gözlem yoluyla öğrenme 1
TRANSCRIPT
![Page 1: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/1.jpg)
1
![Page 2: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/2.jpg)
Sosyal hayatta karşılaştığımız birçok öğrenme durumları sadece koşullanma
teorileriyle açıklanamaz.
![Page 3: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/3.jpg)
Yemek, giyim, halk oyunları, eğlence, ulusal ve hatta
ekonomik davranışlar ne tam olarak koşullanma ile ne de
bilişsel teorilerle açıklanabilir.
![Page 4: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/4.jpg)
Bebekler konuşmayı, taklit ederek öğrenir.
Cinsiyet rolleri, anne baba ve kardeşlerden
öğrenilir.
![Page 5: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/5.jpg)
İnsanlar,bir çok karmaşık davranışı pekiştirmeler olmadan
gözleyerek öğrenir.
Örneğin yemek yeme, parmak kaldırarak söz isteme, öğretmen
geldiği zaman sessiz durma, oyun oynama gibi…
![Page 6: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/6.jpg)
Bu tür öğrenmeleri açıklayan en önemli kuramlardan biri, gözlem yoluyla öğrenme
kuramıdır.
![Page 7: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/7.jpg)
Çocuklar, çevrelerindeki kişilerin davranışlarını gözlerler.
Gözledikleri davranışlardan sonucu olumlu olmayan
davranışları taklit etmezler.
![Page 8: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/8.jpg)
Örneğin,önündeki arabanın bir çukura ya da kasise girerek sarsıldığını gözleyen sürücü, arabasına zarar vermemek için gözlediği
davranışı taklit etmez.
![Page 9: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/9.jpg)
Bandura’nın karşılıklı etkileşim Modeli
Çevresel etkiler
Kişisel faktörler (inançlar, beklentiler, kendini değerlendirme)
Davranış
![Page 10: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/10.jpg)
Koşullu öğrenmede birey kendi tecrübelerine dayandığı halde, sosyal
öğrenmede başkalarının tecrübelerinden yararlanarak öğrenir.
![Page 11: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/11.jpg)
Bir davranışın öğrenilmesi için, bireyin bu davranışın sonucunu yaşayarak
öğrenmesi gerekmez. (Örneğin köpek tarafından ısırılan bir çocuğu gözleyen
biri, köpekten korkabilir.)
![Page 12: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/12.jpg)
Bandura’ya göre model alınan, gözlenen davranışların bireyin
belleğine kodlanması ve gerektiği zaman hatırlanması gerekir.
Bu özelliklerinden ötürü gözlem yoluyla öğrenmenin bilişsel boyutu
da vardır.
![Page 13: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/13.jpg)
Bandura’ya göre, gözlem yoluyla öğrenme (model almada)
dikkat,
hatırlama,
yeniden üretme
pekiştireç
![Page 14: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/14.jpg)
Dikkat :
Model alınan davranışın doğru taklit edilebilmesi
için öncelikle model alınan
davranışa dikkat edilmesi gerekir.
![Page 15: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/15.jpg)
Kodlama ve saklama
Gerektiğinde taklit etmek için modelin tüm davranışlarını belleğe kodlamak
gerekir. Çünkü gözlenen davranış genellikle gözlemden hemen sonra
taklit edilmeyebilir.
![Page 16: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/16.jpg)
Yeniden Üretme : Model alınan davranış, bazen tam taklit olmayabilir;
çevre şartları,
bireyin fiziksel gücü
bireyin imkanları,
zaman
![Page 17: Gözlem yoluyla öğrenme 1](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062420/55b5b4d7bb61eba46f8b45a9/html5/thumbnails/17.jpg)
Pekiştireç:
Taklit edilen davranış çevrede beğenildiyse tekrar edilir,
beğenilmediyse fazla tekrar edilmez ve zamanla söner.