godisen i tematski english adventure 'a' ok (копирај)

7/27/2019 Godisen i Tematski ENGLISH ADVENTURE 'A' OK (копирај)

http://slidepdf.com/reader/full/godisen-i-tematski-english-adventure-a-ok- 1/17

ООУ “Ванчо Прке” Штипучебна 2011/12

ГОДИШЕН И ТЕМАТСКИ ПЛАН

за наставата по англиски јазик за прво одделение од деветгодишно образование

Број на часови неделно/ годишно: 2/ 72

1 Актив по англиски јазик



ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ

Училиште: ООУ Ванчо Прке

Општина: Штип

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение на изучување: I

Број на часови неделно/ годишно: 2/ 72

Глобални цели Содржини Време на реализација

Меѓупредметна корелација Користени извори за реализација на содржините

- да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови;- да може да репродуцира зборови и едноставни јазични искази;- да може да води

едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар и со примена на јазични функции блиски на возраста на учениците;- да покажува интерес за други култури.

Целина1Pozdravuvawe

Сеп. Македонски

Ликовно

Учебник, флеш карти, раб. Листови,боички, ЦД

Целина 2Моето семејство

Окт./Ное. Македонски

Запознавање со околината

Учебник, флеш карти, раб. Листови,боички, ЦД, фотографија

Целина 3Мојата училница

Ное. Македонски

Ликовно


Целина 4Миленичиња-домашни

Дек./ Јан. Македонски

Ликовно


Целина 5Миленичиња- морски

Јан./ Фев. Македонски

Ликовно

Учебник, флеш карти, раб. Листови,боички, ЦД, играчки

Целина 6Играчки Мар./ Апр/ МакедонскиЛиковно Учебник, флеш карти, раб. Листови,боички, ЦД

Целина 7Мојот одмор

Мај/Јуни Македонски





ГЛОБАЛЕН ПЛАН

Глобални цели:

Да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови; Да може да репродуцира зборови и едноставни јазични искази;

Да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар и со примена на јазичните функции блиски навозраста на учениците;

Да покажува интерес за други култури.

Меѓу предметна корелација:

Македонски јазик


Ликовно образование

Физичко образование

Programski sodr`ini/ теми

Voved Novmaterija

l

Ve`bi

Ut vr d uv

aw ei

o c en uv

aw e

Dr u g

o

Vk u pn o

В р ем е

н а

р е а ли з а

ци ј а

Tema 1: ПОЗДРАВУВАЊЕ 1 4 1 1 7 Sep.

Tema 2: MOETO SEMEJSTVO 6 2 1 1 10 Okt.-Noe.

Tema 3: MOJATA U^ILNICA 8 2 1 2 12 Noe.

Tema 4: МИЛЕНИЧИЊАдомашни

6 2 1 1 10 Dek.-Jan.

mорски 6 2 1 1 10 Јан.- фев.

Tema 5: IGRA^KI 7 2 1 2 12 Mar.-Apr.

Tema 7: MOJOT ODMOR 6 1 2 1 10 Maj- Јун.

Vkupno: 1 43 11 8 9 72



Tematski plan za nastavata po angliski jazik za 1 odd.

TEMA 1Celi i zada~i:

Цел на првата тема е ученикот/чката да врши наредби од песничките, извршува наредби, повторува, употребува краток изрази, брои до 5,поврзува групи (предмети) со бројки, реагира на наредби, покажува и учи песнички. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедитеод наставникот и песничките, со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ја дополнува сликата со налепници, вложува напориправилно да ги употребува боите при вербалните описи, повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум во прво лице еднинаи присвојната придавка во прво лице еднина, ги игра со внимание улогите од приказната, го чува и правилно користи учебникот, внимателнобои, поврзува и реагира на пофалби и упатства на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можнопоправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците и наставникот завреме на сите активности, внимава на час и културно се однесува.

• Vokabular:

numbers 1-5, stand up, touch...clap (your hands), stamp your feet, Who's this? What colour is it? Well done. Thank you. Red, blue, green, yellow.

• Форми и методи на работа:

Индивидуално, групно, парови, аудио-лингвален, фронтален,ТПР

• Техники и инструменти на оценување:УПИ, ППИ,

• Korelacija:

Корелација: мајчин јазик , ликовно, музичко и физичко образование и математика



âs Sodrìna Didakti~ko/metodisk a

funkcija ( јазичникомпоненти)

Aktivnost nau~enicite

Postapka zaocenuvawe

Zabele{ki Realizaci ja

1

Запознавање сонаставната програма

Појаснување на наставните целини

Активно слушаат и се вклучуваат со прашања

С еп

т

ем в р

и

2Pozdravuvawe/Претставување

Pojasnuvawa za celite izada~ite od novatatema.

Poedine~no i voparovi pretstavuvawe ipozdravuvawe.

Poznavawe naosnovnite formi zapozdravuvawe.

3

êtirite osnovni boiUsvojuvawe na 4-teosnovni boi

Memorirawe na boite и nivna primena voizrabotka na veби

Изговор и точност на новвокабуларот

4

Broevi do 5.Povrzi.

Pretstavuvawe na

broevite do 5.

Povtoruvawe na

broevite do 5 ikombinirawe so drugvokabular

Izgovor i to~nost na

dadenite odgovori.

5

Slu{awe prikazna.Sledewe na kratkaaudio prikazna

Odgovarawe na kratkipra{awa od prikaznite.

To~en izgovor nazborovite.

6

Подредување и боењена слики од приказната

Подредување на слики врз основа на претходнослушната приказна

Ја слушаат приказната иги редат сликите по хронолошки ред

Точност на подредени слики

7

Слушање на автентичен

анг.

Утврдување на

материјалот преку слушање и цртање и презентација

Слушаат, цртаат и

презентираат врз основана слушнатото

УПИ

Забелешка:



TEMA 2: MOETO SEMEJSTVO (MY FAMILY)

• Celi i zada~i:

Цел на втората тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од областа на семејството (членовите), да ги врши наредбите од песничката,поврзува ликови со делови од нивното тело, извршува наредби, повторува, покажува, црта, бои, идентификува членови на семејството,погодува ликови според сенка, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, прави семеен албум, игра меморија, составува и употребува кратки изразии описи, поврзува, реагира на наредби, учи песнички и ролји од приказната. Ученикот/чката тежнее правилно да реагира на барањата иукажувањата на наставникот, песничките и аудио материјалот со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ја дополнува сликата соналепници, вложува напори правилно да ги употребува боите при вербалните описи, повторува, прашува кога не е јасно, го употребува

глаголот сум во прво лице еднина и присвојната придавка во прво лице еднина, игра со внимание улоги од приказната, го чува и правилнокористи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението налексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна);соработува со соучениците и наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.

• Vokabular:

My (family); This is my (family); mum, dad, granny, granddad, sister, brother, baby; It's my (mum); What colour are (the flowers)? Run, jump and turn around;Where's my (brother)?; How many dogs?


Индивидуално, групно, парови, аудио-лингвален, фронтален


• Korelacija:

Mајчин јазик , ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа



^as Sodr`ina Didakti~ko/metodiskafunkcija ( јазични

компоненти)



Zabele{ki Realizacija

8^lenovi na potesnoto

semejstvoPretstavuvawe na~lenoviteodsemejstvoto.

Sovladuvawe naterminite i izgovor.

To~nost na izgovor. Септември

9

Членови на поширокосемејството

Voved na this is my … vopretstavuvaweto na~lenovite od semejstvoto

Povtoruvawena izrazitei ve`bi vo parovi

Upotreba i izgovor naterminite odsemejstvoto

О к то м в

р и

10

Ve`bi vo rabotnatetratka

Pojasnuvawe na ve`bite ikorelacija so nastavniotmaterijal.

Izrabotka i prezentacijana ve`bite.Postavuvawe pra{awai diskusija.

To~nost na pi{aniodgovori, aktivnost iusna prezentacija.

11

Identifikuvawe naчlenovi od familijata

Утврдување на вокабуларот на темата

Идентификување и лепење на стикери

Точност на идентификувани ликови и залепени стикери

12

Sledewe na ednostavniinstrukcii.

Voved na ednostavniinstrukcii za na ~as.

Povtoruvawe primenana instrukciite.

Izgovor i pravilnorazbirawe na

instrukciite.

13

Вежби во работна тетр Појаснување на вежбите икорелација со наставниот материјал

Изработка и презентација на вежбите

Точност на изработена вежба- УПИ

14

Slu{awe prikazna.Osposobuvawe zasledewe na audiomaterijal.

Slu{awe iprepoznavawe naprikaznata spored sliki.

Prepoznavawe na slikispored prikaznata.

15

Подредување и боењена слики од приказната

Подредување на слики врз основа на претходно слушната приказна



16

Prezentacija nafotografija od moeto

semejstvo:

Personalizacija na jazikoti vokabularot.

Pretstavuvawe na~lenovi odsemejstvoto.

Aktivnost na ~as.

17

Povtoruvawe нацелината

Kombinira formi / metodiza proverka nasteknatite znaewa ive{tini.

Odgovara na pra{awa,no i inicira diskusija vovrska so materijalot.

Prepoznavawe iprimena na materijalot.

Забелешка:



TEMA 3: МОЈАТА УЧИЛНИЦА (MY CLASSROOM)

• Celi i zada~i:

Цел на третата тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од својата непосредна околина - училницата и училишниот прибор употребувајќиго новиот и веќе усвоениот вокабулар, да ги врши наредбите од песничката, поврзува предмети, слуша и извршува наредби боејќи, повторува,брои, подредува по боја и величина, покажува, црта, идентификува ликови, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, составува и употребува краткиизрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, игра едукативниигри. Ученикот/чката вложува напори правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките со што поправилна репродукција наанглиските фонеми, ги препознава и користи во усна форма категоријата еднина и множина прифружена со броеви, ја дополнува сликата соналепници, вложува напори правилно да ги употребува боите при вербалните описи, повторува, прашува кога не е јасно, го употребуваглаголот сум во прво лице еднина и присвојната придавка во прво лице еднина, игра со внимание улоги од приказната, го чува и правилнокористи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението налексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна);соработува со соучениците и наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува..

• Vokabular:

Вокабулар (фрази и изрази): book, pencil, pencil case, rubber, bag, pen, table, chair, big, small; Yes; No; What's this?; This is / It's (my) ... ; Is it big or small? Please; mum, dad, granny, granddad, sister, brother, baby; It's my (mum); What colour are (the flowers)? Run, jump and turn around; Where's my(brother?; How many dogs?



• Техники и инструменти на оценување:УПИ, ППИ, самооценување

Korelacija:Mајчин јазик , ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа

^as Sodr`ina Didakti ko/metodiska Aktivnost na Postapka za Zabele{ki Realizacija



âs Sodr ina Didakti~ko/metodiskafunkcija ( јазични

компоненти)




18

Мојата u~ilnicaЕко 1 (т.а. 9)

Identifikacija napredmeti od u~ilnicata.

Povtoruvawe isovladuvawe navokabularot.

Pokaùvawe napredmeti odu~ilnicata.

Н о е м в р и

19

Prepoznavawe i boewena predmetite.

Voveduvawe na novvokabular: pen, pencil,rubber…

Prepoznavawe i boewena predmeti vosloùvalka.

Uspe{naidentifikacija napredmetite. Н о е м в р и

20

Ve`bi vo rabotna

tetratka

Pojasnuvawe na ve`bite ikorelacija so nastavniot

materijal.

Izrabotka i prezentacijana ve`bite.

Postavuvawe pra{awa idiskusija.

To~nost na pi{aniodgovori,

aktivnost i usnaprezentacija.


21Golemo / Malo

Prezentacija na poimitegolemo / malo.

Kombinirawe nagolemo / malo sopredmeti i boi.

Upotreba nagolemo / malo sopredmeti od


22

Broewe na predmetina slika.

Slu{awe na audiomaterijal.

Slu{aat i odgovaraatna pra{aweto :How many…?

To~nost irazbirawe napra{awa iodogovor


23

Ve`bi vo rabotna

tetratka


materijal.






24

Слушање на приказна Osposobuvawe zasledewe na audiomaterijal.

Slu{awe iprepoznavawe naprikaznata spored sliki.

Prepoznavawe nasliki sporedprikaznata.


25

Подредување и боењена слики од раб.



Точност на подредени слики Н о е м в р и

26

Boì}- Christmas

Davawe podatoci zapraznikot

Peewe pesni iусвојување на

вокабуларот

Точност на испеанапесна и вокабулар Н о е м в р и

27Божиќ - изработка на

честиткаDavawe instrukcii zaizrabotka na чestitki.

Изработуваат честитка СамооценувањеД е к е м в р и

28

Слушање на автентиченанг.

Утврдување на материјалот преку слушање и цртање и презентација

Слушаат, цртаат и презентираат врз основана слушнатото

УПИ

29

Повторување нацелината

Kombinira formi / metodiza proverka nasteknatite znaewa i

ve{tini.


Prepoznavawe iprimena namaterijalot.

Д е к е м в р и

30

Нова Година- Davawe podatoci zapraznikot

Peewe pesni iусвојување на вокабуларот

Точност на испеанапесна и вокабулар




ТЕМА 4: ЖИВОТНИ(ANIMALS)

• Celi i zada~i:

Цел на четвртата тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар од областа на животните и да го збогати со нови зборови,составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања,дава одговори, игра едукативни игри и според своите можности ги усвојува јазичните функции и граматичките структури. Ученикот/чката вложуванапор и волја правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги

препознава и користи во усна форма содржините, прашува кога не е јасно, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува иреагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да гиусовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците во работата во парови и игрите, но исо наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.

• Vokabular: Фрази и изрази: This is my (cat, dog, horse, rabbit, bird), spots, puppy... ; Yes; No; What's this?; This is / It's (my) ... ; Is it big or

small?; Draw a (cat); Jump up; Sit down; His name's...; How many dogs

• Форми и методи на работа



• Korelacija:

Mајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика



âsSodrìna Didakti~ko/metodiska

funkcija ( јазични компоненти)




31Животни-Broevi do 10.

Voved na vokabularpovrzan so broevite do10.

Slu{awe, povtoruvawei prepoznavawe nabroevite.

To~nost naizgovor i aktivnostna ~as.

Д е к е м в ри

32 @ivotniвокабулар

Prezentacija navokabular povrzan so

ìvotni.

Povtoruvawe navokabularot preku igra.

Prepoznavawe ipravilen izgovor.


33Ve`bi vo rabotna

tetratka


Izrabotka, prezentacijana ve`bite.Postavuvawe pra{awa idiskusija.

To~nost na pi{aniodgovori,aktivnost i usnaprezentacija.


34 [to e ova?Prepoznavawe na

ìvotni, boi i broevi од

слика

Identifikacija na ìvotni,broevi do 10 i boi.

Kompletirawe na slikaso sliki~ki.Prepoznavawe naìvotinski glasovi.

Aktivnost na ~as ito~nost naiskazite.


35

Prepoznavawe naìvotni, boi i broevi од

слика

Утврдување навокабуларот- бои,

животни, членови иброеви преку песна

Ја слушаат песната утврдувајќи го вокабуларот

Точност на изговорен вокабулар J a n u a r i

37 Slu{awe prikazna Slu{awe audio materijal.Kratki zapovedni formi.

Prepoznavawe napoimite od audiosnimka.

Aktivnost na ~as.Sakam / ne sakam

J a n u a r i

36Ve`bi vo rabotna

tetratka


Izrabotka i prezentacijana ve`bite.Postavuvawe pra{awa idiskusija.


J a n u a r i

38 Подредување и боење

на слики од раб.

Подредување на слики

врз основа на претходно слушната приказна

Ја слушаат приказната и

ги редат сликите по хронолошки ред

Точност на

подредени слики Февруари

39

Слушање на автентиченанг.

Утврдување на материјалот преку слушање и цртање и презентација

Слушаат, цртаат и презентираат врз основана слушнатото

УПИ Февруари

40 Povtoruvawe на темата Kombinira formi / metodiza proverka nasteknatite znaewa ive{tini.



Февруари



Забелешка:

TEMA 5: MORE (THE SEA)

• Celi i zada~i:

Цел на оваа тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар од областа на животните и да го збогати со нови зборови, вршинаредби од песничките, поврзува предмети, слуша и извршува наредби боејќи, формира слика боејќи определени места означени со броеви,

повторува, брои, дооформува цртеж, слуша наредби и покажува, покажува животно од флеш карта, подредува, покажува, црта, идентификуваликови, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички иролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, игра едукативни игри за погодување и сл. Ученикот/чката се труди правилно дареагира на заповедите од наставникот и песничките со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во уснаформа категоријата еднина и множина придружена со броеви, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да вербалнoопишува предмети но и чувства, повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум во прво лице еднина и присвојната придавкаво прво и трето лице еднина, игра со внимание улоги од приказната, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува иреагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да гиусовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците во работата во парови и игрите, нои со наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.

•

Vokabular:

Фрази и изрази: fish, shell, crab, starfish, orange, purple, pink, brown, happy, sad; What's this?; This is / It's (my) ... ; Is it big or small?; I'm (happy); Ishe/she happy or sad?; Are you (happy/sad)?;




• Korelacija:

Mајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа



âs Sodrìna Didakti~ko/metodiskafunkcija




41 Домашнимиленичиња-мorski

ìvotni.Еко 2 (т.а. 7)

Vokabular: morski ̀ ivotni. Igra: najdi ne{tozeleno..yellow fish…

Го уsvojuvaат novиотvokabular vokombinacija sovokabular-boi.

Sposobnost zakombinirawepoimi: yellow fish… Февруари

42Секундарни бои

Усвојување на вокабулар Го усвојуваат и применуваат вокабуларот во изработка на вежбата

Точност на избоенаслагалкаУПИ Февруари

43Ve`bi vo rabotna

tetratka




Февруари

44 Проширување иутврдување на

вокабулар

Pro{iruvawe navokabular: тажен/

среќен

Slu{awe i sledewe nainstrukcii.

Prepoznavawe nanaredbi.

Февруари45 Утврдување на

вокабулар преку пeсна.Слушање и примена на вокабуларот во песна

Го утврдуваат вокабуларот пеејќи песна

Точност на изговорен вокабулар и изрази

Февруари

46Ve`bi vo rabotna

tetratka




Март

47 Слушање приказна Upotreba na setilata.Slu{awe prikazna.

Pra{awa i odgovori:What’s this? It’s a …

Sposobnost zaprepoznavawe

pra{awa.

Март

48 Подредување и боењена слики од приказна



Точност на подредени слики Март

49

Слушање на автентиченанглиски на темата

Povtoruvawe navokabularto prekucrtawe.

Crtawe spored noviotvokabular

Точност на презентација( изговор, кратки изрази)

Март



50

Повторување нацелината




Март

Забелешка:

TEMA 6: IGRA^KI (TOYS)

• Celi i zada~i:

Цел на шестата тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар и да го збогати со нов од областа на играчките, врши наредби одпесничките, поврзува предмети, слуша и извршува наредби боејќи, повторува, брои, поврзува цртежи, слуша наредби и покажува, покажува

животно од флеш карта, подредува, покажува, црта, идентификува ликови, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, составува и употребува краткиизрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, слуша,размислува и одбора точен или погрешно назначен предмет, игра едукативни игри за погодување и сл. Ученикот/чката се труди правилно дареагира на наредбите од наставникот/аудио материјалот (песничките) со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава икористи во усна форма категоријата еднина и множина придружена со броеви, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно давербалнo опишува што има и какво е тоа (по велишина и боја), повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум и има во прво

лице еднина и присвојните придавки во еднина, игра со внимание улоги од приказната, ја игра играта со истражување, го чува и правилно користиучебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичкитеединици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува сосоучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.

• Vokabular:

Фрази и изрази): car, train, kite, doll, doll house, kitchen, living room, teddy bear, Is it big or small?; How many toys?; Where's ...?;




• Korelacija:Mајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика







51 Igra~ki VokabularЕко 3 ( т.а. 1/5)

Prezentacija navokabular povrzan soigra~ki.

Povtoruvawe navokabularot

To~nost naiskazite.

Март

52 Проширување на

вокабулар на темата.Pro{iruvawe navokabularot so boi.

Kombinirawe na boi iigra~ki.

Sposobnost zakombinirawe.

Март

53

Ve`bi vo rabotnatetratka

Pojasnuvawe na ve`bite i

korelacija so nastavniotmaterijal.

Izrabotka i prezentacija

na ve`bite.Postavuvawe pra{awa idiskusija.

To~nost na pi{ani

odgovori,aktivnost i usnaprezentacija.

Март

54 Slu{awe iprepoznavawe.

Slu{awe prikazna iprepoznavawe na sliki.

Kombiniraat idopolnuvaat sliki.

Prepoznavawe nakombinacii.

Април

55 Утврдување навокабулар преку песна

Слушање и примена на вокабуларот во песна

Го утврдуваат вокабуларот пеејќи песна

Точност на изговорен вокабулар и изрази

Април

56Ve`bi vo rabotna

tetratka


materijal.





Април

57 Велигден- запознавањесо празникот

Davawe podatoci zapraznikot

Peewe pesni iусвојување на вокабуларот

Точност на испеанапесна и вокабулар

Април

58 Велигден- изработка начеститка

Davawe instrukcii zaizrabotka na чestitki.

Изработуваат честитка Самооценување Април

59 Слушање приказна натемата

Sledewe audio materijal.Pra{alni formi so:Have you got?

Ve`bi so pra{alni formi. To~nost napra{awata iodgovorite.

Април





Април

61 Слушање на автентиченанглиски и усна презентација со глаголот има




Април

62 Повторување на темата Kombinira formi / metodiza proverka nasteknatite znaewa ive{tini.



Април



TEMA 7: MOJOT ODMOR (MY HOLIDAY)

• Celi i zada~i:

Цел на последната тема е да го освежи сето она што е научено низ пригодни активности и игри со опфат на сите лексички единици, граматичкиструктури и јазични функции при комуникацијата и слушањето со разбирање, а воедно наставникот да го добие впечатокот дали целите и

задачите се исполнети во текот на наставата.

• Vokabular:

Фрази и изрази: I've got a doll; What's this?; This is / It's (sea, sandcastle, beach, chair...); what's in the bag? does he like (cake)?; We're having a picnic;We've got oranges...




• Korelacija:

Mајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа





63 Празничен излетЕко 4 ( т.а.-9)

Запознавање со нов вокабулар

Го утврдуваат и усвојуваат новиот и стариот вокабулар прекупесна

Точност на изговорен вокабуларо

Мај

64 Роденденски подарок Утврдување на изучениот вокабулар преку слушање и цртање

Слушаат и цртаат омилена подарок и го презентираат сработеното

УПИ Мај

65 Среќен роденден Утврдување на вокабулар на темата

Усвојуваат вокабулар,опишуваат слика и пеат песна

УПИ Мај



66Ve`bi vo rabotna

tetratka




Мај

67 Povtoruvawe nanau~eniot vokabular.

Povtoruvawe namaterijalot odprethodniot period.

Individualnaprezentacija naleksikata.

To~nost i nivo napoznavawe naleksikata.

Мај

68 Слушање приказнана темата

Slu{awe audio i grupnopovtoruvawe.

Slu{awe prikazna iodgovarawe napra{awa.

Sposobnost zau~estvo vo kratkidijalozi.

Мај





Мај

70 Слушање на автентиченанглиски и уснапрезентација на

изработеното




Мај

71 Повторување нацелината




Јуни

72 Повторување Kombinira formi / metodiza proverka nasteknatite znaewa ive{tini.



Јуни

godisen i tematski english adventure 'a' ok (копирај)

Documents