TABLA TPACK

Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de TPACK

Nombre del maestro estudiante:

Grupo:

Área:

Constructos TPACK

Definición Ejemplos

TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.

Inicialmente se consultan en un navegador para editar diferentes tipos de textos, un artículo de opinión y un multimedia como el video beam para proyectar los ejemplos.

PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido

Presentar diferentes tipos de textos para compartir conocimientos previos. Identificar en un modelo dado de un artículo de opinión la estructura. Esta actividad se hace con ayuda de la docente. La metodología utilizada es constructivista.

CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático.

Identificar la estructura de un artículo de opinión.

PCK El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas

Después de la identificación de los diferentes tipos de textos, los estudiantes consultan un artículo de opinión

para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.

sobre un tema de su interés, utilizando un navegador. Luego, en parejas identifican las partes del artículo consultado.

TPK El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que

Con el artículo de opinión trabajado en parejas, los estudiantes elaboran la presentación utilizando power point y luego hacen la exposición usando el video beam

Posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.

TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.

Al afianzar los conocimientos sobre la estructura de un artículo de opinión, los estudiantes escogen un tema de interés que será consultado por todos utilizando un navegador, con el cual se hará un debate

TPACK El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las

Se grabará el debate hecho por los estudiantes donde se analizará la participación y aporte de cada estudiante. Finalmente, cada estudiante trata de escribir un artículo de opinión sobre el tema del debate utilizando un multimedia.

Creado por: Maritza Cuartas – Líder Nuevas Tecnologías proyecto Tit@ - SEM Cali.