Gözün kısımlarını Gözün kısımlarını yerleştirme oyunuyerleştirme oyunu

Ünite Ürün Dosyası Sunumu

Ünite ÖzetiÜnite Özeti Bu proje sınıfta grup çalışması olarak yaptırılacaktır. Bu proje sınıfta grup çalışması olarak yaptırılacaktır. Bu proje sayesinde göz konusunun somutlaştırılması ve ilgi çekici bir Bu proje sayesinde göz konusunun somutlaştırılması ve ilgi çekici bir

hale gelmesi hedeflenmektedir.hale gelmesi hedeflenmektedir. Projede gruplara gözün kısımlarına ayrılabilen bir maketi yaptırılır. Projede gruplara gözün kısımlarına ayrılabilen bir maketi yaptırılır.

Maketler hazırlandıktan sonra gruplar arasında bir yarışma düzenlenir. Maketler hazırlandıktan sonra gruplar arasında bir yarışma düzenlenir. Yarışmada bölümlerine ayrılan gözün hızlı bir şekilde birleştirilmesi Yarışmada bölümlerine ayrılan gözün hızlı bir şekilde birleştirilmesi

istenir ve gözün kısımlarının görevleri sorulur. istenir ve gözün kısımlarının görevleri sorulur. Gözde meydana gelebilecek bozukluk ve aksaklıkların neler olduğu, Gözde meydana gelebilecek bozukluk ve aksaklıkların neler olduğu,

günümüz teknolojisiyle bu bozukluk ve aksaklıkların giderilmesi veya günümüz teknolojisiyle bu bozukluk ve aksaklıkların giderilmesi veya en aza indirilmesinde hangi aşamada olduğu tartışılır. en aza indirilmesinde hangi aşamada olduğu tartışılır.

Gözün sağlığını korumak için alınabilecek tedbirler hakkında tartışma Gözün sağlığını korumak için alınabilecek tedbirler hakkında tartışma yapılarak bu tedbirlerin neler olabileceğini öğrenir. yapılarak bu tedbirlerin neler olabileceğini öğrenir.

Öğrencilerin kendilerini görme engelli bir kişi yerine koyarak engellileri Öğrencilerin kendilerini görme engelli bir kişi yerine koyarak engellileri anlamaya çalışır, onlara yardım için çevrelerinde neler yapabileceğini anlamaya çalışır, onlara yardım için çevrelerinde neler yapabileceğini tartışarak öğrenir. tartışarak öğrenir.

Öğretim Programı Tasarım Öğretim Programı Tasarım SorularıSoruları

Temel SoruTemel Soru Çevremizi nasıl algılarız?Çevremizi nasıl algılarız?

Ünite SorularıÜnite Soruları Gözün çevremizi algılamadaki etkisi nedir?Gözün çevremizi algılamadaki etkisi nedir?

İçerik Sorularıİçerik Soruları Gözün yapısı ve kısımları nelerdir?Gözün yapısı ve kısımları nelerdir? Görme olayı nasıl gerçekleşir?Görme olayı nasıl gerçekleşir? Göz kusurları nelerdir? Nasıl ortaya çıkarılır? Göz kusurları nelerdir? Nasıl ortaya çıkarılır?

Bu proje öğrencilerimizin 21. Yüzyıl Becerileri geliştirmesine aşağıdaki yollarla yardımcı olacak:

•Çevremizdeki uyarıları algılamamızda öz Yönelim becerisini Çevremizdeki uyarıları algılamamızda öz Yönelim becerisini kullanarak gözün rolünü fark eder. kullanarak gözün rolünü fark eder.

•Gözü, İletişim Becerilerini kullanarak şekil ve/veya model üzerinde Gözü, İletişim Becerilerini kullanarak şekil ve/veya model üzerinde açıklar açıklar

•Gözün hangi tür uyarıları aldığını ve bunlara nasıl cevap verildiğini Gözün hangi tür uyarıları aldığını ve bunlara nasıl cevap verildiğini Yaratıcılık ve Entelektüel Merak becerisi ile açıklar. Yaratıcılık ve Entelektüel Merak becerisi ile açıklar.

•Göz ve diğer duyu organları arasındaki ilişkiyi Problemi Tanımlama, Göz ve diğer duyu organları arasındaki ilişkiyi Problemi Tanımlama, formüle Etme ve Çözme becerisi ile gösterir formüle Etme ve Çözme becerisi ile gösterir

•Gözdeki aksaklıklara ve teknolojinin bu aksaklıkların giderilmesinde Gözdeki aksaklıklara ve teknolojinin bu aksaklıkların giderilmesinde kullanımına Bilgi ve Medya Okur Yazarlığı Becerilerini kullanarak kullanımına Bilgi ve Medya Okur Yazarlığı Becerilerini kullanarak örnekler verir. örnekler verir.

•Kendini, görme engelli kişilerin yerine koyarak Sosyal Sorumluluk Kendini, görme engelli kişilerin yerine koyarak Sosyal Sorumluluk duygusu içinde onları anlamaya çalışır.duygusu içinde onları anlamaya çalışır.

Öğrenci Gereksinimlerini Belirleme AracıÖğrenci Gereksinimlerini Belirleme Aracı•Amaç***Öğrencilerin gözün yapısı ve görevlerine yönelik ne bildiklerine ve ne ölçüde bu konuya ilgi duyduklarına ilişkin veri toplamak•Öğrencilerimden ne öğrenmek isterim?***Öğrencilerimin Ünite Soruları konusunda hali hazırda ne bildiklerini ve deney tasarımı konusunda neler bildiklerini öğrenmek •Üst düzey düşünmeyi özendirmek için neler denedim?***Gözün canlı yaşamındaki önemini bulmalarını ve sonuçlar çıkarmalarını•Değerlendirme sonunda elde ettiğim veriler ünitenin ilerleyen etkinliklerini planlamama nasıl yardımcı oldu?***Nasıl deney tasarımlanır konusunda eksik ya da yanlış anlayanlara destek sağlayabilirim. Gözün önemini farklı düzeylerde algılamışlarsa değişik kaynaklar sunabilirim. Bu değerlendirme aracını ünite boyunca belirli aralıklarla tekrar kullanarak öğrencilerin gelişimlerini görmeye çalışacağım.•Ne tür geribildirim ya da ek fikir almak isterdiniz?***Öğrencilerin bilinenden farklı neler yaparak daha kalıcı bilgiler elde edebileceklerini öğrenmek

Kursa ilişkin hedeflerimKursa ilişkin hedeflerim

Öğrencilerimin fen bilimine daha fazla merak Öğrencilerimin fen bilimine daha fazla merak duymasını sağlayacak yollar bulmakduymasını sağlayacak yollar bulmak

Bu proje sayesinde göz konusunun Bu proje sayesinde göz konusunun somutlaştırılmasını ve ilgi çekici bir hale somutlaştırılmasını ve ilgi çekici bir hale gelmesini sağlamakgelmesini sağlamak

Öğrencilerimin ve kendimin kullanabileceği Öğrencilerimin ve kendimin kullanabileceği farklı teknolojileri öğrenmekfarklı teknolojileri öğrenmek

Başka öğretmenlere görüş alış verişinde Başka öğretmenlere görüş alış verişinde bulunmakbulunmak

Öğrencilerimin HedefleriÖğrencilerimin Hedefleri

Bilim insanlarının verileri nasıl Bilim insanlarının verileri nasıl topladıklarını, nasıl gözlem yaptıklarını ve topladıklarını, nasıl gözlem yaptıklarını ve nasıl düşündüklerini öğrenmeknasıl düşündüklerini öğrenmek

Fen Bilgisinin zor değil, eğlenceli olduğunu Fen Bilgisinin zor değil, eğlenceli olduğunu öğrenmek.öğrenmek.

Nasıl gördüğümüzü, gözün yapısını ve göz Nasıl gördüğümüzü, gözün yapısını ve göz kusurlarını öğrenmekkusurlarını öğrenmek

Daha bağımsız öğrenen olmakDaha bağımsız öğrenen olmak

Geribildirim istediğim konularGeribildirim istediğim konular Çevremizdeki uyarıları algılamamızda öz Yönelim Çevremizdeki uyarıları algılamamızda öz Yönelim

becerisini kullanarak göz organın rolünü fark etmeleri. becerisini kullanarak göz organın rolünü fark etmeleri. Gözün yapısını İletişim Becerilerini kullanarak şekil Gözün yapısını İletişim Becerilerini kullanarak şekil

ve/veya model üzerinde açıklamaları ve/veya model üzerinde açıklamaları Gözün hangi tür uyarıları aldığını ve bunlara nasıl cevap Gözün hangi tür uyarıları aldığını ve bunlara nasıl cevap

verildiğini Yaratıcılık ve Entelektüel Merak becerisi ile verildiğini Yaratıcılık ve Entelektüel Merak becerisi ile açıklamaları.açıklamaları.

Gözdeki aksaklıklara ve teknolojinin bu aksaklıkların Gözdeki aksaklıklara ve teknolojinin bu aksaklıkların giderilmesinde kullanımına Bilgi ve Medya Okur Yazarlığı giderilmesinde kullanımına Bilgi ve Medya Okur Yazarlığı Becerilerini kullanarak örnekler vermeleri.Becerilerini kullanarak örnekler vermeleri.

Kendini, görme engelli kişilerin yerine koyarak Sosyal Kendini, görme engelli kişilerin yerine koyarak Sosyal Sorumluluk duygusu içinde onları anlamaya çalışmalarıSorumluluk duygusu içinde onları anlamaya çalışmaları

Hazırlayan Hazırlayan

4.GRUP4.GRUP