gov.hu · web view„tanuljuk meg a dalt!” (soronkénti daltanulás.) „most eljátsszuk a dal...

SZAMI_21_1

A MODUL CÍME

Ismerkedjünk!

A modul felhasználási területe: 1. évfolyam Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Modultérkép

A modul kiemelt és általános céljai: Segíteni egymás megismerését. Kialakítani az osztályközösséget. Megkönnyíteni az óvoda-iskola átmenetet.

Tartalmi fókusz: szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető (tanítási-tanulási folyamathoz köthető tevékenységek, szabadidőhöz köthető tevékenységek)

Fejlesztési fókuszok: szociális- emocionális: kapcsolatteremtő, alkalmazkodó, verbális képességek fejlesztése

A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: Egymás megismerése, beilleszkedés az osztályközösségbe, óvoda-iskola átmenet megkönnyítése (Ki vagyok én? - 1. modul)

A játék, mint a csoport összetartozás, közösségerősítés, közösségépítés, szociális képességek fejlesztésének eszköze (Nem vagyok egyedül - 2. modul, Én, te, mi - 3. modul, Egymáshoz tartozunk - 4. modul)

Mozgás, ritmus fejlesztése játékkal (Mozdulj! - 5. modul, Hangold össze! - 6. modul, Kapcsolj! - 7. modul, Fogd meg! - 12. modul)

Kognitív képességek fejlesztése játékkal (Figyeld a szabályt! - 8. modul, Tanulj játszva! - 9. modul, Tegyél hozzá! - 10. modul, Tudod-e? – 11. modul)

Testfogalom, testtudat, testséma, térérzékelés fejlesztése játékkal (Mutasd és csináld!

14. modul, „Számos” fogó - 15. modul, Fuss, labdázz, versenyezz! - 16. modul)

Logikus gondolkodás fejlesztése játékkal (Rakjuk össze! – 17. modul Törd a fejed! - 18. modul, Kész-ész! - 19. modul, Agytorna – 20. modul)

Kommunikatív képességek fejlesztése, beszéd és szókincsfejlesztés játékkal

Évfolyam: 1., 2., 3., 4.

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

nyitottság, értelmi, gyakorlati, érzelmi kompetenciák, helyzetfelismerés, gyakorlatias feladatértelmezés, figyelemösszpontosítás, figyelemmegosztás (tanító, fejlesztő pedagógus)

1. 1. Részmodul címe

Ismerkedés


Érezzük jól magunkat!


Helyem az osztályban


Ki vagyok én?


Barátkozzunk!

Célok:

Megismerni az új osztálytársakat.

Megtanulni egymás nevét.

Megteremteni a csoporttá szerveződés elsődleges feltételeit.

Célok:

Oldani, csökkenteni a feszültséget.

Növelni az empátiás érzékenységet.

Célok:

Az egyén el tudja magát helyezni az osztályban.

Fejleszteni az önismeretet, az én-azonosságtudatot.

Célok:

Segíteni a kapcsolatépítést.

Célok:

Kialakítani az egymásra figyelést.

Erősíteni a csoportkohéziót.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

Szociális kompetenciák: társas készségek, magatartási, beilleszkedési, képességek, kommunikációs készség


Szociális - személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség


Szociális kompetenciák: társas készségek, magatartási, beilleszkedési, képességek, kommunikációs készség


Szociális - személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség, kommunikációs készség


Szociális kompetenciák: társas készségek, magatartási, beilleszkedési, érzelmi képességek, empátia, kommunikációs készség

Tartalmi egységek bemutatása

Bevezetés, ráhangolódás:

Árok szélén…

Fő rész:

Babzsákos ismerkedős A)

Babzsákos ismerkedős B)

Négyütemű névrögzítő

Zim és zum

Pókháló I.

Levezető játék:

Ki nincs velünk?



Pókháló II.

Fő rész:

Párkereső lapokkal

Koncentrációs gyakorlat – Környezetünk megfigyelése

Hideg- meleg

Babzsák adogató nevekkel

Levezető játék:

Nem kellesz már



Közös ének

Fő rész:

Mutasd meg!

Beszédes névlapocskák

Párkereső

Levezető játék:

Kezek



Babzsák adogató

Fő rész:

Közös vers

Fantázia-rajzoló

Kindertojás

Levezető játék:

Ének-kereső



Megy a babzsák

Fő rész:

Páros rajzolás

Kendőpálya

Hajórajzoló

Levezető játék:

Mozdulatátadó játék

Részmodul időkerete:

1 óra

Részmodul időkerete

1 óra


1 óra


1 óra


1 óra

A modul összóraszáma: 5 óra

1

MODULLEÍRÁS

A szülők bevonása a modulokba:

A tartalmi egységek leírásánál a nevelőnek szimbólummal: jelöljük azokat a játékokat, melyeket a gyermek otthon a szüleivel és családtagjaival is eljátszhat. Az év eleji szülői értekezleteken felhívjuk a szülők figyelmét erre a lehetőségre, melyet évfolyamonként az iskola honlapjára teszünk fel. Mind a négy évfolyamon javasolt a füzet vezetése, mely tartalmazza rajzos, fénymásolt vagy kézzel írott formában a modulokból megtanult játékok címét, valamint elérhetőségüket a honlapon.

A szülő a szimbólum berajzoltatásával jelzi az otthon is kipróbált játékokat.

1. részmodul:

Részletes modulleírás

A leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.

A foglalkozás időtartama: 60 perc

A modult 1. évfolyamos 20 – 30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:


Játék neve: Árok szélén…

Játék menete: A gyerekek ülve nagy körben helyezkednek el. A tanító körben jár, és elkezdi énekelni az „Árok szélén” kezdetű dalt. Lehetőség szerint felváltva megy hol egy kisfiú, hol egy kislány elé. Annál a sornál: „kis leány/ kislegény nőtt”, a kiválasztott gyermeket kezénél megfogva felállítja, és a kérdésfeltevés után segíti a tanuló nevét elénekelni, közben a felemelt karját tartva egyszer körbeforgatja. A gyerekek időközben bekapcsolódnak a dal éneklésébe. „Árok szélén búzaszál nőtt, szomszédunkban kis leány nőtt. A leánynak mi a neve? X. Y., az a neve.Árok szélén pipitér nőtt, házunk táján kislegény nőtt. A legénynek mi a neve? X. Y., az a neve.

Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg mindenki sorra nem kerül.

Módszerek: bemutatás, szerepjáték, megfigyelés, megbeszélés, frontális munka

Időtartam: 10 perc

Fő rész:

A) Játék neve: Babzsákos ismerkedős

Játék menete: A gyerekek nagy körben helyezkednek el, a tanító a kör közepén áll. Ő kezdi el a babzsákot dobni valakinek. Aki a zsákot kapja, megmondja a teljes nevét, és azt, hogy hogyan szeretné, ha szólítanák. A babzsákot ezután visszadobja a játékvezetőnek.

Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg mindenki sorra nem kerül.

B) Játék neve: Babzsákos ismerkedős

Játék menete: A játékosok nagy körben helyezkednek el, a játékvezető is köztük áll. Ő kezdi el a babzsákot dobni valakinek. Aki a zsákot kapja, megmondja azt, hogy hogyan szeretné, ha szólítanák. A többiek közösen megismétlik a nevét. A babzsákot ezt követően a tanuló visszadobja a tanítónak.

Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg minden tanuló sorra kerül.

Módszerek: játék, megfigyelés, bemutatás, megbeszélés, csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Négyütemű névrögzítő

Játék menete: A gyerekek körben ülnek. A nevelő lesz az első bemutatkozó: az első ütemre felemeli mindkét kezét: „Nagy“, a második ütemre a combjára csap: „Anikó“, a harmadik ütemre magára mutat:“vagyok“, a negyedik ütemre rámutat valamelyik gyerekre, és megkérdezi: „Te ki vagy?“. Bárkire lehet mutatani, de figyelmeztesse a tanító a gyerekeket, hogy igyekezzenek úgy választani, hogy mindenki sorra kerüljön.

Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg minden tanuló sorra kerül.

Módszerek: játék, megfigyelés, bemutatás, megbeszélés, csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Zim és zum

(A játék kezdete előtt fontos a bal és a jobb oldal tisztázása: „Emelje fel mindenki a bal kezét!“ „Tedd a hátad mögé a jobb kezedet!”).

Játék menete: A csoport körben áll. Mindenki jól megfigyeli a szomszédait, ha még nem tudja a nevüket, megkérdezi, és igyekszik azt megjegyezni. A tanító körben jár, és miközben rámutat valakire, zimet vagy zumot mond. Amennyiben a zim hangzik el, akkor az ülőnek a mellette jobb oldalon ülő nevét kell mondania. Zumnál a bal oldali társát kell megneveznie. Amennyiben a játékvezető zim-zumot mond, mindenki feláll, és helyet cserél.

Módszerek: játék, megfigyelés, bemutatás, megbeszélés, tapasztalás, gyakorlás, frontális munka

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Pókháló I.

Játék menete: A körben álló tanulók közül azt első megfogja a gombolyag kezdő szálát, bemutatkozik, majd a gombolyagot átdobja a társának.. A gombolyagot kapó is megmondja a nevét, és továbbadja a fonalat. Így játsszunk addig, amíg mindenki nem fogja a fonalat. Minden tanuló részese lesz a hálónak. A pókhálót aztán lefejtjük úgy, hogy fordított a sorrend. Annak dobjuk, akitől kaptuk! A visszadobásnál a fogadót nevezzük meg!

Tanács: A gombolyagot mindig a fonalháló fölött dobjuk! Nagy létszámú osztálynál előbb az egyik felével, majd a másik felével játsszuk!

Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg a gombolyag visszatekerésre nem kerül.

Módszerek: játék, megfigyelés, bemutatás, megbeszélés, tapasztalás, kooperatív munka

Időtartam: 10 perc

Levezető játék:

Játék neve: Ki nincs velünk?

Játék menete: Az osztályból kiválasztunk egy gyereket, ő lesz a hunyó. A többi gyerek körben állva körülveszi. A közösen mondott versre elindulnak. Mindig a középen álló gyerek nevét mondják a versben. A kör megáll, és szorosan sorakoznak, miközben a középső gyerek behunyt szemét a kezébe rejti. A játékvezető rámutat valakire, aki csendben elbújik. A mondóka elmondása után a hunyó körültekint, és igyekszik kitalálni, hogy ki hiányzik. Ha eltalálta, szerepet cserélnek, ha nem, továbbra is bent marad a kör közepén.

Játék befejezése, lezárása: A játéknak akkor van vége, amikor már volt lehetősége mindenkinek elbújni, illetve hunyónak lenni.

Módszerek: szerepjáték, megfigyelés, megbeszélés, csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Feladat leírása:


Játék neve: Árok szélén…

Játék menete: „Alakítsunk egy kört! Üljetek le! Egy új dalt tanítok meg, aminek az címe: Árok szélén. Figyeljétek meg, eléneklem! A dalban két növény szerepelt. Megmutatom a képüket. Mi van az első képen?” (A nevelő felmutatja a búza képét.) „Mit láttok a második képen?” (A nevelő felmutatja a pipitér képét.)

„Tanuljuk meg a dalt!” (Soronkénti daltanulás.) „Most eljátsszuk a dal játékát. Maradjatok ülve! A rajta szónál elkezdjük együtt énekelni a dalt. Akinek megfogom a kezét, feláll. Amikor azt énekeljük, mi a neve, megmondja a nevét. Utána visszaül a helyére. A dalt addig énekeljük, míg mindenki sorra nem kerül.”

Eszközök: búza, pipitér képe

1. sz. melléklet: dalszöveg, kotta, képek

Fő rész:

A. ) Játék neve: Babzsákos ismerkedős

Játék menete: „Most olyan játékokat fogunk játszani, amik segítenek egymás nevének megtanulásában. Maradjunk körben! Álljunk fel! Én középen fogok állni. Akinek a babzsákot dobom, megmondja a nevét és azt, hogy hogyan szólítsuk. Ezután a babzsákot visszadobja nekem. Mindenki sorra fog kerülni.”

B) Játék neve: Babzsákos ismerkedős

Játék menete: „Maradjunk körben! Én középen fogok állni. Akinek a babzsákot dobom, megmondja azt, hogyan szólítsuk. Utána a többiek közösen megismétlik a nevét. Ezután a babzsákot visszadobja nekem. Mindenki sorra fog kerülni.”

Eszköz: babzsák

Játék neve: Négyütemű névrögzítő

Játék menete: „Maradjunk körben, de üljünk le! Bemutatom a feladatot: egyre felemelem mindkét kezem és mondom a vezetéknevemet: „Kovács“. Kettőre a combomra csapok és mondom a keresztnevemet: „Anikó“.Háromra mindkét kezemmel magamra mutatok és mondom:“vagyok“. Négyre rámutatok valakire, és megkérdezem: „Te ki vagy?“. Próbáljuk ki! (A tanító még egyszer bemutatja egy gyerekkel.) „Ügyeljetek arra, hogy mindenki sorra kerüljön!“

Játék neve: Zim és zum

Játék menete: „Álljunk fel! Emeljétek fel a bal kezeteket! Tegyétek a hátatok mögé a jobb kezeteket! Integessetek a bal kezetekkel! Nyújtsátok előre a jobb kezeteket! Ha azt mondom: „zim”, emeljétek fel a jobb kezeteket! Próbáljuk ki! Ha azt mondom: „zum“, emeljétek fel a bal kezeteket! Próbáljuk ki! Most felváltva mondom: „zim“ vagy „zum“, emeljétek fel a megfelelő kezeteket! Figyeljétek meg, hogy kik ülnek mellettetek! Ha nem jut eszetekbe a szomszédotok neve, kérdezzétek meg tőle! A körben fogok állni. Akire rámutatok, és azt mondom neki: „zim“, gyorsan mondja meg a jobb oldali szomszédja nevét! Akire rámutatok, és azt mondom neki: „zum“, gyorsan mondja meg a bal oldali szomszédja nevét! Próbáljuk ki! Amikor „zim-zum“-ot mondok, felálltok, mindenki keres egy másik helyet a körben magának.“

Játék neve: Pókháló I.

Játék menete: „Maradjunk körben állva! Van nálam egy gombolyag. A kezdőszálát az egyik kezemben fogom. Mondom a nevem. Akinek a gombolyagot dobom, megmondja a nevét. Az egyik kezével megfogja a gombolyag szálát, a másikkal odadobja valakinek. Így játszunk addig, míg mindenki nem fogja a fonalat.“ Amikor mindenki fogja a fonalat, megkérdezzük: „Mihez hasonlít, amit közösen alkottunk?“ Pókhálóhoz. „Mi mindannyian egymáshoz tartozunk, hiszen a pókhálót együtt hoztuk létre. Most bontsuk le közösen! Annak dobjátok vissza a gombolyagot, akitől kaptátok! Visszadobásnál mondjátok újra a nevét!“

Produktum: A tanulócsoport által létrehozott produktum: gombolyag „pókháló“

Eszköz: gombolyag

Levezető játék:

Játék neve: Ki nincs velünk?

Játék menete: „Az utolsó játékból kiderül, mennyire sikerült egymás nevének, arcának megjegyezése. Az Alma, alma kezdetű mondókával számoljunk ki egy hunyót! Állj be Kati a kör közepére! A következő verset mondva járjunk körbe!

„Az erdőben jártunk-keltünk,

Egy gyermeket elvesztettünk.

Mondd meg Kati, mondd meg nekünk,

Ki az, aki nincsen velünk? ”

(Mindig a középen álló gyerek nevét mondjuk a versben.)

„A vers befejeztével álljunk meg! Kati, csukd be a szemed és takard el a kezeddel! Akire rámutatok, bújjon el! Kati, találd ki, ki hiányzik!“

2. sz. melléklet: versszöveg

2. részmodul:





Forgatókönyv:


Játék neve: Pókháló II.

Játék menete: A körben álló tanulók közül azt első megfogja a gombolyag kezdő szálát, megszólítással kiválaszt valakit, majd a gombolyagot átdobja a társának. A gombolyagot kapó is kinézi egyik társát, majd nevén szólítja, és továbbadja a fonalat. Így játsszunk addig, amíg mindenki nem fogja a fonalat. Minden tanuló részese lesz a hálónak. A pókhálót aztán lefejtjük úgy, hogy fordított a sorrend. Annak dobjuk, akitől kaptuk! A visszadobásnál mondják meg, szerintük miért nekik dobta a társuk a gombolyagot!

A játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg a gombolyag visszatekerésre nem kerül.

Tanács: A gombolyagot mindig a fonalháló fölött dobjuk! Nagy létszámú osztálynál előbb az egyik felével, majd a másik felével játsszuk.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, tapasztalás, kooperatív munka, beszélgetés, véleményalkotás

Időtartam: 10 perc

Fő rész:

Játék neve: Párkereső lapokkal

Előre elkészített lapokra rajzolunk például állatneveket. Minden kártyából két egyformát készítünk. Ezeket kiosztjuk a gyerekeknek, majd elmagyarázzuk a játékot.

Játék menete: A kioszott lapokat úgy nézzék meg, hogy a többiek ne lássák. Ezután mivel minden álltakának van párja, meg kell keresni egymást, olyan módszerrel, hogy utánozniuk kell a lapjukon szereplő állafaj hangját, mozgását. Ilyen módon kell ráismerni a párjukra, anélkül, hogy értelmes szavakat ejtenének ki. Például a játékosok között szerepel két kutyus, ők ugatnak. Biztosan meg fogják találni egymást. Amikor ez megtörtént, felteszik a kezüket. A játékvezető leellenőrzi a papírjukat, és ha egyforma állat szerepel rajta, teljes a siker! (Alkalmas csoportok véletlenszerű kialakítására is.) Célszerűbb több kört lejátszani.

A játék befejezése, lezárása: Párba állnak a gyerekek, megmutatják, hogyan találták meg egymást (hanggal/mozgással).

Módszerek: játék, megbeszélés, tapasztalás, szerepjáték, páros munka, bemutatás

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Koncentrációs gyakorlat – Környezetünk megfigyelése

Játék menete: A gyerekek körben ülnek. Megkérjük őket, hogy csukják be a szemüket. Üljenek egyenesen, fejünket emeljék fel, a hátat ne támasszák meg a háttámlán. Az ülőke felén üljenek csak, kezünket ölünkbe ejtsék, talpunkat a földre helyezzék. 2 percig figyeljenek a körülöttük lévő zajokra (elhalad egy autó, cipő kopog a folyosón, ugat egy kutya, zümmög a fénycső, hangosan szuszog, nyel vagy éppen tüsszent valaki)! Ezután sorolják fel (rajzolják le), milyen zajokat, zörejeket, hangokat hallottak, milyen sorrendben! Ki mennyi zajt, miknek a hangjait rajzolta le.) A gyakorlatot heti két-három alkalommal is végezhetjük, s megfigyelhetjük a koncentráció, a figyelem, az emlékezet erősségének alakulását.

Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, amíg tudnak a gyerekek újabb és újabb zajokat, zörejeket, hangokat felsorolni. Végül megkérdezzük, hogyan érezték magukat a játék során, milyen érzés volt csukott szemmel figyelni.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, tapasztalás, élménybeszámoló, egyéni munka

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Hideg- meleg

Játék menete: Kiválasztunk egy játékost, (például aki az előző játékban a legtöbb hangot, zörejt rajzolta). Miután kimegy a teremből, a többiekkel elrejtünk egy tárgyat. A behívott játékos keresésre indul. Ha jó irányba indul a kereső, a többiek azt mondják: langyos, ha közelebb ér, azt mondják: meleg vagy forró, attól függően milyen közel van a tárgyhoz. Ha megtalálja a tárgyat, a „tűz” szót kiáltják. Ha rossz irányba indul a kereső „hideget” kiáltanak a többiek.

Játék befejezése, lezárása: Cél: a tárgy megtalálása, a megfelelő irányítás segítségével. A megtaláló választ újabb keresőt.

Módszerek: játék, megbeszélés, egyéni és csoportmunka, megfigyelés

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Babzsák adogató nevekkel

Játék menete: A játékosok nagy körben helyezkednek el, a játékvezető is köztük áll. Ő kezdi el a babzsákot dobni valakinek, akit a nevén szólít. (A mellettünk állónak nem lehet dobni.) Aki elkapta a babzsákot, továbbdobja olyan valakinek, akinél még nem volt a babzsák és szintén a nevén szólítja.

Játék befejezése, lezárása: Az utolsó játékos megszólítja a játékvezetőt, miközben a zsákot visszadobja neki.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Levezető játék:

Játék neve: Nem kellesz már

Játék menete: A gyerekek párosával kört alakítanak, majd szembefordulnak egymással. Éneklik a „Nem kellesz már” kezdetű dalt. Az 1-2. sornál elutasító mozdulatokat tesznek mindkét kézzel a szemben álló társ felé. A 3-4. sornál a belső körben állók balra lépnek a következő gyerekkel szemben, és mindkét kezükkel hívó mozdulatokat tesznek. Az 5. sornál a szemben álló gyerekek kezet fognak egymással először jobb, majd bal kézzel. A 6. sornál behajlított jobb karjukat összefűzik, sétálva egy fordulatot tesznek, Majd visszaállnak a helyükre. A játék ismét elölről kezdődik.

Játék befejezése, zárása: A játék véget ér, ha visszatalált mindenki az eredeti párjához.

Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, páros és csoportmunka, bemutatás

Időtartam: 10 perc

Feladat leírása:


Játék neve: Pókháló II.

Játék menete: „Maradjunk körben állva! Van nálam egy gombolyag. A kezdőszálát az egyik kezemben fogom. Mondom a nevét annak, akinek dobni fogom. Ha megkaptad, kiválasztasz egy társadat. Mondod a nevét, majd átdobod neki a gombolyagot. Így játszunk addig, míg mindenki nem fogja a fonalat.“

„Most bontsuk le közösen! Annak dobjátok vissza a gombolyagot, akitől kaptátok! Visszadobásnál mondd meg, szerinted miért neked dobta a társad a gombolyagot!“

Produktum: A tanulócsoport által létrehozott produktum: gombolyag „pókháló“

Eszköz: gombolyag

Fő rész:

Játék neve: Párkereső lapokkal

Játék menete: „Lapokra rajzoltam állatokat. Minden kártyából két egyformát készítettem. Felismeritek-e a kártyán lévő állatokat? Mutatom, mondjátok ki az állat nevét! Utánozzátok a hangját! Utánozzátok a mozgását! Most húzzon mindenki egy lapot! Nézzétek meg, milyen állat van rajta úgy, hogy a többiek ne lássák! Mivel minden állatkából van egy másik, keressétek meg a párotokat úgy, hogy utánozzátok a nálatok lévő állat hangját, mozgását! Egymással beszélni tilos! Ha megtaláltátok egymást, tegyétek fel a kezeteket! Én leellenőrzöm a papírotokat. Ha egyforma állat szerepel rajta, jól dolgoztatok. Mutassátok meg a többieknek (utánozva az állat hangját, mozgását) hogyan találtatok egymásra!“

Eszköz: Annyi lap (pl. 5cm x 5cm), ahány játékos van, filctoll

3. sz. melléklet: állatos képek

Játék neve: Koncentrációs gyakorlat – Környezetünk megfigyelése

Játék menete: „Alakítsunk egy kört! Üljetek le! Üljetek egyenesen! Fejeteket emeljétek fel! A hátatokat ne támasszátok meg a háttámlán! Üljetek az ülőke felén! Kezeteket ejtsétek az öletekbe! Talpatokat helyezzétek a földre! Elmondom, hogy mi lesz a feladat. Figyeljétek meg a körülöttetek lévő zajokat! Jegyezzétek meg, hogy milyen zajokat hallottatok, mert le kell rajzolni a hallott zörejeket, hangokat! Olyan sorrendben rajzoljátok le, amilyenben következik! Két percig kell megfigyelni a zajokat. Szólok, amikor indítom a feladatot, és szólok, amikor letelt az idő. Maradjatok csendben! Most csukjátok be a szemeteket! Feladat indul! Most nyissátok ki a szemeteket, letelt a 2 perc! Rajzoljátok le a hallott zörejeket olyan sorrendben, amilyenben következtek! Milyen zajokat hallottatok? Mennyit rajzoltatok le? Hogy éreztétek magatokat a játék során? Milyen érzés volt csukott szemmel figyelni? “

Eszköz: papírok, ceruzák

Játék neve: Hideg- meleg

„A következő játékhoz egy gyereknek ki kell mennie a teremből. Az fog kimenni, aki a legtöbb zörejt rajzolta le.“ (Kimegy a választott játékos a teremből.) „Válasszunk ki egy tárgyat, amit elrejtünk a teremben! Hívjuk be a kint lévő társatokat! Elrejtettünk egy tárgyat, amit meg kell keresned. Ha rossz irányba indulsz el keresni, azt fogjuk mondani, hogy hideg. Ha jó irányba indulsz el, azt fogjuk mondani, hogy langyos. Ha közelebb érsz az eldugott tárgyhoz, azt mondjuk, hogy meleg. Ha már nagyon közel vagy, azt mondjuk, hogy forró. Ha megtaláltad a tárgyat, azt fogjuk kiabálni, hogy tűz, majd választhatsz egy újabb keresőt.“

Eszköz: tetszőlegesen kiválasztott tárgy

Játék neve: Babzsák adogató nevekkel

Játék menete: „Alakítsunk egy kört! Mondom a nevét annak, akinek a babzsákot dobom. Aki megkapta, továbbdobja olyan valakinek, akinél még nem volt, és szintén a nevén szólítja. Aki utolsónak kapja meg a babzsákot, visszadobja nekem, miközben a nevemen szólít. Figyeljetek arra, hogy a mellettetek állónak nem dobhatjátok!”

Eszköz: babzsák

Levezető játék:

Játék neve: Nem kellesz már

Játék menete: „Válasszatok párt magatoknak! Alakítsunk ki kettős kört úgy, hogy szembefordulnak a párok egymással. Olyan dalt tanulunk, amit játszani is lehet. Énekeljük együtt: „Nem kellesz, nem kellesz, nem kellesz már”, és mutassátok ezt mindkét kezetekkel a szemben álló társatoknak! Most a belső körben állók lépjenek balra, hogy új gyerekkel álljanak szemben! Énekeljük együtt: „Te kellesz, te kellesz, te kellesz már”, és hívó mozdulatot tegyetek mindkét kezetekkel felé! Énekeljük együtt: „Jobb kezedet”, és fogjatok jobb kézzel kezet, „bal kezedet”, most bal kézzel is fogjatok kezet! Énekeljük: „Azután forduljunk egyet!”, és jobb karotokat összefűzve forduljatok egyet! Most mindenki visszakerült a helyére. Kezdjük az elejétől újra!”

4. sz. melléklet: dalszöveg, dallam

3. részmodul:





Forgatókönyv:


Játék neve: Közös ének (karmester)

Játék menete: A csoport karmestert választ, akinek karjelzése alapján közösen énekelnek. Egy újabb karjelzésre, pl., ha a karmester a csípőjére teszi a kezét, mindenki elhallgat. Ha valaki mégis tovább énekli a dalt, állva folytatja a játékot a jelzés alapján.

Játék befejezése, lezárása: A verseny győztese az, aki a legvégén is ülve marad.

Módszerek: játék, megbeszélés, szerepjáték, csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Fő rész:

Játék neve: Mutasd meg!

Játék menete: A gyerekek körben ülnek. Ismertetjük a játékot. Kiválasztunk egy tanulót, aki elmutogatja az óvodai jelét, a többiek próbálják kitalálni. A mutogatás kiterjedhet a jel alakjára, formájára, színére, használatára, felhasználására. Ha valaki úgy érzi, tudja, mi a társa jele, jelentkezés és a mutogató felszólítása után megmondhatja.

Játék befejezése, lezárása: Ha kitalálta, ő lesz a következő játékos.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, szerepjáték, bemutatás

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Beszédes névlapocskák:

Játék menete: A gyerekek a névlapocskákra felrajzolják az óvodai jelüket, mellé pedig a kedvenc játékukat. A többieknek a rajz alapján ki kell kitalálni a társuk kedvenc játékát.

Játék befejezése, lezárása: Mindenki elmondhatja, hogy miért azt a játékot szereti a legjobban.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, beszélgetés, bemutatás, egyéni és csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Párkereső

Játék menete: A játéktéren tetszőlegesen elhelyezkedünk. A játékvezető különböző dolgokat találhat ki, amikben a játékosok hasonlítanak. Pl.: keresni kell mindenkinek egy olyan párt, akinek ugyanakkora tenyere van, mint az övé, ugyanakkora cipőt hord, egyforma hosszú a hajuk, egyforma a hajszínük, ugyanolyan színű pólót viselnek, egyforma csokit szeretnek stb.

Játék befejezése, lezárása: Felsorolják a gyerekek, hogy a játék során milyen közös tulajdonságok alapján rendeződtek párokba.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, beszélgetés, bemutatás, páros és csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Levezető játék:

Játék neve: Kezek

Játék menete: A Párkereső játékban utoljára kialakított párosok a kapott lapokon körberajzolják egymás kezét. A kezek kinyírása után megrajzolják a saját kézmintájukat. A hátoldalára tesznek egy jelet, hogy tudják, melyik az övék és középre teszik. Egy asztalkendővel letakarják az egészet, megkeverik. A játékvezető húz egyet, majd felmutatja. Mindenki megpróbálja kitalálni, hogy melyik az övé.

Játék befejezése, lezárása: A játéknak akkor van vége, amikor mindenkihez visszakerült a saját „keze”.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, beszélgetés, bemutatás, páros és egyéni munka

Időtartam: 20 perc

Feladat leírása:


Játék neve: Közös ének (karmester)

Játék menete: „Álljatok fel, velem szemben! Most énekelni fogunk. Én leszek a karmester. Karjelzésre elkezdjük énekelni a „Cifra palota..“ kezdetű dalt. Figyeljetek, mert, ha csípőre teszem a kezem, mindenkinek el kell hallgatni. Ha valaki mégis tovább énekli, ülve kell, hogy folytassa a dalt. Újabb karjelzésre tovább énekelünk. Az lesz a verseny győztese, aki a legvégén állva marad. Ő lesz a következő karmester.“

Fő rész:

Játék neve: Mutasd meg!

Játék menete: „Alakítsunk egy kört! Üljetek le! Az lesz a feladat, hogy akit kiválasztok, elmutogatja az óvodai jelét, ti pedig megpróbáljátok kitalálni. Ha valaki úgy érzi, hogy tudja, mi a társa jele, jelentkezik és a mutogató felszólítására megmondhatja. Ha kitalálta, ő lesz a következő mutogató.“

Játék neve: Beszédes névlapocskák

Játék menete: „A következő játékhoz mindenki kap egy üres lapocskát. Rajzoljátok rá az óvodai jeleteket és a kedvenc játékotokat! Ha készen vagytok, egyesével felmutatjátok. A többiek találják ki a rajz alapján, hogy mi a kedvenc játékotok. Ha kitalálták, mondjátok el, hogy miért azzal a játékkal szerettek a legjobban játszani.“

Eszközök: névlapocskák, tartalék filctollak vagy ceruzák.

Produktum: névlapocska

Játék neve: Párkereső

Játék menete: „Helyezkedjetek el a teremben szétszóródva! Párkereső játékot fogunk játszani. Keress valakit, akinek ugyanakkora tenyere van, mint neked! A párok emeljék fel a tenyerüket! Most keress valakit, aki ugyanakkora cipőt hord, mint te! A párok tegyék egymás mellé a lábukat! Keress valakit, aki ugyanolyan színű pólót visel, mint te! Álljanak a párok egymás mellé! Keress valakit, akinek ugyanolyan hosszú a haja, mint a tiéd! Álljanak egymása mellé a párok! Most soroljátok fel, hogy milyen tulajdonságok alapján álltatok párba!”

Levezető játék:

Játék neve: Kezek

Játék menete: „A párok üljenek le! A kiosztott lapokra rajzoljátok körbe a társatok kezét! Nyírja ki mindenki a sajátját! Figyeljétek meg a kezeteket! Egészítsétek ki úgy a kinyírt lapot, hogy hasonlítson a kezetekre! Rajzoljátok meg a körmöket, a tenyéren és a kézfejen lévő vonalakat! Rajzoljátok meg azt is, ha van a kezeteken anyajegy vagy seb! Ha készen vagytok, rajzoljatok egy jelet a lap szélére! Mindannyian tegyétek az asztalra! Letakarom egy kendővel, majd húzok egyet. Kié ez a kéz? Miről ismerted fel?”

Eszközök: rajzlapok, ceruzák, ollók, kendő

Produktum: az elkészített kéz

4. részmodul:





Forgatókönyv:


Játék neve: Babzsák adogató

Játék menete: A játékosok nagy körben helyezkednek el, a játékvezető is köztük áll. Ő kezdi el a babzsákot dobni valakinek. (A mellettünk állónak nem lehet dobni.) Aki elkapta a babzsákot, továbbdobja olyan valakinek, akinél még nem volt a babzsák. Az utolsó játékos a játékvezetőnek dobja vissza az eszközt, ami így egy „utat” jár be. Ezt az utat kétszer, háromszor végigjáratjuk, hogy rögzüljön, ki kitől kapja, és kinek adja tovább a babzsákot. Ha valaki elejti az eszközt és leesik, a játékvezető újraindítja a játékot.

Játék befejezése, lezárása: Cél a babzsák útjának megjegyzése, a pontos dobás és elkapás, az egymásra figyelés, pozitív hangulat, csoportélmény megélése. Az a jó, ha a babzsákot minél gyorsabban körbejáratjuk.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, gyakorlás, kooperatív munka

Időtartam: 15 perc

Fő rész:

Játék neve: Közös vers

Játék menete: A játékvezető elindít egy tanult verset, melyet közösen mondanak a gyerekek Ha valakire rámutat, a többiek elhallgatnak, és az az egy folytatja a verset addig, míg a nevelő nem jelzi egy kézmozdulattal, hogy újra közösen szavaljanak. Ezt a folyamatot egymás után több gyerekkel is megismétli.

Játék befejezése, lezárása: A játék véget ér, amikor a verset végigmondták.

Módszerek: játék, megbeszélés, egyéni és csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Fantázia-rajzoló

Játék menete: A játékosok húzhatnak tetszés szerinti irányba egy egyenes vonalat. Rajzolhatnak bármilyen görbe vonalat. Az újonnan felrajzolt egyenes, illetve görbe vonalaknak legalább egy ponton csatlakozniuk kell a megkezdett ábrához. A játékosok tehetnek bárhova egy pontot, rajzolhatnak egy tenyérnél nem nagyobb kört. A közös rajznak valamit ábrázolnia kell.

Játék befejezése, lezárása: A játékosok címet adnak a „műnek”.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni és kooperatív munka

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Kindertojás

Játék menete: Üres kindertojásokat töltünk meg például liszttel, gyönggyel, kaviccsal, rizzsel. Minden fajtából kettő van. Minden gyerek húz egyet a tojásokból, majd meg kell keresniük azt a társukat, akinél ugyan olyan tartalmú tojás van. Természetesen szétnyitni nem lehet, csak rázással, azaz hang alapján kereshetik egymást.

Játék befejezése, lezárása: A játék akkor ér véget, ha minden tanuló megtalálja a párját.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, tapasztalás, páros és csoportmunka

Időtartam: 15 perc

Levezető játék:

Játék neve: Ének-kereső

Játék menete: Az osztályban eldugunk egy tárgyat. Az osztály énekel. Ha kereső közel megy a tárgyhoz, az ének legyen hangos, ha távolra kerül, akkor az ének halk. Egy önként vállalkozó tanuló a hangerő alapján megpróbálja megkeresni az elrejtett tárgyat.

Játék befejezése, lezárása: Ha megtalálja az elrejtett tárgyat vége a játéknak, majd egy újabb játékos vállalkozhat a játékra.

Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, egyéni és csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Feladat leírása:


Játék neve: Babzsák adogató

Játék menete: „Álljunk körbe! Babzsák adogató játékot fogunk játszani. Kiválasztok egy játékost és a tekintetemmel jelzem, hogy neki dobom a babzsákot. Amikor ő elkapta, továbbdobja olyan valakinek, akinél még nem volt a babzsák. Aki már kapott zsákocskát, az hátrateszi a kezét. Így jelzi, hogy őt már nem lehet választani. Az utolsó játékos nekem dobja majd vissza a babzsákot. Figyeljetek arra, hogy szemközti játékost válasszatok! A mellettetek állónak nem lehet dobni. Jól jegyezzétek meg, kinek adtátok tovább a zsákot! Várjátok meg, míg a kiválasztott társatok rátok figyel!” Két kör után, mikor már rögzült a babzsák útja, célt tűzünk ki.”Most már mindenki megjegyezte, ki a kiválasztott társa, próbáljuk meg úgy játszani a játékot, hogy ne essen le a babzsák! Ha mégis lepottyanna, akkor az elejétől újraindítom a dobálást! Figyeljetek egymásra!”

Eszköz: 1 db babzsák

Fő rész:

Játék neve: Közös vers

Játék menete: „Maradjunk körben állva! Mondjuk együtt Weöres Sándor: Medve-nóta című versét! Amikor valakire rámutatok, a többiek csendben maradnak, és csak a kiválasztott tanuló folytatja a verset. Addig mondja egyedül, míg a rá mutató kezemet le nem teszem. Ekkor mindannyian újra együtt szavaljátok a verset. Figyeljetek, több gyerek is fog egyedül szerepelni!”

6. sz. melléklet: vers szövege

Játék neve: Fantázia-rajzoló

Játék menete: „Üljetek le! Mindannyian együtt fogtok egy rajzot készíteni. Egymás után kijöttök a táblához. Mindenki egyszer kerül sorra. Döntsétek el magatokban, hogy a táblánál a krétával egyetlen egyenest, görbe vonalat, pontot, vagy karikát szeretnétek rajzolni! Aki vonalat választat, az ügyeljen arra, hogy a vonalának kapcsolódnia kell az előtte rajzoló vonalához! A pontot vagy a tenyérnél nem nagyobb karikát bárhová lehet rajzolni. Nem lehet megmondani a másiknak, mit, hová rajzoljon! Kíváncsi vagyok, milyen kép fog készülni!” Amikor mindenki sorra került, adjuk az újabb feladatot. „Mit ábrázol a rajz? Adjatok címet az alkotásotoknak!”

Eszközök: kréta, tábla

Produktum: közös rajz

Játék neve: Kindertojás

Játék menete: „Kindertojásokat töltöttem meg különféle anyagokkal: liszttel, gyönggyel, kaviccsal, rizzsel. Minden fajtából kettő van. Húzzatok egyet a tojásokból! Rázzátok meg, hallgassátok meg a hangját! Induljatok a teremben a tojást néha meg-megrázva, keressétek meg azt a gyereket, akinél pontosan ugyanígy szól a kindertojás! Szétnyitni nem lehet, csak rázogatni. Ha megvannak a párok, keressetek új ülőhelyet magatoknak!” Amikor mindenki párra lelt, ellenőrzés következik. „Gyertek ki az osztály elé páronként, mutassátok be a közös hangotokat!”

Eszközök: kindertojás kapszulák (minden gyereknek 1 db), liszt, gyöngy, kavics, rizs, homok…

Levezető játék:

Játék neve: Ének-kereső

Játék menete: „A következő játékhoz szükségünk lesz egy kitalálóra. Amikor kimegy a teremből, eldugjuk az osztály kabaláját. Az ő dolga annak megkeresése lesz. A többiek fogják őt segíteni. Énekeljük a kedvenc dalunkat. A hangerőnkkel jelezzük a keresési irány helyességét! Amikor a kitaláló közel megy a tárgyhoz, az ének legyen hangos, ha távolra kerül, akkor az ének halkuljon! Ha megtalálja a keresett kabalát, ő rejtheti el a következő kitaláló elől.”

Eszköz: kabalatárgy

5. részmodul:





Forgatókönyv:


Játék neve: Megy a babzsák…

Játék menete: A játékosok körben helyezkednek el. Mindegyikük jobb kezében babzsákot tart. A dal szövegére ritmusosan egyszerre körbe adogatják a babzsákot, úgy hogy a bal kéz tenyérrel fölfelé várja a bal szomszédtól a zsákot, ily módon csak a jobb kéz mozog.

A dal szövege: Megy a babzsák vándorútra,

egyik kézből a másikba.

Aki tudja, el ne mondja,

merre visz a babzsák útja.

Csili-csalamádé,

cukor, csokoládé,

csili-csalamádé,

Sári hipp és hopp!

A játék befejezése, lezárása: A játéknak akkor van vége, ha mindenkihez visszakerült a saját babzsákja.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, gyakorlás, kooperatív munka

Időtartam: 10 perc

Fő rész:

Játék neve: Páros rajzolás

Játék menete: A játék alapja az együttműködés. A tanulók párba rendeződnek. Minden páros egy- egy rajzeszközt kap. Füzetben, illetve táblánál is gyakorolhatjuk. Adott jelre közösen, ketten- ketten a lerajzolják a megnevezett mértani formát, gyümölcsöt vagy növényeket.

Játék befejezése, lezárása: A rajzok bemutatása. Észrevételek meghallgatása az együttműködésről.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, beszélgetés, élménybeszámoló, páros munka

Időtartam: 10 perc

Játék neve: Kendőpálya

Játék menete: A játékosok a kendő oldalait és sarkait fogják, egymás között egyenlő távolságot tartva. A kendőbe fagolyót, habszivacslabdát vagy teniszlabdát helyezünk, amit a gyerekek mozgatással, óvatos emelgetéssel és süllyesztéssel utaztatnak. Kezdetben csak arra kell figyelni, hogy a golyó/labda ne essen le. Később a gyerekek összehangolt, figyelmes munkával kijelölt pályán mozgatják a golyót. A lerajzolt pálya lehet egyenes és ívelt is. Ha egy golyóval már jól megy a játék, növelhetjük a golyók számát. A játék játszható lyukas kendővel is, ilyenkor a közös cél, hogy minél előbb lepottyanjon a golyó. Kijelölhetünk kör alakú megállóhelyeket is, ahová a játékosok együttes akarattal elvezetik a golyót, majd 10-15 másodpercig mozdulatlanul tartják azt. A kendőpálya alkalmas arra is, hogy a gyerekek hangos számolás mellett a golyóval dekázzanak addig, amíg az el nem hagyja a pályát.

Játék befejezése, lezárása: Megbeszéljük a játék nehézségeit és a sikeresség okát.

Módszerek: játék, bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, tapasztalás, kooperatív munka

Időtartam: 15 perc

Játék neve: Hajórajzoló

Játék menete: A játékosok két csapatot alkotnak. A tábla közepére felrajzoljuk a hajót kb. 20*20 cm méretben. A kezdő csapat (A) első játékosa mond egy részegységet pl.: kémény. A „B” csapat első játékosa „K” betűvel mond egy állatfajtát, csapattársa lerajzolja a táblára a hajó megnevezett részét felnagyítva. Ezután a „B” csapat második játékosa mond egy egységet. A csapat csak akkor rajzolhat, ha sikerült találni állatnevet. Ha ez 15 mp alatt nem sikerül, ismét a másik csapat következik.

Játék befejezése, lezárása: Ha a felnagyított rajzok elkészültek, közösen elbírálják, hogy melyik lett arányosabb.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, kooperatív munka

Időtartam: 15 perc

Levezető játék:

Játék neve: Mozdulatátadó

Játék menete: Körben állunk. A játékvezető elindít egy mozdulatot (például összedörzsölgeti a kezét), melyet a tőle jobbra állók folyamatosan, láncszerűen elkezdenek ismételni. Így megyünk körbe. Ha a kör visszaér a játékvezetőhöz, új mozdulatra vált (például csettintget), amit a tőle folyamatosan jobbra állók átvesznek, miközben a többieknek még az előző mozdulatot kell csinálniuk. Mindenki csak akkor válthat gyakorlatot, ha odaért hozzá a sor. Körbe érve megint új mozdulat következik (például ütögetjük a combunkat), és így tovább.

Játék befejezése, lezárása: Célszerű ugyanazzal a mozdulatsorral zárni a gyakorlatot, amivel kezdtünk (például újra összedörzsölgetjük a kezünket).

Módszerek: játék, bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, gyakorlás, kooperatív munka

Időtartam: 10 perc

Feladat leírása:


Játék neve: Megy a babzsák…

Játék menete: „Üljetek körbe! Megtanulunk egy dalt, majd megmutatom a játékát.” (Hallás utáni daltanulás.) Vegyetek a jobb kezetekbe egy babzsákot! A bal kezeteket tenyérrel fölfelé tegyétek a bal szomszédotok elé! A dalt énekelve, ritmikusan egyszerre fogjuk jobbra adogatni a babzsákot a jobb oldali szomszédunk bal tenyerébe. Csak a jobb kezetek mozogjon!”

8. sz. melléklet: dalszöveg

Fő rész:

Játék neve: Páros rajzolás

Játék menete: „Válasszatok magatoknak párt! Üljetek az asztalokhoz! A kapott lapon egy darab ceruzával fogtok dolgozni. Fogjátok meg ketten a ceruzát! Amikor azt mondom: „Rajta!”, rajzoljatok egy kört! „Rajta!” „Most rajzoljatok egy almát! Rajzoljatok egy napot!” „Fordítsátok meg a lapot! Beszéljétek meg, mit szeretnétek rajzolni! Készítsétek el együtt, egy ceruzát közösen fogva a képet!” Amikor elkészültek, megmutatják a munkáikat. „Milyen érzés volt együtt rajzolni? Ki irányította a kezeket? Ki alkalmazkodott a másikhoz?”

Eszközök: írólapok, ceruzák

Produktum: rajzok

Játék neve: Kendőpálya

Játék menete: „Álljatok körbe! Fogjátok meg a kendő hozzátok közelebb eső szélét vagy sarkát! Belepottyantok egy teniszlabdát. Próbáljuk meg úgy utaztatni, hogy ne essen le a kendőről! Óvatosan emeljük fel a kendőt! Most süllyesszük le! Guggoljunk le! Álljunk fel! Próbáljuk meg a kendő széléhez közel eső részen körbe járatni a labdát! Most az egyik, kendőre rajzolt körben állítsuk meg a labdát! Tartsuk egy helyben, amíg tízig számolunk! Óvatosan, kis mozdulatokkal irányítsunk! Ne rángassa senki a kendőt!” Amikor sikereket értünk el, kérdéseket teszünk fel a játékkal kapcsolatban. „Miért sikerült a labdát a kendőn tartani? Mi kellett a sikeres utaztatáshoz? Milyen érzés volt együtt irányítani a labdát?”

Eszközök: 2x2 m-es kendő, filccel bejelölt utakkal, körökkel, fagolyó/habszivacslabda/teniszlabda

Játék neve: Hajórajzoló

Játék menete: „Üljetek le! A bal oldalon ülők alkotják az egyik, a jobb oldalon ülők a másik csapatot. Válasszatok egy –egy csapatkapitányt! Ő lesz a rajzolótok. A tábla közepén látható hajót fogja lemásolni. A tábla bal felére a bal, a jobb felére a jobb csapat vezetője dolgozik. A bal csapat első játékosa kezd. Mondj egy betűvel megjelölt hajórészt! A jobb csapat első játékosa következik. Gyorsan mondj egy ugyanazzal a betűvel kezdődő állatot! A csapatkapitányotok rajzolja fel a megnevezett hajórészt!

Most a jobb csapat második játékosa következik. Válassz egy hajórészt az ellenfélnek! A bal csapat második embere jön. Mondj egy ugyanazzal a betűvel kezdődő állatot! Rajzolja fel a csapatkapitány a kijelölt hajórészt! Igyekezzetek gyorsan kimondani az állatnevet! 15 mp van erre. Ha kicsúsztok az időből, a másik csapat következik.” Amikor elkészültek a rajzok, elbírálásra kerül a sor. „Melyik rajz hasonlít jobban az eredetire? Melyik rajz lett arányosabb?”

Eszközök: kréta, tábla

Produktum: táblai rajzok

7. sz. melléklet: hajó rajza

Levezető játék:

Játék neve: Mozdulatátadó

Játék menete: „Álljatok körbe! Mozdulatot fogok átadni jobbra. Mindenki csak akkor utánozza a mozdulatot, ha a mellette álló mutatja. Folyamatosan ugyanazt a mozdulatot csináld, amit kaptál! Ne hagyd abba! Mindig a közvetlen bal szomszédodat figyeld! Amikor új mozdulatot indítok, csak akkor utánozhatod, ha már a bal szomszédod adja át.” (A gyakorlat befejezése után kérdéseket teszünk fel.) „Hogyan éreztétek magatokat a játék közben? Mi okozott nehézséget? Mi kellett a sikeres megvalósításhoz?”

Értékelés szempontjai:

Tanulói önértékelés értékelő lapocskák felmutatásával:

a. Hogy érezted magad?

b. Mennyire tudtál együtt dolgozni a többiekkel?

9. sz. melléklet: értékelő fejecskék

Tanítói értékelés: A megfigyelés ajánlott szempontjai:

· Pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában milyen arányú?

· Érdeklődőek-e társuk sikere iránt?

· Milyen mértékűek az agresszív megnyilvánulások a játékok során?

· Az empátia mennyiben jelenik meg egymáshoz való viszonyukban?

· Képesek-e a kialakított szokásokat betartani, önmaguk fegyelmezésére?

· A konfliktushelyzetek milyen formákat öltenek a játékban?

· A társas kapcsolatokban mennyire különböznek a nemek, a nemekre jellemző viselkedési szokások: udvariasság, figyelmesség, nemekre jellemző tevékenységek differenciálódása?

· Pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában milyen arányú?

· Gazdagodott-e érzelmi életük; hogyan mutatják ki az elfogadást, szeretetet, örömet?

· Kapcsolatteremtés megfigyelése a csoportban: (egyedül játszók, társsal játszók, együttműködés foka, megegyezés a társakkal, alkalmazkodás)

A modul várható eredménye:

A tanulók megtanulják egymás, illetve az új osztálytárs(ak) nevét. Megismerik egymást. A játékok hatására feszültségük oldódik. Kialakul az egymáshoz tartozás érzése. Képessé válnak csoportban tevékenykedni úgy, hogy közben a saját és a csoportjuk érdekeit egyaránt figyelembe veszik. Képessé válnak egymásra odafigyelni. Fejlődik empatikus érzékenységük. Megtalálják helyüket a csoportban. Kapcsolataik lesznek egymással. Meglevő kapcsolataik kiszélesednek. Fejlődik önismeretük, én-azonosságtudatuk.

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségek

Utazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

-

Tárgyi eszközök

babzsák

gombolyag

olló

kendő

kindertojás kapszula

liszt

gyöngy

kavics

rizs

homok

fagolyó

teniszlabda

2500 Ft

Anyagigény

írólap

rajzlap

íróeszköz

1000 Ft

Egyéb, speciális igény

-

Mellékletek

1. sz. melléklet

„Árok szélén búzaszál nőtt, szomszédunkban kis leány nőtt.

A leánynak mi a neve? X. Y., az a neve.

Árok szélén pipitér nőtt, házunk táján kislegény nőtt.

A legénynek mi a neve? X. Y., az a neve.

d-r-m-m-r-d-r-m d-r-m-m-r-d-r-d

r-m-d-l,-r-d-r-d r-m-d-l,-r-d-r-l,

2. sz. melléklet

„Az erdőben jártunk-keltünk,

Egy gyermeket elvesztettünk.

Mondd meg Kati, mondd meg nekünk,

Ki az, aki nincsen velünk? ”

3. sz. melléklet

4. sz. melléklet:

Nem kellesz, nem kellesz, nem kellesz már!

d-d-sz,-d-d-sz,-d-d-r-m

Te kellesz, te kellesz, te kellesz már!

r-r-l,-r-r-l,-r-r-m-f

Jobb kezedet, bal kezedet,

m-m-sz-d-r-r-f-t,

Azután forduljunk egyet!

d-t,-l,-sz,-f-m-r-d

5. sz. melléklet:

Cifra palota,

m-m-m-d-sz,

zöld az ablaka.

d-d-r-r-m

Gyere ki te tubarózsa,

m-m-m-m-m-d-t,-l,

vár a viola!

d-d-t,-t,-l,

6. sz. melléklet:

Weöres Sándor:

Medve-nóta

Kinn voltam a rengeteg erdõn,

Medvét láttam kúszni a lejtõn,

Tíz körömmel másztam a fára,

Megszökött a medve vacsorája.

Lompos medve brummogva ballag:

"Mászni könnyû ilyen fiatalnak,

Mennyi szégyen ér most vén-koromba,

Kulloghatok éhesen odumba."

7. sz. melléklet:

8. sz. melléklet:

Megy a babzsák vándorútra,

egyik kézből a másikba.

Aki tudja, el ne mondja,

merre visz a babzsák útja.

Csili-csalamádé,

cukor, csokoládé,

csili-csalamádé,

Sári hipp és hopp!

9. sz. melléklet

Ajánlott irodalom:

Kulcsár Mihályné 2009: A tanulás öröm is lehet

Bicske, Magánkiadás

Spencer, Dr Kagan 2001: Kooperatív tanulás

Budapest, Önkonet

Oroszlány Péter 2005: Tanulásmódszertan

Budapest, Metódus – Tan

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára

Apáczai Kiadó,II. évfolyam 2. szám 8 -9. ol.


Apáczai Kiadó,II. évfolyam 4. szám 10 – 11. o.


Apáczai Kiadó, V. évfolyam 1. szám 4 – 5. o.

Heczné Tóth Mária 2008: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára

Apáczai Kiadó, VI. évfolyam 1. szám 4 – 6. o.

Rátkainé Hegedűs Ilona – Szalainé Tóth Ibolya 2009: Új Pedagógiai Szemle

Budapest, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, 59. évf. 8-9. sz. 154 – 163.o.

Batáné Murányi Erika – Kisné Bordos Zsuzsa – Koncz Antónia 1996: Értjük!?

Kisújszállás, Szalay Könyvkiadó és Kereskedőház kft.

Zanin Csaba ford. - Mrenáné Szakálos Ilona szerk. 1995: Így is lehet! problémamegoldást segítő játékok és gyakorlatok

Szolnok, Szolnok Encore M. Konfliktusped. Alapítvány

Budai Andor 2006 – 2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára

Apáczai Kiadó, IV. évf.


Apáczai Kiadó, VI. évf.


Apáczai Kiadó, VII. évf.

Róka Sándor 2007: Hány éves a kapitány?

Typotex Kiadó, Budapest

Tariné Berkes Judit Katalin 2008: Sudoku az iskolában

Raabe Tanácsadó és Kiadó Kft

Játékleírások: http://www.zsurszervezo.hu/kategoria/jatekok/

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=175

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=177

Játékleírások: http://www.drkovacs-deg.sulinet.hu/hefop/Szakmai_anyagok/jatekok-gyujt.htm

Játékleírások:

http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/c_tipus_bab-drama-_1._evfolyam/szovegertes_c_1-6_jatekok-tara_vegleges-jav.pdf

Játékleírások: http://huszargaliskola.hu/uj/letoltes/tanulas.pdf

Játékleírások: http://kopevarovoda.hu/files/Jatekgyujtemeny.doc.

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/modulleirasok/szovegertes_a_1-2_alapozas_vegleges.pdf

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/jatekgyujtemeny/szovegertes_a_1-2_alapozas-jatekgyujtemeny_vegleges.pdf

http://fejlesztok.hu/szekciok/fejlesztopedagogusoknak/79-koragyermekkori-fejlesztes.html?start=2

http://jatekatanulas.blogspot.hu/p/matek-jatek.html

http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=318

http://tehetseg.hu/sites/default/files/konyvek/geniusz_33_net_teljes.pdf

gov.hu · web view„tanuljuk meg a dalt!” (soronkénti daltanulás.) „most eljátsszuk a dal...

Documents