globalni plan peti razred srpski
DESCRIPTION
plan rada iz srpskog jezikaTRANSCRIPT
Школска 20__/__. година
ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школа: __________________________________
Разред и одељење: V Недељни фонд часова: 5
Наставник: _______________________________ Наставни предмет: Српски језик
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
СЕ
ПТ
ЕМ
БА
Р
1.
На
гран
и о
д об
лак
а, о
д зл
ата
јабу
ка
1. 1Језичка култура: Невероватно, али истинито х
Јези
чка
култ
ура
– 4;
књ
ижев
ност
– 8
; пра
вопи
с –
2; г
рам
атик
а –
8 =
22
2.Књижевност: Народне лирске песме х
3.Књижевност: Вила зида град, народна песма х
4.Књижевност: Обредне народне лирске песме х
5. Правопис: Диктат х
6.
Књижевност: Женидба Душанова, народна епска песма
х
7.Књижевност: Народне епске песме старијих времена х
8. Граматика: Врсте речи х
9. Књижевност: Бајке х
10.Књижевност: Три јегуље, народна бајка х
1. Н а
11. Граматика: Именице х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
гран
и о
д об
лак
а, о
д зл
ата
јабу
ка
12. Граматика: Именице х
13.Језичка култура: Чудесни свет бајке (први домаћи задатак) х
14. Граматика: Реченице х
15. Граматика: Иницијални тест х
16.Језичка култура: Упознаћу вас са... х
17.Граматика: Анализа иницијалног теста х
18.Књижевност: Приче о животињама х
19.Језичка култура: Изражајно читање х
20.Правопис: Употреба великог слова х
21.Граматика: Деклинација именица х
22. Граматика: Субјекат х
23.Књижевност: Дјевојка цара надмудрила х
24.Књижевност: Еро с онога свијета х
25.Језичка култура: Мудрост светом влада х
26.Књижевност: Шаљиве народне приче х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
ОК
ТО
БА
Р
2. М
удр
ој г
лав
и ј
едн
о ок
о до
ста
27. Правопис: Вежбања х
Књ
ижев
ност
– 7
; јез
ичка
кул
тура
– 8
; пра
вопи
с –
1; г
рам
атик
а –
5 =
21
28.Језичка култура: Припрема за писмени задатак х
29.Језичка култура: Први школски писмени задатак х
30.Граматика: Номинатив и вокатив х
31. Граматика: Придеви х
32.Језичка култура: Исправак писменог задатка х
33.Језичка култура: Исправак писменог задатка х
34.Граматика: Атрибут и апозиција х
35.
Језичка култура: Смејали смо се до суза (други домаћи задатак)
х
36. Граматика: Поређење придева х
37. Језичка култура: Јунаци Првог српског устанка
х
38.
Књижевност: Житије Ајдук Вељка Петровића, Вук Стефановић Караџић
х
39.
Књижевност: Житије Ајдук Вељка Петровића, Вук Стефановић Караџић
х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
ОК
ТО
БА
Р
2. М
удр
ој г
лав
и ј
едн
о ок
о до
ста
40.
Књижевност: Житије Ајдук Вељка Петровића, Вук Стефановић Караџић
х
41. Граматика: Заменице х
42. Језичка култура: Портрет х
43.
Књижевност: Етичке вредности у народној књижевности
х
НО
ВЕ
МБ
АР
3. П
о де
тињ
ству
се
чов
ек п
озн
аје
као
по
јутр
у да
н
44.Књижевност: Поход на Мјесец, Бранко Ћопић х
Књ
ижев
ност
– 8
; гра
мат
ика
– 7;
јези
чка
култ
ура
– 4;
пра
вопи
с –
1 =
20
45.Књижевност: Поход на Мјесец, Бранко Ћопић х
46. Граматика: Заменице х
47.Књижевност: Чича Јордан, Стеван Сремац х
48.Језичка култура: Изражајно читање х
49. Граматика: Генитив х
50.
Језичка култура: Чудесни свет детињства (трећи домаћи задатак)
х
51.Књижевност: Шашава песма, Мирослав Антић х
52. Језичка култура: Правилан (из)говор
х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
53.Језичка култура: Изражајно рецитовање х
НО
ВЕ
МБ
АР
3. П
о де
тињ
ству
се
чов
ек п
озн
аје
као
по
јутр
у да
н 54. Граматика: Бројеви х
55.Књижевност: Доживљаји Тома Сојера, Марк Твен х
56.Књижевност: Доживљаји Тома Сојера, Марк Твен х
57.Књижевност: Доживљаји Тома Сојера, Марк Твен х
58. Граматика: Датив х
59. Граматика: Вежбања х
60. Граматика: Акузатив х
61. Граматика: Објекат х
62. Правопис: Вежбања х
63.Књижевност: Капетан Џон Пиплфокс, Душко Радовић х
ДЕ
ЦЕ
МБ
АР
4. Н
а п
озор
ни
ци
64.Књижевност: Капетан Џон Пиплфокс, Душко Радовић х
65. Граматика: Инструментал х
66.Језичка култура: Стилске вежбе х
67. Правопис: Писање запете х
68. Језичка култура: Припрема за писмени задатак
х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
69.Језичка култура: Други школски писмени задатак х
70. Граматика: Локатив х
ДЕ
ЦЕ
МБ
АР
4. Н
а п
озор
ни
ци
71.Књижевност: Биберче, Љубиша Ђокић х
Књ
ижев
ност
– 5
; гра
мат
ика
– 7;
јези
чка
култ
ура
– 8;
пра
вопи
с –
2 =
22
72.Књижевност: Биберче, Љубиша Ђокић х
73.Језичка култура: О драми и позоришту х
74.Језичка култура: Исправак писменог задатка х
75.Језичка култура: Исправак писменог задатка х
76. Граматика: Падежи х
77.Граматика: Врсте речи, служба речи и падежи х
78. Граматика: Контролна вежба х
79.Књижевност: Кирија, Бранислав Нушић х
80.Књижевност: Кирија, Бранислав Нушић х
81.Правопис: Управни и неуправни говор х
82. Граматика: Падежи х
83. Граматика: Реченични чланови
х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
84.Језичка култура: Сценски приказ х
85.Језичка култура: Зимске радости х
ЈАН
УА
Р
5. Н
ема
сун
ца
без
свет
лос
ти, н
и ч
овек
а бе
з љ
убав
и
86.Језичка култура: Знамо о Светом Сави х
Јези
чка
култ
ура
– 4;
књ
ижев
ност
– 4
; пра
вопи
с –
1; г
рам
атик
а –
2 =
11
87.Књижевност: Свети Сава у народној књижевности х
88.Књижевност: Свети Саво (народна епска песма) х
89.
Језичка култура: Сјај протеклих празника (четврти домаћи задатак)
х
90.Књижевност: Домовина, Душан Васиљев х
91.Језичка култура: Изражајно читање и рецитовање х
92.
Правопис: Писање назива предузећа, установа и организација
х
93.Књижевност: Зимско јутро, Војислав Илић х
94.Језичка култура: Зима као мотив у књижевности х
95. Граматика: Глаголски вид х
96. Граматика: Глаголски род х
97. Граматика: Предикат х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
98.Језичка култура: Српска митологија х
99.Књижевност: Одисејева лутања, Роберт Гревс х
ФЕ
БР
УА
Р
6. С
твар
и и
мај
у он
акав
обл
ик
как
ав и
м д
адн
е н
аша
душ
а
100. Граматика: Инфинитив х
Гра
мат
ика
– 9;
јези
чка
култ
ура
– 5;
књ
ижев
ност
– 6
= 2
0
101. Граматика: Презент х
102.Књижевност: Моји изуми, Никола Тесла х
103.Језичка култура: Помажем другима (пети домаћи задатак) х
104.
Књижевност: Успомене, доживљаји и сећања, Милутин Миланковић
х
105.Граматика: Радни глаголски придев х
106. Граматика: Перфекат х
107. Језичка култура: Вест х
108. Граматика: Прилози х
109. Граматика: Прилошке одредбе х
110.Књижевност: Лилика, Драгослав Михаиловић х
111. Граматика: Предлози х
112. Граматика: Футур први х
113. Књижевност: Селидба, Стеван Раичковић
х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
114. Језичка култура: Описивање х
115.Књижевност: Дечак и пас, Данило Киш х
116.Језичка култура: Разговарам са својим љубимцем х
МА
РТ
7. С
рц
е и
ма
свој
е р
азл
оге
кој
е р
азум
не
поз
нај
е
117. Језичка култура: Писмо х
Јези
чка
култ
ура
– 8;
књ
ижев
ност
– 6
; пра
вопи
с –
2; г
рам
атик
а –
6 =
22
118.Књижевност: Прва бразда, Милован Глишић х
119.Књижевност: Прва бразда, Милован Глишић х
120.
Језичка култура: Радостан догађај у мојој породици (шести домаћи задатак)
х
121.Књижевност: Песме о мајци (избор), Бранко В. Радичевић х
122.Језичка култура: Припрема за писмени задатак х
123. Правопис: Вежбања х
124.Језичка култура: Трећи школски писмени задатак х
125.Књижевност: Десетица, Иван Цанкар х
126. Језичка култура: Форме приповедања
х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
127.Језичка култура: Изражајно читање х
128. Језичка култура: Исправак писменог задатка
х
МА
РТ
7. С
рц
е и
ма
свој
е р
азл
оге
кој
е р
азум
не
поз
нај
е 129.Језичка култура: Исправак писменог задатка х
130. Граматика: Глаголи х
131. Граматика: Глаголски облици х
132. Граматика: Контролна вежба х
133.Правопис: Употреба интерпункције х
134.Граматика: Анализа контролне вежбе х
135.Књижевност: Песма о песми, Јован Јовановић Змај х
136. Граматика: Речце х
137. Граматика: Везници х
138.Књижевност: Мостови, Иво Андрић х
АП
РИ
Л
8. П
утов
ања
рад
озн
али
х п
утн
ик
а
139.Књижевност: Небеска река, Гроздана Олујић х
140.Књижевност: Пронађи и заокружи, Горан Петровић х
141. Граматика: Реченице по саставу
х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
142.Књижевност: Путовање у путопис, Вида Огњеновић х
143. Језичка култура: Шетња кроз шуму (говорна вежба)
х
АП
РИ
Л
8. П
утов
ања
рад
озн
али
х п
утн
ик
а
144.
Књижевност: Двадесет хиљада миља под морем, Жил Верн
х
Књ
ижев
ност
– 7
; гра
мат
ика
– 3;
јези
чка
култ
ура
– 4;
пра
вопи
с –
1 =
15
145.
Језичка култура: Атлантида у мојим мислима (седми домаћи задатак)
х
146. Граматика: Падежи х
147. Граматика: Падежи х
148.Правопис: Тачка и запета, три тачке, цртица х
149.Књижевност: Робинзон Крусо, Данијел Дефо х
150.Књижевност: Робинзон Крусо, Данијел Дефо х
151.Језичка култура: На пустом острву (писмена вежба) х
152.Књижевност: Вашар у Тополи, Добрица Ерић х
153.Језичка култура: Препричавање х
9.
С у н 154. Правопис: Језичке недоумице х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
МА
Ј
чан
е ст
ран
е
155.Језичка култура: Припрема за писмени задатак х
156.Језичка култура: Четврти школски писмени задатак х
157.Граматика: Врста и служба речи х
158.Књижевност: Поље, Јован Дучић х
159.Књижевност: Лето на висоравни, Стеван Раичковић х
160.Језичка култура: Исправак писменог задатка х
161.Језичка култура: Исправак писменог задатка х
162.Језичка култура: Читање и разумевање прочитаног х
163.Књижевност: Хајдуци, Бранислав Нушић х
164.Књижевност: Хајдуци, Бранислав Нушић х
165.Граматика: Глаголи и глаголски облици х
166. Језичка култура: Дуги и кратки акценти
х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
167. Књижевност: Књижевни родови и врсте
х
168. Језичка култура: Хајдуци, Бранислав Нушић
х
169. Књижевност: Покошена ливада, Десанка Максимовић
х
МА
Ј
9. С
унч
ане
стр
ане
170.Књижевност: Одлике поетског текста х
171.Језичка култура: Припрема за изражајно рецитовање х
172.Језичка култура: Изражајно рецитовање поезије х
173.Књижевност: Ђачки растанак, Бранко Радичевић х
ЈУН
174. Књижевност: Завршни тест х
Књ
ижев
ност
– 1
; јез
зичк
а ку
лтур
а –
4; г
рам
атик
а –
1 =
6175.Језичка култура: Препричавање х
176. Граматика: Завршни тест х
177.Језичка култура: Анализа завршних тестова х
178. Језичка култура: Процењујем свој рад
х
Мес
ец
Нас
тавн
а те
ма
Број часова
Наставна јединицаза
обраду
за друге типове
по
нас
тавн
ој
тем
и
179.Језичка култура: Видимо се ускоро х
Прво полугодиште 38 47 85Друго полугодиште 41 54 95
Укупно 79 101 180
Предлог образовних стандарда по наставним темама за наставни предмет
Српски језик у ПЕТОМ РАЗРЕДУ**
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
1.Н
а гр
ани
од
обл
ака,
од
злат
а ја
бук
а
1.
Веш
тина
чит
ања
и ра
зум
евањ
е пр
очит
аног
ОсновниCJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи
Основни CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим критеријумима
Основни CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од споредног
Основни CJ.1.1.7.
повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту
Средњи CJ.2.1.1.
чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*
Средњи CJ.2.1.5. проналази, издваја и упоређује информације из два краћа текста или више њих (према датим критеријумима)
Основни CJ.1.2.2. саставља разумљиву, граматички исправну реченицу
Основни CJ.1.2.3. саставља једноставан експозиторни, наративни и дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)
Основни CJ.1.2.7. зна да се служи Правописом (школским издањем)*
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
2.
Пис
ано
изра
жав
ање
Основни CJ.1.2.8.
примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима
1.
На
гран
и о
д об
лак
а, о
д зл
ата
јабу
ка
Основни CJ.1.2.9. има изграђену језичку толеранцију и негативан став према језику дискриминације и говору мржње*
Средњи CJ.2.2.1. саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је јединствен, кохерентан и унутар себе повезан
Средњи CJ.2.2.4. зна основне особине говорног и писаног језика*
Средњи CJ.2.2.5. зна правописну норму и примењује је у већини случајева
Напредни CJ.3.2.1. организује текст у логичне и правилно распоређене пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста
Напредни CJ.3.2.5. зна и доследно примењује правописну норму
3.
Гра
мат
ика,
лек
сика
, на
родн
и и
књиж
евни
је
зик
Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи
Основни CJ.1.3.6. препознаје синтаксичке јединице (реч, синтагму, предикатску реченицу и комуникативну реченицу)
Основни CJ.1.3.7. разликује основне врсте независних реченица (обавештајне, упитне, заповедне)
Основни CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима
Напредни CJ.3.3.4. познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и подврстама речи и њиховим граматичким категоријама
Напредни CJ.3.3.5. познаје и именује подврсте синтаксичких јединица (врсте синтагми, независних и зависних предикатских реченица)
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
4.
Књ
ижев
ност
Основни CJ.1.4.2. разликује типове књижевног стваралаштва (усмена и ауторска књижевност)
Основни CJ.1.4.3. разликује основне књижевне родове: лирику, епику и драму
Основни CJ.1.4.5. препознаје различите облике казивања у књижевноуметничком тексту: нарација, дескрипција, дијалог и монолог
1.Н
а гр
ани
од
обл
ака,
од
злат
а ја
бук
а
Основни CJ.1.4.6. препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет, поређење, ономатопеја)
Основни CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему, фабулу, време и место радње, лик...
Средњи CJ.2.4.6. одређује мотиве, идеје, композицију, форму, карактеристике лика (психолошке, социолошке, етичке) и њихову међусобну повезаност
Средњи CJ.2.4.7. разликује облике казивања у књижевноуметничком тексту: приповедање, описивање, монолог/унутрашњи монолог, дијалог
Средњи CJ.2.4.8. уочава разлику између препричавања и анализе дела
Напредни CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на само дело
Напредни CJ.3.4.7. изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже
2.
Муд
рој
гл
ави
1.В
ешт
ина
чита
ња Основни CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
једн
о ок
о до
ста
и ра
зум
евањ
е пр
очит
аног
Основни CJ.1.1.2.разликује уметнички и неуметнички текст; уме да одреди сврху текста: експозиција (излагање), дескрипција (описивање), нарација (приповедање), аргументација, пропаганда *
Основни CJ.1.1.4.разликује основне делове текста и књиге (наслов, наднаслов, поднаслов, основни текст, поглавље, пасус, фуснота, садржај, предговор, поговор); препознаје цитат; служи се садржајем да би пронашао одређени део текста
Основни CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим критеријумима
Основни CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од споредног
Основни CJ.1.1.7.повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту
Средњи CJ.2.1.1.чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*
Напредни CJ.3.1.1.проналази, издваја и упоређује информације из два дужa текстa сложеније структуре или више њих (према датим критеријумима)
Напредни CJ.3.1.2. издваја кључне речи и резимира текст
Напредни CJ.3.1.3. издваја из текста аргументе у прилог некој тези (ставу) или аргументе против ње; изводи закључке засноване на сложенијем тексту
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
2. П
исан
о из
раж
авањ
еОсновни CJ.1.2.1. зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)
Основни CJ.1.2.2. саставља разумљиву, граматички исправну реченицу
Основни CJ.1.2.3. саставља једноставан експозиторни, наративни и дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)
2. М
удр
ој г
лав
и ј
едн
о ок
о до
ста Основни CJ.1.2.5.свој језик прилагођава медијуму изражавања* (говору, односно писању), теми, прилици и сл.; препознаје и употребљава одговарајуће језичке варијетете (формални или неформални)
Основни CJ.1.2.7. зна да се служи Правописом (школским издањем)*
Основни CJ.1.2.8. примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима
Основни CJ.1.2.9. има изграђену језичку толеранцију и негативан став према језику дискриминације и говору мржње*
Средњи CJ.2.2.1. саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је јединствен, кохерентан и унутар себе повезан
Средњи CJ.2.2.5. зна правописну норму и примењује је у већини случајева
Напредни CJ.3.2.1. организује текст у логичне и правилно распоређене пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста
Напредни CJ.3.2.2. саставља аргументативни текст
Напредни CJ.3.2.5. зна и доследно примењује правописну норму
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
2. М
удр
ој г
лав
и ј
едн
о ок
о до
ста
3. Г
рам
атик
а, л
екси
ка, н
арод
ни и
књ
ижев
ни је
зик
Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи
Основни CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима
Основни CJ.1.3.9. правилно употребљава падеже у реченици и синтагми
Средњи CJ.2.3.3. познаје врсте речи; препознаје подврсте речи; уме да одреди облик променљиве речи
Средњи CJ.2.3.6. одређује реченичне и синтагматске чланове у сложенијим примерима
Средњи CJ.2.3.7. препознаје главна значења падежа у синтагми и реченици
Напредни CJ.3.3.4. познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и подврстама речи и њиховим граматичким категоријама
Напредни CJ.3.3.6. познаје главна значења падежа и главна значења глаголских облика (уме да их објасни и зна терминологију у вези с њима)
4.
Књ
ижев
ност
Основни CJ.1.4.2. разликује типове књижевног стваралаштва (усмена и ауторска књижевност)
Основни CJ.1.4.5. препознаје различите облике казивања у књижевноуметничком тексту: нарација, дескрипција, дијалог и монолог
Основни CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему, фабулу, време и место радње, лик...
Основни CJ.1.4.8. има изграђену потребу за читањем књижевноуметничких текстова и поштује национално, књижевно и уметничко наслеђе*
Средњи CJ.2.4.1. повезује дело из обавезне лектире са временом у којем је настало и са временом које се узима за оквир приповедања
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Средњи CJ.2.4.2.повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних ситуација
Средњи CJ.2.4.6. одређује мотиве, идеје, композицију, форму, карактеристике лика (психолошке, социолошке, етичке) и њихову међусобну повезаност
Напредни CJ.3.4.2. издваја основне одлике књижевних родова и врста у конкретном тексту
Напредни CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на само дело
Напредни CJ.3.4.8. повезује књижевноуметничке текстове с другим текстовима који се обрађују у настави*
3. П
о де
тињ
ству
се
чов
ек п
озн
аје
као
по
јутр
у да
н
1.В
ешти
на ч
итањ
а и
разу
мев
ање
проч
итан
ог
Основни CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи
Основни CJ.1.1.7.повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту
Средњи CJ.2.1.1.чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*
2. П
исан
о
изра
жав
ање
Основни CJ.1.2.1. зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)
Основни CJ.1.2.2. саставља разумљиву, граматички исправну реченицу
Основни CJ.1.2.3. саставља једноставан експозиторни, наративни и дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Основни CJ.1.2.8. примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима
Средњи CJ.2.2.1. саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је јединствен, кохерентан и унутар себе повезан
Средњи CJ.2.2.5. зна правописну норму и примењује је у већини случајева
Напредни CJ.3.2.1. организује текст у логичне и правилно распоређене пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста
Напредни CJ.3.2.2. саставља аргументативни текст
Напредни CJ.3.2.5. зна и доследно примењује правописну норму
2.
Гра
мат
ика,
лек
сика
,
наро
дни
и књ
ижев
ни
јези
к
Основни CJ.1.3.2. уочава разлику између књижевне и некњижевне акцентуације*
Основни CJ.1.3.3. одређује место реченичног акцента у једноставним примерима
Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи
Основни CJ.1.3.6. препознаје синтаксичке јединице (реч, синтагму, предикатску реченицу и комуникативну реченицу)
Основни CJ.1.3.7. разликује основне врсте независних реченица (обавештајне, упитне, заповедне)
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Основни CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима
Основни CJ.1.3.9. правилно употребљава падеже у реченици и синтагми
3.
По
дети
њст
ву с
е ч
овек
поз
нај
е к
ао п
о ју
тру
дан
Основни CJ.1.3.20
. има позитиван став према дијалектима (свом и туђем)*
Основни CJ.1.3.15
.одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (једноставни случајеви)
Основни CJ.1.3.21
. разуме важност књижевног језика за живот заједнице и за лични развој*
Средњи CJ.2.3.3. познаје врсте речи; препознаје подврсте речи; уме да одреди облик променљиве речи
Средњи CJ.2.3.5. препознаје подврсте синтаксичких јединица (врсте синтагми, независних и зависних предикатских реченица)
Средњи CJ.2.3.6. одређује реченичне и синтагматске чланове у сложенијим примерима
Средњи CJ.2.3.7. препознаје главна значења падежа у синтагми и реченици
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
3.
По
дети
њст
ву с
е ч
овек
поз
нај
е к
ао п
о ју
тру
дан
Средњи CJ.2.3.10
.зна значења речи и фразеологизама који се јављају у школским текстовима (у уџбеницима, текстовима из лектире и сл.), као и литерарним и медијским текстовима намењеним младима, и правилно их употребљава
Напредни CJ.3.3.3. зна и у свом говору примењује* акценатску норму
Напредни CJ.3.3.4. познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и подврстама речи и њиховим граматичким категоријама
Напредни CJ.3.3.6. познаје главна значења падежа и главна значења глаголских облика (уме да их објасни и зна терминологију у вези с њима)
4.
Књ
ижев
ност
Основни CJ.1.4.2. разликује типове књижевног стваралаштва (усмена и ауторска књижевност)
Основни CJ.1.4.3. разликује основне књижевне родове: лирику, епику и драму
Основни CJ.1.4.4. препознаје врсте стиха (римовани и неримовани; осмерац и десетерац)
Основни CJ.1.4.5. препознаје различите облике казивања у књижевноуметничком тексту: нарација, дескрипција, дијалог и монолог
Основни CJ.1.4.6. препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет, поређење, ономатопеја)
Основни CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему, фабулу, време и место радње, лик...
Основни CJ.1.4.8. има изграђену потребу за читањем књижевноуметничких текстова и поштује национално, књижевно и уметничко наслеђе*
Основни CJ.1.4.9. способан је за естетски доживљај уметничких дела*
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Средњи CJ.2.4.1. повезује дело из обавезне лектире са временом у којем је настало и са временом које се узима за оквир приповедања
Средњи CJ.2.4.2.повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних ситуација
Средњи CJ.2.4.5. препознаје и разликује одређене (тражене) стилске фигуре у књижевноуметничком тексту (персонификација, хипербола, градација, метафора, контраст)
Средњи CJ.2.4.6. одређује мотиве, идеје, композицију, форму, карактеристике лика (психолошке, социолошке, етичке) и њихову међусобну повезаност
Средњи CJ.2.4.7. разликује облике казивања у књижевноуметничком тексту: приповедање, описивање, монолог/унутрашњи монолог, дијалог
Средњи CJ.2.4.8. уочава разлику између препричавања и анализе дела
Средњи CJ.2.4.9.уме да води дневник о прочитаним књигама*
Напредни CJ.3.4.2.издваја основне одлике књижевних родова и врста у конкретном тексту
Напредни CJ.3.4.4.проналази и именује стилске фигуре; одређује функцију стилских фигура у тексту
Напредни CJ.3.4.5. одређује и именује врсту стиха и строфе
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Напредни CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на само дело
4.К
њиж
евно
ст Напредни CJ.3.4.7.изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже
Напредни CJ.3.4.8.повезује књижевноуметничке текстове с другим текстовима који се обрађују у настави*
4. Н
а п
озор
ни
ци
1.В
ешти
на ч
итањ
а и
разу
мев
ање
проч
итан
ог
Основни CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи
Основни CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим критеријумима
Основни CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од споредног
Средњи CJ.2.1.1.чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*
Основни CJ.1.2.1. зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)
Основни CJ.1.2.2. саставља разумљиву, граматички исправну реченицу
Основни CJ.1.2.3. саставља једноставан експозиторни, наративни и дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Основни CJ.1.2.5.свој језик прилагођава медијуму изражавања* (говору, односно писању), теми, прилици и сл.; препознаје и употребљава одговарајуће језичке варијетете (формални или неформални)
Основни CJ.1.2.7. зна да се служи Правописом (школским издањем)*
Основни CJ.1.2.8. примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима
Средњи CJ.2.2.1. саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је јединствен, кохерентан и унутар себе повезан
2.П
исан
о из
раж
авањ
е
Средњи CJ.2.2.5. зна правописну норму и примењује је у већини случајева
Напредни CJ.3.2.1. организује текст у логичне и правилно распоређене пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста
Напредни CJ.3.2.2. саставља аргументативни текст
Напредни CJ.3.2.5. зна и доследно примењује правописну норму
3.Г
рам
атик
а,
лекс
ика,
нар
одни
и
књиж
евни
јези
к
Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи
Основни CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима
Основни CJ.1.3.9. правилно употребљава падеже у реченици и синтагми
Основни CJ.1.3.17.
разликује појмове књижевног и народног језика; зна основне податке о развоју књижевног језика код Срба (од почетака до данас)
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
ОсновниCJ.1.3.20
. има позитиван став према дијалектима (свом и туђем)*
ОсновниCJ.1.3.21
. разуме важност књижевног језика за живот заједнице и за лични развој*
Средњи CJ.2.3.3. познаје врсте речи; препознаје подврсте речи; уме да одреди облик променљиве речи
Средњи CJ.2.3.4. познаје основне начине грађења речи (извођење, слагање, комбинована творба, претварање)
4. Н
а п
озор
ни
ци
Средњи CJ.2.3.6. одређује реченичне и синтагматске чланове у сложенијим примерима
Средњи CJ.2.3.7. препознаје главна значења падежа у синтагми и реченици
Напредни CJ.3.3.6. познаје главна значења падежа и главна значења глаголских облика (уме да их објасни и зна терминологију у вези с њима)
Напредни CJ.3.3.7. уме да одреди значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава, контекста у коме су употребљени, или на основу њиховог порекла
4.К
њиж
евно
ст
Основни CJ.1.4.3. разликује основне књижевне родове: лирику, епику и драму
Основни CJ.1.4.5. препознаје различите облике казивања у књижевноуметничком тексту: нарација, дескрипција, дијалог и монолог
Основни CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему, фабулу, време и место радње, лик...
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Основни CJ.1.4.8. има изграђену потребу за читањем књижевноуметничких текстова и поштује национално, књижевно и уметничко наслеђе*
Основни CJ.1.4.9. способан је за естетски доживљај уметничких дела*
Средњи CJ.2.4.2.повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних ситуација
Средњи CJ.2.4.8. уочава разлику између препричавања и анализе дела
4. Н
а п
озор
ни
ци
Напредни CJ.3.4.2. издваја основне одлике књижевних родова и врста у конкретном тексту
Напредни CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на само дело
Напредни CJ.3.4.7. изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже
Напредни CJ.3.4.8. повезује књижевноуметничке текстове с другим текстовима који се обрађују у
настави*
Основни CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим критеријумима
1.В
ешти
на
чита
ња
и
Основни CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од споредног
Основни CJ.1.1.7. повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
5. Н
ема
сун
ца
без
свет
лос
ти, н
и ч
овек
а бе
з љ
убав
и
разу
мев
ање
проч
итан
огСредњи CJ.2.1.1.
чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*
Напредни CJ.3.1.1. проналази, издваја и упоређује информације из два дужa текстa сложеније структуре или више њих (према датим критеријумима)
2.П
исан
о из
раж
авањ
е
Основни CJ.1.2.5.свој језик прилагођава медијуму изражавања* (говору, односно писању), теми, прилици и сл.; препознаје и употребљава одговарајуће језичке варијетете (формални или неформални)
Основни CJ.1.2.8. примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима
Средњи CJ.2.2.5. зна правописну норму и примењује је у већини случајева
Напредни CJ.3.2.5.зна и доследно примењује правописну норму
3.Г
рам
атик
а,
лекс
ика,
нар
одни
и
књиж
евни
јези
к Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи
Средњи CJ.2.3.3. познаје врсте речи; препознаје подврсте речи; уме да одреди облик променљиве речи
Напредни CJ.3.3.4. познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и подврстама речи и њиховим граматичким категоријама
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
5. Н
ема
сун
ца
без
свет
лос
ти, н
и
чов
ека
без
љуб
ави
4.К
њиж
евно
ст
Основни CJ.1.4.2. разликује типове књижевног стваралаштва (усмена и ауторска књижевност)
Основни CJ.1.4.3. разликује основне књижевне родове: лирику, епику и драму
Основни CJ.1.4.5. препознаје различите облике казивања у књижевноуметничком тексту: нарација, дескрипција, дијалог и монолог
Основни CJ.1.4.6.препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет, поређење, ономатопеја)
Основни CJ.1.4.8. има изграђену потребу за читањем књижевноуметничких текстова и поштује национално, књижевно и уметничко наслеђе*
Основни CJ.1.4.9. способан је за естетски доживљај уметничких дела*
Средњи CJ.2.4.1. повезује дело из обавезне лектире са временом у којем је настало и са временом које се узима за оквир приповедања
5. Н
ема
сун
ца
без
свет
лос
ти, н
и ч
овек
а бе
з љ
убав
и
Средњи CJ.2.4.2.повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних ситуација
Средњи CJ.2.4.5. препознаје и разликује одређене (тражене) стилске фигуре у књижевноуметничком тексту (персонификација, хипербола, градација, метафора, контраст)
Средњи CJ.2.4.9. уме да води дневник о прочитаним књигама*
Напредни CJ.3.4.5. одређује и именује врсту стиха и строфе
Напредни CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на само дело
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Напредни CJ.3.4.7. изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже
Напредни CJ.3.4.8. повезује књижевноуметничке текстове с другим текстовима који се обрађују у настави*
6. С
твар
и и
мај
у он
акав
обл
ик
как
ав и
м д
адн
е н
аша
душ
а
1.В
ешти
на ч
итањ
а и
разу
мев
ање
проч
итан
ог
Основни CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи
Основни CJ.1.1.2.разликује уметнички и неуметнички текст; уме да одреди сврху текста: експозиција (излагање), дескрипција (описивање), нарација (приповедање), аргументација, пропаганда *
Основни CJ.1.1.3. препознаје различите функционалне стилове на једноставним примерима
Основни CJ.1.1.4.разликује основне делове текста и књиге (наслов, наднаслов, поднаслов, основни текст, поглавље, пасус, фуснота, садржај, предговор, поговор); препознаје цитат; служи се садржајем да би пронашао одређени део текста
Основни CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим критеријумима
Основни CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од споредног
Основни CJ.1.1.7.повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту
Средњи CJ.2.1.1. чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Средњи CJ.2.1.2. познаје врсте неуметничких текстова (излагање, технички опис, техничко приповедање, расправа, реклама)
Средњи CJ.2.1.3. препознаје и издваја језичка средства карактеристична за различите функционалне стилове
Напредни CJ.3.1.1. проналази, издваја и упоређује информације из два дужa текстa сложеније структуре или више њих (према датим критеријумима)
Напредни CJ.3.1.2. издваја кључне речи и резимира текст
Напредни CJ.3.1.3. издваја из текста аргументе у прилог некој тези (ставу) или аргументе против ње; изводи закључке засноване на сложенијем тексту
6.С
твар
и и
мај
у он
акав
обл
ик
как
ав
им
дад
не
наш
а ду
ша
2.П
исан
о из
раж
авањ
е
Основни CJ.1.2.1. зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)
Основни CJ.1.2.2. саставља разумљиву, граматички исправну реченицу
Основни CJ.1.2.3. саставља једноставан експозиторни, наративни и дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)
Основни CJ.1.2.4. уме да преприча текст
Основни CJ.1.2.5.свој језик прилагођава медијуму изражавања* (говору, односно писању), теми, прилици и сл.; препознаје и употребљава одговарајуће језичке варијетете (формални или неформални)
Средњи CJ.2.2.1. саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је јединствен, кохерентан и унутар себе повезан
Средњи CJ.2.2.2. саставља вест, реферат и извештај
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Напредни CJ.3.2.1. организује текст у логичне и правилно распоређене пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста
3.Г
рам
атик
а, л
екси
ка,
наро
дни
и књ
ижев
ни је
зик Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи;
примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи
Основни CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима
ОсновниCJ.1.3.10
. правилно употребљава глаголске облике (осим имперфекта)
Средњи CJ.2.3.6. одређује реченичне и синтагматске чланове у сложенијим примерима
Средњи CJ.2.3.8. препознаје главна значења и функције глаголских облика
Основни CJ.1.4.5. препознаје различите облике казивања у књижевноуметничком тексту: нарација, дескрипција, дијалог и монолог
Основни CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему, фабулу, време и место радње, лик...
Основни CJ.1.4.8. има изграђену потребу за читањем књижевноуметничких текстова и поштује национално, књижевно и уметничко наслеђе*
6.С
тва
ри
и
мај
4.К
њиж
евно
ст
Средњи CJ.2.4.4. разликује књижевнонаучне врсте: биографију, аутобиографију, дневник и путопис и научно-популарне текстове
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
как
ав и
м д
адн
е н
аша
душ
а Средњи CJ.2.4.7. разликује облике казивања у књижевноуметничком тексту: приповедање, описивање, монолог/унутрашњи монолог, дијалог
Средњи CJ.2.4.8. уочава разлику између препричавања и анализе дела
Напредни CJ.3.4.7. изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже
7.С
рц
е и
ма
свој
е р
азл
оге
кој
е р
азум
не
поз
нај
е
1.Ч
итањ
е и
разу
мев
ање
проч
итан
ог
Основни CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи
Основни CJ.1.1.2.разликује уметнички и неуметнички текст; уме да одреди сврху текста: експозиција (излагање), дескрипција (описивање), нарација (приповедање), аргументација, пропаганда *
Основни CJ.1.1.3. препознаје различите функционалне стилове на једноставним примерима
Основни CJ.1.1.4.разликује основне делове текста и књиге (наслов, наднаслов, поднаслов, основни текст, поглавље, пасус, фуснота, садржај, предговор, поговор); препознаје цитат; служи се садржајем да би пронашао одређени део текста
Основни CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим критеријумима
Основни CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од споредног
Основни CJ.1.1.7. повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Основни CJ.1.1.8. чита једноставне нелинеарне елементе текста: легенде, табеле, дијаграме и графиконе
Средњи CJ.2.1.1.чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*
Средњи CJ.2.1.2. познаје врсте неуметничких текстова (излагање, технички опис, техничко приповедање, расправа, реклама)
Средњи CJ.2.1.5. проналази, издваја и упоређује информације из два краћа текста или више њих (према датим критеријумима)
Средњи CJ.2.1.6. разликује чињеницу од коментара, објективност од пристрасности и пропаганде на једноставним примерима
Средњи CJ.2.1.7. препознаје став аутора неуметничког текста и разликује га од другачијих ставова изнетих у таквом тексту
Напредни CJ.3.1.1. проналази, издваја и упоређује информације из два дужa текстa сложеније структуре или више њих (према датим критеријумима)
Напредни CJ.3.1.2. издваја кључне речи и резимира текст
Напредни CJ.3.1.3. издваја из текста аргументе у прилог некој тези (ставу) или аргументе против ње; изводи закључке засноване на сложенијем тексту
2.П
исан
о из
раж
авањ
е Основни CJ.1.2.1. зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)
Основни CJ.1.2.2. саставља разумљиву, граматички исправну реченицу
Основни CJ.1.2.3. саставља једноставан експозиторни, наративни и дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Основни CJ.1.2.4. уме да преприча текст
Основни CJ.1.2.6. влада основним жанровима писане комуникације: саставља писмо; попуњава различите обрасце и формуларе с којима се сусреће у школи и свакодневном животу
Средњи CJ.2.2.1. саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је јединствен, кохерентан и унутар себе повезан
Средњи CJ.2.2.3. пише резиме краћег и/или једноставнијег текста
Средњи CJ.2.2.5. зна правописну норму и примењује је у већини случајева
Напредни CJ.3.2.1. организује текст у логичне и правилно распоређене пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста
Напредни CJ.3.2.2. саставља аргументативни текст
7.С
рц
е и
ма
свој
е р
азл
оге
кој
е р
азум
не
поз
нај
е
Напредни CJ.3.2.5. зна и доследно примењује правописну норму
3.Г
рам
атик
а, л
екси
ка,
наро
дни
и књ
ижев
ни је
зик Основни CJ.1.3.1. зна особине и врсте гласова; дели реч на слогове у једноставнијим примерима;
примењује књижевнојезичку норму у вези са гласовним променама
Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи
Основни CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
ОсновниCJ.1.3.10
. правилно употребљава глаголске облике (осим имперфекта)
ОсновниCJ.1.3.15
.одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (једноставни случајеви)
ОсновниCJ.1.3.21
. разуме важност књижевног језика за живот заједнице и за лични развој*
Средњи CJ.2.3.3. познаје врсте речи; препознаје подврсте речи; уме да одреди облик променљиве речи
Средњи CJ.2.3.7. препознаје главна значења падежа у синтагми и реченици
Средњи CJ.2.3.8. препознаје главна значења и функције глаголских облика
СредњиCJ.2.3.11
.одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (сложенији примери)
Напредни CJ.3.3.1. дели реч на слогове у сложенијим случајевима
Напредни CJ.3.3.4. познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и подврстама речи и њиховим граматичким категоријама
Напредни CJ.3.3.6. познаје главна значења падежа и главна значења глаголских облика (уме да их објасни и зна терминологију у вези с њима)
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Напредни CJ.3.3.7.уме да одреди значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава, контекста у коме су употребљени, или на основу њиховог порекла
4. К
њиж
евно
ст
Основни CJ.1.4.3. разликује основне књижевне родове: лирику, епику и драму
Основни CJ.1.4.4. препознаје врсте стиха (римовани и неримовани; осмерац и десетерац)
Основни CJ.1.4.5. препознаје различите облике казивања у књижевноуметничком тексту: нарација, дескрипција, дијалог и монолог
7.С
рц
е и
ма
свој
е р
азл
оге
кој
е р
азум
не
поз
нај
е
Основни CJ.1.4.6. препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет, поређење, ономатопеја)
Основни CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему, фабулу, време и место радње, лик...
Основни CJ.1.4.8. има изграђену потребу за читањем књижевноуметничких текстова и поштује национално, књижевно и уметничко наслеђе*
Средњи CJ.2.4.1. повезује дело из обавезне лектире са временом у којем је настало и са временом које се узима за оквир приповедања
Средњи CJ.2.4.2.повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних ситуација
Средњи CJ.2.4.5. препознаје и разликује одређене (тражене) стилске фигуре у књижевноуметничком тексту (персонификација, хипербола, градација, метафора, контраст)
Средњи CJ.2.4.6. одређује мотиве, идеје, композицију, форму, карактеристике лика (психолошке, социолошке, етичке) и њихову међусобну повезаност
Средњи CJ.2.4.7. разликује облике казивања у књижевноуметничком тексту: приповедање, описивање, монолог/унутрашњи монолог, дијалог
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Напредни CJ.3.4.3. разликује аутора дела од лирског субјекта и приповедача у делу
Напредни CJ.3.4.4. проналази и именује стилске фигуре; одређује функцију стилских фигура у тексту
Напредни CJ.3.4.5. одређује и именује врсту стиха и строфе
Напредни CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на само дело
Напредни CJ.3.4.7. изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже
8. П
утов
ања
рад
озн
али
х п
утн
ик
а
1.В
ешти
на ч
итањ
а и
разу
мев
ање
проч
итан
ог
Основни CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи
Основни CJ.1.1.4.разликује основне делове текста и књиге (наслов, наднаслов, поднаслов, основни текст, поглавље, пасус, фуснота, садржај, предговор, поговор); препознаје цитат; служи се садржајем да би пронашао одређени део текста
Основни CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим критеријумима
Основни CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од споредног
Основни CJ.1.1.7.повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту
Основни CJ.1.1.8. чита једноставне нелинеарне елементе текста: легенде, табеле, дијаграме и графиконе
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Средњи CJ.2.1.1.чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*
Напредни CJ.3.1.2. издваја кључне речи и резимира текст
Напредни CJ.3.1.3.издваја из текста аргументе у прилог некој тези (ставу) или аргументе против ње; изводи закључке засноване на сложенијем тексту
3.
Пис
ано
изра
жав
ање
Основни CJ.1.2.1. зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)
Основни CJ.1.2.2. саставља разумљиву, граматички исправну реченицу
Основни CJ.1.2.3.саставља једноставан експозиторни, наративни и дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)
Основни CJ.1.2.4. уме да преприча текст
Основни CJ.1.2.8.примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима
Средњи CJ.2.2.1.саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је јединствен, кохерентан и унутар себе повезан
Средњи CJ.2.2.4. зна основне особине говорног и писаног језика*
Средњи CJ.2.2.5. зна правописну норму и примењује је у већини случајева
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
8. П
утов
ања
рад
озн
али
х п
утн
ик
а
Напредни CJ.3.2.1.организује текст у логичне и правилно распоређене пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста
Напредни CJ.3.2.2. саставља аргументативни текст
Напредни CJ.3.2.5. зна и доследно примењује правописну норму
3.Г
рам
атик
а, л
екси
ка, н
арод
ни и
књ
ижев
ни је
зик
Основни CJ.1.3.6.препознаје синтаксичке јединице (реч, синтагму, предикатску реченицу и комуникативну реченицу)
Основни CJ.1.3.7. разликује основне врсте независних реченица (обавештајне, упитне, заповедне)
Основни CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима
Основни CJ.1.3.9. правилно употребљава падеже у реченици и синтагми
Основни CJ.1.3.14.
зна значења речи и фразеологизама који се употребљавају у контексту свакодневне комуникације (у кући, школи и сл.), као и оних који се често јављају у школским текстовима (у уџбеницима, текстовима из лектире и сл.)
Основни CJ.1.3.15.
одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (једноставни случајеви)
Средњи CJ.2.3.7. препознаје главна значења падежа у синтагми и реченици
Средњи CJ.2.3.11.
одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (сложенији примери)
Напредни CJ.3.3.6.познаје главна значења падежа и главна значења глаголских облика (уме да их објасни и зна терминологију у вези с њима)
Напредни CJ.3.3.7. уме да одреди значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава, контекста у коме су употребљени, или на основу њиховог порекла
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
4. К
њиж
евно
ст
Основни CJ.1.4.2. разликује типове књижевног стваралаштва (усмена и ауторска књижевност)
Основни CJ.1.4.3. разликује основне књижевне родове: лирику, епику и драму
8. П
утов
ања
рад
озн
али
х п
утн
ик
а
Основни CJ.1.4.5. препознаје различите облике казивања у књижевноуметничком тексту: нарација, дескрипција, дијалог и монолог
Основни CJ.1.4.6. препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет, поређење, ономатопеја)
Основни CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему, фабулу, време и место радње, лик...
Основни CJ.1.4.9. способан је за естетски доживљај уметничких дела*
Средњи CJ.2.4.2.повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних ситуација
Средњи CJ.2.4.6. одређује мотиве, идеје, композицију, форму, карактеристике лика (психолошке, социолошке, етичке) и њихову међусобну повезаност
Средњи CJ.2.4.7. разликује облике казивања у књижевноуметничком тексту: приповедање, описивање, монолог/унутрашњи монолог, дијалог
Средњи CJ.2.4.8. уочава разлику између препричавања и анализе дела
Средњи CJ.2.4.9. уме да води дневник о прочитаним књигама*
Напредни CJ.3.4.4. проналази и именује стилске фигуре; одређује функцију стилских фигура у тексту
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Напредни CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на само дело
Напредни CJ.3.4.7. изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже
Основни CJ.1.1.2.разликује уметнички и неуметнички текст; уме да одреди сврху текста: експозиција (излагање), дескрипција (описивање), нарација (приповедање), аргументација, пропаганда *
9. С
унч
ане
стр
ане
1. В
ешти
на ч
итањ
а и
разу
мев
ање
проч
итан
ог
Основни CJ.1.1.4.разликује основне делове текста и књиге (наслов, наднаслов, поднаслов, основни текст, поглавље, пасус, фуснота, садржај, предговор, поговор); препознаје цитат; служи се садржајем да би пронашао одређени део текста
Основни CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим критеријумима
Основни CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од споредног
Основни CJ.1.1.7.повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту
Основни CJ.1.1.8. чита једноставне нелинеарне елементе текста: легенде, табеле, дијаграме и графиконе
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Средњи CJ.2.1.1.чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*
Средњи CJ.2.1.6. разликује чињеницу од коментара, објективност од пристрасности и пропаганде на једноставним примерима
Средњи CJ.2.1.7. препознаје став аутора неуметничког текста и разликује га од другачијих ставова изнетих у таквом тексту
Напредни CJ.3.1.3. издваја из текста аргументе у прилог некој тези (ставу) или аргументе против ње; изводи закључке засноване на сложенијем тексту
Основни CJ.1.2.1. зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)
Основни CJ.1.2.2. саставља разумљиву, граматички исправну реченицу
2.П
исан
о из
раж
авањ
е
Основни CJ.1.2.3. саставља једноставан експозиторни, наративни и дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)
Основни CJ.1.2.4. уме да преприча текст
Основни CJ.1.2.5.свој језик прилагођава медијуму изражавања* (говору, односно писању), теми, прилици и сл.; препознаје и употребљава одговарајуће језичке варијетете (формални или неформални)
Основни CJ.1.2.8. примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима
Основни CJ.1.2.9. има изграђену језичку толеранцију и негативан став према језику дискриминације и говору мржње*
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
9. С
унч
ане
стр
ане
Средњи CJ.2.2.1. саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је јединствен, кохерентан и унутар себе повезан
Средњи CJ.2.2.4. зна основне особине говорног и писаног језика*
Средњи CJ.2.2.5. зна правописну норму и примењује је у већини случајева
Напредни CJ.3.2.1. организује текст у логичне и правилно распоређене пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста
Напредни CJ.3.2.5. зна и доследно примењује правописну норму
3.Г
рам
атик
а, л
екси
ка, н
арод
ни и
књ
ижев
ни је
зик
Основни CJ.1.3.2. уочава разлику између књижевне и некњижевне акцентуације*
Основни CJ.1.3.3. одређује место реченичног акцента у једноставним примерима
Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи
Основни CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима
ОсновниCJ.1.3.10
. правилно употребљава глаголске облике (осим имперфекта)
ОсновниCJ.1.3.13
.препознаје различита значења вишезначних речи које се употребљавају у контексту свакодневне комуникације (у кући, школи и сл.)
Средњи CJ.2.3.1. одређује место акцента у речи; зна основна правила акценатске норме
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Средњи CJ.2.3.3. познаје врсте речи; препознаје подврсте речи; уме да одреди облик променљиве речи
9. С
унч
ане
стр
ане
Средњи CJ.2.3.6. одређује реченичне и синтагматске чланове у сложенијим примерима
Средњи CJ.2.3.8. препознаје главна значења и функције глаголских облика
СредњиCJ.2.3.11
.одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (сложенији примери)
Напредни CJ.3.3.3. зна и у свом говору примењује* акценатску норму
Напредни CJ.3.3.4. познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и подврстама речи и њиховим граматичким категоријама
4.К
њиж
евно
ст
Основни CJ.1.4.1. повезује наслове прочитаних књижевних дела (предвиђених програмима од V до VIII разреда) са именима аутора тих дела
Основни CJ.1.4.2. разликује типове књижевног стваралаштва (усмена и ауторска књижевност)
Основни CJ.1.4.3. разликује основне књижевне родове: лирику, епику и драму
Основни CJ.1.4.4. препознаје врсте стиха (римовани и неримовани; осмерац и десетерац)
Основни CJ.1.4.5. препознаје различите облике казивања у књижевноуметничком тексту: нарација, дескрипција, дијалог и монолог
Основни CJ.1.4.6. препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет, поређење, ономатопеја)
Основни CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему, фабулу, време и место радње, лик...
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Основни CJ.1.4.9. способан је за естетски доживљај уметничких дела*
Средњи CJ.2.4.2.повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних ситуација
Средњи CJ.2.4.3. разликује лирско-епске врсте (баладу, поему)
Средњи CJ.2.4.5. препознаје и разликује одређене (тражене) стилске фигуре у књижевноуметничком тексту (персонификација, хипербола, градација, метафора, контраст)
Средњи CJ.2.4.8. уочава разлику између препричавања и анализе дела
Средњи CJ.2.4.9. уме да води дневник о прочитаним књигама*
9. С
унч
ане
стр
ане
Напредни CJ.3.4.1. наводи наслов дела, аутора, род и врсту на основу одломака, ликова карактеристичних тема и мотива
Напредни CJ.3.4.2. издваја основне одлике књижевних родова и врста у конкретном тексту
Напредни CJ.3.4.3. разликује аутора дела од лирског субјекта и приповедача у делу
Напредни CJ.3.4.4. проналази и именује стилске фигуре; одређује функцију стилских фигура у тексту
Напредни CJ.3.4.5. одређује и именује врсту стиха и строфе
Напредни CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на само дело
Напредни CJ.3.4.7. изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже
Нас
тавн
а те
ма
Оба
лст
Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу
Напредни CJ.3.4.8. повезује књижевноуметничке текстове с другим текстовима који се обрађују у настави*
** Ова табела представља предлог образовних стандарда на које наставник треба да обрати пажњу у петом разреду.