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GliallieviconBisogniEducativiSpeciali
L’individuazionedeglialunniB.E.S.allalucedellanormativavigente
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GliallieviconBisogniEduca1viSpeciali
* l’emanazionedellaDire9vadel27dicembre2012introducelacategoriadeiBisogniEduca1viSpeciali
* laDire9vadel27dicembre2012,laCircolaren.8del6marzo2013elaNotadichiarimentodel22novembre2013fornisconotuIeleindicazioniperindividuaregliallieviconBisogniEduca1viSpeciali
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* comeindividuareglialunniconB.E.S.?
* qualicriteriseguire?* compitodelleis1tuzioniscolas1cheèfarsicaricodiques1allievieperseguireconloroilsuccessoscolas1co
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* ladire9vadel27dicembre2012affermacheognialunnopuò̀manifestareBisogniEduca1viSpecialipermo1vifisici,biologici,fisiologicioanchepermo1vipsicologici,sociali,rispeIoaiqualiènecessariochelescuoleoffranoadeguataepersonalizzatarisposta* vapotenziatalaculturadell’inclusione,anchemedianteunapprofondimentodellerela1vecompetenzedegliinsegnan1curricolari,l’inclusioneèfinalizzataadunastreIainterazionetratuIelecomponen1dellacomunità̀educante.
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* ladire9vadel27dicembre2012illustrachel’areadellosvantaggioscolas1coèmoltopiù̀ampiadiquellariferibileesplicitamenteallapresenzadideficit.
* inogniclassecisonoalunnichepresentanounarichiestadispecialea)enzioneperunavarietà̀diragioni:svantaggiosocialeeculturale,disturbispecificidiapprendimentoe/odisturbievolu1vispecifici,alunnistraniericondifficoltàderivan1dallanonconoscenzadellaculturaedellalinguaitaliana
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* perladire9vadel27dicembre2012neiB.E.S.sonocompresetregrandisoIo-categorie:quelladelladisabilità;quelladeidisturbievolu1vispecificiequelladellosvantaggiosocio-economico,linguis1co,culturale.* disturbievolu1vispecificicomprendonooltreiD.S.A.ideficitdellinguaggio,delleabilitànonverbali,dellacoordinazionemotoria,quellidell’aIenzioneedell’ipera9vità̀* ilfunzionamentointelle9volimitepuò̀essereconsideratouncasodiconfinefraladisabilitàeildisturbospecifico.
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* ladire9vadel27dicembre2012rimarcacheglialunniiD.S.A.sonoglialunniconcompetenzeintelle9venellanormaoancheelevate,cheperspecificiproblemi-possonoincontraredifficoltàascuola* essidevonoessereaiuta1arealizzarepienamenteleloropotenzialità̀.Glialunniestuden1conDSA(DisturboSpecificodell’Apprendimento)sonosta1oggeIodiimportan1interven1norma1vi,chehannoormaidefinitounquadrobenstruIuratodinormeteseadassicurareillorodiriIoallostudio.* alriguardo,lalegge53/2003elalegge170/2010cos1tuiscononormeprimariediriferimentocuiispirarsiperleinizia1vedaintraprendereneiconfron1dicolorochenonrientranonellatuteladellalegge170edellalegge104
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vieneribadito:* l’obbligodellapersonalizzazionedegliapprendimen1* lacompetenzaadl’individuaregliallieviB.E.S.èdeiC.d.C.odelteamdellascuolaprimaria* lapossibileadozionedelP.D.P.el’applicazionedeglistrumen1compensa1viedispensa1viprendendoamodellolalegge170* vengonoannovera1tragliallieviconB.E.S.:* GlialunniconA.D.H.D.* GlialunniF.I.L.* Glialunnistranieri15/11/15 prof.ssaAttilia
GliallieviconBisogniEduca1viSpecialilasuccessivacirc.n.8del6marzo2013ribadisceche:* ladire9vadel27dicembre2012estendelapersonalizzazioneatu9gliallieviB.E.S.comeprevistodallalegge53del2003
* strumentoprivilegiatodellapersonalizzazioneèilP.D.P.chenonèunsempliceelencodistrumen1compensa1viedispensa1vi,maprogeIodida9codedicatoagliallieviB.E.S.
* inassenzadidiagnosièilC.d.C.oilteamdellascuolaprimariaadeliberareemo1varel’individuazionedeglialunniconB.E.S.
* rientranoneiB.E.S.ancheglialunnistranieriperiqualisipuòredigereilP.D.P.vengonoconcessistrumen1compensa1viedispensa1viesclusaladispensadellalinguastranierainformascriIaconcessasoloagliallieviD.S.A.(art.5.legge170eart6comma5decreton.5669del2011)
* perglialunniconsvantaggiosocioeconomico–culturalesiribadiscechelaloroindividuazionedovràavveniresullabasedielemen1ogge9viqualilesegnalazionideiservizisocialiosubenfonfondateconsiderazionipsicopedagogichedida9che
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GliallieviconBisogniEduca1viSpecialilaNotadichiarimen1del22novembre2013ribadisceche:
* unameradifficoltànondovrebbedarvitaaunpercorsospecificoeallacompilazionedelP.D.P.
* laDire9vadel27dicembrevuoletutelareicasinonrientran1nellatuteladella170
edellalegge104.* inoltresisonovolutetutelarequellesituazionichevannobenoltrel’ordinaria
difficoltà.
* nelcasodidifficoltàdiffuse,complesseenonmegliospecificatesarannoiteamdellascuolaprimariaoidocen1deiC.d.C.dellascuolamediaesuperioreadindividuareicasieastabilireseadoIareecompilareunP.D.P.prevedendostrumen1compensa1viedispensa1vi
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* rientranonellacategoriadeiB.E.S.:
* glialunnicondiagnosichenonrientranonellatuteladellalegge104edellalegge170
* glialunnicondifficoltàdiffuseecomplesse
* glialunnistranieriN.A.I.eglialunnistranierichenonpossiedonolalinguaitalianaperlostudio
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GliallieviconBisogniEduca1viSpeciali• l’individuazionedeiB.E.S.vienerealizzatadopounperiododiosservazionedegliapprendimentidegliallievi.InparticolaresecondoquantostabilitodallaNotaMinisterialedel22novembre2013letipologieperprocedereall’individuazionediBisognoEducativoSpecialesono:
• alunnichemostrinodiaveredifficoltàscolastichedicaratterestabileeconunaltolivellodicomplessità• alunniconundisturboclinicamentefondatoediagnosticatononrientrantenellatuteladellalegge170edellalegge104.,lacuidiagnosisiastatadepositatadaigenitori(es.diagnosidiADHDsenzalegge104)
• alunnistranieriN.A.I.ealunnistranieriperiqualisianecessarioattivareunpercorsodiapprendimentodellalinguaitalianafinalizzatoarenderliautonominellostudiodellediscipline.
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• puòessereutilizzataunagrigliadiosservazionechepuòesserepubblicatasulsitodellascuolaaffinchéicolleghipossanofacilmentestamparlaperusufruirne
• lagrigliaserveperrilevareleeventualicarenzedeipotenzialiallieviB.E.S.
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SCHEDADIRILEVAZIONEALUNNICONBISOGNIEDUCATIVISPECIALI
* Alunno:* Classe:* Docente:* Disciplina:
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* No1zierela1vealcurriculumscolas1coprecedente
Legenda:1nonadeguato2parzialmenteadeguato3adeguato4pienamenteadeguato15/11/15 prof.ssaAttilia
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Indicatoridarilevare:* aIenzione* memorizzazione* espressioneverbale:presenzadilessicoappropriato* espressionescriIa:struIuradellafrase* espressionescriIa:struIuradelperiodo* res1tuzioneinformazioniverbali
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Indicatoridarilevare:* res1tuzioneinformazioniscriIe* leIuraintesacomedecodifica(fluiditàdileIura)* leIura:comprensionedeltestoleIerario* comprensionedeltestoscien1fico
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Indicatoridarilevare:Areascien)fica:* calcolomentale* calcoloscriIo* algoritmodelcalcoloscriIo* applicazioneconoscenze* (recuperoeapplicazionedelleformule)* ragionamentologico
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Indicatoridarilevare:Linguastraniera* memorizzazione* lessicodibase* struIuradellefrasiOsservazionecomportamentoinclasseLegenda:* presente* presenteatra9* assente
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* autocontrollo* aggressività* Ansie* riservatezza* comportamen1opposi1vi* relazioneconicompagni* relazioneconidocen1* autos1ma* mo1vazione* curiosità
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AlunnistranieriLegenda:1nonadeguato2parzialmenteadeguato3adeguato4pienamenteadeguato15/11/15 prof.ssaAttilia
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AlunnistranieriIndicatori* conoscenzageneraledellalinguaitaliana* conoscenzalessicodibase* conoscenzalessicospecificodellediscipline* livellidicomprensionedeltestoleIerario* livellidicomprensionedeltestoscien1fico* espressionescriIa* res1tuzioneinformazioniscriIe* res1tuzioneinformazioniorali15/11/15 prof.ssaAttilia
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• dopolafasedell’osservazionesipassaaquelladell’individuazionedegliallieviB.E.S.dapartediC.d..Codelteamdellascuolaprimaria
• l’individuazioneècollegialeedeveessereverbalizzata
• unavoltaindividuatol’allievocomeallievoB.E.S.ilC.d.C.oilteamdellascuolaprimariadecidonosecompilareilP.D.P.
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IlP.d.P.èilcasodiredigereilP.D.P.quando:* siamoinpresenzadiunadiagnosinonrientrantenellatuteladellalegge104edellalegge170* l’alunnofrequental’ul1moannodellescuolemedieC.M.MIURAOODGOSProt.n.35873giugno2014* l’alunnofrequental’ul1moannodellascuolasuperioreesamediStatoconclusivodelsecondociclodiistruzioneodellescuolesuperioriO.M.n.11del2015art.23u.c.
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• inognialtrocasoilC.d.C.oilteamdellascuolaprimariadeliberaseprodurreomenoilP.D.P.,manelcasoincuideliberidinoncompilareilP.D.P.dovràmotivareladecisione(discrezionalitàtecnicaenonmeradiscrezionalità)
• unavoltacompilatoilP.D.P.verràconsegnataunacopiaaigenitoridell’allievo/aB.E.S.15/11/15 prof.ssaAttilia
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* ilgenitorecondivideilP.D.P.conlefiguredeputateallaconsegna* èammessaanchelapresenzadellapersonacheseguel’allievo/aD..S.A.avario1tolo* ilP.D.P.vieneillustratoalgenitoreeall’eventualespecialista* ilgenitorefirmaperpresavisione,condivisioneeri1rocopia
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