graad 2 geletterdheid -...

Gron

dsla

gfas

e W

erks

kedu

le

Graad

2 Geletterdheid

VOORWOORD Beleidsimplementering is nie ’n ongekompliseerde taak nie. Dit is ’n proses van interpretasie en betrokkenheid wat oor ’n geruime tyd strek. Ons leer uit hierdie proses en probeer om ons intervensies aan te pas sodat hulle meer gepas en relevant is tot diverse kontekste. Dit wat ons in die afgelope dekade geleer het, het vir ons gewys dat ons almal moet praat, luister en oplossings vind vir die uitdagings wat ons in die gesig staar. Hierdie werkskedules is die resultaat van so ’n beleid en leerposes. Geletterdheid en Gesyferdheid, tesame met ander areas van werk in die Grondslag- en Intermediêre Fase, is belangrike fokuspunte vir die Wes-Kaap Onderwysdepartement. Ons wil ons laerskole versterk en moontlikhede skep vir ’n standvastige fondament sodat ons die kanse van leerders in hul skolastiese loopbane kan verbeter. Ons glo dat hierdie fondament geletterdheids- en gesyferdheidsuitslae, slaagsyfers in die algemeen en die omsetsyfer kan verbeter. Suid-Afrika is ’n ontwikkelende land, en ons hoor in hierdie era van globalisasie, dat lande wat besig is om op te vang die nodige vaardighede moet ontwikkel. Lande soos ons is dus in staat om mededingend en stabiel te wees. Belangriker nog, is om oor ’n gemeenskap van geleerdes wat kan lees, skryf en van skoolgaan hou, te beskik. Die maatskaplike waarde van onderrig kan verbeter word indien die skolastiese poging verhoog word. Die werkskedules sal beskou word as ’n komponent van die pakket wat betrekking het op die Grondslag vir Onderrig-veldtog. Dit word beskou as ’n instrument om ondersteuning te bied en betekenis aan die veldtog te gee. Gesien in die lig van die persepsie dat veldtogte bloot retoriek is, sal die werkskedules as ondersteuningsmeganisme dien om betekenis te verleen aan die bou van fondamente vir geletterdheid en gesyferdheid. Dit is ’n poging om riglyne aan onderwysers te bied oor hoe om elke dag onderrig in skole te lewer. Die werkskedules sal uitgestuur word met die doel om terugvoering uit te lok. Hulle sal ook in geselekteerde skole getoets word. Die dokumente sal as riglyne in Januarie 2009 gesirkuleer word en kommentaar word teen Julie 2009 gevra. Die werkskedules sal ook gedurende Julie 2009 in die praktyk getoets word. Alle kommentaar sal verdere ontwikkeling van werkskedules lei. Die Wes-Kaap Onderwysdepartement is ŉ leerorganisasie en poog om sy omgewing ten alle tye te verstaan. Hierdie leerproses is ’n deurlopende een aangesien ons in so ’n dinamiese en vinnig veranderende konteks funksioneer. Met dit in gedagte, is die uitnodiging om kommentaar te lewer en praktykgebaseerde toetsing ’n poging om die idee van ’n leerorganisasie aan te gryp deur insigte te ontwikkel wat op die menings van onderwysers, asook van diegene in ander diverse kontekste binne ons provinsie, gebaseer is. Ons weet dat ’n sakpas-benadering nie ’n resep vir sukses is nie. Ons weet ook dat ons almal moet luister, praat en oplossings vir ons uitdagings soek. Praktykgebaseerde toetsing en ’n uitnodiging om kommentaar te lewer, sal ons die ruimte bied om te praat, luister en oplossings te soek soos ons voortbeweeg na ’n onderwysstelsel van gehalte vir al ons leerders.

Dr. S. Naicker, Hoofdirekteur: Kurrikulumontwikkeling

WERKSKEDULE GELETTERDHEID

GRAAD 2

LET ASSEBLIEF OP DIE VOLGENDE:

Die werkskedule vir Geletterdheid is ontwikkel om vir onderwysers in die Grondslagfase leiding en ondersteuning te bied met die fundamentele beginsels van die kurrikulum wat daagliks onderrig moet word. Die ontwikkeling van die werkskedule is met omsigtigheid beplan sodat die toepassing van die NKV en dus die Leeruitkomste en Assesseringstandaarde wat onderwysers moet onderrig meer prakties is. Hierdie werkskedule kan dus met vertroue gebruik word aangesien al die Leeruitkomste en Assesseringstandaarde in die ontwikkeling daarvan gebruik is en terselfdertyd en onderwysers kan gerus wees dat dit alles dek wat leerders teen die einde van ’n graad en die fase behoort te weet. Die werkskedule vir Geletterdheid is voorts op die Gebalanseerde Taalbenadering tot geletterdheid gebaseer wat taalonderrig (soos luister, praat, lees en skryf) binne die konteks van storie plaas. Drie benaderings word binne een omvattende program saamgevoeg: die fonetiese benadering, die kyk-en-sê-benadering, en die hele taal-benadering. Hierdie drie komplementeer mekaar om geletterdheidsverwerwing by elke leerder te verseker. Die werkskedule word in daaglikse aktiwiteite verdeel wat die vier kwartale eweredig dek. Die tydstoedeling vir Geletterdheid is 1 uur 50 minute per dag:

Mondelinge werk (luister en praat) 10 minute Fonetiek: (woord- en sinsvlakwerk) 15 minute

Lees/Skryf: 35 minute Handskrif 20 minute

Lees-halfuur (aan die einde van die dag) 30 minute

Maniere van groet, die kalender, die weer en die nuus moet elke dag as toevallige leer gedek word.

Vir leiding oor hoe om hierdie tyd te gebruik, kan u na die Onderwysersgids verwys wat gestruktureerde leer- en onderrigaktiwiteite vir die verwerwing van basiese geletterdheidskonsepte en -vaardighede bevat. Gedurende die eerste twee weke van Kwartaal 1 moet grondlynassessering terselfdertyd as die onderrig van nuwe konsepte, soos in die werkskedule aangedui, gedoen word.

- 1 -


GRAAD 2

KWARTAAL 1

WEEK 1 DAG 1

ASSESSERINGSTANDAARDE / KERNONDERRIG ONDERWYSERS-

GIDS

Gedeelde lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ fiksiestorie oor ŉ vakansie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Gesels oor eie vakansie-ervaring (bv. wat jy gedurende jou vakansie gedoen het) en neem beurte om te praat.

Luister sonder onderbreking en toon respek vir die spreker.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien klinkerklanke (a, e, i, o, u) Identifiseer die klanke aan die begin, in die middel

en aan die einde

Hoofstuk 2

Groep,

geleide en onafhanklike lees en skryf

LU 3: (Volg die stadiums van leesonderrig hieronder na aanleiding van eie konteks, vermoë en tempo).

Skep ŉ agtergrond vir die leser. Identifiseer en leer nuwe woorde (sigwoorde en

klankwoorde). Doen geleide lees. Doen groeplees. Doen individuele lees. Lees vlot hardop met uitdrukking en begrip.

Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ onderskrif (beskrywing) wat gepaard gaan met ‘n vakansie foto.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif

Sien werkskedule vir Handskrif.

Hoofstuk 4

WEEK 1 DAG 2


GIDS


LU 1, 3: Lees ŉ storie wat ŉ familie beskryf. Identifiseer nuwe woorde in die storie. Bespreek die betekenisse van die nuwe woorde. Maak eie sinne met nuwe woorde. Skryf nuwe woorde in persoonlike woordeboek.

Hoofstuk 2

- 2 -

Luister en

Praat

LU 1:

Gee kort instruksies (nl. 1 of 2 handelinge) Reageer onmiddellik op instruksies.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien alle medeklinkers (nl. letter / klank verhoudinge)

Identifiseer begin-, middel- en eindklanke.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Vind eie familiefoto’s. Skryf ŉ paar sinne oor die foto’s.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 1 DAG 3


GIDS


LU 1:

Vind ŉ fabel Lees die titel van die fabel. Voorspel waaroor die storie gaan.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Lees die fabel. Luister sonder onderbreking en toon respek vir die

spreker. Bespreek die hooftema en die karakters.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien herkenning van 3-letter woorde (bv. kat, bed, sit, pot, bus)

Identifiseer woordfamilies (bv. kat, mat, vat, nat ens.)

Hoofstuk 2

- 3 -

Groep, geleide en

onafhanklike lees en skryf




Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Doen ŉ skryfaktiwiteit.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 1 DAG 4

ASSESSERINGSTANDAARDE / KERNONDERRIG ONDERWYSERS-GIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ aksierympie (bv. “Stop sê die rooi lig…”)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na, lees en memoriseer kort aksierympies. Sê aksierympie op met handelinge.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Identifiseer die woorde wat rym in ŉ gedig. Stel nog woorde voor wat met die woorde in die

gedig rym. Maak eenvoudige sinne met die woorde wat rym.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ eenvoudige gedig.

Hoofstukke

2 & 4

- 4 -

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 1 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Speel ŉ storie op ŉ bandspeler of CD speler. Luister na die storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Gesels oor die besonderhede in die storie. (bv. name, plekke, wat gebeur het)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 6:

Herken bekende woorde in die storie. Doen ŉ aktiwiteit.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ten minste 3 sinne oor die teks.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 2 DAG 1


Gedeelde

lees en skryf

LU 3: Vind advertensies met foto’s wat huise adverteer. Deel menings in groepe oor die beskrywings van die

huise (bv. enkelverdiepinghuis met swembad en ŉ dubbelmotorhuis ens.).

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Beskryf eie huis (bv. woonstel, dubbel-/enkelverdieping, Wendy-huis, kamers, badkamers motorhuis ens.)

Hoofstuk 2

- 5 -

Luister sonder om te onderbreek, toon respek en

neem beurte om te praat.

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 6:

Stel die y-klank bekend (bv. hy, my, sy, by) Skryf ten minste 6 nuwe woorde met die y-klank

neer. Kies sommige van die y-klank woorde en maak eie

sinne.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ advertensie om eie huis te verkoop.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 2 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ storie wat handel oor ŉ fantasie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Identifiseer en verduidelik die betekenis van nuwe woorde uit die storie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 6:

Skryf die nuwe woorde iewers in die klaskamer neer. Stel sinonieme vir elkeen van die nuwe woorde voor. Skryf die sinonieme langs die korrekte woorde neer.

(bv. vet – geset, mooi, - pragtig) Skryf die nuwe woorde in die persoonlike

woordeboek neer.

Hoofstuk 2

- 6 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Doen ŉ geskrewe aktiwiteit wat verband hou met die fantasie wat gelees is.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 2 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Vind ŉ interessante artikel uit ŉ koerant Lees die artikel. Verduidelik wat hoofletters beteken. Identifiseer die hoofletters in die artikel.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Bespreek die koerantartikel. Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir

die spreker.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 6:

Stel die e soos in “pen” bekend. Identifiseer en skryf ten minste nuwe woorde met e

(bv. ken, hen, wen, Ben)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 7 -

Skryf

Doen ŉ geskrewe aktiwiteit (bv. werkskaarte, werkblad, sinsbou) deur die klankwoorde hierbo te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 2 DAG 4

ASSESSERINGSTANDAARDE / KERNONDERRIG ONDERWYS-ERSGIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Doen ŉ aantal aksierympies / liedjies (bv. op band of CD)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na en memoriseer ŉ aksieliedjie. Sing die liedjie en voer die aksies uit.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien y en e Herken y en e in woorde (bv. flitskaarte, in

eenvoudige sinne)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4: Doen ŉ geskrewe aktiwiteit. Gebruik persoonlike woordeboek met die spelling

van onbekende woorde.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 2 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Vind ŉ storie met ŉ dialoog. Beeld die verskillende karakters uit deur die storie

hardop te lees.

Hoofstuk 2

- 8 -

Luister en

Praat

LU 2:

Bespreek die verskillende maniere om te groet. Rolspeel in pare en gebruik die gepaste diaLUog

wanneer mense gegroet word (bv. die skoolhoof, jou vriend se ouers, vriende).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die aa klank bekend (bv. aas, aar, aan, kaas). Doen ŉ aktiwiteit.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Hersien die geskrewe werk (bv. lees die sinne wat gister geskryf is)

Redigeer die geskrewe werk (bv. kontroleer spelfoute, stel nuwe woorde voor, korrigeer punktuasie foute, ens.)

Herskryf sinne op die korrekte manier.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 3 DAG 1

ASSESSERINGSTANDAARDE / KERNONDERRIG FORMELE ASSESSERINGSTAAK 1

ONDERWYSERS-GIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Vind ŉ tydskrifartikel wat handel oor iemand wat ŉ goeie daad vir ŉ ander gedoen het.

Lees die artikel stilweg.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Gesels met mekaar oor die artikel. Identifiseer die spesiale daad wat die een persoon

vir die ander gedoen het. Neem beurte en praat oor ŉ persoonlike ervaring toe

jy iets spesiaals vir ŉ ander gedoen het.

Hoofstuk 2

- 9 -

Woord- en sinsvlakwerk

LU 3:

Identifiseer aa-woorde in die geskrewe teks. Konsolideer die middelklanke van aa deur middel

van woordbou. Maak sinne met aa woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf oor ŉ persoonlike ervaring (ten minste 5 sinne) en probeer om die korrekte punktuasie te gebruik (hoofletters en punte).

ŉ Leerder skryf die nuus in die klaskoerant.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 3 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Vind ŉ fiksie storie met foto’s.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Voorspel waaroor die storie handel deur na die foto’s in die boek te kyk.

Lees die storie. Verifieer die voorspelling deur die boek te lees. Bv.

is die storie dieselfde as die voorspelling?

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Herken woorde in die storie met die aa klank Maak ŉ rympie met woorde (bv. haan, raas, gaan

bv. Die haas gaan na die baan en raas.)

Hoofstuk 2

Groep, geleide en



Hoofstuk 2

- 10 -



Skryf LU 5:

Skryf in ŉ logiese volgorde (bv. ongeordende sinne wat in die korrekte volgorde geplaas word)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 3 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Maak ŉ storie of teks of gedig met aa woorde wat daarin voorkom.

Lees die storie/teks/gedig hardop.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Luister en identifiseer soortgelyke klanke in die teks. (bv. elke keer wanneer ŉ aa klank gehoor word, word die hand in die lug opgesteek en wanneer die oo klank gehoor word, word die hand laat sak, ens.)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3: LU 3:

Stel die oo klank bekend (bv. oog, ook, oom, oor, oop)

Doen konsolidering dmv 'n aktiwiteit om die oo klank vas te lê

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 11 -

Skryf LU 4:

Skryf ŉ paar sinne waar die oo klank in voorkom.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 3 DAG 4


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ eenvoudige gedig (bv. 6 tot 8 lyntjies)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Beantwoord vrae oor die gedig. Memoriseer en sê gedig op.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 4:

Bespreek basiese punktuasie (nl. hoofletters en punte)

Doen ŉ geskrewe aktiwiteit

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Doen ŉ eenvoudige begripsoefening oor die gedig.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 3 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Lees ŉ paar eenvoudige rympies / gedigte hardop.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2 : Luister na die gedig en identifiseer die woorde wat

rym.

Hoofstuk 2

- 12 -

Maak eie eenvoudige rympies op. (bv. Die kat sit op

die mat en lek hom nat.)

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 4, 5, 6:

Terwyl daar gelees word, herken woorde met middelklank oo

Maak ŉ rympie met oo woorde. (bv. boom, soom, room, roos, rook )

Gee ‘n geskrewe aktiwiteit. Probeer onbekende woorde spel met kennis van

klanke (met hulp).

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Doen ŉ geskrewe aktiwiteit.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 4 DAG 1


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Vind ŉ televisieprogramskedule. Lees sommige van die programskedules.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Identifiseer gunsteling programme en gee ŉ rede hoekom dit ŉ gunsteling is.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die ee klank bekend (bv. been, beet, keel, seep)

Doen ŉ aktiwiteit.

Hoofstuk 2

- 13 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ kort verslag van ten minste 5 sinne, oor eie gunsteling televisieprogram.

Gebruik korrekte punktuasie (hoofletters en punte)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 4 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Lees ŉ fiksie storie

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2 : Luister na die storie Identifiseer die titel, hoofgedagte en karakters.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3: Konsolideer die ee-klank. Skryf woorde neer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5: Voltooi ŉ eenvoudige begripsoefening deur vrae oor

die storie te beantwoord.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif Sien werkskedule vir Handskrif.

Hoofstuk 4

- 14 -

WEEK 4 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees onderskrifte van ŉ strokiesprent.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Bespreek die hoofidee en die karakters in die strokiesprent.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die uu klank bekend. Identifiseer woorde in die strokiesprent met ŉ uu

klank Maak rymwoorde met die uu klank (bv. muur, suur,

duur, vuur )

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Maak eie strokiesprent met ongeveer ses prente en met eenvoudige onderskrifte wat die gebeure in die prente beskryf.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 4 DAG 4


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Vind / maak ŉ storie met woorde wat die kn klank bevat.

Lees die storie hardop. Identifiseer die woorde wat die kn klank bevat.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2: Neem aan ŉ klasbespreking deel – maak eie sinne

met woorde wat die kn klank bevat. Deel eie idees met die klas.

Hoofstuk 2

- 15 -

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 4:

Skryf ŉ speltoets met aa, oo, uu en ee woorde. Stel die ie klank bekend. (bv. siek, kiem, dief, vier) Identifiseer ie klanke in die storie. (bv. klap hande

wanneer jy die klank hoor)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ skeppende storie met ŉ reeks prente as verwysing.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 4 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ koerantartikel wat ŉ probleem beskryf.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2 :

Luister na die artikel en bepaal die oorsaak / gevolg van die probleem.

Bespreek maniere om die probleem op te los (bv. inisieer die bespreking deur prente wat die probleem voorstel te gebruik).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 6:

Doen ŉ kort teks met ie woorde wat daarin voorkom. Vind ie woorde in die geskrewe teks. Ondersoek die meervoudsvorm van ie woorde.

Hoofstuk 2

Groep,




klankwoorde). Doen geleide lees.

Hoofstuk 2

- 16 -

Doen groeplees. Doen individuele lees. Lees vlot hardop met uitdrukking en begrip.

Skryf LU 4:

Doen ŉ geskrewe aktiwiteit wat verband hou met probleemopLUssing (bv. skryf die beste opLUssing vir die probleem in die storie neer).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 5 DAG 1


ONDERWYSERS-GIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ nuuswaardige artikel oor ŉ gebeurtenis gedurende die week / naweek (bv. wat verband hou met sport / kultureel / gemeenskap).

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Gesels oor ŉ persoonlike ervaring (bv. wat het gedurende die naweek gebeur?)

Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir die spreker.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 4, 5, 6: Stel die ou – klank bekend. Doen woordbou (bou woorde) met die ou – klank. Doen ŉ skryfaktiwiteit.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4: Skryf oor persoonlike ervarings (ten minste 5 sinne)

en probeer om die korrekte punktuasie (hoofletters en punte) te gebruik.

ŉ Leerder skryf die nuus in die klaskoerant.

Hoofstukke

2 & 4

- 17 -

Handskrif Sien werkskedule vir Handskrif.

Hoofstuk 4

WEEK 5 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Lees ŉ fabel.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister na die fabel sonder om te onderbreek en met

respek vir die spreker. Identifiseer die besonderhede van die storie,

beantwoord vrae en gee redes vir die antwoorde. (bv. gebruik eenvoudige sinne wanneer antwoorde gegee word).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 4, 5, 6: Doen woordbou (bou woorde) om die ou - klank te

konsolideer. Doen ŉ skryfaktiwiteit.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 5 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 3:

Deel ŉ stel sinstrokies uit. Lees die sinstrokies saam (in enige volgorde).

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Werk saam in groepe. Orden die _____ om ŉ sinvolle storie te maak.

Hoofstuk 2

- 18 -


LU 3:

Maak rympies met ou woorde (bv.bou , gou, nou / hout, sout, fout /)

Doen ŉ geskrewe aktiwiteit om die ou woorde te konsolideer. (bv. werkkaart, aktiwiteitsblad, sinstrokies ens.).

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Prosesseer inligting (bv. sorteer sinstrokies in die korrekte volgorde en skryf sinne in die korrekte volgorde neer).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 5 DAG 4


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Doen ŉ foto wat aktueel (debatteerbaar) van aard is om ŉ gesprek te begin.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Neem beurte om die foto te beskryf. Lewer kommentaar en brei uit oor opinies. Stel ŉ gevolgtrekking voor.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Selekteer nuwe woorde afkomstig uit die gesprek hierbo en gebruik dit in nuwe sinne.

Skryf die nuwe woorde in persoonlike woordeboek

Hoofstuk 2

Groep,



Skep ŉ agtergrond vir die leser.

Hoofstuk 2

- 19 -

Identifiseer en leer nuwe woorde (sigwoorde en


Skryf LU 4:

Skryf ŉ kort storie oor die foto deur die nuwe woorde te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 5 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ verhalende gedig (nl. ŉ gedig wat ŉ storie vertel)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die gedig en identifiseer die sleutelbesonderhede.

Beantwoord vrae oor die mondelinge teks. Leer die gedig en sê dit op (kan in ŉ groepsverband

as rolspel gedoen word).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die ui- klank bekend (bv. huis, muis, tuis, vuis) Speel woordspeletjies met ui woorde. Ondersoek die meervoudsvorme van sommige van

die ui woorde. (bv. huis – huise / vuis – vuiste)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Doen ŉ uitgebreide aktiwiteit oor die gedig.

Hoofstukke

2 & 4

- 20 -

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 6 DAG 1


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Vind ŉ aktuele koerantartikel. Lees die artikel.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2, 6:

Gesels oor die artikel. Gebruik die korrekte verledetydsvorm wanneer die

nuus vertel word.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Doen ’n woordbou aktiwiteit om die ui klank te konsolideer (4-letter woorde)

Skryf sommige woorde neer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 6:

Skryf oor ŉ persoonlike ervaring (ten minste 5 sinne) en probeer om die korrekte verledetydsvorm te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 6 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ fantasiestorie hardop.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Hoofstuk 2

- 21 -

Herroep die volgorde van gebeure in die storie (bv.

die volgorde waarin dinge in die storie gebeur het).

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die eu – klank bekend (4-letter woorde: bv. neut, seun,deur, geut)

Maak sinne deur woorde te gebruik met die eu - klank

Gebruik ŉ woordeboek om onbekende woorde se spelling te bepaal.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie fantasiestorie.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 6 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 3:

Verskaf prente wat twee dinge vergelyk (kleiner/groter, langer/korter, meer/minder, meeste/minste ens.).

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Bespreek die vergelykings hierbo.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die ei – klank bekend (bv. keil, seil, reis, lei, wei, geil)

Sorteer ei woorde in groepe wat rym (bv. keil, seil, lei, wei)

Hoofstuk 2

- 22 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Verskaf ŉ stel prente. Skryf eie sinne waar twee dinge met mekaar

vergelyk word.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 6 DAG 4


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ niefiksie storie. Identifiseer sleutelbesonderhede.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Neem deel aan klasbesprekings (bv. stel ŉ onderwerp voor en deel idees met die klas).

Vra vrae vir meer duidelikheid.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Herken woorde met dubbelkonsonant ei - klank tydens die leesoefening.

Maak rympies met ei woorde (bv lei , wei)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 23 -

Skryf LU 4:

Doen ŉ transkripsie (bv. van die skryfbord, uit ŉ boek wat gelees word, ŉ werkskaart).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 6 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ humoristiese storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Luister na die storie Gesels oor soortgelyke storie wat in eie lewe ervaar

is.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Skryf ŉ speltoets met ei en eu klanke

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ onvoorbereide dikteetoets deur woorde te gebruik wat gereeld voorkom (bv. en, hulle, kom, mamma ens.) en woorde wat bestaan uit aangeleerde klanke.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 7 DAG 1


ONDERWYSERS-GIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ artikel uit eie gemeenskapskoerant.

Hoofstuk 2

- 24 -

Luister en Praat

LU 1, 2:

Vertel die storie uit die koerant oor. Konsentreer op die korrekte gebruik van die

verledetyd wanneer die nuus oorvertel word.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die aai klank bekend (bv. raai, saai, baai, kaai). Doen woorbou met aai klank en konsolideer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Skryf ŉ eenvoudige lys (bv. klaskamer take).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 7 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ verhalende storie hardop.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir die preker.

Herroep die volgorde van gebeure in die storie (bv. die volgorde waarin karakters in die storie verskyn het).

Identifiseer nuwe woorde en skryf dit in persoonlike woordeboek.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die ooi klank bekend (bv. mooi, rooi, kooi, nooi,). Doen woordbou met ooi klank en konsolideer.

Hoofstuk 2

- 25 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie sinne deur die hoë-frekwensie-woorde wat gedurende die groepleessessie geïdentifiseer is te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 7 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ kort fabel.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die fabel. Doen ŉ opsomming van die fabel deur van

sinstrokies gebruik te maak. Rangskik die sinne in die korrekte volgorde. Organiseer die storie in ŉ begin, middel en einde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die oei klank bekend (bv. koei, boei roei ). Doen woordbou met oei klank en konsolideer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 26 -

Skryf LU 4:

Skryf eie storie met ŉ begin, middel en einde. Gebruik ŉ woordeboek om die spelling van

onbekende woorde op te soek.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 7 DAG 4


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ paar rympies / gedigte.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Luister na rympies / gedigte en identifiseer woorde wat rym.

Maak eie eenvoudige rympie (bv. Jonti hardloop rond en val karplaks op die grond..)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer aai, ooi, oei Doen ŉ skryfaktiwiteit om kennis van die volgende

klanke te assesseer aai, ooi,oei

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie eenvoudige rympie (bv. 2 tot 4 lyntjies) en vertoon dit in die klaskamer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 27 -

WEEK 7 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ niefiksie storie. Verduidelik en bespreek die gebruik van selfstandige

naamwoorde. Identifiseer selfstandige naamwoorde in die teks.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 3:

Luister na ŉ niefiksie storie. Beantwoord vrae oor die teks.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 6:

Gebruik die selfstandige naamwoord op flitskaarte en bespreek spelkonvensies.

Bespreek die meervoud van elkeen van die byvoeglike naamwoorde wat in die teks geïdentifiseer was.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie lys van ten minste 10 byvoeglike naamwoorde neer en teken prente om begrip te demonstreer bv. bed, motor, rok, potlood ens.)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 8 DAG 1

ASSESSERINGSTANDAARDE / KERNONDERRIG

ONDERWYSERS-GIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Lees ŉ sportverslag.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Onderstreep nuwe woorde wat in die sportverslag

voorkom.

Hoofstuk 2

- 28 -

Vind uit wat die betekenis van die nuwe woorde is. Gesels oor eie sportervaring. Vermy dit om woorde soos “um…”, “nè”, “sien jy” te

gebruik wanneer jy die nuus vertel.

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3: Stel die volgende dubbele konsonantkombinasie

bekend: bl- (bv. blaar, blom, blaai, blaas,blik, bleek) Maak eenvoudige rympies met woorde (bv.

eenvoudige raaisels – Die blom in die blik se blaar is bleek

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie sportverslag en konsentreer daarop om woorde korrek te spel.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 8 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ avontuurstorie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die avontuurstorie Doen ŉ opsomming van die avontuurstorie op

sinstrokies. Rangskik die sinne in die korrekte volgorde.

Stel die storie op in ŉ begin, middel en einde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer die volgende dubbelkonsonantkombinasie: bl-

Skryf woorde neer.

Hoofstuk 2

- 29 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ storie met ŉ begin, ŉ middelste gedeelte en ŉ einde (bv. van ŉ gegewe onderwerp).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 8 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ verhalende gedig (nl. ŉ gedig wat ŉ storie vertel).

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Beantwoord vrae oor die inhoud (bv. wie, hoekom, wanneer, wat watter, waar).

Leer en sê die gedig op.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 4, 5, 6:

Bou woorde wat begin met die konsonantkombinasie bl-.

Lees die leesstuk en identifiseer die bl- woorde. Maak rympies met bl- woorde (bv. blaar, blaas /

blok, blus, bloei) Klank die woorde korrek met die hulp van kennis van

klanke. Doen ŉ geskrewe aktiwiteit.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 30 -


Skryf


Hoofstukke

2 & 4

WEEK 8 DAG 4


Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Lees twee verskillende sprokiesprente.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 5: Identifiseer ooreenkomste en verskille tussen die

sprokiesprente. Beskryf die ooreenkomste en verskille in terme van

die uitleg, skryfstyl, inhoud ens. (Konsentreer op korrekte taalgebruik: soos, dieselfde as, anders as)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 5:

Vergelyk hede- met verledetyd (bv. blom – geblom / blaas – geblaas)

Maak twee lyste en gebruik ge- om die verledetyd aan te dui (bv. bly – gebly / blaai – geblaai / bloei – gebloei)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf


Hoofstukke

2 & 4

WEEK 8 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ niefiksie storie.

Hoofstuk 2

- 31 -

Luister en Praat

LU 1:

Luister na die niefiksie storie. Identifiseer die selfstandige naamwoorde in die

storie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 4:

Konsolideer die bl- klank wat aan die begin van woorde voorkom deur met woorde uit eie taalervaring te eksperimenteer (bv. blom, bly, bloei, blaas, blaai)

Skryf ten minste 5 sinne waar bl- woorde as verledetyd gebruik word.(bv. Ek het in my boek geblaai.. / Die asters het mooi geblom.. )

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

Gee ŉ lees en/of ŉ klank skryfaktiwiteit.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 9 DAG 1


ONDERWYSERS-GIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ nuusberig in ŉ koerant.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Gesels oor persoonlike ervarings en vermy repetisie wanneer die nuus vertel word.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die dubbele konsonantkombinasie br- bekend (bv.broek, bril, braai, breek).

Maak eenvoudige rympies met woorde (bv. eenvoudige raaisels – my broer dra 'n bruin broek en brom)

Hoofstuk 2

- 32 -

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf (ten minste 5 sinne) oor ŉ gegewe onderwerp en vermy repetisie (bv. die gebruik van “en toe…”)

Lees die onderwerp hardop.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 9 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ gedig.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Luister na die gedig. Identifiseer woorde wat rym in die gedig. Stel nog woorde voor wat rym. Maak eie gedig en vermy herhaling.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer die dubbele konsonantkombinasie br- (4 en 5 letter woorde) – woordbou.

Skryf woorde neer

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 33 -

Skryf LU 4:

Skryf ŉ gedig en teken ŉ prent wat die gedig illustreer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 9 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Vind ŉ weerverslag.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Bespreek die weerverslag bv. die temperatuur, wind, reën, droogte tendense ens.)

Maak voorstelle en brei daarop uit (bv. weersomstandighede en die impak op klere, aktiwiteite, die omgewing, ens.)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Herken woorde in ŉ leessituasie met ŉ finale konsonantkombinasie br-

Rym met br- woorde (bv. broer, brul, bruin, broei, brom)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Skryf ŉ paar sinne oor ŉ ervaring met die weer bv. “Dit was ŉ sonnige/winderige/bewolkte/reënerige dag…”

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 34 -

WEEK 9

DAY4 ASSESSERINGSTANDAARDE / KERNONDERRIG ONDERWYSERS-

GIDS


LU 1: Lees ŉ niefiksie boek bv. die lugruim, ruimtewesens,

klimaatverandering, ander….

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister sonder om te onderbreek. Vra vrae oor die inhoud. Doen navorsing oor die antwoorde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die dubbelkonsonante dr- bekend (bv. drom, drie, droog, draf)

Doen ŉ aktiwiteit om dr- te konsolideer (bv.Dawie _________ elke dag. (draf)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Verskaf sinne wat in geen spesifieke volgorde is nie uit ŉ niefiksiestorie.

Herskryf die sinne op die korrekte manier.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 9 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Verduidelik die gebruik van die negatief (bv. Het die

seun die koek geëet? Nee, die seun het nie die koek geëet nie).

Lees die teks.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1: Luister na die teks. Vra vrae oor die teks. Reageer in die negatief.

Hoofstuk 2

- 35 -

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Herken woorde met die dubbelkonsonant dr in ŉ leesstuk.

Rym met dr- woorde (bv. droom, drom, draak, druk, draf)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit (bv. herskryf sinne in die negatief)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 10

DAG 1 ASSESSERINGSTANDAARDE / KERNONDERRIG ONDERWYSERS-

GIDS


LU 1:

Lees ŉ artikel oor ŉ sportheld/bekende persoon/speler.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Gesels oor ŉ sportheld/bekende persoon/speler en wat dit is wat daardie persoon ŉ gunsteling maak.

Luister sonder om te onderbreek en neem beurte om te praat.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die dubbelkonsonant fl- bekend (bv. fluit, fles, flou, ).

Speel woordspeletjies (bv. assosiasiespelletjie: Ek doen dit met my mond – fluit / Ek hou die konfyt daarin - fles

Hoofstuk 2

Groep,




Hoofstuk 2

- 36 -



Skryf LU 4:

Skryf oor sportheld/persoon (ten minste 5 sinne) en probeer om die korrekte punktuasie (hoofletters en punte) te gebruik en vermy repetisie.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 10


GIDS


LU 1:

Lees ŉ teks wat ŉ dialoog bevat (bv. ŉ gesprek tussen twee mense)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die diaLUog en besluit wanneer om sag of hard te praat en die gebruik van intonasie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 4, 5, 6:

Herken woorde in ŉ leessituasie met dubbelkonsonante fl-.

Rym met fl- woorde (bv. fluit fles flou flap flop ) Gee ŉ geskrewe aktiwiteit. Gebruik ŉ woordeboek om onbekende woorde te

spel.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf


Hoofstukke

2 & 4

- 37 -

WEEK 10


GIDS


LU 1:

Lees ŉ storie wat handel oor ŉ fantasie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die fantasiestorie. Identifiseer die begin, die middel en die einde van

die storie. Maak eie storie met ŉ begin, ŉ middelste gedeelte

en ŉ einde. Stel idees voor en brei daarop uit (bv. dinkskrum in ŉ

groepsverband) Vermy repetisie wanneer die storie vertel word.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel meer ingewikkelde woorde bekend en toets die leerders se vermoë om onbekende woorde te ontrafel deur van aangeleerde klankkombinasies gebruik te maak.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie fantasiestorie met ŉ begin, ŉ middelste gedeelte en ŉ einde.

Vermy repetisie wanneer die storie vertel word.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 10


GIDS


LU 1:

Verduidelik die betekenis en gebruik van werkwoorde (bv. ŉ doen of aksiewoord)

Lees ŉ teks wat in die teenwoordige tyd geskryf is.

Hoofstuk 2

- 38 -

Luister en Praat

LU 1, 2:

Luister na die teks en identifiseer die werkwoorde. Verduidelik hoe die werkwoord verander wanneer dit

na die verlede tyd verander word. Skryf die uittreksel van werkwoorde uit die teks op

die bord. Skakel die werkwoorde om van die teenwoordige tyd

na die verlede tyd. Skryf die woorde in die verlede tyd langs woorde in

die teenwoordige tyd op die bord.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die dubbelkonsonant gl- bekend (bv. Gly, glas, glip, gloei, glad)

Skryf werkwoorde in die verlede tyd, wat gereeld gebruik word, in persoonlike woordeboek neer (bv. gegly, gegloei, ens.)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Vergelyk dinge (bv. vergelyk woorde in die teenwoordige tyd met woorde in die verlede tyd: sit – het gesit / kyk – het gekyk / hardloop – het gehardloop / speel – het gespeel)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 10

DAG 5 ASSESSERINGSTANDAARDE / KERNONDERRIG ONDERWYS-

ERSGIDS


LU 1: Lees ŉ tradisionele storie (bv. Rooikappie, Die drie

klein varkies)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister na ŉ tradisionele storie. Gebruik die inhoud van die storie en doen ŉ rolspel

in klein groepe.

Hoofstuk 2

- 39 -

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer die dubbelkonsonant gl- deur woorde met hierdie beginklank oor te skryf (bv. gly – gegly, glip – geglip, )

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ kort “verslag” oor die boek wat onafhanklik gedurende die lees-halfuur gelees is.

Maak ŉ lys van die sleutelbesonderhede en die volgorde van gebeure.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 40 -


GRAAD 2

KWARTAAL 2

WEEK 11 DAG 1


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Vind ŉ reisigerstydskrif. Lees ŉ gedeelte uit die reisigerstydskrif. Kies ŉ vakansiebestemming soos in die

reisigerstydskrif voorgestel.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Praat oor die vakansiebestemming wat uit die reisigerstydskrif gekies is, bv. “My vakansiebestemming/plek is…. en hoekom?

Luister sonder om in die rede te val, toon respek en neem beurte om te praat.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien dubbelkonsonant (fl-, gl-) Gee ŉ aktiwiteit

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ten minste 6 sinne oor die droomvakansie, vermy repetisie en gebruik hoofletters en punte korrek.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 41 -

WEEK 11


GIDS


LU 1:

Maak sinne met woorde wat ŉ finale diagraaf bevat (bv. nk, ng)

Lees sinne hardop.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Gee meer ingewikkelde instruksies (bv. 3 aksies met ŉ vertraagde respons).

Reageer korrek op instruksies.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien woorde met dubbelkonsonante (bv. fl-, br-, dr-)

Doen woordbou aktiwiteite. LU 4:

Skryf ten minste 6 sinne neer wat bestaan uit woorde met ŉ dubbelkonsonant .

Gebruik ŉ woordeboek vir die spelling van onbekende woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf


Hoofstukke

2 & 4

WEEK 11


GIDS


LU 1: Lees ŉ fantasiestorie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister na die fantasiestorie en bepaal wat die

hoofgedagte is. Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir

die spreker.

Hoofstuk 2

- 42 -

Beantwoord vrae oor die storie (bv. antwoord in vol sinne)


LU 3:

Hersien woorde met klinkersamestellings(aai, oei, ooi )

Vind woorde in ŉ leesgedeelte.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Herskryf die fantasiestorie in eie woorde en gee dit ŉ ander slot.

Konsentreer op die korrekte gebruik van leestekens.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 11


GIDS


LU 1:

Lees ŉ verhalende gedig (bv. 3 tot 4 verse)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die verhalende gedig. Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir

die spreker. Druk gevoelens oor die gedig uit. (bv. hou daarvan

of hou nie daarvan nie, en hoekom).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien dubbelklanke (oe, ou, ie, ei). Gee ŉ aktiwiteit

Hoofstuk 2

Groep, geleide en



Hoofstuk 2

- 43 -



Skryf LU 4, 5, 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit wat verband hou met die gedig.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 11 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Speel ŉ storie op band of CD.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie op band of CD. Identifiseer die besonderhede van die storie. Bespreek die name en plekke wat in die storie

voorkom en ook wat gebeur het.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 4: Hersien al die klanke wat gedurende die eerste

kwartaal behandel is. Maak sinne met geselekteerde klankwoorde uit die

eerste kwartaal

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5: Herskryf die storie op die band / CD en konsentreer

op die korrekte volgorde van gebeure.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 44 -

WEEK 12

DAG 1 ASSESSERINGSTANDAARDE / KERNONDERRIG

FORMELE ASSESSERINGSTAAK 1 ONDERWYSERS-

GIDS


LU 1:

Vind ŉ koerantberig of iets positiefs wat in eie gemeenskap gebeur het.

Lees die berig.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Doen verslag oor die koerantberig in groepsverband en deur beurte te neem om te praat…

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonantkombinasie bekend: kl- en gr- (bv. klas, klip, klok) (gras graan graf grap )

Skryf die kl- en gr- woorde in die klaswoordeboek neer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ kort paragraaf oor die koerantberig. Kies die mees interessantste deel waaroor verslag

gedoen is. Skryf die nuus in die klaskoerant neer en

konsentreer op die korrekte gebruik van die verledetyd.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 12


GIDS


LU 1: Lees ŉ avontuurstorie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister na die avontuurstorie.

Hoofstuk 2

- 45 -

Kry nuwe woorde uit die storie. Doen navorsing oor die betekenis van die woorde.

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 4:

Doen woordbou met kl- en gr- Toon insig deur eie sinne te maak met kl- en gr-

woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Gebruik nuwe woorde en skryf ten minste 6 meer ingewikkelde sinne neer.

Gebruik ŉ woordeboek om spelling te bevestig.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 12


GIDS


LU 1:

Vind ŉ storie waar daar seuns- en meisiekarakters in voorkom met interaksies.

Lees die storie

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie sonder om te onderbreek en toon respek vir die spreker.

Bespreek die dinge wat die meisies/seuns in die storie gedoen het.

Bespreek dinge wat meisies/seuns in die algemeen van hou en doen.

Verduidelik die stereotipes van geslagsrolle.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonantkombinasies bekend: kr- en kn- (bv. kroon, kraan, kraag, krag, knap, knp, knoop, kneus knou)

Hoofstuk 2

- 46 -

Lees kr- en kn- woorde van ń geskrewe teks (bv.

lyste /flitskaarte /grafieke) en verduidelik die betekenis

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Skryf sinne oor dinge wat meisies/seuns hou van om te doen.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 12


GIDS


LU 1:

Lees ŉ aksierympie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na en memoriseer ŉ aksierympie. Sê ŉ rympie op en voer die korrekte aksies uit.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer begin konsonantkombinasies l-, gr-, kr- en kn-k

Speel woordspeletjies met kl-, gr-, kr- en kn- konsonantkombinasies (bv. klap hande wanneer ŉ woord met kl- of gr- gehoor word. / klik vingers wanneer woorde met kr- of kn- (gehoor word)

Hoofstuk 2

Groep,




klankwoorde). Doen geleide lees. Doen groeplees.

Hoofstuk 2

- 47 -

Doen individuele lees. Lees vlot hardop met uitdrukking en begrip.

Skryf LU 5:

Doen ŉ aktiwiteit waar leerders sinne in ŉ logiese volgorde moet skryf. (bv. sinne wat deurmekaar gegooi is, word in die korrekte volgorde geskryf).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 12


GIDS


LU 1:

Vind ŉ verskeidenheid uitnodigings (bv. verjaarsdag, troue, oueraand ens.

Lees die uitnodigings hardop.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die verskillende soorte uitnodigings. Bespreek die verskille tussen die uitnodigings.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonantkombinasies bekend: dw-, kw- en fr- (bv. dwerg, dwaal, kwaad, kwaal, frats, fraai, fris

Skryf sommige van nuwe woorde neer (bv. kombinasie van dw-, kw- en fr- woorde)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ uitnodiging na ŉ verjaarsdagpartytjie en konsentreer op formaat en detail.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 48 -

WEEK 13



GIDS


LU 1:

Lees ŉ nuusverslag en boots ŉ televisienuusleser na.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir die leser.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonantkombinasies bekend: dw-, kw- en fr- (bv. dwerg, kwaad, fraai, dwaal, kwaad , fris)

Skryf sommige van nuwe woorde neer (bv. kombinasie van dw-, kw- en fr- woorde)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ eenvoudige (5 sinne) nuusberig.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 13


GIDS


LU 1:

Lees ŉ legende.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Luister na die legende sonder onderbreking. Herroep die volgorde van gebeure (bv. die volgorde

waarin gebeure plaasvind / karakters in die storie verskyn het)

Hoofstuk 2

- 49 -


LU 3:

Konsolideer dw-, kw- en fr- woorde deur rym (bv. dwaal, dwaas, / kwaad, kwaal / )

Skryf sommige van die nuwe woorde neer (bv. kombinasies van dw-, kw-, en fr- woorde)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Deel sinstrokies uit wat in die legende voorkom. Herskryf die sinne in ŉ logiese volgorde.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 13 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Lees ŉ niefiksie storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die niefiksie storie. Neem nuwe woorde uit die storie. Bespreek die nuwe woorde se betekenisse. Maak sinne met die nuwe woorde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende nuwe dubbele konsonantkombinasies bekend: pl- en pr- (bv. plan, ploeg, pruim, praat)

Doen ŉ geskrewe aktiwiteit (bv. skryf ten minste 6 sinne van die werkskaart / bord / sinstrokies en vul die ontbrekende pl-, pr-, fr- en kw- woorde in.)

Hoofstuk 2

Groep,




Hoofstuk 2

- 50 -



Skryf Sien werkskedule vir Handskrif.

Hoofstukke

2 & 4

WEEK 13


GIDS


LU 1:

Lees ŉ eenvoudige gedig (bv. 10 tot 12 lyntjies)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die eenvoudige gedig en beantwoord vrae daaroor.

Memoriseer en sê die eenvoudige gedig op.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer die begin pl- en pr- Stel sommige pl- en pr- woorde vanuit eie

taalervaring voor. Skryf nuwe woorde in persoonlike woordeboek neer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Doen ŉ eenvoudige begripsoefening oor die gedig wat hierbo opgesê is – skryf eenvoudige sinne wanneer vrae beantwoord word.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 51 -

WEEK 13


GIDS


LU 1:

Lees ŉ storie wat in die vorm van ŉ rympie geskryf is.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie. Herroep woorde wat rym in die storie. Maak eie rympie wat uit ten minste 4 lyntjies bestaan

(bv. Ek het ‘n kat, hy lê op die mat en lek hom nat terwyl hy lek aan ‘n lat)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonantkombinasies bekend: sk- en sl- (bv. skop, skaap, slaap, sloop)

Bou- en opbreek van woorde met sk- en sl-.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie eenvoudige rympie wat uit ten minste 4 lyntjies bestaan.

Probeer onbekende woorde spel met die kennis van klanke (met hulp).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 14


ONDERWYSERS-

GIDS


LU 1: Lees ŉ koerantberig.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir die leser.

Hoofstuk 2

- 52 -

Verduidelik die gebruik van beskrywende woorde

(bv. “Vroeg Sondagoggend….” in plaas van “Sondag…”)

Selekteer ŉ paar selfstandige naamwoorde en beskryf dit bv. bal, man, huis, Kaapstad, April ens.


LU 3:

Speel woordspeletjies met die begin sk- en sl- (bv. watter woord pas nie: skool, klas, skeef, skop / sleep, kloof, slang, slag )

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf oor ŉ persoonlike ervaring (naweeknuus) deur meer beskrywende taal te gebruik (bv. “Ons was by my ouma” in stede van “Ons het ouma besoek en met ŉ blou motor na haar nuwe huis gery”).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 14 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Vind ŉ storie uit ŉ ander kultuur. Lees die storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Identifiseer die hoofidee en karakters. Bespreek die lesse wat uit die storie geleer is. Toon waardering vir die storie uit ŉ ander kultuur.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonantkombinasies bekend: sm- en sn- (bv. smeer, smaak, sny , snaar)

Skryf sommige nuwe woorde neer (bv. kombinasie van fl-, gl- en sl- woorde)

Hoofstuk 2

- 53 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5, 6:

Voltooi ŉ eenvoudige begriptoets deur vrae te beantwoord oor die storie wat gelees is.

Gebruik elementêre leestekens met die skryf van sinne (hoofletters en punte).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 14


GIDS


LU 1:

Gee ŉ tabel met oggend-/ aandroetines (bv. by die huis, in die klaskamer)

Lees die tabel hardop.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die oggend-/aandroetines Bedek die tabel. Herroep die volgorde van die roetine. Deel eie oggend- / aandroetines met ander. Stel idees voor en brei daarop uit.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer begin sm- en sn- deur rympies te maak (bv. smaak smeer, sny, snaar). Skryf sommige nuwe woorde neer (bv. kombinasie van fr-, gr- en kr- tr - woorde)

Hoofstuk 2

Groep,




klankwoorde).

Hoofstuk 2

- 54 -

Doen geleide lees. Doen groeplees. Doen individuele lees. Lees vlot hardop met uitdrukking en begrip.

Skryf LU 5:

Plaas inligting in eenvoudige grafiese voorstellings (bv. maak ŉ lysie van take wat afgehandel moet word voor skool – oggendroetine).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 14


GIDS


LU 1:

Maak ŉ stel prente beskikbaar. Maak sinne oor die prente. Skryf sinne (bv. op bord / sinstrokies)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Neem deel aan ŉ klasbespreking – maak ŉ storie (bv. oor ŉ stel prente), deur meer beskrywende taal te gebruik (bv. fantasie, wonderlik, opwindend, ens.).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonantkombinasies bekend: sp- en st- (bv. speel, span, staan, steen, stamp, stink)

Gebruik sp- en st- woorde om eie sinne te maak.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4: Skryf ŉ kreatiewe storie deur verbeeldingryke taal te

gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 55 -

WEEK 14


GIDS


LU 1:

Vind ŉ storie wat handel oor probleemoplossing (bv. ŉ misterie)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie. Bespreek alternatiewe metodes om probleme op te

los.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer kennis van klanke deur middel van rympies (bv. gebruik , sp- en st- woorde uit die leeskonteks - stamp, stop, spot speel.) Skryf sommige van die nuwe woorde neer (bv. kombinasie van sp- en st- woorde.)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skets die probleemsituasie. Skryf eie oplossing vir die probleem.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK15 DAG 1


ONDERWYSERS-GIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Vind ŉ weerverslag. Bestudeer die verslag.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Gesels oor die weerverslag.

Hoofstuk 2

- 56 -


LU 3:

Konsolideer sw- en tw- (bv. assosiasiespeletjie: nie groot nie – klein / dit val in die winter – sneeu / dit spin ŉ web - spinnekop)

Skryf sommige nuwe woorde neer. (bv. ŉ kombinasie van sw- en tw- woorde)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Klassifiseer die inligting hierbo in ŉ eenvoudige grafiese formaat.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 15


GIDS


LU 1:

Lees ŉ bangmaakstorie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie. Deel gevoelens oor die storie. Verduidelik hoekom jy so voel. Beskryf ander gevoelens wat deur die storie

opgewek kan word (bv. ŉ snaakse / opwindende / hartseer).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonantkombinasie bekend: vl- en vr- (bv. vlei, vlag, vroeg, vraat, vry

Stel vl en vr woorde voor en gebruik woorde uit eie taalervaring.

Hoofstuk 2

- 57 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf sinne wat gevoel uitdruk (bv. Ek voel opgewonde wanneer….. / Ek voel bang wanneer……)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 15


GIDS


LU 1:

Lees ŉ vergelykbare teks uit ŉ ander Leerarea bv. EBW.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Gebruik taal vir logika en redenasie (bv. hou ŉ dinkskrum oor die teks)

Luister sonder om te onderbreek en gee eie menings.

Identifiseer nuwe woorde en skryf dit in persoonlike woordeboek.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonantkombinasie bekend: –mp, -nd en –ld (bv. kamp, hemp / hand, bind / skuld, wild)

Gebruik hierdie woorde om eie sinne te maak.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 58 -


Skryf

LU 4:

Skryf sinne met nuwe woorde en verifieer betekenisse deur ŉ woordeboek te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 15


GIDS


LU 1:

Gee ŉ reeks sinstrokies uit ŉ storie. Lees die sinstrokies.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Luister na die sinne Skep die raamwerk van ŉ storie met ŉ begin, middel

en einde met die stel sinne.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonantkombinasie bekend: -ng, -nk, (bv. bang, lang, stink, lank, rank)

Oefen -ng, -nk, woorde (bv. verbind woorde met prente).

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf die storie met verbeeldingryke taal en korrekte leestekens.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 59 -

WEEK 15


GIDS


LU 1: Lees ŉ tradisionele kinderverhaal (bv. Sneeuwitjie en

die sewe Dwergies, Hennetjie Pennetjie)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie. Doen ŉ rolspel in klein groepe. (bv. gebruik ŉ

situasie uit die tradisionele kinderverhaal).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer finale dubbele konsonantkombinasies: (4 & 5 letter woorde) en woordbou.

Skryf nuwe woorde neer (bv. ŉ kombinasie van alle finale dubbele konsonantkombinasies.)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 16



GIDS


LU 1:

Lees ŉ berig uit ŉ koerant / tydskrif.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Gesels oor aktuele nuusgebeure. Bespreek oorsaak en gevolg verhoudinge (bv. wat

het veroorsaak dat iets gebeur het of dat dit nie gebeur het nie)

Hoofstuk 2

- 60 -


LU 3:

Konsolideer finale dubbele konsonantkombinasies: (4 & 5 letter woorde) en woordbou.

Skryf nuwe woorde neer (bv. ŉ kombinasie van alle finale dubbele konsonantkombinasies.)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf persoonlike nuus in die vorm van ŉ koerantberig.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 16 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ fiksiestorie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die fiksiestorie. Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir

die spreker. Herroep die volgorde van gebeure in die storie. (bv.

die volgorde van dinge wat in die storie gebeur).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer finale konsonantkombinasie deur rympies te maak (bv. Ons loop hand aan hand en speel in die sand. Die muis bou 'n groot huis).

Hoofstuk 2

Groep,




Hoofstuk 2

- 61 -



Skryf LU 4:

Skryf eie rympie met ten minste 6 lyntjies neer. Gebruik woordeboek as riglyn om woorde te spel.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 16


GIDS


LU 1:

Vind ŉ eenvoudige spyskaart. Lees die spyskaarte. Identifiseer nuwe woorde en vind betekenisse uit.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Verduidelik die spyskaart aan ŉ vriend in die korrekte volgorde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Lees ŉ storie wat bestaan uit woorde met ŉ finale -lf – lk en - lp

Identifiseer woorde met die dubbele konsonantkombinasies –lf, -lk en -lp uit die storie en verduidelik die betekenis.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5: Herskryf die spyskaart deur eie woorde te gebruik en

konsentreer daarop om die instruksies in die korrekte volgorde uit te voer.

Hoofstukke 2 & 4

- 62 -

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 16


GIDS


LU 1:

Lees ŉ storie uit ŉ ander kultuur.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Luister na die storie uit ŉ ander kultuur. Herroep die besonderhede.

LU 2:

Neem deel aan klasgesprekke – deel opinies met die klas en vra vrae oor die storie vir meer duidelikheid (bv. hoekom, wie, wanneer, waar, watter, wat).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Herken woorde in die geskrewe teks met finale –lf, -lk en -lp woorde. Maak rympies met finale -lf en –lk en -lp woorde

(bv. Kalf, half, wolf/ balk, kalk, melk/ help, skulp, tulp)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Doen ŉ transkripsie uit ŉ storieboek wat gedurende die leeshalfuur gelees is.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 16


GIDS


LU 1:

Lees ŉ storie waarin probleme opgelos is. (bv. ŉ misterie)

Hoofstuk 2

- 63 -

Luister en Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie. Druk gevoelens oor die storie uit. Bespreek moontlike maniere hoe die probleem

opgelos kan word (bv. gebruik die probleemsituasie in die storie om ŉ bespreking te inisieer).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Skryf sommige nuwe woorde neer (bv. -lf en –lk en -lp woorde) Gebruik woorde uit spellys om sinne te maak.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Skryf ŉ onvoorbereide dikteetoets, met hoëfrekwensie-woorde (bv. en, hulle, kom, mamma ens.) asook woorde wat bestaan uit aangeleerde fonetiese klanke.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 17



GIDS


LU 1:

Vind ŉ koerantberig. Lees die nuus van belang.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die volgende dubbele konsonante bekend : -ks, -ns, -nt (bv. heks, dans, lint )

Hoofstuk 2

- 64 -

Gebruik woorde om vrae te formuleer. (bv. Vind

woorde in die koerant met –ks, -ns en –nt)

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Skryf eie vrae deur w- woorde (bv. wanneer, waar, waarom) te gebruik en onthou om die vraagteken (?) aan die einde van die sin te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 17


GIDS


LU 1:

Lees ŉ fiksiestorie. Identifiseer sommige hoë-frekwensie-woorde in die

storie en bespreek die betekenis daarvan.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister na die storie. Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir

die spreker. Beantwoord gesLUte vrae (bv. hoeveel…. / wat het

voor dit gebeur….. / wanneer het…..)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Bring –ks, -ns en -nt woorde (bv. uit tydskrifte of koerante)

Maak eie sinne.

Hoofstuk 2

Groep,




klankwoorde).

Hoofstuk 2

- 65 -


Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf eie sinne deur die hoë-frekwensie-woorde te gebruik wat tydens die saamleessessie geïdentifiseer is.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 17


GIDS


LU 1:

Gee verskeie sinstrokies aan groepe. Lees die sinstrokies saam.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Plaas die sinstrokies in ŉ volgorde om stories te skep met ŉ begin, ’n middel en ŉ einde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die dubbel konsonante bekend –rg en -rk (bv. berg, sorg, hark, kerk)

Doen woordbou om –rg en rk te konsolideer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf die storie. Gebruik die woordeboek as riglyn om onbekende

woorde te spel.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 66 -

WEEK 17


GIDS


LU 1: Vind eenvoudige grappies en raaisels. Lees dit saam.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Reageer op grappies en raaisels (bv. luister na die grappies en raaisels en druk gevoelens daaroor uit.)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Skryf eie sinne met die woorde bv (kerk, berg)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie eenvoudige raaisel of grappie (bv. 4 tot 6 lyntjies) en wees sensitief vir stereotipes (ras, kultuur, geslag).

Vertoon grappies en raaisels.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 17


GIDS


LU 1:


Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na ŉ avontuurstorie. Beantwoord vrae oor die storie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Verduidelik die gebruik en betekenis van selfstandige naamwoorde.

Identifiseer selfstandige naamwoorde in die storie.

Hoofstuk 2

- 67 -

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit om die gebruik van selfstandige naamwoorde te konsolideer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 18


ONDERWYSERS-

GIDS


LU 1:

Lees ŉ koerantberig. Beklemtoon sommige algemene nuusgebeure.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Deel en brei uit op algemene nuusgebeure. Bespreek die verhouding tussen oorsaak en gevolg

(bv. Wat sou jy in dieselfde situasie gedoen het? / Wat kon ek op ŉ ander manier gedoen word?)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die dubbel konsonante –rm en –rp bekend. (bv. warm , kerm, serp, harp)

Maak rymwoorde bv kerm – derm / serp – werp)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 68 -

Skryf LU 4:

Gebruik algemene nuusgebeure en skryf ten minste 7 vrae waarvan die antwoorde reeds bekend is.(bv. Watter span het die wedstryd gewen? Die Proteas)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 18


GIDS


LU 1:

Lees ŉ mite Identifiseer en maak ŉ lys van woorde wat gebruik

word om ŉ sin mee te begin.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Gesels oor woorde wat in die algemeen gebruik word om sinne mee te begin.

Gebruik meer verbeeldingryke taal nl. verskillende maniere om ŉ sin mee te begin.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die woorde met dubbel konsonante bekend (–rf en –rs) bv wors, dors, kerf, werf Skryf sommige nuwe woorde neer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ kort storie en konsentreer daarop om sinne op verskillende maniere te begin.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 69 -

WEEK 18


GIDS


LU 1:

Lees ŉ gedig uit ŉ ander kultuur.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die gedig en toon waardering. Memoriseer die gedig en sê dit op.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 6

Konsolideer –rf en -rs deur woorde in die klaswoordeboek te skryf.

Maak eie sinne met hierdie woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Hersien leestekens (? / . / !) Identifiseer leestekens in geskrewe teks (bv. stelling,

vraag, uitroep). Gee ŉ geskrewe aktiwiteit.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 18


GIDS


LU 1:

Vind ŉ teks met ŉ vergelyking.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Identifiseer ooreenkomste en verskille in die teks. Beskryf die ooreenkomste en verskille (korrekte

taalgebruik: soos, dieselfde as, anders as)

Hoofstuk 2

- 70 -


LU 3:

Stel die woorde met dubbel konsonante bekend, –rt en -ts (bv. tert, kort, piets, rots)

Maak eenvoudige rympies van –rt en -ts. (bv.Pieter vat die kaart. Hy trek weg met volle vaart.)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ kort verslag oor ŉ boek wat gedurende die leeshalfuur onafhanklik gelees is en lewer kommentaar oor waarvan hulle gehou het en waarvan hulle nie gehou het nie.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 18


GIDS


LU 1:

Lees ŉ tradisionele kinderstorie (Sneeuwitjie en die sewe dwergies)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie. Beantwoord vrae oor die storie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien die gebruik van, en betekenis van werkwoorde.

Identifiseer die werkwoorde in die storie. Skryf die werkwoorde in die storie neer

Hoofstuk 2

Groep,




Hoofstuk 2

- 71 -



Skryf LU 4:

Skryf ten minste 7 sinne en gebruik werkwoorde uit alledaagse ervaringe (bv. Ek verf ŉ skildery / Ek eet ŉ hamburger. / Ek pluk appels. / Ek kyk televisie).

Lig die werkwoorde in die sinne uit.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 19



GIDS


LU 1:

Vind kort uittreksels met ŉ feitelike inhoud bv. ‘rook is skadelik vir jou liggaam’, ‘die son is skadelik vir ons velle’.

Lees in klein groepe.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Hou ŉ groepbespreking oor kort feitelike uittreksels. Neem beurte om terugvoer te gee oor groepwerk.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Bring - rt en –ts woorde uit tydskrifte of koerante Die groep deel woorde met mekaar om meer

ingewikkelde sinne te maak.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 72 -

Skryf LU 4, 5, 6:

Doen navorsing oor een van die ‘feitelike stellings’ wat vantevore bespreek was en skryf 2 tot 3 paragrawe oor die bevindinge.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 19


GIDS


LU 1: Doen verslag oor eie bevindinge van die ‘feitelike

stelling’ waaroor navorsing gedoen is. Identifiseer nuwe woorde en bespreek die betekenis.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die bevindinge. Lewer kommentaar oor die bevindinge en toon

respek vir ander se menings. Hersien die gebruik en betekenis van die

teenwoordige tyd en die verlede tyd. Gee ŉ geskrewe aktiwiteit.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel dubbel konsonante aan die begin en einde van `n woord bekend. (bv snaaks, plant, swart, grond).

Speel woordspeletjies

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Doen navorsing oor een van die ‘feitelike stellings’ wat vroeër bespreek is en skryf 2 tot 3 paragrawe oor die bevindinge.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 73 -

WEEK 19 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees eie navorsing en hersien.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Beantwoord vrae oor eie bevindinge in navorsing.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer dubbel konsonante aan die begin en einde van `n woord.

Skryf nuwe woorde neer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Voltooi navorsing oor een van die ‘feitelike stellings’ wat vroeër bespreek is en skryf 2 tot 3 paragrawe oor die bevindinge.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 19


GIDS


LU 1:

Lees navorsing en hersien.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Bespreek die besonderhede uit die navorsing. Vra vrae om meer inligting en beter duidelikheid te

kry. Soek antwoorde (bv. in tydskrifte, boeke, brosjures,

joernale).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3: Aanleer van die -ms Skryf eie sinne met die woorde.

Hoofstuk 2

- 74 -

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Voltooi navorsing oor een van die ‘feitelike stellings’ wat vroeër bespreek is en skryf 2 tot 3 paragrawe oor die bevindinge.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 19


GIDS


LU 1:

Lees ŉ raaiselverhaal.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die raaiselverhaal. Bespreek, maak voorstelle en brei uit oor die idees

in die storie. Identifiseer werkwoorde in die teenwoordige tyd en

verlede tyd.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Aanleer van die -ms Skryf eie sinne met die woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 75 -

Skryf LU 6:

Doen navorsing oor een van die ‘feitelike stellings’ wat vroeër bespreek is en skryf 2 tot 3 paragrawe oor die bevindinge.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 20


GIDS


LU 1:

Bied die navorsingsbevindinge aan.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Bied die navorsingsbevindinge aan. Luister sonder om te onderbreek en neem beurte om

te praat.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Gebruik kennis van klanke om meer komplekse woorde te ontrafel (bv. besemstok = besem + stok, tafel + doek, wag + hond, boek + sak, ens.)

Samestellings

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf eie gevoelens oor bevindinge in persoonlike dagboek.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 76 -

WEEK 20


GIDS


LU 1: Doen ŉ aanbieding oor die navorsingsresultate.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Vra vrae om meer duidelikheid te kry.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Gee ŉ paar eenvoudige rympies en lirieke. Herken woorde wat rym in gedigte en lirieke. Pas die rymwoorde en voeg nog by.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf eie gevoelens oor die navorsing in persoonlike dagboek neer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 20


GIDS


LU 1:

Doen ŉ aanbieding oor die navorsingsbevindinge.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Doen ŉ aanbieding oor die navorsingsbevindinge. Luister sonder om te onderbreek en neem beurte om

te praat.

Hoofstuk 2

- 77 -


LU 6:

Hersien die enkelvoud- en meervoudsvorm van die selfstandige naamwoord.

Gebruik kennis van klanke om bekende woorde van enkelvoud- na meervoudsvorm om te skakel. (bv. muis – muise / skoen – skoene )

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf eie gevoelens oor die navorsing in persoonlike dagboek neer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 20


GIDS


LU 1:

Vind ŉ rolprentresensie uit ŉ koerant.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Bespreek en vergelyk verskillende rolprentresensies (bv. wat die resensie oor die rolprent sê en hoe die rolprent beoordeel is.)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 6:

Stel bekend be-, ge-, ver- (bv. gespeel, versigtig, bespring) Konsolideer klanke deur middel van woordbou.

Hoofstuk 2

Groep,




klankwoorde).

Hoofstuk 2

- 78 -


Skryf LU 6:

Hersien die teenwoordige tyd en die verlede tyd. Skryf woorde in twee lyste en toon teenwoordige- en

verlede tyd aan (bv. sit – het gesit / kyk - het gekyk/ hardloop – het gehardloop / speel – het gespeel)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 20


GIDS


LU 1:

Vind ŉ storie wat ŉ probleem beskryf. Lees die storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie. Bespreek die verband tussen oorsaak en gevolg en

hoe dit in die storie voorkom. Stel ŉ alternatiewe oplossing vir die probleem voor.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Bou, konstrueer en dekonstrueer ingewikkelde klanke (bv. boekrak, voetbal, vriendskap)

LU 6: Maak eie sinne deur hierdie woorde te gebruik.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 79 -

Skryf LU 4:

Skryf ten minste 7 sinne deur die fonetiese klanke wat geleer is te gebruik om onbekende woorde te ontsyfer. (bv. Die lelike heks ry op haar krom besemstok.)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 80 -


GRAAD 2

KWARTAAL 3

WEEK 21 DAG 1


ONDERWYSERS-GIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Vind ŉ gemeenskapskoerant. Lees oor wat tans in eie gemeenskap gebeur.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister sonder om te onderbreek, toon respek en neem beurte om te praat.

Bespreek ŉ vakansie-ervaring.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel woordspeletjies om die aanvangs dubbel konsonantkombinasie te hersien (bv. Ek sien iets wat begin met sk......….)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Hersien leestekens (hoofletters, punte, vraagtekens). Skryf sinne oor die vakansie met verbeeldingryke

taal en korrekte gebruik van leestekens. Skryf die mees interessante vakansie-ervaring in die

klaskoerant.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 21 DAG 2


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees die reeks instruksies (bv. om skoene te poleer, om die bed op te maak).

Hoofstuk 2

- 81 -

Luister en Praat

LU 1, 2:

Luister na ŉ kort reeks instruksies (bv. 5 items). Herroep die instruksies in die korrekte volgorde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 6:

Hersien dubbel konsonantkombinasies Skryf sommige nuwe woorde neer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Herskryf die reeks instruksies in die korrekte volgorde.

Gebruik ŉ woordeboek om spelling van onbekende woorde op te soek.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 21


GIDS


LU 1:

Vind ŉ storie met foto’s. Voorspel waaroor die storie gaan deur na die foto’s

te kyk.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Lees die storie. Beantwoord vrae oor die storie. (bv. gee antwoorde

in vol sinne)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien aanvangs dubbel konsonantkombinasies – kry woorde in leesstuk.

Hoofstuk 2

- 82 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Gebruik ŉ reeks foto’s om ŉ storie op te maak. Skryf die storie in die korrekte volgorde. Redigeer eie skryfwerk (bv. korrigeer spelfoute en

leestekens).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 21


GIDS


LU 1:

Lees ŉ verhalende gedig. Identifiseer en verduidelik nuwe woorde.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Luister na ŉ langer gedig (bv. 3 tot 4 verse) Luister sonder onderbreking en toon respek vir die

spreker. LU 2:

Deel eie gevoelens oor die gedig. (bv. het gehou van…, het nie gehou van…....nie) en gee redes.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien dubbel konsonantkombinasies – maak woorde wat rym.

LU 4: Skryf kort klingelrympies met woorde wat rym (bv.

Voëljties hou van sing en ek dra ’n ring).

Hoofstuk 2

Groep,




klankwoorde).

Hoofstuk 2

- 83 -


Skryf LU 4, 5, 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit wat verband hou met die gedig.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 21


GIDS


LU 1:

Speel ŉ fiksiestorie op band of CD.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die band of CD. Onthou die karakters in die storie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 4:

Stel bekend die 3-letter konsonantkombinasie (bv. skr-, )

Maak sinne met die woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf sinne deur –skr woorde te gebruik. Gebruik ŉ woordeboek om die korrekte spelling te

bevestig.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 84 -

WEEK 22


ONDERWYSERS-

GIDS


LU 1:

Skep ŉ klaskoerant. Beplan eie artikels vir die klaskoerant en konsentreer

op: o die hoofidee

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2 :

Bespreek artikels in groepe. Luister sonder onderbreking en toon respek vir die

spreker. Neem beurte om te praat.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel woordspeletjies om die aanvangs- 3-letter konsonantkombinasies te hersien skr-, woorde (bv. mimiek die woorde – skrik, , skryf, skrum ens.)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Bespreek die betekenis en gebruik van ŉ paragraaf. o Skryf eerste konsep van eie berig vir die

klaskoerant en konsentreer op die hoofidee, die gebruik van beskrywende taal, leestekens en hoofletters.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 22


GIDS


LU 1:

Lees ŉ niefiksieboek. Identifiseer nuwe woorde in die teks. Bespreek die betekenis van die nuwe woorde.

Hoofstuk 2

- 85 -

Luister en Praat

LU 1, 2:

Luister na die niefiksiestorie. Vra vrae vir meer duidelikheid. Verduidelik die verskil tussen eenvoudige en

samegestelde sinne. Maak meer kompleks sinne met die nuwe woorde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die spr – klank bekend Doen woordbou met die spr- klank.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf die tweede konsep van eie berig vir die klaskoerant en konsentreer op die hoofidee, beskrywende taalgebruik, leestekens en hoofletters.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 22


GIDS


LU 1:

Vind ’n storie oor kinders van ander lande. Lees die storie. Identifiseer nuwe woorde.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Bespreek die kinders van ander lande se aktiwiteite. (bv. is die aktiwiteite dieselfde as ons eie?).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3: Stel bekend die str- klank Doen woordbou met die str- klan

Hoofstuk 2

- 86 -

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Voltooi en skryf die tweede konsep van eie berig vir die klaskoerant en konsentreer op die hoofidee, beskrywende taalgebruik, leestekens en hoofletters.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 22


GIDS


LU 1:

Lees en redigeer die artikels in groepe.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Bepreek die uitleg van die koerant. Luister na en respekteer die ander se menings. Kry eenstemmigheid oor die uitleg van die koerant.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien skr-, str- en spr - Bou eie sinne met die str- klank,

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Stel die koerant saam en besluit op die naam, uitleg, inhoud en gepaste artikels.

Hoofstukke

2 & 4

- 87 -

WEEK 22


GIDS


LU 1:

Vind ŉ storie op band of CD met ŉ gesprek.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die gesprek. Identifiseer die hoofidee van die gesprek. Rolspeel ’n telefoongesprek of ander…….

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer str-, spr- en skr-. Speel woordspeletjies met str-, skr- en spr- . Lys sommige nuwe woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Stel die klaskoerant saam en besluit op die naam, uitleg, inhoud en gepaste artikels.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 23



GIDS


LU 1:

Lees ŉ koerantverslag (bv. hoofnuus).

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Gesels oor ŉ persoonlike ervaring.

Hoofstuk 2

- 88 -


LU 3:

Konsolideer be-, ge-, ver- deur middel van woordbou.

Skryf sommige nuwe woorde

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 3:

Skryf ŉ kort gesprek (dialoog) wat tussen twee mense plaasvind.

Stel die klaskoerant saam.

LU 4, 5, 6: Stel die klaskoerant saam en besluit op ŉ naam,

uitleg, inhoud en gepaste artikels.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 23


GIDS


LU 1:


Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Beantwoord oop vrae oor die storie. (bv. wat dink jy / hoekom dink jy / wat sal gebeur as, stel ŉ ander einde voor).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel bekend die eeu klank Doen woordbou bv leeu, sneeu, meeu

Hoofstuk 2

- 89 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:


Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 23


GIDS


LU 1:

Lees ŉ reeks instruksies (bv. borsel tande, was die hond).

Leer 10 nuwe sigwoorde

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die volgorde van die instruksie (bv. 5 elemente)

Herhaal die instruksies in die korrekte volgorde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer eeu deur middel van woordbou Skryf eie sinne met die woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 90 -

Skryf LU 4, 5, 6:


Maak kopieë van die koerant en deel in die klas uit.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 23


GIDS


LU 1, 4, 5, 6:

Lees die klaskoerant.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Bespreek spesifieke artikels in die koerant.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel bekend woorde met drie konsonante aan die begin en twee konsonante aan die einde van `n woord

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Skryf ŉ kort nota aan die redakteur om terugvoer oor die klaskoerant te gee. (Laat toe vir konstruktiewe kritiek).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 23


GIDS


LU 1:

Lees ŉ versameling kort gedigte. Identifiseer die woorde wat rym in die gedigte.

Hoofstuk 2

- 91 -

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die gedig. Maak eie eenvoudige rympie met ten minste 6

lyntjies (bv. Die mier het ses bene. Hy bou nie sy huis met stene. Zoem maak die by. Lekker speel hy. Sy heuning kom in ‘n koek. Dis lekker soet)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer die woorde met drie konsonante voor en twee agter aan `n woord. Bv. skraps

Skryf eie sinne met die woorde

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf ŉ kort nota aan die redakteur oor ŉ spesifieke berig in die klaskoerant wat jy van gehou het / nie van gehou het nie.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 24


GIDS


LU 1:

Lees ŉ koerantberig.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Hersien die korrekte gebruik van intonasie wanneer jy praat.

Praat oor persoonlike ervaringe en gebruik die korrekte intonasie.

Hoofstuk 2

- 92 -


LU 3:

Stel woorde met `n d wat soos `n t klink bekend. Bv perd , hond, bord Skryf sinne op sinstrokies.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ kort nota aan die redakteur en versoek dat spesifieke items uitgelaat of ingesluit word in die tweede uitgawe van die klaskoerant.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 24


GIDS


LU 1:

Lees ŉ fabel.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Luister na die fabel. Identifiseer die besonderhede (bv. hoof karakters) Vra vrae vir groter duidelikheid (bv. hoekom,

wanneer, watter, wie, wat, waar)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer d wat klink soos t. Skryf sommige nuwe woorde (bv. hand, rond, werd.)

Hoofstuk 2

Groep,




Hoofstuk 2

- 93 -



Skryf LU 5:

Voltooi eenvoudige _____ deur vrae oor die fabel te beantwoord.

Gebruik basiese leestekens wanneer sinne geskryf word (hoofletters en punte)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 24


GIDS


LU 1:

Lees ŉ storie uit ŉ ander kultuur. Identifiseer nuwe woorde en verduidelik die

betekenis.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na ŉ uitgebreide reeks instruksies. Reageer op ŉ gepaste manier op die instruksies. Druk eie gevoelens oor die storie uit (bv. hou

daarvan of hou nie daarvan nie).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer d wat soos t klink. Maak rymwoorde bv sand- land / rond-bond

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 94 -

Skryf LU 4, 5, 6:

Orden inligting in eenvoudige grafiese formate (bv. maak ŉ lys van dinge uit die ander kultuur wat dieselfde is as eie kultuur en ŉ lys van dinge wat anders is).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 24


GIDS


LU 1:

Gee ŉ stel prente om ŉ storie mee te maak.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Bespreek beskrywende taal. Skryf voorbeelde op die bord (bv. “reusagtig” i.p.v.

groot” / “pragtig” i.p.v. “mooi”) Neem deel aan klasgesprekke – maak ŉ storie (bv.

van ŉ stel prente), deur meer beskrywende taal te gebruik.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel bekend woorde met v en f. Bv fiets en vark. Gebruik ft, sk, ss en st woorde om eie sinne te

maak.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ skeppende verhaal deur met beskrywende taal ŉ stel prente te beskryf.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 95 -

WEEK 24


GIDS


LU 1:

Skep ŉ storie wat oor ŉ probleem handel.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie en identifiseer die probleem. Bespreek maniere om die probleem op te los. (bv.

gebruik situasies by die skool om probleemoplossing te inisieer).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer kennis van klanke deur middel van rym (bv. gebruik v en f, Vet varkie vreet lekker.)

Fris Freek ry op sy fiets.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ alternatiewe oplossing tot die probleem in die storie.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 25



GIDS


LU 1:

Lees ŉ koerantberig.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister sonder onderbreking, toon respek vir die spreker en neem beurte om te praat.

Bespreek die gebruik van volume en intonasie. Gesels oor persoonlike ervaring (naweeknuus) met

verandering in volume en intonasie.

Hoofstuk 2

- 96 -


LU 3:

Stel die vokaal e wat soos i klink bekend. (bv. water, beker , later)

Opbou en opbreek van woorde met e wat soos ŉ i klink bv water, kinders, vader, suster

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf oor ŉ persoonlike ervaring (ten minste 2 paragrawe) en poog om meer verbeeldingryke en beskrywende taal te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 25


GIDS


LU 1:

Vind ŉ storie wat emosies beskryf. Identifiseer die emosies in die storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie. Druk gevoelens oor die storie uit. (bv. ŉ snaakse /

opwindende / hartseer / skrikkerige storie) Beskryf wat jou so laat voel.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel woordspeletjies om e wat soos i klink te konsolideer. (bv. ŉ assosiasiespeletjie: wat ons drink – water. / waarmee ons skoene vasmaak – veter.

Skryf sommige nuwe woorde neer (bv. e / i woorde)

Hoofstuk 2

- 97 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Gebruik die geïdentifiseerde ‘gevoelswoorde’ om meer komplekse sinne te maak. (bv. Dit maak my hartseer as ek van die kinders lees wat geen kos het om te eet nie).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 25


GIDS


LU 1:

Gee sinstrokies waarmee sinne gemaak kan word. Lees die sinstrokies saam.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 5:

Gebruik taal om logika en redenering uit te beeld. (bv. hou ŉ dinkskrumsessie om sinstrokies in ŉ logiese volgorde te sorteer om ŉ storie te maak.

Luister sonder onderbreking, toon respek en neem beurte om te praat.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die homofone bekend (bv. lei–ly/ vlei-vly/ wei-wy)

Maak ŉ lys met homofone , deur woorde iut eie taalevaring te gebruik.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 98 -


Skryf LU 4, 5, 6:

Gee ŉ skryfaktiwiteit (bv. orden sinne)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 25


GIDS


LU 1:

Gebruik dieselfde sinstrokies as Dag 3. Lees sinne in die korrekte volgorde.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister sonder onderbreking, toon respek vir die

spreker en neem beurte om te praat. Neem deel aan klasbesprekings – gebruik sinne om

ŉ storie te maak met ŉ begin, ŉ middelste gedeelte en ŉ einde.

Begin sinne koppel om paragrawe te vorm.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel woordspeletjies om homofone te konsolideer (bv. spelvasvra)

Skryf sommige nuwe woorde neer

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit (bv. gebruik ŉ stel woorde om ŉ storie te skryf en voeg sinne saam om paragrawe te vorm).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 99 -

WEEK 25


GIDS


LU 1:

Lees ŉ niefiksieboek. (bv. ensiklopedie, wetenskapsfiksie, diere uit die natuur, ens.)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2

Luister na die niefiksieteks. Identifiseer sleutel besonderhede in die teks. Skryf die inligting in ŉ tabelformaat.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel homofone bekend (bv.skeer-skeur/ leen-leun / beer-beur)

Speel woordspeletjies met ee / eu (bv. koppel woorde aan prente.)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Gee ŉ skryfaktiwiteit wat verband hou met ŉ niefiksieteks.

Gebruik basiese metodes om inligting te kry. (bv. biblioteekboeke)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 26


GIDS


LU 1:

Lees ŉ berig uit ŉ koerant of tydskrif wat handel oor ŉ onderhoud met ŉ bekende persoon.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Herroep besonderhede van die persoon met wie ŉ

onderhoud gevoer was en deel inligting in pare. Vra vrae om meer duidelikheid te kry.

Hoofstuk 2

- 100 -

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Doen woordbou om ee / eu te konsolideer. Skryf sommige nuwe woorde neer.(bv. keer / keur

woorde)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Bespreek verskillende uitdrukkingsvolle tekste. (bv. ŉ teks wat emosie weergee)

Skryf ŉ teks met uitdrukking. (bv. word gou gesond, kaartjie)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 26


GIDS


LU 1:

Vind en lees advertensiepamflette.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 5:

Bespreek die advertensies en vergelyk items en / of pryse wat in verskillende pamflette gelys is.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Kies die regte word in die sin en skryf dit neer Maak sinne bv Die man skeur /skeer sy baard..

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 101 -


Skryf LU 4, 5, 6:

Klassifiseer die items en pryse van die advertensies hierbo (bv. sorteer gespesifiseerde items in die pamflette in kategorieë).

Skryf redes neer vir klassifikasie-doeleindes.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 26


GIDS


LU 1:

Lees ŉ fiksiestorie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die fiksiestorie en toon respek vir die spreker.

Herhaal die volgorde van gebeure in die storie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer homofone ei / y , ee / eu.skryf eie sinne om die betekenis van die woorde aan te dui.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf oor die storie in eie woorde.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 102 -

WEEK 26


GIDS


LU 1:

Voorsien ŉ foto wat ŉ gesprek gaan uitlok ter voorbereiding vir kreatiewe skryfwerk.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Neem deel aan klasbesprekings – maak voorstelle en wei uit oor idees ter voorbereiding vir kreatiewe skryf.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien b en d bv ( vul in b of d -ankie, -ing, -aba. -aie)

Doen blokkiesraaisels

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ paragraaf uit die boek wat gedurende die leeshalfuur gelees is.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 26


GIDS


LU 1:

Skep / vind ŉ storie wat ŉ probleem uitbeeld. Lees die storie hardop.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1,2:


Bespreek maniere om ŉ probleem op te los.

Hoofstuk 2

- 103 -

Bied oplossings aan en stel alternatiewe voor (bv. in

pare)

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer b / d deur middel van woordbou en rym. Skryf sommige nuwe woorde neer (bv. b/d woorde)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Skryf ŉ onvoorbereide dikteetoets deur beide hoë-frekwensiewoorde (bv. gesê, omdat, na, wanneer, ens.) en woorde met aangeleerde klanke te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 27



GIDS


LU 1:

Vind ŉ motortydskrif. Lees ŉ kort oorsig oor ŉ motor van eie keuse in die

tydskrif.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Deel, in eie woorde, besonderhede van die motor in die koerant-/tydskrifartikel met die klas.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Lees b/d woorde (bv. bed, met, hoed, voet) Speel woordspeletjies met b/d:

Hoofstuk 2

Groep, geleide en



Hoofstuk 2

- 104 -



Skryf LU 4:

Skryf ŉ kort oorsig oor die motor in die tydskrif. Gebruik ŉ woordeboek om die korrekte spelling van

woorde te bevestig.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 27 DAG 2

ASSESSERINGSTANDAARDE / KERNONDERRIG ONDERWYS-ERSGIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Lees ŉ legende Identifiseer nuwe woorde uit die storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister na die legende Luister sonder onderbreking en toon respek vir die

spreker. Beantwoord oop vrae (bv. wat dink jy…/ hoekom dink

jy…) Gee redes vir antwoorde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Maak ŉ kaart vir die klaskamer met b en d woorde (groepwerk)

Deel die kaart met die klas en maak eie sinne met die woorde op die kaart.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 105 -

Skryf LU 4:

Skryf eie skeppende verhaal (ten minste 8 sinne), deur beskrywende taal te gebruik en ŉ woordeboek te gebruik om spelling te bevestig.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 27


GIDS


LU 1:

Lees dieselfde legende as Dag 2.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister sonder onderbreking, toon respek vir die spreker en neem beurte om te praat.

Neem deel aan klasbespreking – skep ŉ nuwe einde vir die storie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer b en d woorde deur middel van woordbou (skep ŉ “woordpatroon"om hulle te help om hierdie woorde korrek te spel) bak, bad, dak, das

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf sinne om die verskillende soorte sinstrukture voor te stel. (bv. Liriek))

Pas korrekte taalgebruik toe in sinne.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 106 -

WEEK 27


GIDS


LU 1:

Vind ŉ boek met grappies en raaisels. Lees sommige grappies en raaisels.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1:

Luister na die grappies en raaisels en reageer op ŉ gepaste manier.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien d en t woorde . (bv. hond, rond, kat,lat) Klassifiseer woorde (bv. maak ŉ lys met woorde wat

eindig met d en `n lys met woorde wat eindig met t).

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf eie raaisel of grappie. (van 4-6 lyntjies elk)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 27


GIDS


LU 1:

Lees teks van eie keuse.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Hersien selfstandige naamwoorde Verduidelik die betekenis en gebruik van byvoeglike

naamwoorde. Identifiseer die selfstandige naamwoorde in die teks. Stel die gepaste byvoeglike naamwoord voor om die

selfstandige naamwoord te beskryf. (bv. groot - huis / hoë – boom, sagte – wol).

Hoofstuk 2

- 107 -

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel woordspeletjies (bv. klasvasvra – watter span kan die meeste woorde korrek spel deur d / t ).

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Gee ŉ kort uittreksel. Kies byvoeglike naamwoorde uit die uittreksel. Skryf ŉ sinoniem vir elke woord in die twee kolomme

bv. (byvoeglike naamwoord + sinoniem).

Hoofstukke 2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 27


GIDS


LU 1:

Lees ŉ koerantberig / tydskrifartikel.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die koerantberig / tydskrifartikel. Luister sonder om in te meng, toon respek vir die

spreker en neem beurte om te praat. Bespreek algemene nuuswaardighede in die koerant

/ tydskrif. Neem beurte om terugvoer te gee.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 6:

Vergelyk ui, y en ei woorde. Stel die konsep van homofone bekend (bv. ruis /

reis/ rys ), Bespreek homofone wat algemeen voorkom. (bv.

ruis / reis / rys )

Hoofstuk 2

Groep, geleide en



Hoofstuk 2

- 108 -



Skryf LU 4:

Skryf ŉ uitdrukkingsvolle teks (bv. ŉ brief aan die koerant waar daar kommentaar gelewer word op ŉ algemene nuusberig).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 28


GIDS


LU 1:

Lees ŉ fiksiestorie. Identifiseer die begin, die middel en einde van die

storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die fiksiestorie. Skep eie storie met ŉ begin, middel en einde en

gebruik meer interessante beskrywings (bv. My nuwe skoene blink glansend in die son).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien konsonante v en f (bv. verf, wuif,vark, ) Toon v en f woorde op flitskaarte. Groepeer v en f woorde in selfstandige

naamwoorde, werkwoorde en byvoeglike naamwoorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 109 -

Skryf LU 4:

Skryf ŉ kreatiewe storie oor ŉ gegewe onderwerp (ten minste 10 sinne wat in 2 paragrawe vervat is)

Spel bekende woorde reg.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 28


GIDS


LU 1:

Vind ŉ gedig. Sê die gedig in die klas op.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die gedigte wat individueel deur klasmaats opgesê word.

Gee konstruktiewe terugvoer.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien konsonante v en f (bv. verf, wuif,vark, ) Toon v en f woorde op flitskaarte. Groepeer v en f woorde in selfstandige

naamwoorde, werkwoorde en byvoeglike naamwoorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:


Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 110 -

WEEK 28


GIDS


LU 1:


Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die avontuurstorie. Identifiseer die nuwe woorde in die teks en

verduidelik die betekenis. Verduidelik antonieme (bv. groot / klein, mooi / lelik,

vinnig / stadig). Stel antonieme voor vir nuwe woorde wat in die teks

voorkom. Teken die nuwe woorde in die persoonlike

woordeboek op.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Maak eenvoudige rympies met v en f woorde (bv.Vinnige Fanie vang vier vet visse.)

Skryf sommige van die nuwe woorde neer (bv. ŉ kombinasie van f, en v woorde)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf ŉ kort verslag oor ŉ boek wat onafhanklik gedurende die leeshalfuur gelees is.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 28


GIDS


LU 1:

Maak ŉ storie op wat handel oor “Dinge waarvan ek hou en dinge waarvan ek nie hou nie”.

Lees die storie hardop.

Hoofstuk 2

- 111 -

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie. Lewer kommentaar oor die storie met verwysing na

dinge waarvan jy hou en nie hou nie. Skryf ŉ paar sinne op die bord. Hersien selfstandige naamwoorde, werkwoorde en

byvoeglike naamwoorde. Identifiseer selfstandige naamwoorde, werkwoorde

en byvoeglike naamwoorde in sinne.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Skryf onvoorbereide dikteetoets om ei, ui en y woorde te assesseer

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf ten minste 8 sinne deur taal uit eie ervaring te gebruik (bv. Ek geniet dit om ná skool op die strand te loop. My gunsteling televisieprogram is Bugs Bunny. Dit ontstel my wanneer ander kinders my name noem.)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 29



GIDS


LU 1:

Vind ŉ reisbrosjure. Kies en lees interessante feite oor ŉ bestemming.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Identifiseer inligting in die brosjure. Maak ŉ lys van belangrike inligting op ŉ kaart. Identifiseer nuwe woorde en verduidelik die

betekenis.

Hoofstuk 2

- 112 -

Skryf nuwe woorde in die persoonlike woordeboek

op.

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Skryf onvoorbereide dikteetoets om ei, ui en y woorde te assesseer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf 5 sinne oor ‘n reisfoto in die brosjure.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 29


GIDS


LU 1:

Lees ŉ tradisionele kinderstorie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie en toon respek vir die spreker. Deel persoonlik gevoelens oor die storie. Stel ŉ alternatiewe einde vir die storie voor.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Identifiseer homofone in sommige woorde wat baie voorkom (bv. pit / put /, mis/ mus, kis/kus , dier/duur, suur/

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 113 -


Skryf LU 4:

Skryf eie kreatiewe weergawe van die tradisionele kinderstorie. (8 lyntjies)

Gebruik die persoonlike woordeboek om die spelling te kontroleer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 29


GIDS


LU 1:

Lees ŉ teks uit ŉ ander leerarea.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Beantwoord vrae oor die teks.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel speletjies om homofone te konsolideer. Skryf antwoorde op die bord om spelling te bevestig.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:


Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 114 -

WEEK 29


GIDS


LU 1:

Lees ŉ gedeelte uit ŉ niefiksiestorie. Identifiseer interessante feite in die gedeelte.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Vra vrae tydens ŉ klasbespreking (bv. gebruik konteks om bespreking te inisieer)

Soek antwoorde (bv. in boeke, koerante, tydskrifte)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Gebruik aangeleerde homofone in eie sinne om begrip te toon.. (bv. i en u woorde: Wim sit in die bus. Hy eet lekker vis.

Vind rymwoorde in persoonlike woordeboek.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit wat verband hou met ŉ niefiksieteks.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 29


GIDS


LU 1:

Vind ŉ inkopielys. Lees die inkopielys.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Identifiseer nuwe woorde en verduidelik die betekenis.

Hoofstuk 2

- 115 -

Teken nuwe woorde in die persoonlike woordeboek

op.

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Skryf ŉ onvoorbereide dikteetoets om kennis van die homofone u en i woorde te assesseer.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit (bv. lys die items op die inkopielyste op ŉ kaart en skryf dit in ŉ alfabetiese volgorde).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 30


GIDS


LU 1: Vind ŉ koerantberig en lees in groepe.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Druk eie gevoelens oor die berig uit. Vra vrae oor die berig. Deel persoonlike nuus met die klas.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Ontrafel meer ingewikkelde woorde met die hulp van die kennis van klanke. (bv. aardbewing, valskerm, donderstorm, waterval ens.)

Hoofstuk 2

Groep, geleide en



Hoofstuk 2

- 116 -



Skryf LU 4, 5, 6:

Skryf 5 vrae oor die berig neer. Skryf antwoorde neer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 30


GIDS


LU 1:

Lees ŉ kort verhalende gedig.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die verhalende gedig. Bespreek wanneer dit gepas is om sag te praat en

wanneer dit gepas is om hard te praat. Memoriseer ŉ gedig en sê dit op deur volume en

intonasie te gebruik.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Herken rymwoorde in gedigte en lirieke. Paar die rymwoorde en las nog by.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Skryf ŉ eie kort gediggie. (bv. 4 lyntjies)

Hoofstukke

2 & 4

- 117 -

WEEK 30 DAG 3


Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees eie gediggie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Luister na gedigte en neem beurte om te praat.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Met kennis van klanke verander bekende woorde van die enkelvoud- na die meervoudsvorm (bv. verpleegster – verpleegsters, mes – messe, skaap - skape)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ tweede versie vir die gedig. ( bv. 4 lyntjies)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 30


GIDS


LU 1:

Vind ŉ dialoog Lees die dialoog in die rol hardop.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die dialoog. Neem aan ŉ klasbespreking deel – identifiseer

verskillende tipes teks (bv. vraag, stelling en uitroep) in die dialoog.

Hoofstuk 2

- 118 -


LU 3:

Met kennis van klanke verander bekende woorde van die teenwoordige tyd na die verlede tyd (bv. breek – het gebreek / jag – het gejag / gee – het gegee / skryf – het geskryf)

Oefen met hierdie voorbeelde deur middel van woordbou.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:


Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 30


GIDS


LU 1:

Lees die dialoog van Dag 4. Identifiseer verskillende rolle in die storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Lees die dialoog met intonasie en handelinge.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Maak samestellings met woorde (bv. bye+korf, rus+bank, melk+skommel, storie+boek)

Maak eie sinne met hierdie woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 119 -


Skryf LU 4, 5, 6:

Skryf 8 sinne met onbekende woorde wat ontsyfer is met behulp van aangeleerde klanke. (bv. Mamma het aan al die kinders by my verjaarsdag ŉ melkskommel gegee.)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 120 -


GRAAD 2

KWARTAAL 4

WEEK 31 DAG 1


ONDERWYSERS-GIDS

Gedeelde

lees en skryf

LU 1:

Lees ŉ koerantberig / tydskrifartikel.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Gesels oor ŉ persoonlike ervaring (vakansienuus). Druk eie gevoelens oor ander se ervarings uit.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien fonetiese klanke

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ten minste 5 sinne oor eie vakansie sonder herhaling, deur verbeeldingryke taal te gebruik en met die korrekte leestekens.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 31


GIDS


LU 1: Lees ŉ reeks instruksies / aksies (bv. maak ŉ koppie

tee, vervang ŉ wiel van ŉ motor).

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister na ŉ ingewikkelde reeks instruksies (bv. 5

items waaroor eers gedink moet word voordat dit uitgevoer kan word).

Hoofstuk 2

- 121 -

Memoriseer die instruksies en herhaal dit in die

korrekte volgorde.

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel woordspeletjies met fonetiese klanke wat in die derde kwartaal geleer is).

Maak ŉ lys van hoë-frekwensie-woorde vir konsolidasie.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf in ŉ logiese volgorde – herskryf die reeks instruksies / aksies in die korrekte volgorde.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 31


GIDS


LU 1:

Lees ŉ fiksiestorie. Voorspel wat volgende gaan gebeur soos die storie

gelees word.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister sonder om in te meng en toon respek vir die spreker.

Beantwoord vrae oor die storie (bv. antwoord in volledige sinne)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer fonetiese klanke wat in die derde kwartaal geleer is. – speel ŉ klank / woordspeletjie

Maak ingewikkelde sinne met die woorde.

Hoofstuk 2

- 122 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ fiksiestorie in eie woorde. Gebruik persoonlike woordeboek om onbekende

woorde te spel. Probeer eie skryfwerk te redigeer na ŉ bespreking.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 31


GIDS


LU 1:

Lees ŉ verhalende gedig. Identifiseer nuwe woorde in die gedig en verduidelik

die betekenis daarvan.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na ŉ langer gedig. (bv. 3 tot 4 verse) Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir

die spreker. Lewer kommentaar oor die gedig (bv. het geniet of

nie geniet nie / het dit verstaan of nie verstaan nie).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien 4- en 5-letter woorde Doen rymoefeninge met hierdie woorde.

Hoofstuk 2

Groep,




klankwoorde). Doen geleide lees. Doen groeplees. Doen individuele lees.

Hoofstuk 2

- 123 -

Lees vlot hardop met uitdrukking en begrip.

Skryf

LU 3:

Doen ŉ eenvoudige blokkiesraaisel (bv. die vrae van die blokkiesraaisel is gebaseer op die gedig)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 31


GIDS


LU 1:

Vertel ŉ storie deur van ‘n marionet gebruik te maak.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Maak eie eenvoudige storie op en vertel dit deur van ‘n marionet gebruik te maak.

Druk eie gevoelens oor ander se stories uit. Gee redes vir die gevoelens.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien vorige klanke waarmee leerders nog sukkel Speel woordspeletjies

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Verduidelik die toekomstige tyd. Skryf ten minste 8 sinne in die toekomstige tyd. Gebruik ŉ woordeboek om die korrekte spelling te

bevestig.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 124 -

WEEK 32


GIDS


LU 1:

Vind ŉ verskeidenheid tydskrifartikels. Lees die artikels.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Luister vir sleutelbesonderhede in die artikel. Maak hoofopskrifte vir tydskrifartikels. Maak voorstelle en brei uit op idees vir

tydskrifartikels. Neem beurte om te praat.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3: LU 3:

Hersien aai ooi oei eeu Doen woordbou- en rymaktiwiteite.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf ŉ artikel vir ŉ tydskrif met spesifieke aandag aan korrekte taalstrukture.

Gee ŉ opskrif vir die artikel. (nl. hoofopskrif) Publiseer dit in die klastydskrif.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 32


GIDS


LU 1: Vind ŉ artikel uit ŉ joernaal wat handel oor die natuur

/ omgewing. Lees die artikel. Identifiseer nuwe woorde en verduidelik hulle

betekenis.

Hoofstuk 2

- 125 -

Maak ŉ lys van die nuwe woorde op die bord / kaart.

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na sleutelbesonderhede in die teks. Vra vrae ter verduideliking. Maak meer ingewikkelde sinne deur nuwe sigwoorde

te gebruik. Skryf sommige van hierdie sinne op die bord / kaart

neer.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien aai ooi oei eeu Hersien die toekomstige tyd. Maak sinne met woorde deur die toekomstige tyd te

gebruik.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Hersien die verlede tyd. Skryf ten minste 8 meer ingewikkelde sinne in die

verlede tyd deur nuwe sigwoorde te gebruik. Spel onbekende woorde met die kennis van klanke.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 32


GIDS


LU 1:

Gee sinstrokies wat gerangskik kan word om ŉ storie te maak.

Lees die sinstrokies.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir

die spreker. Stel maniere voor om die sinne in ŉ logiese volgorde

te plaas.

Hoofstuk 2

- 126 -

Gebruik woorde soos “eerstens”, “volgende” en “ten

slotte” wanneer sinne in ŉ volgorde geplaas word.

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien br, dr, dw, fl en fr Doen woordbou- en rymoefeninge.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Hersien basiese leestekens (bv. hoofletters, komma, punt, vraagteken, uitroepteken).

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit om die korrekte gebruik van leestekens te oefen.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 32


GIDS


LU 1:

Lees ŉ kort gedig (8 tot 10 lyntjies) Druk eie gevoelens oor die gedig uit. Gee redes vir die gevoelens.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na gedigte en kies die gunsteling een. Hersien die konsepte van volume en intonasie. Memoriseer die gedig en sê dit voor die klas op met

korrekte volume beheer en intonasie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien gl gr kl kn kr kw. Maak sinne met woorde deur die toekomstige tyd te

gebruik.

Hoofstuk 2

- 127 -

Groep, geleide en





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Skryf in ŉ logies volgorde (bv. Herskryf ingewikkelde sinne wat in geen spesifieke volgorde is nie, in ŉ logies volgorde).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 32


GIDS


LU 1:

Vind ŉ onderhoud met ŉ bekende persoon – sport, akteur, ander.

Identifiseer sleutel besonderhede in die onderhoud.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister met respek na die spreker. Toon sensitiwiteit vir die regte en gevoelens van

ander. Voer ŉ kort onderhoud in pare en gebruik woorde in

die korrekte konteks. Identifiseer vrae en stellings in die onderhoud. Skryf sommige van hierdie vrae en stellings neer. Bespreek leestekens wat gebruik moet word.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel woordspeletjies (bv. spelvasvra)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 128 -


Skryf LU 5:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit (bv. begripsoefening oor die onderhoud).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 33


FORMAL ASSESSMENT TASK 1 ONDERWYSERS-

GIDS


LU 1:

Vind ŉ paar resepte in ŉ koerant / tydskrif. Lees die resepte. Identifiseer nuwe woorde en verduidelik die

betekenis.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na resepte. Identifiseer sleutelbesonderhede. Vergelyk ooreenkomste en verskille. Bespreek die formaat waarin ŉ resep geskryf word.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien pl, pr, sk, sl, sm, sn Lees ŉ teks en herken pl, pr, sk, sl, sm, sn

woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Gebruik teksstrukture wat inligting weergee. – skryf ŉ resep neer.

Gebruik kennis van klanke om onbekende woorde te spel.

Hoofstukke

2 & 4

- 129 -

Publiseer resepte in die klas resepteboek.

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 33


GIDS


LU 1:

Lees ŉ avontuurstorie. Identifiseer sleutelbesonderhede en karakters in die

storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die storie. Luister sonder om te onderbreek. En toon respek vir

die spreker. Beantwoord hoër orde vrae (bv. wat kon andersins

gedoen gewees het / hoe sou jy gevoel het).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien sp, st, sw, tr, tw Speel woordspeletjies bv "Snap"

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5, 6:

Skryf in ŉ logiese volgorde (bv. herskryf die avontuurstorie wat in eie woorde gelees was).

Skryf die teks in ŉ volgorde deur woorde soos “eerstens” “volgende” en “ten slotte” te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 130 -

WEEK 33


GIDS


LU 1:

Lees ŉ fabel Bespreek die sedeles in die storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2

Luister na ŉ ingewikkelde reeks instruksies (bv. 5 items waaroor gedink moet word voordat dit uitgevoer kan word).

Voer instruksies korrek uit. Herroep die volgorde van instruksies / aksies wat in

die regte volgorde uitgevoer is.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer sp, st, sw, tr, tw deur hierdie woorde te gebruik om ŉ eenvoudige legkaart te voltooi (bv. klasblokkiesraaisel).

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit (bv. skryf ŉ gepaste einde vir ŉ sin).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 33


GIDS


LU 1:

Lees ŉ verhalende gedig. Identifiseer nuwe woorde en verduidelik die

betekenis.

Hoofstuk 2

- 131 -

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na ŉ langer gedig (bv. 3 tot 4 verse) om kritiese luistervaardighede te ontwikkel.

Beantwoord vrae oor die gedig. Hersien selfstandige naamwoorde / werkwoorde /

byvoeglike naamwoorde. Identifiseer selfstandige naamwoorde / werkwoorde /

byvoeglike naamwoorde in ŉ gedig.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer sp, st, sw, tr, tw Omkring alle woorde wat hierdie klanke bevat in 'n

bekende leesstuk

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 5:

Gee ŉ eenvoudige begripstoets oor die gedig wat gelees is.

Skryf vol sinne wanneer die vrae beantwoord word.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 33


GIDS


LU 1:

Lees eenvoudige gedigte en rympies. Bespreek die formaat van ŉ rympie / gedig. Identifiseer woorde wat rym in die rympies / gedigte.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister aandagtig na die rympies / gedigte om kritiese luistervaardighede te ontwikkel.

Maak eie rympie met ten minste 8 lyntjies / 2 verse deur meer verbeeldingryke en beskrywende taal te gebruik.

Hoofstuk 2

- 132 -


LU 3:

Skryf 'n Speltoets met aangeleerde klanke en woorde

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie gedig / rympie. (ten minste 2 verse van 4 lyntjies elk).

Probeer onbekende woorde spel met behulp van die kennis van klanke.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 34


GIDS


LU 1:

Lees ŉ koerantberig. Bespreek algemene nuusgebeure.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Gesels oor persoonlike ervaringe deur meer verbeeldingryke en beskrywende taal te gebruik.

Lewer kommentaar oor wat gehoor was.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer vl en vr gebruik hierdie woorde om sinne te maak.

Kleur die woorde in om betekenis te maak op werkvel bv pretblad.

Hoofstuk 2

Groep, geleide en



Hoofstuk 2

- 133 -



Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf persoonlike ervarings neer (ten minste 2 paragrawe) deur verbeeldingryke en beskrywende taal te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 34


GIDS


LU 1:

Vind ŉ teks wat handel oor die lewe van ŉ hedendaagse held of een uit die verlede.

Lees die teks. Bespreek die redes hoekom die persoon as ŉ held

beskou word.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Vra vrae oor die storie om inligting te bekom (bv. hoekom, wie, wat wanneer, watter, waar).

Identifiseer nuwe woorde in die teks en verduidelik die betekenis.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer ng nk ns nt ks lf lk Maak sinne met woorde

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 134 -

Skryf LU 4:

Bespreek hoe om inligting neer te skryf (bv. hoe om ŉ kopkaart te maak)

Gebruik eenvoudige strategieë om inligting neer te skryf (bv. maak ŉ kopkaart om die besonderhede van die storie wat gelees is tydens mondelinge werk neer te skryf).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 34


GIDS


LU 1:

Lees dieselfde teks oor die lewe van ŉ hedendaagse held of ŉ held uit die verlede.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Bespreek die verhouding tussen oorsaak en gevolg in die storie (bv. wat het veroorsaak dat iets gebeur?)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 6:

Verduidelik voegwoorde. Maak ŉ lys van voorbeelde van voegwoorde. Identifiseer voegwoorde in sinne. Selekteer voegwoorde wat gebruik kan word om

twee sinne te verbind.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6: Gee ŉ geskrewe aktiwiteit om die gebruik van die

voegwoorde te oefen (bv. Koppel twee eenvoudige sinne met ŉ voegwoord om ‘n saamgestelde sin te vorm).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 135 -

WEEK 34


GIDS


LU 1:

Lees ŉ storie met kinders as karakters. Hersien byvoeglike naamwoorde. Identifiseer en lys sommige van die byvoeglike

naamwoorde in die storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Neem deel aan ŉ klasbespreking – maak ŉ storie (bv. kies ŉ onderwerp wat betekenisvol vir die leerder is), deur meer beskrywende taal te gebruik (bv. byvoeglike naamwoorde).

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer ng nk ns nt ks lf lk Konsolideer en vergelyk ng nk ns nt ks lf lk

woorde deur middel van lees en sortering.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie storie met ten minste 12 sinne (bv. kies eie onderwerp).

Met kennis van klanke, spel onbekende woorde en gebruik ŉ woordeboek om die spelling te kontroleer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 34 DAG 5


Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Vind ŉ koerant / tydskrif wat ŉ probleem beskryf. Lees die berig en bespreek die probleem.

Hoofstuk 2

- 136 -

Luister en Praat

LU 1, 2:

Luister met respek na die spreker. Toon sensitiwiteit vir die opinies van ander. Bespreek manier om probleme op te LUs. Brei uit op en vergelyk idees. Stel alternatiewe idees voor.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer mp ms rf rg rk, en gebruik hierdie woorde om sinne mee te maak.

Skryf sommige nuwe woorde neer

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Ná ŉ klas- / groepbespreking, skryf eie opLUssings vir die probleem neer (bv. insidente wat uit die koerant / tydskrif geneem is).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 35



GIDS


LU 1:

Lees ŉ koerant- / tydskrifartikel. Bespreek sleutelbesonderhede in die berig.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister sonder om te onderbreek, toon respek vir die spreker en neem beurte om te praat.

Hersien die konsepte van beskrywende en verbeeldingryke taal.

Identifiseer beskrywende en verbeeldingryke woorde in die berig.

Gesels oor persoonlike ervaringe (naweeknuus) deur beskrywende en verbeeldingryke taal te gebruik.

Hoofstuk 2

- 137 -

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer rm rp rs rt ts en voltooi 'n blokkiesraaisel.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf oor persoonlike ervaringe (ten minste 2 paragrawe) en probeer meer verbeeldingryke en beskrywende taal gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 35


GIDS


LU 1: Vind ŉ gunsteling resep. Deel die resep met die groep.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister aandagtig om sodoende kritiese

luistervaardighede te ontwikkel. Beskryf / verduidelik die resep. Vra vrae ter verduideliking. Gee konstruktiewe terugvoering en toon sensitiwiteit

vir die regte en gevoelens van ander.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer rm rp rs rt ts

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 138 -


Skryf LU 4, 5, 6:

Hersien die formaat van resep. Skryf eenvoudige teks met inligting (bv. skryf ŉ resep

neer met verskillende grammatikale strukture vir die bestanddele en die metode onderskeidelik).

Publiseer die skryfwerk (bv. teken die resep in die klasresepteboek op).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 35


GIDS


LU 1:

Lees ŉ feëverhaal. Bespreek die verskil tussen feit en fantasie. Identifiseer woorde / frases wat ŉ fantasie uitbeeld.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister na die feëverhaal. Identifiseer sleutelbesonderhede en karakters in die

storie. Gee eie opinie oor die feëverhaal (bv. Ek dink…..) Gee konstruktiewe terugvoer aan ander en lewer

kommentaar oor wat bespreek was. Stel ŉ alternatiewe einde vir die storie voor.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer en vergelyk skr- woorde deur lees en sortering.

Speel spelvasvra met skr- woorde

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 139 -

Skryf LU 4, 5, 6:

Gee ŉ skryfaktiwiteit (bv. herskryf sommige van die sinne in die feëverhaal in ŉ ander tydsvorm)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 35


GIDS


LU 1:

Lees ŉ fiksiestorie. Identifiseer vertelstyle verhalende vertelling) (bv.

Lank, lank, gelede.....) in die storie. Stel ander vertelstyle voor wat nie in die storie

voorkom nie. Maak ŉ lys van hierdie vertelstyle.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Neem deel aan klasbesprekings – maak ŉ storie deur eenvoudige vertelstyle te gebruik.

Skryf sinne op sinstrokies. Voeg sinne saam om paragrawe te maak.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel woordspeletjies om spr en str te konsolideer Skryf sommige nuwe woorde neer

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ storie oor ŉ gegewe onderwerp deur eenvoudige vertelstyle te gebruik (bv. Lank, lank, gelede……) en voeg sinne saam om paragrawe te maak.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 140 -

WEEK 35


GIDS


LU 1:

Lees ŉ teks wat uit ŉ dialoog bestaan. Hersien die konsepte van volume en intonasie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Gee kort tekste wat uit ŉ dialoog bestaan. Memoriseer die dialoog. Doen rolspele in klein groepe. Konsentreer op die korrekte gebruik van volume en

intonasie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien homofone met die e klank

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit waar leerders inligting bymekaar moet maak.

Gebruik eenvoudige strategieë om inligting bymekaar te maak (bv. biblioteekboeke)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 36 DAG 1


Gedeelde

lees en skryf

LU 1: Lees ŉ berig uit ŉ koerant / tydskrif wat oor ŉ

byeenkoms verslag doen (bv. musiekkonsert, sportwedstryd, lugskou).

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Luister na die berig uit die koerant / tydskrif. Identifiseer sleutelbesonderhede en karakters in die

berig.

Hoofstuk 2

- 141 -

Vra vrae vir meer inligting. Gee eie opinie en lewer kommentaar oor die berig

wat gelees is.

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel die diftong -ou bekend (bv. rou, kou)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit (bv. gebruik woorde uit die berig)

Hersien antonieme en sinonieme. Maak ŉ lys van antonieme en sinonieme vir die

woorde wat uit die berig geneem is.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 36


GIDS


LU 1:

Vind advertensiebrosjures. Lees saam. Vergelyk items en bespreek ooreenkomste en

verskille.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister aandagtig om kritiese luistervaardighede te ontwikkel.

Klassifiseer items (bv. sorteer die items in die advertensiebrosjure in kategorieë).

Regverdig die klassifikasies. Stel alternatiewe maniere voor om items te

klassifiseer.

Hoofstuk 2

- 142 -


LU 3:

Konsolideer bekende woorde in eie joernaal en plaas in sinsverband.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Skryf meer ingewikkelde sinne om aangeleerde fonetiese klanke en woorde wat baie voorkom, te konsolideer (bv. Skryf 10 sinne met woorde wat bestaan uit aangeleerde diftonge).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 36


GIDS


LU 1:

Lees ŉ niefiksieboek. Identifiseer sleutel besonderhede.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:



Stel die inligting uit die teks op ŉ meer eenvoudige maniere voor. (bv. klaskaart)

Maak voorstelle en brei daarop uit.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Vra eenvoudige raaisels Skryf eie raaisels

Hoofstuk 2

Groep, geleide en



Hoofstuk 2

- 143 -



Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf ten minste 2 paragrawe deur die inligting wat in die niefiksieteks geleer is, te lys.

Skryf die inligting in ŉ logiese volgorde deur woorde soos “eerstens”, “volgende” en “ten slotte” te gebruik.

Gebruik korrekte leestekens.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 36


GIDS


LU 1:

Voorsien ŉ reeks foto’s om ŉ gesprek te ontlok. Maak ŉ woordelys wat die dinge in die foto’s beskryf. Maak sinne met die woorde.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Luister sonder om te onderbreek en toon respek vir die idees en opinies van ander.

Neem aan ŉ groepgesprek deel – maak sinne oor die foto’s.

Skryf sommige van die hierdie sinne op die bord neer.

Maak voorstelle en brei uit op idees ter voorbereiding vir kreatiewe skryfwerk. (bv. die korrekte gebruik van tydvorme)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer die diftong ou

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 144 -


Skryf

LU 4:

Skryf eie kreatiewe storie met ten minste 12 sinne. Gebruik korrekte grammatikale strukture, leestekens

en tydvorme) Gebruik kennis van klanke om onbekende woorde te

spel.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 36


GIDS


LU 1:

Lees ŉ storie wat handel oor ŉ misterie. Identifiseer die probleme in die storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Bespreek die maniere wat gebruik was om die probleme op te los.

Bespreek maniere waarop ŉ probleem opgelos kan word.

Bied oplossings aan en stel alternatiewe voor.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer ou deur middel van woordbou en rym. Skryf sommige van die nuwe woorde neer (bv. ou

woorde)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 3:

Skryf ŉ onvoorbereide dikteetoets deur woorde wat baie gebruik word (bv. asseblief, gister, middag, vriende ens.) te gebruik asook woorde met aangeleerde klanke.

Hoofstukke

2 & 4

- 145 -

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 37



GIDS


LU 1:

Vind ŉ berig uit ŉ koerant / tydskrif wat rapporteer oor ŉ tragedie / ongeluk / ramp.

Vra vrae vir inligting en verduideliking.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Druk eie gevoelens uit oor wat gelees was. Beskryf emosies. Stel antonieme en sinonieme voor vir woorde wat

emosie weergee.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer diftong Vergelyk woorde en herken verskille.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie “nuusberig” vir die klaskoerant met ten minste 8 sinne.

Gebruik ŉ woordeboek om die spelling en betekenis te verifieer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 37


GIDS


LU 1:

Lees ŉ storie uit ŉ ander kultuur. Identifiseer sleutel besonderhede en karakters in die

storie.

Hoofstuk 2

- 146 -

Luister en

Praat

LU 2:

Beantwoord meer komplekse vrae oor die storie (bv. wat kon andersins gedoen gewees het?

Motiveer antwoorde. Lewer kommentaar en brei uit op ander se

antwoorde.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Konsolideer diftong Hersien voegwoorde (bv. en, terwyl, omdat, maar,

na, voor ens.) Maak sinne deur voegwoorde te gebruik.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf eie kreatiewe storie (ten minste 12 sinne), deur beskrywende taal te gebruik.

Gebruik ŉ woordeboek om die spelling betekenis te verifieer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 37


GIDS


LU 1:

Lees ŉ storie uit ŉ ander kultuur (dieselfde as gister). Druk eie gevoelens oor die storie uit.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Skep ŉ alternatiewe einde vir die storie. Lewer kommentaar en brei uit op ander se idees.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3: Konsolideer woorde deur middel van woordbou en

rym. Skryf sommige van die nuwe woorde neer.

Hoofstuk 2

- 147 -

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf die storie uit ŉ ander kultuur in eie woorde neer en gee dit ŉ ander einde.

Pas kennis van korrekte grammatika en spelling in sinne toe.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 37


GIDS


LU 1:

Gee sinstrokies met eenvoudige sinne. Lees sinne saam. Identifiseer nuwe woorde en verduidelik betekenis.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Stel voor watter van die sinne saamgevoeg kan word.

Hersien voegwoorde. Maak ŉ lys van sommige voegwoorde (bv. en, maar,

want) Voeg twee eenvoudige sinne met ŉ voegwoord

saam om ŉ saamgestelde sin te maak bv. Ek is Thembi en ek is groot..

Lees die saamgestelde sinne.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Hersien tweeletterkombinasies (bv. herken tweeletterkombinasies in woorde wat baie voorkom)

Maak sinne deur woorde met aangeleerde tweeletterkombinasies te gebruik.

Hoofstuk 2

Groep,




Hoofstuk 2

- 148 -



Skryf LU 4, 5, 6:

Gee ŉ geskrewe aktiwiteit d.m.v. samestelling van eenvoudigige sinne met voegwoorde.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 37


GIDS


LU 1:

Lees ŉ fantasie. Identifiseer nuwe woorde en verduidelik die

betekenis.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Hersien selfstandige naamwoorde / werkwoorde / byvoeglike naamwoorde.

Identifiseer selfstandige naamwoorde / werkwoorde / byvoeglike naamwoorde in die storie.

Stel die bywoord bekend (bv. stadig, hartseer, raserig, gelukkig, vinnig)

Identifiseer bywoorde in die storie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel woordspeletjies (bv. klasvasvra – watter span kan die meeste woorde korrek spel deur tweeklankkombinasies te gebruik?)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 149 -

Skryf

LU 4, 5, 6: Kies selfstandige naamwoorde / werkwoorde /

byvoeglike naamwoorde en bywoorde uit ŉ kort gedeelte en skryf dit in vier verskillende kolomme neer.

Skryf sinonieme vir sommige van die geïdentifiseerde woorde neer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 38


GIDS


LU 1:

Lees ŉ berig uit ŉ koerant of tydskrif. Bespreek ŉ algemene nuusgebeurtenis.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Lewer kommentaar oor die stuk wat gelees is. Identifiseer sleutelbesonderhede en karakters. Vra vrae vir inligting en meer duidelikheid.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Skryf ‘n onvoorbereide dikteetoets om kennis van die tweeletterkombinasies te toets.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf ŉ teks wat inligting weergee (bv. skryf ŉ koerantberig)

Skryf ŉ gedeelte met die korrekte gebruik van taal en spelling.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

- 150 -

WEEK 38


GIDS


LU 1:

Vind / gee eenvoudige grappies en raaisels. Lees / vertel grappies en raaisels.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Hersien die konsep van volume en intonasie. Vertel grappies en raaisels met die korrekte volume

en intonasie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Bou nuwe woorde met bekende klanke. Skryf sinne met hierdie woorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf ŉ kreatiewe storie oor ŉ gekose onderwerp (ten minste 12 sinne vervat in 2 paragrawe)

Leerders spel bekende woorde korrek en gebruik woordeboek om spelling te verifieer.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 38


ONDERWYSERS-

GIDS


LU 1: Lees ŉ paar gedigte en modelleer die korrekte

gebruik van volume en intonasie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2: Leerders luister met die nodige respek en gee

konstruktiewe terugvoer met die nodige sensitiwiteit vir regte en gevoelens van ander.

Hoofstuk 2

- 151 -

Sê gedigte op met gepaste volume en intonasie.

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3, 6:

Teken nuwe woorde in persoonlike woordeboek op. Identifiseer verskillende sinstipes in boek van eie

keuse (bv. vraag, stelling, uitroep)

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Identifiseer verskillende sinstipes in boek van eie keuse (bv. vraag, stelling, uitroep)

Transkribeer en etiketteer ten minste drie van elke sinstipes uit die teks.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 38


GIDS


LU 1:

Lees ŉ fabel. Identifiseer byvoeglike naamwoorde en bywoorde in

die storie. Maak ŉ lys van die byvoeglike naamwoorde en

bywoorde.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Stel antonieme vir die byvoeglike naamwoorde en bywoorde op die lys voor.

Gebruik kennis van klanke om die woorde korrek te spel.

Maak sinne deur beide woorde te gebruik (bv. Die voël is swaar maar sy vere is lig.)

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Gebruik die bywoorde om die agtervoegsel –ik bekend te stel (bv. lieflik, vriendelik, lelik, maklik)

Hoofstuk 2

- 152 -

Gebruik woorde met -ik agtervoegsel om meer

komplekse sinne te maak.

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf 10 sinne deur antonieme te gebruik. (bv. die stal is skoon, maar die varkhok is vuil.)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 38


GIDS


LU 1:

Lees ŉ snaakse storie. Druk eie gevoelens oor die storie uit (bv. wat het jou

laat lag, wie / wat in die storie is snaaks, hoekom is dit snaaks?).

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 6:

Hersien selfstandige naamwoorde, werkwoorde, byvoeglike naamwoorde en bywoorde.

Identifiseer selfstandige naamwoorde, werkwoorde, byvoeglike naamwoorde en bywoorde in die storie.

Stel sinonieme vir sommige van die woorde voor.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Stel ander agtervoegsels voor en maak kaarte vir die klaskamer (bv. sypaadjie, advertensie, / vriendelik, behulpsaam)

Hoofstuk 2

Groep,




klankwoorde).

Hoofstuk 2

- 153 -


Skryf LU 5:

Klassifiseer dinge (bv. skryf selfstandige naamwoorde, werkwoorde, byvoeglike naamwoorde en bywoorde in die korrekte kolomme).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 39



GIDS


LU 1:

Vind ŉ advertensie. Lees die advertensie. Vergelyk advertensies en identifiseer ooreenkomste

en verskille.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Druk eie gevoelens jeens die advertensie uit. Klassifiseer advertensies in “goeies” en “slegtes”. Voorsien redes. Doen voorstelle oor hoe die “slegte” advertensies

verbeter kan word.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Herken aanvang en rym in meer ingewikkelde woorde

Konsolideer die konsep deur middel van woordbou. Rangskik hierdie woorde in alfabetiese volgorde.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

- 154 -

Skryf

LU 4:

Skep eie advertensie. Spel woorde korrek met behulp van die kennis van

klanke en persoonlike woordeboek.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 39


GIDS


LU 1:

Lees ŉ fiksiestorie. Identifiseer sleutelbesonderhede en karakters. Identifiseer ŉ interessante beskrywing in die storie.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Gee ŉ onderwerp vir ŉ storie. Skryf die storie met ŉ begin, ŉ middelste gedeelte en

ŉ einde en gebruik meer interessante beskrywings. (bv. Die stout kinders spat vuil water oor mamma se splinternuwe mat.)

Stel idees voor en brei daarop uit.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Identifiseer homofone in sommige hoë-frekwensie-woorde

Maak sinne om die betekenis van hierdie homofone te toon.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Skryf ŉ kreatiewe storie met ŉ begin, ŉ middelste gedeelte en ŉ einde deur meer interessante beskrywings te gebruik.

Gebruik kennis van klanke en persoonlike woordeboek om onbekende woorde te spel.

Hoofstukke

2 & 4

- 155 -

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 39


GIDS


LU 1:

Gee sinne met sinonieme op sinstrokies. Lees die sinne.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Identifiseer die sinonieme in die sinne.(bv. Die massiewe seekoei en die reuse olifant het saam gedrink by die watergat.)

Stel ander sinonieme voor wat gebruik kan word.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Speel woordspeletjies om woorde wat geleer is te konsolideer

Skryf die antwoord korrek op die bord neer om die spelling te bevestig.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Skryf nog 10 komplekse sinne met sinonieme neer. (bv. Die aantreklike koning, die mooi koningin en die pragtige prinses het saam in die paleis geleef.)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 39


GIDS


LU 1:

Lees ŉ niefiksie teks.

Hoofstuk 2

- 156 -

Luister en Praat

LU 2:

Vra vrae vir inligting en meer duidelikheid oor die teks.

Soek na antwoorde in ander gedeeltes. (bv. in koerante, tydskrifte, boeke)

Gee konstruktiewe terugvoer.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Herken rym in woorde met die hulp van kennis van klanke.

Gebruik klank wat geleer is om eie gedig te maak.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Leerders skryf eie gedig (verwys klanke) en publiseer dit in die klasbloemlesing.

Leerders redigeer die gedig ná ŉ bespreking met die ander leerders. (bv. las woorde by of neem woorde weg).

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 39


GIDS


LU 1:

Gee scenario’s wat ŉ probleem beskryf (bv. van ŉ algemene nuusgebeurtenis of eie voorbeeld)

Lees die scenario’s wat die probleem beskryf.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Ondersoek en gee oplossings vir die probleme. Deel idees met ander. Lewer kommentaar oor die bespreking.

Hoofstuk 2

- 157 -

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Klassifiseer woordfamilies (bv. werk in ŉ groep – sorteer en lys woorde in klankfamilies).

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Oefen om woorde van die teenwoordige tyd na die verledetyd om te sit.

Skryf lyste van woorde in die teenwoordige tyd / verlede tyd op die bord neer.

Gebruik kennis van klanke om woorde in die verlede tyd reg te spel.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 40


GIDS


LU 1:

Lees ŉ berig uit ŉ koerant / tydskrif. Identifiseer verskillende sinstipes in die berig. Gee ŉ aktiwiteit.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Leerders luister sonder om te onderbreek en toon respek vir die spreker.

Gebruik verskillende sinstipes wanneer oor algemene nuusgebeure verslag gedoen word.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Gebruik kennis van klanke om meer ingewikkelde woorde te verstaan. (bv. kakebeen, grassnyer, speelgrond,)

Hoofstuk 2

Groep, geleide en



Hoofstuk 2

- 158 -



Skryf LU 4, 5, 6:


Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 40


GIDS


LU 1:

Luister na ŉ luidspreker wat buite sig is (bv. speel ŉ storie op ŉ band / CD)

Identifiseer sleutelbesonderhede en karakters.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:

Hou ŉ bespreking oor wanneer om sag te praat en wanneer om hard te praat.

Herroep gebeure in die storie deur die korrekte gebruik van volume en intonasie.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Leerders identifiseer gedigte en lirieke en identifiseer rymwoorde daarin.

Voeg die rymwoorde saam en las nuwe woorde by.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6: Hersien bywoorde. Skryf 10 sinne met bywoorde (bv. Die voël is

vriendelik en sy voëlsang is lieflik.)

Hoofstukke

2 & 4

- 159 -

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 40


GIDS


LU 1:

Lees ŉ niefiksie teks. Kies inligting van die teks en prosesseer dit.

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 2:

Herroep inligting uit die teks. Vra vrae om meer duidelikheid te kry.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Gebruik kennis van klanke wanneer bekende woorde van enkelvoud na meervoud oorgeskakel word. (bv. perske – perskes )

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4, 5, 6:

Kies inligting uit ŉ teks en prosesseer dit (bv. vind selfstandige naamwoorde, werkwoorde, en byvoeglike naamwoorde en maak lyste daarvan)

Leerders moet onthou om kommas tussen woorde op ŉ lys te gebruik.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 40


GIDS


LU 1:

Lees ŉ storie uit ŉ ander kultuur. Identifiseer sleutelbesonderhede en karakters.

Hoofstuk 2

- 160 -

Luister en Praat

LU 1, 2:

Luister met respek vir die spreker en neem beurte om te praat.

Beantwoord vrae oor die storie. Toon waardering vir verskillende kulture deur eie

gevoelens oor die storie uit te druk.

Hoofstuk 2

Woord- en

sinsvlakwerk

LU 3:

Gebruik kennis van klanke wanneer bekende woorde van die teenwoordige tyd na die verlede tyd omgeskakel word (bv. sien – het gesien, vind – het gevind, vang - het gevang / bring – het gebring)

Doen woordbou om hierdie voorbeelde te oefen.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 6:

Konsolideer teenwoordige- en verlede tydvorme. Gee ŉ geskrewe aktiwiteit.

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

WEEK 40


GIDS


LU 1:

Doen ŉ rolspel- / poppespelvertoning in klein groepe (bv. rolspeel situasies uit die alledaagse lewenservaringe.)

Hoofstuk 2

Luister en

Praat

LU 1, 2:


Druk eie gevoelens oor die poppespel uit. Stel maniere voor oor hoe die poppespelvertoning

verbeter kan word.

Hoofstuk 2

- 161 -


LU 3:

Hersien voegwoorde (bv. en, terwyl, omdat, maar, na, voor ens.)

Maak sinne deur voegwoorde te gebruik.

Hoofstuk 2

Groep,





Hoofstuk 2

Skryf

LU 4:

Bespreek ingewikkelde woorde met leerders (bv. grassnyer)

Skryf 10 sinne en gebruik die klanke wat geleer is om onbekende woorde te ontsyfer (bv. Pappa gebruik ‘n grassnyer om die gras te sny.)

Hoofstukke

2 & 4

Handskrif


Hoofstuk 4

graad 2 geletterdheid -...

Documents