godisen plan za 7 odd

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН ЗА НАСТАВАТА ПО ГЕРМАНСКИ ЈАЗИК ЗА СЕДМО ОДДЕЛЕНИЕ (72 ЧАСА)ЗА УЧЕБНАТА 2012/2013

Pingpong neu 1 (Lektion 7 – 12)

Ред.бр.

Тематска целина Програмски содржини Ново Вежби Утврд Реализ.

1. L.7Leute, Leute

Луѓе, Луѓе

- Опис на луѓе- Учтива форма- Номинатив/акузатив определен член- Неправилни глаголи- Заповеден начин

5 4 2 IX, X

2. L.8Junge Leute

Млаgи луѓе

- Што се јаде и пие за време на одморите- Директен предмет/акузатив- Лични заменки за директен предмет- Прашални заменки во ном. и акк.- Глаголот „сака“

6 5 2 X, XI

3. L.9Alle Tage wieder

Оg gен на gен

- Кажување на време / колку е часот?- Занимања- Предлози за време- Инверзија- Неопределена заменка „се, да се„ „man“- Модални глаголи „може“, „мора“- Деливи глаголи

7 4 4 XI, XII

4. L.10 Was machen wir

heute?Што ќе правиме

gенес?

- Каде можеме да го поминеме слободното време- Како да поканиме некого- Предлози за време

5 3 2 I, II,

5. L.11 Ab in die Ferien

Ајgе на оgмор

- Страни на светот- Омилени дестинации за патување- Предлози и прилози за место- Познати места, знаменитости во Германија,

Швајцарија, Австрија

5 4 3 III, IV, V

6. L.12 Guten AppetitДобар апетит

- Јадење и пиење во Германија- Пишување покани за ручек/вечера и роденден- Читање мени- Минато време од „има“ и „сум“

4 4 3 V, VI

Вкупно: 72 32 24 16

Наставник по германски јазик: Tрајчулеска Христина

Основно училиште: „Алија Авдовиќ„

Тематски план по предметот германски јазик за VII одделение

Пинг- Понг 1 ( 7- 12 лекција)

Лекција 7Тема: Leute, Leute (Луѓе, луѓе)

Цел: 1) Опис на луѓе; 2 ) Меѓусебна учтива конверзација, разговор; 3 ) Номинатив и акузатив, определен член; 4 ) Неправилни глаголи; 5 ) Заповеден начин ; 6 ) SMV ( класно раководство во Германија )

Корелација: Споредба на ном.и акузат.со подметот и директниот предмет во македонскиот јазик, споредба со заповедниот начин во македонскиот јазик, корелација со сознанијата за задолженијата на класното раководство во училиштата во Македонија

Време на реализација

Час Дидактичко-методиска функција

Содржина Активност на учениците

Материјал Социјални форми

Рефлексија

1 Зборување Запознавање на учениците со наставната програма и содржини за 7. одд.

Слушање и зборување на македонски јаз.

Учебник и работни листови за 7. одд.

Работа во пленум дискусија

2 Зборување Повторување на наставните содржини од 6. одд.

конверзација Индивидуална работа и работа во пленум

Наставно ливче и усни прашања

Септември

Септември

3 Јазична вештина “Слушање со разбирање”; вокабулар

Опис на личност; изразување на мислење;употреба на придавки во реченица

Слушање,зборување,читање

Уч. стр. 69касетаРаб стр. 61.

Работа во пленум, во парови и индивидуална работа

Игра со карти/слики

4 Јазична вештина “Читање со разбирање “; вокабулар

Опис на личности;употреба и примена на новиот вокабулар

Читање,зборување

Уч. стр. 70/ 1Раб. стр. 61/1

Индивидуална работа

Краткок текст со празнинки

5 Јазични вештини “Слушање со разбирање” и “Читање и разбирање “; Граматика( Вежбање на граматички структури )

Verflixt!Определен член ( тој , таа, тоа ) во номинатив и акузатив

Зборувањечитање;слушање

Уч. стр. 71/ 2Раб. стр 61, 62касета

Работа во парови и индидвидуална работа

Краткок текст со празнинки

6 Јазична вештина “Слушање со разбирање”;вокабулар

Wo ist den nur….? Зборување;слушање

Уч. стр.71 / 3Раб. стр. 63 /5,6,7

Работа во пленум Versteckspiel игра со криење

на предмети

7 Јазични вештини “Читање со разбирање” и ”пишување ”( неформален текст )

Писмо и пишување на неформален текст односно писмо

Подредување делови и пишување писмо

Уч. стр. 72 Работа во групи Пишување одговор на писмото

8 Јазична вештина “Слушање со разбирање”;Граматика( Воведување на заповеден начин )

Заповеден начин( правилни и неправилни глаголи )

Слушање;зборување

Уч. стр. 73/ 1,2Раб. стр. 63/ 8касета

Работа во пленум Наставно ливче

9 Јазична вештина “Слушање со разбирање”;Граматика( граматички вежби )

Заповеден начин / молба ( вежби )

Читање;зборување;слушање

Уч. стр. 73/ 74касета

Индивидуална работа, работа во парови

Составување на реченици во заповеден

начин

10 Јазични вештини “Слушање и читање со

Die SMV;Од денес употребуваме

Читање;слушање;

Уч. стр. 75/ 76;

Работа во пленум, индивидуална

Дискусија, усни прашања

Октомври

разбирање”; ”зборување ”; Култура

”Вие”;Заповеден начин / учтива форма;

зборување Раб. стр. 64касета

работа

11 Јазична вештина “Читање со разбирање” и ”пишување”

Na so was!Што велат луѓето?

Подредување на слики;пишување

Уч. стр.77 / 78

Работа во парови, индивидуална работа

Составување реченици

12 Јазична вештина “Читање со разбирање”

Текст: Оценете ги наставниците

Читање;поставување на прашања и одговори

Уч. стр. 79 Работа во пленум, индивидуална работа

Дискусија

13 Повторување Повторување на граматика

Пишување;зборување

Раб.стр.65/66 Работа во пленум Квалитет на точни одговори

14 Повторување Контролна работа 1 Раб. стр.86 / 87


Контролен лист

Лекција 8Тема: Junge Leute ( Млади луѓе)

Цел: 1) Што обично се јаде и пие за време на пауза; 2 ) Акузатив објект; 3 ) Лични заменки во акузатив; 4 ) Прашални заменки во номинатив и акузатив; 5 ) Глаголот “ сака ”

Корелација: Споредба со имињата на некои прехрамбени производи во македонскиот и англискиот јазик, споредба на ном.и акузат.со подметот и директниот предмет во македонскиот јазик






Октомври

15 Вокабулар;вовед во граматички структури

Млади луѓе;Пријатели, пријатели.Неопределен член во номинати и акузатив ( ein, eine, einen )

Подредување на слики;слушање

Уч. стр. 81/ 82Касета;Раб.стр.67/ 1

Работа во пленум, индивидуална работа

Формирање на точни дијалози ( усно )


Слушнете !Граматички вежби( номинати и акузатив )

Слушање;зборување;пишување

Уч. стр. 83/ 2Раб.стр. 68/ 3, 4, 5;касета

Работа во групи, индивидуална работа

Препознавање на она што се слуша( усно )Решавање на граматички вежби ( писмено )

17 Вовед во граматички структури ( заменки )

Ќе ми позајмиш ли...?Лични заменки во акузатив ( 3. л. еднина и множина )

Слушање;зборување;пишување;читање

Уч. стр. 83/ 3КасетаРаб.стр.69/ 708, 9

Работа во парови Формирање на точни дијалози ( усно )

18 Граматички вежби Прашални заменкиво номинати и акузатив

Слушање;зборување;читање

Уч. стр. 84КасетаРаб.стр.70/ 7110, 11, 12

Работа во парови Формирање на точни дијалози ( усно )

19 Вокабулар;јазична вештина “Читање со разбирање” и “пишување “

Das schwarze Brett Читање;пишување;подредување

Уч. стр. 85/ 86/ 3

Работа во групи Квалитет на изработка на проект

Ноември 20 Вокабулар Игра: квартет: Воведување на бои

зборување Уч. стр. 86Рб. стр. 71/ 12

Работа во групи Формирање на точни одговори

21 Вовед во граматички структури

Warum – прашања;модален глагол “ mőgen

Пишување;зборување;

Уч. стр. 87 и 88/6

Индивидуална и групна работа

Пишување текстови ,

Ноември

Ноември

“ читање;образување на дијалози

Рб. стр. 72/ 14

квалитет на одговори (писмено )

22 ПовторувањеЈазична вештина “Читање со разбирање” и усно изразување на сопствени мислења

ПовторувањеNa so was“ Sonny Glűck “

Слушање;зборување;читање;

Уч. стр. 88КасетаРб. стр. 72/ 15

Работа во парови Интервју;Квалитет на усни одговори


Текст: “Mathenachhilfe” Читање и определување на точност на исказ и одговор на прашања

Уч. стр. 89 Индивидуална работа

Точност на писмени одговори

24 Јазична вештина “Читање со разбирање”;усно комуницирање со примена на соодветни јазични елементи

Момчиња и девојчиња( Mädchen und Jungen )

Читање;дискусија на определена тема и искажување на сопствени мислења и ставови

Уч стр. 90 Работа во пленум Квалитет на усно изразување

25 Повторување Контролна работа 2 Решавање на тест со самоконтрола

Раб. стр.88/89Тест А,Б,Ц


Постигнати поени на тестови на знаење

26 Повторување; Подготовка за 1 тест по германски јазик

Решавање на вежби;читање;пишување

Книга,Раб.книга,останатипомошни материјали

Работа во пленум Формирање точни одговори

27 Повторување;граматика 1 тест по ѓерманскијазик

Решавање на тест подготвен од наставникот

Тест подготвен од наставникот


Постигнатипоени од писменатаработа

28 Повторување;граматика Поправка на 1 Поправање на Тест Работа во пленум Формирање

Тест по ѓермански јазик

неточни одговори;пишување

точни одговори

Лекција 9Тема: Alle Tage wieder (Од ден на ден)

Цел: 1) Изразување на слободни активности и изразување на задоволства т.е омилени и не толку омилени активности; 2 ) Кажување на време / колку е часот?; 3 ) Занимања; 4) Инверзија; 5 ) Предлози за време и правилна употреба во реченици; 6 ) Неопределна заменка : се, да се ( “ man “ ) 7 ) Модални глаголи “ може ” и ” мора”; 8 ) Деливи глаголи.

Корелација: Споредба со одредени зборови на тема „Занимања„ и „Хоби„ во англискиот и македонскиот јазик






Декември

29 Вокабулар “Alle Tage wieder” Одговарање на прашања; читање;усно искажување

Уч. стр. 95Слики со зборовиРаб.стр.92/1

Работа во парови ИнтервјуКвалитет на усни одговори

30 Вокабулар ;јазична вештина “Читање со разбирање”

Welche Hobbys hast du ? Кое е твоето хоби?

Читање;одговарање на прашања;усно искажување

Уч. стр. 96слики

Работа во парови Интервју;Квалитет на усни одговори

31 Граматика Деливи глаголи Слушање; Уч. стр. 97/2 Работа во парови Формирање на

Декември

( граматички вежби ) играње по улоги;образување на нови дијалози

КасетаРаб. стр. 92/ 3

точни дијалози( усно )


Hobby: Hitliste;Die Neue;Степенување на придавката “ gern “ ( со задоволство омилено )

Слушање;насочено искажување ( усно );определување на точност на исказ

Уч. стр. 97 и 98/ 4касетаРаб. стр. 93


Формирање на точни одговори ( усно )

33 Граматика( граматички вежби );Вокабулар

Годишните времиња;време преку ден ;употреба на прилози за време во реченици;инверзија

Слушање;читање;образување на нови дијалози

Уч. стр. 98/ 1,2Раб. стр. 94 и 95

Работа во пленум и во парови

Формирање на точни дијалози( усно )

34 Јазична вештина “Слушање со разбирање”;вокабулар

Колку е часот?Искажување на време

Слушање;читање;образување на дијалози;одговарање на прашања

Уч. стр. 99/4Раб. стр. 96/ 8и9

Работа во парови Формирање на точни дијалози( усно )

35 Воведување на нови граматички структури;

Модални глаголи:”műssen” и ” kőnnen”( мора и знае, може)

Слушање, пишување;образување на дијалози

Уч. стр. 101Раб. стр. 97/ 12 и 13


Формирање на точни граматички реченици ( писмено)

36 Граматика( граматички вежби );јазична вештина “Читање со разбирање”

Денот на КлаудијаКлаудија мора/ може( Claudias Tag Claudia kann/ muss…)

Читање;подредување по логичен редослед

Уч. стр. 100/ 8

Работа во групи Квалитет на пишан текст

37 Вокабулар Што сакаш да бидеш по занимање?Неопределена заменка :

Слушање, пишување;образување на

Уч. стр.102Раб.стр. 98/ 14 и 15

Работа во пленум и во парови

Квалитет на пишан текст

Јануари се, да се ( “ man “ ) дијалози стр. 99 / 17 38 Повторување на

вокабулар,Вежбање на изговор

Игра „Alltag und Freizeit”Песна „Na so was”

Играње на игра;пеење на песна

Уч.стр.103 Работа во пленум Изговор;Точни усни одговори

39 Јазична вештина “Читање со разбирање”Тест

Кога момчето ја чека девојkата“Wenn Jungen auf Mädchen warten”

Читање;одговарање на прашања;определување на точност на исказ

Уч. стр. 104 Работа во пленум Квалитет на усни одговори

Лекција 10Тема:? Was machen wir heute? (Што ќе правиме денес)

Цел: 1) Каде можеме да го поминеме слободното време; 2) Како можеме некого да поканиме ( честитки, покани..)и пишување на покани; 3) Опис на луѓе и предмети;

4) Предлози за време 5) “ Култура” ( празници и споредба меѓу Македонија и Германија )

Корелација: Споредба на некои празници што се слават во Германија,со оние што се слават во Македонија






40 “ Зборување “ Шти ќе правиме ние денес?

Подредување слики;усно искажување

Уч. стр. 107 слики

Работа во пленум Квалитет на усни одговори

41 Јазична вештина “Слушање со разбирање”;Усно искажување

Каде одат тие?Предлози за време

Слушање;образување на дијалози;поврзување со слики

Уч. стр. 108касета;слики

Работа во парови и групи

Интервју;Точни усни реченици

Февруари

Февруари

42 Усно искажување Предлози за време(вежби)

Образување на реченици преку игра;насочено усно искажување

Уч. стр. 109коцки и фигуриРаб. стр. 101102/ 5

Работа во групи Формирање на точни граматички реченици

43 Јазична вештина “Слушање со разбирање”;Усно искажување

Ach , ist das langweilig Слушање,читање и образување на дијалози

Уч .стр. 110 Работа во парови Формирање на дијалози ( усно );

44 Повторување Што прават младите во слободното време?

Читање;конверзација;изработка на статистичка табела на одделението

Уч. стр. 110 Работа во групи Интервју;Квалитет на усни одговори

45 Проширување на вокабуларот; “Пишување“

Eine E- mail / SMSПишување на кратка порака/ текст

Пишување е-маил, смс ;читање

Уч. стр. 111 Индивидуална работа

Квалитет на пишан текст

46 Граматика( граматички вежби)Јазична вештина “Зборување”

Реченици со прилози за време и место

Образување на реченици

Уч . стр. 112Раб. стр. 104/ 9;стр. 120/ 4;стр.121/6

Работа во групи Формирање на точни реченици (усни и писмени)

47 Проширување на вокабуларот

“ Was machen die denn da?”Што прават тие таму ?

Образување на реченици;опис на луѓе

Уч. стр.113 Индивидуална работа и работа во групи

Формирање на точни усни реченици

48 Јазична вештина “Слушање со разбирање”; “Зборување”

“ Маскенбал “( “ Kostűmfest “ )

Слушање и образување на дијалози

Уч . стр. 114Раб. стр. 105

Работа во парови Формирање на точни дијалози( усно )

49 Граматика Пишување на покана; Пишување и Уч. стр. 115 Работа во парови Квалитет на

Март

( вежбање на граматички структури ); “Пишување“

Редни броеви образување на дијалози

Раб. стр. 106/ 15, 16

и во групи изработка на проект

50 Јазична вештина “Слушање и читање со разбирање”

Текст : Na so was Читање и слушање касета

КасетаУч. стр. 116

Работа во парови Интервју;Квалитет на дијалог


“So ein Glűck”( Каква среќа )

Читање на текстот и решавање на задачте

Уч. стр. 117 Работа во групи Квалитет нана точни усни одговори

52 ПовторувањеГраматички и лексички вежби

Контролна работа 3 Решавање на граматички вежби

Раб.стр.133/134


Точност на одговори

Лекција 11Тема: Ab in die Ferien ( Ајде на одмор )

Цел: 1) Страните на светот; 2 ) Изразување на желби и мислења за омилени дестинации, омилени места и опис на места 3 ) Предлози и прилози за место 4 ) Познати места, знаменитости во Германија, Швајцарија , Австрија

5 ) Пишување на разгледници

Корелација: Споредба со страните на светот во англискиот јазик, корелација со соодветните знаења што учениците ги имаат за познати места, знаменитости во Германија, Швајцарија , Австрија






53 Проширување на вокабуларот

Ајде на одмор( “ Ab in die Ferien“)

Читање на текстовите;користење на

СликиУч. стр. 119

Работа во групи и пленум

Квалитет нана точни усни одговори

Март

слики;подредување на слики со текстови;образување на реченици

54 Јазична вештина “Слушање со разбирање”;усно искажување

Супер телефон“Das tolle Telefon”

Слушање;образување на дијалози

Уч. стр.120 Работа во парови Формирање на усни дијалози

55 Граматика( граматички вежби)

Номинатив и акузатив ( es gibt );негација : keine, kein, keinen

Слушање;образување на дијалози

Уч. стр. 120Рб. стр. 107

Работа во парови Формирање на усни дијалози

Април

56 Јазична вештина “Слушање со разбирање”;проширување на вокабуларот; “Пишување“

Моите соништа Пишување на неформален текст ( разгледница )

Слушање;образување на дијалози; пишување на разгледници

Уч. стр. 121Рб. стр. 108/ 4


Формирање на усни дијалози и квалитет на пишан текст

57 Проширување на вокабуларот“Култура”

“ Wo ist was? “;Страните на светот

Користење на географска карта;поставување на прашања и покажување на карта користејќи ги страните на светот

Уч. стр. 122географска картаРб. стр. 108/ 6 и стр. 109


Формирање на усни дијалози

58 Проширување на вокабуларот“Култура”

Слики од D, A и CH Читање на текстовите и подредување на текст со слика

Уч . стр. 123постер

Работа во пленум Квалитет нана усни одговори

59 Граматика( граматички вежби)

Предлози за место ( in, nach, auf , an )

Образување на реченици;

Уч. стр. 124Рб. стр.

Работа во пленум Формирање на точни реченици

Април

употреба на глаголи и предлози за место

110/112 ( писмено )

60 Јазична вештина “Слушање со разбирање”;проширување на вокабуларот;повторување

“Was machen wir denn in den Ferien?”“Што ќе правиме на одмор?”

Слушање, читање;образување на дијалози; опис на места

Уч. стр. 125 Работа во парови и пленум

Квалитет нана усни дијалози


Das tolle Telefon Читање на текст;подредување на слики; читање на огласи и подредување на реченици

Уч. стр. 126/ 127

работа во пленум Точниост на одговори

62 Повторување ( граматички и лексички вежби )

Контролна работа 4 Решавање на тест Раб. стр.136/137


Постигнати поени на тестови на знаење

63 Повторување;граматика Подготовка за тест 2 Решавање на граматички вежби подготвени од наставникот

Вежби подготвени од наставникот

Работа во пленум Точни писмени одговори;

64 Повторување;граматика Тест 2 Решавање на тест подготвен од наставникот

Тест подготвен од наставникот


Постигнати поени на тест на знаење

Мај 65 Повторување;граматика Поправка на тест 2 Решавање на вежбите од тестот

Работа во пленум Точни писмени одговори;

Лекција 12Тема: Guten Appetit! (Добар апетит)

Цел: 1. ) Јадење и пиење во Германија и во светот 2. ) Дискусија околу традиционални јадења 3. ) Пишување на покана за ручек/ вечера и роденден 4. ) Изразување на омилени јадења и пиења и сопствени ставови и мислења 5. ) Читање на мени 6. ) Минато време од “ haben “ и “ sein “7. ) Датив и заменки 1.+2. л.едн. во датив

Корелација: Споредба со традиционалните јадења во Македонија и околните земји, споредба на личните заменки во датив со индирекниот предмет во македонскиот јазик,






Мај

66 Вокабулар; “Култура” Guten Appetit! Слушање; поставување и давање одговор на прашања

Уч.стр. 129 Работа во парови и во пленум

Интервју ;квалитет на одговори

67 Граматика Минато време(Präteritum )од “ haben “ и “ sein “

Читање и подредување на слики; дополнување на текст и поставување прашања

Уч. стр. 130Раб. стр. 113/ 2+3 и 114/ 4

Работа во пленум Формирање на точни усни реченици

68 Проширување на вокабулар“Култура”

Јадења и пиења во Германија

Пишување;образување на дијалози

Уч. стр. 131 Работа во парови и групи

Квалитет на изработка на проект

69 Граматика( граматички вежби);

Was esst ihr denn so?Das schmeckt + Partikel

Слушање, образување на

Уч. стр. 132;касета

Работа во парови и пленум

Формирање на усни дијалози

Мај

“Пишување“ Датив и заменки во 1. и 2. лице еднина во датив

дијалози и одговарање на прашања

70 Јазична вештина “Читање со разбирање “; Граматички вежби

Was mache ich am Geburtstag?Употреба на “mir” и “dir” во текст

Пополнување на празнини и подредување на слики

Уч. стр. 134 / 135

Работа во групи Точност на одговори

Јуни

71 “Пишување“ “ Wir machen eine Grillparty”;Пишување покана за забава

Пишување покана за забава

Уч. стр. 135 Работа во групи Квалитет на пишан текст

72 Усно искажување Игра со карти ;Јадење и пиење;Na so was!

Поставување и давање одговор на прашања;читање на вицови

Уч. стр. 136Учениците изрботуваат карти со прашања и одговори

Работа во пленум Квалитет нана усни одговори

Наставник по германски јазик: Tрајчулеска Христина

Основно училиште: „Алија Авдовиќ„

godisen plan za 7 odd

Documents