


№5-456 от 01.06.04)


Штатный

16. Английский язык

Верстакова Лариса Валерьевна, учитель англ.яз.

КГПИ, 1993г., учитель нач. кл., англ. языка и музыкиКурсы по подготовке к аттестации учителей ИЯ «Формирование профессиональной компетентности педагога в условиях модернизации образования» (КИПК и ПРО, 2005 г. №547); курсы «Компетентностный подход в образовании: от идеи к практике» (2005 г., КИПК и ПРО)

Первая (приказ №15 от

23.01.06)


Штатный

17. История Вольф Ирина Николаевна, учитель истории

КГПИ, 1994г., учитель истории и обществознанияКурсы «Компетентностный подход в образовании: от идеи к практике» (КИПК и ПРО, 2006 г., №516)


№5-1182 от

28.12.06)


Штатный

18. История Вотинцева Людмила Федоровна, учитель истории

КГПИ, 1974г., учитель истории и обществовед.КИПК и ПРО 2006г. курсы для учителей истории и обществознания, удостоверение № 517


№5-1182 от

28.12.06)


Штатный


Гаврилов Анатолий Николаевич, учитель физ-ры

КГПИ, 1974г., учитель физкультурыКурсы повышения квалификации и переподготовки работников образования (ИУУ, 2004 г.)

Высшая (приказ № 5-456 от 01.06.04)


Штатный


Глушкова Вера Яковлевна, зам.директора по нач. классам

КГПИ, 1983г., учитель русского языка и литературыКурсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.)


23 23 23 Гимназ/№ 1, зам.директора учитель нач.классов,

Штатный

21. История Гущина Людмила Владимировна, учитель истории

КГПИ, 1983г., учитель истории, обществознания, английского языкаАвторские курсы «Живое право» (г.

Высшая (приказ № 5-1182 от


Штатный

48


Киров, 2004 г.); авторские курсы Г.А.Русских «РО в условиях модернизации Российского образования» (2005 г. №234); курсы «ИТ для учителей-предметников» (2005 г., №0524); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

28.12.06)

22. Немецкий язык Дидовец Татьяна Валентиновна, учитель нем.яз.

КГПУ в 1993 г., учитель англ.и нем.языковКурсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2006 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Первая (приказ №

149 от 29.04.03)


Штатный


Долгомирова Татьяна Николаевна, учитель нач.кл.

КГПИ в 1995 г., учитель нач. классовКурсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2005 г.); курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5-1182 от 28.12.06)


Штатный

24. Физика Дрождинин Юрий Валентинович, учитель физики

ВГПУ в 1997 г., учитель физики и информатикиКурсы учителей физики «Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения» (2005 г., №253); курсы «Физика в образовательной системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова (2005 г. г. Москва)


212 от 30.05.05)


Штатный


Дулова Татьяна Леонидовна, учитель литературы и риторики

КГПИ, 1982г., учитель русского языка и литературы КИПК и ПРО, 2006 курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся», удостоверение без №



Штатный


Дымченко Светлана Альбертовна, учитель литературы

КГПИ, 1988г., учитель русского языка и литературыКурсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся»

Высшая (5-777 от 30.11.05)


Штатный

49


(КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2004 г.)

27. Музыка Зыкова Галина Львовна, учитель музыки

Смоленское муз. училище, 1982г., сольфеджио, муз. Культура и фортепианоКИПК и ПРО, 2006 курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся», удостоверение без №; ИУУ, 2004 г., курсы «Экспертная оценка профессиональной компетентности учителей образовательной области «Искусство»



Штатный

28. Немецкий язык Ивонина Светлана Юрьевна, учитель нем.языка

Пермский пед. институт в 1990 г., учитель англ. и нем. языковКурсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.)



Штатный


Калинина Татьяна Ивановна, учитель нач. классов

КГПИ, 1982г., учитель русского языка и литературы Дистанционные курсы по системе Д.Б. Эльконина - В.В.Давыдова (2005 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)


№5-135 от 28.02.03)


Штатный

30. Математика Катаева Нина Афанасьевна, учитель математики

КГПИ, 1970г., учитель математикиКурсы «Профильная и предпрофильная подготовка» (2005 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Высшая (приказ № 5 – 294 от 05.04.04)


Штатный


Кирсанова Маргарита Ивановна, учитель англ. языка

КГПИ, 1994г., учитель английского и немецкого языкаКурсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)


95 от 06.03.02)


Штатный

32. Информатика Кобелева Галина ВГГУ, 2000г., учитель физики и Вторая 6 6 6 Гимназ/№ 1, Штатный

50


Алексеевна, учитель информатики

информатикиКурсы «Применение ИКТ в профессиональной деятельности» (РЦДО, 2005 г.); курсы «ИТ в образовании» (РЦДО, г. Киров, №1233); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

(приказ № 65 от

24.04.03)

учитель

33. ОБЖ Кобелев Антон Николаевич, преподаватель – организатор ОБЖ

ВГПУ, 2000 г., учитель физики и информатики

10 разряд 1 1 1 Гимназ/№ 1, учитель

Совместитель


Кокорина Людмила Афанасьевна, учитель англ.яз.

КГПИ, 1958г., учитель английского и немецкого языка

12 разряд (по стажу)


Штатный


Колесникова Лариса Ивановна, учитель нач.кл.

КГПИ, 1985г., учитель нач. классовКурсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2005 г., №0957); курсы «Основы творческой деятельности воспитанников на примере работы с разными материалами (ИУУ, 2004 г.).

Высшая (приказ № 5\228 от 27.03.06)


Штатный

36. Технология Корепанова Ольга Николаевна, учитель технологии

КГПИ в 1993 г., учитель обслуж. трудаКурсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2005 г., № 0863); курсы учителей технологии «Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях модернизации образования. Подготовка к аттестации» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)


149 от 29.04.03)


Штатный


Короткова Мария Васильевна, учитель русского языка и литературы

МГПИ, 1987г., учитель русского языка и литературыКурсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Содержание и метод обучения



Штатный

51


рус.яз. и литературе» (ИУУ, 2004 г.); 38. концертмейсте

р Косинцева Вероника Александровна, аккомпаниатор

Глазовский пед. институт в 1999 г., учитель музыки

10 (по стажу)

12 12 12 Гимназ/№ 1, аккомпаниатор

Штатный


Краева Татьяна Васильевна, учитель нач.кл.

Витебский инд.пед.техникум в 1984г., учитель начальных классовКурсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.);


106 от 15.03.05)


Штатный


Кузнецова Галина Васильевна, зам.директора по УВР, учитель русского языка

КГПИ, 1980г., учитель русского языка и литературыКурсы «Использование ИТ в управлении образованием» (РЦДО, 2004 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Преподавание русского языка в старших классах» (АПК и ПРО, г. Москва, 2003 г., № 7218); курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.)


27 26 16 Гимназ/№ 1, зам.директора учитель русск. языка,

Штатный

41. Биология Кузнецова Светлана Ивановна, учитель биологии

КГПИ в 1968 г., учитель биологииКурсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

Первая (приказ № 5 -1182 от 28.12.06)


Штатный

42. Французский язык

Култышева Марина Евгеньевна, учитель франц.яз.

КГПИ, 1984г., учитель французского и немецкого языка Курсы «Модернизация языкового образования» (КИПК и ПРО, 2005 г., №1867); курсы «Актуальные вопросы преподавания ин.яз.» (КИПК и ПРО, 2005 г.); курсы «Профессионально-личностное становление педагога» (КИПК и ПРО, 2005 г., № 1190)

Высшая (приказ №

5-43 от 27.01.06)


Штатный

43. Биология Лебедева Лидия Ивановна, зам.директора по УВР, учитель биологии

КГПИ, 1971г., учитель биологии и химииКурсы «ИТ в управлении

Высшая (приказ № 5-447 от

35 35 35 Гимназ/№ 1, зам.директора

Штатный

52


образованием» (РЦДО, 2005 г., №0299); дистанционные курсы Центра «Эйдос» на тему «ИТ в работе учителя-предметника» (№ 6121645); курсы «Повышение проф.компетентности учителя биологии в условиях модернизации биолог. образования. Подготовка к аттестации» (КИПК и ПРО, 2007 г., №135)

13.06.02)

44. Математика Лесникова Нина Степановна, учитель математики

КГПИ, 1966г., учитель математики, черченияСпецкурс по подготовке к ЕГЭ (КИПК и ПРО, 2006 г.)



Штатный

45. Литература, риторика

Мартынова Елена Владимировна, учитель литературы, риторики

Глазовский гос. пед. институт, 1987г., учитель русского языка и литературыКИПК и ПРО, 2006, курсы по русскому языку и литературе, удостоверение № 1191



Штатный

46. Физика Матошкова Сайма Габдулловна, зам.дир. по УВР, учитель физики

КГПИ, 1973г., учитель физикиКурсы научно-педагогического общества «Алта» на тему «Информатизация общего среднего образования» (г. Москва, 2006 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)


33 33 33 Гимназ/№ 1, зам.директора учитель физики,

Штатный

47. Педагог - логопед

Метелева Нина Леонидовна, педагог-логопед

МГОПУ в 1998, учитель дефектолог, логопед


145 от 01.04.05)

27 17 17 Гимназ/№ 1, педагог-логопед

Штатный

48. Педагог - организатор

Михеева Анна Олеговна, педагог-организатор

ВГГУ в 2005 г., учитель нач.классов Первая (приказ №

126 от 02.04.04)

5 2 2 Гимназ/№ 1, педагог-организатор

Штатный

49. Немецкий язык Михеева Татьяна Васильевна, учитель нем.яз.

КГПИ, 1979г., учитель немецкого и английского языковКурсы «ИТ учителя-предметника» (РЦДО, 2005 г., №0789)


5-43 от 27.01.06)


Штатный


Мохова Наталья Витальевна, учитель англ.яз.

ВГГУ в 2005 г., учитель английского языка


0,5 0,5 0,5 Гимназ/№ 1, учитель

Штатный

53



Мусихина Екатерина Васильевна, учитель англ.яз.

КГПИ, 1983г., учитель английского и немецкого языкаКурсы «ИКТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2004 г.)



Штатный


Никулина Оксана Николаевна, учитель нач.кл.

Омутнинское пед. училище в 1998 г., учитель нач. классов


423 от 29.12.04)


Штатный


Новоселова Елена Андреевна, учитель англ.яз.

Пермский гос. университет, 1973г., учитель английского языкаСпецкурс экзаменаторов по выполнению письменных заданий ЕГЭ по ИЯ» (КИПК и ПРО, 2006 г.)



Штатный

54. Химия Обухова Светлана Евгеньевна, педагог-психолог

ВГПУ, 1998г., учитель химии, школьный психологКурсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.); курсы «Общетехническая предпрофильная и профильная подготовка учащихся» (2005 г., Кирово-Чепецк)


404 от 10.12.03)

9 5 5 Гимназ/№ 1, педагог-психолог

Штатный

55. Технология Панков Александр Дмитриевич, учитель технологии

КГПИ, 1978г., учитель трудаКурсы «Общетехнологическая предпрофильная подготовка учащихся 5-11 классов в условиях модернизации школы» (КИПК и ПРО, 2005 г., №1774)



Штатный

56. Математика Парфенова Людмила Степановна, учитель математики

КГПИ, 1968г., учитель математикиСпецкурс «Подготовка учащихся к итоговой аттестации по математике за курс средней школы» (КИПК и ПРО, 2005 г.)


156 от 19.05.06)


Штатный


Перминова Ирина Александровна, учитель нач.кл.

ВГГУ, 2006г., учитель начальных классовКурсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)


423 от 29.12.04)


Штатный

58. Математика Печенкина Елена Николаевна , учитель математики

ВГПУ в 1996г., учитель математики и информатикиАвторские курсы по угл.и


69 от


Штатный

54


профильному изучению математики (г. Москва, 2005 г.); курсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2006 г., №0030); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)

15.02.05)


Плаксина Людмила Иннокентьевна, учитель нач.кл.

Рязанский гос. пед. институт, 1978г., учитель англ., и нем. языковКурсы «Обновление содержания нач. образования» (КИПК и ПРО, 2005 г., № 1004)

Высшая (приказ № 5-228 от. 27.03.06)


Штатный


Половинкина Марина Васильевна, учитель нач.кл.

ВГПУ в 1991 г., учитель нач. классовКурсы «Организация и содержание самоподготовки к конкурсу «Учитель года» (КИПК и ПРО, 2005 г.)

Высшая (приказ № 5\430 от 29.05.06)


Штатный


Пугина Галина Алексеевна, учитель нач.кл.

Советское пед. училище, 1969г., учитель нач. классов


106 от 15.03.05)


Штатный


Родыгин Юрий Анатольевич, учитель физ-ры

КГПИ, 1983г., учитель физкультурыАттестационные курсы «Обновление содержания преподавания физической культуры в условиях модернизации образования» (КИПК и ПРО, 2007 г.)



Штатный


Роженцова Татьяна Александровна, учитель нач.кл.

КГПИ, 1975г., учитель немецкого и французского языкаКурсы «Обновление содержания нач. образования» (КИПК и ПРО, 2005 г., № 1005)


5-43 от 27.01.06)


Штатный

64. Немецкий язык Ручкина Людмила Ивановна, учитель нем.яз.

КГПИ в 1960 г., учитель иностранных языков


15 от 23.01.06)


Штатный


Савельева Лариса Аркадьевна, учитель русского языка и литературы

КГПИ, 1983г., учитель русского языка и литературы;КИПК и ПРО, 2005 курсы по русскому языку и литературе, удостоверение № 250, ИУУ 2004 Курсы «Информационные



Штатный

55


технологии для учителей-предметников», удостоверение № 0551; «Алта», Москва,2006 авторские курсы М.М.Поташника, удостоверение без №

66. Биология Самарина Ольга Борисовна , учитель биологии

ВГПУ в 2002, учитель биологииХозрасчетные авторские курсы «Развитие индивидуальности ребенка» (КИПК и ПРО, 2005 г.); дистанционные курсы Центра «Эйдос» на тему «Приемы обучения школьников работе с информацией по естествознанию» (2005 г., №51036); курсы «Использование ИТ в управлении образованием» (РЦДО, 2006 г., №0107); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (2006 г.)

Вторая (приказ № 01-03\20

от 01.04.03)


Штатный


Северюхина Мария Александровна, учитель физ-ры

ВГПУ в 1996 г., учитель физкультурыКурсы «Организация и проведение занятий с учащимися в подготовительной и специальной медицинской группе» (КИПК и ПРО, 2006 г.)


202 от 02.06.04)


Штатный

68. Немецкий язык Ситникова Ольга Николаевна, учитель нем.яз.

КГПИ, 1994г., учитель немецкого и английского языкаДистанционные курсы повышения квалификации преподавателей немецкого языка на тему»Права вождения по дорогам мультимедиа D» (г. Москва, 2007 г.)

Первая (приказ № 5-1067 от 11.12.06)


Штатный


Скрябина Нина Александровна, учитель англ.яз.

КГПИ в 1989 г., учитель нем. и англ. языковКурсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2005 г., №0353); курсы научно-педагогического общества «АЛТА» на тему «Урок 21 века» (г. Москва, 2006 г.)


89 от 28.03.06)


Штатный

70. Математика Татаурова Татьяна КГПИ, 1989г., учитель математики и Высшая 17 17 17 Гимназ/№ 1, Штатный

56


Сергеевна, зам.директора по ВР

физикиКурсы «ИТ в управлении» (РЦДО, 2004 г.)

(приказ № 5-456 от 01.06.04)

зам.директора, учитель математики


Тетерина Ольга Афанасьевна, учитель англ.яз.

КГПИ, 1979г., учитель английского и немецкого языкаКурсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)


216 от 24.06.03)


Штатный

72. Французский язык, латынь

Ходырев Александр Петрович, директор, учитель латыни и франц.языка

КГПИ, 1992г., учитель нем. и фр. языка. КГПИ, 1993г., домашний учитель-гувернерКИПК и ПРО, 2006 курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся», удостоверение без №;


15 15 15 Гимназ/№ 1, директор, учитель ин. языков

Штатный

73. Французский язык, латынь

Ходырева Марина Анатольевна, учитель латыни, франц.языка

КГПИ, 1987г., учитель немецкого и французского языкадистанционные курсы педагогического университета «Первое сентября» по программе «Трудности французской грамматики» (72 часа) - диплом №255628-17004, 2006 г.; РЦДО КИПК и ПРО «Обучение для будущего» (ИКТ) К №07-0001, 2004 г.



Штатный

74. Химия Хусаинова Светлана Анатольевна, учитель химии

КГПИ, 1971г., учитель химии и биологии

Первая (приказ № 5-135 от 28.02.03)


Штатный

75. Математика Царева Мина Бабаевна, учитель математики

Российский химико-технологический институт, 1973г., инженер-технологАвторские курсы по угл.и профильному изучению математики (г. Москва, 2005 г.)



Штатный

76. Педагог - психолог

Цветкова Наталья Викторовна, педагог-психолог; учитель проектной деятельности

Саратовский гос. университет, 1984г., психолог

Первая (приказ № 5-1182 от 28.12.06)

22 14 14 Гимназ/№ 1, педагог-психолог, учитель проект. деятельности

Штатный

77. Литература, Чарушина Ирина Тюменский гос. университет, 1985г., Высшая 24 23 23 Гимназ/№ 1, Штатный57


риторика Григорьевна, учитель литературы, риторики

учитель русского языка и литературыИУУ 2003г. Курсы по русскому языку и литературе удостоверение № 804; ИУУ 2004 курсы «Информационные технологии для учителей-предметников», удостоверение № 3055; Педагогический университет «Первое сентября», 2006, дистанционные курсы «Анализ поэтического текста в 5-11 классах», удостоверение №255629-10001

(приказ № 5-456 от 01.06.04)

учитель

78. География Черкун Галина Васильевна, учитель географии

КГПИ, 1976г., учитель географии и биологииКурсы «Образование технологий как средство личностного развития» (КИПК и ПРО, 2006 г.)


163 от 28.04.04)


Штатный

79. Литература, риторики

Шиляева Светлана Алексеевна, учитель литературы, риторики

Московский гос. пед. институт , 1976г., учитель русского языка и литературыКурсы учителей русского языка и литературы (КИПК и ПРО, 2005 г., №910)


№5-401 от 13.05.03)


Штатный

80. Хореография Широкова Людмила Леонидовна, учитель хореографии

СПТУ-6, 1982г., химик-лаборант Первая (приказ №

175 от 26.04.05)


Штатный


Шмырина Юлия Геннадьевна , учитель нач.кл.

ВГПУ в 2004, учитель начальных классовКурсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)



Штатный

82. Хореография Шутова Светлана Александровна, учитель хореографии

Кировское культ. просвет. училище, 1985г., клубный работник, рук. самод. хореограф. КоллективаКурсы «Искусство» (КИПК и ПРО, 2004 г., №204)



Штатный

83. Математика Ямшанова Ольга Геннадьевна, учитель математики

ВГПУ в 1996, учитель математики и информатикиКурсы « Информационные

Вторая (приказ №

438 от


Штатный

58


технологии в образовании» (РЦДО, 2006 г., №0040)

14.12.05)


Яшина Наталья Александровна, учитель англ.яз.

Горьковский гос. институт иностранных языков, 1986г., учитель немецкого и английского языкаКурсы «ИТ для учителей-предметников» (РЦДО, 2006 г.); дистанционные курсы Педагогического университета «Первое сентября» «Стратегия речевого поведения в англоязычной среде» (г. Москва, 2006 г.); курсы «Образовательные технологии как средство личностного развития учащихся» (КИПК и ПРО, 2006 г.)



Штатный

59


1.3. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКИЙ РЕСУРС. Социально – бытовое обеспенчение образовательного процесса.№

п.п.Наличие социально-бытовых условий,

пунктовФорма владения,

пользования зданиями и помещениями

Реквизиты и сроки действия правомочных документов

1. Общественное питание: пищеблок:Столовая на 150 посадочных мест с подсобными помещениями.Весы (3 шт.)Машина кухоннаяМясорубкаПлита электрическая ПШШПлита электрическая ПЭ – 4КСтеллаж СТК 1500/400Стеллаж СТК – 950/400Стеллаж СТК – 950/400Стол разделочный (6шт)Тестомесильная машина МТМ – 60Шкаф пекарский ШПСМШкаф холодильный (2 шт.)Холодильник бытовой (1 шт.)Электрический кипятильникПосудомоечная машина

Оперативное управление

Собственность

Договор об оперативном управлении от 08.02.07 г. №149-01; договор с МУП «Мелкий опт» с 01.01.2007 г. по 31.12.2007 г.

2. Объекты физической культуры и спорта: спортивная площадка (футбольное поле, баскетбольная площадка), спортзал (2)

Бесплатная аренда на 20 лет,

оперативн/управление

Постановл. администрации г.К-Чепецка № 68 от 15.03.95 г. № 68

3. Медицинское обслуживание, лечебно-оздор/работа: зубной кабинет, медицин/кабинетХолодильник Проведение плановой санации полости рта учащихсяПроведение периодических медосмотров работников


Договор об оперативном управлении от 08.02.07 г. №149-01; договор с МСЧ-52 на проведения плановой санации и проведении периодических медосмотров работников. Сроки действия с 01.01.2007 г. по 31.12.2007 г.

4. Общежития (спальные помещения) - -5. Специальные коррекционные занятия - -6. Хозяйственно-бытовое и санитарно-

гигиеническое обслуживание: водопровод, канализация, система водяного отопленияОказание услуг междугородней и международной телефонной связи

Отпуск воды и прием сточных вод

Теплоснабжение

Планово-регулярное удаление твердых бытовых отходов из контейнеров

Техническое обслуживание установок пожарной сигнализации

Электроснабжение


Договора с ОАО «Волготелеком» с 01.01.2007 г.

Договор с МУП «Водоканал» с 01.01.2003 г.

Договор с ОАО «ККС» с 01.06.2005 г.

Договор с ООО «Спцавтохозяйство» с 01.01.2007 г. по 31.12.2007 г.Договор с ООО «Регионстройкомплект с 01.01.2007 г. по 31.12.2007 г.Договор с ОАО

60


Обслуживание охранной сигнализации

Проведение санитарно – эпидемиологических работ

Обслуживание электротехнического оборудования

Обслуживание холодильных установок Обслуживание сантехнического оборудования

«Кировэнерго» с 01.07.2002 г.Договора с кооперативом «Протон» с 01.01.2007 г. по 31.12.2007 г. Договор с ООО «Кирово-Чепецкий центр дезинфекции» с 01.01.2007 г. по 31.12.2007 г.Договор с ОАО «Север» с 01.01.2007 г. по 31.12.2007 г. Договор с ООО «Бытсервис» с 01.01.2007 г. по 31.12.2007 г.Договор с ООО «ЖЭК №3» 01.01.2007г. по 31.12.2007 г.

7. Помещения социально – бытовые ориентировки

- -

8. Трудовое воспитаниеКабинеты информационных технологий №№ 204, 205, 215.Столярная и слесарная мастерскаяКабинет обслуживающего трудаКомпьютеры (31 шт.)


Оборудование – собственность

Договор об оперативном управлении от 08.02.07 г. №149-01

9. Досуг, быт и отдыхХолл 2 этажа, рекреацииБиблиотека УчительскаяАктовый зал


Договор об оперативном управлении от 08.02.07 г. №149-01

10. Иное (указать)

61


Сведения о зданиях и сооружениях.№п/п

Фактический адрес зданий и отдельно расположенных помещений

Вид и назначениезданий и помещений

(учебно-лабораторные,

административные и т.п.), их общая

площадь

Форма владения, пользования

(собственность, оперативное

управление, аренда и т.п.)

Наименование организации- собственника, арендодателя

Реквизиты и сроки действия

правомочных документов

Названия и реквизиты

документов СЭС и Государственной противопожарной

службы

1 2 3 4 5 6 71 г. Кирово-Чепецк, проспект Мира, д. 52 Учебно-

лабораторное здание, площадь

5143,6 кв.м


Администрация города Кирово-Чепецка

Договор №149-01 от 08.02.07 г.; Постановление администрации города Кирово-Чепецка о закреплении земельного участка пл. 2,31 га от 15.03.1995 г. № 68

1) Заключение РУ №52 ФМБА от 07.08.2006 г. № 43.52.01.000.М.000104.08.06;2) Заключение ГУ МЧС России по Кировской области, ОГПН Кирово – Чепецкого района - от 15.11.2006 г. №156

Всего (кв. м) 5143,6 кв.мИз них сдано в аренду другим организациям (кв. м) 95,7 кв.м.Осталось (кв. м) 5047,9 кв.м.

Примечание: гимназия располагает 81 помещениями, в том числе 50 помещениями, предназначенными для учебно – воспитательного процесса – это три кабинета информатики и ВТ, оборудованные мастерские для слесарного и столярного обучения мальчиков и класс домоводства для девочек, два спортивных зала, актовый зал, хореографический зал, кабинет логопеда. Вспомогательные помещения: оборудованный зубной кабинет, оборудованный медицинский кабинет, библиотека, спортивный стадион, лыжная база, столовая для учащихся на 200 посадочных мест, 26 кабинетов для административно – хозяйственной деятельности.

62


Учебная литература.Общеобразовательная программа начального общего образования

код, наименование образовательной программы№ п.п. Наименование дисциплин,

входящих в заявленную образовательную программу

Количество обучающихся,

изучающих дисциплину

Автор, название, место издания, издательство, год

издания учебной литературы, вид и характеристики иных информационных ресурсов

Количество

1 Русский язык 1класс 93 Ломакович С.В. Русский язык. 1 класс.- М: Вита-Пресс, 2001

100

2 класс 73 Ломакович С.В. Русский язык. Ч.1;Ч..2. 2 класс. – М.: Вита-Пресс, 2002

80

3 класс 71 Ломакович С.В. Русский язык. Ч.1; Ч.2. 3 класс. – М: Вита-Пресс, 2003

80

4 класс 72 Ломакович С.В. Русский язык. Ч.1; Ч.2. 4 класс. – М: Вита- Пресс, 2003

80

2 Литературное чтение 1 класс

93 Кудина Г.Н. Литературное чтение.1 класс. – М: Оникс,2004

100

2 класс 73 Кудина Г.Н. Литературное чтение. 2 класс. Ч.1; Ч.2. – М: Оникс, 2004

80

3 класс 71 Кудина Г.Н. Литературное чтение. 3 класс. Ч.1; Ч.2. – М: Оникс, 2002

80

4 класс 72 Кудина Г.Н. Литературное чтение. Ч.1; Ч.2. 4 класс. – М: Оникс, 2003

80

3 Математика1 класс 93 Александрова Э.М.

Математика. Ч.1; Ч.2. 1 кл. – М: Вита – пресс, 2003

100

2 класс 73 Александрова Э.М. Математика. Ч.1; Ч. 2. – М: Вита-пресс, 2003

77

3 класс 74 Александрова Э.М. Математика. Ч.1; Ч.2. 3 кл. – М: Вита-пресс, 2003

80

4 класс 72 Александрова Э.М. Математика. Ч.1; Ч.2. – М: Вита-пресс, 2001

77

4 Окружающий мир1 класс 93 Чудинова Е.В. Окружающий

мир. Учебник- тетрадь. 1 класс. Ч.1; Ч.2. – М6 Вита-пресс,2006

100

2 класс 73 Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Ч.1; Ч.2. « Кл. – М: Просвещение, 2000

75

3 класс 74 Плешаков А.А. Природоведение. 3 кл. – М6 Просвещение, 1999

75

4 класс 72 Плешаков А.А. Природоведение. 4 кл. М: Просвещение, 1998

75

5 История3 класс 74 Саплина Е.В. Введение в

историю. 3 кл. – М: дрофа, 76

63


20034 класс 72 Саплина Е.В. Введение в

историю. 4 кл. – М: Дрофа, 2003

75

Общеобразовательная программа основного общего образованиякод, наименование образовательной программы

№ п.п. Наименование дисциплин, входящих в заявленную

образовательную программу






1. Русский язык5 класс 72 Разумовская М.М. Русский

язык. 5 класс. – М: Дрофа, 200680

6 класс 83 Разумовская М.М. Русский язык. 6 класс. – М: Дрофа, 2006

90

7 класс 74 Разумовская М.М. Русский язык. 7 класс.- М: Дрофа, 2006

80


80


85

2. Литература 5 класс 72 Курдюмова Т.Ф. Литература. Ч.1; Ч.2. 5кл. – М: Дрофа, 2004

80

6 класс 83 Курдюмова Т.Ф. Литература. Ч.1; Ч.2. 6 кл. – М: Дрофа, 2006

90

7 класс 74 Курдюмова Т.Ф. Литература. 7 кл. – М: Дрофа

90

8 класс 74 Беленький Г.И. Литературв 8 кл. – М: Просвещение, 1999

87

9 класс 79 Маранцман В.Г. Литература. 9 кл. – М: Просвещение, 1998

100

3. Математика 5 класс 72 Виленкин Н.Я. Математика. 5

кл. – М: Мнемозина, 200180

6 класс 83 Виленкин. Н.Я. Математика. 6 кл. – М: Мнемозина, 2005

90

7 класс 74 Мордкович А.Г. Алгебра. Ч.1; Ч.2. 7 кл.- М: Мнемозина, 2002

85

8 класс 74 Мордкович А.Г. Алгебра. Ч.1; Ч.2. 8 кл.- М: Мнемозина, 2002

85

9 класс 79 Мордкович А.Г. Алгебра. Ч.1; Ч.2. 9 кл. – М: Мнемозина, 2002 Атанасян Л.С. Геометрия 7-9 кл.- М: Просвещение, 2005

85160

4. Окружающий мир5 класс 72 Плешаков А.А.

Природоведение. 5 кл. – М: Просвещение, 2006

75

5. География6 класс 83 Герасимова Т.П. Начальный

курс географии. 6 кл. – М: Дрофа, 2003

90

7 класс 74 Крылова О.В. Материки и океаны. 7 кл. – М: Просвещение, 2004

85

8-9 класс 79 Алексеев А. И. География России. Хозяйство и географические районы. 8-9 кл. – М: дрофа, 2002

83

64


6. История5 класс 72 Вигасин А.А. История

древнего мира. 5 кл. – М: Просвещение, 2005

75

6 класс 83 Агибалова Е.в. История средних веков. 6 кл. – М: Просвещение,2006

85

Данилов А.А. История России с древнейших времен до конца 16 в. 6 кл. – М: Просвещение,2006

85

7класс 74 Преображенский А.А. История России. 6-7 кл. – М: Просвещение,1998

80

Юдовская А.Я. Новая история. 7 кл. – М: Просвещение,1999

80

8класс 74 Юдовская А.Я. Новая история. 8 кл. – М: Просвещение,1999

80

9класс 79 Данилов А.А. История России 20 век. 9 кл. – М: Просвещение, 1998

85

7. Обществознание8- 9 класс 79 Под ред. Боголюбова Л.Н.

Введение в обществознание. 8-9 кл. – М: Просвещение, 2001

85

8. Черчение7 класс 74 Ботвинников А.Д. Черчение 7-8

кл. М. 1993г.74

8 класс 74 Ботвинников А.Д. Черчение 7-8 кл. М. 1993г.

74

9. Трудовое обучение5 класс 72 Тищенко А.Т. Технология для

мальчиков-М: Просвещение 1994г.Кожина Технология для девочек Дрофа

15

15

6 класс 83 Самородский А.Т. Технология для мальчиков –М: 1998г.Технология для девочек – М: Вентана – Графф

20

10

7 класс 74 Симоненко В.Д. Технология для девочек – М: Вентана – Графф, 2000 г.Самородский А.Т. Технология для мальчиков –М: 1999г.

10

16

10. Физика7 класс 74 Перышкин А.В. Физика. 7 кл. –

М: Дрофа, 200380

8 класс 74 Перышкин А.В. Физика. 8 кл. – М: Дрофа, 2003

80

9 класс 79 Перышкин.А.В. Физика. 9 кл. – М: Дрофа,2003

85

11. Биология6 класс 83 Сонин Н.И, Живойорганизм. 6

кл. – М: Дрофа, 200285

7 класс 74 Захаров В.Б. Многообразие живых организмов. 7 кл. – М: Дрофа, 200280

80

8 класс 74 Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 кл.- М:Дрофа, 2002

80

9 класс 79 Мамонтов С.Г. Биология. 85

65


Общие закономерности. 9 кл. – М: Дрофа,2002

12 Иностранный язык (второй)5 класс 77 Ходырев А.П., Ходырева М.А.

Латинский язык: Учебное пособие для 5 кл. К-Чепецк, 2004 г.;Кузовлев В.Д. Английский язык. 5 кл. М., 1999 г.

150

6 класс 75 Синяя птица: Учеб. пособие для 5 кл. по французскому языку. М., 1993 г.

150

7 класс 77 Кузовлев В.Д. Английский язык. 6 кл. М., 1999 г.

150

8 класс 76 Немецкий язык. Мосты-1. 789 класс 80 Кузовлев В.Д. Английский

язык. 8 кл. М., 2001 г.Кулигина А.С. Французский язык: Учебное пособие для 8-9 кл. М., 1992 г.

139

Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования код, наименование образовательной программы








1 Литература10 класс 73 Лебедев. Ю.В. Русская

литература. Ч.1; Ч.2. 9 кл. – М: Просвещение, 1998

80

11 класс 69 Под ред. Журавлева В.П. Русская литература 20 век. Ч.1; Ч.2. 11кл. – М: Просвещение, 2000

80

2 Иностранный язык (2)10 класс 73 Золотницкая С.П. Спутник

старшеклассника. Учебное пособие по французскому языку для 10-11 кл. М., 1993 г.

108

3 География10 класс 73 Максаковский В.П.

Экономическая и социальная география мира, 10 кл. – М: Просвещение, 2006

74

11 класс 69 Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. – М: просвещение, 2004

72

4 Обществознание10 класс 73 Под ред. Боголюбова Л.Н.

Человек и общество. Ч.1 10 кл. – М: Просвещение, 2006

74

11класс 69 Под ред. Боголюбова Л.Н. Человек и общество. 10-11 кл. – М: Просвещение, 2001

72

5 Русский язык10 класс 73 Власинков А.И. Русский язык

10-11 кл., М., 2000 г.74

11 класс 69 Власинков А.И. Русский язык 72

66


10-11 кл., М., 2000 г.6. Математика

10 класс 73 Мордкович А.Г. Алгебра. Ч.1; Ч.2. 10-11 кл. – М: Мнемозина. 2005

74

11 класс 69 Мордкович А.Г. Алгебра. Ч.1; Ч.2. 10-11 кл. – М: Мнемозина. 2005 Атанасяян Л.С. Геометрия 10-11 кл. – М: просвещение, 2001

72

7. Биология 10 класс

73 2000 г. Сивоглазов В.И. Общая биология.10-11кл. – М: Дрофа, 2005

74

11 класс 69 Захаров В.Б. Общая Биология. 10-11 кл. –М: Дрофа,2001 г.

72

8. Физика 10 класс 73 Мякишев Г.Я., Буховцев

Физика – 10.74

11 класс 69 Мякишев Г.Я., Буховцев Физика – 11.

72

9. История 10 класс 73 Волобуев О.В. Россия и мир с

древнейших… 10 кл. – М: Дрофа, 2006

74

11 класс 69 Левандовский А.А. Россия в 20 веке. – М: Просвещение,2001

75

10. Химия 10 класс 73 Габриелян О.С. Химия. 10 кл. –

М: Дрофа, 200274

11 класс 69 Габриелян О.С. Химия.11 кл.- М: Дрофа, 2002

72

Программы углубленного изучения предметов код, наименование образовательной программы








1. Иностранные языкиАнглийский язык 2 класс 49 Верещагина И.Н. Английский

язык. 2 кл. – М: Просвещение, 2000

55

3 класс 49 Верещагина И.Н. Английский язык. 3 кл. – М: Просвещение, 2001

55

4 класс 26 Верещагина И.Н. Английский язык. 4кл. – М: Просвещение, 2001

30

5 класс 34 Верещагина И.Н. Английский язык. 5 кл. – М:Просвещение, 2001

40

6 класс 37 Афанасьева О.В. Английский язык 6 кл. – М: Просвещение, 2004

40

7 класс 53 Афанасьева О.В. Английский язык. 7 кл. – М: Просвещение, 2002

60

8 класс 53 Кузовлев В.П. Английский язык. 8 кл. –М:Просвещение, 2001

60

67


9 класс 57 Сафонова В.В. Английский язык. 9 кл. – М: Просвещение, 2002

60

10 класс 60 Гроза О.Л. New Millennium English. 10 кл. – Обнинск, Титул, 2003

73

11 класс 35 Гроза О.Л. New Millennium English. 11 класс. – Обнинск,Титул. – 2003

50

Немецкий язык2 класс 24 Гальскова Н.Д. Немецкий

язык. Мозаика. 2 кл. – М: Март, 2001

27

3 класс 24 Гальскова Н.Д. Немецкий язык. Мозаика. 3 кл. – М: Март, 2002

27

4 класс 23 Гальскова Н.Д. Немецкий язык. Мозаика. 4 кл. – М: Март, 2004

27

5 класс 20 Яковлева Л.Н. Немецкий язык. Мозаика. 5 кл. – М: АСТ- ПРЕСС ШКОЛА, 2005

25

6 класс 20 Гальскова Н.Д. Немецкий язык. Мозаика. 6 кл.

7 класс 21 Гальскова Н.Д. Немецкий язык. Мозаика. 7 кл. – М: Просвещение, 2004

27


27

9 класс 22 Гальскова Н.Д. Немецкий язык. Мозаика. 9 класс. – М: Просвещение, 2004

29

10 класс 19 Яковлева Л.Н.. Немецкий язык. Мозаика. 10 кл. - М: Просвещение,

27


Французский язык2 класс Касаткина Н.М. Французский

яз. ч1,2. 2 кл.-М: Просвещение. 2004

24

3 класс Касаткина Н.М. Французский яз. ч1,2. 3 кл.-М: Просвещение. 2004

27

4 класс 23 Береговская Э.М. Французский язык. Ч.1; Ч.2. 4 кл. – М: Просвещение, 2005

25

5 класс 20 Кулигина А.С. Французский язык. 5 кл. – М:Просвещение, 2000

25

6 класс 26 Селиванова Н.А. Французский язык. 6 кл.- М: Просвещение, 1998.

36

7-8 класс 48 Селиванова Н.А. Французский язык. 6 кл.- М: Просвещение, 2001.

80

9 класс 26 Селиванова Н.А. Французский язык. 6 кл.- М: Просвещение, 2001.

46

68


Программы профильного изучения предметов код, наименование образовательной программы








1. Русский язык 10 класс 36 Гольцова, И.В. Шамшин

«Русский язык. 10-11 класс, «Русское слово», 2005г. Учебное пособие и книга для учителя.

75

11 класс 35 Гольцова, И.В. Шамшин «Русский язык. 10-11 класс, «Русское слово», 2005г. Учебное пособие и книга для учителя.

75

2. История10 класс 25 Сахаров А.Н., Буганов

В.И.История России. 10 класс (профильный уровень), Москва, Просвещение, 2006Загладин Н.В. и др. Всеобщая история. 10 класс (профильный уровень), Москва, Русское слово, 2006

35

11 класс 25 Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А.История России. 11 кл.

35

3. Риторика 1 класс 93 Ладыженская Т.А. Детская

риторика 1 кл75

2 класс 73 Ладыженская Т.А. Детская риторика 2 кл

75

3 класс 71 Ладыженская Т.А. Детская риторика 3 кл

75

4 класс 72 Ладыженская Т.А. Детская риторика 5 кл. ч 1.

30

5 класс 74 Ладыженская Т.А. Детская риторика 5 кл. ч 2.

30

6 класс 83 Ладыженская Т.А. Детская риторика 6 кл.

30

7 класс 74 Ладыженская Т.А. Детская риторика 7 кл.

29

4. Биология 10 класс 73 Общая биология: 10-11 кл.

Учебник для школ с углубленным изучением биологии, М., 1993 г.

74

11 класс 69 Общая биология: 10-11 кл. Учебник для школ с углубленным изучением биологии, М., 1993 г.

72

5. Физика 10 класс 73 Касьянов В.А. Физика. 10 кл.

– М: Дрофа,200385

11 класс 69 Касьянов В.А. Физика.11 кл. – М: Дрофа,2003

80

6. Математика

69


10 класс 32 Алимов Алгебра и начала анализа . 10-11 кл. – М: Просвещение,2005 Атанасяян Л.С. Геометрия 10-11 кл. – М: просвещение, 2001

60

11 класс 27 Атанасяян Л.С. Геометрия 10-11 кл. – М: просвещение, 2001; Виленкин. Н.Я. Алгебра. 11 класс.- М: Просвещение, 1998

60

7. Химия 10 класс 15 Габриелян О.С. Химия. 10 кл.

– М: Дрофа, 200225

11 класс 17 Габриелян О.С. Химия.11 кл.- М: Дрофа, 2002

25

8. Обществознание 10 класс 25 Обществознание. 10 класс под

ред. Боголюбова Л.Н. (профильный уровень), Москва, Просвещение, 2006

30

11 класс 25 Под ред. Боголюбова Л.Н. Человек и общество. 10-11 кл. – М: Просвещение, 2001

30

9. Литература 10 класс 15 Кутузов А.Г. и др. В мире

литературы. 10 класс (гуманитарный профиль) – Москва, Дрофа, 2005

20

11 класс 15 Кутузов А.Г. и др. В мире литературы. 11 класс (гуманитарный профиль) – Москва, Дрофа, 2005

20

1.4. ФИНАНСОВЫЙ РЕСУРС1.4.1. БЮДЖЕТ

ОУ Количество учащихся

ФЗП Фактические затраты

Фонд экономии

МОУ «Гимназия № 1»

756 15 773 000 15 619 000 154 000

1.4.2. ВНЕБЮДЖЕТ.От кого поступило Сумма В % от общей суммы

поступивших ср.Благотворительная помощь от физических лиц 919 707,34 44,93%Благотворительная помощь от организаций 105 000,00 5,18%Средства гранта 1 000 000,00 49,38%

Итого: 2 024 707,34

Приоритетные направления расходования внебюджетных средств:1) приобретение мебели для классных комнат в соответствии с ростом обучающихся;2) приобретение учебников, другой методической литературы;3) финансирование участия гимназистов в различных конкурсах и проектах;4) переподготовка учителей (в связи, с ведением ЕГЭ и профильной школы);5) дальнейшая компьютеризация всего образовательного процесса гимназии (материальное

обеспечение эксперимента);

70


2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

3.1.УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИУровень обученности во всех классах гимназии составляет 100%. В целом по гимназии качество успеваемости составила (взяты разные классы):

2005-2006 2006-2007 2007-200885,9% 87,9% 87,4%

3.2. КОЛИЧЕСТВО ОТЛИЧНИКОВ2005-2006 2006-2007 2007-2008

22% (163чел.) 23% (178 чел.) 28% (190 чел.)3.3. КОЛИЧЕСТВО МЕДАЛИСТОВ

2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008Всего медалей 29 (36,7%) 21 (28,4%) 22 (30,1%) 28 (41,1%) 26 (38,2%) 30 (42,9%)Из них золотых 9 9 6 12 11 14Серебряных 20 12 16 16 15 16

71


72


3.4. АНАЛИЗ ЭКЗАМЕНОВ ИТОГОВЫХ В ФОРМЕ ЕГЭ

Предмет Всего сдавали

Из них получили Соответствие отметок ЕГЭ годовым

5 % 4 % 3 % 2 %ЕГЭ выше годовых

ЕГЭ ниже годовых

ЕГЭ соотв. годовым

К-во % К-во % К-во %Русский язык 70 36 51% 30 43% 4 6% - 4 6% 4 6% 62 88%Математика 70 20 29% 38 54% 12 17% - - 20 29% 50 71%Физика 15 3 20% 10 67% 2 - - 3 20% 12 80%История России 15 6 40% 9 60% - - - 2 13% 13 87%Обществознание 20 14 70% 6 30% - - - 2 10% 18 90%Биология 10 6 60% 4 40% - - - 1 10% 9 90%Английский яз. 18 14 78% 4 22% - - - 1 6% 17 94%Немецкий яз. 2 2 100% - - - - - 2 100%Химия 12 8 67% 4 33% - - - 1 8% 11 92%География 3 - 3 100% - - - 3 100% -

3.5. ИТОГИ УЧАСТИЯ В ОЛИМПИАДАХ РАЗЛИЧНОГО УРОВНЯ

3.5.1. ИТОГИ ГОРОДСКИХ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД№ Ф.И. учащегося Дата Класс Место Учитель

ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ1. Банников Константин 08.12.07 8а 1 место Кобелева Г.А.2. Какурин Сергей 08.12.07 8а 2 место Кобелева Г.А.3. Конева Есения 08.12.07 11б 3 место Кобелева Г.А.

ПО БИОЛОГИИ1. Седов Антон 09.12.07 11л 1 место Лебедева Л.И.2. Жуйков Всеволод 09.12.07 11в 2 место Лебедева Л.И.

ПО ХИМИИ1. Талагаева Наталья 16.12.07 11л 2 место Бессолицына Р.В.

ПО ФИЗИКЕ1. Малых Андрей 09.12.07 7а 1 место Матошкова С.Г.2. Лащев Артем 09.12.07 7а 2 место Матошкова С.Г.3. Крупин Илья 09.12.07 10б 2 место Дрождинин Ю.А.4. Сморкалов Григорий 09.12.07 11б 2 место Матошкова С.Г.5. Пушкарев Денис 09.12.07 8б 3 место Дрождинин Ю.А.

ПО МАТЕМАТИКЕ1. Крупин Илья 16.12.07 10б 1 место Царева М.Б.2. Конева Есения 16.12.07 11б 2 место Катаева Н.А.3. Шестакова Валерия 16.12.07 5а 2 место Ямшанова О.Г.4. Лащев Артем 16.12.07 7а 2 место Парфенова Л.С.5. Маслова Анна 16.12.07 10б 2 место Царева М.Б.6. Завиялов Антон 16.12.07 6б 3 место Печенкина Е.Н.7. Дюжакова Дарья 16.12.07 7а 3 место Ямшанова О.Г.8. Копосов Данил 16.12.07 8в 3 место Царева М.Б.9. Мабатов Иван 16.12.07 8в 3 место Царева М.Б.10. Зорин Лев 16.12.07 8в 3 место Царева М.б.11. Морозов Лев 16.12.07 10б 3 место Царева М.Б.12. Касимова Анна 16.12.07 11л 3 место Катаева Н.А.

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ1. Ходырева Анастасия 25.11.07 11л 1 место Вотинцева Л.Ф.2. Киселев Николай 25.11.07 11л 2 место Вотинцева Л.Ф.3. Федянин Максим 25.11.07 10б 2 место Гущина Л.В.

ПО ЭКОНОМИКЕ

73


1. Корзюков Алексадр 01.12.07 11в 1 место Баданина М.В.2. Конева Есения 01.12.07 11б 2 место Баданина М.В.3. Головушкин Кирилл 01.12.07 10б 3 место Баданина М.В.

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ1. Гараева Дарья 25.11.07 5а 1 место Кузнецова Г.В.2. Лащев Артем 25.11.07 7а 1 место Бушманова Т.С.3. Резенова Анна 25.11.07 8б 1 место Короткова М.В.4. Головина Анастасия 25.11.07 6а 2 место Савельева Л.А.5. Дюжакова Дарья 25.11.07 7б 2 место Кузнецова Г.В.6. Фомина Анна 25.11.07 8а 2 место Бушманова Т.С.7. Корзюков Александр 25.11.07 11в 3 место Савельева Л.А.

ПО ЛИТЕРАТУРЕ1. Киричук Елизавета 14-15.12.07 10б 1 место Акулинина Л.В.2. Александрова Анастасия 14-15.12.07 11л 1 место Чарушина И.Г.

ПО ЭКОЛОГИИ1. Седов Антон 25.11.07 11л 1 место Лебедева Л.И.2. Злобин Данил 25.11.07 8а 3 место Самарина О.Б.

ПО ГЕОГРАФИИ1. Корзюков Александр 15.12.07 11в 2 место Баданина М.В.2. Злобин Данил 15.12.07 8а 2 место Черкун Г.В.3. Жуйков Егор 15.12.07 10а 3 место Черкун Г.В.4. Групповой проект

«Возрождение городского парка»

15.12.07 10-11 кл.

1 место Черкун Г.В.

ПО ИВТ1. Сморкалов Григорий 01.12.07 11б 2 место Кобелева Г.А.2. Банников Константин

Чернышев Сергей8б11в

3 место – командное первенство

Кобелева Г.А.

ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ1. Киричук Елизавета 10.11.07 10б 1 место Тетерина О.А.2. Такеев Леонид 10.11.07 10а 2 место Тетерина О.А.3. Касимова Анна 10.11.07 11л 1 место Мусихина Е.В.4. Курагина Екатерина 10.11.07 11л 2 место Тетерина О.А.5. Седов Антон 10.11.07 11л 3 место Тетерина О.А.6. Калинин Илья 11.11.07 10б 1 место Михеева Т.В.7. Муратова Анастасия 11.11.07 10б 3 место Михеева Т.В.8. Талагаева Наталия 11.11.07 11л 1 место Большакова Н.В.9. Майорова Анастасия 11.11.07 11л 2 место Большакова Н.В.10. Можаева Наталья 11.11.07 11л 3 место Большакова Н.В.11. Мальцева Дарья 11.11.07 10в 1 место Култышева М.Е.12. Широкова Мария 11.11.07 10а 1 место Култышева М.Е.13. Шамов Александр 11.11.07 10а 2 место Култышева М.Е.14. Вахрушева Вера 11.11.07 11б 1 место Култышева М.Е.15. Шиляева Екатерина 11.11.07 11л 2 место Ходырев А.П.

ПО ТЕХНОЛОГИИ1. Дудина Анастасия 08.12.07 7а 1 место Корепанова О.Н.2. Кротова Вера 08.12.07 6а 1 место Корепанова О.Н.3. Чумак Константин 08.12.07 5в 1 место Панков А.Д.4. Лащев Артем 08.12.07 7а 2 место Панков А.Д.

74


ПО ИЗБИРАТЕЛЬНОМУ ПРАВУ1. Киселев Николай 08.10.07 11л 1 место Вольф И.Н.2. Киселев Николай 01.12.07 11л 1 место Вольф И.Н.3. Лепехина Вера 01.12.07 11л 3 место Вольф И.Н.

ПО ОСНОВАМ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ1. Колпакова Ксения 06.12.07 11б 2 место Баданина М.В.2. Конева Есения 06.12.07 11б 3 место Баданина М.В.3. Кузнецова Елена 06.12.07 10а 3 место Баданина М.В.4. Метелева Милена 06.12.07 10а 3 место Баданина М.В.

ПО ИСТОРИИ1. Ходырева Анастасия 10.11.07 11л 1 место Вотинцева Л.Ф.2. Корзюков Александр 10.11.07 11в 2 место Вотинцева Л.Ф.3. Федянин Максим 10.11.07 10б 3 место Гущина Л.В.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН»1. Штин Софья 19.01.08 1а 1 место Перминова И.А.2. Созонтова Ангелина 19.01.08 2б 2 место Абилова Р.Д.3. Дуняшев Алмаз 19.01.08 3в 2 место Калинина Т.И.4. Федосеев Александр 19.01.08 4в 3 место Половинкина МВ

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ПО МАТЕМАТИКЕ1. Кукина Анастасия 16.03.08 4б 2 место Колесникова Л.И.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ТУРНИР ПО ОСНОВАМ БИБЛИОТЕЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

1. Дмитриева Наталья 16.03.08 6в 1 место Созонова Т.П.

Итоги городских предметных олимпиад за последние 8 лет

Место 2000-2001

2001-2002

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

1 28 31 20 27 27 32 32 282 27 23 23 24 21 26 25 303 17 13 18 27 13 23 21 23

похв. отзывов, грамот 3 - - - 1 - 5 5всего мест 72 67 61 78 62 81 78 81

1.5.2. ИТОГИ ОБЛАСТНЫХ ОЛИМПИАДИтоги областных (по линии Департамента образования) предметных олимпиад

№ Ф.И. учащегося Дата Класс Место УчительПО ФИЗИКЕ

1. Крупин Илья 11-13.01.08 10б Диплом 2 ст. Дрождинин Ю.В.ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ

1. Мальцева Дарья 14.01.08 10в Диплом 1 ст. Култышева М.Е.2. Вахрушева Вера 14.01.08 11б Диплом 3 ст. Култышева М.Е.3. Широкова Мария 14.01.08 10а Диплом 3 ст. Култышева М.Е.

ПО ЛИТЕРАТУРЕ1. Александрова Анастасия 26.01.08 11л 2 место Чарушина И.Г.

ПО БИЛОГИИ1. Седов Антон 19-20.01.08 11л Диплом 3ст. Лебедева Л.И.

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

75


1. Курагина ЕкатеринаНоминации: «Лексико-грамматический тест», «Чтение», «Письмо» (3 обл.этап)

29.01.08 11л 1 место Тетерина О.А.

2. Киричук Елизавета 29.01.08 10б 1 место Тетерина О.А.3. Касимова Анна 29.01.08 11л 3 место Мусихина Е.В.

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ1. Ходырева Анастасия 31.01.08 11л 3 место Вотинцева Л.Ф.2. Киселев Николай 31.01.08 11л 3 место Вотинцева Л.Ф.

ПО ХИМИИ1. Талагаева Наталия 26-27.01.08 11л Диплом 2 степ. Бессолицына Р.В.

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ1. Талагаева Наталия 22.01.08 11л 1 место Большакова Н.В.2. Майорова Анастасия 22.01.08 11л 2 место Большакова Н.В.3. Калинин Илья 22.01.08 10б 1 место Михеева Т.В.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА1. Штин Софья 09.02.08 1а 2 место Перминова И.А.2. Липнин Алексей 09.02.08 2б 2 место Абилова Р.Д.3. Федосеев Александр 09.02.08 4в 2 место Половинкина МВ

ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ(НА БАЗЕ КИРОВСКОГО ИНСТИТУТА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ)

1. Талагаева Наталия 04.2008 11л 1 место Большакова Н.В.2. Можаева Наталья 04.2008 11л 2 место Большакова Н.В.3. Касимова Анна 04.2008 11л 2 место Мусихина Е.В.

Место 2000-2001

2001-2002

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

1 5 2 4 5 1 2 3 72 3 4 1 6 4 2 8 83 4 2 5 4 3 2 6 3Похв. отзывов 6 2 4 4 2 2+5(н.шк.) 6 -Грамот - - - 4 - 1(н.шк.) 1 1Дипломы 1+1(н.шк.) 1 6Всего мест 12 8 10 24(9н.шк.) 16(6н.шк.) 16 17 21

1.5.3. ИТОГИ УЧАСТИЯ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ (по линии Министерства образования и науки России) и других олимпиад, в том числе международных, включая проходящих в сети Интернет


1. Крупин Илья(г.Новосибирск)

12-18.04.08 10б Диплом 2 ст. Дрождинин Ю.В.

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ1. Талагаева Наталия

(г.Н.Новгород)07-11.04.

200811л Участие Большакова Н.В.

2. Майорова Анастасия(г.Н.Новгород)

11л Участие Большакова Н.В.

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

76


1. Курагина Екатерина(г.Н.Новгород)

31.03-05.04.2008

11л 6 местоИз 270

Тетерина О.А.

2. Киричук Елизавета(г.Н.Новгород)

10б 9 местоИз 270

Тетерина О.А.

Итоги Всероссийских предметных олимпиад за последние 5 лет

Предмет 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008География (1) 19 из 199 - - - -

Русский язык (2)

10 из 12018 из 120

- Талагаева Наталия (Бушманова Т.С.)

- -

Математика (1) Диплом 2 ст. - - - -Немецкий язык (1) 39 из 140 - - Талагаева

Наталия (Большакова Н.В.)

Талагаева Наталия и Майорова Анастасия (Большакова Н.В.)

Французский язык (1) 18 из 123 - - - -Литература (1) - 10 из 120 - - -

Английский язык (1) - 16 из 140

Семушина Елена (Мусихина Е.В.)

Вальвакова Анна (Яшина Н.А.)

Курагина Екатерина, Киричук Елизавета (Тетерина О.А.)

Начальная школа (Всероссийский интеллектуальный марафон)

1 диплом, 1 похв. отзыв

-1 похв. отзыв

- --

Основы предпринимательской деятельности

- - Каранюк Алексей (Баданина М.В.)

- -

Итоги зональных предметных олимпиад


1. Крупин Илья(г.Новосибирск)

12-18.03.08 10б Диплом 3 ст. Дрождинин Ю.В.

77


Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада «ЭЙДОС»

Название олимпиадыСроки

проведения

Возрастная

группа

Кол-во гимнази

стов

Всего кол-во

участников

Участники конкурса Результат Учитель

V Всероссийская дистанционная эвристической олимпиаде по литературе

20.09.2007 5, 6, 8, 10, 11 классы

13 275 Душина Евгения, 5в 20 Чарушина И.Г.400 Окулова Дарья, 6б 29 Чарушина И.Г.252 Опалева Елена, 8б

Баева Екатерина, 8вЗузанова Дарья, 8вКопосов Данил, 8в

6356163116

Короткова М.В.Чарушина И.Г.Чарушина И.Г.Чарушина И.Г.

319 Киричук Елизавета, 10бВишневская Татьяна, 10бХохрякова Юлия, 10бШамова Татьяна, 10б

3310, лауррефлек

148

Акулинина Л.В.

319 Александрова Анастасия,11лКиселев Николай, 11лКорзюков Александр, 11в

1615741

Чарушина И.Г.

Общесвоведение (Исследование)

25.09.2007 10, 11 классы

7 162 Ходырева Анастасия, 11лШиляева Екатерина, 11лГорохова Екатерина, 11лЛепехина Вера, 11л

Лаур 1,4126960

Вотинцева Л.Ф.

Самылов Михаил, 10аТорощина Алек-дра, 10аЧелалиди Михаил, 10а

962329

Гущина Л.В.

IV Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по немецкому языку

27.09.2007 5, 6, 7, 8, 10, 11 классы

20 113 Сараева Анастасия, 5б 28 Глухов Е.В.120 Головина Анастасия, 6а

Жуйков Владислав, 6б547

Ситникова О.Н.

120 Дюжакова Дарья, 7бСкрябин Максим, 7б

311

Михеева Т.В.

71 Опалева Елена, 8бМалых Анастасия, 8вПушкарев Всеволод, 8в

101642

Михеева Т.В.Ивонина С.Ю.

78


Шиляева Валерия, 8вМабатов Иван, 8вСеменова Александра, 8вБанников Константин, 8аФилатова Дарья, 8а

54211846

137 Козловских Ольга, 10вМуратова Анастасия 10б

3663


137 Майорова Анастасия, 11лХолстинина Ольга, 11лМожаева Наталья, 11лТалагаева Наталья, 11лМуклиева Полина, 11л

1302315103


I Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по математике

02.10.2007 3-5 классы

5 444 Быкова Елена, 5в Лауреат 3,5 ном.13 место

Татаурова Т.С.

Александров Илья, 5вКрестьянинов Василий, 5бДудина Ирина, 5бКоркина Дарья, 5б

87 место69 место

102207

6, 7 классы

6 232 Дмитриева Наталья, 6вКиселева Татьяна, 6вОстанина Алена, 6вМалых Андрей, 7аМохов Артур, 7а

2191451466579

Парфенова Л.С.

Завалин Константин, 7в 211 Катаева Н.А.I Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по ОБЖ

11.10.2007 3 классы

3 23 Бабкина Евгения, 2гЖилин Иван, 2гШалагинова Мария, 2г

161510

Никольских Ю.Г.

I Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по русскому языку

18.10.2007 50 251 Юдинцева Мария, 2гТуркова Елена, 2гУракова Анастасия, 2аМельникова Валерия, 2аСкрябина Софья, 2бДюпина Анастасия, 2б

15120339326936

Никольских Ю.Г.Никольских Ю.Г.Никулина О.Н.Никулина О.Н.АбиловаАбилова

79


6-7685

4 командное место

из 26 команд

Шахторина Анастасия, 2бМешина Ирина, 2бСозонтова Ангелина, 2бЖуйкова Дарья, 4бАбилова Юлия, 4бКукина Анастасия, 4бШихова Елена, 4аЗыкова Наталья, 4аСтепанова Валерия, 4аБолотских Любовь, 4аХлыбова Юлия, 5вОгородникова Анаст, 5вПодлевских Ксения, 5вБыкова Елена, 5вДушина Евгения, 5вОдинцова Анастасия, 6аОкулова Дарья, 6бЖуйков Владислав, 6бМачехин Артем, 6бКашина Мария, 6вЗорина Лаура, 6вМеркушева Яна, 6вЩелчкова Анастасия, 7бНовокшонов Михаил, 7бЛогиновская Полина, 7бДюжакова Дарья, 7бЗыков Денис, 7бСкрябин Максим, 7бБурин Михаил, 7бПермякова Екатерина, 7аЛатышко Елена, 8аРезенова Анна, 8бМалых Анастасия, 8вСеменова Александра, 8вШиляева Валерия, 8в

8318310

97965966293952083271162

14, лаур7331219110834816769928452

АбиловаАбиловаАбиловаКолесникова Л.И.Колесникова Л.И.Колесникова Л.И.Пугина Г.А.Пугина Г.А.Пугина Г.А.Пугина Г.А.Бушманова Т.С.Бушманова Т.С.Бушманова Т.С.Бушманова Т.С.Бушманова Т.С.Савельева Л.А.Короткова М.В.Короткова М.В.Короткова М.В.Шиляева С.А.Шиляева С.А.Шиляева С.А.Кузнецова Г.В.Кузнецова Г.В.Кузнецова Г.В.Кузнецова Г.В.Кузнецова Г.В.Кузнецова Г.В.Кузнецова Г.В.Бушманова Т.С.Бушманова Т.С.Короткова М.В.Савельева Л.А.Савельева Л.А.Савельева Л.А.

80


Вершинина Дарья, 8вВенедиктова Татьяна, 8вБаева Екатерина, 8вЗузанова Дарья, 8вОгаркова Елена, 10вХохрякова Юлия, 10бТрапезникова Анастасия, 10аШирокова Мария, 10аКорзюков Александр, 11в

24244710932241893357374105

Савельева Л.А.Савельева Л.А.Савельева Л.А.Савельева Л.А.Короткова М.В.Акулинина Л.В.Савельева Л.А.Савельева Л.А.Савельева Л.А.

I Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по английскому языку

25.10.2007 57 2-5 классы -

145 участни

ков

Докучаева Дарья, 3вАнисимова Виктория, 3аКутявина Анна, 3аПрилуков Захар, 3аПерминов Данил, 3бКохендерфер Елена, 3бСысоев Алексей, 3бКузьмина Маргарита, 4аЗыкова Наталия, 4аСунцова Анна, 4аАнисимова Анна, 4аКараваева Самира, 4вАрдашев Данил, 4в Колесников Александр, 4бСоколова Анастасия, 4бКукина Анастасия, 4бЖуйкова Дарья, 4бШвецова Дарья, 5вРахимов Илья, 5вШирокова Анна, 5вПойлова Софья, 5бШумихина Анастасия, 5бРудина Мария, 5бСковородко Никита, 5бКочуров Влад, 5бКислицына Юлия, 5б

32Вне554543

Вне-

63448751736911058

5 лаур1009462753947577914252

-Новоселова Е.А.Новоселова Е.А.Новоселова Е.А.Новоселова Е.А.Новоселова Е.А.Новоселова Е.А.Кирсанова М.В.Кирсанова М.В.Новоселова Е.А.Новоселова Е.А.Кирсанова М.В.Кирсанова М.В.Кирсанова М.В.Новоселова Е.А.Новоселова Е.А.Новоселова Е.А.Кирсанова М.В.Кирсанова М.В.Кирсанова М.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В. Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.

81


6-7 классы-

254 участни

ка

8-9 классы -

230 участни

ков

10-11 классы –

334 участни

ка

Шитов Никита, 5бКротова Мария, 5бЯковлева Юлия, 6бШаклеин Никита, 6бНазаров Никита, 6бГлухих Екатерина, 6вКашина Мария, 6вЗорина Лаура, 6вМихайлова Полина, 6вМеркушева Яна, 6вТерпелец Михаил, 7аЗубарев Кирилл, 7вГенералов Егор, 7аАкбаева Алина, 7аЗонова Мария, 8бНикулина Мария, 8бКувшинская Юнна, 8бХаритонова Ольга, 8аКудрявцева Екатерина, 8аЗузанова Дарья, 8вВерстакова Анна, 8вБаева Екатерина, 8вОгаркова Елена, 10вКиричук Елизавета, 10бХохрякова Юлия, 10бМариинская Анаст,11лХодырева Анастасия, 11лКурагина Екатерина, 11лЗайцева Мария, 6аРезенова Анна, 8бФилиппова Ольга, 8б

1412716920221619536250110

58 лаур331802242186773756958217

11, лаур-

2784,лаур.

7371588985528

Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Скрябина Н.А.Скрябина Н.А.Скрябина Н.А.Скрябина Н.А.Яшина Н.А.Яшина Н.А.Яшина Н.А.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Верстакова Л.В.Яшина Н.А.Мусихина Е.В.Тетерина О.А.Тетерина О.А.Мусихина Е.В.Тетерина О.А.Тетерина О.А.Мохова Н.В.Мохова Н.В.Мохова Н.В.

I Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по Веб- дизайну

30.10.2007 13 44 участни

ка

Васкевич Егор, 3бГалкин Константин, 3вТупицын Александр, 3вСиткевич Арина, 3в

23172437


82


57

Александров Илья, 5вРодыгина Арина, 5вБыкова Елена, 5вОжегов Александр, 5бШвецова Дарья, 5в

322133233

Голякова Валерия, 7бМинина Валерия, 7бПермякова Валерия, 8а

182235


Вишневская Татьяна, 10б Лауреат в 2

номин.I Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе (стихи)

27.11.2007 15 Баранникова Светлана, 2вБелорусцева Наталья, 2вЭльский Федор, 2вБурина Александра, 2вКремлева Анна, 2вПойлова Полина, 2вСмирнов Артем, 2вПоловинкин Тимофей, 2в

37486445

7,лаур977825

Долгомирова Т.Н.

Мельникова Валерия, 2а 17, лаур Никулина О.Н.Метелева Анастасия, 4вЧураков Владислав, 4вМакарова Мария, 4в

1022276

Половинкина М.В.

Колесников Дмитрий, 10вКузнецова Лилия, 10в

12864

Короткова М.В.

Корзюков Александр, 11в 12 Чарушина И.Г.I Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по физике

29.11.2007 10 Лащев Артем, 7аМохов Артур, 7аБурин Михаил, 7вСунцов Иван, 7бСкрябин Максим, 7бКузнецова Ася, 7аМалых Андрей, 7аГолякова Лера, 7б

441063816234127946

Матошкова С.Г.

Можегов Илья, 8в 376 Дрождинин Ю.В.83


Копосов Данил, 8в 261I Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по химии

11.12.2007 10-11 классы

9-10 кл. - 285 уч.

11 классы - 176 уч.

Козловских Ольга, 10вКудрин Павел, 11бВахрушева Вера, 11б

555992

Бессолицина Р.В.

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по математике

13.12.2007 23 1-2 классы-

565 участни

ков

3-4 классы-

798 участни

ков

5-6 кл. 715


7-8кл. 538


10кл. 379


Докучаева Дарья, 3вСабреков Александр, 3вГалкин Константин, 3в

5216293

Калинина Т.И.

Бурина Александра, 2вБаранникова Светлана, 2вМарковин Максим, 2вПорошин Александр, 2вБелорусцева Наталья, 2г

10, лаур262117347

Долгомирова Т.Н.

Васкевич Егор, 3б 667 Роженцова Т.И.Останин Евгений, 2г 79 Николських Ю.Г.Яковлева Юлия, 6бМальцева Валерия, 6бЖуйков Владислав, 6бИванцов Артем, 6бМарьин Денис, 8бСклярова Арсения, 8бМачина Мария, 8б

44118545956551232464

Печенкина Е.Н.

Александров Илья, 5вБыкова Елена, 5вКрестьянинов Василий, 5б

32072112

Татаурова Т.С.

Морозов Лева, 10бСтародубцев Иван, 8вЗорин Лев, 8в

13455419

Царева М.Б.

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по технологии.

18.12.2007 20 Вольф Ксения, 6аЖуравлева Александр, 6аКашина Мария, 6вПушкарева Софья, 6а

41451442

Корепанова О.Н.

84


Дюжакова Дарья, 7бМикрюкова Ольга, 5вЖитлухина Анна, 5бШкурихина Екатер, 6вГлухих Екатерина, 6вЖуйкова Дарья, 5вКараваева Вероника, 7аКощеева Елизавета, 5бСараева Анастасия, 5бХлебникова Люб, 5аАлександров Илья, 5вБудин Михаил, 7бСкрябин Максим, 7бПермякова Екатерина, 7аДеветьярова Елизавета, 7аМачехин Артем, 6б

6,лаур5318322949

5,лаур59435534

3место1224822 Панков А.Д.

Всероссийская дистанционная эврист. олимпиада по журналистике

20.12.2007 1 191 Коряева Клавдия, 11л 3 место Чарушина И.Г.

Всероссийская дистанционная эврист. олимпиада по цифровому фото

25.12.2007 1 10 Александров Илья, 5в 6 место Кобелева Г.А.

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по программированию

29.01.2008 12 2-4 классы-

119 участни

ков

Пушкарев Ефим, 4бМакарова Ксения, 4бАбилова Юлия, 4бТуранов Иван, 4вМетелева Анастасия, 4вПоловинкин Тимофей, 2вБаранникова Светлана, 2вБурина Александра, 2вБелорусцева Наталья, 2вКапранчиков Тимофей, 2вПантелеев Никита, 2вПорошин Александр, 2в

37291875305849

ВнеВне634579

Кобелева Г.А.Колесникова Л.А.Долгомирова Т.Н.Половинкина М.В.

85


Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по истории

07.02.2008 14 1-5 классы -

233 участни

ков

10-11 классы -

273 участни

ка

Устюжанин Василий, 5бАлександров Илья, 5вПеретягина Екатерина, 5вБыкова Елена, 5вХлыбова Юлия, 5вШирокова Анна, 5вКаряева Клавдия, 11лКиселев Николай, 11лКорзюков Александр, 11вМихеев Сергей, 11лХодырева Анастасия, 11лВерстакова Анна, 8вСлабокругова Елена, 8вУтробина Яна, 8а

92109Вне1481076773-

2815812

ВнеВнеВне


Вольф И.Н.

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе (фэнтези)

12.02.2008 4 10-11 классы -

90 участни

ков

Александрова Анастасия, 11лКорзюков Александр, 11вУтробина Яна, 8аФедянин Максим, 10б


10, лаур.

Чарушина И.Г.Бушманова Т.С.Акулинина Л.В.

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по политологии

26.02.2008 1 8-11 классы -

42 участни

ка

Ходырева Анастасия, 11л 6 место Лауреат


Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по экологии

06.02.2008 13 6-8 классы -

64 участни

ка

Киселева Татьяна, 6вИгаев Павел, 6аАкбаева Алина, 7аДудина Настя, 7аКараваева Вероника, 7аДюжакова Даша, 7аНовокрещенова Лера, 7бТерентьев Иван, 8бБулдаков Максим, 8аМабатов Иван, 8вСолодянкин Василий, 8б

26594

5, лаур.311039283115

Лебедева Л.И.Кузнецова С.И.

Самарина О.Б.

86


Дедова Надежда, 8вКуликов Данил, 8а

2242

Командное 1 место

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по юмору

01.04.2008 1 40 Толмачев Дмитрий, 7б 5

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по экономике и бизнесу

03.04.2008 5 9-11 классы -

162 участни

ка

Горохова Екатерина, 11лКолпакова Ксения, 11бШиляева Екатерина, 11лКузнецова Елена, 10аМетелева Милена, 10а

1097368129

Баданина М.В.

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по культурологии

15.04.2008 1 6 Новокрещенова Валерия 3 Дымченко С.А.

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по биологии

24.04.2008 12 6-7 классы -

332 участни

ка

Кротова Вера, 6аШкляева Дарья, 6аЕрмолина Вера, 6бЖуйков Влад, 6бМачехин Артем, 6бКопосов Александр, 7вДюжакова Дарья, 7бДудина Настя, 7аКараваева Вероника, 7аМаркова Арина, 7вСенникова Алена, 7вЛатышко Елена, 8а

52295237305275176192021117175

Лебедева Л.И.

Кузнецова С.И.

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по французскому языку

08.05.2008 19 5-7 классы -

71 участни

к

Шестакова Лера, 5аБыкова Елена, 5вХубецова Саша, 5бКоркина ДашаПеретягина Катя, 5вАлександров Илья, 5в

316495117

12, лаур

Ходырева М.А.

87


8-11 классы -

41 участни

к

Хлебникова Люба, 5аСенникова Алена, 7вШитова Лиза, 7аБоброва Анна, 7вГрибкова Таня, 7вГолякова Лера, 7бОстанина Алена, 6вПушкарева Саша, 6аБанникова Юлия, 6аСидоров Илья, 6аЛялина Настя, 8аКопосова Лиза, 8вДедова Надя, 8вКоманда 5-7 классов

6935302713728321025211722

1 место

Култышева М.Е.

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по медицине

13.05.2008 2 26 Савиных Наталия, 11лВасенина Мария, 11в

вневне

Итого - 26 олимпиад (в прошлом году было - 16)

321 1 место - 33 место - 7Лауреаты - 21Командные места:1 место - 3 команды (технология, экология, французский язык.)4 место - 1 команда (русский язык из 26 команд)

Результаты дистанционных олимпиад, организованных Центром дистанционного образования «Эйдос» за 5 лет

Предмет 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008Французский язык 1 2 2 (одно первое место -

командное) + 1 Лауреат2 приз. Места + 2 Лауреат 3 место, 1 командное, 1

ЛауреатНемецкий язык 1 1+1 (командное 1 + 4 Лауреата Одно 1 место + 5 Лауреатов 1 место, 3 место, 1 Лауреат

88


первенство)Английский язык 1 2 2 место командное + 2

Лауреата1 место командное + 1

Лауреат3 командное место, 4

ЛауреатаБиология - - Одно 3 место - -Математика - 8 (призовых мест) - - 2 ЛауреатаИстория - 1 - - -Русский язык - 1 - - 4 место - команда, 1 ЛауреатГеография 1 - -Литература Одно 1 место + 1 Лауреат 1 место, 4 ЛауреатаТехнология Одно1 место + 1 Лауреат

1место командное3 место, 2 Лауреата

МХК - Не участв.Журналистика 1 лауреат Не участв.Геометрия 1 лауреат Не участв.Философия - Не участв.Экология 1 лауреат Два 1-х,3,4 места + 1 ЛауреатОбществознание - 1 место, 1 ЛауреатХимия 1 лауреат -Политология - - - - 3 место, 1 ЛауреатЭкономика и бизнес - - - - 3 местоКультурология - - - - 3 местоИтого 4 16 17 21 30

Выводы:На основании таблицы можно сделать вывод, что увеличилось количество призовых мест в дистанционных олимпиадах «Эйдос» на 9.

Работая в режиме эксперимента, учителя активно готовят учащихся именно к олимпиадам в сети Интернет, не случайно увеличилось количество олимпиад, в которых принимали участие гимназисты в этом учебном году с 16 до 26!

В 2007-2008 учебном году гимназисты приняли активное участие и в других дистанционных конкурсах, олимпиадах на различных уровнях: международном, всероссийском, областном, городском.

Дистанционная олимпиада по английскому языку, организованная РГГУдля старшеклассников образовательных учреждений Кировской области

89


27 октября 2007г. проходила дистанционная олимпиада для учащихся старших классов по английскому языку, организованная РГГУ. 13 учащихся гимназии приняли участие в данной олимпиаде:

№ Ф.И.О. учащегося Класс Учитель1. Такеев Леонид Рафаилович 10а Тетерина О.А.2. Трапезникова Анастасия Михайловна 10а Тетерина О.А.3. Ракова Анна Николаевна 11в Тетерина О.А.4. Мальцева Дарья Владимировна 10в Тетерина О.А.5. Курагина Екатерина Александровна 11л Тетерина О.А.6. Ладыгина Дария Юрьевна 11л Мусихина Е.В.7. Лепехина Вера Владимировна 11л Мусихина Е.В.8. Александрова Анастасия Владимировна 11л Мусихина Е.В.9. Касимова Анна Эдуардовна 11л Мусихина Е.В.10. Марьинская Анастасия Андреевна 11л Мусихина Е.В.11. Чернавская Алена Андреевна 10в Мусихина Е.В.12. Филимонова Ульяна Вячеславовна 10в Мусихина Е.В.13. Филимонова Юлиана Вячеславовна 10в Мусихина Е.В.

К сожалению, результаты олимпиады подведены не были, но ребята получили опыт участия в олимпиадах подобного уровня.

Предложение:Продолжать использовать любую возможность участия в различных Internet-конкурсах и проектах по, т.к. конкурсы подобного рода

дают учащимся возможность проявить прежде всего творческие способности в различных предметных областях, а также являются примером интеграции информационных технологий (компьютера, Интернета) и различных образовательных областей.

Дистанционные олимпиады, конкурсы (кроме центра «Эйдос»)Международные и всероссийские олимпиады, конкурсы

Название олимпиадыСроки



группаПредмет

Кол-во участни

ков

Гимназисты – участники конкурса Результат Учитель

Всероссийский конкурс «Овеянные славою флаг наш и герб», номинация «Литературное

20.11.2007 Половинкин Тимофей, 1 люкс

Сертификат Половинкина М.В.

90


творчество»Российский конкурс «Удивительные открытия»

Март, 2008 Широкова Мария, номинация Лингвистика, Искусствоведение, Краеведение, РелигияВаскевич Егор, номинация Физика, Химия, Математика, АстрономияМаравьев Дмитрий, номинация Творческие проекты, Театр, Музыка, Литература, Живопись, РукоделиеПоловинкин Тимофей, номинация Творческие проекты, Театр, Музыка, Литература, Живопись, РукоделиеСклярова Арсения

10 место

Диплом 3 место

5 место

6 место

Серт.учас-ка



Калинина Т.И.

Половинкина М.В.

Российский фестиваль-конкурс хореографических коллективов

Ансамбль бального танца Диплом лауреата

Широкова Л.Л.

91


Участие в Российском конкурсепо английскому языку “British Bulldog»

Впервые учащиеся гимназии приняли участие в игровом конкурсе по английскому языку “British Bulldog”, который проходил 14 февраля. В России этот конкурс проводится впервые, под эгидой Института продуктивного обучения РАО и British Institutes.

В России приняли участие 221798 учеников, в регионе 6771 ученик. Из них 33 ученика гимназии, учителя Яшина Н.А. (6 учащихся), Кирсанова М.И. (6 учащихся), Верстакова Л.В. (4 учащихся), Тетерина О.А. (8 учащихся), Мусихина Е.В. (9 учащихся).

Призерами стали ученицы учителя английского языка Мусихиной Е.В. Касимова Анна, Лепехина Вера, 11л – II место в регионе и 586 место по России.

Участие в международном конкурсе «Золотое руно»

Третий год гимназисты участвуют в международном конкурсе «Золотое руно». В 2007-2008 учебном году в конкурсе приняли участие 76 учащихся гимназии. Ермаков Илья, ученик 2 класса, занял 1 место в регионе из 653 участников и 1 место по России из 21736 участников! Молодец! Хороший результат и у второклассников Обухова Егора и Половинкина Тимофея, которые заняли 10 и 11 места в регионе и 560 и 607 по России.

В среднем звене отличилась Шестакова Валерия, ученица 5а класса, заняв 11 место в регионе из 1033 участников и 793 по России 37738 участников.

В среди восьмиклассников отличились Чиркова Татьяна – 4 место в регионе из 952 участников и 116 по России из 28796 участников. Косарева Надежда заняла 10 место в регионе, а по России 426. Молодцы!

3.2.5. ВСЕРОССИЙСКАЯ ИГРА – КОНКУРС «РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК – ЯЗЫКОЗНАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ»

Традиционно гимназисты участвуют в международной игре – конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», организованной в нашем регионе Кировским центром дополнительного образования одаренных школьников. Ежегодно наши гимназисты занимают призовые места.

Списки победителей конкурса «Русский медвежонок – 2007»по Кировской области

Кировская область, г. Кирово-Чепецк, МОУ гимназия №1 (43010901)

№ Фамилия, имя БаллыКласс Диплом Награда1 Созонтова Ангелина 75 2 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик2 Шалагинова Мария 72 2 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик3 Наговицына Татьяна 82 3 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик4 Красулина Мария 79 3 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик5 Сабреков Александр 79 3 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик6 Соколова Настя 96 4 III Расмус-бродяга+брошюра+покупнот+календарик7 Титова Саша 96 4 III Приключения барона Мюнхаузена+брошюра+

покупнот+календарик8 Болотских Любовь 96 4 III Приключения барона Мюнхаузена+брошюра+

покупнот+календарик9 Кукина Анастасия 96 4 III Расмус-бродяга+брошюра+покупнот+календарик10 Пудышева Анна 95 4 III Приключения барона Мюнхаузена+брошюра+

покупнот+календарик

92


11 Абилова Юлия 93 4 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик12 Медведева Женя 93 4 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик13 Котельников Илья 92 4 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик14 Зыкова Наташа 92 4 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик15 Кузьмина Маргарита 89 4 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик16 Анисимова Анна 87 4 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик17 Давыдова Дарья 86 4 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик18 Шихова Елена 82 4 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик19 Шестакова Валерия 84 5 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик20 Головина Анастасия 90 6 III А.Беляев "Человек-амфибия"+брошюра+покупнот

+календарик21 Завиялов Антон 75 6 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик22 Лащёв Артём 98 7 II Девочка с Земли+медведь

"Соня"+брошюра+покупнот+ручка+календарик23 Новокшонова

Любовь80 7 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик

24 Кудрявцева Екатерина

78 8 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик

25 Катаев Артём 77 8 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик26 Кудяшева Юлия 76 8 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик27 Мальцева Дарья 86 10 III Булгаков "Мастер и Маргарита"+брошюра+

покупнот+календарик28 Маслова Екатерина 81 10 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик29 Вишневская Татьяна 79 10 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик30 Киричук Елизавета 78 10 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик31 Талагаева Наталия 88 11 III Шекспир "Король Лир"+брошюра+покупнот+

календарик32 Сыщикова Евгения 80 11 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик33 Корзюков Александр 77 11 ПО Брошюра "Русский медвежонок"+календарик

Списки лучших в районеРусский медвежонок - 2007

Кировская область, г. Кирово-Чепецк

2 класс№ Фамилия, имя Балл

ыМесто в

per.Место в России

Код школы Название школы

1 Созонтова Ангелина 75 58-65 7926-8636 43010901 МОУ гимназия №12 Шалагинова Мария 72 92-101 10923-

1196043010901 МОУ гимназия №1

3 Скрябина Софья 70 113-124 12940-14125

43010901 МОУ гимназия №1


ыМесто в



1 Стародумова Полина

88 11-13 1308-1566 43010903 МОУ "Лицей города Кирово-Чепецка"

2 Наговицына Татьяна 82 40-50 4856-6204 43010901 МОУ гимназия №13 Сабреков Александр 79 72-87 8080-9112 43010901 МОУ гимназия №14 Красулина Мария 79 72-87 8080-9112 43010901 МОУ гимназия №1

93



ыМесто в



1 Соколова Настя 96 20-26 1662-2212 43010901 МОУ гимназия №12 Титова Саша 96 20-26 1662-2212 43010901 МОУ гимназия №13 Кукина Анастасия 96 20-26 1662-2212 43010901 МОУ гимназия №14 Болотских Любовь 96 20-26 1662-2212 43010901 МОУ гимназия №15 класс№ Фамилия, имя Балл

ыМесто в



1 Булатова Анастасия 86 61-70 6125-6724 43010910 МОУ СОШ №10 с углублен-ным изучением отдельных

2 Шестакова Валерия 84 80-99 7387-8316 43010901 МОУ гимназия №13 Быкова Елена 80 126-145 11155-

1238443010901 МОУ гимназия №1

4 Лазарева Софья 80 126-145 Ш55-12384 43010914 МОУ СОШ городского округа Каринторф


ыМесто в



1 Литвинович Михаил 106 1 131-184 43010908 МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных пред

2 Головина Анастасия 90 10-12 1498-1651 43010901 МОУ гимназия №13 Кожин Александр 86 22 2249-2499 43010911 МОУ гимназия №27 класс№ Фамилия, имя Балл

ыМесто в



1 Лащёв Артем 98 6 752-874 43010901 МОУ гимназия №12 Васина Дарья 92 10-13 1688-1924 43010907 МОУ СОШ №73 Капитонова Кира 91 14-15 1925-2153 43010903 МОУ "Лицей города

Кирово-Чепецка"8 класс№ Фамилия, имя Балл

ыМесто в



1 Касьянова Екатерина

96 5-8 218-269 43010908 МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных пред

2 Кудрявцева Екатерина

78 56-67 2488-2949 43010901 МОУ гимназия №1

3 Катаев Артём 77 68-83 2950-3346 43010901 МОУ гимназия №19 класс№ Фамилия, имя Балл

ыМесто в



1 Домнина Анна 92 8-9 534-664 43010912 МОУ СОШ №12 с углублен-ным изучением отдельных

2 Маслова Екатерина 88 19-22 982-1146 43010910 МОУ СОШ №10 с углублен-ным изучением отдельных

3 Васина Елена 85 33-34 1566-1693 43010912 МОУ СОШ №12 с углублен-ным изучением отдельных

94



ыМесто в



1 Кононова Анастасия 94 13 442-488 43010911 МОУ гимназия №22 Мальцева Дарья 86 28-34 1497-1684 43010901 МОУ гимназия №13 Черный Никита 85 35-38 1685-1882 43010902 МОУ СОШ №211 класс№ Фамилия, имя Балл

ыМесто в



1 Талагаева Наталия 88 21 1524-1787 43010901 МОУ гимназия №12 Метелева Мария 84 33-37 2723-3133 43010903 МОУ "Лицей города

Кирово-Чепецка"3 Сыщикова Евгения 80 58-69 4666-5277 43010901 МОУ гимназия №14 Огородова Ксения 80 58-69 4666-5277 43010914 МОУ СОШ городского

округа Каринторф

Итоги конкурса по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех» за последние 4 года

2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008

Начальная школа

Среднее и старшее

звено



звено



звено



звеноПризовых мест (дипломов)

6 10 6 6 2 5 5 4

Похвальных отзывов

7 15 15 15 2 11 13 11

Итого 13 25 21 21 4 16 18 15Всего 38 42 20 33

Списки победителей конкурса «Кенгуру – 2008»по Кировской области

№ Фамилия, имя Класс Балл Награда Приз1. ОДЕГОВА АЛЛА 2 75 2 Брошюра (2005) + Кенгуренок 2007+

брошюра (2007) + Кенгуру на магните + мягкая игрушка + тетрадь + наклейка + монпансье + закладка

2. ЮДИНЦЕВА МАРИЯ 2 70 2 Брошюра (2005) + Кенгуренок 2007 + брошюра (2007) + Кенгуру на магните + мягкая игрушка + тетрадь + наклейка + монпансье + закладка

3. АЛЫПОВА МАША 2 70 2 Брошюра (2005) + Кенгуренок 2007 + брошюра (2007) + Кенгуру на магните + мягкая игрушка + тетрадь + наклейка + монпансье + закладка

4. СО3ОНТОВА АНГЕЛИНА 2 69 3 Дет. Мат. Календарь 2002 + Кенгуренок 2007 + брошюра (2007) + календарь-

95


магнит + наклейка + ручка5. КУКОВЯКИНА КАТЯ 2 67 3 Дет. Мат. Календарь 2002 + Кенгуренок

2007 + брошюра (2007) + календарь-магнит + наклейка + ручка

6. КОЙСИНА АНЯ 2 65 4 Брошюра (2007)7. БАГАЕВ РОМА 2 64 4 Брошюра (2007)8. ДУДИН МАКСИМ 2 63 4 Брошюра (2007)9. ЗВЕРЕВ ЕГОР 2 63 4 Брошюра (2007)10. БАЖИНА АНЯ 2 62 4 Брошюра (2007)11. ШТИН СОФЬЯ 2 61 4 Брошюра (2007)12. РЯБОВ КОСТЯ 2 58 4 Брошюра (2007)13. ИВОНИНА ПОЛИНА 2 58 4 Брошюра (2007)14. ЛЕВИЧЕВА АНЯ 2 58 4 Брошюра (2007)15. ДУНЯШЕВ АЛМАЗ 3 69 4 Брошюра (2007)16. АНИСИМОВА ВИКА 3 68 4 Брошюра (2007)17. КОТЕЛЬНИКОВ ИЛЬЯ 4 90 1 Футболка + мягкая игрушка + брошюра

(2007) + Все задачи 15 лет + рюкзак + Детский математический календарь + Кенгуренок 2007 + блокнот + значок + закладка + кенгуру на магните + монпансье + пазл

18. ДАВЫДОВА ДАРЬЯ 4 85 2 Детский математический календарь + Кенгуренок 2007 + брошюра (2007) + Кенгуру на магните + мягкая игрушка + тетрадь+наклейка+монпансье+закладка

19. ТИТОВА АЛЕКСАНДРА 4 80 3 Детский математический календарь + Кенгуренок 2007 + брошюра (2007) + календарь-магнит + наклейка + ручка

20. АВИЛОВА ЮЛЯ 4 77 4 Брошюра (2007)21. ПУДЫШЕВА АННА 4 75 4 Брошюра (2007)22. КУКИНА АНАСТАСИЯ 4 75 4 Брошюра (2007)23. СОКОЛОВА АНАСТАСИЯ 4 72 4 Брошюра (2007)24. ЖУЙКОВА АНЯ 7 65 4 Брошюра (2007)25. МАБАТОВ ИВАН 8 86 2 Немного о среднем + Глядя на график +

брошюра (2007) + Кенгуру на магните + мягкая игрушка + блокнот + ручка

26. ЗОРИН ЛЕВ 8 73 4 Брошюра (2007)27. ВЕРСТАКОВА АННА 8 69 4 Брошюра (2007)28. КАЛИНИН ИЛЬЯ 10 85 2 Фигуры и площади + Глядя на график +

брошюра (2007) + Кенгуру на магните + мягкая игрушка + блокнот + ручка

29. ШИБАНОВ КИРИЛЛ 10 77 3 Фигуры и площади + Глядя на график + брошюра (2007) + Кенгуру на магните + наклейка + ручка

30. ВЕЛЬМУЖОВ АЛЕКСЕЙ 10 74 4 Брошюра (2007)

Итоги математического конкурса «Кенгуру» за 3 года

2005-2006 2006-2007 2007-2008Начальная

школаСреднее и

старшее звеноНачальная


старшее звеноНачальная


старшее звеноПохвальные отзывы 4 7 7 10 15 4

96


Дипломы - 2 8 3Количество призовых мест значительно увеличилось как в начальном, так и в старшем и

среднем звене: общее количество дипломов и призовых мест – 30, т.е. на 11 больше, чем в прошлом году.

Количество участников по годам

Класс 2003 год 2004 2005 2006 2007 20082 1373 484 685 33 - 37 47 53 226 21 20 - 44 58 357 11 18 35 - 37 398 14 10 32 40 - 239 19 9 22 29 42 -10 7 12 14 10 32 13Итого 105 69 140 170 222 385

По сравнению с прошлым годом количество участников игры увеличилось на 163 человека. По-прежнему ребята проявляли большой интерес к заданиям и продолжали обсуждение даже после игры.

3.2.6. ИТОГИ УЧАСТИЯ В ДРУГИХ КОНКУРСАХ И ПРОГРАММАХ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Итоги участия в тестировании по английскому языку по линии Российско-американской культурно-образовательной прграммы обмена для старшеклассников «АСПРЯЛ»

(с 2004 года – «Flex»)

Год

Количество участников

Всего I тур(5.10)

Прошлина II тур

(6.10)

Прошлина III-IV тур

(7-8.11)Учеба в США

2000-2001 Всего Из гимназии

№1 г. Кирово-Чепецка

35025

94 20 (80%)

335 (25%)

41. Вараксин Данил (учитель Яшина Н.А.) (25%)2001-2002 уч. год - в США



26028

6622 (78,6%)

309 (41%)

41. Каменская Ксения (учитель Кривошеина Г.Г.)2. Семушина Мария (учитель Кирсанова М.И.) (50%)2002-2003 уч. год - в США


№1 г. Кирово-

20036

10022 (61%)

277 (32%)

4-

97


Чепецка2003-2004 Всего

Из гимназии №1 г. Кирово-Чепецка

19746

10026 (56,5%)

2610 (38,5%)

41. Вальвакова Анна, 9л (учитель Яшина Н.А.)2. Колпащикова Вера, 10б (учитель Кокорина Л.А.)2004-2005 уч. год - в США



20545

6916 (35,5%)

247 (44%)

41 Курагина Катя, 9л (учитель Яшина Н.А.) 25% от общего числа и 14% от наших учащихся, вышедших в финал.2005-2006 уч. год - в США



19526

528(31%)

244(50%)

4Вальвакова Лиза,10б (учитель-Кокорина Л.А.)



16628

5018(64%)

27 (5 из ВГГ)8 (44,4%)

5Климов Стас, 10л (учитель-Тетерина О.А.)Новгородцев Всеволод, 9б (учитель-Тетерина О.А.)Дудина Настя,10л (учитель-Тетерина О.А.)



14024

4510(42%) 5 (50%) Хохрякова Юлия,

10б (учитель - Тетерина О.А.)2008-2009 уч. год - в США

Итоги участия в олимпиаде по английскому и немецкому языкам,организованной Кировским Институтом Иностранных Языков

для учащихся 10-11 классов Кировской области и соседних регионов

Открытая олимпиада, организуемая КИИЯ, проходила 06.04.08г. В ней приняли участие 12 учащихся из гимназии: 6-по английскому языку, 6- по немецкому языку.

Всего в олимпиаде участвовало 38 школ области, 120 человек, представителей 10-11 классов.

98


Ф.И.О. участника олимпиады по немецкому языку Класс Учитель

Можаева Наталья Александровна 11л Большакова Наталья ВалентиновнаМуклиева Полина Вадимовна 11л Большакова Наталья ВалентиновнаСтарикова Мария Юрьевна 11б Большакова Наталья ВалентиновнаХолстинина Ольга Николаевна 11л Большакова Наталья ВалентиновнаМайорова Анастасия Александровна 11л Большакова Наталья ВалентиновнаТалагаева Наталия Владимировна 11л Большакова Наталья Валентиновна

По итогам олимпиады по немецкому языку Талагаева Наталия заняла 1 место, Можаева Наталья – 2 место. Всего участников олимпиады было 8.

Ф.И.О. участника олимпиады по английскому языку Класс Учитель

Марьинская Анастасия Андреевна 11л Мусихина Екатерина ВасильевнаКасимова Анна Эдуард 11л Мусихина Екатерина ВасильевнаРакова Анна Николаевна 11в Тетерина Ольга АфанасьевнаМальцева Дарья Владиславовна 10в Тетерина Ольга АфанасьевнаТакеев Леонид Рафаилович 10а Тетерина Ольга АфанасьевнаШирокова Мария Александровна 10а Тетерина Ольга Афанасьевна

По итогам олимпиады по английскому языку Касимова Анна заняла 2 место. Всего участников олимпиады было 29. Молодцы!

99


3.2.7. ОБЛАСТНЫЕ КОНКУРСЫ, ТУРНИРЫ, ФЕСТИВАЛИНазвание конкурса

(турнира, фестиваля)Сроки




Кол-во участников


«Математическая карусель». Командное соревнование

23 .09.2007 5-6 классы

Математика 12 чел. Команда 5 классов - №1:1.Шестакова Валерия,5а2.Гараева Дарья, 5а3.Мабатов Никита, 5б4.Крестьянинов Василий, 5б5.Александров Илья, 5в6.Огородникова Настя, 5вКоманда 6 классов - №2:1.Завиялов Антон, 6б2.Обухов Алексей, 6б3.Оборотова Инна, 6а4.Головина Анастасия, 6а5.Кунцов Александр, 6а6.Одинцова Анастасия, 6а

2 место из 51 команды

3 местоиз 50 команд

Ямшанова О.Г.Ямшанова О.Г.Татаурова Т.С.Татаурова Т.С.Татаурова Т.С.Татаурова Т.С.

Печенкина Е.Н.Печенкина Е.Н.Ямшанова О.Г.Ямшанова О.Г.Ямшанова О.Г.Ямшанова О.Г.

Областной турнир по географии «Осенний марафон»

25.11.2007 8-11 классы

География Злобин Данил, 8аЖуйков Егор, 10аКорзюков Александр, 11вЛащев Артем, 7Седов Антон, 11Команды 8, 10, 11 классов

ДипломДипломДипломПох.грамотаПох.грамотаПризеры

Черкун Г.В.Черкун Г.В.Баданина М.В.

Областной Ломоносовский турнир

14.10.2007 Математика,биология,

физика

19 Копосов Данил, 8в Диплом 3 ст. Самарина О.Б.Царева М.Б.Дрождинин Ю.В.

Мабатов Иван, 8в Диплом 3 ст. Самарина О.Б.Царева М.Б.Дрождинин Ю.В.

Лащев Артем, 7а Диплом 2 ст. Кузнецова С.И.Парфенова Л.С.Матошкова С.Г.

Малых Андрей, 7а Похв. отзыв Кузнецова С.И.Парфенова Л.С.

100


Матошкова С.Г.Дюжакова Дарья, 7б Похв. отзыв Кузнецова С.И.

Катаева Н.С.Матошкова С.Г.

Дудина Анастасия, 7аМакаров Павел, 7аЗорин Лев, 8вВерстакова Анна, 8вСкрябин Максим, 7бТолкачев Дмитрий, 7бМаркова Арина, 7вСенникова А., 7вФомина Анна, 8аЯкимов Антон, 8аКакурин Сергей, 8аКатаев Артем, 8аКуликов Данил, 8аЛатышко Елена, 8а

--------------

Соревнования молодых исследователей программы «Шаг в будущее»

26-30.11.07 Александрова Анастасия, 11л Диплом 1 степени

Конкурс по праву им.А.Д.Ефремовой «Мой личный опыт защиты прав человека»

07.12.2007 Александрова Анастасия, 11л Диплом 2 степени

Областной конкурс «Компьютер в школе»

20.01.2007 2 Васкевич Егор, 3Банников Константин, 8а



Конкурс компьютерной графики «Все должно быть красиво», организованный Кировским филиалом Московского финансово-юридической академии

2008 2 Пермякова Мария, 8аВишневская Татьяна, 10б

СертификатСертификат


Фестиваль творческих и исследовательских работ

01.03-24.04.2008

Победитель в номинации «Лучшая школа»

Диплом

101


«Удивительные открытия»

3.2.8. ГОРОДСКИЕ КОНКУРСЫ, ТУРНИРЫ, СОРЕВНОВАНИЯ

Название олимпиады Сроки проведения



Кол-во участников


2 межрайонный вокальный конкурс-фестиваль «Звонкий голос двуречья»

2007 1 Демина Екатерина Лауреат 2 ст. Буркова М.М.

Туристско-краеведческая деятельность

2007 год 1 место

Конкурс творческих работ «Живая Земля»

2007 год 11-14 Литература 8 Кокорина ИринаБулдакова ДарьяЖуйкова ДарьяРешетникова ЕкатеринаБереснева ЛарисаЧувашева АнастасияЛамская ДарьяТолкачев Дмитрий

1 место2 место2 место2 место3 место3 местоБлагодарн.Благодарн.

Шиляева С.А.Шиляева С.А.Бушманова Т.С.Шиляева С.А.Шиляева С.А.Шиляева С.А.Шиляева С.А.Шиляева С.А.

Конкурс творческих работ «Край мой Вятский»

2007 год Литература Каряева Клавдия, 11л 1 место Чарушина И.Г.

Фестиваль «Творчество юных – за безопасность дорожного движения»

13.12.2007 Половинкин Тимофей, 2Команда 2г класса

ГрамотаБлагодарность

Городской конкурс чтецов 20.01.2008 Александрова Анастасия, 11 1 место Чарушина И.Г.Городской конкурс сочинений «Доброе сердце»

10.01.2008 Вишневская Маргарита, 10 2 место Акулинина Л.В.

Городские соревнования по вязке узлов

Команда 7 классов:Безденежных Данил, 7аДеветьярова Лиза, 7аИвакина Валерия, 7аКолышницын Саша, 7вКоманда 6 классов:

1 место

1 место

102


Оленева Любовь, 6вВольф Ксения, 6аОбухов Алексей, 6бЖуйков Владислав, 6бЧиркова Татьяна, 8бИвакина Валерия, 7аЯкимов Антон, 8аДеветьярова Елизавета, 7аЖуйков Владислав, 6бДеянова Ольга, 8аКолышницын Александр, 7вВольф Ксения, 6а

1 место1 место2 место2 место2 место3 место3 место3 место

Городская спартакиада школьников

Команда (юношей по баскетболу)

1 место

Команда (в эстафете 4х100) 2 местоКоманда (легкая атлетика) 3 место

Городская осенняя легкоатлетическая эстафета

10-11 классы

Команда 2 место

Городской конкурс поэтического перевода с иностранного языка на русский язык

Талагаева Наталья, 11лКузнецова Екатерина, 3вСараева Анастасия, 5бДюжакова Дарья, 7бМальцева Валерия, 6б

1 место1 место2 место3 место3 место

Большакова Н.В.Ивонина С.Ю.Глухов Е.В.Михеева Т.В.Ситникова О.Н.

Городской конкурс мультимедийных продуктов «Мы выбираем жизнь»

05.03.2008 Шавлова НатальяЛобова Елена

ДипломДиплом

Городской конкурс поэтического перевода с немецкого языка на русский язык

Янв.-фев. 2008г.

Талагаева Наталья, 11Кузнецова Екатерина, 3Сараева Анастасия, 5Мальцева Валерия, 6Дюжакова Дарья, 7

1 место1 место2 место3 место3 место


Трушкова Анастасия, 6Мальцева Дарья, 10Злобин Данил, 8

1 место1 место1 место


103


Зорин Лев, 8Газ Андрей, 10Шкляева Дарья, 6Кувшинская Юна, 8Ронжина Ксения, 8 Вахрушева Вера, 11Авакумов Егор, 6Зонова Мария, 8 Торощина Александра, 10Огаркова Елена, 10

1 место1 место2 место2 место2 место2 место3 место3 место3 место3 место

34-ая городская выставка детского творчестваНоминации:1 – «Изделия из кожи»2 – «Вязание»3 – «Вышивка»4 – «Художественное точение»5 – «Изделия из древесина»6 – «Моделирование и конструирование»7 – Выпиливание и выжигание»8 – «Бисероплетение»9 – «Лоскутная техника»10 – «Мягкая игрушка»

21-25 апреля 2008 г.

Кротова Вера, 6Русских Светлана, 1Корепанова Елизавета, 2Чиркова Татьяна, 8Лащев Артем, 7

Назаров Денис, 10Огорельцев Константин, 10Александров Илья, 5Злобин Данил, 8Куковякина Екатерина, 1Оленева Любовь, 6Шкляева Дарья, 6Дружинина Елизавета, 2Алыпова Мария, 1Трушкова Анастасия, 6Малых Андрей, 7 Загайнов Михаил, 7 Солодянкин Никита, 7

1 место (1)1 место (2)1 место (3)1 место (3)1 место (4),1 место (5)2 место (6)1 место (6)1 место (6)1 место (7)1 место (7)2 место (2)2 место (1)2 место (8)2 место (9)3 место (2)3 место (3)3 место (6)3 место (10)3 место (6)

Панков А.Д.Корепанова О.Н.

Городская спартакиада в первенстве города по баскетболу среди юношей

20.02.2008 Газ Андрей, 10бКиселев Андрей, 10бСмирнов Максим, 10бШибанов Кирилл, 10б

1 место1 место1 место1 место

Городской конкурс детского 16.05.2008 Загайнов Михаил, 7 1 место104


творчества «Моя семья». Номинация «Литературное творчество»Городской турнир по географии «Весенний марафон»

Командное место среди:5 классов – 2 место6 классов – 4 место7 классов – 2 место

04.05.2008 Терпелец Михаил, 7Окулова Дарья, 6бАлександров Илья, 5вИорданский Владимир, 5аЛащев Артем, 7Копысов Данил, 5аТолкачев Дмитрий, 7Дмитриева Наталья, 6в

Д.1 степениД.3 степениД.3 степениД.3 степениД.3 степениПохв.грамотаПохв.грамотаПохв.грамота

Баданина М.В.Черкун Г.В.Черкун Г.В.Черкун Г.В.Баданина М.В.Черкун Г.В.Баданина М.В.Черкун Г.В.

Городские туристские соревнования

Обухов Алексей, 6бКашина Мария, 6вБезденежных Даниил, 7вШиляев Илья, 7в

3 место2 место1 место2 место

Городские туристские соревнования (командные)

19.05.2008 По технике пешеходного туризма (среди 7 классов)

1 место

По спортивному ориентированию (среди 7 классов)

1 место


2 место


3 место

По технике пешеходного туризма (среди 6 классов)

3 место

В общеучебном зачете учителей-организаторов туристско-краеведческой работы

3 место

По спортивному ориентированию учителей-

3 место

105


организаторов туристско-краеведческой работы

Соревнования «Российский Азимут»

18.05.2008 Слабокругова ЕленаБельтюков ФедорЯкимов Антон

1 место4 место5 место

106


3.2.9. ДИНАМИКА ПРИЗОВЫХ МЕСТ В КОНКУРСАХ РАЗНОГО УРОВНЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ ДИСТАНЦИОННЫХ

Количество призовых мест в дистанционных олимпиадах, кроме «Эйдос»

1 место 2 место 3 место Лауреат Похвальный отзыв, диплом Всего

2005-2006 3 2 7 3 2 142006-2007 1 2 1 - 1 52007-2008 - - 1 - 2 3

Количество призовых мест в международных и всероссийских конкурсах (кроме дистанционных)

1 место 2 место 3 место Лауреат Похвальный отзыв, диплом Всего

2005-2006 11 7 2 29 41 902006-2007 4 - 2 84 36 1262007-2008 2 7 12 - 43 64

Количество призовых мест в областных конкурсах

1 место 2 место 3 место Лауреат Похвальный отзыв Всего

2005-2006 1 1 - 7 2 112006-2007 1 1 1 - - 32007-2008 2 1 1 - 2 6

Количество призовых мест в городских конкурсах

1 место 2 место 3 место Лауреат Похвальный отзыв Всего

2005-2006 3 4 6 9 - 222006-2007 6 3 3 - 2 142007-2008 9 14 8 7 4 42

Количество призовых мест в городских спортивных и туристических соревнованиях

1 место 2 место 3 место Лауреат Благодарность Всего2005-2006 14 18 8 - 5 452006-2007 5 2 1 - - 542007-2008 16 12 22 - 6 56

Городские спортивные соревнования за последние 5 лет

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008Призовых мест 20 22 45 54 56

Выводы:2007-2008 учебный год, как и прошлый, порадовал количеством призовых мест, которые

заняли наши гимназисты в конкурсах, олимпиадах, турнирах, соревнованиях различного уровня, в международных и всероссийских конкурсах – 171 победа (в прошлом году было 129 побед!), в дистанционных олимпиадах, кроме «Эйдос», 3 призовых места, в областных – 6, в городских – 42. В городских спортивных и туристических соревнованиях – 56! Спасибо учителям за подготовку учащихся к различным конкурсам и олимпиадам!

107


1.3. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ И УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

В своем выступлении на расширенном заседании Государственного совета 8 февраля 2008 года Президент сказал, что единственно возможной стратегией развития России: "...является стратегия инновационного развития страны, опирающаяся на одно из наших главных конкурентных преимуществ - на реализацию человеческого потенциала, на наиболее эффективное применение знаний и умений людей для постоянного улучшения технологий, экономических результатов, жизни общества в целом".

Продолжая работать в условиях реализации «Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года» и «Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы», педагогический коллектив гимназии, администрация понемают, что образование предполагает подготовку учащихся к эффективной деятельности в прогнозируемых и выстраиваемых государством условиях.

Необходимость функционировать в условиях непредсказуемых ситуаций и стратегий требует самостоятельности обучающихся: умение видеть проблему, формулировать задачи по решению выявленных проблем ,создавать технологии и способы их решения ,принимать решения и владеть информационными технологиями. Это минимум способностей, которые следует поддержать, развить у учащихся и учителей. Позиция – образования на всю жизнь заменяется позицией - образование через всю жизнь. Качества человека, которого производит страна, будут способствовать подготовке современного кадрового ресурса.

Вся наша работа строилась на основе этих базовых принципах.4.4. ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Инновационная деятельность в гимназии – это эффективный ресурс, который помогает сформулировать учителю соответствующие для него цели и задачи.

Инновационная деятельность в гимназии «обречена» на постоянство. Администрация осуществляет комплексный подход к формированию креативной информационно-образовательной среды гимназии, открытой для инноваций. Учителям предлагается «примерить на себя» различные инновационные идеи, чтобы дать прорасти наиболее подходящие для него.

4.4.1. Научно-экспериментальная деятельность учителя как ресурс «Ключа к успеху»

Все хотят успеха, все желают быть успешными. Только каждый вносит в это понятие свой смысл, кладет в основу свои критерии, то есть реализует свои личные возможности через:

1. Гимназическая выставка материалов передового педагогического опыта

Согласно положению, гимназическая выставка материалов ППО проходит ежегодно в конце февраля - начале марта перед городскими профессиональными конкурсами.

Цель выставки: Создать условия для выявления творчески работающих педагогов, распространения

положительного опыта работников гимназии, стимулирования их профессионального роста.Задачи выставки:

Подвести итоги работы по научно-экспериментальной теме. Определить работы для участия в городских конкурсах.

С 11 по 16 февраля текущего года в гимназии проходили гимназические профессиональные конкурсы материалов инновационного опыта учителей: «Мои инновации в образовании» и «Лучший урок с использованием мультимедийной презентации».

108


На гимназическом уровне на конкурс «Мои инновации в образовании» было представлено 14 работ. Данные работы были выполнены 11 учителями гимназии.

Из 14 работ 8 работ рекомендованы и направлены на городской конкурс - это работы учителей начальных классов и иностранных языков.

В конкурсе «Лучший урок с использованием мультимедийной презентации» приняли участие 26 учителей и было представлено 25 работ. 24 работы направлены на городской конкурс.

31 учитель гимназии результативность своей работы показали на 9 гимназических Академических чтениях.

6 учителей (Калинина Т.И., Кирсанова М.И., Новоселова Е.А., Шиляева С.А., Корепанова О.Н., Андреев Г.Ю.) ни в одном конкурсе результаты работы не показали.

Материалы, представленные на гимназическую выставкуКонкурс «Мои инновации в образовании»

№ Ф.И.О. учителя Тема Рекомендована на город

1. Роженцова Т.А. Формирование социальной компетентности у учащихся начальной школы через уроки литературного чтения и во внеклассной работе

2. Ивонина С.Ю. Разработка учебного курса «Новая реформа правописания немецкого языка» +

3. Большакова Н.В. Использование аутентичных материалов СМИ и Интернет-ресурсов как средство развития информационной компетентности учителя

+

4. Ходырева М.А. Международный Интернет-проект как средство развития различных компетенций учащихся во внеурочной деятельности (на примере французского языка)

+

5. Краева Т.В. Развитие логического мышления младших школьников через решение комбинаторных задач

6. Михеева Т.В. Сказка как средство формирования интереса к иноязычной культуре у младших школьников +

7. Половинкина М.В.Плаксина Л.И.Глушкова В.Я.Созонова Т.П.

Формирование информационной компетенции младших школьников в системе РО через интегрированный курс «Я в мире информации» на уроках литературного чтения и библиографии.

+

8. Татаурова Т.С. Развитие ключевых компетенций у учащихся 5-6 классов средствами пропедевтического курса «Введение в геометрию»

9. Матошкова С.Г. Современные подходы к системе оценивания как фактор, способствующий повышению качества образования

10. Долгомирова Т.Н. Использование новых информационных технологий на уроках литературного чтения – одно из средств оптимизации дидактического процесса в начальной школе

+

11. Колесникова Л.И. Проектная задача как инструмент мониторинга способов действия школьников в нестандартной ситуации учения

12. Ходырев А.П. Новые информационные технологии как средство формирования различных компетенций на уроке латинского языка

+

13. Тетерина О.А. Использование учебно-методического комплекса Up-stream при углублении и профильном обучении

+

109


английского языка в старших классах14. Перминова И.А. Развитие творческих способностей учащихся начальных

классов на уроках литературного чтения через работу с текстом

Конкурс «Лучший урок с использованием мультимедийной презентации»

Всего было представлено на город 51 работа и 24 работы из гимназии.

№ Ф.И.О. учителя Название номинации Тема урока

Результат городского конкурса

1. Савельева Л.А. Русский язык «Статья в газету» 1 место2. Гущина Л.В. История «Либеральные реформы второй половины

XIX века в Российской империи»2 место

3. Скрябина Н.А. Иностранный язык «Великобритания (Англия, Шотландия, Уэльс)»

4. Михеева Т.В. Иностранный язык «Музеи и галереи» 1 место5. Ивонина С.Ю. Иностранный язык «Настоящая дружба» 2 место6. Акулинина Л.В. Литература «Пейзаж и его функции в романе М.Ю.

Лермонтова «Герой нашего времени»7. Татаурова Т.С. Математика «В мире многоугольников»8. Авдеева Н.И. Классный час «Из истории вредных привычек»9. Бессолицына Р.В. Химия «Кислородосодержащие органические

соединения»10. Кузнецова Г.В. Русский язык «Н-НН в словах различных частей речи»11. Чарушина И.Г. Литература «Образ Емельяна Пугачева. Историческая

правда и художественный вымысел в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

2 место

12. Дымченко С.А. Интегрированный курс «МХК с

использованием ИТ»

«Стили архитектуры» 2 место

13. Баданина М.В. География «Океан и фтмосфера» 1 место14. Кузнецова С.И. Биология «Онтогенез человека. Репродуктивное

здоровье»15. Самарина О.Б. Биология «Значение двигательной активности для

здоровья человека»3 место

16. Долгомирова Т.Н.Кобелева Г.А.

Русский языкИнформатика

«Глагол»

17. Печенкина Е.Н. Математика «Площади параллелограмма, треугольника, трапеции»

2 место

18. Лебедева Л.И. Биология «Рефлекс – основа нервной деятельности человека»

1 место

19. Верстакова Л.В. Иностранный язык «Образование»20. Кобелева Г.А.

Половинкина М.В.Информатика и ИТ «Страна мечтаний»

21. Дрождинин Ю.В. Физика «Плавление кристаллических тел»22. Вольф И.Н. История «Вечные вопросы» 3 место23. Вотинцева Л.Ф. История «Культура России 1 половины 19 века»

110


24. Ходырев А.П. Иностранный язык «Введение в латинский язык и Римскую цивилизацию»

25. Короткова М.В. Русский язык и литература

«Словарное богатство русского языка»

Работа Дрождинина Ю.В.была не рекомендована на городской конкурс.На основании решения экспертного и административного совета всем участникам была

объявлена благодарность за высокую результативность работ, показанную на гимназической выставке материалов передового педагогического опыта.

2.Участие в городских и областных профессиональных конкурсах

Городской конкурс «Лучший урок с использованием мультимедийной презентации».

Цель конкурса: внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс, повышение профессиональной компетентности педагогических кадров.

По итогам данного конкурса из 24 работ 11 работ стали призерами (смотри выше), остальные участники получили сертификаты.

Городской профессиональный конкурс «Мои инновации в образовании».Цель конкурса: выявление и распространение лучшего опыта творчески работающих

педагогов и руководителей образовательных учреждений, образцов инновационной деятельности работников образования города и стимулирование их профессионального творчества.

В конкурсе приняли участие 38 педагогических и руководящих работников из 12 образовательных учреждений, из них работников гимназии №1-11.

Все работы, представленные гимназией, на городском конкурсе получили поощрение. Приказом МОУ «Городской методический кабинет» 9 педагогов были награждены Почетной грамотой МОУ «Городской методический кабинет» г. Кирово-Чепецка, 2 учителя получили благодарность.

Областной профессиональный конкурс «Мои инновации в образовании».На областной этап конкурса было направлено 13 работ, из них 6 работ учителей

гимназии.Понижение количества представленных работ объясняется изменением требований к

оформлению материалов. Необходимо проработать новую норму, чтобы учитель снова почувствовал свою актуальность.

Результативность участие педагогических работников в городских и областных конкурсах материалов ППО

Городские конкурсы (количество работников)2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2006-2007

30 42 33 36 8Областные конкурсы (количество работников)

21 17 23 21 6

111


По результатам областного профессионального конкурса «Мои инновации в образовании» получили поощрения:

Почетную грамоту КИПК и ПРО получили Ивонина С.Ю. и Михеева Т.В.- учителя немецкого языка.

Других поощрений не было.

1 областной конкурс образовательных видеоматериалов «Начинаем урок».Было представлено видеоприложение к уроку информатики в 5 классе «Анимация в

среде «Лого Миры» учителем информатики Кобелевой Г.А. Работа отмечена дипломом 3 степени.

Конкурс «Учитель года Кировской области -2008».Первый тур конкурса – окружной ,проходил в нашем городе на базе МОУ СОШ №4. В

данном конкурсе по округу участвовало 8 человек, от гимназии №1 ,представляя город, принимала участие учительница информатики Кобелева Г.А. и заняла 1 место, став призером этого конкурса. Это победа была одержана благодаря коллективной работе, помощи учителей гимназии под руководством заместителя директора Матошковой С.Г.

Второй тур (финал конкурса) проходил в г. Кирове. Галина Александровна получила сертификат участника.

В гимназии формируется активная педагогическая позиция учителя. Три года подряд учителя гимназии принимают участие в данном конкурсе (2006 год - Половинкина М.В.; 2007 год - Печенкина Е.Н.) Обе учительницы стали призерами, заняв 2 место. Печенкина Е.Н. в этом учебном году готовилась к участию в данном конкурсе на Российском уровне, который будет проходить в г. Санкт-Петербург.

Областной конкурс инновационных проектов, объявленный организационным комитетом II областного образовательного Форума-2008 «Открытость. Качество. Развитие».

Был представлен проект «Индивидуальный учебный план как средство реализации профильного обучения на старшей ступени общего образования» в номинации «Инновации в управлении».

Проект был разработан заместителем директора Бессолицыной Р.В.Проект стал финалистами второго очного этапа конкурса. Защищали проект директор

гимназии Ходырев А.П. и заместитель директора Бессолицына Р.В. Экспертиза финалистов второго этапа конкурса проводилась на II областном образовательном Форуме-2008. По итогам экспертизы проект гимназии занял второе место и был отмечен дипломом и ценным подарком. В конкурсе экспозиционной выставки педагогических достижений гимназии было присуждено 3 место.

В прошлом году мы представляли два проекта в номинации «Инновации в обучении» и заняли первое место в конкурсе инновационных разработок, а также были награждены Дипломом за активное участие в работе форума.

112


4.4.2. Развиваемся профессионально, участвуя в Российских и международных конкурсах

Учителями гимназии накоплен богатейший материал, который достоин презентации на российском и международном уровне.

Конкурсное движение способствует изменению роли и социокультурного статуса педагога и руководителя в современных условиях. Велика роль конкурсов профессионального мастерства в обобщении и распространении инновационного опыта работы.

Учитывая динамику, как учителя, так и учреждения, в котором работает учитель, необходимо пересмотреть накопленный материал, творчески подойти к его реконструкции и презентовать его с современных позиций. Возможностей для этого становиться всё больше и больше.

Что дает участие в конкурсах и проектах? Определение своих возможностей. Обобщение опыта работы и презентация его на всероссийском и международном уровне. Обмен опытом инициативного внедрения ИКТ в образовательную деятельность. Возможность повышения квалификации в области педагогических и компьютерных

технологий. Публикация своих разработок. Награды, поездки, гранты…

1. Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок», который проводит издательский дом «Первое сентября». Уже пятый год мы принимаем участие в данном фестивале.

2003-2004 - 2 участника2004-2005 - 4 участника2005-2006 - 21 участник2006-2007 - 6 участников2007-2008 - 14 участников

Ф. И. О. учителя Раздел фестиваля Название статьиБессолицына Р.В. Администрирование школы Создание модели старшей профильной

школы на основе индивидуальных учебных планов

Кобелева Г.А.Долгомирова Т.Н.

Преподавание информатикиПреподавание в начальной школе

Урок русского языка + информатики,тема «Глагол»

Кобелева Г.А. Преподавание информатики Студия анимационных фильмов представляет…

Матошкова С.Г. Преподавание физики Организация исследовательской деятельности школьников на уроках физики

Глушкова В.Я. Администрирование школы Технология «Портфолио» учителя и ученика начальной школы как педагогическая инновация в общеобразовательном учреждении

Половинкина М.В. Преподавание в начальной школе Урок русого языка «Значение роли имен су-ществительных - названий живых существ»

Краева Т.В.Перминова И.А.

Преподавание в начальной школе Обучение грамоте в 1 классе «Сравнение образов лисы в русских народных сказках и лисы как лесного зверя»

Краева Т.В.Абилова Т.Г.

Преподавание в начальной школе Литературное чтение в 4 классе « Акцентное вычитывание эпического текста А.К.

113


Перминова И.А. Паустовский «Стальное колечко»Плаксина Л.И.Созонова Т.П.

Преподавание в начальной школе Интегрированный урок интегрированного чтения в 3 классе «Картина жизни и замысел авторов в произведениях о зиме Ф.И. Тютчева «Чародейкою зимою…», Е. Наумовой «Идут снега» и Н. Перминовой «То ли день, то ли вечер»

Кузнецова Г.В. Преподавание русого языка Новые информационные технологии как средство подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию по русскому языку»

Верстакова Л.В. Преподавание иностранных языков Урок-презентация «Идеальная школа» по английскому языку в 8 классе

Ситникова О.Н. Преподавание иностранных языков Открытый урок по немецкому языку во 2 классе

Каждый участник Фестиваля получил диплом и сертификат, который удостоверяет факт публикации материалов на сайте Фестиваля, на компакт-диске и в сборнике тезисов.

2.Фестиваль идей и инноваций в области образования, организуемом по инициативе Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию, ООО «Современные образовательные концепции, Института средств и методов обучения РАО.Матошкова С.Г. - заместитель директораКобелева Г.А. - учитель информатики

Формирование информационной компетентности педагогов через курсовую подготовку по компьютерным технологиям

Большакова Н.В. - учитель немецкого языка

Формирование коммуникативной компетентности и повышение эффективности обучения иностранному языку средствами НИТ

Ходырева М.А. - учитель французского языка

Сайт «А как там во французской школе»

Участники получили дипломы.

3. Всероссийский конкурс «Организация учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательской, методической и экспериментальной работы в образовательных учреждениях».

Дипломы II степени получили Култышева М.Е. - учитель французского языка; Чарушина И.Г. - учитель литературы; Бушманова Т.С. - учитель русского языка, Вольф И.Н. - учитель истории.

Диплом III степени получила Половинкина М.В. - учитель начальных классов.Диплом участника получила Короткова М.В. - учитель русского языка.

4. Акция «Открытый урок для президента России» организаторами, которого являются Общероссийская общественная организация «Всероссийское педагогическое собрание».

Приняли участие следующие учителя:

№ ФИО Предмет Тема1. Вольф И.Н. Обществознание «Вечные вопросы» - 8 класс2. Печенкина Е.Н. Геометрия «Площади параллелограмма, треугольника,

трапеции» - 8 класс3. Култышева М.Е. Французский язык «Образ моей Родины»

114


4. Половинкина М.В.Кобелева Г.А.

Студия по информатике «Страна мечтаний» - 4 класс

5. Гущина Л.В. История «Либеральные реформы 60-70 годов 19 века в Российской империи»

6. Краева Т.В. Начальные классы «Я – частица Родины» - 1 класс7. Абилова Т.В.

Перминова И.А.Краева Т.В.

Начальные классы Литературное чтение в 4 классе

Все материалы были направлены в Кировский институт повышения квалификации и переподготовке работников образования, где работы прошли экспертизу по требованиям к содержанию и оформлению материалов.

Работа Краевой Татьяны Васильевны после экспертизы была направлена в Москву в Общероссийскую общественную организацию «Всероссийское педагогическое собрание».

Работы других учителей будут занесены в областной банк данных инновационного опыта.

5. Приняла участие в Интернет мастер-классов «Цифровые образовательные ресурсы в практической работе педагога» и «Исследовательская работа школьников» учитель информатики Кобелева Г.А. Данные мероприятия проводились Ярославским Центром телекоммуникаций и информационных систем в образовании.

6. Всероссийский конкурс «Лучший директор образовательного учреждения», проводиться силами Общероссийской общественной организацией «Всероссийское педагогическое собрание при поддержке Всероссийской политической партии «Единая Россия». В региональном туре принял участие директор гимназии №1 Ходырев А.П. и стал победителем в номинации «Внедрение общественно-государственных форм управления в образовательном учреждении». Его работа вышла на федеральный уровень, на котором он был признан также победителем.

7. Национальный проект «Образование».Национальный проект - это своего рода «инкубатор» положительных системных

изменений в сфере образования, которые заложены в Концепции модернизации российского образования. Реализация национального проекта позволит создать основы для прорывного инновационного развития страны, для укрепления ее конкурентоспособности.

Гимназия №1, как образовательное учреждение, активно внедряющее инновационные образовательные программы участвовало в конкурентной борьбе за миллионный грант уже третий год. 96 лучших образовательных учреждений Кировской области приняли участие в этом конкурсе. Конкурсный отбор осуществлялся на основании двух групп критериев: критериев участия и критериев отбора. Гимназия №1 г.Кирово-Чепецка опять доказала, что является лидером современного российского образования, вошла в список 28 школ – победителей конкурсного отбора третий год. Два образовательных учреждений области одержали победу 3 раз: гимназия №1 г. Кирово-Чепецка и Кировский лицей естественных наук.

В реализации национального проекта приняли участие и наши учителя. Выдвижение кандидатур учителей на соискание премии Президента РФ производилось Советом гимназии, согласно критериям конкурсного отбора учителей. В конкурсе принимали участие 190 учителей Кировской области, из гимназии 12 учителей: Половинкина М.В. - учитель начальных классов, Калинина Т.И. - учитель начальных классов, Бушманова Т.С. - учитель русого языка, Савельева Л.А. - учитель русого языка, Печенкина Е.Н. - учитель математики, Култышева М.Е. - учитель французского языка, Михеева Т.В. - учитель немецкого языка, Большакова Н.В. - учитель немецкого языка, Мусихина Е.В. - учитель английского языка, Яшина Н.А. - учитель английского языка, Акулинина Л.В. - учитель литературы, Корепанова О.Н. - учитель

115


технологии. Одиннадцать учителей вошли в список педагогов на получение премии Президента РФ, а Корепанова О.Н. стала лауреатом премии Губернатора Кировской области

За три года 18 учителей гимназии получили премию Президента РФ.

8. Конкурс «Педагогический дебют-2007». В этом конкурсе могут принимать участие учителя образовательных учреждений, членов Ассоциации лучших школ, педагогический стаж, которых до 3-х лет. В данном конкурсе в прошлом году участвовала учитель географии Баданина М.В. Марина Владимировна, получила звание Лауреата и денежное вознаграждение на сумму 10 000 рублей.

В этом году в заочном туре принимала участие учитель начальных классов Никольских Ю.Г.

Очный тур не состоялся.

9. В рамках Национально-образовательной программы «Интеллектуально - творческий потенциал России» проводятся Российские заочные конкурсы по предметам для учащихся с 1-11 классы. Для участия в данных конкурсах необходима инициатива как ученика так и учителя.

Более подробный анализ приведен в разделе дополнительного образования и в части 3 –«Анализ работы кафедр».

4.4.3. Издательская деятельность как представление результата

Высокий уровень развития педагогического коллектива, высокая степень освоения педагогического опыта выражается в творческом подходе к любому виду деятельности, который ориентируется и на результат и на процесс, причем процесс должен быть ориентирован на результат. Результатом является брошюры выпущенные учителями гимназии №1. На административном совете ежегодно в октябре обсужден и утвержден план оформления и представления результатов деятельности участников образовательного процесса.

По итогам года выпускается «Аннотированный каталог изданий» 2008 год, куда входят все издания гимназии.

В 2007-2008 учебном году на уровне гимназии выпущены публикации в виде брошюр следующих педагогов

Ф.И.О. учителя Название брошюрАндреев Г.Ю.Обухова С.Е.

Психологическая диагностика в рамках экспериментальной темы

Ходырев А.П. Проектирование развивающей информационно-образовательной среды общеобразовательного учреждения

Бессолицына Р.В. Сборник №5 высоко рейтинговых работ учащихся «На пороге великих открытий...»

Глушкова В.Я. Сборник №3 высоко рейтинговых работ учащихся «Первые шаги в науку...»Бессолицына Р.В. Индивидуальный учебный план как средство реализации профильного

обучения на старшей ступени общего образования в гимназии №1 г. Кирово-Чепецка

Глушкова В.Я. Технология портфолио учителя и ученика начальной школы как педагогическая инновация в общеобразовательном учреждении

Большакова Н.В. Деловая игра во внутришкольном управлении в условиях компетентностно-ориентированного образования

Кузнецова Г.В. Организация дополнительного образования учащихся с целью развития личности гимназиста в инновационном учебном заведении

116


Авдеева Н.И. Здоровье сберегающее пространство для учащихся гимназииКолесникова Л.И. Информационные технологии как средство повышения качества образования

младших школьников. (Из опыта работы городской проблемно-творческой группы учителей начальной школы)

Култышева М.Е. Анализ урока как средство совершенствования педагогической деятельностиЯшина Н.А. 1. Развитие умений письменной речи на старшем этапе обучения для

подготовки к ЕГЭ2. Участие в Интернет-конкурсах как средство повышения мотивации и качества обучения (из опыта работы)

Ходырева М.А. Новые информационные технологии на уроке иностранного языка (на примере французского языка)

Ивонина С.Ю. Эффективность применения методики создания и использования мультимедийных учебных презентаций при обучении иностранному языку

Гущина Л.В. Учебный проект как средство формирования ключевых компетентностей школьников

Вольф И.Н. Новые информационные технологии как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках истории

Вотинцева Л.Ф. 1. Активизация познавательной деятельности учащихся через систему подготовки к ЕГЭ2. Воспитание патриотизма средствами поисково-краеведческой

Чарушина И.Г. Учебный сайт как средство активизации учебной деятельности школьников при изучении творчества М.Ю.Лермонтова (литература и новые информационные технологии

Матошкова С.Г. Организация исследовательской деятельности школьников на уроке и во внеурочное время

Корепанова О.Н. Формирование информационной компетентности учащихся на уроках технологии в 5-7 класса

Учителя иностранных языков принимали участие в межрегиональной научно - практической конференции «Углубленное изучение иностранных языков в школе» (15-16 февраля 2008 года) В сборнике конференции напечатаны их статьи:

ФИО учителя, язык Тема

Большакова Н.В., немецкий

Проектно-исследовательская деятельность старшеклассников в Рамках студии по немецкому языку

Михеева Т.В., немецкий

Культурно-массовые формы внеклассной работы

Ивонина С.Ю, немецкий

Студия для учащихся начальной школы «Как запомнить иностранные слова»

Култышева М.Е., французский

Ценностные ориентации во внеурочной деятельности по иностранному языку

Ходырева М.А., Ходырев А.П., французский

Новые информационные технологии как средство повышения качества языкового образования

В сборнике «Вариативность содержания преподавания английского языка в условиях профильного обучения» издательства КИПК и ПРО по направлению «Профильная школа» напечатаны элективные курсы учителей:

ФИО учителя, язык Тема

117


Тетерина О.А. Теория и практика переводаКирсанова М.И.,МоховаН.В.,Скрябина Н.А.

Практическая грамматика английского языка

Новоселова Е.А. Как говорить по телефону по-английскиМусихина Е.В. Страноведение (Великобритания)

Деловой английскийЯшина Н.А. Подготовка к ЕГЕ по английскому языку

В сборнике материалов региональной научно-практической конференции (27.11 2007 года) по теме «Гуманизация пространства детства как актуальная проблема образования» напечатана статья учителя начальных классов Колесниковой Л.И. «Развитие познавательного интереса школьников через организацию исследовательской работы в начальной школе» и статья социального педагога Авдеевой Н.И. «Программа «Здоровье» как инструмент создания здоровьесберегающнго пространства»

Мы уверены, что успешная реализация всего, что опубликовано в этих статьях подтвердит статус лидера гимназии №1 в развитии человеческого потенциала нации.

118


4.4.4.Таблица по результативности представления передового педагогического опыта с использованием научно-методической темы на уровне города, области, всероссийском уровне

№ Ф.И.О. 2003-2004 учебный год 2004-2005 учебный год 2005-2006учебный год 2006-2007учебный год 2007-2008 учебный год

Уча

стие

в г

ород

. ко

нкур

се

Уча

стие

в о

бл.

конк

урсе

.

Все

росс

ийск

ий

уров

ень

Уча

стие

в г

ород

. ко

нкур

се

Уча

стие

в о

бл.

конк

урсе

Все

росс

ийск

ий

уров

ень

Уча

стие

в г

ород

. ко

нкур

се

Уча

стие

в о

бл.

конк

урсе

Все

росс

ийск

ий

уров

ень

Уча

стие

в г

ород

. ко

нкур

се

Уча

стие

в о

бл.

конк

урсе

Все

росс

ийск

ий

уров

ень

Уча

стие

в г

ород

. ко

нкур

се

Уча

стие

в о

бл.

конк

урсе

Все

росс

ийск

ий

уров

ень

Кафедра начальной школы1.Колесникова Л.И.

+Поощ.

+ + +++ +Поощ.

+ +++++ +Поч.гр.

+ +++ УИР-2 место

2.Долгомирова Т.Н.

++ +Поощ.

+Д-2

+ + +Грамота

+

+ +

3.Глушкова В.Я. ++Поощ.

++Д-2

++ +Поощ.

+ +++ +Поч.гр.

+Д-2

+ +Грамота

+ +

4.Калинина Т.И. +Поощ.

+ ++ +Благ.

+ УИР+ УИР+ +Лауреат

5.Роженцова Т.А. ++Поощ.

+ ++ +Благ.

+

6.Плаксина Л.И. +Поощ.

+Д-2

+ +Поч.гр.

+Грамота

+ +

7.Перминова И.А. +Поощ.

. +Поощ.

+ ++ + +

8.Никулина О.Н. +9.Абилова Т.Г. +

Благ.+

10.Половинкина М.В.

+Поощ.,уч.г.-2м

+ Учитель года-

2м

+ +Поч.гр.

+ +Грамота

+

++УИР-2 место

+ Д+

119


11.Краева Т.В. + +Поощ.

+ +Лаур.

++ +,УИР+Д3 ст

++

Кафедра СХЭЦ1.Зыкова Г.Л. +

Поощ.2.Авдеева Н.И. +

Поощ.+ + +

Поощ.+ +

Поощ.+ +

Поч.гр.+ +

3.Шутова С.А. +Поощ.

+ + +Поощ.

+

4.Широкова Л.Л. +Поощ

+

5.Корепанова О.Н. +Поощ.

+Поощ.

+Поощ.

+Поч.гр.

+Поч.гр.

6.Панков А.Д. +Д-2

+Поощ.

+Д-3

+-1 место

+-Д 3 степ.

7.Акатьева Н.К. + + + + + + +-Заоч.

8.Миеева А.О. ++Поощ.

++

9.Бушмакина Л.Н. +1место

+Д-3

УИР+ УИР+

Кафедра гуманитарных предметов1.Дымченко С.А. +

Поощ.+

Поощ.+

++ + +Поощ.

+

++ + +Поч.гр.

+-2место

2.Акулинина Л.В. + +Д-3

+ +Поощ.

+Д-1

+2место

+Д-2

УИР+2место

+

УИР+1место

УИР+1место

3.Бушманова Т.С. +Поощ.

+Благ. ИУУ

+Поощ.

+Благ. Деп.

+Поощ.

+Д-3

+ +Благ.

+ УИР-3место

+ Д-2 ст.

4.Вотинцева Л.Ф. + + + ++Поощ.

++Поощ.

+ + ++Поч.гр.1место

++ УИР++

120


5.Савельева Л.А. +Поощ.

+ +Поощ.

+Д-2

+Поощ.

+Д-3

++ +

6.Кузнецова Г.В. +Поощ.

+Дип.1ст

+ +Поощ.

+Благ. Деп

+ +Поощ.

+ +Поч.гр.

+Д-2

+ + +

7.Дулова Т.Л. +Поощ.

+ +

8.Шиляева С.А. +Поощ.

+ +Поощ.

+ +Поощ.

+ ++Лауреат

9.Короткова М.В. + + + + + + + + +++ ++Благ.(заоч)

+ ++ УИР++-

1место+

++ ++

10.Чарушина И.Г.

+Поощ.

+Поощ.

+ +Поощ.

+Поч.гр.

+ +Поч.гр.

+ +-2место

+Д 2 ст.

11.Гущина Л.В. +Поощ.

+Поч.гр.

++Поощ.

++Д-3

+ +Поощ.

+ ++ +Поч.гр.

+ УИР+++-

2место

УИР++

+

12.Вольф И.Н. + + Дип.2ст

+ + +Поощ.

+Д-З+

Д-2

+++++ ++Поч.гр.2место

++Д-1

Побед.

+ +-3место

+УИР+2место

+Д-2ст.

13.Мартынова Е.В.

+Поощ.

+ +Поощ.

Кафедра естественно-математических предметов1.Печенкина Е.Н. + ++

Отк.ур.+ Учител

ь года-2м

+ +-2место

+

2.Обухова С.Е. +Поощ.

+ + +Поч.гр.

Отпуск

3.Матошкова С.Г.

++Поощ.

++Дип.лаур:

Дип.1ст

+Дипл.лаур.

+Поощ.

+Гр.ИУУ

+ ++Поощ.

+ ++Поч.гр.1место

+ ++

121


4.Блохина Н.Ю. +Поощ.

+Поощ.

+Д-3

++ + +Благ.

Отпуск

5.Кобелева Г.А. +Благ.

УИР+1 место

++Уч. Г.-1 место

УИР+1 место

+,+-3место

+-2место

+-лауреат

+

6.Татаурова Т.С. +Поощ.

+Поощ.

+ В отпуске

+ Отпуск + +

7.Дрождинин Ю.В.

++ +Дип.лаур.

+ +Д-2.

+++ +Поощ.

+

+Д-3+

++Д-3

+Благ.

+Д-3

8.Бессолицына Р.В.

+Поощ.

+Поч.гр.

+Поощ.

+Благ.Деп.

+ ++Поощ.

++Д-1

++++ +Поч.гр.

++Поч..гр.Побед.

+ + +-2место

+1место

+

9.Кузнецова С.И. + + + + +Д-2

+Поощ.

++

++Д-3+

+ +++ +Д-3

УИР +++

+Д-3 ст.

10.Черкун Г.В. +Поощ.

. УИР+ +

11.Лебедева Л.И. +Поощ.

+Поощ.

++Д-2Д-3

+Поощ.

+

+ ++Поч.гр.Заоч.

+ +-1место

+

12.Баданина М.В. +Поощ.

+ +Благ.

+Пед.деб

+

13.Самарина О.Б. +Поощ.

++Благ.Заоч.

УИР++-

3место

УИР+Д-3 ст.

14.Ямшанова О.Г.

+Дист.уч.

15.Хусаинова С.А. + + + + +Заоч.

Кафедра иностранных языков122


1.Тетерина О.А. +Поощ.

+Гр.ИУУ

+ +Поощ.

++ + ++Благ.

+2место

+Заоч.

+ +

2.Яшина Н.А. +Поощ.

+ +Поощ.

+(межд)

+Поощ.

+ +Поч.гр.

+ УИР-1 место

+Д-1ст.

3.Ивонина С.Ю. +Поощ.

+Благ.Деп.

+ +Поощ.

+ +Поч.гр.

+ +грамота

+-2местоУИР+1место

УИР+Д-1ст.

++

Поч.гр.

4.Ходырев А.П. +Поощ.

+Дип.2ст

+Поощ.

+Д-1

++ ++Поощ.

++Д-1

++++ +Поч.гр.

++Д-1

Побед.

+Побед.

++ +2место

+3место

+победит

ели

5.Ходырева М.А. +Поощ.

+Дип.2ст

+Поощ.

+Гр.ИУУ

+ +++Поощ.

+Д-3

++ +++Поч.гр.

+Поч.гр.2место

+Портф.

+грамота

+ +

6.Мусихина Е.В. +Поощ.

+Дип.3ст

+Поощ.

+Благ.Деп.

++(межд)

+Поощ.

+ ++1места

++Д-3Д-3

++Лаур.Д-1

УИР++

7.Большакова Н.В. +Поощ.

+Дип.2ст

+Поощ.

+Гр.

Деп.

++(межд)

+++Поощ.

+++Д-1

+(межд)

+Поч.гр.

++Побед.

++ +грамота

+ +

8.Култышева М.Е. +Поощ.

+Гр.ИУУ

+Поощ.

++Поощ.

+

+++Д-2

+ +Поч.гр.

+ + УИР-2место

+Д-2ст.

+

+++

9.Верстакова Л.В. В отпуске

+Поощ.

+ УИР+2 место

+

+

10.Новоселова Е.А.

+ +Дип.2ст.

++ + +Дип.2ст

+ + +Д-3

+

123


11.Ситникова О.Н. В отпус

ке

отпуск

+Поч.гр.

Отпуск +-3место

+

12.Кирсанова М.И.

+Поощ.

+ В отпус

ке

+ Отпуск Отпуск

13.Скрябина Н.А. +Поощ.

+ +Поощ.

+Благ.

++2место

+Портф.

+

14.Михеева Т.В. ++Поощ.

+Гр.ИУУ

++Поощ.

+Д-2+

Д-1

+ +1место

++ ++Лаур.Д-2

+грамота

+-1место

+

+Поч.гр.УИР+

Обеспечивающие службы1.Цветкова Н.В. + +

Поощ.++ ++ ++

Поощ.+ ++ +

1место+ + УИР+

3местоУИР+

лауреат2.Созонова Т.П. +

Поощ.+

Гр.ИУУ+ Отпуск +

грамота+ +

3.Андреев Г.Ю. + + +Поощ.

+ +Поощ.

+ + +Благ.

Через эти результаты можно увидеть, что идет глубокая мотивация всего педагогического коллектива на осознание своей деятельности, своей миссии. Научно-методическая работа способствует личностному и профессиональному развитию педагога. Повышение квалификации педагогических работников путем развития рефлексии и вовлечении их в проектирование собственной профессиональной успешности происходит в течение всего учебного года. Успех деятельности повышает адаптационный потенциал учителя и ученика, препятствует разрушению их здоровья, стимулирует дальнейшее их развитие.

124


4.5. НОВЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

(реализация темы экспериментальной площадки)

4.5.1. Освоение учителями новых теоретических знаний и педагогических технологий

Этому способствовала работа в режиме эксперимента.Нормативные документы, которые определяет школу как экспериментальную площадку:1. Приказ департамента образования №5-2 от04.012003 года (открытие областной

площадки)2. Приказ Министерства Образования и науки №108 от 12 мая 2006 года (федеральная)ТЕМА областной и федеральной экспериментальных площадок: «Информационные

технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».

Цель: создание условий для повышения качества развивающего образования средствами новых информационных технологий.

Открыта с 01.01.2003г –31 января 2007г. (областная) Открыта с 16 мая 2005 года (федеральная) Эксперимент имеет научно-методическое сопровождение (научный руководитель –

Русских Г.А., доцент, кандидат педагогических наук, ректор КИПК и ПРО; научные консультанты – Харунжев А.А., директор информационного центра ВГГУ, кандидат педагогических наук).

Целостный подход к процессу внедрения НИТ сопровождался в процессе работы в режиме эксперимента многократным анализом, обобщением и проектированием изменения практики, что обеспечило успех в работе, способствовало развитию у учителя стремление к постоянному поиску, самосовершенствованию, выработке навыков исследовательской работы.

Учитель-экспериментатор - это активная творческая личность, критически мыслящая, самостоятельная, умеющая сочетать научные рекомендации с организацией, изучением и обобщением передового педагогического опыта. Для него оптимальной формой повышения квалификации становятся – интерактивные формы на базе учреждения.

В этом году для учителей гимназии на базе гимназии работали следующие курсы: «Основы работы в операционной системе Windows» «Основы работы с электронной почтой и Интернет» Текстовый процессор «Microsoft Word» Табличный процессор «Microsoft Excel» Программа подготовки презентаций «Microsoft PowerPoint» Программа обработки изображений «Adobe Photoshop» Редактор Web-страниц «Microsoft FrontPage»

Более подробный анализ компьютерных курсов смотри в кафедре естественно-математических предметов.

Уже не первый год наши учителя осваивают новые теоретические знания через курсы дистантного обучения. (Анализ подробный данного раздела смотри 3 уровень - дополнительное образование педагогов)

4.5.2. Реализация областной экспериментальной площадки

Тема: «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».

125


В этом году в режиме эксперимента работало 35 учителей. Все учителя заключили договор и работали с «Портфелем личных достижений педагога, работающему в режиме эксперимента», в котором подводили итоги своей работы на всех этапах.

Вся работа была организована согласно комплексно-целевой программе (смотри ниже).

4.5.2.1. Комплексно–целевая программа«Управление освоением и внедрением информационных технологий в системе

развивающего обучения в образовательный и управленческий процессы»(этап обобщения и подведение итогов - сентябрь 2006г. - декабрь 2007г. в режиме областной

ЭП)

Работа в режиме Федеральной ЭП продолжается.Цель:1. Создание условий для обобщения и подведение итогов работы в режиме эксперимента

по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».

2. Обеспечить информационную и организационную готовность участников эксперимента на обобщение и подведение итогов работы в режиме эксперимента.

Прогнозируемый результат: создание системы информационного обеспечения УВП и управления гимназией через

ИТ;

126


Система целесообразных форм

и организация деятельности

Содержание деятельности по этапамСентябрь2006-2007

-2007(1 полугод)

Октябрь2006-2007


Ноябрь2006-2007


Декабрь2006-2007


Январь Февраль Март Апрель Май Июнь

I. Организация работы с кадрами1.1.Административный советЦель: разработка стратегии и тактики для дальнейших шагов реализации темы экспериментальной площадки.Ответственный: Ходырев А.П. Бессолицына Р.В.

1.Обсуждение и утверждение комплексно – целевой программы2.Разработка положения о подготовке и проведении НПК:*Итоги работы областной экспериментальной площадки«Парад достижений»

1.Обсуждение проекта по издательской деятельности по итогам ЭР2.Разработка положения о подготовке и проведении НПК:*«Индивидуальная образовательная траектория учителя по обеспечению непрерывного профессионального развития»

1.Утверждение положения о подготовке и проведении конференции«Индивидуальная образовательная траектория учителя по обеспечению непрерывного профессионального развития2. Научно-практическая конференция по итогам работы областной экспериментальной площадки «Парад достижений»

Анализ работы в режиме эксперимента (кейсовая защита НЭР и анализ портфеля личных достижений учителя, работающего в режиме эксперимента)

Представление результатов психологической диагностики

Научно-практическая конференция

Анализ выполнения комплексно-целевой программы

127


1.2. Методический советЦель: координация и коррекция деятельностиОтветственный:Бессолицына Р.В.

Согласование и утверждение тем в режиме эксперимента

1.Обсуждение положения о подготовке и проведении НПК и плана проведения конференции2.Создание общего портфеля личных достижений учителей, работающих в режиме ЭР

Анализ проделанной работы в режиме эксперимента за 4 года

Итоги гимназической выставки в режиме ЭР

Анализ и планирование ЭР на завершающем этапе обобщения и представления

128


1.3. Курсовая подготовкаЦель: профессиональное развитие педагогического коллектива по теме ЭРОтветственный: Ходырев А.П.,Матошкова С.Г.

Основы работы о операционной системе Windows

1.Областная стажировка «Информационные технологии в управлении качеством образования»(22-27.10.07)2.Текстовый процессор «Microsoft Word»

Текстовый процессор «Microsoft Excel»

Программа подготовки презентаций «Microsoft Power Point»

Программа обработки изображений «Adobe Photoshop»

Основы работы с электронной почтой т сети Интернет

Редактор Web-страниц «Microsoft Front Page»

1.4. Заседание кафедр.Цель: реализация стратегии и тактики эксперимент. площадки.Ответственный: Большакова Н.В., Кузнецова Г.В., Матошкова С.Г., Глушкова В.Я.

Заключение договоров по НЭР

Знакомство с положением о подготовке и проведении конференции и составление плана по реализации поставленных задач

Областная НПК учителей иностранного языка по теме ЭР

Анализ результатов гимназической выставки

Анализ и планирование ЭР на следующий учебный год (к методическому совету)

129


1.5. Работа по самообразованию (итог)Цель: продолжать изучать теоретические основы проблемы экспер. работы, выявить положительный опыт по её решению

Анализ и планирование индивидуальной программы по обобщению опыта в режиме эксперимента

Заполнение портфеля личных достижений учителя, работающего в режиме эксперимента

Кейсовая защита НЭР и портфеля личных достижений учителя, работающего в режиме эксперимента

Участие в гимназической выставке НЭР

Участие в городском конкурсе материалов ППО

Участие в областном конкурсе материалов ППО

Участие в различных конкурсах, проектах по представлению опыта работы

II. Организация работы с учащимисяЦель: формировать у учащихся высокий уровень информационной культуры ОтветственныйБольшакова Н.В.,Кузнецова Г.В., Матошкова С.Г., Бессолицына Р.В., Глушкова В.Я.Михеева А.О.

Сообщение на классных часах об основных направлениях работы гимназии в режиме экспериментата

Участие в конкурсах, проектах и олимпиадах в Интернет Анализ уровня гимназистов в конкурсах, проектах и олимпиадах в Интернет.

130


III. Работа с родителямиЦель: знакомить родителей с содержанием эксперимента, привлечь родителей к совместной работе по его организации и проведениюОтветственный:Татаурова Т.С.Ходырев А.П.

Сообщение на Попечительском совете о расходовании целевых средств на приобретение компьютерной техники Информация о итогах эксперимента

Сообщение на родительской конференции об итогах и значимости эксперимента

IV. Организация работы библиотеки, психологической и других служб гимназииОтветственный: Андреев Г.Ю. Созонова Т.П.Цветкова Н.В.Обухова С.Е.

Спец курс для учащихся 5-6 классов «Основы информационной культуры гимназистов»Реализация проекта «Формирование основ информационной культуры в системе РО на интегрированных уроках в начальной школе»Проведение итоговой психологической диагностики, обработки и анализ результатов; представление результатов на административном совете

131


V. Информационное обеспечениеЦель: сбор информации для управления процессом внедрения нововведенияОтветственный: Дымченко С.А. Бессолицына Р.В.

Продолжить создавать системный каталог по НЭР с 2003 года

Выпуск публикаций согласно проекту в режиме эксперимента

Выпуск монографии по итогам работы в эксперименте

VI. Материально – техническое обеспечение экспериментаЦель: создание условий для внедрения НИТОтветственный: Ходырев А.П.

1. Оснащение АРМ учителей гимназии (по согласованию)2. Дальнейшее развитие локальной сети (монтаж локальной сети в 3 компьютерном классе с выходом в общую сеть)

VII. Контроль, анализ, регулированиеЦель: сбор информации и анализ хода реализации программы эксперимента

(см 1.1) Промежуточный отчет (см. 1.1)

Методсовет (см 1.2)

Индивидуальный отчет по выполнению программы ЭР за год

Овладение информационной культурой, формирование индивидуального информационного менталитета, которые придают личности способность к самореализации в современной информационной среде - вот некоторые факторы, которые способствуют развитию образовательного сообщества.

132

4.5.2.2. Мероприятия в режиме экспериментаОвладение информационной культурой, формирование индивидуального

информационного менталитета, которые придают личности способность к самореализации в современной информационной среде - вот некоторые факторы, которые способствуют развитию образовательного сообщества. Технологические достижения ничего не значат, если учителя не знают как их эффективно использовать, то есть компьютерная техника, компьютерные и интернет технологии для учителей гимназии стали потребностью для осуществления значимой для них деятельности.

Областная стажировка с 22-25 октября 2007г. по теме «Информационные технологии в управлении качеством образования».

Цель стажировки:1. Изучение инновационных моделей организации продуктивной управленческой

деятельности по созданию условий повышения качества развивающего образования средствами НИТ.

2. Сформировать и закрепить на практике профессиональные знания и умения, полученные в ходе теоретической подготовки по методологическим основам в управлении современной школой.

3. Изучить передовой опыт, приобрести практические умения по теме стажировки.4. Разработать методический проект-модель, программу по управлению качеством

образования средствами новых информационных технологий в конкретном учебном заведении.

П Р О Г Р А М М А

22 ОКТЯБРЯ, ПОНЕДЕЛЬНИК – кабинет 226

9:30 – 9:55 Регистрация слушателей стажировки.Дымченко С.А., зав. информационно-методическим кабинетом

10:00 – 10:30 Знакомство с образовательной политикой гимназии (визитная карточка гимназии, концептуальные основы управления качеством образования на основе информационных технологий).

Ходырев А.П., директор гимназии №1Дымченко С.А., зав. информационно-методическим кабинетом

10:30 – 10:45 Целевая установка, знакомство с программой стажировки по теме «Информационные технологии в управлении качеством образования.

Костицына Т.И., старший преподаватель кафедры управления развитием образования

10:45 – 12:00 Индивидуальная работа.Разработка личного контракта (индивидуальной программы) участниками стажировки.Круглый стол.Анализ личных контрактов (индивидуальных программ).Уточнение технических заданий на выполнение контракта для участников стажировки.

Администрация гимназии №112:00 – 12:30 Обед.

Акатьева Г.В., зам. директора по ХЧ12:30 – 13:30 Установочный семинар «Эффективные модели управления на основе

информационных технологий в гимназии №1 г. Кирово-Чепецка: стратегия и тактика».

Ходырев А.П., директор гимназии №1


13:30 – 15:30 Самостоятельная работа в рамках индивидуальной программы стажировки, работа с документами гимназии.

15:30 – 16:00 Индивидуальные консультации.Администрация гимназии №1

23 ОКТЯБРЯ, ВТОРНИК - кабинет 226


10:00 – 12:00перерыв12:30 – 15:00

Практикум «Моделирование образцов инновационного подхода в управлении по формированию и расширении информационно-образовательного пространства».

Администрация гимназии №11. Комплексно-целевые программы по освоению и внедрению новых информационных технологий. Вход в режим новых информационных технологий, развитие и результат.2. Мониторинг результатов образовательной деятельности с использованием новых информационных технологий. Условия для работы по созданию единой системы управления информационными потоками.3. Место гимназии в социуме: роль отделов, образовательно-обеспечивающих служб в формировании информационной культуры участников образовательного процесса.4. Индивидуальный учебный план гимназиста как средство адаптации ученика в социуме.5. Кинозал «Веер профессионалов».

15:00 – 16:00 Общая дискуссия «Информационные технологии в управлении качеством образования». Работа с материалами публикаций по проблеме стажировки.

Администрация гимназии №1

24 ОКТЯБРЯ, СРЕДА


9:30 – 9:45 Введение в программу дня.Ходырев А.П., директор гимназии №1

9:50 – 10:30

10:45 – 11:25

11:25 – 12:00

Внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс гимназии.Демонстрационные уроки.1. Урок математики. 8б класс. «Мир четырехугольников».

Учитель математики высшей категории Печенкина Е.Н..2. Литературное чтение. 3 Юниор класс. Тема «Акцентное вычитывание эпического текста» К.Паустовский «Барсучий нос».

Учитель начальных классов высшей категории Плаксина Л.И., Библиотекарь Созонова Т.П.

Занятия объединений по интересам и демонстрационный урок.1. Студия информатики. 4 Плюс класс. Тема «Мир, в котором я живу, называется мечтой».

Учитель начальных классов высшей категории Половинкина М.В.,Учитель информатики второй категории Кобелева Г.А.

2. Урок литературы. 11 класс. Тема «Идейно-художественное своеобразие пьесы М.Горького «На дне».

Учитель литературы и риторики высшей категории Чарушина И.Г.Презентация программ различных групп педагогов, разработанных на основе

134


информационных технологий.Администрация гимназии №1

12:00 – 12:30 Обед.Акатьева Г.В., зам. директора по ХЧ

12:30 – 15:00 Психологический тренинг «Системная работа с информацией для принятия управленческих решений».

Андреев Г.Ю, психолог15.00-16.00 Практическое занятие по реализации технического задания (создание проектов,

моделей, программ внедрения НИТ в управление качеством образования) участниками стажировки.

Администрация гимназии №1

25 ОКТЯБРЯ, ЧЕТВЕРГ


9:15 – 10:00 Самоподготовка к защите проектов, моделей, программ по теме стажировки.10:00 – 12:30 Защита проектов, моделей, программ по теме стажировки.12:30 – 13:00 Обед.

Акатьева Г.В., зам.директора по ХЧ13:00 – 14:00 Круглый стол, управленческая рефлексия: «Информационные технологии в

управлении современным образовательным процессом».14:00 – 14:30 Подведение итогов стажировки, обобщение информации.

В стажировке принимали участие директора, заместители директоров, специалисты управлений образования районов области - всего было 16 участников.

Перед стажировкой был изучен индивидуальный запрос участников стажировки.

Индивидуальный запрос участников стажировки

Как в школе изменилось качество образования с введением НИТ Как повысилась информационная компетентность учителей Работа в интернет Опыт использования ИКТ в др. школах Работа с электронными учебниками Формы использования в конкурсах Опыт работы с программным обеспечением «Аверс» Опыт других, установить контакты Возможности ИТ в управлении Алгоритм работы с педагогами Управление работой сельской школы Как расширить информационное пространство и сделать его открытым Моделирование учебного процесса на основе индивидуальных образовательных

маршрутов Модель повышения качества образования на основе компетентностно-ориентированного

подхода Использование интерактивной доски Мониторинг в образовательном процессе Алгоритм управленческой деятельности по созданию базы данных Модели инновационных процессов гимназии Участие в интернет-конкурсах Установить связи со всеми участниками стажировки Алгоритм работы с информационными технологиями

135


По итогам работы стажировки было выяснено, что стажировка помогла: Осознать технологию и алгоритм деятельности администрации в приобретении

управленческих навыков при изучении инновационных моделей Аспект управления образовательного учреждения на основе ИТ вызвал большой

интерес, впечатлил! Системность, слаженность работы администрации, высокий уровень профессионализма В приобретении практических навыков по теме стажировки Повысить собственную управленческую компетентность, профессиональную подготовку Данная форма повышения квалификации эффективна, т.к. дает возможность

индивидуально реализовать свой образовательный запрос Таким образом, поставленные цели стажировки успешно реализованы в практической

деятельности Выражаю благодарность КИПК и ПРО за организацию стажировки, гимназии №1 за

высокий уровень ее проведения

В октябре (10,12 и 17 октября) прошел областной семинар учителей иностранного языка по теме «Развитие мотивации и познавательного интереса учащихся начальной ступени средствами информационных технологий»15 ноября областной семинар был посвящен теме «Создание личностно -

ориентированного образовательного пространства по иностранному языку средствами новых информационных технологий» (Анализ данных семинаров смотри часть 3 в аналитическом обзоре работы кафедр)

Открытая методическая неделя «Дни творческих уроков», которая проходила с 13 по 16 ноября 2007 года. В рамках методической недели прошел областной семинар учителей иностранного языка «Портфолио кафедры иностранных языков» с 12 по 17 ноября.Цели недели: общественная экспертиза деятельности гимназииПри подготовке к неделе были разработаны:1. Памятка учителю, участнику открытой недели2. Технологические карты презентуемых образовательных мероприятий3. Рефлексивные листочки

Итоговая рефлексия открытых мероприятий в октябре-ноябре 2007 года

Характеристика

Количественный показатель по кафедрам


Иностранные

языки

Естественно-

математические

Гуманитарные СХЭЦ Итого

1. Провели мероприятий всего: 16 24 15 11 7 73 из них - областной уровень 3 21 4 1 - 29 из них - городской уровень 13 3 11 10 7 442. Посещений всего: 147 286 94 46 26 599 учителя гимназии 40 15 49 35 20 159 учителя города 34 10 8 7 5 64 учителя области 25 260 37 4 - 326 родители 48 1 1 503. Целесообразность применения ИТ 9 10 7,4 9 8,2 8,72

4. Понятно 9,5 9,5 9 9,5 9,1 9,325. Интересно 8 7 7 8 7,3 7,466. Нужно 10 9,7 10 9,2 9,3 9,64

136


По итогам недели был подготовлен видео ролик «Парад достижений..» Голос за кадром дал анализ проведенной открытой методической недели.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Кирово-Чепецка Кировской области» учебное заведение, в котором царит творческий непокой, а инновационная деятельность обречена на постоянство. Главная ставка в управлении делается всегда на перспективное дело. Администрация осуществляет комплексный подход к формированию информационно-образовательной среды гимназии, открытой для инноваций. Учителям предлагается «примерить для себя» различные инновационные идеи, чтобы дать прорасти наиболее подходящие для него. Работу педагогического коллектива гимназии можно охарактеризовать одним понятием «отдавать». Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так не может развивать, образовывать, воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным, образованным. (СЛОВО ДИРЕКТОРУ)

Учителя! И выше нет постов.Национальная доктрина образования в Российской Федерации является концептуальной

основой для реформирования и дальнейшего развития системы образования в России в период до двух тысяч двадцать пятого года. Именно в сфере образования подготавливаются и воспитываются те люди, которые не только формируют новую информационную среду общества, но которым предстоит самим жить и работать в новой среде. Концепция модернизации образования определила основные направления и этапы важного процесса развития нашего общества - «подготовка педагогических кадров нового поколения и формирование принципиально новой культуры педагогического труда», подготовка педагогов, обладающих высокой квалификацией и необходимой информационной культурой с тем, чтобы они были готовы применять новые информационные технологии в процессе обучения и управления образованием. Сегодня повысился спрос на высококвалифицированную, творчески работающую, социально активную и конкурентно способную личность педагога, способную воспитывать социализированную личность в быстроменяющемся мире. А какие качества личности учителя могут указать на то, что педагог является профессионально-компетентным и уровень его компетентности соответствует требованиям инновационной педагогики. Профессионально-компетентным является такой труд учителя, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность учителя, достигаются хорошие результаты в обучении и воспитании учащихся. «Выращиванию» профессионально-компетентных педагогов, способных к активному профессиональному саморазвитию способствуют созданные в гимназии условия.

Учителя не только повышают свой профессиональный уровень, но и делятся, обмениваются приобретенным опытом со своими коллегами. 72 урока презентовали педагоги гимназии во время открытых мероприятий по итогам экспериментальной работы в октябре-ноябре 2007 года, из них 27 уроков было представлено на семинарах, стажировках областного уровня. Областные семинары, стажировки проходили под руководством научных консультантов гимназии, работников Кировского института повышения квалификации и переподготовки работников образования: Костицыной Татьяны Ивановны – старшего преподавателя кафедры управления развитием образования и Нечаевой Екатерины Николаевны - старшего преподавателя кафедры филологического образования.

Урок является живой клеточкой учебно-воспитательного процесса, все самое важное и самое главное для школьника совершается на уроке. С урока начинается учебно - воспитательный процесс, уроком он и заканчивается. Каждый новый урок – это ступенька в знаниях и развитии ученика, новый вклад в формирование его умственной и моральной культуры. Посещение урока необходимо для познания мастерства каждого учителя, с целью использования этих сведений для дальнейшего развития. «Что мы знаем-ограничено, а то что не знаем бесконечно». Учителя гимназии уча других, учатся сами. 159 посещений учителями гимназии было отмечено во время открытых мероприятий. 65 учителей городских школ приняли участие в открытой неделе творческих уроков. Второй год присутствуют на открытых уроках и родители, особенно активны родители начальной школы.

137


Около ста учителей и руководящих работников образования Кировской области приняли участие в областных семинарах и стажировках.

Учителя, презентующие демонстрационные уроки, разрабатывали технологические карты, пополняя гимназическую копилку педагогического опыта.

Учителя иностранных языков демонстрировали свой опыт на областных семинарах. Целевые установки уроков - развивать умения пользования персональным компьютером, совершенствовать умения использования новых информационных технологий, формировать информационную культуру учащихся в процессе работы с Интернет-ресурсами. Новые информационные технологии помогают каждому ученику с различным уровнем сформированности умений иноязычного общения выбрать свою перспективу совершенствования в иностранном языке - отмечают участники областных семинаров.

Учителя гимназии заслуживают самой высокой оценки: высокий профессиональный уровень педагогического коллектива, нестандартность в мышлении учителей и учащихся - таков вердикт присутствующих коллег на уроках.

Главное в новых информационных технологиях – это компьютер - мощный инструмент, позволяющий решать новые, ранее не решаемые дидактические задачи. Успешность и эффективность применения компьютерной техники в учебно-воспитательном процессе можно гарантировать только в том случае, когда учитель мотивирован на использование компьютера, имеет широкий кругозор, владеет программными средствами. Учитель физики Дрождинин Юрий Валентинович презентовал на уроке авторскую программу модели плавления и кристаллизации, созданную в среде программирования Delnhi (Делфи).

Учителя использовали на уроках не только компьютер, но и интерактивную доску, документ – камеру.

Учащиеся с начальной школы знакомятся с основами информатики, имеют представления о компьютерах и информационных технологиях. «Мир, в котором я живу, называется мечтой» - тема интегрированной студии в 4 классе; «Система команд исполнителя Черепашки» тема урока в 5 классе. Средства обучения на данном уроке: текстовые программы «Logo 1», проект задания в среде Лого Мира, пособие «Ленивая Черепашка». Применение информационных технологий позволяет приблизить методы к требованиям сегодняшнего урока, а они эффективны лишь в сочетании с соответствующими педагогическими технологиями. Работа в системе развивающего обучения Эльконина-Давыдова способствует развитию компонентов учебной деятельности: целеполаганию, планированию, само и взаимопроверке, рефлексии; развивает у учащихся умения по применению новой учебной информации в различных типах заданий. От умения пользоваться и работать с разными источниками информации будет зависеть дальнейший образовательный потенциал ученика.

Желание влюбить в себя воспитанников профессионально необходимо и оправдано, что означает приобретение доверия и авторитета. Темы уроков: «Контраст в музыке», «Мир природы полон украшений», «Путь к лучшей идее», «Дизайн - спецификация» способствуют данному желанию учителя. «Плохой учитель преподает истину, хороший учит ее находить» Фейерверки идей учащихся звучали на уроках технологии, музыки, изобразительного искусства.

Совмещение собственного педагогического почерка с техническими возможностями новых информационных технологий - главное условие успеха, новая позиция учителя предметника. Учителя применяют готовые диски, создают презентации по разным темам, WEB страницы. В руки педагога попадают новые инструменты, которые позволяет значительное время удерживать произвольное внимание учащихся на уроке, усилить эффект занятий. Учитель овладевает техникой «созидания», осознание знания «я знаю, что я это знаю, я это могу» позволяет учителю включить материал в реальный урок. В современных условиях педагог становится вместе с обучаемым исследователем, программистом, консультантом.

Использование проектора и экрана дает возможность ярко и наглядно иллюстрировать материал, обсуждать его, совместно решать поставленные задачи.

Минутки «его величества урока».

138


В итоговой рефлексии всех мероприятий было отмечено наличие в гимназии системы личностно-ориентированного образования, субъект-субъектных отношений учитель-ученик.

Национальный проект «Образование» своего рода «инкубатор» положительных, системных изменений в сфере образования. Гимназия №1 как образовательное учреждение, активно внедряющее инновационные образовательные программы участвовала в конкурентной борьбе за миллионный грант уже второй год и доказала, что является лидером современного Российского образования, вошла в список 28 школ Кировской области- победителей конкурсного отбора. В реализации национального проекта приняли участие и наши учителя. Четыре учительницы вошли в список педагогов на получение премии Президента Российской Федерации: Ходырева Марина Анатольевна - учитель французского языка и латыни, Вольф Ирина Николаевна - учитель истории и обществознания, Чарушина Ирина Григорьевна - учитель литературы и риторики, Долгомирова Татьяна Николаевна - учитель начальных классов.

Лауреаты премии Губернатора Кировской области стали: Печенкина Елена Николаевна - учитель математики, Половинкина Марина Васильевна – учитель начальных классов, Култышева Марина Евгеньевна - учитель французского языка.

Информатизация образовательного учреждения - долгий и непрерывный процесс. О становлении и развитии этого процесса в гимназии шел разговор на стажировке руководителей образовательных учреждений Кировской области по теме «Информационные технологии в управлении качеством образования». На стажировке были представлены инновационные модели организации продуктивной управленческой деятельности по созданию условий повышения качества развивающего образования средствами новых информационных технологий. Информационные технологии открывают руководителю более эффективные механизмы принятия решений и контроля их исполнения. Создание единого информационно-образовательного пространства посредством локальной сети позволяет обнаружить внутренние организационные резервы, оптимизировать деятельность образовательного учреждения. При подготовке и проведении открытых мероприятий возникали новые вопросы, которые мотивировали участников на поиск новых ответов, и так шла и идет безостановочная цепная реакция совершенствования образовательного процесса.

Успешность гимназии служит залогом личного служебного продвижения учителя, администратора, их профессионального роста, психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

А на последок вам скажу: Быть на переднем плане очень ответственно, но Вы эту ношу несете достойно (из рефлексии участников стажировки).

Гимназия – это прообраз школы будущего, потому что она уже теперь создает условия для реализации самых разных возможностей личности ученика и даёт пропуск во взрослую жизнь, которую выпускники должны прожить достойно. А нам, учителям, создать предстоит больше, чем сделано. С годами меняется облик гимназии, периодически меняется преподавательский состав, но не меняется наше общее дело: сеять разумное, доброе, вечное…

22 ноября в гимназии была проведена научно-практическая конференция по итогам экспериментальной работы «Парад достижений…»

Программа конференцииПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

(актовый зал)«Кто не знает в какую гавань он плывет,

Для того нет попутного ветра» Сенека

8:30-9:05 РЕГИСТРАЦИЯ.

139


Дымченко С.А., заведующая ИМК9:05-9:15

ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ.Ходырев А.П., директор гимназии

9:15-10:45ПОРТФОЛИО РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА РАБОТАЮЩЕГО В РЕЖИМЕ

ЭКСПЕРИМЕНТА.- КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.Ходырев А.П., директор гимназии

- КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ОСВОЕНИЮ И ВНЕДРЕНИЮ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. ВХОД В РЕЖИМ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, РАЗВИТИЕ И РЕЗУЛЬТАТ.

Бессолицына Р.В., заместитель директора по НМР- РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА ГЛАЗАМИ ПСИХОЛОГОВ.

Цветкова Н.В., кандидат психологических наук, психолог гимназии - РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА ГИМНАЗИИ КАК ЦЕНТРА ОБОБЩЕНИЯ

ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.Дымченко С.А., заведующая ИМК

- ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ КАК СРЕДСТВО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА.

Бессолицына Р.В., заместитель директора по НМР10:45-11:00- КОФЕ-ПАУЗА.

Акатьева Г.В., заместитель директора по ХЧ11:00-11:50

КРУГЛЫЕ СТОЛЫ «ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ РАБОТЫ В РЕЖИМЕ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ».

- Кафедра начальной школы – Глушкова Вера Яковлевна, заместитель директора по УВР;

- Кафедра гуманитарных предметов – Кузнецова Галина Васильевна, заместитель директор по УВР;

- Кафедра иностранных языков – Большакова Наталья Валентиновна, заместитель директора по УВР;

- Кафедра естественно-математических наук – Матошкова Саима Габдулловна, заместитель директора по УВР;

- Кафедра СХЭЦ – Бушмакина Любовь Николаевна, заместитель директора по ВР.11:50-12:30

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (ИТОГИ РАБОТЫ КРУГЛЫХ СТОЛОВ).

Заместители директора12:30-12:45

НАУЧНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ. Научный руководитель, научные консультанты.

12:45-13:00МЕСТО МОУ «ГИМНАЗИИ №1 Г.КИРОВО-ЧЕПЕЦКА КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ» КАК

ИННОВАЦИОННОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ В ПРОЕКТЕ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ФИЛЬМ «СОЗДАВАЯ БУДУЩЕЕ».

Ходырев Александр Петрович, директор гимназии

140


13:00-13:20БЕЗ КОММЕНТАРИЕВ «ВИДЕОСНИМКИ».

Квакина Р.В., техник ПКЗАКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ.

Ходырев Александр Петрович, директор гимназии

В конференции приняли участие администрация образовательных учреждений города Кирово-Чепецка, Малмыжского района, п. Просница, представители городского методического кабинета, управления образования, представители КИПК и ПРО (19 человек гостей).

На заседании круглых столов были выявлены проблемы и перспективы развития инновационного учебного заведения. Руководители кафедр после конференции разработали распоряжение по созданию банка материалов по НИТ.

Если будешь стоять на месте, то ничего не добьешься. Творчески работающему педагогу нужно постоянно подпитывать себя новыми достижениями, знаниями, общением. Участники конференции убедились, образование в гимназии непрерывный процесс, в котором тесно взаимодействуют: учебная деятельность, система дополнительного образования, научно - исследовательская деятельность учащихся, а также многогранная деятельность по освоению и внедрению новых педагогических технологий и распространению передового педагогического опыта.

Повышение профессиональной компетентности молодых учителей шло через работу педагогической мастерской «Профессионально-личностное становление учителя». Руководитель – учитель риторики Мартынова Е.В.

4.5.2.3. Гимназия - ресурсный центр города и областиРаботая в режиме эксперимента, наши учителя постоянно делятся опытом своей работы,

обучая других педагогов.В этом учебном году на уровне города являлись руководители ГМО:- Михеева Т.В.- немецкий язык;- Мусихина Е.В. – ГМО английский язык;- Панков А.Д. – ГМО технология;- Андреев Г.Ю. – ГМО школьный психолог;- Гущина Л.В. - ГМО история и обществознание;- Зыкова Г.Л. – музыка;- Корепанова О.Н. – технология.Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназии №1 г. Кирово-Чепецка

Кировской области» является: Ресурсный центр Регионального центра дистанционного образования с 2004 года

(дополнительное образование педагогов и учащихся по программе Intel для будущего; договор); Базовая школа Департамента образования по переходу на федеральный компонент

государственного образовательного стандарта начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Департамента образования от 23.08.2004 г. № 5-586);

Базовая школа Департамента образования по апробации информационных технологий в учебном процессе (приказ Департамента образования от 20.05.2005 г. № 2005 г.);

Базовое образовательное учреждение Института повышения квалификации и переподготовки работников образования при кабинете начальных классов по теме «Формирование и развитие учебной деятельности через организацию групповой работы и моделирование на уроке в начальной школе» (протокол №3 от 23.04.2003 г. Совета КИПК и ПРО); при кабинете информатики по теме «Повышение эффективности и качества обучения

141


информатике и информационным технологиям через интеграцию с другими образовательными дисциплинами» (протокол №4 от 28.05.2003 г. Совета КИПК и ПРО);

Базовое образовательное учреждение Института повышения квалификации и переподготовки работников образования при кабинете иностранных языков по теме: «Использование иностранных языков как средство создания личностно-ориентированного пространства школы с применением НИТ» (приказ №049 от 19.02.07 г. КИПК и ПРО).

4.5.2.4. Сотрудничество с институтом образовательной политики «Эврика»

Ректор Адамский А.И.

Уже пять лет сотрудничаем с институтом проблем образовательной политики «Эврика». Ректор Адамский Александр Изотович. В настоящее время мы являемся федеральной экспериментальной площадкой. В перспективе мы должны получить статус «Авторская школа».

В этом году мы принимали участие в: Форуме «Инновационное образование» (2-5 ноября 2007 года) в г. Москве. Участниками

были заместители директора Большакова Н.В. и Бушмакина Л.Н. Межрегиональной конференции «Эврика - Авангард» (18-21 апреля 2008 год). Участие

принимала заместитель директора Бушмакина Л.Н.

4.6. ОСВОЕНИЕ УЧИТЕЛЯМИ ЦЕННОГО ОПЫТА СВОИХ КОЛЛЕГ В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ, СТОЯЩИХ ПЕРЕД ГИМНАЗИЕЙ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.6.1. Научно-исследовательская деятельность учащихся

В настоящее время исследовательская деятельность рассматривается как стиль жизни современного человека и обучение знаниям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей современного образования.

Научно-исследовательская деятельность учащихся – это серьезный мыслительный процесс и результат, направленный на тренировку ума, приведение мыслей в порядок, приобретение новых навыков.

Процесс направленный, на то, чтобы наш гимназист был конкурентоспособный на рынке труда 21 века.

Какие условия созданы в гимназии для реализации этого направления. Это работа факультатива «Учебное исследование» под руководством Цветковой Н.В.,

где учащиеся учатся методам приема научного исследования, учатся работать с литературой, вырабатывают собственный способ познания в соответствии со своими способностями.

В работе факультатива принимали участие и родители учащихся начальной школы. Они получали квалифицированные консультации по руководству исследовательской деятельности учащихся.

Привлечение научных сил из ВГГУ к руководству с целью индивидуального консультирования в процессе создания работ.

Не секрет, это в этом направлении много решает личность учителя, его талант, увлеченность и с этим справляются наши учителя.

Введение в учебный план на старшей ступени обучения предмета «Основы проектирования».

ТЕМЫ НАУЧНО-ИСЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

142


(2007–2008 учебный год)

№«Научный

руководитель» (учитель) предмет

«Исследователь»учащийся, класс Тема научно–исследовательской работы

1. Акулинина Л.В., учитель русского языка и литературы

Александрова Анастасия, 11л

«Концепция русского характера в творчестве А.Иванова»

2. Бушмакина Л.Н., зам. директора по ВР

Смирнова Наталия, 8бГолякова Валерия, 7

Проект «Я не равнодушен» «Проблема детей-инвалидов в г. Кирово-Чепецке»

3. Бушманова Т.С., учитель русского языка и литературы

Кудяшева Юлия, 8а «Диалектизмы и просторечные слова в творчестве Евгения Жуйкова»

4. Вольф И.Н., учитель истории

Александрова Анастасия, 11л

«Мой опыт защиты прав человека»

5. Вотинцева Л.Ф., учитель истории

Александров Илья, 5б «Наследники древних цивилизаций»

6. Гущина Л.В., учитель истории

Новокрещенова Валерия, 7в

«Народные праздники: традиции и новаторство»

7. Долгомирова Т.Н., учитель нач. классов

Порошин Александр, 2в «Растения-хищники»

8. Кобелева Г.А., учитель информатикиИвонина С.Ю., учитель нем.языка

Банников Константин, 8а Создание обучающего сайта «Новая реформа правописания в немецком языке»

9. Кобелева Г.А., учитель информатикиИвонина С.Ю., учитель нем. языка

Толкачев Дмитрий, 7б «Сравнительный анализ успеваемости учащихся при переходе из начальной школы в среднюю в рамках программы 1-3 и 1-4»

10. Короткова М.В., учитель русского языка и литературы

Муралева Наталья, 10в «ИУП и качество образования»

11. Короткова М.В., учитель русского языка и литературы

Шестакова Лиина, 6б «Приемы создания прозвищ учениками гимназии»

12. Краева Т.В., учитель нач. классов

Баженов Дмитрий, 1в «Влияние густоты посева семян на урожай моркови»

13. Краева Т.В., учитель нач. классов

Широкова Алена, 1в «Влияние внешних факторов на поведение кота»

14. Кузнецова С.И., учитель биологии

Шамов Александр, 10а «Влияние химкомбината на состав почвы в окрестностях 5 км»


Баталова Анна,10вКузнецова Лия, 10в

«Влияние школьного питания на здоровье учащихся 10в класса гимназии №1 г. Кирово-Чепецка»


Земцова Ирина, 10в «Заболевание эндокринной системы и последствия для здоровья человека»


Торощина Александра, 10а

«Изучение потребности кислорода в жизнедеятельности школьников»


Огаркова Елена, 10в «Проблема наркомании для молодежи г. Кирово-Чепецка»


Костоусова Дарья, 10б «Влияние загрязнения атмосферы на кожные покровы человека в г. Кирово-Чепецке»

143


20. Култышева М.Е., учитель французского языка

Широкова Мария, 10а «Жестовая культура»

21. Лебедева Л.И., учитель биологии

Ивакина Елена,Коряева Клавдия

«Влияние цвета на функциональное состояние дыхательной и сердечно-сосудистой систем»

22. Михеева Т.В., учитель немецкого языка

Чиркова Татьяна, 8бКочешкова Ксения, 8б

«По следам Гете в Германии»

23. Мохова Н.В., учитель немецкого языка

Слабокругова Елена, 8в «Ветераны России и за рубежом. Чем им можно помочь?»

24. Мусихина Е.В., учитель англ.языка

Фонталис Алена, 10в «Путеводитель по Тауэру в Лондоне»

25. Мусихина Е.В., учитель англ. языка

Шумихина Надежда, 10в «Путеводитель по Лондону»

26. Перминова И.А., учитель нач. классов

Толкачева Екатерина, 1а «Чем играли бабушки. Чем играем мы»

27. Роженцова Т.А., учитель нач. классов

Сверчков Никита, 3 Миг «Компьютер и учебник. Непростая дружба»

28. Самарина О.Б., учитель биологии

Фомина, Анна, 8аЛатышко Елена, 8а

«Выявление возможностей смехотерапии»

29. Ситникова О.Н., учитель нем. языка

Оленева Любовь, 6в «Английские слова в немецком молодежном языке»

30. Хусаинова С.А., учитель химии

Широкова Мария, 10а «Имя Д.И.Менделеева – предмет гордости российского гражданина»

31. Черкун Г.В., учитель географии

Вишневская Татьяна, 10б «Возрождение городского парка»

32. Яшина Н.А., учитель англ. языка

Склярова Арсения, 8б «Возможность развития туристического бизнеса в г. Кирово-Чепецке»

4.6.2. Презентация научно-исследовательских работ учащихся

Участие в деятельности дает возможность глубже разобраться в своих способностях и умениях.

«Гимназическая Академия наук» как научное общество гимназистов работало третий год. Президентом академии была Александрова Анастасия. Собрание по традиции вела президент ГАН.

На общем собрании ГАН 28 сентября 2007 присутствовало более 200 учащихся: исследователей и юных исследователей. Прозвучали замечательные слова « … как бы ни было Вам сложно, эта работа над собой, Вы должны преодолеть барьер страха перед новым видом деятельности. Вы должны суметь поддержать в себе на протяжении длительного времени вспыхнувший огонек интереса к познанию неведомого. Научный руководитель … Вы должны дать ему обет послушания, потому что без крыши над головой и зонтик не спасет».

Звание «Академик» ГАН было присвоено ученице 11л класса Марьинской Анастасии.Звание «Магистр» ГАН получили ученики: Перминов Данил, 3 Миг класс, Сверчков

Никита, 3 Миг класс.И в заключении: «О чем все подвиги на свете говорят. Они горят. И путеводный свет

проложит верным путь на много лет».

На собрании была проведена презентация буклета по представлению работ на различные конкурсы.

Первичная презентация работ проходила во время кейсовой защиты научно-методических работ учителей.

144


Дальнейшая защита научно – исследовательских работ учащимися шла на: 33. гимназических академических чтениях (процедура чтений прописана в

соответствующем положении). Учащиеся, представляли свой творческий продукт, обогащая слушателей интеллектуально и нравственно. С 29 января по 2 февраля текущего года состоялись девятые гимназические академические чтения. На гимназических чтениях было представлено 50 исследовательских работ, из них 29 исследователями большой академии наук и 21 работа юными исследователями малой академии наук. Данные работы были выполнены 54 учениками гимназии, под руководством 49 научных руководителей – учителей и родителей.

34. Гимназические академические чтения явились генеральной репетицией перед представлением работ на другие конкурсы.

Программа

1. Открытие Девятых Гимназических Академических чтений.Досуговый центр

2. Приветствие участникам Девятых Гимназических Академических чтений.Александрова Анастасия - Почетный академик ГАН, Президент ГАН

3. Программа Девятых Гимназических Академических чтений.Александрова Анастасия - Почетный академик ГАН, Президент ГАН

4. Презентация исследовательских работ.

Исследователь Тема РуководительОбухов Егор, 2Рад

Созонтова Ангелина, 2Рад «Сколько весят знания?» Обухова Светлана Евгеньевна,Созонтова Наталья Юрьевна

Смирнова Наталья, 8бГолякова Валерия, 7б

Погудина Екатерина, 8б

Проект «Я не равнодушен»: направление «Проблемы детей-инвалидов в г.Кирово-Чепецке»

Бушмакина Любовь Николаевна

5. Представление работ исследователей на конкурсах:- Соревнования молодых исследователей программы «Шаг в будущее» в Приволжском

федеральном округе Российской ФедерацииАлександрова Анастасия;

- Участие в городском конкурсе, региональных конкурсах.6. Тренинг для исследователей «Как сделать выступление успешным?»

- 1-6 классы – кабинет 105. Руководитель Цветкова Н.В.7-11 классы - кабинет 226. Руководитель Андреев Г.Ю.

30 января с 12.30ГИМНАЗИЧЕСКИЕ АКАДЕМИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ

Работа секций1. Человек в современном мире

(3Лад, 3Миг, 3Юниор, 6а, 6в, 8б классы) кабинет 215Руководитель секции – Большакова Наталья Валентиновна

«Пластилин, мультик, фантазия»Автор – Муравьев Дмитрий, 3 ЛадРуководители – Муравьева Елена Андреевна, родитель

Калинина Т.И., учитель начальных классов «Создание игры-раскраски»Автор – Васкевич Егор, 3 Миг классРуководитель – Кобелева Г.А., учитель информатики «Английские слова в немецком молодежном языке»

145


Автор – Оленева Любовь, 6в классРуководитель – Ситникова О.Н., учитель немецкого языка «Создание обучающего сайта «Новая реформа правописания в немецком языке»Автор – Банников Константин, 8а классРуководитель – Кобелева Г.А., учитель информатики

Ивонина С.Ю., учитель немецкого языка «По следам Гете в Германии»Авторы – Чиркова Татьяна, 8б класс, Кочешкова Ксения, 8б классРуководитель – Михеева Т.В., учитель немецкого языка «Возможность развития туристического бизнеса в г. Кирове-Чепецке»Автор – Склярова Арсения, 8б классРуководитель – Яшина Н.А., учитель английского языка

* * * * * * * * * *2. Удивительный мир вокруг нас

(1-2 классы) кабинет 105Руководитель секции – Глушкова Вера Яковлевна

«Какими куклами играли мамы и бабушки»Автор – Толкачева Екатерина, 1 Круг классРуководители – Перминова И.А., учитель начальных классов

Толкачева Мария Валерьевна, родитель «Влияние густоты посева семян на урожай моркови»Автор – Баженов Дмитрий, 1 Мир классРуководители – Краева Т.В., учитель начальных классов

Баженова Наталья Алексеевна, родитель «Как сохранить тепло в домашних условиях»Автор – Зверев Егор, 1 Дин классРуководитель – Абилова Т.Г., учитель начальных классов «Почему море соленое»Автор – Каткова Анастасия, 2 Смид классРуководитель – Каткова Ольга Леонидовна, родитель «Откуда берутся плотины»Автор – Копосова Валерия, 2 Смид классРуководитель – Копосова Елена Александровна, родитель «Лён»Автор – Огнева Валентина, 2 Рад классРуководитель – Кузнецова Валентина Сергеевна, родитель

* * * * * * * * * *3. В мире природы

(1-2 классы) кабинет 104Руководитель секции – Матошкова Саима Габдулловна

«Влияние внешних факторов на домашнего кота»Автор – Широкова Алина, 1 Мир классРуководители – Краева Т.В., учитель начальных классов

Широкова Татьяна Николаевна, родитель «Хищные растения»Автор – Порошин Александр, 2 Люкс классРуководитель – Долгомирова Т.Н., учитель начальных классов «Почему люди держат попугаев»

146


Автор – Юдинцева Мария, 2 Смид классРуководитель – Никольских Ю.Г., учитель начальных классов

Юдинцева Екатерина Алексеевна, родитель «Загадки водомерки»Автор – Гончарук Илья, 2 Рад классРуководитель – Гончарук Наталья Григорьевна, родитель «Снегирь – зимующая птица»Автор – Елькина Ирина, 2 Рад классРуководитель – Елькина Юлия Алексеевна, родитель «Волшебный песок»Автор – Дюпина Анастасия, 2 Рад классРуководитель – Дюпина Ольга Владимировна, родитель

* * * * * * * * * *4. Человек в истории

(4Лидер, 5б, 5в, 7в, 8в классы) кабинет 208Руководитель секции – Кузнецова Галина Васильевна

«Жилище моих предков»Автор – Деветьяров Наил, 1 Круг классРуководитель – Деветьярова Наиля Камиловна, родитель «Наследники древних цивилизаций»Автор – Александров Илья, 5в классРуководитель – Вотинцева Л.Ф., учитель истории «Народные праздники: традиции и новаторство»Автор – Новокрещенова Валерия, 7в классРуководитель – Гущина Л.В., учитель истории «Ветераны России и за рубежом. Чем им можно помочь?»Автор – Слабокругова Елена, 8в классРуководитель – Мохова Н.В., учитель английского языка «Служба в армии – священный долг»Автор – Муралева Наталья, 10в классРуководитель – Гущина Л.В., учитель истории и обществознания «Идея православного храма в символике его внешних архитектурных форм»Автор – Верстакова Анна, 8в классРуководитель – Верстакова Л.В., учитель английского языка

* * * * * * * * * *5. Мир гимназиста

(4Плюс, 5а, 6б, 7а, 7б, 8а классы) кабинет 226Руководитель секции – Цветкова Наталья Викторовна

«Малый олимпийский стадион»Авторы – Федосеев Александр, Анохина Елизавета, Чураков Владислав, 4 Плюс классРуководитель – Половинкина М.В., учитель начальных классов «Приемы создания прозвищ учениками гимназии»Автор – Шестакова Лина, 6б классРуководитель – Короткова М.В., учитель русского языка и литературы «Выявление возможностей смехотерапии»Авторы – Фомина Анна, Латышко Елена, 8а классРуководитель – Самарина О.Б., учитель биологии «Диалектизмы и просторечные слова в творчестве Евгения Жуйкова»Автор – Кудяшева Юлия, 8а классРуководитель – Бушманова Т.С., учитель русского языка и литературы

147


«Мой опыт защиты прав человека»Автор – Александрова Анастасия, 11л классРуководитель – Вольф И.Н, учитель истории «Подставка под цветы»Автор – Лащев Артем, 7а классРуководитель – Панков А.Д., учитель технологии

31 января с 13.25ГИМНАЗИЧЕСКИЕ АКАДЕМИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ

Работа секций1. Я и мой город

(3Юниор, 10б классы) кабинет 226Руководитель секции – Матошкова Саима Габдулловна

«Мой эскиз талисмана Олимпиады – 2014»Автор – Мурина Мария, 3 Юниор классРуководители – Плаксина Л.И., учитель начальных классов

Мурина Наталья Геннадьевна, родитель «Влияние загрязнения атмосферы на кожные покровы человека в г.Кирово-Чепецке»Автор – Костоусова Дарья, 10б классРуководитель – Кузнецова С.И., учитель биологии «Возрождение городского парка»Автор – Вишневская Татьяна, 10б классРуководитель – Черкун Г.В., учитель географии «Проблема наркомании для молодежи г.Кирово-Чепецка»Автор – Огаркова Елена, 10в классРуководитель – Кузнецова С.И., учитель биологии

2. Мир гимназиста(2Рад, 10в классы) кабинет 208

Руководитель секции – Кузнецова Галина Васильевна

«Родственные связи в нашем классе»Автор – Липнин Алексей, 2Рад классРуководитель – Липнина Ольга Александровна, родитель «Индивидуальный учебный план и качество образования»Автор – Муралева Наталья, 10в классРуководитель – Короткова М.В., учитель русского языка и литературы «Музыкальное предпочтение гимназистов»Автор – Сунгуров Евгений, 10в классРуководитель – Цветкова Н.В., психолог «Английский язык в профессиях гимназистов»Автор – Маслова Анна, 10б классРуководитель – Цветкова Н.В., психолог «Компьютер и книга в ассоциациях гимназистов»Авторы – Феоктистов Роман, Вахрушева Вера, Скопина Кристина, Косарев Максим,

Сморкалов Григорий, 11б классРуководитель – Цветкова Н.В., психолог

* * * * * * * * * *3. Человек в современном мире

(3Миг, 10а классы) кабинет 204Руководитель секции – Большакова Наталья Валентиновна

148


«Компьютер и школьник – непростая дружба»Автор – Сверчков Никита, 3 Миг классРуководители – Парфенова Екатерина Владимировна, родитель

Роженцова Т.А., учитель начальных классов

«Путеводитель по Лондону»Автор – Шумихина Надежда, 10в классРуководитель – Мусихина Е.В., учитель английского языка «Путеводитель по Тауэру в Лондоне»Автор – Фонталис Алена, 10в классРуководитель – Мусихина Е.В., учитель английского языка «Жестовая культура»Автор – Широкова Мария, 10а классРуководитель – Култышева М.Е., учитель французского языка «Концепция русского характера в творчестве А.Иванова»Автор – Александрова Анастасия, 11л классРуководитель – Акулинина Л.В., учитель русского языка и литературы

* * * * * * * * * *4. Физиология и здоровье человека

(2Рад, 11л, 11б, 11в классы) кабинет 215Руководитель секции – Татаурова Татьяна Сергеевна

«Утро вечера мудренее или что такое сон»Автор – Скрябина Софья, 2 Рад классРуководитель – Скрябина Елена Викторовна, родитель «Изучение потребности кислорода в жизнедеятельности школьников»Автор – Торощина Александра, 10а классРуководитель – Кузнецова С.И., учитель биологии «Влияние цвета на функциональное состояние дыхательной и сердечно-сосудистой

систем»Авторы – Ивакина Елена, Каряева Клавдия, 11л классРуководитель – Лебедева Л.И., учитель биологии «Темперамент и профессия»Авторы – Суворов Сергей и творческая группа, 11б классРуководитель – Цветкова Н.В., психолог

* * * * * * * * * *2 февраля 10.00

Торжественное закрытие Девятых Гимназических Академических Чтений(актовый зал)

4 дня гимназия жила чтениями. Во время прохождения чтений каждый день выходили «Вести с чтений», в которых участники делились впечатлениями.

В процессе работы чтений много поступало предложений от учителей и руководителей секций.

Было отмечено руководителями секций, что счастливое вдохновение, исследовательские умения и кропотливый труд привели к рождению открытий, На торжественном закрытии чтений поздравили всех исследователей с личной победой, которая отразилась интеллектуальным результатом: приобретением или развитием личных компетенций и вручили всем сертификаты, а руководителям благодарности и грамоты. В заключении было сказано

149


«Пусть маленький огонек исследовательских умений, зажженный вашими научными руководителями, разгорится в большой костер научных знаний и послужит Вам в дальнейшей жизни».

На административном совете по анализу чтений прозвучали предложения по изменению формы чтений, разделение их на заочную и очную формы, разработки нового положения.

☼ Городская конференция поисково-исследовательских и научно-технических работ учащихся «Юный исследователь». На заочный тур было представлено 21 работа учащихся среднего и старшего звена. По итогам заочного тура на очный тур были представлены 18 работ. По итогам очного тура 5 работ заняли 1 место, 3 работы 2 место и 2 работы 3 место. Победители были награждены Почетными грамотами, а руководителям объявлена благодарность. Все участники получили сертификаты.

☼ Работы исследователей Малой Академии наук были представлены на городском конкурсе исследовательских работ и проектов младших школьников «Я исследователь» и третьем Региональном конкурсе исследовательских работ и проектов младших школьников «Я исследователь» (Подробный анализ представлен в части 3 «Аналитический обзор работы кафедр», анализ работы кафедры начальной школы).

☼ Симпозиумах регионального конгресса молодых исследователей «Шаг в будущее», 16 работ (в прошлом году 12 работ) было представлено на ХI региональный конгресс молодых исследователей «Шаг в будущее», который проходил в г. Кирове с 22-25 апреля. Восемь работ из них получили Дипломы.

ТЕМЫ НАУЧНО-ИСЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ,направленных на 11 Конгресс молодых исследователей «Шаг в будущее»

(2007–2008 учебный год)

№«Научный

руководитель» (учитель) предмет

«Исследователь»учащийся Класс Тема научно –

исследовательской работы Результат

1. Ивонина Светлана Юрьевна, учитель немецкого языкаКобелева Галина Александровна, учи-тель информатики

Банников Константин

8а класс

Создание сайта «Новая реформа правописания в немецком языке»

Диплом 1 степени

2. Яшина Наталья Александровна, учи-тель английского языка

Склярова Арсения

8б класс

Возможности развития туристического бизнеса


3. Лебедева Лидия Ивановна, учитель биологии

Ивакина Елена, Каряева Клавдия

11л класс

Влияние цвета на психо-функ-циональные системы человека

4. Кузнецова Светлана Ивановна, учитель биологии

Огаркова Елена 10в класс

Проблема наркомании для молодежи города Кирово-Чепецка


5. Короткова Мария Васильевна, учитель русского языка и литературы

Муралева Наталия

10в класс

Влияние индивидуального учебного плана на качество успеваемости учащихся

6. Гущина Людмила Владимировна, учитель обществознания и

Муралева Наталия

10в класс

Служба в армии - священный долг?

150


истории7. Михеева Татьяна

Васильевна, учитель немецкого языка

Кочешкова Ксения, Чиркова Татьяна

8б класс

Художественный мир русских и немецких народных сказок

8. Бушмакина Любовь Николаевна, заместитель директора по ВР

Смирнова Наталия, Погудина Екатерина, Голякова Валерия

8б, 7б классы

Социальный проект «Твой выбор»

9. Бушманова Татьяна Сергеевна, учитель русского языка и литературы

Кудяшева Юлия 8а класс

Диалектизмы в произведениях Евгения Жуйкова

10. Акулинина Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы

Александрова Анастасия

11л класс

Концепция «русского характера» в произведениях Алексея Иванова


11. Черкун Галина Васильевна, учитель географии

Вишневская Татьяна

10б класс

Проект возрождения парка в городе Кирово-Чепецке

12. Самарина Ольга Борисовна, учитель биологии

Фомина АннаЛатышко Елена

8а класс

Выявление возможностей смехотерапии


13 Цветкова Наталия Викторовна, кандидат психол. наук, педагог-психолог

Земцова Ирина 10в класс

Качество жизни подростков, больных сахарным диабетом


14. Панков Александр Дмитриевич, учитель технологии

Лащев Артем 7а класс

Подставка под цветы Диплом 3 степени

15 Верстакова Лариса Валерьевна, учитель английского языка

Верстакова Анна 8в класс

Идея православного храма в символике его внешних архитектурных форм

16 Култышева Марина Евгеньевна, учитель французского языка

Широкова Мария 10а класс

Отражение « языка тела» в крылатых выражениях русского и французского языков


Результаты практической деятельности регионального представительства программы «Шаг в будущее» дают основания считать, что в области сложилось и успешно действует государственная система поддержки профессионального становления молодежи.

В этом учебном году (25 ноября - 1 декабря 2007 года) данное представительство стало организаторами Соревнований молодых исследователей «Шаг в будущее» в Приволжском федеральном округе РФ. Молодые исследователи всех регионов округа получили возможность продемонстрировать результаты своих исследований и разработок. На данном конкурсе собрались лучшие юные ученые нашей страны. В соревновании приняла участие наш президент ГАН Александрова Анастасия с работой «Теория этногенеза Л.Н. Гумилева как художественный принцип построение картины мира в романе-легенде А. Иванова «Сердце Пармы» (Чердынь-княгиня гор)». Конкурс на участие в этом научном мероприятии был достаточно велик, но Настя стала лауреатом и получила Диплом 1 степени, а также

151


свидетельство о награждении ее малой научной медалью. Ее работа стала лучшей в области наук о природе и человеке.

Природа чрезвычайно щедра к человеку. Она даровала ему многочисленные задатки. Она наделила его мышлением, памятью. Но полагаться только на природу не приходиться. Над многим приходиться работать самому. Весь жизненный путь должен быть наполнен приобретением новых знаний и умений, которые потом переходят в навыки. Знания, умения, навыки формируют свое собственное «Я», обеспечивая ученику серьезную подготовку к жизни.

Учащиеся принимали участие в заседаниях Кировского литературного клуба «Зеленая лампа» по творчеству современного российского писателя Алексея Иванова.

В ноябре 2007 года Муралева Н. с работой по теме «Модальные слова в устной и письменной речи школьников» приняла участие в открытой конференции исследовательских работ учащихся., организаторами которой являлись ВГГУ и КИПК и ПРО.

V Областной конкурс творческих работ по праву среди учащихся Кировской области им. А.Д. Ефремовой принес 2 место в номинации «Мой личный опыт защиты прав человека» Александровой Насте.

ХII областной конкурс «Компьютер в школе». Участник ученик 8 класса Банников Костя завоевал Диплом II степени.

Успех учащихся и учителей гимназии № 1 - это показатель творческой работы данного коллектива под руководством ученых из Вятского государственного педагогического университета. Кропотливая индивидуальная работа с учащимися, с научными руководителями высшей школы, участие в различных конкурсах получили достойную оценку. Гимназия занимается поиском индивидуальности, мы стараемся, чтобы наши ученики были свободными и смогли реализовать себя в этой сложной жизни.

☼ Работы учащихся мы представляем на Всероссийском конкурсе юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского (первый тур заочный). В этом году на заочный тур мы представляли 3 работы. На очный тур – XV Всероссийских юношеских чтений имени В.И. Вернадского прошли две работы:

- «Служба в армии — священный долг?» Автор: Муралёва Наталья Александровна, Руководитель: Гущина Людмила Владимировна

- «Тайм-менеджмент старшеклассников в условиях индивидуального учебного плана» Автор: Горохова Екатерина Олеговна, Руководитель: Цветкова Наталия Викторовна.

Вот, что написали ученики после поездки:

Первый шаг в наукуВновь апрель, и вместе с приходом весеннего тепла открываются в Москве

традиционные юношеские чтения им. В.И. Вернадского – итоговая конференция Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ. В этом году гостеприимная столица принимает молодых исследователей уже в 15 раз. Это очень большой срок: за это время возникали и разрушались государства, появлялись и приходили в упадок научные школы, кардинально изменился образ жизни миллионов людей на всей планете. Осталось неизменным лишь одно: вечное стремление человечества к прогрессу, счастью и благополучию. Мы, новое поколение россиян, тоже мечтаем видеть нашу страну сильной и богатой. Поэтому все наши исследования и проекты мы посвящаем важнейшим проблемам современной жизни.

Участие во Всероссийских юношеских чтениях им. В.И.Вернадского молодых исследователей из Кирово-Чепецкой гимназии №1 стало уже почетной традицией. В этом году одну из лучших школ России представили две гимназистки: Горохова Екатерина и Муралёва Наталья с работами «Тайм-менеджмент старшеклассников в условиях индивидуального учебного плана» и «Служба в армии – священный долг?»

152


Чтения 2008 года стали юбилейными. Кроме того, они были посвящены 145-летию нашего великого ученого Владимира Ивановича Вернадского, изучавшего химию, микробиологию, генную инженерию, создавшего теорию о ноосфере... Всего не перечислишь – Вернадский оставил удивительное научное, гражданское и нравственное наследие.

Каждый из пяти дней, проведенных в столице, запомнился насыщенной и разнообразной программой: мы представляли свои работы экспертам и рецензентам, встречались с ведущими учеными России, посещали экскурсии. Для школьников были организованы игры взаимодействия, где можно было познакомиться с единомышленниками из разных концов нашей необъятной России. Научные руководители принимали участие в методических семинарах. Наш научный руководитель, психолог гимназии №1, Цветкова Наталья Викторовна наладила сотрудничество со многими школами страны, которое необходимо для обмена опытом в области педагогики и образования.

По вечерам нашему вниманию были представлены концертные программы. Здесь мы познакомились с традициями, национальными костюмами и культурой разных этносов, населяющих РФ. Мы также имели возможность оценить таланты нашей молодежи и еще раз убедились в том, что юные исследователи еще очень творческие и коммуникабельные люди.

Одним из самых ярких событий стали встречи с выдающимися людьми: академиком РАН, доктором физико-математических наук, секретарем Общественной палаты РФ, обладателем множеством премий – ВЕЛИХОВЫМ ЕВГЕНИЕМ ПАВЛОВИЧЕМ, который рассказал о происхождении магнитных полей во Вселенной. Не менее интересным стало выступление СЕРГЕЯ НИКОЛАЕВИЧА СЕЛИВЕРСТОВА, доктора экономических наук, действительным госсоветником. В его лекции ставился глобальный вопрос: к чему может привести нынешняя экономическая стратегия человечества и как должна строиться модель экономического развития, чтобы мы оставили потомкам живую, красивую и плодотворную планету.

Встреча с такими замечательными людьми навсегда запомнится нам, ведь именно они развивают науку и Россию сегодня, а завтра это предстоит нам. Очень важна преемственность научных идей, так как в этом залог экономической и нравственной силы нашей страны, её эффективного развития в будущем.

Юношеские Чтения им. В.И. Вернадского являются на сегодняшний день одной из крупнейших конференций исследовательских работ школьников в нашей стране. Чтения – значимый фактор инновационного развития системы образования. На основе Чтений сложилось уникальное сообщество «Исследователь», охватившее творческих педагогов страны, созданы проекты и Интернет-ресурсы (www . researcher . ru , www . irsh . redu . ru , www . vernadsky . info и др.), серия журналов для продвижения исследовательской деятельности.

Всего на Чтения поступило 1263 работы. Из них 645 были допущены до 2-го (очного) тура. К сожалению, не все смогли приехать в столицу, поэтому на конференции было представлено 378 работ из 150 городов и населенных пунктов, 59 регионов России и Республик Беларусь и Казахстан. В работе экспертных комиссий приняло участие 119 специалистов в самых разных областях науки, среди которых 11 докторов и 75 кандидатов наук. Работы школьников делились на 23 секции, начиная с естественнонаучных направлений и заканчивая изучением религий. Все работы были тщательно отрецензированы, выслушаны экспертами. Выступление проходило в стендовой форме, где проявлялись «бойцовские» качества ребят. Следующий этап – устное выступление, основной целью которого является ведение дискуссии. По итогам выступлений все участники награждены ценными призами и отмечены в оригинальных номинациях. Особо отличившихся исследователей награждали на торжественном закрытии XV Чтений известные общественные деятели.

Лауреатами стали 100 человек, в том числе и ученица 11 класса гимназии №1 Горохова Екатерина в номинации «Лучшее междисциплинарное исследование». Моя работа была отмечена в номинации «За патриотичность в исследовании». Тема, посвященная службе в армии, заинтересовала многих. Особенно много вопросов задавали юноши – допризывники. Это и понятно! Ведь этот священный долг касается каждого из них.

153

http://www.vernadsky.info/

http://www.irsh.redu.ru/

http://www.researcher.ru/


В целом, можно сказать, что наша поездка оказалась удачной.Но хочется отметить: победа не главное. Главное – участие, а также возможность

побывать в известных исторических местах и ведущих вузах страны, подружиться с ребятами из московских школ и школ самых разных городов. Чтения не только смотр лучших работ учащихся. Это опыт, удивительные традиции и новые друзья.

Хочется выразить особую благодарность Цветковой Наталье Викторовне и Гущиной Людмиле Владимировне, которые были нашими наставниками весь учебный год, помогали нам и поддерживали. Именно благодаря таким руководителям, у учащихся появляется интерес к исследованиям, а работы получают заслуженные награды.

Огромный интеллектуальный потенциал раскрывается на Всероссийских юношеских чтениях имени В.И. Вернадского. Поэтому мы смело призываем всех любознательных, творческих и активных школьников вступить в ряды исследователей и преумножить великое наследие российских ученых!

Муралёва Наталья, ученица 10 класса Кирово-Чепецкой гимназии №1.Участник 15 Всероссийских юношеских чтений им. В.И.Вернадского

Важной особенностью конкурса имени В. И. Вернадского является то, что все работы, не зависимо от того, допущены ли они во второй тур, получают квалифицированную рецензию, которая высылается автору.

Ежегодно мы расширяем области представления научно-исследовательских работ.☼ Третий год принимаем участие в заочном фестивале исследовательских и творческих

работ учащихся «Портфолио». В этом году представили только одну работу. «Отражение "языка тела" в крылатых выражениях русского и французского языков» Научный руководитель Култышева М.Е. Автор работы Широкова Мария - ученица 10 класса.

Каждый участник Фестиваля получил диплом, который удостоверяет факт публикации материалов на сайте Фестиваля, работы на компакт-диске и в сборнике тезисов.

☼ ООО Центр поддержки и развития культуры, образования, туризма, фестивальных и конкурсных программ «Мир искусства» пригласил принять участие в фестивале творческих и исследовательских работ «Удивительные открытия». Гимназия получила диплом и стала победителем в номинации «Лучшая школа».

Дипломы лауреата получили Васкевич Егор и Муравьев Дмитрий, дипломантом фестиваля стал Половинкин Тимофей - все они учащиеся начальной школы. Сертификат участника получила Склярова Арсения – ученица 8 класса. В 10 лучших в номинации «Лингвистика» вошла ученица 10 класса Широкова Мария.

По этим уже результатам мы можем сказать, что педагогический коллектив гимназии №1 реализует свое назначение, занимаясь поиском индивидуальности, сочетая мудрость и опыт учителей с увлеченностью и трудолюбием учеников. Развивая интеллектуальные умения учащихся, стимулируя инновационную деятельность педагогов, работая в формировании открытой развивающей среды, привлекаем и общественное мнение к проблемам развития творческого и интеллектуального потенциала общества. Это работа с меценатами, так как участие в конкурсах требует больших затрат; это работа и со средствами массовой информации (заметки в газеты, интервью и т.д.). Гимназия должна быть встроена в современные образовательные сети и взаимодействовать с государственными органами, научными школами, бизнесом, общественными и культурными организациями, политическими структурами.

Учебно-исследовательская деятельность нами стала пониматься как средство личностного развития и формирования мировоззрения через сотрудничество учителя и ученика. Результат же исследования выступает не как самоцель, а лишь как средство; результат подчинен приоритету образования и воспитания участников исследовательской деятельности.

154


1. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ

Основной стратегической целью образовательной политики государства («Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы») в условиях модернизации Российского образования, является «обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институционных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования».

Для достижения данной цели в Программе указаны следующие стратегические задачи в области образования:

совершенствование содержания и технологий образования; развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; повышение эффективности управления в сфере образования; совершенствование экономических механизмов в сфере образования.В условиях модернизации структуры и содержания Российского образования гимназия №1 г.

Кирово-Чепецка способствует реализации государственной политики в образовании по приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, и так определяет стратегическую цель и основные направления образовательной деятельности гимназии.

Цель:Создание личностно-ориентированного образовательного пространства в гимназии через системы

развивающего образования путем применения информационных технологий.

Исходя из стратегической цели, опираясь на региональный проект «Управление качеством образования на 2006-2010 годы», а также учитывая приоритетные направления развития системы образования Кировской области в 2007 году, можно определить следующие приоритетные направления деятельности гимназии в 2007-2008 учебном году (тактическая цель):

Реализация программы областной и федеральной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».Достижение в процессе этого высокого уровня информационной культуры всех участников образовательного процесса, систематическое применение в педагогической практике информационно-коммуникационных технологий, обеспечивающих эффективную реализацию содержания образования.

Объединение усилий профессионального педагогического сообщества в создании эффективной системы воспитания через реализацию программ, предусматривающих активное включение

155


обучающихся в социальную практику, в общественно значимую деятельность (проект «Я – не равнодушен», программы «Я – гражданин», «Лидер»).

Расширение открытости и гласности управленческой и образовательной деятельности через: развитие ученического самоуправления; развитие попечительства, общественных и управляющих советов с целью привлечения всех

участников образовательного процесса к решению проблем образования (попечительский совет, Большой Гимназический Совет, Гимназический Совет Старшеклассников, Гимназический Парламент, Гимназическая Академия Наук);

развитие системы общественной экспертизы. Освоение модели общественно-государственного управления как важного условия открытости и

инвестиционной привлекательности сферы гимназического образования: привлечение к соуправлению общественно-гражданских институтов (попечительский совет), всех субъектов образовательного процесса (Большой Гимназический Совет, Гимназический Парламент).

Дальнейшее повышение качества гимназического образования через: реализацию предпрофильной подготовки, профильного обучения, индивидуальный учебный

план; интеграцию общего и дополнительного образования; реализацию компетентностно-ориентированного образования; совершенствование образовательной системы гимназии в целом для реализации социального

заказа общества: создание условий для развития конкурентноспособной и успешной личности гимназиста, способной к саморазвитию и свободной интеграции в систему национальной и мировой культур.

Достижение стратегической цели обеспечивается через решение задач и реализацию системы ключевых дел по каждому из приоритетных направлений деятельности гимназии.

Ключевые дела УВП гимназии на 2007-2008 учебный год были определены на основе проблемно-ориентированного анализа УВП гимназии за прошлый учебный год и с учетом социального заказа всех субъектов образовательного процесса.

Выявлению проблем и потребностей УВР, а также поиску путей их решения, был посвящен Большой Гимназический Совет (22.05.2007г.), в котором приняли участие учащиеся, родители, педагоги гимназии.

Большинство предложений, высказанных участниками образовательного процесса на БГС, нашли отражение в плане учебно-воспитательной работы гимназии на 2007-2008 учебный год.

ЗадачиОтделы и

образовательно-обслуживающие

службы

Руководители отделов и служб

Создать условия для успешного укрепления психического, социального и физического здоровья учащегося, его самореализации и разумной самоорганизации собственной жизни.

Здоровье субъектов образовательного процесса (социальная служба).

Авдеева Н.И., соц. педагог.

Создать условия для коррекции недостатков в развитии устной и письменной речи.

Здоровье субъектов образовательного процесса (логопедическая служба).

Метелева Н.Л.

Создание условий для воспитания обучающихся в соответствии с общекультурными человеческими ценностями, национальными традициями; обеспечение у них готовности к жизни в современном мире (социализация личности)

Отдел КТД и воспитательной работы.

Бушмакина Л.Н., зам. директора по воспитательной работе.

Создать условия для реализации качественного гимназического образования в соответствии с требованиями государства и запросами потребителей образовательных услуг

Гимназическое образование.

Матошкова С.Г.Бессолицына Р.В.

Создать условия для развития всех участников образовательного процесса как важнейшего фактора конкурентноспособности гимназии №1 в современных условиях.

Отдел научно-методической, экспериментальной и учебно-

Бессолицына Р.В.

156


исследовательской деятельности.

Создать условия для повышения качества гимназического образования путем совершенствования системы объективного контроля образовательного процесса гимназии по результатам.

Отдел мониторинга и контроля образовательной деятельности.

Большакова Н.В.Глушкова В.Я.Лебедева Л.И.

Информационно-методический кабинет.

Дымченко С.А.

Создать условия для реализации образовательного процесса гимназии и самообразования учащихся и педагогов путем библиотечно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов.

Формировать у школьников навыки независимого библиотечного пользователя, информационную культуру и культуру чтения.

Библиотека (медиатека).

Созонова Т.П.

Создавать условия для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса путём мониторинга компонентов психологического здоровья и сопровождения кризисных периодов.

Способствовать личностному развитию и самоопределению субъектов образовательного процесса путём осуществления психологического сопровождения интеллектуального и личностного развития, также предпрофильного и профильного обучения.

Здоровье субъектов образовательного процесса (психологическая служба).

Андреев Г.Ю.Цветкова Н.В.

Осуществление стратегического планирования по всем направлениям деятельности образовательного учреждения на основе проблемно-ориентированного анализа и с привлечением всех участников образовательного процесса.

Отдел стратегического планирования и анализа.


Создать условия для повышения уровня профессионального образования и совершенствования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.

Создать условия для дальнейшей индивидуализации обучения и социализации учащихся через систему дополнительного образования.

Отдел дополнительного образования.

Кузнецова Г.В.

Создать условия для установления партнерских отношений с внешним социумом.

Социальное партнерство.


Создать условия для поддержания и дальнейшего развития материально-технической базы гимназии на современном уровне.

Материально-техническое и методическое обеспечение образовательного процесса


Создать условия для реализации образовательного процесса в гимназии путем внедрения и применения НИТ.

Создать условия для консультационно-методической поддержки участников образовательного процесса средствами НИТ.

Отдел НИТ. Матошкова С.Г.

2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

АКТУАЛЬНОСТЬПрограмма развития разработана на основе Закона РФ «Об образовании», «Федеральной

программы развития образования» и «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года». Идеи развития гимназии тесно связаны с концепцией проекта ФЭП МОН РФ

157


«Информационные технологии как средство повышения качества образования общеобразовательных учреждений».

Современное мировое цивилизованное общество базируется на информационных технологиях. Информационная культура стала частью нашей жизни. Мы наблюдаем активное внедрение информационных технологий во все части нашей жизни, в том числе и в образование. Новая образовательная парадигма (часть национального проекта «Образование») – активное использование информационных технологий в обучении с целью создания максимально благоприятных условий для саморазвития личности ребенка.

Целесообразным является проектирование образовательной среды, которая основывается на широком использовании компьютерных и информационных технологий.

Важным для нашей работы является то, что система обучения в гимназии базируется на идеях развивающего обучения (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов).

Также в своей программе мы используем идеи социально – педагогического проектирования, изложенные в работах, прежде всего, В.З. Юсупова, В.П. Беспалько, А.П. Тряпицина.

Идеи психолого – педагогического подхода к вопросу использования информационных образовательных технологий отражены в трудах: А.В. Хуторского, Н.В. Апатовой и других.

Принципиальное значение для программы имеют идеи проектирования адаптивной образовательной среды, изложенные в работах В.И. Слободчикова, Г.А. Русских, П.И. Третьякова и других.

Актуальным является развитие информационной культуры субъектов образования. Информационно культурным может считаться такой человек, который не только владеет информационными технологиями, но и умеет определять свои потребности в информации, оценивать, эффективно использовать, способный к постоянному саморазвитию (А.А. Кузнецов, С.Д. Каракозов и др.)

Анализ состояния использования информационных технологий в общем образовании выявил целый ряд противоречий:- с одной стороны необходимо обеспечить проявление и развитие индивидуальности, с другой стороны – директивная система образования, ориентация на единые государственные стандарты;- существует глубокая потребность изменяющегося общества в инициативных и творчески мыслящих людях, а традиционная система образования даёт людей с репродуктивными способностями;

Отмеченные противоречия указали направление поиска решений, позволили нам сформулировать проблему: каким образом создать такую информационно – образовательную среду общеобразовательного учреждения, которая позволила бы повысить качество образования, развить способность личности к самообразованию с использованием информационных технологий, повысить информационную культуру. Цель

Проектирование информационно – образовательной среды на основе информационных технологий, обеспечивающей необходимые условия для саморазвития, самосовершенствования личности ученика и учителя.Объект

Образовательная среда общеобразовательного учреждения.Предмет

Процесс создания информационно – образовательной среды школы на основе информационных технологий. Гипотеза

Информатизация общего образования позволит достичь позитивного результата при условии, если:- использование информационных технологий будет осуществляться в рамках создаваемой информационно – образовательной среды;- будет уделено особое внимание формирование информационной культуры личности ребенка;- использование информационных технологий будет осуществляться в рамках технологии развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова;Сроки реализации

2005 – 2009 г.г. Исходное состояние объекта.

Описание исходного и конечного состояния объекта проектирования нагляднее показать в виде таблицы, разработанной по основаниям, используемом во многих педагогических исследованиях.

158


Сравнительная характеристика традиционной педагогической системы и информационно – образовательной среды.1

№ Основания для сравнения

Традиционная система Информационно – образовательная среда, построенная на основе технологии В.В. Давыдова – Д.Б. Эльконина и НИТ

1. Характер педагогического процесса

Преимущество репродуктивный Преимущественно развивающий

2. Цели образования Получение знаний, умений, навыков; цели задаются извне, являются внешними по отношению к обучающимся

Обеспечение условий для саморазвития личности, удовлетворения её образовательных запросов, развития творческих способностей; активное участие обучающихся в целеполагании

3. Содержание обучения Статичное; «устоявшиеся», быстро «устаревающие» знания о процессах, явлениях

Динамичное, постоянное обновляющееся; преимущественное изучение фундаментальных принципов построения и взаимодействия, методов исследования, причин явлений

4. Структура образовательной программы

Директивное заданная, жёсткая, статичная

Модульная, гибкая; возможность самостоятельного выбора изучаемых предметов

5. Характер связей между предметами

Частично управляемый, не исключающий полностью дублирование изучаемых вопросов

Интеграция, создание межпредметных интегрированных комплексов

6. Характер учебной мотивации

Преимущественно внешний; поощрение успевающих и наказание нерадивых

Внутренний; развитие интереса к образованию; повышение мотивации за счёт творческого характера обучения

7. Роль учителя Источник знаний; руководитель; практически единственный эксперт в своей области

Организатор самостоятельной познавательной творческой деятельности; помощник

8. Роль учащегося Изучение материала, ответы на вопросы; решение задач по образцу

Постоянное саморазвитие; активная поисковая деятельность; самостоятельная постановка задач на основе указанной проблемы и поиск путей её решения

9. Организация обучения Обучение в классах; типовые методы: информационно – рецептивные, репродуктивные, частично проблемного изложения

Обучение в малых группах, в сотрудничестве; типовые методы: проблемные, эвристические, исследовательские

10. Организация контроля Текущий, рубежный и итоговый; формы: контрольные работы, зачёты и экзамены; оцениваются объём и прочность знаний

Входной контроль, постоянный самоконтроль; формы: тестовый контроль, самоконтроль, экспертная оценка; оценивается уровень понимания, оригинальность, творческая направленность, способность системного мышления, умение оперировать знаниями в составе конкретных действий, способность правильно поставить и решить задачу

11. Используемый учебник Печатный, статичный Электронный, мультимедийный, интерактивный;

12. Возможность получения информации

Ограничены ресурсами библиотеки Не ограничены; доступна любая информация, расположенная в глобальных сетях

13. Основные критерии качества подготовки выпускников

Объём знаний, умений, навыков, вне зависимости от степени их релевантности по отношению к будущей деятельности

Развитые способности:- творческой деятельности;- самостоятельно ставить и решать задачи по управлению людьми и техникой;- организаторской и управленческой деятельности;- принимать решения в нестандартных ситуациях в критических условиях;

1 Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – М.: Просвещение, 2000. – с.5-35.Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.

159


- постоянно повышать свой образовательный уровень;- находить сведения в огромном многообразии информационных потоков;

Таким образом, анализ показывает явные преимущества в развитии системы образования, построенной на концепции развивающего обучения с применением информационных технологий. Данный тандем позволяет создать такую среду, которая позволяет решать задачи саморазвития обучающегося в условиях единого стандарта образования.

КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Основополагающим элементом школы в информационном обществе должна стать информационно-образовательная среда с развивающейся архитектурой учебно-познавательного пространства. Основной упор в ней должен делаться на создание технически оснащенной, включающей в себя большое количество разнообразной обучающей и развивающей информации, образовательной среды, а также на разработку инновационной программы, учитывающей взаимодействие учащихся, преподавателей и администрации образовательного учреждения с компьютерно-информационной технологией и информационным обществом. Информационная среда гимназии должна быть единой, выполнять как образовательные, так и управленческие функции.

Программу развития гимназии и административную деятельность по ее обеспечению можно системно обобщить в следующие пять блоков системообразующей деятельности.БЛОКИ СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Блоки Содержание и направление деятельности

Кто Как Условия

Учебно – воспитательная деятельность

Формирование основ информационной культуры в системе РО Эльконина – Давыдова в начальной школе на интегрированных уроках.Художественно – эстетическое образование средствами новых информационных технологий.Интегративные уроки (учебный предмет + НИТ) Внеклассная работа (например, студия «Английский язык и НИТ» и т.д.) Элективные курсы

Учащиеся 1-11 класс

Проект Литературное чтение; библиотечный урокИнтегративные уроки (музыка, изобразительное искусство, другие предметы); МХК и информационные технологии

Каб

инет

ин

фор

мати

ки;

би

блио

тека

(м

едиа

тека

); ло

каль

ная

се

ть;

ко

мпью

терн

ый

це

нтр;

кв

алиф

ицир

ован

ные

ка

дры

(п

овы

шен

ие

квал

ифик

ации

) Культурно – просветительская деятельность

Спецкурс «Основы информационной культуры»Использование сети как средства просвещения субъектов участников образовательного процесса (сайт)

Учащиеся 1-4 классы;5-11 классы; родители; общественность; попечители

Библиотечные уроки; внеклассная работа; развитие медиатеки; сайт; внеклассная работа

160


Информационно – методическая деятельность

Разработка способов и методов внедрения информационных технологий во все школьные предметы, выдача рекомендаций для учителей и администрации школы;отработка системы непрерывного компьютерного образования;выявление эффективных способов автоматизации управления школой;техническая поддержка исследовательской деятельности учащихся;анализ качества приобретаемого программного обеспечения, его внедрение, доработка, создание собственного программного обеспечения по заказам учителей;

Педагогические работники

Консультации; семинары; мастер – классы; курсы повышения квалификации (РЦДО; гимназия); материальное стимулирование инновационной деятельности

Продуктивная деятельность (создание продукта)

выполнение компьютерных разработок по учебным предметам, как на основе стандартных пакетов, так и на языках программирования;выполнение творческих работ по компьютерной графике, Web – дизайну;участие в различных интеллектуально – творческих конкурсах, олимпиадах, в том числе телекоммуникационных;использование компьютерных технологий при проведении исследований, выполнения расчётов, моделирования процессов, поиска информации в Internet;издательская деятельность (в гимназии издаётся газета «Пульсар»; помощь учителям в подготовке методических и научных материалов);разработка школьного сайта;

Учащиеся и педагогические работники; технический персонал (программист; техник ПК); работники ИМК; родители

Креативная деятельность (учитель + программист; учитель + ученик; ученик + ученик и т.д.); внеклассная работа

Административно – хозяйственная деятельность

Развитие информационно – коммуникационной локальной сети

Директор, программист, техник ПК; другие специалисты в области НИТ

Проект

Содержание программы развития представляет собой комплекс взаимосвязанных инновационных проектов, направленных на реализацию поставленной цели.

УЧАСТНИКИ ПОДГОТОВКИ ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА

Доклад подготовлен членами администрации гимназии в соответствии с системой мониторинга образовательного процесса, введенного в действие с 01.09.2000 г. и в связи с реорганизацией структуры управления гимназией (с 01.09.2005г.)№ Фамилия, имя, отчество Должность1 Ходырев Александр Петрович Директор2 Бессолицына Раиса Васильевна Зам/директора по научно-методической работе, руководитель

отдела научно-методической и экспериментальной работы3 Большакова Наталья

ВалентиновнаЗам/директора по УВР, руководитель отдела стратегического планирования и анализа

4 Глушкова Вера Яковлевна Зам/директора по УВР, руководитель отдела дошкольного и начального образования

161


5 Кузнецова Галина Васильевна Зам/директора по УВР, руководитель отдела дополнительного образования

6 Бушмакина Любовь Николаевна Зам/директора по ВР7 Матошкова Саима Габдулловна Зам/директора по УВР, руководитель отдела НИТ

Информация введена в компьютер частично членами администрации, основная часть – выполнена директором гимназии А.П. Ходыревым:

Окончательная обработка и правка всех материалов, форматирование проведены директором гимназии №1 Ходыревым Александром Петровичем.

162

gimns.org · web viewЕсть Есть 1.Р.Мерфи «Английс-кая...

Documents